音乐考试音乐考试（热门21篇）

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音乐考试的心得体会

音乐考试是每位音乐学习者的必经之路，无论是钢琴、小提琴还是声乐，音乐考试无疑是对音乐学习成果的一次全面检验。我曾参加过一次钢琴考级考试，经历了紧张、激动和期待，同时也收获了许多宝贵的体会和经验。在这次考试之后，我深深地认识到了音乐考试的重要性，并在此分享我自己的心得体会。

首先，音乐考试需要良好的准备。在考试前的准备期间，我深刻体会到了准备工作的重要性。首先，与老师进行充分的沟通和反复练习，针对我易错的乐段进行重点练习。我还充分利用课余时间整理归纳乐曲的乐理知识和背景知识，深入了解每首曲子的起源和演奏要求。此外，对于乐器的保养与调整也非常重要，保持钢琴的音色和准确度，使乐器成为我发挥自己才能的助手。仔细准备是成功的关键，这次考试我得以获得较好的成绩，正是因为在考前做了充分的准备。

其次，音乐考试需要良好的心态。音乐考试不仅仅是对音乐水平的一种检验，更是对自己心理素质的磨砺。考试之前的紧张和激动都是无法避免的，但我学会了调整自己的心态。首先，我会告诉自己要相信自己的能力和准备工作，不要过于紧张。其次，我会在考试前进行适当的放松和呼吸训练，让自己的身心状态保持在最佳状态。最后，我会告诉自己考试只是一次检验，无论结果如何，都是一种经验和成长。通过调整心态，我能够更好地应对考试中的挑战和压力，使自己在考场上皆大欢喜。

第三，音乐考试需要细致入微的技巧。在考试中，独奏和合奏是音乐考试的两个重要环节。独自在舞台上演奏，需要我全神贯注地展现自己的实力和才能。我会先在家里多次进行模拟演奏，力争将乐曲的每个细节都熟记于心。当然，在考场上，要充分利用自己的时间和空间，注重演奏的技巧和表现力，使自己的演奏更加动听。而在合奏环节中，与其他乐器的配合和默契尤为重要。我会与合奏伙伴密切配合，进行反复排练，确保演奏的整体效果和和谐感。

再次，音乐考试需要勇于挑战自我的勇气。音乐考试是锻炼个人才能和勇敢面对评委和观众的一次机会。虽然考试中的紧张和压力让我害怕，但我坚信只有通过克服恐惧，才能成为更好的音乐家。因此，我会积极申请参加其他更高级别的考级，为自己设定更高的目标，不断挑战和突破自己。这样的勇气和自信不仅仅使我在音乐考试中取得好成绩，也让我在日常的音乐学习和表演中更加从容。

综上所述，音乐考试是每位音乐学习者学习成果的一次全面检验。在这次考试中，我深刻体会到了准备工作、良好的心态、技巧和勇气对于考试的重要性。通过逐渐摸索和努力，我相信在未来的音乐考试中，我会愈发成熟和自信，取得更好的成绩。同时，音乐考试也是我对音乐热爱和追求的一种见证，希望可以一直坚持下去，为音乐添上更美妙的篇章。

音乐考试作文

今天，期末考试的第二仗打响了——音乐！

音乐，对我而言，陌生又熟悉，害怕又喜爱。

因为我爱音乐：rap、古风、流行、甚至dj电音也会哼几首，闲的没事就唱几首。

但我也讨厌它，我认为音乐书上的曲乐太过于保守，不符合时代的进步，曲调也比较低沉，不容易产生共鸣。

考试时，我和张澈还有其他八个人分到了男生最后一组。

看到前面两组唱的都还可以，心里就有了一些负担，嗓子也开始疼了，连平日普通调的歌曲也唱不上去了。

但我又转念一想：平日里我唱起来很轻松，为什么现在紧张了？只要能把心里这一关克服了，人再多也不怕！

过了两首歌的时间，我们就该上台了，我和张澈互相看了看，笑了笑，彼此心中都有了底气。

我们选了《少年中国说》这首歌，它的节拍比较好把握，歌词也非常简单。

这次音乐考试过程中，我发挥出了十二分的努力。

在副歌的时候，感觉我自己异常突出。

虽然中间台下有人在起哄、小声议论，但我并没有理会他们，并没有被他们所干扰，而是把他们的笑声作为我进步的动力！因为，如果有人笑话你，一定是你的有些地方做的不够好，所以我们要更加努力，向完美靠近！

公布分数时，我们这组的平均成绩位列全班第一，我和张澈等人获得了19。

5分的好成绩，位列全班并列第一！

音乐考试，让我知道了自己的进步方向与不足，我要多加练习，再创佳绩！

学期音乐课考试总结

期末将至，一学期的工作接近尾声，在我所任一年级的教学中，孩子们让我体会到了纯真的快乐和幸福!与此同时，我也用音乐丰富着他们的生活和学习，用音乐的节奏、旋律打动着孩子们的心。

现在我将这学期的工作、学习认真地做总结如下：

一、完成的任务。

第一册音乐教材内涵丰富。分为聆听、表演、编创、活动、欣赏几部分。包括“doremi比高低”“和朋友在一起”“神奇的domisol”“动物世界(二)”“春游”“练身体”“唱游”“读读、唱唱”“欢乐的节日”，共九课。有名曲，有儿歌，有歌唱快乐的校园，有歌曲旋律选自非洲民俗民风的改编歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的……各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容.

二、取得的成绩。

1、从情趣出发，让学生得到美的味道。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从教师身上体会美的想象力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的美的理想境界所吸引，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术陶冶情操，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

其次，学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。这时，可根据儿童的特点，以“听”为主激发兴趣。我选择简单而又适当的动作，教学生边唱边舞，结合律动，学生就完全掌握了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。

2、从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受音乐艺术美的教育。

通过一些音乐小游戏的练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。我在教唱歌曲《小小的船》时，首先把这首歌的内容编成一个小故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中得到美的感受。孩子们靠自己的生活感受，很快就会夏夜星空的美丽。这样，不需我多加强调，学生在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词。

三、思考的问题：

1、课堂纪律。

对于一年级的学生来说，他们的天性是活波、好动、调皮的、但也是不懂事的。所以对他们的课堂纪律，我还是下了一翻工夫的，他们刚从幼儿园升入小学，对什么都那么陌生、好奇。在根据他们的特点，我在课上教他们一些舞蹈、律动来调动他们的积极性和创造性。但在课堂上一定要把握好“尺度”，在这点上，我做的不是太好，今后一定更努力。

2、当然在工作中也还有很多的不足，如，一年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

3、学生对学唱的曲练习不够。还有些歌曲的曲调的演唱把握不准。对有些节拍的处理也不够正确。总认为学生的年龄还小，有些放任自流，要求不严。这些问题都需要在今后的工作中进行改进。

四、今后的打算：

1、注意学生学习兴趣的激发和培养，利用灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣并让他们的兴趣逐渐养成习惯。

2、在今后的教学中，要把歌曲作为主线，其他方面都围绕这一主线组成纵向结构，多多联系生活，力争把音乐课上得生动活泼，富于情趣，音乐技能得以提高。

3、希望自己能多多学习，多参加一些音乐教研活动，多练习专业技能，多阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，努力充实自己，更好地为以后的教育教学工作服务。

总的说来，本学期教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，努力使自己对学生和教材的理解与把握得到进一步提高。

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音乐考试作文

虽说离毕业还早得很，可音乐已经要开始期末考试了。这次我们学校改革，音乐考试不仅要考唱歌，还要出卷子给我们做。我是不怎么担心的，7年的电子琴也不是白学的啊！关键是我们班那些没有音乐细胞的人可就惨了，叫苦不迭啊！

时间是不会停止的，该来的总是要来的。

音乐考试是在下午举行的，但看外边更像是地狱的黑夜。那天的天气很奇怪，整个天不是呈灰色，而是那种很恐怖的，有点像地狱的颜色，非常暗，教室里开的灯显得非常明亮，给人一种幽冥的感觉。外面下着大雨，刮着大风。由于风太大，雨都是横着飘的，更让人觉得恐怖。

音乐老师一直坐在讲台上悠然自得地看书。突然，她一抬头，大声宣布道：“大家要翻书就翻书嘛，干嘛还要偷偷摸摸地在抽屉里看，又不是不给你们抄，把书拿上来不舒服一点嘛！”搞了半天可以作弊啊！大家长舒了一口气，都把书拿上来，头也不抬地猛抄书。

音乐老师不知什么原因，起身离开了教室，像鬼魂一样轻轻地飘走了。这可乐坏了我们班的那群“跳蚤”，班里顿时炸开了锅。在大家闹得尽兴的时候，坐在靠墙第一排的“猪掌”和最后一排的“鲁鸭子”像事先约定好的，突然一起关灯，教室里顿时一片幽暗，女生们吓得大吼大叫，尖叫声此起彼伏，有如黄河泛滥连绵不绝……幽冥的天空，加上女生们像鬼一样的尖叫，我们六（2）班感觉就像变成了地狱。好在那两个人有良心，过了一会儿就把灯开开了。女生们惊魂未定，随即一脸怒气。正如我所料，音乐考试过后，那两个“罪犯”都被女生海扁了一顿。

什么考试被我们班一闹腾，全都变了样！

学期音乐课考试总结

一、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。

课改实验教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。在过去那种以教师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念，以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。

二、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。

在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在《小乌鸦，爱妈妈》这一节研讨课中，我这一课，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。并围绕着我校音乐科的校本教研课题《如何使小学生在音乐课堂中进行编创活动》展开研究。如：在节奏中和在歌词中进行编创活动。让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气份自然活跃。也就是一堂优质课了。我除了让学生听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发学生的注意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓励学生大胆发言，将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得高兴、学得轻松，教师也教得开心。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的`文化及风土人情，特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。

三、今后努力方向。

通过课改的实验及总结的经验，使我们了解到自己的不足。如：教师对学生的评价要适时、有效。从多方面培养学生热爱音乐，鼓励他们勇于表达对音乐的感受、鉴赏、表现、创造，以提高学生的文化素养，丰富他们的情感。经过一个学期的研究和探索，发现学生们对学习音乐更有兴趣了，也更喜欢音乐课了。

音乐考试作文

今天上午第三节课我们进行了一次音乐期末考试，课间的时候我们全班同学都在一遍一遍的复习所学过的歌曲。

我也不例外！

我和王琪涵，张笑语开始练习歌曲《樱花》、《黄河船夫曲》、《西风的话》还有课外我们所学的歌曲。

我们三个好像一个合唱队，在唱国歌的时候我们表情严肃，慷慨激昂；唱到樱花的时候，我们唱的又很抒情，优美；一唱到黄河船夫曲，我们仿佛就体验到了那般船上，卖力的划着船。

转眼间音乐老师就来到了班里，开始了考试。

规定是十人一组，然后选一首歌去一起唱。

前三组都是男生，直到后两组才到我们女生。

老师说从叫到你的名字走到台上时考试就已经开始了。

我是女生的.最后一组，我们选唱的歌曲是《我相信》。

一上台我一直就很紧张，我强撑着表情让它变自然，可依然僵的像僵尸。

还好左边是张笑语，她给了我鼓励，我们相互加油。

终于开始唱了，一张口我就感到身后发凉，因为我很怕唱不好了，得不了高分。

后来我不知道怎么回事，唱了一会就进入状态了，我放开了声音，高声唱着《我相信》。

唱完之后，我好像洗了个手，手心手背全是水（手汗）。

来到了座位上，李兰霞老师读了我们的成绩，满分二十分，我得了十八分，是一个不错的成绩。

可我也很好奇我那一点五分失哪了（因为老师说她打分最高分就是十九点五）下课后我去问老师我失分的原因，老师对我说，我唱歌声音有些小，所以失分了。

我也很无奈，因为我前面确实没发挥好，我决定下次一定要放开唱。

音乐考试一结束，期末考试就已经打响了两枪了，我要继续努力，为文化科加油！

音乐考试心得

今年7月份，我参加了钢琴乐理的考试。钢琴考级到高级别时，就需要考乐理知识。

考试很快就到来了。那天，我怀着很轻松的心情来到了考场。我心里想：刚开始时做试卷，最多也只考了个六、七十分，但经过妈妈的辅导、训练，笔试部分基本能做对，听力比较难，争取拿个10分。嘿!这次80分一定能到手。时间到了，我们开始考试。试卷一拿到手，我就傻眼了，在心里默喊：苍天啊!谁来救救我，听力要30分啊!会要了我的命的!以往的考级卷听力只有20分，20分里我也只能考10分左右，而且，现在这张考卷有些题目我还没碰到过，完了，我肯定考不及格了!这是我唯一的'想法。

做题目时，我想破脑袋，也没有把某些答案想出来，一道、两道……一秒、两秒……我的大脑全速运转，“哦!”这道出来了，“哦!”那道也完工了，我怀着悲哀的心情做完了笔试。“下面做听力。”我的大脑马上停止运作几秒钟，突然拿好笔，在心里对自己说：陈晗，你笔试考砸了，听力加把劲吧，把分数加上去。一分一秒地过去了，终于做完了试卷，我头向后一靠，对着旁边的同学说：“这张试卷太变态了!”走出考场，妈妈问：“感觉怎样?”“不好。”我向妈妈说明了情况，妈妈也表示同情，我们不太愉快地回了家。

成绩出来了，妈妈对我说：“61分。”“ye!ye!ye!ye……”我一蹦三尺高，就差两分我就不及格了，我的运气真好啊!!!

音乐考试作文

今天的最后一节课改成了音乐课。这一节音乐课内容与以往有所不同。以前有时复习，有时学新课，有时吹口风琴。而这一次是音乐小考试。瞧，我写到这，就忍不住紧张得出了一背的冷汗啊！

我们走进了音乐教室，坐好。朱老师讲了今天考试的内容：“同学们，今天考试。考试的内容是《铃儿响叮当》和《小白船》两首任选一首，形式是报歌名、唱儿歌、放书本。下面报到名字的同学请上来。”朱老师话音刚落，考试就正式开始了。

朱老师按照学号的顺序一个一个报下去，还说靠墙壁站成一竖列。过了一会儿，有十个同学考好了。我欣赏了不同的音色，不同水平的歌曲，其中有的跑调了、有的节奏不准、还有的歌词唱错了。

在考试中，令我印象最深刻的是自己的那点滴进步。我进步了一点点，虽然只有一点点，但日积月累的进步会得到成功，就像韩愈所写的那样：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”当朱老师报到有我学号的这一组时，我像被闪电击中以一般，吓了一跳。

等我前面的同学唱完之后，我走上台，唱的歌曲是《小白船》，我面对大家开口唱，唱出来的声音自己也觉得很好听，后来越唱越起劲，身体也随之摆动起来，唱完之后把书放好。等其他同学唱完了，考试也就结束了。

朱老师总结了一下，就下课了。我心中自喜，下节课不用再考试了。

音乐考试作文音乐考试作文

“哎，周四就要考竖笛了！”我总是一遍遍地跟自己说。小小的一根竖笛，只有那么几个洞，只要轻轻地动几下手指就可以完成，但是对于我来说却是像登天那么难。

刚转学到这个学校的时候，我根本没有听说过竖笛，而且这学期音乐老师也没有再教过竖笛了，我都是自己慢慢琢磨出来的。考试前夕，我连简单的“哆”都吹不好，更别说什么曲子了。

既然不想自己考得很差，那么就只能苦练了。于是，每天吃完晚饭，我就专门开始制造噪音了。

刚开始时，我吹得断断续续，根本听不出来这是个曲子，如果别人听见了，一定认为我就是个专门制造噪音的淘气包。但是到后来，我渐渐吹得流畅了，可还是有很多结巴。但是也没有办法了，太晚了，明天就要考试了。看来，星期四只能硬着头皮考试了。

终于熬到了星期四的音乐课上，我心想：早点考完早点放心。

沈老师说：“吹起来只有一两个失误的是优+，有四五个失误的`是优……”认为自己可以是优+的同学开始站起来吹了，他们吹得每个音符都很清晰，音符就像流水一样从竖笛流出。

“认为自己可以得优的站起来。”刷——全班有二分之一的同学都站起来了，我一看，也只好站了起来。

开始吹时，我的手僵硬得像冻僵得蛇，总是不能让音符顺畅地“流”出来，不过没一会儿，我就不怕了，心想：反正有那么多人一起在吹，而且老师说过有一点失误也是没事得嘛！

在吹得这几分钟里，我感觉“度分如年”，不过我也还是吹完了，而且也还是得到了一个“优”。

我明白了，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，只要肯付出，就会有收获。

音乐考试心得

还记得那是个秋天，冷风吹在脸上，犹如锋利的刀刺在脸上。而我怀着紧张的心情，准备着音乐考级。考级前，我熟悉地练习着那一首首优美动听的乐曲，可它们在我听来却如野兽一般，让我直出冷汗，直到考官叫到我名字时，我才如梦初醒，但又让人感觉上刑场。当我推开门时，我才发现室内与我想象的截然不同。室内的墙壁上是一片音乐的海洋，让人感到温馨。考官是一位五十多岁的外国考官，他待人非常有礼貌，使我觉得他和蔼可亲，我一进来时，他就放下手头的工作对我鞠了90度的躬，他对每一位学员都非常尊敬。

我因为他对学员的尊敬与那热烈欢迎而真挚的笑容感到放松。而一不小心放松过头以至于第一首曲子就弹错了几个音。第二遍时由于太紧张又弹错了几个音，到了最后一次机会，我抱歉的'对考官微微一笑，虽然当时我没听懂他说什么，但从他那真挚的表情中看到了他对我的鼓励，我重拾信心并流利地弹完了整首曲子。我在考官的眼神中看到了赞许的神情。

从那以后，每当我紧张和不安的时候，我就会想起那鼓励的眼神，是它让我重拾信心，做最棒的自己。

我永远不会忘记那给予我鼓励的眼神。

音乐考试的心得体会

音乐考试是音乐学习中的一环，对于音乐爱好者来说，可以通过参加音乐考试来检验自己的水平与进步。在我参加音乐考试的过程中，我不仅加深了对音乐理论知识的理解和掌握，还提高了音乐表演的能力。在这篇文章中，我将分享我参加音乐考试的心得体会。

首先，在准备音乐考试的过程中，我深刻认识到了理论基础的重要性。音乐理论是音乐学习的基石，它涵盖了音乐的基本概念、乐谱的阅读和演奏技巧等。在自学的过程中，我认真学习了音乐的各个方面，例如音程、和弦、节奏等。掌握这些基础知识对于后期的练习和演奏至关重要。通过对每个知识点的深入学习，我对音乐的理解也更加深入，形成了更完整的音乐知识体系。

其次，我在参加音乐考试的过程中发现了自己的不足之处。在练习和准备过程中，我经常出现一些技巧上的错误或者不稳定的问题。为了解决这些问题，我请教了老师和同学的意见，进行了反复的练习和纠正。同时，我也深刻意识到了练习的重要性。只有通过不断地反复练习，我们才能够真正掌握音乐技巧和表演技巧，并在演奏中形成自己的风格。

此外，参加音乐考试的过程也是一种对自己自信心和表现能力的考验。在参加考试前，我常常会感到紧张和不安。然而，通过每次练习和排练的积累，我逐渐建立了对自己的信心。在考试中，我尽力展示了自己掌握的技巧，虽然有些细节处理不太完美，但整体表现还是得到了认可。这让我更加坚定了自己在音乐道路上前进的决心。

最后，参加音乐考试给了我展示自己的舞台，也认识到了音乐与艺术的力量。在每次演奏中，我可以将自己对音乐的热爱和情感表达出来，与观众建立起了一种心灵的连接。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种沟通的语言。通过音乐，我能够与他人交流和分享，感受到音乐艺术带来的快乐和满足感。这让我更加坚定了追求音乐艺术的决心，也激发了我的创作灵感。

总之，音乐考试不仅仅是检验自己音乐水平的一环，更是一次对自己理论基础和表演能力的检验。通过参加音乐考试，我加深了对音乐理论知识的理解和掌握，提高了表演能力，并在舞台上展示了自己的才华和热情。音乐考试不仅仅是一次考试，更是一次全面发展自己的机会。我相信，通过不断的学习和努力，我会在音乐之路上不断进步，创造出更多美妙的音乐作品。

幼儿园音乐考试方案

七年级音乐考试试题

一、不定向选择题。（每题3分，共24分）。

1.下面青春期的变化中，属于心理变化的是（）。

a.身体长高b.变声期的声音变化c.思维活跃d.起青春痘。

2.不是热情开朗的性格的积极影响的是（）。

a.容易被人接纳b.营造融洽气氛c.有利于完善自我d.得到快乐。

3.下面各项中不是与同学友好相处的“金钥匙”的是（）。

a.尊重朋友意愿b.无论什么场合，朋友有错误都要提出来。

c.发生矛盾时互相宽容d.坦率地敞开自己的感悟。

4.良好的班级对我们的成长有着许多积极影响，有助于我们形成（）。

a.义务感b.责任感c.集体主义精神d.良好的组织纪律性。

5.面对中学生活新变化，我们积极适应新生活，应该做到（）。

a.增强班集体凝聚力b.自觉遵守规章制度。

c.尽快建立新的人际关系d.主动适应新的学习生活。

6.社会自我的认识，对我们中学生而言，主要指（）。

a．自己在班级、年级、学校中的位置和作用。

b．对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察的认识。

c．在公共生活中的举止表现。

d．社会适应能力。

7．父母在我们一生中起着无与伦比的作用，表现在（）。

a．赋予我们生命。

b．给我们衣食和爱抚。

c．在这个世界上为我们付出最多的就是父母。

d．父母的期望伴随着我们一天天成长。

8．班集体是我们成长的园地，对我们来说（）。

a．班集体具有很大稳定性。

b．班级可以满足我们的心理需要。

c．班级可以使我们获得知识。

d．良好的班集体有助于我们形成良好的组织纪律性。

二、填空题。（每空2分，共30分）。

1．生理自我是指自己的（）和（），包括外貌、体能、健康状况。

2．青春期是指青少年（）和（）急剧变化的.时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

3．班集体荣誉感是指（）与（）、（）与（）之间的关系在同学们头脑中的反映。

4．人际关系是双向的，如果我们想获得理解，就要袒露自己的（）；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的（）。

5.班集体的凝聚力表现在班集体成员为了（）团结在一起，心往一处想，劲往一处使。

6.（）是指对人生的根本观点和根本看法。（）是指对整个世界以及人和世界关系的根本观点和根本看法。

7.男生女生之间天然存在的（），在正常交往的过程中可以互补，从而使班集体更加团结。

8.（）指我们应该勇敢地接受自己的缺点、不足和缺陷。

三、简答题。（共32分）。

1.在认识自我、悦纳自我的同时，我们还应该有完善自我的意识和行动。怎样才能完善自我呢？（10分）。

2.男女同学的交往与同性同学的交往有所不同，什么是男生女生交往的恰当方式呢？（6分）。

3.父母赋予我们生命，含辛茹苦地把我们养大成人，我们作子女的必须用爱和孝敬去回报父母，那么在生活中我们该如何孝敬父母？（8分）。

4.在成长的过程中，我们会遇到很多障碍，我们应该如何克服，弹奏好自己的青春协奏曲呢？（8分）。

四、辨析题。（共7分）。

在生活中男生女生各有优势，所以男生女生正常交往是没有必要的。

五、材料分析。（共7分）。

大科学家爱因斯坦小时候在课堂上做手工，老师要求每个学生做一只鸭子。全班学生纷纷把做出来的鸭子交给老师并得到老师的夸奖。唯有爱因斯坦迟迟才交他的手工活，老师看过之后高高举起，用嘲笑的口气对全班同学说：“谁见过世界上比这更丑的鸭子吗？”全班同学哄堂大笑。爱因斯坦站起来大声说：“有，同学们。”他从抽屉里拿出一只更丑的小鸭子高高举起：“这就是我第一次做的鸭子。”

根据材料请回答：

1.从爱因斯坦的做法中你能得到什么启示？（3分）。

2.面对自己的不足、缺陷，我们应该怎么做？（4分）。

音乐考试改革的尝试

《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”上来。为了把学生培养成为跨世纪的优秀人才，我校重视学生整体素质的培养，积极改革考试评价制度。从1990年开始，将原来的学生成绩报告单更改为学生素质汇报单，注重学生素质和全面评价。我在音乐考试改革上进行了积极探索，努力打破以往音乐考试形式单一、内容片面，测试模式僵化的状况，力求使测评学生素质的过程成为培养提高学生素质的过程。

在以往的小学音乐测试中，教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生评分，有的教师甚至凭自己的主观臆断和对学生大体的印象给学生打分。殊不知这样做是不科学也是不全面的。其一，很容易让学生产生错误的印象，认为音乐课就是学唱几首歌，不必学习其它知识。其二，教师不能得到正确的教学效果反馈，对学生掌握知识的多少、好坏不能正确评估，从而对改进教学方法，提高教学质量起不到积极作用。其三，不能使学生充分发挥各自的特长，让那些平时课上表现欠佳，老师印象中的“差生”产生不满，认为老师偏心眼，不公正。为了克服这些弊端，适应新时期新要求，我校在音乐考试方面进行了以下的改革：评估一个学生的音乐成绩从声乐、器乐、乐理、表演四个方面来衡量；声乐：声乐是一门综合的`表演艺术学科，它以语言、声音为主要手段来表现作品内容，塑造人物形象。声乐考试时我要求学生选一首课本上或其它地方学到的自己最喜欢、唱得最好的歌曲进行演唱，将教室里的讲台作为舞台，学生自己上台报幕，在老师风（钢）琴伴奏下演唱。其他同学既当观众又当评委，从音色、音准、吐字、演唱技巧及表演等方面进行评分。学生打分与老师打分相结合，用百分制，当场公布考生成绩。

器乐：器乐是学生学习音乐的重要艺术实践活动。近几年来，器乐教学正以不同形式不同程度走进了各地的音乐教学课堂。器乐进课堂不但丰富了学习内容，而且增强了课堂学习气氛，大大提高了学生对音乐课的学习兴趣。我校早在1986年就将口琴教学引进了课堂，故我们也就有了器乐考试。我让学生从一学期里学会的吹奏曲中选出自己最拿手的一曲登台演奏，可以独奏，也可多人齐奏，形式不限，人数也不限，同学间自由组合，根据吹奏乐曲的音准、节奏、难度及对乐曲的艺术处理，给予评判，仍然采用学生评分和老师评分相结合原则当场打分。

乐理：乐理知识教学是提高学生的音乐基础知识，使学生逐步掌握音乐语言的要素，能增强学生对音乐的感受力、理解力。由于乐理知识比较抽象，有些是靠学生记忆的，故乐理考试我采用口试和笔试相结合的形式来进行。口试的内容有视唱、练耳、节奏训练，笔试则将所学的各种记号的表示法和用法，以及旋律填空、节奏创作等出成试卷让学生笔答，然后将口试和笔试的成绩总和平均，作为学生的乐理分数。

表演：表演是充分体现学生音乐素质的一项考试，是学生将学到的音乐知识融汇贯通的实践过程。具体考试内容有律动、歌表演、配乐诗朗诵、相声、小品、重话剧等，要求学生自己找材料，自行组织排练，考试的课堂就是文艺演出的会场，节目形式多样。表演的同学认真投入，观看的同学聚精会神；课堂气氛活泼而有序，笑声喝彩声此起彼伏。同学者师共同评议，给每位参演的同学公正打分。

通过这样的音乐考试，学生的乐理知识、演唱技巧、创作表演及欣赏鉴别等方面的能力有了明显的提高，大大激发了学生学习音乐的积极性和主动性。这种考试方法有如下好处：

1、学生根据自己的爱好、音色特点来选择演唱曲目，使歌曲的艺术感染力更加丰富。

[1][2]。

学期音乐课考试总结

临近新课结束时，我又向同学们做起了宣传，最后俩节课是“考试时间”，请大家要认真对待，很多同学纷纷打听，是否有和以前一样的免试名额，当得到肯定的答案后，大家有些兴奋和惊喜，纷纷猜测这次的“幸运儿”又会是谁呢？也有同学在下课前的空余时间里认真的翻阅音乐教材，和同学交流本学期学习心得，似乎想从那里多找出一些免考的机会（哈哈，考试，考试还是有一定促进作用的）。

一、平时表现。

这项分数有同学们评议完成，有同学们选出你心目中音乐课中表现较好的（标准一开学就已经制定了，如：遵守纪律，积极参与音乐活动，发言精彩，大胆表现等方面），通过同学们举手表决，没班选出了表现他别好的五名同学，因此拿到了满分60分，同样，表现最差的同学也是由大家筛出来的（原以为小家伙们会像大人一样碍于面子，不好意思选，结果却相反，这一点上孩子们比我们做得好），最后大家还是以发展的眼光为他们打了45分。

二、笔试。

倒数第二节课前半节课，我进行了笔试测试，试题选自综合练习音乐湖，内容牵涉到本学期所学的歌曲、聆听的经典作品、掌握的音乐知识以及乐器音色听辨、乐曲结构划分等等，看似有些难度，却又是对本学期的一个小结，随着考试的进行，很多同学皱起了眉头“这首歌的曲名是什么？”“它是哪个国家的？”“这是什么乐器的声音？”“乐曲是两段还是三段？”……但是也有一少部分同学在默默的答题，还不住的点头或者对着天花板思索着……（考试真是老师的法宝，真是难为了不少人呢，但是那些平时偷空复习的.同学心里一定高兴坏了）。

后半节课，全班进行了互换批改，看着他们分分计较，争得面红耳赤，有的还专门跑到我面前来理论，寻求一个最标准的答案，我很高兴（其实，考试不是目的，让他们多学一遍，多记住一点知识才是重要的，争辩不是坏事，这样他们会记得更多，我偷笑着）。

分数全部评完后，我进行了统计，并且告诉大家，凡是成绩较好的前10名同学都能获得免试的机会（即技能也可以不考了），考得好的同学乐开了花，考得不好的同学，有的无所谓，有的也开始后悔自己没有好好复习（期待明年有更多的同学免考）。

三、技能考试。

总结。

1、很多表现很差的同学音准节奏都非常好，反之，有一些同学唱歌不成调。

2、多数同学忽略歌谱，有个别同学竟然直接说“不认识”或“不会唱”

3、……4、……5、……。

通过这次考试，反映出我自己本身存在的问题，如平时歌谱教学忽紧忽松，教学过程中引导不够，导致有些学生感受力偏差很大，对部分音乐作品印象不深甚至没有痕迹等。

但是这种考试方法我认为还是比较合理的，通过学生们的验证，不是很难，而且大家也乐于接受，今后还要在考试形式上多做思考，相信只有通过正确的考试形式才能不断增强孩子们的学习兴趣，不断从学习中学到知识，得到快乐。

音乐教学的现状分析及策略思考。

音乐考试改革的尝试

今天下午又要迎接音乐期末考试了，我伤心地想：怎么办，有可能有些歌没学，又要唱谱子，但是我的谱子还没练习呢！我们上音乐课了，我的心里从伤心变成了激动，好像在说：“你要唱哪首歌？”过了一会儿，老师说：“这次抽签来决定唱哪首歌，另外抽到第四首不唱谱子，但还得抽一首。抽到第六首又得唱谱子，又得再抽一首，因为这首歌太简单了。”我们开始抽签了，虽然我是14号，但是很快就轮到我抽了，我心急如焚地抽了一签，竟然是第三首，太棒了，这首歌还简单一些。老师等我们抽完了，就让我们排成一组一组的，同样的歌就是一组。就让我们先练习着，下一节课再考试，我心里的大石头落了下来。我在家里会再练习一下的。

学期音乐课考试总结

一学期来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、师德表现：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、思想教育。

教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。

三、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让孩子们跳起来，唱起来。

在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活跃起来，让快乐充满整个课堂。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。不足之处是有时侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对高年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向有经验的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

四、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

五、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、舞等来表现音乐。

六、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，组建了合唱队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。周一、周三的课外活动时间训练。此外，在艺术节比赛活动中，我认真拟定好活动方案，并在此期间，我还利用课余时间排练学生节目（每天下午放学后几乎都排练到七点才离开学校），充分做好节日比赛的准备工作，功夫不负有心人，只要辛勤耕耘就一定有收获，最终在比赛中我编排的舞蹈《好中国》荣获第一名，博得了学校领导和老师们的好评。

七、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但不足的是几乎没有机会到外地去听音乐课，使我失去了很多与外地直接交流学习的机会。

音乐考试作文音乐考试作文

最近几堂音乐课，我们都在考试，别看我们组是最后一组考，也很快就到了。

糟了！我正在想心事，音乐老师突然说：“王佑诚准备。”那时我才想起来，我们组已经开始了。在陆奕凝优美地舞蹈中，孙老师一边看着记录纸一边抬头说：“张宁准备。”这时，我的心像装了弹簧似的“怦怦”直跳。不到一分钟，陆奕凝的舞蹈结束了。我走上了教室的中心，双手紧紧地握住话筒，说道：“张宁，12号，演唱的曲目是《柳树姑娘》。”当音乐想起时，我大声勇敢地唱了出来：“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮！”我一边唱一边想象春天吹拂着柳树的景象，一阵微风吹过，柳树梳洗着自己的'长发，多么漂亮啊！我在春天生机勃勃的景象中结束了我的歌声。

这次音乐考试既紧张害怕又快乐自由。你知道吗？其实我下台后才发现我紧张得手心全是汗，腿都软啦！

学期音乐课考试总结

板桥乡第x届中小学生乡园文化艺术节活动，在热闹喜庆的展示活动中落下了帷幕。此次艺术节的宗旨是推进素质教育，面向全体学生，育人为主，重在普及，激发我乡学生的艺术兴趣和爱好，目的在于丰富学生学生文艺生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，培养学生实践能力，进一步推动我乡艺术教育的发展。从整体来看艺术节的组织是很成功的，达到了预期的目标。具体表现在以下几个方面。

一、学生主体，全员参与。

3月初，教育局便下发了《织金县第x届校园文化艺术节活动方案》，根据要求，我中心与3月13日下发了《板桥乡第x届中小学生校园文化艺术节活动方案》，各学校根据方案认真做了细致的安排，并组织了全体学生积极参与，认真排练，认真指导。同学们参与积极性很高，有的积极投稿，有的积极准备文艺节目。虽然对很多同学训练起来感觉有困难，但大家做的都很认真、仔细，井井有条，也从中体会到教师工作的不易。

本次艺术节活动学生的参与率是空前的。在全乡开展了“美在我身边”绘画大赛以及“我是中国人，写好中国字”中小学生书法大赛，全乡共计11个年级近3000学生同时参加了这两项比赛。其次是在小型的专项活动中学生参与踊跃。在卡拉ok比赛中，有近250名学生报名参加了初赛，27名选手进入乡园十佳歌手的角逐。另有近200人参加了钢琴展示。加之开放日当日的电声乐、街舞、涂鸦、书法、篆刻、陶艺等现场表演近500人。

据不完全统计，艺术节参与活动和组织的学生近万人次（不包括部门自已组织的其它艺术活动），大大地提高了学生的实践能力，促进了我乡艺术教育的开展，给每一个孩子提供了展示自我艺术才华的空间。

二、隆重喜庆，展示技艺。

为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重学生的意见，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。如学生卡拉ok比赛，不论是台上的选手还是台下的观众，个个都是热情洋溢、激情高涨。每个部门都带来了各自的亲友团为自己部门的选手加油鼓劲，有的举起精心制作的标语牌；有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒；还有的拉起了大片的横幅，真是费了不少的心思，亲友团们用各自不同的方式为他们的选手呐喊助威，还设计了专门的口号。合唱比赛前的热烈的拉歌比赛，不仅唱出了各部学生的风采，更拉近了部门学生间的距离。总之，只要有活动的地方就有学生们的欢声笑语，尤其是13日下午，是艺术节的高潮，整个乡园沸腾起来，学生来宾奔来走去，感受着艺术实践、艺术欣赏的快乐，处处洋溢着喜庆的气氛。

艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。参加表演和比赛的同学为了吸引观众或赢得“评委”的好感，真是各出奇招。如卡拉ok比赛中他们还加入了精彩的才艺表演，有的跳起了优美的舞蹈，有的摆起了超酷的造型，有的演起了动人的音乐剧，甚至还有的请来了舞蹈队、乐队来为演唱伴舞伴奏，真是异彩纷呈。pk赛中，一首同样的《茉莉花》，选手们即兴以自己独特的形式来演唱，小孩子可以把它唱的富有童趣，大孩子可以将它改变节拍、速度并加入流行音乐元素等等，唱出自己的风格和理解，展现他们敢于打破传统的创造精神和创新能力。电声乐队的乐手大胆创意设计自我形象，个个吸引你的眼球，加上激情的弹唱，分明就是歌星的风范。老师都惊叹学乡原来隐藏着许多能歌善舞的人才。书法篆刻表演结合了成扇书画，让学生现场在成扇上书写并派送自己的作品，吸引了大批的家长和学生前来欣赏和索求作品。??凡有学生活动的地方就会有你的惊喜，艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。

三、项目丰富，精彩无比。

本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动项目有艺术长廊、合唱比赛、卡拉ok、钢琴展示、电声乐专场、街舞、综艺绘演、绘画大赛、书法大赛、书画陶艺作品展、以及各类造型艺术的现场表演，总计大大小小的活动项目近30项，活动的精彩度也是超乎想象的。单看13日下午的美术现场展示，有书法篆刻场表演，大型粉笔画创作，“留下您的手印，写下您的名字”现场泥塑制作，立体造型设计现场比赛，现场速写写生，街头涂鸦等艺术表现形式，其中既有我乡传统的优势项目如书法陶艺，又有现代艺术味十足的街头涂鸦，以地为画板的粉笔画集体画创作等新型艺术形式；传统的`优势项目也融合了新的元素，如书法篆刻表演就结合了成扇书画，让学生现场在成扇上面书写并派送自己的作品，吸引了大批的家长和学生前来欣赏和索求作品，现场场面热闹非凡。街头涂鸦原来大家都只在电视上看过，而这次音乐美术两组合作，结合学乡街舞队，将两种现代艺术形式完美的结合在一起，更是吸引了里三圈外三圈的观众。立体造型设计场面非凡，三十多个学生整齐的排列在展示场地，短短一个小时就拿出了三十多件完美的纸立体造型设计作品，令人拍案叫绝。现场泥塑活动的组织者是几个小学生，他们活泼热情的邀请前来参观的家长、嘉宾和领导，并指导他们在泥片上留下了自己的手印和姓名，廖乡长，余乡长以及很多的家长都留下了自己的手印，泥塑活动更是吸引了大批幼儿前来参与活动，不到一个小时，居然收集了将近200个手掌印，为艺术节留下了一份深刻的纪念。现场绘画也突破了以往的形式，将画纸完全放弃，直接在水泥地上让孩子们尽情的发挥，更是让他们的表现有了更宽阔的舞台。所有这些，让艺术节活动丰富、新潮而精彩。

四、互动沟通，协调统一。

项目和人员规模如此之大的艺术活动，之所以能够成功举行，与全乡各部的积极参与、相互沟通和统一行动是分不开的。青少年宫人手有限，不可能承担几十项活动的从初赛到决赛的组织训练工作，方案确定以后下发各部，各部立即行动进行各个项目的准备工作，确保了各专项活动如期彩排、初赛、决赛或表演，主要表现在合唱、卡拉ok、书画大赛及英语剧的表演等方面，艺术活动真正成了大家的事业，也为以后学生艺术活动供了经验和模式。电脑电教的教师们在活动中随叫随到，尽职尽责，经常跟青少年宫教师一起加班进行节目的彩排和音响的调试，尤其是13号下午，为很多场地提供音响服务，还要做好综合馆和歌剧院的同步演出服务。特别要感谢双语高中和dp的学生，为艺术节各活动提供了优质的后勤服务等工作，他们牺牲了自己休息和娱乐时间，放弃了观看表演的机会，自始至终地为艺术节做好服务工作。各部都为艺术节做了不少工作，不一一赘述。

五、一点不足，几点建议。

本次艺术节因与语言节同时举行，无论在训练时间上，学会自我保护享受健康快乐。

学期音乐课考试总结

板桥乡第x届中小学生乡园文化艺术节活动，在热闹喜庆的展示活动中落下了帷幕。此次艺术节的宗旨是推进素质教育，面向全体学生，育人为主，重在普及，激发我乡学生的艺术兴趣和爱好，目的在于丰富学生学生文艺生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，培养学生实践能力，进一步推动我乡艺术教育的发展。从整体来看艺术节的组织是很成功的，达到了预期的目标。具体表现在以下几个方面。

一、学生主体，全员参与。

3月初，教育局便下发了《织金县第x届校园文化艺术节活动方案》，根据要求，我中心与3月13日下发了《板桥乡第x届中小学生校园文化艺术节活动方案》，各学校根据方案认真做了细致的安排，并组织了全体学生积极参与，认真排练，认真指导。同学们参与积极性很高，有的积极投稿，有的积极准备文艺节目。虽然对很多同学训练起来感觉有困难，但大家做的都很认真、仔细，井井有条，也从中体会到教师工作的不易。

本次艺术节活动学生的参与率是空前的。在全乡开展了“美在我身边”绘画大赛以及“我是中国人，写好中国字”中小学生书法大赛，全乡共计11个年级近3000学生同时参加了这两项比赛。其次是在小型的专项活动中学生参与踊跃。在卡拉ok比赛中，有近250名学生报名参加了初赛，27名选手进入乡园十佳歌手的角逐。另有近200人参加了钢琴展示。加之开放日当日的电声乐、街舞、涂鸦、书法、篆刻、陶艺等现场表演近500人。

据不完全统计，艺术节参与活动和组织的学生近万人次（不包括部门自已组织的其它艺术活动），大大地提高了学生的实践能力，促进了我乡艺术教育的开展，给每一个孩子提供了展示自我艺术才华的空间。

二、隆重喜庆，展示技艺。

为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重学生的意见，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。如学生卡拉ok比赛，不论是台上的选手还是台下的观众，个个都是热情洋溢、激情高涨。每个部门都带来了各自的亲友团为自己部门的选手加油鼓劲，有的举起精心制作的标语牌；有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒；还有的拉起了大片的横幅，真是费了不少的心思，亲友团们用各自不同的方式为他们的选手呐喊助威，还设计了专门的口号。合唱比赛前的热烈的拉歌比赛，不仅唱出了各部学生的风采，更拉近了部门学生间的距离。总之，只要有活动的地方就有学生们的欢声笑语，尤其是13日下午，是艺术节的高潮，整个乡园沸腾起来，学生来宾奔来走去，感受着艺术实践、艺术欣赏的快乐，处处洋溢着喜庆的气氛。

艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。参加表演和比赛的同学为了吸引观众或赢得“评委”的好感，真是各出奇招。如卡拉ok比赛中他们还加入了精彩的才艺表演，有的跳起了优美的舞蹈，有的摆起了超酷的造型，有的演起了动人的音乐剧，甚至还有的请来了舞蹈队、乐队来为演唱伴舞伴奏，真是异彩纷呈。pk赛中，一首同样的《茉莉花》，选手们即兴以自己独特的形式来演唱，小孩子可以把它唱的富有童趣，大孩子可以将它改变节拍、速度并加入流行音乐元素等等，唱出自己的风格和理解，展现他们敢于打破传统的创造精神和创新能力。电声乐队的乐手大胆创意设计自我形象，个个吸引你的眼球，加上激情的弹唱，分明就是歌星的风范。老师都惊叹学乡原来隐藏着许多能歌善舞的人才。书法篆刻表演结合了成扇书画，让学生现场在成扇上书写并派送自己的作品，吸引了大批的家长和学生前来欣赏和索求作品。??凡有学生活动的地方就会有你的惊喜，艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。

三、项目丰富，精彩无比。

本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动项目有艺术长廊、合唱比赛、卡拉ok、钢琴展示、电声乐专场、街舞、综艺绘演、绘画大赛、书法大赛、书画陶艺作品展、以及各类造型艺术的现场表演，总计大大小小的活动项目近30项，活动的精彩度也是超乎想象的。单看13日下午的美术现场展示，有书法篆刻场表演，大型粉笔画创作，“留下您的手印，写下您的名字”现场泥塑制作，立体造型设计现场比赛，现场速写写生，街头涂鸦等艺术表现形式，其中既有我乡传统的优势项目如书法陶艺，又有现代艺术味十足的街头涂鸦，以地为画板的粉笔画集体画创作等新型艺术形式；传统的`优势项目也融合了新的元素，如书法篆刻表演就结合了成扇书画，让学生现场在成扇上面书写并派送自己的作品，吸引了大批的家长和学生前来欣赏和索求作品，现场场面热闹非凡。街头涂鸦原来大家都只在电视上看过，而这次音乐美术两组合作，结合学乡街舞队，将两种现代艺术形式完美的结合在一起，更是吸引了里三圈外三圈的观众。立体造型设计场面非凡，三十多个学生整齐的排列在展示场地，短短一个小时就拿出了三十多件完美的纸立体造型设计作品，令人拍案叫绝。现场泥塑活动的组织者是几个小学生，他们活泼热情的邀请前来参观的家长、嘉宾和领导，并指导他们在泥片上留下了自己的手印和姓名，廖乡长，余乡长以及很多的家长都留下了自己的手印，泥塑活动更是吸引了大批幼儿前来参与活动，不到一个小时，居然收集了将近200个手掌印，为艺术节留下了一份深刻的纪念。现场绘画也突破了以往的形式，将画纸完全放弃，直接在水泥地上让孩子们尽情的发挥，更是让他们的表现有了更宽阔的舞台。所有这些，让艺术节活动丰富、新潮而精彩。

四、互动沟通，协调统一。

项目和人员规模如此之大的艺术活动，之所以能够成功举行，与全乡各部的积极参与、相互沟通和统一行动是分不开的。青少年宫人手有限，不可能承担几十项活动的从初赛到决赛的组织训练工作，方案确定以后下发各部，各部立即行动进行各个项目的准备工作，确保了各专项活动如期彩排、初赛、决赛或表演，主要表现在合唱、卡拉ok、书画大赛及英语剧的表演等方面，艺术活动真正成了大家的事业，也为以后学生艺术活动供了经验和模式。电脑电教的教师们在活动中随叫随到，尽职尽责，经常跟青少年宫教师一起加班进行节目的彩排和音响的调试，尤其是13号下午，为很多场地提供音响服务，还要做好综合馆和歌剧院的同步演出服务。特别要感谢双语高中和dp的学生，为艺术节各活动提供了优质的后勤服务等工作，他们牺牲了自己休息和娱乐时间，放弃了观看表演的机会，自始至终地为艺术节做好服务工作。各部都为艺术节做了不少工作，不一一赘述。

五、一点不足，几点建议。

本次艺术节因与语言节同时举行，无论在训练时间上，学会自我保护享受健康快乐。

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音乐考试改革的尝试

《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”上来。为了把学生培养成为跨世纪的优秀人才，我校重视学生整体素质的培养，积极改革考试评价制度。从1990年开始，将原来的学生成绩报告单更改为学生素质汇报单，注重学生素质和全面评价。我在音乐考试改革上进行了积极探索，努力打破以往音乐考试形式单一、内容片面，测试模式僵化的状况，力求使测评学生素质的过程成为培养提高学生素质的过程。

在以往的小学音乐测试中，教师往往采用让学生唱一首课本上的歌曲来给学生评分，有的教师甚至凭自己的主观臆断和对中国学习联盟体的印象给学生打分。殊不知这样做是不科学也是不全面的。其一，很容易让学生产生错误的印象，认为音乐课就是学唱几首歌，不必学习其它知识。其二，教师不能得到正确的教学效果反馈，对学生掌握知识的多少、好坏不能正确评估，从而对改进教学方法，提高教学质量起不到积极作用。其三，不能使学生充分发挥各自的特长，让那些平时课上表现欠佳，老师印象中的“差生”产生不满，认为老师偏心眼，不公正。为了克服这些弊端，适应新时期新要求，我校在音乐考试方面进行了以下的改革：评估一个学生的音乐成绩从声乐、器乐、乐理、表演四个方面来衡量；声乐：声乐是一门综合的表演艺术学科，它以语言、声音为主要手段来表现作品内容，塑造人物形象。声乐考试时我要求学生选一首课本上或其它地方学到的自己最喜欢、唱得最好的歌曲进行演唱，将教室里的讲台作为舞台，学生自己上台报幕，在老师风（钢）琴伴奏下演唱。其他同学既当观众又当评委，从音色、音准、吐字、演唱技巧及表演等方面进行评分。学生打分与老师打分相结合，用百分制，当场公布考生成绩。

器乐：器乐是学生学习音乐的重要艺术实践活动。近几年来，器乐教学正以不同形式不同程度走进了各地的音乐教学课堂。器乐进课堂不但丰富了学习内容，而且增强了课堂学习气氛，大大提高了学生对音乐课的学习兴趣。我校早在1986年就将口琴教学引进了课堂，故我们也就有了器乐考试。我让学生从一学期里学会的吹奏曲中选出自己最拿手的一曲登台演奏，可以独奏，也可多人齐奏，形式不限，人数也不限，同学间自由组合，根据吹奏乐曲的音准、节奏、难度及对乐曲的艺术处理，给予评判，仍然采用学生评分和老师评分相结合原则当场打分。

乐理：乐理知识教学是提高学生的音乐基础知识，使学生逐步掌握音乐语言的要素，能增强学生对音乐的感受力、理解力。由于乐理知识比较抽象，有些是靠学生记忆的，故乐理考试我采用口试和笔试相结合的形式来进行。口试的内容有视唱、练耳、节奏训练，笔试则将所学的各种记号的表示法和用法，以及旋律填空、节奏创作等出成试卷让学生笔答，然后将口试和笔试的成绩总和平均，作为学生的乐理分数。

表演：表演是充分体现学生音乐素质的一项考试，是学生将学到的音乐知识融汇贯通的实践过程。具体考试内容有律动、歌表演、配乐诗朗诵、相声、小品、重话剧等，要求学生自己找材料，自行组织排练，考试的课堂就是文艺演出的会场，节目形式多样。表演的同学认真投入，观看的同学聚精会神；课堂气氛活泼而有序，笑声喝彩声此起彼伏。同学者师共同评议，给每位参演的同学公正打分。

通过这样的音乐考试，学生的.乐理知识、演唱技巧、创作表演及欣赏鉴别等方面的能力有了明显的提高，大大激发了学生学习音乐的积极性和主动性。这种考试方法有如下好处：

1、学生根据自己的爱好、音色特点来选择演唱曲目，使歌曲的艺术感染力更加丰富。

2、在轻松愉悦的气氛中复习巩固已学到的音乐知识，并将这些知识运用到实践中去。

3、让在某一方面具有一技之长的学生有充分发挥的场合，激发学习的兴趣。

4、培养学生思维的独立性和创造性，变被动学习为主动学习。

5、养成仔细观看，聆听他人演唱、演奏的好习惯，同时学会了鉴赏他人演唱的方法，提高了学生的欣赏能力。

6、采用同学老师共同打分的方法，既保证了评分的准确公正，又使学生体会到自己是学习的主人。

7、给每位学生提供了登台表演的机会，既锻炼了学生的胆量，又有利于教师发现和培养音乐人才。

实践证明，这样的改革是可行的，效果也是好的。能比较客观公正地反映一个学生的音乐素质水准。衡量一个学生的音乐素质，不能从单方面去定论，如一个学生天生声带闭合不全，那他发出的音不可能很准，尽管作了努力，但还是力不从心。难道就能因此说他音乐成绩很差吗？否！在我所教的学生中就有这样一位，他声带闭合不好且沙哑，让他唱歌许多同学就会情不自禁地捂耳朵，但他扬琴演奏却很出色，每次不论什么演出或比赛，只要听到他的演奏就会掌声雷动。

再如有的所谓的差生，让他视唱练耳，老师费了好大的劲，他还是给你个抓耳挠腮，但让他进行表演，他会将影星、歌星的动作、语言和演唱方式模仿得维妙维肖。因此我认为要衡量一个学生的音乐素质，首先应给学生多方面表现的机会，让他们各自施展自己的才能，取长补短，提高他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。让他们在自己的爱好中学到其它的知识，提高他们音乐的全面素质。

国民教育的根本是为了提高全民素质，要把面向全体放在首位，小学音乐教育不是为了培养音乐专业人才，更不是培养音乐家，其宗旨是为了育人，要在统一培养的基础上发展个人专长，使每个学生都能得到美的享受，美的陶冶，美的滋润。