写优秀作文需要我们积累广博的知识和阅读大量的优秀范文，不断提高自己的语文水平。阅读优秀作文范文不仅可以提高我们的语文能力，还可以培养我们的审美能力和创造力。
我的太空生活作文二年级【】
大家好，我是太空乘务员张雅婷。欢迎大家乘坐神舟1号宇宙飞船。来到太空旅行。下面我来给大家介绍一下太空有趣的事情。
在太空中洗澡可不是一件容易的事。从作文吧喷头喷出的水总是漂浮在空中。科研人员设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。这样就不怕水漂浮在空中啦！
接下来给大家讲一讲宇航员的太空专用洗发液。
宇航员的洗发液是特制的。这种洗液96%的成分是从植物中提取的。由于在太空中，不可能有很多的水供给宇航员冲洗头发，所以宇航员使用的洗发液是免冲型的。它在失重的状态下能变为十分细小的颗粒。洗发时，可以很容易带走头上的污垢。洗完后，用餐巾纸或毛巾一擦，洗发液就被清除得一干二净。
瞧，在太空生活是不是很有趣？
我的太空生活作文二年级【】
大家好，我是宇航员陈美亿，我乘坐阳光2号来到太空，开起了我的太空生活。
我在船舱里吃饭的时候，脚一定要穿带钩的鞋，钩住网格这样才不会飘起来。要快速把食物放进嘴里，闭上嘴，否则食物残渣会在飞船内乱飞。吃完饭后，一定要将食品包装放入废物收集袋，防止包装或食物残渣在舱体内漂浮。不然，容易对宇航员造成伤害的。
当我在太空中无聊时，我会用夹子夹住书页看一会书。
从船舱中往外望去，可以看见离太阳最近的水星，还可以看见金星、木星、土星、火星、天王星、海王星和我们美丽的地球。
我是宇航员陈美亿，太空中有很多稀奇的事物，希望你们能来游玩，我在阳光2号等你们哦！
我的太空生活作文二年级【】
我是美人鱼号宇宙飞船的主人，我经常在太空中执行任务，相信有好多小朋友都很想知道我们是如何在太空中生活的？那么接下来，我就给大家简单讲一讲在宇宙飞船中我们是如何生活的吧！
人类在宇宙中是失重状态，说通俗一点就是我们的身体是飘起来的。所以在宇宙飞船里面吃东西的时候，一定要注意，用筷子夹的时候一定要夹得住，夹得稳，否则它就会飘走了。而且嚼东西的时候不能张嘴，否则食物碎片也会飞出来。导致大家出现生命危险。我再加上一句，吃饭的时候一定要把自己的脚牢牢的绑在地上。否则你吃着吃着就飘起来了。
喝水的时候千万不要用力挤，否则水容易喷出来，它就会飘在半空中，沾到别人的脸上，清理的时候就可麻烦了，因为水也是失重状态的。
在太空中尽量不要咳嗽，否则整个飞船就要被你毁了。因为你一咳嗽整个飞船都会被你一起带着动起来，飞船还容易发生故障。
还有就是在地球上你怎么使劲儿跳也跳不高，但是在太空中，你轻轻的一跳，我可就估计不出你能跳多高了？那时的你就会拥有窜天猴的能力了，我也就救不了你了。
相信我今天的讲述你是不是对太空的生活有些了解了呢？其实太空中还有好多有趣的生活趣事，等我下次再告诉你们吧！
我的太空生活作文范文
大家好，我是太空乘务员张雅婷。欢迎大家乘坐神舟1号宇宙飞船。来到太空旅行。下面我来给大家介绍一下太空有趣的事情。
在太空中洗澡可不是一件容易的事。从作文喷头喷出的水总是漂浮在空中。科研人员设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。这样就不怕水漂浮在空中啦！
接下来给大家讲一讲宇航员的太空专用洗发液。
宇航员的洗发液是特制的。这种洗液96%的成分是从植物中提取的。由于在太空中，不可能有很多的水供给宇航员冲洗头发，所以宇航员使用的洗发液是免冲型的。它在失重的状态下能变为十分细小的颗粒。洗发时，可以很容易带走头上的污垢。洗完后，用餐巾纸或毛巾一擦，洗发液就被清除得一干二净。
瞧，在太空生活是不是很有趣？
我的太空生活作文二年级【】
大家好，我是宇宙航天员邵红雯。你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！不信，听我慢慢说。
在宇宙飞船里吃饭。可不是一件容易的事。在地面上，我们吃饭都是坐在凳子上吃。可太空中吃饭航天员需要一个特殊包装的太空食品。慢慢地挤到嘴里。还有在宇宙飞船里吃东西。是不能张开嘴的，否则，食物残渣在舱内漂浮乱飞。一不小心吸到肺里就危险了。吃过后还要把食品包装袋放入废物收集袋内。
航天员在太空中刷牙也不是一件容易的事。牙刷和牙膏失去了重量。航天员是使用美国发明的橡皮糖，用牙咬住它，可以达到清洁牙齿地效果。
你看在太空中生活是不是很有趣？
我的太空生活作文
1687年3月6日，外星人卡克用入梦器进入我的梦乡，告诉梦里的我该起了。起床了之后，我进入全副洗刷器，马上变得干干净净。
洗刷后，我马上命令我的部下外星人卡布（卡克的弟弟）为我端上香喷喷的天狗肉。吃完后，我马上叫极速林星送我去宇宙世界小学里。
到学校后，第一节是探索课，老师让我们进到一个星球进行探索。第二节是游戏课，我们跟隐形星玩捉迷藏。我们一个个拿起侦察眼镜找起星星来，不一会儿，星星们全找到了。
中午，我们都在学校的休息厅休息。因为在宇宙半天只有2节课。
下午，我直接跑进教室。下午第一节课是武术课，我旁边同学加尔，一不小心把他前面的琳达弄伤，她跑去告诉了老师，老师让加尔罚站了80分钟。第二节是美术课。琳达画房子时，她伤口上的血落到房角上了，急得快哭了。老师告诉她，其实有血的地方还可以画一个灯笼。
放学后，我召唤我的宠物飞天虎，骑上它，回家了。
评：小脑瓜太聪明，想出那么多有趣、精彩的生活，老师也想跟你去看看，长长见识。
我的太空生活作文二年级【】
我是宇航员蒋述馨，我在太空怎样生活的，大家想知道吗？说起来还挺有趣呢！
在宇宙飞船里，一大早，我起床刷牙。找了半天，连牙刷、牙膏都没找到，叫我怎么刷牙呀？原来在太空上刷牙是不用牙刷、牙膏的，只要嚼一种像口香糖一样的东西就能清洁牙齿了。不然，牙膏的泡沫就会满舱飞。吃饭就更有趣了。食物是装在袋子里的，就像婴儿吸奶一样，就能吃到了。晚上在太空舱上睡觉，我们必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身就会飘起来，第二天早上醒来就不在原来的地方了。
我的太空生活作文二年级【】
我今天坐着宇宙飞船上了太空，在外太空看见了外星人，我说：“我们一起玩吧？”外星人说：“好呀！”我们一起来跳舞吧！外星人说：“好呀！”不过你必须要穿上带钩子的鞋，因为这样才可以抓住网格，不然就会飘到别处去了。
下面我教你跳拉丁吧！外星人好奇地问：“拉丁是什么呀？”我告诉外星人：“拉丁就是一种舞蹈，现在开始跟我学吧！我教你一个最简单的动作——时间步！”说完我就兴致勃勃地当起了小老师，外星人一板一眼地跟着我学。
可没想到在外太空学习跳舞是个相当难的事！累得我满头大汗。“不行了，歇会儿！”我哀嚎着去拿水杯，刚要喝水杯却飞走了，我连一滴水也没喝到。外星人哈哈大笑说：“在外太空喝水可不是一件容易的事。必须要用一种带吸管的饮水袋。”哦！原来是这样啊！我要好好学习。下次来太空玩的时候我要知道所有关于外太空的知识，我和外星人玩得很开心！
太空的生活可真有趣呀！
我的太空生活作文
在3009年的一天，我花了200亿美元买了一架“usa号太空安全载人飞船”在早晨10点，我上了飞船，飞向宇宙深处。在一颗未命名的星球上降落。我停下飞船，戴上“太空自由呼吸器”和“太空自由走动器”下了飞船。我环绕了星球并给它命名“古一”星。休息片刻，我把飞船上的“房屋搭纵器”拿了出来，组装起来，就变成了一座别墅。“啊，人类的科技先进了，所以人都可以上太空了！”我不尽感叹道。接着，我拿出了“对话器”与另外一个星球上的朋友通话，告诉他我星球上的位置，他有空来坐坐，没想到话刚刚说完，那位朋友到了。他告诉我，赶快去太空币兑换处，去兑换太空币，1角钱就可以换10个太空币。而太空只能用太空币。我兑换了许多，看了看，太空币是用镁、钠、钾、铁、硫、还有太空物体合成的。可反复利用，而且不会坏掉，也不能造假。
那天下午，我和那位朋友把地球上的家人都接来。太空有许多有趣的东西，如：太空种植场，我们来到了太空生态工业园。那里的水果有哈哈笑瓜，甜蜜蜜果等。那里的瓜果是无土种植，靠一种乳果的汁水培育而成。那里很热，是全自动化温度调节器在24小时运作，可以为瓜果随时调节适当的温度，使瓜果茁壮成长；还可以记录那些瓜果长到什么程度等，为记录员带来了方便。我吃了一个甜蜜蜜瓜，吃完后，顿时觉得一种甜滋滋的味道浸润着我的心，什么烦恼也没有了。还有太空游乐园，太空游乐园是利用太空无重力会漂浮原理制造出来的，许多小朋友都喜欢去那里玩，而且收费也不贵，玩1小时才2太空币。还有许多许多有趣的地方。
然而，天天都有许多人来太空住，一时间，巨大的太空变得拥挤起来，但是，不久之后，满太空都是垃圾，可见地球人喜欢乱扔垃圾，太空使者知道了，便派他的徒弟去告诉人类：一旦太空超过200吨垃圾，太空将会爆炸。人们听了赶紧将垃圾捡干净，同时，他们的恶习也更正了，从此，太空干净了，地球也干净了。
文档为doc格式。
语文二年级太空生活趣事多教案
千百年来，人说一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸;走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
1.认识14个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
认识14个生字会写8个生字。
激发学生了解新科技的兴趣。
2课时。
[第一课时]。
(一)出示课件，质疑导入。
1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。
3.板书课题。引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?
4.把自己收集的资料向大家汇报。
(二)初读课文，整体感知。
1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。
2.分段检查读书。指名朗读，同桌互读。
3.学生读得有困难的句子进行指导。
4.读通全文。
(三)小组合作，自读自学。
1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。
2.汇报交流。
(四)指导朗读感悟。
1.感情朗读指导。
(1)在宇宙飞船里的生活有趣吗?怎样读才能读出趣味来?
小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。
比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。
(2)自读――指名读――齐读。
2.读通全文，整体感悟，了解“失重”
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?
3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。
4.你现在能用上“因为所以”说说这些事为什么有趣。
第二课时。
(一)认字。
1.出示生字卡片，同桌互相读读听听。
2.说说你是用什么方法记住这些字的?
3.出示生字组成的词语，自自主认读。
舒服必须绑好普通杯子塑料咳嗽钩子。
一件喷水设计淋浴。
4.指名读。
(二)再读课文。
1.谁能说说课文讲了哪几件有趣事?为什么会发生这些趣事的`呢/。
2带着好奇的语气读课文，要求熟练。
(三)指导写字。
1.引导观察要写的字，说说字形的特点。
2.按笔顺书空“必”
3.书写。
(1)学生练写容易的字。
(2)教师重点指导书写“须能事必”
“须”三撇的起笔和落笔要对齐。
“必”“卧钩”的写法、注意笔顺。
(3)学生描红、临写，教师巡回指导。
4.评议学生写的字。
5.用“必钩通喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。
我的太空生活
郭思洁。
很久很久很久以后世界发明了神州2019号，世上所有人都登上了神州2019号，来到了浩瀚的太空，登上神州2019号的人们很好奇这个太空。
到了月球人们开始了新生活。当天，我发现身体很轻，一蹦就可以跳很高，打听才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以体重也会只有六分之一。在太空有一种特别食物，合适给大人当“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的味道。我最喜欢吃“豚鱼”，这个肉肥美，味道也好。
上学呢，只要跳几跳就到学校。
我喜欢登上太空，因为在太空可以看美丽的风景。
评：认真，富有想象。
李彦。
我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在大大的星球上。我们吃石头做成的饮料，沙子做成的饭……在太空中生活，可美呢！
我的学校在土星，我的车库在木星，我的粮仓在水星，我的房子在金星，我的衣柜在天王星。我每天上完学，就会去粮仓吃饭。过了一会又去学校上课。我们一天共有四节课，有观星课，武术课，语文课，数学课。我最喜欢上观星课，因为可以观察星星的活动。真是太好玩了！我还知道地球是绕着太阳转的。
这就是我的故事！大家期待吧？我很喜欢在太空生活。
评：跟着你农民不辛苦，老师也很享受哦。
二年级语文太空生活趣事多教学设计
1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗?地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。那么，当我们远离了这双大手，乘宇宙飞船到达茫茫太空后，会发生什么情况呢?是的，你会惊奇地发现，所有的物体在太空中失去了重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。——齐读句子。
过度语：由于失重，宇航员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题(趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。)。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，努力把课文多读几遍。建议大家可以圈一圈生字朋友，标一标小节序号。
2、用手势交流：你已经读了几遍书了?读了课文后，想说点什么?
3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请小朋友再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢?找到有关句子划下来。
三、朗读理解，随文识字。
1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢?根据学生回答，随机出现句子。
语段一：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
这段话中有好几个新词，你能读正确吗?自由练习——指名读。
重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。
去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读。
3、在太空中睡觉多有趣啊!你能把句子读好吗?指名感情朗读，教师随机评价。
语段二：
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
1、读准词语：普通杯子。
2、词语读好了，句子能读对吗?指名。
过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。
语段三：
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男_读、同位读。
理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。
把你感受到的有趣用朗读表达出来。
语段四：
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
1、“可不是件容易事”就是说是件(困难的事)，你能把前半句话读好吗?
2、自由练习——指名——齐读。
引读。
小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。
四、随机识字，练习说话。
过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的睡觉、(喝水)、(走路)、(洗澡)带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。
1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢?出示词组：
有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器。
生字带拼音认读(一生做小老师)——去掉拼音认读(同桌互读)。
这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是(特殊)。
2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的，我们来读读吧。
出示：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
a：齐读这句话。
b：不穿鞋底带钩的鞋子，结果怎样?请你加上“不然”把话说清楚、完整。
c：师述：所以为了能平稳地走路，宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。
3、你能不能学着这样的句式“为了……，宇航员必须……，不然……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢?(自由练习——指名说)。
五、观看录象，运用字词。
1、接下来，我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。
2、能把你刚才见到的说给大家听吗?老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。(自由准备——指名发言)。
为了……必须……不然……。
六、齐读全文，质疑问难。
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：
1.认识14个生字，会写8个生字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、情境导入：
二、初读课文，识记生字。
1.提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。
2.教师范读课文。
3.学生读课文。
4.识记生字。
同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。
(1)小老师领读生字。
(2)自己读带拼音词语。
(3)互读词语。
(4)开火车读生字。
(5)游戏巩固：1)太空苹果我来摘。
2)乘着飞船去太空。
三、再读课文，指导朗读。
那么我们就分别来看看在睡觉、喝水、走路、洗澡时都有哪些有趣的事。
3.在太空睡觉感觉果然很不一样，那在太空中喝水呢?有什么特别的地方?“即使…也”老师标成了_，如果去掉好吗?不好，这是一对关联词语，表示假设。谁能用“即使…也”来说句话?老师找到了杨利伟喝水时的照片，很有意思。
4.在太空走路也是那么有趣吗?大家都知道太空是没有重力的，那会造成一个很有趣的现象，谁来为大家读一读?那么宇航员是如何走路的呢?原来他们的鞋子很特殊，这真的很新奇。我想找一个同学读一读宇航员走路的与众不同。大家来看这幅图。
5.在太空中睡觉可不是件容易的事，没有重力，会怎么样呢?找人读读第一句话。那么怎么办呢?从文中寻找答案。
6.课文我们学完了，这回我们总结一下，在太空中，宇航员是怎样克服重力的。
7如果你是太空小导游，你来为大家介绍介绍太空的生活吧。来填空。
四、写字。
1.教师出示生字，学生观察。
2.学生说注意点。
3.教师范写。
4.学生练习。
5.评议。
五、总结。
小朋友们：你们太棒了!随时欢迎你们来太空旅行。再见。
同学们，太空是那样的广大无边啊，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想!
二年级语文太空生活趣事多教学设计
太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。
【教学目标】。
1.认识18个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】。
有感情地朗读课文，了解太空常识。
【教学难点】。
培养学生探索太空的兴趣;初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
【课前准备】。
1.反映太空活的课件或图片。
【教学方法】讲授法、讨论法。
【教学时数】两课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、导课激趣。
1.欣赏图片。同学们，今天老师带来了很多美丽的图片，咱们一起欣赏一下好不好?学生谈感受。
2.太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢?请同学们齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
2.检查生字。
(1)出示生字，学生认读。
a.指名读、开火车读、齐读。
重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。
“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声。
b.出示：塑料杯、淋浴器通过图片出示来理解。
(2)你有什么好办法能记住它们吗?
a.件：字谜。
b.总结：这些字我们可以用换偏旁的方法来记住他们。
3.分段读课文，思考：课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢?(板书：睡觉，喝水，走路，洗澡)。
三、精读课文，感悟趣事。
过渡：睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣，就读哪一段，把其中的趣味读出来。
1.学生选择读其中一段，师巡视。
2.全班交流。
你认为哪个地方很有趣?(根据学生回答，课件随机出示句子。)。
语段一：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
(1)自由练习——指名读。
(2)理解“安稳觉”：什么是安稳觉?(没有人来打扰)可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样?(板书：绑在睡袋里)。
预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。
万一撞伤自己也很危险。
(4)指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊!你能用有趣的语气读一读么?(指名感情朗读，教师随机评价。)。
除了睡觉你还发现了那些有趣的现象?说一说，与大家分享一下!
语段二：
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢?
(2)所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。(板书：带吸管的杯)。
(3)过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。
语段三：
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
(1)理解“稍一使劲”
a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。
(2)师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，(出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。)科学家想出了什么好办法?(板书：穿带钩的鞋)。
(3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第四自然段)。
过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢?对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看!
语段四：
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
(1)我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀?(水总飘在空中)。
(2)宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决?(板书：特殊沐浴器)。
(3)这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧!
3.小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢?
四、复习总结，拓展延伸。
1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能使劲;连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就——，喝水倒不出来就——，走路不平稳就——，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，老师这里有一个小资料，你们想听听吗?(课件出示)。
2.(课件出示杨利伟)。
3.同学们，你们知道吗?我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，20，杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船成功飞上太空;，又有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船飞上天，他们是谁?(课件出示：费俊龙和聂海胜);9月24日，神州七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神州七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。(课件出示图片)今年，我国又成功发射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙奥秘。这些任务正等着你们来完成。说不定，那个未来的小航天员就是你哦!现在，我们要好好学习，将来，你们也一定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做贡献。
板书设计：
睡觉绑在睡袋里。
喝水带吸管的杯。
走路穿带钩的鞋。
洗澡特殊沐浴器。
第二课时。
一、复习导入。
1.有感情地朗读课文。
2.介绍太空的有关知识。
二、指导书写。
1.出示生字，认读生字。
2.小组学习。
(1)每人读一遍生字。
(2)交流识记生字的方法。
(3)再互相读一读。
3.指导书写。
(1)认真观察生字在田字格中的位置。
左右结构的字：杯、件、住、须、能。
(2)提醒大家哪个字的哪个笔画易写错。
(3)看老师范写。
须：与“顺”比较，注意左边三撇的写法。
必：注意卧钩的写法。
(4)描红，仿写。
(5)组词。
4.再读课文，巩固字词。
三、完成课后题。
_________________________。
语文二年级太空生活趣事多教案
1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。
2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚兴趣。
学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。
1、师范读课文。
3、自读课文。要求读准字音，读通顺。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情况。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
必必定________钩衣钩_________。
通通道________喷喷射_________。
1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
出示生字卡，指名读我会认的字。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习效果。
4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。
宇航员生活呢？
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
1、听写生字。
2、预习33课。
二年级语文《太空生活趣事多》说课稿
能飘必事。
二、填填记记。
1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。不然，翻一个身，就会______别处去了。
2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。
3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。
4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。
三、品味探究。
(1睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣2失重)。
四、实践活动。
1、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。
小学生想象作文我的太空生活
很久很久很久以后世界发明了神州20xx号，世上所有人都登上了神州20xx号，来到了浩瀚的太空，登上神州20xx号的人们很好奇这个太空，到了月球人们开始了新生活。当天，我发现身体很轻，一蹦就可以跳很高，打听才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以体重也会只有六分之一。在太空有一种特别食物，合适给大人当“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的味道。我最喜欢吃“豚鱼”，这个肉肥美，味道也好。
上学呢，只要跳几跳就到学校。
我喜欢登上太空，因为在太空可以看美丽的风景。
二年级《太空生活趣事多》教学反思
本课的生字特别多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语”，然后与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的.哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。学生根据老师提出的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。
上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间掌握得不够好，以致最后一个环节只进行了一半就下课了。原定让学生分四人小组讨论、交流自己收集到的太空小知识，但由于前面部分的时间没有合理安排好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。