班主任工作总结能够促进教师之间的交流和学习,共同进步,共同提高班级的管理水平。以下是小编为大家收集的班主任工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
班主任管理工作总结
本班共有学生42名,其中男生21名,女生21名。特殊家庭3名,困难学生5名,开学初纪律比较涣散,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。针对这种情况,我做了如下工作:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫环境卫生、学校的各项活动认真组织,严格要求,决不马虎,这样严谨、认真、一丝不苟。使学生养成良好的习惯。例如:眼保健操时间一到不用老师强调,学生主动自觉去做,赢得科任的老师好评。
(二)选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。
(四)营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,以完善学生的人格,增强集体的凝聚力。
(六)发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
班级荣获校运会初三级三等奖、学校先进班集体。期中考试荣获初三级总分第二名。元旦文艺汇演,荣获学校二等奖。四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。不强求每个学生都能成功,希望每个学生都尝试。在尝试中自我得出结论。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的事做起。
“会读书”是基础,读好书是理想;“懂健身”是乐趣,身心壮是追求;“能办事”是目的,办成事是必须;“做好人”是一切之根本,做一个有利于社会的人。
班主任管理工作总结
一、了解学生,做学生的朋友,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、加强常规训练。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
四、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、建立互助组:以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 3、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。
回顾一人学期的班级管理工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不足之处,我会继续总结经验,争取把班级管理工作做好。
班主任管理工作总结
这一年,是漫长的一年。高中的班主任并不好当,各种各样的学生和家长都有。特此总结,以备反思。
不能只顾自己的想法,或者只顾及学校的各种常规考核,而忽略了学生的心理。高中的学习生活是紧张的,学生的学习压力巨大,如果班主任再死命压,往往事与愿违。学生只有心理健康,心情愉快,才能学得更好!
加涅在《学习的条件与教学论》里指出:“在态度的学习和改变中,榜样人物是最主要的条件之一”。在教育学生中,单纯的说教,往往是无效的。说多了,学生听多了,反而会厌烦。但树立榜样,就可以起到较好的教育效果。
学生的数学成绩不好的很多,有一次,我跟他们说:“你们不是有教材完全解读吗?把里面的例题都当作练习题来做,做完后,跟例题的答案对比,找出自己做错或者不会做的地方,然后再找几个类似的例题练习”。这样单纯的说教,没有几个学生听。但一个男生听了,自习课腾出时间来做数学的教材完全解读。别人出去玩了,他都还在做。结果,等到期中考试,他考了全班第一。我就把他树立为榜样,在班会课表扬了他。之后,学生腾出时间做教材完全解读中的例题的学生多了起来。
学期一开始,我让学生做物理错题本,学生都觉得麻烦。我就从温州图书馆借来高考状元的书给学生看,讲的都是高中学习经验,不少状元都提到错题本。这样,学生才肯做下来。在做错题本的过程中,我发现错题本做得好的同学,物理成绩都不错。于是,我表扬他们,再跟学生说错题本需要好好做。这样,学生才听得进去。
当然,给学生树立榜样,不能忘记班主任自身就是一个榜样。所以大多自习课、自修课,我都是在教室里看书的。所以一年下来,书是看了10多本。
看过《班主任之友》20xx年的第1、2期合刊,专题讨论了意外事件。我及时制定了班级意外事件处理方案。任何学生上课不在教室,班长必须通知我。任何学生除休息时间外不能呆在寝室。班长可以带手机进教室,以备不时之需。并把学校传达室,男生寝室,女生寝室的固定电话、手机号码让家长保存好。所有家长的号码一律存入自己的手机,并且打印一份随身携带。
高中课程的难度比初中要大,有些学生学不好的一个重要原因是学习方法有问题。那么,对于刚进入高中的学生,进行学法指导是非常重要的。
(一)借高考状元的书给学生看
前面讲过,温州图书馆有非常多的高考状元的学习经验谈、方法谈之类的'书。可以借这些书给学生看,让学生从中学习一些学习方法。
(二)注重课堂40分钟的效益
一开学,我就跟学生说,请多多保重好自己的身体。一旦生病请假,高中几节课没听,课后想补上去,非常吃力。还有就是晚上得休息好,午睡也得睡,必须保证课堂40分钟的效益。
(三)介绍各科的学习方法
高一学生要学习的科目有9科之多,各科的学习方法不大一样。例如语文、英语必须靠积累;数理化得多总结归纳反思,最好是能建立错题本;政治、历史需要理解后再记忆。
(四)介绍教育心理学成果
1.结合实例介绍首因效应和近因效应
不少学生学习存在一些违背教育心理学的做法,例如,学生背化学方程式时,总是从氯气开始,到氮气结束,这样学生只对氯气和氮气相关的方程式印象深刻,而对铝、钠、硫相关的方程式没什么印象。其实,这是因为首因效应和近因效应的作用结果。所谓首因效应,是指对首先呈现的部分学习得比较好;所谓近因效应,是指对最后呈现的结尾部分学得比较好。所以,为了更好地记住大量的化学方程式,每次背诵时,最好是从不同的部分开始,结束的部分也不一样。这方法也适用于其他学科。
2.结合实例介绍倒摄抑制和前摄抑制
有些学生记不住东西,总是认为自己的记忆力差。其实大多时候不能怪自己的记忆力。因为在心理学上记忆就存在倒摄抑制和前摄抑制。所谓倒摄抑制,是指先前习得的知识与一些新的、相似的知识混淆,致使先前知识被遗忘。所谓前摄抑制是学习过的知识干扰了后来知识的学习。通过给学生的记忆力寻找理论支撑,不仅可以让学生获得自信,而且还可以引导学生找到克服遗忘的方法。例如,相似的知识容易混淆,可以让学生采用联想、对比、发散记忆。例如我让学生听写化学方程式,发现不少学生写出来的方程式很有意思,过氧化钠和水反应生成氢气,而钠放在水里可以生成氧气。我告诉了学生如何去记忆,而不混淆,过氧化钠和水反应之所以生成氧气,是因为过氧化钠里有2个氧原子。很多时候,学生记不住,是找不到好的记忆方法。
3.结合实例介绍前摄促进和倒摄促进
所谓前摄促进是指学习过的某种知识往往有助于学习其他相似的知识。学物理的力的分解时,有些学生搞不清正弦余弦的定义和特殊值,他们觉得搞不清楚也没啥关系。我就跟他们说,下个学期,数学就要学三角函数。而且,三角函数高考是第一个大题目。所以现在学好了三角函数的基础知识,有利于你们下学期数学的学习。
所谓倒摄促进是指新学习的知识有助于已学习过的知识。例如,位移是矢量,学生刚开始对矢量的理解是很不到位的,但当学生学习了平行四边形定则后,对矢量的理解就更深刻了,当学生学到数学里的向量时,就更容易理解矢量了。这意味着有些东西学生刚开始不大理解没关系,但老师必须让学生明白这东西以后就可以理解了,而不能让学生总是认为是自己的理解力有问题。
4.结合实例介绍信息加工模型
信息加工模型强调工作记忆和长时记忆的重要性。我跟学生说,做练习时,同一试卷中相同或相似类型的题目最好一起做。因为只有足够多的刺激才能让学生在脑海里留下深刻地印象。同时,把试卷中的题目与以前做过的题目联系起来,做完作业后,最好在作业本、试卷和错题本上找到以前做过的类似的题目,把相关的知识、规律、方法从长时记忆中提取到工作记忆中,最后从工作记忆复述和编码到长时记忆中,从而形成稳定的知识和技能。
当题目不能归为一类,连成一片时,下次再遇到类似的题目,还是不会做。从心理学上说,学生问题解决能联系到的例子、方法越少,问题越难解决。有丰富的例子做支撑,完全可以成为问题解决的专家!
以上是我的个人看法,不足之处,还望大家批评指正!
班主任管理工作总结
托尔斯泰有句名言:“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师;如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师”。而作为一名班主任,更应该无私的去爱每一个学生。班主任是班级的组织者与管理者,他对学生的全面发展负责,对家长和社会负责,小学一年级是孩子们从幼儿园来到小学接受的全面系统的教育,对学生今后的发展起着至关紧要的奠基作用。那么如何才能做好班主任工作呢?根据多年的班主任经验,我认为以下几点尤为重要。
与家长沟通是一种艺术,但只要你怀着一颗真心,用真情、热情去和家长沟通,就会成为家长与学校都尊重的好老师,在良性循环的环境里,学生们也会更加喜爱你。
当然,每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合程度存在很大的差异,有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长,那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术,区别对待。
1、不善言辞的家长。
这类家长性格比较内向,不善言谈,因此他们不大会积极主动与老师交流。其实,他们很想了解孩子在园的情况,只是不知该如何说起。
对于这类家长,老师应该主动。主动与家长建立朋友关系,刚开始老师可以和家长拉拉家常,谈一些与教育无关的事,比如家里的情况、最近看的电视剧等等;老师还可以在家长接送孩子时与他们谈谈彼此共同关心的事,使家长觉得于老师交往很轻松,逐渐建立朋友般的关系。在此基础上,老师再慢慢的与家长交流孩子的情况,由于家长何老师已经建立了朋友般的关系,在交流孩子问题上自然而然地主动了。
2、工作繁忙的家长。
这类家长工作繁忙,没有时间向老师了解孩子的情况。接送孩子的机会较少,他们对孩子信息的了解都是间接的,如通过老人、保姆的转达,不是内容不详,就是内容不符,甚至于不传达。因此,一些现代化的联系方式就派上用场了。
短信。短信是向家长传达通知最有效的方式。以短信的形式向家长发通知,不但能够让家长及时、细致地了解自己孩子及班里的情况,又可以防止家长遗忘通知上的重要内容。班级主页。接手一个新的班级一定要建立自己的班级主页,在这里老师可以上传一些孩子的活动照片,学习上的小提醒,班级通知,学习通报等等。这样即使家长工作再忙,无法与老师见面,但还是可以抽空上论坛看看孩子在校的情况的。电子邮件。对于难得上网,工作又确实忙得不得了的家长,老师可以定期向家长发邮件,让家长及时了解孩子在校及学习表现等情况。
3、热情主动的家长。
这类家长积极、热情地关心班级,这类家长能积极配合老师做好班级的各项工作,当然是非常受老师欢迎的家长。对待这样的家长,我们可以请这些家长来做家长委员会的成员,让他们来为班级的环境创设,亲子活动等出谋划策。当老师与其他家长沟通遇到麻烦时,也可以借助家长来做家校工作的桥梁,请他们代表老师跟其他家长沟通,帮助老师做好其他家长的思想工作。因为有时候家长间的交流比老师的苦口婆心要有效的多。所以老师珍惜这些不可多得的帮手。
4、对于后进生的家长。
班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。
5、气势汹汹的家长。
教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头,碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑。班主任面对家长的指责,要克制自己的怨气,不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,从而最终消除误解和矛盾。
孔子说:“亲其师,信其道”,此乃中国教坛上的一句古训。亲者,亲近、喜爱之意也。只有亲近、喜爱老师,才能对其所道笃信不疑,潜心研习。然而,如何才能使学生“亲其师,信其道”呢?其中重要一条,就是为师者要真心实意的爱学生。师爱他,学生趋之若鹜;反之则门可罗雀。即使当面不言,私下也是议论纷纷。
那么在日常的班主任工作中如何具体的去操作呢。
1、激励与表扬。
学生的学习生活少不了评价,我很欣赏激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略,尤其是一年级学生,对他们来说,老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜,学习也更有积极性。所以在日常工作中,我总是告诉我的学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。班级积分制度的实施,调动了每位学生的积极性,五个小奖状换取一个大奖状,期末竟然有5个孩子连续5周得到班级小明星的称号,获得了代表最高荣誉的大奖状。
2、培养班干部加强班级管理。
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此,在开学初,我就积极采用激励方法,表扬表现好的同学,并时刻注意观察他们的动态,观察他们的适应能力及组织能力,接下来的时间选择优秀的,有上进心的,关心集体的学生作为班干部培养对象,并委以他们重任,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。我分别设立纪律班长两名,负责本班的纪律管理;学习班长两名,负责本班的学习,主要是帮助后进生,提高他们的成绩,再就是帮助老师分发作业等;生活班长负责饮水机的开关、校牌、红领巾,个人卫生等;劳动班长负责每天的卫生督察以及大扫除;文艺班长负责课前展示及学校的各项文艺活动。还有个学习小组长、卫生小组长,有了这些小帮手,我们的班级管理井井有条,孩子的能力也得到了锻炼、得到了提高。
3、开展多种活动,让学生在快乐中学习。
为更好的巩固、牢记知识,开阔他们的眼界培养他们各方面的能力,在班中开展了各种比赛,使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育,掌握知识,同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活,就不会使他们觉得有苦的滋味。
4、培养学生良好的学习习惯,学习态度。
这学期要通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用班级内评比栏及家长的作用等抓好学习方法和学习习惯。关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读,组织学生多讲故事,多听故事,培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情,做好协调工作。力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
总之,班主任工作可真不简单,但只要你用心、用情,在工作中多一份耐心,多一份爱心,少一点指责,少一点武断。走近学生,走近家长,真正成为家长和学生的贴心人,那你的工作就一定能做好。
班主任管理工作总结
本学期我担任二班的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:
本学期初我接任了二(4)班的班主任工作,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。
在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。
开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。
从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,洒上水,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,饮水机的清洁、窗台、地面的卫生,灯的开关……都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班,会让人感到心情舒畅。在学校组织的“流动红旗”评比活动中我班多次被评为“流动红旗”班。
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和拿破伦·希尔的《成功学》两本书,工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。
经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
班主任管理工作总结
脚步匆匆而有节奏,工作忙碌而又充实,每天为这64名学生早出晚归,与他们形影不离。反思这学期的班主任工作,收获还是很多很多。
一、得力助手辅左右。
进入三年级,孩子需要培养自我管理,所以,自从接这个班,我就马上组建新的班干部,在“事事有人做,人人有事做”的前提下,我努力筛选、培养一批有责任心的班队委。经过上学期的培养、锻炼,他们已经知道自己的职责,并尽心尽力管理班级。这学期,这些得力的小助手已经能游刃有余,他们时常让我出乎意料。
今天是星期三,早读是我的语文。由于公交车晚点,我在车上真是心急如焚,因为我跟孩子们说过,每天7:30之前我一定在教室等他们。今早晨到了人民医院站,就已经7:30了,我下了车,几乎是小跑来到学校,当我匆忙上了二楼,陈校长已经在三年级二班门口站着,我的心愧疚加忐忑。当我在教室门口站住时,惊喜和感动一起涌来,让我澎湃的心顿时安静下来:朗朗的读书声,端正的姿势;地面洁净得反光,桌子整齐划一。我轻轻走进教室,没有打扰孩子们,他们在学习委员的带领下,依旧那么习惯而自然的齐读着课文。值日生早已把教室打扫得干干净净,此时正在走廊、楼梯忙着拖地。当我把“愧疚和感动”说给孩子们听时,他们也被我感动了,心的交流碰撞出了爱的种子。我立刻奖励每个组10分,并特意表扬了纪律委员,学习委员和卫生委员。得到鼓励的孩子们,第一节课学得特起劲。这一天,我们的心里都甭提多高兴,真比吃了蜜还甜。
二、诚信沟通促和谐。
接手这个班,第一次开家长会的时候,我就跟家长们打了招呼,把他们加为“飞信”好友,从此,飞信成了我与家长交流沟通的桥梁,方便的同时,真的是起到了立竿见影的效果。特别是那几个学困生,通过与家长的合作,现在进步多了。开始的时候,宇、鑫这几个顽皮,回家根本不写作业,要么就跟妈妈说在学校写完了,要么就跟我说忘家了,要么就忘记带书本了。就这样,他们总是有好像很充分的理由不完成作业。后来,我一一与家长取得联系,了解了他们在家写作业的情况,原来,这几个孩子都是惯例,已经养成了坏习惯。为了改掉这些坏毛病,我每天把作业通过短信告诉家长,没有一个周,那几个孩子知道不能继续撒谎了,开始回家按部就班地写作业。现在,即使不发信息,他们也都能认真及时完成作业。
孩子是一家的希望,寄托了父母无限的期盼,当学生表现好的时候,我有福同享,一定把好消息及时真诚地传送递家长,一家人到了晚上其乐融融。每当这个时候,我觉得我们不仅仅是引领知识的老师,还是一个家庭的兴奋剂。德腾、圣杰等几个孩子,就是这种方法激励出来的。他们课堂听讲认真,积极发言了,或者是作业写得进步了,我下课后就立刻给家长发去信息“xxx课堂听讲非常专心,最近进步很大,为了孩子,我们继续鼓励。谢谢!”孩子得到老师的表扬,不免要告诉家长,家长把信息给孩子看,一家人高兴的同时,孩子充满了信心,家长也更加关注孩子的学习,两全其美的事,何乐而不为呢?前天晚上收到一条长长的信息,嘉贤妈妈出差回来后,把与孩子的一番对话发给了我,“儿子,这周表现怎么样?”“很好哇!”“真的,假的?”“妈妈,告诉你个好消息,孙老师表扬我了,我已经爱上写日记啦!”孙老师,真诚地谢谢您!非常佩服您,您教育孩子真有法,以后继续向您请教。
安全教育,我们始终常抓不懈。根据时令特点,我随时编辑短信发给他们。前段时间的传染性疾病,我告诉他们如何防治;最近的防溺水,我们敲响了警钟,学校一连下发多封《给家长的一封信》,我又紧跟短信,提醒家长,必须提高意识,监护好孩子的安全。
三、
严师幽默做榜样。
“亲其师,受其道”,学生对自己的班主任一向是感恩倍加,效仿极深。在与学生相处的这将近一年里,我时刻严格要求自己,说到的话必做,强调的事必记,违纪的事必究。所以学生都说“孙老师说话算话”,有的孩子还跟家长说“俺孙老师说话一言九鼎。”特别是学校的日常管理方面,我把下发的量化办法贴在教室门后,利用一个周的时间,学生几乎都背过,以后就“依法办事”,如果谁违纪了,纪律委员一定会“违法必究”。对于规定性的东西,我在管理方面虽说是晓之以理,动之以情,但,更多的时候是教育学生必须从小养成良好的习惯,因为习惯决定人的一生。每次学校举行活动前,我都做动员大会,活动结束后,我绝对兑现诺言,把奖品发给孩子们,这也大大调动了他们参入各项活动的积极性。
跟学生相处久了,他们更了解我,懂得我,严中有爱,做事干脆……让我在他们的心目中更显高大。那次,秋儒妈妈打电话给我,“孙老师,今天孩子回来学你的样子,把我们笑得不行了。”正当我纳闷的时候,她说道:“孩子们都很亲你,说你比妈妈还好。经常回来学你说话的表情,动作。现在,孩子做事比以前快多了,都是受你的影响……”原来,那天因为一个男孩子屡教不改,我严肃地让他立正站好,然后双手着地,翘起屁股。我摆出要狠狠敲他的样子:教杆举过头顶,快速下落,即将敲在屁股上时,我立刻调转了方向,敲在桌子上。开始,几个女孩子吓得目瞪口呆,后来又捂着嘴笑了。孩子把这事回去告诉了家长,并模仿我,逗得家人哈哈大笑。
……。
我在班级管理方面,尝试了很多方法,总结了很多经验。做一个班主任虽然很平凡,很累,但我总觉得很幸福,因为与孩子们相处的日日月月、点点滴滴就是最大的财富,最大的快乐。
班主任管理工作总结
这一学期,我担任高二(4)班班主任工作。在广大师生的共同努力下,我班在本学期已逐步成为一个团结拼搏,积极向上,具有良好学风的一个班集体。回顾过去,我谈谈以下几点经验:
要管理好一个班级,必须对班级的具体情况全面了解,只有对班级的具体情况"了如指掌"才能做到"运筹帷幄中"。我通过多渠道、多形式的方法对学生进行了解来掌握他们的思想、学习、生活中的热点和兴奋点以及他们的缺点,这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松而且会达到良好的效果。例如我们班的曾金池,我了解到他在高一年时是个调皮捣蛋的学生,经常旷课去打游戏,学习不认真。但是有一个优点就是个科成绩均衡,成绩不错,而且脑袋瓜挺聪明的。开学两三天,他的表现正常,因此我就先发制人,把他叫过来谈话,先把他的优点罗列出来进行表扬一番,然后说明以他现在的表现他并不是我原先印象中的他。我就是抓住这个苗头,把他的一些不良现象厄杀在萌芽状态。果然他那以后的表现跟高一年时的他相比简直是换了个人,已将专心投入到学习中去,在这次期中考也取得很大进步。当然,除了间接了解学生情况外,我还经常利用业余时间,深入学生宿舍,与同学进行交流,了解同学们的思想动态,指出他们存在的不正确的想法,提高他们的思想意识,发现问题,及时解决。
一个班的好坏,在很大程度上与干部的带头作用分不开。班干部应是同学们的表率,应该在学生中有一定的威信,并且有较强的组织能力,做好班主任老师的得力助手。因此,通过民主选举产生班委后,为了让这些新"官"起好表率作用,能顺利开展工作,我根据每位干部的职责,给他们提出具体要求,并交给开展工作的基本方法,对班干部提出具体要求并放手使其工作锻炼。一个多学期以来,学生干部尽职尽责,彼此配合,较好地完成了学校布置的各项工作,班集体逐渐形成。
俗话说:"学高为师,身正为范",班主任要不断完善自己,一方面要精神焕发,以自然和谐的美给学生留下美好印象,要具有广博的知识,在课堂和课后以智慧去获得学生的信任,另一方面要以身作则,身体力行,善于利用生活中的细节,以人格的力量去感染学生,赢得学生的尊敬,劳动的时侯,我不是站在一旁指手划脚,而是挽起裤管与学生一起清洗教室;看到教室地板上的纸屑,我会主动弯下腰去拾起扔入纸篓中;我会为学生拾起掉落在地上的书笔;在天气突变的日子里,我会叮嘱学生注意冷暖,照顾好身体等等,总之,班主任应以良好的行为去感染学生,影响学生。
除了要以行为去影响学生我们班主任在平时的工作中应注意关爱学生,教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生,我们都知道学生毕竟还是孩子,总免不了会出现这样那样的毛病。对于这种情况,作为班主任不应一味去斥责学生,而应用爱心去包容学生,这样才能创建良好和谐和的师生关系。
班主任只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生,关心他们的成长,将自己真正融入到学生中去,才能营造良好的班风学风。在实际工作中,我总是平等地对待他们,不是对某些优生偏爱有加,而对某些差生心存歧视;每次大考结束后,我总是逐一找学生谈话,进步的多加鼓励,退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况,帮助他们找到问题所在,这样可以使每一位学生都真切地感受到老师的关爱。
高中学生大多在15岁到19岁之间,世界观已初步形成,自我意识接近成熟,独立性和自觉性已达到较高水平。尤其是改革开放以来,思想的解放、市场经济的发展、竞争意识的增强,无不对学生产生深刻影响。进入高中后,学习生活已不同于初中时期,知识的丰富、视野的拓宽,使他们显得更"成熟",自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人,特别是老师的理解和尊重。教师尊重学生,才能赢得学生的尊敬。当然这个年龄阶段的学生也需要别人,特别是老师的关心。
美国一名著名的教育家说过"赞美犹如阳光",获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要,一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动力。现在中学生自尊心很强,受到批评时自尊心很容易受伤害,所以平时在做学生工作时最好是少批评多鼓励,特别是后进生。后进生一般都有表现自己的愿望,我常在后进生身上寻找闪光点,创造条件通过各种方式给后进生予表现的机会。我原来带的高一年4班的一位学生叫陈锦志,学习成绩很差,上课常打瞌睡。在几次的劳动中我发现他非常积极,我也下意识地安排较重任务给他做,他都欣然接受。在一次班会中我表扬了他,以后他劳动更积极。竞选班委时,他也当上劳动委员,以后我班的劳动安排他做得非常好。作为班干部,上课他也不好意思再打瞌睡,所以期末成绩进步不小。这就是表扬学生的效果。后进生需要表扬,优生同样也需要鼓励,对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。
对待学生的错误,我不是急于求成,而是针对学生的具体情况,采取朋友般的做法。通过聊天,与学生一起共同分析错误,使学生能够从中认识到自己所犯错误,应该如何加以克服,让学生在一种宽松的环境下逐步改变自己的行为,然而学生犯错误也是一个反反复复的过程,我班上有两三位学生总是犯相同的错误,但我不因这些学生总是犯相同错误,而对这些学生产生厌烦情绪,而是耐心细致地一次次做思想工作,抓住他们身上的闪光点加以鼓励,帮助他们不断进步,同时我还主动与他们家长联系,与家长们密切配合共同做好这些学生的思想工作,我还发动全班同学,关心帮助这些学生,以集体的力量去帮助这些学生,让他们切实感受到大家庭般的温暖。
我想如果班主任以身作则,处处为学生起到示范作用,并用自己的爱心去包容每位学生,那么整个班集体将更具活力和战斗力。
班主任管理工作总结
本班共67人,学生基础好坏不一,两极分化严重。
经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
( 一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性
"新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
(三) 培养语文素养,体现语文的学科性
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。
班主任管理工作总结
根据教材要求,以下是学前班数学里需要掌握的内容:
1、继续加强10以内的点数,也可延伸出去。认识数字1至10,巩固它们的意义,能正确并规范地书写。在数字方面,孩子都能学好,其实他们已经掌握得很好了,在学前班上学期里,着重是巩固好数字,为小学做铺垫!
1、比较物体的多少,长短,大小,粗细,高矮,这些,孩子以前就学过了,也能正确比较,而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力,让孩子能掌握正确的比较方法,让孩子在“出现在不同位置,不在同一水平面上···”等情况下也能正确比较。
2、比较正方形,长方形。引导幼儿巩固它们的特征,能根据它们的特征对它们进行比较,并能正确地找到它们。认识圆形和三角形,能比较不同,正确找到它们。
3、按形状分类,让幼儿通过比较形状的不同来分类。
4、排序,对幼儿来说是有一定的难度,简单的幼儿能掌握得很好,而这学期的排序是在幼儿原有的简单的排序基础上加大难度,由“ab、abb、abab”等形式过渡到“ababa、学期班级管理工作总结b学期班级管理工作总结、ab学期班级管理工作总结b、学期班级管理工作总结b学期班级管理工作总结bb学期班级管理工作总结b、abcdab”等难度较大的排序,所以幼儿应有足够的适应时间,教师要耐心、细心引导幼儿,让幼儿正确掌握排序的方法。
5、空间位置的认识和学习,上、下、前、后的学习也是必不可少的,教师应正确引导幼儿正确辨别方向,给以后的生活打基础。
美术:
美术,是一门艺术类学科,在学习美术过程中,孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物,还能培养孩子的动手能力,培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中,我们将会根据教材给孩子各方面的培养。
1、本学期的美术,更多的是绘画,给孩子多的绘画机会,孩子对线条的定义就能更清楚,线条就能画得更好,更清晰,更合乎要求。在此期间,对孩子的涂色过程也要严格抓,让幼儿不要涂出线条外,涂色时按顺序涂,有规律地涂色,不能乱七八糟地画。
2、其次,则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力,让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏,让幼儿在学中玩,玩中学,提高幼儿对学美术的兴趣,更好地配合老师学好美术,增强自己的动手能力。
3、这学期的泥工不多,老师可以多延伸,让幼儿在空闲时间多做泥工,泥工,存在捏、揉、搓、压等很多小技巧,多让幼儿做泥工不仅可以培养幼儿的动手能力,而且能锻炼幼儿的手臂,活动筋骨,很适合幼儿在休闲时间做。
音乐:
1、音乐,是深受我班幼儿喜爱的一门学科,孩子们喜欢唱喜欢跳,展现了他们的活泼、可爱。在本学期,孩子们又将学到一些新歌,增加一些音乐小常识。本学期的音乐,除了简单的一些儿歌外,更多的是音乐欣赏和律动,还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科,孩子们都特别喜欢,我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃,让每一个幼儿都融进音乐的气氛中,学会用自己的方式展现自己,培养幼儿的表现力,让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐,听不同类型的音乐,歌曲,感受音乐的多样化和丰富,让幼儿增进知识,而多听音乐,不仅有利于孩子的听力,有些轻音乐也可帮助孩子修身养性,帮孩子完全静下心来。
2、本学期虽然没有明确的教材,可是,我们也依然会把音乐教学做到最好,把音乐课上生动,让孩子真正地喜欢音乐,让每一个孩子敢大胆地展示自己。
英语:
英语是一门有趣的学科。幼儿期的大脑处于学习语言的关键期,这时候的孩子学习第二语言是最好的,有助于习得标准的语音。本学期的英语学习内容有5单元,其中小节明细,有情绪、表情的学习;有对数字的学习和认识;还有英文字母的学习。《亿童幼儿英语》的教学上有大量琅琅上口的歌谣和听说游戏,能帮助幼儿学习英语语言语调,使幼儿的英语学习更具趣味性,本书以幼儿感兴趣的歌曲以及与幼儿生活中用得上的对话作为教学内容,以适合幼儿年龄段的游戏和操作为主要的活动形式,比较符合幼儿第二语言的学习特点。
我们将以单元的形式组织教学内容,在每一个单元中整合相关的英语学习内容,使幼儿学习内容之间建立必要地联系,让幼儿正确学习第二语言。帮助幼儿发展简单的英语听读和理解能力,帮助幼儿在漫长英语学习之路踏出轻松、正确的第一步。
综合
综合是一门聚集了很多知识的学科,里面的知识丰富,多样,记忆、逻辑推理、观察分析,空间对应,培养记忆力、注意力,学习时间顺序,容积,······让幼儿仿佛处在丰富多彩的世界里,他们可以在本书中畅游知识的海洋,从各方面学习,各方面得到成长。学得多,学得精。让孩子真正懂得很多常识,增长见识。
我们将本着一切为了孩子的原则,带领孩子走向更美好的明天。
班主任管理工作总结
在这个学期里,我班在各位任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的如下:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,也都取得了较好的成绩。
努力培养合格学生。为了配合学校的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成绩。
班主任管理工作总结
担任班主任工作以来,在我的心里,一直装着这样一句话:学会合作,学会学习,学会做事,学会做人。在班主任工作中,我一直是这样要求自己的,也以此为宗旨来教育学生。时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我将这一学期班主任工作做如下总结。
一个班,就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的,团结向上的。
1、“偏爱”后进生。
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
2、严爱优等生。
对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
3、博爱中等生。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗 “施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
班主任管理工作总结
本学期,承蒙学校领导对我的信任和器重,本人很荣幸能担任x班主任。在任这学期班主任期间,本人受到了学校领导、年级领导、年级干事、各位老班主任、语文组全体老师及同仁关爱和帮助,使我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作。在此,我真诚并发自肺腑地衷心感谢大家对我工作的大力支持与帮助。
时值岁末,回首半学期的带班经历,感慨万端,思绪万千,让人久久不能平静。其中有喜悦,有忧愁,也有担忧,更有茫然。此种感觉都是由本人带班经验不足和对新时期学生的复杂特征把握不够准确有限所致。所以,为了进一步搞好班级管理工作,我必须凝神静思,细致总结这半年的班级管理工作。下面我将通过五个方面对本学期的班主任工作总结如下:
我所带的学生都是90后,是新世纪的学生。他们的行为特点、心理倾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班级管理工作,必须首先了解学生,掌握学生,才能为以后班级工作的开展奠定良好的基础。
1、抓住军训,了解学生。
从军训报名、训练、中间休息、就餐、观演出、看影片等活动中,我细心观察学生的特点,比如我班x同学是一个很热心班集体喜欢表现的人,我就让她组织学生积极组织文艺演出节目,她组排的节目小合唱《感恩的心》,艺术感强,获得了观众阵阵热烈掌声。不过在这段时间学生表现出来的特点有些是真实的,有些是虚假的,要注意分辨。
2、平时观察,较深入了解学生。
因为环境不熟悉,在军训期间学生身上的真实性格由于学生这样那样的考虑并未明显表现。而随着开学后观察时间的长久和学生之间、师生之间的相互接触,学生身上的许多优点或缺点都会比较全面地表现出来。不管是学生身上的优点,还是缺点,我们都应该密切注意,这将决定我们今后开展班级工作的成败。比如我们班xx同学,其不良行为习惯是爱说废话,其优点是能积极参加班集体活动,同时绘画能力与艺术设计能力也较好。正是基于对x同学的这种了解,我一方面,对其不良行为进行说服教育,让意识到说废话是一种害人害己的不良行为,促其改正,并表现在行动上。对其优点发扬光大,我让她设计班徽、班旗、学习园地,极大地发挥她的自身潜能,使她增强的自信感、自豪感,促使了其良性发展的人生步伐。
3、各种活动,深入了解学生。
这学期举行的学生参与的活动很多,但最大的活动,主要是运动会、期中考试、家长会、各类比赛等。这些活动学生的参与面广,容易让学生的许多行为在比较轻松自由的状态下或真实的情境下表现出来,所以能够让班主任更为全面地了解学生。比如在家长会上,学生虽然不在场,但家长言说的学生的情况都是比较真实的。我们班x和x同学的家长告诉我这两位同学在家里的一种不好的情况就是经常上网,针对这种情况,我很好地进行了思想转变工作,两位同学逐渐结束了网游,投入到了正常的学习生活当中。这种教育的针对性,就是通过家长对学生的真实了解。
总之,只有比较全面细致地了解学生,才能搞好班级管理工作。因为这是搞好班级管理工作的前提和基础。
学生始终是学校教育教学的中心。培养人是学校教育的主要任务。我觉得应从以下三个角度抓好学生的培养。
1、第一做人。
做人教育始终要摆在教育教学的第一位。从与学生接触的一刹那,我就很注重学生的文明礼仪规范的教育,特别强调要尊重任何人、礼貌任何人、文明任何人的做人教育,人格养成教育。
2、第二做事。
虽然学生的主要任务是搞好学习,但我认为也应该抓住有利时机培养学生待人接物、为人处事、与人交往的能力与素养,或许这些东西会让学生在今后更加大有裨益。对于一班同学,我主要从日常的小事抓起,培养他们的做事能力,比如扫地、擦白板、洗窗帘、浇花等小事都是培养大部分同学。而对于一些具有班级管理才能的同学,则让他们通过担任某种班干部来培养其做事的能力。比如我们班x同学自己好运动,并有当文体委员的能力,同学们选他做文体委员,经过调教,他很好胜任了体育委员工作。他自己也对同学、班级事务更加关心,于是很快成为班级发展的模范带头人。
3、第三做学问。
做学问是学生的中心环节。每个同学必须时时刻刻抓好的事,这是教师培养学生的中心任务。为了把学生培养成人才,我主要做了以下四个工作:
(1)第一、根据中考成绩与分班成绩,分析班级的学习情况,让每个同学制定适合自己的学习目标,并为之努力,树立考学有用的思想。
(2)第二、让学习优秀、学习经验丰富的同学,做报告,引领其他同学改变学习方法,积极投入新的学习。
(3)第三、召开待进生工作会议,给他们分析学习现状,寻找原因,多加鼓励,让他们对学习充满信心,自信健康地学习。
(4)第四、对问题学生制定定期谈话制,一方面,及时掌控其思想动态,另一方面,并由此结合多方力量,进行综合教育,使其朝着搞好学习的方向前进。
通过这四个工作,让人人以学习为重,并积极投入到学习中,形成你追我赶、积极向上的学习氛围。
总之,要真心培养一个学生,就必须做一个会帮助学生,会服务学生的人。
在了解学生的基本性格和心理状况后和基本学习状况后,最重要的管理任务,就是通过一定的管理,让学生的思想行为习惯朝着健康良性的方向发展,从而促使学生朝着努力学习的方向迈进。而学生是成长中的人,不是完人,也不是自觉性、自制力很强的人,因此光靠语言的说教显然是不够的,因为同样的话说多了效果不一定好,反而会产生听觉心觉的疲劳症。因此,必须采取强有力的管理措施,才能产生积极的效果。为此,我主要采取了两个措施。
其一、发现和培养坚强有力的班干部队伍,让班干部帮助班主任实施班级管理。从一接到学校安排我担任班主任工作的那一刻起,我就开始了发现和培养班干部的班主任工作。具体来说,就是通过军训和开学前几周的细心观察和多方打听和了解,先确定了临时班委,作为过渡时期的班委,是为正式班委的形成做铺垫。等同学们相互了解一段时间后,经过全班同学民主选举产生了正式的班干部队伍,然后明确各班委职责,让其承担班级的`响应管理工作,从减轻班主任工作的繁重性,增强工作实效性。
其二、确立班级公约,让班级管理,让班干部工作有章可循,让学生发展行为有标准,以制度约束人实施班主任对班级的管理。班级公约不是我说了算,而是依据班级情况、学校对于学生的规章制度,在全班同学的民主商讨下,由班主任、班委成员及全体同学共同商讨确定。
最后,由班主任、班委成员及全体同学监督实行。并实行由班主任牵头,班干部实施,学生考核小组考核记录的学生思想品德和学习行为的周考核制。还有学生每周撰写自行自查式思想品德管理。班级公约及这些配套措施的诞生,使班级管理有了“法”的依据,使班干部对其他同学的管理有了“章”的依据,使同学们的道德品行有了发展“方向”。
总之,通过这两个措施可以实现班主任对同学们管理的“严”。但学生不是圣人,神人,而是新时代的90后人,因此在管理学生的时候,不能一味地去严。如果过严,会导致学生与班主任之间产生强烈的叛逆情绪,这种情绪会给班主任的班级管理工作带来阻碍;如果过于严同学们会整天处于防止违反纪律的紧张心理状态,使班级情绪处于白色恐怖忐忑不安的非健康状态。因此,教育学生要以严为主,宽严结合才好。
文化教育学生也学生教育的重要环节,学校不可不抓,班主任不可不抓。我们的校园是文化氛围相当浓厚的,学生本身在其中就受到了文化的陶冶与教育。但为了强化这种文化教育对学生的教育功能,作为班主任应通过各种方式创设文化氛围,让学生的心灵时时刻刻受到文化的净化,从而养学生具有浩然正气而厚实、纯正的英雄。于是,我主要做了下面四件事。
第一、教室是学生每天生活学习的主要地方,创设班级文化教育首先就是打造丰富多彩的班级室内文化。这个文化氛围的创建主要是由班级文化元素、班级精神宣传画、书写激励语与哲理语的条幅或正方形式书法作品、学习园地、理想招引标语、黑板上方古雅文字与标语、班级公约、芳香的鲜花等构成,这些文化因子低头不见抬头见高兴时见郁闷时见,使同学们始终处在高雅、气派、纯正、清香的静美环境中,天长日久,就会对学生的品质、人格、气质等产生潜移默化的教育作用。
第二、利用课堂教学,进行与学科特点相适应的文化教育。作为教语文的班主任,我上语文课之前除了要考虑一节课要完成的语文学科能力教学任务外,还在深思一节语文课所蕴藏思想道德文化教育成分。这就几乎能在每节课对学生进行思想道德文化的教育,同时这种方式的文化道德教育的效果要比专门找时间去做这方面的工作有效得多。比如,我在上《我与地坛》这一课时,分两课时完成教学,第一课时,主讲第一个课文重点即通过地坛理解作者对生命的理解,而拓展到到现实,教育学生正确理解生命的“生与死”,珍爱生命,战胜苦难与挫折,美化生命,怒放生命。第二课时,主讲母亲在作者生命崛起中的重要作用,理解母爱,读懂母爱,由此拓展了一个“理解父母,孝顺父母”的文化德育话题。这样便在暗藏教育动机的教学活动实现了对学生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育课堂是一块不可多得的阵地,应好好利用。
第四、鼓励学生积极参加有关文化教育的活动。让学生在具体的活动中,感受文化,感受道德的感召力,感受人格的魅力。所以,在平时我总是把个人代表班级参与的活动,发挥成教育全体学生的活动。比如诗歌朗诵、爱国主义演讲比赛等活动,都是按照这样的教育意志进行的。我在和齐殿贵老师在举行9.10.15.16四个班现代诗朗诵会活动的时候,先是全班朗诵,然后选拨10名同学代表班级参加比赛,其余同学全体参加。这样既培养了学生积极地参与意识、竞争意识、好胜意识,又让学生都有了优秀思想文化的熏陶和高尚道德文化养料的滋润,这无疑厚实了学生的文化道德积淀。
班主任管理工作总结
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。
本学期,学校开展了创建快乐中队的活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,我鼓励学生人人参与,互相合作,并和争章活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核,考核合格的颁发运动章。运动章的'获得者再进行角逐,优胜者代表班级参加比赛。结果,我班赢得了好几个项目的好成绩。此外,我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的机会,提高了学生和班级整体的素质。
在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
班主任管理工作总结
一晃期末又到了,面对同一帮孩子,看着他们慢慢地成长,回过头来想想很有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼,为个别孩子的无奈,但当第一时间被需要时,笑眯眯地围着你时,感觉又是那么的奇妙。这也让我明白了身为班主任的责任,而且越有能力,越有爱心,越能帮助这些孩子们。下面我就这学期的工作做如下总结:
加强小学生的常规训练,训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等方面。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作,加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查。对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时根据实际情况,落实班规,及时调整,形成适合本班学生的规则,并发挥教师和榜样学生的言传身教之示范效果。
培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。
召开班干部会义,针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下周的工作任务和工作重点。鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。并在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求,强调班干部的工作不是为了个人的私利,而是为了整个班集体在工作,并要求同学给予监督和支持。
善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的.热情。班级后进生无非包括三类:
1、学习困难的学生;
2、行为习惯自制力较差的学生;
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。
通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法。特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,让他们和其他同学感受他们并不特殊,同时班中普普通通又不可或缺的一份子,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说。
成立特别小组,我班主要有两小组:
一是学习互助小组,二是练字小组。学习小组则是选出几个孩子各安排三位师父,白天对老师指派的学习任务进行指导,下午放学时间利用几分钟进行检查过关。练字小组选出班中三名字写得好的学生做组长,进行分批指导,及时反馈。对于进步的孩子给予表扬和任务,如将班中黑板报的推普角交由他们负责管理。
工作中我不断向有经验的班主任请教,遇到问题不是自己独立解决时,及时向其他老师询问解决之道,为今后积累经验。多观察其他班主任处理事件的方法,积累素材,避免发生类似事件时手忙脚乱。努力做到面向全体学生,关注各个层次的学生,因材施教,成为学生课堂上的引领者,生活中的辅助人。
存在的不足:
经过一学期的努力,我在班级工作中取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。对学生的了解还是不深、不透,还没有真正地走进他们的内心,虽有足够的耐心去倾听他们,但方法单一,成效不显著,学习习惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
班主任管理工作总结
本学期,我继续担任(1)班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时,抓好升学考试的成绩,做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作:
以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过"升考专题"和"法制专题"的墙报。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。
以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的'现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,达到学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力,本学期学校十项评比的流动红旗,我班几乎每个星期都拿到。
本学期,部分学生可以不用参加升学考试,而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好提前录取的工作,我在班上进行了认真的调查和了解,掌握了部分学生的情况,稳定他们的情绪,使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习,在正式确定录取之前,我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的同时,对于参加升试的部分学生,我也及时地做好他们的思想工作,使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多,但在学校领导的统一协调下,我都能服从安排,圆满地完成了自己的工作任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
班主任管理工作总结
“学校无大事.处处有教育”在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。记得有一位班主任曾说过这样一段话:“班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;然而,如果班主任在,学生仍做不好,那么这个班主任注定是失败的。”我—直信奉这个道理,班主任的任何一句话,都可能会影响一个学生的一生,班主任的一个不经意的举动,也可能使一个不理想的班级“扭转乾坤"。
有些班主任在实际工作中,只知从班级管理入手,事无大小,都事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当起“管家"、“保姆”、“警察"的角色。这种管理有其利,但弊大于利。管的过多过死,容易造成学生依赖性强,自主性、独立性差,缺乏自我教育与自我管理的能力。这样的班主任,能称为一名合格的班主任,却很难成为一名优秀的班主任。
1开学之初,“有为”而治,逐步规范学生的习惯。
在接新班的初期,学生还未形成良好的习惯,此时需要班主任强行入轨,再慢慢疏导,使其在“规矩”中成“方圆”。如果晚了,一旦形成一盘散沙的局面,就很难改变。
抓好两个“第一"。
第一个班会的构思。这是班主任第一次真正在学生面前亮相,一言一行,一个表情一个动作,都能直接影响自身在学生心目中的形象。第一个班会,要让学生认为班主任有知识、有能力、有方法。只有“亲其师:才能“信其道”。
第一个星期。要利用这一星期的时间多观察、了解学生,在关心其生活起居的同时,让他们明白什么该做,什么不该做。这一周要“嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤:发现问题及时引导,及时解决。
制定切实可行的规章制度。
在熟悉了学生的性格特点后,逐步制定班规、班级量化管理制度等切实可行的规章制度,不仅有利于学生良好习惯的养成、班风的保持,也可为以后放权给班干部打下良好基础。
这一阶段一定要从严管理,将各项管理制度落实到每一位学生,以促进学生良好习惯的养成,正所谓“玉不琢不成器",一旦放任学生,那么各项制度将形同虚设,以后的管理将难上加难。
当然,在实施过程中,班主任应对各项制度不断修改和完善.出现问题要及时引导解决,避免学生产生逆反心理。
2习惯养成,“无为”而治,培养学生各种能力。
在学生养成了良好的行为习惯之后,不能再继续束缚学生,否则会使学生由习惯变为依赖,丧失独立性、自主性。应当给学生创设一个轻松的环境,留给他们充分发挥的空间。
培养好班干部,权力下放。
“无为”而治的秘诀在于培养好、用好班干部。在班委会成立后,班主任应将权力下放,不做班干部的“领导"、“管理者”,而应成为班干部的“后盾"、“顾问"。在班委会进行管理的同时,让每个学生学会自己管理自己,培养学生的独立性、自主性。
开展活动,为学生提供自我展示的平台。
许多班主任在组织班级活动时只将其定义在“业余生活"的范畴,只是为了“活动”而“活动”,却不知这些班级活动正是挖掘学生潜能、调动学生激情的一门难得课程。
在进行班级活动时,一定要以学生自主创新为出发点,班主任作为活动的协作者和参与者,而不是组织者。应大胆放手,鼓励学生自主设计,谨慎实施,培养学生的创新能力和自我发展能力。
要想成为一名优秀的班主任,不仅要在班级管理上下足功夫,更要懂得如何去关心、爱护学生,这不仅仅是一项工作,更是一门学问,一门艺术。
1学会尊重学生,了解学生。
尊重是爱的基础,要想去爱学生,首先就要懂得尊重学生。作为一名班主任,要像一个真正的朋友一样,能接纳学生的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要.也是学生进步的动力,当一名学生在被认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
同时,班主任还要尝试去了解学生心里在想什么,生活学习有什么困难等。此时,就得放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员,从而消除他们的戒备心理,解除心理上的隔阂。这样,他们才会向你讲真话,遇到问题才会及时汇报。
2注意严爱相济。
班主任对学生的爱,并不只是付出爱心,更重要的是对学生的严格要求。现在的孩子大都是不缺少爱的,父母的溺爱,长辈的宠爱,可以说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,在很多时候,我们的教育更需要的是严格要求。当然,严格要求之中,也—定要包含爱的感情。
3经常联系家长。
班主任是学生在学校的家长,同样,我们也可以说家长是学生在家里的班主任。要想培养学生形成良好的品德、习惯,就要贯彻始终,而班主任的职责范围仅限于学生在校期间,这就需要班主任及时和家长联系,让家长成为学生在家学习的“监督者”。
同时,经常联系家长,也可让家长及时了解孩子的学习生活情况,得到家长的信任,以便于班主任工作的开展。
4改变学生评价的传统模式。
每到期末,班主任的一项重要工作就是给学生写操行评语。“该生尊敬师长,关心同学……”“你热爱班集体,学习刻苦认真……”虽然在撰写评语时费尽心思,多番斟酌,却不知这些形式化的“套裁"正在逐渐抹煞孩子们鲜活的个性。
操行评语是对学生这一阶段学习、生活的总结和肯定。因此,班主任不能只是机械化的撰写,而应该注重构建多元化、多样化的评价模式。班主任可组织学生自评、同桌互评、班级小组评等多种评价形式;评价的内容也不仅限于学习方面,还可针对学生的曰常行为、课余活动、卫生值日等情况进行评价,以形成综合性的操行评语评价体系。让操行评语成为学生正确认识自已的一面镜子,是亲朋好友的'一个忠告,是全班同学的一个鼓励,是班主任一令赞许的微笑。
5培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。管理的最终目的是要培养出高质量的合格中学生。
完善的管理机制应该能培养学生的集体意识,使他们既具有共同的信仰、价值观和人生观,又具有个人的。风格特征;既具备中学生必备的基本素质,又能显示自己的一技之长。在一个班级中应该有校园级的“歌手、演说家、艺术家、教育家、生物学家、诗人"等各具特色的人才。
6心理暗示。心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难,积极主动地学习。反之,则使学生烦闷消沉。因此创设良好的心理环竟可提高学生学习的积极性和主动性。可见,班主任在班级管理中正确使用暗示,能收到意想不到的效果。
在当前竞争激烈的社会中,班主任工作是千头万绪的。我们要在工作中脚踏实地,并且去探索、总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任管理工作总结
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下:其一,基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最好的班级,但经过高二一年的科任频繁变换,导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考,该班没有一个成绩较高的同学,又中间各个分数段人数较少,教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班的同学平常表现良好,这是八班最大的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有45人,而男生仅有21人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三,相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。
首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。
其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。
开学后,利用一个休息日,要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题,总结高中过去一年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在第一周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学习生活。据后来得情况看,效果相当不错。
正所谓“习惯决定命运”!其实,学习习惯也可以决定学习者的学习命运,学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”,落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序。
陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、思想汇报专题“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。
例如,在期末考中,八班地理科的整体成绩取得了明显的进步,终于跳出了多个同学二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开劳动委员姚文海同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面,又乐于帮助其他同学。大家都知道高三时间宝贵,但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题,帮同学们熟悉课本等。,这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基础.姚文海同学只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班干的贡献.
这个学期,我在尽力把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,期末了回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学期下来,也积累了不少经验与教训,我想这可能是我今后做好工作的基础吧。
不足与不当之处,谨请各位同仁指教。多谢!
从接任这个班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,现在已经能基本了解班级每一位学生的思想状况及学习情况。学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,基于有的放矢、因材施教的工作思路,取得了一定的教育教学效果。现就本学期班级如下,向领导和同仁汇报。恳盼各位不吝赐教,批评指正。
开学之初,拿到班级学生名单时,我就多方面收集班级新进学生资料,了解尽可能详细的信息,然后对每一个学生的资料进行仔细分析:了解学生高一时的表现,了解学生品德习惯和性格特点,分析期末成绩特点,了解学生爱好和兴趣,开学后,将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证,从而获得学生的整体的印象。现高二(2)班的同学来自原高一不同的班级,彼此之间有些陌生,甚至相互还有些排斥。我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好,彼此之间相识而又相互信任的班集体,要让每位同学放弃原来的集体印象,尽快融入到这个新的集体中来。班集体建设关键在于班委会的组建,所以我给了自己一个目标:在开学一周之内要组建一个优秀的班委会。组建班委会时,我发动同学要有为班集体服务的热情和责任,鼓励每位同学积极参与,毛遂自荐。根据学生自荐和我了解的情况,三天之内成立了临时班委会,班委会成员包括班干,组长和各科课代表。成员部分是同学自荐,部分是临时任命,同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会,我号召每一个同学在这一个月内能认识班上所有同学,并能和每一位同学有至少一次的交流和接触。成立班委会后,我非常清醒的认识到,整个班级风格形成与班委会有直接关系,没有一个积极,有效率,受同学们信任的班委会,班级工作将会一筹莫展。由于本班特点,很多同学在原班级没有担任班级工作,他们缺乏信心和经历。班委会的培养是我班级工作的首要任务。我在班会上明确指出合格班干的条件:一.能成为全班其他同学的榜样,在学习生活中能起到表率作用;二.热心班级工作,为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了详细的说明,要求每位同学各尽其责,并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督。经常召开班委会,鼓励同学放手工作,一起探讨工作方法。倾听同学们意见,帮助他们出主意,找方法,释难点。给班委会创造锻炼机会,让他们主持主题班会,放手让他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学,特别是班委会同学的努力,我们班基本形成了一个团结友爱,积极向上,学习气氛较为浓厚的集体。也建立起了一个文明健康,秩序良好的学习生活环境。
从学生学习的基础上看,我班学生高一期末考成绩不太理想,虽然有个别同学在个别科目上有一定优势,但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现。这种情况令我很忧虑,担心他们不能胜任高二阶段的学习。从学习动力上看,没能进入重点班,对有些同学而言是一个不小的打击,对学习的目标不明确,没有目标就没有动力。第一次班会上,我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标,指出高中阶段不仅是人生学习的一个阶段,也是人生生活的一段时光,我提出把学习和人身修养作为生活主旋律,成材先成人,既成人也要成材的目标。号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标,并为此目标去努力拼搏。加强学生品德修养,做一个自信自尊的人;磨炼个人意志,培养良好习惯,做一个体面的人。由于我班的特殊性,很多同学在原班中有些缺点或者有些不好的习惯,更多的同学在校受不到老师的关注和重视,在家又不能受到良好的环境熏陶,接受积极而科学的引导(大多数学生家长文化素质不高)。必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严。于是我号召同学做一个自信自尊的人,做一个体面的人。为此,必须要从现在开始努力,要加强自身品德修养,讲文明礼貌,告别粗俗和脏话;要培养美好情感,多读积极向上的书,培养生活热情;要磨炼个人意志,敢于直面困难,加强体育锻炼,增强体质,锻炼毅力;要养成良好学习生活习惯,勇于改正不良习惯,做一个受人尊敬的人。
影响高中学习成绩的因素有很多,但关键的一点是学习态度和学习动力。帮助学生端正学习态度,激发学习热情,从内心深处发掘学习动力成为一项重要任务。社会竞争日趋激烈,没有一定的文化素养,没有合理的知识结构,就不能在未来的社会生存。所以必须给每位同学以压力,让他们产生紧迫感。一些同学在学习中存在偏科现象,对此,我鼓励他们以自己有兴趣,成绩较好的科目为起点,带动其他科目的学习,帮助找回学习的信心。给他们明确学习目标,统一认识,让他们意识到“不是别人要我学,而是我要学”。高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法,如何找到适合自己个人的学习方法,提高学习效率,是高中和初中最大的不同。有些同学初中学习一直很好,到了高中发现自己也努力了,但成绩不断下降,这其中重要原因是没有把握高中学习特点。依然按照初中的方式去学习,肯定不能胜任高中的学习。我结合自己学习经历,借鉴一些成功的学习经验,不断的进行学习方法教育。号召学生自己探索学习方法,引导他们经常总结学习中的成功和失败,多和科任老师交流,从老师处获得有关学科学习的教益,多和同学交流,学彼之长,避己之短。号召学生多读书,除了课本教材之外,广泛涉猎课外知识(安排每周一次去图书馆的阅读活动)。多读文艺作品,学好语文,增强语言表达能力和写作能力;多读科普知识书籍,体会科学魅力,体会伟人们思想的魅力,构建完美知识系统,做个有“文化”的人。
高中阶段,学习是主旋律,但不是生活的全部,生活中还有很多的精彩,好玩、淘气,思想和行为有时突破常规这很正常,给学生预留生活空间,发展个性很有必要。要给予学生积极正确的引导,提高娱乐和生活品位,明确什么是高尚的、文雅的、健康的,提倡积极参与;强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的,并命令禁止。丰富课余生活,培养兴趣爱好,创造机会,让学生登台表现,释放激情,享受欢乐。篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油,几尽疯狂。元旦联欢会同学们积极踊跃,结果我班参演节目居全校之首,个个都有着出众的才华。
加强中学生守则和中学生日常行为规范教育,要求每位同学律己律人。有些同学在初中或高一时有了一些不好的习惯,这些习惯有的影响学生个人学习和发展,有的影响到整个班级学习生活环境。结合中学生守则和中学生日常行为规范,明确哪些是应该做的,那些是不应该做的,哪些是积极的该提倡的,那些是错误要改正的。针对不同学生提出不同的目标。对不良习惯较多的同学,给予改正习惯的时间,并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力,靠每一个同学的贡献,一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望,谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视,形成良好的班级舆论。人非圣贤,熟能无过,何况学生正值轻少年,由于认识、行为、习惯上的因素,出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教育学生要做一个诚实的人,犯了错误要坦然面对,坦然接受老师的教诲、批评甚至惩戒。要认识错误,改正错误,避免少犯错误,更不能再犯同样错误。
我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,能了解班级每一位学生的思想状况及学习情况,采取了有的放矢的科学的工作方略,并取得了比较令人满意的教育教学效果。
班主任管理工作总结
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克已奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。
教书育人是教师的天职,而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中,“爱”便是根本。在我的班主任工作中,我关爱着每一个学生,希望班里没有被爱遗忘的角落,让每个角落都充满阳光。我在班里提出了这样的口号:把班级搭建成爱与欢乐的殿堂。
1、师生相互信任,彼此尊重。
我放下架子,走进学生,亲近学生,理解学生与学生打成一片。让学生信任我,把我看成朋友,向我敞开心扉。此外尊重学生,是了解与研究学生的前提。我用真挚的感情对待学生,开启了学生的心灵之窗,冲破他们封闭的内心世界,使我的班级工作和谐的气氛中进行。
2、对学生关心,撒播爱的种子。
学生年龄还小,依赖性强,思想波动大,遇到问题需要别人的关心和帮助,尤其是老师的关心理解和帮助。从思想、学习、生活上多关心体贴学生,就会促进师生之间的感情沟通,有事向老师倾诉,真正把老师当成朋友,在工作中努力挖掘后进生的闪光点,及时给予表扬和鼓励,例如班上张境忆、王金益同学平时比较懒散,学习基础较差,但有几次语文默写他们竟得了满分,我及时在班上表扬了他们,使他们感到老师是公平的,自己没有被歧视,增强了自己的上进心。还有王柳燕同学,刚进校时英语基础差,每次成绩都不理想,在英语老师耐心帮助下,她的英语进步很大,对后进生更要调动他们的积极性,增强他们的自信心。
魏书生曾说过:“对同学严的同时切莫忘了爱,切莫有嫌弃后进生的想发,越是后进生,越是应该同情越是爱”,爱可以化冷漠为热情、化忧郁为振奋,化懒散为勤奋。爱是真正使人复苏的动力。是他们在关心、呵护的环境中蜕变,在爱中成长前进。
这是班主任的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立信心,增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想品德教育时,要有的放矢,按着德育的方法和原则,动之以情,小之以理,导之以行,持之以恒,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”,在当前的教育形式下,中学生基本是独生子女,班主任不但要关注他们的外在表现,更要关注他们的内心世界,还要关心他们的心理健康。
1、建设一个积极向上的班集体
我的班级是一个良好的班集体,不仅团结友爱,而且充满活力和智慧的气氛,我开学初重新组建了班委会,进行了多次“干部培训”、开展了“老师,我想对你说”周记,“给老师说句心理话”等活动,使师生心灵相互交流,收到较好的效果,学生的心和我的心贴的更近了,对班集体建设起到良好的促进作用。
2、通过各种活动教育和启迪学生
高一新生他们带着疑问从初中升入高中,认为自己长大了,但其实他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态,这也是他们一生中重大的转折,班主任要了解他们哪些不适应。所以班主任要把工作真正做到实处,使他们顺利成长,及时为他们浇水、施肥、除虫、去草,顺应幼苗成长的特性,塑造他们的灵魂。他们刚升入高中有些不习惯,对自己约束不够,为了培养学生的自我教育,自我管理能力,通过开展丰富多彩的班集体活动,培养学生集体主义责任感。我们精心设计,认真准备,召开的《高中,你准备好了吗?》、《文明礼仪教育》主题班会,收到良好的效果,班会由班干部自己主持、组织,培养他们合作协调意识,锻炼他们各个方面的能力。
1、规范早读,午休,自习课的纪律
早读:每天7:10由课代表负责默写语文背诵课文和英语单词,
午休:12:00准时进教室进行英语听力或其他练习,然后再休息。
自习课:要求学生必须安安静静的上自习,严格做到“三不准”:不准交头接耳、不准转笔、不准向窗外观望。开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
1、要求每一位同学把桌上的书本尽量减少,力求做到无遮掩,上课坐正做直,认真听讲,不准做与上课无关的事情。
2、课后不准学生大声喧哗,追逐打闹,在上课前2分钟做好准备工作。
3、空余时间找学生进行个别或集体谈话。
书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些什么、想些什么,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
对差生予以鼓励,帮助他培养学习的兴趣,找到学习的好方法;对好学生予以表扬,对他(她)的成绩以及其他好的方面予以肯定并支持他(她)继续好好保持。同时也结合自身亲身经历对他们进行言传身教或给他们以经验教训。
我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长
这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师留言,谈谈对孩子的教育的期望,谈谈对老师的要求和建议,以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位。看了家长留言后,我给部分家长打了电话,交换了意见,这对我的班主任工作有很大的帮助。
当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
班主任管理工作总结
班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做。一个学期即将结束,我回顾了自己在本学期里所做的工作,认真反思,总结积累经验,希望能取得更大的进步。
虽然随着我班的素质教育的推进,尊重学生的人格,尊重学生个性发展的呼声很高,但在我们的思想意识中,占主导地位的依然是教师的权威性。教师“一言堂”,教师的师道尊严不容置疑,班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重阻碍了和谐师生关系的发展,形成了学生唯“老师命令”是从的不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重,导致师生关系紧张,学生惧怕老师,很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此,充分尊重学生的主体地位,把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此,在“自主管理型班级创建课题研究”中,我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重,充分尊重学生的意见,尽量发挥每一个学生的主观能动性,做到人尽其用,促进学生的全面发展。
俗话说“没有规矩不成方圆”,家有家法,校有校纪,一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者,如果班级制度得不到学生的认可,就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级管理经验的基础上,制定本班各项规章制度时,我首先根据本班实际,草拟方案,再让班干部出初稿,最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的,面对55个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子,我们的班规也在适当的时候作出具体的调整,以更好地服务于全班同学,为每个孩子的健康成长护航。
只有让学生在集体中充当合适满意的角色,使他们真正感受到自己是集体中不可缺少的一员,他们才能充分施展自己的才华,班集体才能充满新的生机和活力。因此,在班集体工作中,我积极创造条件,与学生坦诚交流,广泛征求大家的意见,让学生担当主角,给学生提供自我管理、施展才华的舞台,广开各种渠道,鼓励学生积极参与班级管理。开学之初,我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位,强化学生的主体意识和参与班级管理的积极性。然后鼓励学生根据自己的实际把自己想担任的职务写下来,我再统筹安排,尽量遵照学生的意愿委以职责。这样以来我在班级内设定了更多的岗位,板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长……这些岗位的设定为每一名学生提供了参与管理班级的机会,形成了“人人有事做,事事有人管”的班级氛围,使每个学生都能找到自己的位置,担任不同的角色,使学生在集体活动的参与中找到自我,激发学生管理班级的主动性、创造性。
日常班级生活中,我时刻注意以民主平等的态度,真诚地向学生渗透“班荣我荣,班损我损”的思想,让学生切实认识到自己的形象是和班级紧密结合在一起的。我真诚的态度让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好,而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的情况下,才会有个人的进步和提高。久而久之,学生集体荣誉感增强了,主人翁意识提高了,很多事情都能积极主动做好。比如,值日拖拉应付的现象减轻了,不交作业的同学减少了。
学生每天约有75%的时间在家庭学习生活,他们的很多行为习惯也受其家长影响颇深,因此,争取家长的理解和配合,形成家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了。本学期,我们就召开了2次家长会,平时根据实际情况发放家校联系单;为此我们的工作取得家长的积极配合 。
因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的尊重和信任,平等和真诚,所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。学期接近尾声,以往飞扬浮躁的现象并未出现,我们班的同学依然在按部就班的学习、生活,并在各方面严格要求自己,不断进步。这一学年,在卫生委员、卫生组长的尽心工作下,我们的卫生状况有了较大改观;在各路队长的精心组织下,路队走得比以前好了很多;在各学习组长的积极带动和帮助下,后进生的学习情况得到了好转,不完成作业的情况明显减少,学习成绩有所提高。在学校组织的流动红旗和文明班级评比中,我们班多次获得殊荣。
虽然取得了些许成就,但也不可避免的遇到了一些困难。期间,由于自控力不够,有些同学的行为出现了反复现象;还有的同学从来没有在班级中担任过职务,在管理中显得比较盲目,甚至遭受挫折打击后不再愿意担当重任。最让人头疼的是个别“问题”孩子,由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习,教育过程中家长也不怎么配合,作为老师我个人孤掌难鸣。
班主任的工作是琐碎的,我的工作也遇到了很多困难和阻力,但我深信“爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。”只要我坚持执着地付出,我的苦心就会被我的学生所接受,我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成长。