师德是教师自身发展的必由之路，只有不断提高自身的师德修养，才能成为真正的大师。以下是一些教育界的师德典范案例，值得我们借鉴和学习。
师德典型先进事迹黄大年心得体会
按照团党委政工办关于组织学习黄大年同志先进事迹的通知，10月4日下午，我连利用微信平台、职工大会，田间地头、晒场等人员密集场合，动员全体党员、职工群众积极学习黄大年同志先进事迹，还在连队办公室组织全体干部利用网络媒体学习黄大年同志先进事迹。
连队党支部书记王莉与在家党员分享了黄大年同志的先进事迹，并号召在家党员要充分认识学习黄大年同志先进事迹的重要意义和精神实质，以黄大年同志为榜样，从自己做起，从本职岗位做起，把爱国之情、强国之志、报国之行融入到为人民服务中。要牢记全心全意为人民服务的宗旨，立足本职岗位与工作，发挥党员干部的先锋引领作用，切实发挥爱岗敬业、淡泊名利、甘于奉献的精神。
二连党支部副书记钟江月结合黄大年先进事迹的学习在会上做了党员如何修养的发言。他指出，关于党员修养，一是关于忠诚的修养；二是关于干净的'修养。关于忠诚的修养就是要忠于人民忠于党，要把共产主义理想信念与中国特色社会主义的现实统一起，一切从实际出发，实事求是，把理想信念落细、落小、落实到当前的每一项工作，细节之处精益求精，防微杜渐，做实事身体力行。关于干净的修养就是要坚守高尚情操和敬畏之心的“两道防线”，要立规矩、讲规矩、守规矩，要坚持做人、处事、用权、交友的底线。
最后支部书记王莉在总结中说：“黄大年同志无怨无悔的赤子之心、至诚报国的爱国情怀，敢为人先的敬业精神，甘于奉献的高尚情操值得我们学习，他的一言一行无不诠释伟大的强国梦。“振兴中华，乃我辈之责”激励我们砥砺前行”。
读师德典型事迹心得体会
师德是指教师在工作中遵循的一种精神和行为准则。读师德典型事迹可以使我们加深对师德的理解，激发教师的责任感与使命感。本文将以读师德典型事迹为主题，探讨师德在教育工作中的重要性，以及个人的心得体会。
首先，读师德典型事迹可以帮助我们认识到师德在教育工作中的重要性。师德与职业道德一样，是教师的基本素养，是一名合格教师应具备的基本要求。师德不仅包括教师的道德品质，更是教师应当具备的职业操守。在读师德典型事迹中，我们可以看到，优秀的教师不仅在教学上注重学生的全面发展，更在日常生活中注重培养学生的正确价值观和道德观。这些事迹提醒着我们，做一名教师要时刻牢记自己的职责，用自己的言行影响学生，引导学生走向人生正轨。
其次，读师德典型事迹可以帮助我们认识到师德的内涵与要求。师德并非一蹴而就，而是需要教师不断修身养性、提高自身素养的过程。在阅读师德典型事迹的过程中，教师能够直观地感受到师德的具体表现形式，如教师关心学生的每一个细节、耐心倾听学生的困惑与烦恼、积极引导学生树立正确的人生观等等。这些师德要求对于一名教师来说，或许并不容易完全做到，但是通过读师德典型事迹，我们可以认识到师德的精髓，不断提高自己的教育水平和素质。
再次，读师德典型事迹可以激发教师的责任感与使命感。作为教育工作者，我们担负着育人的重任。在阅读师德典型事迹中，我们看到的不仅仅是一名教师的辛勤付出，更是一名教师对学生的真情奉献。这些故事让我们深感教育事业的伟大与光荣，让我们意识到自己的教育责任。每个教育者都应该抱有教育的使命感，时刻将学生的成长与发展放在首位，用自己的努力去影响他们的人生。
最后，通过读师德典型事迹可以启发个人的心得体会。每个人在阅读师德典型事迹时会有不同的感悟与启发。有的人可能会受到教师精神的激励，坚定了自己从教的信念；有的人可能会从中体会到教育的乐趣，激发了自己的教学热情。无论怎样，通过读师德典型事迹，每个教师都会从中获得属于自己的心得体会，不断反思与提高自身的教育能力。
总之，通过读师德典型事迹，我们可以更好地认识到师德在教育工作中的重要性，深入了解师德的内涵与要求。读师德典型事迹也可以激发教师的责任感与使命感，让我们更加坚定从教的信念。同时，读师德典型事迹可以启发个人的心得体会，帮助我们不断提高教育能力。因此，我们应该时刻保持对师德的关注，通过读师德典型事迹不断增强自己的师德修养，以更好地履行教育者的使命。
读师德典型事迹心得体会
师德是教师的品质和品格的体现，体现了教师对自己教育职责的认同和对学生的深切关怀。一个具备良好师德的教师，不仅能够传授知识，更能够以身作则，树立学生正确的价值观和行为观念。师德对教育的质量和学生的成长具有至关重要的影响。
第二段：李老师的故事。
我曾经听到过一个关于李老师的故事。李老师是一位语文老师，他教学严谨，备课充分，但他更引人注目的是他对学生的关怀和帮助。有一次，有一个学生因为家庭原因辍学了，李老师主动去找学生家长沟通，了解学生的情况，帮助解决问题，最终使学生重返校园并取得了优异的成绩。李老师的这种师德行为深深地打动了我。
第三段：对李老师的故事的体会。
李老师的故事让我深刻地认识到，一个合格的教师不仅要有过硬的教学水平，更要有关怀学生的心。每个学生都有自己的成长经历和困难，只有教师在工作中真心关注学生，才能够及时发现问题并给予帮助。因为师生之间的联系是相互的，只有在关怀中才能够建立起信任和尊重，才能够更好地促进教育的发展。
第四段：师生关系的重要性。
师德的核心是师生关系，师生关系的好坏直接影响到教育的效果和学生的成长。只有在良好的师生关系中，学生才能够感受到教师的关怀和鼓励，才能够积极投入到学习中。如同李老师的故事一样，他的关怀让学生感受到了心灵的温暖，并在学习中取得了突破。一个优秀的教师应该在教学之外，注重与学生的交流和沟通，了解学生的需求和困惑，并给予适当的指导和帮助。
第五段：如何加强师德的培养。
为了加强教师的师德，学校和教育部门可以开设相关的师德培训课程，使教师们能够更加深入地理解和领悟师德的内涵。同时，学校应该加强对师德榜样的宣传和推崇，通过典型事迹的报道和分享，激励更多的教师去关心学生，关心教育，树立起师德的标杆。
总结：师德是教师工作的核心，一个优秀的教师应该具备良好的师德和高尚的品格。通过了解和借鉴李老师的故事，我们可以更好地认识到师德的重要性和意义，尊重学生，关心学生，传递正能量，为学生的成长和发展做出更多的努力。同时，通过加强师德的培养和宣传，能够让更多的教师受到感染，树立起更多的教育典型，为教育事业的发展贡献力量。
赣州师德典型事迹心得体会
作为一个学生，我一直感受到身边老师的严格要求和无微不至的关爱。他们教导我们知识，也教导我们做人。在学习校园，我也听说过一些师德典型事迹。今天，我将结合自我体验，从三个方面谈谈对赣州师德典型事迹的心得体会。
首先是教育教学方面。我身边有位物理老师，在备课的时候，他经常会花大量的时间去研究如何更好的传递知识给我们。每一次上课，他都用丰富的教学资源、各种形式的讲解、板书以及实验让我们更好的理解物理的概念与规律。我们所学习的物理课程也成了我最喜爱的一门课。我深深从他的身上感受到了严谨科学的态度，他把对知识的热爱和对学生的关注完美地结合体现在了教学中。
其次是思想教育方面。我记忆犹新的一次事情是，我的班主任在班会上发表了一篇演讲，他借鉴了诗歌、故事、新闻等各种形式让我们明白“无为而治”的道理。在今后的日子里，我和我的同学反复品味，也深深领略到了在大事化小，小事化了的道理。这是一种很好的人生出路，在我们奋力向前的路上让我们学会跨越高峰，收获美好。
最后是做人方面。我有一位语文老师，她总是很细心地关注着每一个学生的情况和变化。比如在体育比赛中，如果我输了比赛，她总是会关切的询问我赛后的情况。如果我情绪低落，她总是会反覆安慰我，让我重新振作。她的身影给所有学生的生活注入了无限的精神动力，也给了我们充沛的生命价值。
在这些身边老师的典型事迹背后，我们看到的不仅是他们的教育教学、思想教育和做人的优秀素养，更是他们每个人强烈体现出的师德理念。
在这个学习的大舞台上，我们每个人身后都有一些人陪伴着，为我们的成长投入了许多心血。而在他们身上，我们能够找到信仰，找到方向，找到凝聚力和无穷的勇气。师德是一种能力，是一种情感，是一种风范，是一种道德水准对人的不断要求和学问素养的提高。
总之，师德典型事迹让我们深刻认识到了教育的力量和学问人的尊严。我们应该在学习上追求卓越，在道德上追求高尚，在思想上追求清明，让师风和师德渗透到我们每一个学生身上，成为我们做人、学习的源源动力。希望所有的老师都能把教书育人的理念融入到实践中，成为可爱的“师父”，为学生们做好榜样，成就自己，也成就学生。
师德典型事迹学习心得体会
2012年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在野川中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
师德典型事迹心得体会
近年来，教育事业的发展日新月异，教师们的职责也越来越重。师德是一项永恒的追求，体现了教师的职业素养和道德情操。师德典型事迹是对教育行业中那些尽职尽责、为学生付出的优秀教师事迹的总结与生动呈现。通过学习和思考这些师德典型事迹，我们可以深刻领悟到作为一名教师的责任与使命，引发我们对教育事业的热爱和奉献精神，激励我们在今后的职业生涯中以更加高尚的师德意识来培养下一代。
第一段：把教书育人作为使命。
作为一名教育工作者，我们不仅需要传授学生知识，更要肩负起育人之责。在师德典型事迹中，我们常常可以看到这样一种情景：教师不辞劳累，devotingthemselvestotheirstudents'growth。这种精神值得我们深思。教师不仅仅关注学生的学习成绩，更重要的是关心他们的成长和未来发展。只有真正把教书育人看作是自己的使命，才能培养出有品德和能力的学生。
第二段：关注每一位学生。
在师德典型事迹中，我们常常能看到这样的场景：教师耐心倾听学生的困惑和烦恼，悉心关注学生的个体差异。这些事迹教会我们，一个好的教师必须有耐心和责任心，要善于发现并发掘学生的潜力。能够积极关注每一位学生，是教师担负起培养使命的必备品质。
第三段：关注教学方法。
在师德典型事迹中，我们还可以看到这样的场景：教师努力寻求创新的教学方法，致力于提高教学质量。不断学习、积极探索新的教学手段，是教师应具备的品质之一。教师要不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平，从而更好地为学生服务。
第四段：做好教育管理工作。
教育管理工作是教育工作的重要组成部分。在师德典型事迹中，我们经常能看到这样的案例：教师认真负责地完成教育管理工作，并主动与学生和家长进行积极有效的沟通。教育管理工作与教学密不可分，它要求教师具备一定的管理能力和责任感。只有做好教育管理工作，才能保证教学工作的顺利进行。
第五段：展现高尚的师德风范。
作为一名教师，我们要时刻保持良好的师德风范，以身作则，引领学生。师德典型事迹教会我们，只有教师们真正将师德典型事迹融入自己的教育教学实践中，才能真正起到模范的引领作用。我们要细致入微地关怀学生的成长，思考如何最大限度地为学生提供帮助。只有这样，我们才能真正成为学生心中的楷模。
总结：
通过学习和思考师德典型事迹，我们能够深刻理解作为教师的责任与使命，从而引发我们对教育事业的热爱和奉献精神。同时，师德典型事迹也提醒我们要时刻保持良好的师德风范，用高尚的师德激励学生。只有不断学习、努力提升自己，我们才能更好地为学生的成长和未来贡献力量。师德典型事迹以其生动的案例和感人的情节，引领着教师们在职业道路上不断前行，成就教育事业的光辉。
师德先进典型事迹心得体会
今天上午在我校阶梯教室聆听七位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。我深受启发，也引发了几点思考。
学校有众多的制度措施。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。在这次报告中让我感触最深的是丁冬梅老师的事迹，她为了学生放弃在省城工作的机会，毅然决定留在农村。她说在任何一个岗位都可以找到自己的价值，只要是金子在哪里都可以发光。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。正是因为内心充满对孩子们的爱，才会让她对工作有那么大热情，对学校有那么深的眷恋。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范。通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他们就是一个完美的教师”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人。那么，只能称其为“教书匠”。由此看来，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的，依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感觉一份愉悦，一份成功。我要向师德标兵金校长学习，在我的教学中用我的优良的师德去爱护我的学生，体现我的自身价值，为教育事业奉献自己的一份力量。
师德典型事迹学习心得
经过学习，我深深的明白，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。对一个教师异常的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等；我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新本事的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新本事的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位:
一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；
二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。
我们党的几代领导团体对教师都给予了高度的重视。“教师是人类灵魂的工程师”。
赣州师德典型事迹心得体会
在我所在的赣州，有许多优秀的师德典型事迹，他们的故事启示我们在成长过程中要用心学习，用爱心关怀身边的每一个人。
记得刚上高中时，我很迷茫，担心学业压力会让我失去自我。但在校园里，我遇见了一位身材矮小但充满正能量的语文老师刘老师。在她的课堂上，我们不仅学到了汉字的艺术之美，也感受到了语言与文字的力量。刘老师没有让我们一味地背诵，而是通过导入方式使我们在用心思考中理解文本，发掘出美感和价值。作为一个青年教育工作者，她以实际行动践行着担责尽责，养生育人的宗旨，用真心和热心对待每个孩子。我由此认识到你对学生的爱心越深，越能在教学中施展自己的能力，良好的师德意识可以让学生与家长信任，也能真正让学生接受你的教育。
还有一位历史老师，他对知识的渴求和对教育事业的热忱令我钦佩不已。虽然他不是我们班的任课老师，但他却给我们留下了深刻的印象。他说他是一个传承文化的人，应该承担起培养德智体美全面发展的工作。在他的课上，我们不仅了解到了历史的变迁，还接受到了正确的人生观和价值观。在他的视野里，历史教育需要承担起塑造人格和审美的责任，培养学生的综合素质。他热爱历史，也热爱他的学生，时刻督促着我们去探究历史真相，培养个人情感与思维能力。
在这样的教育背景下，我已经成为一个地道的“赣州人”，成长的路上遇见了许多很不错的老师，每一位老师都教会了我不同的知识和技能，让我开阔了眼界，增长了见识，也让我热爱教育事业。师德是教育事业的灵魂和气韵所在，我们应提高自身师德素养，在教育中发挥好自身的作用，用心的付出与简单的爱可以很好的语言相通，让生活更加有意义。
我相信，有很多像刘老师和历史老师一样的教育人物，他们在教育事业上默默耕耘，不求半点回报，无私的付出，是我们学生永远的偶像、一个可以学习的榜样。在日后的教育工作中，我将不断完善自己的师德，更好的进行职业发展，成为一个有信仰、有情感、有才干的真正的教师。
师德典型事迹材料
刘xx老师作为单位负责疫情防控工作的政教处副主任，在防疫工作中，他充分发挥个人工作能力和业务知识。自新冠肺炎疫情以来，我校认真贯彻落实“疫情就是命令、防控就是责任”的要求，严格执行上级疫情防控精神指示。从制定学校的疫情防控“两案九制”开始，到疫苗接种、核酸检测，再到师生“双码异常”处理指导等工作，刘xx老师的工作心系全体师生疫情防控工作，因此刘xx老师也算是校园里的“名人”。
忙碌，成为了他的代言词，刘xx老师自疫情防控以来，每日少则打接二三十个电话，近期“零陵区校园疫情防控特殊防护期”期间，每日更是打接六七十个电话，手机电量就是疫情防控信息上传下达的生命线，数据收集的'整理和报送成为了他的日常。有些老师风趣的说“接到刘主任的电话，肯定又要摸排我的情况了”。在老师们的笑语当中能看出，刘xx老师总能耐心解释和指导疫情防控相关的事项，细心落实排查报送数据中的异常情况，确保数据报送中过程中不出纰漏，默默守护着校园的疫情安全防线。
“一名合格的党员就是要在逆境之中冲锋在前，为人民遮风挡雨”。刘xx老师是一名预备党员，在疫情防控最需要人才的时候，刘xx老师主动担当“逆行者”奋斗在疫情防控工作一线。无论是疫苗接种还是核酸检测，他一直是一名带头人，用实际行动践行初心使命，并告诉我们要相信国家，跟党走。作为一名预备党员，当疫情再度严峻的时候，他放弃周末休息时间，主动联系社区共同摸排学校内原商校家属的健康情况，一户一户的敲门，协助社区登记造册，保证校内师生、教职工的健康和安全。
当学校接到要对全校师生、教职员工及重点人员核酸检测抽检工作指示后，为确保核酸工作顺利推进，刘xx老师立即对在校学生、教职工、保洁、保安、食堂工作人员（含送货司机）、工地务工人员等重点人员进行摸排，连夜建立详细台账。同时与学校各年级部负责人核人数，对接负责各年级部核酸检测抽检工作的社区卫生院，提前做好所有核酸检测准备工作，圆满完成核酸检测抽检统计任务和对接任务，为后续高效率完成核酸检测任务奠定基础。在后续的检测工作中，由于录入人员不足，他积极参加培训，学会了核酸检测信息录入，立即加入到了核酸检测队伍之中，同时对各年级部负责疫情防控专员进行了核酸检测信息录入培训，极大地缩短了学校检测点核酸检测工作时长。
疫情防控形势依旧严峻，“零陵区校园疫情防控特殊防护期”工作开展以来，每天的工作时间都在13个小时以上，刘老师以前陪妻子和儿子的时间现在全部要用在工作上，但他却从未叫苦喊累。
他总说：“作为一名党员，一名基层干部，不能辜负家人的支持，更不辜负群众的信任，只有我们冲在最前面，人人才会有个安稳的家。”
师德典型事迹
xxx老师，自1995年以来一直从事中学教育教学工作，2008年获得大学本科文凭，现担任学校八（1）班班主任，任教八年级语文、地理等学科。多年来该老师都能全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。他始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
在班级管理工作中，xxx老师对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。上学期，一个叫张曼娜的女学生因为与家长有严重的对立情绪而离家出走，在家长束手无策与自己的女儿无法取得任何联系的情况下，xxx老师一方面不断安抚家长的情绪；另一方面利用自己在学生心中建立的牢固的信任感，不断通过电话、短信甚至自己独自前往寻找学生，一百多个电话、二三十短信，最终在张老师的苦口婆心和努力说服下，学生回到了课堂回到了家。由于家庭经济的原因，在妻子外出务工的情况下，xxx老师既当爹又当妈，即使在如此艰辛的情况下，他还能做到以校为家，每天早早来到学校，即使是晚自习前的课外活动时间，也总能看到张老师与学生在一块耐心谈天、互动运动或对学生进行学习辅导等全方位的教充。有一次夜间，为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象，自己的孩子在发着高烧的情况下，仍旧将对学生的教育放在第一位，让学生深受感动，从而也产生了心灵的触动。为了拉近与学生的距离，xxx老师还主动从自己微薄的薪水中抽出部分为学生购买体育器材羽毛球、乒乓球和篮球等。同时在处理学生偶然犯下的错误时也很注重保护学生的.尊严，让学生既敬又畏，上个星期由于班级寝室内学生钱财出现了失窃现象，xxx老师通过充分的说服教育和有力地保护犯错误的学生尊严的情况下，该学生最终主动将所拿的财物暗中归还出来了。胡文明同学因为将手机带进课堂玩耍被任课教师没收了，情绪十分激动，张老师将他带到自己的宿舍，一方面防范可能发生的意外，一方面做好饭菜给学生吃，一边给学生做思想工作，直到学生情绪稳定，道理明白。杨波同学上课与老师顶撞，还是张老师通过适当的冷处理后及时沟通，让学生学会做人的道理……如此事例，举不胜举。可以说，在班级管理工作中，xxx老师能做到以学生为本，进行耐心细致而又富有成效的教育。
在教学工作中，张老师始终积极服从领导安排，坚持做到干一行爱一行。几年前，历史与社会学科教师紧缺，张老师迎难而上，积极主持了《历史与社会知识网络构建》的课题研究并获区教研室好评；地理学科纳入中考后，他又很有针对性地探索了地理课堂速读测试教学法，并取得了不匪的成绩，为很多同行所效仿，获一致好评；本学年度，他又遵照学校安排拿起了阔别八年之久的课文教材，硬是从“门外汉”闯了回来。在教学业务上能做到精益求精，多年来先后被评为“湘东区教研教改先进个人”、“湘东区教研教改先进工作者”“湘东区目标教学管理先进个人”、“学校优秀教师”、“最有责任心教师”等，同时先后被湘东区教研室聘为“中学文综学科中心教研组成员”、“江西省试题命题人名单”、湘东区教育学会政史地生专业委员会秘书长等。为了为自己教学这“一桶水”增添活力与实力，他又克服经济困难购置了笔记本电脑，充分利用现代网络资源让自己的课堂素材能做到信手拈来游刃有余。在课堂上，xxx老师对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护每一个学生，尊重所有学生的人格，平等公正对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，他耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习。班上学习成绩最差的胡文明同学，张老师对他的要求降到最低点，但绝对不言放弃，更不愿意看到学生自己放弃，真正做到了对学生的不抛弃、不放弃。在工作中，张老师坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训，积极为本校小学数学组教师服务，为青年教师排忧解难。如：多次进行观摩课、公开课教学。
在成绩面前，xxx老师没有骄傲，他还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。为了教育的更高境界，为了学生的发展、为了自身的发展，用自己对教育事业的挚爱、用自己对教育事业的满腔热情，一直在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。
师德典型事迹材料
有人说：“积极灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的.表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
拿现在的四（3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
师德典型事迹材料
在38年的教育生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教育为事业，没有一天虚度，我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献着。
我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短，特别是对学习习惯不好的学生给予更多的关注照顾。
宋浩阳是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。宋浩阳听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给他补习，并且每节课都能提问他，当然给他的问题是简单的，他在能力范围内能回答出来的。这样做树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在宋浩阳幼小的心灵里生了根。在最近的考试中，他取得了很大的进步。
我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。为此，我用我的爱心感召着学生。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
作为一名教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
在小学数学教学中，我努力探索素质教育的新途径，探索出了“以人为本的.教学思想，自主学习的教学理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。这样，教学效果非常显著，我所带班级学生成绩一直稳步提升。
我对每个学生一视同仁，面向全体学生，特别是那些家庭困难的学生和父母常年不在家的留守儿童，我总是给予他们倾注了更多的关爱。
谢忠华同学是班上的一名家庭特困生，也是一名学习后进生。从他进我班开始，我就特别关注这个心理自卑的孩子。他在学校很少认真听讲，成绩一直跟不来，在家里也很少完成家庭作业。我多次到他家走访，知道他们一家是从四川移民来的，房子破旧不堪，家里几乎没有一样像样的家具，家里还供养着两个哥哥在中学读书，负担较重，爸爸妈妈也没有什么文化，在家无法辅导他。绝不能让一个孩子掉队，我暗暗想到，于是，我每天除了在课堂上多关注他请他回答问题，还利用下课和每个中午单独给他开小灶补习数学基础知识，经过我半年多的手把手耐心辅导，上学期期末数学，他的成绩从学期初的不合格变成了优秀。
我几十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着。是学生充实了我的生活，让我适应时代的需要，做新时期优秀的知识传播者。是坚定的信念和对教育事业的热爱让我平凡的人生精彩不断，美丽无限！
师德典型事迹材料
我是xx省宁陵县城关镇东关小学老师，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在21年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自1996年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加综合实践活动，并两次获得市级一等奖。
明显的提高。本人也获得了县级及学校颁发的“骨干教师”的荣誉称号。
我善于总结和运用担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的市级课题组主要成员之一，是学校语文学科的.带头人，有一定的教学教研水平。论文《培养小学生在语文课堂上自主学习能力》、《浅谈一年级的汉语拼音教学》等分别在20xx、20xx年宁陵县小学语文优秀教学论文评选活动中，荣获壹等奖，受到同行教师的好评。
作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，并善于做好后进生的转化工作。
1、尖子生培养；
2、中等生的促进；
多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，语文教研组组长和语文教学任务，工作量很大，讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。
无论是在什么岗位上，总是积极做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给我，教师中间有难以开展的工作也交给我。年轻的教师们亲切称我为“老大姐”，我也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听，对我们进行谈心、开导，力所能及帮助我们解决困难，从而得到了绝大多数同事的一致认可。
践行师德的典型事迹
该同志热爱教育工作，有强烈的事业心和责任感，有多年从事班主任工作的能力和经验。
她一贯严于律己，以身作则，默默奉献，苦累不言，几十年来，把整个身心彻底地融入到了工作中，把爱心、期望、热情给予了每一位学生。
她长期全面关心学生的.思想，学习生活以及身体健康，对贫困生施之以爱，动之以情，对学困生晓之以理，耐心引导，激励他们进步。在学生、家长中口碑极好，在同行中是一面旗帜，所带班级班风正、学风好，多人次参加校、区、市级作文、奥数比赛获得一等奖；每年区小学组跳绳比赛一等奖；区"三独"比赛多人次获奖。为学校、芙蓉区、长沙市争得荣誉，是大家公认的优秀班级。
该同志几十年如一日，坚持家访，与家长沟通，把每样工作都做到实处。她善于用关心、信任和热爱来营造积极、愉快、向上的学习氛围，使所教班级学习风气浓厚，集体荣誉感强。但她面对荣誉从来都是婉拒，是个只知奉献，从不索取的好同志。
2003年所带班级获区"优秀集体"。
2004年所带班级被评为区"优秀集体"。
2004年获区"优秀班主任"。
2006年被评为区"优秀教师"。
师德典型事迹材料
xx、女、汉族、生于1979年10月，本科学历。从教十六年来年，一直担任班主任工作。自05年以来，一直带毕业班，实践所悟：班主任是学生成长道路上最重要的引导人。
"师者，传道授业解惑也"。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，教师爱岗敬业先进事迹做学生的榜样，要求学生做到的.，首先自己做到。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
教育事业是一项爱心工程，在工作中我细心的用爱滋润着孩子们的心灵。作为留守儿童较多的农村中学来说，更应该关注的是学生的心理。前年，我统计了一下班里的留守儿童，办起了"留守儿童之家"，效果显著。
我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由班级同学评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的高校教师先进事迹同学负责各方面工作。接着，我手把手地向他们传授工作方法，对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。
师德先进的典型事迹
老师一直在小学从事一线教学工作，近五年进行了一轮小学三至六年级的数学循环教学工作。忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。能够与其他老师团结协作，互帮互助；历年来较好地完成了学校交给的各项教育教学工作。树立敬业、乐业的世界观、道德观，是一名学生喜欢的老师。近五年，新北区年度考核优秀2次，获市新北区行政嘉奖3次。
老师始终把让孩子享受良好的数学教育作为自己的重大责任；率先垂范，为人师表，做学生健康成长的引路人；关心爱护学生，具有丰富的学生管理工作经验，任教班级学生的满意度较高。在教学中，谦虚好学，精心钻研，积极投身于教改的浪潮中，树立大数学的教育观，努力把教育的重心转移到促进学生的发展上来。课后，积极创设条件，指导学生参加数学社团活动，拓宽学生的视野。多名学生在《小学生数学报》竞赛中获奖，本人也被评为优秀辅导员。
通过多年打磨，老师逐渐形成了自己的教学风格。20xx年被评为市数学骨干教师。多次在市、区级教研活动中执教公开课，获得了与会专家和老师的一致好评。在20xx年江苏省小学数学优秀课评比中，执教的《公倍数和最小公倍数》获得了江苏省一等奖。20xx年获新北区基本功竞赛一等奖，20xx年获市基本功竞赛一等奖第一名。
老师始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平。积极参加校省级课题《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和区教研室省级课题《数学课程标准分解与实施的研究》主要研究。主持的区级课题《基于教材的小学数学实践活动有效性研究》于20xx年7月份顺利结题。在参与课题研究的过程中善于总结，20xx年11月，论文《“解决问题的策略”教学现状和对策》发表在省级刊物《山西教育》上；20xx年4月，论文《开展延伸活动，落实数学实践活动目标》发表在中国教育理论期刊《读写算》教师版“素质教育论坛”上，论文《巧妙设计板书，提升教学实效》发表在省级刊物《学周刊》20xx年第10期。20xx年4月，论文《关注学生的思维发展》发表在省级刊物《教育研究与评论》上。20xx年6月，《公倍数和最小公倍数》发表在国家级刊物《小学数学教育》上。20xx年6月《口算教学校本化，从“点状”走向“序列”》发表在省级刊物《考试周刊》……共将近20篇论文在区以上获奖或发表。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，老师注重对青年教师的培养，先后重点培养指导解丽、丁志根、佟学唬老师。解丽、丁志根老师在20xx年度新北区数学教师基本功竞赛中荣获一等奖，多篇论文省级获奖和发表，解丽20xx年被评为市教学能手，佟学唬20xx年被评为市教坛新秀。还积极发挥示范作用，20xx年，在市策略教学研讨活动，做了《“解决问题的策略”教学现状和对策》的专题讲座，20xx年1月市数学年会执教《公倍数与最小公倍数》，20xx年参加xxx连云港联合教研活动执教《运算律》（镇江市教研室承办），20xx年4月市级专题讲座《数字化资源校本化建设的策略》，20xx年8月面向全市做四年级上册数学教材分析，获得一致好评。
师德典型事迹材料
我热爱我的学生，就像热爱自己的孩子。我给点亮了前行道路上灯，指引他们扬帆远行；学生则带给我一次次的感动与惊喜，也带给我满满的收获。
我总把学生放在第一位。教师教书育人应是面对全体学生。从我踏进校门的那一天起，便对每一位学生负责，关爱学生，尊重学生的人格，促进他们各个方面的发展。我绝不让每一个学生掉队，绝不放弃任何一个学生。每一节课每个学生都参与讨论研究，回答问题。特别是那些学习有困难的学生，我更是给予了高度地重视。我把他们平均分配到不同的学习小组，让组里的其他成员时刻关心帮助他学习，如果该生有了进步，给小组加分，也给他一颗红星做为鼓励。不仅如此，我经常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课，谈心，和他们交朋友，关心他们的生活，让他们感受到我的温暖，知道我没有放弃他们，知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正原因，并给予心理上的鼓励支持。如有其他的困难我也千方百计的帮助解决，尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。
教学中，我不仅仅是学生的老师，我还是他们最知心的朋友，他们有事都愿意和我分享，我也愿意聆听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的情况，更好的开展我的`工作。我有多少个学生就有多少个朋友，彼此平等，诚实信任。
我认为，教师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着教书育人的职责，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，社会所需要的各种人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培养出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光，我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，让他们飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。