作为一名学生，我们应该努力提升自己的写作水平，争取写出更多优秀作文。小编为大家搜集了一些优秀作文范文，希望这些范文可以给大家提供一些写作的指导。
小学六年级作文：胖大海
今天上课时，老师发给我们一个种子，让我们观察。这粒种子是椭圆形的，像一个橄榄，它的颜色是棕褐色的，它的表面有一条条皱纹，像老奶奶饱经风霜的脸。再闻一闻，有一股淡淡的中药味。老师告诉我们，这就是胖大海。
老师拿来一个装满开水的杯子，让我们把胖大海放到开水里仔细观察。放下去后，胖大海浮了起来，渐渐地，它的表面裂开了，就在这一刹那，胖大海像一只小鸡破壳而出，好奇地望着这个新奇的世界。过了一会儿，胖大海像只可爱的小金鱼，摇着大尾巴在水里自由自在地游着。过了3分钟，胖大海像一朵山茶花，在炫耀自己的美丽。5分钟时，胖大海像一颗星星，正眨着眼睛向我微笑。7分钟后，胖大海像一只水母，在水中慢慢地蠕动。10分钟左右，胖大海变成了一块海棉，比原来大了9倍，水都变成了淡黄色。老师让我们品尝了一下胖大海的味道，苦中带着淡淡的清甜，甜中带着苦味。
老师问我们：“它为什么要叫胖大海呢？”“因为胖大海一遇到开水就会膨胀起来，像一个胖娃娃，所以人们给它取了个美名――胖大海。”林珑抢着说。老师还告诉我们，胖大海可以清热解毒，治疗上火、咽喉肿痛、声音嘶哑等疾病。
通过今天的观察，我发现胖大海真神奇啊！
小学六年级语文《我看见了大海》教案
《我看见了大海》讲述了一个感人的故事。一位平凡的继父，想尽一切办法帮助一个身材畸形的女孩，由从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我看见了大海》优质。
教案。
希望能帮助到大家!
教学目标：
1、了解课文主要内容，抓住人物言行的词句，理解继父“看海”的意义。有感情的朗读课文。
2、通过自读自悟.合作探究等学习方式品味语言，体会课文的思想感情。
3、体会继父对我真正的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重难点：
理解看海的意义。
课前准备：
多媒体。
课件。
故事。
教学过程：
一、激情导入。
(配乐故事)在学习课文前，我想先给大家讲一个真实的故事……。(一个畸形儿在母亲及老师的帮助下、鼓励下，考入日本的早稻田大学。)。
故事暂且告一段落，我想此时此刻同学们大概已被故事中那些平凡而伟大的人物深深地感动了!今天我们再来认识一位与巴五有着相似经历的女孩，又是谁改变了她的命运，她们之间又有怎样的故事呢?现在就让我们一同走进课文，出示课件.(我看见了大海)。
设计意图：吸引学生注意力，回想巴五的经历，渲染气氛，创造意境。
二、初读感知。
轻声读课文，要求：读准字音，边读边思考：课文主要写了一件什么事?
结合回答，板书：
继父---帮助---我。
过渡：继父做了什么就让河子有这么大的变化呢?
设计意图：回顾课文主要内容。
三、研读交流。
1、默读全文，结合学习提示，先自读自悟，再合作探究。
课件出示：学习提示：
(1)找出有关河子思想行动变化的词句，用——划下来，体会着读读。
(2)找出描写继父语言动作的词句，用——画下来，读读，谈谈你的理解或感受。
(3)独立学习后小组讨论，交流上述问题。
设计意图：通过对继父语言动作和河子心理变化的词语，体会继父是个怎样的人，对河子的成长起到了哪些作用，她的心理变化说明她慢慢地敞开心扉，真的看到了“大海”。
2、组织交流。
要求：先读有关词句，再谈不同体会感受。
引导讨论：
a、走进生活：重点句。
这一段让学生体会河子的心情及继父对河子的关爱，再加动作有感情地读一读。
指名分角色朗读人物对话，再次体会感情。
设计意图：重点语句的解读，体会继父的良苦用心，帮助河子树立了自信，有感情地朗读重点语句。
过渡：继父使“我”克服了胆小羞怯的心理，让我走出家门，走进了生活。(板书：走进)我终于迈出了人生的第一步，开始学习生活。
b、学会生活：重点句。
“海水是蓝的……”用大海的课件，引导学生理解河子对大海的向往很强烈。教师适时范读，指导朗读。指名读。
“能，等你再长大些，……”是继父让河子生活的目标。
理解“豁然”一词。
继父鼓励河子为看海做准备一段时，引导学生体会继父对河子的爱不同于普通的父爱，他所作的一切都在培养河子独立生活能力。
理解“欣喜若狂”。
结合生活实际说说你的父母看到你做了了不起的大事时会怎么说。指导朗读“你真能干，河子。”
设计意图：继父的言语和动作，帮助河子学会自立，能够独立生活，慢慢走进生活，勇敢地面对生活，当他不久于世的时候，能够放心。
过渡：我在继父辛苦培养下学会了生活，真正长大了。(板书：学会)然而不幸的事又一次降临在我身上，继父这个世界上我的亲人离开了我，读一读继父临终的话，联系上文想象一下，河子听了这些话心情是什么样的。同桌试着对比读一读。
理解：为什么继父安安静静地去世了。
过渡：继父就这样放心地走了，从此我一个人开始独立生活。(板书：独立)。
设计意图：安安静静表示继父已经放心地离去了，放心河子能够坦然勇敢的面对生活，能够独立生活。
c、独立生活。
想想继父始终没能带我去看大海，但我为什么无数次对着继父的遗像说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”读读最后两个自然段，说说自己的理解。
“大海”到底指什么?“无数次”说明了什么?指名交流。
把自己的理解融入文字中再读一读。指名有感情的朗读。
设计意图：生活犹如大海，变化万千，能够真正面对生活，独立生活，就如同看到了大海，面对生活的胸襟，犹如宽广的大海，海纳百川，拥有了一颗向上自信的心。
出示课件：电视。
散文。
如果你是河子还会说些什么?请你带河子写出要向继父诉说的话语。
设计意图：情感升华，继父对河子的爱不逊于亲生父亲，河子对继父说的话就是继父的良苦用心，也就是对大海的理解。
配乐写片断。交流书面感受。
小结：继父带领我走出家门，走进生活大海洋，鼓励我，帮助我学会生活的本领，在我独自接受了生活的磨难和考验后，我明白了继父看海的意义。(完成板书)。
设计意图：书写练习，读写结合，同时结合课文的情感，进行练笔。
四、回顾全文。
想一想作者是如何把继父对我的关爱表达出来的?(抓住人物语言、动作、神态等。)。
渗透写作方法。
五、课堂小结。
生活像海洋一样广大，令人神往而又充满挑战。希望同学们在这生活的海洋之中奋力遨游，使这生活之海，自立之海更加绚丽多抱抱彩。
六、拓展延伸。
向学生推荐一本好书《钢铁是怎样炼成的》。
附板书：
继父。
帮助生活。
我独立自信勇气。
教材分析：
课文地位及作用：本篇在单元中属阅读课文，以学生自我分析为主，教师辅导教学，培养学生自主学习的能力。
教学目标：
知识目标：记人为主的记叙文。
能力目标：实用阅读能力。
语言目标：领会文章思想内容，感受作为纯真美好的情感，提高学生的思想品德修养。
一、导入新课(以下是课件教学)。
1、运用媒体播放《漂亮妈妈》电影片段。
2、问：同学们见过大海吗?知道大海吗?
答：播放的大海画面，引导学生初步了解、大海如此广和深。这深、广的大海、远古孕育了生命，养育了生命。
3、问：平常人们常以海喻什么?
答：常以海喻：知识的海洋生活的海洋。.....
4、问：设悬念;。
本文写沙子见到了大海，将意味着什么?
答“通过学完全文，明确本文题目含义。
二、明记叙文的写作。
1、这单元：通过不同文章的学习，了解写景状物为主的记叙文，记人为主的记叙文，记事为主的记叙文的一般要求。了解记叙文为何和抒情、议论相集合。
2、范读或学生集体朗读;。
问：这是一篇以什么为主的记叙文?
答：以记人为主的记叙文。
3、记叙文人称有那些?
答：有第三人称，本文采用第一人称。
4、本文用第一人称写发的好处?
答：令人感到亲切，可信。
5、记叙文表现手法?
答：记叙文是记叙描写的表现手法为主，此外，抒情、议论、说明的表现手法为辅。
强调本文是以记叙和抒情统一于一体，深深的情感蕴含在娓娓的记叙之中。
6、记叙文中以记人为主、势必有对人物的描写。任务描写法有那些?
答：人物描写法：有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写。强调侧重在心理描写。写得精练、传神。
重点：本文通过写“我”—一个身体畸形的女孩，在继父的鼓励下，出了家门，战胜了自卑，成了一个能自立于世的人。
三、段落分析。
全文分三部分;。
一(1)：介绍“我”是个畸形的女孩，八岁前，没迈出过大门一步。
本段：简洁而形象的几句话，读后令人无限同情。她的童年，没有自由，没有游戏，没有欢乐，也缺少父母的慈爱。
二(2—25)“我”在继父的鼓励、教育、帮助下，掌握了独立生活的能力。
继父鼓励、教育、帮助下——战胜自卑独立于世界过程;。
一层(2段-12段)：
在继父鼓励下，跟继父上街了。
这层有心理描写、动作描写、神态描写等。都很贴切儿童的特点。(指的课文那些句子?)。
沙子由害怕、羞怯—高兴地与孩子们一起去玩。
二层(13—17)：
大海的故事使沙子确立了生活的信念，有了奋斗的目标。
强调：这是沙子的童年生活中重要一次。
分析：沙子和别的儿童一样，特别爱听故事、而其继父当过海员、最熟悉大海了。写其继父给沙子讲大海的故事、一定很心动、令人感到自然、真实。所以沙子：“我听得着了迷”--对大海产生了无限向往，继而向继父发问：“我能看见海吗?”，继你说：“能、等你再长大些，等到15岁，我就带你去看大海。”--“我的眼前豁然亮了”。
为什么会这样?怎样理解这句话?
答：沙子想去看大海，到15岁继父会带她去看大海。沙子幼小的心灵中有了一个信念、生活中有了一个目标、精神上产生了一种巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意义，有了乐趣，自然“我的眼前豁然亮了”。
在继父的鼓励、教育、帮助下，沙子独自商店、做家务、学文化，最终能自立于社会。
分析：沙子的继父：退休海员--年近60--哮喘严重--经济条件差--沙子母亲离开了他们。
沙子--不是他亲生女儿---还有残疾。
沙子继父却以顽强积极的态度、面对现实中的一切困难。以博大的胸怀爱护沙子、关怀沙子的成长、帮助她战胜自卑、树立生活信念、指导她学文化，督促她学会料理生活中各种事务、鼓励她的点滴进步，使沙子终于自立于社会。
沙子继父在文中只是作为一个陪衬人物来写、但其极普通人身上闪射出耀眼的光辉、感人到深。
沙子觉得自己真正长大了，但继父却因病去世了。
分析：“我觉得自己真正长大了”。
答：
1、看出继父是个诚实的仍。
2、继明知过敏性哮喘、必须远离大海、但又答应带沙子去看海，完全是为沙子考虑、用心良苦。他撒谎，但无愧于心。
3、临终前勇敢承认自己不对，相信沙子最终会理解他一番苦心的。
三(25)沙子终于领悟到“看大海”的真正意义---继父把沙子领进了生活的海洋。
分析：这段来在全文中的重要地位。
如果文章不写这一段、全方就成了一个不幸孩子的故事。
沙子失去了的亲人。沉浸在失望委屈和伤心之中。文章的基调就变得哀怨、感伤和低沉。而且文章前面所写的沙子的一切努力，在失望之中也变得毫无意义了。
有了这一部分“带我去看大海”，就不仅是字面上的意思，面是有了深刻的内涵，文章前面的所写沙子的一切努力到此就完美地表现为沙子真正成长为一个自立于社会的有用之人了。使全文具有一种催人奋进不力量、基调显得积极健康了。从面深化了主题。这一段有与无，是有质的区别的。结尾是画龙点睛之笔，极为成功。
教学目标：
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容。能有感情的朗读课文，体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
教学时间：
2课时。
第一课时。
教学目标：
通过预习课文掌握本课11个生字和13个新词。了解课文主要内容，理清文章脉络。
教学重点：
掌握生字新词，正确、流利的朗读课文，了解主要内容。
教学过程：
一、引入课文。
齐读课题，你想到了什么?
二、检查预习。
1.指名读书，评议。
2.纠正个别字的音、形、义。
3.听写生词。
三、了解课文内容。
1.默读课文：说说课文讲了一件什么事?
2.提出不懂的问题。
3.质疑。
四、正确、流利的朗读课文。
五、作业。
正确流利朗读课文。
课后反思：
学生在正确读课文的过程中了解了课文主要内容，但在概括主要内容时存在用词不准、主次不分的现象，仍不能灵活运用概括主要内容的方法。
第二课时。
教学目标：
理解课文内容，通过理解课文内容能有感情的朗读课文，通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学重点：
通过人物言行体会继父对我这个残疾女孩的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。
教学难点：
看海的真正含义是什么?
设计思想：
这篇课文讲述一个感人的故事。一位平凡的继父，想尽一切办法帮助我——一个身材畸形的女孩，由此从不出家门成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对我深沉的爱，以及我对继父的无比感激之情。文章语言朴实，感情真挚，由于文中的人物都离学生有一定距离，因此在教学中教师要重点指导学生在读中把握人物的特点，体会文章所表达的思想感情。教学中，我把读、思、议、体会结合在一起，通过拓展练习，充分发挥学生的想象能力和语言表达能力。
教学过程：
一、导入新课。
1.通过第一课时的学习，你对课文有了那些了解?
2.继父给你留下了怎样的印象?
二、理解课文。
1.从文中找一找描写继父语言、动作的词句，体会继父的思想感情。
2.学生默读课文——画批——体会。
3.对比河子的变化。
读课文开头和结尾，设想过去的河子是如何生活的?现在的河子是如何生活的?
4.思考：河子为什么有这么大的变化?
5.看海的真正含义是什么?
三、拓展练习。
河子对着继父的遗像还会说什么?
四、小结。
五、作业。
完成练习。
板书设计：
深沉的爱。
继父河子。
无比感激。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
要说我的课余生活，那我最喜欢收藏石子了。也许你们不知道吧，那就来听我讲讲吧。
我的房间里有一个小花瓶，里面装着各式各样的小石子，有黄色的、蓝色的、黄白相间的……形状更是千奇百怪，有圆形、有方形、菱形、梭形、还有椭圆形的呢……这些石子都是从我表姐那里拿的，还有的就是从花鸟市场买来的了。至于我为什么那么舍得花钱买小石子，那得从表姐送给我的四块鹅卵石说起。
那是一个暑假，我去表姐家玩。刚进屋，表姐就把我搂在怀里，一个劲儿地往我的脖子里塞一种冰凉的东西，弄得我既好气又好笑，我摸出来一看，原来是几块鹅卵石。我心想：这玩意儿挺好玩的，若是上大热天把它揣在怀里，那肯定凉快极了。现在我已经收集了许多块各式各样的.石子，如果你有机会到我家来，你一定会喜欢的，还会大吃一惊的。
每一块石子我都很喜欢，不但给它们做了标记，而且还给它们取了好听的名字。椭圆形的，我叫它恐龙蛋；透明的，我叫它水晶球；褐色的，我叫它玛瑙眼……每次写完作业之后，我都会把它放在手里揉一揉，摸一摸，总舍不得放下。
收集石子给我带来了许多乐趣，成了我课余时间最喜欢做的一件事。真希望有一天，我成为一名集石子专家，并带着自己的宝贝到中央电视台《鉴宝》栏目一展风采。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
电脑，给我的童年带来的欢乐。电脑是一个神奇的高科技产品，只要用一根细细的电线就可以连接整个世界。我可以用它来上网玩游戏，查资料，爷爷用它来做账务报表，爸爸用它来写文章，妈妈用它来购物。当我还是一个呀呀学语的婴儿时，我就接触到了电脑，它给我带来了无尽的欢乐。
当我想念远方的亲戚朋友时，我会打开电脑，和他们聊天，我们不仅可以聊天，还可以看到对方的样子，电脑让我们的沟通变得特别的方便。电脑还有一个我最喜欢的功能，那就是帮助我学习，提高我的成绩。每当我遇到不熟悉的英语单词，碰上不理解的古文诗句，做到深奥复杂的数学题目，我都会通过电脑查询资料。它可以让我牢记妙词佳句，可以让我学习英语单词，可以让我非常容易的解答数学难题，电脑对我的学习非常有帮助。在完成学习任务之后，我还喜欢用电脑玩游戏，通过电脑游戏，我学习到了好多书本上没有的知识，增强了我与他人的`交往能力，通过电脑游戏，我知道了奥奇传说，知道了喜羊羊与灰太狼。我也知道，电脑虽然有这么多好的功能和作用，但是我却从来不会沉迷，不会因为玩电脑游戏而影响学习。
电脑的世界是不是丰富多彩呢？现在我还是一个三年级的小学生，我一定会好好的学习，等我将来长大了，我要用我的智慧和努力，让电脑的世界变得更加精彩，更加吸引人，让电脑帮助我们遨游无尽的世界。
小学六年级作文：胖大海
我看着它两头尖，中间宽，颜色呈棕色，摸一下，又干又硬，像有人在按摩似的。上面有很多纹路，像一座迷宫，横着看像人的大脑，竖着看，像火箭。闻一下，好浓的草药味。
我把它放在热开水里，刚开始，胖大海浮在水上，像人一样泡着温泉，晒着日光浴。过了一会儿，两端炸开，里面探出毛茸茸的脑袋，打探着外面的世界。渐渐的，它也开始嫌弃自己丑丑的样子，脱掉了身上的丑皮衣，换上了轻飘飘的纱裙。最后，变得越来越大，占满了整个杯子，不知何时，水也变成棕褐色的了。喝一口清爽甘甜，回味无穷。
听妈妈说，胖大海还有下火止咳的功效呢!胖大海还真像个魔术师，为自己不停的换样。
真是“人不可貌相，海水不可斗量”，胖大海真是个会变魔术的魔术师!
小学六年级我爱大海作文
小时候，我随爸爸妈妈曾经在辽宁大连生活过一些日子，所以对大连是有一些了解的。大连，是一个美丽的海滨城市。小时候的我，像个假小子，十分顽皮，经常到海边玩耍。那时候的我爱蔚蓝的大海，大海是我的乐园。
春天，大海是开朗的。沉睡了一个冬天的大海，又唱起了欢乐的迎春歌。这时，我们这些小淘气，就拿着小背篓来到海边。小螃蟹们一看到我们，便吓得东逃西窜，我们在海边浅水里用泥沙造了大大小小的“军事基地”、长短不一的马路、高高矮矮的城堡。任凭海水冲洗着我们光着的.脚，一阵阵欢笑伴着大海的歌声，好听极了。
夏天，大海是咆哮的。我们每天都到海里去泡上个半天。炎热的天气，谁不想在家里吹吹电扇?可我们偏在大海里追逐玩耍。一个个翻着白花的浪头打在身上、脸上，朦胧中看到一个黑点儿，不管三七二十一，伸手去抓，一把抹去脸上的水，一看，原来是一个被海水冲得很光滑的石头，笑声打破了海水的咆哮。
秋天，大海是宁静的。海水不唱了，也不咆哮了。静静的，却可以听到螃蟹的悄悄话，鱼儿的小秘密。“咔咔——”一道闪电如一条银蛇，冲破了布满乌云的天空。豆大的雨点，随之倾盆而至，打在我们身上脸上。我们在密密层层的雨帘中笑啊跑呀跳呀，有的还跳起了迪斯科。笑声伴着雨点的歌声，打破了大海往日的静寂。
冬天，大海是活泼的。冬泳的人们一个个勇敢地跳入水中，我们也加入了这些勇敢者的行列。开始，凉冰冰的海水冻得我们上牙打下牙。可是，越往前越暖和。一只只白色的海燕在我们头上飞呀飞呀，昂首挺胸，迎着一阵阵嗖嗖的西北风无所畏惧。
啊!大连那蔚蓝、清澈的大海，是我们的乐园!
文档为doc格式。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子``````春，就轻轻悄悄地来了。我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。经不起春的诱惑，于是便跟小伙伴们一同迈着轻快的步伐来到小溪边。潺潺的流水恰是贝多芬的交响乐，双手在轻柔的春水中轻轻的划着，感觉到的不是刺骨的冰冷，而是觉的那水柔柔的，暖暖的，甚至想要泡在这融融的春水中洗个痛快。山脚下，田野上许多不知名的野花争奇斗艳，可爱的小蜜蜂和翩迁起舞的粉蝶在花丛中互相追逐，嘻闹。正当我沉醉在这迷人的仙境的时候，晴朗的天空却下起于来，俗话说“春雨贵如油”一点也不佳。大诗人细致入微的描绘，跟人民群众喜悦的赞语，具有异曲同工之妙。因为这是播种的'好时机，也事播种希望的开端。啊！春雨！如丝的春雨，绵绵的春雨，复苏的春雨，及时的春雨。哦，我找到你了，领略了你的风姿，带给我们了欢乐—春是幸福的使者。烟雨迷离，草长莺飞。春，一个孕育的季节！一个充满期待的日子！iloveyou，春！
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
我家养了两只可爱的花斑小仓鼠。它们都有软软的身躯，圆圆的'鼻子，短短的尾巴，玛瑙一样的眼睛乌黑光亮，还和兔子一样的三瓣嘴，长着长长的胡须，可爱极了。
其中一只是去年买的，个头比较大，另一只是今年刚买的，个头比较小，它们是一对调皮又好玩的好兄弟。
个头比较大的那一只叫“懒球球”，为什么叫“懒球球”呢，是因为它刚来我家时还很活泼好动，可是被我用各种高级食物猛喂了几个月后，就变得又肥又懒，连跑步机都呆不下了。个头小的那一只叫“机灵鬼”，它是我买来陪伴“懒球球”的，别看它个头小，却十分灵活，常常“哧溜”一下就“移形换位”不见踪影了。
这俩兄弟在一起大多数时候是友好的，互相礼让，和睦相处，但也有时会爆发“战争”，有一次，食盆里只剩一点点干粮了，“懒球球”独占着食盆吃仅有的几颗瓜子，这时“机灵鬼”也挤过来要吃，这可惹恼了“懒球球”，它仗着自己肥壮有力，以一记“泰山压顶”扑在“机灵鬼”脑袋上一顿乱抓，“机灵鬼”一时被折腾得找不着北，差点“光荣”了！
为了让“机灵鬼”不受欺负，我对它进行封闭式“魔鬼”训练，只给它吃杂粮，锻炼它不挑食；每天把它赶到“跑步机”上奔跑，进行“耐力训练”；让它在“楼梯”上下跳跃，进行“负重训练”……，“机灵鬼”一天天变得强壮起来！
有一天，“懒球球”不肯让“机灵鬼”睡在鼠笼顶层的小房子里，便想把它拉出来，只见“机灵鬼”一个鱼跃跳出来，一下子将“懒球球”推倒在楼梯上。“懒球球”不甘示弱，立刻翻身起来想用身体优势压住“机灵鬼”，没想到“机灵鬼”却利用铁笼栏杆来了一个“猴子捞月”，一闪身躲开了，紧接着来了一记“大力神腿”，把“懒球球”踹下了楼梯，结束了战斗。从此以后，“懒球球”干什么都要让“机灵鬼”三分。
我喜欢这俩“兄弟”小仓鼠，不只是因为它们非常可爱，更重要的是它们给我的童年带来了很多欢乐！
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
现在的小学生压力十分繁重，成堆的作业、试卷压得我们直不起腰，稚嫩的鼻梁上架起一副又一副沉重的镜框。童年，哪有所说的那么美丽？在我看来，那只不过是一个完美的表面而已。
直到那年，我步入了五年级，遇到了她，贝贝，那个活泼天真的'女孩，我与她成了最好的朋友。在她的眼里，我是榜样，是姐姐，也是闺蜜。与她在一起玩，是我最无忧的时光。记得那一次，考试了，没有做足准备的我破天荒的考砸了，被老师狠狠骂了一顿，眼泪不争气的落了下来。放学后，我独自一人跑到一个小巷子里，痛痛快快大哭了一场。正在我伤心难过之时，有人拍了拍我的肩膀，回头一看，是她。“贝贝，你怎么会在这里？”我用手背快速擦干眼泪。“看你心情不好，担心你。”“我没事。”“不要撑着，有时眼泪也是一种释放情感的工具。‘人非圣贤，孰能无过’一次考不好不算什么，你要将这次的失败记住，好好反省，争取下次取得好成绩。我相信你，你是最棒的！”“为什么？”我不解，为什么相信我？“因为，你是李月！”她说得那么坚定。一句“因为你是李月”点醒了我。“对，我是李月，什么困难也打不倒我！”“嗯，这才是我认识的李月！”我们相视而笑。不知什么时候，原本阴暗的天空也拨开云雾重见光明了。
她的鼓励，使我信心倍增，终于，在下一次的考试上，我一举夺冠，依旧是那个自信满满的李月。
曾经，我认为童年的快乐只是成绩优异时家长的表扬，同学的羡慕，老师的认可而已。可是，自从认识了她，我最好的朋友，我发现：原来，是友谊使青芽般的童年开出了绚烂的花朵，是友谊是我的童年变得如此快乐，如此充实！谢谢你，朋友，谢谢你，给予我友谊，更给予了我快乐。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
每年暑假，我都要到青岛避暑，在青岛我最喜欢的是到大海里游泳。来到青岛的第二天，我迫不及待的拉上舅舅，叫上姐姐，拽上姥爷，去第二海水浴场游泳。
到了第二海水浴场，我换上泳裤，扑向大海的怀抱。我和姐姐在水里打水仗，你泼我一身，我泼你一脸。我们在水里追赶着、嬉闹着。我们还挖沙子、捉小螃蟹。过了一会儿，我们就去游泳了，我一会儿仰泳，一会儿蛙泳，非常开心。突然，一个浪头涌来，把我打向了岸边。这让我感到，在大海里游泳和游泳池里完全不一样。大海非常广阔，向远处看碧蓝的海水好象很深，不时有浪向你扑来。在大海里游泳需要有勇气和坚强的毅力。
我爱大海，爱大海的广阔，爱大海的碧绿，爱大海的浪花。
大海给我的童年带来了欢乐小学六年级作文
我们在车上，高兴极了。一路上我们谈天说地，都合不上嘴了，不时地爆发出一阵阵笑声，像菜市场一样声音喧闹，热闹地走了一路。到了那里，才算安静了些，认真地听着讲解员讲解，玩着一个个有趣的游戏，其中有几个游戏最为有趣：有一个是磨豆子。讲解员说：“这个游戏是用接力的方式把水池的水送到顶端的水桶里，水车带动石磨磨豆子。”我们男女生分成二组，男生倒水，女生磨豆子，男生一桶接一桶的.往里倒水，水哗哗的流了下来，水车飞快的转动，我们玩得越来越带劲，一会儿，就磨完了。
我下来之后，才发觉自己已经腰酸背痛，直不起腰了。还有一个是在一个大沙坑里找文物。我一听文物，立刻来了干劲，我们按小组行动，七个人一组，一起找文物。我们组这捅捅，那挖挖，忽然，我捅到了一个硬东西，我们组的人全都上来挖，一会儿，就挖出一个聚宝盆，我们高兴极了，又蹦又跳，举着它高喊：“我们找到了......”然后又接着挖了起来。这时，该去下一个地方了，我才挂着沙子，狼狈不堪的出了沙坑。接下来又去了几个游戏场所，离开了这个充满欢乐的地方。
通过这次春游活动，我明白一个道理：只要团结一心，就没有办不到的事。
美丽的大海_小学生六年级作文
我从来没有见过大海，一直想看看大海的样子。
今年夏天，我和爸爸去大海边旅游。经过长途旅行，我们来到了花园城市-----威海。在那里，我们终于看到了美丽的大海。大海无边无际，波光闪闪，一眼望不到头，像一块无边的大镜子镶嵌在天边。来到海滩，我和几个伙伴跑来跑去，踏着层层涌来的浪花，欢快地奔跑着，嬉笑着，感受着凉爽的海风，真是快乐极了！在海滨浴场，有的人在游泳、有的人在晒太阳、有的人在水中打闹嬉戏，在大海的怀抱里尽情享受着生活的乐趣。你听，还有人在弹奏着乐曲、唱着歌，好像在赞美大海！我们兴奋的坐上汽艇在海面上行驶，就像长了翅膀一样，乘着风在空中飞翔。在途中，开汽艇的师傅“呼”的来了个急转弯，把大家都吓了一跳，真是又刺激又好玩。
后来，我们又坐着大轮船到海上。这是我第一次坐这么大的船，而且准备在船上睡一觉。这只船很大很大，显得雄伟壮观，白色的船身漂浮在水面上特别稳当。船开了，我一点都没有感觉到船在走，也没有感觉到晕船。到了晚上，几个小伙伴一直在看船行走时的样子，大船乘风破浪的样子气势雄伟，一轮明月从天空升起来了，那景色十分迷人。
到了早晨，天下着蒙蒙细雨，我又跟在爸爸身后，快步奔到海边，捧起一捧海水尝了尝，好咸啊！我抬起头，向远处望去，只见白亮亮的一片，水天一色，分不清哪是天边，哪是海尾，翻腾的浪花和落下的雨珠合为一体。透过雨丝，只见有一块巨大的礁石突出海面，像一个千年的老龟横卧在江面上，在静静的听着海浪的歌唱。海浪一排追着一排，如同天上抛下来的一条条雪白的银链，向礁石猛烈冲撞，只听“轰”的一声响，刹那间，银链碎了，变成了无数朵浪花，花那么大，花瓣的层数那么多，只看得我眼花缭乱．迷人的大海啊，我愿意永远留在你的身旁！
太阳出来了，海面蓝汪汪的，海滩金灿灿的，我和爸爸轻轻地走。
在软绵绵的海滩上。看着这美丽的景色，我很激动，我被这大海的美景陶醉了！
望着大海，我的思绪如潮澎湃。由大海的辽阔想到了祖国的辽阔，由大海的美丽想到了祖国的美丽，我真想高喊一声：祖国，我爱你！我多么想像孙悟空那样，会七十二变。要真能成为孙悟空，我就变成大海中的一朵浪花，变成海浪中的一只海鸥，变成大海里的一条小鱼，变成海面上自由掠过的微风，在祖国的怀抱里成长、飞翔......去点缀祖国美丽的天空！
大海六年级作文
我见过风平浪静的西湖，也看见过波涛汹涌的黄河，还见过一眼望不到边的长江。但是，都比不上青岛的大海，它是那么美丽、那么神奇。
今年暑假，爸爸和妈妈终于带着我，见到了我梦寐以求的青岛。只见我们的车上了一个坡，那大海就映入眼帘，我顿时觉得心旷神怡。我迫不及待地跑到沙滩上，阳光射到沙滩上，好像一片金子在地上闪闪发亮，美丽极了！我脱下鞋，走在沙滩上，咯吱、咯吱地直响，松松软软的，好像沙滩妈妈在为我按摩呢！海风姑娘用她暖暖的风，抚摸我的脸颊。
海，好像一块碧蓝色的大翡翠，从远处看海水是蓝色的，阳光照在水面上，变得波光粼粼，好不美丽！海水是什么味道的呢？我脑海里一下子冒出了一个大问号，只有动手实践才知道。我想到近处一看，原来这海水是白的，我捧起海水一尝，好咸！我连忙吐了出来。
浪花调皮地跑到我的小脚丫上，我痒得咯咯直笑，浪花白花花的，加上阳光一照，好像撒满了白花花的银子。
要回家了！我恋恋不舍地离开了大海，我爱它的美丽，更爱它的神奇。大海是哺育万物的妈妈，所以，我们一定要爱护它！
大海六年级作文
信步闲庭，看门前花开花落；去留随意，任天上云卷云舒。庭内有百合花圃，深秋桂子三两棵，栀子树随意点缀。庭内亦有小池一座，上有亭台一阁，小池内满是睡莲慵懒妩媚的姿态。
在一个“水光潋滟晴方好”的日子里，随意春芳歇，捡尽寒枝不肯歇，目光迷离的看着蒹葭苍苍，白露为霜。
闲时亦可去距离不远的海边，对着汹涌澎湃的大海许愿；可以挽起裤脚，奔向大海的怀抱；可以时期叹息的贝壳，在小小的贝壳里，我隐约听见大海的呼唤；可以漫步海滩，看海天一色，海蓝映着我的脸庞。我似乎听见海子大声地说，我只愿面朝大海，春暖花开。
天涯孤水，这一条秋天的暗河，是谁举刀将大地剖开一条伤口，痛彻的美顺着流水漂泊。宁静的水，我站在秋天的深处静若处子。
落叶霜风，所有的花朵都闭上了眼睛。气候如此寒冷，冰凉的秋水，是谁心头一湾浅愁？
在这儿，没有世俗的喧闹和纷争，有的只是善意的理解和美丽的笑容。
我看见齿轮在不停地转，我们的友情天长地老。我们的友情跟着鼓浪屿边的海浪，此起彼伏，潮起又潮落。我们的生活很简单，但快乐。
海蓝色的天空，偶尔飘过软如棉花糖的白云。我想，长着洁白翅膀的天使一定躲在云层背后祈祷吧，为我们的幸福。
生活充满阳光，阳光放肆而又欢跃地跳进每一个角落。看着它的笑脸，感受着它纤细温柔的抚摸，一遍遍听着“约定”“童话”“我们都是好孩子”……我们的时间永不老去。
大海六年级作文
我好想变成大海。
变成大海，我就可以包容世间万物。不会被一些琐碎小事搞得心烦意乱；不会因为谁的一句话而躲在角落里流泪；更不会因为别人的纷纷议论从而失去自信。
我是一个自尊心很强的女孩。每天夜晚，我都会流着泪从梦中醒来，因为我被一些人否定，而我要的却是百分百的肯定。每一次梦中，我都会看到同学们指责我的神情；每一次梦中，我都会听到同学们否定我的话语；每一次梦中......
若，我就是一片大海。我不会因为别人的否定而六神无主，我会自信满满的告诉他们，我有实力！我不会因为别人的指责而泣不成声，我会镇定自若的告诉他们，我有决心！我不会因为别人的看不起的目光而心不在焉，我会心平气和的.告诉他们，我有毅力！
大海，一个能够让所有海洋生物自由自在生活的天地，一个没有烦恼，令人向往的地方，一个容纳所有的地方。
我会和大海一样：永远心胸宽广，永远干脆敞亮！
我好想变成大海。
大海六年级作文
追逐着生命的热情
在粉碎的浪花下
冰冷的回忆早已丢掉
静止和虚空已被抛向云霄
啊，大海
舞动生命的火苗
一浪接一浪的燃烧
狂舞一个个灵魂，一段段风暴
我飘在火苗的焰尖
看到浪花把黑岩石点燃
坚硬的岩石溅出滚烫的碎屑
无数条金飘带，银飘带
重重叠叠，闪乱着飞泻
多彩的梦幻
在海的宇宙轻轻的摇
大海六年级作文
我去看海了。海边很静，静得只能听见波浪拍打岸边的声音，天上飞着一群翻飞的海鸥。一阵微风拂过脸颊，清爽。这海边的美景，让我不禁想起了那件事。
那是一个冬天的早晨。韩国还在下雪，我来到了那儿。我和父母走在铺了一层厚厚的雪的大街上，太阳高挂在天空中，照得雪地闪闪发光。一个清洁工阿姨在大街上扫地，身上已堆满雪，头发杂乱，嘴里还吐着热气。
她扫得很卖力。地上的积雪被扫得“沙沙”作响，一位中年男子带着几位手背纹身的青年走了过来，嘴里还吸着烟，在冰冷的冬天里大摇大摆地走着。
那几位男子不知为什么，突然抢过清洁工的扫把，凶巴巴地瞪了清洁工一样，吐了口吐沫，“你要扫地，我今天偏不让你扫！”那个中年男子头昂得挺高。
清洁工阿姨并不理会，捡起半柄扫把，继续埋头扫起地来，那几名男子把嘴里的烟吐在地上，洋洋得意，头也不回地走了。那位阿姨叹息一声，把掉在地上的烟头扫得干干净净!
“他们欺负你，你为什么还要帮他们扫干净？”我疑惑不解，忍不住走过去，“你刚刚为什么不反驳？”
她只是微微一笑：“扫地是我的职责……他们会明白的……”
我回到现实，大海，依然如旧，波光明灭。但它不再单单是大海那么简单，它是一种象征，一种神圣，一种无法改变的习惯！
宽容，大海。我再次跟自己说，做人，就要做像大海一样的人。
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期待着，冬的严寒已经慢慢逝去，夏日的脚步走近了。因冬日的寒冷我一直未到海边去，现在不禁想看看久违的大海。
来到海边只见大海像一匹没有尽头的绸缎，是那样的美丽、壮观。阵阵微风袭来，清爽中带着一丝温暖、湿润。闻到它，心里顿时感到无比舒畅。小浪涌向我脚下的沙滩，卷着细碎的浪花，轻轻地抚摸着岸边的沙石。清纯的海水领着调皮的水藻跑来跑去，显得无比快活。平静的海面上微波荡漾，浩瀚无比。此时，我已被着欢快、博大的情景迷住了。
清晨，天刚朦朦亮，淡蓝色的海象被纱笼罩着，一片朦胧。一会儿，天边出现了一道彩霞，映红的天边淡蓝色的海水。一瞬间，海面映的又红又亮，仿佛一片熊熊燃烧着的火焰，冉冉升起的朝阳在极短的时间内跳出海平面，海面上刹那间波光粼粼，十分美丽！
中午，大海里人山人海，热闹非凡。有的在游泳、有的在打水仗、有的孩子在挖水坑，顽皮的浪花悄悄地“跑”到孩子们的身边，把水坑冲平，溅到人们的身上，留下一滴滴晶莹的水珠。还留下了孩子们欢乐的笑声。
夕阳西下，大海愤怒了，汹涌的海浪在水天相接的地方奔腾着、跳跃着，被月光照得雪亮的浪花一个连一个的向岸边涌来，撞击着海边的岩石，发出一阵阵轰鸣，撞成了千万朵“银花”，迸发出一团团如烟似雾的水珠。
大海你有无穷的魅力―――iloveyou！
大海六年级作文
大海，你好！我的朋友，我是生活在离你很远的地方。
我一直想去看你，所以我常常在想，你怎样的？你的肚子装了多少奇形怪状的生物？你的身体很冰凉。你的衣服很蓝。如果走在沙滩上都能听见海鸥的鸣叫声。
我一直对你的事很好奇，你很神秘，也很可怕，我不知道。你是喜怒无常的，有时你很温柔，你会和你身体里的生物嬉皮打闹，但有时候你是暴怒无常的，你把离你很近的沿海城市都淹没了，害的他们家破人亡，流离失所。
我想去探索你的神秘，想去了解你，我想做你是朋友，我想守护你的笑容，你的淘气，你的温柔……我不会让坏人破坏你原本的纯洁，但我不知道你愿不愿意让我成为你的朋友。
我从小就想去看你，但我去不了，我只能听到朋友们在谈论你，说你怎么好看……然后我就去看了，许多关于的书籍，书里说了你怎样神秘，也说了你怎么样好。如果有机会我一定会起看看你的。
大海，我的朋友，我最诚挚的感情热爱着你，我的坚强，我的自信，我的豁达，皆是来自于你的劝导，我们的友谊，是那错杂的迷宫吧！藏着种种惊喜，我们的友谊，是飘飘摇摇的船吧！永停不息的生长！
大海啊！我的朋友，我在明月问你，你可曾这般喜欢我呢？
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随盘山公路而上，徜徉着，满眼的绿浪，来到山顶，方才听见有如山崩地裂波涛般的的呼啸声，也感到了故乡那独有的亲切感，但只听其声音，不见其人罢——刚至山顶，便起了雾，远望只是一片白色的迷茫。
虽有雾，但是还是知道这里依山傍水。我们沿着曲折的盘山公路而下，来到海边，海隐隐闪动，海味也清晰了，沙滩上，金黄的沙粒中夹杂了些许贝壳，犹如一扇扇小巧玲珑的扇子，细细看，还能发觉那上面的精美的花纹，并风格独特，不拘一格，巧夺天工，只觉得那不是并贝壳，而是艺术品。在期间海风吹得母亲的秀发，凌乱飘摇而又洒脱。雾中，也是如此新奇，雾夹杂了好些腥味与雨露，在海风的要求下，浪花朝我们蹦来，霎时间，只感到神沁气爽。啊，仔细听，浪声怒吼，震耳欲聋，不由使人想起了那千军万马的气势来，使人毛骨悚然。
再走近，雾小了些，也见到了海的全貌，群山环抱着海，把海送向远方，海面上，几个岛屿隐隐约约地闪动着。海浪卷起，乃千丈高，凶神恶煞地朝我们扑来，每一浪都是怒目圆睁，杀气腾腾，让人望而生畏。大浪扑倒在沙滩上，溅起朵朵浪花在空中绽放，也溅到了我的脸颊上。母亲也在回忆着童年，走在沙滩上，只感到了荡气回肠的舒畅。
大海六年级作文
“啪，啪”清脆的破壳声响起——我出生了。没错，我是一只海鸥。出生时，我最先看到的是一片蔚蓝：她时而风平浪静，时而粼光闪闪，时而又汹涌澎湃。我被她迷住了，后来母亲告诉我，她就是温柔而又广博的大海。
忘记了飞起逃跑，因为这一刻，大海让我失望了。冰冷的海水席卷了我，那样刺骨，也刺痛了我的心。寒冷包围了我，我绝望地喃喃道：“我要死了吗?”这时，潮突然退了，我已然成了个“落汤鸟”。
母亲的拥抱让我学会拥抱他人，接受他人，而不是惧怕与逃避。是的，我拥抱了大海，大海也拥抱了我。
大海六年级作文
现在，环境的破坏与空气的污染十分严重，大海都快面临……记得xx年的一个暑假，我们一家人来到了被誉为东方夏威夷的大海。在那，可眺望一望无际的大海；在那，有金缎般的沙滩，慷慨的大海送来了许许多多的彩贝，像宝石一般星星点点地镶嵌在沙滩上，红的、黄的、紫的、白的、花色的，把沙滩点缀得格外美丽；在那，还有似乎想眺望大海彼岸的巨石，它们奇形怪状、高高耸立。
当去年的暑假，我们一家人再次兴致勃勃地来到那里看海的时候，我简直不敢相信眼前的那一幕是真的：以前贝壳满地的沙滩到处是一片片垃圾；以前像蓝宝石似的大海到处污黑一片；以前孩子们欢乐的天地——大海，现在变成了人们心中的一片苦海……我以为，这是一场们梦，所以，我努力要唤醒我这场“梦”，可是……我知道了，这是事实，不是梦。
朋友们，让我们从小事做起，从今天做起，每人每天不仅不扔垃圾，还捡一点垃圾。这样，我们的世界将会变得更美好！