中班教案是教师备课时的重要工具，它可以帮助教师思考如何达到预期的教学目标。以下是小编为大家整理的一些中班教案参考资料，希望对大家有所帮助。
《认识昆虫》中班教案
1、初步学习看图谱表现简单的节奏型。
2、初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3、尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4、对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
活动准备。
1、幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2、《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。
3、节奏图谱一张，打击乐器：木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
活动过程。
1、教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
2、教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：
（1）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx—︳，并跟随乐曲旋律表现。
（2）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx—︳xxx—︳，并跟随乐曲旋律表现。
（3）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟随音乐旋律表现。
3、播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4、尝试学习用乐曲进行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
（2）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
（3）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
（4）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
《认识昆虫》中班教案
昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。
活动目标：
1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。
2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。
重点难点。
重点：知道昆虫的生活习性及特征。
教学准备：
电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。
活动过程。
一、激趣导入：
同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识“蝴蝶”。
二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。
1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。
蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的.，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的“空中杀手”。
瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。
看课件分辨不同颜色的同一种昆虫。
2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗?
小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。
3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?
4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫?
《认识昆虫》中班教案
活动目标：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：
一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?
——教师念蜻蜓的`谜语儿歌，提问：这是什么动物?
——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
——教师：这是什么?叫什么名字?
——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?
——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?
——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;。
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;。
3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
六、初步感知益虫和害虫。
——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?
——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
幼儿园中班认识昆虫教案
1、学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。
2、使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
重点：知道昆虫的生活习性及特征。
电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。
一、激趣导入：
同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。
二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。
1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。
蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。
瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。
看课件分辨不同颜色的同一种昆虫。
2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？
小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。
3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？
4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案
1能与同伴分享有关昆虫的知识和感受。
2了解昆虫与人类的关系。
1幼儿收集的各种昆虫图片。
2幼儿用书。
1相互交流有关昆虫的知识和感受。
2教师引导幼儿相互分享关于昆虫的知识，并说出自己喜欢昆虫的原因。
3指导幼儿把收集的昆虫图片粘贴在幼儿用书相关画面中，制作成昆虫档案。
讨论：昆虫和人类有什么关系？
引导幼儿发现：有的昆虫能保护庄稼、树木、花草，如蜜蜂、螳螂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆虫会损坏庄稼、树木、花草，如菜粉蝶、蝗虫、白蚁，而苍蝇、蚊子、臭虫会影响人们的生活等。
5.绘画活动：我喜欢的昆虫。
教师引导幼儿将自己喜欢的昆虫画出来。
指导幼儿将画出的昆虫装订成册，放在活动区供幼儿随时翻阅。
活动延伸带幼儿到户外捕捉昆虫。
日常生活建议：午睡前，请幼儿讲讲自己知道的有关昆虫的小故事。
中班《认识昆虫》科学教案
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。
活动准备。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程。
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。
2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。
(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的.观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。
提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性。
小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。
活动延伸。
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。
《认识昆虫》中班教案
1.初步学习看图谱表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
6.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
3.节奏图谱一张，打击乐器：木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
活动过程。
1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：
(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的.方式表现节奏型xxxxxxx-簦并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-xxx-簦并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxxxx---簦并跟随音乐旋律表现。
3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4.尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
活动反思：
虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案
教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。
学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。
一、教师口报应用题。
教师边演示实物边讲述应用题。
教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。
师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。
师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？
二、体验应用题的基本结构。
教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。
师：花朵上一共有几只蝴蝶？
教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？
师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”
教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的题意。
三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。
四、幼儿操作教案。
请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。
在日常教案中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育教案的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。
老师在开展教案之前给家长的通知：
各位家长：
下周我们将开展9月份的班级特色活动，绘画《花园里的昆虫》。在刚刚开展的《虫儿大世界》主题中，孩子不但认识了许多了昆虫，了解了昆虫的相关知识。也尝试了用不同的美术形式再现各种昆虫。因此，我们在主题快结束之际，鼓励孩子把活动中积累的经验进行一个展示。
1、变现形式和使用的材料可以自选，不做限制。
2、在创作的过程中，让孩子尝试自己进行完整的构图，选择自己需要的内容。
3、线条流畅，并能注意色彩的搭配。
幼儿园中班《认识昆虫》科学教案
昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中、地表、土壤、动植物的体内及体表。这些昆虫中有的食肉、有的食植物、有的杂食……它们有的是害虫，如蝗虫、天牛、知了、蚊子、苍蝇等，有的是益虫，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫等，有的有除害的本领，有的没有除害的的本领。
本次探索性主题活动试让孩子们从"有趣的昆虫"的一系列的活动活动中，在观察和探索中有新的发现，让孩子们感受昆虫世界的乐趣。
知识与技能：通过演示文稿，使幼儿进一步感知各种昆虫。
方法和能力：引导幼儿收集信息，培养他们收集、保存、展示信息的能力。
行为和习惯：通过讨论、观察、操作、信息发布等活动，使幼儿能从交流中、观察中、操作中发现问题，并大胆提出问题、尝试解决问题。
一、准备。
1、根据幼儿的兴趣，确定本次主题的主题内容。
2、教师向幼儿介绍主题活动的主要目标、内容，并与幼儿共同策划活动的进行过程。
3、召开幼儿家长会，交代本次主题活动计划、内容及需要家长配合帮助的地方。
二、老师、幼儿、家长共同收集有关昆虫的信息。
目标：满足幼儿对昆虫探索的兴趣。
1、通过翻阅图书、资料了解有些什么样的昆虫；
2、在家长的帮助下，上网收集有关昆虫的资料，收集有关昆虫的图片等；
4、通过到科技馆参观百虫展览，让幼儿对昆虫有初步的感性认识，并拍摄有关昆虫的录象和幼儿参观过程的录象。
老师对幼儿进行昆虫资料收集情况的调查，让幼儿填写调查表（附表）。
三、师生共同布置和展示收集来的资料和信息。
目标：引导幼儿大胆表达自己的见解，并愿意与同伴共享自己的成果。
1、帮助幼儿整理有关资料，并制作成多媒体演示文稿。
要求：引导能力强的幼儿运用简单的计算机技术，把收集到的有关材料制作成2-3张幻灯片演示文稿。能力弱的幼儿可以以绘画的形式（电脑绘画、纸张绘画）做成幻灯片的样式，再在老师帮助下制作成演示文稿。
2、通过信息发布会、展示绘画作品、展示多媒体演示文稿等形式向大家交流自己收集来的信息。
3、集体墙面布置《有趣的昆虫》。
四、引导幼儿研究：昆虫吃什么？
目标：知道常见昆虫的名称及。
习性（以什么为食）丰富有关科学知识。
1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。
2、提问：你知道这些昆虫吃什么东西的？（引导幼儿互相讨论、商量）。
3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。
4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它喜欢吃什么？
5、教师小结：蝉吃树汁；蜻蜓吃孑孓；蚕吃桑叶；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飞虫；蚂蚁特爱吃带甜味的东西和菜根等杂食；瓢虫吃菜叶；七星瓢虫吃蚜虫；苍蝇吃腐烂食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引导幼儿研究：昆虫生活在那里？
目标：知道常见昆虫的名称及习性（生存条件）丰富有关科学知识。
1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。
2、提问：你知道这些昆虫生活在什么地方？（引导幼儿互相讨论、商量）。
3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。
4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它生活在哪里？
5、幼儿操作：把昆虫分放到天空、水里、土壤的图片上。
6、教师小结：昆虫生活在哪些地方？
六、小小昆虫。
目标：1、比较及说出不同昆虫的相同地方。
2、选出与所示景物相关的昆虫。
材料：图片、记录表。
1、蜻蜓、蚊子、苍蝇、螳螂、蜜蜂、蝉等昆虫的图片，让幼儿观察并说出其名称。
2、向幼儿介绍上述昆虫的身体各部位的名称，与幼儿一起数其数量，并记录在记录表上。
3、引导幼儿进行比较其相同的地方，例如：它们同是有1个头，1节胸部，1节腹部，6只脚等。
4、与幼儿一起总结：昆虫的身体可分头、胸、腹三部分，有6只脚和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂、蚂蚁都属于昆虫类。
5、向幼儿介绍凡对人类生活有贡献的昆虫是益虫；危害人类健康、有破坏性的昆虫是害虫。请幼儿说出益虫的名称及对人类的贡献，并说出害虫的名称和害处。
6、让幼儿操作：填图材料。
七、建立幼儿关于昆虫的个人网站。
目标：发展运用计算机站点展示信息的能力，使幼儿进一步感知各种昆虫。
1、教师帮助幼儿一起创建自己的网站。
要求：能力强的幼儿与能力较弱的幼儿互相结对，生生互动。
能力强的幼儿能在教师提示下尝试创建2张网页左右的网站。
能力较弱的幼儿可回家让家长帮助共同制作网站。
2、幼儿之间互相浏览他人的网站内容。
八、科技活动《昆虫保安大队》。
目标：1、在小组合作的基础上，会用自己已有的经验进行判断和推理，进一步巩固和积累昆虫方面的经验。
2、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。
（一）破译招聘启事。
1、出示图夹文形式的招聘启示，请幼儿猜猜招聘启示告诉我们一件什么事？
2、出示报名者（昆虫和非昆虫若干），让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。
（二）区分昆虫和非昆虫。
1、揭开第一个条件（是昆虫和不是昆虫），让幼儿猜测。
2、幼儿根据条件互相合作将昆虫与非昆虫放到合适的分类图中。
3、各组代表介绍本组的方法：是根据昆虫的什么特征来分的？教师根据幼儿说的分法在大的分类框架图中一一示范分出。
4、小结：昆虫有三对足、一对触角，大多。
数昆虫还有翅膀。
5、检查纠错。
（三）区分益虫和害虫。
1、揭开第二个条件（益虫和害虫），让幼儿猜测。
2、幼儿根据条件合作将益虫和害虫放到适合的分类图中。
3、各组介绍，老师根据幼儿说的一一示范出。
4、小结、检查和纠错。
（四）判断能否除害。
1、揭开第三个条件（会除害与不会除害），让幼儿猜测。
2、幼儿根据条件合作将会除害与不会除害的昆虫分别放到合适的非类图中。
3、各组代表讲述分放的理由，老师根据幼儿说的进行示范。
（五）成立昆虫保安大队。
请幼儿宣布成立昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。
九、我最喜欢的昆虫。
目标：巩固幼儿对昆虫的名称、外形特征、生活习性和生存条件的认识。培养幼儿的动手能力和爱护动物的情感。
1、幼儿在墙面布置《有趣的昆虫》前围坐成一圈，并引导幼儿回忆参观百虫馆时所见过的昆虫，自由地讲讲名称、外形和生活习性。
2、引导幼儿讲讲自己最喜欢的昆虫，说说它的名称、特点、生活习性、生存条件，并说出自己喜欢的原因。
3、出示昆虫头饰的范例，引起幼儿制作的兴趣。（半成品）。
4、幼儿制作，教师指导，做完后戴到头上进行游戏。
十、活动展示。
向全园师生展示这次主题活动的有关照片、图片、绘画、美工作品、书面资料、电脑资料、教师制作的模拟网站等等内容，全园师生资源共享。
认识昆虫中班教案
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、《幼儿用书》人手册，实物展示仪台。
2、昆虫挂图张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
猜谜语，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?
教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?
让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么?叫什么名字?
教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?
教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。
幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?
教师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。
五、介绍几种关于昆虫自我保护的'知识，认识保护色。
教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;。
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;。
3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
六、初步感知益虫和害虫。
教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?
教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。
通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下个主题中应探索的课题。
中班教案《昆虫》
认识几种常见的昆虫。
了解昆虫的基本特征。
玩具卡：《独角仙大赛》。
独角仙相关资料。
观察记录表。
有关描述昆虫的图画书。
请幼儿观察挂图，说一说：
哪些昆虫是曾经见过的？
它们叫什么名字？
请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。
和幼儿一起讨论刚才记录的内容。
我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）。
把幼儿分组。
教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。
进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。
大班教案《认识昆虫》
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察，比较昆虫的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士。
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)。
交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆。
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的'地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)。
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)。
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
昆虫中班教案
腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？
这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）。
中班教案《昆虫》
1．在与同伴的分享交流中，巩固对几种昆虫主要特征的认识。
2．创意地用不同的材料表现自己所喜爱的昆虫，体验制作的快乐。
多媒体：电视机、摄像机。
幼儿搜集来的昆虫资料。
益虫、害虫版块。
各种制作材料。
二、交流分享自己对昆虫的认识：
1、同伴间相互交流：前一段时间，我们大家在幼儿园和自己家里，同老师以及爸爸妈妈也了解了一些有关昆虫的知识，有的小朋友自己画了下来，有的小朋友和爸爸妈妈从网上把昆虫的知识下载了下来，也有的小朋友利用休息天和爸爸妈妈一起去购买了昆虫的书来了解昆虫。今天，老师把大家收集来的资料都展示出来。你们想不想把自己知道的告诉你的好朋友？好，那么你就拿着自己的资料去和朋友们聊聊吧！
2、个别幼儿在集体面前介绍：看，昆虫们都来到我们班大聚会了！听，昆虫们在说：“小朋友们，你了解我吗？你能大胆地介绍介绍我的特征吗？”
三、区分益虫和害虫：
师：我是蜻蜓，刚才小朋友介绍我时已经说了“我是益虫”，那么，你们知道还有哪些昆虫也是益虫？哪些昆虫又是害虫呢？请小朋友们来给我们分一分，益虫的放这里，害虫的放那里。我们分两对，女孩子到这里来分，男孩子到那里来分。
我们来看一看，分的结果怎样，有争议的可以回去问问爸爸妈妈，想办法搞清楚。
四、动手制作：
瞧，我们秋天的版面上缺了什么呀？今天老师为大家准备了许多制作的材料，先想好“我要做什么昆虫”，再开始做，好，现在大家开始行动吧。
五、我们一起让自己制作的昆虫走进秋天的景色中去吧。
中班教案《昆虫》
1、有兴趣的阅读知识性刊物。
2、了解昆虫的伪装行为。
3、学习与同伴分工合作完成任务。
1、有遮蔽物的户外场地。
2、昆虫模型若干或伪装物品数种。
1、玩"找一找"的游戏。
请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？
为什么不容易找到这些昆虫呢？
蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗？为什么？
2、和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。
请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？
它们是怎样保护自己的？
它们为什么有这些本领？
3、玩"昆虫小侦察"游戏。
找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。
将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。
时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。
中班昆虫教案
引导幼儿利用废旧瓦楞纸，再通过学习观看步骤图，自主完成作品。2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。
1.波浪瓦楞纸，铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。
2.昆虫ppt。
一、观察昆虫，引起制作兴趣。
1.师：夏天来了，森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。我们来看看是哪些小伙伴？（昆虫）漂亮吗？（漂亮）。
3.小结：原来今天来做客的小昆虫，都有这些相同之处啊，都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。
二、介绍材料，知道废物利用。
今天的制作材料很特别，出示瓦楞纸，师：你们看这是什么？你们看这纸和我们平时画的纸有什么不一样？（一面糙糙的，一面平平的'）。
三、口述过程，引出步骤巩固。
1.师：现在老师要把制作过程说一遍，等会你们告诉我，老师用了几部完成这个昆虫的，老师会说得很快！
师：记不住，没关系，老师准备了一张步骤图。
2.请个别幼儿尝试说过程，最后集体说。
3.教师小结：按照步骤图的顺序和图示做，就能做出美丽的昆虫。
四、幼儿自主绘画制作，教师从旁指导。
五、昆虫秀。
师：小朋友们真能干，能把废旧纸板做得这么好，给大家展示一下吧!
观看关于昆虫的ppt，了解还有很多其他种类的昆虫。
中班教案《昆虫》
1、萌发保护益虫消灭害虫的情感。
2、认识常见的益虫和害虫，知道它们喜欢吃什么。
3、懂得保护益虫、消灭害虫的常用方法。
蚕、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、苍蝇、蚊子、蚜虫等昆虫的.图片及头饰。
一、谈话导入。
——师：你们喜欢吃什么食物？
——师：昆虫也有它们喜欢的食物，我们来看看它们喜欢吃什么。
二、开拓视野。
教师出示图片，请幼儿说一说这些昆虫喜欢吃什么？
——蚕吃什么？（桑叶）。
——蜜蜂吃什么？（花粉）。
——蟑螂吃什么？（杂食）。
——蚊子吃什么？（吸血）。
——蝗虫吃什么？（植物叶子）。
——蚜虫吃什么？（植物叶子）。
——果蝇吃什么？（水果）。
三、区分益虫和害虫。
——（出示昆虫图片）师：你知道哪些昆虫对人有害？有什么害处？
——你知道哪些昆虫对人有益？有什么益处？
——教师小结：有益的昆虫简称为益虫，有害的昆虫简称为害虫。蚜虫、苍蝇、蟑螂、蚊子、蝗虫是害虫，蜜蜂、蝴蝶、蚕是益虫。
害虫的危害大致可分为两个方面：一是叮咬人畜，传染疾病，例如：蚊、蝇、蟑螂。二是危害庄稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗虫、蚜虫。益虫有多种：有的益虫可以为人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蚕等；有的益虫是害虫的天敌，可以帮助人防治害虫，例如七星瓢虫、蜻蜓等。
——引导幼儿讨论如何保护益虫，如何预防、消除害虫。
——教师小结：平时不伤害益虫，制止伤害益虫的人。可以喷洒杀虫药，还可以除掉害虫生长的环境，例如消除积水，清除垃圾，使蚊蝇没有生存的环境等。
三、开心游戏：消灭害虫。
——请几个幼儿戴上各种昆虫的头饰，扮演各种昆虫找东西吃，再请一个幼儿手持充气锤去找到害虫并“消灭”它们，被消灭的害虫要脱下头饰回到座位上。整个游戏限时30秒。
活动前，可以让幼儿和家长进行“昆虫吃什么”的调查，活动时进行分享交流。
引导幼儿画“保护益虫、消灭害虫”的宣传画。
表演区：将各种昆虫的头饰、充气锤等游戏道具放在游戏区内让幼儿游戏。
益智区：设计消灭害虫的棋类游戏，鼓励幼儿通过游戏学会区分益虫和害虫。
互动墙：将昆虫的图片插到益虫区或害虫区，进一步学习区分益虫和害虫。
请家长在网上帮忙搜集一些益虫和害虫的资料。
鼓励平时不伤害益虫，制止伤害益虫的人，支持幼儿积极参与消灭害虫的活动，如清除积水、勤倒垃圾等。
中班教案《昆虫》
昆虫中的蝴蝶是最美的，蜻蜓也是孩子们喜欢的昆虫之一。以“蜻蜓王子和蝴蝶公主”为主线贯穿整个活动，以故事形式吸引孩子去观察和点数图形的数量；为了“蜻蜓王子”能清楚的看到各种图形的多少，让孩子们学习用自己的方式去记录图形的总数；又让孩子们拼拆“蝴蝶公主”让孩子们在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。整个活动在有趣的故事中进行，学得轻松又快乐。
1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。
2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。
重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。
难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数。
1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸。
2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的范图一份。
一、故事导入。
2、（师出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。）蝴蝶公主只有一半的翅膀，可怎么办呀？（幼自由讲述）。
3、我们来把它的另一半翅膀也变出来好吗？师边讲述边拼另一半翅膀。
二、点数图形总数。
1、小朋友们，蜻蜓王子还想知道蝴蝶公主是由哪些图形组成的，你们能帮助它吗？
2、那你们觉得这两个图形的`形状是一样的吗？
3、小朋友们，那你能帮助蜻蜓王子数一数每种图形都有几个吗？幼讲述师边将相对应的图形总数用数字或者圆点表示出来。
4、小朋友们，你们想不想自己动手来帮助蜻蜓王子呢？
5、现在，你们的桌子都有蜻蜓王子分给你们的作业，请你们用圆点或者数字来不一样的图形总数。
6、幼儿记录。
7、师稍作小结并检查作业。
三、拼拆图形。
2、引导儿拼成完整的蝴蝶。
四、幼儿作业。
1、出示范图。小朋友们，这里有哪些昆虫啊？
2、每一个昆虫都有哪些图形组成啊？并数一数每种图形的数量是多少？
3、教师示范作业，并简单讲解要求。
4、幼儿作业，教师巡回指导。
5、教师评价部分幼儿作业。
中班教案《昆虫》
1、借助图谱学念节奏，学唱歌曲。
2、尝试用乐器进行表演，体验演奏乐趣的兴趣。
3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。
图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
森林里要举办一场昆虫音乐会，第一个出场的会是谁呢？
1、蜜蜂来了。
（1）教师用衬词“嗡”完整唱一遍。
（2）谁来了？
（3）教师带领幼儿跟唱。
（4）几只蜜蜂飞来了？
（5）教师完整唱第一段歌词。
（6）出示图谱，幼儿跟唱。
2、螳螂来了。
（1）第二个出场的会是谁呢？（出示螳螂图片）。
（2）是谁？有几只？它们是怎么出来的？
（3）教师完整唱第二段。
（4）两只螳螂是怎么出来的？
（5）教师再次唱第二段（出示图谱）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂发出的声音。
（8）幼儿完整唱第二段。
3、知了来了。
（1）昆虫音乐会还来了一种昆虫，师唱知了的叫声。
（2）是谁呀？
（3）它还会怎样唱歌？
（4）幼儿完整唱第三段。
1、我们学的这首歌的名字叫做《昆虫音乐会》，我们来完整地唱一唱。
2、幼儿扮演蜜蜂、螳螂、知了分组唱。
2、幼儿为昆虫选择乐器。
3、师用幼儿选出的乐器，边唱边演奏。
4、在什么地方的时候，乐器发出了声音？
5、引导幼儿边唱边拍手打节奏。
6、完整演奏。
7、交换乐器演奏。
小昆虫的表现真棒，我们为自己拍拍手，休息一会儿吧。
中班昆虫教案
1、通过捕捉、观察各种昆虫。
2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
小容器、塑料袋等若干个。
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
（二）昆虫运动会。
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
孩子们，昆虫运动会就要开始了，让我们赶紧去看运动会吧。