小班教案主要包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等要素。小编为大家整理了一份小班教案参考资料,希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
小班音乐游戏教案拉个圆圈走走
3.通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿,体验保卫牙齿成功的喜悦。
物质材料准备:人数相等的牙齿头饰;小黑点若干;牙刷若干
生活经验准备:了解了生活中的有关蛀牙的知识
一、了解牙齿与牙床的关系
(一)集体认识牙齿和牙床图片
(二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份
介绍牙床:“小牙齿们,每颗牙齿都有属于自己的家,叫做牙床。因为有了牙床的保护,才能健康的生长,所以,牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看,现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床,要好好爱惜自己的牙床哦!”
二、音乐游戏进行时
(一)感受两段音乐的不同
完整欣赏一次音乐,感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。
(二)音乐游戏自主感受中
游戏玩法:所有幼儿围着椅子的外面站成个圆圈,跟随音乐进行游戏。
1.了解游戏玩法:每个牙齿都有牙床。
幼儿熟悉游戏玩法,知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。
2.自主跟随游戏活动。
辅助情境游戏:吃食物补充能量,师幼共同口吃食物(依次出现三张图片:冰淇淋、巧克力、帖)。
情境问题:吃了太多甜食引来了牙虫,家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!
(三)音乐游戏:牙齿保卫战
游戏规则:以“抢牙床”的方式进行,音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害,变成蛀牙,失去牙床。
1.第一遍完整音乐游戏:知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点,变成蛀牙,需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2.第二遍完整音乐游戏:了解游戏规则,自觉寻找牙床。
3.第三遍完整音乐游戏:跟随音乐自主游戏活动。
三、情境游戏:牙齿刷干净
所有牙齿刷牙,保护牙齿,同时,助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。
四、家一起保卫牙齿
师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床,牙齿保卫战成功!
活动思:
活动中充分运用了情境角色法,让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿,激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时,教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪,以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则,成为本次活动潜移默化的一亮点,让活动有趣而又生动,真正体现了孩子们的玩中学,学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后,有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了,随着椅子越来越少,不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象,变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏.此环节希望通过幼儿自主的游戏,并在老师的引导下建立游戏规则。同时助幼儿正面面对挫折,不畏游戏的失败而退缩;同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。
整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围,创设相互学习、自主活动的机会,使孩子体会到音乐游哮来的乐趣。活动最后达到了“高潮”,有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急;有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心;有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下,游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化,让整个活动都鲜活起来,真正地体现了音乐游戏的价值。
小班音乐游戏教案拉个圆圈走走
1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2、胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
一、开始部分
音乐律动:五彩圈。
2、师:小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1、教师引导幼儿讨论:小朋友们,我们怎样才能变成一个圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2、师:现在我们变成圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3、教师小结:我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个圆圈。
三、欣赏歌曲,学玩游戏。
1、师:今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧。
师:宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?
2、教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3、教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏,
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3、教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
小班教案《拉个圆圈走走》
活动目标:
1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2、胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动过程:
一、开始部分。
音乐律动:五彩圈。
2、师:小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1、教师引导幼儿讨论:小朋友们,我们怎样才能变成一个圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2、师:现在我们变成圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3、教师小结:我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个圆圈。
三、欣赏歌曲,学玩游戏。
1、师:今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧。
师:宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?
2、教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3、教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏,
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3、教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分。
小班教案《拉个圆圈走走》
活动目标:
1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备:
2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程:
一、游戏导入:
1、师:今天,老师请你们坐上小火车去森林动物园看看。
2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车,感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲:
幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求:不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演:
1、师:森林里的小动物都有自己的家,我小兔子的家在哪里?(教师扮演小兔子,幼儿回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问:“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来?你还会得到相应的入门贴,可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
小班教案《拉个圆圈走走》
感受音乐的速度、力度变化,模仿老爷爷慢走,小朋友轻快地走和解放有力地走。
准备。
日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放的图片及他们的头饰。
过程。
1.出示老爷爷、小朋友和解放的图片,请幼儿学一学他们走路的样子。
3.分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并映出人物动作的不同特点。
4.小组活动。幼儿自愿结成三人小组,分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时,戴该形象头饰的幼儿做相应动作,另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。
建议。
3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。
小班《拉个圆圈走走》教案
1、边唱歌边随歌曲进行游戏,体验游戏的快乐。
2、能根据老师的要求自由组合进行游戏,并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。
1、有小组形式进行圆圈游戏的经验。
2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、许多人的走、跑各一张)
3、音乐磁带。
一、律动、练声
1、播放《拉个圆圈走走》的旋律,随音乐拍手或做其他动作。
2、用“啦”或“啊”跟着老师唱《拉个圆圈走走》的旋律。
(评析:模唱可帮助幼儿熟悉旋律,为学唱歌曲做铺垫。)
二、完整倾听歌曲1-2遍,初步了解歌曲内容。
师:一群小朋友出来玩,他们在做什么呢?
1、播放歌曲,幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时,教师可用动作提示。
师:我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走、跑跑。
2、出示图片,教师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着教师按照歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。
(评析:完整倾听可以培养幼儿的倾听、表述能力,同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听——眼看——脑想——嘴说——手做,充分调动幼儿多种感官参与活动,调动幼儿积极性,让幼儿获得知识体验。)
三、鼓励幼儿听歌曲旋律,学唱歌曲。
1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。
2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。
3、引导幼儿边唱歌边做相应的'动作。
(评析:随旋律按节奏念歌词——教唱——配上动作,有助于幼儿尽快熟悉歌曲,配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。)
四、唱歌、游戏
1、教师讲解规则:唱到“蹲下”和“站好”时,要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼儿体验游戏规则:幼儿随意站好听老师唱歌,唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。
3、幼儿游戏:分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片,幼儿看图找相应数量的伙伴拉手,唱歌游戏。最后幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈,边唱歌边进行游戏。
(评析:掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。采取四散做——俩俩结伴玩——围成大圆圈玩的形式,把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理,将重点、难点进行了分解,帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则,使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。同时,用生动活泼的直观图片,能使教学内容化无形为有形,给幼儿营造出身临其境的效果,有效激发幼儿学习积极性,加深幼儿对教学内容的理解。)
五、创编歌词和动作进行游戏,如最后一句可改成:看看谁先摸头、叉腰、开枪等。
小班教案《拉个圆圈走走》
1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈,能跟歌词的内容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
【活动准备】磁带及录音机。
【活动过程】。
一、引出课题。
2、提问:你听到歌曲里唱了什么?
3、幼儿唱歌曲2―3遍。
1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向,边唱歌围成一个大圆圈,一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作,例:站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏,按节奏变换动作。
【活动反思】。
这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。
游戏形式是这次活动的巩固和延伸,幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的'进行,幼儿参与的积极性很高,教师适当提要求边唱边玩,大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知,多练习几遍,才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节,本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深,教师可以先示范变化的部分,一边结合动作。在请幼儿来说一说,变一变,这里教师该积极引导,让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力,个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主,喜欢变化其他小朋友说过的动作,需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应,更有助于游戏的时间性,让幼儿玩得更有趣。
文档为doc格式。
拉个圆圈走走小班教案
活动目标:
1、要求幼儿有感情的演唱歌曲,并要求口齿清楚、气息连贯。
2、让幼儿自编动作表演歌曲,培养幼儿的创造力,表现力。
3、鼓励幼儿大胆的参与游戏,激发幼儿热爱音乐的情感。
活动准备:
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导:
一、律动入室,教师放音乐进行律动入室。
三、出示挂图,引导幼儿自编动作进行歌表演。
表扬创编得好的`幼儿,鼓励个别胆小的幼儿进行创编。
四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。
五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。
六、教师放音乐,让幼儿自由表演。
活动反馈:
通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下,在本次活动中我们以游戏的形式开展,我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多,他们开始脱离教师手把手的传授方式,而进行自主创造性地编排游戏,用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
《拉个圆圈走走》教案
1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。
2.感知空间位置的变化。
3.体验和同伴共同游戏的乐趣。
1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:小手拉小手,大家手拉手,围个圆圈走走。(停顿,给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!
幼儿根据音频中教师的提示语,手拉手围成一个圆圈,听着音频中的歌声,尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走,并保持圆圈不变形,在歌曲最后一句的句末,按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。
1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点,幼儿可能只顾着走而不唱歌,各人走的方向也会不一致,教师不要急于要求幼儿边唱边走,可以让幼儿先面向圆心站立,然后拉起小手,试着朝右手方向即逆时针方向行进。
2.如果发现圆圈变形,可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形,从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距,注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走,教师可引导其观察同伴的动作,也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
拉个圆圈走走小班教案
教案活动目标:
1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。
2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。
3、录音机一只,磁带。
4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。
活动重难点:学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
活动过程:
二、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。
三、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。
活动反思:
在这次活动中主要是以游戏的形式开展的,所以幼儿的参与性相当高,在活动中,幼儿表现的很积极,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢,从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
在活动中发现幼儿在学唱歌曲上有明显的进步,基本幼儿园都愿意跟着老师一起学唱,在游戏过程中幼儿都乐意也老师一起游戏,因此在歌曲原有的基础上,我又创编了各种动作使幼儿的兴趣增加。
但是唯一不足的就是,在游戏过程中,幼儿不能一直手拉手的游戏,总是有幼儿把手断开来,从中会导致游戏的不完整。
《拉个圆圈走走》教案
1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。
2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。
3、录音机一只,磁带。
4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。
活动重难点:学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。
一、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。
二、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。
三、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。
在这次活动中主要是以游戏的形式开展的,所以幼儿的参与性相当高,在活动中,幼儿表现的很积极,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢,从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
在活动中发现幼儿在学唱歌曲上有明显的进步,基本幼儿园都愿意跟着老师一起学唱,在游戏过程中幼儿都乐意也老师一起游戏,因此在歌曲原有的基础上,我又创编了各种动作使幼儿的兴趣增加。
但是唯一不足的就是,在游戏过程中,幼儿不能一直手拉手的游戏,总是有幼儿把手断开来,从中会导致游戏的不完整。
《拉个圆圈走走》教案
活动内容:拉个圆圈走走(第一课时)
活动目标:
1、初步让幼儿感受歌曲旋律,并学会判断歌曲节奏的快慢。
2、认识休止符号的唱法,从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。
活动准备:
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导:
一、律动入室,教师放律动曲音乐幼儿律动入室。
二、教师出示挂图,激发幼儿兴趣
“挂图上有谁?他们在干什么?”、“小朋友在拉圆圈干什么?”
三、激发兴趣,学习新歌
1、教师示范演唱歌曲一遍,让幼儿拍手打节奏。
2、学习歌词,让幼儿念白。
3、幼儿学习演唱歌曲
四、教师结合教育挂图,有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。
五、播放歌曲录音,教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。
活动反馈:
从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
活动二:音乐活动
活动内容:拉个圆圈走走(第二课时)
活动目标:
1、要求幼儿有感情的演唱歌曲,并要求口齿清楚、气息连贯。
2、让幼儿自编动作表演歌曲,培养幼儿的创造力,表现力。
3、鼓励幼儿大胆的参与游戏,激发幼儿热爱音乐的情感。
活动准备:
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导:
一、律动入室,教师放音乐进行律动入室。
二、复习歌曲《拉个圆圈走走》
三、出示挂图,引导幼儿自编动作进行歌表演。
表扬创编得好的幼儿,鼓励个别胆小的幼儿进行创编
四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。
五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。
六、教师放音乐,让幼儿自由表演。
活动反馈:
通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下,在本次活动中我们以游戏的形式开展,我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多,他们开始脱离教师手把手的传授方式,而进行自主创造性地编排游戏,用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
拉个圆圈走走小班教案
活动目标:
1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的`旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
2、以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
活动难点:以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
音乐。
活动过程:
一、律动、练声。
《我们大家做得好》。
《我是小兵》。
《小鸟醒来了》。
《下雨了》。
《碰一碰》。
二、复习歌曲。
教师弹奏歌曲,请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容。
1、教师:小朋友,现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师:小朋友,儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我们还可以怎么样做呢?
3、教师:除了可以看谁蹲下、站好,我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容,并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师:小朋友,现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏。
1、教师:小朋友,你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范,看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师:小朋友,现在我们一组一组的小朋友来拉好小手,走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲,让幼儿进行游戏。
五、结束活动。
1、教师:小朋友,这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了,现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师:回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。
活动反思:
这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。
拉个圆圈走走教案
1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的`最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作,快乐的游戏。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
拉成圈朝一个方向走,并在最后一小节立即停止不动,大胆想出不动的动作。
谈话讨论法、游戏教学法
一、学习拉圈朝一个方向走。
1、师:小朋友们,想一想,我们怎样做,才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。
2、师:再想一想,大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈。
幼儿活动:
幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手,身体转向同一方向并进行(如,向右,则右脚开始走)
设计意图:
引导幼儿学会走圈,为下面做铺垫。
二、欣赏歌曲,学玩游戏。
1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌,都唱了些什么?”
2、老师唱歌,“老师来唱歌,请小朋友根据老师的歌来走圆圈,要记得最后蹲下不动。”
3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在,老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
幼儿活动:
设计意图:
层层递进,先了解词意,为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈,最后达到边唱边走圈的目的。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、师:小朋友你们想一想,除了“蹲下”以外,我们还可以做什么动作也不会动?
大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。(如,站好,叉腰等)
3、选择某一种新动作,完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”
逐步发展,如“拉个圈圈跑跑”等,当熟悉游戏后,自由组成几个圈游戏。
讨论并想出新的动作,练习新动作,完整地把某种新动作做一遍
发展幼儿的创编能力,感受创编与成功的快乐。
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显。
拉个圆圈走走小班教案
教学内容音乐活动:《拉个圆圈走走》教学目标1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作,快乐的游戏。教学准备1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。教学重点与难点拉成圈朝一个方向走,并在最后一小节立即停止不动,大胆想出不动的动作。教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。
2、老师:再想一想,大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈幼儿排成大圈。
幼儿排成圈转起来。
手拉手,身体转向同一方向并进行(如,向右,则右脚开始走)引导幼儿学会走圈,为下面做铺垫。二、欣赏歌曲,学玩游戏。
1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌,都唱了些什么?”
2、老师唱歌,“老师来唱歌,请小朋友根据老师的歌来走圆圈,要记得最后蹲下不动。”
3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在,老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。听老师唱歌,注意听歌词。
在老师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
和老师一起边唱边走圆圈层层递进,先了解词意,为蹲下不动做铺垫。然后熟悉旋律进行走圆圈,最后达到边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、老师:小朋友你们想一想,除了“蹲下”以外,我们还可以做什么动作也不会动?,大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。(如,站好,叉腰等)。
3、选择某一种新动作,完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”
练习新动作。
完整地把某种新动作做一遍发展幼儿的创编能力,感受创编与成功的快乐。
《拉个圆圈走走》教案
1。学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2。大胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。
一、开始部分
音乐律动:五彩圈。
2。师:小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
1。教师引导幼儿讨论:小朋友们,我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2。师:现在我们变成大圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3。教师小结:我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲,学玩游戏。
1。师:今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧。
师:宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?
2。教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3。教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏,
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1。教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2。教师根据幼儿提出的动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。
3。教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来。需要教师用手势引导。
尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显。