小班教案开汽车（汇总22篇）

在小班教案中，教师可以详细安排每堂课的教学内容和活动安排。以下是小编整理的一些优秀小班教案范文，供大家参考，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

小班开汽车教案

1、乐意欣赏各种各样的。

2、感受听歌、看画的乐趣。

3、喜欢，学习和同伴一起玩玩具。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、各种各样的。

2、歌曲《小》。

一、引题

出示。

小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车?

师小结：马路上有许多，样子不一样，颜色有多种。在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

二、理解歌曲内容。

1、教师清唱一遍。

你听到了什么?小是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和开动的声音)

2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)

三、学唱歌曲

1、教师边做动作边唱。

2、幼儿跟着老师一起做。

四、游戏：分享小。请幼儿将家里带来的小互相交换、分享。

引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“”，然后直接引出：你见过什么呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

幼儿园小班游戏开汽车教案

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的`开汽车。

2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

1、幼儿座位呈半圆型；

2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）。

3、自制方向盘人手一份；

4、红、绿二色灯各一；

1、倾听、感受音乐。

（1）教师："猜猜谁来了？"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"。

（3）提问："音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？"。

（1）教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

（2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

小班开汽车教案

1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

音乐《开始和停止》《小汽车》

一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

小结：开车去游乐场，真方便。

3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐游戏退场。

小班开汽车教案

1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。

2、体验寻找和发现的乐趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。

2、玩具车每人一辆。

1、通过游戏，感知3以内的数量。

2、游戏：朋友抱一抱

教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。

观察、点数，进一步理解3的实际意义。

(1)游戏：开回家。

(2)每个幼儿一辆玩具。

师：每个幼儿拿一辆小，今天我们要送回家。

带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个?

师：请将小送回停车场。

请将停在3个停车位的开出来。

小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。

3、认识数字3的字形特点。

师：这个数字宝宝3像什么?

教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。

此活动《开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣，幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。

安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。

过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。

小班开汽车教案

1、不断尝试和自由探索开玩具的方法。

2、注意观察开时的现象，产生好奇心和进一步探究的欲望。

3、乐于和大家交流自己的发现。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

每个幼儿带1辆玩具。

1、引导幼儿介绍自己带来的小。

(1)教师：请小朋友向大家介绍各自带来的是什么玩具?(引导幼儿大声清楚地介绍玩具车的名称，以丰富幼儿对玩具的认识。)

(2)在幼儿介绍的过程中，教师应有意识地进行简单归类，使同种类型的玩具车在一起同时介绍，这样既节省活动时间，也保证每人都有机会参与活动。

2、自由探索开玩具的办法。

(1)教师：请小朋友玩一玩自己的玩具车，你是用什么方法使它开动起来的?(幼儿自由玩自己的玩具，同时教师应有意识地引导幼儿用语言表达自己开动玩具车的方法。)

(2)教师：你的玩具车是用什么方法开起来的?(鼓励幼儿边介绍自己的玩法边操作，且有意识地选择不同的方法进行操作。)

3、自由探索开不同玩具的方法。

(1)教师：找个朋友，交换你们的小，玩一玩，想一想，用什么方法开?(鼓励幼儿与同伴交换玩，探索开小车的不同方法。)

(2)教师：你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?(引导幼儿大胆说出自己在探索活动中的感受和发现，指导幼儿用语言说出自己的开车方法。)

4、介绍不同玩具车开动的方法。

(1)教师：要想使玩具车开动起来，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遥控器操纵……(教师可有意识地将使用相同方法开动的玩具车进行简单归类，并作计数统计。)

(2)教师：不管是用什么方法开的玩具车，它都有什么?(引导幼儿关注不同的车辆都有轮子，并数一数玩具车有几个轮子。)

科学活动《开》，活动通过幼儿介绍自己的，自由探索开玩具的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。

但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比较差，容易在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开》活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具，并介绍是用什么方法开起来的。由于是自己带来的，因此介绍开动的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩，探索开动同伴的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的;有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。

但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。

1、内容生活化

新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具，因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说：成功的选材是活动成败的关键。

2、开展游戏化

本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。

3、渗透日常化

其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具投放进科学区域中，让课堂上掌握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识，缩短幼儿之间的差距。

幼儿园小班游戏课教案《开汽车》

一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。

1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出＂嘟嘟嘟＂的声音。

2、老师现在在干什么？为什么？

3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。

二、交代游戏的规则和玩法。

1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢？请个别小朋友说说。

2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢？

3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。＂大家边拍手边齐声问道：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里？＂司机继续做开车动作，嘴里念着＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说：＂开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。

三、引导幼儿进行＂开汽车＂的游戏。

1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。

2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。＂这时引导幼儿问：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去？＂教室指着名幼儿说：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。＂说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。

四、幼儿自主游戏。

1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。

2、这个游戏好玩吗？我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。

3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要响亮清楚，汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。

4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。

活动延伸：

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。

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幼儿园小班科学教案《开汽车》含反思

小班开汽车教案

1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。

2、体验寻找和发现的乐趣。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点：正确感知数量3，了解数字3的实际意义。

难点：了解数字3的实际意义。

1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。

2、玩具车每人一辆。

1、通过游戏，感知3以内的数量。

游戏：朋友抱一抱。

教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。;、教、案来自:快思老、师教、案网;幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。

2、观察、点数，进一步理解3的实际意义。

(1)幼儿观察几个停车场有什么不一样?

带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个?(有1个车位的，有2个车位的，有3个车位的)。

(2)请将小送回停车场。

每个幼儿拿一辆小，今天我们要送回家。(请幼儿说说自己将停在有几个车位的停车场)。

(3)请将停在3个停车位的开出来。

小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。

3、教师指导幼儿操作作业纸。

(1)幼儿人手一份作业纸。

(2)幼儿自主操作，教师巡回指导。

4、认识数字3的'字形特点。

师：这个数字宝宝3像什么?

教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己的，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

小班开汽车教案

1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿自我保护能力。

1、录音机及已录好《开来了》的音乐，供音乐游戏时用。

2、录音机、磁带、交通标志、玩具，自制的人行横道线、红绿灯。

一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2、欣赏歌曲《开来了》，“叭、叭、叭，开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，开来了。”

组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)

3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐游戏“开”;

1、教师随音乐示范“开”。提出要求：观察什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏

教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，开来了。”

然后交换角色，女孩开，男孩拍手伴奏。

组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

小班开汽车教案

2―3岁的孩子喜欢重复尝试模仿，并且对外界事物非常感兴趣，最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。于是，我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车”主题活动。预设了一个托班的集体活动《汽车一路开》，旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。

1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中大胆说。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

每人一本书。挂图第5号，故事磁带。

一、 问问答答，引起小儿活动兴趣

出示小熊玩具，调动小儿参与活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩，小朋友想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的想法)

二、看看讲讲，引起小儿观察兴趣

1、出示图片，让小儿了解故事角色，展开讨论。

引导语：

(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

(2)、小熊司机要带大家去公园玩，在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由讲述)

(3)、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指挂图上的相关内容。

三、翻翻看看，引起小儿看书兴趣

1、在老师的帮助下，学习一页一页翻看图书。

2、先看封面，这本书的书名叫什么?

3、小儿听故事录音，一页一页翻看图书。

在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象，愿意在集体中大胆说。活动的设计分三个环节，第一个环节出示小熊玩具，用问问答答拓展孩子的思维，提高孩子活动的兴趣。第二个环节：通过看看讲讲，让孩子喜欢听故事，能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。最后一个环节是一个延伸部分，放故事录音，让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗，并知道车子肚子饿了要去加油站，身体脏了要洗，从而丰富对汽车的认知经验。

《开汽车》小班教案

我常发现我班的孩很喜欢带汽车的玩具来玩，语中关于汽车的书也很受朋友的欢迎，经过观察我发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多。班上有部分孩就住在幼园附近多数是接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满孩们对车的兴趣，尝试让幼体验开车的乐趣。并在活动中认识些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功。

1、认识活中常见的种汽车，了解它们的名称，功，特征。尝试的话进简单的描述。

2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜，学习开汽车的歌，知道该怎样按红绿灯的指来过马路。

3、体验开车的乐趣。

公共汽车，警车，消防车，救护车的图，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，汽车若，响环若。

据幼已有的经验，看图，说说车名，功和特征。

a.出公共汽车图，让幼说说车名，功和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票或刷卡，到站停先下后上。）。

b.出警车的图，让幼说说车名，功和特征。问问幼警车是怎样叫的？

c.出消防车的图，让幼说说车名，功和特征。问问幼消防车开来了，发什么事了？（着了）。

d.出救护车，让幼说说车名，功和特征。讨论：什么时候要叫救护车？

（病的时候，可以告诉幼叫救护车的电话：120以及这些特殊的车在执任务时可以闯红灯。）。

e.和幼块重复说说车名，数数共认识了辆汽车。马路上的车多吗？你们还认识哪些车？

（要幼根据活经验说说）。引导幼知道开车要有司机，车是在马路上开的。

认识红绿灯。

咦！汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出红灯，绿灯）车要什么时候开？什么时候停？让幼认识红绿灯，知道红灯停，绿灯。让幼说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

a.师引导幼说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼说：“红灯停，绿灯”师出红绿灯，幼根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或）。

b.和幼起编念歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车司机，红灯停，绿灯。红绿定要分清。

c.幼边开车动作边跟师念歌。

听乐，幼拿响环做向盘，由的开着汽车。师持红绿灯，要求幼边开边念歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或）。

五、活动总结。

小班开汽车教案

1、感受音乐ab段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。

2、尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

3、在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、导入，随乐进场、入座。

2、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

听好音乐，音乐起，小出发。

师：大家听到什么声音了?小遇到第一个问题-加油站，小需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油!

师：小加满油又可以继续上路了。

播放音乐，音乐起，小遇到第二个问题---下雨了。

师：大家听到什么声音了?仔细听一听，怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙，(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。

播放音乐，大家一起重新出发

师：那么我们一起来开小吧。(跟随音乐一起做开的动作)

3、游戏环节：

在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开，加油，雨刷器的动作)。

第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

师：真棒，我们的小人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督人，小人见到交警，记得停下来哦!

第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。

播放雷声音乐

师：大家听到什么声音了?

幼儿：雷声

师：打雷了，很危险，我们要把停下来了，大家找一个安全的位置把停下来。

播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

幼儿：好

4、结束：在游戏音乐中结束。

整个活动以生动、有趣的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

小班游戏教案《开汽车》

1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的.开汽车。

2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。

3.通过肢体律动，感应固定拍。

4.喜欢参与游戏，体验。

1.幼儿座位呈半圆型;。

2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。

3.自制方向盘人手一份;。

4.红、绿二色灯各一。

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"。

(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"。

(1)教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

小班开汽车教案

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

音乐《开始和停止》,纸箱小若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

一、活动导入

1、律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给加点油吧!”

二、活动过程

1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”

(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回答)

2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”

(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

三、游戏《开》

1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)

2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

整个活动以生动、有趣的开情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

《开汽车》小班教案

1、感受并尝试表现音乐中的`不同节奏（二分、四分节奏以及附点节奏。）。

2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。

歌曲录音《汽车、火车一起开》。

感受并尝试表现音乐中的不同节奏。

1、讨论“汽车和火车谁开得快”：“你乘过汽车和火车吗？谁开得慢？谁开得快？”

根据问题的回答，集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。

2、模拟声音：

模拟汽车的声音：xxi。

模拟火车的声音：i。

3、学着用动作表现音乐的节奏：

教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏，如：汽车——拍手（xxi）；火车——拍腿（i）。

幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。

请个别幼儿演示，其他幼儿模仿学习。

4、学唱歌曲：

欣赏教师演唱歌曲。

幼儿学习演唱歌曲。

幼儿听音乐进行身体动作游戏。

（1）幼儿选择自己喜欢的车，扮演小司机，在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。

（2）钻山洞。

（3）游戏结束后，引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。

《开汽车》教案

1.感受音乐ab段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。

2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

1.导入，随乐进场、入座。

2.调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

听好音乐，音乐起，小汽车出发。

师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

师：小汽车加满油又可以继续上路了。

播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。

播放音乐，大家一起重新出发

师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动作）

在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作）。

第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的`带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！

第二遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。

播放雷声音乐

师：大家听到什么声音了？

幼儿：雷声

师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

幼儿：好

《开汽车》教案

1、积极参与滚轮胎游戏。

2、能根据路径推着轮胎向前走。

3、学会观察，调整轮胎向前走。

学会观察，调整轮胎向前走。

能根据路径推着轮胎向前走。

轮胎（人手一个）、障碍物、活动前布置好场地。

一、开始部分：

热身活动，跟教师做模仿操：充气―加油――开门――坐――脚步动作――腰部动作。

二、基本部分：

1、幼儿人手一个轮胎，练习原地滚动轮胎：左右――前后――绕身体。幼儿跟随教师纵向滚轮胎。

2、游戏：考驾照。

游戏玩法：带领幼儿进入场地，探索不同路径的`走法。（s型弯道、8字形路）幼儿示范路径走法，选择不同路径集体练习。

3、游戏：我开汽车去郊游。分两组，分别从路径两端出发。

三、结束部分。

放松活动：组织幼儿将汽车放回停车场，收拾场地。

反思：轮胎对于幼儿来说是非常熟悉的事物，平时经常玩，有很多的玩法。在热身时我就让幼儿在轮胎上跳、跨、踩等。激发幼儿玩轮胎的兴趣，在游戏时幼儿兴趣浓厚，愿意遵守规则。

小班开汽车教案

1、要求幼儿正确使用人称代词"你、我、他。"

2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

1、方向盘5~6个

一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。

1、老师手拿方向盘，在教室内边做开的动作，边发出"嘟嘟嘟"的声音。

2、老师现在在干什么?为什么?

3、今天老师要和全班小朋友一起玩开的游戏。

二、交代游戏的规则和玩法。

1、开的游戏真好玩，可是怎么玩呢?请个别小朋友说说。

2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢?

3、先听老师说说：司机边做开的动作，边说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要开。"大家边拍手边齐声问道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司机继续做开车动作，嘴里念着"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说："开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。

三、引导幼儿进行"开"的游戏。

1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。

2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要开。"这时引导幼儿问："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的开到哪里去?"教室指着名幼儿说："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。"说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。

四、幼儿自主游戏。

1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。

2、这个游戏好玩吗?我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。

3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。

游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要响亮清楚，响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。

4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。

引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称代词。

1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3、体育活动开展过“开”游戏。

4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角、

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

《开汽车》小班教案

1、感知乐中反复的开始和突然停的特点，并能随乐表现汽车的开始和停。

2、体验乐游戏的快乐。

朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下的活动做准备。

1、今天来了个朋友，看看是谁？朵拉。

结：开车去游乐场，真便。

3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）结：当我们开车的时候，看到红灯要停，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地。

听乐练本领。

价值分析：引导幼发现乐反复开始和突然停的乐特点。

1、朵拉：我给你们准备了段好听的乐，红绿灯就藏在这段乐中，想去欢乐城堡的宝宝要朵仔细听听，能找到红绿灯吗？（完整）。

2、第次欣赏，哪表红灯，哪表绿灯？（短）结：乐响起来，表绿灯亮了，可以开车了。乐停表红灯亮，汽车要停下来。

3、司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼动作。

结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

价值分析：引导幼不同动作表现汽车的开始和停，巩固乐的特点。

1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉起开汽车，看看谁的车开得最神，别忘了红灯停下来。（森林）。

2、交流开车的动作，励幼胆创编。（个别幼范）。

3、第次跟着乐开汽车，观察幼动作的改变，要求停的时候动作不样。（马路）。

4、欢乐城堡到了，你们的朵真棒，开车的本领也很，可以去玩游戏咯。

四、活动延伸。

价值分析：引导幼尝试乐玩不同的游戏，激发幼对乐的喜爱。

1、这段乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以来玩什么游戏？

2、我们它来玩头游戏吧。交流不同乐代表的动作结：乐开始头可以做好看的动作，乐停头就不能动了。

3、头乐游戏退场。

《开汽车》教案

小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点

重点:幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。

难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

1、设置游戏情景。

提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”

评析:教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”

全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析:教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的'幼儿替代游戏。

请几个“司机”“乘客”表演。

评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”

评价:教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

“小司机下班回小椅子上休息了。”

表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

小班教案《开汽车》

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

一、活动导入。

1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

二、活动过程。

1、完整欣赏音乐，感受音乐的`旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）。

2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止。

（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）。

2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

开汽车教案

1.感受音乐ab段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。

2.尝试在没油，下雨的不同情境中创编出相应的动作。

3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到停车位，体验游戏带来的快乐。

kt版、小汽车

一、随音乐进场、入座。

二、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作。

1.听音乐，小汽车准备出发啦。

2.小汽车遇到第一个问题---加加油

小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。

下雨了。我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

4.播放音乐，大家一起重新出发。

三、完整的播放音乐，并作出相应的`动作

1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。

2.教师当交警，监督指挥幼儿。

3.播放雷声音乐。

打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

4.结束：在游戏音乐中结束。