编制教学工作计划是教师职业发展的必要环节,也是教育教学改革的重要举措之一。小编在收集这些范文的过程中,也发现了一些常见的教学工作计划制定错误和不足之处,希望大家能够避免这些问题。
社会过年教案
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带。
一、引起兴趣:
(师生每人戴一顶新年帽进教室)。
(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)。
师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
二、观察交流:
1、(围坐)。
师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)。
(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)。
2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?
——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?
——幼儿拆礼物。
观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)。
这些毽子是什么颜色的`呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)。
3、幼儿玩毽子。
师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)。
如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……。
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!
——放背景音乐《新年好》。
爸爸妈妈的用品。
活动目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的照片。
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中。
爸爸妈妈的标志。
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
幼儿园过年活动教案
1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备。
儿歌《新年》,新年录像。
活动过程。
一、经验交流。
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)。
3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)。
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌。
价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)。
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。
三、学习儿歌。
价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。
四、延伸活动:互相拜年。
价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。
《过年》的教案
新年是一个特殊的节日,在新年即将到来时候让幼儿去了解体会新年新气象。对孩子来说新年是孩子最喜欢的节日,比如:放鞭炮、挂灯笼、贴春联、穿新衣等等;这次活动就由此而来。
活动目标。
1、通过学习歌曲和儿歌,让幼儿更好的了解新年的各种习俗。
2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识,体验新年给人们所带来的快乐。
3、通过学习,让幼儿学习制作新年礼物,布置教室。
4、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
5、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
教学重点、难点。
重点:让幼儿更好的去了解新年、认识新年。
难点:幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。
活动准备。
1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。
2、一件新衣服,一串鞭炮。
活动过程。
1、教师出示衣服和鞭炮,引起幼儿的兴趣。
教师:宝贝们,你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?
2、幼儿了解过年常见习俗,体会节日中人们的快乐,理解儿歌歌曲的内容。
(2)教师:大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?
3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。
(1)教师:出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?
(2)幼儿带着问题再一次去观看图片。
教师:孩子们你们看到了什么?
幼儿:有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭。
(3)让幼儿知道并了解过年时,家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。
4、学习儿歌。
(1)教师:首先先听老师轻声朗诵一首儿歌,幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。
(2)教师:你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?
(3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。
教师:谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?
(3)教师朗诵后,幼儿回答问题,并逐句学念儿歌。
(4)幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。
(5)在进行学习歌曲练习。
5、幼儿触摸、感知衣服和鞭炮,体验节日的快乐,同时进行制作礼物。
教学反思。
通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。
《过年》的教案
活动目标:
1.仔细观察画面,大胆讲述人们摆脱年的办法。
2.了解传说中新年的由来,知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
活动过程:
一、认识年兽。
1.你们知道什么是年吗?
2.(出示图一)这就是年,看看它长成什么样子?看到它你有什么感觉?
3.每到寒冬里最冷的那一天,年啊就会从山上跑下来,张开血盆大口,把孤独的人们吃掉!
4.你们知道什么是孤独吗?孤独就是一个人,没有朋友和家人在身边。
二、摆脱年兽。
1.你们愿意就这么被年吃掉吗?谁知道怎么赶走年?(幼儿运用已有经验讲述)。
2.看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。(出示图片,幼儿一张张讲述)。
3.你看懂了图中哪个赶走年兽的办法,请你给我们介绍一下。(请几个幼儿讲述)。
4.年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人(渗透过年大家都要返家团圆的习俗)。
5.这么多的办法,年真的被我们吓走了,不敢吃人了。
三、新年快乐。
2.如果是你,这时候你会怎么办?看看图中的小朋友是怎么做的。(对年说:年,新年好)。
3.(出示年变化图)于是啊,年有点不好意思了,它的脸越来越红,越来越红,变呀变,变成了一个可爱的新年了!
4.看,新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢!你们要和它说什么?
5.接下来,我们再带着开心的心情,完整的把故事听一遍吧。
看了“《过年》优秀教案_《过年》故事教案”的还看了:
2.大班公开课。
5.儿童语言教案。
幼儿园小班过年了教案
1、培养幼儿的平衡能力。
2、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走,要求走的连贯、平稳、轻松。
教学准备:小椅子四把,打击乐器锣、钹、鼓、铃各一,分别放在椅子上。
教学过程:1、幼儿分成人数相等的四组,分别在每队平行线的起点后站立。
2、教师说明游戏规则:走时步幅要小,摆腿低。
单腿支撑时间要短,上体要直眼往下看,两臂自然摆动或侧举,两脚交替向前走,动作要放松。
3、教师发令后,每队排头幼儿向前走进平行线中,走到放打击乐器的椅子前,敲击乐器三下,然后原路返回。
4、各队幼儿一次游戏,直至所有幼儿都做完。
活动延伸与生成:活动反思:活动观察记录表活动内容:活动地点:被观察幼儿:活动形式:参加人数:记录人:幼儿表征:活动十:小鞭炮活动活动目标:1、激发幼儿集体游戏的兴趣,感受一起游戏的快乐。
2、能够按节奏模仿鞭炮的声音,训练幼儿的节奏感。
3、教幼儿随音乐做游戏。
活动领域:艺术、语言活动准备:《小鞭炮》录音带、录音机活动过程:1、教师让全体幼儿坐在椅子上,边唱边根据歌词做动作。
2、唱完歌后,事先指定的一位鞭炮者跑到某幼儿跟前,用手点着该幼儿同时嘴里发出“咝—”的声音,表示以将导火索点燃,点鞭炮的幼儿不能提前唱完歌曲后才能去找扮鞭炮。
3、该幼儿这时须听好教师弹奏的节奏,如教师弹出××的节奏时,幼儿就站起来嘴里喊出“嘭啪”的鞭炮爆竹声音,节奏要和老师弹出的一样,游戏依次进行。
活动延伸与生成:活动反思:活动观察记录表活动内容:活动地点:被观察幼儿:活动形式:参加人数:记录人:幼儿表征:活动十一帮妈妈买东西活动目标:1、体验帮助妈妈的快乐、2、指令做事,并能正确说出量词、名词。
活动准备:1、一条裤子、一块面包、一个皮球。
2、布置区角。
活动过程;:1、首先,把教室分成娃娃家和自选商场2个区角。
2、教师办“妈妈”幼儿办娃娃,妈妈说:“今天我要请我的孩子去自选商场给我买几样东西。
”妈妈开始发指令:“去买一条裤子、一块面包、一个皮球,记住了吗?”3、幼儿开始根据指示去自选商场购物。
4、幼儿购物完毕回到“妈妈”身边,告诉“妈妈”自己买了什么东西。
“妈妈”检查孩子是否买对了、说对了。
对的给以表扬,说错的再说一遍,买错东西的孩子请他将东西退回去,然后根据“妈妈”的指令再买一次,游戏重新开始。
5、规则:要按“妈妈”的要求买东西。
买错的应把东西退回去,重新买。
活动延伸与生成:
活动反思:
活动观察记录表。
活动内容:
活动地点:
被观察幼儿:
活动形式:
参加人数:
记录人:
幼儿表征:
活动十二和爸妈一起过新年。
幼儿园大班《过年》教案
1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步掌握谈话的规则。
活动准备:
每位幼儿带一件自制的手工作品。
幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
师:再过几天就要过新年了,过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?是谁送给你的?你有没有送礼物给别人?送给谁了?请你仔细想一想,说给大家听一听。
2、围绕话题自由交谈。
要求幼儿轮流谈,不抢着说话。
教师参与小组谈话,及时鼓励积极发言的幼儿,同时提醒幼儿不能只顾自己说,还要关心那些只听不说的小朋友,要给他们说话的机会。
3、引导幼儿拓展谈话内容。
集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物,送过什么礼物给别人。
5、教师小结:
赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物,并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
活动延伸:
让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹。
大班过年趣事活动教案
1、在说说讲讲中,体验超市给人们生活带来的方便。
2、通过游戏感知数的组合。
课件、记录表、超市物品若干(图片)、固体胶、记号笔。
(一)分享交流。
根据孩子已有的社会生活经验,谈谈对超市的了解。
1、师:“超市里都有些什么?”
2、师:“商品是怎样摆放的。”
幼儿讨论(超市中可以买到的`东西,物品摆放是有规则的)、小结:超市里可真热闹啊,这么多的商品摆放的既整齐又有规则,能让我们很快的找到想要买的东西,超市给人们的生活带来了很多的方便。
(二)请个别幼儿分享“五元购物”的经历。
师:“你是怎样购物的?”
小结:数字的作用可真,我们学会了数的本领就可以自己买这么多的东西了,可真了不起。
(三)操作(逛超市)。
师:“现在老师给你们6元钱,你们来购物好不好?”
1、教师示范操作。
2、请个别幼儿演示操作。
3、提要求:做的时候一定要看好商品的价格。
一次买两件东西。
4、幼儿操作。
(四)讲评。
1、请幼儿介绍自己用了几种方法来选购物品的。
2、教师为幼儿总结数的组合。
小班过年教案
1、通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2、鼓励幼儿运用歌舞、打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动,提高幼儿的表现能力。
3、丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
1、《敲锣打鼓放鞭炮》的磁带、录音机;锣、鼓、碰铃、三角铁、铃鼓、响板、大鼓等打击乐器。
2、一套新年老人的服装和若干新年礼物。
1、引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室,知道新年来到了。
2、引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3、教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4、鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5、新年老人演唱《新年到》歌曲,并祝贺新年。
6、幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、跳舞、打节奏,欢庆新年。
活动延伸与生成:
活动反思:
活动观察记录表。
活动内容:
活动地点:被观察幼儿:
活动形式:参加人数:记录人:幼儿表征:
活动三我们班里变化大活动目标:
1、引导孩子积极参与环境布置,培养幼儿关心集体,愿意为集体服务的情感。
2、练习不出轮廓、均匀的涂色,感知色彩美。
3、知道幼儿感知物体的长、短,渗透三角形、正方形、长方形等几何图形的概念。
活动准备:彩笔、画纸、各色皱纹纸、胶水或浆糊、幼儿用剪刀;未涂色的各种形状的彩旗;各种形状的灯笼。
活动领域:语言、科学、艺术活动过程:
1、放《过新年》歌曲,并出示灯笼、彩旗等实物,引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2、欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的材料,制作想做的饰品(制作过程中配喜庆的背景音乐)。
(1)给灯笼涂色的幼儿:让他们先观察灯笼是什么样子的;幼儿涂色时,应引导他们不要涂到轮廓外面去,顺着一个方向涂色;帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
(2)做彩旗的幼儿:启发幼儿欣赏、观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样:长方形、三角形等)。
(3)做彩条的幼儿:鼓励选择自己喜欢的皱纹纸,剪、撕成不同长短的彩条)。
(4)给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿:提示幼儿可用格子、曲线等花纹进行装饰。
2、与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3、活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具,保持清洁。
红灯笼红灯笼,高高挂,眨着眼睛要说话,它想告诉小朋友,很快就要过年啦!
活动延伸与生成:
活动反思:
活动观察记录表。
活动内容:
活动地点:
被观察幼儿:
活动形式:
参加人数:
记录人:
幼儿表征:
活动四祝你新年快乐活。
幼儿园大班《过年》教案
家里添置了一台具备3d显示功能的电视机,对于这个新玩意,全家都感觉新奇好玩,儿子还几次三番地要求看3d电影。后来,我发现班上90%以上的幼儿都看过3d电影,并以此作为“炫耀”的资本。为此,我萌发了“设计一个关于3d的学习活动”的念头。
有了想法,我便和男同事们一起开始着手研究3d,试着找出其中适合幼儿的“突破口”,我们发现“红蓝”模式的3d适合活动的开展。我们准备了红蓝眼镜,打印了一些网上找来的3d图片。但是,究竟怎样设计活动呢?起初,我们拆下了红蓝滤色片,试图让幼儿自由组合镜片,发现3d眼镜的组装模式。但是,经过试教发现,活动无趣也无味。仅仅将3d眼镜作为这个活动的核心,难免走入预设过强、过于程式化的误区。
经过一次次教研碰撞,两个初步的情境化雏形出现:一个是“帮助小动物破案”的情境;另一个是“密室逃脱”的情境。最终,男教师们还是选择了更为紧张刺激的“密室逃脱”情境。在一个封闭的密室中,“逼迫”幼儿去寻找走出房间的方法,其最主要的逃脱线索依赖于3d眼镜。为了让活动按照我们所预设的方向行进,我们又对3d原理进行了深入的研究,制作出属于这个活动的3d图。
活动目标。
1.以游戏“密室逃脱”为线索,探索不同的滤色片组合,初步感知立体图像的有趣。
2.寻找逃出“密室”的方法,体验“有限的时间”概念和发现“逃脱”的乐趣。
活动准备。
1.情境准备:封闭的活动室(有条件的幼儿园可以为幼儿创设一个陌生的环境),灯光略暗。
2.材料准备:
(1)教具:《密室逃脱》ppt、盒子、开门用的钥匙、双色点阵图(其中某一色为数字形状)3张、二维码图片(内含立体图像)3张三组。
(2)学具:红蓝滤色片若干、记录纸笔、有框却无镜片的眼镜人手一副。
活动过程。
一、感知“密室”规则。
1.今天我们去玩“密室逃脱”游戏,谁知道“密室是什么意思”?进入密室前必须知道游戏要求,这样才能寻找逃离的好方法。
2.倾听神秘者的叙述(旁白:“门已锁,要利用神奇的眼镜和聪明的大脑才能逃离密室”),熟悉周围环境。
4.游戏开始(旁白:“你们只有30分钟的时间。”)屏幕上出现秒表倒计时。
二、“密室”解谜。
1.单色滤色片解谜。
(1)神秘者的旁白:“先去找找桌上有什么秘密吧?”
(2)幼儿操作(屏幕上出现3分钟倒计时)。
(4)幼儿小结:原来戴上红色的镜片就能把图上的红色去掉,看出另外一种颜色。
(5)神秘者的旁白:“你们很会动脑筋,但游戏才刚刚开始。这里有一把密码锁,找到3个正确的数字才能打开锁,找到下一步线索。”
2.解密码锁。
(1)猜测三位数字(屏幕上出现3张图片,分别对应3个数字)。
a.六边形(数字6)。
b.双色点阵图(数字4)。
c.前两位数字相加的尾数(数字0)。
(2)按照幼儿的各种解锁思路,教师操作课件,直至解开密码锁。
神秘者的旁白:“恭喜你们打开了锁。打开了这把锁,你们就会得到接下来的出门线索。”
3.双色立体图片解谜。
(1)(屏幕上出现3张二维码立体图片)观察3张双色立体图片寻求解谜途径。
(2)幼儿操作(屏幕上出现倒计时14分钟)。
小结:使用两种颜色的镜片就能看出立体图像。
(4)引导幼儿观察3个“线索”(数字2、汉字“下”、图形——长方形),进行回忆和联想,找出钥匙盒。
神秘者的旁白:“你们很棒,已经来到了最后一关。钥匙就在盒子里,不过你们只有一次打开盒子的机会,请看最后一个线索。”
(5)x屏幕上出现3分钟倒计时)屏幕上出现6张盒子的图片,利用立体眼镜观察。
三、“逃出”密室。
1.带领幼儿“逃出”密室,激发幼儿再探索的热情。
神秘者的旁白:“这个游戏刺激吗?欢迎你们下次再来玩!”
2.小结:今天我们的冒险旅途很刺激,同时也学到了不少本领。下次我们要玩蒙住眼睛找东西的游戏。
过年啦教案
1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰,引发幼儿关于春节的回忆。
2、说趣事、画趣事,初步了解春节的习俗,知道过年的传统做法。
(1)请幼儿找自己的好朋友,在活动室内找一处喜欢的地方,说说自己过年的趣事,并用绘画的方式把趣事画出来。
(2)请部分幼儿展示绘画作品,讲述过年趣事,教师注意幼儿说话的完整性,如果幼儿用到好的形容词,可以及时向全班小朋友推荐,大家一起学说。
(3)展示能够体现节日风俗的幼儿作品,如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等,请幼儿猜一猜,说一说这些习俗美好的寓意。播放教师教学资源《春节习俗》,了解中国传统习俗。
(4)播放背景音乐,如《恭喜恭喜》,请幼儿模仿相互串门去拜年,说吉祥喜庆的话,见面可以相互拱手致意。
3、讲述压岁钱的传说,让幼儿感受家人对孩子的关心。
(1)询问幼儿是否得到压岁钱,谁给的,什么时候给的,为什么给压岁钱。
(2)播放教师教学资源《压岁钱的传说》。
请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事,家人为什么整夜不睡。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法,代表了家人对孩子的爱。
(3)说一说自己该怎样使用包含家人爱心的压岁钱,让爱传递给更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享,家人过生日可以用压岁钱买礼物,如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。
过年啦教案
1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步掌握谈话的规则。
每位幼儿带一件自制的手工作品。
幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
师:再过几天就要过新年了,过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?是谁送给你的?你有没有送礼物给别人?送给谁了?请你仔细想一想,说给大家听一听。
2、围绕话题自由交谈。
要求幼儿轮流谈,不抢着说话。
教师参与小组谈话,及时鼓励积极发言的幼儿,同时提醒幼儿不能只顾自己说,还要关心那些只听不说的小朋友,要给他们说话的机会。
3、引导幼儿拓展谈话内容。
集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物,送过什么礼物给别人。
教师提问,拓展谈话内容:
1)今年过年你想给谁送礼物?送什么礼物?
4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题:
1)你认为谁会给你送礼物?
2)你最想要的新年礼物是什么?为什么?
5、教师小结:
赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物,并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹
过年啦教案
1、理解民间童谣的情节。
2、感受民间童谣的幽默。
民间童谣儿歌课件。
一、情景激趣
1、念唱童谣,激发幼儿朗读童谣的兴趣。
2、在音乐背景下欣赏童谣《过年谣》
二十三,灶王老爷上了天;二十四,刷下对子写大字;二十五,家家户户糊窗户;二十六,上街去割过年肉;二十七,全家老小都洗脚;二十八,糕儿馍馍两笸箩;二十九,提上壶壶灌烧酒;年三十,供上祖宗摆上肉。
二、利用课件帮助幼儿年童谣。
引导幼儿重点讨论:“一天接一天”事情的变化。
三、游戏活动
让幼儿根据童谣内容,创编出自己喜欢的动作来展现儿歌的意义。
四、活动延伸
请家长和幼儿一起收集一些有关过年的童谣和幼儿念一念,说一说余年相关的习俗。
过年啦教案
1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了,人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福。)2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。
过年大班教案
1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备:操作卡、剪刀等活动过程:
1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了,人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福。)2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。
2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的'?
3、你遇到了什么困难?
过年大班教案
1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步掌握谈话的规则。
每位幼儿带一件自制的手工作品。
幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
师:再过几天就要过新年了,过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?是谁送给你的?你有没有送礼物给别人?送给谁了?请你仔细想一想,说给大家听一听。
2、围绕话题自由交谈。
要求幼儿轮流谈,不抢着说话。
教师参与小组谈话,及时鼓励积极发言的幼儿,同时提醒幼儿不能只顾自己说,还要关心那些只听不说的小朋友,要给他们说话的机会。
3、引导幼儿拓展谈话内容。
集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物,送过什么礼物给别人。
5、教师小结:
赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物,并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹
《过年啦》教案
新年是新的一年的开始,新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆丰年,一切喜悦的丰收和美好的愿望,都孕育在新年,围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。因此,本周开始我班开展过年了主题活动,抓住新年这一个教育契机,让每个孩子都有参与活动的机会,坚持进行冬季体育锻炼,让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感,使其社会适应能力,合作能力,表现能力得到发展。
主题教育目标预设:
1、情感目标:对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动,体验节日的快乐。
2、态度目标:鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己,增强自信心激发幼儿探究欲望,在活动中体验新年带给人们的快乐。
3、能力目标:通过感受冬天里快乐的节日气氛,培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标:认识冬天里的礼物是丰富多彩的,知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节,四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标:通过各类新年礼物的制作活动,让幼儿学习动手技能。
过年大班教案
1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
操作卡、剪刀等。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了,人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福。)2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困难?
活动二:新年的礼物。
1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步掌握谈话的规则。
每位幼儿带一件自制的手工作品。
幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
师:再过几天就要过新年了,过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?是谁送给你的?你有没有送礼物给别人?送给谁了?请你仔细想一想,说给大家听一听。
2、围绕话题自由交谈。
要求幼儿轮流谈,不抢着说话。
教师参与小组谈话,及时鼓励积极发言的幼儿,同时提醒幼儿不能只顾自己说,还要关心那些只听不说的小朋友,要给他们说话的机会。
3、引导幼儿拓展谈话内容。
集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物,送过什么礼物给别人。
教师提问,拓展谈话内容:
1)今年过年你想给谁送礼物?送什么礼物?
4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题:
1)你认为谁会给你送礼物?
2)你最想要的新年礼物是什么?为什么?
5、教师小结:
赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物,并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
活动延伸:让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹。
活动三:卷炮仗。
1、了解游戏的方法,会变化队形走成螺旋形。
2、喜欢玩游戏,体验游戏的快乐。
自制一个大炮竹,一张长方形的纸。
1、开始部分队列练习:四队走——大圆走——开花走——大圆走——一对一队走——成双圆走。
2、基本部分。
(1)谈话:过年了,人们喜欢放炮竹庆贺,那大炮竹是怎么做成的?
出示自制的大炮竹,让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看。并将旋转的纹路画在黑板上,帮助幼儿理解。
(2)幼儿手拉手站成一个大圆圈,头尾不要连接,全体幼儿边唱歌边做动作,走成螺旋形。
(3)歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师用手指点某个幼儿,同时嘴里发“咝”的声音,表示点炮仗。“咝”声一停,该幼儿站起叫“嘭”,接着全体幼儿站起向上跳,同时嘴里叫“啪”。游戏结束,可再站在圆圈上重新开始。
3、结束部分。
(1)做放松整理动作。
(2)幼儿听音乐,边歌边舞。
课后继续玩这个游戏。
迈进了一月份的门槛,新年也已向我们蹒跚走来。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说:“老师,我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说:“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说:“过年的时候还有许多压岁钱呢!”有的孩子说:“我还有新年礼物呢!”……随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的向往之情溢于言表。刚好本次主题活动是《过新年》,于是,我抓住这一教育契机,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,借以让幼儿通过了过新年的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化、民间习俗的了解,使幼儿懂得新的`一年自己又长大了,应该更好地学习,更能干。
因此,活动设计过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,以“迎新年”为核心,通过谈话活动、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备;让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享;最后的“迎新年获得”将活动推向高潮,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛。
主题活动《过新年》在欢乐的气氛中接近了尾声。在活动中,小朋友们唱唱跳跳,做做玩玩。既有老师的预设活动,又有孩子们自发生成的活动:如:过新年真开心的谈话活动就是孩子们自发生成,老师加以整理的。在体验我国传统节日风俗习惯的同时,增进了小朋友间、小朋友和老师间的感情,体验到了集体生活的快乐。同时也感受到了幼儿园这个大家庭的温暖,增长了见识,学习了新的本领。在整个主题活动中,让孩子们通过各种形式,多种材料,表达新年的节日气氛。活动中教师对孩子们感兴趣的年味进行课堂教学,在教学中还存在着很多不足之处,活动环节的组织上还需要更加细致观察,及时察觉,分析孩子行为产生的悲剧和真实意图,捕捉到孩子的需要来进一步设计活动。