小班教案是在小班教学过程中制定的教学计划和教学指导材料。接下来是一些小班教案的经典案例，教师们可以从中找到适合自己的教学方法和策略。
小班教案教案
活动教师：海绵宝宝。
活动科目：数学。
设计意图：
根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。因此设计了这一教学活动，让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数的概念。
活动目标：
1.认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。
2.了解1和许多及其关系。
3.激发幼儿对数的兴趣。
活动重点：认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。
活动难点：了解1和许多及其关系。
活动准备：数字宝宝1、幻灯片、图片、各种糖果。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌：1、1、1像铅笔细又长，1、1、1、一个房子大又大，1、1、1、里面住着一个人。
二、基本部分。
（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认。
识一下数字宝宝1。
（二）手口一致点数1。
1.从百宝箱中拿出糖果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。
2.把各种糖果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多糖果”。
3.再从容器里取出糖果。
教师小结：一个一个的糖果放在一起就变成了许多，许多糖果可以分成一个一个糖果。
（三）出示幻灯片。
1种物体的图片和许多物体的图片。
（四）游戏：
区别1和许多。
三、结束部分。
分享糖果。
活动反思：
本节活动中幼儿配合的很好，目标也基本达到，由于自己的紧张语速有点快，教具没也能充分利用，最后结尾规则没有讲清楚，导致一放下糖幼儿就开始吃，最后结尾不太完美。在今后的活动中自己能够有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家湾第十一幼儿园。
20xx年10月。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌：1、1、1像铅笔细又长，一个房子大又大，里面住着一个人。
二、基本部分。
（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认识一下数字宝宝1。
（二）手口一致点数1。
1.从百宝箱中拿出各种水果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。
2.把各种水果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多水果”。
3.再从容器里取出水果。
教师小结：一个一个的水果放在一起就变成了许多，许多水果可以分成一个一个水果。
（三）出示幻灯片。
1种物体的图片和许多物体的图片。
（四）游戏：
区别1和许多。
三、结束部分。
分享水果。
小班教案
1.感受坚固牙齿发出的声音，知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。
2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。
课件一份、花生、青豆、开心果、五香豆若干
1.师：今天周老师请来了一位小客人，我们来把它请出来，好吗？是谁呀？（小河马）告诉你们个秘密，小河马最喜欢自己坚固的牙齿了，因为坚固的牙齿可以让它吃很多好吃的东西。
师：看，小河马喜欢吃什么呢？（出示图片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌
2.小河马喜欢吃的东西有几样呀？（五样）
1.有一天，小河马走进了卫生间，看见一个小精灵在它的牙刷上，就问：你是谁呀？（我是刷牙精灵啊）小河马说：我不用刷牙，我有坚固的牙齿。说完它就去找好吃的了。
幼:花生、青豆、开心果师：有坚固牙齿的小河马看到了，连忙就“咯吱咯吱”的吃了起来，它吃的真开心，小精灵一看，恩，看来小河马确实有坚固的牙齿。
3.宝贝们，你们有坚固的牙齿吗？也象小河马一样发出“咯吱咯吱”的声音吗？让我听听看。
4.你们都有坚固的牙齿，那你们想吃这些坚固的东西吗？周老师也带来了这些东西，你们看：想不想吃？每个小朋友挑一样，吃一吃，听听有没有发出“咯吱咯吱”的声音。吃好了就赶快回到座位上，跟我说一说。
5.你吃了哪样东西？告诉我们。有没有发出坚固的声音?
1.小河马和你们一样，吃得可香了，小精灵说：你果真有坚固的牙齿，不过我还带来了另一样东西，看看这是什么？——五香豆小河马说：我的牙齿可坚固了，可是，小河马一吃，“哎呦”牙齿痛得不得了，他怎么了啊？（咬不动）
4.所以，再坚固的牙齿每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼儿说一说）
1.那我们听听刷牙精灵说刷牙是怎么刷的？听音乐。
2.应该怎么刷？（上上下下）
3.小河马说：谢谢你刷牙精灵，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持坚固的牙齿，吃坚固的东西。
刷牙精灵说：不要忘记早晚刷牙，有坚固的牙齿才能有好吃的东西，等着吧，下次我再给你带来好吃的东西。
4.你们想吃刷牙精灵带来的好吃的东西吗？这可是需要坚固的牙齿的哦，那你们猜一猜，刷牙精灵还会带来什么好吃的呢。
睡觉前，小河马去浴室刷牙，遇到了从不刷牙的刷牙精灵，她的牙齿黄黄的，说起话来还有一股难闻的怪味，小河马塞住了鼻孔。小精灵要变魔术给小河马看，她念着口诀：“咕噜咕噜，不刷牙，变！”但是一个魔术也变不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉进了浴缸里。小河马嘲笑了她一番，小精灵难过得大哭起来。可是他们互相道歉的时候，就不知不觉地变得亲近了。刷牙精灵终于答应小河马开始刷牙了。刷过牙的小精灵又变成怎么样了呢？“咕噜咕噜，刷刷牙，变！”哈哈，她的魔法成功了！
本书意在通过比较刷牙精灵刷牙前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，但是能引起幼儿的读书兴趣，也有助于他们正确处理人际关系。刷牙精灵为了实现和朋友小河马的约定而开始刷牙，小河马也真心为朋友小精灵最终能够变魔术而开心，通过他们俩之间的真挚友谊故事，不但有助于幼儿形成正确的日常生活习惯，也可以开发幼儿的想象力和创造力。同时，故事内容采用对话形式，可以使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。
小班教案
在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。
1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2．尝试使用礼貌用语“请……”。
3．乐于主动探索和表达。
1．ppt课件。
2．若干“小动物的家”挂图。
3．若干冬眠的小动物卡片。
1．场景导入：下雪了。
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。
2．拜访小动物的家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“x x x你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”
观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语“请……”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。
3．送小动物回家冬眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!
你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?
小班礼仪教案:小牛去做客
小班礼仪活动教案《小牛去做客》
1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。
2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。
3． 有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。
1、课件：小猫的家；书信一封。
2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。
3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1―3的数字卡片一份，写有1―3的箱子各一只，1―3的数字每人一张。
（一）通过谈话，了解做客礼仪。
1、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。
2、小牛入场。
（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
（1）示范讲解钉纽扣
（2）学习3以内的数数
（3）幼儿自由分散操作
（4）教师巡回指导
（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。
小班教案
1、知道与家人走散时的应对方法。
2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
1、配班老师排练情景表演；
2、教学挂图和幼儿用书。
1、表演，提出问题。
（1）两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。
（2）在情景中引发幼儿的思考。
（1）这个小朋友该怎么办呢？谁来给他出出主意？
（2）如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样？
（3）如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办？
（4）你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样？
2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。
（1）请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。
（2）这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样？有没有大声的哭喊？
（3）这个小朋友找到了谁来帮助他？你们觉得这个做法怎么样？
3、教师介绍新经验。
教师：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班教案
小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）等, 角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
一、表演游戏：
《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》
1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
2愿意选择自己喜爱的角色进行表演，与同伴友好地合作游戏。
3把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。
一 介绍游戏材料，激发表演兴趣。
1、材料介绍：
(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙, 一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门, 另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。
(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。
(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。
(4)红布包碎布用针线缝成小胡萝卜, 胡萝卜头上缝绿色的小碎布成叶子。
(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周围布置成草地，用绿色的布当成草地。
(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。
(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。
(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。
2、材料使用：
（1）用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。
（2）最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。
二、幼儿游戏，教师重点指导：
1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2.幼儿协商合作游戏的情况。
3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。
4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
三、活动重点：
分配游戏角色并投入游戏
四、活动难点：
掌握每种游戏角色的基本特点
五、结束
2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。.
小班教案
设计思路：
我们是小一班，孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。
活动目标：
１、喜欢听故事，并理解故事内容。
２、初步知道互相谦让。
活动准备：ppt客件
活动过程：
１、讲第一遍故事。
今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后，老师提问："故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生了什么事？"
２、讲第二遍故事。（放ppt客件）
那我们想不想，看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢？幼儿回答"想"老师根据故事情节，边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。
１、小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？
２、怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了？
３、在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的时候，喝水的时候）
在幼儿回答问题的时候，如果幼儿回答不上来互相谦让，老师要给予幼儿引导，如果还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应该学会互相谦让，玩玩具的时候不应该抢，不吵架，不打闹。等等给孩子做一个小结。
活动反思：
１、在讲这个故事的时候，我一定要把这个故事背熟，掌握故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的兴趣，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。
２、如果现场有一个平衡木，让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去，就更好了。
３、提问的方式要有层次性，在细节提问方面再注意些，把你想达到的教育目标，用细节提问的方式，引到所需要的点上。
小班教案
1、学习用目测的方法分辨多与少。
2、了解多少是通过比较得来的。
装有饮料的杯子若干（多于幼儿人数）。
（1）幼儿寻找自己的宝宝杯，认识自己的标志。
（2）看看、闻闻、尝尝杯子里是什么，鼓励幼儿与同伴交流。
（1）请幼儿告诉大家，喝的是什么？味道怎么样？
（2）教师为幼儿添饮料，鼓励幼儿主动用“多一点”或“少一点”来表示。
（3）幼儿喝饮料。——“现在你杯子里的饮料比原来多还是少了？”
（4）幼儿尝试比较多与少。
（5）比较箩筐里和桌子上的杯子哪个多，哪个少。
小班教案
培养幼儿喜欢并乐意与别人交往.
(一)游戏"你好"。
1.老师与幼儿一起围圈而坐,共同讨论朋友相遇时打招呼的形式.
2.老师录下各人问好的话,"你好","早","嗨!好久不见"等.
3.等待老师和儿童相继完成录音活动后,便播放该录音,请幼儿指出说话人的姓名并互相练习问候语.
(二)看图讨论。
1.给幼儿看图片。
(1).小明接到玲玲的请函,玲玲请小明参加她的生日晚会;。
(2).红红大电话给丁丁,邀请丁丁和她一块看"奥特曼"的电视。
(3).源源生病了.方方和妈妈带了鲜花和蛋糕去探望她.
2.讲讲练练。
(1).图片里讲了些什么事?他们是怎么成为好朋友的?
(2).启发幼儿懂得:人人都要需要朋友,要学会交朋友并要互相关心,互相帮助,友好相处.
小班教案
1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、用及时贴自制七色花若干；
2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
1、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；
（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）
小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
小班教案
2、初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
1、小兔子头饰若干；
2、胡萝卜若干，分散在场地一端；
3、塑料圈若干；
能双脚向前跳。
1、准备活动。
（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。
2、教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。
3、游戏：《小白兔拔萝卜》。
兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4、结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。
这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。
小班教案
感知4以内的数，学习比较多少。
体验学习问答儿歌的乐趣。
巩固对常见车辆的认识。
活动准备。
1.准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）。
2.准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。
3.准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》。
活动过程。
一、数数轮子。
出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。
启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。
鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
二、学念儿歌。
播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。
以问答的形式学念儿歌《轮子歌》。
教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。
幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。
三、模仿游戏。
启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。
鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。
活动延伸。
1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。
2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。
3.提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。
4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。儿童网站。
小班教案
1.培养宝宝注意细节。
2.在成人引导下找出有相同特点的物品。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。
让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。
在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等)。活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。
1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。
2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。
此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
小百科：相同两种事物对比其中一方没有任何变化。
小班教案
1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。
2.知道吃汤圆是亲人团圆的意思，产生喜欢吃汤圆的情感。
准备：红、黄、绿橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
一、了解汤圆。
1.你吃过汤圆吗？汤圆是什么样子的呢？
2.你吃过的汤圆是什么味道的？
小结：汤圆是圆圆的，有的甜、有的咸。
过渡：“今天宝宝家有阿姨要来，妈妈说要烧汤圆给阿姨吃，可是家里没有汤圆怎么办？”
二、制作汤圆。
（一）教师示范。
1.选取面泥：
猜猜我要做一个什么口味的汤圆？
2.看看我是怎么做成汤圆的？
小结：先拿一点橡皮泥，然后捏捏软，放在手心里，手心对手心，像划圈圈一样，搓一搓，团一团，圆圆的汤圆就完成喽！
（二）幼儿制作。
师：请你想一想，你要做一个什么口味的汤圆。
幼儿做汤圆，师巡回观察指导。
三、送汤圆。
引导幼儿把汤圆送到娃娃家，并说一句嘱咐的话：“祝你们团团圆圆。”
小结：亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆，表示团团圆圆。
小班教案
二、教师介绍使用材料和装饰方法1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。
3、幼儿交流，师生共同示范（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上（2）撕贴：把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。
（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。
三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？
小班教案
2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识。
1、与幼儿同等数量的皮球。
2、圈、纸棒、垫子、绳子若。
3、欢快的音乐、录音机。
2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。
3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。
1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。
1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏2.
幼儿游戏：快乐滚球。
2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。
3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。
本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。
此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。
小班教案
读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本，我们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理能力。
1、教育价值的体现：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。
2、教学措施：
当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高，不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验，所以我觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点。因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察小狗动作，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。观察小狗的表情和位置变化这一教学难点，则放在第二阶段教学中，通过使用情景表演来重点突破。
1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。
2．了解袜子成对的特点。
3．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。
材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。
认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。
感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。
1、导入活动：
律动：《小手爬》。
师：小朋友们，听，这是什么歌？（教师弹一遍小手爬的律动）。
我们一起来唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后，教师引导幼儿观察脚上穿的袜子，和幼儿讨论袜子的功用，如：保护脚、保暖等。然后引出读本袜子。）。
小班教案
1、学习量词：一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能积极参与游戏活动。
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?
二、学习量词。
1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”。(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、
一片树叶。
3、游戏：我吃了……。
1)师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2)幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3)教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确。
的说出量词。
二、游戏：玩玩具。
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
小班教案
1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。
2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。
3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。
1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。
2、准备教育挂图《语言。小太阳》。
3．准备小女孩子，姥姥手偶各一个。
一、引入主题。
小朋友你们好，今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。
二、充满感情地讲述故事。
今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她一定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。”姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。”
三、重点句练习.
四、提出问题。
姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上，延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。
五、结合散文学习比喻句。
六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。
现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。
七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。”
小朋友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课认真听，不随便插嘴讲说等。对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。
八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。
小班教案
通过操作让幼儿了解漩涡的特性，在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。
大小、高低不同的容器，长短不同的搅拌器皿。
（一）说一说：教师组织幼儿讨论，你在哪儿见过漩涡？它是什么样的？幼儿可拿照片或资料介绍自己看到的“漩涡”并讲述相关知识。
1、洗衣机洗衣服的时候。
2、水池放水的时候。
3、漩涡中间有个洞。
4、因为水下有洞，所以才有漩涡。
5、我爱的“十万个为什么”cd盘上说漩涡是水底有暗洞。
（二）做一做：操作表现，进一步观察漩涡。
1、你观察到漩涡是什么样的？
（1）漩涡象蜗牛的壳。
（2）漩涡象龙卷风。
（3）漩涡象漏斗。
2、操作一：手工做漩涡。
组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡，幼儿有的画出了螺旋线，有的用毛线摆出了螺旋线，还有的用手工纸剪出了螺旋线。
其它：（1）把橡皮泥搓成长条，然后把长橡皮泥条摆成螺旋线。
（2）在手工纸上画出一个密密麻麻的螺旋线，然后拿剪刀顺着螺旋线剪，剪出一个漂亮的漩涡。
3、操作二：水中做漩涡。
1）教师提问：你会在水中制造漩涡么？
2）请幼儿讨论自己将采用什么方法。
用手搅、用嘴吹一吹、用筷子搅水等。
3）教师提供材料，请幼儿尝试制造出又大又漂亮的漩涡。
4）幼儿进行操作，并将结果记录在表格中。
小结：长而细的搅拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。
（三）设计操作活动，鼓励幼儿利用学过的“漩涡”知识进行知识迁移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子，怎样把它们捞出来？
用手、用勺子，都不容易，幼儿无意中会发现，当把水搅出漩涡时，沙子会向盆中间聚，水不转的时候，沙子就聚成了小山头。
2、小鱼集合吃食。
有了上次搅沙子的经验，孩子们很快就知道怎么做了，他们有的用筷子搅，有的用勺子搅，有的用手搅，都搅出了好看的漩涡，小鱼也随着水转到了水底。
如果有条件的话，可以把透明的容器抬高，让幼儿从底部看漩涡形成的洞。
小班教案
本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。
活动名称：有趣的“清真”标记
（一） 活动目标
1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。
2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。
（二） 活动准备
1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件
2、每人一份标记图片，笔若干
（三） 活动过程
1、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣
教师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）
2、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁？像什么？
这是清真标记，上边有清真两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。
清真标记可以用个什么动作来表示呢？
我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。
3、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识
教师：小朋友们好能干认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”
（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）
教师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的'图片打钩）
教师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！
4、结束活动
教师：你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！
（四） 活动建议
1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品
2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫