优秀作文是在写作过程中充分发挥主题思维，运用丰富的词汇和独特的观点，以清晰的逻辑结构和生动的语言表达，达到思想深度和感染力的一种文体。优秀作文能够引起读者的兴趣，表达作者的独特观点，展示作者的才华和思辨能力。在我们的学习生活中，优秀作文充满了魅力，也是我们努力追求的目标。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些写作上的参考。
幼儿故事《春天的声音》教案
师：是呀，就像你们说的那样，春天的确很美，今天老师带领你们从另一个角度去欣赏春天，请同学们竖起你的小耳朵和老师一起走进快乐读书屋去聆听春天的声音。（板书课题，学生齐读课题）。
师：春天到了，大自然会有哪些声音呢。（播放鸟声，昆虫声，流水声，下雨声，打雷声。蛙叫）。
师：经过冬日的沉睡，春天，大地醒来了，发出各种美妙的声音，让我们一起来看诗歌中是怎样描绘这美妙的声音的。
师：请同学们自由朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍，把课文读通、都顺。（学生自读）。
师：请同学们再次自由朗读课文，这次我们不看拼音，只看汉字朗读，找出这课的生字宝宝藏在哪里。（生自由朗读）。
师：你找到生字宝宝藏在哪里了吗？你们认识了吗？好，老师考考你们，看你们是不是真的认识了。
生汇报生字，教师把带有动物图案的生字卡片挂在黑板上，学生读。
师：这些生字宝宝很孤单，我们给他们找个伴组成词它表达的意思就更具体了。（出示词语），学生朗读。
师：认识了这些词语我们就会对课文有更深刻的理解，请同学们快速浏览课文，画出文中都写了哪些声音？（学生边读边画，学生汇报）。
师：同学们，我们进行一次小小的比赛，男女生比赛的描写声音的部分，男同学先读，女同学认真听，然后说说他们读的怎么样。
男生齐读，女生评价。然后女生齐读男生评价。
师：同学们，在这些描写声音的句子里一定有你喜欢的吗？你为什么喜欢？把你喜欢的句子读给你的同桌听或者读给老师听。
学生同桌互读，教师巡视指导朗读。
学生汇报朗读，师生评价：你觉得他读的怎么样，你可以读一遍吗？
师：老师也有自己喜欢的句子，（出示句子：虫儿们在草丛中演奏，胡琴，笛子还有古筝……）学生齐读这句话。
学生造句。
师：虫子的世界给你什么印象？
生：热闹，虫子很多。声音很美。
师：是呀，春天的声音是激昂的需要我呢用耳朵去倾听，春天的声音有时又是含蓄的需要我们用心去感受。（播放视频：绿叶抽芽，种子出土并配乐）。
师：你能听见绿叶抽芽种子出土声吗？
生：听不见。
师：所以作者才说在静静的春夜里……这句话怎样读呢？你能试着背下来吗？
指名读，老师指导读，反复感悟读。
师：春天的声音真美，你能在课文中找到这两句话吗？(出示：春天有许多美妙的声音，不信你听，你听——春天有许多美妙的声音，不信，你听，你听……)。
师：这两句话在哪出现的？有什么区别？
生：分别诗歌的开头和结尾，标点符号不一样。
（师稍做讲解，因为对一年级来说标点只做了解即可）。
师：同学们，这首诗把春天描写的惟妙惟肖，如果我们配上音乐读，那就会更加入情入境了。
配乐学生每人一句朗读，或者找七个学生到前边每人一句读）。
师：这节课我们一起聆听了春天的声音，希望同学们回去搜集有关春天的优美的句子和古诗。
幼儿故事《春天的声音》教案
通过播放录音,引起学生的兴趣,引发学生学习的欲望.本课以诵读为主,让学生在读中感悟.读中理解,读中体会.
１．采用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟．。
２．激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣．。
３．使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情．。
一．听录音，引入课题。
二．试读课文，主动识字。
１．请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字．。
２．出示：许妙晚停曲琴还芽。
你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）。
三．指导朗读，激发兴趣。
１．教师范读课文。
３．那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话．。
４．那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来．配乐朗颂．。
四．想想说说，拓展延伸。
１．观察图片：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？
２．美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？
鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们。
用听伶听春的气息。
认真观察。
花儿点头。
听声音编故事教案
2．发展幼儿的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的'好习惯。
1．录音机、录有各种声音的磁带；
2．纸、笔人手一份；
3．作好相应的环境准备。
1．幼儿倾听声音、辨别声音。
（1）放录音，幼儿倾听声音。
师：你听到了什么声音？（幼儿表述，教师根据幼儿表述出示实物卡。）。
（2）放录音，幼儿再次听声音，进一步辨别声音。
（3）出示相应声音的实物卡，帮助幼儿验证猜想。
（4）幼儿模仿声音，体验不同的情绪变化。
（1）幼儿用图画的形式记录故事；
（2）幼儿讲故事，并对同伴的故事进行评价。
3．幼儿用身体动作表现故事中的动物。
（1）听音乐模仿小动物。
（2）幼儿根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。
4．总结评价，幼儿整理场地，结束活动。
选声音编故事
教学目标：
1、学习仔细倾听，结合生活经验，学会用几种声音连起来创编讲述一件事。
2、能根据声音，积极思维，运用经验，连贯讲述自己编的故事。
教学重、难点：幼儿能连贯讲述自己编的故事。
教学对象：大班幼儿。
教学准备：
1、录音：哭声、下雨声、电话铃声、敲门声、笑声。
2、五张图片，根据声音化成的图片。
3、前阶段在日常生活中注意引导幼儿观察讲述有关内容。
教学安排：一课时。
教学过程：
1、听录音，引起幼儿兴趣教师指导用语：“请小朋友们仔细听，听听这是什么声音？”
（1）哭声“发生了什么事？他怎么哭的那么伤心？”
（2）雨声“突然下起了雨会发生什么事呢？”
（3）电话铃声“你接过电话吗？在电话里讲了什么事呢？”
（4）敲门声“你在什么时候？什么地方听到过敲门声呢？”
（5）笑声“是什么事情？他们怎么笑得那么开心？
”注意：每听到一种声音，挂一张相应的图片。
2、启发幼儿编故事教师指导用语：“刚才我们大家听到了这么多声音，还说了许多事情，大家想想，在我们生活中有没有哪一件事情中出现了以上的几种声音？想想能不能把这几种声音便在意见事情里，像故事一样讲给我们大家听？”“你可以选两三种或者更多种声音来编，注意要把事情讲清楚，将完整”（让幼儿思考几分钟，此时教师注意倾听幼儿讲述，然后请2-3名幼儿编故事）“刚才，这几位小朋友编的`都不错，事情讲得很清楚，有时间、地点、人物，也用到了几种声音，我知道还有许多小朋友也编好了，现在我们每人找一个好朋友，互相讲一讲，看看你的故事朋友们喜不喜欢，教案听声音编故事，教案《教案听声音编故事》。一会儿每组推选一位小朋友再来讲给我们大家听”（请2-3位小朋友在集体中讲述）。
3、小结并进行集体评价教师指导用语：
“今天我们学会了听声音编故事，小朋友们表现都很棒，回家后编个故事给爸爸妈妈听，看看爸爸妈妈喜不喜欢你的故事，好吗？”
声音的故事作文
那声音在我耳边回响今天，老师布置了一篇作文——“那声音在我耳边回响”。回家路上，凉风习习，我一时有感而发，于是写下了这篇习作。
在神奇的大自然里，不同的声音多种多样，各有千秋。不过，我还是最喜欢悠闲的坐在垂柳下，感受着风，倾听着风的声音，享受着大自然带给我的启迪。
风是奇妙的大自然中的一种自然现象。但，她却也随着季节的变化带给我们不同的感受。当春天来临时，春暖花开，万物复苏，春风平白也带给人们一种柔和之感，这时，恐怕也只有那句“暖风熏得游人醉”来形容了；当夏天来临时，火辣辣的太阳照耀着人们，风也毫不留情，配合着太阳带来一阵又一阵的热浪，热得人们大汗淋漓，暗自叫苦不迭，期盼着雨的到来，这时的风完全没了春天的温柔；当秋天来临时，秋高气爽，秋风刮来，直给人们带来一股萧瑟之意；当冬天来临时，寒风凛冽，让人感到分外严寒。可，仔细观察后发现：春风柔美，声势微小；夏风无声，却无比热情，散发着青春的活力；秋风“沙沙”，显得萧瑟，最是无情却又多情；冬风呼啸而过，世界瞬间一片冷寂，显得分外凄凉，却又转瞬即逝。啊！我爱风！爱她的温柔，爱她的热情。蓝天白云，绿草悠悠，我唯愿请风喝一杯清茶，停歇片刻，在开始她的征途。那时，唯有风声会在我的耳边回响......
听声音编故事的作文
下雪了！下雪了！小亮从床上跳下来，喊同院的伙伴一起来堆雪人。
小亮先用簸箕堆了一个大大的雪球，当作雪人的身子。小红拿出竹竿插进雪人的身子里，这是手。小明又用簸箕堆了一个小脑袋，就差眼睛、鼻子、帽子了。对了，铁桶不就可以当帽子吗?小明把铁桶往雪人脑袋一扣，就戴好了帽子。小成又从家里拿出两块小圆球和一根胡萝卜往雪人脸上一按，又在雪人鼻子的下方画了一条弯线，哈!一个雪人堆好了。“哈哈哈……”小伙伴们高兴地笑了起来。
最好听的声音的睡前故事
一只苍蝇认为自己的歌声是最美的，所以走到哪就唱到哪，它每天、每时、每刻都在不停的唱。
一天苍蝇来到了大树下乘凉，大树正伸展着枝叶睡午觉，突然难听扰人的声音传进了大树的耳朵里把大树从睡梦中吵醒。大树看见苍蝇正站在自己的枝叶上唱歌呢！
生气的大树对苍蝇说：“你打扰了我的午觉。”
苍蝇并不这么觉得，自傲的说：“是不是我的歌声太美了，使你从睡梦中惊醒。”
大树哈哈大笑了起来，大树嘲笑着说：“不——相反是你的歌声太难听了。”
苍蝇不敢相信自己的耳朵，大树竟然说自己的歌声难听，苍蝇说：“你胡说，我的歌声是最美的。”
大树说：“那为什么在你唱歌的时候，所有的人都离开了呢？！”
苍蝇听了大树的话，伤心的飞走了！
最好听的声音的睡前故事
开往北京的列车上，一位满脸皱纹的老人正和周围的人攀谈着，他时不时扭头看看身边腰板挺得倍儿直的儿子，看一眼咧嘴笑半天，满脸的宠溺，搞得这个二十出头的小伙子挺尴尬。
边上一个中年人看着好笑，打趣道：“老哥，看你这一脸喜气，莫不是陪儿子进京赶考去？”老人摆摆手说：“哈哈，现在不兴这个了，我呀，是陪儿子去参加青年歌手大赛！”
邻座几个女学生立刻围了上来，叽叽喳喳地说道：“哇！帅哥，现在就唱一首，让我们这些草根评委打打分呗！”旅途寂寞，难得有这种热闹，周围人纷纷拍手鼓掌，齐声说着：“唱一个！”
小伙子左推右挡，实在架不住了，只好红着脸站起来，含糊地说道：“那我就唱一首，可能不太好听，大家多担待。”
说完，小伙子终于张嘴唱了起来，可声音一出来，乘客们一片哗然。这是啥歌声呀？基本没有一个字在调上。
跟女学生一起的几个男生，早就对小伙子心生不满了，这时候更是落井下石，有的男生捂耳朵，有的男生掐人中，嘴里说着：“这声音太刺激了！”
老人站起来挡住众人，抬手从行李架上拖下一个帆布包，一把把地往外掏核桃，转圈地发：“尝尝，快尝尝！自家产的，纸皮核桃，皮薄肉满，香着哩！”乘客们勉强接过来，看在核桃的分上再忍受一会儿。
背对着儿子，老人一脸难色，低聲哀求道：“大伙儿多担待，我儿子以前唱歌好听着呢，可自从耳朵听不见了就……”
“啊？聋了！难怪呢，听得我浑身刺挠！”一个男生夸张地挠着肩膀。
老人脸色变得难看起来：“他听不见，但能看懂口型，大伙儿口下积德。”
边上的中年人摇摇头说道：“做父母的心情能理解，但歌手大赛的评委个个是毒舌，到时候不是更受刺激吗？”
老人眼圈一红，哽咽着说：“孩子当兵前的梦想就是能站到大舞台上唱歌，去年抗震救灾时耳朵受了伤，医生说可能永远都听不见了。可他救了四个孩子呀，值了！我就想帮他圆个梦……”听到这里，所有人都沉默了，大家目光复杂地看着这个跑调的小伙子。
慢慢地，车厢里开始响起了掌声，大家一起跟着唱了起来，小伙子脸上洋溢着笑容，唱得更起劲了。老人受不了了，怕自己当着儿子的面哭出来，硬挤着笑容冲车厢另一头指了指，示意自己去厕所。小伙子点点头，歌却没停下。老人紧紧抿着嘴唇，站起来匆匆向卫生间走去。
看着父亲消失在车厢尽头，小伙子忽然不唱了，他弯腰从包里继续掏核桃，挨个往大家手里塞，满怀歉意地说道：“对不起大家，我听不见自己的声音，肯定唱得很难听。”咬字虽然不太清晰，但周围人都听懂了。
有个女学生一字一顿地说着，好让他看清自己的口型：“兵哥哥，这是我听过最美的歌声，祝你在大赛中取得好成绩！”
小伙子摇摇头，忽然调皮地笑了：“我根本没报名参加大赛，只是我爸一直想到北京看看，却又舍不得花钱，我要是不撒谎，他可能这辈子都圆不了自己的梦……”话没说完，小伙子忽然又唱了起来。
大伙儿一扭头，发现老人正从车厢那头往这边走呢。所有人立刻配合地跟着小伙子一起唱了起来，许多人的声音里都带着哭腔。
声音的故事作文
从前，有一个国家叫宝贝国，那里的人们喜欢听音乐，他们认为音乐是世界上最好的声音。
他们的国王，苏联，要把他的女儿，北新芬公主嫁给一个最会做音乐的人，所以他举办了一个音乐比赛。
比赛即将开始，来自珍贵国度的人们聚集在宫殿前的广场上。国王听过很多人的音乐，但没有一个人满意。只剩下一个人了。这个人叫布什尔。布什尔坐在钢琴前，举起双手轻轻放下，指尖流淌着优美的音符。现场所有人都被他的音乐陶醉了，贝心粉公主也露出了甜甜的笑容。
“是你！”国王高兴地宣布。
婴儿国的市民为北新芬公主和布希尔举行了盛大的婚礼。从那以后，你每天都可以在婴儿之乡听到美妙动人的音乐。
声音的故事作文
听，大自然的声音就像一支支优美的乐曲，只要你竖起耳朵听就会领略到大自然的神奇!
听!这是什么声音呢?原来是洞里的老鼠在讨论晚上偷东西的计划，它们说：“今天晚上我要小心点行事，不要让老猫发现了，被它发现就糟了，昨天小王就被老猫咬死了……”它们的作战计划全被在洞外守候的老猫听到了，晚上老猫趁它们出来便抓了一只老鼠，倾刻间其他老鼠全跑了。
来到山间你就会听到了鸟儿那清脆的叫声吧。一只百灵鸟飞来了，对着山间的鸟儿说：“比赛开始了，鸟儿们都期盼的歌唱比赛就要开赛了，大家都快来报名咯。”顿时鸟儿们全兴高采烈去报名了。不一会儿，比赛开始了，喜鹊站在高高的枝头俨然一位落落大方的比赛主持人。“啾啾”不知哪儿的几声，鸟儿们都应声合鸣起来。旁观的山鸡在大声喝彩，孔雀跳起了优美的舞蹈，布谷鸟也在“布谷，布谷”的催促着，只有乌鸦在羡慕的说：“要是我也有那么好的歌喉就好了。”
这个大自然那么多的声音你听到些什么了吧!你总听过风儿吹过的`柳梢声音吧;你总听过鸟儿美妙的歌声吧;你总听过开门的声音吧。说得明白点从你出生的那一刻起你就不得不听。
当你学会了倾听，你会微微的笑，开心的笑，大声的笑，这时你会发现整个世界也在跟着你欢笑!
声音的故事作文
世上的所有东西都会发出声音，所有的声音都有一个个故事。我们每天都在经历着不同的声音和故事。
“叮铃铃”放学铃伴着“哗啦啦”的雨声。我的心很紧张，因为我没有带伞，到校门口时，我思考着：是跑过去？还是等妈妈过来接我呢？我望着渐大渐小的雨，整个人忐忑不安，一位位同班同学打开伞时，我真想一块过去一起走，可是又不顺路，一个走那边一个走这边多麻烦。
“蓬”有一位同学打开了雨伞又拍了我一下肩，我转过头去，原来是高子韵，她对我说：“今天我爸爸没有接我，反正我们顺路就一起走吧！”我点了点头，一瞬间，有一股暖流在我的心中流动，我感激不尽。
“滴答”、“滴答”我和子韵在伞下有说有笑，听着雨落在伞上面。俩人时而走得快，时而走得慢，时而开心大笑，时而沉默尴尬，雨打在他的书包上，打在我的书包上。我们故意绕远路，为了有更多的.讲话时间。我们踩在水坑上发出的声音很清脆“嗒”
没过一会，我们就到了我家，我一边按下门铃，一遍望着子韵远去的背影。上楼时我心想：这些声音让我和子韵的距离和友情又进了一步。我们离不开每天中的声音。
声音的故事作文
有一天，乐音和噪音又吵架了。乐音得意洋洋地说：“我的本领最大，人人都夸我好听。”噪音不服气地说：“我的本领才最大，工厂里都离不开我。”“要不咱们比一比，看谁先让床上的人们入睡。”乐音说。于是他们就比了起来。噪声先出场，他绞尽脑汁，可是都不能让人们入睡。这时，乐音说：“让我来吧！”没过多久，乐音轻而易举就让人们进入梦乡了。
这时，一群蚊子飞了过来，乐音吓得躲了起来。噪音施展了自己的'本领。三下五除二就把蚊子给消灭了。乐音看得目瞪口呆。
乐音说：“这样下去，也不能看出我们的本领谁更强，我们一起去战场吧!”噪音答应了。于是他们一起来到了战场，参加了激烈的战斗。乐音先出场，敌人都被美妙的声音迷住了，纷纷停止了战斗，他们很快就抓了一批战俘。可是，乐音无论用什么办法，这些战俘都不肯说出他们的军事机密。只好请噪音上场了，战俘没过多久就心神意乱，说出了军事机密。在乐音和噪音的共同支援下，终于打了胜仗。
声音妈妈说：“你们都看到了吧，每个人都有自己的优点和缺点，你们要齐心协力，才能把事情做好。”
从此以后，噪音和乐音再也不吵吵闹闹了。
声音的故事作文
上学的路上，我打开了车窗，路边奔驰的车，川，还发出了“莎莎”的声音，到了学校，我进了教室，同学们那边说一说，这边说一说，就像菜市场一样，呢边“叽叽喳喳”的，这边“知了知了”，到了操场，我看见好多同学都在排着整齐的队伍跑步，我就发出了“丝留”的声音就过去了。
吃饭的时候，发出了“叮叮当当”的声音。
到了中午我听到了“叮叮当当”
放学了，我在家里跳绳，跳累了，我在床上坐了一会了，我又发现了我自己也有不同的声音，我发出了“呼呼……”得声音。
原来这个世上声音是有多么的奥秘，多么的神奇。
声音的故事作文
我们每天都生活在形形色色的声音中，每一个声音背后都有一个小故事。
“吱~~呀~~”那是爸爸妈妈房间的开门声。莫非是有人出来了，还是风在调皮？不对，现在才凌晨五点，应该不会有人出来。莫非有小偷？他如果把钱偷了，我们家吃什么穿什么？他会不会把我也带走吧？我越想越害怕，缩在被窝里，屏住呼吸，悄悄地听着客厅的动静。
“啪嗒！”这肯定是有人开了电灯。“呼~~”我长出了一口气，想：这回肯定不是小偷了，哪个小偷在别人家偷了东西还会开灯？我这么一想，一颗悬在嗓子眼的心脏终于落到了原处。那会是谁呢？谁能起这么早？不管他了，先听外面的动静好了。
“嗞~~溜！”啊，我知道了，这是油的小精灵正在手拉手一起在锅上翩翩起舞呢！“啪！”这是鸡蛋磕在桌角的`声音。“嗞！”嗯，我的耳朵错不了，这是煎荷包蛋的味道！我实在忍不住了，身上仿佛有几千只蚂蚁在爬，一刻也平静不下来。终于，我把门打开一条缝，像一只从壳里探出头来的蜗牛，去打探外面的大好世界。不看不知道，一看吓一跳！厨房里摆满了食材，爸爸正在烧菜呢。我迅速溜回床上，使劲地想着，今天是什么日子？忽然，我恍然大悟：今天是我的生日！一股暖流从心底涌出，温暖了我的心。
在我们身边，有许多声音，只要我们去发现、去寻找。
声音的故事作文
今天，我要毕业了。考完试的我，就不再是一名幼稚的小学生。
2021年9月1日，我们第一节语文课开始了。他并没有着急上课而是告诉了我们许多道理，而这些道理在我们未来地课程上颇有帮助。
他说：“我在未来的三年时间里会和你们一起同读一本书，让你们成绩可以稳步提升。”他当时特有自信，“接下来，我送你们一句话‘今日事，今日毕’。愿我们在未来能一起进步！上课！”
就是这一段话，让我们的故事开始了，而“今日事，今日毕”这句话我们也遵守了承诺，我们做到了。
如果可以，我想再来一次……。