班主任工作总结是对班级工作情况、学生学习情况以及自身教学方法等进行归纳和总结的一种方式。下面是一些班主任工作总结的典型案例,供大家参考,希望对大家的工作有所启示。
班主任经验交流工作总结
大家好!
人间六十一甲子,九月十日佳节日。我是来自进贤二中一名普通的高中英语教师,今天在这样一个特殊的日子里,作为优秀教师代表在此发言,我倍感荣幸!
在这第三十二个教师节来临之际,请允许我代表全县广大教师,向关心、支持我县教育事业的县委县政府领导和社会各界表示最真诚的感谢,向耕耘在教育第一线的全体教师致以节日最真挚的问候和最衷心的祝福!
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教书育人,是教师的神圣职责,教书者,必先学为人师,育人者,必先行为示范。作为一名青年教师,我也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝辄止的欣喜、屡遭挫折的痛楚和不眠不休的焦虑,是孩子们清澈的眼眸给了我力量,是领导关切的话语给了我信心,是同事们的微笑给了我鼓励,让我勇敢的去战胜一切困难,去体验教育生命的真谛。从1985年第一个教师节至今,三十二年的时光匆匆而过。也正是这三十多个由鲜花与掌声、关注与期待交织在一起的教师节,才使更多的人把热情和尊重、理解和关怀献给了我们,使我们和学生共同度过的每一个平凡的日日夜夜有了更加不同寻常的意义,使广大教师的工作热情更高,成绩更卓著,使我县的教育事业更加生机勃勃,蒸蒸日上!
一代伟人恩格斯说过,“尊师重教是一个民族强大的表现”。国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关系未来。作为一名教师,从踏上讲坛的第一天起,我们就无悔地坚守着“教书育人”这方沃土,用自己的青春和热血谱写了一曲曲无私奉献之歌。因为我们知道,雄鹰用翱翔回报蓝天,骏马用驰骋回报草原,我们唯有把热情与梦想、创新与开拓奉献给祖国人民,才能无愧于“人民教师”这个光荣的称号。教育是崇高的事业,从教11载有余,我深切体会到了教师身负一种使命,也代表着一份责任。我们不仅是孩子的老师,更是他们的“家长”,我们需要无微不至的关心他们,不断地努力,成为善良的使者、挚爱的化身,成为一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
“人才与国相始终,千古兴亡鉴青史”。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教育的根本任务是培养人才,尤其是培养德智体美全面发展的高素质人才。一个国家、一个民族的发展需要教育,而我们教师正是这发展的原动力。“丹心育桃李,铁骨铸师魂”,世上很少有像“教师”这样的职业,与民族的兴衰息息相关;世上很少有像“教师’这样的职业,承载着千千万万家庭的希望和梦想;世上很少有像“教师”这样的职业,需要用良心和智慧去塑造人的心灵。瞬息万变的社会、个性多样的学生和新课改的发展决定了我们教师对教育的理解只能深入而不能停止。教师在照亮学生的同时,也要照亮自己。教师的日常工作既平凡,又不平凡;教师不是雕塑家,却塑造着世上最珍贵的艺术品。时代向广大教师提出了更高的挑战,我们应不断学习,积极思考,深入实践,努力发展,去发现教育中的新情况,满足学生的新需求,探究教育的新领域,创造教育的新境界。
“耿耿园丁意,拳拳育人心。”三尺讲台是我们人生的舞台,白色粉笔是我们人生的画笔。亲爱的老师们,新的征途已经开始,让我们昂首挺胸,携手共进,齐心协力,奋发进取,为我县教育事业更加美好的明天共同努力!
最后,祝愿各位领导及老师们身体健康,节日快乐
班主任交流工作总结范文
一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。今天本站小编给大家整理了班主任交流工作总结,希望对大家有所帮助。
周五,听了优秀班主任的经验交流,在他们的话中,我又找到了更多的不足,也从他们的话中,学到了更多。
首先是于海宁老师,她的主要的话题就是爱孩子。在日常相处中,我就能感受到,她真的是发自内心的爱孩子。经常看到,她一左一右拉着孩子的小手走在校园中,经常看到,她欢喜的抱起孩子来,经常看到,她搂过孩子亲上一下……但是这些方面,我的确做的不好,或者说我的性格决定,我不是那么容易和孩子这样的亲近。其实二年级的孩子只比一年级的大了一岁,他们也很需要像于老师这样的爱,需要老师经常摸摸头,经常夸奖一下,需要老师拉着他们的小手,所以我应该做到爱孩子。
另外,我觉得,在处理老师开会,学生如何自制这方面,于老师做的特别棒。以前听到毕主任夸奖说,当老师开会的时候,只有一年级三班是安静的,那时候我还很是不理解,怎样做才能做到这个样子啊,离开了老师,孩子如何才能有如此强的自制力呢?现在看来,正是那份信任。老师给予了孩子信任,所以孩子珍惜这份信任,把握住它。再想想,当我去开会的时候,单纯的说教,布置任务,设身处地的想一想,自己也不会愿意安安静静的坐着吧,更何况是这么小的孩子。
再就是以身作则这一点,我没有完全做到。如果说讲礼貌、讲卫生,或许我可以给他们做出一点榜样的样子,但是在疯跑、楼梯迈两格方面,我却没有给他们做出示范。当我有急事的时候,我就小跑或者迈了两格,但是我还整天在班里说他们不许这样,的确做的非常差劲。
从于老师这里学到了爱孩子的方面,但是爱孩子不等溺爱孩子,从兰娥老师雷厉风行的作风上,我又学了更多。她的原则的,只要说出来的,就一定要做到,不论是奖励还是惩罚。班级做出的考核,每个月执行奖惩,当天要求学生做到的事情,第二天一定检查。而这些,都不是我能做到的。每天,我也给学生提出要求,但是,第二天我总是不能按时检查,这就导致了学生的惰性产生了,也不再把我的要求放在心上了。所以,说到做到,从明天开始,我也必须做到!
而封艳艳老师的做法是介于两者之间的,她平时也是个少话的人,但是管理班级也是有自己的一套的。平时有事去她的的班级的时候,一般是看到她比较平静的给班里学生布置任务,或者是她坐在讲台上,给学生批改作业,从来也没有出现过在班里大吼的情况。从她的经验听来,她的做法中,最大的亮点是表扬。其实我们班里也有邋遢的学生,但是,我对他,经常给以批评的方式,只有一次,是陪着他一起收拾了他的桌位。但是批评,没有让他改变一点,帮他收拾桌位也就是当天干净了,第二天又乱了。而封老师的做法对学生的改变是长久的,以为那是从心里上的改变,让孩子感觉到信任。
另外一点,就是在早自习的状态的改变。我们的状况也是,早上一来,学生都是叽叽喳喳的说话,没人交作业,没人去值日,都是我大声提醒的。但是封老师的这个做法也让我眼前一亮,不需要大声喊出来,只要静静的坐着,看学生表现,然后表扬。其实这个方法对二年级的学生也非常管用,当老师某个人的时候,别的学生也都睁大眼睛,一副眼馋的样子。所以,或许,今后我也可以尝试下这个方法,省力,也达到好的效果。
每一位老师都有自己管理班级的一套,而今天,学校给了我们这个机会,去聆听其他班主任的做法。作为一个做的不好的班主任,一定要提取他人的长处,弥补自己的不足,希望能把班级管理的好一点。
为了更好地管理好班级,更好地为学生服务,为了让年轻班主任快点成长起来,4月9至10日,我们10位年轻班主任赴合肥参加优秀班主任经验交流会暨班主任创新工作培训班。在这次培训工作中许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招,让我获益良多。
期间,万平老师的《教育是温暖的》演讲,让我再一次感慨作为一名教育工作者是多么的崇高,而作为一名优秀的教育工作者又是多么的不易,他所要奉献的也是常人无法想象的。万平老师给我们举了她教学生涯中的一个例子。她的一个学生大脑先天发育不全,说话口齿不清,与人几乎无法交流,她花了25个月利用课外时间训练他,让他从最基本的事情做起,刚开始是收拾书桌,从一开始必须花2个小时,慢慢的到半小时,15分钟,再到4分钟,这中间的过程漫长而又曲折,当最后听到从学生的嘴中清晰的喊出“老师”时,万平老师喜极而泣。
万平老师说:“温暖”,这个词很难让我们联想到太深奥、太艰涩的东西,很难让我们联想到日日耕耘的艰辛与劳作,这个词甚至不会让我们想到教师这份职业常常是让教育者鞠躬尽瘁的……“温暖”,更多的时候会让我们想到春日的阳光,想到真、善与美,想到孩子们一张张健康的笑脸——是的,那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊!教育是温暖的。
在这次交流中,钟竺老师说的一句话让我想了很多,她说班主任一定要说到做,只有这样学生才会信服你,树立自己的威信。我反思了一下自己,这方面我一直做的不好,经常说出去的话并没有兑现。一方面是因为自己有可能有口无心,当时只是想起到警示学生的作用,自己并没有想好如果真有违反的怎样处理,最后只好不了了之;另一方面是事情一多,自己把说过的话忘记了。现在想来如果这种事情发生的次数多了,自己在学生心目中的威信肯定会下降,至少让学生觉得你是一个不守信的人。
作为班主任,班级的纪律和卫生是两个亘古不变的讨论话题,许多班主任也介绍了自己好的办法与大家分享。如专人负责制、班级干部的培养、榜样示范法、严慈并用、小故事熏陶……总之,大家在各自的工作中积累了不少好办法。因为每班的具体情况不同,学生的行为表现也存在差异,因此我们在借鉴的同时要根据本班的情况进行变通,找出适合自己的管理模式。
总而言之,班主任工作是一个长期、艰巨的任务,许多东西要我们在实践中摸索、积累,在日常工作中不断成长。
我们龙美希望小学20xx年1月10日召开了“分享成功,互相提升”班主任经验交流会,听了韦淑燕主任的讲话和几位老师的发言,从中又学到了很多的良策,真是受益匪浅。
班级管理是班主任采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的力量。
一、提高教师自身的素质。
要想管理好一个班集体,让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业,但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养,作为班主任的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。
二、认真了解每一位学生,制定个性化的教育方案。
学生与教师相处的时间很长,俗话说得好“一日为师,终生为父。”作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生,这就要求班主任要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长、与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任要充分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
三、坚持心灵沟通。
教师要注重情感交流,要乐于为学生服务,解决问题。在与学生交流谈心时,要耐心聆听,不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方,待讲话结束一并指出,表示对学生的尊重。学会接纳,试着站在学生的立场考虑问题,不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励,给与学生温暖,但是不要盲目同情,要理智面对。
四、培养班干部,让学生自己参与管理。
要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了,学生的管理方式更适合学生的心里需求,班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色,更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务,并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期对班干部进行工作检查和总结,对表现好的班干部及时表扬,对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚,学生在此环境中才能健康快乐成长。
教师只有热爱学生,用心去教育学生,才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界,唯一的方法就是和学生谈心,通过谈话让孩子感受到温暖,对你敞开心扉,只有这样才能真正了解、认识每一位学生,哪怕是一句亲切的问候,一次轻微的抚摸,都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌,让他们在性格上互补,更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界,认真观察每个孩子每天的情绪变化,因为孩子年龄小,情绪的自我调节能力差,所以教师应该及时发现学生的问题,及时解决,让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子,应该及时进行家访,不应该只要求学生家长来学校,请家长不如家访效果好,起码在家长看来你是关心这个孩子的,这样才会形成和谐的师生关系,才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
总而言之,做好小学班级管理工作不是一件简单的事情,它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持,老师除了要履行平常的教学任务外,更要关注学生的心理问题和个人发展情况,只有这样才会成为学生的良师益友,才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生,才会无愧于教师这一神圣职业。
班主任工作总结交流精选_
班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。我就这次班主任工作经验交流会做以下总结:
一、理论联系实际,善于借鉴他人经验。
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。除了学习同事的经验外,特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识,工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,及时将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大,能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。
二、规范班级制度,敢于放手学生管理。
花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。班规定下之后,班主任工作就轻松了许多。当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的。当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。经过锻炼,相信学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果也会越来越显著。
三、充分利用班会,努力做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,1、在班会课上对全班进行思想教育;班会可以先由学生自己总结,然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。另外,在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲,同时鼓励每一位同学发表自己的意见,而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。
2、每一次活动前后作好思想动员和总结;在组织同学的每次活动之前,我们事前要作好思想动员工作。这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心,因此每次活动才能顺利地开展。
3、做好个别同学的思想工作;对学生大发脾气,有力度的批语是需要的,但不要辱骂,当某些很让我们生气的事发生后,我们尽量采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。
四、要始终保持爱心。
学生是班级的成员,是班级的主体。教师首先要对学生有“三心”:
有爱心,有耐心,有宽容心,有了这“三心”这样才能做好班级工作。
五、处理好与家长的关系。
家庭教育是学校教育的后方与延伸,家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接,学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流,共商对策。把握一个“理”字,刚柔并济,该出手时就出手。
要做好班主任工作,还需要我们大家不断地学习和探索,愿我们通过努力,把班主任的各项工作做得更好更圆满。
班主任工作总结交流精选_
说实在的,要当好班主任确实不容易,特别上了高中,由于学生身心的迅速发展,独立心理、逆反心理增强,他们总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。我觉得班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风,积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地,没有良好的班风学风,其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的,是一项长期的任务。要抓好班风学风,我个人的体会是要注重落实五个字:“严”,“爱”,“细”,“巧”,“学”。
一、严。
“不以规矩,无以成方圆。”做好班主任工作,首先要立规矩。立规矩,就要把握一个“严”字。“从严治班,从严治学”,结合校纪班规,严格要求学生,培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。我跟学生说:“加强纪律性,学习无不胜。”纪律上我主张“先‘专政’后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事,说话做事要看场合、合时宜。比如说:铃声就是命令,不能迟到早退,上课不管老师在与不在,听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则,学生也知道我的脾气,原则上的问题他们不会跟我讨价还价。
二、爱。
1、爱就要用真心去打动学生。
由于受传统教育的师道尊严的影响,师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵,用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生,才达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给以指导和帮助,使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖,特别是住校生。
2、用耐心去感化学生。
师爱还必须有耐心,特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进心的转化积极创造条件。对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯,缺乏自尊心的后进生,老师除了要有耐心外,还要善于寻找他们的“闪光点”,适时地给予各种形式的表扬,使他们尝到被人肯定的成就感,从而增强他们的自信心和上进心。班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐、美术方面有特长,积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。
三、细。
有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,眼细,心细,手细,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。
首先,从班主任角度,对学生的学习、生活观察要细,无微不至;对学生指导要细,深入到每个细节。值日生、教室大扫除都责任到人;在新接一个班级的时候一般我要通过多种途径,了解班级学生情况,比如:学生的性格、优缺点等,其次,从学生角度,我要求学生培养细心与周密思维能力,不要像个“马大哈”,总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养,而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放,桌椅摆放整齐,人离开座位,要把板凳放好,让学生养成良好的学习生活习惯,一来可以帮助学生克服粗心的毛病,二来使学生终身受益。
四、巧。
巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。比如:。
1、班主任要善于控制自己的情绪。
2、要善于化不利因素为有利因素。
老师的言行对学生影响是比较大的,因此老师特别要注意自己所说的话,比如,万一情绪失控,怎么办呢?就像前面提到的那位同学,是事情过去了就算了,还是向他、向全班表示歉意呢?我选择了后者。因为这看上去是班主任降低身份,实际上你的诚意却提高了你的威信。
3、言简意赅,无声胜有声。
许多学生抱怨家长太啰嗦,以致讲话学生不愿听,对班主任来说也是这样,说话切记言简意赅,切中要害,有时无声胜有声。记得有一次中午12点50分到教室去看一看。第一天去时,教室里同学们说说笑笑,闹哄哄的,看到这情景我一句话都没说,只是在教室转了一圈就走了。第二天仍就是在这个时间我到了教室,看到的情景和第一天一样,我仍是转了一圈,一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室,看到的情景和前两天大不一样,教室里安静极了,同学们都在认真地学习,于是我对同学们说:“今天老师很感动,因为你们知道老师前两次来的目的什么了,聪明的孩子就是这样,不用老师多说的。”说完这话我就走了。从那以后,我们班中午12点50分以后教室里基本上是安静的。同学们在教室里要么做作业,要么休息,偶尔要活动说笑的基本上是在教室外面。
4、发扬协作精神,做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任,我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此,做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严,如果学生、家长对任课老师有所看法,一方面我会做耐心细致的工作,另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师,将心比心,很能够理解老师,另外,我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖,那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作,是我做好班工作的最重要的条件。除了与任课老师配合,为了孩子,老师还要经常与家长沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多,随着现代通讯的发达,电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况,比如:家里居住、学习环境等。
(五)学。
“学”,做好班主任工作要注重一个“学”字。
1、要学习一些教育心理学,以便扮演好“心理医生”的角色,培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺,于是,我找来一些心理健康教育方面的书进行学习,了解常见心理障碍及其排除,并对学生进行心理健康教育。
2、要干中学、学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
3、向同行去学,互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的,从他们那里我学到了很多。
总之,班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作,只要你从点滴做起,从小事做起,不求能做出惊天动地的伟业,但求走过的每一段路,都能印下自己每一个足迹,都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多,但无怨无悔,因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业,“既然选择了远方,便风雨兼程”。
班主任工作总结交流精选_
这次会议的目的是交流班级常规管理工作体会,提高班主任的工作艺术,共享班级管理和育人心得,促进学校德育工作的发展。
交流会在愉悦轻松的氛围中进行,各年级班主任充分展示了各班工作的亮点和真实的班级管理常态。大家分别从班级环境文化建设、班干部培养、和谐的师生关系、合力的班科任关系、家校互动等主题轮流发言,向大家分享了这一学期的带班心得和各年级特色。分享经验的同时,年轻班主任老师也针对班级管理中出现的问题提出了自己的一些困惑:留守、单亲家庭的孩子如何沟通?经常犯错屡教不改的孩子如何面对?……1个多小时的交流,让大家感受到了班主任们高度的事业心和责任感,也感受到了教育的收获与幸福。
班主任工作任重而道远,此次交流会,达到了相互交流、共享管理班级经验的目的,诠释了新时期现代教师的教育智慧。
班主任经验交流工作总结
时间又悄无声息地走过了一个月了,在此回顾四月所做的一些工作:
一、组织管理:
1、安全教育:利用班会和晨会向学生进行安全教育,做到不在教室里和走廊上追逐打闹,上下楼梯不推挤。
特别要针对四月份发生的几起校园伤害事故,教育学生早晨7点半以后到校,下午放学时要及时回家,远离陌生人。
2、行为习惯:按照《小学生日常行为规范》的要求,结合每周德育要点,连续一贯地培养学生良好的文明行为习惯。
3、纪律情况:每天晨读由班干部以及领读同学带领大家读书;眼保健操时间闭上眼睛认真做,保护自己的眼睛;广播操做到静、快、齐,做操要到位。
4、卫生情况:值日生每天认真打扫卫生,做到地面干净,桌椅整齐,墙壁、走廊、讲台及卫生责任区都能保持整洁、干净、无垃圾,老师教育每位同学都要保护好环境卫生。每周都进行一次大扫除。教育学生不带零食到学校来吃。
5、公共财产:教育学生爱护公共财产,不在桌椅上乱刻乱画,不在墙上乱踢。
6、文明就餐:就餐时保持安静,不挑食、不浪费饭菜,午餐后能将教室整理干净。
二、关注学生全面发展。
1、家校联系:注重和家长的沟通,有重要通知通过家校通发给家。让家长7点半以后再将孩子送到学校,下午放学时多次提醒家长及时来接,共同维护校园的安全。关注后进生的进步,经常和家长交流孩子的学习情况。关心每位孩子,及时将学生的不良表现反馈给家长,与家长交流,帮助孩子改正错误。
2、与科任教师的联系:注重与科任老师的交流沟通,了解本班学生各科的学习情况,协助科任老师管理好班集体,树立科任老师的威信,让学生爱老师,敬老师。
3、个别教育:关心热爱每位学生,教育方法因人而异,对学生热忱、热心,班上有几个特别调皮的男生,爱动、爱说话,老师经常与他们谈心,晓之以理,动之以情,促进学生的和睦相处,增进师生间的感情。
三、班队活动。
1、组织学生参加每周一次的升旗仪式,并提出会场纪律要求,学生表现良好,及时肯定。
2、出好第二期以“迎世博,讲文明”为主题的黑板报。
3、4月14日玉树发生了地震,让学生收集地震的图片,班队课上让学生看图片说说自己的感受。4月21日全国哀悼日,学校降半旗,学生默哀,表达对逝者的哀思。
4、组织学生去军山春游,做好安全教育工作。
5、学生在校多媒体教室观看电影《虎虎生威》。
6、利用班级博客,上传学生活动的照片,优秀的文章,给孩子一个展示的舞台,一个沟通的平台。
暖意融融的四月已在忙忙碌碌中转瞬即逝,工作虽忙虽累,但我却感到很充实。我知道在工作中我还有许多不足,在今后的工作中我会继续努力,改进不足,争取做的更好。
班主任交流工作总结
大家好。首先感谢中心校给了我们一次与大家学习交流的机会,可以一起探讨有关班级管理方面的问题,我苦思冥想总觉得自己做的事情太平凡,平常的没有什么经验可谈。是中心校的“三名工程”让我们学会了学习,“班主任团队”的建设给我们提供了成长空间,有了你们搭建的舞台,才有我们今天的幸福和快乐的每一个瞬间。这一切与中心校的正确领导分不开,与学校的鼎力之辅助息息相关,与其他老师的通力合作有关系,在这里,我要对提供这个舞台的中心校领导及所有给予我以帮助的学校领导和老师们,真切地说一声:谢谢!
今天我想从两点来谈谈我的班级管理:
1、与同事多交流。
我喜欢和同事们经常交流,向他们咨询一些有关班级管理方面的问题,他们都倾其所有告诉我,使我的班级逐步走向规范,使我的管理水平逐步提高,这得感谢全校的领导和老师对我的栽培和指导。另外一个合作是与学科老师的促膝长谈,时常走进他的课堂,走进他的作业,走进他对学生的认知,及早发现孩子的特长或不足,更有针对性地给与帮助,使班级生活秩序化正常化。我结合班里的特色活动——“童话小屋”,配合以“我最棒”的心理训练,培养全体学生自信的心理。每个孩子都是不同的个体,我班的一个孩子冰冰,从商老师的交谈中我了解到她的父母离异,爸爸常年在外打工,跟着爷爷生活。上次我们的音乐课,集体唱起了《世上只有妈妈好》,唱着唱着歌声中伴着哭声,是冰冰孩子的哭声。那哭声是那么地揪心,我抱着她,她似乎更痛了,浑身都在颤抖,我知道这个时刻给他讲什么都没用,再提起她妈妈就是往她的伤口撒盐呢。我在全班讲起了她的优点,不仅记忆能力强,一直是我们班的领读,还特别懂事,她被确立了全班的榜样。就在大家的掌声里,哭声慢慢停了下来。以后我和老师们常与她交流,她那次表现特别棒,我还特意奖励她一盒彩笔,希望她能在大家温暖的关怀中健康地成长起来。
(展示冰冰领读图片)。
2、与家长常沟通。
每当我接住一个新班,就会常常与家长沟通,我在他们的口中能对孩子了解60%,有了这些初步的认识,对于看到的问题才能从容应对。时间长了,我就会把我对学生的了解稍微加以美化再与家长交谈,使家庭和学校能够齐抓共管,促进学生人格逐步完美。
(校讯通,家访,相遇时短暂的交流)。
3、与班干部手挽手。
我们不是32个孩子的简单相加,不是一盘散沙,而是一个有机的整体、一股绳。而班干部是一个班级的骨干,确立了班级的中坚力量,班级管理工作等于完成了一半。可孩子们太小又相互不认识,不可能通过竞选或推举的形式产生。那就需要我通过各种途径了解每个孩子的特点,选择一个适合的位置,再选拔出我的得力助手。如卫生班长就是开学的第一次大扫除中确定的,昭昭那个孩子特别积极,还很协调能力,一会让这个去放凳子,一会让那个去倒垃圾,安排的那么井然的一个孩子当即就入围了。
班里工作有纪律班长、卫生班长、学习班长、体育班长、安全班长合力监管,每块都有六人组成,把具体的工作任务落实到人,实行层层管理,层层监督。如卫生工作由卫生班长牵头,下设5个卫生监督员(方怡、旭阳、永康、利敏、鑫鑫),每人负责一天,在其他的时间如果发现什么现象可以随时报告或指出;关于认读或检查书写的有学习班长总负责,带领书法小队长及学习监督员共同管理(这些孩子都是综合能力稍高的孩子,能够给予其他孩子帮助);安全班长需要不间断的提醒,使他能成为全班安全的楷模,与下设的5人分片分区管理,还可以和纪律班长合作共管。班干部选出后,我就是采取“带、帮、扶、放”的方式进行长期培养,使其明确职责及应具备的基本素质和能力,不但使其明确其职责是做什么,应发挥什么作用,更重要的是培养班干部懂得怎样去管理班级、如何开展工作。在具体工作中,努力提高班干部的责任意识,把具体的工作任务落实到人,实行层层管理。
(展示操场上捡垃圾,打扫教室的图片,分片管理朗读图片)。
4、与孩子促膝长谈。
对于一年级的孩子来说,全是一堆芝麻粒大的琐碎的事,不是我小看了他们的心智,这主要是由他们的年龄特点决定的。就是这些小事琐事,我要求自己决不能置之不理,决不能敷衍应付,即使有点可笑的小打小闹我也会很“正经”地去处理,这里的“正经”绝不是字斟句酌地抠字眼,而是模糊其现象,精确其对象,使孩子在“别扭”中丰富自己的经验,学会正确处理人际关系。事例:班里有个孩子叫政伟,总会听到孩子们报告有关他的“劣迹”,动手打这个了摸那个了。我知道对于6岁孩子的批评只是水过地皮湿,那就反其道而行。我和他聊《喜羊羊和灰太狼》,问他喜欢谁,喜欢的原因,不自觉地就引导到沸羊羊身上,他说沸羊羊太乱了,时常捣乱别人。说过之后发现自己和沸羊羊有点像,不仅把声音放低了,看来他已经认识到自己的错了。我就在班里和大家聊沸羊羊,后来一致通过谁要是再捣乱别人,就是班里的“沸羊羊”了。
(班会课)。
我们班的特色是“读写绘”。“读写绘”简单地说就是以课程的方式,把儿歌、童谣、故事、童话、绘本带入到儿童的生活,通过孩子擅长的绘画语言和口头语言对故事得以倾诉和表达,使孩子的心灵在美好的事物中得到浸润,在幸福中不知不觉地成长。下面说说我具体的做法和成效:
1、儿歌和养成教育牵手并进。
对刚入学的孩子进行日常行为规范养成教育是一个必需的过程,可是怎样引发孩子学习的兴趣,使孩子们对抽象的规范要求熟识并乐于接受呢?现在都进行经典诵读以达到教育学生的目的,但是对于6、7岁的孩子,他们根本不理解那些深奥的东西,而儿歌、童谣是最贴近他们的生活经验,不仅朗朗上口,孩子们喜欢也很容易接受。我就挑选一些有关日常行为规范的儿歌让学生晨诵,以达到教育的目的。这些“日常行为儿歌”,孩子说在嘴里,记在心上,落实到平时的行动之中,收到了良好的养成效果。如《我是好宝宝》——我是好宝宝,上课小手放得好,小脚放整齐,小眼睛看老师,说话先举手,才是好宝宝。这首儿歌通俗易懂,孩子们很容易就接受了。每当班级出现状况时只要我说三个字立马就恢复了安静,这三个字是“小眼睛”,孩子们会立刻回应“看老师”;或是“小小手”,他们会对“放得好”。不用我再扯着嗓子大喊“安静”,他们已经知道了自己教育自己了。我想这就是儿歌的魅力吧。
另外,我的班会课也是这样。一改往日的讲授灌输的老办法,采用学生喜闻乐见的班会形式,利用歌谣中生动、形象的内容,有时还加上多媒体中的录像、动画、图片、音乐等多种形式,让孩子们在愉快的气氛中主动去看、去想、去演、去听、去说,帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本的道德理念,引导学生积极主动参与,使学生在民主、和谐、愉快的氛围中,对班会的内容产生思想上的共鸣,达到了教育的目的,提高了教育的效果。针对班里出现的不团结的现象,我和孩子们一起收看了《喜羊羊和灰太狼》,他们看到一群小羊齐心协力战胜了灰太狼,就问他们:“我们也是一家人,我们该如何相处呢?”孩子们的谈话很是热情,在交流中知道了团结的力量是强大了。
(展示:《我是好宝宝》及作品)。
每周至少讲两个故事,每周有三节晨诵课,每周有一节写绘课。儿歌的诵读非常简单,把儿歌抄在黑板上,带领学生进行各种形式的朗读就可以了。可齐读,男女生读,单人背诵,合作读,小组读。有时为了突出节奏,就用手拍着拍子,跺着脚或拍着身体来读,读的开心学得也就快了。这主要就是让孩子在读中积累,在潜移默化中受到这种精致语言的熏陶,自然而然地意会到一种精致的语言。有时我们还给儿歌配上了图画,把孩子们对儿歌的了解通过自己熟悉的形式表达出来。在我校迎接国庆节的“爱国歌曲大家唱”的活动中,我们就表演了儿歌串烧,受到了全校老师的喜爱。
(展示:晨诵图片,拍手跺脚对读,国庆节图片)。
“读写绘”的核心是“读”(而不是画),通过大量阅读人类最优秀的读物,为学生学习构建丰厚的智力背景,通过儿童喜闻乐见的方式,使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱,改善师生、亲子、家校关系。我们学习了《我长大了》、《好饿好饿的毛毛虫》,他们识字少,语言表达还不够精确,但是想象力丰富,形象思维活跃,这些绘本中的图画帮助孩子读懂故事,进而理解故事所传达的精神。我们学习了《好饿好饿的毛毛虫》,他们有的是一副图画,还有连环图画,在最后展示的时候都能用自己简短的话语进行介绍,展示了他们的梦想。我们知道:有了梦想,哪怕你是河马,也会觉得轻盈;没有梦想,哪怕你是精灵,也会无法飞翔。而绘本就是为孩子们提供成长的榜样,激发他们的梦想与愿望,让他们理解和认识自我。
(绘本作业展示)。
关于这点,有些家长不与支持是可以理解的,遇到了很多的问题,但是在学校里我很认真地给孩子们讲,把他们绘本作业中精彩都发现出来。他们把自己的绘本作业带回家,把自己听到的故事结合自己的绘画复述给爸爸妈妈听,他们会写得字不多,让家长帮助孩子把语言写在绘本上。家长在孩子画完自己的内容后,一定要尊重孩子的想想和创意,他们怎么想,怎么编都成,只要是他自己的,就一定是最好的.。也许一开始,他们的表达和绘画在你的眼里是拙劣的,但请让我们相信时间,他们定会创造出奇迹的。这样不仅增进了孩子和父母之间的感情,也促进了孩子和父母表达能力的一步步提高。但是家长往往不能够耐心听,在孩子的表达能力一步步走向成熟的时候,他们会越发地爱上这个亲子阅读的活动。
我爱我的这些孩子们,我喜欢班主任这份工作,和孩子们走得最近,在这种最美的距离内体验着幸福而完整的教育生活。最后,我想用我和孩子们的约定来总结我的发言:记得嘴角微微笑,常用小手帮帮忙,学会耳朵来聆听,懂得心灵来体会。我知道我已经和孩子们约定好,会手牵手一路走下去。用心爱我的事业,让我的事业走向更高更完美;用心爱我的孩子们,让孩子们腾空飞翔!
班主任交流工作总结
我仅是班主任队伍中的普通一员,前些天有幸参加了乡组织的班主任培训。
首先要感谢各位领导为我们提供这次互相学习的机会,谢谢几位班主任给我提供宝贵的工作经验。
我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,教师们的精彩演讲深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。
可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊,那么听了几位班主任的介绍,终于找到了一条宽广而深远的路。
因为交流中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。
晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。
把一些先进的教育思想与大家共享。
主要体会有以下两方面。
时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己。
1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。
提高自身素质的主人。
让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师,而是他自己。
这一点给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事。
使自己成为职责活动范围内的主人。
班主任要给学生搭建这个舞台,创设优良的环境。
2、把德育放在首位,世界观、人生观、苦乐观放在首位。
3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。
总之,创新不是遍地挖坑,而是沿着一个点向四周延伸,教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手。
行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。
教师要狠抓行为,点点滴滴做实事,不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比。
二、班主任要注重学生的心理健康发展。
对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起。
1、心理健康教育不是心血来潮,不是时髦,而是社会的需要。
(1)社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现。
(2)多元化的时代,爱孩子是必要的,但仅如此是不够的,必须懂孩子,否则就会出现爱的悲剧。
过去成人在孩子眼里是神秘的,现在孩子在成人的眼里是神秘的。
懂孩子是一项艰巨的任务。
也就是要认真研究孩子的心理。
从而完整地了解孩子。
(3)以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。
我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把以教材为本,以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心。
2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导,尊重学生的心理,教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任,进而造成学生易怒紧张,还使胆小的人与集体隔绝。
教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。
3、班主任要讲究语言的艺术。
语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。
否则就会对学生造成无益的伤害,甚至影响其终身的发展。
4、班主任要把学生当做活生生的人,有发展的人。
学生有四好:好奇、好动、好胜、好模仿。
有四喜:合群、称赞、游戏、活动。
对于学生的喜好,班主任要学会尊重。
从以上这些事例不难看出,因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。
致使许多孩子造成心理障碍和心理问题,在我们实际生活中也不乏其人。
在班主任工作中,我有些事处理的也不是很得当,但通过这次学习,我有了新的认识。
要走进学生生活,真正了解孩子的心理。
所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。
1、上好心理健康教育课。
以《中小学心理健康教育》为蓝本,每周抽出一节课时间与班队会结合,在活动中教育学生,比如:同学心目中的我,怎样才能受别人欢迎,满招损,谦受益,受到委曲怎么办?赶走妒忌心等等。
2、开展七个一系列活动。
(每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。)。
3、设立心语日(每周利用30分中和老师谈心,家庭、学习、交往等可以畅所欲言)。
使老师成为学生最信赖的朋友。
总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。
教师一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的赞语,哪怕只是那么一回;一个切切的激励;哪怕只是一句;甚至一道深奥的疑问题,哪怕只是那么一说,有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位,导致思维流向的永久性植移,以致使人生的轨迹、事业的坐标,也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。
文档为doc格式。
班主任工作总结交流精选_
为全面贯彻落实上级行各项工作,进一步提高会计坐班经理的业务能力和财会基础管理工作,学习他行先进管理经验,发现本行在财会工作中存在的薄弱环节,切实防范和化解财会操作风险、道德风险和罚款风险,根据《开展坐班经理短期异地交流活动的通知》(xxxx发〔2012〕xx号)文件精神,我被短期异地交流到美丽的xx支行,现将在交流期间的工作情况总结如下:
一、领导重视,准备充分。
5月7日上午全辖坐班经理齐聚到xx分行会议室。xx分行xx行长作了重要讲话。xx行长指示:一是这是一次非常重要的交流活动,是进一步落实重要岗位及敏感环节轮岗和强制休假的规定,各行坐班经理需要高度重视,落实有关规定,提高工作能力,改变过去在本行的习惯性作法,推广工作经验,找出自己的差距,发现财会管理工作中的薄弱环节,要达到交流的目的;二是要认真履行职责,经得起历史检验,要有使命感,财会工作需要过细;三是要严格执行交流行各项纪律,执行交流行的有关规定,克服各种困难,不要给交流行留下不好印象,要有所收获、有所发现。分管财会工作的xx副行长强调:此次坐班经理交流,xx片区走在全市的前面,目的是相互学习、交流,总结做得好的;认真工作,发现问题要及时上报,作好工作记录;按交流行要求着装,树立农发行企业文化精神,遵守交流行作息时间;工作中做到合规合法,严格执行各项财经纪律。xxx副行长也到会并作了重要讲话。最后财务会计部xx高级主管要求:严格执行本次交流规定,完成文件要求的事项,轧实开展工作,遇到无法解决的问题,及时向交流行会计出纳部主管、行领导汇报,发现重大违规违纪会计事项应立即向上级行报告,不得隐瞒,详细记录工作底稿,交流结束后交xx分行备案。5月7日下午到达xx支行,aa行长、bb副行长都高度重视此次坐班经理交流活动,要求不折不扣的落实好上级行要求。
此次坐班经理交流在xx行xx市范围内尚属首次,是全市工作试点,为做好本次交流工作,xx分行财务会计部全体同仁做了大量前期准备工作,要求开展的工作细化到每一项,做到有根有据,准备充分,为工作的开展作了很好的铺垫。
二、加班加点,认真履职。
本此交流活动时间紧、任务重、责任大,为圆满完成本次交流活动,除做好日常柜面工作不错、不乱、合理、合规、合法外,还利用休息时间加班加点对过去的会计事项进行事后监督。7日下午到达xx支行,严格按照会计制度进行交接手续后,马上进入角色,履行起坐班经理职责。
(一)内控制度方面。制度健全、岗位职责明确,除部门主管有1张主卡(已启用)和3张备用卡(未启用)外,其他人员做到一人一卡,无多人一卡现象;各种系统配备ab角,记账与经济业务事项的经办、审批分离,综合业务系统记账、复核与授权分离,ic卡使用与保管合规,印、押、证分管分用。
(二)2012年1至3月期间财会业务事项。
1、查库资料12次,印章齐全,账、款、物相符。
2、坐班日志记载事项齐全。对重要事项进行单独记载。
3、会计凭证:详细检查会计传票19本,装订整齐,要素齐全,印章清晰,检查中发现的问题:
(1)收回单证收回作废后,有少数未加盖个人名章。
(2)有少数电汇凭证汇入行名称为两个支行:x行xx支行xx园支行(分属xx行下面的两个支行)。
(3)“人行通”上级行寄来的凭证未加盖“当日”业务处理讫章。
(三)账、款、证、物核对情况。
通过与人行(对账系统),同业银行、企业回单查阅,本行内外账、银企账相符;经过查库,ic卡、钥匙、重要单证、现金、抵质押物品账实相符,贷款借据、合同合规完整。
(四)认真做好反洗钱和人民币日常收付工作,把好资金汇划审核发送关;对客户填错的单据,耐心向客户解释。做到来有迎声,走有送声。详细回答客户申请法人变更所需资料;认真记录工作底稿。
三、时间有限,收获颇丰。
尽管本次坐班经理交流活动时间短,但是,在xx分行行领导、各支行行领导高度重视下,在xx分行会计出纳部xx高级主管、xx高级副主管的指导下,经过十多天的异地交流,学到了他行好的经验和做法,发现了自己在日常工作的不足,收获颇丰,例如:
1、填写汇划凭证时,填写2、3、1联,改变习惯性填写1、2、3联,防止汇出行借方凭证联复写不清、时间过久后淡化、加盖印章后油墨淡化字迹。
2、两联式特转借贷方凭证套打改为借贷方单联分两次打印,防止复写联打印不清。
3、年轻员工充实到营业窗口,年轻人到营业窗口既缩短了客户的等待时间,又展示了农发行的企业文化精神。
四、合理建议,展望明天。
通过本此交流活动,结合日常工作中的实际,为xx行更好更快的发展,提出以下合理化建议:
(一)多开展这样的短期异地交流活动,如有条件,开展跨区域异地交流,做好走出去请进来,不闭门造车,在运动中发现自己的不足,在交流中提高自己。如可能,可以到商业银行开展短期交流,学习他们的服务理念。
(二)建议上级行或者本行把财会部的电脑显示屏换为宽屏,原因是现有的屏幕过小,录入报表时可以操作的区域过小,不便于操作。
(三)建议上级行统一订制一批卡封锁。
(四)建议反洗钱系统减少本行内部户的上报频度,例如工资转工会经费几百元反洗钱系统没必要上报。
(五)xxx(我)行的存款出去的多,进来的少,所以各行应加大存款的组织力度。
高中班主任工作总结交流稿
各位老师:
今天我就自己担任四年来主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等,因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。
第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。
他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!
我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才,有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的。
那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守,巴西的艺术足球,聊到足球他特别来劲,聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑。
之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过。
你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”
然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。
高二一开学我起用该同学做班干部,做的很出色,而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
第三个问题:如何营造良好的班级气氛?
我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在,每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置,而且是遥遥领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。
而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。
学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。
纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。
班上有名男生小扬,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得高二(2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四个问题:如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。
第五个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
记得有一次在班主任研讨会上,黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法,但用起来没有黄老师那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,听了黄老师的报告茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤。
后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说:星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式,我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”,这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他一讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周、有的说那周。
少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得非常成功,不仅如此还吸引了大批别班学生参加,后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。
同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,希望可以起到抛砖引玉的作用。
尊敬的各位领导、各位班主任:大家好!
自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。
在这里要感谢学校领导以及年级组长对我的信任、关心和支持,同时也要感谢和我奋斗在一起的任课教师。
今天本着学习的'原则,借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位,加强学生的日常行为规范教育
学校教育首先是德育为先,学生没有一个好的思想品德,就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。
为此,我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际,根据入学新生的基本情况,特别制定了《高一学生管理条例》。
俗话说得好:“粘禾草,糯禾草,全靠头道打的好。
入学初,我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。
同时合理利用班会、周末放学等时间,认真学习《高一学生管理条例》,以及本班的班级管理条例,强化了学生的纪律观念。
学生现已初步养成良好的行为习惯,良好的班风和学风已逐渐形成。
二、用爱心感染学生
作为一名班主任,除了严格要求学生外,我认为更重要的是对学生要有爱心。
因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。
他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。
但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要得到老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。
特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。
因此,班主任不仅要在学习上,更要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。
记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟,一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒,原来是从宿舍打来的,张敏林同学患了急病,我及时赶到宿舍,并与两位班干部一同将她送到镇医院,还为其支付费用近100多元钱,这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。
也就是说班主任一要勤深入学生的生活。
当今的高中学生与过去的学生相比,有了明显的变化,即希望班主任和他们能打成一片,参与他们的各种活动,又希望得到班主任的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。
为此我利用课余等时间经常深入学生,了解他们的家庭,个人爱好,和他们谈论当今发生的一些大事小等等,真正成了他们无话不谈的朋友。
去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上,查看他们的生活情况。
现在有事请假外出后,学生经常念道老师何时能回来。
二要勤于观察。
班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念,在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。
三要勤于捕捉与学生交谈的机会。
四要勤于用自己的双手给学生做出示范。
比如,打扫卫生时,亲自动手示范;放学了,随手关上门窗;走进学生宿舍,帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了,用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,产生了“此时无声胜有声”的独到效果。
五要勤于思考。
既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料,又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法,才能实施有效的教育和引导;既要考虑全班的共性特点,又要考虑到不同学生的个性差异;既要考虑班级目标的远景性、整体性,也要考虑近景性和局部性;既要全面思考学生必须明白的“大道理”,又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。
四、班主任要有团结合作,共同提高的意识和精神
俗话说得好:“一个篱笆三个帮”。
团结任课老师,形成一个强大的工作团队,也是班主任工作成功的关键。
为此,担任班主任工作的这几年中,我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况,及时听取来自他们的反馈意见,和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法,和大家一起畅说班级管理之所见。
由于发挥了团队的作用,大大地提高了工作效率。
特别是在任高一年级班主任以来,我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助,团队合作精神得到学校领导的充分肯定,在此表示真诚的感谢。
五、班主任得提高自身素质,为学生树立良好形象。
作为班主任,要想做好班级管理工作,我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。
为了提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象。
这些年,我不断加强自己的业务学习,还经常向年轻教师请教有关新教育理念,不断适应新形势下的要求。
另外,我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强,这样才能让自己的良好风范吸引学生,才能让学生从情感上接纳你,给你的班主任工作带来事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一些粗浅体会,在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨,继续向各位同仁学习。
高中班主任工作总结交流稿
本学年我担任了高一(14)班的班主任。高一年级学生的习惯养成,班级管理的好坏将直接影响学生整个高中阶段的学习和生活,甚至还会影响学生一生的学习与工作。因此在这一年内,班主任的责任可说“重大’,这就要求我们班主任必须具有强烈的责任心和组织管理学生的能力,同时还要协调好各科老师的教学。本学年在教育管理中,不放弃一个学生,关注每个学生的教育,让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展,让每个学生都能享受到成功的喜悦,是我对班级管理的重要指导思想。本学年的班主任工作可说是千条万绪,我将之总结如下:
一、搞好班级稳定,树立良好的班风。
军训期间就惹事,打架,上课不遵守纪律,我对他进行了严厉的惩罚,并让他在全班检讨,但私下里也和他交心,了解他的家庭情况,帮他克服不良习惯,后来他不仅自己态度变好了,还主动要求当卫生委员和纪律班干,负责班级的纪律和卫生。
良好的班风对学生学习和老师的教学无疑是积极的,怎样让班级保持一种精神饱满、积极向上、人人争当优秀学生的积极态度。我主要从两方面着手。首先,及时组建良好的班委会,即让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生担任班干部,让他们在学生中很好的起到了模范带头作用,并有机地协调了师生关系,从而切实提高了学生的自我教育和管理能力。除去传统的班委会成员之外,为了更好地调动每个学生的积极性和主人翁精神,我还尽量多的设置各种岗位,将班级中的各项事务分包给每个学生,如:锁门、关灯、讲桌、黑板擦拍灰、窗户、打水等等承包给每个人,并给予一个职务,如锁门的为门长、关灯的为灯长等等。其次,认真配合学校的要求,对学生进行星级评比,让每个学生都积极争当星级学生,从九个纬度全面提高学生的素质。从而从各个方面去引导、鼓励学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便逐渐形成事事有人做,个个都争先的良好的局面。
二、学习辅导,增强学生学习信心。
从而培养起信心,激发他们学习的兴趣和动力;又如我利用学校的星级评比,让每个学生都感觉到他能行,他也能做榜样、做表率,信心大增。第一次月考成绩下来,学生的心理落差很大,对许多学生的打击也较大,很多学生许多科都不及格,这在以前的学习中是从未有过的状况,这时的我面对一张张沮丧的脸,单独或者集体耐心的开导他们,鼓励他们,给他们分析初中与高中的差别,并举例说明,如果高考各科能考及格那就是不错的成绩,就很有希望能考个不错的学校,现在你们才刚进入高中,还不太适应,成绩出现偏差也属正常,不要被一次考试就吓倒,只要懂得从失败中去总结经验和教训,你们的成绩一定会一步步好起来。此外我还利用开家长会的时机,向家长同样介绍了这种情况,并让家长也从家庭方面鼓励学生,以帮助他们树立和提高信心。
除了增强他们的信心外,我还帮助学生分析失分的原因,及如何改正错误。数学和英语两科很重要,提醒学生要多花时间。数学是我班许多学生的弱项,为了更好地提高学生的数学成绩,我在班级成立了数学兴趣小组,让同学们互相讨论、互相学习,共同提高。数学需要多练习,平时训练虽然也不少,但为了更好地巩固学习的知识,我每周末给学生布置一些练习,星期日下午让学生提前返校,利用2小时对学生刚写过的练习及时进行评讲。英语老师----张桂红老师在课后也花了很多时间督促学生记单词,背课文,训练听力等等。经过各科老师的通力合作,许多学生得以平稳度过了适应期,有部分学生的成绩有了明显的提高。
三、开展文体活动,注意劳逸结合,
中学阶段,学生的主要任务是学习,但也不能一味死学习,要注意劳逸。
结合,调节学习节奏,这样更能提高学习效率。俗话说:“一张一弛,文武之道”,有时候玩也是学。因此开展一些健康向上的体育活动或趣味活动很有必要。春天桃花开的时候,我带领学生去爬山赏桃花,在活动中经受锻炼,陶冶情操,促进身心健康发展。5月份我又联系淮南市青少年素质教育基地,带领学生前去活动,参观地震,禁毒,反邪教,环境保护等各种主题馆,在活动中掌握了知识,开阔了视野,了解了、邪教的危害,学到了课本上没有的常识。并且在基地教练的指导下,学生完成了一系列的拓展训练,从中收获了很多的教育意义,也体验了难得的快乐,使得同学之间更加信任,并认识到协作和理解是多么可贵。许多学生对我说:这将会成为伴随他们一生的宝贵财富。
四、关心学生的生活,建立良好的师生情谊。
班级大部分学生都住校,离开了父母,自己照顾自己,有的学生不适应。我就通过和学生谈话,了解学生的情况,在生活上关心学生,学生周末没回家,没有生活费,我就借给他们,学生有了什么困难,我知道了都会去帮助他们。如一天晚自期间,李鹏飞同学肚子疼痛难忍,我马上和两个学生送他去矿二院,并通知他的家长,到医院后,医生建议住院,我垫钱帮他办好住院手续,然后一直等到他的父亲赶来,我才放心回家,此时已是半夜凌晨。就这样以真心换真心,我与学生之间建立起了良好的师生情谊,学生更加信任老师,也更加感激老师。
五、重视“后进生”的转化工作。
木桶原理告诉我们:木桶盛水的多少不是看最长的木板,而是取决于最短的木板长度。教育也是如此,一个学生教育的好与坏,在班级中只是,但对于他的父母、他的家庭来说就是100%(因为现在大多是独生子女)。因此我对每个学生本着不放弃,不抛弃的原则。对“后进生”我相信是可以转变过来的,对他们报以满腔热情,并与其他学生平等对待。任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞?有些“后进生”看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞,其实他们的内心是脆弱的,非常需要别人的认可和尊重。上课时,我尽量照顾到每个学生,有时哪怕是一个眼神,学生会认为老师在关注他,关心他。时冲冲同学学习数学思维来得慢点,订正作业时,我一遍又一遍单独给他讲解,以致于他在周记中写道:老师不厌其烦的给我讲解,老师都没有放弃我,我更不能放弃自己,没有理由不学,没有理由学不好。我看到这些,也很欣慰。我们老师对待“后进生”,要多给心理暗示,让他们觉得老师喜欢他们,没放弃他们,认为他们行,他们有潜力。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质,有时,老师偏向的好学生认为成绩好是他们自己学的,和老师没关系,恰恰相反,那些所谓的“后进生”遇到老师最热情。当然,“后进生”的转化是一个长期、复杂的过程,还需要不断的去摸索、总结。
总之,班主任的工作是一项复杂的全面的工作,只有从点滴做起,从小事踏踏实实做起,给学生更多的关怀、关心与关照,才能把工作做到学生心里去。当然,本学年我还有很多做得不足的地方,还需要继续努力。
班主任交流
回首这四年,我虽然不是初当班主任,但还是有很多的收获。下面就我在这三年中的经验教训与大家进行交流。在入轨教育过程中,我主要注意了以下几点:
1、立规矩。“不以规矩,无以成方圆。”做好班主任工作,首先要立规矩。立规矩,就要把握一个“严”字。“从严治班,从严治学”,结合校纪班规,严格要求学生,培养学生“有纪律、有秩序。我跟学生说:“加强纪律性,学习无不胜。”纪律上我主张专政,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能胜利。比如说:铃声就是命令,不能迟到早退,上课不管老师在与不在,听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则,学生也知道我的脾气,原则上的问题他们不会跟我讨价还价。
2、选拔组建强有力的班委。
班干部是班主任的得力助手,班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班级工作事物繁多,班主任不可能事事过问,面面俱到。因此组建强有力的班委,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。选拔班干部的方法很多,例如询问曾任教的老师,调阅学生档案,民主选举等。只有调动起班干部的积极性,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使班级工作事半功倍。(介绍选班委会的过程――集中为主,民主为辅,及时调整)。
选出班委会后,对他们的要求比普通同学要更为严格。
3、率先垂范,培养良好习惯。作为教师,特别是班主任必须以高尚的品质和高度的责任心赢得学生的尊重,以深湛渊博的知识和过硬叫好的教学使学生折服。班主任自身的良好形象,是无形的教育资源,潜移默化地影响着学生,也是班主任形成凝聚力、亲和力、向心力的重要基础。首先备好自己每一节课,在教学上得到学生的认可,其次在行为习惯上做学生的榜样。开学初,一些同学有随手扔废纸的坏习惯,在我指出以后,虽有所好转,但未从根本上杜绝。对此,我也不再批评,而是到教室后,只要有废纸,我就一张一团地捡起来,扔到纸篓里。`过了几天,教室里就基本上杜绝了乱扔废纸的现象。如果发现黑板擦得不干净,我不去责问值日生,而是自己拿起板擦儿擦干净。身教胜过言传,时间不长,这些问题都得到了改观。
很快,这届学生到了高一后半学期,分了文理班,尤其是到了高二,基本步入了正轨,管理工作的难度降低了很多。纪律上的稳定成为打好学习基础,提高文化成绩的基石。这时为了维持班级的稳定,我注重了一个“勤”字。
首先是腿勤。在该出现的场合、该出现的时间一定出现在学生面前。每天第四节晚自习至少查两次。这样不仅能避免学生纪律和学习上的松散,还给学生传递了一个信息:我一直在观察着每一个人,你时时刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出现一点问题,甚至是有一些不好的苗头,马上在班内说出来。防患于未然。当然多说不代表说多,长时间的讲话会引起学生的反感,往往适得其反,我习惯于经常三言两语,点到为止。不会耽误学生时间,也能起到应有的作用。高二这一年,我们班非常稳定,没有出现任何不良事件。当然这与整个年级的稳定是分不开的。
获得的更多。例如学期初我们班的整体气氛不尽如人意,学习的紧张程度远远没有达到高三应达到的水平,甚至有个别同学有不完成作业现象。针对这一现象,我没有象以前那样召开班会在班里训话,也没有找同学谈话。而是安排班干部准备一个班会,主题是“进入高三,我将如何改变现状,面对高考”。为了让学生能发现内心的真实想法,我自己选择了回避,不参加这个班会,以便学生能畅所欲言。结果班会开的非常成功,学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么,并且都制定了自己的学习计划。自从这个班会之后,班里的学习气氛焕然一新,科任老师也都反映这个班的学生突然变得踏实了。事实证明,这样做的效果远比班主任开一个班会,苦口婆心地讲一番好得多。因为学生是真的从内心里产生了努力学习的紧迫感。
前些天发生了这样一件事:随着高考的迫近,整个年级学生的学习越来越紧张,时间越来越宝贵,但我们班在上晚自习前的这一段时间表现得却很松懈,没有充分利用时间。于是我选择上自习前到教室去看一看。第一天去时,教室里同学们说说笑笑,闹哄哄的,看到这情景我一句话都没说,只是在教室转了一圈就走了。第二天仍就是在这个时间我到了教室,看到的情景和第一天一样,我仍是转了一圈,一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室,看到的情景和前两天大不一样,教室里安静极了,同学们都在认真地学习,于是我对同学们说:“今天朱老师很感动,因为你们知道朱老师前两次来的目的是什么了,聪明的人就是这样,不用老师多说的。”说完这话我就走了。从那以后,我们班下午6点10分以后教室里基本上是安静的。
高三班主任的另外一个重要任务就是做好学生的思想工作。在这方面我的体会是:鼓励总能起到很重要的作用。
当然鼓励也不是万能的,有时也需要给他们宽松的环境。
以上所提到的,虽说算不上成功之处,但也算是我个人比较满意的经验。当然在我的工作中还有很多遗憾,比如总是注重抓优秀生,却忽略了后进生,班内仍有很多学生的成绩不尽如人意,一直没有得到提高。说明我在后进生转化方面做得还远远不够。
一直强调高二当高三过,但与现在比起来,当初学生的时间还是没有得到充分挤压,仍然浪费了不少时间。
在与家长沟通的过程中发现积极地寻求家长的配合能对教学起到很好的促进作用,但在与家长联系方面做的不够好,真正到学生家里家访的次数较少。
虽然通过学习心理学知识,能够给学生做一些简单的心理辅导,但还没有教会学生自我纠正的方法,使他们能有效地进行自我调整。
在以后的工作中我会继续查找不足,并及时改正,提高自身素质,做一个合格的班主任。
班主任交流
吕晓红。
大家好,在这样一个美好的上午,能够和各位同仁特别是和手拉手学校的优秀班主任坐在一起进行班主任工作交流。真是感到十分荣兴,对我而言,与其说是经验交流,不如说是给我一个向大家学习的机会,一起静下来探讨班主任的点滴作法,并以此自勉。我今天与各位交流的题目是:做一个好老师,从一点一滴做起。
指导思想:建和谐师生关系,为孩子的人生打开幸福之门。
仔细算来,我做班主任工作已经将近二十年了。但却是近几年来对自己的本职工作有了更深刻的理解。作为老师我们是知识的传播者,是社会优秀人才的培育者,更是以学生为对象的服务者。一定要有服务意识。所以,我们和学生之间要建立一种新型的师生关系,亦师,亦友。但同时也要扮演着父母的角色,要打破传统的“师道尊严”,做学生真正的良师益友。而最好的效果是四年之后,孩子们会有一个华丽的转身,变得自信成熟博学善思。切不可做高高在上的发令者,我们要以平和的心态和孩子一同成长,要在干中学,学中干。
但是,现代社会日新月异,班主任工作也会随时产生新的问题,但无论怎样,只要我们怀揣着“陶行知老先生的奉献理念——捧着一颗心来,不带半棵草去。”从生活中的点滴小事做起,不求做出惊天的伟业,但求走过的每一段路,都能印下自己的足迹,都能折射出生命的价值。或许,我们曾经失去很多,但无怨无悔,因为我们深爱着这个职业,既然选择了远方,便只能风雨兼程。治班的理念:
用热情去工作,用真诚来沟通,用知识培育学生,用人品感悟学生。要科学管理,民主治班。
一.作为一名班主任,要会干、巧干。
俗话说:心急吃不了热豆腐,当学生犯错时,特别是屡教不改的学生如采用硬碰硬的教育方法,容易发生冲突,影响自己在学生中的威信,因而,不妨保持冷静,克制情绪,用冷静处理的方法,既能使学生心悦诚服,也能体现师者的风范。
一、初二时他们俩只是不爱学习,成绩不太理想,没有什么明显的表现,但是到了初三的上学期,就开始变得疯狂了,在一个月内和外班同学连打了三仗,你惹我,我打你,你惹别人,我看着不顺眼,也要打你。一时之间,俨然成了初三学年的老大,甚至有的学生挨了打,都不敢出声,害怕报复、批评、教育不当回事,和家长沟通,曹帅妈气的犯了心脏病、于海龙爸打了他一顿,他跑了两天,政教出面记过处分,不在乎,抓学年的董校长帮助谈心、沟通,也不见起色,甚至还和我有了敌对的情绪。当时,我也陷入了沉思之中,是放弃他们,还是另僻蹊径。不行,在我身边成长了三年的学生,我不能放弃他,我有责任和义务教育他再不能让他在青春期学坏,我的牛脾气也上来了,硬的不行,来软的,先冷静一下,缓一缓再说。当时,正赶上第二轮班级文化建设,希望有自创的班歌,反正他俩不学习,就把任务交给他们,没想到他们完成的非常出色,曹帅找的曲,于海龙填的歌词“相信六班”居然在全校的班歌比赛中被选上了。后续的工作,班歌练习,找音乐老师,复印歌词和上交,都由他们去完成。在全市班歌比赛中荣获三等奖。偶然之间,我发现我们之间的关系缓和了,他俩在班级的表现也似乎有了变化。于是,我在班里大肆表扬了他们,夸他们做事有方法,办事能力强,将来一定会靠自己的本事吃饭的。渐渐地他们变了,后来有一次初四的学生找碴,他们都忍住了,并且对我说:“我们不打架,不是因为怕他,是不想给班级抹黑,给老师丢脸”我听了之后,真的非常感动。如今,于海龙已开安静的学习,而曹帅则成了我的得力助手,负责自习课的纪律,放学时的路队长。我这次经验材料就是他帮我打的。从他们俩身上,我确实体会到班主任的工作就是一门艺术,要巧干,会干,如果当时一味地叫板,硬碰硬,肯定不会有这样的完美效果。
二.作为班主任,要实干加细干,养成良好的行为习惯。
我主要从养成教育的方向来介绍一下。
最近几年,我校一直注重对学生的行为习惯和学习习惯的培养,这是德育校长陈文宝对班主任提出的工作理念,大家都知道,习惯的重要仅次于天性,习惯对于人的一生的影响也是巨大的。英国的萨克雷曾说:播种行为,收获习惯,播种性格,收获命运。所以习惯是行动的果实,学生具备良好的习惯,不仅有利于形成良好的品质素质,而且有利于学生的健康成长。
具体措施。
1.建全规章制度,制定明确的目标,让学生有章可循,让老师有法可依。俗话说:“没有规矩不成方圆”井然有序的大环境离不开规章制度的导向和限定,毛主席曾说:“加强纪律性,革命无不胜”我跟学生说,加强纪律性,学习无不胜,因此,从初一入学,甚至是没学期的伊始。我都要利用班会课组织学生学习《中学生守则》《日常行为规范》。让学生有章可循,让老师有法可依。但是不能只重规定,不抓落实,否则规定就变成了一纸空文,所以要奖罚分明,自己做错事,自己承担后果。例如,扫地,拖地等。作为班主任,我也鼓励他们:一滴水只有融入大海才会永不干涸,同样,一滴水也能反射出太阳的光辉。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。大海从不拒绝走过弯路的小溪,只要你及时反省自己,迈步向前,你就是老师喜欢的学生。
2.身先示范,分工到位落实细,养成良好的卫生习惯。
新学期伊始,学校改善了环境建设,粉刷了墙体,更换了门窗,铺就了瓷砖,望着明亮的教室,干净的地砖,如何保持却是个问题。现在孩子大都是独生子女,是父母的掌上明珠,他们能说会道,见闻广泛,知识渊博,有鲜明的个性和时代的烙印。但却是什么都不会干,什么都不愿意做。因此,作为班主任,要着手抓好每一件小事,先从学生的脚下抓起,每人准备一块抹布,利用下课时间随时擦拭,清扫,自己的脚下及周围,保持地面的干净整洁,为了更好的进行督促、检查,除值日生组长外,还配备了两位卫生委员,一名负责室内,一名负责室外,每节课下都要检查、督促、真正做到自己的事情自己做,我的地盘我做主。既培养责任感,锻炼自我管理的能力,又有助于良好习惯的养成。室内外的扫地,拖地,擦黑砖,墙围子,包括浇花,倒垃圾。要落实到专人专事,明确分工,细化任务,是谁的工作谁负责。特别是分担区的卫生,清扫的面积较大。要派那些工作认真,负责任地学生去做,愿说笑,做事慢的安排在室内,单独做某一项工作,刚开始的时候,学生不得要领,不是抹布太湿,就是没洗干净。这时的我就一边讲要求,一边示范,督促,此时学生,我把他们看成我身边成长的孩子。不会干,不责备,一遍没做好,再来一遍,力争做到擦净每一块瓷砖,擦亮每一块玻璃,拧干每一块抹布。并且要明白一个道理:工作就是作风,卫生就是形象,环境就是无声的教育。而作为班主任,也要清爽整洁,随手拾起一片纸,做到保护环境,不在走廊大声说笑,因为我们知道,身教重于言教,老师就是学生身边最好的榜样。
3.营造良好的养成习惯的氛围。
各种规章制度的或多或少都带有一定的强制性,而这些规范性的要求,必须让学生熟知深解。去年我校进行的班级文化建设活动,起到了很大的促进作用,无论是墙壁上悬挂的班级公约,名言警句,还是走廊里对一些行为的具体要求,都能给学生一个良好的熏陶。据调查,人的成就20%与智商有关,80%则受外界因素影响,如:意志力,自信力,控制情绪等,所以说及时的对学生的行为进行规范,熏陶,可以让学生不断地进行自我反省,不断进步。
4.培养学习习惯提高学习成绩。
在学习方面,我重视成绩,名次,更重视学生的努力程度。所以,我强调最多的是勤奋和持之以恒,我常对学生说:“你可以不是成绩最优秀的,但要成为最努力的。
5.搞好路区建设,确保师生安全路队建设是我校现在的一大风景,已形成一定的规模。学生无论上放学都能站成一排,自觉成行,我想这和魏红主任的细心管理,班主任的亲身打造是密不可分的。当初,为了实现这一目标,还真是煞费苦心,最初的我每日必跟,每日必送,不行,太累人,学生离开你视线就乱,好朋友并排,在一起说话,此时的孩子们根本没认识到路队的重要性,因此,要从思想上进行教育,讲清,讲明路队建设必要性,重要性,他关系到每个学生的安全,牵动着千家万户的幸福,是我们实验人送给孩子的一份安全保障,也是我校学生良好的习惯的具体表现。因此,路队建设要从最初强制到自觉,学生的思想必须转变,再落实到专人管理,路队长带队,班长压阵,形成首尾呼应之势,并落实到细节,站齐,紧凑,不打不闹,文明行走,安全回家。是一个学生文明素养的体现,是三好学生的标志,现在看来,辛苦算有了回报,学生的言行得到规范,品质得以提升,我想,这就是育人者追求的最高境界。
如果学生是一个含苞待放的花蕾,老师的职业就是让他们在阳光里绽放,前苏联教育家马卡连柯曾说:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”班主任工作是一项长期的,复杂的,艰辛的育人工程,只要我们以爱为本,多鼓励,少批评,多赏识,少责备,心甘情愿的给孩子们的人生当导向,就一定能成为一名家长认可,孩子们喜爱的好老师。
班主任交流
——科左后旗甘旗卡第二高级中学任立宏尊敬的各位领导、各位老师,朋友们:
我叫任立宏,是科左后旗甘旗卡第二高级中学教师。
我的祖籍在吉林,我出生于科左后旗甘旗卡镇,11岁时父亲就去世了。母亲一手把我们姐弟五个抚养成人。一九八三年我大学毕业后,为了帮助母亲并照顾弟弟妹妹,我回到甘旗卡镇,在甘旗卡第二高级中学任教,至今已三十年了。这三十年,虽然事业平平,但我的内心却很踏实。
今天,在这里与大家沟通交流,我心里忐忑不安,细想想好像这三十年没做什么事,在人前说话又不是我的强项,不知道该说些什么。但组织上却要我谈谈教育教学的体会,我只好将我的几点还不成熟的看法说出来,以之抛砖引玉,共同探讨。
一、用心灵去点燃文明的烛光。
有人说教师是人类灵魂的工程师,说我们教师的岗位就是太阳底下最灿烂的事业。
我从当教师的第一天,就一直有一种说不出的自豪感。这三十年中,暑去寒来,斗转星移。我始终如一地工作在教育教学的第一线,将自己的全部精力都献给了教育事业。
参加工作五年后,我就成了学校的业务骨干,承担起繁重的教育教学工作,已担任二十三届高三毕业班的教学和班主任工作。因跨年级教课,工作量往往是其他教师的三四倍,经常备课至深夜,周末也经常在学校忙碌。
1985年10月末的一个周日,我在学校备课到很晚,回家的路上出了车祸,右腿骨折。在养病的时间里,我要求学校把学生每周的周测卷拿给我,在家里批卷,可以减少其他老师的负担,更重要的是了解掌握学生的情况。
里就是放不下,就这样一直到妹妹康复出院。
教师是一支蜡烛,在照亮别人的同时也在照亮自己。
教师是洪荒世界黎明时的一缕流光,虽然暗淡了自己,所欣慰的是能够引出满天的飞霞。
二、让爱的力量憾动孩子的心灵班主任工作复杂而又艰辛。
记得台湾作家席慕容曾这样说过:“别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始的幻梦与理想。”我深刻理解这句话的含义,把每个孩子都看成是自己的孩子,将每个学生培养成才是自己的责任。
人们常说“爱自己的孩子是一种天性,爱别人的孩子是一种神圣”。我多年担任班主任工作,对学生的关心无微不至,爱学生胜过爱自己的孩子。
我的班主任津贴,一多半都花在学生身上。有时中秋节学校不放假,我拿钱为学生买来月饼,召开一个“亲情、友情”主题班会,给同学一个难忘的节日。班会上同学们尽情的畅想,尽情地放大人间的真爱;有时炎热天劳动或者参加集会,我就为学生买冷饮。2003年班里的塔拉同学得了胃病,吃不了学校食堂的饭,我每天都要从自家为塔拉同学带来饭菜,有时因工作忙,自己吃饭都困难,我就去婆婆家取饭菜。或在饭店里为他定做饭菜,一个多月后,塔拉同学康复了,我才放心。
农村孩子不舍得花钱,常常省吃俭用,学生伙食又差,普遍存在营养不良的现象,我就经常将住宿学生带到自己家中改善生活。2004年我所带的班级有住宿生41名,再将学生带到家中改善生活已经不可能,于是,每到节日,我就买肉买菜到学校的小食堂加工,让学生集体改善生活。2007年我所带的班级的学生潘慧峰考上大学,因家庭贫困无法入学。她的父亲有严重的空气过敏病,暴露在空气中的皮肤都溃烂流脓,母亲腰间盘突出,姐姐刚读完大二,家中实在没钱供她上大学了。我四处奔波为她求援助。看到我着急,领导和老师纷纷捐款。我小姑子心疼我,也捐了500元。这样,我为她筹集了6000元,又从我家拿出3000元,共9000元,使她顺利入学。
2011年下半年,班里的常青同学突然病倒,手、腿、脚等身上所有关节都肿。
大,疼痛难忍,不能动弹。他父亲腰间盘托出,母亲又病着,家特别困难,一时间家长不能前来照顾孩子。我就每天带着常青去医院打针、做理疗,还要喂他吃药、吃饭,照顾一周多,直到常青家长到来。看到我喂孩子吃饭是半跪着的,怕孩子动弹时疼痛,常青的父亲流着泪对我说:“任老师,您这么疼孩子,真比孩子他妈都细心哪!”说着给我深深的鞠了一躬。我为常青支付了500多元医药费。他渐渐病情好转了,高中毕业了,考入内蒙古民族大学。
由于我带学生看病的次数很多,学校附近诊所的医生、护士都很认识了我,常常会对其他病人说:“她只是班主任,不是母亲,多好的老师啊!”我的办公桌和背包里都备有常用药、纱布和女孩的应急用品,可以随时帮到孩子们。09年旗电视台记者采访我的学生何红蕾。她高一时不慎脚受伤,我背她到校医室紧急处置,然后又送她到医院包扎,后来又安排同学照顾她。她说:“那时我刚刚离开家,不习惯学校的生活,很想家。当我趴在老师的背上时,当老师给我脱袜子系鞋带时,我看到了妈妈。”我听到后,才想起,有这样的事。其实好多的小事我早已忘记了,但学生却不忘。前年在火车上有一女孩前来与我打招呼,并调座位到我身边,只因为她在高中读书时,因病请假回家,我在楼梯上碰到,见她面色苍白,走路不太稳,扶她到校门口并为她打车这点小事。她说:她不是我教的学生,对我的关心感到很温暖,所以一直记得。
三、给每一株花草以展现的空间俗话说:一母生百子,子子各不同。
我不仅关心学生的身体健康,更重视学生的心理健康。2006年,我班里的王xx(为尊重学生,不提名字)同学,情绪反常,整天唠唠叨叨,因为高考临近了,他周围的同学都不爱靠近他,怕影响学习。我把他叫到办公室了解情况,他说;“老师,他们总是说我坏话。”我劝导他不要听别人的闲话。他说“老师,咱班同学现在正在骂我呢!”我问他:“你怎么知道?”他说:“有个人总在我耳边告诉我,他现在就在这。”我看一看,办公室里只有他和我,显然是他疑神疑鬼,精神有些不正常。就这样折腾了一段时间,当然成绩一落千丈,每次考试各科都是一位数。学校领导劝他退学,回家调养。
思考后,我还是决定赌一赌,便留下他。我想尽一切办法,发动全班学生来帮助他。用精神干扰的办法,先让吴俊杰同学主动接近他,以晚自习回家怕黑,找他做伴儿为由,在回家的路上分散他的注意力。另外,邻班有个与他要好的同学,我和那个孩子很认真谈了一个多小时,求他中午和晚上放学路上与他同行,并教他在路上该如何做;课间时间班级里的同学轮流主动和他说话,不给他个人安静时间;我和科任老师时时表扬他,说他“热心帮助别人”“助人为乐”“遵守纪律”;绝口不提高考,同时找医生用些药物增加他睡眠时间。那段时间,我每天总是提心吊胆,早来晚走,绝对不敢让他离开我的视线。也许是功夫不负有心人,一个月后,他表现渐渐正常,3个月后他参加了高考。当听到他考取349分的好成绩时,我哭了。
2009年下半年,留级生佟文博来到我的班级,他整天无精打采,对学习不感兴趣,高二下学期,就要求退学。我不知与他单独谈过多少次话,他始终转变不大。我又多次找来佟文博家长详谈,并给出一些建议,最后提出以退为进的办法,表面上答应他不上学,建议家长带孩子出外见见世面,暗中有意选择游玩地点,去北京动物园游玩,顺路去清华.北大校园看看,去激发孩子的进取心。半个月的游玩回来,这孩子变了,认真用功学习了。在之后的2011年高考中考出468分的好成绩,几乎接近当年高考的一本线。我班的蒋雷同学,认为读书没有用,在高二时也打算退学,父母的话他不听,我在同蒋雷的谈话中知道他很尊敬他的哥哥,所以我就联系了他在北京独立打拼的哥哥,让他哥哥邀请蒋雷到身边帮忙,我给他买了去北京的车票,暗中我同他哥哥定计,让蒋雷做一些稍有技术含量的工作,在这个过程中,他意识到知识的重要性,最后,他回到了学校,完成了学业,考入吉林职业技术学院。
有时我想,我们的职业就像在淘金,只要稍有疏忽,一粒含金量很高的砂就会被漏掉。
四、教师之殇:“幼吾幼”很难。
我对学生关心是无微不至的,而对自己的一双儿女,却关爱不够。儿女的学习我无暇顾及,孩子思想有了问题,我又不能静下心去了解。学生和我无话不谈,而我的儿女却慢慢变得和我疏远了,什么也不愿和我谈。
这三十年中,我带学生看病,已经不记得花了多少钱,却舍不得花钱为自己。
买件像样的衣服,从来没为自己的一双儿女买一件玩具。给好多学生过生日,却常常忘记儿女的生日。儿女的日记和作文里记得都是她爸爸对她的关爱和陪伴,很少提到妈妈。女儿在通辽八中读书,虽离家很近,我却从来没有到学校看过孩子一次。2003年冬天,女儿烫伤感染很严重,高烧不退,班主任半夜打来电话。听到电话另一端女儿的哭声,哪个妈妈不心急,可是丈夫下乡了,班级里还有两名住宿生生病,一个卧床不起,一个刚做完手术,都需要照顾,我还是狠下心来,让孩子的姑姑去看女儿,自己则留在学校照顾学生。
2006年春天,我的儿子开始厌学上网吧,经常逃课。我这个对学生的变化都能体察入微的老师,对自己孩子的变化却反映迟钝。为了弥补对孩子长期的忽视,我将孩子留在了我校,但是为时已晚,最后孩子退学了。看到孩子没日没夜地在家里上网玩游戏,我十分惭愧、痛苦、自责,根本接受不了这个事实。每到间操时,我儿子的原班同学就在我班级旁边跑步做操,看到他的同学,总是深深刺痛我的心,常常情不自禁的落泪。为了掩饰,我开始戴口罩。学生知道我的情况后,都想尽办法来安慰我,送我一个瓶子,里边装着全班同学亲手折的小星星,并且每颗星星上都写着他们对我的祝福,送我的时候还说:“老师,心情不好的时候拆开一个看看吧!”我只拆开了两个,我很舍不得,直到现在,这个装满祝福的瓶子一直摆在我的办公桌上。
我儿子退学期间。他的同学和老师每人都给他写了一封信关心他、劝导他回到集体中来。我把这些信总是放在他一眼就能看到的地方,十天半月的我会把信上下调一调,他收起了我就找出来再放好,我用默默的关爱去唤起儿子的良知和热情。值得庆幸的是,我的儿子在他的老师、同学、朋友、亲属的关心和鼓励下,一年以后,重返校园,高中毕业考入了北京航空航天大学。
儿子的成长历程,让我陷入深深的反思,孟子说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这当然是中华民族的传统美德,可对我们教师来说,“幼”人之幼,我们能做到,而“幼”己之幼,的确是很难的。二者不可得兼。
五、爱过、苦过才会笑得幸福时光匆匆,三十年仿佛弹指一挥间。
三十年来我送走了一届又一届的优秀毕业生,很多学生升入高等学府深造,其中很多进入了国家重点大学,真可以说是桃李满天下了。
2004级学生毕业时全班每个学生都送给我一张照片,每张照片的背后的留言都有同样一句话:我爱您,班主任妈妈!请记住我们!
2010年,高考结束了,学生真的要离开我了,一个男同学首先来到我跟前,红着脸,含着泪要求到:“老师,可以抱一抱我吗?”结果,全班46名同学,站成一队,一一与我拥抱、道别,个个泣不成声,难舍难分。
董志佳、王瑜、上大学了,孩子勤工俭学挣点钱,放假了,特意到学校说请我吃饭,和我好好唠唠嗑,饭是吃了,我哪能让孩子花钱;朱志众在哈尔滨上学,放假回家,特意为我买了哈尔滨红肠,孩子上大学学费是自己挣得,我哪能收,但心里很幸福。
现在,收到学生的短信,从语气和称呼上,就可以分出是哪一届的学生,当称我“老班”时,应该是2004到2009届的学生;当学生称呼我“任妈妈”时,应该多数是2010年以后毕业的学生;要是反复叮嘱我注意身体,天凉了别感冒,上下班注意安全,那一定是更早毕业的学生,他们把我当成老小孩了。我偶尔上网进班级群,遇到的学生会聊几句,过段时间再上网会看到这个同学在网上炫耀和班任聊天了,其他的同学就会埋怨他没通知他们加入。我就这样的在慢慢享受着学生的关爱,陶醉着,幸福着。
世间任何事,只要你倾注全部热情,用心去做,总会有最丰厚的回报。我虽然快要退休了,也一定会保持以往的热情,孜孜以求,无私奉献。在教育的百花园中默默耕耘,甘心情愿做一名平凡而又普通的园丁。
诗人泰格耳说:“天空不留下鸟的踪迹,但我已经飞过。”
也许世间没有人会给我们教师立碑,因为我们的形象已经存在学生的心里。谢谢大家!
2013年11月3日。
高中班主任工作总结交流稿
今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为学校里不乏有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中“如何和家长沟通”的点滴做法。
首先,我想回顾一下工作中走过的一些弯路。当初的自己勤奋之外少了些技巧;认真之余少了些变通,诚恳之外缺了份豁达。于是我学!我向自己的前辈楷模学。从她们的行动中,我感受到各位老师身上不同的风格与魅力,但是相同的是她们身为班主任老师共同的处事原则——一切为了孩子。
我庆幸自己当初因为有校长书记的批评指正,同仁的不吝赐教,才有现在的自己,所以在此我想对各位表达我深深的谢意。也是因为自己曾经经历过这样的人和事,我才真正地发现和家长沟通真的是一门艺术。我们可以博采众长,但一定要自成一派。因为自己是这个班级的班主任,真正找到一套适合自己班级管理的方法,少不了自己针对性的研究。针对自己班级的情况,和学生家长进行沟通,我的具体做法有:
第一、沟通前,必须做好充分准备,有的放矢。
老师对学生如果不能全面了解,家长会认为你对他的孩子不关心,从而失去家长对你的信任和交流的基础;如果你只说学生的优点,家长也许会认为你在敷衍他;而你如果光说学生的缺点,家长会认为你对他的孩子有成见。
所以在沟通前,自己都会做好对学生全面的评估,包括最近的学习态度、最近的学习成绩、在校表现等。在脑海当中好拟一个简单的提纲,包括孩子在校期间的表现、今天沟通的目的、建议家长采取的配合措施等。
这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。
第二、沟通时,应该做到真诚相待,注意技巧。
和家长交流时,我最感头痛的是面对“差生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。但是我们还是要和这些做家长沟通的;对于这些孩子的缺点,不能不说,但要注意不要一次说得太多。在说到他们的优点时要热情、有力度,让家长觉得老师并没有嫌弃自己的孩子;而在说学生缺点,语气要舒缓婉转,让家长觉得老师都在为自己的孩子着急。这样就会让家长感到对他的孩子充满信心,家长才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。
第三、沟通后,要注意落实和反思。
先是要反思此次与家长沟通过程中的优缺点。这样可以逐步让自己更好地完善自己的沟通技巧。
再是积极认真地响应家长的建议,并把与家长达成共识的东西付诸实施。给家长学生以“言必信,行必果。”的形象,让家长更加信任自己,同时也给自己日后开展工作奠定了基础。
不当之处,敬请大家批评指正。
班主任经验交流会班主任工作总结
尊敬的各位领导、老师:大家好!
首先感谢校领导给我这样的机会与大家交流.站在这里我感到十分荣幸,转眼来万杰朝阳学校已经2年多了。两年来,我每一天都在成长,每一天都有收获。作为一个青年教师,我拥有真诚的投入以及高涨的工作热情,但四年的班主任工作经历告诉我自信、执著、虚心求教和勤于实践会让我走得更高更远。其实在座的很多老师都是我学习的榜样,在这里谈不上经验介绍,只是就班级管理谈谈自己的几点做法:
一、成功的主题班会,是班级管理的有效措施每当我接手一个班级时,我的首要任务是开好第一次主题班会,良好的开端是成功的一半,第一次班会就好像是一场音乐会的序幕,整场音乐会的基调都从这个序幕开始,这也可以说是师生间的第一次过招,成功的班会能引发学生兴趣,凝聚整个班级的向心力,为今后的学习拉开序幕,搭好桥,铺好路。接下来是每周结合本班情况,把具有代表性的问题,确定为班会主题,有针对性地召开一次主题班会。例如:学生刚进班时,学习习惯差,课堂纪律表现欠佳,我便将主题班会内容确定为“我理想中的班集体”,运动会来临时,就召开“团结就是力量,我为班级争荣誉”,期末复习时召开“冲刺期末”等主题班会,在我校开展“感恩教育活动月”期间,召开“算笔亲情账,感知父母心”的主题班会等等。在班主任工作中,召开系列的主题班会活动是我进行班级教育的主要形式,收到了良好的效果。
二、严中有爱,树立良好班风,让学生能塌心学习俗话说:“严师出高徒”。没有严格管理就不会有良好的成绩。开学初,我们经过讨论制定一系列班规,为全体学生提供能安心学习的保障。我们建立了班级日志,每个同学轮流做值日班长,大事当日总结,小事一周一总结;并建立了家校联系卡,把学生在校的表现及时和家长沟通,以实现家校齐抓共管。严是管理学生的基础,但是要严中有爱。爱是打开学生心灵的钥匙,是成功教育的动力和源泉。在班级管理中,我首先严格要求自己,靠得住、盯得紧,坚持三到位:即早自习到、跑操到、晚休到。高一刚来的第一学期,我们高一三名班主任就是这样天天跟学生靠在一起,无论刮风下雨每晚都去查宿舍,在我们的长期坚持督促下,学生们养成了良好的作息习惯。今年我的孩子患肺炎,先后六次住院,我从没有因此耽误过工作。学生生病了,我拖着浮肿的双腿带他到医院,检查、交费、取药,楼上楼下的跑不停。学生之间有矛盾,发生了冲突,我带着学生去看病,做学生的思想工作,饭都顾不上吃;我比我班的学生只大十来岁,但万杰医院的医生好几次都把我当作是学生的妈妈。我对家长承诺:我会像妈妈一样关爱我的学生,事实上,我也这样做了。放假了,我义务为几个新疆实验班的学生补课,还让学生吃住在自己家。老师只有爱得真、切、诚,才能激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心。但要做到严而有格,爱而有度,爱中有严,严中有爱,日常教学中,我从不吝啬对学生的表扬,我特别注重给学生成就感,因为“成功越大,兴趣越大,动力越大”。在学生的作业本上,我总会写上鼓励和表扬的话,如今的孩子何其聪慧,只那一句诚恳的话语,也足以打动每一个孩子。如果赏识的心是真诚的,那么所有的回应必然也是有力的。另外我还细心观察学生的思想动向,经常与学生聊天谈心,通过各种活动增强学生的集体荣誉感,比如上学期我们的小花池建设、太极拳比赛等等。让同学们不但体会到老师的关爱,更体会到同学间的相互关爱。树立了良好班风。
三、依靠科任教师和班干部,团结协作,打团体战常言道:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。多年来的班主任工作告诉我:要想做好班级的管理工作,一定要依靠要依靠全体科任老师以及班干部,要的是一种集体的力量,一种团体协作的精神。首先让学生对科任教师产生好感,树立科任教师的威信。其次,是团结科任教师、沟通科任教师,达到有共同的见解,有共同的信念,班级哪个同学出了问题,大家一起想办法,做工作。往往会起到事半功倍的效果。有一次我们班两个女生私自外出,我们办公室的刘海兵老师、王吉军老师、王强老师刚吃过早饭,顾不得喘口气,立即到山下和博山去找,学生找回来后,李红老师又和我一起做学生的工作。这些都让我十分感动。另外要培养建设一支强有力、信得过、用的上的班干部队伍,使他们既有力地配合自己作好工作,又能表率地带领全班同学自觉守纪,勤奋好学。还有许多家长对我班的工作十分支持,徐千里同学制作班级网站,他爸爸十分支持他,每天下班后爷俩就在书房做,一直做到深夜,一连做了好几天。刘琳同学的家长了解到学部周日搞活动缺少器材,就主动买来了各种棋类和毽子等。
四、关注“问题生”,根据情况因材施教问题生班班皆有,面对让人头疼的问题生,我们应该怎样做呢?我认为每个学生都有自己的个性、兴趣、爱好,每个学生都渴望受到教师的表扬及同伴的.认可,都希望自己在各方面比别人做得好,而且不断超越自己。这就需要教师走进学生,了解关心学生,从其兴趣爱好中捕捉闪光点,不失时机加以鼓励,并给以机会充分发挥他们的潜在能力,为他们找到不断进步的支点。成功的教育需要心灵与心灵的碰撞,感情与感情的共鸣。只有诉诸于情感,从内心深处生发的道德情感才会有生命力。只有触动孩子的心灵,教育者才会有丰盈的收获。3班的学生大多比较调皮,不爱学习,让老师们都很头疼。但他们也不是说品质有多坏,主要还是管不住自己,自制力太差,很多同学经历的失败多了,就再没有学习的想法了。小a就是其中有代表性的一名同学。小a从初中就在本校,很调皮,在班里说话很有‘号召力’。脾气比较倔强。以前在初中经常打架,他还是特长生,准备明年参加特招。了解了他的情况后,我决定先入为主,找他谈话。开始,他用一种戒备的、不信任的眼光看着我,但从他的谈话中,我发现这个孩子很希望别人去欣赏他,我决定利用这点,我采用尊重和信任他的方法,不断创造机会去让他表现自己的能力,当然他犯了错误,我也直言相告,毫不偏袒。渐渐的,小a上课变得比较专注,对班级事务很积极热心,一些调皮的孩子在他的带动下,也不再像以前那样捣乱了。班级纪律有了很大进步。在我们的班级里,总有一些学生不爱学习,他们各方面表现都处于中等水平,他们是一个最容易被忽视的群体,但是这个群体却是班级的中坚力量。对于正处在生长发展特别阶段的中学生来说,由于人生阅历和思维能力发展的局限,他们对客观事物的认识往往停留在较浮浅的层面,头脑中更多的是感性的、直观的、形象化的东西。针对孩子们这样的特点,要触动孩子的心灵,首先要贴近孩子的心灵,了解他们最需要什么?有什么烦恼,帮助他们解决生活中的种种困惑。如果在班级工作中,教师多去关注他们,为他们创设多个表现自我的舞台,让他们在班级活动中,在班级的管理中体现自己的价值,发挥他们的潜力,他们将发挥巨大的作用,从而加快集体进步的步伐。苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子,不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子,都是一本值得好好研读的书,只是这每一本书的开启方式不同,但开启每一本书都有一个核心的思想,那就是让孩子感受到成功,也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功,就应该让他们感受到自己的努力是有效的,并不断给予孩子们成功的反馈,这样才能使他们努力坚持下去,不断取得成功。
作为一名班主任,就要做一个有心人,在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机,让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中;在老师殷切的话语中;在老师无微不至的关怀中,切实的感受到教师的爱,并在老师给予的爱中健康快乐的成长。以上是我在班主任工作中的一些心得体会,有不当之处,还万望在坐的各位领导和老师批评指正!最后,祝各位领导、老师工作顺利,祝福万杰朝阳学校的明天更加辉煌!
班主任经验交流会班主任工作总结
对于班级的管理,我没有太多的经验,其实刚接到一个新的班级,我也很茫然,不知从何下手才能管好这个班。但是该做的事还必须得做,即使是这个世界上最小的主任也应尽力把它做好。今天我主要从以下几个方面,谈一谈一年来我做班主任的一些做法和体会。
一、以身作则,做学生的表率。
要想带好一个班级,不但要加强自身的思想素质,还要有吃苦耐劳的精神,要有一颗关心爱护学生的心,还要有一颗干好班主任工作的信心。每一天我总是早早来到教室,等候学生的到来,久而久之,学生们都有早到的习惯,因为谁都不想比老师还要晚到,所以很少有学生上课迟到。特别是劳动课,我更不能疏忽,我不但早来,还拿起扫把参与其中,和同学们一起把校园责任区打扫得干干净净。 由于我的参与,我们班的学生从不敢偷懒,都争着找活干,学生们已养成了习惯,我不在场时,任务完成得也很出色。平时我也喜欢和学生在一起活动、游戏或谈心,真正走进学生的内心世界,获得学生的信任。长期以往,我班同学都能按时到校,很少有人迟到,有事预先打电话请假,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。
二、相信学生、尊重学生,爱护学生。
干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。我班有一个叫陈德景的同学,我一开始就很注意他,因为他是一个出了名的调顽生,上课爱说话,一双小手总是管不住,学生告状总少不了他的名字,但我从来没有当面批评过他,我想像他这样的一个调皮生,受批评肯定是家常便饭,起不了多大作用,所以,每次我都是用温和、鼓励的目光看他,有几次我发现他很不好意思地低下了头。班上有个同学脚受伤了,我看到他主动扶人家过马路,我为我的发现感到惊喜,原来调顽生还有这等优点。在一次班会上,我特意好好地表扬了他,号召同学们要向他学习。从这以后,他好像是变了个人,劳动积极,热心助人,上课说话也少了,成绩还提高了不少。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。
三、创建良好的班级文化。
要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。每天上课之前,我都不会忘记检查教室卫生,课桌是否摆放整齐,地板是否有纸屑,扫把是否摆放有序,做得好的值日生给以表扬,只要坚持这样做几天,就会惊奇的发现教室会一天比一天干净。
教室的美化。发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。教室的墙壁张贴也要整齐,内容齐全。
精心设计墙报,让学生参与其中,让他们体会到参与的快乐与成功的喜悦。
四、科学的管理方法。
在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,不断摸索,总结,找到合适的治班方案。
1、选好班干部。通过竞选产生班干部,我给每个班干部都安排了具体的工作任务,他们就像是小领导一样,坚守自己的工作岗位,服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己,调动学生学习工作的积极性。一群优秀的班干部可以带出一个优秀的班集体。
2、重视主题班会的召开。
每周一的班会课我都不会草率,需要讲什么内容,我都会事先起草稿。除了学校布置的工作需要完成外,我都另有安排。安全教育挂嘴边,个人卫生天天讲。为了让学生明白事理,我收集资料,举身边例子,让学生听故事的同时受到教育。
3、多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。还要和其他班主任取经,取长补短。
我个人认为只有当过班主任的教师才是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,当然也会有很多棘手的问题难以解决,但也有作为教师的光荣和自豪。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。谢谢!
高中班主任工作总结交流稿
忙忙碌碌一个学期又将接近尾声,回顾这一学期的班主任工作,我感到非常充实,在严格的班规班纪的执行制度下,在老师爱心耐心的心灵沟通之下,在家校双方的通力配合之下,本学期班级呈现出团结一致、蓬勃向上的精神面貌。学生在行为习惯、学习成绩、各项活动中都有了很大进步,取得了不错的成绩。我想,这些成绩的取得与一系列行之有效的管理措施是密不可分的。
一、重视培养学生良好的品德。
1、用家校联系本与学生和家长作每天的交流,倾听学生的心声,了解他们有什么收获、烦恼、困惑、需要等,便于及时妥善处理,同时也分享他们的喜悦,分担他们的烦恼。从而使班主任老师和学生之间形成一种良师益友般的情感,利于解决问题开展工作。
2、用《五常三字经》、《弟子规》的圣人的训导来教化人心,引导学生明事理、求上进。
3、及时树立正面典型,引导学生向他们学习。如张文龙、潘星云同学的朴素而富有哲理的名言,深深地打动了同学们,用同龄人的先知先觉带动更多的人觉悟起来。
4、平时与学生多交流多谈话,多了解情况,多鼓励,多引导。
5、利用好思想品德的学科阵地,尝试在教学过程中融入对学生的思想教育。
二、严明校纪班规,培养学生的守纪意识和守纪行为。
良好的纪律是成功的保证。根据上级对学生日常行为的要求,依据学校对本校学生的校纪校规,我与同学们共同制订了班级的日常规章制度。用一系列基本的规范来约束学生的不良言行,为学生德智体全面发展打下了很好的基础。具体有班主任督促,由每天的值日班长负责监控、记载和及时汇报。并由纪律委员负责登记汇总学生日常行为考核分数,由班主任及时表扬、奖励或及时批评提醒直至作出相应的处理、处罚等,真正做到是非分明、赏罚分明。
同时我还着力培养学生的主人翁精神。牢记“八(3)班是我家”,无论班风、学风还是卫生,都要靠大家的这种观念。在大家的努力下,本学期我班获得三次学校的流动红旗,值得肯定。
三、明确学生的天职是好好学习。
学习,是学生的首要任务,我所有工作都要围绕学生学习来开展。对此,我鼓励学生要有自信自强的学习信念;要有全神贯注的听课效率;要有独立认真完成的作业效果;要有不懂就问的虚心求学的精神。对偏科的、后进的学生,我经常劝勉;对退步的学生,我及时提醒;对优秀的、进步的学生我鼓励他们戒骄戒躁,再接再厉。
四、关注每一位学生的成长,做好家校联系工作。
对待学生我一视同仁,不以成绩作为评价学生的`唯一标准。重视学生在原有基础上的进步。同时通过本学期召开的三次家长会以及平时经常与学生家长的联系,了解学生的在家状况,了解家长的教育需求,也让家长了解孩子在校的学习思想现状,从而与家长达成默契,相互配合教育好学生。
五、积极参与丰富多彩的校园活动。
演出活动等等,都收到了了较好的效果,使得学生的思想很有收获。
一个学期的班主任工作即将结束,期间充满着酸甜苦辣,也鞭策着自己不断学习,不断思考,不断努力把班主任工作做得更深入人心。
班主任交流
宋芝波。
班主任是级别最小的主任,班级是学校最苦的岗位。面对繁杂细碎的班主任工作,没有爱心不行,只凭热情不够,我觉得幸福源于智慧。
一、未雨绸缪,上好开学第一课。
受学校领导的信任,最近五年我一直任毕业班班主任,每次接手一个新的班级,一切都是未知数,学生对老师也很陌生,我总是充分利用新学期的第一节班会课,拉近和学生之间的距离,同时把班主任最棘手的问题首先摆到桌面上,未雨绸缪。不知大家是否有同感:现在的90后,有些自私,有点霸道,“我可以不为人人,但人人必须为我”,所以教室的门经常被摔得砰砰响;值日时躲躲闪闪,逃避劳动;事不关己,高高挂起······这些都是班主任最头疼的问题,所以第一节班会课我设计的主题是“班主任寄语”:
1、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”一件微不足道的小事,折射出的是一个人的品德,你可以成绩不优秀,但不可以品质恶劣。大家都听说过:应聘考试时,一把横在道上的笤帚,挡住了多少高材生的成功之路。所以希望同学们从我做起,从小事做起,树好自己的道德形象,例如:你的垃圾不要塞到别人的桌洞里,不是自己的东西再好也不能眼红,自习课时要自觉保持安静,教室的门窗要轻开轻关,······己所不欲,勿施于人,说话做事之前要三思而后行。
2、“班级因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天,学生都有三分钟的热血,此刻,如果老师能点燃希望的火花,他们的热血会沸腾三天、三个月、三年甚至终生。所以,第一节班会课,我会给学生以信心:“成败已属于过去,老师只关注你的现在和将来。今天,你坐在四一班的教室,四一班就是你的家,希望我们的大家庭因你而更自豪。学习上,要永攀高峰;生活上,要和睦团结。”这样一来,把每个学生个体融入到集体中,增强了他们的主人翁意识。所以多少年来,我所带的班级班风正,学风浓,赢得了任课老师的一致好评,而且每年中考都为学校创造佳绩。未雨绸缪,比亡羊补牢更有效。
二、保持冷静,用爱心融化坚冰。“教育如果没有感情,没有爱心,如同池塘没有水一样。”何况初四的学生正处于青春叛逆期,对待他们的过错,应有宽容的胸怀,有爱丑小鸭的热情。最近我班的张康同学以他的任性考验了我的耐性。这是一个极度叛逆的孩子,因为上学带手机被宣告走读,为了逃避父母的唠叨,他三番五次的要求回校住宿,我一直没答应,他的态度很不冷静。上周一,我刚进办公室门,他就气呼呼地找到我说:“老师,你不让我住宿我就不说什么了,但我的书总是被盗你管不管?”看到他眼睛冒火的样子,我知道不能火上浇油,就很平静的说:“冲动是魔鬼,请你保持冷静。这点小事算什么!”他把头一歪说:“你不是整天说小事反应大问题吗,我都少了好几次了,他们什么素质!”说着,眼圈有些红了。我立刻安慰他说:“老师很理解你的心情,书丢了好几次,可你这是第一次对我说,证明你还相信老师,走,我帮你查一下!”去教室的路上,我拍拍他的肩膀,笑着说:“康,一个人最缺德的事,莫过于把一张生气的脸扔给别人看,大清早你就惹我生气,影响我一天的心情;今天又是星期一,影响我一周的心情,该当何罪?”此时,他的气也消了大半,“对不起,老师,你别生气了。”走到班上,我下了一个寻物启事,刚说完,另一个同学站起来说:“我这多一本,说了好几遍也没人领。”事情就这样迎刃而解。所以说对待学生问题不能“硬碰硬”,否则容易使学生更逆反,使自己下不了台。
总之,班级管理有规律,但没有一条适用于任何班级的规律,我将更加努力地借鉴各位名师的育人经验,从细节入手,不断探索,不断反思,不断总结,在班主任工作的道路上享受无边的幸福!
班主任交流
各位领导、同事大家好:
一、初一的基础。
我就感觉自己是幸运的。当我刚来带到这个学校的时候,一切都是茫然的,我感到我的人生走到了一个低谷期,但是在我周围的许多老师的帮助下我慢慢走出来了,还记得王主任在开学之初为我们班级找板凳,从一楼到四楼那忙前忙后的身影让我感动,胡乃彩老师对于班级管理的经验都会无私的交给我们这些年轻的老师,还记得每次开家长会时的那种无助抓狂,这时胡大姐总是把自己精心准备的家长会课件和大家一起分享,共同探讨,并耐心细致的指导我。范建环一有什么好的想法总会第一时间与我分享,从小组合作到班委选举,从后进生转化到主题班会,可以说我们亲密无间的好姐妹,我很幸运我的搭班老师是王天鹏,他的敬业使我对自己的懒惰感到汗颜,他就是拼命三郎,永远对班级充满着无限的热情,在孩子们心中他就是那个忙前忙后的老王。在我们眼中他是那个不知疲倦的小王。杨雪、顾召静的敬业也时刻影响着我。我就想这些女人啊就是女汉子。你们想在这样的在这样的团队里你怎么可能有半点的懈怠。
第二是我们班的学生相对老实,在初一年级的时候,从学生行为到学习习惯抓的比较紧,这样到了初二年级就会相应的好管理一些。十二中一直在推行小组合作学习,这在一开始就形成班级的小组管理体系。在初一年级建立的班级的垂直管理系统起着不可替代的作用,小组之间的良性竞争使班级保持着旺盛的活力,人人有事做,事事有人管的班级模式解脱了班主任工作的繁重性;更给了学生展示的平台。我信奉“懒老师才能教出勤学生”把班级还给学生,不做警察似的班主任。
二、家教合育。
来到十二中我才知道家长的重要性,原来在十七中的时候家长的文化程度不高,对教育的重视程度不够,导致我们很少与家长能形成合力来教育学生。在这里我们班也建立起自己的家委会。建立之初我对家委会没什么概念,但令我没有想到的是家委会就是老师的智囊团,是后勤保障部;尤其是我们班的会长更是一位热心的大姐,她会帮助我策划班级的活动,从爱心捐助到城乡结对子,从亲子拓展到资助山区贫困儿童。无一不倾注着家委会的心血。家长从幕后走到了台前。这些活动使学生们紧密的团结在一起,使我走进了学生的内心,也使我在班级中树立了威信,我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中这一年的时间里,有了太多太多的收获,很幸运能遇见这么多优秀的领导老师,给予我无私的帮助与关心待,大家都待我亲如姐妹。同事之间的关系非常的融洽,说话可以大大咧咧不用藏着掖着。虽然班主任的工作是辛苦的但收获的也很多。用一句话来结束我的交流“累并快乐者”谢谢大家!