慢性子裁缝和急性子顾客(优秀19篇)

时间:2023-12-15 08:17:42 作者:琉璃

在写作中,要注意语言的精准和运用的灵活性,使作文更加富有表现力。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文,这些作品从不同角度和题材展示了作者的才华和思想。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在冬天,裁缝店来了一位客人。

客人捧着一把布料对裁缝说“我想要做一件羽绒服,我已经跑了三家店了,第一家、第二家、第三家他们分别说要春、夏、秋这三个季节做好,我认为这几个季节都不适合穿羽绒服,您让我什么时候来取衣服?春天?夏天?秋天?”

“不,”裁缝说,“就在今年。”

“不行!不行!”顾客说,“今年冬天也剩不了几天了,如果你在今年的最终一天才做好羽绒服,那我穿什么?所以请您还是明年再给我交货吧。”

裁缝想了想,说:“好吧,为您服务,没说的!”

顾客满意地走了。

明年冬天,顾客来到了店里,裁缝递给他了一件发霉的衣服,顾客大声地说:“师傅,你是不是给我拿,错了衣服了?我这上头怎样发霉了呀?”“这就是你的,不信你看上头的标签,上头不正是你的名字吗?”

顾客一看,那的确是自我的名字,所以只好半信半疑地把衣服带走了。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

在一个冬天的早上,裁缝店里来了一位顾客。这位顾客慢悠悠的走了进来,刚要张嘴说话,裁缝就立刻冲了上去,说:“欢迎光临!你是不是要做衣服啊?”顾客张了张嘴,刚说了一个”嗯......”还没说完,裁缝就打断他说道:“冬天了,你必须是要做一件棉袄吧?红色?绿色?还是蓝色?”顾客又张了张嘴,刚说了一个”嗯......”还没说完,裁缝又急急的抢着说道:“好了,我已经帮您选好了。就做一件蓝色的棉袄吧,明天就能够穿了。”说着,裁缝就拿出尺子给顾客量了起来。顾客摆摆手,正要张嘴,裁缝又说:“量好了,明天早上来取吧!”然后就把急哄哄的把顾客推出了门外。

裁缝刚转身,就见那个顾客又冲了进来,这回,裁缝还没张嘴的时候,顾客就一把捂住了裁缝的嘴,脸气的通红,眼睛瞪的大大的冲裁缝嚷道:”你你你个急性子的裁缝,还让不让人说话!我我我才不要棉袄呢,我要一件夹袄,明年秋天才穿呢!并且,我最厌恶蓝色了!我要绿色的!绿色的!”裁缝最终挣脱出顾客的手,大喘了几口气,说道:“你怎样不早说啊?要到明年秋天才取啊?这可急死我了。”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

二月下旬的一天,一位顾客慢悠悠地走进了一家裁缝店,将一卷布料放在裁缝面前的桌子上。

裁缝立刻站起身,笑容满面地问道:“您好!请问我能为您做些什么?”顾客慢吞吞地说:“我想做件棉袄,冬天拿到就行了。”裁缝有些奇怪:“冬天都快过完了,您怎么这个时候才做棉袄啊?要不我给您做件春装,好让您在即将到来的春天能马上穿上我做的、美观大方的新衣服!”

“谢谢您,我不需要春装,”顾客慢条斯理地说,“我还没把话说完,我说的冬天是指明年冬天。”

“啊。”裁缝惊得差点儿从椅子上跳起来,“那您得把新衣服放多长时间啊!要是我,我才不耐烦呢!”“您为何如此心急呢?”顾客不解地问。“因为,我是个性子最急的裁缝啊!”裁缝回答,又说,“要不,我还是给您做春装吧,因为如果几天后就拿回新棉袄,在家一直放到明天冬天,恐怕新棉袄就成旧的啦。”顾客想了想,缓缓点了点头:“嗯那好吧,那我过一星期来取新春装。”“没问题!两天就够了!”裁缝爽快地答道。

顾客回家后,就把做衣服的事抛到了九霄云外。慢慢地,窗外的叶子越来越绿了,草越来越青了,五颜六色的花也一朵朵地开放了,春天来啦!裁缝早就把衣服做好了,他常常坐在柜台前,望着窗外想:那位顾客怎么还不来呢?我做好的新春装又要放成旧的了!

日子一天天地过去,窗外的太阳越来越大,气温越来越高,树上的蝉开始大声唱歌了,池塘里的荷花也竞相开放了,夏天来啦!那位顾客还是没有来,裁缝开始着急了,每天都伸长脖子、焦躁不安地往门口望去,店里来来往往过很多顾客,却一直没有那位顾客的身影。裁缝心想:他怎么还不来呢?真是急死我了!

夏天快结束了,一天中午,店里慢悠悠地走进一位顾客,裁缝一看来了人,赶紧笑着迎接:“您好!亲爱的顾客,请问我能为您做些什么?”顾客没有回答,而是先慢吞吞地摘下了帽子,又慢吞吞地摘下了墨镜,这时,裁缝才认出这就是几个月前来做春装的那位顾客,他激动得跳了起来,喊道:“您终于来了!衣服早就做好了,就等您来取了!”顾客还是没有说话,慢条斯理地从包里掏出一瓶水,喝了几口,又放回包里,这才不慌不忙地开口说:“是呀,我回去就忘了,直到上个星期才想起来,我在您这里做了一件春装,还没拿呢。”裁缝疑惑地问:“上个星期?既然您想起来了,为什么没有立刻过来拿呢?”顾客解释说:“因为我是个慢性子呀!”

裁缝拿起春装,说:“亲爱的顾客,现在已经是夏天了,春装穿起来肯定很热,我想了一个好主意,可以把袖子剪掉,改成短袖,这样你马上就可以穿上了!”顾客想了想,刚说了一个字“好”,裁缝立刻一把抄起剪刀,咔嚓咔嚓两下,就把两个袖子剪短了,他自豪地说:“看!这件衣服现在就可以穿了!”顾客涨红了脸,说:“呃你怎么这么快就动手了?”裁缝疑惑地问:“您不是说好了吗?我就立刻动手剪了啊!”顾客说:“您的性子太急了!我还没说完呢!我想说的是:好不容易把这件衣服做好了,干嘛要剪掉呢?眼看马上就到秋天了,这件长袖春装也可以当成秋装,我还是可以穿的呀!”裁缝恍然大悟,哭笑不得地说:“唉,您是慢性子,我是急性子,这可怎么办呀?”

急性子裁缝和慢性子顾客想象作文

春天到了,这天,小镇上的裁缝店里走进一位顾客。

顾客慢悠悠地从包里拿出一卷布料放在桌上说:“我想做一件棉袄。”裁缝问顾客:“您想什么时候来取衣服?”

“就在冬天。”

裁缝说:“那好吧,我在今年秋天就可以把衣服做好给您。”

顾客又说:“不过我指的是明年冬天。”

裁缝瞪大了眼睛:“这么慢啊!您难道不着急吗?”

“没关系,我和别的顾客不一样,我是个性子最慢的顾客。”

“我一定要在今年秋天做好给您,我可不能拖那么久。”

“不,棉袄要在冬天穿,你在秋天做好,太早了吧”

“好吧,好吧,那我就在冬天做好。”

不料,第二天,那位裁缝打电话给顾客说:“您好,您能不做棉袄了吗?今年冬天做好,时间实在太长啦!改成让您在秋天就能穿的夹袄吧,把里面的棉花拽掉。”

顾客思索片刻后答应了:“好吧,那就改成夹袄!”

第三天,裁缝又打电话找顾客:“对不起,等到秋天时间也太久了,不如我帮您把袖子剪了,改成夏天就能穿的短袖衬衫吧。”顾客犹豫了一会儿再次答应了。

可是又过了一天,裁缝再次打电话找顾客,顾客笑着问裁缝:“怎么?我那件短袖衬衫还能改成什么?”

裁缝不好意思地说:“能不能再帮您改成春天就能穿的春装?至于袖子嘛,把上次剪下来的再接上去就行了,这样,我下个礼拜就能给您。”

这回顾客摇摇头说:“不行不行,接上的袖子多难看啊!”

“没关系,凭我的手艺,不接袖子也可以跟你做出一件非常漂亮的春装。因为我已经把春装做好了。”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

一年夏天,裁缝店里走进一位顾客。

顾客说:“我想做件短袖衫,请问什么时候来取?”

裁缝说:“明天。”

于是,那位顾客便回家了。

第二天,裁缝早早的在店里等待着顾客到来,可他却迟迟没有出现。

又过了一天,顾客最之后了,他说:“对不起,我迟到了一点。”

裁缝立即火冒三丈地叫道:“都迟到了一整天,还说只迟到了一点儿!”

顾客只好拿起桌上写着自我名字的短袖衫灰溜溜地走了,边走嘴里还边嘟囔着:“早明白,就告诉他我是个慢性子了!”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

这件事发生在春天。裁缝店走来一位顾客。

他把一卷布料放在桌上,对裁缝说:“我想做件春装,最好慢一些,因为我是慢性子。我要什么时候来拿?冬天、秋天、夏天?……”

“不,”裁缝说,“就在春天。”

顾客一下子跳起来说:“这么快啊!”裁缝说:“我和别人不一样,我的性子最急。”

顾客说:“我还准备把它藏箱子里呢,那就算啦,我还是去找别人吧。”“别走,”他把顾客叫住,“我这活最适合您这种性子的顾客啦!”顾客挺纳闷说:“为什么?”裁缝说:“如果您在冬天把春装拿回家路上的行人可能会笑话您!如果在春天拿回来说不定行人还会羡慕您呢!这位顾客想了想,不得不承认他说的有道理。于是,做衣服的事就算说定了。

不料,这位顾客第二天又跑来了,他说:“要慢点,春天时间太快了。”“行啊”。裁缝答应了。顾客满意地走了。

可是过了好几天他又回来了。顾客说:“还要再慢点。”裁缝回答:“已经不能再慢了。”

顾客说:“为什么?”裁缝又回答:“春装已经做好了,就等您来拿呢!”

顾客惊讶地瞪了眼睛。裁缝提醒他说:“我是个急性子裁缝啊!”

慢性子裁缝和急性子顾客作文

一个春天,一位顾客走进裁缝店。

他把一块布放在桌子上,对裁缝说:“我不知道,我不知道。”;我想做一件春装。我去过三家裁缝店。第一个说它将在今年春天准备好,第二个说它将在夏天准备好,第三个说它将在秋天交付。我觉得太快了。质量一定很差。你打算什么时候让我去拿衣服;春、夏、秋不,明天“裁缝说“啊,太快了!那我最好现在就去裁缝那里顾客拿起布走了“别走,”裁缝说。“当你拿到新衣服时,你会把它们放进盒子里吗?当然,我不忍心穿上它们;我最适合像你这样的顾客。想想看。如果你在其他季节买衣服,你会在更短的时间内把它们放进去。如果你明天买衣服,你会在更长的'时间内把它们放进去。此外,我的手艺很好。”罪犯。当你穿上这件衣服时,别人一定会称赞你,不是吗?客户觉得有道理,所以就解决了。第二天,裁缝做了衣服。但是一个月、两个月、三个月、四个月的顾客仍然没有来取衣服。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天,裁缝店里来了一位顾客。

裁缝噌的一下子跳起来说:“请问你要做件什么样貌的衣服?”顾客说:“我要做一套春装,可是我走了三家店了。第一家要到春天交货。第二家要到夏天交货。第三家店强些,可是他最迟也要到秋天,就交货了。请问师傅,您让我什么时候来取衣服?秋天,夏天,春天。”“不就在明天”裁缝说。“啊,这么快呀!”顾客说。裁缝说:“因为我性子很急。”顾客说:“那我还是去找刚刚那师傅吧。”

“等等,我明白你是个慢性子,你拿到衣服后你就会把它放入柜子里,不是吗?”“对啊!”顾客说。“如果你明天拿到衣服,那你不就能放久一点吗?”“好吧!”顾客说。做衣服这件事就算说定了。

第二天天一亮,裁缝便做好了一套春装。他等啊等,可是一个星期他都没来到。三年过后他最之后了。慢吞吞的拿走衣服。裁缝说:“这是我见过最慢的一位顾客。”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天,裁缝店里走进了一位顾客。

顾客抱一卷布料慢悠悠的放到了裁缝店的桌子上,对裁缝说:“我一向想做一件棉衣,所以我一向在找人做,其实我已经找了三家店了,可他们都做得很快,我都没让他们做,告诉你我是顾客中最慢的,请问师傅你准备让我什么时候来取衣服。”

顾客还没说完,裁缝就打断他说:“不,过完春天你就能够来取”

顾客跳了起来大叫“这么快啊!”

裁缝又说:“那当然,在所有的裁缝中间我是最快的一个。”

顾客说:“那就算了,我还是找别的师傅吧!”

顾客慢慢的夹起布料,像蜗牛一样朝门口走过去,可才刚到时门口。“别走,”裁缝一边叫一边像风一样的把顾客给捉了回来,“这样吧,我放慢一点速度,做这一件衣服吧!”裁缝说。

“那好吧!”顾客说。

“做衣服的事就这样说定了,你冬天来取。”裁缝想:“那我就先去做别人衣服,到了冬天再做他的吧!”于是他就开始做别人的衣服。

到了冬天,裁缝开始做慢性子顾客的棉衣,两周的时间就做好了,然后把它挂在了晾衣绳上。

裁缝看了一眼晾衣绳上的衣服,发现衣服上边已经有了层灰,于是他重做了一件,又把它晾在了晾衣绳上。

又过了一个月,顾客依然没有来。就在这一个月里,老鼠们居然不识货,把这一件棉衣咬了个精光。裁缝看到又裁了一件。

时间一天天地过去,快到春天了顾客才过来,可棉衣上又布了一层灰,裁缝对顾客大叫:“你怎样此刻才来,我已经裁了3件了,都要裁第4件了,你怎样才来?难道你忘了?”

顾客说:“我没忘记啊,可是我是个慢性子顾客呀!”

慢性子裁缝和急性子顾客教学设计

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事发生在冬天,裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄。”裁缝说:“明年冬天来取货吧。顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了。第二天,顾客又来了,说:“把棉花拽掉,改成夹袄吧。”裁缝说:“为您服务没说的。”第三天顾客又来了,说“再改成衬衫把。”裁缝同意了。第四天顾客又来了,说:“再改成看装吧,袖子接上去就是了。”裁缝说:“我要对您负责,我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说:“我不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说您真的不用接袖子?”裁缝说:“不用,因为我还没有开始表料呢。”这个故事告诉我们:做任何事情首先要定好目标,并朝着目标坚持走下去,不能三心二意,走了一半又要重新走另一条路,最终一无所获;同时还告诉我们做事绝对不能没有耐心,如果没有耐心什么事也做不成。水滴石穿,绳锯木断充分说明了耐心的重要性!

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:

1、认识会意字“承”“泄”等9个生字,会写“夹、衬”等12个生字,正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语,积累“衣“字旁的字。

2、分角色有感情地朗读,抓住关键词句体会人物的性格特点。

3、了解故事的内容,复述故事。

4、感知想象的趣味性,激发想象的兴趣。、

教学重点:

分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句体会人物的个性特点。

教学难点:

感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容,结合本年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。

利用多媒体展示慢性子裁缝的“慢”和急性子顾客的“急”。先引领学生反复品读比较二人的对话,从对话中体会慢性子和急性子的特点。

让学生分角色朗读,让学生在体验中读,在感悟中读,读出自己的感受,读出自己的个性。在朗读中体会课文中人物的特点,通过语言表演激发学生学习兴趣,激励学生大胆的参与,努力调动每一个成员学习的积极性,目的想把学习的主动权、选择权还给学生,使他们真正做学习的主人,让他们获得充分自主的`发展。

鼓励学生以不同的方式感受课文内容。课程标准指出:“鼓励学生选择适合自己的学习方式”“珍惜学生独特的感受、理解、体验”。因此,在课中,我有目的地引导学生抓住课文中裁缝和顾客说的语句,通过读一读、想一想、说一说、演一演等多种方式来体验。课后拓展设置了如果慢性子裁缝和急性子顾客再次相遇,鼓励学生进行续写。但是对续写考虑不够周全,要求不够明确。可以让学生仿照课文,通过神态、和语言来表达人物的内心。本节课让学生反复自读、展示读的内容比较多。在课堂上,我对学生每一次的朗读做出了鼓励性的有效评价,不再是空空而谈。

第一天做上能穿冬棉袄。

第二天没说的秋夹袄。

第三天没问题夏短袖。

第四天没裁料春长袖。

该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路,简单明了。

急性子裁缝和慢性子顾客想象作文

有一年冬天,一位顾客来到一家裁缝店。

顾客说:“我已经跑得腿都快断了,听说你这家店做衣服是最漂亮的,请问您要多久才能做完一件衣服?”

裁缝十分骄傲地说:“我们这家店不但衣服做的好看,而且超极快,大约一个星期就做好了。”

顾客惊讶地说:“啊?这么快?我公司老板,说让我写四首诗,一个星期后,我才只写了一个字呢!”

裁缝非常吃惊,问顾客要什么时候来取衣服。顾客说:“再怎么也要一年吧。”急性子裁缝差一点就晕了过去。

一个星期过后,裁缝做好了衣服,正要给顾客打电话,说衣服已经做好了。可是又想起顾客可能还没写一个字,于是又把这个想法打消了。

春天已经来了,冬天就过去了。裁缝想:那位顾客已经抄完四首诗了吧。于是,便给顾客打了个电话。可顾客却说他才刚写完一首诗。

咕咚一声,裁缝晕过去了。对于裁缝那样急的性子,怎么受的了一个季节才写一首诗的人啊!

《慢性子裁缝和急性子顾客》读后感

暑假里,我读了一本精彩而又幽默的故事书《慢性子裁缝和急性子顾客》。这本乐趣多多的书陪伴我度过了一个快乐的暑假。

读完这一篇故事后,我深有感触:一个人要想成功,可不是容易的,要付出比别人多十倍、甚至百倍的代价,才能迈入梦想的大门,若是能简简单单就成功,岂不是大家做什么事儿都不用刻苦努力,只做“白日梦”就行了。正如这篇故事告诉我们的道理:那些不认真学习的人,我只能说:“少壮不努力,老大徒伤悲”啊!

急性子裁缝和慢性子顾客作文

这事发生在冬天,一位慢性子顾客来到了一位急性子裁缝店铺里,慢性子顾客说:“师傅啊,请您帮我做一件棉袄吧”,还没等顾客说完,裁缝一下跳了起来,跑到仓库拿了一块儿布料,顾客说:师傅,我自已拿带着布料呢,您不用再拿了”。急性子裁缝拿到布料以后说:您要什么时候来取新棉袄啊?顾客慢慢的说:“我已经走了三家店铺了,第一家店铺说等到秋天才能交货,第二家店铺说要等到夏天才能交货,第三家店铺最强也只能在开春交货,我是一位慢性子的顾客,不想那么快就拿到货,因为那样棉袄做的肯定不仔细”。

裁缝说,:那就等春天吧,是今年的春天哦”。顾客说:“这么快,你肯定做的不仔细,我还是去找其他店铺吧”。裁缝说立即说:“我保证让您明天就拿到货,而且我做的货还很仔细,特别精致”。后来,顾客没说什么,就回去了。

第二天顾客又来了,裁缝马上把做好的棉袄拿出来给顾客看,顾客说:“您做的太快了,肯定不仔细,我还是找其他店铺吧”。

张鑫瑞。

急性子裁缝和慢性子顾客

故事发生的夏天,裁缝店里走进一位顾客。

顾客把布料放在桌上,对裁缝说:“我要做一件冬装。”“先生,现在是夏季,订件夏装吧!这样你就能马上穿上新衣服了。”“好吧!”顾客答应了。说完,顾客就回去了。

第二天,裁缝就把衣服做好了。他打电话问顾客:“慢性子先生,您的衣服已经做好了,你要什么时候来取呢?”“哎!我现在没空,过几天吧!”“几天后就到秋天了。”“你帮我改成秋装吧,接上个袖子。”“难道你不想早点穿上新衣服吗?”“没事没事,秋天穿上也不迟。”

转眼秋天到了,慢性子先生还是没来取衣服。看着做好的新衣服没有被取走。裁缝很着急。于是,他又打电话给顾客。“您好,慢性子先生,那衣服已经做好了,请问您要什么时候来取呢?”“行行好,我不着急穿新衣服,你帮我改回夏装吧,我到明年夏天再来取。”

可第二年夏天过完后,顾客还是没来取。

急性子裁缝和慢性子顾客想象作文

故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。

裁缝一看见顾客,忙冲上去,向顾客问道:“您好,请问您要做什么?”顾客慢悠悠地说:“我想做件棉袄,不过不能太快,我一点也不急。”

裁缝皱起了眉头,“这可不行,我可是出了名的急性子,最晚您也只要等两天。”

“这么快呀!”顾客转头想走。

“不要走,不要走,”裁缝把顾客叫住,“我可以再延迟几天!”

“好吧,”顾客歪着头想了好一阵子,总算同意了。

于是,做衣服的事儿就算说定了。

不料,裁缝虽然嘴上说着延迟几天,可还是耐不住性子,用了一天就把棉袄做好了。

裁缝把衣服放进箱子里,等啊等啊,一天,两天,三天……顾客还是没有来。

一个月过去了,裁缝看着那个箱子,心里痒痒的,他想:“顾客怎么还不来呀,这个冬天马上就要过去了,不如我帮他改成春天的春装,这样既能满足我的性子,还能受到顾客的夸赞,因为在春天穿一件棉袄可是会被笑话的。”

裁缝把棉袄改成了春装,又把衣服放进了箱子里,等啊等啊,却连顾客的影子也没等到。

转眼间,炎热的夏天到来了,裁缝正热地直流汗,忽然想到:“顾客穿着春装,那该多热呀,不如改成短袖衬衫吧。”

裁缝又把春装改成了短袖衬衫,把衣服放进了箱子里,等啊等啊,但是迎接他的却还是一片寂静。

秋天来了,已经过去了半年了,裁缝刚看见有一片树叶变黄,立马又把短袖衬衫改成夹袄。

不过这次,他并没有把衣服放进箱子里,而是打电话,召集了所有的亲朋好友,一起寻找那位顾客。

终于,功夫不负有心人。大家终于找到了那位顾客。可是那位顾客却慢悠悠地说:“哎,你怎么这么着急,等到冬天再来吧!”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。

顾客说:“我想……”话还没说完,裁缝噌的一下跳起来说:“你想干什么,快说快说!”顾客慢吞吞地说:“我想做件棉袄,我……”“好的,里面请,我这就去拿布料。”还没等顾客说完,裁缝就像箭一样冲进了仓库。

很快,裁缝便抱着一大堆五颜六色的布料堆在桌子上,迫不急待地问:“您喜欢哪种布料?红色?黄色?蓝色?橘色?粉色?”顾客一字一顿地说:“我——带——了——布——料——。”

话音刚落,裁缝立刻说:“好,您想什么时候来取?”

顾客想了想说:“两个星期后。”

裁缝说:“太久了,一个星期吧!”

到了约定的日期,裁缝早早地来到了约定地点,可是一向等到晚上,顾客才姗姗来迟,裁缝生气的问:“你怎样此刻才来?我等了好久!”

顾客不紧不慢地说:“别着急,还早着呢,我已经是以最快的速度走过来的,您可别忘了,我是个慢性子的顾客呀!”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天。裁缝店里走进一位顾客。

“不”,明天就可以来取了!

顾客蹭的一下子跳起来:“这么快啊!”

裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最急的裁缝啊。”

“那就算了,我还是去找刚才的师傅吧。”顾客拿起布料就要走。急性子裁缝赶忙拦住顾客,着急的说:“我虽然是个急性子裁缝,但我做出来的衣服好啊!

这位顾客歪着头脑袋想了想,于是就把做衣服的事定了下来。

慢性子顾客并不着急穿这件衣服,所以第二天没有来取衣服。而且他还改变了主意,他说:“我不做春衣了!麻烦你帮我做一件短袖吧。这样夏天的时候我就可以穿了”

“你又要做短袖?裁缝问到。

顾客回答“是的”。

“可是你说得太晚了,我已经把春衣做好了。”裁缝又说到:“不过您放心,我把长袖剪掉一截就可以给您做出一件最漂亮的短袖了。”

顾客高兴极了,连忙说:“那太谢谢您啦。

第二天,裁缝就把顾客的短袖做好啦,可是,顾客迟迟没有来取衣服。裁缝想起了慢性子的顾客。于是,就把做好的短袖放在了衣柜里。

第二年夏天的一个早上,顾客想起了一件短袖还在裁缝店。于是,顾客慢悠悠地来到裁缝店满意地取走了他的衣服。

后来,裁缝点的生意越来越好。

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思

这篇课文以故事主要人物作为题目,“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服,4天内不断地变换要求;慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦,始终不慌不忙的回应。整个故事妙趣横生,读来让人忍俊不禁。

文章篇幅较长,几个表示时间的词句清晰的串联起了整个故事。“故事发生在冬天”,揭开了故事的序幕,接着“第二天”、“第三天”、“又过了一天”。由这条时间线索串联的故事一波三折,其结局出人意料,又在情理之中。完全符合人物的性格特点。

课文主要通过对话来展开情节,塑造人物。急性子顾客和慢性子裁缝之间的对话很有意思,如第八至十三自然段,裁缝说服顾客在他这里做衣服,裁缝的话层层推进,逻辑严密,急性子顾客不得不承认裁缝说的有道理。再如第二十至二十九自然段,顾客急急忙忙地要求改成春装,而裁缝却慢悠悠地说不行,顾客泄气了,这时裁缝又慢悠悠的说行,而这个“行”却让顾客“瞪大了眼睛”,颇有相声抖包袱的艺术效果。

在教学中,我始终将课后练习中的表格作为抓手,贯穿教学始终。首先,在初读课文的基础上,提炼出课文中表示时间的词,厘清层次,分清故事由哪几个部分组成。然后梳理故事内容,引导学生一边默读,一边圈画急性子顾客在这几天中提出了哪些要求,慢性子裁缝又是怎样应对的,将提取到的主要信息填写到表格中。接下来可以结合表格中的信息进行交流,引出对话的学习,指导分角色朗读课文,体会人物特点。在此基础上借助表格,尝试讲述急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事,让学生在充分的交流中实际感知借助表格复述的好处——能作到有序复述,不会遗漏故事的重要情节。

另外,由于故事在顾客和裁缝的对话中展开,教学时我指导学生分角色朗读课文,读出人物不同的语气,以加深对课文的理解。同时,在朗读顾客说的话时,关注到了标点符号,如“秋天?夏天?春天?”连续3个问号,提示学生读的时候语速较快,读出顾客急切、等不及裁缝回答的语气,读出他追不及待拿到新衣服的心情。此外,还要关注顾客说话前后的表现,体会人物的心情,从而读好对话。比如“顾客噌的一下子跳起来”、“顾客夹起布料就要走”、“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。朗读裁缝说的话时,提示学生要注意句尾的语气词,语速要缓慢一些,语气要平稳,表现出裁缝慢性子的特点。总之,教学时,我将理解课文内容与分角色朗读紧密结合起来,引导学生在朗读中体会人物特点,为复述作准备。

总之,本课是这个单元的第一篇课文,首次学习复述故事,要求不宜过高。在厘清顺序、梳理内容的基础上,借助课后的表格把故事讲清楚,这是每个学生都要达到的目标;在此基础上,鼓励学生抓住关键词句,如描写顾客和裁缝神态、动作的语句,以及双方的对话语气,把故事讲得具体一些。同时,引导学有余力、学习兴趣浓厚的学生完成课后选做题。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

初冬的一个午时,太阳暖暖地照着。

急性子裁缝正在店里忙碌着,这时,店里来了一个顾客。她慢条斯理地把手里的布料放到桌上说:“我想做一件棉袄……”不等顾客说完,急性子裁缝就接话说:“行!你明天来拿!”慢性子顾客慢悠悠地开口:“不着急!我是世界上最慢性子的人,你能够慢慢做。只要你把棉袄做得时尚、漂亮!”“行,行!保证时尚、漂亮!”急性子裁缝答道。

给顾客量好尺寸后,急性子裁缝立刻开始着手设计、裁衣……没过多久,设计图出来了,裁缝很满意:“这件棉袄肯定能让顾客满意,我要赶紧做好,好让顾客在天气更冷前穿上我做的棉袄。”于是,他连夜赶工,直到第二天,天空泛起鱼肚白,裁缝最终把棉袄做好了。

等初冬的太阳像个咸鸭蛋黄缓缓地探出地平线,裁缝就迫不及待地给慢性子顾客打电话:“你好,你的时尚棉袄做好了,你能够立刻来取了。”慢性子顾客还在睡梦中,迷迷糊糊地回答:“不急不急,天气还暖和,等天再冷点再穿。”

转眼进入寒冬,北风呼呼地吹着,雪花在空中飞舞。急性子裁缝再次打电话催:“你能够来拿棉袄了,天气这么冷,刚好能够穿了。”“不急不急,天气寒冷,刚好在被窝里睡个懒觉。”慢性子顾客懒洋洋地回答。

一个月,两个月……春天来了,春暖花开,微风轻轻地吹拂着大地,人们脱掉了厚重的棉袄,换上了漂亮的春装。急性子裁缝想:我不能让我的顾客穿不合时宜的衣服,我得把它改成春装。三下两下,裁缝改好了衣服。他再次打电话让慢性子顾客来拿衣服。“不急不急,春天如此完美,正是春游的好时节。”

春天过去了,急性子裁缝等不到慢性子顾客来取衣服。夏天悄悄地来了。“看来我得把它改成短袖衬衣了。”说着,拿起剪刀就开始修剪。

这次急性子裁缝再也等不及了,他带上短袖衬衫直奔慢性子顾客家:“我已经把棉袄改成短袖衬衫了,这时候刚好穿,给你!”

慢性子顾客看着衬衫,愣住了:不是还仅有夏天吗?!

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