机械设计制造及其自动化论文（通用14篇）

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浅析应用型本科机械设计制造及其自动化专业建设应对举措论文

专业星级。

所在地区。

地区排名。

1

燕山大学里仁学院。

6星级。

河北。

1

1

吉林大学珠海学院。

6星级。

广东。

1

3

四川大学锦江学院。

6星级。

四川。

1

4

浙江大学城市学院。

5星级。

浙江。

1

4

武汉科技大学城市学院。

5星级。

湖北。

1

4

华南理工大学广州学院。

5星级。

广东。

2

4

重庆大学城市科技学院。

5星级。

重庆。

1

4

武汉华夏理工学院。

5星级。

湖北。

1

4

长春理工大学光电信息学院。

5星级。

吉林。

1

4

西北工业大学明德学院。

5星级。

陕西。

1

4

广西科技大学鹿山学院。

5星级。

广西。

1

4

同济大学浙江学院。

5星级。

浙江。

1

13。

中国地质大学长城学院。

4星级。

河北。

2

13。

浙江大学宁波理工学院。

4星级。

浙江。

3

13。

西安交通大学城市学院。

4星级。

陕西。

2

13。

杭州电子科技大学信息工程学院。

4星级。

浙江。

3

13。

广东技术师范学院天河学院。

4星级。

广东。

3

13。

浙江海洋大学东海科学技术学院。

4星级。

浙江。

3

13。

绍兴文理学院元培学院。

4星级。

浙江。

3

13。

江苏大学京江学院。

4星级。

江苏。

1

13。

北京工业大学耿丹学院。

4星级。

北京。

1

13。

中原工学院信息商务学院。

4星级。

河南。

1

13。

南昌大学科学技术学院。

4星级。

江西。

1

13。

西安建筑科技大学华清学院。

4星级。

陕西。

2

13。

河南师范大学新联学院。

4星级。

河南。

1

13。

青岛理工大学琴岛学院。

4星级。

山东。

1

13。

浙江农林大学暨阳学院。

4星级。

浙江。

3

13。

浙江师范大学行知学院。

4星级。

浙江。

3

13。

东莞理工学院城市学院。

4星级。

广东。

3

13。

河北工业大学城市学院。

4星级。

河北。

2

13。

东南大学成贤学院。

4星级。

江苏。

1

13。

天津大学仁爱学院。

4星级。

天津。

1

13。

太原科技大学华科学院。

4星级。

山西。

1

13。

西南科技大学城市学院。

4星级。

四川。

2

13。

江苏科技大学苏州理工学院。

4星级。

江苏。

1

13。

杭州师范大学钱江学院。

4星级。

浙江。

3

13。

广东工业大学华立学院。

4星级。

广东。

3

13。

四川大学锦城学院。

4星级。

四川。

2

13。

厦门大学嘉庚学院。

4星级。

福建。

1

13。

北京理工大学珠海学院。

4星级。

广东。

3

13。

兰州理工大学技术工程学院。

4星级。

甘肃。

1

13。

安徽农业大学经济技术学院。

4星级。

安徽。

1

43。

中北大学信息商务学院。

3星级。

山西。

2

43。

电子科技大学中山学院。

3星级。

广东。

7

43。

电子科技大学成都学院。

3星级。

四川。

4

43。

济南大学泉城学院。

3星级。

山东。

2

43。

中国石油大学胜利学院。

3星级。

山东。

2

43。

景德镇陶瓷大学科技艺术学院。

3星级。

江西。

2

43。

西安电子科技大学长安学院。

3星级。

陕西。

4

43。

青岛农业大学海都学院。

3星级。

山东。

2

43。

湖北大学知行学院。

3星级。

湖北。

3

43。

太原理工大学现代科技学院。

3星级。

山西。

2

43。

江汉大学文理学院。

3星级。

湖北。

3

43。

西安工业大学北方信息工程学院。

3星级。

陕西。

4

43。

湖北工业大学工程技术学院。

3星级。

湖北。

3

43。

苏州科技大学天平学院。

3星级。

江苏。

4

43。

贵州大学明德学院。

3星级。

贵州。

1

43。

长江大学文理学院。

3星级。

湖北。

3

43。

兰州交通大学博文学院。

3星级。

甘肃。

2

43。

中国计量大学现代科技学院。

3星级。

浙江。

10。

43。

南昌航空大学科技学院。

3星级。

江西。

2

43。

苏州大学应用技术学院。

3星级。

江苏。

4

43。

湖南工业大学科技学院。

3星级。

湖南。

1

43。

安徽工业大学工商学院。

3星级。

安徽。

2

43。

聊城大学东昌学院。

3星级。

山东。

2

43。

南华大学船山学院。

3星级。

湖南。

1

43。

湖北汽车工业学院科技学院。

3星级。

湖北。

3

43。

西安理工大学高科学院。

3星级。

陕西。

4

43。

辽宁石油化工大学顺华能源学院。

3星级。

辽宁。

1

43。

沈阳航空航天大学北方科技学院。

3星级。

辽宁。

1

中国大学本科专业排行榜。

专业星级划分：中国九星级专业：世界顶尖专业;中国八星级专业：世界一流、中国最顶尖专业;中国七星级专业：世界知名高水平、中国顶尖专业;中国六星级专业：世界高水平、中国顶尖专业;中国五星级专业：世界知名、中国一流专业;中国四星级专业：中国高水平专业;中国三星级专业：中国知名、区域一流专业;中国二星级专业：中国区域高水平专业;中国一星级专业：中国区域知名专业。

如何选择大学。

1.分类了解全国大学概况。

北京大学孙东东教授将全国大学分为以下五种类别，对于帮助学生和家长在填报志愿时从总体上把握和认识高校是很有实际意义的。

综合性大学：以北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、吉林大学、南开大学、山东大学、四川大学、兰州大学、厦门大学等为代表。这些大学历史悠久、理工文医学科门类齐全、文理渗透，文化底蕴较为深厚。

工科为主的综合性大学：以清华大学、上海交通大学、西安交通大学、同济大学等为代表。这些大学工科专业实力很强，但理科基础和人文社会科学相对稍弱。

准综合大学：如北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京林业大学、中国地质大学、中央财经大学、中国政法大学、北京外国语大学等。这类大学以为各类工业、农林牧水产业、地矿、财经、政法、语言等行业培养专业人才为目的，主体专业实力很强，行业特点明显，与行业有天然联系，又都在逐渐向综合性大学发展。

师范类院校：以北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学和陕西师范大学为代表。属综合类大学，其教学水平、科研实力往往超过同批次的准综合大学。这类院校都陆续开设了非师范专业。

专业院校：如医学、艺术、体育、军事、警察等。这类院校专业性很强，培养目标明确。报考此类大学应充分考虑考生的天赋、特长和兴趣。

上述五类大学，各自的发展历程不同，办学实力和特点各异，培养目标和课程设置也有差别。这都是填报志愿时需要认真分析和考虑的，希望大家不要忽视。

2.百所大学列举。

每年在北京招生院校800多所。

北京高校按录取分数大体可以分为三个梯队。

第一梯队(“航母”)：北京大学、清华大学，这是在国际上有一定竞争力的国内顶尖大学。

第二梯队(一本校)：北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、北京科技大学、北京化工大学、北京交通大学、北大医学部、中国人民大学、中国传媒大学、北京外国语大学、北京语言大学、中央财经大学。这些大学属于同一量级，原来都是部委办的院校。

第三梯队(二本校)：首都经济贸易大学、北京工商大学、北京信息科技大学、北京物资学院、北方工业大学(以上学校录取分相对要高一些);北京石油化工学院、北京服装学院、北京印刷学院(这些学校录取分不太高，但主体专业办学条件不错，教学很有特点和优势)。还有北京联合大学、北京城市学院，也属这一类。

外地一本院校中70%-80%，特别是省会城市的院校，办学水平都较高，有明确的主体专业，是行业领军者。列举如下：

天津大学、南开大学、天津医科大学;大连海事大学、大连理工大学、东北大学、中国医科大学、东北财经大学、东北师范大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨医科大学;复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东理工大学、东华大学、上海外国语大学、上海财经大学;南京大学、东南大学、河海大学、中国药科大学;合肥工业大学、中国科技大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学;武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中南财经政法大学、中国地质大学(武汉);湖南大学、中山大学、华南理工大学、华南农业大学;重庆大学、四川大学、西南政法大学、电子科技大学、西南财经大学、西安交通大学、西安电子科技大学、西北工业大学、西安建筑科技大学、兰州大学。

外地二本院校办学水平都不错，只不过在北京招生列入二本，值得相应分数段的学生选择。

华北地区：中国民航大学、天津财经大学、石家庄经济学院、北华航天工业学院、中北大学、山西财经大学、山西医科大学。

东北地区：沈阳理工大学、沈阳航空工业学院、大连交通大学、沈阳药科大学、东北财经大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨商业大学。

华东地区：上海海关学院、上海理工大学、上海海事大学、上海电力学院、华东政法大学、南京邮电大学、南京财经大学、南京审计学院、宁波大学、中国计量学院。

其他地区：安徽财经大学、山东财政学院、江西财经大学、桂林电子科技大学、重庆邮电大学、重庆交通大学、西北政法大学、西安财经学院、西安邮电学院。

3.从“大排名”了解办学实力。

《挑大学选专业》一书对全国高校做了大排名，这是根据各高校的教授、院士、博士点、科研成果、科技论文等评分排定的，大体能反映高校的办学实力。尽管这个排名不尽科学和完善，社会各界对此议论也较多，但它仍不失为填报志愿时了解全国大学基本情况的重要参考。

在解读“高校排名”时要注意以下三个问题。第一，我们要从总体上看待高校的大体排名位置，相差一二十名的位次也许不好说在办学实力上有质的差别。第二，同类院校是大体可比的，如同是师范院校或政法大学，从排名大体可以了解其办学规模、教学科研水平等。不同类的院校是不能简单相比的，如排名相当的综合大学与专门院校，谈不上属于同等量级的办学水平。第三，还要了解下列情况在排名中的特殊性：高校合并规模越大排名越靠前;有医学院的大学排名靠前;理工类院校排名靠前，文史类院校排名靠后。

4.上“专门院校”和读“主体专业”

一是要去专门院校上学。语言类、法律类、师范类、财经类、土建市政类、计算机类、农学类、电子信息类、医学类等都有专门院校。在专门院校得到的训练跟在其他院校是有很大差别的。同是法学类专业，华东政法、西北政法的法律专业跟北航的法律专业是不同的。同是土建类专业，北京建工学院不单讲授基本知识、书本知识，还要讲大量工程实际知识，这跟北方工大的土建专业有很大差别。

二是要读学校的主体专业。工科为主的综合大学、准综合大学多数都有主体专业，办学历史长，办学实力相当强。如学生物工程报中国农业大学，而不要报北京航空航天大学。学国际经贸、金融学专业报中南财经政法大学，而不要报中国农业大学。学语言类专业报北京外国语大学、北京语言大学，而不应报北京航空航天大学。同样道理，学中文专业报首都师范大学，而不应报北京理工大学。

5.报考外地院校也是不错的选择。

北京市现在高考录取率为80%左右，如果只在北京上大学，录取率只有60%左右，选择余地就大大减少。北京考生往外地迈出一步，就会有很多的选择，不但分数低，还有降分录取的可能，可以提高就读学校的量级，专业选择余地也较大。对于高考成绩在批次线附近的，可以保证不落到下一批次。

有些分数段的考生，心里目标中的北京院校风险较大，选择下一量级学校又不甘心，或者在高校和专业的选择生很难两全。对这种情况，我个人支持报考外地院校。理由有两条：一是考分会用的比较“实惠”，二是孩子在外地能够获得更多的人生历练。

具体说，有以下四个方面的情况可供家长参考。

首先，分数用的“实惠”，多了选择。这里举三个档次考分的情况供大家参考：不够北大清华考分的学生，到外地可上复旦、上海交大、西安交大、南京大学、浙江大学，而在北京没有这的档次的大学。第二，不够北航、人大、师大考分的学生，到外地可上哈工大、川大、重大、厦大。第三类，二本分的学生如上外地二本院校，办学水平都很不错，是行业领军者，甚至在全国小有名气，一般讲比北京的二本院校好，或者好得多。

其次，在选择外地院校时，要考虑学校所在城市的综合情况。如果有可能，尽量选择省会城市，经济发达地区，文化发达地区。自然环境和生活条件可做适当考虑。

再次，北京考生在京城长大，走出去既可以开阔视野，又可以锻炼独立生活能力。家长要相信孩子有能力走出去闯世界，这是人生非常重要的一步，也是必不可少的一步，早走出去比晚走出去好。

最后，报考外地院校，考生必须是自愿的，对自己有信心，能承受压力和挑战。大部分到外地读书的学生，一两年后会显得比在京读书的同学成熟，各方面进步都很大。

浅析应用型本科机械设计制造及其自动化专业建设应对举措论文

现阶段，中国的高等教育大概可以分为三个层次。一是以科研理论研究为主的研究生教育，例如清华、北大等教育部直属的高等院校的研究生及重点本科教育；二是以培养适合企业需要的技术型人才为主兼具科研理论的本科教育，大多数的省属高校为这一层次。三是以职业教育为主科研理论为辅的专科教育。应用型本科高校毕业生既要求有专业技术及动手能力，又要具备向更高层次教育方向发展的理论基础。这种特殊的人才培养要求，一方面在于高校教育和地方企业要相结合，让毕业生能为当地经济发展出力。另一方面则是保证向第一层次院校持续的人才输送。

（一）工业工程专业的人才培养方向。

从近年来工业工程专业毕业生就业状况来看，企业对工业工程专业毕业生最初的定位一般是单一型的技术人员、研究人员或管理人员。而在日后将是集技术、研究、管理于一身的高级复合型人才。这要求工业工程专业必须培养具有扎实的专业知识，具备一定的学习能力，动手能力强的人才。工业工程广泛应用于制造业，并着重于对系统的优化改进。较强的实践动手能力是发现问题，解决问题的.基础，对于系统的优化改进是必不可少的条件。

（二）国内各大高校工业工程专业的课程设置情况。

国内工业工程专业主要划分为两大发展方向，一是以机械工程为主干学科；二是以管理学为主干学科。两种不同的发展方向，对课程设置的侧重点有所差别。第一种人才培养方案的主干课程是系统工程、工程经济学等；第二种人才培养方案的主干课程是管理学、人因工程等；前者以技术类学科为主，培养的是生产过程中所需的技术型人才，后者则侧重培养管理方面的人才，在企业管理过程中发挥作用。

（三）工业工程专业毕业生就业状况。

我国有200多所高等院校开设了工业工程专业。学生毕业后可在工业企业、金融银行、咨询服务或政府部门任职。就业可选择岗位包括工业工程师、软件工程师、项目经理等。从事系统规划设计、生产管理、现场管理等方面工作。调查显示工业工程专业已经呈高比例的快速发展趋势，相反其专业人才还较少。毕业生数量满足不了企业需求。有关调查显示工业工程专业毕业生超过70%从事制造业方面的工作，由于专业限制等诸多因素从事冶金业仅占20%左右，5%从事服务业，从事其他行业的人数远少于制造业、冶金业、服务业。由此可见，工业工程专业的毕业生非常受到制造企业的欢迎，市场需求很大。

二西昌学院工业工程专业建设现状。

（一）专业师资力量薄弱。

西昌学院地处攀西地区，经济发展比较缓慢，教学条件与沿海地区有很大差距。西昌学院专业教师引进困难，这是西昌学院师资力量薄弱的主要原因。西昌学院工业工程专业在师资方面主要依托管理学专业教师团队，同时也有经济学、工程学教师授课。缺乏工业工程的专业教师，这无疑严重制约了专业的建设发展。

（二）专业课程设置偏重文科。

西昌学院工业工程专业属文理生兼收，标准学制4年。毕业授予管理学学士学位。专业主干课程包括管理学、运筹学、统计学、经济学、系统工程学、管理信息系统、基础工业工程、物流工程、人因工程、生产管理、标准化工程、质量管理工程。因此，工业工程专业管理类课程占比大，忽略了技术课程的开设。

（三）实践教学建设落后。

西昌学院工业工程实践教学又三方面组成。一是实训课程方面：开设有基础工业工程实训、物流工程实训、生产系统管理实训、项目规划设计实训、企业综合管理实训五大实训模块。二是实验室建设：在校内建设了工业工程综合实训中心，包括基础工业工程实训室、人因工程实训室、质量管理与控制实验室。三是企业实践方面：在校外与省内外的企业建立了合作关系，成立了校外实训、实习、就业基地。其不足之处在于，实训项目缺乏创新，由于教学条件所限未完全落到实处。实验室建设刚刚起步。校外企业中适合工业工程专业进行教学的企业数量少。学生在实训过程中难以达到发现问题、解决问题的目的，学生通过这些训练还远达不到企业对人才要求。

三西昌学院工业工程专业的改进思路与方案。

（一）改进目标。

西昌学院工业工程专业应积极响应国家建设应用型本科高校的政策，以培养应用型人才为主要目标，改革自身，提高学生的就业竞争力。将本校工业工程专业的人才培养与攀西地区的企业需求相结合，明确人才培养的方向，做到与地方行业相融、相长、相促、相亲，形成共生共存的互利双赢的办学态势。并着重提高学生面向社会的适应性，按照“社会需要、市场（就业）导向、德育为先、能力本位全面发展”来引导人才定位，以专业岗位或岗位群的需要，在学习能力、实践能力、创新能力、交流能力和社会适应能力的指向上更加具体。在“本科学历学位+职业技能培养”的前提下，在“应用型”“地方性”“民族性”的政策方针下完善应用型人才培养方案。除了提高学生的就业竞争力以外，注重培养学生毕业再深造的意识，开阔学生的视野，让学生有更高的目标。为学生毕业后的发展方向提供多项选择。

（二）改进的依据。

“应用型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。西昌学院作为向应用型高校转型的试点高校积极贯彻国家建设应用型本科院校的政策，重视实践教学、强化应用型人才培养。培养学生的实践能力和创新能力，提高学生社会职业素养和就业竞争力。

（三）改进内容。

1.加强师资建设。

强化师资力量是西昌学院工业工程专业改革的首要目标。具体方式有：

（1）完善优惠政策，吸引高层次人才。充分利用我市引进高层次人才的优惠政策，大力吸引具有硕士研究生以上学历学位或高级职称的人员来我院任教。

（2）创新方式方法，大力引进“双师”素质专业带头人和骨干教师。争取优惠政策，对于高学历、高职称的“双师”专业带头人和骨干教师，给予不占编制、不占岗位的引进政策，优先引进。对于企业行业一线技术骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，实行合同聘用制。

（3）重点面向社会，招考专业技术人才。继续面向企业、行业一线招考具有中级以上职称或技师以上资格的技术人才，壮大“双师”骨干教师队伍。深入重点高校，选拔招考优秀本科毕业生。

（4）利用社会资源，聘用技能型兼职教师。不断加大投入，从与专业设置相关行业或企业的工程、技术、管理人员中，选聘既有丰富实践经验又有教学能力的专业技术人员兼课。

（5）对原有教师队伍的专业素质进行提升。对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。对于高学历教师，要以到企业实践锻炼为主进行培训。

2.课程调整及教学方法改革。

结合应用型本科高校建设的初衷，学校应该适当增加专业技术培养的课程，让学生掌握一定的专业技能。同时改革课程结构，采取多种课程模式。在校内教学中改革教学内容与方法采用启发式、讨论式、讨论参与式、探讨式、科学研究式等教学方法提高学生独立思考、综合分析的能力，并更多地给学生以方法论、发散思维、多维思想等启迪。最新科研成果及前沿知识采用活页教材。尊重学生个性发展，开放设计性、创意型、虚拟现实型等实验。在当今社会互联网高速发展的前提下，有效利用网络资源，增加网络教学，寻找网络上的相关课程融入到本校工业工程的教学中去，利用其他高校的课程资源，弥补本校工业工程教学刚刚起步的不足。开展案例教学，将生活中企事业单位的生产、管理案例记录下来，带到课堂当中，在老师的引导下，让学生积极讨论研究，找出其中的优点与不足，培养学生自主获取知识的能力。与其他高校进行合作，共同培养人才，资源共享，做到资源利用最大化。多邀请社会上相关企事业人才、工业工程领域专家到学校举办讲座，使学生能够多方面接受知识。

3.实践教学。

与校外专业相关的企业加强联系，建立合作关系，为学生提供更多的实训机会，让学生在周末，寒暑假等课余时间能够到企业中去参与工作。一方面可以让学生有效利用空余时间；另一方面可以提高学生的就业竞争力。加强实验室建设。工业工程的许多学科都是基于实验的研究。西昌学院的工业工程专业自从2013年首次进行招生，录取人数逐年上升，然而实验室建设却迟迟跟不上。2016年9月才建设了工业工程、质量工程、人因工程三个实验室，可供学生进行实际操作和实验，为毕业设计提供了硬件条件。但相比之下，西昌学院的实验室建设在同类院校中仍处于落后水平，学校应加大投入力度，重视工业工程专业的持续发展。

4.科研建设。

科研成果是衡量一所大学办学质量的重要标准，学校的科研实力强大，能第一时间让学生掌握最先进的专业理念，了解到最先进的科研成果，而学生参与到科研当中可以培养学生的创新意识，增强学生的实践能力。学校应该让学生学习发明创造学等相关课程，鼓励学生积极参与课外科技创新活动，加强创新意识和创新思维素质的养成教育。成立工业工程专业科研兴趣小组，配备一名专业教师担任组长，让学生可以自由探讨、交流想法，教师及时给予参考意见收集学生的想法，好的创意鼓励进行实践探索。组织、参与相关科技创新比赛，调动学生的积极性，培养学生的兴趣。充分利用学校的科研项目，给学生机会参与到国家级、州级、校级科研项目中去，在指导老师的带领下完成科研项目。

参考文献。

简谈机械设计制造及其自动化的发展方向毕业论文

机械自动化在公路施工中最为明显的具体应用就是实现了机械设备在实际使用过程中的具体自检。可以在公路工程的施工建设进行动态化管理，加强施工监管，保障机械操作的合理性。此外，在操作过程中可以及时发现问题并提出解决方案。公路工程的电子控制主要是进行相应设备整体的动态化监管，包括发动机等具体设备和相关的电子系统等，主要基于电子技术传感器的原理运行。公路工程的机械化监管系统包括主监控系统和和信息处理系统等，一旦公路作业中发生潜在的危险，机械化监管系统会发出警报，有效提醒作业人员及时消除隐患，保障整体作业的顺利完成[2]。

2.2降低公路施工的能源消耗。

传统的公路工程的进度主要通过人力来推进，随着科技发展与社会进步，传统的较为粗犷的人力发展方式已经不能满足社会发展的需要。机械设计制造机器自动化的应用可以有效降低能源消耗，提升公路施工的整体效率。利用机械制造技术与自动化技术还可以提升原料的使用效率，避免主要原料的浪费，在一定程度上也与降低了能耗。

2.3提高了作业精度。

现代化的公路建设对其具体等级的建设提出了更高的要求，加强公路的质量建设十分重要。对于某些施工工艺，人为操作难以达到具体的设计标准，而机械自动化设备仪器的使用可以有效解决该问题。因此，机械设计及其自动化技术的应用在具体的施工作业中可以提升的作业精度，并通过实时自检保障自身的安全性。

2.4机械自动化实现了公路施工自动化。

机械设计制造及其自动化不仅实现了公路施工相关工艺的改造和具体精度的提升，而是促进公路施工整体向着更加自动化的形势发展。在具体的施工过程中将机械自动化进行整合，促进整体公路建设的有序施工，利用远程化的作业控制和自动化的电子控制，可以有效促进公路的具体施工建设，具备十分重要的现实意义。

浅析应用型本科机械设计制造及其自动化专业建设应对举措论文

专业星级。

所在地区。

地区排名。

1

山东英才学院。

6星级。

山东。

1

1

文华学院。

6星级。

湖北。

1

1

郑州工商学院。

6星级。

河南。

1

4

黄河科技学院。

6星级。

河南。

2

4

西京学院。

6星级。

陕西。

1

4

山东协和学院。

6星级。

山东。

2

4

南昌理工学院。

6星级。

江西。

1

8

闽南理工学院。

5星级。

福建。

1

8

江西科技学院。

5星级。

江西。

2

8

北京吉利学院。

5星级。

北京。

1

11。

上海建桥学院。

4星级。

上海。

1

11。

沈阳工学院。

4星级。

辽宁。

1

11。

三江学院。

4星级。

江苏。

1

11。

湖南涉外经济学院。

4星级。

湖南。

1

11。

青岛滨海学院。

4星级。

山东。

3

11。

重庆人文科技学院。

4星级。

重庆。

1

11。

大连科技学院。

4星级。

辽宁。

1

11。

郑州工业应用技术学院。

4星级。

河南。

3

11。

武昌工学院。

4星级。

湖北。

2

11。

烟台南山学院。

4星级。

山东。

3

11。

青岛黄海学院。

4星级。

山东。

3

11。

郑州科技学院。

4星级。

河南。

3

11。

商丘工学院。

4星级。

河南。

3

11。

广东白云学院。

4星级。

广东。

1

11。

宁波大红鹰学院。

4星级。

浙江。

1

11。

宁夏理工学院。

4星级。

宁夏。

1

27。

广东理工学院。

3星级。

广东。

2

27。

南通理工学院。

3星级。

江苏。

2

27。

武汉生物工程学院。

3星级。

湖北。

3

27。

青岛工学院。

3星级。

山东。

6

27。

南昌工学院。

3星级。

江西。

3

27。

齐齐哈尔工程学院。

3星级。

黑龙江。

1

27。

哈尔滨石油学院。

3星级。

黑龙江。

1

27。

西安思源学院。

3星级。

陕西。

2

27。

沈阳科技学院。

3星级。

辽宁。

3

27。

哈尔滨华德学院。

3星级。

黑龙江。

1

27。

河北科技学院。

3星级。

河北。

1

27。

黑龙江东方学院。

3星级。

黑龙江。

1

27。

湖北商贸学院。

3星级。

湖北。

3

27。

安徽信息工程学院。

3星级。

安徽。

1

27。

山东华宇工学院。

3星级。

山东。

6

27。

湖南应用技术学院。

3星级。

湖南。

2

27。

江西应用科技学院。

3星级。

江西。

3

27。

江西工程学院。

3星级。

江西。

3

27。

泉州信息工程学院。

3星级。

福建。

2

27。

武汉设计工程学院。

3星级。

湖北。

3

27。

武汉东湖学院。

3星级。

湖北。

3

27。

哈尔滨远东理工学院。

3星级。

黑龙江。

1

27。

安徽新华学院。

3星级。

安徽。

1

27。

武汉工程科技学院。

3星级。

湖北。

3

机械设计制造及其自动化应用论文

自动化专业”的认识。

学院名称：机械与汽车工程学院。

姓名（学号）：

专业（班级）：

日期：

谈对“机械设计制造及其自动化专业”的认识来到大学已经一年多了，从刚开始对大学生活的憧憬和之前的懵懵懂懂，到了现在应该说对大学生的学习和生活有了一定的认识了。通过了大一一年的努力的学习，转入到了机械设计制造及其自动化专业，虽然我之前专业上过的课和机械设计及其自动化专业有很大的差距，但是我还是很高兴能转到这个专业并将在这个专业继续的学习，成为机械大家庭的一员，我也相信通过我继续的努力，一定能跟得上大家并在本专业的学习中自己的能力能不断地得到提高。

一、对大学学习目的的认识。

进入了大学了，我们不会再像高中那样为着考大学这一个简单的目标而把全部的精力投入到学习课本上的知识了，而在大学我们除了要把专业方面的知识学好以外，更应该培养自己各方面的能力。

刚进入到大学的时候，我对大学究竟应该学习什么感到很迷茫，对就去书店买了一些书来看，像《读大学，究竟读什么》，《做最好的自己》，读完之后，再加上自己对大学生活的慢慢了解，有了自己的一些感受。让我感受颇深的一句话是李开复在《给中国学生的第四封信：大学四年应是这样度过》中写到的“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”其实这句话来自教育家b.f.skinner的名言。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让我们适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，对于我们来说学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。

在上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容，在中学的学习知识时更多地是追求记住知识。但当我们进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，我们必须自主地学习、探索和实践。我想走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。因为微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。而自学能力必须在大学期间开始培养，作为大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当在课前和课后要花更多的功夫去熟悉和理解老师上课的内容。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，我们就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。这对我们的大学学习来说是非常重要的。

在大学的学习，除了要培养自学和思考问题的能力，也应该注重对实践动手能力、团队合作能力、社交能力、创新能力等能力的培养。大学作为向社会过渡的一个阶段，对于我们将来走向社会的影响很大，所以在大学里培养适应社会和将来的工作所需要的能力就显得很重要了。而社团作为微观的社会，参与社团是我们进入社会前最好的锻炼，在社团中积极参与各种活动，能有利于我们培养人际交往和沟通的能力，和其他的同学一块合作，积极参与动手实践，对我们的团队合作能力和动手实践能力的培养都有很大的帮助。积极参加自己感兴趣的大赛，最好是和同学合作，以学会如何与人合作，培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目，能加强我们对专业知识的理解，对专业知识的应用有更高的认识，也有助于提高自己的各方面的能力。

在大学我们可能会遇到很多的第一次，而对于第一次，勇敢的迈出第一步，

二、对本专业的认识。

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

一想到我们的专业，大家就不免和工厂里满身油污，手拿冰冷坚硬“铁疙瘩”的工人联想到一起，联系起来，这样一来，很多人就不会选择这个专业。机械设计制造及其自动化是指以计算机技术作为基本技术手段，处理各种数字信息，辅助完成机械产品设计和制造中的各项活动。本专业和计算机和电力等专业的交叉性很强，所要学习和掌握的知识也较多，具有很好的广度适应性，比如，在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。

刚建国的时候，我们连一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都造不出来，正是在当时靠着机械类专业人士的不懈的努力，才有了现在的汽车、飞机、大炮。本专业是以培养现代机械工程师为目的的专业，也是我国高校开设得最久的专业之一。多年来，它长盛不衰的奥秘就在于：无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。在我国，我国经济取得了大发展，迅速成为世界加工制造大国。目前需要大量的机械设计制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺，因此本专业有着广阔的就业前景。

三、如何学好本专业。

首先，学习好基础知识和专业知识是前提和基础，在大学期间，努力学好基础知识，比如，高数、英语、工程制图、电工、物理、力学等。基础性课程的学习对于我们将来的专业学习都能打下坚实的基础。英语的学习有助于我们汲取国外的知识和他们研究的最新成果，将来在工作岗位上要用英语与外国人交流也是必不可少的。学习好专业知识也是学习的重点，在大学里，我们不仅学习到的专业知识，更要学习到思考问题的方法，我们要真正学到真才实学，为以后的工作奠定下坚实的基石。

其次，参与动手实践是关键。本专业是一个实实在在的专业，具有很强的实践性，因此，在学习中注意注重实践。对于我们来说，掌握计算机的应用也很关键，努力学好一些计算机制图的知识和计算机的应用。金工实习和在专业课里的实践部分有助于加深我们对专业知识的理解和提高我们的专业技能，因此，认真对待每次实习和实验，在实践中思考，不断提高自己。

最后，我们应该善于观察生活。本专业和生活中所遇到的事物密切相关，我们应该善于注意生活中的细节，从生活的细节中加以思考、挖掘，从而学到课本上所不能学到的。要善于发现生活中的问题并简单地加以解决，在生活寻找灵感，这样就能为我们将来的工作积累大量的素材。

浅析应用型本科机械设计制造及其自动化专业建设应对举措论文

专业星级。

所在地区。

地区排名。

1

华中科技大学。

7星级。

湖北。

1

1

清华大学。

7星级。

北京。

1

3

上海交通大学。

7星级。

上海。

1

3

燕山大学。

7星级。

河北。

1

3

大连理工大学。

7星级。

辽宁。

1

6

中南大学。

6星级。

湖南。

1

6

吉林大学。

6星级。

吉林。

1

6

西南交通大学。

6星级。

四川。

1

9

湖南大学。

6星级。

湖南。

2

10。

浙江大学。

5星级。

浙江。

1

10。

长安大学。

5星级。

陕西。

1

10。

哈尔滨工业大学。

5星级。

黑龙江。

1

10。

西北工业大学。

5星级。

陕西。

1

10。

合肥工业大学。

5星级。

安徽。

1

10。

上海理工大学。

5星级。

上海。

2

10。

东北大学。

5星级。

辽宁。

2

10。

武汉理工大学。

5星级。

湖北。

2

10。

西安电子科技大学。

5星级。

陕西。

1

19。

广东工业大学。

5星级。

广东。

1

19。

北京航空航天大学。

5星级。

北京。

2

19。

天津大学。

5星级。

天津。

1

19。

同济大学。

5星级。

上海。

3

19。

太原理工大学。

5星级。

山西。

1

19。

江苏大学。

5星级。

江苏。

1

19。

西安理工大学。

5星级。

陕西。

4

19。

河南科技大学。

5星级。

河南。

1

19。

宁波大学。

5星级。

浙江。

2

19。

山东大学。

5星级。

山东。

1

19。

四川大学。

5星级。

四川。

2

19。

中国石油大学（北京）。

5星级。

北京。

2

19。

北京科技大学。

5星级。

北京。

2

19。

北京工业大学。

5星级。

北京。

2

33。

中国石油大学（华东）。

4星级。

山东。

2

33。

南京工业大学。

4星级。

江苏。

2

33。

河北工业大学。

4星级。

河北。

2

33。

福州大学。

4星级。

福建。

1

33。

中国矿业大学。

4星级。

江苏。

2

38。

浙江海洋大学。

4星级。

浙江。

3

38。

湖北工业大学。

4星级。

湖北。

3

38。

华北理工大学。

4星级。

河北。

3

38。

中原工学院。

4星级。

河南。

2

38。

淮阴工学院。

4星级。

江苏。

4

38。

西安工业大学。

4星级。

陕西。

5

38。

湖北汽车工业学院。

4星级。

湖北。

3

38。

江苏理工学院。

4星级。

江苏。

4

38。

吉林工程技术师范学院。

4星级。

吉林。

2

38。

南京林业大学。

4星级。

江苏。

4

38。

景德镇陶瓷大学。

4星级。

江西。

1

38。

兰州理工大学。

4星级。

甘肃。

1

38。

辽宁科技大学。

4星级。

辽宁。

3

38。

电子科技大学。

4星级。

四川。

3

38。

北京信息科技大学。

4星级。

北京。

6

38。

大连大学。

4星级。

辽宁。

3

38。

湖南工业大学。

4星级。

湖南。

3

38。

湖南科技大学。

4星级。

湖南。

3

38。

陕西理工学院。

4星级。

陕西。

5

38。

安徽工程大学。

4星级。

安徽。

2

38。

北方工业大学。

4星级。

北京。

6

38。

北京林业大学。

4星级。

北京。

6

38。

北京化工大学。

4星级。

北京。

6

38。

中国科学技术大学。

4星级。

安徽。

2

38。

长春工程学院。

4星级。

吉林。

2

38。

长春理工大学。

4星级。

吉林。

2

38。

福建农林大学。

4星级。

福建。

2

38。

广州大学。

4星级。

广东。

2

38。

桂林电子科技大学。

4星级。

广西。

1

38。

哈尔滨理工大学。

4星级。

黑龙江。

2

38。

哈尔滨商业大学。

4星级。

黑龙江。

2

38。

河南理工大学。

4星级。

河南。

2

38。

青岛理工大学。

4星级。

山东。

3

38。

三峡大学。

4星级。

湖北。

3

38。

山东理工大学。

4星级。

山东。

3

38。

汕头大学。

4星级。

广东。

2

38。

上海电机学院。

4星级。

上海。

4

38。

上海海事大学。

4星级。

上海。

4

38。

韶关学院。

4星级。

广东。

2

38。

沈阳工业大学。

4星级。

辽宁。

3

38。

沈阳航空航天大学。

4星级。

辽宁。

3

38。

沈阳建筑大学。

4星级。

辽宁。

3

38。

沈阳理工大学。

4星级。

辽宁。

3

38。

石家庄铁道大学。

4星级。

河北。

3

38。

太原科技大学。

4星级。

山西。

2

38。

西华大学。

4星级。

四川。

3

38。

新疆大学。

4星级。

新疆。

1

38。

浙江理工大学。

4星级。

浙江。

3

38。

贵州大学。

4星级。

贵州。

1

38。

杭州电子科技大学。

4星级。

浙江。

3

38。

沈阳大学。

4星级。

辽宁。

3

38。

东莞理工学院。

4星级。

广东。

2

90。

内蒙古科技大学。

3星级。

内蒙古。

1

90。

中国农业大学。

3星级。

北京。

10。

90。

上海应用技术大学。

3星级。

上海。

6

90。

南阳理工学院。

3星级。

河南。

4

90。

中国地质大学（武汉）。

3星级。

湖北。

6

90。

安徽科技学院。

3星级。

安徽。

4

90。

湖南工学院。

3星级。

湖南。

5

90。

安徽理工大学。

3星级。

安徽。

4

90。

成都学院。

3星级。

四川。

5

90。

河北农业大学。

3星级。

河北。

5

90。

西南科技大学。

3星级。

四川。

5

90。

西南林业大学。

3星级。

云南。

1

90。

徐州工程学院。

3星级。

江苏。

7

90。

扬州大学。

3星级。

江苏。

7

90。

常州工学院。

3星级。

江苏。

7

90。

东南大学。

3星级。

江苏。

7

90。

江苏科技大学。

3星级。

江苏。

7

90。

南京工程学院。

3星级。

江苏。

7

90。

华东交通大学。

3星级。

江西。

2

90。

聊城大学。

3星级。

山东。

5

90。

临沂大学。

3星级。

山东。

5

90。

潍坊学院。

3星级。

山东。

5

90。

湖南工程学院。

3星级。

湖南。

5

90。

中国计量大学。

3星级。

浙江。

6

90。

西北农林科技大学。

3星级。

陕西。

7

90。

重庆大学。

3星级。

重庆。

1

90。

重庆交通大学。

3星级。

重庆。

1

90。

厦门大学。

3星级。

福建。

3

90。

邵阳学院。

3星级。

湖南。

5

90。

长江大学。

3星级。

湖北。

6

90。

黑龙江科技大学。

3星级。

黑龙江。

4

90。

辽宁工业大学。

3星级。

辽宁。

10。

90。

内蒙古工业大学。

3星级。

内蒙古。

1

90。

武汉纺织大学。

3星级。

湖北。

6

90。

盐城工学院。

3星级。

江苏。

7

90。

西安科技大学。

3星级。

陕西。

7

90。

西安石油大学。

3星级。

陕西。

7

90。

黑龙江工程学院。

3星级。

黑龙江。

4

90。

武汉大学。

3星级。

湖北。

6

90。

南京理工大学。

3星级。

江苏。

7

90。

西安建筑科技大学。

3星级。

陕西。

7

90。

中国海洋大学。

3星级。

山东。

5

90。

南华大学。

3星级。

湖南。

5

90。

山东科技大学。

3星级。

山东。

5

90。

厦门理工学院。

3星级。

福建。

3

90。

福建工程学院。

3星级。

福建。

3

90。

合肥学院。

3星级。

安徽。

4

90。

华北水利水电大学。

3星级。

河南。

4

90。

南昌大学。

3星级。

江西。

2

90。

浙江科技学院。

3星级。

浙江。

6

90。

华东理工大学。

3星级。

上海。

6

90。

哈尔滨工程大学。

3星级。

黑龙江。

4

142。

沈阳工程学院。

3星级。

辽宁。

11。

142。

内蒙古农业大学。

3星级。

内蒙古。

3

142。

萍乡学院。

3星级。

江西。

4

142。

河北科技大学。

3星级。

河北。

6

142。

广东石油化工学院。

3星级。

广东。

6

142。

河南工业大学。

3星级。

河南。

6

142。

皖西学院。

3星级。

安徽。

7

142。

新乡学院。

3星级。

河南。

6

142。

新余学院。

3星级。

江西。

4

142。

郑州轻工业学院。

3星级。

河南。

6

142。

华南农业大学。

3星级。

广东。

6

142。

青海大学。

3星级。

青海。

1

142。

丽水学院。

3星级。

浙江。

8

142。

北京物资学院。

3星级。

北京。

11。

142。

东北电力大学。

3星级。

吉林。

5

142。

衢州学院。

3星级。

浙江。

8

142。

西安航空学院。

3星级。

陕西。

11。

142。

北京邮电大学。

3星级。

北京。

11。

142。

华北电力大学。

3星级。

北京。

11。

142。

湖南农业大学。

3星级。

湖南。

9

142。

湘潭大学。

3星级。

湖南。

9

142。

中南林业科技大学。

3星级。

湖南。

9

142。

大连海事大学。

3星级。

辽宁。

11。

142。

东北林业大学。

3星级。

黑龙江。

7

142。

东北农业大学。

3星级。

黑龙江。

7

142。

河南农业大学。

3星级。

河南。

6

142。

济南大学。

3星级。

山东。

10。

142。

沈阳农业大学。

3星级。

辽宁。

11。

142。

石河子大学。

3星级。

新疆。

2

142。

华侨大学。

3星级。

福建。

6

142。

南京农业大学。

3星级。

江苏。

15。

142。

华中农业大学。

3星级。

湖北。

10。

142。

天津科技大学。

3星级。

天津。

2

142。

北华大学。

3星级。

吉林。

5

142。

河北大学。

3星级。

河北。

6

142。

吉林师范大学。

3星级。

吉林。

5

142。

海南大学。

3星级。

海南。

1

142。

吉林农业大学。

3星级。

吉林。

5

142。

内蒙古民族大学。

3星级。

内蒙古。

3

142。

山东交通学院。

3星级。

山东。

10。

142。

华北科技学院。

3星级。

河北。

6

142。

河南科技学院。

3星级。

河南。

6

142。

九江学院。

3星级。

江西。

4

142。

塔里木大学。

3星级。

新疆。

2

142。

天水师范学院。

3星级。

甘肃。

2

142。

湖南师范大学。

3星级。

湖南。

9

142。

辽宁工程技术大学。

3星级。

辽宁。

11。

142。

兰州交通大学。

3星级。

甘肃。

2

142。

嘉兴学院。

3星级。

浙江。

8

142。

浙江农林大学。

3星级。

浙江。

8

142。

武汉科技大学。

3星级。

湖北。

10。

142。

榆林学院。

3星级。

陕西。

11。

142。

陕西科技大学。

3星级。

陕西。

11。

142。

重庆理工大学。

3星级。

重庆。

3

142。

三明学院。

3星级。

福建。

6

142。

集美大学。

3星级。

福建。

6

142。

龙岩学院。

3星级。

福建。

6

142。

北华航天工业学院。

3星级。

河北。

6

142。

东北石油大学。

3星级。

黑龙江。

7

142。

佳木斯大学。

3星级。

黑龙江。

7

142。

湖北理工学院。

3星级。

湖北。

10。

142。

湖北文理学院。

3星级。

湖北。

10。

142。

江汉大学。

3星级。

湖北。

10。

142。

武汉轻工大学。

3星级。

湖北。

10。

142。

淮海工学院。

3星级。

江苏。

15。

142。

金陵科技学院。

3星级。

江苏。

15。

142。

昆明学院。

3星级。

云南。

2

142。

荆楚理工学院。

3星级。

湖北。

10。

142。

烟台大学。

3星级。

山东。

10。

142。

齐鲁工业大学。

3星级。

山东。

10。

142。

中北大学。

3星级。

山西。

3

142。

白城师范学院。

3星级。

吉林。

5

142。

兰州工业学院。

3星级。

甘肃。

2

142。

洛阳理工学院。

3星级。

河南。

6

142。

长沙理工大学。

3星级。

湖南。

9

142。

湖南文理学院。

3星级。

湖南。

9

142。

安阳工学院。

3星级。

河南。

6

142。

攀枝花学院。

3星级。

四川。

7

142。

湖南理工学院。

3星级。

湖南。

9

142。

成都工业学院。

3星级。

四川。

7

142。

唐山学院。

3星级。

河北。

6

142。

湖州师范学院。

3星级。

浙江。

8

142。

台州学院。

3星级。

浙江。

8

142。

云南农业大学。

3星级。

云南。

2

142。

绍兴文理学院。

3星级。

浙江。

8

142。

新疆农业大学。

3星级。

新疆。

2

142。

佛山科学技术学院。

3星级。

广东。

6

142。

广东技术师范学院。

3星级。

广东。

6

142。

肇庆学院。

3星级。

广东。

6

142。

仲恺农业工程学院。

3星级。

广东。

6

142。

重庆科技学院。

3星级。

重庆。

3

142。

贵州理工学院。

3星级。

贵州。

2

142。

吉林化工学院。

3星级。

吉林。

5

142。

营口理工学院。

3星级。

辽宁。

11。

142。

辽宁科技学院。

3星级。

辽宁。

11。

142。

辽宁石油化工大学。

3星级。

辽宁。

11。

机械设计制造及其自动化应用论文

摘要：机械自动化的应用，其核心目的是让我国机械工业产品的生产工作变得连续性更强，实现自动化的目的，从而逐渐加强和完备工业产品制造的工作流程。通过使用机械自动化科学技术，可以让机械制造的工作时间大幅度缩减，并且也能够让产品的制作成本得到一定程度的削弱，从而提高我国机械制造行业的工作效率与工作质量，这将会促进我国社会经济的进步。机械自动化科学技术作为当前最为先进的技术手段，同时也是一种潜力非常大的生产力，加强对其运用和探究，拥有非常重要的现实意义。

一、当前机械自动化科学技术的发展情况。

在二十世纪的早期阶段，当机械设备进行冷加工的时候，关于机械自动化的科学技术便已经得到了非常广泛的使用。但是，随着科学技术的不断提高，还有人们购买力的增加，过去的机械制造水平已经无法满足当前社会时代的需要，为此，机械制造行业需要进步。到了二十世纪五十年代左右，在机械制造当中出现了能够发生变化的自动化生产程序，这帮助机械制造工业行业的工作效率得到非常大的提高，同时也能够逐渐满足当前时代的社会需求。

随着时间的推移，机械制造工艺发展到现如今，在国外有一些非常发达的国家中，已经拥有一些科学含量非常高的机械自动化技术，不过在大部分发展中国家，机械自动化科学技术水准仍旧没有过于喜人的进步。所谓现代自动化科学技术，其核心是通过相关科学理论的引导，然后更加高效的使用生产机械还有工作人员的功用，故而，要想加强我国机械自动化水准，需要格外注重以下两点：首先，自动化科学技术所包含的内容非常丰富，其主要有电子计算机技术，材料研发，还有通信等技术，故而，如果想要加强机械自动化科学技术的提高，一定要全方面提高有关的多种科学技术；第二点，由于机械自动化科学技术涵盖多个领域的科学技术，对于相关操作人员的要求也因而变得更加挑剔，并不是相关操作人员仅仅只了解某一种单一的科学技术就可以，其需要对机械自动化科学技术所涵盖的每一个领域的科学技术都有了解，故而，如果机械生产企业要想加强自身机械生产效率及质量，就一定要格外注重对相关工作人员专业知识以及操作技术的培养。如下图1所示，为我国某自动化机械生产设备[1]。

二、自动化科学技术在机械制造中的运用。

（一）自动化科学技术的柔性化使用。

在机械生产过程当中，通过使用柔性化系统，能够根据市场具体情况的变化而随之改变，对生产中的产品执行最科学的修改，从而让企业生产出的产品可以实时与市场上的需求相契合，以此让企业的收益永远保持最大程度。

通过运用计算机科学技术，实现对整个产品生产工作流程的管理工作，提高企业对于各项生产数据信息的分析，管控能力，使用最少的成本，却能够实现对繁杂数据信息的管控，同时，通过使用计算机技术，还能够让企业在非常短的时间内，掌控市场当中所发生的每一点细微变化，让企业能够有充分的时间根据市场的改变，对企业所生产的产品进行完善工作，从而使企业所生产的产品能够时刻跟随上时代发展的速度，满足人们的需求，为企业带来长久性的经济收益。

在柔性机械生产制造过程当中，通过使用自动化的科学技术，可以让自动化科学技术的功效完全发挥出来，能够节省下非常多的人力资源，节省企业成本投入，加强机械设备的工作效率，甚至是可以完成一些人力不能做好的生产工作[2]。

（二）自动化科学技术的智能化使用。

本文所说的自动化科学技术的智能化使用，主要指的是自动化科学技术在机械生产制造中的智能化运用。在机械执行生产制造工作的时候，通过自动化科学技术，把智能技术应用到机械生产制造的各个生产步骤当中，使用电子计算机信息技术作为凭依，通过对人类思维的仿照，使机械能够完成之前只有人类才能执行的作业。

在机械制造生产中，智能化程序的加入，大大提高了机械生产的智能性，以及工作效率还有工作质量，比如说，智能化程序能够自行对自己进行监管，或者是检测问题，并且逐渐完善自身，降低出错几率，除此以外，智能化程序还能够对实时的对机械的生产制作工作参数执行调整，从而让机械设备的生产工作一直保持在最佳状态，同时因为智能化程序的存在，也大幅度提高了机械设备面对一些问题的应变能力。

（三）自动化科学技术的虚拟化运用。

在机械设备生产过程当中，虚拟技术包含了多种领域的科学技术，比如说人工智能，通信技术以及电子计算机等技术，其是以电子计算机技术还有建模科学技术作为根本，综合其余多种科学技术，创建成的一个多功能程序。虚拟机械制造科学技术利用仿真科学技术还有通信技术等，实现对现实产品生产过程中每一名工作人员，还有相关物品，以及整个产品生产制造的工作流程进行模仿，然后，寻找出在产品制造时有几率会出现的问题，在产品还没有正式投入到生产工作的时候，便立刻制定出解决问题的有效措施，从而完成减少投入成本，降低新产品制作开发的时间，提高企业在市场当中核心竞争力的目的。

在虚拟制造程序当中融入自动化科学技术，能够完成对产品的自动化生产与设计工作，同时还能够完成生产设备自动化的数值设置等，从而高效提高机械设备的工作质量与工作效率[3]。

结束语：

综上所述，自动化科学技术在机械制造当中的应用，能够大幅度提高机械设备的工作效率与工作质量，同时，机械制造拥有非常广阔的发展空间，二者科学的结合必然会促进我国社会经济的发展速度。

参考文献：

浅析应用型本科机械设计制造及其自动化专业建设应对举措论文

随着我国社会经济水平的不断发展，我国的高新技术产业也取得了突飞猛进的进步，我国的装备制造行业也有了新的发展趋势，其最主要的发展趋势有智能化、人机一体化、集成化、柔性化以及光机液气电一体化等趋势。现阶段，我国是非常重视发展制造业的，那么在未来的很长一段时间内，机械设计制造及其自动化专业都有着非常好的发展前景。

机械设计制造及其自动化专业在我国各大高校都是传统的专业，那么就应在天时地利的大背景下，深入的挖掘机械设计制造及其自动化专业的人才培养特色，行业、企业以及地区之间应互相合作，在保证学生具备扎实理论知识的基础上，同时还要充分提升他们的实际动手的操作能力，为社会输送出高素质的人才。

2专业建设的有效对策。

对于应用型本科机械设计制造及其自动化专业的建设工作，那就必须准确的掌握时代特征、人才培养以及社会分工的内在规律，以此为依据建立有针对性的措施和对策，这样所培养出的人才才能与社会的实际需求相匹配。专业建设的内涵丰富，涉及到的内容也很广，有很多问题需要我们进一步的思考。

2.1制定行之有效的专业培养方案。作为高等院校本科教学工作过程中的一项重要文件，专业培养方案是具有这极强的科学性和规范性的，学校在组织各类教学活动以及为社会培养人才时都是以此为依据的，要想真正的实现学校先前制定好的人才培养目标，那么制定行之有效的专业培养方案就是首要任务。高校机械设计制造及其自动化专业通常都是会有一个专业指导委员会的，这一委员会包含着校外企业的技术总工，那么高校就应在前期进行大量的市场需求调研的基础上，以专业指导委员会为智库，从而切实的提升所制定的专业培养方案的前瞻性、科学性和实践性。

随着我国制造业的快速发展，我们应结合时代的发展特征，整合本是相互独立的课程体系，将其功能和知识融合成为相互支撑的课程群体系，具体内容如图1。

2.2建立一支高素质的师资队伍。在我国高等教育的体系中，教师是高校的核心力量，他们不但要负责培养人才和建设课程等工作，同时也肩负着学科建设和专业建设的重要任务，教师在课堂上会将理论知识传授给学生，并且在使用、发现和创造学科知识的过程中，其所发挥的作用也是十分关键的。大学教师不但是教学行政隶属关系下教学活动的主体，是一门课程或是一个专业的直接实施人和授课人，同时其也是学术隶属关系下某个学科的学术活动和学术工作的主体，其在学科建设和学术研究中起到了关键的作用。所以，对于我国的高等学校来说，师资团队的水平高低对于高校的专业建设、学科建设、人才培养以及课程建设都是有着决定性的影响的，机械设计制造及其自动化专业对于学生的实践性、技术性和专业性有着更高的要求，那么就应当适度的增加师资团队的容量，并坚持不懈的提升师资团队的整体素质和专业能力，这样才能完成高校制定的人才培养目标。

2.3专业课程建设。专业课程是学校和院系进行一切教学活动的基础，那么只有做好了课程建设工作，才能保证学校各类教学活动的有序展开。只有真正的做好专业课程的建设工作，那么才能提升高校的`人才培养质量和教师的教学水平，从而有效的落实人才培养目标。机械设计制造及其自动化专业当然也不例外，应大力的提升课程建设的力度，而具体来说，应从以下几个方面做好这项工作，首先要做好课程梯队的建设工作，其次是做好理论课程的建设工作，再者是做好实践性课程的建设工作，然后是不断优化课程内容并进行课程群建设，最后则是继续挖掘并开发专业教材。

2.4创新专业的教学手段和考核方法。传统的教学模式，教师才是教学的主体，而学生则是十分被动，这一模式强调的课程内容的输出，教学的方式是不够被重视的。而在时代不断进步和技术不断革新的大背景下，我们在设计机械设计制造及其自动化专业的课程体系时也应依据时代的发展特点，社会的快速发展会衍生出很多新应用、新技术和新成果，那么所制定的专业课程的内容就应与这些新兴事物相结合，不断的创新现有的教学手段。进行教学工作时，应明确学生在教学过程中的主体地位，采用互动式、启发式等多样化的教学方法，从而形成能够反映出本专业特点的四位一体的现代教学体系，真正的提高实际教学的有效性和实践性。

教师之所以进行各类教学活动，其根本目的就是帮助学生更快并且更熟练的掌握与专业相关的各类知识，并提升他们的自主学习能力和应用知识解决实际问题的能力，现代高校传统的考核方式都是试卷加标准答案的方式，对一些专业性的课程来说，其是无法与之相适应的，其实效性和科学性都是很差的。这一考核方式是无法检验学生对未知知识的捕捉能力，虽然提升了学生对于所学习过的知识的积累能力，但是其对动态知识的激发能力确实较差的。

2.5大力的建设专业实验室和专业实习基地。本专业具有很强的专业性和实践性，那么要想提升学生的专业素质，还应完善现有的运行机制和教学体系。对于校内实验和实习教学来说，学校一定要为学生安排足够的学习时间，尽可能的将实验室开放给学生，提升学生参与专业校内实验的积极性和主动性，理论与实际相结合，切实的提升学生的实际动手能力;而对于校外实习来说，高校层面应多与合作企业互动，学校、和学院应与企业建立密切的合作关系，保证学生得到足够的实际锻炼，也帮助他们学习企业中更加先进的技术，专业实践课程体系树状图具体如图2。

通过以上的论述，我们对优化人才的培养定位以及专业建设的有效对策两个方面的内容进行了详细的分析和探讨。应用型本科院校在进行相关专业的建设工作时，应以培养应用复合型的人才作为培养目标，重点提升学生的技术应用能力和实践能力，协调好知识、能力与素质，实践与理论以及应用型和基础性之间的关系，确保学科专业能够高效的进行融合和交叉，真正的凸显出机械设计制造及其自动化专业的特色。

机械设计制造及其自动化专业简历

机械设计制造及其自动化自荐信

姓名：

出生年月：1988年9月。

毕业院校：江南大学。

学历：无。

联系电话；

性别：女。

政治面貌：团员。

手机：

电子邮件：

教育经历。

-教师进修学校。

2005-江南大学。

在校奖励情况与实践经验。

1.利用双休日在酒店做服务员,让我学会了遇到再困难的事都要微笑面对.2.平安保险做过内勤.话务员,培训过业务知识并让我学会了很多与人沟通的技巧.3.劳动节为果维康维c做过促销员,让我知道就算再苦再累也应该坚持!

技能水平。

接受过全方位的大学基础教育,制图,英语方面具有良好能力并拿到了学士学位。

自我评价。

为人热情.兴趣广泛.勤奋好学.有很强的适应力和学习能力.有较强的记忆力及团队精神,在同学中也有良好的人际关系.

求职意向。

所有职业,行政助理.办公文员.可从事营销等方面工作。

机械设计制造及其自动化求职信

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中亲阅一位普通学子的自荐书。

寒窗苦读，为的是梦想的实现；如今，学业初成，振翼待翔，获得一个施展才华的舞台是我最大的心愿。临近毕业之际，谨向贵公司自荐，现将本人情况作一个简单介绍：

我是一名来自山东科技大学机械电子工程学院的20xx届本科毕业生，主修机械设计制造及其自动化专业，大学四年，我认真完成了本专业开设的所有课程，各科成绩良好，掌握了深厚的专业理论和技能，同时，我充分利用课余时间，阅读了大量的相关书籍，拓宽了我的知识面，为毕业后的工作打下了坚实的基础。我认为作为一名合格大学毕业生，知识是其左手，能力是其右手，而人品则是其灵魂。敏行捷思的朝气、真诚豁达的品质和敬业务实的精神，是一个新时期人才必备的素质，而这正是我大学四年所追求的目标。

我出生于一个普通的农民家庭，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，辛勤劳作的父母使我深知学习机会的来之不易，在大学里，认真、刻苦是我生活的概括。在竞争中获益，在挫折中成长，四年，我变得更加坚强、自信和执著。

怀着对未来美好的憧憬，我来接受您的甄选。当我陌生的名字映入您的眼帘，从您拿起我个人资料的那一刻起，我便心存感激，期盼与您有进一步的交流和探讨。用青春写下每一句承诺，让时间来作证，给我一个机会，我会用成绩来证明您的选择。

随信附上简历一份及主修课成绩单一份。

再次感谢您在百忙之中所给予我的关注，并祝您的事业百尺竿头，更进一步！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

机械设计制造及其自动化求职信

尊敬的领导：

您好！

当您浏览这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它不同于您手中若干份雷同的求职材料，并能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到你正在寻找的综合型人才。

我是xxxx大学xxxx学院的一名大三学生，主修的是机械设计制造及其自动化专业的数控技术方向，另辅修本校的电子商务专业。欲在各企事业单位寻找一份与计算机相关的管理或技术工作，如：行政文秘/高级文员，网页设计/电脑美工，网站策划/信息采编，网络管理，也愿意从事与本专业数控技术有关的管理技术性工作。

作为一名本科生，“合格加特长”始终是我的目标。在学校里我的学习成绩名列前茅，并积极参加各种课外活动，已获得多项证书，作为新世纪的大学生，我深深知道只学习本专业的知识是远远不够的，因此我阅读了各个方面的书籍并参加了各种极其有用的培训课程的学习，在充实自己的同时也获得了许多权威人证证书。经过大学三年的努力，我已具有较高的理论及实践能力，有良好的人际关系，能适应新环境。计算机和英语知识的掌握使我工作责任心强，富有创新意识，愿从事具有挑战性的工作。并且，具有一定的组织、社交能力。对未知领域充满热情，自信。有相当的发展潜力，以求不断完善自我。我肯吃苦，踏实苦干，从点滴做起，在工作中始终保持勇于创新的信念和乐观向上的态度。相信自己能够胜任与计算机相关的各种管理和技术工作。计算机是我的爱好和特长，可以说是一个电脑爱好者。通过自学掌握了许多计算机知识，现在已经通过了国家计算机等级考试三级(网络技术)，国家计算机等级考试二级，并顺利通过了adobe公司的图形图象工程师认证。现在具体的计算机水平如下：

精通：photoshop、coredraw、autocad等图形图象软件

掌握：计算机软硬件知识，网络的基本知识，能够熟练地组网、并维护等，具备了中、小型企业从事网络管理的能力。

给我一次机会，我会尽职尽责，不仅将让您满意，更将还给你一片惊喜!!在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。祝贵单位兴旺发达!

此致

敬礼！

求职人：xxx

xx年xx月xx日

机械设计制造及其自动化简历

机械设计制造及其自动化求职信

您好！

非常感谢你在百忙中垂阅这封自荐信！

毕业在即，我怀着非常激动的心情向您毛遂自荐。我叫李帆，来自陕西省商洛市，毕业于陕西科技大学机械设计制造及其自动化专业。

古人云“天行键，君子以自强不息，在自强中，不断追求，在追求中不断完善自己。”这是我的人生信条。人要进步就要不断的反求于自己，这就是我的人生理念。

在大学三年里，我严格要求自己，做到学业上勤修苦练，功夫不负有心人。本人在大学期间学习成绩优秀，已完全掌握本专业所需具备的基础知识。并在机械设计、工艺设计及工艺分析；数控编程能力及金属加工工艺方面有较好表现。并且能熟练运用autocad、solidworks等制图软件，而且熟悉常用办公软件。完全能胜任机械制图，工艺分析，工序安排等方面的工作。

在大学里，我深刻体会到做人一定要全面发展，要学会如何为人处事，建立良好的人际关系。因此，我不断参加社会实践活动，增强自我社会能力。利用假期先后作过招生代理、促销等工作，由于自己立信于人，团结友爱，受到领导和同时的一致好评。

学以致用，这是教学的基本点。在此，我诚恳地向您推荐我自己，如果贵公司能给我一次加盟的机会，我相信我的学识和能力不会让单位失望，定能共创辉煌。

谨祝贵公司事业辉煌腾达，蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日