通过制定工作计划表,我们可以清晰地了解自己需要做的工作,并在优先级上进行合理的排序。如果你正在制定一个工作计划表,这些范文可能会给你一些启发和思路。
生物备课组工作计划
根据我校的实情:绝大多数同学为学业水平测试过关而愁,能冲a的同学不多,校领导班子加强高二备课组的'师资力量,并增加了课时。高二年级生物必修共有八个班,有七名老师,几乎是每人一班,这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组采取分类盯防学生的措施:危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌握情况,一般生不放松及时了解作用练习情况,优秀生提高训练争取冲a。
由于上学期已经完成了基础知识点的复习,这学期我们重点练,通过练习来巩固基础知识,通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解,通过练习来提高,通过练习来归纳总结。
第二阶段:选修课的安排
选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下:
1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、上课等各个环节的工作,特别是在备课环节上,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。
2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。
3、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力。
4、积极参加教改、科研活动,结合“提高课堂教学质量”这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。
具体措施如下:
1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。
3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。
7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。
生物备课组工作计划
为了提高本组生物教师的教学质量,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:
3.理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。
具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
1.深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持“以学生的发展为本”的理念,努力提高教学理论水平。
2、认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。
3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养。
4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
5、每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮流说课活动。
6、优化课堂教学。即优化教学目标,优化教学过程,优化教学手段,优化教学效果;坚持启发式教学,注意引导学生阅读和分析课本的例子,举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,减轻学习负担,大面积提高教学质量。
7、制定学期教学进度,参与教学管理。组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍、听课等形式,互通有无,互相启发,探索学生在不同年段的发展特征。
8、组织好考试的复习工作。
附:七年级上册课时安排:
第一章生物学---研究生命的科学
第1节生物与生物学1课时
第2节生物学的基本研究方法2课时
第二章我们生活的生物圈
第1节生物生存的环境1课时
第2节环境影响生物的生存1课时
第3节生物对环境的影响1课时
第4节生物对环境的适应1课时
第三章生态系统和生物圈
第1节多种多样的生物圈2课时
第2节生物生存的家园----生物圈1课时
第四章绿色植物是有机物的生产者
第1节植物的光合作用2课时
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时
第五章人体的物质和能量来源于食物
第1节饮食与营养1课时
第2节营养物质的作用1课时
第3节合理的饮食1课时
第4节人体对食物的消化和吸收2课时
第六章生物之间的食物关系
第1节食物链1课时
第2节食物网1课时
第七章能量的释放与呼吸
第1节能量的释放和利用2课时
第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排:
第十五章人体内平衡的维持
第1节人体内物质的运输4课时
第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调节
第1节人体的神经调节3课时
第2节人体对信息的感知3课时
第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为
第1节人体的运动3课时
第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定
第1节绿色植物与生态系统的水循环
第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡
第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育
第1节植物的生殖2课时
第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育
第1节动物的生殖2课时
第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育
第1节人的生殖2课时
第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11
生物备课组工作计划
1、学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念,以学生为主体,突出学生学习的主动性、自主性,加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养,重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。
2、教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力,加强组内教师团队意识的培养,为教师的个人发展和专业成长奠定基础。
3、学校发展。践行“课改”行动计划,开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。
1、进一步规范集体备课活动。
(1)规范活动时间和地点,定周五下午为集体备课时间,活动地点定在生物集备室。
(2)规范集体备课主题,结合本组实际情况,备课组活动主要以研究备课为主,注重教学过程的设计,注重学案的设计,注重教学反思和教学后记。
(3)规范集体备课的分工和责任,备课组成员根据统一的分工安排,在活动中要发挥自己应有的作用,主备人认真扎实的备好课并讲解,辅备人积极主动的评议、讨论。
2、听课评课。
(1)听课时全体参与,要更关注学生的学,不局限于组内的互相听课,充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。
(2)评课时由备课组长主持评课,要实话实说,注意汲取他人经验,找出不足,发现问题大家一起反思,提出解决办法,然后应用于教学实践中去。
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、教学大纲、考纲为依据,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。
研究高考动向和命题趋势,分析试题和学生,力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量,通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。
1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习。
复习目标:扎实知识基础,建立学科知识网络,培养学生生物学科思维方法,提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力:
(2)认识概念和规律的表达形式:将图、曲线等形式转化成文字表达,培养学生的文字表达能力。此外,还反过来,将文字转换成曲线。
(3)推理能力:将已学过的知识或实验结果先提出来,再让学生分析该结果能说明哪些问题。
(4)设计和完成实验的能力:让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验。
(5)获取知识的能力:让学生归纳出课本章节的知识结构。
(6)分析综合能力:要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据,对生命现象进行量化处理。
2、5月底前完成三轮综合复习。
复习目标:以核心概念的再强调为主线,查漏补缺,错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用,尤其是实验设计能力,通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的,让学生思考设计的思路,和答题的技术,来培养学生的实验设计能力。此外,审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。
1、坚持集体备课。由于每个班都有特殊性,学生的层次不同,教学任务和目标也有差异,集体备课显得尤为重要,为些我们将经常开展教学探讨交流,每周礼拜四上午进行集体研讨,交流教学问题,探讨教学方法,平时什么教学上存在什么问题即时交流研究,尽量使同组教师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一致。争取每周两次集体备课,并做好记录和问题的研究内容。
2、备课组公开课:以复习课有效性为主题,进行同课异构的教学,打造精品课堂,备课组内互相听课,互相评课,以老带新,以新促老,互相帮助,共同提高。
3、加强平时的作业训练及讲评:除了训练所订的习题以外,我们还将根据复xxx度,编写一些针对性比较强,具有代表性比较广泛,重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次,对不同的班级要有区分。
4、进行阶段测验:每次月考都要认真对待,从命题到问卷再到讲评,都要集体协商,共同谋划。学期的中段考试和期末考试要认真对待,共同研究复习方案,力争考出好成绩。大型考试实行交叉批改,流水作业,并作出考试总结和质量分析,为下一阶段的教学工作提供参考。
5、教学资料的筛选:本学期高三理科班使用的参考资料是《志鸿优化》,同时把全国高考试题进行编辑整理,整合一些比较好的题目,供学生训练使用。
6、做好晚自习,培优扶弱的辅导工作:在辅导过程中要像平时上课一样,有计划、有资料和针对性,使不同的学生都有进步。培优:郭建英负责。扶弱:闫怀红、姜国忠负责。
上述是我们对于高三复习的计划和想法,但还需要在实践中不断地进行修改、完善,更需要大家的帮助与指导。但我想,只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”,一定能取得进步的。
生物备课组工作计划
1、教学进度计划。
本期有效教学时间只有19周左右的时间,七年级根据教材要求,需要23周;八年级六月中下旬将进行毕业会考。据此,七年级力争完成“七年级(下)”的教学内容,;八年级在五月初完成“八年级(下)”的教学内容,然后进入会考复习。
2、加强集体备课。
1)集体备课要求做到定时、定点、定人:
定时:周一下午为机动教研活动时间,周三上午为常规备课时间。每次活动不得迟到早退;。
定点:活动地点无特殊情况固定在四楼多媒体教室。
定人:每次集体备课必须有中心发言人,由本组教师轮流担任。
2)中心发言人事前必须写好发言稿,并打印一式三份,组内人手一份以便讨论存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。
3)通过集体备课,在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个“统一”的前期下,根据班级差异,做到有的放矢。
3、坚持听课交流。
除了按照学校要求完成每周听课以外,每月要组织本组教师轮流集体听课一轮。
二、本期教学计划。
本学期按照教委安排自然教学为十九周,对本组时间较紧。
七年级按标准教学,需要44课时、22周时间。本期除开节假日及月考时间,实际授课时间不足18周即36课时。而七年级下册内容,章节性较强,知识点相对对立,很难合并内容,老师上课要揪住重点。
八年级本期将进行结业考试。具体情况是:八年级上册还有至少4课时内容没有结束,所以时间相当紧——为了有效利用时间,解决方案两条:1、进相关知识合并起来讲解;2、每堂课主要讲会考知识。
总体复习安排如下:五月中旬前结束新课,后第一周进行一次摸底考试,并由此开始全面复习。在复习阶段,安排三次诊断性考试。
1、组内每位一定上一堂公开课。
2、可告诉学校领导来听课指导。
3、欢迎任一位教师来听课。
生物备课组工作计划
我们八年级生物备课组共3人:朱霞王强史现民老师,均从事教学工作多年,具有较强的驾驭教材能力,并能自觉地学习教育教学理论,业务素质较高,在业务上能互帮互学,相互促进,能主动、认真地研究课程标准、教材,研究教育理论,并且均有较强的教育经验。学生经过一年半的生物学习,对这门学科有了一定的基础,也培养了一些兴趣,有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正,学习习惯养成较差,两极分化现象,所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习,耐心给以指导,帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。
二、本学期重点工作与措施。
生物纳入了中考,我们在本学期的主要任务就是夯实基础,打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性,现制定计划如下:
(一)、指导思想。
新学年,本备课组紧紧围绕学校教学工作计划,以构建高效课堂为中心,以提高教学质量为主题,坚持求真、务实的工作思路,团结合作,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合教学实践,开展自主学习、合作探究学习的活动,在教学中,抓好三环节教学,着重提高堂测质量,打好基础,全面提高,为以后的中考作好充分的准备,争取优异的成绩。
(二)、工作目标:
全组教师要按照学校的要求,加强集体备课,团结协作,不断提高自身的业务能力,全心全意为学生服务,为提高生物教学成绩尽职尽责。
1、创建高效课堂。
(1)强化教学常规的落实,提倡精品意识,细化过程,以高效的课堂铸就教学的.高质量。
(2)优化备课组教学管理,改进和创新教学方法,不断致力于课堂效益的最大化和最优化。
2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规,并推陈出新,力争体现生物学科教学特色。
3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神,集思广益,充分发挥集体的力量,强化教研组、备课组的集体备课,提高年级的整体水平。
4、在期末的考试中,力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名。
次。
(三)、具体措施。
1、狠抓教学质量,坚持不懈、深入细致地抓好教学常规。
点和难点的处理措施,统一听课和评课,及时收集集体备课材料。
2、狠抓课堂。
严格课堂管理,努力创建高效课堂。
在教学过程中,以教案、学案为依托,培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求(即“三讲”指讲重点、难点,讲易错、易混、易漏点,讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也不懂的不讲),从而提高学生学习兴趣,提高课堂效率。
3、搞好期中期末等大型考试,做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈,使每个学生学有所得,在不同程度上提高自己。
4、有重点地完成本学期的教学任务。
重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导,把握好教学起点,既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理;要关爱每一个学生,不放弃任何一个学生。
5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。
全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向;积极参加以学校组织的各类教研活动,增强科研意识,互相学习和借鉴,促进业务水平的提高,注意升华自己的实践经验。
总之,新学期,新气象,全组教师为创建特色备课组,一切按要求和规定行事,并推陈出新,为学校的教育教学尽心竭力,尽职尽责。
生物备课组工作计划
一、工作目标:以学校提出的十六字方针为指导,努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的`一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机,做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间,促两头”的教学工作。抓好高考复习工作,力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。
二、工作职责
1.规范地做好常规教学工作是教师的基本职责,每位教师要严格按学校的各项规章制度,按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课,按时完成教学任务。
2.根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划,落实组内每位教师上公开课的具体内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容,确保活动的质量。制定出学科教学进度表。
(2) 学中加以应用反思,脚踏实地,做到理论与实际相结合,又要落实教材细节。既要有意识地培养自己创设精彩课堂的能力,又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的水平,做到合情合理。
4.备课组根据学生的实际情况布置作业,作业要有层次性。布置给学生的作业教师要及时批改,并及时向学生作讲评,指导学生订正,并批改。
5.要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作,做好试卷分析和成绩分析,牢固树立忧患意识和责任意识,组织好模块补考考试。
6.有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个,完成年级段要求的目标。
7.继续做好培优辅差工作。
8.支持并做好教务处提出的要求,加强习题的选编,人员的安排都要到位。
9.进一步做好师德群体创优活动,争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。
生物备课组工作计划
抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情。
(二)加强集体备课。
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法。
(三)习题、强化训练,做到全面复习。
试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较,图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈,在训练的基础上做到快反馈,对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到激励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(四)吃透教材,研读考纲,精心设计每一堂课。
高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反馈,了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条,从落实基础知识开始,提高学生的基本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量。
二、备考策略。
1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试说明,使自己在备课过程中目标明确,考试层次了如指掌,避免在备考中手脚忙乱。
2、第一轮复习重在夯实基础,适当放慢速度,顺利过渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明,理清教材中的知识点,对高考考什么要做到心中有数,在复习中让学生知道高考考什么知识点:重要的,基本的知识点也就是核心内容有哪些,各个知识点的要求层次要交代给学生,让学生在学习中目标明确,有针对性学习。目标定在梳理课本知识,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决仍有疑问的知识点上,帮助学生建立起自己的生物学知识网络,要求每个考点过关。
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念,规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平,是一个人掌握现有生物学理论所必须的,又是高校深造的基础。因此,对核心概念需要一次性肯定的准确理解,掌握概念的内涵和外延,不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围,既不能不敢用,又不能形成思维定势,到处都用,造成错误。
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性,要针对每一个知识点选择典型例题进行解析,要不断对一个知识点变换考察模式,并寻求解答。课堂要求做题要少要精,重在学生的思考,做完后及时分析,做到学生理解透。
5、加强对学生实验能力的培养。近年来高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考能力。教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如对比实验法、单因子实验法等。
6、为检测复习效果,以便及时发现问题,在每一章复习结束后,都要进行单元测试,每月进行一次综合测试,以帮助学生建立学科内知识的综合。
学习的内容占有60%-70%的份额,强调基础,进行知识点变式训练,在前面的几次月考中(若第一次月考分班除外),当月前面所学的占20%比例,其余未复习到的占5%-10%左右,综合题不宜太多,让学生有学习生物的兴趣,加强学生学习的信心。月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则注意知识的纵横联系,加强学生的综合能力。
(2)出题老师请提前一周出好题,交备课组审核后印发给全年级使用。
(3)单元测试讲评尽量不占用日常课时,充分利用晚修时间进行。工作计划。
生物备课组工作计划
本学期九年级科学备课组工作,将围绕学校教学工作计划,根据九年级科学学科教学的具体特点,注重狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,并进一步加强校本主题教研活动,以“基于问题的有效教学,探索学习规律”为主题,力求进一步提高教师素质和科学教学质量。具体工作主要有以下几点:
1.认真学习《基础教育课程改革纲要》、《科学课程标准》和有关学业考试信息的材料。
2.组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
1.认真按时开展备课组活动,确定中心发言人。在备课组活动中进行多种形式的教学研究活动,如说课、听课、讨论评课,或进行主题教研活动等。
2.加强集体备课和资源共享。按照备课和课件制作分工安排,每人认真完成任务,及时上传到备课组资源站。在使用非本人制作的课件、教案时一定要做修改。
3.加强教学常规工作。课堂中要体现学校校本教研的主题“基于问题的有效教学,探索学习规律”。在平时教学中要渗透一些复习方法,加大密度,培养学生寻找规律的能力。构建有效的.知识网络、提高作业含量与中考方向吻合。
4.加强试题研究。由于即将面临学业考试,教师除了认真完成新课教学外,还要积极研究近几年的中考试题,探索提高复习有效性的方法和途径。
5.加强培优和扶后工作。不仅要重视优生的培养,而且要注重对后20%学生的帮扶,“抓两头、促中间”使我们平时的教学能真正体现面向全体学生。
6.控制考试的次数。一学期单元检测6次,阶段性检测一次,期末检测一次。
1.重视对首次接任九年级的教师的培养工作,多提供各种机会,使他们极快熟悉九年级教学工作。
2.青年教师要书写教学反思,30周岁以下的教师一周一篇、35周岁以下的教师二周一篇,并及时上传学科博客。
3.35周岁以下的青年教师要积极参加命题、教学案例、论文比赛。
4.青年教师要积极在组内开公开课。
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备课组工作计划表
1、本学期认真学习《新课程标准》,进一步领悟新课程的核心理论,探讨新教材,切实提高教学质量,继续落实到我们的教育教学行为中去。加强学科建设,加强团体备课,做学习型和创新型教师。
2、认真参加各级各种教研活动,如公开课、推磨听课和新教师汇报课,并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他教师的宝贵经验。
二、加强常规教研,提高备课组整体水平。
1、加强常规检查和教研活动,对部分课堂教学进行课题评议,及时地了解到自我的长处和不足,以不断取得教学的点滴提高。
2、结合年级学段特点,加强教材的分析和教法的研究,探索团体备课的有效模式,经过团体备课提高学科整体教学水平异常要促进青年教师业务的迅速提高。
3、充分利用网络资源,优化课堂教学,使本组的教师能利用资源库的资源进行备课,到达资源共享。
5、加强选修课程建设,开发本学科的课程资源,进取稳妥地推进新课程改革。
6、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。认真参与校主管部门主持召开的备课组长会议并及时向组员传达相关的会议资料和精神。
三、进取支持和关注学校整体发展。
1、做好师带徒工作,加快青年教师的成长,组内进取推磨听课和评课,进取配合教研组及学校的活动。
2、进取做好平时段考的出题和评卷工作,认真做好质量分析,及时总结。平时进取鼓励教师撰写教育教研论文,不断提高和提高。
生物
错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查,提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注,并分析错题产生的原因,最终达到避免或减少再次发生的几率。
上述是我们对于高三复习的计划和想法,但还需要在实践中不断地进行修改、完善,更需要大家的帮助与指导。但我想,只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”,一定能取得进步的。
制定生物组教学计划和教学进度表集体备课9月。
总结。
生物备课工作计划
为了提高我校生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的`综合素质,在今年生物会考中取得优异的成绩,本学科组本学期的主要任务如下:
1、本学期的工作重心是会考、新教材学习、交流。
2、备课组制定好本年级生物教学进度表,取得统一。
3、利用学科组活动时间,开展新程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人,并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。
4、每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议,改进教案,再行教学,不断提高教学质量。
5、组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量。
6、组织教师参加组内示范课和公开课交流。
7、继续研究课题,进行阶段性总结。
8、本组教师能积极参加有关论文评选、刊物投稿和其他竞赛活动。
9、研讨分期、期中、期末试题制卷,出题、质量分析。
10、初二生物老师加强对xx年考试大纲的研究和会考试题的研究周次内容相关人员备注。
11、学科组会议,制订学科组和个备课组计划。
12、学科组本学期工作重点。
13、刊物发表约稿。组长全组成员。
14、开展新程教学学习、研讨。
15、组织初二学生备考生物第一次阶段考试。
16、初二教师会考研讨会。全组成员。
17、初一教师公开课交流。
18、继续研究课题,进行阶段性总结。全组成员。
19、研究20xx年会考大纲和高考试题的研究与分析。
20、新教材学习交流、研讨。
21、市级以上课题、项目申报。
22、市级小课题实施情况阶段性总结。全组成员。
23、9期中考试安排,出题、制卷全组成员。
24、继续研究课题,进行阶段性总结。
25、新教材学习交流。
26、教学质量分析。全组成员。
27、市级小课题结题。
28、新教材学习交流全组成员。
29、省级课题阶段性总结和汇总。
30、新教材学习交流全组成员。
31、青年教师高考技能考试。
32、期末考试安排,出题、制卷。
33、初二会考备考准备。
生物备课组工作计划
以全面实施素质教育为宗旨,以提高生物教学整体质量为目标,以深入推进课程改革为契机,以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口,不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质,加强对蓝天班教学的指导和管理,并改进和完善备课方式,将校本教研与网络教研等新形式有机结合,逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化,促进生物教师专业素养的提升。
1.深入进行调研,总结在课程改革推进过程中取得的经验,发现存在的问题,明确工作的方向和解决问题的策略。
2.每周五上午进行集体备课,定内容、定主讲人,并有活动记录。进一步加强备课组建设,营造研究氛围,拓展研究内容,深化研究主题,总结教育科研成果,努力实现资源共享。
3.重点开展实验教学的研究,提供开展实验教学的资源和策略,并通过考试进行实验操作和设计能力的评价。
4、每人开了一节校级公开课,并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上,并有反馈意见。
1.组织八年级学生参加20xx年江苏省生物学科实验技能考查。
2.加强考试内容改革的力度,减少记忆内容,增加实验内容,重点考查学生的生物科学素养,充分体现生物学科的特色和教育价值,促进教师教学行为和学生学习方式的转变,实现生物课程的目标和要求。
3.深入研究20xx年结业考试说明,提高复习教学的针对性、有效性,建议实施分层教学,满足不同层次学生发展的需求。
聚焦课堂,以生物科学素养的培养与评价、有效教学为课题研究的核心,求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动,引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思,感悟教育教学的艺术;关注和尊重学生的差异,促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的研究,把握预设与生成的关系,在实践中提高教师的教学智慧,提高课堂教学的有效性。
协助教研组长进行教研组网页的开发和应用,通过网络平台,实现教研活动在时间和空间上的突破,促进教师在学术和情感上的交流,倡导健康的舆论环境,建设和谐的团队文化,培养一批青年教师。
开展科技创新活动。
1.教师培训:课程建设。
1.初二生物会考实验考查现场会;
2.命题工作研讨会;
1.课题组活动;
2.生青会沙龙活动:如何落实“教学建议”;
省初中生物实验考查、结业考试。
生物备课组工作计划
本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期,本组将在本学期以教务处的工作计划为目标,继续深入开展“任务驱动,问题导学”模式的课堂教学改革,强化备课组集体备课的功能,力争提高本组教师的教学质量。
1、根据新课程标准的要求,统一对“任务驱动,问题导学”新授课模式的认识和理解,分章节对教材内容进行三维目标的'分析和研究,以切实提高课程教学目标达成的效率。
2、在充分讨论和研究的基础上,对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段,对授课过程中出现的问题及时交流和分析,认真对待不随意放过,课后利用集体备课时间进行讨论研究,以便解决问题。
3、每位教师对学生作业的量要合理,但作业的质量要严格把关,切记不能只布置不批改,要统计作业中出现的问题,并对大多数学生出现的问题要及时纠正。
4、在学校统一测试的基础上,平时要注意学生基础知识的巩固,利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况,并注意及时调整教学策略,以便提高教学质量。
时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排。
5~7周第二节人体生命活动的神经调节(国庆)4周第三节动物生命活动的调节。
8周第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节。
10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替。
11周第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈。
12~13周第三节生物群落的演替(期中考试)10周第二节生态系统的稳态。
14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境。
15~16周第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试。
17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述。
18周学测复习(必修一:第二、第三章)14周第二节关注基因工程。
19周学测复习(必修一:第四章)15周第三节蛋白质工程。
20周学测复习(必修一:第五章)16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用。
22周复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程。
21~22周复习迎接期末考试。
时间推磨听课开课教师及主讲人。
3周开课及第二章内容主讲。
6周开课及第三章内容主讲。
13周开课及第四章内容主讲。
16周开课及第五章内容主讲。
生物备课工作计划
1.学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念,以学生为主体,突出学生学习的主动性、自主性,加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养,重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。
2.教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力,加强组内教师团队意识的培养,为教师的个人发展和专业成长奠定基础。
3.学校发展。践行初中部“课改”行动计划,开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学,以利于夯实生物中考的基础。
二、具体工作和措施。
1.进一步规范集体备课活动。
(1)规范集体备课主题,结合本组实际情况,备课组活动主要以研究备课为主,注重教学过程的设计,注重学案的设计,注重教学反思和教学后记。
(2)规范集体备课的分工和责任,备课组成员根据统一的分工安排,在活动中要发挥自己应有的作用,主备人认真扎实的备好课并讲解,辅备人积极主动的评议、讨论。
2.听课评课。
(1)听课时全体参与,要更关注学生的学,不局限于组内的互相听课,充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。
(2)评课时由备课组长主持评课,要实话实说,注意汲取他人经验,找出不足,发现问题大家一起反思,提出解决办法,然后应用于教学实践中去。
3.教师成长。
(1)本学期我们备课组计划结合教学实际交流学习心得。
(2)本学期每节内容教学后应认真写下个人教学反思或教学后记,包括:你对该节课的评价,你对该节课的修改设计或建议。
(3)利用教学博客或其它方式,积极与名网、名师交流探讨,从而不断提升和完善自己的教育教学。
三、教学进度安排(可根据具体情况进行调整)。
按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划。
1、(2.22-2.26)第四单元第一章第一节人类的起源和发展(1课时)。
第四单元第一章第二节人的生殖(1课时)。
2、(3.1-3.5)第四单元第一章第三节青春期(1课时)。
第四单元第二章第一节食物中的营养物质(1课时)。
3、(3.8-3.12)第四单元第二章第二节消化和吸收(2课时)。
4、(3.15-3.19)第四单元第二章第三节合理营养与食品安全(1课时)。
第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理(1课时)。
5、(3.22-3.26)第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换(2课时)。
6、(3.29-4.2)第四单元第四章第一节流动的组织-血液(1课时)。
第四单元第四章第二节血流的管道-血管(1课时)。
7、(4.6-4.9)第四单元第四章第三节输送血液的泵-心脏(2课时)。
8、(4.12-4.17)第四单元第四章第四节输血与血型(1课时)。
9、(4.19-4.24)第四单元第五章人体内废物的排出(2课时)。
10、(4.26-4.30)第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知(2课时)。
11、(5.6-5.8)第四单元第六章第二节神经系统的组成(1课时)。
第四单元第六章第三节神经调节的基本方式(1课时)。
12、(5.10-5.14)第四单元第六章第四节激素调节(1课时)。
第四单元第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响(1课时)。
13、(5.17-5.21)第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响(1课时)。
第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划(1课时)。
16、(5.24-5.28)第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物(1课时)。
第五单元第一章第二节线形动物和环节动物(1课时)。
17、(5.31-6.4)第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物(1课时)。
第五单元第一章第四节鱼(1课时)。
18、(6.7-6.11)第五单元第一章第五节两栖动物和爬行(1课时)。
第五单元第一章第六节鸟(1课时)。
19、(6.15-6.18)第五单元第一章第七节哺乳动物(1课时)。
20、(6.21-7.3)总复习期末考试与评卷。
生物备课组工作计划
依据本学期学校、教导处及科组的`工作计划,以提高生物科教学质量为核心,全面提高教师个人业务素质水平,努力做到:求真务实,保质高效,力求突破,促进全体教师的全面发展。
1、 备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容
3、任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案
4、备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。
第一周 :军训和科学家访谈 (1课时)
第二周:第一章 走进细胞 (2课时)
第三周:第1节 从生物圈到细胞(1课时)
第2节 细胞的多样性和统一性(1课时)
第四、五周:第二章 组成细胞的分子(6课时)
第1节 细胞中的元素和化合物(1课时)
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质(2课时)
第3节 遗传信息的携带都——核酸(1课时)
第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时)
第5节 细胞中的无机物(1课时)
第六、七周:第三章 细胞的基本结构(共4课时)
第1节 细胞膜——系统的边界(1课时)
第2节 细胞器——系统内的分工合作(2课时)
第3节 第3节 细胞核——系统的控制中心(1课时)
第八周:第四章 细胞的物质输入和输出(共3课时)
第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)
第2节 生物膜的流动镶嵌模型(1课时)
第3节 物质跨膜运输的方式(1课时)
第九、十周:第五章 细胞的能量供应和利用(7课时)
第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时)
第2节 细胞的能量“通货”——atp(1课时)
第3节 atp的主要来源——细胞呼吸(2课时)
第4节 能量之源——光与光合作用(2课时)
第十一、十二周:第六章 细胞的生命历程(5课时)
第1节 细胞的增殖(2课时)
第2节 细胞的分化(1课时)
第3节 细胞的衰老和凋亡(1课时)
第4节 细胞的癌变(1课时)
生物备课组工作计划
本组共两名生物教师,均为大学本科学历。师德高尚,业务素质棒,爱岗敬业意识强,教学经验丰富,从事教科研能力高,教学成绩突出;并且均担任班主任工作,管理学生和育人素质全面,在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献,乐于钻研,乐于全面推行素质教育,乐于实施新课程改革。
二、指导思想。
全面执行国家教育方针政策,全面推行新一轮素质教育;严格落实省实施素质教育的规范要求和县实施素质教育的总体规划,面对全体学生,确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点,培养学生的综合素质,培养学生终生学习的习惯,培养学生敢于探究乐于探究的学习方式,培养学生合作学习的团队精神,培养学生敢于面对挫折,敢于挑战困难的奋斗精神,确保每位学生健康成长,快乐学习,心里素质逐步健全,学会适应社会的发展。恪守“坚定不移地抓规范管理,坚定不移地抓教育质量”的教育工作方针,规范自己的所有教育行为。
三、工作重点。
1、潜心研究新课程和课程标准,学习素质教育新理念。
2、积极研究课堂教学规律,优化课堂教学,提高教学效率。
3、自觉参加各级各类网路研修活动、教科研活动。
4、严格落实课程标准上足上全课程。
5、利用网络学习先进的素质教育新理念,更新育人观念,完善教学方法。
四、具体开展的工作。
1、每周一,制定本周教学工作计划。统筹安排教学进度和课时划分。
2、每周四参加听评课活动,每周六参加集体备课活动。
3、开展课前说课和课后反思活动。
4、每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习,及时归纳小组合作学习的先进经验。
5、利用周一和周三课余时间,加强网络学习,学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和南麻中学教育网上的优秀资源,充实备课资源。
6、开展备课展览和作业展评活动。
7、开展一周一节活动,总结交流一周的教育心得,写出教学扎记。
8、做好对学生的综合素质评价工作,提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式,真正做好期中和期末测评工作。
五、保障措施。
1、开学初,详细制定好教学计划,全局规划一学期的学习进度。
2、确定每周的集体教研时间,每周四和周六。
3、严格落实学校的听评课制度,每人讲一节最优秀的公开课。
4、严格落实先周备课制度,实施:说课――集体备课--个人备课――课后反思的备课方式。
5、规范落实县和学校的各项教学常规要求,规范课堂教学向课堂40分钟要质量。
6、立足教学实际,积极开展学生分组实验和家庭实验。
7、自觉加强政治理论学习和业务理论学习,记录好学习笔记。
8、按照上级要求,积极参加网络研修学习,完成各项学习作业。
9、严格遵守作息制度,严格遵守办公纪律,严格遵守请假制度。
10、及时完成学校教务处安排的各项临时任务。
生物备课组工作计划
高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的.新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
高一学生通过初中生物课的学习,对于生物学应该有了一定的了解,但由于多数学校不开设生物,学生缺乏必要的生物知识基础,因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。
1、在包组领导的指导下完成各项教研、教学工作。
2、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,结合本组实际,进行教学改革。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。
3、组织好每周年级组集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表),主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。
4、完成实验班限时练习编写、批阅和评价工作以及普通班课堂笔记和练习的检查。
5、认真做好新的教师传帮带工作,新教师要经常听老教师的课,备课组长也要跟踪听新教师的课,使他们迅速成长,尽快达到学校的标准和要求,以适应一种教学发展的需要。
6、进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。
7、加强网络教研,组织本组教师积极参加内质网互动平台,积极参加网络问题的研讨,取人之长,补己之短。
8、配合生物学科组搞好本学科集体教研工作,切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力,兴教研之风,树教研氛围。
9、完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。
新学期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,认真地完成各项教研任务。
生物备课工作计划
本学期九年级科学备课组工作,将围绕学校教学工作计划,根据九年级科学学科教学的具体特点,注重狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,并进一步加强校本主题教研活动,以“基于问题的有效教学,探索学习规律”为主题,力求进一步提高教师素质和科学教学质量。具体工作主要有以下几点:
1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《科学课程标准》和有关学业考试信息的材料。
2、组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
1、认真按时开展备课组活动,确定中心发言人。在备课组活动中进行多种形式的教学研究活动,如说课、听课、讨论评课,或进行主题教研活动等。
2、加强集体备课和资源共享。按照备课和课件制作分工安排,每人认真完成任务,及时上传到备课组资源站。在使用非本人制作的课件、教案时一定要做修改。
3、加强教学常规工作。课堂中要体现学校校本教研的主题“基于问题的有效教学,探索学习规律”。在平时教学中要渗透一些复习方法,加大密度,培养学生寻找规律的能力。构建有效的知识网络、提高作业含量与中考方向吻合。
4、加强试题研究。由于即将面临学业考试,教师除了认真完成新课教学外,还要积极研究近几年的中考试题,探索提高复习有效性的方法和途径。
5、加强培优和扶后工作。不仅要重视优生的培养,而且要注重对后20%学生的帮扶,“抓两头、促中间”使我们平时的教学能真正体现面向全体学生。
6、控制考试的次数。一学期单元检测6次,阶段性检测一次,期末检测一次。
1、重视对首次接任九年级的教师的培养工作,多提供各种机会,使他们极快熟悉九年级教学工作。
2、青年教师要书写教学反思,30周岁以下的教师一周一篇、35周岁以下的教师二周一篇,并及时上传学科博客。
3、35周岁以下的青年教师要积极参加命题、教学案例、论文比赛。
4、青年教师要积极在组内开公开课。