优秀作文不仅仅是文章内容的丰富和深入，更需要有生动活泼的叙述方式和鲜明的个人色彩。让我们一起来读一读这些优秀作文的片段，相信它们会给大家带来一些新的启发和思考。
三年级作文春夏秋冬风景画
我的家乡真美啊！
春天万物复苏，小河解冻发出叮叮咚咚的声音，那是春天的话音，大树长出小小的绿芽，那是春天的手指。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛，小草长出绿绿的嫩芽，那是春天的象征，小燕子从南方飞来向人们报信说：“春天来了，春天来了。”孩子们听见了冲出了家门去找春天的足迹。
夏天，绿树成荫，大树下放满了石桌和石椅，只要是大热天，石椅上总是坐满了人，时不时还能传出老人们聊天的声音。
秋天，田野的谷子和果子都熟了，大家都忙了起来，有的在摘果子，有的用双手在打谷子，还有的在用收割机收割谷子，到处一片丰收的景象。
冬天，大雪纷飞，人们在家门口堆雪人、打雪仗、滚雪球，热闹极了。
这就是我的家乡，一个非常美丽的地方。
春夏秋冬作文三年级
优秀作文推荐！夏天默默无闻的到跑来，太阳一天比一天火，天气一天比一天坏。夏天，给我的第一印象就是“烈日炎炎”，就好像是一个作恶多端的大坏蛋。夏天，在我眼里，就像是一个平底锅，而我，就是在锅里忍受煎熬的荷包蛋；就像是一把熊熊烈火，我就是一只在木棍串着可怜的小猪；又像是一同乌黑的油漆，把我们涂的漆黑……夏天，我总爱躲在凉快的家里，不经常出去，因为我讨厌那么热的天气，不喜欢被阳光暴晒着，不仅自己不好受而且自己还会变成一个小黑人呢！
其实呢，夏天也并不是那么的坏，因为快乐也是很多的，最大的快乐，就是我能拥有一个属于自己的快乐的暑假，而且还可以吃香甜可口棒冰，那滋味，就是爽。对于我们现在的孩子，夏天最大的乐趣就是游泳，总爱在水里玩的痛快，那才是真正的爽啊！夏天，我既喜欢，又讨厌。
三年级作文春夏秋冬风景画
我们学校的迷宫花园可真美啊！那里四季如画。
春天，蛋糕形的迷宫花园里，小草悄悄的探出头来，好像在看看春天是不是已经到来，树木长出嫩绿的叶子，像是树妈妈的小宝宝，小花朵儿长出鲜艳的花瓣，火红火红的，美丽极了。
夏天，树木生长得格外茂盛，像一把把遮阳伞。只要在树下一站，就像在家里吹着空调，凉快极了。我和同学们常常在那看书，做游戏。
秋天，那里的柚子树上挂着一个个金黄金黄的柚子。风一吹，柚子树便摇摇摆摆，似乎在向人们吆喝开来：“我的柚子最好吃！”
冬天，迷宫花园中间的石楠半红半绿，一到下雨的时候，石楠红色的叶子，左挥挥，右摇摇，像个拉拉队，沙沙沙，哗哗哗，有趣极了。
这就是我们学校的迷宫花园，我喜欢它！
美丽的校园三年级作文春夏秋冬
我们的校园真是美极了！
走过一排排台阶，就来到了门厅，这里是下雨时上体育课的地方。
走在通往操场的路上，有像小伞一样的树、像篮子一样的树……还有好几棵百年古树呢！那些百年古树很大，甚至能让一百多人在树下乘凉；那些百年古树很高，至少也有二三十个大人那么高；那些百年古树很茂盛，它重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影，是那样的令人心驰神往！
走过通道，就来到了操场，在操场上看教学楼，仿佛那是一个巨人披着枣红色的衣服。来到后面，我们看到一个亭子，亭子旁边是各式各样、五颜六色的花草，从远处看美极了！
最后来到我校的顶楼----阳台，阳台上老师准备让我们种花来美化校园。
我们的学校真是美不胜收，走进去，仿佛是“舟行碧波少年宫，人在画中游”。
春夏秋冬作文三年级
只听“啪！”的一声，小明和小刚不小心打碎了一个大盘子。面对现实，两人面面相觑。
小明无可奈何地捡起了破盘子，走向垃圾箱：“我们赶紧……赶紧把……碎片收拾一下吧！要不爸爸妈妈该好好教训我们了！”
“不！”小刚的声音追过来：“也许它们还有用！”说完小刚让小明把手里的破盘子放到桌上。
小明摸着脑门，皱着眉头看着两半破损的盘子，问小刚：“碎成这样，肯定成废物了，难道还能粘好吗？破口的地方这么锋利，很容易割伤手的，你还想用它做什么呢？”
小刚神秘地拿出颜料和彩笔：“你看，盘子的破口有点像鱼嘴，我们来涂上颜色，看看像不像鱼。反正已经这样了，应该不会更糟糕吧，我们一起来试一试。”
半小时过去了，他们的小鱼完成了，色彩鲜艳，活灵活现。他们把这对小鱼挂到墙上，看上去很漂亮，小明满意地说：“还真像是天生的艺术品啊！”
小刚也高兴地说：“原来废物只不过是一件物品以不合适它的形式出现在不适合它的地方而已，我们只要动一下脑子，也许就会有不同的结果哦！”
美丽的校园三年级作文春夏秋冬
我们的学校名字叫城关五小，它坐落在德和公园的后面。学校里有高大的教学楼，壮观的地球仪雕塑，还有宽阔的操场，非常美丽。
我们刚进大门就看见一块石头，石头上刻着8个字，是：“好好学习，天天向上。”
石头的东边是高大的教学楼，一座座教学楼像一个个顶天立地的大巨人，教学楼里传来了洪亮的读书声，一只只小鸟站在窗户上，像是在听同学们读课文。
教学楼再往右走是壮观的地球仪雕塑，圆圆的地球仪是用铁雕塑成的。地球仪周围有许多小花，这些小花有紫色的、黄色的、红色的，它们还有各种各样的姿态，有的是睡着的，有的是站起来的，还有弯着腰的，非常可爱。
我们的校园可真美啊!
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春夏秋冬作文三年级
一年有四个季节，每个季节都有不同的含义。下面我来解释一下。
夏天，种子盛开的时候。树木成排生长，末端笔直，就像保护家园的守护者。树木生长在绿色的笼子里，茂密的枝叶层层叠叠，挡住了人们的视线，遮住了蓝天，让人突然感到凉爽。
秋天是收获的季节。农田里的庄稼已经成熟，人们正在加紧收粮，小动物也不甘示弱，忙着东储西储。不然冬天会饿死。就这样，我度过了一个快乐的秋天。
冬天，夜很静，雪花在空中飞舞。我只能听到北风吹过树梢，发出吱吱的声音。勤劳的动物睡在自己的窝里多舒服啊！
春夏秋冬作文三年级
雨是变化万端的，有婉约的春雨、奔放的夏雨、凉爽的秋雨，还有绵绵的冬雨。无论哪个季节的雨，留给我的记忆都是美的。
春雨是春天的魔法师。春雨像千万条银丝从天而降，从屋檐落下的水珠好似一个美丽的珠帘，又好似一串串水灵灵的音符，春雨发出“滴嗒滴嗒”的声音，仿佛在给一首圆舞曲伴奏呢!春雨过后，小草醒了，树枝发芽了，大地也披上了一层绿色的轻纱。
夏雨是夏天的指挥家。夏天的雨点像筛豆子似的往下直掉，湖面上水花四溅，鱼儿回家了，青蛙唱着“呱呱”歌。雨渐渐密集了，把炎炎的夏日全部淹没在无尽的雨丝中。夏天的雨，太美了。她驱走了炎炎的酷暑，给人们带来了无尽的凉意。
秋雨是秋天的欢乐师。夏姑娘一走，秋姑娘就来了，她还带来了一个朋友，那就是秋雨。秋雨的到来，给农民伯伯带来了丰硕的果实，农田在秋雨的浇灌下，高粱成熟了，水稻变黄了，玉米也脱掉了绿袍，整个田野变成金黄色的海洋。
冬雨是冬天的音乐家。冬雨绵绵地下着，他不需要演员伴舞，也不需要乐器伴奏，静静地落下，有时还会夹杂着些许美丽又轻柔的雪花。冬雨，变成一串串美妙的音符，给寒冷的冬天带来了一丝生机。
春夏秋冬三年级作文
我的家乡在江西省萍乡市，那里的春、夏、秋、冬可美啦！
春天，万物复苏了，杨柳姐姐正在梳理她那长长的麻花辫，走到小溪旁，听到小溪“叮咚”、“叮咚”，真像那春天的歌谣。来到山坡上，五颜六色的小小野花为春天铺上了一张美丽的画卷。
夏天到了，这是一个小朋友们最喜欢的季节。因为，天高云淡，又可以在大树下乘凉，真舒服。我喜欢和小伙伴们结伴在小溪边丢小石子，往小溪里一丢，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
秋天，麦子熟了，从远处看去，像金灿灿的地毯。高梁红彤彤的，弯弯的，像高梁爷爷笑弯了腰。枫树林里都是火红火红的枫叶，秋风吹过，听见枫叶“沙沙”、“沙沙”、“沙沙”地响声。
冬天，雪花纷纷扬扬地落下，大家都穿上了厚厚的棉袄。我们那里零下1度，又加上冷风呼呼地吹，我做过一个这样的游戏：把水倒在玻璃杯里，放在阳台上，过了十分钟，我一看，竟然变成了冰。
我爱家乡的春、夏、秋、冬。
春夏秋冬作文三年级
很久很久以前，夏哥哥和冬爷爷吵架了，它们各不相让，都想自己永远在工作岗位上。可是天气一会儿热得要命，一会儿冷得要命，所以地上的人们种的高粱、大豆、大白菜、葡萄。都是种一万个死一万个。
秋姑娘和春姑娘看到下面的人们经常受苦，心里焦急万分，于是她们就想出了一个办法让他们俩不打架。
有一次，冬爷爷又不想下班，要去找夏哥哥吵架，结果被春姑娘说服了，让她去做这场工作。于是，春姑娘就把春风、春雨、阳光奉献给大地，那些农民就趁这个时候发了疯似地种庄稼。接着轮到夏哥哥上班了，那就是一天比一天热。就在夏哥哥也不想下班的时候，秋姑娘拦住了他，还说让她去做这个工作，夏哥哥不太好意思和秋姑娘吵架，就勉勉强强同意了。地上的人们就在这个时间疯狂收获。就这样，冬爷爷和夏哥哥从此不再吵架了，春夏秋冬都开始按时上、下班，大地上的人们过上了幸福的生活。
三年级日记美丽的校园按春夏秋冬写
8月11到13号，学校组织我们四年级同学到儿童军训实践基地去军训夏令营。一是磨练我们的意志，二是培养我们独立生活的能力。
早上7：30我们在学校北门登上了开往军训基地的校车，一路上我们有说有笑，讲着假期间的所见所闻，一个多小时的车程很快就过去了。到了实践基地，我们先聚在大厅参加军训开幕式，教官和老师门给我们讲了这其间要练的项目和要注意的事项，安全是第一位的。开幕式结束各位教官把我们带到各自分配好的宿舍，放好东西。就开始了正式的军训生活了。
军训第一件事就是练队形，军姿，敬礼，稍息，跨立，这些说说容易，做起来还真难，几个姿势下来，我们就精疲力竭了。但教官告诉我们这是军人最基本也是晕简单的，使我对军人油然而生敬意。
我们打起擒敌拳一招一式打得有模有样，站军姿，挺胸抬头有气势，军人就是要求严格，容不得你有丝毫偷懒，不会因为天气热，就放松对我们的要求。吃饭也一样，没听到命令是不能擅自吃的，一声令下一起开吃。
累了一天，终于可以回宿舍休息了，我们都像出笼的小鸟，欢呼雀跃。因为第一次出来独自生活，并且第一次住宿舍，所以很兴奋。我们疯到很晚，忘记了一天的疲劳，真开心!
接下来的两天基本和第一天一样，重复着军姿，列队，齐步踏步这些。每天都累的热得我们精疲力尽，盼着早点回家。可当我们踏上返程的校车时，心里对这个早想离开不自由的地方突然很不舍。
今天，开学的第三天，学校组织了三年级学生军训。
早上，我早早地来到了学校，走进教室坐在位子上读书，过了一会儿老师进来讲军训的重点，讲完了，老师叫我们带着水出去排队，老师把我们带到操场，站了一会儿教官就来了，教官让我们排成四队，就叫我们走到架空层，站了一会儿就让我们休息，过了一会儿教官叫道：“集合!”我们快速地排好队，教官和老师让我们练站姿，站了一会儿，有的同学站得不直就被老师批评了，过了一会儿老师让我们休息，我们练了一个上午的"站姿。
下午，我带着水和食物来到了学校，教官先让我们练站姿，休息一下，再练原地踏步，然后让我们手挽手排成一排踏步走。教官选了四个同学当队长喊口号，让我们四个队比比哪一队走得好，最后第四队走得最好，得到老师奖的饼干。
虽然军训很累，不过我们也很开心!
在可以什么都自理。虽然只有三天，但我感觉自己真的长大了!
春夏秋冬三年级作文
沙沙沙，沙沙，窗外下起了春雨，春姑娘又重回大地了。
春姑娘一来，小花儿、小草儿都从大地爷爷的怀抱中探出头来。柳树向小树摇*，小树向柳树招招手，多么像一对炫耀着美丽长发的大姑娘。
还没等你回过神来，春姑娘就悄悄地离开了。
春姑娘走后，夏弟弟就跟来。
夏弟弟一来，他的好朋友蚊子和苍蝇就立刻赶来了。这让人们不能好好工作，也不能好好休息。
池塘里的荷花却在水上选美，荷叶上几只小青蛙在唱歌。夏弟弟看到这一切，就高高兴兴地走了。
银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，秋姐姐重回大地。因为秋姐姐爱吃果实，所以她让所有的果实成熟，地上有红有黄。
春夏秋冬六年级作文
还记得那一年的春天，绿意盎然，满地的小草随风飘逸，走在街上，呼吸着那新鲜的空气，湛蓝的天空，浮现着小时的那片回忆，一片片的白云稍纵即逝，一天天过去，眼前的春天就要过去了，可是在这段期间内，它也带给我们的城市几分绿意。
夏天的蝉声是如此悦耳，鸟儿的鸣叫声更是无人能比，蝉声和鸟鸣声就像是一首交响曲，再夏天的早晨能一边吃着早点一边听着交响曲，岂不是令人全身放松，看着鸟儿们，在天空跳起它们的舞蹈，太阳照在我的脸上，也使我的心受到了充足的阳光，好让我能够为未来的生活创造美好的开始。
黄叶飞舞，落花如雨，走在大街上满地的枯叶呈现在我眼前，这也代表着秋天来临了，大家都在为冬天做最后的准备，动物们也没闲着，每天都去采及食物放在窝里好过冬啊！我最喜欢这样了。如此的宁静，使我能够好好的过完这个秋天。
冬天到了，看到街上的人们个个穿的和“爱斯基摩人”差不多，天气逐渐变冷，街上的人也越来越少，因为大家都知道“家”是最好的保温地点，我也喜欢待在家里，可以享受家人的温暖，更能促进家里的和谐，这都得感谢冬天，让大家都能在家过冬，迎接下一年的来临！
经过春、夏、秋、冬四个季节，让我全身感觉到了不同的味道，童年回忆就是如此，每一个季节的滋味都是无与伦比的，一年一年的过去，每一年都是不同的滋味，真是让人不断想起那片回忆，我会守护着这片大地，直到我离开的那一天。
一年级春夏秋冬说课稿
我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：
1、观察图画，初步感知一年四季的特征。
2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点。
在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述。
教学重点。
也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的`理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。
教学准备：
1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐录音磁带、录音机。
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。
第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然？科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。
第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。
请学生结合画面思考并回答以下问题：
教师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？
教师给予内容和表述水平方面的评析指导。
（1）、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。
（2）、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。
（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。
（4）、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。
3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。
4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。
巩固延伸。
1、给自己最喜欢的季节画一幅画。
2、教师指导识字写字：日、月、水、火。
精选阅读。
幼儿园4月主题教案：春夏和秋冬。
内容与要求：
1、有兴趣观察风雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。
2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。
4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
5、了解四季中常见树木花草和它们的变化。
6、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。
家园共育：
1、和孩子一起关注最近的天气和风、雨、云等自然现象，帮助孩子们感受天气的变化，以及与人们生活的关系。
2、配合引导孩子多渠道地获得天气预报的信息，并和孩子一起进行观察与记录。
3、帮助孩子收集有关春夏秋冬的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达表现的能力。
4、鼓励幼儿积极表现自己的收获和感想。
活动与指导：
1、会变的天气。
语言：云彩和风。
2、四季轮换。
语言：魔法奶奶的电话。
计算：四季数学。
音乐：春天在哪里。
数：雨天上幼儿园。
科学：雨从哪里来。
3、四季的树和花。
语言：花儿向着大家笑。
数：插花。
音乐：柳树姑娘。
读一年级春夏秋冬心得体会
春，是生命的季节，也是一年学习的开始。我读一年级的春天，让我学到了许多东西，收获了许多的快乐和意外。
春天，是花开的季节，到处都是五彩斑斓的花朵。同学们和老师一起上外面的花坛去欣赏美丽的花朵，那些花朵有的红彤彤的像一团火焰，有的白花簇簇像一片云朵，还有的黄澄澄的像一颗太阳。我最喜欢白玫瑰，它给人一种幽雅的感觉，纯白的花瓣和翡翠样的叶子，在春风中摇摆着，仿佛对大家说：“春天来了，快乐来了！”我仔细欣赏着它们，不禁为它们的芬芳所吸引。
夏天，是一年之中最热的季节，读一年级的夏天虽然似乎没有春天那么有趣，但也有许多值得回忆的事情。忘记不了那篮子的葡萄，那个个黑漆漆的小圆球，像一个个小火球。我和同学们在葡萄园里采葡萄，刚一看见就呼叫着：“葡萄真好吃，我要吃一个！”同学们都来到了葡萄前，不一会儿，葡萄园里就传出了一片热闹的声音，仿佛在赞叹这世界上最美味的果实。我环顾四周，只见到处都是葡萄的身影，葡萄就像灰雀一样，到处都有。我和同学们吃了一个个葡萄，就好像吃到了童话中的水果，也想象到了冰淇淋的滑口感。那酸酸甜甜的味道，真叫人难以忘怀。
秋天，是一个丰收的季节。我们班的同学就有很多爱护自然、勤于劳动的好同学。到了秋天，同学们就开始了他们的收获季节。有的同学是爸爸妈妈养的大农民，他们会带着好吃的水果和蔬菜来学校让大家一起品尝。我记得有一次，班里的同学都带来了很多自己劳动所得的水果和蔬菜，到了学校就被老师称赞了一番。大家都高兴得笑了。学校周围的果树也都红红的，给我一种幸福感。
冬天，是一个寒冷的季节，但它却给我带来了温暖。读一年级的冬天，我们班的每个同学都有了一对手套。手套是同学们的妈妈自己亲手织的，因此每个手套都是独一无二的。大家都带上手套，灵活地做起题来。手套不仅保护了我们的双手免受寒冷侵袭，还让我们感受到了妈妈们的爱。大家戴上手套，都像一个个小产品经理，有了自己深爱的技术作用。
读一年级的春夏秋冬，给我留下了美好的回忆和深刻的体会。春天的花朵、夏天的葡萄、秋天的收获和冬天的手套，这些都是我一年级的记忆，也是我成长的见证。我在这个季节里，收获了快乐和温暖，学会了爱和感恩。我相信，未来的日子里，我会更加努力地学习，不断地成长。
一年级春夏秋冬说课稿
这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。
1、会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。
2、能够正确流利地熟读本课的词语。
3、使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示，使同学们感受大自然的美好，进一步培养热爱大自然的情感。
怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。在识字教学实践中，注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。如：加减法识字，编字谜识字，编儿歌识字等等。
在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。
为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
（一）创设情境，揭示课题。
1、通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的美景，请同学回答看到图片想到的是哪个季节，引出课题。
3、学习会写字。理解“春”“冬”是四季中的两个季节，并指导写这两个字。
（二）检查预习，引导初读。
1、自由读课文中的词语，圈划生字，读准字音。
2、以小组为单位，讨论会写字的巧记方法。
（三）重点品读，理解感悟。
（1）教师领读词语“春风吹、下雨落、秋霜降、冬雪飘”。教师课件展示四季美景。
（2）学生感悟四季之美。
（3）教师引导学生通过春、夏、秋、冬还能分别联想哪些景物和现象。
（4）学生自己组织句子，用通顺的语言描述自己喜欢的季节和美景。
2、感悟草、花、鱼、鸟之美。
（1）教师领读词语“青草——池草青，红花——山花红，游鱼——鱼出水，飞鸟——鸟入林”。教师课件展示草、花、鱼、鸟美景。
（2）学生感悟草、花、鱼、鸟之美。
（3）教师引导学生想象草、花在四季分别是什么样子的。
（4）学生自己组织句子，描述草、花在四季分别的状态。
（5）教师引导学生想象草、花、鱼、鸟分别生长在哪些地方。
（6）学生描述。
在本环节，学习字词的同时，注重学生句子的组织能力，培养学生的写话能力。不管是老师带读还是学生感悟，都是精心设计，使学生通过字词的学习感受大自然之美，并让学生自己组织句子充分表达出来。
（四）识记生字，指导书写。
1、出示7个生字。
2、让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。
3、怎样写才好看？学生交流写字的要领。
4、师范写，生练写，再投影作品展评。
5、引导学生巧计生字，比如加减法记忆：艹+化=花，比较记忆法：人和入比较。
在写字教学时，发挥教师的.示范性作用。通过展示平台，教师一笔一画的来教学生书写。虽然，这样的书写速度很慢，但主要是为了培养孩子正确的书写习惯。
（五）课后巩固，布置作业。
1、熟记会认字，掌握会写字。
2、去生活中寻找四季之美，寻找草、花、鱼、鸟之美。用你喜欢的方式把美景记录下来。如记日记、照相、画画等。
教师设计循环板书，把“春、夏、秋、冬”形成一个圆形循环，较好地帮助学生理解四季关系，板书的艺术化是低年级教学的有力促进。
一年级是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的字词不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以教师要想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。
一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始至终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学这一课的教学时，教师努力创设良好的课堂氛围，激励学生主动思考，学会思考，善于发现学生创造性思维的火花，使学生的思维始终处于活跃状态，从而使整堂课充满活力。
二年级春夏秋冬作文
春天，我们去树林里放牛。
森林充满活力。我们骑在牛背上吹笛子。柳叶飘逸如仙，柳条伴着美丽的笛声和微风翩翩起舞。
我们在树荫下放牛，鸟儿在枝头啁啾。五颜六色的花盛开着，所有的花都散发出淡淡的香味。
蜜蜂专注于从雄蕊收集蜂蜜，而蝴蝶在花丛中跳舞。
春天多美啊！
夏天。
夏天是一个炎热的季节，也是一个快乐的季节，因为这个季节有很多美味的水果等着人们分享，还有我最喜欢的运动——游泳。
快看！忙碌的果农们在勤勤恳恳地摘着水果，看着收获的果实，他们忘记了疲劳。
我们又来到了池塘，池塘里充满了情趣！成群的蜻蜓像战斗机一样飞来飞去抓蚊子。池塘边的芦苇就像优雅美丽的女孩，牵着手在池塘里跳舞。
池塘里的水清澈透明，闪闪发光。水中荷花含苞待放，柔嫩娇艳。可爱的鱼在水里嬉戏玩耍，就像空游一样，时而在这里，时而在那里，时而快乐地离开.
夏天真是一个迷人的季节！
秋天。
秋天来了，一群鹅向南飞。它们有时会飞成“一”字形，有时会飞成“人”字形。表现出伟大的精神。
黄叶像金蝴蝶一样自由飞翔。
果园里有红苹果、黄梨和芒果。
花园里盛开着一束红花、菊花和桂花。五彩缤纷的颜色真的令人陶醉！
农田里，稻子笑弯了，高粱红了，棉花白了白了，像天上盛开的白云。
秋天是一个多彩的季节！
冬天。
冬天来了，外面在下雪。我跑到窗前一看，哇！好美！
冬日少女标榜着自己纯洁的小雪花。白色的小雪花不断从无边无际的天空落下，而她又在下雪了。渐渐地，她用厚厚的白色被子盖住了大地。此时的山川、田野、村庄、河流，成了处处银装素裹的世界。
我穿了一件棉袄，戴了一顶帽子，让哥哥出来陪我玩。打雪仗和堆雪人已经成为今年冬天最有趣的事情。没有，我和我哥开始在院子里打架。我们俩尽可能快地抓起雪，向对方扔去。不幸的是，我们都被对方的雪球击中了。就在我们激战的时候，只听“啊！”我们聚精会神地看着，“哈哈哈哈……”原来是毫无偏见地扔进奶奶嘴里的雪球。
虽然冬天很冷，但是大雪纷飞的冬天也给我们带来了无尽的快乐！
一年级春夏秋冬说课稿
1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
幼儿小时候的照片、磁带等。
一、复习歌曲：我怎样才能长大。
一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段。
(一)熟悉旋律。
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律。
在每一个季节，小朋友在干些什么?
2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的`季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现。
第二遍时，引导幼儿结伴表现。
4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二)了解歌曲内容。
1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)。
你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)。
2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)。
理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、师生对对碰。
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)。
(第二遍时相反)。
4、跟唱歌曲。
着重引导：唱清歌词。
一年级春夏秋冬说课稿
1、制作多媒体课件。(教师)。
1、播放儿歌《四季》。
2、板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。
(1)指导观察。
(2)示范书写。
(3)指导学生书写。
3、指导组词。
1、听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。
2、跟着老师朗读课题。
3、学写生字“春”“冬”。
(1)观察字的结构。
(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。
(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。
4、联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。
1、猜字谜。
(1)三人看日出。()。
(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。()。
1、出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。
2、出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。
3、指导学生用不同的方法朗读词语和词组。
4、出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。
5、指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。
1、学生自由朗读词语和词组，读不准的`字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。
2、学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。
3、采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。
4、观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。
5、借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。
6、说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。
7、男女生比赛朗读。
2、看图写词语，用上本课词语。
春夏秋冬六年级作文
大地妈妈有四个孩子：春姑娘、夏姑娘、秋先生、冬弟弟，他们分别掌管着四季。
新的一年开始了，春天来了。春姑娘穿着柳树枝编织起来的裙子，戴着绿油油的橄榄枝草帽，提着装满了各种花草种子的篮子，从天上翩翩飞来。春姑娘边飞边撒种子，眨眼间，大地上便长满了花草树木，处处生机盎然。孩子们脱去臃肿的棉衣，换上了轻巧的春装，欢呼着扑向春姑娘的怀抱。
春天过去，夏天来了。夏姑娘给太阳公公镶了一道金色的胡须，太阳公公笑得更加灿烂了。夏姑娘给春姑娘种的花草树木涂上快速生长剂，花草树木的叶子立刻由嫩绿色变成了深绿色。孩子们光着屁股，在小河里捉鱼摸虾。
凉爽的秋天来了。秋先生是个画家，他把苹果涂成红的，把桃子涂成粉的，把花草树木涂成黄色，把沉甸甸的稻谷涂成金色……孩子们摘下一片金黄色的树叶，夹进书本，当做书签。
呼呼的北风吹走了凉爽的秋天，迎来了寒冷的冬天。顽皮的冬弟弟抬出雪球炮，轰隆隆乱打一通，天上立即下起了鹅毛大雪，孩子们挣脱父母的手心，欢叫着扑向雪地，玩起了打雪仗、堆雪人的游戏。