中班教案可以帮助教师把握教学重点和难点,提前预设问题,为教学提供指引。以下是一些中班教案的实例,供大家参考和借鉴,希望对大家有所启发。
中班下学期语言教案
1、引导幼儿学说绕口令,并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
教学挂图(同《幼儿用书》第三册p8)。
1、出示图片,教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2、教师根据故事内容提问,并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁?
谁住在楼上?谁住在楼下?
小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?
冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?
3、教师用绕口令方式重新讲故事,引导幼儿理解绕口令的内容。
4、教师指导幼儿学说绕口令。
(1)分组朗诵。
(2)个别朗诵。
(3)比一比看谁说得快。
5、引导幼儿要学习冬冬,做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友,你们喜欢冬冬吗?为什么?
在延伸活动中,可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
中班下学期语言教案
2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。
3.使幼儿会讲述操作过程和结果。
教具:各种点卡若干,课件。
学具:第一组:数卡(给动物排队)
第二组:给水果卡片排队
第三组:看实物图印点子、画线、印数字
第四组:印比6少的数字
第五组:依样接画
1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)
逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。
谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观
察比较,发现数的部分量与总数量的关系。
2、游戏一《给水果卡片排队》
游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》
“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?
游戏三《印比6少的数字》
上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”
游戏四《依样接画》
引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。
3、幼儿操作
4.活动。
请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。
幼儿园中班下学期语言教案
1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。
2、初步了解警察的工作。
亲子故事《谢谢警察》。
一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。然后讲述故事:
爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。小东说:“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!小东感到很害怕:“爸爸,现在怎么办?”爸爸说:“别害怕,我们可以找警察帮忙。”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:“先生,您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说:“我今天到过餐厅,还到过理发店。在理发店,我还拿出钱包付款。然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。”警察问:“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说:“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的人一定很着急!”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的'好市民捡到了。”爸爸对警察说:“谢谢您!”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说:“妈妈说这是应该的。”
三、引导幼儿讨论:
1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)。
2、爸爸丢了钱包,怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)。
3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。)。
4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)。
四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。
活动评价。
.能专心听故事。
.能回答老师的提问。
.能说出警察的工作。
活动建议:
.在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
中班下学期语言教案
1、启发孩子认真观测和察看毛线歪曲的图案,勇敢想、勇敢讲,进一步提高联想能力。
2、勉励孩子自个儿尝试甩毛线,并从来不同的方位来观测和察看毛线图,用完好无损地语言开展表达。
3、协助孩子凭借小动物玩具,开展自编小故事教学。
1、毛线自由歪曲范图两张,物品投影器。
2、孩子人手两根粗毛线。
3、小动物布娃娃数个。
4、节拍明显的music磁带一盘、幼儿教师变戏法的music。(自选)
1、教师:孩子,你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真漂亮,我们一块儿来跳个毛线舞,好不好?(好)
2、播放music,孩子自由跟着教师表演毛线舞,体会毛线在天空中飞舞的动姿。
3、教师:毛线除可跳漂亮的舞蹈,亦能做啥哩?(织衣衫、做毽子、捆物品、扎辫子……)
1、教师:教师还会用毛线来变戏法哩,你们想看吗?(想)
2、教师跟着music表演毛线变戏法:先把双手抓紧毛线的两头,开展出示教学;再一手抓紧毛线的一端,从上向下使劲甩动;最终把毛线飘落到物品投影器上。
3、教师:孩子认真瞅瞅,你认为毛线变为了啥?
4、孩子先与小伙伴开展一下沟通,接着答道:“我认为毛线变为了×××。”勉励孩子勇敢想、勇敢讲,踊跃表达自个儿的想法。
1、教师:刚刚孩子变的魔术真优秀!此刻教师又有个新的变戏法方式,请你们一块儿来专心地看看!
2、教师跟着music表演毛线变戏法,方式和上面的一样。
3、四个方向旋转毛线图,启发孩子与小伙伴一块儿想、一块儿讲。
1、教师:教师的毛线图里还藏着一個美妙的小故事哩,你们来听听。
2、欣赏教师创作小故事,明白小动物要与毛线图编在一块儿。
3、孩子自个儿尝试变戏法、选小动物玩具、创作小故事。启发孩子先想想、说说自个儿的毛线变为了啥?再开展说故事教学。
4、请2到3位孩子出示他们的小故事。
师:今日,你们如此多的小小魔术师表现得真挺好。下课之后,你们能用双面胶带把毛线粘在白纸片上,用蜡笔来添一添、画画,让毛线图越发漂亮,好不好?(好)
中班下学期语言教案
1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。
2、初步了解警察的工作。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。然后讲述故事:
爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。小东说:“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!小东感到很害怕:“爸爸,现在怎么办?”爸爸说:“别害怕,我们可以找警察帮忙。”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:“先生,您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说:“我今天到过餐厅,还到过理发店。在理发店,我还拿出钱包付款。然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。”警察问:“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说:“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的人一定很着急!”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说:“谢谢您!”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说:“妈妈说这是应该的。”
三、引导幼儿讨论:
1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)
2、爸爸丢了钱包,怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)
3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。)
4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)
四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。
能专心听故事。
能回答老师的提问。
能说出警察的工作。
在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班下学期语言活动教案
海洋占据了地球的绝大部分地方,也是我们人类最大的宝库,我们从海洋中得到了很多东西,所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处,如何和大自然相处,因此设计“美丽的海洋世界”活动,带领幼儿认识海洋中的生物。
【活动目标】。
1、能认识各种海洋生物。
2、能比较海洋和陆地环境的不同。
【活动准备】。
1、各种陆地的动物图片(长颈鹿、老虎、鸡等)和海洋的动物图片(鱼、海星、螃蟹等)。
2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。
【活动过程】。
一、组织幼儿入场。
随音乐《小鲤鱼》做律动入场。
二、谈话,观看影片。
1、谈话。(师:孩子们,你们喜欢大海吗?大海里有什么?大海一定很美,你们想去看看吗?咱们一起去看吧。)。
2、观看影片。
3、师:刚才你们看到了什么?(引导幼儿说出海里的生物)。
4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)。
三、认识海洋里的生物。
1、出示图片,引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。(鲨鱼、海马、蓝鲸、珊瑚、海星)。
2、记住海洋动物的样子,了解它们的特点。
(幼儿自由说,教师适当的补充)。
3、团体活动——选举最受欢迎的动物。
(1)、(出示五幅海洋动物图)每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物。
(2)、评出最受欢迎的海洋动物,表示祝贺。
【活动延伸】——帮动物朋友找家。
老师这儿还有很多动物朋友,有生活在海洋里的,也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了,咱们把它送回家吧。
活动目标:
1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。
2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。
活动准备:
1、各色颜料、湿抹布若干。
2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。
活动过程:
1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞,导入活动。
2、手蘸颜料,示范点画彩色的雨伞,强调点画后要将食指直接抬起,不能拖。
3、请几名幼儿试着点画,教师作简单小结,
指出应注意的问题。
4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大,可分批进行)。
5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料,以免抹到其他地方。
活动目标:
1.知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家,是国家的标志。
2.知道升旗的礼仪,增强尊敬国旗,爱护国旗的责任。
3.有争做小旗手的积极愿望。
活动过程:
1.看运动员领奖的录像。
问:(1)这是哪国运动员,你是怎么知道的?
(2)你怎么知道我们中国的运动员得了冠军?
(3)除了看到五星红旗,还听到了什么?
(4)为什么得冠军要升—奏—。
(5)国旗、国徽代表什么。
(6)为什么要起立,站着不动。
他们看到自己的国旗升上天空,就会感到很自豪。
2.除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外,你还知道有什么可以代表我们中国的,也是中国的标志(天安门、长城、京剧、书法、中国结…)。
小结:我们中国真了不起,有这么能代表中国的很有特色的标志。
其实在很多重要的正式场合下,都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。
3.除了在奥运会上看到…。
(1)你还在什么地方,什么时候看到过升旗,奏国歌?
(2)为什么要升旗?时时提醒我们大家你是中国人,要热爱我们的祖国,做中国人很自豪。
4.小结。
升旗是一件很严肃的、很神气的事情,只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀?(是)以后我们就轮流请大家来做小升旗手。
《鸟王请客》中班下学期语言教案
活动目标:
1、理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。
2、树立保护鸟类的意识。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
理解诗歌的内容。
活动难点:
能用连贯的语言表达自己的想法。
活动准备:
经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。
教具准备:各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带,录音机。
活动过程:
一、导入活动。
师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)。
它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)。
师:“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)。
教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的.各种知识。
二、基本活动。
1、启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。
师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?
2、教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。
师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。
3、教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。
师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。
4、通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。
(1)鸟王要请客了,谁来做客人?
(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?
(3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
(4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?
5、教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。
师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!
6、可用问答的方式朗读诗歌。
师:诗歌中有一段内容是“问答形式”,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)。
三、经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1、讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)。
2、保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
活动反思:
本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是——先出示小鸟导入活动,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很大的拓展!
幼儿园中班下学期语言教案《阳光》
1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。
2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。
进一步理解故事内容。
1、学习复述故事。
2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话。
娃娃家游戏材料,手工制作材料,教学课件。
一、开始部分:谈话导入。
二、基本部分:
1.放课件,让幼儿回忆故事内容,听完后让幼儿回答下边的问题:
2.提问:
(1)佳子为什么要把礼物送给奶奶?(奶奶腿脚不方便)(出示腿脚残疾的人走路图,让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。
(2)移情教育:如果你的腿脚不方便你会感到怎样?
(3)阳光为什么没有了?
3、帮助幼儿理解"阳光在你的眼睛里"是什么意思?(有爱心的`孩子,眼里会有阳光)。
4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。
5、师生共同进行手工制作,展示作品并拿回家送给长辈,并向长辈说一句感谢的话。
三、结束部分:
教育幼儿从小要尊敬父母,长辈。
中国人的手心从来都是向下的,而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发,让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景,和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中,孩子的语言得到充分的发展,情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽,其爱心教育的效果水到渠成。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班下学期语言教案《小蚱蜢》
2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象图,请幼儿涂色,沿线剪下,将小纸条按手指粗细粘成纸圈,将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景,指导幼儿制作。
3.学习表演。——幼儿边操作指偶,边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶,一幼儿手持一根狗尾草进行配合。
四、活动建议:
1.用身体动作来模拟昆虫的行动方式,幼儿会很感兴趣,由此可扩展到模拟其他动物。
2.可根据本班幼儿的情况,将重点放在认识小蚱蜢上,或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》
1、感受做客的快乐。
2、了解故事的内容,学习文明做客。
感受快乐活动难点文明做客。
活动准备课件:熊妈妈做客。
一、游戏情景导入熊妈妈过生日了,熊妈妈要请客了,请小朋友去当小客人,我们一起给熊妈妈过生日好吗?快来吧!
提示宝宝敲门。
二、出示课件,引出做客故事。
1、出示课件,观看。
2、提出问题,幼儿自由发言:还有哪个小动物给熊妈妈过生日,他们是怎么做的?
3、熊妈妈怎么对小动物说?你来学一学?
三、创设做客情景,幼儿学习。
1、教师说我们上娃娃家怎样做客?
2、请幼儿自由发言。
3、娃娃家的妈妈怎样招待客人?
四、活动结束鼓励幼儿争做文明小客人。
设计意图:
以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景,激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行模仿。
中班下学期语言教案《树叶》
2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”
“到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”
4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”
师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
《鸟王请客》中班下学期语言教案
保护生物,关爱鸟类,鸟类是人们的朋友,作为地球上宝贵的生物资源,让我们一起来保护鸟类,和鸟们做朋友,结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。
1.通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。
2.通过ppt展示以及教师的朗诵了解诗歌内容,并会有节奏地朗诵诗歌。
3.学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友,树立保护鸟类的意识。
1.鸟鸣声、图夹文(3段)、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。
2.诗歌录音磁带,录音机。
3.经验准备:事先让幼儿认识一些鸟儿。
诗歌录音磁带,录音机。
(一)通过图夹文图片分段欣赏,理解诗歌内容。
附诗歌:
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,
会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩六色是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说点啥?
辛苦捉虫一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
羞得燕子笑哈哈。
1.出示鸟鸣声和图夹文1,猜想鸟儿们所发生的事情。
师:森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?(请小朋友们相互讨论讨论。)师:鸟王在请客。
师:鸟王要请客了,谁来做客人?(幼儿大胆猜想)。
什么样的什么鸟?
2.结合图夹文2提问引导,猜想鸟王招待客人的食物。
师:那鸟王请客会请大家吃什么呢?
师:吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?
3.结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年,谁的功劳大?
师:请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
师:如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?
(二)教师有节奏的朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美。
1.教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。
师:下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》。喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好,我就请她用乐器打一打。
2.幼儿选择性的朗诵练习。
师:你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。
3.师幼问答形式朗诵。
(三)经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:今天我们认识了这么多鸟儿,那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?
师:你认为它是人类的朋友,它为人类做了什么?
既然鸟类是我们人类的朋友,我们应该怎样对待鸟类?
2.保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
教师小结:从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的大自然变得更鸟语花香吧!
活动延伸:
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置在教室一角的“树林”中。
《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中,用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题,更深切体会鸟儿是人类的朋友,树立保护鸟类的意识。
在活动中,介绍小鸟的方法,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,激起幼儿的'学习兴趣,以前教幼儿学诗歌,老师讲一句,幼儿学一句,幼儿念起来也枯糙无味。然后,教师提问,幼儿回答,加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论:你们认为谁的功劳最大?请幼儿听录音,诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来,并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌:名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说,就跟着老师一起说。
最后,请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友?它们能为人类做哪些好事?号召幼儿要更好地保护鸟儿,成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。
《鸟王请客》中班下学期语言教案
活动目标:
1.让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物。
2.培养幼儿的专注性、想象力、思维能力。
3.培养幼儿参加活动的乐趣。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重难点:
动物最喜欢吃什么。
幼儿动手操作。
准备活动:
2.《生日快乐歌》歌曲。
3.小动物、食物图片、及盘子若干。
活动过程:
1.导题:听生日快乐歌。
问题:
师:我们刚才听到的是什么歌啊?
幼:生日快乐歌。
小朋友们猜一猜,今天是谁过生日呢?
任意回答小朋友们说了这么多,我们一起看看今天到底是谁过生日。
2.放课件:《熊妈妈过生日》。
问题:
师:今天谁过生日啊?
幼:熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人!我们猜一猜都要哪些小客人?
幼:任意回答小朋友说了这么多,我们一起看看到底都有谁!
3.放课件:(鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日)问题:
师:都有谁来了呀?
幼儿:鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人,熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢?
4.放课件:(熊妈妈给他们准备了饭菜)问题:
师:熊妈妈给客人准备了什么好吃的.啊?
幼儿:虫、草、骨头、鱼、青菜师:为什么没吃?
5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题:
师:小熊是怎么做的?
幼儿:换一换师:那你们知道它们各自最爱吃什么菜?幼儿:知道师:那我们也来换一换吧!
师:小朋友都换完了,我们来看一看,是不是它们最爱吃的!逐一看。
老师这里还有很多饭菜,老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份:这是什么?是谁最爱吃的呀?
幼儿:菜,鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
老师这里还有这么多呢!现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么,谁这爱吃的,然后再让小朋友一起送去。
幼儿送完:
师:来,我们看看小朋友都送对了没有?
逐一看,拿起食物,一手拿一手放。
小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物,请小朋友们站好队给客人老师再见,我们去领礼物喽!
活动结束。
活动反思:
活动的准备阶段,我就问小朋友家里邀请宾客吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备?小朋友有的说:“请客之前会把家里整理干净,并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说:“会准备很多好吃的。”教学时,我稍加改变变成熊妈妈请客,而这一环节来得又是那么真,那么自然。总的来说,十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的,所以对活动中时间分配要掌握好,重难点做到心中有数!
中班下学期语言教案《好朋友》
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
重点:理解儿歌,表现儿歌。
难点:学习与伙伴友好相处。
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、ppt课件。
(1)教师出示ppt,朗诵儿歌。
提问:儿歌中谁和谁是好朋友?
(2)教师再一次播放课件,朗诵儿歌。
提问:
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的.?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
三、学习儿歌。
师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
(1)请幼儿进行集体跟诵。
(2)集体朗诵、男女分组朗诵。
四、表演。
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。
幼儿园中班下学期语言教案
1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。
2、初步了解警察的工作。
亲子故事《谢谢警察》。
一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。然后讲述故事:
爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。小东说:“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!小东感到很害怕:“爸爸,现在怎么办?”爸爸说:“别害怕,我们可以找警察帮忙。”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:“先生,您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说:“我今天到过餐厅,还到过理发店。在理发店,我还拿出钱包付款。然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。”警察问:“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说:“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的`人一定很着急!”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说:“谢谢您!”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说:“妈妈说这是应该的。”
三、引导幼儿讨论:
1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)。
2、爸爸丢了钱包,怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)。
3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。)。
4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)。
四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。
活动评价。
能专心听故事。
能回答老师的提问。
能说出警察的工作。
活动建议:
在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
《鸟王请客》中班下学期语言教案
1.理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。
2.树立保护鸟类的意识。
重点:理解诗歌的内容。
难点:能用连贯的语言表达自己的想法。
经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。
教具准备:1.各种鸟类的图片各一张。2.诗歌录音磁带,录音机。
一.导入活动:
师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)。
它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)。
师:“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)。
教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。
二.基本活动:
1.启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。
师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?
2.教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。
师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。
3.教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。
师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。
4.通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。
(1)鸟王要请客了,谁来做客人?
(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?
(3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
(4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?
5.教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。
师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!
6.可用问答的方式朗读诗歌。
师:诗歌中有一段内容是“问答形式”,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)。
三.经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)。
2.保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
《鸟王请客》中班下学期语言教案
保护生物,关爱鸟类,鸟类是人们的朋友,作为地球上宝贵的生物资源,让我们一起来保护鸟类,和鸟们做朋友,结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。
【活动目标】。
1.通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。
2.通过ppt展示以及教师的朗诵了解诗歌内容,并会有节奏地朗诵诗歌。
3.学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友,树立保护鸟类的意识。
【活动准备】。
1.鸟鸣声、图夹文(3段)、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。
2.诗歌录音磁带,录音机。
3.经验准备:事先让幼儿认识一些鸟儿。
诗歌录音磁带,录音机。
【活动过程】。
(一)通过图夹文图片分段欣赏,理解诗歌内容。
附诗歌:
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,
会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩六色是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说点啥?
辛苦捉虫一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
羞得燕子笑哈哈。
1.出示鸟鸣声和图夹文1,猜想鸟儿们所发生的事情。
师:森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?(请小朋友们相互讨论讨论。)师:鸟王在请客。
师:鸟王要请客了,谁来做客人?(幼儿大胆猜想)。
什么样的什么鸟?
2.结合图夹文2提问引导,猜想鸟王招待客人的食物。
师:那鸟王请客会请大家吃什么呢?
师:吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?
3.结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年,谁的.功劳大?
师:请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
师:如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?
(二)教师有节奏的朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美。
1.教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。
师:下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》。喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好,我就请她用乐器打一打。
2.幼儿选择性的朗诵练习。
师:你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。
3.师幼问答形式朗诵。
(三)经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。
师:今天我们认识了这么多鸟儿,那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?
师:你认为它是人类的朋友,它为人类做了什么?
既然鸟类是我们人类的朋友,我们应该怎样对待鸟类?
2.保护鸟类的方法。
师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?
教师小结:从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的大自然变得更鸟语花香吧!
活动延伸:
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置在教室一角的“树林”中。
活动反思。
《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中,用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题,更深切体会鸟儿是人类的朋友,树立保护鸟类的意识。
在活动中,介绍小鸟的方法,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,激起幼儿的学习兴趣,以前教幼儿学诗歌,老师讲一句,幼儿学一句,幼儿念起来也枯糙无味。然后,教师提问,幼儿回答,加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论:你们认为谁的功劳最大?请幼儿听录音,诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来,并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌:名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说,就跟着老师一起说。
最后,请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友?它们能为人类做哪些好事?号召幼儿要更好地保护鸟儿,成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。
中班下学期语言教案《月亮》
幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等。
师:你们看到的月亮是什么样子的?
幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。
教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏。
二、初步感受诗歌内容。
1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?
幼儿可以泛泛地说。
2、幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。
提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?
(1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?
(2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?
(3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?
三、深入理解诗歌的情感内涵。
1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。
2、组织幼儿讨论。
(1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?
幼儿:这是月亮的光照在树梢上。
师:小鸟为什么说:月亮和我好?
幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。
教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词:挂。
师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“挂”的动作,
老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。
请幼儿也用“挂”说一句话。
幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。
(2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。
师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。
师:为什么青蛙说:“月亮和我好”
幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩。
幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。
教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。
(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?
幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
师:为什么用一个词:“盛”来说?
幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说。
幼儿:好像盆里放了一个月亮。
师:宝宝为什么说“月亮和我好”?
幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她。
师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?
幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。
师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。
3、师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。
四:创造性仿编。
1、你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)。
2、教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。
3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。