2.中班教案可以帮助教师系统地记录和反思自己的教学过程,提高教学效果。以下是一些中班教案的互动分享,希望能够激发中班教师的教学创新意识。
中班游戏教案
1、练习听信号走跑交替,锻炼动作的灵敏性。
2、乐意参与活动,明白遵守交通规则。
1、小塑料圈每人一个。
2、了以参与活动,明白遵守交通规则。
3、在操场上画个大圆圈。
1、情景感知:
幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。
2、幼儿游戏:
教师启发:
“今日我们做交通警察,你们做小驾驶员,驾驶员要听从交通警察的指挥。“。
幼儿按“红灯停,绿灯行”的信号,练习“开车”、“停车”。
幼儿根据不一样的指令,变换不一样的交通工具游戏。
“小司机分散在大圆圈内,根据教师出示的(红绿灯)自由四散跑,同时,还要遵守交通规则。
游戏反复进行,每进行一次,幼儿变换一种交通工具。
3、讲评结束:
教师简单讲评,表扬按信号要求活动的孩子。
“小司机们,开车回停车场了!”
中班游戏教案
1.经过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为。
2.增强自我保护意识。
1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。
2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。
1.情境导入:
播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像。
——“在录像中,你看到发生了什么事情”
2.“击鼓传花游戏”:
方法:让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上,图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花,鼓声停时花落在谁处,谁的泡沫板坐垫下如有图片,该幼儿就要说明图片上的事该不该做,大家能够一齐参与讨论,以明辨哪种行为正确,哪种行为不正确。
教师就图片资料设问,引发幼儿讨论:
“听到敲门声该不该开门为什么应当怎样做”
“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品为什么应当怎样做”
“能不能站在窗台或阳台上为什么”
“能不能随便开煤气为什么”
“能不能随便碰电插座会有什么危险”
“能不能随便吃药品会造成什么后果应当怎样做”
“上下楼梯应当怎样走”
到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为,让幼儿从一开始就树立安全意识,经过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。经过游戏的形式缓解活动的紧张,幼儿每个人说一说什么行为是正确的什么行为是不正确的个别培养了幼儿明辨是非的本事,设计的资料都是幼儿自我保护意识方面的,所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法,既贴合幼儿的年龄特点,富有儿童情趣,幼儿在活泼宽松的气氛中学习,我觉得很好。
中班游戏教案
白雪公主的故事深得幼儿的喜爱,其中小矮人角色更是被小朋友们模仿,所以根据幼儿的已知经验和爱好,抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事,使之贯穿整个活动,帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色:第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐;接着小矮人们跳起了圆圈舞,幼儿自由发挥的独特造型,挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新;最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮,让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律,从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。
1、培养幼儿间的合作游戏。
2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。
3、随音乐邀请出8个朋友。
邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。
今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事,仔细听故事开始啦!森林里住着一群小矮人,他们每个都很开心,最喜欢玩什么呢?邀请伙伴跳圆圈舞。可是有一天当小矮人们玩的正高兴时,忽然来了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩,小矮人愿意吗?不愿意。那怎么办呢?老巫婆想了个好办法,马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置,接着小矮人就变成了老巫婆,老巫婆就成了小矮人,就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。
一、开始部分
师:故事讲完了,小矮人是怎样玩的呢?我们一起来听一听、看一看?(播放第一遍完整音乐)
师:游戏开始是怎么玩的?
幼:跳圆圈……
师:恩观察很仔细,刚开始是什么动作?(邀请动作)小矮人是怎样走路的?谁来学一下?我们一起试试!(播放第二遍邀请音乐)
师:刚才我们一共邀请了几个小矮人?有的说10个,有的说是9个?怎么办?
幼:再数一数。(播放第三遍邀请音乐)
师:邀请了8个小矮人,来伸出我们的小手,准备!(播放第四遍邀请音乐)
二、基本部分
师:8个小矮人邀请后,然后拉手围成了圆圈一起跳着舞,如果你是小矮人,你想怎样跳?一起来!这个小矮人动作非常漂亮,造型也很特别,看看还有谁的和别人不一样呢?(播放第五遍圆圈舞音乐)
师:我来当第一个小矮人,准备邀请大家啦。(播放第六遍圆圈舞音乐)
师:谁想来当第一个小矮人呢?要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴,好吗?(播放第七遍圆圈舞音乐)
师:那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢?(播放第八遍完整音乐)
继续玩两遍。(播放第九、十遍完整音乐)
三、结束部分
师:告诉大家一个好消息,老巫婆刚刚嗖的一声飞走了,小矮人们也要回家吃点好吃的,明天再玩吧。走吧!
中班游戏教案
幼儿练习过肩上投掷,抛接球活动,这次游戏改进已掌握的投掷动作,初步学会双手胸前推球。投掷时能注意上下肢协调用力,挥臂速度较快,向前投时能注意向前上方投。双手腹前投球(重250克)在4.5米以上。
本班幼儿投掷力量相对弱一些,需要更多地进行手臂力量和身体协调的练习,所以设计了《宇航员训练营》――室内体育游戏,又加上每当遇到不良天气时,幼儿在体能锻炼上比较单一,所以利用班级现有的物品轻器械材料相结合,进行了一节有意思的腹前抛球游戏,从而帮助幼儿多种动作练习上肢力量和身体协调能力。
1、通过游戏发展投掷动作提高投掷能力,较熟练的掌握双手腹前,投掷动作。
2、积极参加游戏,培养投掷的兴趣。
3、发展力量柔韧性和协调能力。
主材:重250克的球辅材:床,长条木板,椅子,60cm宽kt板,跳圈,游戏提示图
活动方法与过程:
1、初级版:
(1)情境:今天我准备带宇航员们去一个更加神秘的星球去。请小宇航员们锻炼锻炼身体。
(2)玩法:小宇航员们需要跳过平衡仓,拿起种250克的球,腹前抛球,抛过航空站(横放的床)从空间站返回平衡仓进行下一次游戏。
(3)规则:幼儿返回平衡仓时注意节奏,小宇航员之间距离不要太近(用床隔开的小窄道)腹前抛球时,两脚打开,腰下弯,腰带动手臂力量使劲将球投出。
(4)幼儿可探究的问题跳过平衡仓后,怎样能将球投过航空站(用床隔开的小窄道)。
2、升级版1:
(1)情境:宇航员第二次锻炼
(2)玩法:宇航员跳过平衡仓(椅子),拿起宇航球,抛过对面的航空站(横摆的床上面放一块高60cm宽的板子)顺利通过空间站返回平衡仓进行下一轮的游戏。
(3)规则:做抛球动作时,宇航员要将手中的球抛过更高的航空站(横摆的床上面放一块高60cm宽的板子)闯关成功,并给予一颗星。
(4)幼儿可探究的问题怎样才能将球抛的更高?(双手持球于腹前,两腿打开与肩同宽,将球向前上方快速挥臂投出)
3、升级版2:
(1)情境:密码升级了,只有宇航员们能够将球抛更远的航空站,得到宇宙星才可登上飞船,结束锻炼。
(2)玩法:第三次请幼儿将球抛过更远的航空站。其他玩法与初级版相同。
(3)规则:小朋友再向后抛球时,腿要分开,身体下沉弯腰,用腰部的力量带动小臂和手将球抛过空间站。
(4)幼儿可探究的问题怎样才能把球抛向更远的空间站?(两手持球弯腰,两腿分开并弯曲,蹬腿,展体,双手伸直向远方抛出)
1、经验准备:
(1)听过宇航员的故事,对宇航员有简单的了解。
(2)知道双手腹前投掷基本动作要领。
(3)250克球的制作方法(将直径18cm废弃的篮球打开约5cm的开口,装进白石子,用称量好重量,用线将开口缝好。)
2、动作要领:无低头耸肩的现象。
3.安全方面:
(1)器材安全:检查椅子间的距离是否适宜。
(2)空间安全:安全距离的把握,前一个小朋友抛球后走进安全通道。(床边的窄道),下一个小朋友再抛球。
(3)场地安全:注意游戏材料与周边墙壁、暖气,材料的安全距离。
(4)组织策略安全:起始点、结束点各有老师负责,教师站位,材料摆放和材料相互间是否适宜,幼儿循环游戏时是否顺畅。
通过这节课对幼儿来说有一定的难度,发力点还有待加强,幼儿游戏过程中会腹前投掷,但是距离较近,需要进一步进行动作上的练习,学会腰腹部和手臂配合,个好的将球投远到4米。
中班游戏教案
橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料,它不但取材方便,并且有圆润、可塑性强的特点,可纳为幼儿的体育器械。晨练时,幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动,如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、团体玩,但创新和难度不够,是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法,让幼儿在挑战必须难度的游戏情景中,来发展动作技能,让体育教学活动变得好玩更有意义呢基于这点研究,我设计了本次活动。
1.在探索橡胶圈的玩法中,学习膝盖套圈走、跳的技能;
2能大胆尝试有必须难度的活动,感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。
1.橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色,另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。
2.铃鼓一个,红绿信号灯一个。
3.“浮萍”教具若干。
一、以游戏“小鸭开车”来活动身体。
幼儿扮演鸭宝宝,手握自我喜欢的橡胶圈为方向盘,在场地四周自由地边跑边开汽车,教师扮演鸭警察,用红绿灯信号指挥交通。
二、探索橡胶圈的不一样玩法。
1.玩橡胶圈。
(1)幼儿自由组合玩橡胶圈。
师:小鸭们,我们除了用圈当方向盘开车,还能够怎样玩。
(幼儿发言讨论)。
师:请你们自我找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈,比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧!
(2)幼儿游戏,教师观察引导,鼓励幼儿边玩边说玩法,提议同组幼儿互相轮流展示玩法。
(3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法,并带领全体幼儿练习。
师:哪组代表先来介绍,你们是怎样玩橡胶圈的。
(学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等)。
师:这组小鸭想到的方法真多,我们一齐来学学吧。
师:还有不一样的玩法吗。
(每组代表介绍后,大家一齐学)。
2.练习动作:膝盖套圈走、跳。
(1)让幼儿在比较同伴的动作中晤出要领、在教师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。
师:刚才我也想出了一个玩圈的好方法,我的玩法和你们的都不一样,看看我是怎样玩的,一齐学一学。
师:我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去,也没用手扶,你是怎样办到的呀。
(腿用力地撑住圈)。
教师示范并讲解动作要领:“把圈套在膝盖处,两腿向外用力撑住圈走一走,这个动作叫膝盖套圈走。”
师:大家一齐走走看。
(2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。
师:宝宝们已经把第一个本领学会了.此刻鸭妈妈带你们一齐去散步喽!
师:好累呀,我们休息一会儿吧!刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的,这样走一点都不好看,不是一只漂亮的鸭宝宝了。
用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。
师:鸭宝宝们,我们继续散步吧,可是,这次鸭妈妈有新的要求了,我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点,节奏慢就要走的慢点,可是都要用膝盖套圈走哦。
(听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走)。
(3)在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作——膝盖套圈跳。
师:哎呀,我们遇到困难了,那里有一条河,我们能跳过去吗鸭宝宝们,勇敢点,用力点,我们一齐来试试,看看你能不能用膝盖套圈跳过河。
(幼儿自练膝盖套圈跳)。
师:鸭宝宝们,这条河变宽了,你们要更用力地向前跳了。
(跳过宽度不一样的小河)。
幼儿根据自我的本事自主选择不一样宽度的小河练习膝盖套圈跳。
1.按圈的颜色将幼儿分成四组,结合游戏场地介绍游戏规则。
幼:愿意!
师:我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍,游戏的玩法和规则是这样的:我们要用膝盖套圈走到小河边,然后用膝盖套圈跳过小河,捡起一个浮萍,往回跳过河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自我队中后一个鸭宝宝的手,然后排到队伍最终面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍.哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。
2.教师示范一次游戏。
3.幼儿游戏。
师:比赛的时候无论是走还是跳必须要把圈套在膝盖那里,万一你不细心掉下了圈,你必须立刻在原地捡起圈来,继续按要求进行比赛,否则你就是一只不守规则的小鸭了。好,游戏开始了。
4.宣布比赛结果。
5.庆祝胜利,小结活动情景。
四、放松运动:敲敲打打真开心。
师:鸭宝宝们,今日我们学会了这么难的本领,真了不起,我们在腿上来个敲敲打打,来庆祝自我的本领,你能够是自个儿敲打庆祝,也能够是互相敲打来庆祝,注意必须要使腿舒服哦!
1.在探索橡胶圈的玩法时,如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法,在分享交流时,教师可直接让这一幼儿来示范,随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。
2.“捡浮萍”游戏中,也能够根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。
小班游戏综合教案
1、初步掌握两人合作玩抛接球的方法。
2、加强合作意识,体验合作乐趣。
球、塑料筐。
1、玩球,引导幼儿自由探索玩球的方法,看谁的'花样多,和别人玩的不一样。
2、玩抛接球游戏,幼儿分成两组,面对面分别站在场地两条相距3—4米,投掷线上,教师发口令,幼儿把手中的球抛向对方,对方再抛回来。(反复练习)。
3、游戏“你抛我接”。
教师讲解游戏的玩法与规则:幼儿两人一组,一人手拿框,另一人将球投向框里。拿框的幼儿可以改变方向、高低,尝试去接球。接到后互换角色进行游戏。
(2)幼儿分成两组,两两面对面站立,一人负责抛球,一人负责接球。每位幼儿抛十个纸球,最后看看谁投进的框里的球多,谁就是优胜者。然后互换角色。
(3)评选配合最佳的投球手和接球手,让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
4、进行放松活动。
(1)教师和幼儿随着音乐做放松整理活动。
(2)幼儿整理操场上的碎纸片,活动结束。
中班游戏教案
1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。
2、愿意利用小竹梯锻炼身体,体验玩小竹梯的乐趣。
小竹梯若干、轮胎若干。
1、认识小竹梯,自由探索小竹梯不一样的玩法。
(1)出示小竹梯,请幼儿自由玩小竹梯,探索小竹梯的不一样玩法。
(2)请幼儿说说自我发现的玩法,教师分别进行指导。
如:把小竹梯平放或者在轮胎上架高,在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子;把小竹梯一边架高,练习爬坡。
(3)教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项,组织幼儿分组进行团体练习。
玩法1:跨小竹梯(将梯子平放,幼儿走在梯子的横档上,身体坚持平衡,脚踩稳,注意安全)。
玩法2:爬小竹梯(将梯子平放,幼儿双手扶住梯子竹档,跳小竹梯(将梯子平放,幼儿双脚在梯子的空档跳过,身体坚持平衡,重心要稳)。
2、团体游戏,体验玩小竹梯的乐趣。
幼儿扮演小白兔,跳过“田野”(从平放的梯子空档跳过),走过“小桥”(从架高10~15厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去),爬上“山坡”(从一边架高15~20厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过),到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路回到起点。
幼儿游戏,教师鼓励幼儿勇敢地经过各种障碍,指导幼儿经过侧平举来坚持身体的平衡。
3、放松活动。
幼儿坐在小竹梯上,给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的一种游戏器械,我们从孩子的本事看,大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功,但在加上轮胎的梯子上,有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象,但经过我们交流之后,总结出了稳走梯子的办法:两手伸平,想小飞机一样;一步一步慢慢走。再一次尝试的时候,大部分孩子就体验到了成功的喜悦。
中班游戏教案
普通的扑克牌,在大人的手里可能只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说,可能会是神奇的魔术牌,可以变换出很多奇妙无穷的魔术,而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。
中班的孩子活波好动,中班的孩子爱玩、想玩、会玩,中班的孩子会合作,设规则,中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字,参与他们的益智区,给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"(非结构性材料),所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。
:比大小(a――10)这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法,可以独自游戏、比较,也可以两人或两人以上共同游戏,大家把牌扣在桌子上,每人抽一张,比大小。看似简单的游戏,但孩子们会演绎的很丰富,他们自己制定规则,分配角色,并有不同的情节。
:找朋友(a――10)我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后,自己设计的新游戏。相邻数:把黑、红、梅、方分好类,四个小朋友一人拿一种花,一个小朋友先选择一张牌,如:3,另外三个小朋友就拿出3的好朋友,4和5,比比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数,以桌子两边为界,单数回单数的家找朋友,双数回双数的家找朋友。
:给牌分家可以有两种分法,按花色分,按数字分。
:给牌排队按同一花色排队,练习十以内的'数数和序数。
:看谁记忆好把牌无顺序的摆放,然后由魔术师把牌扣过来,大家说说都是什么牌,说对了魔术师就可以把牌翻过来,并给予奖励。
:自制牌根据扑克牌的顺序和内容,自己选择喜欢的图案自制牌。这是有个孩子想的,因为我们的牌在操作时不易保护,有的已经出现残缺,所以就有幼儿提出自制,这个难度稍微大了一些,因为关于牌的图案排版不好掌握,老师应该主动参与,与幼儿一起来完成。
:火车接龙数学接龙:由一个孩子拿出一张牌,由其他孩子按顺序从手中找出接应的牌,依次接龙,如2――3――4……;顺序接龙,就是找规律,由一个幼儿选择三到四张牌,自己选择是正面还是反面,后面的幼儿按这个顺序找规律,继续接龙。
:多米诺纸牌这是我在《绝对挑战》上看到的一个游戏,我觉得很有意思,就是把扑克牌一张张对折起来,然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建,结果与我们班的孩子一分享,果然他们的兴趣非常大,一起讨论怎样才可以搭的越高,于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以培养幼儿的注意力,合作意识,可以巩固数学方面的数数,目测高矮等数概念方面的认知,还可以在游戏的过程中感受"力",感受纸牌是怎么受力而搭建起来的,怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见,就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了,于是我们开始自己制作我们的好看的多米诺纸牌。
我们的魔术牌还在变化之中,我想新的玩法肯定还会在诞生的,不同孩子来操作,就会有不同收获,我想很多的老师已经有比我更多的经验和玩法,希望可以有互相交流的机会。我只是想与大家分享我的收获,这一切的快乐都是孩子们给我的,和他们每一次游戏和活动,都是我最快乐的时刻,庆幸自己可以这样的幸福下去,做自己喜欢的工作,和自己喜欢的孩子们在一起。
中班游戏教案
气球若干个左右(上有数字,主要以0--9为主),方箱一个。
以故事情节引出小朋友们的兴趣。
当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球,"大,考吧.幼师,网出,处!并要小朋友说出相应数字。
让小朋友巩固对数字的认识,以及加深对数字的了解。
发展幼儿思维和口语表达能力。
发展幼儿的动手能力。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的'游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班游戏教案
1、大胆想象故事情节,有创意地进行表演。
2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
3、爱惜玩具材料,如有条理地整理玩具并放回原位。
事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》,其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗?
3、提出游戏要求:
(1)愿意动闹,有创意的表演故事情节。
(2)小组幼儿合作布置场景,遇到困难协商解决。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的`小组,以及个人在表演时具有创造性的地方。
6、抛出问题。
还可以用哪些道具来表演该游戏?
故事情节有趣、紧凑,语言朗朗上口,幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出:团结起来力量大,并以此为契机针对中班幼儿自我意识强,谦让行为差,不遵守游戏规则等现象进行思想教育,让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助,遇到事情要互相商量,这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
中班游戏教案
2、在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中,让幼儿感受到父母的关爱,增进感情,体会亲子游戏的快乐。
3、通过课程执行体验运动的乐趣。
运动音乐。
一、热身形式:音乐律动。
二、挑战通往勇士之城道路上的障碍。
1、家长双脚并列横向摆成障碍,幼儿用自己的方式通过。
重点强调“跳”的动作,双脚并跳,前脚掌先轻轻落地,然后脚后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距离。
关键提问:通过障碍物的方式有很多种,体现走、跑、跳等运动技能。
2、家长双腿分开成八字形成障碍(障碍物变多)。
重点引导:幼儿能用不同方式通过障碍。
小结:在跳跃的过程中,动作技能指导;强调跟着音乐的快慢做动作,提高幼儿律动感。
3、家长把右脚的脚跟放在左脚的脚尖上形成障碍(障碍物变高)。
重点引导:根据能力差异,让幼儿选择自己有能力通过的地方过、用正确的跨跳方式、
小结:
4、家长两人一组并腿形成障碍(障碍物变宽)。
重点引导:道路这次变成什么样了?你要怎么做?
小结:不管前面的道路发生了什么变化我们都要想办法通过,不要怕困难,面对挑战的时候我们都会减慢速度,来确保自己顺利并安全通过。
5、两位家长伏卧在路上形成拱桥。
重点引导:这次的路和前面的道路有什么不一样,用前面的方法还能通过吗?
小结:提醒幼儿保持安全距离,桥上每次只能过一个人、
教师参与:游戏过程中教师可用身体做出障碍,提高动作挑战。
1、大手推小手。
2、大手拉小手。
3、小脚踩大脚。
4、举重。
重点引导:父子合作游戏。
四、放松运动。
放松律动或慢口令小手按摩四肢。
我们都知道,亲子体育活动是增进亲子感情,培养良好性格的有效手段。但现在的家长因为工作或其他原因,不能和孩子一起度过一个个健康、快乐、又有意义的双休日,即使有空却不能很好的安排,很多时间都是和孩子一起在家看电视,玩电脑,也有的家长有这样的'意识,利用双休带孩子多到外面开阔视野,于是带着孩子逛商场,逛公园,一天下来很累,却感觉并没有玩得很有意义。同样作为孩子家长的老师我对此也深有同感,因此我通过《勇敢者之路》这节课,希望孩子们在这节亲子体育活动中不仅获得一些相关的动作技能,又能让幼儿感受到父母的关爱及和父母们一起游戏所带来的喜悦。
本节课的活动目标有三点:
2、在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中,让幼儿感受到父母的关爱,增进感情,体会亲子游戏的快乐。
3、通过课程执行体验运动的乐趣;
在《勇敢者之路》教学活动中,以游戏为主线,采用情景教学,邀请爸爸进课堂,进行亲子互动。引导幼儿玩“跳障碍物”游戏,让幼儿在游戏中获得知识,体验亲情。爸爸扮演多重角色参与活动。幼儿很有兴趣。活动中孩子们先观察,再亲身体验实践。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示,而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好地发展幼儿走、跑、跳的灵活性和合作意识,我又设计了“亲子游戏”,让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐,亲情的温暖。
第一:《勇敢者之路》活动通过创设情景“闯勇士之城”来引起幼儿参与活动的兴趣。到达勇士之城的道路并不平坦,一次一次的障碍需要他们去克服,并通过亲身努力一项一项去完成。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点:完成不同障碍项目的活动促进幼儿走、跑、跳等运动能力的发展,提高幼儿下肢力量,进而有效激发幼儿的学习兴趣。
第二:活动以游戏的形式贯穿始终,增强走、跑、跳等综合运动技能的练习。一开始就和孩子们作了一个约定,通过一个简单的音乐律动、师幼互动完成热身,再以过关的的形式充分调动了孩子的参与兴趣,又巧妙运用了家长资源,充当活动器材,打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的器械使用。在活动中探讨不同的过障碍的方法。同时培养孩子克服困难的精神,激发幼儿参与活动的积极性、主动性,有效完成了动作技能的练习。最后让爸爸身份回位和孩子合作游戏,真正让幼儿体验趣味运动的快乐。
第三:活动内容分层次实施,从易到难,层层递进。充分运用家长资源,让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下,一层一层地闯过。第一次只是平行的障碍,要求幼儿用自己的方式通过;第二次障碍变多了,要求幼儿跟着音乐加快速度通过;第三次障碍变高了,增大跨跳的高度;第四次障碍变宽了,加大跨跳宽度。最后以亲子互动游戏的形式将活动推向高潮。中班幼儿开始喜欢玩有竞争的游戏,并且有了合作意识,能和爸爸合作玩游戏。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
不过也存在不足,如:教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。在活动中多关注幼儿,做有针对性的指导,多注意指导方法的多样性。
中班游戏教案
1.练习灵活钻圈的动作。
2.发展身体的协调性和灵活性。
直径为50厘米的呼套圈若干,小红旗4面。
1.请幼儿说一说螳螂是怎样长大的。
2.幼儿自由探索套圈的方法,教师巡回指导。
3.教师讲解游戏“螳螂蜕皮”的玩法和规则,将幼儿分成四路纵队进行游戏。
幼儿成四路纵队站好。游戏开始,排头的幼儿从起点出发向前跑,跑到圈处,将圈拿起,从头部经躯干套到脚下脱出,表示螳螂蜕皮,然后将圈放到原处。用同样的方法套完剩余的两个圈,绕过小红旗,跑回本队拍第二名小朋友的手后排至队尾。第二人的游戏方法同第一人,以此类推进行下去,已先完成的队为胜。
大班奏乐《愤怒的小鸟》公开课视频+教案ppt课件音乐
中班游戏教案
一、喜欢参与表演游戏,感受故事情节、角色情绪的变化,尝试运用语言、动作、表情,大胆、创造性地表现角色性格特征。
二、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
三、能合作游戏,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。
四、懂得遵守游戏规则,会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评,并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。
(1)第一次游戏
活动目标
一、熟悉角色的出场顺序,并能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色,初步运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组,初步学习协商游戏。
活动准备
经验准备:
1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片,让幼儿学习复述故事,进一步熟悉故事内容。
2、在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
物质准备:制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰,房子背景、积木若干。
环境创设:展示幼儿设计的道具,布置好游戏场景。
活动过程
一、展示布置好的场景,并出示幼儿制作的道具,导入游戏。
(一)介绍布置好的场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料,今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家,我们一起来看看吧。
(二)请幼儿介绍自己制作的道具。
师:请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的,你是怎么制作的?
(三)师幼回忆故事中角色出场的顺序,熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
师提问:
2、后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?
3、天黑了,小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼,它们是怎么说的?
二、提出游戏要求,帮助幼儿做好游戏前的准备。
(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长,组长按组员的意愿协调、分配角色。
(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
(二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。
(一)在教师的提醒下,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。
(二)交流游戏情况。
1、请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段,其他幼儿欣赏、评价。
师:你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?
2、讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师:今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?
3、讨论下次游戏需要增添的道具。
师:下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?
(2)第二次游戏
上次游戏情况分析
因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话,所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演,能按角色的顺序出场,并大胆地对话,表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话,而动物的特征动作却不知道怎样表现出来,动作表演的不够生动。针对这些问题,我将本次游戏的目标进行了调整。
活动目标
一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。
二、能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己,并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续学习协商、轮流扮演角色,体验合作游戏的乐趣。
活动准备
经验准备:
1、在语言活动的情景表演"这是什么动物"中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动,模仿不同动物的动作。
2、在表演区投放小羊和狼的头饰,引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。
物质准备:新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。
活动过程
一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片,引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。
二、回忆上次游戏出现的情况,引导幼儿运用动作表现角色特征。
三、教师提出游戏要求。
1、大家先一起合作创设游戏场景。
2、要协商、分配角色。
3、先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己,再开始游戏。
四、幼儿分组表演,教师观察指导。
1、观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。
2、观察幼儿用动作表演动物的情况。
3、观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。
五、整理游戏场景,收拾游戏教材,交流游戏情况。
(一)提醒幼儿主动整理游戏场景,归类收拾游戏教材。
(二)交流游戏情况。
师提问:
1、刚才你表演了谁?你用什么道具来装扮自己?你是怎么表演的?
2、说说你这组是怎么分配小动物的头饰和道具的?当出现抢玩具时,你们是怎么解决的?
(3)第三次游戏
上次游戏情况分析
在上次游戏中,幼儿的动作表演技能提高了许多,并且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家,布置简单的游戏场景。但是在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情,并且在表演时经常出现前一个角色还没进门,后一个角色已经到的现象,根据这些问题,我们及时增加了场景,并将本次目标定位如下。
活动目标
一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。
二、能合理地运用游戏材料丰富游戏场景,并学会整理游戏材料。
活动准备
经验准备:在语言区投放小羊和狼的指偶,引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰,引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。
材料准备:增设小块的塑胶垫、树等材料。
活动过程
一、回忆上次游戏出现的问题,师幼共同讨论解决的方法。
(一)与幼儿一起讨论小动物在表演时候该有什么样的表情。
4、最后狼死了,小动物们觉得心情怎样?脸上的表情呢?
(二)出示小块的塑胶垫,引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路,丰富环境的布置。
师:今天新增加了塑胶垫、树等材料,你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路,周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。
二、提出游戏要求。
1、布置游戏场景时要记住增添一条小路。
2、分配角色时一定要协商,大家要轮流扮演角色。
3、游戏后及时整理材料。
三、幼儿分组表演,教师观察指导。
1、观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。
2、观察幼儿创设环境的情况,特别是增添小路的场景。
四、整理游戏场景,收拾游戏材料,交流游戏情况。
1、整理游戏场景,归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
(1)师:你们再表演时有没有发现什么问题?有什么困难需要大家帮忙解决?
(2)请个别小组的幼儿再次表演精彩片段,引导其他幼儿关注其角色的表情。
(3)欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片,并进行评价。
(4)第四次游戏
上次游戏情况分析
上次的游戏,大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路,既解决了角色出场的问题,又使幼儿在走小路的过程中充分表现出出自己所扮演角色的动作特征,丰富了表演情节,但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物,再加上故事结局是大灰狼死了,所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象,我们制定了这次活动的目标。
活动目标
一、能综合运用语言、动作和表情,大胆地表现出自己所扮演角色的特征。
二、与同伴共同协商,大胆地改编故事结尾。
活动准备
经验准备:
2、在语言区投放小羊和狼的指偶,让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰,让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征、在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。
物质准备:新增幼儿自己制作的道具(如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河)小桶、毛巾、脸盆等。
活动过程
一、播放上次游戏的录像片段,引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论。
师:你们看了录像,觉得这几个小朋友表演得好不好?好在哪里?(引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。)
二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1、幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2、交流、分享改编的结尾。
师:你想怎么改编故事的结尾?狼可以怎么说、怎么做?小动物们又可以怎么说、怎么做?
三、幼儿分组游戏,教师观察指导。
1、观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。
2、指导幼儿改编故事的结尾。
3、观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。
1、整理游戏场地,归类收拾游戏材料。
2、交流游戏情况。
附:
《小羊和狼》
一只小羊正在河边河水,一只狼走过来说:"这河里的水是我的,你为什么喝我的水!"小羊说:"这河里的水是山上流下来的,大家都可以喝,怎么说是你的呢?"狼说:"我说是我的就是我的!你喝了我的水,晚上我要来吃掉你!"狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里,想起狼说晚上要来吃他,就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来,看见小羊在哭,就问:"小羊,你为什么哭啊?"小羊说:"狼说今天晚上要来吃我。"小花猫说:"不要紧,晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来,看见小羊在哭,就问:"小羊,你为什么哭啊?"小羊说:"狼说今天晚上要来吃我。"小黄狗说:"不要紧,晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来,看见小羊在哭,就问:"小羊,你为什么哭啊?"小羊说:"狼说今天晚上要来吃我。"白马说:"不要紧,晚上我来帮助你。"白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来,看见小羊在哭,就问:"小羊,你为什么哭啊?"小羊说:"狼说今天晚上要来吃我。"大象说:"不要紧,晚上我来帮助你。"大象说完就走了。
到了天黑的时候,小花猫,小黄狗,白马,大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。
小花猫说:"小羊,你到外边找个地方藏起来,我躲在灶台上,狼来了,找不到小羊,他一定会到火炉这边来点火,那时候,我就用爪子抓他。"小黄狗说:"狼被小花猫抓了,一定会往外跑;我躲在门口,等他出来的时候,我就咬他。"白马说:"狼被小黄狗咬了,一定会往房子后边跑;我躲在房子后边,等他跑来的时候,我就踢他。"大象说:"我站在大树底下,等狼从大树旁边逃跑的时候,我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面,小花猫跳上了灶台,小黄狗蹲在门背后,白马躲在房子后边,大象站在大树底下。大家一声也不响,静静地听着声音。
不大一会儿,老狼"吧哒吧哒"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的,什么也看不见。他就到火炉那儿点火。
小花猫跳起来,用它发亮的眼睛,看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了,"噢"的一声,转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来,看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着,想绕到房子后边逃走。这时候,白马抬起腿来,看准老狼狠狠地踢了一脚,把老狼踢到踢得好远,一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来,用他尖尖的角,对准老狼顶了一下。
老狼被小花猫抓了一爪子,被小黄狗咬了一口,被白马踢了一脚,又被小羊顶了一下,摔在地上站也站不起来了。
这时候,大象用鼻子把老狼卷起来,呼的一声,把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里,再也不能来吃小羊了。
大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物,特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后,大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知,因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动,孩子们都十分的感兴趣,整个活动的气氛都很高涨。
但是在游戏的过程中,我还是出现了一些不足与失误:
1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事,并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现,孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏,幼儿的主导地位得到了很好的体现,教师把幼儿的主体性放在第一位,以幼儿为主,让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征,让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了,因此在这个环节浪费了过多的时间,导致后面孩子们的表演时间就少了很多。
2、在让幼儿创编动作时,教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼,创造性也没有得到很好的提升,如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去,在抓的动作及表情上,孩子们都随大流,别人怎么做,自己就跟着怎么做,没有自己的创造力。
3、在评价环节时,大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现,但是评价的理由却不能说出来,在这方面教师还应该多加引导。
4、本次提供的游戏道具有限,表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节,让幼儿明确在故事中所要表演的内容;同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料,为下一次游戏提供必要的支持。
中班游戏教案
1、引导幼儿对玩圈感兴趣,尝试用多种方法玩圈。
2、教幼儿练习钻、跳、平衡等基本技能。
1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一条;小椅子两把;纸箱一个;洁净场地等。
2、欢快的背景音乐磁带。
(一)开始部分:
师幼共同做准备活动:圈操。
师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做圈操,活动身体各关节。
例如:踏步,左右握圈看齐;举圈朝四个方向做简单易学的动作。
(二)基本部分:
1、指导幼儿玩圈。
a、鼓励幼儿自由玩圈,探索圈的'各种玩法,请说一说是怎样玩圈的?并演示玩法(例如:滚圈、转圈、跳圈)
b、引导幼儿合作玩圈。""(例如:请幼儿把一个一个圈相互之间和身体套在一起,玩开火车的游戏。)
2、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
场景:钻过山洞(将圈立起来,可用两把小椅子辅助)跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)走过小桥(平衡木)到达粮仓(纸箱)。
玩法:请小朋友们站一纵队,手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”跳过“小土坑”走过“小桥”将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”然后回到起点。
动作要求:
(1)在钻山洞时,应把头低下,身子卷缩成团。
(2)跳跨土坑时,应两腿半蹲,两脚并拢,双脚同时跳。
(3)走过平衡木时,应两个胳膊打开伸平。
(三)结束部分:
听音乐做放松运动。
做小动物模仿操:小鸟轻轻飞;小鱼慢慢游;小兔轻轻跳;小猫走路静悄悄等。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班游戏教案
1、了解打劫,并学会怎么样去打劫。
2、通过故事、练习等方式来学习打劫,体验学围棋的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
(一)导入新课。
师:看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了,下面我们继续学习新本领吧。今天老师要讲一个《两只老虎》的故事。
(二)讲解新课。
1、讲解什么是打劫。
2、师:现在给你一个白子,你会把它下在哪呢?请一幼儿走到大棋盘前,提掉一个黑子。
再请一个小朋友上来做。应该也会做对。师:对了,小黑虎张大嘴巴就把大肉包子吃了。接下来,小老虎兄弟你喂我吃一个大肉包子,我也喂你吃一个大肉包子,一人轮流吃一个,真是开心极了。小朋友们,象这样你提我一个子我又提你一个子,来回提一个子的情况,就叫打劫。老师说3遍打劫,跟读3遍。
3、讲解打劫的规则。
师:以后下棋的时候如果我们碰到来回提一个子的情况,那就是遇到打劫了。但是如果我们真要是这样来回提一个子,那么这盘棋还能下完吗?(不能)。
师:对,这盘棋就下不完了。那该怎么办呢?我们回到刚才的故事中去。虎哥哥给虎弟弟的是一个早饭剩下来的大肉包子,是凉的肉包子,虎弟弟马上就吃了。可是,我们要注意了,虎弟弟给虎哥哥的可是刚出笼的大肉包子,是热的肉包子,虎哥哥能马上就吃吗?(不能)。
师:对,不能。如果你马上吃啊,嘴里就会被烫起一个个大水泡啦!所以啊,小黑虎没有马上吃,他先到旁边玩了一下下(拿一颗黑子放在棋盘的其他地方),白虎也陪着哥哥玩了一下下(拿一颗白子放在黑子的旁边)。等包子不烫了才回来吃(提一颗白子)。也就是说我们要隔一手才能提。现在小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃,小白虎能马上吃吗?(不能,不然会起泡的)。
师:对,不能。会起泡的。所以,小白虎也要到旁边玩一下下才可以回来吃。有的小朋友已经在动脑筋了,会问老师,老师啊,这样不还是提来提去下不完吗?师:哈哈,不要着急。当一只小老虎到旁边玩一下下的时候,另一只老虎是不是都要陪着去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撑了,他就不会陪弟弟去玩了,就会把大肉包子偷偷藏起来了(粘劫)。现在我们一起看看,还有打劫吗?(没有了)。
师:像这样一手棋,让打劫消失了,这手棋,我们就叫消劫。
老师说3遍,跟读3遍。
(三)课堂练习。
1、看看下面那些是打劫。
讲解的要点:先看能不能提一个子,再看是不是来回提一个子。
2、记儿歌。
教师总结:打劫被提不要急,要隔一步再去提。
结束:小朋友,今天我们学的`是打劫和打劫的儿歌。你们都学会了吗?
教师:小朋友们真聪明,回去以后还要练哦!
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小百科:围棋,是一种策略型两人棋类游戏,中国古时称"弈",西方名称"go"。流行于东亚国家(中、日、韩、朝),属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国,传为帝尧所作,春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本,流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵,它是中国文化与文明的体现。
中班游戏教案
1、尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下,培养幼儿创造力。
2、在玩气球的过程中,提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
1、实物准备:气球若干;丝巾若干;圆形即时贴十几个;被子一条。
2、音乐:《老鹰啄气球》音乐和一首欢快的音乐。
一、韵律《老鹰啄气球》。
师幼听完整音乐进行游戏一次。
二、气球长翅膀。
1、师:游戏好玩?看看,老师给你们带来了什么好玩的东西?(出示气球)可以怎样玩气球?(简单讲述)。
你能用小手把气球拍上去,让气球像长了翅膀一样飞起来,不掉下来。
2、幼儿用手玩气球,教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹。(教师小结)。
3、师:除了用手,身体的哪些部位也能让气球飞起来,像长了翅膀一样呢?
请个别幼儿说身体部位,教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。
师:这么多身体部位能不能让气球像长了翅膀一样飞起来呢?来试一试。
(a)请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球,是提醒不能用手帮忙。(播放音乐)。
(b)验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示,碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。
4、再次组织幼儿玩能让气球飞起来的`身体部位。
5、老师不断变换指令让幼儿玩气球。如:用头顶气球,用膝盖顶气球……。
6、放松活动:欣赏教师顶球。
师:看你们玩的这么开心,我也想玩一玩,你们先坐下来休息,看我表演吧。
教师边顶边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。可变换歌词。
三、气球“蹦蹦床”
1、介绍玩法:两位幼儿一组,各抓住丝巾的两个角,两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。
2、幼儿玩游戏,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行游戏。(播放音乐)。
3、教师小结:游戏好玩吗?下课后,小朋友可以想出更多更好玩的方法玩气球。
四、放松活动:气球按摩。
师:玩了这么久的游戏小朋友都有点累了,让我们躺在气球按摩床上休息下吧。
1、把气球垫,在被子下面,小朋友躺在上面,气球会破吗?
2、请个别幼儿躺在上面试一试。(提醒要轻轻的)。
4、放音乐,结束活动。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。气球种类有很多,现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球,可以作为装饰,开业庆典做的拱门,可以印制上自己的广告图案作为宣传,可以印上结婚新人的相片作为祝贺,可以装饰舞会,新人花车等等,现在气球成为一种亮丽的风景线,越来越得到人们的青睐。
中班游戏教案
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、哨子一个,大红苹果卡片若干
2、自制帽子若干
教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫“传帽子”,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!
2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。
3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。