教学工作计划还可以帮助教师在教学过程中及时调整和改进教学方法,以更好地满足学生的学习需求。在这里,我将分享一些来自不同学校的教学工作计划范本,供大家参考参考。
美术教案
教材分析:
橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料,可塑性强,并且充满着大自然的气息。因此,以它作为学习的内容,不但可以引发学生的兴趣,满足孩子天生好动好玩的需要,还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望,培养多方面的能力。本课教材通过学生制作文具,培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力,使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。
教学。
目标:
1、认知目标:在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、能力目标:发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3、审美目标:使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
4、品德目标:促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣;培养学生现代意识和创新精神。
5、情感目标:培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。
教学重点:
打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。
教学难点:
在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备:
教学方法:
示范法。
教学媒体:
录音机、实物投影仪。
教学过程。
一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课:
1、出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境,说出自己的感受。贴近学生的年龄,激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、
讲授新课:
1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破,化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业:
1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。
五、小结:
辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。
收拾整理根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的`剩余物品。培养学生良好的行为习惯。
课后拓展提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
教学反思:
本节课在于让学生了解我们的学习工具,唤起学生对自己工具朋友的热爱,让学生养成良好的习惯是我这节课最成功之处,至于一些制作方法和绘画技巧,我们在作业的过程中也得到了煅炼。
美术教案
知识与技能。
1、增强学生对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
过程与方法。
1、组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓)。
2、开展“影子”探秘。(认识形态变化)。
3、想象完整形态,充分表现个性。
4、欣赏评价,从中获趣。
情感态度价值观。
增强学生对事物的好奇心,培养发展对形于色的想象力。
二、教学重难点。
重点:认真组织学生开展“捉影”活动,认识理解形态的变化。
难点:指导学生依形想象并绘画成图。
三、
学法指导。
1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)。
2、室内借形想象。(添画完形创作)。
四、教学准备。
课件。
五、教学课时。
一课时。
六、教学过程。
一、课题导入(5分)。
1、课件展示:谜语。“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”
2、板书课题:《影子大王》。
二、捉影游戏(8分)。
1、室外操场。
观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来的?
2、学习捉影方法。
你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?
3、小结。用粉笔把影子的边缘画下来,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)。
1、观察影子的变化。(变化多端)。
2、多人组合姿势,变化更有趣的影子。
3、构思。首先是把现实中存在的问题解决,再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。
四、完成添画(5分)。
1、集合学生观察影子,引导联想,它们像什么?(动物、大小壶等)。
2、引导想象添画。
3、小结:大胆添画。
五、学生创作(10分)。
1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。
六、欣赏评价(7分)。
1、学生展示作品。
2、学生互评。
3、教师点评。
七、当堂作业。
学生完成一幅影子绘画作品。
八、板书设计。
1、影子大王。
人、树——(影子)——光照。
变化多端。
九、教学反思。
本课设计两大教学空间,前者是室外活动,主要开展“捉影游戏,亲身体验影子形成的理由,形状变化多端,以及如何能够留下影子。后者是室内绘画创作,由观察到的影子引发联想。像动物,像大小壶等形态,大胆构造完成制图。本课由谜语导入,激趣,由评价作结,收获甚多。乐在其中,易于言表。
美术教案
学会歌曲,编创歌词美丽的村庄。
教学时间。
一课时。
教学用具。
多媒体教学设备钢琴。
教学方法。
学生主动参与,利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力。
教学过程。
一、导入新课。
1、展示美丽风景图片。
2、刚才我们欣赏了非常美丽的风光,置身于美景之中,同学们想不想高歌一曲?(学生回答)今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。(展示)。
二、新课教学。
1、简介歌曲|:这是一首优秀的意大利民歌,全歌为带再现的二段体结构。美丽的村庄第一乐段曲调活泼,描绘了村庄周围美丽的景色,表达了孩子们对家乡无比热爱之情。第二乐段旋律优美抒情,表达了意大利人民对自己家乡的赞美,对美好未来生活的憧憬。
2、播放歌曲,让学生熟悉旋律美丽的村庄。
3、老师弹奏歌曲旋律,学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱。
4、学生自己学唱歌词,自己体会并对歌曲作艺术处理。
5、学生自唱,展示自学成果。
三、课堂活动。
1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。其实我们所生活的城市也是非常的美丽而有特色的。下面我们按照小组合作方式,以我们所生活的城市---安阳,按照美丽的村庄的歌词的格式写成歌词,用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、学生分组讨论,编创歌词。
3、小组或个人展示编创成果。
4、师生点评。
四、课堂延伸。
1、小结:同学们,从我们刚才的创作及表演活动中,老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。比如有的同学写到了巍巍太行山,土肥水美的洹河;有的同学写到了雄奇峥嵘的林虑山太行大峡谷、山水一色的小南海胜景;……接下来同学们再欣赏两个画面(播放图片,一幅为被污染的河水,一幅为某旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、碎纸)大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗?还想高歌一曲吗?(学生回答)可见,人类不好的行为导致了环境的被破坏,甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存,美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的,希望我们每位同学从现在做起,从我做起,从小事做起,改掉不良习惯,爱护我们所生存的环境,一起携手共建美好家园。
2、作业布置:课后用自己喜欢的方法表达本节课的收获和感想。
美术教案
知识与技能目标:了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
过程与方法目标:学习运用绘画形象表现故事的一般方法,尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。
情感态度与价值观目标:通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重难点。
了解画故事情节的基本步骤和方法。
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教法学法。
讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。
教师教学活动设计。
学生学习活动设计。
一、课前准备。
布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:
图见课本或白板。
二、导入新课。
分小组观察欣赏作品,并讨论、研究以下的问题:
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
4、引导学生进入状态,感受文字与画面的密切关系。
三、研究分析学生作品。
研究学生作品,分析他们创作的成功与不足。
问题:1、作品中需不需要画剑?
2、剑鞘放在何处?
3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。
四、欣赏连环画。
引导学生欣赏搜集的中国传统连环画(线描为主)。
介绍:1、单幅画故事;
2、多幅画故事。
五、尝试表现。
1、作业要求:课本p16页学习活动一,为自己相互的某个故事配插图,注意将故事的脚本转换为画面元素,画出草稿图。
2、教师巡回指导。
六、总结和归纳。
欣赏交流、体会感受。
学生欣赏语文课本插图。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
欣赏、交流、体会感受。
欣赏、了解。
学生按照作业要求进行插图练习,研究、学习画故事的创作方法和步骤。
美术教案
教学。
目标:。
1、学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法。
2、让学生进一步了解卡通画;。
3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。
4、提高学生审美能力、表现能力。
二、教学重点、难点。
1.重点。
漫画。卡通画的设计步骤。
2.难点。
夸张,变形手法,形象特征的捕捉。
3.兴趣点。
自由创作卡通形象,不受任何限制。
三、教具准备。
多媒体、录音机……。
四、教学过程。
(一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一动画片段。
师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?
生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?
生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……。
师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!
2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”
(动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。
3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。
1.让学生通过欣赏漫画作品,了解漫画基本常识,明白漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,具有较强的社会性。
2.漫画特点:
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3.教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类:根据表现形式来分:(课件展示漫画作品)。
美术教案
美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容。美术校本课程是美术课程设置中的一个补充,是学校根据自己的办学理念、办学特色自行规划、设计、实施的课程。其基本定位是是兴趣性的,以挖掘文化资源和地方资源,更好地满足学生的实际发展需要,发展学生个性,促进人的全面发展为目标指向,美术校本课程开发的主体是教师而不是专家。本校美术校本的价值主要体现在以下几个方面:
(一)陶冶情操、提高审美能力。
因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力。增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
(二)传统文化的继承和发扬。
美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中随着信息化进程的加快,图像作为一种有效而生动的信息载体.越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习.有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献。
(三)形成一定的美术技能和创造能力。
在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之—。美术。
教学。
过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动,而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
(四)发展学生的形象思维能力和感知能力。
感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中,大多数课程都是建立在抽象符号的基础上,而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境,有利于发展学生的感知能九从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力,提高学生的综合思维水平。
(五)促进学生个性的形成和全面发展。
尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术学习过程中,对美术学习内容和方式的选择,必然受到学生个性的影响,所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时,也努力保护和发展学生的个性。
人的全面发展是人类努力追求的教育理想,美术课程不仅作为美育的“个重要门类促进这一理想的实现,而且,美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素,所以在促进人的全面发展方面,其作用是独特的。
二、设计思路。
总目标:学生艺术能力和校园文化的整合发展。
目标的三个模块:简笔画艺术想象画艺术儿童绘画创作艺术实现目标的分段内容。
三、课程目标。
(一)总目标。
总结。
一套比较适合学校美术教育校本课程体系。通过一系列的校本活动,激发学生的民族自豪感和创新精神,发展美术综合实践活动,形成良好的美术素养,陶冶高尚的审美情操和健康的人格。在美术校本活动中,使学生的美术素养和人文素养得到整合发展。
(二)内容标准。
第一学段。
【速写训练】学习领域。
“到底什么样的速写才是儿童速写的特征?”儿童速写的特征要根据儿童的心理与个性及表现的手段来辨别好坏,不能以画得像与不象、比例对不对来衡量,那样很容易使儿童的童心受到压抑。
一幅好的儿童速写作品首先要线条流畅,另一方面,要看是否把对象特征画出来,不在于面面俱到。
教学活动建议。
一、工具和材料。
儿童画速写离不开对工具和材料的使用,不同的工具与材料会产生不同的视觉效果,儿童画速写的笔类很多,有彩色水彩笔、绘画笔、铅笔、钢笔等。刚开始画速写的儿童,使用钢笔比较好。
二、儿童速写的内容。
儿童画速写的内容很多,可根据儿童年龄、思维的成熟程度,由简到繁,循序渐进,写生对象可因小到大,从静到动,写生场地可从室内到室外。随着孩子的理解力的提高,可逐渐加大速写的难度,从而提高儿童的观察能力与造型能力。
学习画速写的过程,是儿童形象思维的培养过程,也是观察、理解、表现对象不断深化的过程,和促进他们眼、脑、手等感官功能的发展有着密切关系。
第二学段。
【色彩训练】学习领域。
彩写生绘画及色彩表现手法,锻炼我们美的感觉,开拓美的境界。教学活动建议。
一、工具和材料。
画笔:油画笔、水彩水粉画笔,另外包括色粉画笔、蜡笔等,颜料:油画颜色、水粉、蜡笔、油画棒等,其它:纸、调色盆、水壶、画板等。
二、选用内容技法。
线描填色法:线描填色法犹如中国工笔重彩画法着色,人类早期的绘画大多采用此法。在色彩表现上着重于“因有色”,画面表现造型、明暗结构和笔法,而不是靠纯色彩珍现,作品完成时独立的线尚未消失。特点鲜明,清晰、单纯、朴素之美。
先“形”后“色”法:先“形”后“色”就是先画出严格的轮廓和更精细的有明暗调子的画面,在这一基础上用较薄的透明颜色一层层罩染,笔触不明显,着色时受轮廓线和明暗交界线的严格约束,有些画到完成仍留有轮廓的痕迹。
先“色”后“形”法:先“色”后“形”是先确定了大体的比例、轮廓、构图后,迅速用颜色直接铺画,表现出对象大体的形象色调、黑白灰及冷暖的大关系,然后在这种色彩关系的基础上,用颜色直接进行更具体的塑造。
美术教案
教学。
目标:1、欣赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味,2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画,3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作愉快。
教学重点:水色比例的控制、颜色的组合搭配。
难点:水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学准备:彩笔、画纸。
教学课时:2课时。
教学过程。
一、激趣导入。
再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样?
二、探究发现。
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品,现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀?
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
你发现这幅画在用颜色上有什么特点?这样画给我们什么感觉?
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问:“你们看漂亮吗?能给它取个合适的名字吗?”
知道这几幅画是怎样画出来的吗?请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
(1)学生讨论作品的不足之处。
(2)那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。
(3)学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?教师演示。
(1)先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,若有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面湿润,保持平整。如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要湿润即可,接着便是点色。在点色时注意:水和色的量比。
(2)色少水多,色水太淡。
色多水少,色水就滴不下来。
水色量比要适当,并要使笔肚吸色到饱和程度,即将笔竖起,用手指挤一下笔肚,使色水滴下来,毛笔沾色水,要使色水欲滴而未滴的样子,才能捏挤。
(3)彩点点可以大一些,也可以小一些,还可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗化,出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
齐读儿歌:一点、两点、七八点,牵牵手儿拉长线,九点、十点、无数点,肩并肩儿连成片。
7、学生再次尝试绘画:既然问题都解决了,那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业,教师指导巡视。
(1)能基本掌握水与色的比例。
(2)能表现水彩色的特点。
三、
评价。
总结。
2、互评作业。
美术教案
1.通过欣赏小丑的面部特征,尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。
2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。
3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默,体验创作活动带来的快乐。
欣赏过马戏小丑表演的影视图片。
小丑图片(ppt)学具准备:面具底板;颜料;画笔。
1.欣赏小丑图片,感受小丑的风趣、幽默。
指导语:这是谁呀?(小丑)我发现有小朋友看着他在笑呢,他什么地方逗你笑?(动作、表情、服饰……)教师小结幼儿的讲述。
2.欣赏小丑的面部图片,了解其面部特征。
3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。
指导语:小丑面部发生了什么变化?什么地方变得有趣好笑?
1.出示面具,引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣赏小丑面具范例,了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。
2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。
(1)相互欣赏,感受不同的夸张变形。
(2)说说自己喜欢哪幅作品,什么地方有趣好笑?
(3)戴上面具一起舞蹈,体验创作活动带来的快乐。
《看戏》教案
1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者,为大家服务,安排座位。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备。
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台,观众席上备10张小椅子(分成两横排,每排5把椅子,前排椅子上贴上红色标记,后排椅子上贴上蓝色标记)。
2、戏票10张(其中红点卡1――5当做红票,蓝点卡1――5当做蓝票)。
3、志愿者胸牌5~6个;演出头饰及服饰若干。
活动过程。
一、谈话,引入活动师:六一节快到了,怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢?(建议幼儿开小剧院)。
二、介绍小剧院,讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、认识戏票,了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座,不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问:红色戏票坐第几排?蓝色戏票坐第几排?
2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票,有的上面有一个点,有的上面有两个点...有一个点的应该坐哪个位置?学说“第一排第一个座位,第一排第二个座位...”一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3、讨论:小剧院需要几个志愿者?(建议每次5――6人)出示工作牌,请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1、老师把戏票交给志愿者,鼓励他们把票卖给观众,然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位,志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2、进行角色交换,继续游戏。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的.游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
看戏的教案
1、熟悉歌曲旋律,引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪。
2、能用拍手、拍肩等动作表现乐曲。
熟悉歌曲旋律,引导幼儿感受乐曲诙谐的情绪
能用拍手、拍肩等动作合拍地表现乐曲。
广场舞《小看戏》,节奏谱。
一、律动、练声。
1、律动:《摘果子》、《手腕转动》、《我来教你跳个舞》。
2、练声:《只要妈妈露笑脸》、《蝴蝶找花》。
二、欣赏音乐
1、今天老师带来一段好看的舞蹈,请小朋友一一看。(播放视频) 2、说说看了后觉得怎么样,心里有什么感觉。 3、他们用舞蹈来表现这首乐曲的高兴、快乐和有意思,今天,我们也用我们的`身体动作来表现这首乐曲的有意思,快乐和高兴。
三、出示图谱,练习节奏。
1、我们先来看看这首乐曲的节奏图谱,有几种节奏型,带领幼儿无伴奏拍手打击几种节奏型后,再听音乐整体打两遍。
2、看身体动作图谱,有几种动作。听音乐整体打两遍。
3、分声部进行节奏练习。(声部交换各一遍)
四、复习歌曲《蝴蝶》。
看戏的教案
1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。
2、愿意做小剧院的志愿者,为大家服务,安排座位。
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台,观众席上备10张小椅子(分成两横排,每排5把椅子,前排椅子上贴上红色标记,后排椅子上贴上蓝色标记)。
2、戏票10张(其中红点卡1--5当做红票,蓝点卡1--5当做蓝票)。
3、志愿者胸牌5~6个;演出头饰及服饰若干。
一、谈话,引入活动师:六一节快到了,怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢?(建议幼儿开小剧院)
二、介绍小剧院,讨论参加游戏的规则及角色职责。
1、认识戏票,了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座,不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问:红色戏票坐第几排?蓝色戏票坐第几排?
2、学习按照序数找相应的.位置。这里有5张红色的戏票,有的上面有一个点,有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置?学说"第一排第一个座位,第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
3、讨论:小剧院需要几个志愿者?(建议每次5--6人)出示工作牌,请出几名志愿者。
三、玩小剧院游戏。
1、老师把戏票交给志愿者,鼓励他们把票卖给观众,然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位,志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。
2、进行角色交换,继续游戏。
活动开始,请小朋友看演出的情景导入活动,并出示了演出票,让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子),然后仔细讲解游戏的要求,让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子,红色票坐在红色椅子上,蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏,在我的提示下一个一个幼儿入座,每个小朋友都找对了座位,并且请他们说了说为什么坐在这里,手中拿的是什么颜色的,几个点子的票。第二次游戏,完全让幼儿自己参与,拿到票后大家一起找座位,于是问题出现了,有个别幼儿坐了别人的位子,有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正,找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多,在活动中进行了调整,多加了两排椅子,多了绿色票和黄色票,请全班幼儿一起找位子,大家核实了自己的票,找对了位子后,一起面对着电视机看了一场表演(vcd)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习,让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置,来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程,气氛非常好,因为我利用了情景教学,幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识,还充分体验到了数学游戏的快乐。
看戏的教案
1。认识游戏角色,明确角色职责。
2。学习按标记找相应的座位,有序入场。
3。自觉遵守社会公共秩序,做个文明小观众。
4。初步培养幼儿有礼貌的行为。
5。愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
布置剧院场景:贴有标记的小椅子20张,标记为3种颜色的数字(红1―6、绿1―6,黄1―8),对应标记的电影票20张,事先排练魔术表演、歌表演,现场游戏时录像。
一、回忆去剧院的经历,了解工作人员的职责
师:“小朋友喜欢去剧院看戏吗?知道影剧院有哪些工作人员?”
1。知道影剧院有:售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。
2。了解工作人员的不同职责,并学习相关的对话。如:检票员:“请把您的票给我看一下。”
二、自选角色,体验有序的入场过程
1。分配角色。
师:“小朋友瞧:我们的宝贝剧院要开张了,正在招聘工作人员,谁愿意来应聘的?”
2。工作人员到相应岗位,了解各自职责。幼儿自选角色:售票员、检票员、场内服务人员,分别到各自岗位,并了解各自职责。
3。学习游戏玩法。
师:“看电影、看戏要哪些程序呢?”请个别幼儿扮演观众,表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话,会使用礼貌用语,如:场内工作人员:“要我帮忙吗?”观众:“谢谢,不需要!”以及找座位的方法,如:按照票面标注的红色数字“5”,找到对应的座位。)
师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。(取钱――排队买票――有序入场――对号入座)
三、观看表演,学做文明小观众
师:“节目就要开始了,请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场,注意遵守秩序哟!”
1。幼儿扮演观众,师指导观众购票入场。(此处开始录像)
2。观看节目,做文明观众。
师以主持人的身份参与游戏的指导。
主持人:“观众朋友们,大家好,欢迎你们来宝贝剧院观看表演,首先,有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”
主持人:“感谢小歌手的`精彩表演,接下来请欣赏魔术表演,请魔术师闪亮登场。”(包括滑稽表演,观众互动)
表演结束,观众鼓掌表示热情有礼。
四、游戏评价,懂得遵守公共秩序的重要性
1.播放录像,观看守序情况。
2.互相评价,肯定守序行为。
让幼儿评价录像中“观众”的行为表现,了解哪些行为是正确的,哪些行为是不正确的,为什么?应该怎样做?让幼儿懂得遵守公共秩序,做文明小观众。
此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏,熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责,学做文明小观众,自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动,难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。
首先,教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验,知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员,帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言,为下面的角色扮演做好知识准备。
其次,教师组织了情境表演,让幼儿观看了“取钱――排队买票――有序入场――对号入座”这一过程,体验到有序带来的便捷、顺畅。
第三,教师结合游戏场景,指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏,积累了一定的角色经验,因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中,教师巧妙地运用了摄像机的功能,以情景再现的手段,重温游戏过程,并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为,如:跷腿、站立、大声喧哗等,让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响,从而体会到遵守公共秩序,做文明观众的重要性,设计颇为新颖、独特。
本次活动层次清晰,条理分明,充分调动了幼儿的积极性,通过在游戏中的角色扮演,幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。
小百科:剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所,一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。
《看戏》教案
第一次看戏是在邻村,由一个亲戚带着去。那时不记得是几岁,由亲戚把我轻轻的由戏场举到戏台上去,一个漂亮善良的女知识青年接住我,把我安放在琴师的旁边看。
开戏了,是西北人喜欢的大喊大叫的秦腔,热情奔放。一个大和尚拿着大铲,又叫又跳,舞动如飞,呼呼生风。我唯恐打到我,静静地坐着,一动也不敢动。戏台上还插了几棵竹子,我竟然由那几棵竹子联想到深深的树林。一个好人被帮到竹林下,大和尚来救了他。下场后,一个女子上来唱,句句都是凄惨的哭腔,女子唱着唱着,真的哭起来了。哭得无法唱了,干脆到后台去,到后台,人们越劝她越难心,哭得越厉害,让戏冷场了很久。
虽然那时不懂戏,但身边总有谈论戏的人,所以我还是大约看明白了。那戏叫《野竹林》,哭得压不住的人就是扮演林冲娘子的女知识青年。
第二次看戏由村里一大人带我去。那时,哈达铺有一大广场,广场中央有一忠字台。带我的人把我安置在忠字台上,叮嘱我哪儿也不能去。然后自己跑到前面去看了。戏台上唱的什么戏,没看明白。只记得戏台下看戏的人挤得像水一样荡来荡去。为什么不好好看戏要那么挤呢?听旁边的人说是因为男人群中有一个女人。那个女人好不容易出去了,戏场才平静下来。最后等到带我的人回来,我问:你也去挤了吗?他俏皮地说:有娃婆娘看戏呢,人里面有人呢!
第三次看戏已经到五年级毕业的.时候,老师组织学生去郝臧堡村看戏,请的是外地有名的剧团,唱的戏叫《三休樊梨花》,我从开始看到剧终,当我从剧情里回来找同学和老师时,他们早都回去了。我只好一个人匆匆赶回来。
小时候的一切都是新鲜的,唯其新鲜,记忆才那么深刻,回忆才那么完美。
《看戏》教案
教材的地位和作用:
《看戏》是鲁教版七年级下册第一单元中的第五篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章,通过阅读,我们可以从中了解到中国传统艺术文化,领略作家对艺术的体验和感悟以及由此生发的对人生的思考和认识,可以提高自己的文化素养,陶冶情操。学习本课,要在理解课文的基础上,重点朗读描写梅兰芳先生唱腔的句、段,鉴赏优美的语言,学习比喻和衬托的方法,体会作者的感情。
学情分析:
学生已学过侧面描写,对修辞方法也有所知晓,因而对这部分知识理解起来难度不大,而对文章的详略安排不易把握,是本课要分析的重点。
教学目标:
1、知识与能力目标:初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排,注意学习和运用描写场面的词语。
2、过程与方法目标:多媒体辅助教学,有感情地朗读课文,学习多角度多方面描写渲染、详略得当的写作方法。
3、感态度价值观目标:培养学生热爱祖国传统文化的情感,提高戏曲素养。
教学重点:
材料的取舍和详略的安排。
教学难点:
材料为什么这样取舍和详略为什么这样安排。
教法与学法:
运用以学生自主阅读、探究讨论和教师点拨启发、适时讲解相结合的教学方法,倡导学生进行活泼、活跃的学习思路,注重开发学生的智商和情商。
教学手段:
多媒体。
教学时间:
1课时。
教学过程:
(一)导入:
(多媒体出示四大名旦的照片)。
同学们,我们中华民族有着悠久的历史,光辉灿烂的文化。京剧,是我国传统的戏曲艺术,已有二百年的历史,是祖国文化艺术宝库中璀璨夺目的艺术瑰宝。京剧行当划分细致,在其中有一类最为引人注目,那就是男扮女装的旦角,我国有四大名旦,知道他们是谁吗?请大家看图片,猜猜看。
(学生自由发言,教师适时地点出由左往右依次为:程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生)。
这几位京剧名角的表演各成一派,独具风味,他们当年的表演真可谓是万人空巷,一票难求。今天我们要学习的《看戏》这篇课文,所描写的正是梅兰芳先生当年演出时的动人场面。让我们也来看看这场精彩的戏吧!(3分钟)。
(二)整体感知课文:
1、由2-3个学生朗读课文,检查预习。
(1)作者介绍:
叶君健,湖北红安县人,翻译家,儿童文学家。著有童话、散文、小说多种,译作有《安徒生童话全集》等。
《看戏》教案
活动目标:
1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。
2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色,并能分辨白天和黑夜。
3、喜欢参加数学活动,体验操作活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。
活动过程:
一、开始部分:
二、基础部分:
1、师:首先,请小熊们看看,你身上的小熊是什么颜色的呀?幼儿回答。
2、师:请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊,到了电影院可不能有声音出来,这样会影响到别人看电影的哦。
3、发电影票,每人一张,请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。(颜色不同)、(点不同)。
4、请小熊说说手上的电影票有几个点,这些点有什么用呢?原来呀,有一个点的票呀做在第一个,有两个点的票坐在第二个,有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子,并跟着数1、2、3、4、5。
5、请小熊按照电影票上的点来坐位置,教师观察坐的是否正确。
6、看来小熊们都会找到自己位置了,我们今天就可以看电影了,开心吗?不过请小朋友再看看电影票,上面画了什么?有太阳、还有月亮。太阳就是白天,月亮就是黑夜,这又告诉我们什么呢?有太阳的电影票在白天看,有月亮的电影票在晚上看。
三、结束部分。
美术教案
教学花圃准备:
学生:课前收集花圃自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、花圃。
单元目标;
3. 了解点线面的画面组合,运用黑白的表现方法进行花卉图案设计
4. 能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案
5. 发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力
教学评价:
1. 能否找到相关的花卉资料,并能够谈出花卉的象征意义;是否了解图案的变化规律,并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计(1)
2. 是否明白形体的有趣置换,能够谈出自己匠心独具的设计方案,并能够选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案(2)
设计构思:
花,是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活,丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生优美,色彩绚丽,人们根据其生长结构及其形态特征展开联想,赋予了不同花卉以不同的象征意义:傲雪凌霜的梅花表示坚毅;体态丰满的牡丹表示富贵;冰清玉洁的荷花表示纯洁;色彩浓烈的红玫瑰表示爱情;梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文人的“四君子”。
随着时代的推移,花卉作为人类生活不可缺少的组成部分,愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿;朋友生病时,我们会以鲜花表示慰问;与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕;缅怀故人时,鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶,不时的插满鲜花,让居室满堂生辉,哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣!
从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题,而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面,而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。
所以根据《花圃》这一课的框架我将本课分为两课时进行。前一节课从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入(利用问题导入法),引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律,引导学生利用黑白装饰画的方法进行花卉图案的创作;后一节课从花圃这一概念直扣主题(游戏导入法),带领学生运用形的置换的方法,采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作,并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。
教学要求:
老师:播放老师准备好的资料,通过欣赏五彩缤纷的花卉图片,引发学生们的学习兴趣,培养审美情趣;展示各类范画,启发学生思路,让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。
学生:展示自己收集的花卉图片,各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律,概括出其骨式与瓣形的基础上,将花瓣置换成新的形状,赋予花的图形以新的意义。分别采用黑白和色彩两种表现方式进行花卉图案的创作,创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。
花卉图案有很多种表现方法,你能够说出几种?本课主要学习黑白表现的方法
让学生通过范画体会点线面在黑白装饰画中的运用(第六张幻灯片)
现在我们了解的花卉变化的规律,那么我们使用什么样的表现方法来表现呢?下面请同学们仔细观察老师出示的图片仔细体会这些画面有什么共同之处,有什么不同之处?(黑白;点、线、面及点线面的综合运用)
三、课堂作业:(活动、实践)
请同学们利用刚才我们所欣赏到的黑白的表现方法综合运用点线面三元素,按照图案的变化规律进行黑白花卉图案设计(每位同学发给8×8cm的小纸片),并将设计好完成的作业贴到黑板边上老师提前准备好的花圃底版上。
作业要求:a、符合花卉变化的某一项规律
b、点线面的综合运用
c、黑白或单色图稿
(课堂作业的过程中老师除了要不停的巡视之外,还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解,以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬,这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成,对其他同学也是很好的鞭策。对于巡视过程中学生提出的问题,老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策,这样既可以活跃课堂气氛,也可以调动所有同学的智慧,正所谓“众人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圆形,这样不仅在形式上给学生以焕然一新的感觉,还可以留有不规则的边角,鼓励、动员学生来进行边角的设计,学生就会产生新奇的感觉。)
四、课堂小结: