计划书的撰写过程也是一个思考和梳理思路的过程,有助于我们更好地理解任务的关键点和要求。以下是小编整理的一些经典计划书范文,相信能够为你的工作带来一些启示和灵感。
教师公开课评比方案
1.认识8个生字,会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
4.学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,教学难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。
1、师:同学们,喜欢动物吗?(喜欢)(生说,师相机评价)。
2、师:看来啊,同学们都很喜欢小动物。的确,动物我们人类的朋友(师引读,生接着读单元导语)有位爷爷,(出示图片)他叫丰子恺,也非常喜欢动物。丰爷爷就养过一只白鹅,他把它画了下来,这就是他们家的鹅(课件)同学们注意这个鹅字,我在上鸟在下,好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重,人和鸟儿是平等的,这种写法已经被废除了,规范写法是这样的,伸出手来跟我一起写。(板书:鹅)师:丰爷爷不仅把它画下来,还专门为它写了一篇文章。今天,我们就来学习这篇课文,题目就是白鹅(补充板书,齐读课题)。
3、检查词语。
师:大家都预习了课文,这些生字还认识吗?
(1)出示第一组词语,自己读一读生字,师指导读音。
请生读。当学生读到净角一词时:指导角的读音。
师:知道净角是什么吗?
生:净角是京剧里一个角色。
师:净角就是京剧里的一个行当,也叫花脸,多指一些性格豪放,说话声音很大的的男子(出示净角画面)。
师:这就是净角,浓重的色彩,夸张的画面,也是我们国萃之一。
师:我们一起齐读这组词语。
(2)出示第二组词语,
师:这组词语会读吗?请生读。
师:真好,把这些生字新词放在文中还会读吗?
生:能。
请同学们边读边思考,丰子恺爷爷笔下的白鹅给你留下了怎样的印象?
师:同学们,读完之后,白鹅给你留下了怎样的印象,想一想(请生说)。
预设:
生:这是一只高傲的白鹅。
生:这只白鹅有老爷的脾气。
生:这只白鹅架子十足。
1、师:说的不错,其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物?
生1:傲慢。
生2:骄傲。
师:对,看不起别人,自以为了不起,特别骄傲,就是高傲。(请生读)。
师:细心的孩子会发现,这句话后面是一个感叹号,那应该怎么读呢?(请生读,全班读)。
(一)品姿态。
(1)师:是呀,高傲是作者对白鹅的第一印象,作者为何会有这样的印象呢?请生读第一小节,找出描写姿态的句子。(读后,反馈)师:初见白鹅,作者为何会有这样的印象呢?(请生说)。
课件出示:它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想到:“好一个高傲的动物!”
师:这里写了白鹅什么样的姿态?(伸长了头颈左顾右盼)。
师:什么是左顾右盼?(左看看,右看看)假如你到了一个陌生的环境,你会是什么表现?
(课件出示图片)师:你看看,伸长了脖子,昂首挺胸,东张西望,旁若无人,多么高傲!(请生读描写姿态的语句)。
师:这白鹅的姿态是那么威风,那么大气,难怪丰子恺先生发出了这样的感叹-----(齐读句子:“好一个高傲的动物!”)(出示课件)师:全文围绕这句话写白鹅的高傲,所以本句也是全文的中心句。(板贴:中心句)。
预设:生:叫声步态吃相。
师:你从哪里知道的?生:第二段师:你很会抓关键段,这第二段不仅承接了上文“好一个高傲的动物”还引出了下文,它起到了承上启下的作用,所以本段是一个过渡段。(板贴:过渡段)在我们以后的习作中,为了让我们的习作前后衔接自然,巧妙,也可以使用过渡段。
(二)品叫声。
师:鹅的叫声是如何突显其高傲的呢?请男同学读第三小节,女同学边听边思考这个问题。
师:谁来说说鹅的叫声有何特点?
生说,师出示课件:鹅的叫声,声调严肃郑重,似厉声呵斥。
师:什么是厉声呵斥?其中的厉是什么意思?(出示解释,请生选择)请生再来读读这句话,从中可以看出什么?(高傲)。
师:听过鹅的叫声吗?这有三种声音,我们听听并辨别一下,哪个是鹅的叫声?(生听后选择,并再读这句话)。
通过我们的学习,抓住了鹅的叫声的特点,那么他们在什么时候又是怎么叫的呢?(生说----出示课件----生读)理解厉声叫嚣引吭大叫狂吠等词来体会鹅叫声的高傲。
师:孩子们,那是什么情况下白鹅是怎么叫的?好像在说些什么?(出示课件:同桌讨论讨论)。
生汇报。
师:这白鹅把自己当家的主人了,除了自己的主人来,谁也不许进来。哪位同学再来读一读这句话。(生读)。
师:难怪作者会说;好一个高傲的动物!(出示课件)。
(三)品步态。
师:叫声如此高傲的白鹅,走起路来又是怎样的呢?请生默读第四自然段,划出相应的句子,可以在旁边写下批注,写写自己的体会。(生读后反馈,根据学生的反馈适时板书:大模大样)。
师:出示课件,请生读。
出示对比课件,请生读,分析有何不同?(生说)。
师:我们先来欣赏下鹅和鸭不同的步态。
(欣赏后)作者用鸭和鹅的步态对比,目的就是为了(突出鹅步态的高傲)现在男同学读鸭的步态语句,女同学读鹅步态的语句,从中体会其步态的高傲。
师:还有哪里不同?(采用比喻的手法)见过净角出场的情景吗?(视频出示净角出场的情景,再出示鹅步态的视频)再读。
教师公开课比赛方案
为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变,激发教师课堂教学改革的潜能,培养学生自主学习、自主管理、自主发展的能力和习惯,提高课堂教学质量,经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。
本次活动分2个阶段:10月8日——10月30日为备课组初赛阶段,11月3日——20日为校级决赛阶段。
参赛老师以40周岁以内(19xx年1月1日以后出生)全员参加,40周岁以外鼓励参加。
(一)第一阶段:
1、10月8日——10月30日,备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的25%评出决赛教师,参加校级决赛。
2、初赛可结合备课组“每周一课”进行,评委可以是本备课组全体成员,也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。
3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。
4、11月2日前,各年级将初评结果报教科室(年级初赛结果在年级橱窗展示),便于协调校级竞赛课的评委和日程表。
(二)第二阶段:
1、11月3日——11月20日,校级决赛。
2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师(本学科当节无课老师必须参加听课)和学生测评三部分组成。(分不同权重)。
3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责,学校领导分工督查。
4、11月下旬,学校总结表彰。
教师公开课比赛方案
为进一步深化课堂教学改革,促进课改新理念的落实,加强教学研究,优化教学手段,提高我校青年教师教学水平,为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台,促进青年教师的健康、快速发展,特举行本次青年教师赛课活动。
1、领导小组。
组长:韩延辉。
副组长:李志萍、詹宝珠、李革、刘畅。
2、评委。
高一初赛评委:彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长。
高二初赛评委:袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长。
高三初赛评委:付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长。
决赛评委:李志萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员。
3、保障小组。
组长:戴永东组员:刘勇。
凡2009年(含2009年)以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。
1、:分年级部进行,各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。(初赛内容请参照决赛)。
完成时间:4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、
(一)教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计,评委组织评分。
(二)课堂教学比赛(其中板书及板书设计10%,上课60%)。
(三)教育教学反思10%(决赛选手根据本节比赛课写出教学反思,不少于800字,于24日前上交)。
决赛,分两个大组进行:
综合1组:语文、英语、政治、历史、地理、电脑。
综合2组:数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理。
所有评分去掉一个最高分,一个最低分,取平均值。
1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一,参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案,作为评职、评先、评优的重要依据,要求符合条件的青年教师积极参赛。
2.在准备参赛过程中,3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名,初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
3.赛课须体现现代教育理念,体现课程改革精神,体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4.各年级部要积极、认真组织好初赛,各年级主任为初赛第一责任人。各年级必须通过初赛选拔参加决赛的选手,不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各年级部初赛的组织情况将予以及时挂网公告。
5.初赛时备课组全体教师参加听课,课后及时组织评课。各年级部赛课结束后,由各年级部推荐出本年级参加决赛名单和指导教师名单上报科研处。
1.两个组分别评出一、二、三等奖,其中一等奖各1名,二等奖各2名,其余为三等奖。
2.对获奖者发给荣誉证书,并颁发奖金。一等奖600元,二等奖480元,三等奖240元。三年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的40%发给奖励。
3.获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。
(此处为百分制,占总分60%,评分完毕后折算成相应权重分数)。
骨干教师公开课方案
认知:了解绘画游戏的基本方法。
智能:会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。
情感:激发学生学习美术的兴趣,体验美术活动的乐趣。
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
著名大师作品、优秀学生作品图片、幻灯片、投影仪。
一、启情导入。
1、引课:采用数字儿歌游戏出示简笔画和直观几何图形的方式激发学生学习兴趣和开拓想象空间。
2、演示几种不同的线条(直线、曲线、折线等),让学生体会不同线条的不同感受。
3、引趣:
(1)教师在多媒体教学中利用各种线条在确定的位置随意勾画,并告诉学生尽量画满,线条有疏有密并应用不同的线条。
(2)引导启发学生在画面中寻找像什么的地方(努力多找),然后由教师根据学生的表述进行刻画,形成一幅完整的画面。
二、探究发展。
1、播放米罗作品,组织学生欣赏,并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。
(1)构图:画面完整、饱满。
(2)线条:有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。
(3)色彩:对比鲜艳,涂色均匀饱满。
2、演示几种不同的线条(直线、曲线、折线等),让学生体会不同线条的不同感受。
4、时出示幻灯,将未完成作品与学生共同完成,启发学生发表自己不同的看法,开发想象空间。
5、欣赏学生作品,说说喜欢哪一副,喜欢哪里?为什么?
三、操作实践。
1、作业要求。
(1)在图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意交叉、疏密关系,并充分利用多种线条。
(2)利用自己画好的图形进行观察想象或同组之间相互补充想象添画。注意巧妙利用随意形。
(3)按自己的情趣涂色,注意饱满均匀。
2、教师辅导。
(1)画面完整。
(2)线的疏密、交叉。
(3)添加内容的趣味。
四、展示评价。
1、组织学生说一说自己作品的意思,给自己的作品起个名字。
2、按作业要求自评、互评。
3、谁在本课学习中表现最积极。
五、拓展延伸。
组织学生欣赏其他大师的作品并用语言描述。
教师公开课评比方案
为了进一步推进课堂教学改革,探索提高课堂教学效益的途径和方法,促进课堂教学优势互补,互相启发,智慧共享,提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力,全面提高我校教育教学质量,搭建教师展示自我和相互学习的平台,促进青年教师快速成长,经学校研究,决定于2013年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”,具体活动安排如下。
全体语文教师。
参赛人员:所有语文教师。
1、比赛方式:
通过抽签决定比赛顺序。每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。上课形式不限。
2、比赛时间:
20xx年3月14日上午8:30——12:00。下午2:30——3:10。
3、比赛地点:
马街小学教室。
1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动,每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课,充分利用现代教学手段进行辅助教学。
2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。
3、全体教师要抓住此次活动契机,调换好课,积极参加听课,做好听课、评课记录,借鉴授课老师好的教法和学法,调整自己的教学思路与方法,达到相互学习,共同提高的目的。
xxx。
本次活动名次裁定:
按高分到低分排列裁定一等奖1名;二等奖1名;三等奖一名。
推荐一等奖去乡参加语文优质课评比,二等奖去乡当评委,推荐到乡内上课获一二三等奖的,学校给获奖教师分别颁奖200、150、100元人民币,并由学校学校颁发获奖证书。
教师公开课评比方案
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、场景布置:熊的家。
2、教师活动前排好表演。
(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。
指导语:“今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?”
(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演?
4、表演第四遍。
教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏,故事《三只熊》形象生动有趣,深受小朋友喜爱。因此,幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话,表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会,让幼儿感受表演的乐趣。
教师公开课活动方案
为了规范教学行为,加强过程管理,提高课堂教学效率,同时为了提升数学组教研水平,使教师在实践中不断学习,不断提高,根据学校拟定的计划,为了确保活动的正常开展,特拟定本活动方案。
组长:费小燕。
成员:金刚、赵益、高发瑞、周文高、黄德英、鞠会。
1、授课教师课前要准备教案,课后讲解课堂设计思路及反思。
2、讲课课教师要根据本课题实际情况,应充分应用多媒体进行教学过程。
3、教研组注意相互协调,既要保证活动的顺利进行,又要保证正常的教学秩序。教室里一定要有人上课,不得空堂。
4、为了保证活动的正常开展,活动有实效,进行相互调课。
1、讲课教师课前给每位听课老师一份教案。
2、活动结束后组织评课活动。
3、活动小结。
教师公开课活动方案
为提高任课教师的课堂教学水平,不断铅华质量意识,加强专业教师队伍建设,推进课堂教学改革,促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,转变教师的教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量,全面提升学生综合素质,我校进行公开课、示范课活动。
1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课,按要求完成讲课、听课任务。
2、听课活动要和教务处活动密切配合,课后各组要进行评课。
3、本学科教师讲公开课,要求全校教师都要参加听课,以达到互相学习的目的。
1、授课教师课前要准备教案,课后讲解课堂设计及教后反思。讲课教师精心准备,有计划地制定切实可行的操作方法,教学方法要多样。
2、讲课教师要根据本课题实际情况,应充分应用多媒体进行教学。
3、教务处组织,既要保证活动的顺利进行,又要保证正常的教学秩序,教室里一定要有人上课,不得空堂。
教师公开课实施方案
为了规范教学行为,加强过程管理,提高课堂教学效率,同时提升各备课组教研水平,突出集备教研的时效性,充分体现“一人主备,全组集备修正”的团队合作意识;使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下:
一、活动领导小组:
组长:
成员:
二、活动时间:
9月~10月中旬。
三、活动形式及要求:
1、每科集备组选出一位授课教师,该授课教师课前自主进行备课、准备教案;准备充分后在集备组进行说课,之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评,指出优点和不足,全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况,钻研教材教法,努力创建激情高效课堂,使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂,真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课,教学内容根据本备课组教学计划确定。
5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份,集备组上交集备教研记录一份。
6、教师之间互相配合,在保证教学秩序正常开展的前提下,做好上课调整,及时参加活动。凡同学科教师开课,本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。
7、听课者积极参加,认真学习,记好听课记录,撰写评课意见。
四、活动日程安排。
略。
小学教师公开课方案
一、 指导思想:
为提高任课教师的课堂教学水平,不断铅华质量意识,加强专业教师队伍建设,推进课堂教学改革,促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,转变教师的教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量,全面提升学生综合素质,我校进行公开课、示范课活动。
二、 具体实施
1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课,按要求完成讲课、听课任务。
2、听课活动要和教务处活动密切配合,课后各组要进行评课。
3、本学科教师讲公开课,要求全校教师都要参加听课,以达到互相学习的目的。
三、 活动形式及要求
1、 授课教师课前要准备教案,课后讲解课堂设计及教后反思。讲课教师精心准备,有计划地制定切实可行的操作方法,教学方法要多样。
2、 讲课教师要根据本课题实际情况,应充分应用多媒体进行教学。
3、 教务处组织,既要保证活动的顺利进行,又要保证正常的教学秩序,教室里一定要有人上课,不得空堂。
西万小学教务处
2017年10月9日
一、活动目的:
为了全面贯彻落实我校工作计划,提高教育教学质量,深入研究在新形势下学科领域内如何优化课堂教学,大面积提高教学质量,提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平,决定在全校开展语、数、英等学科的'公开课活动,为老师们提供一个互相交流、展示的平台。
二、活动时间
本次讲课活动以一个学年度为活动周期,上学期二、三、六年级全体教师参与讲课活动,下学期一、四、五年级全体教师参与讲课活动。
三. 活动对象
年龄满50周岁及以下的所有教师。
四.讲课要求
1.参与讲课教师必须讲新授课,同年级组教师可商议讲同课异构,也可自选课题。
2.讲课教师必须用普通话授课,学生用普通话回答问题,授课过程中应及时纠正学生写字姿势及坐姿。
3.板书应精心设计,规范书写,力求美观,简洁,重点突出。
4.利用好多媒体,做好课件,有效为教学服务。
5.学生评价应多正面引导,以肯定,鼓励,激励,表扬为导向。
6.讲课教师要转变教学观念,认真准备,深入钻研教材,力求高水平授课,应体现新课改的授课思想。
7、讲课教师不得以任何理由拒绝听课。
三、听课、评课要求
1.本次活动分学科,分高低段进行,要求同学科同学段的教师必须听课,并做好听课记录,提倡其他年轻教师积极听课。
2.每天讲课结束后,以备课组为单位由备课组长组织进行评课,在当天及时评课,让讲课教师及时得到反馈,明确教学中的优点与存在的问题;让听课教师找差距,及时改进教学,各学科分管主任将会督促评课的开展。
3、根据学校安排听课老师提前到听课教室,不得迟到或早退,不得做任何与当时教学内容无关的事情。
4、分管主任负责点名,并把点名情况计入期末绩效考核中。
四、讲课地点:
讲课地点为统一在二号楼三楼多媒体教室。
五、上报课题时间:
1.各学科教师上报讲课课题时间9月15日——9月17日下午放学前。
2.讲课安排按从高段到低段的顺序,各年级各学科备课组长务必督促讲课教师按时上报讲课课题,然后由备课组长上报分管主任,语文陈洪起老师,数学杨桂红老师,英语石爱玲老师,综合纪素青老师。
3.讲课时间从9月22日开始,语、数、英、综合学科交叉进行。
六年级讲课时间9月22日—26日 28日—30日
三年级讲课时间10月8日—10日 13日—17日
六、具体讲课安排表
夏津县第二实验小学教科室
2017年9月14日
教师公开课实施方案
为进一步深化我校课堂教学改革,构建高效课堂、关注后三分之一学生教学模式,提高教师的教学能力和教研水平,决定本学期继续开展“天天公开课”活动。
一、指导思想。
以提高教学质量为宗旨,以全面提升教师专业化素质,创建“高效课堂、关注后三分之一学生”为目标,以“全员参与、互评互议”为工作思路,以规范的制度建设为保障,大力提高我校教师的教学水平和能力,全面实施素质教育,推进我校教育教学再上新台阶。
二、活动目标。
1.搭建岗位大练兵平台,引导教师积极参加活动,提高教学水平和能力;
2.引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法;
3.增强教学研讨交流的学习意识。
三、活动流程。
1.本学期从第五周开始,各学科统一利用教研时间,由教务处安排课表进行上课。
2.备课组长负责组织本组成员按表按时听课,并通知深入学科领导。同备课组成员必须参加听课。
3.利用教研时间组织本学科组教师进行评课。
4.授课教师课前上交一份公开课教案,课后上交一份教学反思。
教师公开课实施方案
一、活动时间:
11月16日——11月31日。
二、活动地点:
各班活动室。
三、活动安排:
1、参加对象:45周岁以下中青年教师参加公开课评选活动,45周岁以上教师参加公开课观摩活动。
2、参评内容:中青年教师公开课所选学科定为:语言、数学两科,鼓励有经验的老教师积极参加,学科不限。
3、11月9日起参加公开课活动的老师们向年级组长上报所选的学科和活动课题,11月12日截止报名。年级组长13日交给保教主任汇总,11月16日抽签决定上课顺序,17日观摩活动开始。
4、各年龄段根据所选取的领域设计教学活动教案,可以借班上课,并准备好活动设计一式2份,交到年级组长处。
5、每天听评三节课,上午上课的第一位老师9:10前做好准备工作,参与听课的老师提前到达听课地点,听评课活动9:20开始第一节,10:10分第二节,下午一节课3:00开始。课程具体安排时间等抽签后确定顺序。时间要求小班不超25分钟,中班不超30分钟,大班不超35分钟。
6、公开课评选设立一等奖5名,二等奖和示范课奖(老教师)若干名,颁发荣誉证书和奖金。
7、此次活动的组织原则上要面向一个班级的全体幼儿授课,教师需提前做好准备,如课件、教具、学具的准备、孩子的准备等,上课人员和听课人员必须按时开始活动,不得迟到或随意缺席。需调换上课时间的提前跟评委组报备。
8、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动,遵守听课时间,授课教师上课开始前全部到位,且中途不得随意走动或离开教室,并认真做好听课记录,课后开展评课活动。
教师公开课活动方案
研讨教学,促进教师专业发展。
1、通过教师的课堂教学实践,借助学科教研组的评课交流平台,促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的.展示,促进学生主动、健康、和谐发展。
1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;
2、其他教师听课、观摩,进行评课;
3、共同反思,提出解决策略,同时写出个人反思。
1、指教者定课题。
2、定方案,即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程。
3、执行方案,即进行课堂实践。
4、课堂观察,即听课。教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。
5、评价方案,听课教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。
6写出听课反思。
1、活动时间xx年10月16日至26日。
2、教师上课时间、地点安排:
1、上课教师提交教案一篇
2、听课教师认真记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课
小学教师公开课方案
进一步规范我校教研工作,加强民汉教师教研活动的统一管理,认真开展教学研究和教育改革实践活动,切实增强中层领导以身作则,带动教师积极参与学校的教学教研活动,以教师的发展促进学生的发展,学校的发展。提升教师课堂教学艺术,促使教师间相互学习、互相促进、相互提高。从而提升教师个人整体素质。本学期依据学校工作计划,开展中层领导公开课活动。
20xx年3月17日-3月26日。
通过本项活动,给每位教师搭建锻炼自己,展示自己,交流学习的.平台。加强自身素养的提高,实现教师间资源共享,共同提高,共同发展。
1、作为中层不得找任何工作上的理由,每天要认真钻研教材,依据新课标,上好每节课。教学常规从自己开始严格把关,随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。
2、每位教师要根据学校公开课安排,以朴实的常态课为主,认真钻研教材,设计授课方案。上好本学期公开课。
3、进班听课的老师有执教者发放“课堂教学评价表”,人手一份。
4、为不影响听课教师的正常授课,做最小的调课变动。授课时间一律为第三节——第六节课。望执教者在接到通知后做好准备,如有变动请提前通知教务处。
5、公开课教案一律打印,附听评课后的感受,评价表上交教科研室存档。
6、课后执教者要积极反思,虚心听取各方面的意见、建议,努力改进课堂教学。
7、公开课结束后教务处安排反思交流时间,全体教师必须积极认真参加,针对你所听的课发表见解,执教者虚心听取,有问必答,无故不参加者视为旷职。
1、xx负责书写活动计划及总结。
3、小江负责图片采集。
4、小萍督促活动的落实、小玲汇报。
骨干教师公开课方案
进一步学习新课标、加强教师相互学习、交流,切实提高教师教育教学能力,实现高效课堂,决战课堂。
1、授课时间:20xx年5月22日(星期二)第一、二、三、四、五节课。评课时间:22日第六、七节课。
3、分组及授课班级:初一年级组(班级为初一(1)、(2)、(3)、(4)班);初二年级(1)组(班级为初二(1)、(2)、(3)、(4)班;初二年级(2)组(班级为初二(5)、(6)、(7)、(8)、(9)班)。
4、初一年级组组长:赵英俊。
成员:李春闻志勇李腹丽陆影。
初二年级组根据抽签相应班级分组,每组5人。
5、评课地点由各组组长指定。
1、15名数学组教师要积极参与此次活动的全部内容,包括授课、听课、议课、量化等,不得缺矿。
2、授课前要了解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。
3、认真听课并作记录。
4、授课教师先说课,听课教师再议课,建议点评时优缺点各不超过2点的原则,全部评完时,如有看法,可再作补充。
5、评完课后再认真填写评价量化表,给4位授课教师的'评分在85---90分之间。
6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。
7、如果抽签时抽到自己所上班级,必须和其他教师调换。
4位教师的平均分就是该教师最后得分。