读书心得是读者将自己在读书过程中的感悟、思考和心得体会进行概括总结的一种方式。以下是小编为大家整理的一些读书心得分享，希望能够给大家提供一些思路和启发。
学生好习惯读书心得
这本书描绘了我们小学生应养成的12个好习惯。在我们学校里，在我们班里，或多或少有同学养成了坏习惯，下面是我眼中的好习惯。
诚实守信在我们班说真话，的确有一位在这方面有做得非常好。她的表现是这样的：她非常喜欢阅读课外书，所以到处去借书。我有时真怀疑她会忘记借了谁的书，但每次都出乎我的意料，而且绝对按时归还。但与她形成鲜明对比的自然有人啦。比如说：xxx。他可是我们班级里出了名的的“小霸王”，他说的话没有人不听，若不听，他可是要亮出他的'看家本领“超大型流星飞掌”，掌掌致命。他借书，不等个七八天，还书那是不可能的，你若非叫他还，你可就要小心点了，“超大型流星飞掌”准会向你袭来。
乐于助人我们班也有做得非常好的。你若墨水洒了，找她借餐巾纸，她便会义不容辞的递上一包餐巾纸，并向你调皮得说；“小心点，别再洒了，要不然我可没有多余的咯！”说完，眨巴眨巴眼睛，那俏皮的表情准会逗得你乐开了花，什么烦恼都忘了。但要换了别人,准会让你的心上再添几朵乌云咯!
读了这本书，使我改了我许多的坏习惯，也使我发现了许多同学的优点与缺点，还使我交到了很多的朋友。
习惯的力量读书心得
习惯就是指积久养成的生活方式。那么学习中久而久之养成的学习方式就可以叫学习习惯。尤其是小学低年级的学生，习惯的培养更是重要。这时候的学生年龄小，可塑性比较强，无论是好习惯还是坏习惯，一旦养成了，今后就比较难改了。
结合我的课题，学生的自主审题也是一种习惯养成，一旦这种审题习惯成为自然，那么今后的数学教学就可以侧重于数学知识的教学，这样就可以大大的提高了学生的学习效率。为了更好的培养学生的好习惯，我认真阅读了《习惯的力量》这本书，真是受益匪浅呀！书中写到："行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运"。是的，在我们的生活中，每个人反映给别人的印象都是由行为留下的，而别人评价一个人时，更多的是在评价这个人的性格好不好，那么由此二者的好坏将给此人的命运带来很大的影响。
所以，在学生的学习生活中，我们老师如何帮助他们养成好的习惯是相当重要的。科学研究表明：要用二十一天才能养成一种习惯。也就是说，我们家长和老师要坚持三个星期不断的督促学生，这样才有可能帮助学生养成一种好习惯。其中可能还会有一些学生需要的时间不止二十一天，可能更长些。行为心理学研究发现新习惯形成的二十一天里，第一个七天表现为“刻意，不自然”，第二个七天表现为“刻意，自然”，第三个七天表现为“不经意，自然”。
在《习惯的力量》中，查尔斯·杜希格还讲到了“习惯回路”的三个要素：第一步，存在着一个暗示，能让大脑进入某种自动行为模式，并决定使用那种习惯；第二步，存在一个惯常行为，可以是身体、思维或情感方面的；第三步则是奖赏，让你的大脑辨别出是否该记下这个回路，以备将来之用。慢慢地，“习惯回路”就由刻意到半自动化，最后就变得越来越自动化了。这也就是英国作家王尔德说的：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”。当一些习惯性的行为影响到我们的生活、学习的时候，我们会发现：好的习惯对我们的生活、学习的进步带来了很大的帮助，相反的，坏习惯就恰恰成为他们的阻力。
作为一名数学老师，我要更多的引导学生养成好的习惯，改掉坏的习惯，每个学生的原有智力水平不同，但是智力是可以靠后天的努力开发的，只要他能努力培养自己的好习惯，那么他就可以提升自己的智力水平。科学研究：学生的行为中百分之九十甚至百分之九十五都是来自于他们的习惯。因此让学生养成良好的学习习惯，就是提高了他们的智力水平。
当学生已经养成了不读题就做的坏习惯后，我们要怎样才能改变他们的坏习惯呢？这就需要我们老师掌握《习惯的力量》中“暗示、惯常行为和奖赏”这三大要素，并长期坚持，才能有效。
名师培养学生好习惯读书心得
假期里读完了《名师培养学生好习惯的高效细节》这本书，感觉这本书虽然篇幅很长，但脉络清晰，道理浅显易懂，案例生动典型.让我受益匪浅，下面我就将我读的其中的第二篇和第三篇的体会，与大家分享。
第二篇：好习惯造就好品质——品质习惯的培养。
内容包括十四项，分别为：爱护公物、诚实待人、爱祖国、助人为乐、遵守规则、相信自己、珍爱生命、持之以恒、尊重隐私、学会分享、鼓励竞争、除旧创新、保护环境、学会倾听。
这一篇主要讲的是品质习惯的培养，我们大家都知道，教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，小学阶段是一个人养成习惯的关键时期。要成就学业、事业，要拥有美好人生，必须养成好的习惯。做事先做人，而做人先培养习惯。只有在孩子还是儿童的时候培养孩子的好习惯，孩子将来才能成为一个真正的全面发展的人。
平日里看新闻报道以及身边学生的表现，我发现现在的孩子不懂得珍惜，个人物品都不好好保护，对于保护公物他们更是嗤之以鼻。所以当我在读到“爱护公物”这一节的时候，感受特别深。
我们经常看到孩子损坏公物的现象：在墙上乱写乱画，随意践踏花草树木，摔打课桌椅等等。那么如何培养孩子养成爱护公物的好习惯呢?书中为我们举出了很好的事例。这些都告诉我们教师要善于抓住教育的契机，随时随地对学生进行教育。首先要让学生知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，更不能随意损坏，要教育孩子树立爱护公物的观念。教师平时要以身作则，给孩子树立良好的榜样。如搬桌椅要轻拿轻放，整理好卫生用具等。同时还注意在学生中树立爱护公物的典型，发挥同伴榜样的作用等等。
培养学生爱护公物的习惯，是品德教育不可分割的重要组成部分，和传授给学生科学知识一样重要，是影响学生终身的好习惯，作为教师的我们一定要重视起来。
第三篇的主题是：好习惯打造好人生——生活习惯培养。
内容包括：自觉的习惯、优秀的习惯、节俭习惯、遵守交规的习惯、热爱体育锻炼的习惯、不挑食的习惯、珍惜时间的习惯、正确消费和理财的习惯。
有句话说的好，习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯的罪责同样不可推卸。也就是说，成功和失败，都源于你所养成的习惯。在我们注重了学习习惯行为习惯的同时，我们应该更加重视对学生生活习惯的培养。
书中阐述了使小学生养成良好的生活习惯首先是要让学生，树立自信、确定目标。
目标是人们期望达到的行为结果，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能力，不能正确地对待困难和挫折。因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，一切要从学生身边事做起、小事做起、遇到困难，作为教师就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨，遇让他们感受到生活的快乐，中体会劳动的乐趣。
二、重视细节，加强熏陶。
在培养学生良好的生活行为习惯的过程中，要结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶，以美诱人，以美感人，达到培养学生良好生活习惯的目的。使学生在困难面前保持良好的心态，更好地形成良好的生活行为习惯。
三、加强管理，强化训练。
小学阶段是良好行为习惯开始形成的时期，我们要善于“导行”诱导学生自觉的加强训练，养成良好的习惯。这就需要我们去指导、去规范，才能形成良好的习惯。
总之、良好的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断总结研究，还需要家长、社会的大力配合，我们要本着良好的习惯要反复抓、抓反复的原则，坚持不懈，持之以恒，定会找到小学生良好生活行为习惯培养的方法。
短短的一个假期里，虽然我未能详细研读全书，但也已受益匪浅。我深深地体会到要培养学生的习惯，先培养好自己的习惯，我决定先从培养自己的阅读习惯开始。在以后的日子里，我一定抓住点滴时间，广泛阅读各类教育教学理论书籍，争取使自己的教育教学能力和教科研理论水平都得到大幅度的提升!
读书好习惯心得体会
在当今社会中，阅读已经成为一种重要的个人能力。无论是在学习还是工作中，我们经常需要读各种各样的书籍和文章。然而，许多人往往因为种种原因，包括忙碌的工作和学习压力等，无法养成良好的阅读习惯。在这篇文章中，我将会分享我自己读书养成好习惯的体会和心得。
第二段：读书可以带来无限乐趣。
读书是一项可以带来无限乐趣的过程，不仅能够开拓我们的视野，也可以让我们对世界有更深刻的认识。通过读书，我们可以了解不同的文化和思想，从而让我们的人生更加丰富多彩。在我自己的阅读过程中，我发现每一本书都有自己独特的价值和魅力，甚至是一些小小的细节也能带给我极大的快乐和感悟。
第三段：读书可以提高自己的知识和能力水平。
除了带来乐趣外，读书对我们的个人发展也有着至关重要的影响。通过阅读，我们可以提高自己的知识和能力水平，降低自己的懒惰和精神贪婪，也让我们变得更加细心和自律。每读一本好书，我都会因为它为我的成长带来的贡献而感到自豪和满足。
第四段：养成阅读习惯的方法。
然而，养成良好的阅读习惯不是一蹴而就的，我们需要付出持之以恒的努力。在我的阅读过程中，我发现以下三种方法对我很有帮助：
第一，明确自己的目标和计划。制定一个合理的阅读计划，并且尽量按照计划去执行。这样做可以让我们不断提高自己的阅读效率和速度。
第二，选择适合自己的读书环境。有些人喜欢在安静的房间里阅读，而有些人则喜欢在咖啡厅或公园里阅读。选择适合自己的环境可以让我们更加专注于阅读。
第三，培养好奇心和兴趣。在阅读的过程中，我们应该保持好奇心和兴趣，通过思考和探究，不断学习新知识，拓展自己的思维方式。
第五段：结论。
阅读是一项非常重要的生活习惯，带来的收益也是巨大的。通过阅读，我们可以扩展视野、提高能力、增长知识、丰富内心世界，在成长的过程中不断追求自我提升和完善。因此，我想对每一个人说，我们应该及时纠正不好的习惯，养成良好的阅读习惯，因为巧妙的阅读，不仅开展你遗传之外的无尽人生，而且可以让你脱颖而出，在众人中显得出众。
学生好习惯读书心得
指导学生写好。
读书笔记。
培养他们从小养成边读边思边积累的读书习惯。下面是本站带来的学生好习惯读书心得希望可以帮到大家。
一、唤起学生的读书需求。
培养学生的读书习惯，最根本的应是让学生明白读书的重要性，使其产生强烈的读书愿望，变被动被迫的阅读，为积极主动的阅读，让读书为自觉的行为。
首先，教师要让学生明白读书影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——人生观、价值观、道德观、审美观。“腹有诗书气自华”、“知书达礼”指的就是这个影响。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，通过读书可以反省自我、提升自我、从而使自己成为修养良好的人。
其次，教师应该让学生懂得：读书能帮助人实现终身学习。当今社会科技发展迅猛，知识更新快捷，要想跟上社会发展，必须学会终身学习。而学校毕业后教育主要是自我教育。只有当一个人在学生时代就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。为了学会终身学习，为了成为可持续发展的人，必须养成读书的习惯。
总之，要培养学生的读书习惯，就必须让学生深刻认识到读书的重要性，从而唤起学生的读书需求，把读书行为化作自我内驱力——主动读书，即变“要我读“为”我要读“。
著名物理学家杨振宇说过“成功的真正秘诀是兴趣”。要培养学生的读书习惯，仅让其产生阅读需求是不够的，教师还要想法设法调动学生的读书兴趣。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，只有调动了学生的读书兴趣，才能促使其积极主动地投入到书的海洋中，去汲取知识、汲取智慧。
如何调动学生的读书兴趣呢?最主要的一点，当是让课外阅读成为“真正的阅读”。真实的阅读就是让学生自由地读，不要求学生写阅读笔记，也没有什么限制。让学生在时心无所牵，真正放松，使阅读活动直接指向阅读材料的内容和包含的信息。“有所不为才能有所为”，真正的阅读可以使学生在大量的以了解内容、体验情感或获取信息为中心的阅读中得到真善美的陶冶、语感素养的提高以及各种知识的增广。
此外，定期开设“阅读交流课”，也是调动同学们读书兴趣的有效做法。阅读交流课上，教师要为学生营造积极宽松的阅读氛围，真诚的鼓励学生畅所欲言。让同学们就自己在阅读中感兴趣的内容展开热烈讨论，自由品评书中的人物和情节，广泛交流阅读的。
心得体会。
这样的阅读交流课注重了同学们的自主阅读、个人感受和独特体验，当他们的感受和体验得到了同学们的认同及老师的肯定时，他们就尝到了阅读的甘甜，就会进一步阅读的兴趣，以更大的热情投入到课外阅读中。
三、要积极营造读书氛围。
1.可以在校园和教室的墙壁上，张挂有关读书的名人名言，使学生一进校园就受到读书氛围的熏陶，产生读书的欲望。
2.教师要做读书的表率。学校是传播知识的重要场所。教师理应成为读书的表率。教师应以勤奋的读书形象，为学生树立榜样。更主要的是教师要和学生一起读书，还要经常和学生交流读书的感受和体会，用教师的读书习惯去影响学生读书，激发学生读书，使学生渐渐产生读书的兴趣。
3.教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名著名篇，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。
4.召开读书交流会，为学生创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，如果我们每周能举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。我在实践中，就坚持开展读书交流活动，给每个同学展示读书的机会，学生们要想在交流会上展示自己，就必须得多读书。读书交流会不仅仅是交流和展示，更是促进和提高，是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径。
总之，对低年级学生，教师的范读和指导起着主要作用，对学生的朗读训练与培养，要最大限度地激起学生朗读的兴趣，变“要我读”为“我要读”，培养学生的读书习惯，要从小抓起，从培养兴趣抓起。要多为学生创设展示的平台和机会，让学生通过交流，逐步喜欢读书，持之以恒，渐渐养成自觉读书的好习惯。
对于小学生的教育问题上，我一直坚信“性格决定一切”。小学六年，在一个人的一生中所占的比重并不大，但是，这段时间正是一个人各种各样习惯形成的重要时期。对于刚刚入学还是一张白纸的学生来说，怎样帮助他们树立起适合自身发展的良好习惯是决定一个人一生发展的关键，而之后怎样帮助学生依据各自的性格而养成他们一生的习惯也是至关重要的。正是基于这种认识，我利用空余时间，仔细阅读了《影响孩子一生的36种好习惯》一书，从中得到了很多有益的启示。下面，我就如何培养小学生良好学习习惯谈一点心得。
一是培养学生预习与复习的良好习惯。目前，有的小学教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习能使学生明确本节课的学习目标，了解重点、难点在哪里，带着疑问上课。而复习能使学生巩固所学知识，加深理解，从而掌握知识，达到学以致用的效果。
二是培养学生勤于思考与全神贯注的良好习惯。“数学是思维的体操”。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。教学时，要注意培养学生全神贯注的学习习惯。课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩、边学习边吃东西等不良习惯。
三是培养学生参与课堂学习活动的良好习惯。在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。素质教育要求，应让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。教师要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动练习，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”的学习习惯。
四是培养学生多动脑，勤动手的良好习惯。小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，我们不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样坚持下来，“勤思考勤动手”的习惯就会在“快乐”中逐步形成。
五是培养学生独立完成作业与。
自我评价。
的良好习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书本、笔尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。
六是培养学生阅读课外读物的良好习惯。要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生也写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。
作为众多学科中最基础又最具有思想性和工具性的学科———语文，由于它庞大复杂的知识体系，渊远浩瀚的文化内涵，决定了教与学这门学科都将是一项长期而艰辛的“工程”，可谓任重而道远，学生若能形成良好的听说读写能力，绝非一朝一夕之功;尤其小学语文教学最重要的任务是要有效地发展儿童的语言，提高儿童正确理解和运用祖国语言文字的能力更使语文教师们感到棘手，为什么随着科技的进步，社会发展的日新月异，20世纪的学生理解运用祖国语言文字的能力，反而不是很强呢?我觉得主要归结于今天的学生由于受电视、影像、网络等新的载体的影响，已没有了昔日莘莘学子们狂热的读书劲头，同样是《三国演义》《红楼梦》这类古典名著，看电视剧得到的知识感官的刺激，而看原著却能提高学生对语言文字的理解、感悟，更多地积累语言，发展语言。二者一相对比我们不难得出结论，只有多读书，才是学好语文的根本，读书是基础，读书是积累，读书是吸收，试问胸无点墨的学生，何谈有思想、有口才，更不用说下笔如有神了。因此，培养学生从小养成多读书、读好书、好读书的良好的读书习惯，是语文教学极为重要的一环，学生一旦养成了这种习惯，扩大了阅读量，那么，学习语文编入顺风行船，得心应手，甚至会受益一生的。下面，我就将自己在十几年的语文教学实践中所摸索出的一套切实可行、效果也甚佳的培养学生良好读书习惯的几点做法介绍如下：
(一)通过讲故事的形式(名人与书)激发学生读书的热情，培养他们浓厚的读书兴趣。
每接手一个新的班级，我从不急于赶进度，一课又一课地与学生一起学习课文，而是首先通过谈话了解学生们以往的读书史，山区的孩子大部分读的课外书较少，爱读书者几乎寥寥无几。了解情况后，我便从学生最崇拜的名人入手，组织他们搜集有关名人爱读书的资料，以讲故事的形式让他们认识到书籍对人一生的重要作用，他们所崇拜的这些名人正因为从小就有一种热爱读书的精神，才使得他们成就了后天的辉煌，具有渊博的知识，超人的睿智，宽广的胸襟。如：万世师表的孔子，神机妙算的诸葛亮，东方的巨人毛泽东，富有传奇色彩的平民总体——林肯，一个个生动的故事唤起了学生们强烈的读书欲望，在他们尚小的心灵逐渐播洒下爱读书的种子，让他们深刻地意识到爱读书不仅能提高自身的语文成绩，更重要的是对其一生的命运将产生重要的影响。
由于小学生受生活阅历、识字能力的限制，对课外书籍的选择还具有一定的盲目性和倾向性，因此教师应先从他们感兴趣的儿童读物出发，向他们推荐一部分适合其年龄特点和接受能力的数目，如《安徒生童话》《十万个为什么》《科学家故事》《海底两万里》《一千零一夜》《三十六计》《童年》及古典四大名著等。然后同他们一起制定读书时间表，每天什么时间读，准备先读什么，怎样读，读多少刚开始不宜让他们把读书的时间定得过长，以免疲劳阅读造成逆反心理，而重在培养兴趣，学生一旦被书籍所吸引，我们所期待的读书热也就不被时间所控制了。
(三)指导学生写好读书笔记，培养他们从小养成边读边思边积累的读书习惯。读书前我首先号召学生准备一个精美的笔记本，自己先设计好封面，写上最喜欢的一句名言，充分调动他们乐于写读书笔记的积极性，然后再组织他们共同读一本书，边读边教他们从以下几方面做好读书笔记：
1.摘记积累。(分好词佳句，知识积累，喜欢的段落等)进行分类摘记，甚至还可以就没一类进行在分类，这样边读边记，日积月累，头脑中的知识丰富了，读、说、写等能力自然提高了。
2.写心得。指导他们就读的每一本书或一篇文章写心得要因学生年级而有一定的弹性，小学生年龄还偏小，刚刚学会整理读书笔记，我便鼓励他们能写多少就写多少，从哪方面写都可以。比如：读完一本书后，你最想说点什么?有什么疑问?哪个人物给你留下的印象最深，为什么?或者哪个故事引发了你的思索，生活中有没有类似的事情等都可以写一写，虽然他们的认识还较肤浅，但他们小小的头脑中已具有了一定的思考和判断能力，让他们读后就自己的理解写写体会，无形中为学生到高年级写。
读后感。
议论问奠定了坚实的基础，并养成了边读边思的阅读习惯。
3.学习写法。这一训练是较拔高的训练，尤其三、思年纪的学生可能有一定的难度，但我觉得这种习惯必须早培养，更有利于培养学生的语感，逐步提高学生的鉴赏能力。刚开始，可知道学生就那些词、句子或某个段落写得好，怎么好谈一谈，也可以结合自己在课上与教师感悟课文是掌握的一些写作手法来。
聘书。
由浅入深循序渐进久而久之对学生的阅读和写作会受益匪浅的。
4.定期组织召开读书成果汇报与交流。为了能督促学生把这种良好的读书习惯坚持下去，真正形成一种自发的读书意识，避免“一日曝，十日寒”的读书现象。我总是定期组织学生开展读书成果汇报交流活动，并邀请部分家长参加，一方面让学生能感受到在他们读书的历程中，有老师和父母的关注与鼓励，同时，通过学生的成果汇报让家长看到读书在孩子的语文学习中有着多么重要的地位，从而更加注重对孩子读书习惯的培养。在成果汇报会上，我首先请学生、家长传阅、欣赏每位学生的读书笔记，与他们一起分享读书这种特殊的“劳动”所带给他们的收益与快乐;然后再从中选一些读书笔记写得较出色的学生作为代表谈一谈自己是如何读书、写读书笔记以及通过读书自己获得了哪些益处等，通过倾听同龄人的读书经验介绍，更能激发学生的读书兴趣。并在今后漫长的读书生活中汲取到更多、更好的读书方法，真正通过读书提高自身的语文素养。
“不及跬步，无以至千里;不淌细流，无以成江河。”我相信只要在学生学习语文的漫漫长路上，有我们语文教师耐心地引导，精心地培养，学生一定会把祖国的语言文字学好，用好!
读书习惯心得体会
第一段：引言和背景介绍（200字）。
“读书习惯”这个话题，几乎是每个人都谈论过的话题。对于我来说，读书是一种难以替代的习惯，是我从小培养的体验。在此基础之上，我越来越意识到，养成良好的读书习惯可以使我们受益终身。本文将对我在读书习惯方面的体会和心得进行总结和分享，同时针对一些读者可能遇到的困难和问题，提供一些可行的建议和解决方案。
第二段：养成良好的读书习惯（300字）。
在我看来，养成良好的读书习惯，就是要一直保持对知识的渴望和好奇心。我们需要在固定的时间内，利用课余时间进行阅读，或者创建每周或每月的读书计划，以确保自己一直在阅读。这种习惯，需要靠自我监管和自我激励来实现。我们可能需要在读书前和读书后，划定一些规则和目标，比如，严格按照时间进行阅读，记录书籍目录和总结与反思阅读内容。另外，克服拖延和分散注意力的习惯，也是养成良好读书习惯的重要部分。我们可以学习如何使用专注技巧，例如番茄酱工作法，以确保自己更好地集中注意力，充分利用阅读时间。
第三段：增强读书体验的技巧（300字）。
为了增强阅读体验，我们需要学习一些技巧。例如，了解自己感兴趣的领域和话题，从哪些书籍中获取更多信息。我们可以尝试在阅读之前，先花点时间了解作者和他的作品，了解书籍的背景，以及书籍在特定时间和环境下所起的作用。此外，发现问题和解决问题，也是增强阅读体验的重要方法之一。我们可以在阅读过程中问自己一些问题，或者尝试从不同角度看待同一问题，以增加思维的深度和广度。
第四段：解决阅读中可能会遇到的问题（300字）。
在阅读过程中，我们可能会遇到很多困难和问题，这可能会让我们产生挫败感和不安。首先，我们可能会因为时间不够多，而无法找到和阅读我们感兴趣的书籍。在这种情况下，我们可以寻求他人的帮助，例如，咨询图书馆员或书店员工等。另外，我们也可以尝试在阅读外，利用网络资源查找书籍和相关信息。第二，我们可能会遇到书籍内容较为深奥或难以理解的情况。在这种情况下，我们需要学习一些阅读技巧，例如，在阅读之前预览书籍，或者使用“追踪思考”的方法来逐步理解内容。
第五段：总结和建议（200字）。
读书是人生中不可或缺的一部分，对我们的个人成长和发展至关重要。养成良好的读书习惯不仅可以提高我们的知识水平，还可以帮助我们更好地面对生活和工作中的挑战。在实践的过程中，我们可能会遇到困难和挑战，但是只要我们始终保持对知识的渴望和好奇心，学习一些阅读技巧，自我激励和监管，相信我们可以成为更好的读者和更好的自己。
读书好习惯心得体会
读书是一种全球通用的好习惯，不仅可以陶冶情操，提高自身素质，还可以拓展视野，开拓智慧。尤其是对于现代人来说，拥有读书的好习惯往往是与他人竞争的利器。那么，如何养成读书的好习惯？下面我将分享我自己的心得和体会，希望可以对大家有所帮助。
第二段：定时定量地读书。
定时定量地读书是养成阅读好习惯的基础。我自己是每天睡前抽出一小时的时间用来阅读。这样的坚持不仅培养了我的读书习惯，还有助于睡前放松身心，减轻压力，更加深入地享受阅读的乐趣。当然，定量读书也是非常重要的。我们不能只看一两页就开始做其他事情，或者读书过于投入，忽略了学业和工作。因此，在读书之前，制定计划和目标，遵循每日读书的规则，量力而行，不要一口吃成胖子。
第三段：培养阅读理解能力。
阅读习惯的好与坏并不在于读了多少书，而在于我们从书中学到了多少。因此，我们应该花费时间和精力，提高阅读理解能力，使阅读不仅成为一种形式，也成为一种思考。在阅读过程中不停地思考，精确地理解作者的意图，寻找主题，建立事实，整合信息，这些都有利于我们更加深入地理解和利用书中的内容。仔细分析书中的语言和结构，善于运用比喻和比较，也有利于我们摆脱模棱两可的语言和思维方式。
第四段：多元化阅读内容。
阅读好习惯的最终目的是为了学习知识、了解世界、提高自身。因此，我们应该阅读多种内容以满足这些需求，常见的有文学、人文、科幻、历史、医学等等。当我们阅读到不同的主题和领域时，可以调整心态，培养自信和创造力，也可以加深对世界的认识和理解。同时，多元化的阅读内容也有助于我们找到自己的热点，调整个人价值观和人生方向，活出自己的精彩。
第五段：总结。
好的阅读习惯是伴随我们一生的财富。通过定时定量地读书，提高阅读理解能力，阅读多元化的内容，我们可以养成良好的阅读习惯，拥有丰富的知识和智慧，更好地掌握人生大权。因此，我们应该养成一个“读书如狂”的好习惯，坚持到底，不断学习，成为永远不断进步的人。
学生好习惯读书心得
今天，我在书店挑到一本好书，书名叫做《中学生养成好习惯的128个故事》，呵，一看就知道是本好书，我立马拿起这本书，津津有味地看起来。看着看着，看到一个题目叫“细节是一种功力”的文章。
这个小小的故事讲述了一个著名大公司招聘经理人，经过重重淘汰，剩下六个应聘者，但在考场上，多了一个在第一轮就淘汰的选手，当他从容地说出真相是，一片哄堂大笑，连倒茶的老人也哈哈大笑，然而，他以十年工作经验，在十二家任职的勇气，说出了一个“惊天动地”的真相——真正的考官是倒茶的老人。当他说完是，所有人都目瞪口呆。因为他注重细节，那家公司的'企业老板毫不犹豫地把他录取为职业经理。
这个看似微不足道的故事，却告诉我们一个深刻的道理：想要有一番成功，必须从别人不注重的事开始起步，从细微之处下手，只有认真仔细地做好每个细节，成功才能不期而至，这就是细节的魅力。因此，无论在哪方面，每个人都应该留心细节，注意细节，只有把“细节”牢记在心的人，才能取得意想不到的成功。
看过这个小故事，令我回想起一件往事：我上幼儿园时，老师刚走进教室，便眯着眼，神神秘秘地对我们说：“同学们，我偷偷地在班里藏了一本密码笔记本，谁能找到，就归谁，当然，没兴趣就别找了。”当时，我们都经不起诱惑，寻找这本笔记本。我当然不例外。我在讲台上仔细地找了几遍，在窗口上又巡视了几遍，在玩具箱里“翻箱倒柜”，就连角落也找遍了，就是不见笔记本的踪影。我有些颓丧，这当我心灰意冷之时，一抬头，看见了嵌在墙上的大书架，想到：老师有可能会放在这儿啊。可我转念一想：这个地方多显眼啊，老师这么聪明，会放在这儿吗？就这样，大约过了一个多钟头，一无所获，老师见了，也只好公布谜底。只见她慢慢地走向大书架，我瞪大了嘴眼，张大了嘴，想：不会吧，这就是我忽略的大书架啊。老师从一大堆书中抽出了那本笔记本，便对着我们，语重心长地说：“每的地方，都是细节，细节十分微妙，而又出人意料。也许你感觉不到它的神奇，也许你下意识地感到不可能，也许??????可这都是“也许”，是你的感觉，但感觉终归感觉，它是虚构的，不能与真实相提并论。有细节，你就要发现它，挖掘它，这细节就是你人生中决定成败的致命一击！”这句刻骨铭心的话是我一生难忘啊！
细节，是我生活种一盏明亮的的照路灯。
读书习惯心得体会
作为一个学生，读书一定是我们必须面对的问题。在我学习生涯的这几年里，我深刻体会到了读书习惯的重要性。读书习惯，不仅是指常规的集中精力、认真笃学的态度，还包括了一整套完善的方法和策略。下面，我将分享我在读书习惯上的体会和感悟。
第一段：读书时的调整心态。
读书时，要学会放下杂念，调整自己的心态。刚拿到一本书或者一堆文件包，最好先花点时间把目录和大概的框架浏览一遍，再确定自己的学习重点。对于自己感兴趣的章节，可以把标记打上，以便于日后再次翻阅。这样能够让我们集中精力，把注意力集中在重点内容上。
第二段：制定阅读计划。
阅读计划的制定至关重要，它可以帮助我们完成学习任务。制定计划时需要考虑到课程的难度和自己的实际情况，再根据时间逐一安排下来。有时候，可能会无法按照计划完成，这时候要保持冷静，重新调整计划，确保全面紧凑，以达成预期目标。
第三段：学会总结笔记。
在学习过程中，我们要学会总结笔记，把内容概括出来，方便以后复习时更好的理解。很多课本和经典名著等知识较为复杂，读完之后进行归纳总结，便于之后更好地回忆和理解。同时，在阅读过程中，我们还应该时常记录自己的思考和疑问，这个过程对于深入理解和助力想象力的捕捉都有着及其重要的作用。
第四段：创造良好的学习环境。
一个良好的学习环境也是保证读书质量的重要因素。我们可以选择安静、舒适的地方读书，比如，无人打扰器且宽敞明亮的图书馆，安静舒适的自己的卧室等等等等。在学习时，我们可以给自己设置一些规矩，比如，今晚要完成多少页的阅读量，或者今晚的阅读时间为多久。这样的规划可以让自己更加专注、精力更加集中，并且可以扩大自己的阅读面。
第五段：始终保持好奇心。
不仅是读书，学习起来，保持好奇心是非常重要的。要时刻保持一种向外寻求新知的求学之心，来探索、理解未知的事物。保持好奇心可以提升自己的兴趣，帮助我们更深入地掌握知识，不断地激发起我们的求知欲望。
总之，读书习惯不仅仅只是单一的读书方式和时间管理，还包括一系列的心态积极、策略灵活、学习环境优化等要素。我们需要时刻关注和调整这些方面，方能达到更高效的学习效果，让我们的收获更加充实和多样。
《习惯的力量》读书心得
习惯就是指积久养成的生活方式。那么学习中久而久之养成的学习方式就可以叫学习习惯。尤其是小学低年级的学生，习惯的培养更是重要。这时候的学生年龄小，可塑性比拟强，无论是好习惯还是坏习惯，一旦养成了，今后就比拟难改了。
结合我的课题，学生的自主审题也是一种习惯养成，一旦这种审题习惯成为自然，那么今后的数学教学就可以侧重于数学知识的教学，这样就可以大大的提高了学生的学习效率。为了更好的培养学生的好习惯，我认真阅读了《习惯的.力量》这本书，真是受益匪浅呀！书中写到："行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运"。是的，在我们的生活中，每个人反映给别人的印象都是由行为留下的，而别人评价一个人时，更多的是在评价这个人的性格好不好，那么由此二者的好坏将给此人的命运带来很大的影响。
所以，在学生的学习生活中，我们老师如何帮助他们养成好的习惯是相当重要的。科学研究说明：要用二十一天才能养成一种习惯。也就是说，我们家长和老师要坚持三个星期不断的催促学生，这样才有可能帮助学生养成一种好习惯。其中可能还会有一些学生需要的时间不止二十一天，可能更长些。行为心理学研究发现新习惯形成的二十一天里，第一个七天表现为“刻意，不自然〞，第二个七天表现为“刻意，自然〞，第三个七天表现为“不经意，自然〞。
在《习惯的力量》中，查尔斯·杜希格还讲到了“习惯回路〞的三个要素：第一步，存在着一个暗示，能让大脑进入某种自动行为模式，并决定使用那种习惯；第二步，存在一个惯常行为，可以是身体、思维或情感方面的；第三步那么是奖赏，让你的大脑区分出是否该记下这个回路，以备将来之用。慢慢地，“习惯回路〞就由刻意到半自动化，最后就变得越来越自动化了。这也就是英国作家王尔德说的：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们〞。当一些习惯性的行为影响到我们的生活、学习的时候，我们会发现：好的习惯对我们的生活、学习的进步带来了很大的帮助，相反的，坏习惯就恰恰成为他们的阻力。
作为一名数学老师，我要更多的引导学生养成好的习惯，改掉坏的习惯，每个学生的原有智力水平不同，但是智力是可以靠后天的努力开发的，只要他能努力培养自己的好习惯，那么他就可以提升自己的智力水平。科学研究：学生的行为中百分之九十甚至百分之九十五都是来自于他们的习惯。因此让学生养成良好的学习习惯，就是提高了他们的智力水平。
当学生已经养成了不读题就做的坏习惯后，我们要怎样才能改变他们的坏习惯呢？这就需要我们老师掌握《习惯的力量》中“暗示、惯常行为和奖赏〞这三大要素，并长期坚持，才能有效。
培养孩子读书习惯心得
在我孩子两岁那年，我们决定开始培养他的阅读习惯。我们发现，虽然他喜欢翻阅绘本，但并没有形成定期阅读的习惯。我们希望通过这篇心得，分享一些培养孩子阅读习惯的方法和经验，帮助更多的家庭成功培养孩子的阅读兴趣。
二、问题提出。
在孩子开始识字后，我们发现他对于自己感兴趣的书籍，能够主动阅读并分享给我们。但是，对于他不感兴趣的书籍，却不愿意主动阅读。同时，他也经常表现出不愿意读书的情况。我们意识到，如何激发孩子的阅读兴趣，以及如何培养他长期的阅读习惯，是我们需要解决的问题。
三、解决方案。
1.丰富阅读形式：我们尝试了不同的阅读方式，如亲子阅读、自主阅读、轮流讲故事等。这些方式让孩子在阅读过程中保持新鲜感和好奇心，从而激发他阅读的积极性。
2.精选阅读内容：我们选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，并在阅读过程中，引导孩子理解书籍内容，激发他对书籍的热爱。
3.建立阅读环境：我们在家中设立了专门的阅读区域，提供舒适的阅读座椅、有趣的书籍，以及安静的阅读氛围，让孩子感受到阅读是一种舒适和享受。
4.鼓励分享和互动：我们鼓励孩子在家庭中分享自己的阅读体验，并和他进行互动，如提问、讨论、角色扮演等，让孩子在互动中感受到阅读的乐趣。
四、实施过程。
在实施过程中，我们发现孩子对于自己感兴趣的书籍，阅读的积极性很高。但是，对于他不感兴趣的书籍，我们采用了以下方法：
1.引导观察：在阅读过程中，我们引导孩子观察书籍中的插图和文字，让他发现其中的有趣之处。
2.提问互动：我们会在阅读过程中，提出一些问题，让孩子思考并回答。这种互动方式让孩子感受到阅读的乐趣。
3.角色扮演：我们和孩子一起扮演书中的角色，让他更好地理解故事情节和人物性格。
4.鼓励分享：我们鼓励孩子分享自己的阅读体验，并对他进行表扬和鼓励，让他感受到阅读是一种被认可和鼓励的行为。
五、结果与反思。
通过一系列的尝试和努力，我们发现孩子的阅读习惯逐渐养成了，他开始主动阅读自己感兴趣的书籍，并愿意和我们一起分享自己的阅读体验。我们感到非常欣慰和自豪。
在反思过程中，我们发现，阅读习惯的培养需要持之以恒，需要父母的耐心和陪伴。同时，我们也需要尊重孩子的兴趣和需求，引导他养成良好的阅读习惯。
通过这次经历，我们深刻认识到，培养孩子的阅读习惯，是父母共同的责任和努力。我们希望这篇心得，能够给更多的家庭带来启示和帮助。
《习惯的力量》读书心得
养成一个新习惯需要重复三个步骤暗示、惯常行为、奖赏。这三个行为要成组的反复出现，才能帮助人们建立习惯。
暗示是能够触发行为的一个开关，比如说清早起床，模模糊糊的去洗漱间拿起牙刷开始刷牙，起床这个动作就是去刷牙的暗示。暗示像是一个条件反射的起点一样，就像人看见柠檬、酸罗卜会流口水，柠檬酸罗卜就是流口水的暗示。
暗示可以是物品，比如说有些人看电视，回到家看到了沙发和电视机遥控，就开始窝在沙发上看电视，沙发和电视机遥控就是暗示。
暗示也可以是情绪，比方说我感到无聊的时候喜欢玩手机，无聊这种情绪就是玩手机暗示。
暗示还可以是某个时间点，比方说一到晚上十一点，就在心里告诉自己，可以睡觉了，晚上十一点就是一个暗示。
暗示也可以是任何会触发你重复行为的事物。所以建立新习惯要先选择暗示物，可以选择有利于习惯性行为发生的物品，比方说，运动鞋，我可以设计成这样，某个时间点，一看到运动鞋，我就穿鞋走出去跑步。
改变旧习惯要识别暗示物，这个难度较大，因为旧习惯的脑回路很多是潜意识的，一般情况察觉不到，书中讲了一个好方法，拿一张纸，每次你开始旧习惯的时候，就记录一下你当时看到了什么，你在干什么事情，你的情绪状态，基本上记录几次就能发现暗示物。
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惯常行为是暗示物出现后，人即将进行的一系列行动。
惯常行为要进入潜意识，就要做到了熟于心，所以惯常行为要先熟悉和设计。比如说看到瑜伽垫就上去坐一会儿运动，运动内容要提前明确，不能等到坐上去了才开始去寻找锻炼内容，那样会将原本不多的耐心消磨干净。
结合之前看的《微习惯》这本书中的秘诀，惯常行为刚开始设计时最好是极微小的，十分钟之内能完成的事情，这样易于完成，有助于帮助习惯回路的形成。
奖励在习惯的养成中非常重要，可以说是一切习惯得以养成的关键，没有奖励机制，人们就不会有动力去重复一件事。
奖励机制中最让人着迷的是即时反馈，也就是说完成动作之后，马上会有一个奖励的结果出现。这是很多好习惯无法维持的关键因素之一，因为好习惯多半是长期坚持才能看到效果的，比如说规律作息，坚持健身，不坚持个几个月，很难看到成效。而坏习惯简单的多，刷会手机，马上就有吸引注意力的内容，打个游戏，大脑马上就觉得很开心，坏习惯的快乐马上就能得到，所以坏习惯非常容易养成。
好在人是一种有丰富想象力的动物，在习惯养成的奖励设置方面，我们可以把未来将获得的奖励拿来想象一下，比如说减肥，每次运动完或者少吃两口，就想象一下脂肪燃烧的样子，想象一下完美身材的样子。
也可以在动作完成之后进行另一项让人享受的事情，比如说运动完后洗澡，享受热水澡后的放松，比方说运动完之后去照照镜子，享受自己身体健康美丽的样子。享受自己的好身材，我想这是很多健身人能坚持下来的原因，不相信可以看看健身房有多少人完成训练后会照镜子拍照。
简言之，奖励五花八门，对每个人都有所不同，所以要耐心去寻找能让自己坚持下去的小确幸。
任何习惯只要养成，就在大脑中形成了一条很深的神经回路，只要你触动了这条回路的开关，它就会自动的运转一遍，直到你强行的用意志力把自己扯出这条回路来。
坏习惯的触发开关还不止一条，比如说漫无目的的刷手机。你会在觉得无聊的时候刷、等车的时候刷、睡觉前刷、醒来之后刷、上厕所的时候刷、、、、、、,简直是无时无刻不刷手机。这么多条刷手机的触发开关，你哪有那么多意志力去抵抗。能让手机星人停止刷手机的事，大概只有类似于老板怒吼和老妈怒吼之类的外力事件发生。
坏习惯脑神经联系太强大，我们不可能动手术把它移除，要改变习惯，你必须留住坏习惯回路中的暗示和奖赏，在中间插入一个新的惯常行为。只有新习惯建立起来了，你才有可能在暗示物出现的时候不重新走回老路上。
坏习惯被替代后，好习惯在风平浪静的日子里正常运转。但是到了有压力或者生活暴击事件发生的时候，人很容易重复坏习惯。因为坏习惯已经在大脑中建立了很深的习惯回路，大脑喜欢熟悉的套路，而且很多坏习惯又那么迷人(比如说熬夜)。
比如，我以前有为了放松，睡前刷剧，一刷刷到半夜的坏习惯。我知道对健康不好，所以已经用看书替代刷剧了，效果显著，觉得看书没意思，还是睡觉吧，一会儿工夫就睡着了。
但是，一旦某一天心情很不好，我就会重新开始睡前刷剧，刷到半夜。
新建立的好习惯很脆弱，一不小心就会被摧毁。《习惯的力量》这本书中发现有一类人很能抵抗坏习惯的诱惑，这类人是有信仰的人。这类人很多信宗教，但是深入研究发现，并不是宗教有什么魔力，而是这类人他们坚信自己一定会变好，他们觉得神会帮助他们，会赐予他们力量，他们对自己会变好没有任何怀疑。
《习惯的力量》读书心得
人们常讲"性格决定命运"。谁不想拥有能攀上辉煌巅峰的性格呢？怎样才能拥有，谁能说得清呢？这是一个多么难解的"哥德巴赫猜想"。本书只是轻轻地一捅，就捅破了这层遮挡奥秘的薄膜，作者说："行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运"。习惯促成性格，性格决定命运，命运决定成与败！原来命运的基石就是养成习惯的行为"习惯"就是一点一滴，循环往复，无数重复的行为动作养成的，好的习惯，坏的习惯莫不如此，只是结果不同。关键的一步是要马上行动起来，本书作者称之为"行动者和空想者的根本区别"。把命运之舟推向成功的彼岸。
书中提出了：人在二十一天就可以养成一个习惯的思想。同时我也认为：人有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。同时我也深深的`感觉到，读书笔记。生命是一条奔流不息的河，河的左岸是充斥着懒惰与贪婪的黑森林，右岸是繁花似锦，阳光充裕的辽远肥沃之地，而习惯就是架在这两岸的桥梁，好的习惯通向希望，坏的习惯通向灭亡。
《习惯的力量》读书心得
加入洞庭湖大桥建设团队已整整1年有余，想来惭愧，面对质安局、业主、设计、监理的高标准、严要求，我们所表现出来的更多是疲于应付，而不是未雨绸缪，每次面对高规格检查都能看到检查前大家忙碌的背影……究其原因，还是我们未能养成良好的施工习惯，未能将检查的标准日常化、习惯化。
参加工作以来，长期以来的持续工作，确实忽略了书本的力量，往往都是结合工作中遇到具体问题才会去找找相关资料，很少静下心好好品尝书本的芳香。恰逢这次"书香中交"读书月活动，恰巧在推荐书目里看到《习惯的力量》，多次的恰巧，说明了我跟它的缘分。
每天躺在床上临睡前看上一两个章节，也渐渐成了我最近的习惯。这是一本关于如何培养"习惯"的书籍。书中客观分析了"习惯"的强大力量，并告诉我们如何利用这种力量去发挥出个人最大的潜能。大量的生活实例，告知我们良好习惯养成的技巧，各种方法简单可行，能让自己在实际执行过程中摒除不良习惯，逐步养成对自身有益的好习惯。
行为变成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。"积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。"这一切都是习惯性动作、行为不断重复，坚持不懈的结果。
同样在工作中，每个人都有惰性，"今天忙了一天休息会，明天再弄"等等，这是在我们当下工作中经常出现的一种现象，久而久之，在潜意识中这些都成为了习惯，不到最后期限，很难提前完成，如在最后期限前出现任何突发事情，就会再次出现顾此失彼、手忙脚乱的局面，当我们在抱怨"计划赶不上变化"的同时，殊不知日常潜意识的"等",已让我们成为"拖延症"患者。另一方面，在实际工作中，个别技术人员工作缺乏主动性，习惯性的"等、靠",把解决问题的主动权主动放弃，当"不会"成为理由，当"抱怨"成为习惯，殊不知潜意识中，我们已经给自己前行道路铺满荆棘。
我们都知道传销活动本身是非法的，本人也十分痛恨，但从另一个方面看，在他们的脑海里充满了我可以、我能行的.坚定信念，只是在行为上走偏了方向，我们要想养成良好的习惯，必须也要时刻提醒自己，我能行，我可以的，然后在实际行动中，坚定不移的去执行，决不能让思想的懒惰成为我们前行的拦路虎。
工作中，总有些事情困惑着自己，尤其是逐渐走上项目领导岗位后，更是让我觉得很有压力且无从着手。但回看自己走过的每一步，事实上当自己走过这些困难时，所有的结果都没有自己想象中的那么差。每次面对困难，我倒是很冷静，会很客观的去分析，去寻找问题的源头，但就是在制定解决方案时，总是有点优柔寡断，很多事情都想做的"完美",但在不断追求完美的同时，殊不知自己也成为了重度"拖延症"患者。我们需要思考，但不能成为"思想的巨人，行动的矮子".
回想今年上半年陪同"龙珠"去幼儿园开家长会的一幕，当时幼儿园也在推广"21天"好习惯养成记活动，好习惯就是坚持重复去做一件简单有益的事情。龙珠今年才三岁，我们约定"每天做一件好习惯中的事情，我们均会给他的习惯养成卡上，对应好习惯栏印一个‘大拇指’",现在每天早上醒来说句大家早上好，争抢着排第一个刷牙洗脸，坚持饭前洗手……每天提醒我们盖"大拇指",看着满是"大拇指"的习惯养成卡，我由衷的感到高兴，也感受到好习惯带来的成就感，面对工作中的种种困难，我也将像龙珠学习，坚持、再坚持，所有工作中的问题，不能老是抱怨这个不支持、那个不配合，就像之前在换位思考中所写到的，换位思考的真谛其实就是发现问题首先从自身寻找原因。以前我很不理解安全管理工作中强调的，发生问题后，首先要能免除掉自身的责任，总认为是在推责。其实现在想想，这句话的真正含义，是在反问我自己，你的工作有没有做到位，要是没做到位，你永远都没法推掉自身的责任。
在此我也希望大家，都能按照公司、项目的规章制度执行，当规章制度成为我们工作中的习惯，也就不存在执行力的问题。我们每个人真正想发挥出潜能，就一定要脚踏实地、目标明确且持之以恒地去行动。我们洞庭湖大桥建设团队正逐步向着我们设定的目标，义无反顾地勇往直前!
《习惯的力量》读书心得
封面上写着一句话：如何把成功所必须的事情坚持下来。“成功”二字引起了我的注意，很快，我拾起书，擦掉上面的灰尘，反面还有一句：好习惯使你心想事成，坏习惯使你一事无成。“嗯，看看吧！”我想。
我不是那种不爱看书的人，但却不爱看说理书，理由很简单，三个字：太枯燥。我也不是那种不想被灌输知识的人，只是天天接触这些乏味的文字令人找不到吸引力。可细读此书，我似乎在白纸黑字间触碰到一颗怦怦跳动的.心灵，从不同的角度审视了“成功”二字的含义，它以不可思议的魅力向我呼唤，带着我走进了一个新奇美妙的世界。
《习惯的力量》读书心得
暑假期间，我读了《习惯的力量》这本书，作者是美国人查尔斯·都希格。书中介绍了“暗示”、“惯常行为”、“奖赏”等关于习惯养成的方法。通过这本书我认识到，习惯真的很重要，可以改变一个人的生活，一个企业的前景，甚至是一个社会的安定。
书中通过简单的例子介绍了什么是习惯的形成。有一个叫胡里奥的猴子，它在电脑面前，如果电脑屏幕上出现黄色、红色和蓝色这些颜色时，就拉动拉杆，然后就有一根导管中出现黑莓汁滴到它的嘴里，多次后，在它脑中就有一种习惯形成。当颜色暗示出现，惯常行为就是伸手拉动拉杆，然后就有奖励，喝到一滴黑莓汁。
但是习惯是可以改变的，比如一个抽烟的人，他是因为什么去抽烟？因为太累，那么他可以去慢跑5分钟，放松一下。如果因为无聊，想让自己快乐一点，那他可以和别人聊天，或者干一些有意思的事情，都可以改变他们的惯常行为，而改变他们抽烟的坏习惯，获得健康的奖励。
在美国铝业公司，新上任的总裁保罗奥尼尔破坏了一个坏习惯，然后重新形成一个新的习惯，就把一个机构臃肿、危机重重的.公司转变成一个盈利的企业。在美国亚拉巴马州的蒙哥马利，一名叫小马丁路德金的人，利用社会习惯的力量，来成功发起抵制公交车上种族隔离的运动。
读完这本书，我认识到习惯的力量是强大的，所以我们每个人都要养成良好的习惯，改掉不好的习惯。