英语学习需要持之以恒,需要学生具备坚定的学习意愿和良好的学习习惯。下面是一些提高英语词汇量和熟练运用词汇的技巧和方法,请大家积极实践。
六年级英语作文
这个星期二实学子迎来了一年一度的英语节。
整整一个星期我们都沉浸在英语节的欢乐中,许多活动吸引着我们,为英语痴狂。
星期一我们非常开心的迎来了英语节的第一天。老师在课堂上举办了单词接龙比赛。我们都很团结的拼搏着,奋斗着。我们为自己的团队加油,整个现场都是热闹十分。每个人的脸上都洋溢着快乐的笑脸但是有胜利就会又失败。虽然我们这一组的成绩不是很好但是我们很享受这样的过程。然后,便是句子接龙比赛,在个比赛中我们有得也有失。得到了对英语知识的复习。得到了团结。但是失去了互相关爱,为他人着想,很多细节我们做的不是很好。我们要改变一些不好的习惯,不能太过自私,要尊重他人,多为别人。
接下来的一个项目非常的让我记忆犹新,寻宝游戏。我们按照提示寻找物品完成任务,进行着组与组之间的比拼。在这一个比赛中,我看到了大家的互助,同学们都很尽力的去竞争,时时刻刻为了自己的组员,但是也很尊重他人。我们完完全全的做到了公平公正公开。看着同学们为寻找东西跑的大汗淋漓时,我们也有了一种责任感,跟他一起承担起了这么一份责任。在这一寻宝过程中也隐藏着很大的危险,大家横冲直撞的很有可能发生碰撞,在这个时候,老师就为我们的安全担起了责任。在这里我要感谢每一位老师。没有他们的保护就没有我们的安全,与快乐。
时间试过的飞快的。转眼间,我们迎来了星期五,迎来了我们所最期待的跳蚤市场。这天的早晨艳阳高照。我们先是在班级中举行了英语演唱比赛。让每位有准备、有勇气上台的同学准备了一个舞台。这真是很有意思的比赛。我们在台上亮着歌喉,用心的演唱。其实在这个时候结果已经不重要了,只要你努力,你用心就好了。这就是这次比赛的最大宝物,其他的都是其次的。
英语歌唱大赛过后我们便要开始准备接下来的跳蚤市场了。这是我们所未经历过的,是一场能力的考验,也是一场慈善活动,用自己的双手为平困儿童捐一份力。
跳蚤市场如期开始了,这天也被当做了学校开放日,许多人涌进了我们学校,我们便按照计划开始了行动,不慌不忙的按照分配好的工作开始,如其所料我们买的很火,凭着我们的实力我们战胜了零经验这个关卡,吸引着别人。为自己的一点成绩高兴。
星期五下午可真是很忙,后来我们还举行了教学展示活动,邀请家长走进我们的课堂,与我们一同上课,然后又是社团展示活动,请家长们同学们一起观看,社团努力所展现的成绩。
伴着五月的微风,伴着五月的活力,英语节在同学们的欢声笑语中落下了帷幕,回首望去是欢快的记忆在向我们点头,转过身去,是前方的光明在向我们招手,迈着二实学子的风采我们欢乐与共,誓不回头。
六年级英语作文
英语老师让几个学生分发试卷。后来英语老师说:“这个单元考试不理想!这次考试只有百分之百,就是肖晓玲。”当我听到这是我的名字时,我太高兴了!班里只有我一个人得了满分,心里激动万分。英语老师接着说:“这份试卷大部分学生都在丢分,看问题选答案。很多同学想不出选哪个答案?”这是事实。我也花了很多时间在这个话题上,这让我很困惑。不过还好我没搞错。然后,英语老师让我们修改试卷,并解释了错误的问题。当然,我的英语老师给了我一张彩票!同时被表扬的同学中有一个是我们班唯一60分以上的小单生。他这次居然得了83分。英语老师还给了他一张彩票作为奖励。
心里的大石头终于落地了。
六年级英语作文
今天下午,我们财经系举办了一场技能大赛,这是我们来到青岛高新职业学校以来的第一场技能大赛。比赛的主要项目是英语演讲比赛。比赛开始后,比赛中的每个学生都在为自己的出现做准备。我看到他们都充满了活力和高昂的情绪,他们在舞台上展示了自己。有的.同学还在演讲中插入优美的音乐,在音乐的伴奏下,演讲变得完美。听着这“英文音乐”,你会陶醉在美妙的氛围中,心情久久不能平静。我越羡慕这些学生,他们不仅能说一口流利的英语,还能展示出锻炼自己的机会。
刚刚两个班的比赛结束了!这次比赛不仅提高了学生的英语表达能力,也让没有参加比赛的学生喜欢英语,热爱英语。我们相信,在轻松和谐的学习环境和竞争激烈的学习氛围中,英语将成为我们生活的第二语言。
六年级英语作文
中国人民一贯赞赏奥林匹克理想的宗旨和原则,支持奥林匹克运动促进世界和平的努力。中国政府和人民正在尽最大努力为2008年北京奥运会做准备,并以倡导奥林匹克理想、倡导世界和平和加强国际关系的姿态参与这场盛会。奥林匹克精神将在东方文化古国中国再次传播。
中国政府和人民一向钦佩奥林匹克精神的'宗旨和原则,支持奥林匹克为促进世界和平所作的努力。中国政府和人民正在尽最大努力为2008年北京奥运会做准备。我们希望这次盛会能够弘扬奥林匹克精神,促进世界和平,增进世界人民之间的友谊,使奥林匹克精神再次发扬光大,这一次是在拥有古老文明的东方国家中国。
中国人民一向赞赏奥林匹克精神的宗旨和原则,支持奥林匹克运动为促进世界和平所做的努力。中国政府和中国人民正全力以赴,做好2008年北京奥运会的筹备工作,力争把2008年奥运会办成一次弘扬奥林匹克精神、促进世界和平、增进各国人民友谊的盛会,让奥林匹克精神在中国这一东方文明古国再次得到发扬。
六年级英语作文
昨天英语课上,学完单词后, s.刘突然问了一句:“谁现在能把单词全部背下来?”这时,我想举手,可又不大确定,到底举还是不举?这……我的右手摇摆不定,举了一半又赶快缩了回来。要是背错了怎么办呢?我急得如热锅上的蚂蚁,可不能让男生丢脸啊!此刻,我环顾四周,好险!还没有女生举手。还是赶快抓紧时间背一遍吧!我眼睛紧紧地盯住电视屏幕,心中默默地背单词,我心急如焚,生怕一位“女中豪杰”挺身而出,那男生可就丢脸了!
我心里默背到一半,却半路杀出个“程咬金”,“女侠”——钟莹同学把手举得笔直,什么?!我抓紧时间,把单词都瞄了一遍,可我还是不敢举手,要是背错了…… s.刘正在对我们男生“冷嘲热讽”,一会儿说我们没用,一会儿说我们不配做男生,连女生都比不过。唉呀!哪位“英勇之士”赶快举手吧!我黄乐池乞求、恳求、央求、请求各位了!我们男生丢不起这份脸啊!
s.刘接着又刺激地说道:“没有哪个男生有胆量上吗?我倒计时了: 、 、 、 ……不行了,不行了,我“黄某”今天豁出去了!呀!我毅然举起了手,盯着钟莹,眼里充满了“杀气”!
“好,” s.刘说,“那就请steven和l sa上来听写单词!”
“黄乐池,加油!”“黄乐池,加油!”我鼓起勇气,走上讲台,拿好粉笔后,“准备作战”!这是一场男、女生之间的“生死较量”,这关系到男生的荣誉,一定要胜利,我给自己打气。
准备了几分钟后,比赛开始了, s.刘拿起书本,准备开始念单词。我抓粉笔的那只手颤抖个不停,头上也冒出了冷汗,我开始悔恨自己,不应该举手才对。
“别害怕!你的成绩又不比钟莹差!”我为自己加油。
“对,我的成绩不比她差。有什么好害怕的呢?”
“激动的。” s.刘报起了第一个单词,我毫不怠慢,当即在黑板上写下“e c t ng”。在等待中的我心慌意乱,生怕下一个单词会如老鹰叼小羊一般把我叼离胜利之谷,把男生的荣誉叼走。“老鹰敢叼我,我就拿羊腿踢它!”我鼓励自己道,“准备下一场战斗!”随后,无论 s.刘报什么样的单词我都对应自如,我逐渐找到了信心。
“ 、9、 、 ……”糟糕, s.刘开始倒计时了。唉呀!票啊票,你用英语到底怎么说啊?我惊慌失措,脑子里乱得很,仿佛有二十只老鼠——百爪挠心。“ 、 、 、 !倒计时结束。” s.刘宣布比赛结束。什么?!当我听到 时,如同五雷轰顶,愤怒不已!男生,男生竟然输了!
六年级英语作文
知识点名称:
howtowritedownyourfriend,
新版pepbook7unit4作文课型教学,小学六年级学生。
5分56秒。
能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友”。
ppt课件。
—up。
形式:音乐与主题文字共同呈现。
目的:创设轻松的学习氛围,帮助学生进入学习状态。
tation。
形式:从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题,教学内容一目了然。
目的:提出教学问题,引导学生整体感知学习目标。
ce。
(1)形式:利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的:学习这三种人物特点的区别。
(2)形式:阅读一篇范文,读读和选择的操练活动。
目的:帮助学生在情景中操练,巩固操练目标词型的运用。
up。
形式:通过范文归纳总结学习写作文“myfriend”的基本结构和内容。
目的:帮助学生轻松归纳所学,加深学习印象。
5.writing。
形式:学生完成“myfriend”的作文书写。
目的:巩固学习知识点,加强运用。
根据小学英语课程标准的要求,根据学生已有知识点进行教学设计,在教学活动中融入了情景教学等教学形式,图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性,给予学生运用语言的空间与时间,增强学生学习英语的自主性。
:讲授与演示结合。
整节课主题突出,条理清晰,教学活动设计由易至难,从词到句,活动的设计能培养学生的学习兴趣,并能激发他们的英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标,并能运用所学,达到教学目标。微课录制图像稳定,音质清楚,教学效果较好。从实施的反馈来看,该微课可以作为学生写作文时的巩固材料,也可以作为作文课上演示的课件;观看微课之后,学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法,并且能简单运用。不足之处:交互功能不怎么好,还要再精致更美观些。
本微课只是一个学习写作文的简单活动,不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习,再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构,教学目标清晰,通俗易懂,是一节深受学生喜爱的微课。
六年级英语作文
今天我妈带我去一个英语培训学校参加一个英语演讲,是专门做英语培训的机构。
到了学校,看到所有选手都在休息区认真练习。我妈先带我去签到台,我们拿了一张表格,填了一些基本内容,拿了一个号码。然后,那边老师让我去休息区再准备,一会儿有老师通知我。于是,我妈带我去了休息的地方。我妈从我包里拿出事先准备好的稿纸,我在那里看了好几遍。然后,我又背了一遍,让我妈给点意见。而容易出错的.地方,已经巩固了。
就这样,我练习着,等待着。心里真是紧张啊!
my
sl,6王力阳英语真怪!老是记不住,复杂死了。可它又是那么流行,真可恶!如果是中文那么流行就好了。这样,我就不用背那些什么句型、时态和那些用abc……拼起来的单词了。
有时,老师叫我们写一篇作文。刚开始的时候,我对英语语法中的句型、时态一窍不通。所以,我是以中文的形式写的。写完给妈妈或老师看的时候,她们总是把我写的作文改得“体无完肤”。总之,大部分是改语法。气死人啦!
有一次,一个同学问我几道数学题,她问我:“你能教我吗?”我答应了。教着教着,惨啦!有个单词“split”不知道用英语怎么说,我只好跳过去,拐个弯问她:“懂了吗?”她说:“没有。”然后,她又说:“把答案给我好了!”“可是……”唉!真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀!最后,我将答案告诉了她。心想:“哼!居然错过了一个练英语的好机会!我就不信我过不了这个语言关!”
还有,刚开始写作业的时候,几乎每个单词都要查字典。例如“answer、becaues”等常用的单词还要查。当我问老师或同学,他们用英语给我解释时,我还是似懂非懂。所以,还得查字典。真气人!还有的时候,在和同学交谈时,总是不能自如表达意思。
经过几个月的努力,我现在不管是在听课、说话还是写作文都比以前好多了。听课时明白多了,自己写的作文被老师改得少多了,查字典的次数也少多了,跟同学交谈时也自如多了。
我想英语并不是我逾越不过的大山,只要我学英语时多说、多听、多写、多问,我就一定能“降服”english!
my。
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六年级的英语作文
我们班的许多英语老师从一年级到六年级都换了,但是在三年级,是孙瑶先生教我们英语的。
英语过去对我来说很无聊,但在她的英语课上,英语成了一种乐趣。是她把我们班的学生带到了英语世界。
开学时,我在英语课上总是不认真听讲。然而有一天老师让我说话(看课文)。我每个字都读得很流利。老师看到了,淡淡一笑,说:“一、二年级的英语其实很简单。只要你好好学习,一定是一个优秀的好学生,成绩一定会上来的!”从那时起,我永远记住了她的话。
我还记得,每当我上她的课,我的眼睛都会情不自禁的盯着她手里的浆糊,那小浆糊是那么的可爱美丽。于是我给自己定了一个目标,就是每个班一定要拿到一个以上的贴。从那以后,我一直能够在课堂上积极发言,努力思考。尽量在家补习功课。那时候书里的每一贴都是那么珍贵,那么爱。
从那以后,我觉得英语课没那么无聊了,每节英语课都那么有趣。英语变得有趣了,这让我越来越喜欢英语课和英语老师。
我永远不会忘记那淡淡的.微笑,永远不会忘记她的话语,永远不会忘记我手中的浆糊。
她让我难忘!
六年级英语评课稿
上个星期,李老师给我们呈现了一堂六年级的单词课。主要是学习一般现在时单词的规则和不规则变化。作为新教师,李老师的课堂表现已经是可圈可点了。她接受并且运用了其他老教师的建议,更改了自己的教学方式。可见是一个爱学习敢于尝试的老师。具体讲李老师的整个教学过程:总体上给人的感觉是比较舒服的`,学生的参与性也比较强。
可能是接班上课的原因,学生不熟悉李老师的教学方式,所以部分同学不是很配合,导致老师只能叫几个特定的同学来回答问题。我想,在一开始的时候,可以进行一些必要的轻松的热身活动,适当地“套套近乎”。
动词过去式的不规则变化,可以说是整个小学阶段最难的一种时态了。虽然学生已经学过单词的原形,进行时态,但是始终对过去式不怎么感冒。然后在本节课中,出现了go-went,read-read等变化。从容量来说,应该是很轻松的。所以,李老师每个单词都进行细致的复习,而忽略了可以让学生找出其潜在的规律来得更有意义。
当然,本节课也存在了一些问题:
1.教师过分强势,导致学生不太敢表达或者惧于表达。
2.操练面不是很广,尽管在课堂上落实了写,但是有些学生有存在应付的心理。
3.教师示范和学生独立表现的比例要把握好。
(课堂上,我观察到当需要学生进行读的练习时,教师都会是大嗓门地带着学生读。听课老师更多的都是听到老师的声音,难免让人觉得这是一场独角戏)。
我作为一名新教师,在李老师的身上找到了教学的渴望和热忱。尤其是,李老师将板书用到了极致,这是我长期存在的问题,一定要想尽办法改正过来!
六年级英语总结
本学期我担任六年级的英语教学,对教学工作我不敢怠慢,认真学习,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:
教学就是教与学,两者都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高三个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。
六年级英语评课稿
听了李老师这堂课感觉受益匪浅,让我最震撼的是李老师精心设计的课程不仅最大程度地激发了学生们学习的兴趣,也调动了学生在课堂上发言的积极性。课堂上,学生们踊跃发言,课堂气氛十分活跃,课堂纪律井然有序。这节课李老师目标明确,重难点突出,思路清晰,语言流畅,板书设计合理规范。尤其是通过把班级同学根据性别分成两队,通过抢答比赛的方式从而激发学生的学习兴趣和回答问题的积极性。我觉得在六年级的班级上学生问答问题的.积极性能有这么高,应该说是李老师这节课最成功的地方。
李老师在第一个环节以一首欢快的英文歌曲“ifyouarehappy”作为热身运动,接着以给定话题的freetalk导入本节课的内容,给定的话题轻松简单,让学生积极思考,踊跃回答,各抒己见。接下来结合动画听课文录音,听完录音让学生跟着动画内容复述课文内容,这样很好的锻炼学生的听说能力。接下来的第四个环节,通过分队比赛的方式让学生回答问题,这个环节学生认真听录音并积极抢答问题,各队努力为这节的队争夺荣誉。在这个环节中,李老师还通过图片在黑板上展示来引导学生复述课文,并针对每一段的内容回答李老师设计的相应问题。整个课堂,学生们通过李老师的引导和鼓励,积极回答问题,表达自己的想法,踊跃发言,这一点是教师课程策略的成功,也是教师人格魅力的体现。李老师的课件制作也下了大工夫,同时配合相应的图片来帮助学生复述课文内容。
还有一点很新颖也很值得我们学习的地方是,李老师的学案设计有一个认知规律部分,这个部分目的在于让学生通过总结所学内容得到启示,并用平时学习积累的每日一句的英语表达来表述学生的感受和得到启示,这个部分一举多得。
最后,唯一不完美的地方是最后两个锻炼学生独立思考的“贴近生活”和写作练习环节的时间安排稍稍欠佳,如果多安排一些时间,可以给学生一些引导和具体的要求说明。
英语六年级作文
我们的每一次感动,每一次经历,每一次成长,都可以通过校讯通将它们记录下来,酸甜苦辣、喜怒哀乐的人生才是真实的人生。当岁月流逝,我们回过头再看看每一个记录从前的文字,我们会感动,并感谢上天赋予我们丰富多彩的人生。感谢校讯通十届书香,见证学校班级教师家长孩子的成长与改变。
很幸运,很感激,能参与校讯通十届书香班级活动“英语达人”点评,让我走进更多的优秀孩子,走进更多的爱英语的孩子。与他们用文字交流,是心与心的交流,内心最真实的情感碰撞,那是一种愉悦的心情,美好的享受,那是一次难忘的旅行!
一、坚持英语,背后力量。
从老师送的第一本英语读物中让他感受到了英语阅读带给他的快乐,让他从不喜欢英语到喜欢英语,再到彻底爱上英语,114分的好成绩见证了英语阅读带给他最直接的收获。进入他的英语小练笔,没有语法错误,还注意了英语的细节;看到他的仿写,就知道他有一个重视英语写作的好英语老师。真好,学英语的路上有如此优秀的英语老师陪伴,真的是件幸事。有老师的陪伴,英语学起来如此有趣,如此轻松,学生们在英语王国里尽情挥洒自己的真情,将成为老师最丰盛的记忆。
她有一个好妈妈,每天晚上坚持和妈妈一起进军在英语王国里,开启英语故事阅读之旅,真是件美好的事情。读英语故事,让她的生活充满快乐;读英语故事,让她的生活别样快乐!那些阅读存折,是她的收获,见证她英语的进步与成长。篇篇英语小练笔,见证她对英语的喜欢,她的热爱,代表她的实力。有妈妈的陪伴,学习英语的路上不再寂寞,不再孤单。坚持不变每天的阅读英语小故事,坚持阅读存折谈收获,坚持英语小练笔,学会英语思维习惯,相信未来,英语定会顶呱呱!
英语的学习,背后强大的力量,真心推孩子一把,让孩子走在终将有庆典的路上!
二、小小年纪,痴心英语。
一个小学三年级的孩子,就能如此爱着英语,痴心不改,是惊讶,或许是惊喜,还会有感动。更要感谢孩子背后那个伟大的妈妈,是她的陪伴,让孩子感受英语学习的快乐!看那张漂亮的海报,那一个个单词犹如一个个小精灵,又像一个个音符,欢快的跳跃在海报上,美不胜收。还有那整洁的画面,认真的书写,美观的布局,读来真是享受。小小年纪就阅读了那么多好的英语书籍,那么多精彩的地道的英语故事,篇篇英语存折,篇篇精彩,做到了真正的有效阅读。坚持在线英语课程的学习,英语的听说读写在孩子的最佳年龄做到了最大化的'开发。仿写真英语,再加上自己的创新,真是了不得。
我在想,小学三年级就如此钟情与英语,如此地道的英语,如此英语思维的习惯,如此美观的书写,那四年级呢,五年级呢,那初中呢,高中呢,未来呢!难以想象!只有祝福,在祝福!
三、英语读写,尽在水平。
他,六年级,《ahappyweekend》一篇仿写,展现了丰厚的英语功底,很简单的一篇英语文,在仿写中更加生动有趣,更体现了weekend的happy。能在仿写的基础上进行创新,这就是仿写的最佳境界。从那一篇篇英语日记中,看到了小作者对各种时态的理解如此圆满,不管是现在完成时的运用,还是一般过去时的不规则动词,还是一般现在时的第三人称单数,都是那么的正确,符合规则。一本英语读物——《威廉莎士比亚》让他收获满满,不仅收获了那么多的好词汇,还知道了一个词可能有许多意思,要根据语境判断某个词到底应该选用哪个意思,这就是根据语意猜单词,这就是英语海量阅读的好方法。
他,六年级,那是一个如此阳光向上好学爱阅读,更喜欢英语的孩子。一篇篇英语日记,精益求精,一遍一遍的修改,哪怕是一个短语,一个字母,都是那么的用心。他不断尝试好的英语写作方法,比如仿写,或者仿写自己课本上的好段落,或者仿写博友的好文章,在仿写中还有创新,还写出了新意。比如对话转换短文,把对话转换成文段并不是件容易的事情,需要人称、时态等的变化,但是小作者做到了。《丽声冒险故事岛》给小作者带来了美的享受,一套英语丛书56个故事,让他连写两篇读后感,还有精细的阅读存折,收集那么多的好英语句子,这就是进步,这就是成长。
这些孩子的英语水平,哪像是小学生,简直就是初中毕业生的水平,拿到中招考场上,完全可以拿到高分。
一次经历,一次成长。参与校讯通十届书香“英语达人”的点评给了我惊喜,给了我感动。但是还是想送给爱英语的孩子们几句真心话:
u文章是修改出来的,英语文章更是如此,要注意大小写、标点符号这些小细节,更要注意单词拼写,时态及其他。
u英语的表达绝对不是汉字的直接翻译,还要坚持多读多听正规的英语,学会用英语思维的表达习惯。
u英语的学习离不开坚持二字,更需要大量的练习,如果能够坚持英语练笔,学会用英语书写自己周围的人和事,用英语表达自己的idea,那时的英语会更上一层楼。
u英语的学习过程是一件持续不断的过程,英语的阅读需要每天坚持一点点,英语的写作更是一个不断努力的进程。
u英语的学习更需要积累,坚持阅读英语读物,并做好英语阅读存折,从阅读中收获,在阅读中思考,从阅读中积累,成就英语未来。
u交流是博客的生命,多交流,走进别人的博客,学习他人之优点,提高自己的英语水平。走出去,外面的世界很精彩!外面的世界更能给我们学习英语的灵感!
文档为doc格式。
六年级英语
半个学期一转眼过去了,期中考试也早已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大!要想让学生再提高,说句实话,真的很难!毕竟学困生太多,逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:
一、试卷质量分析
六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的,也有一定的梯度,实际上是一张综合试卷,大部分内容超出了本册的范围,但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分:
第一部分为语音测试,第二部分为词汇测试,第三部分为单项能力测试,第四部分为综合能力测试,第五部分为智能测试(不计入总分)。
本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容,着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识,如:介词in,on,at,to的正确运用;冠词a,an,the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比较级的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have,has与be动词的用法,所涉及的时态有一般现在时,现在进行时,一般将来时,一般过去时等;第三人称单数的正确使用,以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。
该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本但避免教材的机械操作,灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查,注重学生的'积累运用,对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处:本卷就整体而言,题目类型太活,变化太多,太难,如词汇测试中的第3题用所给词的适当形式填空,单项能力测试中的第5题找出句子中的一处错误并改正,第6题句型转换,综合能力测试中的第1题仔细阅读短文,完成选择题,使短文通顺、连贯,第3题中的小练笔,要求学生写整段话,对于眼高手低的学生来说,束手无策,并且缺少对学生进行听力的检测。
二、试卷整体情况分析:
第一部分主要考查了语音知识ow,oo,ee,ea字母组合以及元音字母a,o在重读开、闭音节中的发音,1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思,并渗透了词语搭配,如look like,look after,like doing等,其中look after超出范围。用所给词的适当形式填空一题,大部分学生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面,现表述如下:单项能力测试中的第5、6题,综合能力测试中的第1题是学生新接触到的题型,完全与初、高中的考试接轨,有相当一部分学生不理解题意,得分率极低;学生对词汇的记忆力不强,反映在书面写作中,错别字特多,这给我们反馈了一个重要的信息,学生边学边忘,掌握不牢。学生掌握句子的困难程度,从侧面反映出学生练得太少,或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。
这次考试成绩令人不满意,平均分、优秀率以及合格率均较低,原因之一是题目太难,题型太活,主要原因还是老师的教学工作没做到位。
三、改进措施:
在这次期中考试,令我遗憾的是,学生的成绩没有提高反而下降得厉害,就是因为他们浮躁的学习态度,影响了成绩。
期中考试已经结束了,在后半个学期的教学中,我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐,让他们都能以优秀的成绩进入中学。
1、进一步强化基础知识,要求人人过关。
3、注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心。
5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。
相信通过我们的查缺补漏,一定会在以后的教学过程中不断完善,不断提高,争取在毕业会考中取得优异的成绩。
六年级英语教案
教材分析:
本单元是六上的第二个复习单元,侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习,帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语,以及对环保这一话题进行深入,结合一般将来时,谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况,采用多种有效的教学手段,在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习,努力提高学生综合运用英语的能力。
学情分析:
第五单元至第八单元的词法只有一个:一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的,而u5-u8的话题也只有一个:环保。从自己身边―城市―地球,要让学生在话题的复习中不断加强语法知识,语言项目的滚动和巩固,切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。
1.知识目标
(1)在语境中对u5-u8的知识进行复习和运用。
(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3)通过制作“reuse and recycle”复习5---8单元旧知;
(4)重点复习有关“环保”的问题及回答;
2.技能目标
(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用,复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报,再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略,自主归纳复习。
3.情感态度目标
(1)通过本单元学习,让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习,激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
1.教学重点
(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用,复习一般将来时。
(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报,再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
(3)指导学生运用学习策略,自主归纳复习。
2.教学难点
(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报,再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。
建议在1-2课时内完成本单元教学内容。
第一课时:a、b部分
第二课时:c、d部分
六年级英语教案
本学期的主要内容为pep小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。
由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因此对本学年的教学作如下安排:
教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,新授课部分两周完成,复习单元一周完成,计三周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到效果。
总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最后半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
六年级怎么学英语
这是我们的学校。里面有很多教室。我们学校有八百名学生和六十九名老师。里面有许多树和花。所有的老师和学生都非常喜欢我们学校。
我们七点到学校。我们早上有四节课,下午有两节课。
我们的教室又大又干净。我们这里有课。我们在家做作业。
所有的学生都努力学习。
【英语作文六年级大全】。
六年级英语说课稿
今天我要说的是新版小学英语六年级下册,第五单元saveourplanet.的lesson26第二十六课。
1.教材位置:本课在本册教材中处于偏后的位置,在内容上是较独立的和实际的,但却具有承上启下,以旧引新的作用,因为本单元后面的课程还要以本课的内容作为借鉴,所以可以促进知识的迁移,增加学生对环保这一概念的理解。
2.教学目标:本课的教学目标有三个:a.知识目标:通过学习,记住新单词,词组和句型。
b.能力目标:通过练习,掌握本课的练习。
c.情感目标:通过学习,告诉学生自觉保护环境。
教学重、难点:a.本课的单词和句型。b.本课的词组及相关练习。
学生情况:六年级下学期的学生有了相当的知识储备,一部分能力较强,其他同学的学习和口语表达能力较之前都有了一定的提高,他们愿意表达他们的意见和想法。因此,我所设计的教学活动比较符合学生的身心发展和认知规律,对他们的进一步学习也有很大的帮助,相信他们在本课的学习后会有收获和提高。
1.谈话法。在复习环节我将采用这个方法,学生看图片互相交流,之中也有师生的交流,促进师生、生生情感,增强学生口语表达能力。
任务型教学。任务型教学是比较新颖的学习方法,经常使用可以增加课堂教学容量,发展学生自主能力,使不同能力的学生得到提高。互动并得出结论是任务型教学的典型特点。
各种方法的交互使用,可以使课堂富有生气,不单调和枯燥;同时这些方法具有科学性,灵活性,积极性,也是和学生的身心发展相适应的,使学生始终处于积极兴奋的心理状态。
我们常常说,没有教学个性的教师不会成为出色的教师。教法应与教学目标,教学内容和学生情况相适应,所以,合理的教法的使用,可以使学生掌握规律性的知识,由此及彼,触类旁通,举一反三。
1.合作学习法:在编、讲故事的环节中,将运用此方法。这个环节的设置将促使生生之间的合作和交流,同时,使各个层次的学生都有不同层次的提高。
2.调查法。在调查身边同学的浪费情况将采用此方法。学生们将在互动中,发现问题,寻找问题的答案,并得出结论。
3.交际法:培养学生良好的口语能力和交际能力,是小学英语教学的目标一部分,因此,此学法的设置可以调动不同层次学生的思维和学习兴趣。
教和学的方法不能孤立看待,它们是相互制约的,相辅相成的。教师要明确学生的特点,做到“教者有法,学者得法”,以达到“教是为了不教”的目的。
1.导入:看图复习之前所学的内容,然后给学生一定的评价。此环节的设置可以帮助学生复习所学,为新课做好铺垫。
2.新授:(1)以复习环节的最后一张图片为切入点,使学生了解人们不应该做一些破坏环境的事情。于是推出本课的图片让学生学习本课的单词、词组和句型,以使学生学会使用这些句子,为本课后面设置的本课的调查和编故事活动做好铺垫。
(2)引导学生了解本单元的funstory,让学生在一节课内完成两节课的内容,这一活动的设置可以让我们的课堂变得大容量,可操作性强,使课堂变得生动、和谐、快速和高效。
3.操练:在此环节使用任务型教学,调查学生学习文具的使用及浪费情况。不但练习了toomuch和toomany,也使学生的口语交际能力有了提高。教师指导学生完成次活动,发现问题,补充相关内容,并作出总结。
巩固:
(1)在这个环节中,教师出示一幅图画及关键词,先让学生看图思考,培养学生的观察能力,再出示关键词,帮助学生提高语言运用能力。之后再小组编对话,提高学生的交际能力。
(2)教师继续在大屏幕上出示一幅图画,我为学生补充了一个关于“环保公益日”的宣传图,旨在在学生的知识操练和语言运用后,将本课的主题深化。学生将对这个主题更好的理解。
(3)提供本课相关的翻译练习,目的是加深对知识的印象和吸收。六年级的学生在学习中要掌握一定量的词组和句子的书写,为初中乃至今后的学习奠定良好的基础。所以,此环节的坚持使用,可以提高学生的书写能力,使其听、说、读、写能力共同提高。
5.课上小结:
在这个环节中,教师将为学生总结所学的知识,使学生明确本课的知识和需要掌握的知识,达到知识梳理的目的。
5.说作业:
1.必做作业:掌握本课的单词、词组和句型。使学生明白本课的重点,同时提高学生自觉学习的目的。
2.选做作业:
a.在小组中合作完成环保招贴,旨在使学生理解本课内容,并深化环保需要从我做起的主题。
b.为父母讲述我们学过的funstory。学生的成长离不开父母的陪伴和知道,让学生在家中完成此任务,可以提高家长对学生学习的关注,也可以使学生更重视学习,提高自觉性,最重要的是,让孩子在学习中学会成长,学到责任,学会关注社会。
6.说板书:
我的板书设计着重在实用、美观、清楚上体现自己的教学特色。学生通过看板书就能直接且全面的掌握本课的知识。对于各层级的六年级来说是一个很好的总结提示,也可以帮助他们加深对知识的理解和掌握。
六年级怎么学英语
第一个方向是英语原版阅读,要读杂书,不要光读小说,非小说类原版读物如果不好买到,可以阅读英美在线报刊上的教育和科技板块文章。英语和思维与视野的拓展一并发展。
第二个方向是从通用英语向学术英语的转变,学术英语宽泛地讲就是高等教育所使用的语言和思维方式。在我们的英语教学中,即使到了大学阶段,都可能仍然停留在通用英语这个层面,所以,学术英语是中国学生的普遍弱项,甚至学术思维也是短板。但是,这种语言模式和思维方式却是在英美高等教育中生存的核心技能。这一转变通过大量阅读学术文章,聆听学术讲座可能能够自悟,但过程会比较漫长,尤其对于12岁的孩子。具体建议是让孩子参加综合能力提高和与应试相结合的fce课程,然后是cae课程,同托福和雅思课相比,这两门课程有渐进性,能照顾到孩子的认知成长,内容丰富,不是纯应试。
第三个方向是学好校内的功课。孩子高中毕业后出国,申请材料中需要有高中三年的成绩证明。孩子雅思考了7.5,或者托福100分,结果高中成绩平均分到不了85以上,也会给孩子的申请拖后腿的。
第四个方向就是让孩子做个有思维有视野的人,特长爱好,社会活动,海外游学,广泛阅读都可以,最好这些都有一定的趋同性,比如喜爱科技,那么就参加某某科技小组、科技项目、科技竞赛、科技公益、海外科技夏令营等,以此类推。孩子的时间有限,不如就专攻一项,切忌多而不精。