个人总结是一种对自己在某一段时间内的成长和经历进行回顾和总结的重要方式。小编为大家准备了一些优秀的个人总结范文,供大家参考和借鉴。
个人继续教育总结
转变为学生是教育的主体,使学生重视弘扬学生的主体精神,促进学生全面发展积极转变教育教学观念,大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为,直接影响着教育教学的效果,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。
在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。
真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的`业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。
总之,作为一名教师,通过继续教育的培训,我受益匪浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念,只有不间断的进行业务学习,才能提高我们的业务水平,才能适应新形势下的素质教育,全身心的投入到工作中,逐步地提高了自己的教育教学能力,积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
继续教育个人总结
本学年经过继续教育,本人感觉收获良多,觉得教师每年的继续教育是有利于教师提高自身修养,有利于教育事业的。现在把这一年的学习情况进行总结如下:
本学年本人积极认真地参加了每周一次的政治学习,坚持观看了新闻联播。在政治学习中,学习认真。从政治学习与观看新闻联播中学到了各类各样的文件精神、方针政策,了解了国家大事,关注了教育界的各类报导,领会了教育革新势不可当的趋势。开阔了视角,开拓了自己的思想,使之能跟上时代的步子。
本人积极参与了教研组地活动,每周至少一次。在活动中勇于发言,积极探讨教育教学。参加了两次献课,效果良好。积极参与了专题研究,有一定的收获。还撰写了一篇经验文章。
坚持校内听课,学习他人长处,从中获益不少,领略了沿滩中学各位教师们的风采,使自己的教学水平有一定提高。听课时认真做好了记录,课后积极参与了讨论。
坚持不懈的学习师德文章、教师职业道德,处处以“为人师表”规范自己的言行。坚持以教师职业道德标准来要求自己。并从中感悟、领会教育教学的责任重大。并撰写了两篇师德文章。
通过教育教学的研究,在教育改革的新课标实施的第二年,总结了自己的教育教学,并为之撰写了一篇经验文章。
认真参加了学校所组织的几次专题讲座,本人也在这一年中举办了数学奥赛讲座,共讲十讲。学生经过参赛有五名学生获全国三等奖。
总的来说,通过本学年的继续教育,使自己的修养得到了进一步的提高,为今后的教育又奠定了坚实地基础。但如此还远远不够,但愿今年再接再厉,更加出色地完成继续教育。
个人继续教育总结
我于xxxx年毕业于原庆阳师范高等专科学校,此后一直执教于__中学,在二十多年的教育教学生涯中能够始终用“忠诚、热爱、奉献”的六字师德严格要求和鞭策自己,形成了“严谨、勤奋、努力、求真、务实、创新”的个人工作风格,在搞好教学工作的同时,我深深地体会到“与时俱进,教学相长”的重要性,因而能够自觉地不断“充电”,努力提高自己的业务能力和教学水平,曾于1997年获得甘肃教育学院化学教育本科学历,中学教师工作个人总结。在此之后的教育教学工作中,我能够更加自如地运用更新的教育理念研究学生和学情,用较浓厚的专业知识驾驶教材和课堂,用不断创新的教学方法贯穿于教育教学过程当中,教育教学效果更加显著。
教育和培养学生是一个水滴石穿的过程,也是一个铁杵磨针的过程,每一个细节都马虎不得。在教学工作方面我能勤奋学习,努力工作,注重一点一滴的知识的提炼、积累和升华,然后通俗易懂地传授给学生。俗话说“台上一分钟,台下十年功”对于每一节课,我都要认真钻研教材,寻找和阅读相关资料把握知识的广度、深度和难度,力求重点攻克、难点突破地精心设计教案备好课,努力创造条件,结合学生实际选择不同教法上好课,上课时以“重点突出、难点易懂、开发智力、培养能力”为原则,提高课堂教学效率。众所周知化学是一门实验性很强的基础学科,结合我们农村中学教学设备差,实验条件简陋的具体情况,我想方设法从校外借器材,从药店购置代替药品,自己联系购买实验光盘,千方百计地培养提高学生实验时的动手操作能力。自参加工作以来的二十多年,一直担任我校的高中化学教学工作,且多年连续“留级”担任高三化学教学。在教学工作中,每当遇到“疑难杂症”时,我的态度是不吃饭可以,不睡觉也成,解决不了问题不行,不但要自己懂,更重要的是要搞清怎样教才能使学生易懂,才能使学生达到举一反三,触类旁通的程度。由于我刻苦钻研,对某些题目寻找到的独特见解的小论文、小心得、小总结散见于多种报刊杂志。如“用表格法解推断题”一文载于《中学生学习报》;“元素周期表的发现与本质”一文刊登在《中学生理化报》;“化学实验中的安全知识教育”一文见于《甘肃教育督导》上。辛勤的付出,也收到过喜悦的成果,我曾多次被评为校级先进教师,__年12月被评为平凉市中学化学骨干教师,20_年10月在县教育局举办的高中课堂赛讲活动中获优秀奖。自任中教一级教师职称以来各年度的考核考评结果是:__年为良好;__年为良好;__年为良好;__年为优秀;__年为合格;20__年为优秀;20_年为优秀。
组长的十几到二十年时间里,根据化学课的特点和规律,和其他教师一道组织和成立多种形式的课外活动小组,鼓励学生积极参与活动,结合课本知识,发辉特长,敢于设想,积极试验,丰富课余生活,得到学生的欢迎和学校领导教学同仁的一致好评。并针对传统的课堂教学中一味地强调学生自主合作探究,寻疑找困,常使得学生学习方向迷失及传统的满堂灌“填鸭式”的教学方式易使学生被动疲劳,从而降低学习热情,进而使课堂效率低下这一难题,我和同行们共同探讨寻找到了适合我校实际的以学生为主合作探究教师不失时机地引导辅助突难破重的教学方法,从而达到高效、优质的课堂效果,得到学校的肯定和推广。
继续教育个人总结
本人在xx年9月至xx年8月的五年时间里,参加了xx省“xxx”中小学教师本人在xx年9月至xx年8月的五年时间里,参加了xxx省“xxx”中小学教师继续教育培训,在培训期间我认真听讲,及时完成作业,积极参加考试。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”教师向“研究型”教师的转变。
一、思想认识的提高:在培训中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过培训,使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
二、具体收获:
1、学习了《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和“xxxx”,根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求,结合本人师德建设中存在的薄弱环节,积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式,认真开展师德教育活动,从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养,树立正确的社会主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。
2、学习了《新教材将会给教师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》,以实施素质教育为核心,以关注全体学生发展为主题,紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中,实现了个人教育教学观念的转变。这五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《时代教育》等刊物上发表多篇教育教学论文。
3学习了《语文课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推进中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析·小学语文》,以提高课堂教育教学质量为重点,以“决战课堂,新教材大练兵”为主渠道,以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修,从实际出发采取多种形式,如上公开课、示范课;或确定研究专题,组织本学科或跨学科研讨活动;或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各学科业务活动,切实提高自己实施新课程的能力和水平,使自己在实践中逐步掌握新课程标准,熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价,掌握新课程的教学方法和课堂教学常规;使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。本人在xx年获市级骨干教师,xx年参与了地方课教材的编写。
4、以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据,以全面提高中小学教师教育技术应用能力,促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的,在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上,学习了《教育技术培训教程》,认真参与英特尔未来教育培训。通过培训,提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力,提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力,进一步提高课堂教学质量,成为学科带头人。
继续教育培训个人总结
在培训中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过培训,使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
1学习了《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和“xx”,根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求,结合本人师德建设中存在的薄弱环节,积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式,认真开展师德教育活动,从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养,树立正确的社会主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。
2学习了《新教材将会给教师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》,以实施素质教育为核心,以关注全体学生发展为主题,紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中,实现了个人教育教学观念的转变。这五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《时代教育》等刊物上发表多篇教育教学论文。
3学习了《语文课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推进中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析·小学语文》,以提高课堂教育教学质量为重点,以“决战课堂,新教材大练兵”为主渠道,以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修,从实际出发采取多种形式,如上公开课、示范课;或确定研究专题,组织本学科或跨学科研讨活动;或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各学科业务活动,切实提高自己实施新课程的能力和水平,使自己在实践中逐步掌握新课程标准,熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价,掌握新课程的教学方法和课堂教学常规;使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。本人在20xx年获市级骨干教师,20xx年参与了地方课教材的编写。
4以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据,以全面提高中小学教师教育技术应用能力,促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的,在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上,学习了《教育技术培训教程》,认真参与英特尔未来教育培训。通过培训,提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力,提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力,进一步提高课堂教学质量,成为学科带头人。
在培训期间我认真听讲,及时完成作业,积极参加考试。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”教师向“研究型”教师的转变。
个人继续教育总结
祖国要振兴,教育是根底。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。通过继续教育培训,我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下:
本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与开展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍,我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,并通过孩子家长对孩子的开展要求反思自己的教学。
在个人角色定位上:
(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造气氛。在师生关系中的角色定位上:我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为。
平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的气氛。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的'形成,帮助孩子形成探究意识,使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
通过自学《如何当好班主任》一书,我学到了魏书生老师先进的班级管理方法,并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。
总之,通过继续教育培训,我收获了很多,我所教的学生也受益匪浅,我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。
本学年经过继续教育,本人感觉收获良多,觉得教师每年的继续教育是有利于教师提高自身修养,有利于教育事业的。现在把这一年的学习情况进行总结如下:
本学年本人积极认真地参加了每周一次的政治学习,坚持观看了新闻联播。在政治学习中,学习认真。从政治学习与观看新闻联播中学到了各类各样的文件精神、方针政策,了解了国家大事,关注了教育界的各类报导,领会了教育革新势不可当的趋势。开阔了视角,开拓了自己的思想,使之能跟上时代的步子。
本人积极参与了教研组地活动,每周至少一次。在活动中勇于发言,积极探讨教育教学。参加了两次献课,效果良好。积极参与了专题研究,有一定的收获。还撰写了一篇经验文章。
坚持校内听课,学习他人长处,从中获益不少,领略了沿滩中学各位教师们的风采,使自己的教学水平有一定提高。听课时认真做好了记录,课后积极参与了讨论。
坚持不懈的学习师德文章、教师职业道德,处处以“为人师表”标准自己的言行。坚持以教师职业道德标准来要求自己。并从中感悟、领会教育教学的责任重大。并撰写了两篇师德文章。
通过教育教学的研究,在教育改革的新课标实施的第二年,总结了自己的教育教学,并为之撰写了一篇经验文章。认真参加了学校所组织的几次专题讲座,本人也在这一年中举办了数学奥赛讲座,共讲十讲。学生经过参赛有五名学生获全国三等奖。
总的来说,通过本学年的继续教育,使自己的修养得到了进一步的提高,为今后的教育又奠定了坚实地根底。但如此还远远不够,但愿今年再接再厉,更加出色地完成继续教育。
个人先进事迹总结
“精益求精,踏实工作”是他工作的基本原则,也是他勤恳工作的真实写照,他就是兢兢业业工作在资源整合煤矿基层管理岗位上,xxx煤业有限公司地测科长—xxx。
2010年12月8日,xxx煤业有限公司矿井接管后地测工作现状是:矿井无地测机构,无地测人员,地测基础工作空白,地面、井下均无高等级测量控制系统,无工业广场平面图,无采掘工程平面图(原旧图纸与井下现状不符,精度低),技改井筒及巷道无断面图,矿井水文地质资料严重短缺??针对矿井地测工作基础薄弱的状况以及兼并重组煤矿特有的复杂性,他不畏艰难,积极进取,经过他的不懈努力,矿井地测工作取得了很大进步,具体表现在以下方面:
301皮带巷、轨道巷南部和主、副斜井井底均被积水淹没覆顶,对此,安排瓦检工、排水工分两个班进行排放,安设15kw水泵两台,铺设2寸水管两趟进行排放,截止20xx年底,主、副斜井井底积水已排空,301皮带巷和轨道巷的积水即将排清,共计排水36000m3;为了切实做好防治水工作,组织矿其它部门,多次对矿井防治水工作进行全面自查自检,查找矿井防治水工作中存在的问题及不足,并及时进行了整改,同时进行动态跟踪落实,另外对井田内及临近地表裂缝、塌陷情况进行认真细致的巡查,并对发现的问题及时采取措施进行了处理。
逐步建立和完善了矿井测量基础工作。面对矿井无测量人员,无测量仪器,资金紧张的困难局面,他与总工程师一道多方联系,聘请资质测量队组对矿井上、下进行了详细控制测量,对矿区工业广场、井下3+5#层现状及主、副井筒断面进行实测,留设了地面近井点和井下测量导线点,为将来新掘主井的施工及准备、回采巷道的掘进提供了前提条件,并绘制出3+5#层采掘工程平面图、工业广场平面图以及主、副井筒断面图,为矿井技改工程、地面工程建设提供了重要的基础资料。同时,按照矿井《初步设计》,对矿井工业广场、排矸场、火药库边界进行现场实测和标定,并绘制出平面图和地形图,及时上报省有关部门,促进了矿井有关证件的快速办理和批复。
个人继续教育总结
外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。
二、高度重视教学反思、做好反思再实践
反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。"个体反思"是我"自省自察",特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。
三、以名师为榜样、大胆探索实践
通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
可以说,通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。正可谓是一箭双雕。
当然,在自己不断学习的过程中,我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极,我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念。
个人继续教育自我总结
教师专业是动态性发展趋势的、终生不断的全过程,现代教育该是创建在教师学习基本上的。务必在加强和发展趋势教育教学,推动老师系统化发展趋势的与此同时,加速老师专业化过程,以融入学习培训化社会发展、终身化学习培训的必须。从而根据对教师专业观发展史的回望,根据对教师专业工作能力的时期含义及其教师继续教育课堂教学改革标准的论述和阐述,讨论教师继续教育课程内容自主创新的体制,确立老师的专业的发展与课堂教学的发展是一种持续演变、持续超过的造就发展史。因而,勤奋执行继续再教育工程项目,加强中小学校教师队伍的基本建设,进行朝向21新世纪的中小学校教师继续教育,是遭遇新形势下的必须,是提高县域经济发展整体实力、综合实力的必须,老师能力素质的提升,为文化教育夯实了基本,文化教育的发展趋势终将迈入一个幸福的春季。
教师继续教育是教育教学的关键构成部分,是提升所有在职人员中小学老师能力素质和推动老师系统化的重要途径,也是全面推行德育教育的重要。学习培训期内,在与具体紧密结合持续的实践活动,获得了十分大的发展。现将一些学习心得体会做一个总结。
一、通过学习,我最先是刷新了意识:对老师而言,科学研究是学习培训、思考、发展、发展趋势的近义词,与专业技术人员的分析具备质的差别。它是“以解决困难为总体目标的确诊性科学研究及践行者对本身实践活动情景和工作经验所做的多角度、多层面的剖析和自我反思。通过学习,从“以往的我”与“现在的我”的会话沟通交流,是勤奋解决“已是的我”,为持续获得再生的全过程。勤奋科学研究自身,其目地便是为了更好地提升自己、发展趋势自身、升级自身。
老师是孩子成长的守卫者。他将老师自我定位于受教育者、学者、践行者。老师最先是受教育者,不但要擅于向实践活动学习培训,向集中学习,并且要向学生上课。老师是学者,领着学员积极积极开展科研项目的科学研究。老师是践行者,实践活动的含义是“转型”。
二、文化教育事无大小。一个小细节很有可能会危害一个孩子的一生。一个老师最宝贵的质量取决于他能从日复一日的课堂教学职业生涯中理解和感受到文化教育的最高境界,开挖出释放着新鮮芬芳、体现着高尚情操的文化教育关键点。学员是具备巨大延展性的个人,是具备独立发展能力充斥着想像力的有机体。简而言之,文化教育的最高境界取决于启迪主动,取决于给内心以向真、善、美方位发展趋势的吸引力和室内空间。
三、就人格特质来讲,无论在一切时期、一切地区、一切学段,老师和学生都应该是纯天然公平的。老师和学员不仅在人格特质上、情感上是均等的好朋友,并且也是在求专业知识的城市道路上一起探寻前行的公平的志同道合。
在文化教育中,老师要用自已的行動去感柒学员,要用自已的语言去触动学员,把自己对人会或事的真情实意流露出来,为此使老师学生间造成内心的共鸣点。学员仅有感受到老师的心地善良和真心实意善心,才善于遵从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,老师要把握机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐主要表现给学员,与学生根据沟通交流做到心与心的沟通交流。老师的语言表达要有风采,要颇具亲切感、趣味性,与此同时又要颇具客观。那样的语言表达才可以让学员想要接纳,做到教学的目地。暖心语句,滋养心底。温馨的得话语,可以使学员我终于明白老师真心实意的关怀,进而拉进老师学生的`间距。老师对学员还需要有一种充斥着使命感和理智感的爱,这类爱就是严格管理,严而张弛有度,更要严而有理。
除开升级自身的教学教育理念以外,大家还必须融合个人情况及教学环境和特点来非常好的落实和运用他们。这一全过程也是一个自身发觉和完善自我的全过程,除开必须持续客观性的对待“以往的我”,大家更必须一份长久的激情,一份对文化教育、对学员、对社会发展的崇高信念与追求完美!
有人说,老师是春蚕,是焟烛,是航空障碍灯,是导航员。而我说起,老师就象一棵花繁叶茂的树木,必须消化吸收各个方面的营养成分:有科学合理的教育思想,有优秀的教学理念,有合乎时代特色的文化教育观点,有渊博的见识,有让人钦佩的课堂教学造型艺术,有极强的思想境界,有持续开拓创新的精神实质。
为了更好地实现这一总体目标,我自始至终在做着一个“优秀生”。很多年来,在课堂教学工作中的与此同时,我积极主动学习先进的教学教育理念。新课改这股风轻轻吹来以后,我更觉得到游刃有余,不断阅览新课程标准,领悟在其中的最高境界,在课堂教学实践活动中持续思考。院校安排的各类主题活动,我还积极参加。
“教师应该有一种苦学,勤学苦练的精神实质。”苦学、勤学苦练应该是老师的“本性”。学习培训科学研究新课程标准新课程,要我拥有方位从学习中我明白的了“三人行必有我师焉”的大道理。我还在持续的学习培训,也在持续的科学研究、持续的探寻,从教材内容、教参、新课程标准中去触碰新课程改革的生命,牢牢把握课堂教学的限度。科学研究初中升高中题感受在其中蕴涵着的课堂教学观念,教学策略。在同行业的身上学得的好方法也立即去运用。我与学员们相互学习,共同成长。我觉得,说白了的教学相长便是这个意思吧!
如此诸多,我还在做“优秀生”的根基上,也在勤奋的搞好老师。做“优秀生”是磨炼我的关键过程;而做一名好教师就是我的最终目标。总而言之,继续再教育学习的收获是是非非常丰富多彩,它引起我大量的思索,也要我获得了许多的专业知识。殊不知,憧憬未来,我明白正前方的路面仍然是坎坷的,终究这种思索和基础理论必须我还在将来的课堂教学实践活动中持续的去试着和应用,并最后将其转换为本身的物品,我觉得仅有如此才算得上真真正正做到学习培训的目地。最终用一句话和大伙儿共同进步:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
继续教育个人总结
通过教师继续教育让自己对过去的教育教学产生了许多的感慨,通过学习,本人了解到自己过去的许多不足,同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下:
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中,要求教师做到“四变”:
一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。
二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如:在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中,教师引导学生观察图片,“虚拟动物”的情景,用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物,然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养。
还课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的'方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了孩子的思维,真正体现了学生自主探索的过程。
四是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过本次继续教育的学习,使我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提高专业水平。我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。
xx中心小学。
20xx年6月。
继续教育个人总结
我是一名从教十几年的老师,20xx—20xx年度的培训学习到实践工作,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力,也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难,但是要教好整个班上的学生就必须真正全心全意付出。首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。
在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。我教的是二年级的所有课程,我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础,预测他们学习新知识会有哪些困难,采取相应的措施,考虑教法。包括如何组织教材,如何安排每节课的'活动,和备课组的老师互相研究参考。
课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度,如果课堂上完全采用西方的教学方式,教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力,课堂上完全放开学生,让他们自由发挥。对于中国学生,这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了,虽然气氛很好,但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。
课后通过对学生的作业,练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次活动中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们能真正懂。
课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的甚至抄作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,要有耐心,要落实到位。
继续教育个人总结
在本年度中,我在完成教育教学工作的同时,通过继续教育培训,我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下:
本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》等专业指导书籍,并参加了“全国万名班主任网上培训”。在教学中我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学,通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。
在个人角色定位上:
(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上:我从知识的灌输者转变为知识学习的`引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助孩子形成探究意识,使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
通过网上班主任的培训,我学到了魏书生老师先进的班级管理方法,并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。
总之,通过继续教育培训,我收获了很多,我所教的学生也受益匪浅,我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。
继续教育个人总结
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。在继续教育的有限课程安排中,我能断正学习态度,保证出勤,经过这一学期的继续教育学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面得到了很大的提高。我深切地认识到,为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。现将这一段时间的体会和收获总结如下:
1、在今后的教学工作中要注重对学生综合能力的'培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,还课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过,可以让学生用自己的方式感悟、表达,可以用词语描述,可以用动作表演,可以用实物演示。这样的教学方式,拓展了孩子的思维,真正体现了学生自主探索的过程。
2、注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息通道,促进学习方式的转变。注重自身信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。我深切的感觉到信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
3、我觉得教师应由过去的管理者、控制者、主导者转变为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。
4、通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
经过一段时间的学习我感到继续教育学习是学校工作中的一部分,继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我将继续努力,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平而加紧学习。
继续教育个人总结
她在教坛上已默默奉献了十多载,一直以来,她都从高从严要求自己,认真贯彻党的教育方针,坚持的艺人为本的育人方向。凭着强烈的事业心和高度的责任感,勤勤恳恳,兢兢业业地工作,努力做到有理想,有责任,有能力,形象好,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深得各领导、同事、家长的好评,学生的热爱。现总结如下:
十多年的教学实践,令她深深地领悟到:没有教师的辛勤付出,就没有人才的茁壮成长,就不能满足现代化对建设者和接班人的需要。日积月累,看到自己付出的血汗换来了桃李满园,硕果累累,她感到万分欣慰,因此更热爱教师这崇高的职业了。为了能在教育战线上创一番事业,她处处严格要求自己,一向严守学校的规章制度,早到校迟回家,服从分工,勇挑重担,和老师团结友爱,热心帮助有困难的教师。由于她处处以身作则,模范带头,为人师表,所以老师和学生都以她为典范,出色完成各项任务。
一直以来,她都兼班主任工作。今年由于学校工作多,她只担任初三数学及班主任。记得去年,接教此班时,深知此级是一个“双差生”较多的班,学生基础极差,有的长期不交作业,有的调皮捣蛋,经常违反校规。明知山有虎,偏要虎山行。为了改变班级的落后面貌,她加倍努力,勤奋工作。一接班后,及时对学生的思想品质、兴趣爱好、个性特点、学习能力、家庭情况等作了深入细致的调查了解,并且对症下药。草地上,大树下,走廊边常看到她和同学谈心,看到同学在忏悔、悟道……正所谓“事实胜于雄辩”,经过一年的努力,本班班风,学风焕然一新,学习成绩从原来的第六跃居第二名。冯俊健,冯永炎,冯晓斌等几位同学,本来是学校的老调皮,他们有的受社会影响,有的受家庭影响,无心向学,经常进入电子游戏机室,在校常违反校纪,为了改变他们顽劣的思想和学习态度,她不厌其烦地做他们的思想工作,循循善诱,发现他们有闪光点及时表扬奖励。“功夫不负有心人”经过努力,他们好像脱胎换骨,在校园里经常看到他们做好事的身影,修水龙头,修门窗、桌椅,他们一力承担,老师们都说这几个调皮鬼变乖了,家长也说他们变好了,他们的学习成绩也突飞猛进,由三四十分升到七八十分。为了全面提高学生的思想素质,她还经常开展丰富多彩的活动,开阔学生的视野,活泼他们的身心,做到寓教育于娱乐之中,增强了班集体的凝聚力。
当一名受学生欢迎,信赖和尊敬的教师是她多年的追求。因此,她十分重视自身的思想道德修养,利用课余时间刻苦钻研大纲和教材,积极参加教改实践,为了推动素质教育,她化尽心思,努力向四十分钟要质量,做到“活教乐学”,致力培养学生动脑、动手、动口的能力,调动学生学习兴趣和积极性,同时文道结合,提高学生的思想素质。利用课余时间“培优扶差”,对作业精批细改,在镇组织检查中受到领导的表扬。第一学期参加镇举行的语文、数学、英语竞赛,语文居镇第二名,四人获一等奖,三人获二等奖。第二学期竞赛获第一名,全体总分第一名,获奖人数也居镇首位。参加毕业水平考核合格率第一,总分第二,与同期对比升了8级。她所任教的班有九人进入一中。她带领的六年级总分在市排第八名,为镇为学校争了荣誉。
她是毕业班的数学老师,除了毕业班繁重的教学工作外,我还要分管学校的一些琐事,她从不计较。但为了完成上级交给的任务,她们每天早到学校,假日少休息,最后,出色完成任务,参加市镇各项比赛均获好成绩,深受上级领导的好评。在她的带领和帮助下,学校教育教学成绩稳步提高。本年度她校被评为市“文明学校”,她被评为优秀共产党员,现在老师们又推荐她为先进教育工作者。全校师生正以饱满的热情迎接新的挑战。“欲穷千里目,更上一层楼。”为了祖国的明天,她一定会继续努力,在教学工作中再创佳绩。
继续教育个人总结
本年度我校的继续教育工作,在进修培训部领导的指导下,以构建“教研、科研、培训”的三位一体的继续教育新体系为主线,开展了一系列的教师综合素质培训和研究工作,使我校教师的素质得到了全面的提高,取得了一定的实效。现将本学期的工作总结如下:
一、全员培训
1、为了加强教师的学习,更新教育观念,增强教师使命感和责任感,我校利用政治学习的时间多次组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,认真贯彻落实了教育部《关于全面加强和改进中小学教师师德建设的若干意见》以及“师德禁令”, 集中组织教师共同观看了师德报告,同时,认真撰写师德体会,人均达到12学时。
2、学习新知识,强化新技能。本学年重点进行了《点击苏霍姆林斯基》和《语言沟通技能》、《导入技能》的学习,集中与自学相结合,期初制定方案,下发教材,每位教师利用假期及课余时间,研读书籍, 35岁以下教师记万字笔记,35岁以上教师记5千字笔记。我和王丽老师参加了培训部集中培训后,结合自身理解和教师实际,利用业务学习时间进行了本校教师的全员培训,教师结合学习所得并分别上交一篇高质量的学习心得。实践与反思相结合,健全考核机制,在学校进行的“一听、二讲、三计、四课”活动中,把语言沟通和导入技能纳入课堂评价体系中,对表现突出的教师予以加分,并纳入教师年终考核中。此项学习全员参与,人均学时达到30学时。大家都感到,通过学习,既增长了理论知识,同时又加强了对实际工作的指导。
3、我校继续延续每人一绝活动,在巩固传统功的基础上,重点强化课堂教学功。在练功形式上,以集体教研为载体,以“四课”为平台,学年组围绕研究主题进行每周一次集体备课。教研活动做到“四定”:定活动主讲人、定活动时间、定活动内容、定活动地点。业务领导保证间周深入年组,围绕教学中存在的困惑或问题进行指导交流,每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,围绕教学设计大家集思广益,寻求教育教学新思路、新策略。同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提一点希望。执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改,提高了课堂教学效率,促进了教师在反思中成长。另外,学校一改传统教后记的方式,加强反思能力,35岁以下教师每课一反思,形成随笔集,其他任课教师每月上交2篇随笔,每学期上交一篇高质量的论文。本年度28位教师撰写的论文分别获得省市不同级别的奖励。
在小学区域合作体中片学区成果展示活动中,我校共有30人分别参加了15项基本功比赛,水晶、马永红、付丽丽、汪小菲等9人以优异的成绩寄居首位,将代表中片学区参加全市基本功技能大赛。
二、特岗教师培训
我校有13位特岗教师,本着对特岗教师要“保护好,服务好,发挥好”,让他们进得来,留得住,工作好的原则,我校积极行动,狠抓落实。一是加强特岗教师的练功与学习;二是学校领导亲自进课堂面对面指导。 三是开展师徒结对子、师徒教学互动活动。先是师徒互相深入对方的课堂听课;其次是师傅上一节展示指导课;最后先由徒弟自行备课后,交给师傅审查,修改定案后,由徒弟来上展示课。为充分展示师徒结对成效,11月21——23日,利用三个上午的时间,我校举行了特岗教师汇报课暨师徒结对成果展示活动。学校领导高度重视,全校任课教师观摩听课,课后进行评课和研讨活动。此次活动,为特岗教师提供了展示自己的舞台,为全校教师提供了交流学习的平台,进一步促进了教师专业素质的提高。由于学校的培养涌现出贾悦、付丽丽、迟小雨等一批优秀特岗教师。
三、骨干教师培训
在培训计划的指导下,我校签署了不同层次的包保协议书,为我校的骨干教师培养奠定了坚实的基础。负责人严格按照学校的要求对包保责任人进行指导备课、跟踪听课、课下交流、育人心得、改进不足等方面进行培养。这样,我校的青年骨干教师迅速成长,周丽兵老师晋升为省级骨干教师,邱佰玲、马永红两位老师参加了省骨干教师培训对象培训班,来年将认定省骨干。我校周丽兵、马永红、毛颖等6位骨干教师带动徒弟一起独立立项进行xxx市级课题研究,以研促教,以培促教,师徒共同成长。学校组织骨干教师上示范课、引路课、专题讲座等,为教师提供互相学习、交流的机会,充分发挥了骨干教师的示范辐射作用。
四、国培学习
继第一批国培学习结束后,我校又有5人参加国培教学技能学习,11人参加教育技术学习。针对有些教师年龄稍大,计算机应用较差的现状,我集中组织学员进行学习培训,下发学习课程,使每位教师明确学习目标,了解学习进程,掌握网络学习方法。有效地确保学员们按时注册,认真学习,及时作业,在培训部领导和学员的共同努力下圆满完成学习任务。
五、取得成绩
xxxx年3月学校被xxx市教育局评为全国中小学校督导评估优秀实验校;xxxx年4月教育系统领导干部远程网络培训先进单位; xxxx年5月第十届全国“希望林杯”书画及文学作品大赛集体银奖;xxxx年6月“聪明兔杯”全市少儿语言艺术优秀组织单位;xxxx年7月第二届“金城少年”才艺大赛优秀组织奖;xxxx-xxxx年度教学管理先进单位、体育(卫生)先进单位;xxxx年8月第六届书法大赛暨“教师三笔字”绝活大赛优秀组织奖;xxxx——xxxx年度学前教育教师岗位练功优胜单位、学前教育标准化建设先进单位。
继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的工作中我们会反思不足,认真思索,在继续教育这片天地里,为教师们搭起学习、交流、沟通的桥梁,让教师们在快乐、愉悦中完成自身素质的再提升。
继续教育个人总结
刻师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新,随着社会在不断的进步,教育教学工作更重。
要,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。
本学年的继续教育,培训内容多,涉及的知识面广,具体收获如下:
1、通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。
我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。
新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。
使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。
5、在教学中学习、反思。
我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。
只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
6、多读书,读好书。
认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。
除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。
咎续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。
继续教育个人总结
通过这次继续教育,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在一些问题.但是,通过参与这次继续教育,使我在学习中有收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我这次继续教育的学习作如下总结:
通过这次这次继续教育学习,结合我班实际,使我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天,在我们这些农村中小学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。
作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在学习期间,通过学习观摩生动丰富的的课例,专家教授们以学科知识为基础,以问题为中心,以案例为载体,理论与实践相结合,在鲜活的案例中展现出大师深厚的理论功底,新颖的方法观点,幽默风趣的语言,深入浅出的讲解,使我获益匪浅。专家教授们的精彩报告是我们宝贵的精神食粮,简直是雪中送炭,我们的心灵得到了难得而及时的“充电”。他们渊博的学识,精湛的专业素养,严谨的治学态度给我们树立了榜样。他们的质朴谦逊、平易近人,他们敬业笃学、激情满怀,把我们引领到教育教学的新境界,使我们的教育教学理念不断升华,在教师专业化道路上不断走向成熟;在收获知识的同时,我收获着培训给我带来的快乐。
本次培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在线探讨时,学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,高招频出。专家们和辅导员更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流,我充实了自己;因为互动,我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
总之,在本次国培计划培训中,我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。这次培训让我更新了自己的教育理念,丰富了教育教学技能,明确了今后成长发展的方向。一个多月的学习思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
继续教育个人总结
本学期我时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。
教学中除注意知识的准确性、全面性外,重点从培养学生的学习兴趣入手,培养学生的自学能力入手,优化了教学过程,把由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。通过教师的精心设计,学生产生了强烈的求知欲和学习动机,产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情,通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维,以问引思,以理导思、以变发思,引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,培养学生的创新意识和创新能力,养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高,真正实现了素质教育。而且,解决了学困生的问题,实现了课堂上全员动起来,各有所得的目的,实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的,实现了素质教育的宗旨。我从根本上转变了对教育的理解,对待学生的错误,有了更多的耐心和爱心,有了更多的宽容,做学生的思想工作注意讲求方法和策略,与学生建立了深厚的感情,从而使教育发挥出神奇的力量。
教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。所以我要树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。做为一名教师,能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.
总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。
继续教育个人总结
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年时间里,参加了宁波市中小学教师第二轮继续教育培训,在培训期间我认真听讲,及时完成作业,积极参加考试。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
在培训中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过培训,使我更加坚定了教书育人德信心和决心。
1、通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训”,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。并且在区教师培训中心组织的课题设计比赛中获得一等奖,课题成果获得宁波市评比二等奖。
2、通过一系列的师德培训,从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
3、通过农村中小学教师素质提升工程的培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解,也提高了我们的管理能力。
继续教育个人总结
一年来,我参加了继续教育的培训。通过一年的继续教育学习,教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育获益情况总结如下:
参加网络培训学习是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住网络学习的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。
反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成理论观念,还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。"个体反思"是我"自省自察",特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行“课前反思--课中反思--课后反思思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。
通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
可以说,通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。正可谓是一箭双雕。当然,在自己不断学习的过程中,我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是比较肤浅,我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念。随着素质教育的进一步深化,现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性,追求个人的全面发展,充分发挥每个人的主观能动性,以期取得最大的效益和最高的发展。因为社会对教师提出了更高的要求。这种要求不仅体现在对教师学历层次的追求上,更重要的是体现在对教师的综合素质,教学效益的要求上。正如著名教育家第斯多惠所言:“正如没有人能把自己所没有的给予别人一样,谁要是自己还没有发展、教育、培养好,他就不能发展、教育、培养别人……”。目前小学教师大都是从师范院校毕业的。他们在学校里接受了教育教学理论及一般教学技能的培养,并且经过了短暂的教育实习。大多数毕业生来到教学第一线,承担起繁重的教学任务,由于受各种条件的制约,很难直接把所学的理论运用到自己的教学实践中去。久而久之,教学变成了一个单调和常规性的工作,每天疲于应付,使教学逐渐失去了开始的魅力,教师专业发展的动力也随之减弱。实践越来越远离理论的指导,造成教学理论与教学实践的严重脱节。教师慢慢演变成“操作型”教师依赖经验教学。对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质,缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。教学缺乏新意和创新。难以适应当今教育改革的需要。目前国家正在花大力气改变这种现状,开展继续教育,突击培训。
因此本人认为教师应积极参加经济有效的继续教育教学反思。使得教师不受时间、空间的限制,随时随地形成反思意识,提高对教学过程中问题的敏感度。养成一种对教学的自觉反思行为、习惯。冲破经验的束缚,常教常新,从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教师。形成“学会教学”的能力。不断更新观念,提高教学能力,以适应教育发展的需要。