通过写作，我们可以提升自己的表达能力，锻炼语言组织能力，丰富自己的内涵。随着科技的发展和社会的变化，优秀作文的形式也在不断创新，下面是一些具有代表性的范文。
拾贝壳一年级作文精选
今天是星期天，妈妈闲着没事就带我到沙滩上拾贝壳，我高兴地一蹦三尺高。
清晨，我和妈妈吃完早餐就开始出发了，不一会儿，我们来到了沙滩上，大海一望无际、波涛汹涌，阵阵的浪花向海岸的方向涌来，拍打着海岸，发出“啪啪”的声音。我们踩着“沙沙”的脚步来回地走在沙摊上拾贝壳，仔细地寻找像海螺似的形状、雨伞似的形状……，不知不觉以到了中午时分，空着的塑料袋也已经装满了形状各异的贝壳，而我们呢﹖也以经是汗流浃背、满头大汗的了。妈妈见我拾了好多贝壳，塑料袋都快撑破了，就叫我回去了，“我不想回去”我对妈妈撒娇的说，可话刚说出口，我便考虑到时间关系，我只好恭敬不如重命了。
我依依不舍的离开了大海.
拾贝壳一年级作文精选
前几天，我和爸爸到海滩去拾贝壳。来到海边。只见茫茫的海滩上有各种各样的贝壳，在阳光的照耀下闪闪发光，像一双双明亮的眼睛，不停地眨着。于是我贪婪地检起贝壳来，一会儿的工夫，便检了满满一塑料兜。
我检着检着，猛一抬头，只见前边不远处的`一块礁石上，一片贝壳正发出彩虹般的光芒，十分引人注目。我说：“爸爸，那边礁石上有一片关丽的贝壳。”爸爸也向礁石上望去，说：“好漂亮的贝壳!走，咱俩一块儿去捡。”于是，我和爸爸脱下衣服放在沙滩上，就跳进海，向礁石那边游去。我不太会游泳，爸爸只好一只手划着水，一只手托着我的腹部，不一会儿就游到了礁石边。这些贝壳我从来都没见过，我和爸爸弯下腰捡了起来。太阳慢慢落下去了，贝壳捡得也不少了，爸爸又拉着我，从礁石边游了回来。
站在海滩上，我再一次翻看着这些关丽的贝壳，只见它们亮晶晶的，光闪闪的，在夕阳的余晖下，光彩夺日，关丽极了。我爱不释手，心想，等回到学校，一定把这些贝壳分给同学们，让他们和我一块儿分享这份快乐。
拾贝壳一年级作文精选
我一向喜欢贝壳。暑假回到家乡的第二天下午，我就吵着阿姨带我去捡贝壳，阿姨答应了。
我们来到海边，啊!这里的景色真美，浪花轻轻扑打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海岸上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇，我望着无边无际的大海，心里十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳莱。这里撒着五颜六色贝壳，大的，小的，尖的，圆的，扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪。它们在阳光下闪闪发光，我一个一个地拾起来，嘴里不住地发出“啧啧啧”的称赞。
忽然，阿姨叫道：“欣宇，快来，这里贝壳多好看!”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条一条棕色花纹，和老虎身上的一样。我急忙接过来，轻轻地吹掉它身上沙子，掏出手帕包起来。
拾贝壳一年级作文精选
海滩上银光闪闪。许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的'贝壳。
啊！一个个尖尖的贝壳，像一个个小小的小帐篷，真好看啊！一定是海妈妈特意送给小蚂蚁们做房子用的呢。
啊！一个个圆形的贝壳，像一个个小足球，真漂亮啊！说不定是海妈妈特意留下来给我们玩的呢。
啊！一个个圆柱形的贝壳像一个个话筒，真好看啊！这一定是海妈妈特意留下来给我们做纪念用的呢。
小学生作文（中国大学网）。
一枚贝壳一年级作文
下午，姐姐、弟弟、大妈妈、小阿姨和我一起去捡贝壳。
到了小河边，我把袖子捋了上来，顺手碰了一下水，水还是冰凉的。我把手伸进了水底，在水底里摸了一阵子，就摸到了两个硬硬的小东西。我拿出了水面一看，兴奋地说：“我摸到两个了!……不过好小啊!”第一个贝壳只有我的小手指肚那么大，第二个稍微大一点，不过也只有我的大拇指肚那么一点大。姐姐看到我摸到了两个贝壳，对我说：“我们来比赛，比比谁的贝壳大，好吗?”我们异口同声地回答：“好啊!”过了一会儿，他们也摸到了贝壳。我走过去一看，他们摸的贝壳一个比一个大，现在是弟弟的最大，他破了记录。我有点不服气，走到离他们远一点的地方继续摸。我又摸了一个，破了弟弟的记录。这时听到姐姐大声喊：“我胜利了，我摸到了一个很大很大的贝壳。”
我们又捡了5分钟，决定胜败的时刻到了。我们挑出自己捡的最大的贝壳放在手心，大家一起来当评委。大家都说我捡的贝壳最大，称我是捡贝壳之王。听到这个称号，我开心极了。
今天，我们不仅捡到了贝壳，还捡到了许多的快乐。我们的收获好大啊!
年一年级语文《小贝壳》课文及教案
1、借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。
2、正确、流利地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发学生大胆想象。
3、选择自己喜欢的方式练习背诵课文。
教学过程。
一、感受海景，导入学习。
1、孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。
2、欣赏海景(图画、背景音乐或课件)。师：大海是美丽的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读文，勾画生字，多读几遍。
2、把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听。
3、做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。(出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有许多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。)。
4、学生自由练习朗读课文，注意读准字音。学生交流自己的收获，或者提出自己想问的问题。教师根据学生提问梳理问题。
三、仔细读文，体会感情。
1、朗读课文，进入情景。
我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。
2、请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。(适当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。)。
3、学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。
4、交流、了解贝壳知识。
(1)老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。
(2)请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳。
5、朗读第二节诗，与贝壳交流。
(1)小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的“皱纹”更明显了，你知道这些“皱纹”代表什么吗?在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。
(2)学生自由练习读第二节诗。
(3)教师播放海浪的录音，引导学生想象：站在大海边，对着贝壳问出你想问的问题。
(4)请学生轮流告诉大家自己的问题，其他同学扮演小贝壳，争取回答他的问题。
6、分角色朗读全文，达到熟读成诵。
四、拓展延伸，展开想象。
1、想想：如果贝壳们一起在沙滩上，可以做些什么事呢?请小组讨论一下，为贝壳们编个有趣的故事。
2、展示交流。
五、巩固生字词，练习写字。
1、读课后第二题，进行扩词训练。
2、出示8个要求会写的字请学生认读。
3、让学生观察字在田字格中的位置。
4、教师范写难写的字“带”、“海”、“那”。
5、学生练习写字，展示写得好的字。
拾贝壳一年级作文精选
海滩上银光闪闪,许许多多光滑的卵石、五彩的贝壳挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
啊！一个田螺壳，像一把小号，漂亮极了！这一定是海妈妈给我们吹喇叭（laba）用的呢。
啊！一个圆圆的贝壳，像一个桔子，真漂亮！说不定是海妈妈给我们吃的呢！
啊！一个大大的贝壳，像一座小房子，可能是海妈妈给小蚂蚁的新房子呢！
我们把贝壳保存起来，让别的小朋友们看。
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拾贝壳一年级作文精选
今天我们去拾贝壳。海滩上银光闪闪，许许多多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰拾起美丽的贝壳。啊！一个圆圆的贝壳，像一个捧着大肚子的胖娃娃，说不定是海妈妈留给我们玩的呢！啊！一个长长的贝壳，像一个豪华的酒店，让人看了就喜欢！这一定是海妈妈留给我们住的！啊！一个高高的贝壳，像一个高高的宝塔，这一定是海妈妈留给我们小朋友娱乐的！海滩上的贝壳拾完了，我们才依依不舍的离开了海滩。
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四年级捡贝壳作文贝壳
今年暑假，我随青少年宫小百灵艺术团赴澳大利亚参加国际青少年舞蹈比赛，并借此机会游览了澳大利亚的美丽风光。
在澳大利亚之旅中，我觉得最有意义的就要数在悉尼最大最美的邦迪海滩上拾贝壳了。金黄色的沙滩绵延几千米、白色的波浪夹着蓝色的海水“前赴后继”地拍击沙滩，微微的海风吹着我们，我们情不自禁地脱掉鞋子，赤着脚丫，奔向软绵绵的沙滩。我一边数着脚印，一边陶醉在沙滩的怀抱中。我尽情地奔跑着，享受着!突然我看见了一个五彩的东西在沙子里闪闪发亮，“哇，海贝!”我惊叫起来。从这时起，我便开始仔细寻找，好漂亮的贝壳呀!海滩上的贝壳多种多样：大的、小的、圆的、半圆的，红的、浅黄的、深蓝的、咖啡色的……五彩缤纷，异常美丽。它们有的露着半边脸，还有半边却躲藏在沙子里面，真有点犹抱琵琶半遮面的感觉。于是我迫不及待地拾起来，真恨不得把这美丽的贝壳都装进我的口袋。大海真神奇啊，蕴藏着无穷无尽的宝藏;大海真伟大啊，让我们抛却忧愁，换来快乐;大海真慷慨啊，千姿百态的贝壳，让我们异国小朋友大开眼界，取之不尽。当我拾完贝壳站在海边，任海浪拍打我的'双脚，任海风吹着我的脸颊，这种感觉，真是无比的舒畅!
看完海，回到酒店，可那海滩优美的景色还时时浮现在眼前。
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四年级捡贝壳作文贝壳
今天，我和爸爸去捡贝壳。
一大早我就起了床，和爸爸准备好东西，就向长江边出发了。
到了长江边，我和爸爸走到下面，沿着一条小路走。小路的泥土很潮湿，我和爸爸只好踩着芦苇叶往前走。终于走到长江那里了，我就和爸爸把鞋子脱掉，找地方放好，光着小脚丫走到长江的里面。啊!感觉暖洋洋的，柔柔的，好舒服啊!我赶紧跑到爸爸那边，可我扑通一声摔了个四脚朝天，惹得周围的人都哈哈大笑。我爬起来，慢慢的走到爸爸身旁。
开始捡贝壳了，我们走来走去，可就是没有找到贝壳的踪迹。这时，爸爸想到了一个主意，他说：这表面上可能没有贝壳，可不代表泥土里就没有呀!我们看到的像鸭子一样的小脚印，很有可能是狡猾的贝壳小宝宝躲在泥土里时的痕迹。说干就干，果然泥土里到处都是贝壳。就这样，我和爸爸见了两大袋贝壳。时间过得可真快，转眼间就到了中午，我和爸爸把拿来的毛巾拿出来，帮我擦干了脚，也帮自己擦干了脚，我们父女两就高高兴兴地回家了。
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贝壳的六年级作文
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。
这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。
我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。
沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦。
四年级贝壳作文
在一个阳光明媚的早晨，太阳把沙滩晒得暖洋洋的。一只癞蛤蟆懒洋洋地趴在沙滩上晒太阳，在他的不远处有一只五彩缤纷、光泽鲜亮的贝壳也趴在沙滩上晒太阳。癞蛤蟆一抬头看见了美丽的贝壳，马上情不自禁地被贝壳吸引了过去，他心想：如果我可以和她交朋友就好了。想着，他下定决心，要和贝壳交朋友，于是连蹦带跳地走了过去。
癞蛤蟆对贝壳小声地说：“贝壳小姐，我们交朋友好吗？”贝壳不耐烦地瞥了一眼癞蛤蟆，高傲地说：“我那么漂亮，你那么丑陋，如果我们俩交朋友，那不成了鲜花插在牛粪上了吗？我不同意！”平时好脾气的癞蛤蟆听了贝壳的话，生气了，他对贝壳说：“外表丑陋，可是，心灵不一定丑，我会证明给你看的！”癞蛤蟆说完便大步流星地走开了，实际上，癞蛤蟆并没有离开，他只是躲在一个贝壳看不见他的地方，他注视着贝壳的一举一动。
过了一会儿，一个小女孩一蹦一跳地走了过来，拾起贝壳说：“哇！多么漂亮的贝壳啊！我要把你带回家送给我妈妈。”癞蛤蟆听了这话，心想：这可不行，贝壳还要做我的好朋友呢！我一定要把她救回来！于是，他跳到小女孩身前，全身鼓涨起来，像一个脏兮兮的皮球，全身还粘满了粘液，还不停地“咕咕咕”叫，小女孩见了癞蛤蟆丑陋的模样，吓得扔下贝壳，转身就跑走了。此时的贝壳因为害怕和着急，又被摔了一下，已经晕了过去。
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贝壳的六年级作文
一条清澈见底的小溪，旁边有一大堆石头，唯有两个石头长得很特别。一个是石英，它光滑，洁白，还有一块白色石头，它也很光滑但长得却很像贝壳。它们有着自己的梦想。
有一天，它们相遇在一起，石英嘲笑着说:“哼!你就是石头们所传的美丽石头?切!你这还美丽?看我洁白吧?光滑吧?我可是要打磨成皇后项链上的一颗坠子的!”贝壳石听了，满脸笑容地说:“你的梦想真远大啊!我只想做一条石子路上的一块石子!”石英轻蔑的说:“反正，我就是将来的万石迷，等着瞧，我会让你嫉妒我的!”贝壳石只是沉默，它在心中暗暗的告诉石英石:“未来谁都无法知道，也许骄傲会变成你成功的绊脚石!”石英不服气地走了。
有一辆车经过这条溪流，车上装满了石子。车司机往旁边看了看，想再找一块石头，因为需要一千块石头，可他现在只找到了999块。忽然，他发现一颗金灿灿的亮点，仔细一看是块石英，顺手拿起，自言自语的说:“铺路石找块石英，说不定还费加工钱呢!但是点缀一下石路很好看啊!”于是，这块石英就成了第1000块石头。石英以为自己就要去豪华大庭走一趟呢!可没想到，它竟然当了铺路石。石英哭了许久，它终于明白了贝壳石的一笑和沉默。而贝壳石被一位老师拿到教室里，当做艺术品向孩子们展示，它感到心中很开心。
贝壳石告诉了我，不要嘲笑轻视别人，有时未来是难以预料的。
贝壳的六年级作文
“美就在我们的身边”，追求美好的目标，最现实的是从身边的事做起。
在海边，有一个捡贝壳的小男孩儿。每捡一只，他都认为不是最好看的，便随手扔掉了。黄昏来临，其他孩子都捡了满满一篮子美丽的贝壳，而他却愁眉不展，篮子里空空的。
在生活中，有许多人就像那小男孩儿，为追逐自己认为最美好的，结果到头来竟一无所获。人们往往倾心于追逐和求索，忙忙活活，一路的好风光却未能欣赏。
屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走，一边捡散落在路边的花朵，那么一生将美丽而芬芳。”有的人，给自己定的目标往往太高，虽竭力拼搏却终无所获。也许他并不知道，他选择的本来就是无法企及的痴心妄想。就说夸父逐日吧。当我给儿子讲这个故事时，他竟十会机警地反问道：“他真蠢，难道他不知道太阳的表面温度有多高吗？”儿子的话令我深思。夸父即便算是追求光明的强者，但他的确犯了一个常识性的错误，那就是放弃了身边的光明。
现实的美好的是永远的，而揣测的美丽往往只是幻想。总有人盲目地走过了一段年轻的岁月后，才恍然大悟，原来追求的那种最美，只是浪漫的梦幻。
请记住，人生的每一天，每一个足迹，都是值得留恋的。不要轻易丢失你的所获，在人生的旅途中，只要是一枚值得珍藏的贝壳，即使很小很小，也要把它放进人生的口袋，因为“每一枚贝壳都有它的价值”。(山水之间)。
四年级贝壳作文
每当我看到摆在桌子上的贝壳时，我便想起冲浪的情景。
暑假里的一天，妈妈带着我和堂哥一起坐汽车到“玛雅沙滩”冲浪刺激。
我们来到了“玛雅沙滩”了，那个心情立刻由紧张转为轻松，因为我在来之前，从来也没有冲过浪，如果来到那儿不玩一下冲浪，我怕被人取笑啊!但是，我看到别人们有的玩沙、有的在打排球，还有的在捡贝壳呢。倒霉的是，妈妈非要我下去玩一下，我就无法选择了。首先，我下水的时候都有点儿害怕，可是看到人玩得又厉害、又帅，我也要帅给妈妈看。第一次，连板也上不到。第二次，可以轻轻地在水上滑了。慢慢地，我可以以中等的速度滑了。突然，有一个大浪淹没了我，然后我喝了几口水才站了起来。堂哥看了，哈哈大笑起来。我不服气又重新站上板，滑了起来。妈妈夸我有一种坚忍不拔的精神。最后，妈妈送了一块她捡了很久很漂亮的贝壳给我，我高兴得一蹦三丈高。
那一天真的给了我一个美好的回忆。那一天游玩多么的开心……当我看到贝壳时，当时的情形历历在目，至今难忘。
一枚贝壳一年级作文
镶嵌在细沙中，看朝阳，看黄昏，看白浪逐沙，月影婆娑，看海岸线上城市的.人们脚步仓促。
我梦想着有一天进入海底。
黄昏，一个小女孩从远处向我跑来，一不小心，摔了一跤，脸磕在我身上。我很疼，也许，她更疼，“哇！”的一声哭了出来。等到她哥哥将她扶起来，看她有没有受伤，发现小女孩脸上有一道口子，鲜红的血慢慢渗出。“这枚破贝壳，都是你！去死吧！”他抓起我，远远的丢到了岸边，我被海浪卷了下去。
我终于到海里了。
原来海洋这么美丽！
我浮在泥沙中，看珊瑚，看海贝，看鱼儿追逐玩耍，看水波荡漾。
终于有一天，我渴望回到沙滩上去，继续画下朝阳，画下黄昏。
这时，我随着鱼儿一起落入网中，卷上渔船。渔夫把我卖给了收藏家，此后，我被隔离在玻璃片后，挂在墙上任人观赏。原来，这里竟是那个小女孩的家，她像当初一样自信开朗，虽然脸上多了一道疤。
也许是在太多的收藏品里我太卑微，我被淘汰了。
他们把我扔进沙滩。
我又回到这里了。
也许我只适合这里。
于是，我又在这里，看朝阳，看黄昏，看陆上人们繁衍生息……。