优秀作文是作者心灵深处情感的真实写照，能够给人以启迪和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。这些范文有的是经典之作，有的是近年来的热门作品，不同题材和风格的作文都可以从中找到灵感和启示。但要注意，范文只是参考，我们并不需要完全照搬，而是要根据自己的思考和情感，展现出独特的个人风采。希望大家能够喜欢这些优秀作文范文，并能够从中受益。
一枚贝壳一年级作文
得周围的人都哈哈大笑。我爬起来，慢慢的走到爸爸身旁。
开始捡贝壳了，我们走来走去，可就是没有找到贝壳的踪迹。这时，爸爸想到了一个主意，他说：“这表面上可能没有贝壳，可不代表泥土里就没有呀！我们看到的像鸭子一样的小脚印，很有可能是“狡猾”的贝壳小宝宝躲在泥土里时的痕迹。”说干就干，果然泥土里到处都是贝壳。就这样，我和爸爸见了两大袋贝壳。时间过得可真快，转眼间就到了中午，我和爸爸把拿来的毛巾拿出来，帮我擦干了脚，也帮自己擦干了脚，我们父女两就高高兴兴地回家了。
拾贝壳一年级作文精选
我一向喜欢贝壳。暑假回到家乡的第二天下午，我就吵着阿姨带我去捡贝壳，阿姨答应了。
我们来到海边，啊!这里的景色真美，浪花轻轻扑打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海岸上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇，我望着无边无际的大海，心里十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳莱。这里撒着五颜六色贝壳，大的，小的，尖的，圆的，扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪。它们在阳光下闪闪发光，我一个一个地拾起来，嘴里不住地发出“啧啧啧”的称赞。
忽然，阿姨叫道：“欣宇，快来，这里贝壳多好看!”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条一条棕色花纹，和老虎身上的一样。我急忙接过来，轻轻地吹掉它身上沙子，掏出手帕包起来。
拾贝壳一年级作文精选
海滩上银光闪闪。许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的'贝壳。
啊！一个个尖尖的贝壳，像一个个小小的小帐篷，真好看啊！一定是海妈妈特意送给小蚂蚁们做房子用的呢。
啊！一个个圆形的贝壳，像一个个小足球，真漂亮啊！说不定是海妈妈特意留下来给我们玩的呢。
啊！一个个圆柱形的贝壳像一个个话筒，真好看啊！这一定是海妈妈特意留下来给我们做纪念用的呢。
小学生作文（中国大学网）。
拾贝壳一年级作文精选
假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。
我真高兴啊，不知道拾哪个好。于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺......
它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。
今天的收获真不小，我好高兴啊!
一枚贝壳一年级作文
下午，姐姐、弟弟、大妈妈、小阿姨和我一起去捡贝壳。
到了小河边，我把袖子捋了上来，顺手碰了一下水，水还是冰凉的。我把手伸进了水底，在水底里摸了一阵子，就摸到了两个硬硬的小东西。我拿出了水面一看，兴奋地说：“我摸到两个了!……不过好小啊!”第一个贝壳只有我的小手指肚那么大，第二个稍微大一点，不过也只有我的大拇指肚那么一点大。姐姐看到我摸到了两个贝壳，对我说：“我们来比赛，比比谁的贝壳大，好吗?”我们异口同声地回答：“好啊!”过了一会儿，他们也摸到了贝壳。我走过去一看，他们摸的贝壳一个比一个大，现在是弟弟的最大，他破了记录。我有点不服气，走到离他们远一点的地方继续摸。我又摸了一个，破了弟弟的记录。这时听到姐姐大声喊：“我胜利了，我摸到了一个很大很大的贝壳。”
我们又捡了5分钟，决定胜败的时刻到了。我们挑出自己捡的最大的贝壳放在手心，大家一起来当评委。大家都说我捡的贝壳最大，称我是捡贝壳之王。听到这个称号，我开心极了。
今天，我们不仅捡到了贝壳，还捡到了许多的快乐。我们的收获好大啊!
年一年级语文《小贝壳》课文及教案
1、借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。
2、正确、流利地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发学生大胆想象。
3、选择自己喜欢的方式练习背诵课文。
教学过程。
一、感受海景，导入学习。
1、孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。
2、欣赏海景(图画、背景音乐或课件)。师：大海是美丽的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读文，勾画生字，多读几遍。
2、把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听。
3、做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。(出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有许多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。)。
4、学生自由练习朗读课文，注意读准字音。学生交流自己的收获，或者提出自己想问的问题。教师根据学生提问梳理问题。
三、仔细读文，体会感情。
1、朗读课文，进入情景。
我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。
2、请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。(适当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。)。
3、学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。
4、交流、了解贝壳知识。
(1)老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。
(2)请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳。
5、朗读第二节诗，与贝壳交流。
(1)小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的“皱纹”更明显了，你知道这些“皱纹”代表什么吗?在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。
(2)学生自由练习读第二节诗。
(3)教师播放海浪的录音，引导学生想象：站在大海边，对着贝壳问出你想问的问题。
(4)请学生轮流告诉大家自己的问题，其他同学扮演小贝壳，争取回答他的问题。
6、分角色朗读全文，达到熟读成诵。
四、拓展延伸，展开想象。
1、想想：如果贝壳们一起在沙滩上，可以做些什么事呢?请小组讨论一下，为贝壳们编个有趣的故事。
2、展示交流。
五、巩固生字词，练习写字。
1、读课后第二题，进行扩词训练。
2、出示8个要求会写的字请学生认读。
3、让学生观察字在田字格中的位置。
4、教师范写难写的字“带”、“海”、“那”。
5、学生练习写字，展示写得好的字。
拾贝壳一年级作文精选
今天我们去拾贝壳。海滩上银光闪闪，许许多多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰拾起美丽的贝壳。啊！一个圆圆的贝壳，像一个捧着大肚子的胖娃娃，说不定是海妈妈留给我们玩的呢！啊！一个长长的贝壳，像一个豪华的酒店，让人看了就喜欢！这一定是海妈妈留给我们住的！啊！一个高高的贝壳，像一个高高的宝塔，这一定是海妈妈留给我们小朋友娱乐的！海滩上的贝壳拾完了，我们才依依不舍的离开了海滩。
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一年级语文教案：《小贝壳》
1.认识8个生字，会写六个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。
重点难点。
1.识字、写字。
2.背诵古诗。
课时划分。
2课时。
第一课时。
教学目标。
1.认识8个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.读中感知古诗所表达的意思。
重点难点。
1.识字。
2.背诵古诗。
教具准备。
挂图、生字卡片。
教学过程。
一、揭示课题，读题释题。
1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗《所见》（板书课题）。
2.指导读题目，认读生字“所”。
3.全班小朋友跟老师读课题。
4.谁知道题目“所见”是什么意思呀？
二、观察图、感知内容、引导想像。
1.出示挂图，引导学生观察：什么地方？谁？干什么？
2.学生反馈，教师引导学生注意观察牧童的动作。
3.引导想像，指导学生根据牧童的动作，想像牧童可能因为什么示意大家不要出声呢？
4.设置悬念，引导读文。
(1)自由朗读古诗，要求读准字音。
(2)自学生字，并在文中把它们找出来。
(3)全班小朋友听录音范读，然后小朋友跟着录音读。
(4)学生齐读。
(5)指名读，学生评议。
三、图文结合，理解内容。
1.指名读一、二两行诗。
2.看看图，读读文，你们觉得这两诗句告诉我们牧童在干什么呢？
3.要求学生用“一边……一边……”训练说话。
4.发生了什么事，小牧童忽然停住了歌声，不唱了？我请一个小朋友来读一读课文的三、四两句诗。
5.学生反馈。
6.引导学生小组交流、讨论牧童想干什么？8.学生反馈。
7.要求学生用自己的话给同桌讲一讲发生在树林里的牧童身上的故事。
六、朗读古诗。
1.自由读，读给同桌听。
2.教师指导学生读。
3.全班齐读。
第二课时。
教学目标。
1.会写六个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.拓展延伸，教育孩子保护动物，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。
重点难点。
背诵古诗。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、巩固复习，检查生字。
1.指名读古诗，集体评议。
2.集体读古诗。
3.以小组为单位比赛读，看哪个小组读得最棒。
4.抽查生字的认读。
5.开火车读，巩固生字的认读及组词。
二、诵读课文，熟读成诵。
1.学生自由读古诗。
2.指名读，集体评议。
3.学生跟老师在感情地读。
4.指导学生结合图，理解意思的基础上背诵古诗。
5.学生自由背诵，然后比一比谁背得又快又好。
三、拓展延伸，教育孩子。
1.小朋友们，你们觉得图上的小朋友对吗？为什么？
2.学生小组讨论。
3.学生反馈。
4.教师小结公正地评价，教育孩子保护动物。
四、指导写字。
1.出示本课要学写的生字。
2.学生再次认读生字，并组词。
3.观察各字在田字格中的位置。
4.学生说一说第个字书写的注意点。
5.学生书写，教师巡视，个别辅导。
6.集体展示，互相评价，并推荐好的供大家学习。
五、布置作业。
1.抄写古诗。
2.背诵古诗。
拾贝壳一年级作文精选
拾贝壳。
《作文:拾贝壳》假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。
我真高兴啊，不知道拾哪个好。于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺、、、、、、它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。
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海边拾贝壳。
7月18日那天，我和我妈妈一起去青岛游玩。我坐在车上，心就像一只快乐的小鸟在飞，我真的想快点飞到青岛。
在青岛的前几天一直在车上渡过，每到一个景点也是像走马观花一样，匆匆而过，一点都不好玩，我很失望，终于在第四天，我们来到了青岛的海滩。远远的看去海滩人山人海，人们都光着脚丫子，有的在海滩堆沙子；有的在拍照，还有的在拾贝壳。我脱下凉鞋迫不及待地跑了过去，弯下腰去拾贝壳，我一边走一边找，这个是什么啊？我仔细看这个难道是贝壳？不像啊？我拾起来一看，哇！原来我刚刚看到的是螃蟹的壳，我又抓到了一只螃蟹，它看着我好象在说：“求求你，放了我吧，我妈妈还在找我呢！“我心里有点舍不得的，但是还是把螃蟹放了，螃蟹再次看着我，好象在说：“谢谢你放了我。”
然后我就继续去拾贝壳了，各种形状的贝壳满满的装了一大盒子。我要把这些美丽的贝壳送给我的好朋友。
这次青岛四日游我永远都忘不了。作者：童天悦。
拾贝壳。
假期里，爸爸妈妈和我到海边拾贝壳，我们来的正是时侯，正赶上退潮。沙滩上有许多各种颜色的贝壳和活着的海星、海螺、螃蟹、小鱼、扇贝、等等。
我真高兴啊，不知道拾哪个好。于是，我把贝壳一个一个全装进小桶里，不一会儿就装满了。我把贝壳倒在沙滩上，种类真多啊。有红色的滨螺，紫色的香螺，棕色的红螺、、、、、、它们真漂亮，在温暖的太阳光的照射下闪闪发光，色彩斑斓，十分艳丽，像一颗颗钻石。
今天的收获真不小，我好高兴啊！
拾贝壳。
拾贝壳。
我一向喜欢贝壳。暑假回到家乡的第二天下午，我就吵着阿姨带我去捡贝壳，阿姨答应了。
我们来到海边，啊！这里的景色真美，浪花轻轻扑打着海岸，发出“哗哗哗”的响声，蓝色的海岸上航行着大大小小的帆船和”突突突”的汽艇，我望着无边无际的大海，心里十分舒畅。
在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳莱。这里撒着五颜六色贝壳，大的，小的，尖的，圆的，扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪。它们在阳光下闪闪发光，我一个一个地拾起来，嘴里不住地发出“啧啧啧”的称赞。
忽然，阿姨叫道：“欣宇，快来，这里贝壳多好看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条一条棕色花纹，和老虎身上的一样。我急忙接过来，轻轻地吹掉它身上沙子，掏出手帕包起来。
这时候一个灰色的东西从我脚边爬过，我仔细一看原来是螃蟹，你看它多么横行霸道！好！我看你还能横道几时，我非教训你不可。我悄悄的从背后抓住他。把它逗来逗去。
渐渐的小篮子装满了贝壳，我和阿姨回家了！
暑假里的趣事。
今年暑假，爸爸带我到姑姑家度假。来到厦门的第二天，我就吵着要姑姑带我到海边拾贝壳。
到了海岸，首先映入眼帘的是浩瀚的大海，天是蓝的，海也是蓝的`，在海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。金黄色的沙滩上更是热闹非凡。大人们穿着游泳衣，坐在沙滩上尽情地享受阳光，孩子们卷起衣管和裤管，在海边玩水、拾贝壳。我们也加入了行列，开始拾贝壳。这里散布着五颜六色的贝壳，大的、小的、圆的、扁的，各种形状；各种色泽，真是千奇百怪。我俯下身子，打量着这些散落满地的小精灵，把可心的一颗颗拾起来。
忽然，姑姑叫着：“丹华快来，这里有个好贝壳。”我跑过去一看，果然是个好贝壳，它有一块小碟子那么大，身上印着一条条棕色的花纹，和老虎身上的一样。我急忙接过贝壳，轻轻的擦掉上面的泥沙，小心翼翼地放入篮子。
这时，不知怎么回事，我感觉脚如刀割般的疼痛，我低头一看，原来是一只螃蟹把我的脚给夹住了，我急得都快哭了。姑姑说：“不要动，等一下它自己会放开。”我忍着疼痛，一动不动地站着，不久，螃蟹果然放开了它的大钳子，摇摇摆摆地走了。姑姑眼疾手快，抓住它的硬壳，放入篮子，螃蟹只好束手就擒了。我好不容易找了几只螃蟹学着姑姑的样子把它们抓进篮子。有些螃蟹不服气，试着爬上来，但最后都筋疲力尽了。渐渐地，小篮子里装满了贝壳和螃蟹，我和姑姑提着篮子，高高兴兴地离开了。
离开海滩时，我不时回过头来，啊！我爱美丽的贝壳，我爱美丽的海岸，我更爱祖国蔚蓝色的海洋。
海贝。
海
贝
初来海边，心中无比的激动，无比的兴奋，天空蓝悠悠的，大海深深的蓝，海鸥在天和地的交接线上尽情翱翔，浪花如一群顽皮的孩子，和海伯伯开玩笑，阵阵海风吹来，令我神清气爽。
我满怀着希望，去沙滩上拾贝壳，一双稚嫩的小手在沙滩上刨着，拾到一个贝壳，样式太土了！又拾到一个贝壳，贝壳是残缺的！我刚刚在心上撒下的希望种子，种子不发芽了，我的心情也越来越糟糕，我气得一屁股坐在沙滩上，双手托着下巴直直地盯着海。
一个身穿得十分朴素，皮肤黑黑的，右手中提着一个黑袋子的渔家少年向我走来，“你不开心吗？”他在我身旁坐下，我丧气的点点头，眼睛不由地瞟了一下他手里的袋子，那袋子装得鼓鼓的，轻轻碰一下，从袋子里就会传来清脆的碰击声响，我很好奇，想知道袋里装的些什么，便问：“能让我看看袋子里的东西吗？”他没有拒绝我的请求，便把袋子递给我，我打开一看，一袋子的贝壳！这些贝壳都有自己独特的样子，突然间，我看到一块和红霞似的贝壳，贝壳的原色（白色）就如一朵朵漂浮在天空的云，一些旁的红色就像一团红霞，把白云饰在里面，我爱不释手，越来越喜欢这贝壳，他似乎明白了我的意思，“你喜欢的话就送给你吧”，我点头道谢。
我手捧着贝壳，远望海，金光闪闪的太阳就如少年的眼睛，明亮。就如少年的童年，纯真，如少年的直爽！
我问他：“你不卖贝壳的吗？”他立刻反驳：“不，我要把贝壳加工成工艺品，再卖出去，像那些颜色相同的贝壳可以组合起来，做一条贝壳手链，值15元”钱哩！”，说到这儿，少年的脸上绽出了幸福的笑容。
我转向大海，望着海。海是蓝的，似一幅在微风中抖动的锦锻，蓝得晶莹，蓝得活泼。好像天空有多大，海就有多大！
在三年级的一个暑假里，我回了老家，我见到了表姐，可开心了，两人有说有笑，一起玩，一起谈心。
这天，外婆说：“我带你们去捞贝壳吧。”我还没捞过贝壳，所以连忙准备好，出发了。
一路上我又蹦又跳，高兴极了。呀，终于到了，我卷起裤脚，小心的走进泥池。“我们来看谁先捞到”我对姐姐说。“我告诉你，泥池里有小坑，小坑里就有贝壳。”外婆悄悄告诉我。
我在泥池里找呀找，摸呀摸，“找不找呀！”我嘟着嘴。“怎么会，快接住，我摸到一个了。如果你摸不到就帮我运贝壳吧。”姐姐自豪的说。哎，只好运贝壳了。过了几分钟，我想：我是来捞贝壳的，不是来运贝壳的。这时姐姐对我喊道：“别发呆，快，快接住。”我一时没反应过来，贝壳掉进了池中，泥水跳到了我身上，我生气了。“你等着瞧还是笑笑你自己吧！”“嘻嘻”我发出了奸诈的笑声。我捞到贝壳了，我对准了姐姐前面“碰”“哈哈……”姐姐脸上有了好多泥水，她追着我，他追不上我还说“我放过你”
…………。
捞贝壳太好玩了，一会想起那天，我就想起姐姐那一脸泥水，有机会我一定再去那里，再把姐姐当成目标。
贝壳的梦。
每当你照亮心中的一丝温情。
你的生活便会变得美丽。
变得无法忘记。
走在沙滩上。
拣拾起多少。
五彩斑斓的贝壳。
那个小女孩。
到底会不会离开。
记忆的贝壳。
像星星。
照亮我。
我听。
听海的声音。
贝壳的梦。
永远。
无法醒来的梦。
拾贝壳一年级作文精选
风在耳边“呼呼”地吹着，好像也在兴奋地叫：“快一点！快一点！”弟弟不停地扯着妈妈的衣角：“妈妈，到了吗？妈妈，到了吗……”
我跑到弟弟那边一看，不禁笑弯了腰：他拾的哪是贝壳啊！分明是一块块大大小小的石头儿。弟弟却轻声地问我：“姐姐，是不是很漂亮啊？”我拼命地点头：“是啊……太‘美丽’了……”
我又跑到妈妈那边，看看她拾了哪些贝壳。妈妈正在一堆零零散散的贝壳旁边认真地挑选着，嘴边不时露出笑意。我一看：啊！真美啊！妈妈挑的贝壳有些是紫色的，有些是灰色的，而且形状各异，真漂亮啊！
“文婷，你过来一下。”爸爸的喊声响起来，我撒腿往爸爸那边跑。爸爸拉住我，
“帮我整理一下这些贝壳。”我一看，简直想呕了：这是贝壳吗？这是死的螃蟹啊。
在台山的。
大海。
看看手中的贝壳我默默地说：“大海！再见了！我们还会再来的！”
拾贝壳一年级作文精选
拾贝壳罗文浩海滩上银光闪闪。许许多多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。啊，一个合着的贝壳，像一个花包，真漂亮，说不定是海妈妈留给螃蟹当家的呢。啊，一个圆滚滚的`贝壳像一块石头，真好看，说不定是海妈妈留给小鱼踢球的呢。啊，一个细长的贝壳，像一根棍子，真好看，说不定是海妈妈留给螃蟹吃的呢。我真喜欢这些贝壳呀。拾贝壳作文150字。
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四年级捡贝壳作文贝壳
今天，我和爸爸去捡贝壳。
一大早我就起了床，和爸爸准备好东西，就向长江边出发了。
到了长江边，我和爸爸走到下面，沿着一条小路走。小路的泥土很潮湿，我和爸爸只好踩着芦苇叶往前走。终于走到长江那里了，我就和爸爸把鞋子脱掉，找地方放好，光着小脚丫走到长江的里面。啊!感觉暖洋洋的，柔柔的，好舒服啊!我赶紧跑到爸爸那边，可我扑通一声摔了个四脚朝天，惹得周围的人都哈哈大笑。我爬起来，慢慢的走到爸爸身旁。
开始捡贝壳了，我们走来走去，可就是没有找到贝壳的踪迹。这时，爸爸想到了一个主意，他说：这表面上可能没有贝壳，可不代表泥土里就没有呀!我们看到的像鸭子一样的小脚印，很有可能是狡猾的贝壳小宝宝躲在泥土里时的痕迹。说干就干，果然泥土里到处都是贝壳。就这样，我和爸爸见了两大袋贝壳。时间过得可真快，转眼间就到了中午，我和爸爸把拿来的毛巾拿出来，帮我擦干了脚，也帮自己擦干了脚，我们父女两就高高兴兴地回家了。
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四年级贝壳作文
每当我看到摆在桌子上的贝壳时，我便想起冲浪的情景。
暑假里的一天，妈妈带着我和堂哥一起坐汽车到“玛雅沙滩”冲浪刺激。
我们来到了“玛雅沙滩”了，那个心情立刻由紧张转为轻松，因为我在来之前，从来也没有冲过浪，如果来到那儿不玩一下冲浪，我怕被人取笑啊!但是，我看到别人们有的玩沙、有的在打排球，还有的在捡贝壳呢。倒霉的是，妈妈非要我下去玩一下，我就无法选择了。首先，我下水的时候都有点儿害怕，可是看到人玩得又厉害、又帅，我也要帅给妈妈看。第一次，连板也上不到。第二次，可以轻轻地在水上滑了。慢慢地，我可以以中等的速度滑了。突然，有一个大浪淹没了我，然后我喝了几口水才站了起来。堂哥看了，哈哈大笑起来。我不服气又重新站上板，滑了起来。妈妈夸我有一种坚忍不拔的精神。最后，妈妈送了一块她捡了很久很漂亮的贝壳给我，我高兴得一蹦三丈高。
那一天真的给了我一个美好的回忆。那一天游玩多么的开心……当我看到贝壳时，当时的情形历历在目，至今难忘。
五年级作文：捡贝壳
贝壳的颜色更是丰富多彩：小编收集了五年级。
作文。
几万年前，一只贝壳和别的贝壳一样生活在海里。有一次海水把它冲上海岸，它也就再也没有回到海里。
有一天，不知道为什么，地球发怒了，山崩海啸，美丽的大海渐渐升了起来，最后形成了一座高原，那就是青藏高原。
那只贝壳被泥土埋在了下面，它不漂亮，也没人来发现它，由于长时间被埋在泥土里面，它身上的图案也渐渐地消失了，身上显得更加暗淡无光了。春去秋来，依然没有什么变化。
直到又过了几万年，这只贝壳被带到了一片旷野。一天，一位旅者来到了青藏高原，他非常疲惫，途中休息的时候顺手从旁边拿起了一个类似石头的东西来玩赏。突然，他吃惊地发现这是一只古老的贝壳化石，旅者对这个贝壳产生了浓厚的兴趣，然后，这个旅者将贝壳带回去了，经过科学的研究，原来早在第三纪以前，青藏高原曾是一片汪洋大海，后来发生了地质运动，使它迅速抬升，最后形成了世界上平均海拔最高的青藏高原。
最后这只贝壳被带到了博物馆，它开始变得价值连城，每天都有很多人从各地赶来观赏它。
这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳，虽然它经历了大海和岁月的洗礼，但是我仍能从丝丝纹路中看到它的坚韧、坚强。
很久很久以前，一只贝壳和别的贝壳一样，常年生活在海里，它是一只普通的贝壳，甚至颜色都和别的贝壳没什么两样。
一天，海浪把那只贝壳冲上了海岸，又过了一段时间，蚂蚁、小虫立即围拢了过来，将它的软肉吃掉，空剩了两个硬硬的壳。
有一天，地球突然发怒了，大海慢慢地上升了起来，又过了很长时间，大海就这样成为了一座高原，那只贝壳也被埋在了土里，贝壳的颜色也慢慢地、慢慢地消失了。
又过了几千年，土慢慢地把贝壳带到了地面。这里已经是海拔最高的一个高原，一天，一名游客在这里游玩，途中休息的时候，随手拿起一块石头来玩赏，他盯着这块“石头”看了很久，最后他发现这块“石头”居然是一只贝壳!于是这位旅者对在高原上居然能捡到贝壳形成了浓厚的兴趣，他将贝壳带了回去，最后，经过研究，科学家发现这个高原在很久以前原本是一片汪洋大海，后来由于地质运动，才形成了现在的高原。
而那只普通的贝壳现在被送到了博物馆里，价值连城，每天都会有很多人不远万里来观赏它。这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳，它经历了大海的洗礼和岁月的沧桑，看上去仍是那样坚韧、顽强。
下午了，奶奶带我和弟弟去捡贝壳，我顺手拿了个袋子上路了。到了沙滩，把鞋子放在一边，赤脚走在沙滩上，回头一看，一串串小脚印流在了沙滩上，袋子再也装不下贝壳了，我就在往裤兜里边塞，直到挤满。哎呀!贝壳怎么那么多!全部拿出来，放在金黄金黄的沙滩上精挑细选，百里挑一。最后“上榜”的贝壳就寥寥无几了，有许许多多的贝壳都“落选”了。也许是他们不知到这一次是“比美大赛”吧!它们“落选”的贝壳都向“上榜”的贝壳投去了羡慕的“目光”。而“上榜”的贝壳呢?它们呀!就沾沾自喜，得意忘形。
在去秦皇岛的第五天，我们在美丽的沙滩上玩耍。突然我说：“表哥、要不咱们捡贝壳吧，捡多了还能穿成项链带在脖子上呢。”大我40天的表哥毫不犹豫地说了一声“ok”。于是我们在海边又挖、又找、又捡，累得气喘吁吁、满头大汗，汗水淋湿了衣服。不过我们还是兴高采烈、兴奋不已：在这金色的沙滩上大喊大叫，笑声传得老远老远。我们捡的贝壳越来越多，都堆成了一座座小山。
贝壳有大的、小的，最大的跟手掌心一样大，最小的跟手指夹盖一样小。贝壳的颜色更是丰富多彩：红的、黄的、绿的、白的、绿的、灰的、黑的、黑白的、红白的……这么多贝壳，我们看得眼花?乱，觉得哪个贝壳都好看，都跟别的贝壳与众不同，都让我喜欢。
我望着无边无际的大海，听着翻滚的波涛声，发自内心地说：“谢谢你大海，送给我最能体现海的味道的礼物______贝壳。”在海边，在金色的沙滩上，我愉快地度过了这一天，它让我享受到沙滩的美丽和大海的无穷魅力，多么美好难忘的一天啊。
贝壳的六年级作文
“美就在我们的身边”，追求美好的目标，最现实的是从身边的事做起。
在海边，有一个捡贝壳的小男孩儿。每捡一只，他都认为不是最好看的，便随手扔掉了。黄昏来临，其他孩子都捡了满满一篮子美丽的贝壳，而他却愁眉不展，篮子里空空的。
在生活中，有许多人就像那小男孩儿，为追逐自己认为最美好的，结果到头来竟一无所获。人们往往倾心于追逐和求索，忙忙活活，一路的好风光却未能欣赏。
屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走，一边捡散落在路边的花朵，那么一生将美丽而芬芳。”有的人，给自己定的目标往往太高，虽竭力拼搏却终无所获。也许他并不知道，他选择的本来就是无法企及的痴心妄想。就说夸父逐日吧。当我给儿子讲这个故事时，他竟十会机警地反问道：“他真蠢，难道他不知道太阳的表面温度有多高吗？”儿子的话令我深思。夸父即便算是追求光明的强者，但他的确犯了一个常识性的错误，那就是放弃了身边的光明。
现实的美好的是永远的，而揣测的美丽往往只是幻想。总有人盲目地走过了一段年轻的岁月后，才恍然大悟，原来追求的那种最美，只是浪漫的梦幻。
请记住，人生的每一天，每一个足迹，都是值得留恋的。不要轻易丢失你的所获，在人生的旅途中，只要是一枚值得珍藏的贝壳，即使很小很小，也要把它放进人生的口袋，因为“每一枚贝壳都有它的价值”。(山水之间)。
一枚贝壳一年级作文
镶嵌在细沙中，看朝阳，看黄昏，看白浪逐沙，月影婆娑，看海岸线上城市的.人们脚步仓促。
我梦想着有一天进入海底。
黄昏，一个小女孩从远处向我跑来，一不小心，摔了一跤，脸磕在我身上。我很疼，也许，她更疼，“哇！”的一声哭了出来。等到她哥哥将她扶起来，看她有没有受伤，发现小女孩脸上有一道口子，鲜红的血慢慢渗出。“这枚破贝壳，都是你！去死吧！”他抓起我，远远的丢到了岸边，我被海浪卷了下去。
我终于到海里了。
原来海洋这么美丽！
我浮在泥沙中，看珊瑚，看海贝，看鱼儿追逐玩耍，看水波荡漾。
终于有一天，我渴望回到沙滩上去，继续画下朝阳，画下黄昏。
这时，我随着鱼儿一起落入网中，卷上渔船。渔夫把我卖给了收藏家，此后，我被隔离在玻璃片后，挂在墙上任人观赏。原来，这里竟是那个小女孩的家，她像当初一样自信开朗，虽然脸上多了一道疤。
也许是在太多的收藏品里我太卑微，我被淘汰了。
他们把我扔进沙滩。
我又回到这里了。
也许我只适合这里。
于是，我又在这里，看朝阳，看黄昏，看陆上人们繁衍生息……。
贝壳的六年级作文
静和我，我们已经很久没有见面了。一提起她，那已经是3年前的事情了。
3年前，我和母亲去静所居住的地方吃酒。妈妈想静介绍我，我很害羞地躲在妈妈的身后。静笑了笑，然后很大方地走过来，牵着我的手，说：“带你去玩玩!”我不知所措，看了看妈妈，她朝我点点头。
我们在大街上到处玩，一人买了两串烧烤吃，边吃边走。我认为街上肯定是我们两个最显眼的啦，因为吃过烧烤的我们都顶着一张油腻腻的嘴巴，擦干净嘴后。静带我去和她的小伙伴玩。“大家好，这是然，我姨妈家的。”她说。
静的人缘极佳，她刚说完这话，刚刚还在玩沙子的小孩子们都个个停下手边的“工作”，个个都盯着我看。我很害羞，使劲的拽着静的手。她笑了笑，拉着我就走了过去，这些小孩子也很热情好客。
不一会儿，傍晚了，太阳像个大火球似的挂在天的边沿。我和静手牵手的回了她家，我们挤在一张床上，说说笑笑地，就像两姊妹似的，很快就沉沉的睡了。
第二天，我和妈妈要回家了。我和静都依依不舍，临别时，她塞了一个盒子到我手上就哭着跑开了。我的心很难受，便哭出来。我和妈妈在车里颠簸着，我含泪打开了手中的盒子，是一对彩色贝壳，它代表着我们的友谊。
阳光下，那对贝壳在散发着美丽的光彩……。
四年级贝壳作文
在一个阳光明媚的早晨，太阳把沙滩晒得暖洋洋的。一只癞蛤蟆懒洋洋地趴在沙滩上晒太阳，在他的不远处有一只五彩缤纷、光泽鲜亮的贝壳也趴在沙滩上晒太阳。癞蛤蟆一抬头看见了美丽的贝壳，马上情不自禁地被贝壳吸引了过去，他心想：如果我可以和她交朋友就好了。想着，他下定决心，要和贝壳交朋友，于是连蹦带跳地走了过去。
癞蛤蟆对贝壳小声地说：“贝壳小姐，我们交朋友好吗？”贝壳不耐烦地瞥了一眼癞蛤蟆，高傲地说：“我那么漂亮，你那么丑陋，如果我们俩交朋友，那不成了鲜花插在牛粪上了吗？我不同意！”平时好脾气的癞蛤蟆听了贝壳的话，生气了，他对贝壳说：“外表丑陋，可是，心灵不一定丑，我会证明给你看的！”癞蛤蟆说完便大步流星地走开了，实际上，癞蛤蟆并没有离开，他只是躲在一个贝壳看不见他的地方，他注视着贝壳的一举一动。
过了一会儿，一个小女孩一蹦一跳地走了过来，拾起贝壳说：“哇！多么漂亮的贝壳啊！我要把你带回家送给我妈妈。”癞蛤蟆听了这话，心想：这可不行，贝壳还要做我的好朋友呢！我一定要把她救回来！于是，他跳到小女孩身前，全身鼓涨起来，像一个脏兮兮的皮球，全身还粘满了粘液，还不停地“咕咕咕”叫，小女孩见了癞蛤蟆丑陋的模样，吓得扔下贝壳，转身就跑走了。此时的贝壳因为害怕和着急，又被摔了一下，已经晕了过去。
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贝壳的六年级作文
一条清澈见底的小溪，旁边有一大堆石头，唯有两个石头长得很特别。一个是石英，它光滑，洁白，还有一块白色石头，它也很光滑但长得却很像贝壳。它们有着自己的梦想。
有一天，它们相遇在一起，石英嘲笑着说:“哼!你就是石头们所传的美丽石头?切!你这还美丽?看我洁白吧?光滑吧?我可是要打磨成皇后项链上的一颗坠子的!”贝壳石听了，满脸笑容地说:“你的梦想真远大啊!我只想做一条石子路上的一块石子!”石英轻蔑的说:“反正，我就是将来的万石迷，等着瞧，我会让你嫉妒我的!”贝壳石只是沉默，它在心中暗暗的告诉石英石:“未来谁都无法知道，也许骄傲会变成你成功的绊脚石!”石英不服气地走了。
有一辆车经过这条溪流，车上装满了石子。车司机往旁边看了看，想再找一块石头，因为需要一千块石头，可他现在只找到了999块。忽然，他发现一颗金灿灿的亮点，仔细一看是块石英，顺手拿起，自言自语的说:“铺路石找块石英，说不定还费加工钱呢!但是点缀一下石路很好看啊!”于是，这块石英就成了第1000块石头。石英以为自己就要去豪华大庭走一趟呢!可没想到，它竟然当了铺路石。石英哭了许久，它终于明白了贝壳石的一笑和沉默。而贝壳石被一位老师拿到教室里，当做艺术品向孩子们展示，它感到心中很开心。
贝壳石告诉了我，不要嘲笑轻视别人，有时未来是难以预料的。
四年级捡贝壳作文贝壳
今年暑假，我随青少年宫小百灵艺术团赴澳大利亚参加国际青少年舞蹈比赛，并借此机会游览了澳大利亚的美丽风光。
在澳大利亚之旅中，我觉得最有意义的就要数在悉尼最大最美的邦迪海滩上拾贝壳了。金黄色的沙滩绵延几千米、白色的波浪夹着蓝色的海水“前赴后继”地拍击沙滩，微微的海风吹着我们，我们情不自禁地脱掉鞋子，赤着脚丫，奔向软绵绵的沙滩。我一边数着脚印，一边陶醉在沙滩的怀抱中。我尽情地奔跑着，享受着!突然我看见了一个五彩的东西在沙子里闪闪发亮，“哇，海贝!”我惊叫起来。从这时起，我便开始仔细寻找，好漂亮的贝壳呀!海滩上的贝壳多种多样：大的、小的、圆的、半圆的，红的、浅黄的、深蓝的、咖啡色的……五彩缤纷，异常美丽。它们有的露着半边脸，还有半边却躲藏在沙子里面，真有点犹抱琵琶半遮面的感觉。于是我迫不及待地拾起来，真恨不得把这美丽的贝壳都装进我的口袋。大海真神奇啊，蕴藏着无穷无尽的宝藏;大海真伟大啊，让我们抛却忧愁，换来快乐;大海真慷慨啊，千姿百态的贝壳，让我们异国小朋友大开眼界，取之不尽。当我拾完贝壳站在海边，任海浪拍打我的'双脚，任海风吹着我的脸颊，这种感觉，真是无比的舒畅!
看完海，回到酒店，可那海滩优美的景色还时时浮现在眼前。
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