英语八大技巧（精选21篇）

英语作为一门工具语言，对于提高个人的就业竞争力和职业发展有着重要的影响。如果你正在为写一篇英语总结而犯愁，不妨看看以下范文，或许能给你一些灵感。

英语学习八大技巧

1.单词标签法这种方法主要用于记忆单词，就是把你把家里(桌面、床头、笔盒、水杯、书本封皮……)所有的东西都用英文单词贴上大大的标签，每次看到的时候都用英语读一遍，这些标签可以贴在任何地方，大到整个房间，小到你自己用的杯子，铅笔全都可以。

2.强迫对话法这种办法是要求团队合作的。找至少一个英语比你好的人，至少也要水平相当的人，定好协议，每天两个小时的时间每天用英语口语对话，互相监督，互相勉励，互相纠正错误。

3.随身录音法随身带个复读机录音笔(手机也有录音功能哦~)，录下自己要联系的日常口语，然后当用得着的时候马上先把录音笔拿出来，听一下那句话用英语怎么说，最后在自己说出来，这样可以联系口语和听力。这种办法到了后期，你可以试试先说一下然后再听正文，自己对照看看有什么错误，再行纠正，一点点的进步到最后总会有个量到质的变化。

4.英文电影对话练习法看那些英语对话比较多的英文电影，或者电视剧，跟着那些原声，一遍一遍的模仿英语对白，他说一句然后你再说一句，然后跟上人物情节的对话，这样不止可以联系口语和听力，还能模仿语音语调，还能帮助你更好的理解电影，说多了之后你会发现，你已经够资格去做英文配音了。用这种方法的时候记得多看法律剧，医疗剧，等等职业性英美剧，这样可以一边学英文一边学习医疗法律知识，个人推荐一下《唐顿庄园》，看这个不止可以学英语，还能让你了解英国贵族们的生活方式。

6.自己pk自己就是自言自语，这种办法最好自己一个人练习，否则可能会被人当成神经病(=_=)当然也有不会被人当成神经病的自言自语的方法，拿本课本/英语诗歌/英语歌词，自己一个人到阳台上，大声朗读。

7.唱英文歌如果你比较喜欢或者擅长音乐，不妨可以试试这种办法。这样既能够练声，又能学英文，周末和朋友唱卡拉ok的时候还可以跟朋友们炫耀一下。然后用鄙视的目光看着自己的朋友们，“怎样，不会唱吧，傻逼了吧，听不懂了吧!!”

8.多多利用微博、朋友圈在要发微博、朋友圈的时候，将自己要说的话，先翻译成英文，再发出去，如果字数很短的话，可以发中英文一起发。还可以多多关注英语类的微博，多多看人家的中英文同步微博句子。累句成篇，慢慢的你能翻译的多了，你的英文水平自然也提高了。

英语学习八大技巧

这种方法主要用于记忆单词。可以把你房间里所有的东西都贴上英文单词标签，每次看到的时候都用英语读一遍。这些标签可以贴在任何地方，大到整个房间，小到自己用的杯子、铅笔。但是自己也要有意识地去看，否则一直无视的话，这个方法就然并卵了。

2.强迫对话法。

3.手机录音法。

用手机录下自己要练习的日常口语，用得着的时候马上拿出来听一下，然后自己说出来，这样可以练习口语和听力。这种办法到了后期，可以试试先说一下然后再听原音，对照看看有什么错误，再来纠正。一点点的进步，到最后总会有个量到质的变化。

4.英文影视对话练习法。

看那些对话比较多的英文电影、电视剧，跟着那些原声模仿英语对白，他说一句你重复一句，然后跟上人物情节的对话。这样不止可以练习口语和听力，还能模仿语音语调，更能帮助你更好地理解电影。说多了之后你会发现，你已经够资格去做英文配音了~用这种方法的时候记得多看法律剧、医疗剧等职业性英美剧，这样可以一边学英文一边学习医疗法律知识。比如像《唐顿庄园》这部剧，看这个还能让你了解英国贵族们的生活方式。

5.多多参加活动。

不要怕丢人，要敢于参与，要多说多听才能学好英文。可以多多参加学校有关英语的活动，让自己进入一个超阳光的英语学习状态~只要你参与了就一定会有收获。

6.自己pk自己。

自己pk自己就是自言自语，这种办法最好一个人练习，否则可能会被人当成神经病……当然也有不会被人当成神经病的自言自语的方法：拿本英语课本/英语诗歌/英语歌词，自己一个人到阳台上，大声朗读。

7.唱英文歌。

如果你比较喜欢或者擅长音乐，不妨可以试试这种办法。这样既能够练声，又能学英文，周末和朋友唱卡拉ok的时候还可以跟朋友们炫耀一下。然后用鄙视的目光看着自己的朋友们，“怎样，不会唱吧，傻逼了吧，听不懂了吧!!”

8.用英文发微博、说说、朋友圈。

中考英语高分八大技巧

注重“读”、“看”“发挥”等技巧。

因为不同的写作题材，人物、时间、写作重点也不相同。赵娜老师就结合常见的四类题型，介绍了写作时的注意事项及技巧。

以图表提供情景的，要以“读”为主。读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，并对信息分析、推断、筛选、概括;注意内容的准确性，尤其是数据、时间不能错。

以图画提供情景的，要以“看”为主。细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作意图，通过分析把握逻辑联系，找出主题并借助所给文字，把图中信息转化成文章。“但要注意，文章不能停留在图画的浅层表面，要表达出提供情景的意图和内涵。”赵老师提醒。

以提纲提供情景的，重在“发挥”。写作时把这些提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，文章要覆盖各个提纲的要点。

以书信格式提供情景的，注重“格式”。要明白英文书信格式与中文有所不同。正确的格式是：信纸右上角是写信人的地址和日期，地址按从小到大顺序排列，左边顶格写收信人姓名，然后写正文、祝愿、写信人签名。

动笔前。

审题、圈要点、列提纲、定基调一个不能少。

“在动笔做题前要心里有数，这样才能不至于走弯路。”赵娜说，尤其要在审题、圈要点、列提纲、定基调这几方面，做足功课，然后才能事半功倍，易得高分。

审题目要切中题意。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。看清题目要求后，在脑中构思框架或画面，确定中心思想。

圈要点防止遗漏要点。要点是给分的重要因素。要充分发挥观察力，把情景中给出的.要点逐条列出。

列提纲为写作做好准备。根据短文的中心思想，将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

定基调。即定出时态、人称、顺序、开头、结尾。

写作中。

做好“七要素”准能得高分。

“做好两大方面的准备后，就可以写作了。”赵老师说，即使成绩一般的学生，只要熟练把握以下七点，一般可得高分。

避免使用汉语式英语。尽量用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，避免重复和呆板。

多用有变化的简单句型。可多用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等复杂的句型。

灵活运用语法、句法知识。语态、时态要准确，主谓语一致，注意人称代词的宾格形式，注意冠词用法、拼写、标点、大小写等。

描写人物生动具体。如：外表特征tall，short，fat等;服饰颜色red，yellow，blue等;内心境界glad，happy等;感情描写love，like等;动作描写come，get等。

上下文连贯。这是评分的一条原则。要把写好的句子根据故事情节，事情发生的次序，使用表示并列、递进等过渡词，使文章连贯、流畅。(表示过渡的词如：并列关系的and，aswellas等;转折关系的but，yet等;时间关系的when，while;因果关系的so，asaresult等;目的的inorderto，inorderthat等;列举的forexample，suchas等;总结性的ingeneral，inall等。

不会表达可另辟蹊径。中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。所以，造句越简单准确越好，复合句容易出错被扣分。遇到个别要点表达不出来或难以表达时，可通过变通化繁为简。

认真检查改错误。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少扣分。写完后一定要检查改错，避免扣分。

中考英语高分八大技巧

很多资料书上都有作文范文。诚然，他们有很多值得借鉴的地方。

我们怎么利用它们呢？首先，我们先不要看文章，自己先思考一下：假如你来写，你会怎么去写，会用到哪些词或者句子等。然后去比较，勾出其中的好词佳句，并且把它摘录在专门的作文册子上。供写作时选用。

另外，背一些范文也是很有必要的。

6、背诵一些谚语和警句。

作文中如果出现恰当的谚语和警句，会有锦上添花的效果。

三、精心审题，沉着写初稿。

很多同学看到作文后，下笔就写。这是不对的。一则很容易写偏题、写出病句，涂改后书面又不整洁，影响得分。

审题主要要做一下事情：

1、审人称、时态、体裁等。

2、明确必须表达的要点。

高分作文有个特点是要点齐全。如果漏掉一个要点，则要扣分。因此我们必须认真细读其要求，把必须表达的要点勾出来。保证不漏掉任何一个要点。

3、罗列出可能会用到的短语、句型，确定好使用哪个？

4、确定好如何分段。

就是要确定好，将哪些要点放在一个自然段里面，首段、尾段打算写哪些？

四、耐心修改，提炼句子。

很多同学写完作文后就感觉大事已毕，高兴地放下笔就了事了。其实，这时候，不妨从以下方面去修改，相信会让你受益匪浅的。

1、巧妙选择使用高级词汇、短语、句型等。

当我们掌握了一定量的同意表达法之后，在写作时有时不会让你都运用到的。这时为了展示你与众不同的能力，你务必要选择高级的。例如，就以今年中考的英语作文为例，它就要求写“帮助老人的感受”。至于“老人”的表达法，有oldpeople和theold。使用后者的同学自然能力比前者强。同样的道理，作文中的“病人”的表达法有sickpeople，patients，thesick，你认为使用哪个更能显示你的高水平呢？当然是thesick了。

2、巧妙使用低级表达法代替自己的难点。

3、大胆改变句型，使之生辉。

4高度关注句与句、段与段之间的衔接问题。务必做到过渡自然，衔接紧凑。

5、适当引用个别谚语或警句，来提高作文档次。

中考英语高分八大技巧

学习语文有很多方法，不过怎么在即将到来的中考中取得语文好成绩呢?下面给同学们列八种方法，让同学们参考：

1、学习效果。

树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。

掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

2、打牢基础。

从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。

文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

3、阅读习惯。

学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。

当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

4、认真誊录。

誊录其实不是只是形式，它的黑白直接影响到人们对誊录者深造态度、深造品格甚至个人的本色的评价，卷面即是弟子呈现在老师眼前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从别的一个角度看，一个誊录认真的孩子，常常也能认真看待深造及别的不少变乱。雷同，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的变乱。因此，重视并及早提出对孩子誊录方面的要求，不单能进步誊录品格，得到众多精巧评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好风尚，进步综合本色。

5、思虑。

进人中学后，每门学科都要求学生有精巧的观察力。语文的本质培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为根柢;物理的履行和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动动物进行持久的观察;语文的写作操练自是不用说。

这些观察要求学生不单能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思虑的风尚，勤于观察的同时还要勤于思考。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之谈判，促使孩子观察思虑，并能自己发明问题，提出问题，打点问题。

6、记笔记并事后摒挡。

随着课程情势的增长和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较繁芜，那么课后还要进行摒挡，使之全面、有条理。摒挡的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己阐发、归纳的本事，一举多得。所以应养成摒挡笔记的风尚。

7、自力打点问题。

孩子深造上有困难请求帮手时，家长千万不能置之不理或对于了事，应激情亲切地鞭策勉励孩子自己试一试。如果孩子实在无法自力打点也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下感受是靠自己的力量完成的。只要尝到乐成的欢快，孩子便会增加信心，勇敢地接待下一个搬弄。

8、主动深造。

让孩子筹办一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以标致的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记实，以警示自己，防备显现同类错误。

英语学习八大技巧

特点：一般是开头提出两个核心概念，随后分段论述。

方法：阅读这种类型的文章，关键是要把握两个概念的定义以及它们的区别与联系。

(二)问题答案型。

特点：往往是在第一段出现一个问题，在随后的各段提供该问题的答案。

方法：阅读时重点理解该文章的中心，其中心就是该问题的最直接最主要的答案。

(三)时文型。

特点：耸人听闻，吸引眼球;貌似客观，内涵态度;抛砖引玉，一起争论。

方法：阅读时文时，要注意把握时文的中心，往往出现在首段的末句，或者第二段的首句。

(四)独句段。

特点：出现一个句子单独成段，往往出现在文章开头或者结尾，一般表达的是文章的中心思想。若位于文章中间部分一般是承上启下的作用。

方法：判断独句段的作用，剖析句子结构，把握独句段的核心意义。

(五)开门见山型。

特点：直接给出观点，摆出事实论据，进行推理论证，每段都紧扣文章的主题。

方法：把握作者观点，概括主题，重点关注段首段尾句。

(六)起承转合型。

特点：开端——承接论述——转折——从反面提供论据——结束全文。

方法：阅读时要抓住论点，区分论点和论据的关系，因为题目设计往往围绕论点进行，并要注意把握文章首尾的前后呼应关系。

(七)平铺直叙型。

特点：事实和观点交叉出现，在字里行间达到阐明观点的目的。

方法：需要综合各段内容，通过分析和归纳判断。

(八)层层递进型。

特点：一篇文章的整体，或者几个段落论述的问题，由从抽象到具体，从初级到高级，从简单到复杂的过程，且各段从开始都出现递进词。

方法：阅读时注意把握这种文章的中心，或几段的核心。观点必然出现在层层递进各段的最后一段。

英语备课组专家阐述高考英语听力八大技巧

高考，我省将首次和全国其他23个省市一起使用“新课程试卷”。昨在全市高中教学工作会上，武汉市教科院教研室主任张广德专题预测了“新课程试卷”命题趋势及特点。

张广德称，明年武汉市高考考生有5万多人，比去年要增加5千多人，其中文科增加了两千多人。我省第一次面临新教材考试，备考任务较重。昨天的会议对具体科目的难度、题量、题型、卷面结构等进行了预测，并提出了具体备考意见。

英语仍测交际能力。

张广德：英语命题原则、题型结构不变，总体难度基本保持一致。其定性仍为“语言交际能力测试”。

试卷降低了阅读速度，难度不变，单项填空降低难度，完形填空难度稍有提高，书面表达部分提高了要求，阅读继续保持较大的量。

复习备考须强调的是：

教师上课时务求使用英语，尤其是让学生讲英语，这样才能强化语感；课上、课下、校内、校外，都安排必要的时间让学生多听；一定要扩大词汇量，近两年试卷中大量出现合成和派生词，而学生尚未习惯。

精读课只靠课文不够，应在泛读中选若干篇作品精读。抓书面表达时，应重视学生间相互改错的方法，久而久之能使知识输出的能力得到提高。

应鼓励学生勤于动笔，先从单句写起，逐步发展到段落和篇章，写作时要善于用所学的新词语和新句型。

沈启智（武汉教科院教研员）。

英语“听、读、写”三个方面考试要求。

听：明年听力仍将占30分。材料选择强调时代气息与文化背景。例如近年考题中出现了若干平时少见的地名：dorset，somerset，harrow等，比起早年出现的manchester，leeds更为生疏；又如，michaelowen（球星欧文）、sea瞫on不作季节作“赛季”的用法等。需要在平时训练中培养语言文化意识。

解题时一般不会单纯追求细节，而是考查背景、话题中心、说话人之间的彼此关系与各自态度等等。

读：注意阅读速度、选材和设题。

阅读速度，一般保持在60wpm（每分钟单词数）左右，按照高中英语课程标准要求，高中毕业时甚至应该达到70－80wpm。

写：该考查体现在短文改错和作文中。

政治鲜活生活处处是题材。

张广德：

基础知识不仅包括学科内和学科间共性的基本观点、基本原理，还包括源于教材但高于教材的知识，如党和国家的路线方针政策，学术领域的新认识、新见解（基于学科内容的拓展和延伸）都需要了解，还有的是对教材基本知识延伸的隐性知识，即我们所见的教材文字背景的哪些东西，这些都是思考问题的基本元素，需要认真把握。

政治试题有强烈的时代性，鲜明的国家意志，所以考生应恰当把握热点问题，但又不能过分追逐社会热点。可选素材是极其广泛的。

张祖涛（武汉市教科院教研员）：

第一、要把重点放在基础知识的深刻理解和灵活运用上，千万不要死记硬背。从近几年来的文科综合高考试题来看，要求直接表述基本概念、基本原理、基本观点的试题较少，更多的是将这些知识运用到鲜活的材料里头，运用到社会实际当中，考查运用分析能力，学生高考成绩的差异也主要体现在这方面。

第二、搞好时政专题复习。

学生应培养具备三种能力：一是研读材料、提取有效信息的能力。试题材料的形式是多种多样的，有文字材料，有图片材料，有图表材料，甚至还有漫画，等等。二是分析材料时联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，以及归纳与演绎相结合的逻辑思维能力。三是构建答案时科学运用学科术语进行表述的能力。

第三、丰富人文知识，培养人文精神。

数学关注新增内容。

张广德：函数和解析几何是历年高考的重点。

要特别关注新课程所增加的逻辑初步、向量、概率与统计、极限、导数等内容在数学试卷中所占的分值，新增内容的考试对师生都是陌生的，要特别引起重视。其中特别要强调的是向量，由于向量的重点是将向量与坐标联系起来，把向量以及向量的运算（包括加法、减法、实数与向量的积、向量的数量积）用坐标的形式表示，这就为研究几何的有关问题提供了相互联系又相互补充的方法--向量法与坐标法，这种知识的内在联系，就成为实现在知识网络交会点设计试题的原则的良好素材。

概率与统计，主要考查概率与统计的基本思想、基本方法和基本应用，属于容易题。大纲删去了有关微分和积分的内容，原属于此内容的只有极限和导数，但要求考生必须懂得导数与函数单调性的关系。

加大考查新增教学内容的力度，有利于发挥推进数学教学改革，但考查的要求、试题的难度，都符合考试说明的规定，因此在复习备考中，一定要把握好标高。孔峰、熊远程（武汉教科院研究员）。

复习备考建议。

1、为了准确把握考试内容，需要注意几个方面：a、传统教材内容哪些考，哪些不考；b、新教材内容哪些考，哪些不考；c、文科哪些内容考，哪些内容不考。

2、搞清新教材的各章节知识点在高考中的权重。为了支持课程改革，新增内容在高考中必然会出现。在对教材内容作系统复习时，可将传统内容和新增内容结合起来复习，如可将高三“导数”与高一函数放在一起复习，建立新的知识体系，形成新的认知结构，这样处理还可以节省复习时间。在复习立几时，了解和掌握向量法解立几问题。

语文古文鉴赏没有标准答案。

张广德：话题作文的研究与开。

发远没有结束。不过作文评分要进一步改进，作文的培养目标要朴实，60分钟内，不可能写得很好，有根有据，文理通顺，切中题意，就可以得满分。作文主要考查考生“道德人格”“人情秉性”“文化品位”“科学品质”“认识能力”“生活阅历”“表达技巧”等方面。

明年尝试不给评分标准，只出评分参考，各地自拟评分标准，下放制定参考答案的权力（可能各科都会有这样的变化），有些开放性极强的试题，如古诗文鉴赏可不提供答案，科技文的考查是会坚持的，纯知识性的考试内容限在10分内。

明年试题有些调整和变化：变换多种训练形式，变换多种阅读鉴赏文本，变换多种题型，变换多种思维的角度和方法，让考生活跃起来，视野开阔起来，情感丰富起来，个性发挥出来。

冯常林：（武汉教科院教研员）。

1、树立课程新理念。高考关注的已不是知识的多少，而是关注考生知识、技能是否内化、升华为语文素养、人文精神和综合素质，它以检测考生的素质（包括语文素养、人文精神、精神风貌，情感世界，心理状态，思维方式、价值取向等）为出发点和归宿。2、阅读写作双发展。3、不要把新课教学与复习备考对立起来。要重点突出，包括目标体系重点（阅读和写作）和学生需求的重点（例如现代散文阅读，古代诗歌的鉴赏，议论文的写作等弱点和难点）。

物理试卷长度缩短，计算量略减。

张广德：物理题量有限，不可能覆盖高中全面内容，主要考查重点内容、主干知识。如力学牛顿运动定理，动量守恒定理，功与能的关系，万有引力定理和匀速圆周运动，力的平移，振动和波等，电学中的静电场的场强与电势，带电粒子的电场或磁场中的运动，电磁感应与交流电等。

物理题特别强调学生应用物理知识解决实际问题的能力，考查在实际问题中建立物理模型，运用数学处理物理问题的能力，加强对实验能力和表达能力的考查。实验题只会在课本实验上引申变化而来。

闫新民（武汉教科院教研员）。

1、物理试卷的题型，难度将保持相对稳定，试卷长度将缩短，计算量略为减小。

2、因为理科综合不像文科综合那样易于综合，原则是能综合就综合，不能综合不要勉强，而且综合点要在学科主干知识及重点内容上。

3、体现学以致用的要求，适当增大信息题，通过提供资料、设置情景、发现问题、处理信息、考查学生获取信息的能力，信息量大一些但难度不大。

4、实验题将重点考查运用所学的实验原理和实验方法来解决新情景下的实验问题。考虑到全国各地区之间实验条件的不平衡，近期内实验题只会在课本实验的基础上变化而来。

地理也应关注时政热点。

张广德：地理是文科考生的瓶颈，特别是自然地理部分学生感到困难。

重视基础，不回避重点，以主干知识为主，立足于考查学科的基本概念、原理和规律以及运用它们去分析、解决新问题的能力。要特别强调地理事物所处空间位置的认识。从而考查空间联系、空间结构等知识。

自然地理偏重原理规律和运用，联系实际分析解决问题。

人文地理部分偏重观点方法的运用，结合实际进行评价与反思。

区域地理部分偏重地理事物的空间定位，图象图表的判读技能，基本概念的理解运用。

余克四（武汉市教科院教研员）。

1、夯实基础，构建完整的知识体系。虽然地理高考已从知识立意向能力立意转变。但能力的养成是以掌握牢固的基础知识和基本技能为前提的。

2、紧扣主干，突破自然地理和区域地理重难点。地理高考中，自然地理和区域地理所占的比重历来较高，2003年更是高达68．6％。因此要想地理成绩搞上去，自然地理和区域地理是关键。世界分区和主要国家区域特征、中国分省区概况是区域地理的难点，地球的运动、气候、地质地貌、自然带是自然地理的重点。

3、狠抓地图学习。历年高考对地图和区域的考查都相当重视，各种政区图、地形图、等值线图、要素分布图、景观图、示意图、坐标图等在卷中交相辉映，年年翻新，备考不可等闲视之。

4、运用人地关系和可持续发展理论来看待和分析社会热点，解决现实问题在地理备考中应充分关注。

生物实验比重增大探究性更强。

张广德：强调正确阐述基本概念、原理、规律和生物现象，强调用多种表达形式描述生物现象和实验结果，强调对实验的分析和验证，重视理论联系实际。注意选修内容第一次进入考试，但不会难，加大实验考查力度，实验内容已注意到与中学教学、课本相结合，但仍会有大量的课外的实验情景。

傅燕（武汉教科院教研员）、杨亚琴（华中师大一附中教师）：

（1）新陈代谢仍是考查的重点，遗传学更加注重用其原理服务于生产实践。

（2）实验比重将增大，实验设计探究性更强，试题开放程度更大。

新教程中二十个左右的常规实验列入高考范围，预计常规实验题会以不同的形式、分值出现在理综卷中。试题开放程度大，以文字描述、图示，提供条件，创设意境，让考生利用题干信息或所学知识，设计或补充完成或评价实验方案，相信这类试题将还会是命题人今后出题的首选。

（3）理综试卷将更加注重学科内综合，生物考查的内容将是本学科内基础知识的综合。

（4）生物强调联系实际，学以致用。这类问题并不十分复杂，所涉及的理论知识也比较基础，并且这类试题材料背景易获取且较新颖。

历史摒弃死记硬背培养“历史眼光”

张广德：牢固的基础知识是取得好成绩的关键，不是知识的死记硬背，是充分的系统化和整合知识，只有这样才能成功的迁移知识。

为此高三教学时段中60％左右应用于相关的历史知识的系统掌握和深入理解上；30％左右进行知识的系统和整合，概括历史发展的主要线索，认识重要历史阶段的本质性特征。余下时间进行解答试题的技术性训练。

童绥宝（武汉教科院）：

第一，扎扎实实过好基础知识学习关。今年抽样结果显示，基础知识不扎实，特别是多角度思考、整体思考不到位导致的失分占到各种因素引起的失分比例达到50-60％。出现这种状况，与考生对基础知识内涵的理解不准确不无关系。

第二，认认真真过好材料阅读理解关。把课本上的阅读材料作为必学内容理解到位、运用到位，是解答材料阅读理解题的重要前提。

第三，实实在在过好学科知识综合关。

从程序上讲，首先是明确教材结构、理清知识关系、构建学科专题、提高分析水平，其次是根据学科主干内容寻找相关知识交叉点并进行合理延伸，最后才是热点问题、社会问题与理论问题的学科思考。

化学突出推理综合能力。

张广德：立足基础，突出对推理能力和分析综合能力的考查。

思维能力是学科能力的核心，化学思维方式是推理，中学化学推理的主要形式是逻辑推理和类比推理，应把这两种能力培养放在重要位置。考题复习和训练应注重提高综合能力，重视化学实验的操作，增强创新意识。

张楚强、蔡玺祥（武汉市教科院教研员）：

命题发展趋势分析：

复习建议：1、基础知识和基本技能仍是教学重点；2、注重能力培养；3、要突出对化学学科主干知识的教学；4、注意回归教材；5、加强实验题的复习。

英语备课组专家阐述高考英语听力八大技巧

内容提要：

背诵被誉为“语言学习的千古真经”，我国也早有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的名句。但，背书难，尤其背英语难，是一个不争的事实。由于缺乏真实的语言环境，学生的英语学习效果往往不尽如人意。在多年的英语教学工作中，笔者总结出一套以背诵来带动英语学习的方法。背诵教学不仅符合语言学习规律，也符合素质教育的要求。本文阐述了背诵的重要性并着重对背诵的教学策略从背诵内容的选择、背诵方法的指导和背诵效果的检查三个方面进行了探讨，希望同行们给予批评，指正。

关键词：背诵，内容，窍门，检查。

掌握背诵技巧提高英语学习。

一、引言。

近年来，随着世界经济的全球化，尤其是互联网的飞速发展，英语已成为世界上使用最广泛的语言。熟练的掌握英语已成为在21世纪生存的必备条件。但在英语学习中，由于缺乏真实的语言环境，学生的学习效果往往不尽如人意，甚至许多学生慨叹“英语难，难于上青天”。在几年的英语教学工作中，我发现一种能引起学生的学习兴趣从而有效提高英语成绩的方法-背诵。

二、背诵的意义。

背诵被誉为语言学习的“千古真经”。对于名诗警句，精采章节，妙文华章等语言材料熟读成诵、烂熟于心无疑是掌握一门语言的捷径。

在学习英语的过程中，背诵对于掌握和巩固词汇，句型，形成良好的语感，加深对课文的理解，提高读写能力，促进记忆力的发展，均有着积极而独特的作用。

三、具体操作。

许多教师也意识到了背诵在英语教学中的重要性，但实施起来总感觉事倍功半，没有达到预期的效果。在这里我就如何背，背什么发表一点浅见，希望同行们给予批评，指正。

（一）、选择多种多样的背诵内容。

背诵内容总的来说应该以课本为主，课外为辅。许多人认为背诵就是背课文。其实不然。背课文只是背诵的一种形式，是否要背诵整篇文章要依课文的内容、篇幅、和学生的水平而定。以下是我所选用的三种其它背诵内容，仅供同行们参考。

1、一句话背诵。让学生每天背一句话，象吃饭、睡觉一样自然形成习惯。工作以来，我不但一直坚持这种做法，而且和学生一起背。开始的时候，我先找学生比较感兴趣的谚语象“afriendinneedisafriendindeed.”“wherethereisawill,there'saway”或从课本中挑一些象“goodfriendsshouldsharehappinessandsorrow.”这样的句子课前抄在黑板上，课上用疯狂英语的创办者李阳的三最法“最大声、最清晰、最快速”来大声朗读。几遍以后，同学们仿佛还没开始背呢就能脱口而出整句话了。当堂检查时，连平时读课文都困难的同学在大家的鼓励下，也能准确、流利的背下来。一句话背诵简单、易行，容易调动学生的积极性，帮助同学们建立学英语的自信心，尤其对英语基础差的同学更能起到潜移默化的促进作用。

在班级形成习惯以后，我先让课代表或小组长组织，然后按学号顺序或自愿报名的方法每天找一位同学组织“献美句”、“学美句”、“背美句”，定期进行“美句大检查”，“看谁一口气说的多”“我和老师比赛”等活动。只要一个学期下来，同学、教师都会收获颇丰。

2、背对话。

现行无论高中、初中或中专教材，都无一例外涉及到情景交际的对话内容。对话一般篇幅短小内容简单，交际性强，因此熟背对话能有效的促进学生对英语的语言习惯的感知和实际应用。我认为背对话应重在背得活灵活现，让人有身临其境的感觉。因此，在背每一篇对话前，我都让学生透彻理解对话发生的背景，情境，全力模仿或想象对话发生时的语音、语调，甚至说话者的表情、动作。为此我要求同学们背对话即表演，自己尽量多的找道具，创设情景，在语言输出很熟练的基础上，让简单的背对话逐渐成为一种可供欣赏的表演艺术。多年的实践证明，这一活动不仅使枯燥的语言学习变得乐趣横生，语言在实践中得到最大限度的应用，也极大的发挥了学生的主观能动性，给他们的创造力一个施展的空间。

3、背段落。

随着学习的深入，课文会变得又多又长，背课文成了许多学生的一种沉重的负担。而且由于时间有限，与其“全背反都不会”，不如仔细观察哪一段即体现了新内容，知识点密集又具有代表性，然后进行重点“轰炸”，其它的段落则熟读即可。“有所舍才能有所得”，只有背精，才能学得通。比如许多学生抱怨听力差，即使很简单的两句话，一放录音就听不出是什么了。我经常在同学们背完某一段落以后，把背诵材料做成听力录音。我让同学们合上书，聚精会神去听。结果可想而知，大家都为自己能听懂一段话而异常兴奋。然后，我会套用其中的几个句子结构出几道单选题，同学们也都能快速找到正确答案。这一下，同学们信心大增，原来背诵有这么多好处！以后的背诵内容，大家都积极的去完成，形成了英语学习的良性循环。

总之，教师要时刻把学生放在第一位，以学生能吃得消，够得着为准则，选择最适合学生背诵的内容来背。而且对不同学习程度的学生应有不同的要求。比如学习基础好，接受能力强的学生可以适当增加背诵内容，或规定其背诵的速度；给基础差的学生挑出某一段落中的几个重点句去背，帮他们背下来，背熟，再鼓励他们不断挑战自我，争取进步。

（二）、采取灵活多样背诵方法。

许多学生觉得英语很难背，背了又很容易忘记。其实只要掌握了背诵的方法和技巧，背诵英文的一篇文章或段落就会变得很容易。背诵要进究科学，死记硬背既无好处又无效率，应坚决杜绝。下面的方法可以帮你背的快，记得牢。

1、理解背诵内容。

意义识记是背诵课文的有效方法，许多同学之所以久背不下，恐怕是忽略了意义，把一篇完整的英语文字看作是几十个零散单词的联系体。背诵时，应该在理解全段文字的整体意义的基础上，联系上下文，理解每一句话中单词、词组、句型的用法，再找出句与句之间的必然联系，集中精力去背。

2、大声朗读直至达到流利的程度。

常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我国宋代朱熹说“读书之法，先要读熟”对于篇幅短或独立成章的段落，在读懂其意义后，进行朗读背诵，这不但能加深记忆，而且能加深理解和培养语感。朗读属于小脑对肌肉运动的记忆，它可以象骑车，游泳，唱歌，打字等运动一样维持很久。在朗读的同时，要对内容进行思考，这样，发音器官的活动与语言文字联系起来，形成小脑对口腔和喉部肌肉一连串运动的牢固的记忆。

3、利用多种方式进行试背。

背课文最忌死记硬背，拿过一段文字就开始从头至尾一通大背，却收不到预期效果。在经过了以上三个步骤以后，建议大家借助一些手段来试背一下。比如，故事性较强的文章，用几个提示性问题来引导背诵。逻辑性较强的文章可以借助一些关键词、词组等进行背诵，脉络清楚的文章可以借助一张文章脉络图来背，也可以借助书中的插图。在此我着重提一下可以结合文章的译文来背。看一句汉语说一句英语，这相当于作口头还原翻译。这种方法不但有利于课文的背诵，而且锻炼了学生中英文转换互译的翻译能力，对今后的书面表达也是有帮助的。试背以后，再回过头来仔细查看原文，找出漏背，错背的地方重点记忆一下，再进行下一轮的背诵。反复几次以后，课文一定会背的非常准确、牢固。

4、加强默写、强化训练。

常言道：“眼过千遍，不如手抄一遍”。多读和多听有助于语感的发生和发展，这种发展是潜意识的。而多说，尤其是多写则有助于语感的表现和成型，由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在的行动，使语感得到更全面的发展。因此，当你能一口气背下来一篇课文后，不要以为大功告成而沾沾自喜。此时，应该趁热打铁，在练习本上把所背材料默写下来，并对照书本，检查其中有无错漏，背而错，不如不背。采取默写和听写手段，不仅有效的巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。

5、持之以恒，坚持复背。

对于中学生来说，复习背诵的时间用的越多，记住的效果就越好。依据艾滨浩斯遗忘曲线的规律坚持复背，可保证所背东西很长一段时间不会忘记。因此，一定不要向“前记后忘”的这种暂时的困难屈服而打退堂鼓。

（三）、背诵的检查与巩固。

如果没有及时有效的检查与巩固措施，必然会使背诵流于形式。自身约束力差的同学会因此而偷懒，坚持背诵的同学也会觉得没有成就感而放弃背诵。因此，考虑到小组太大小组长忙不过来，我把班里同学分成四人学习小组，基本以相邻座位为准则，保证每组有一个发音好，对工作负责任的英语学习小组长来检查背诵及其它作业。为此，我特地制作了多种方便小组长检查的反馈表。

因为每个组长只需检查身边的两三个人，方便而且用不了多少时间，每个组长都能按时在英语课前做好检查工作，把检查结果交给我。除此之外，老师课上的检查也是必不可少的。一般说来，我在课上采取以下检查手段：

1、用两、三分钟时间默写或以完型填空的形式呈现所背过的课文，或以汉译英的形式还原所背材料中的重点句子。

2、两人或三人一起背。有时，我要求他们背诵时语音、语调、语速保持一致，有时找同一水平的学生比赛看哪位同学背的又快又准，活跃的课堂气氛极大的激发了学生的参与热情。

3、偶尔我也会进行全班大检查。无论背诵的内容是段落也好，课文也好，我会从前排第一个同学开始背，每人一句话，按座位顺序依次背下去，中间不许停顿。这时，我往往给他们计时，看全班共用了多长时间，然后和我所教的另一个教学班进行比较。使用这种方法，不仅快速有效的检查了全体同学，而且增强了同学们的集体荣誉感，很多同学不仅自己全神贯注，而且会为个别同学背的慢了或中间停顿了变得非常紧张。两个班的学生都想争第一而互相挑战。

四、结束语。

丰富有趣的背诵内容，灵活多样的方法指导，别出新裁的背诵检查，使学生听、说、读、写能力得到了飞速发展。坚持这样的教学一段时间以后，学生明显感觉自己英语水平提高了，他们纷纷找我来说“我觉得英语变得有意思了”“我觉得我的英语有点入门了”“我做题时好像有依据了！”学生们的由衷感慨就是最好的证明。总之，我相信，只要好好利用背诵这块点金石，你的英语学习，英语教学一定会取得丰硕的回报。

考研英语超水平发挥八大技巧

发下试卷，先不要急着翻看考题，应先检查试卷，再认真填写准考证号码、姓名等内容，并仔细阅读答题要求和提示，务必把题设条件看清楚后再动笔。有些考生为了图快，还没有理解题意，弄清条件，就急于作答，白白浪费了不少时间。

二、答题应遵循先易后难原则。

按照先易后难的原则答题，把最无把握的和暂时不会做的题目放到最后时间里去做，该放弃的题目就要放弃，千万不要因为一两道选择题做不出来就乱了方寸。最后的两三道题一般难度较大，这就需要有所选择，扬长避短，先做熟悉的，将有限的时间用来得分，难题则能做多少算多少，争取将其中较容易的“分”拿到手。

三、仔细检查计算题的'计算过程。

仔细检查计算题的计算过程，防止因计算步骤上的不小心而造成的错误.建议考生在解题时要一步步进行，不要“跳步”。对拿不准的题目首先要在心理上沉住气;看到新题或比较陌生的题时千万不要慌张，根据题目要求一步步推理。

四、草稿纸使用要得当。

草稿纸的使用要得当，草稿纸一般每科只发一张，演算时要合理布局便于检查。打草稿也要像解题一样，一道道挨着往下写，步骤清晰。

五、边做题边涂答题卡。

做选择题时要立即涂答题卡，做一题，涂一题，不要错位，防止最后一两道题冥思苦想而忘了时间，到考试结束时再想涂就没有时间了。

六、保持卷面整洁。

保持卷面的整洁，字迹清楚。卷面是否整洁、字迹清楚与否，可能会直接影响阅卷人的情绪和判断，尤其是作文中卷面不整洁就可能扣分，而如果卷面整洁、字迹清楚就有可能得到清洁分。

七、不匆忙交卷。

不与他人比交卷的时间，做完所有题目后尽可能地将整个试卷再仔细检查一遍，特别是是对那些拿不准的答案再推敲一下，不要匆忙交卷。

八、考后不谈试卷。

考完一科以后，不要回顾自己考得怎么样，特别是自我感觉不太理想的时候不必老是埋怨自己，而要将注意力尽快转移到下一科上。家长也不要反复询问子女考得如何，以免影响考生迎接下一科考试的情绪。

英语学习八大技巧

集中注意力听讲是很重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3．课后及时复习。

俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。

6．作业独立完成。

做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，知识能否应用这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，要在做作业时通过对知识的`应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；事实上，不少同学正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。

7．练后反思。

在读书和学习过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

1．怎样做出来的？想解题采用的方法；

2．为什么这样做？想解题依据的原理；

3．为什么想到这种方法？想解题的思路；

4．有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

5．能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

8．及时总结归纳。

高中知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，必须有小结。对知识进行概括。对比理解易混淆的概念。要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

举个例子就是:我们如果是一个”蜘蛛”的话,就是把所学的知识编成一个”蜘蛛网”,考试的时候,一旦有一个”小昆虫”上网,我们就能感觉到,从而迅速的找到”突破点”,问题就迎刃而解啦!!!!!

其实.学习方法就这么多,关键还是看你能否坚持!,付出必定有回报!努力吧!~。

八大宏观英语阅读技巧

阅读写作的模式一般是开始提出两个核心概念，随后分段论述。阅读这种类型的文章，关键是要把握两个概念的定义以及它们的区别与联系以及各自特征。

该写作模式往往是在第一段出现一个问题，在随后的各段提供该问题的答案。阅读时重点理解该文章的中心，其中心就是该问题的最直接最主要的答案。

特点：耸人听闻，吸引眼球；貌似客观，内涵态度；抛砖引玉，一起争论。

阅读时文时，把握时文的中心出现在首段的末句，或者二段的首句。

出现一个句子单独成段，特别是其出现在文章开始或者结尾，一般其表达的是文章的中心思想。若位于文章中间部分一般是承上启下的作用。但少部分出现在中间，表达中心思想。

文章的写作特点是：直接给出观点，摆出事实论据，进行推理论证，每段都紧扣文章的主题。

阅读时要抓住论点，区分论点合论据的关系，因为题目设计往往围绕论点进行，并要注意把握文章首尾的'前后呼应关系。

事实和观点交叉出现，在字里行间达到阐明观点的目的，需要大家综合各段内容，通过分析和归纳判断，抓住首段和文章隐含的中心思想。

一篇文章的整体，或者几个段落论述的问题，由从抽象到具体，从初级到高级，从简单到复杂的过程，且各段从开始都出现递进词，阅读时注意把握这种文章的中心，或几段的核心。观点必然出现在层层递进各段的最后一段。

英语技巧提高记忆力的八大妙招七

英语听力技巧

利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

注意各个选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。

克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置。

目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which…)等，以便检查答案。

注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

持良好的心态。千万不要因为某些地方听不懂而心烦意乱，纠缠不休，一定要平静地听下去。否则会导致既丢“芝麻”，又丢“西瓜”的被动局面。

英语口语技巧

有一种方法非常有效且很容易坚持——口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物。

首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误和缺点，获得进步。请注意：开始要选择较简单的读物，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。开始可能较慢，费时较多，但请坚持，整体上这是一个加速的过程。高级阶段请计时练习，以加快反应速度和口语流利度。

作为成人学英语，记忆力差是个拦路虎，做复述练习或背诵课文往往力不从心，或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难，那么这样做可以非常有效地解决这个问题。先学习英文课文，通篇理解透彻后，再来看汉语译文，把汉语译文口译回英文。这样等于既做复述练习又作口译(语)练习，可谓一石二鸟!

这样做的好处：

1、自己就可以练习口语，想练多久，就练多久。

2、始终有一位“高级教师”指出你的不足和错误——英文原文。

3、题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢。比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题，所以我们总是在练习相同的语言，进步当然就缓慢了。

4、选择小说、幽默故事或好的短文阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去。

5、有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来。

6、对所学知识和所犯错误印象深刻。这等于我们一直在做汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学习英文课文印象要深得多。

7、经过大量的练习，你会有这样的感觉：没有什么东西你不能翻译，你的翻译水平大大加强了，你的口语表达力大大提高了!

听译法-角色互换：三人一组，模拟翻译实战，一人讲汉语，一人讲英语，扮演老外，一人做翻译，练习一段时间后互换角色。这是一种非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习、取长补短的方法，而且可大大提高反应速度和能力。此法的高级阶段为同声传译，我们可以在听广播或看电视或开会时，把所听内容口译英文。

此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音;听录音，找出不足和错误，就此题目再做两分钟的的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续做三分钟口语作文。这是高级口语训练，效果不俗。

最简单也是最有效的口语学习方法，从治本上攻克英文的方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文，应该大量地练习。

如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就像相声演员练嘴)，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度，来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，使我们的口语相当流利、清晰，而且还有自信。例如：

特别注意短语(词组)和小词的运用，中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词，而真正地道的英语口语确是充满着短小、活泼、生动的短语，富有生气。而这些短语大部分由小词构成。

1、大量根据图片来了解生词的含义，故事的情节。这是少儿英语中常用的方法，也适用于成人。

2、习惯于使用英—英字典而不是英—汉字典会起相当重要的作用。

3、加强听力训练，尤其是听用英语解释英语的课程讲解。

4、如果没有机会拥有封闭的语言环境的话，就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练。如：强迫自己在一周内所有要表达的话，全部用英语表达.只要你能坚持一周，效果就相当明显，而无论你所表达的英语有多糟。

口语虽自有特色，但与英语的其它方面紧密相连，经常练习写作，可使口语精密、准确。

英语演讲技巧

使用第一人称“i”而不是“one”，使用简单生动的主动语态，而不是复杂乏味的波动结构，这样好像是演讲者自己直接和观众说话，拉近了双方的距离，促进双方的相互交流。

发音正确、清晰、连贯、优美是吸引听众的最有力的法宝。英语和美语有许多地方口音，这是不值得模仿的。发音不准会引起误解，影响演说的效果。尤其要注意区别以下几个音：//。其次，要注意在正确的位置连读。

寻找恰当的词是没有绝对的法则的，但通常最简单的词、最具体、最能生动地引起感官反应的词语是最佳选择。尽量少用形容词和各种限定词，着重实意动词和名词的使用。平时多查阅字典，一本好的分类词典会对你有很大帮助的。

俚语可以让演讲生动活泼，也可以使演讲陈旧过时。如果不太熟悉最新的俚语，会让演讲者本身显得与时代脱节。慎用俚语。如果使用一个效果不错又形象生动的俚语来表达你想表达的内容，效果会好很多。但要注意千万不要使用带种族色彩和淫秽的俚语。

除了语速和音量，演讲的节奏也是关系成败的一个重要因素。别忘了演讲中也有标点符号，适当的停顿不仅会显得张弛结合，同时能给听众提供一个理解回味的时候，集中他们的注意力。另外，掌握节奏的快慢有助于控制演讲的时间，同时也是传递感情的一种方式。

排比是一种写作修辞手法，也是一种普遍应用的演讲技巧。排比是用句法结构相同的段落、句子或词组，把两个或多个事物加以比较，借以突出它们的共同点和不同点。很多时候，排比的段落或句子是以一种递进的方式排列，营造出一种雷霆万钧的气势，同时琅琅上口，富有乐感。

明智地使用引语能给你的演讲增色不少，扩大权威性，增强说明力。在引用名家的话语或文章时，要注意遵循四条原则：

1、引用材料尽量简短、选择与演讲主题相关的部分；

2、使引用的材料有机地成为演讲的一部分；

3、不要重复引用，除非特别强调；

4、引用准确，不要断章取义。

身体语言包括人的面部表情、手足动作、作立姿势等。这种无声的语言不仅会传递信息，而且会影响到交流的各方。演讲时，表情要自然，面带微笑，不要紧张得面部肌肉都僵硬子；眼睛要直视听众，与他们作眼神的交流；在演讲时适当地加入一些姿势，以强调你的讲话但不要过分夸张。

在交流过程中产生误会的可有性是很大的，因此，有一个清晰的确良结构和流畅的阐述是成功演讲的必要因素之一。除了开头尾阐明主题之外，还要有一二三个分论点来进一步展开阐述。牢记演讲的结构，必要的话，可以在开头就阐明演说的脉络，并在演讲中不断提示听众，还可以相应地使用各种图表和设备以加深听众的印象。

一般来说，演讲时可能遇到三种倒霉事：

1、结巴。不用掩饰，否则会更加失态。相反，停顿一下，笑一笑，把这个句子再说一次，再继续说下去。

2、技术故障，如话筒出了问题等。等待人员修理，或者冷静发言。

3、事实错误，如把珍珠港事件说成是1941年9月7日。在合适的地方停下来改正错误，不要急躁而导致精力分散，出现更多错误。

幽默不仅是生活的调味品，也是调节演讲气氛的好佐料。但幽默并不是在任何时候任何场合都可能随便用的，如果用得不恰当，反而会收到适得其反的效果。演讲时，可以说一说与主题或观点有关的趣闻趣事，或者与自己有关的一些滑稽小故事，千万别仅仅为了逗乐听众而说一些离题千里的笑话，或者含沙射影，让听众觉得有一种被侮辱的感觉。

头韵（alliteration）也是一种修辞手法，即在一个词组或一个诗行中有两个以上彼此靠近的词，其开头的音节或其他重读音节具有同样的字母或声音，以达到强调的效果。如第六段的diverse和dynamic，southbronx和southerntier，brookiynbuffalo，montaukt和massena，开头字母的发音都是/d/，/s/，/b/或/m/，这为演讲带来一种节奏感和韵律美。

确定讲稿后，可根据内容以及自己的特性来确定语速。语速不仅有天生的因素，也可以通过后天的刻意训练来改变。一般来说，语速不要太快——因为会给人一种紧张的感觉，也不要太慢——显得迟钝沉闷，能找到自己说起来比较舒服，同时也适中的语速是最好的。本篇演讲的语速稍稍有些嫌快，若不是演讲者的幽默活跃了全场的气氛，还真有些显得太过急促。

演讲时声音的大小是最能反映演讲者是否自信的一个因素。一个小若蚊虫、大家扯着耳朵都无法听清在哼唧些什么的声音，是绝不会与自信扯上关系的。当然也不用扯着嗓子说话，否则不仅容易失声，也会显得失态。让在场的每一个人能清楚舒服地听到你的声音就可以了，一些特别的句子或词语可以加重以作强调。也许是由于录音问题，本篇演讲的声音偏小，显得有些有气无力。

即兴演讲是演讲者在事先无准备的情况下，就眼前的场面、情境、事物和人物即席发表的演讲。由于事先没有准备讲是最能看出演讲者的综合素质，尤其是应变能力的时刻。即兴演讲要靠平时的积累一“台下刻意训练，台上听其自然”。另外，要弄清楚即兴演讲的主题，否则，开口就离题万里，说得再好也白搭。其次，在脑海里迅速拟一个大致的提纲，避免泛泛而谈。最后是不要急躁，不要慌张，保持镇定。

演讲时的语调的起伏不仅能使演讲更生动，而且还能传达演讲者丰富的感情信息。试想如果总是用一种平板的语调，不仅演讲者本身显得无精打采，听众也会很快产生疲倦厌烦的心理。一般来说，升调传达着激昂的情绪，如兴奋、愤怒、谴责、疑问；降调则表达灰暗的情绪，如悔恨、伤心、失望和郁闷等。本篇演讲就是善于运用语调的变化的优秀范例，抑扬顿挫折，张弛结合，尤其是后半部分，通过语调的激越高亢以及反复的手段，将演讲推至最高潮。

在战场上，知已知彼方能百战百胜；演讲也不例外。首先要客观地了解和评估点自己，选择适当的演讲题目；其次要根据主题搜集材料，并将这些材料按一定的顺序排列；最后设定讲稿框架，尤其是精心设置演讲的开头和结尾。与前面的演讲不同，比尔·盖茨的这篇演讲是一篇商业演讲，主要是为微软作宣传，通过对dns系统未来的描述来记听众了解微软将在未来计算机领域所起的作用。他的选词造句的要求没有政治演讲的高，也没有复杂、深奥的词汇，但他的演讲脉络清晰，主题明确，看出是事前做好了充分准备的。

所以，学习演讲礼仪，懂得演讲礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。演讲礼仪在我们的生活与职场是一项不缺失的沟通桥梁与重要能力。

八大护发技巧

英语蒙题技巧学位英语蒙题技巧

8：50---9：00试音时间。

9：00---9：10播放考场指令，发放作文考卷。

9：10取下耳机，开始作文考试。

9：35---9：40重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试。

9：40开始听力考试，电台开始放音。

9：40---10：05听力考试。

10：05---10:10听力考试结束后(停止答题)收答题卡一(即作文和听力)。

10：10---11：25继续考试，完成剩余考试。

11：25全部考试结束。

英语听力技巧

如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。

小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。

听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如："january"可以简单记成"jan."，"fifteen"可以记成"15"，"schoolbag"可以记成“书包”。

听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

如果听音材料读两遍的话，第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。如果第一遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。

英语听力技巧

听力训练的一个主要也是非常复杂的技巧就是作听写笔记。

听写有助于我们系统组织所听到各项意思，并领会说者的意图以备后来之用。要做出好笔记需要我们迅速作两件事--在听和理解的同时作到，第一，找到并抓住主题；第二，记下重要的细节句以及支持事例。换句话说，作笔记的速度要与说者的思想速度保持同步。

作听写笔记的一般原则是将听到的词和句子精简到最精练的程度，不要试图写得太多。也说是说，我们应该学会用最少的记录来体现最完备的内容。我们还应当学会在最适宜的时机清晰迅速地作记录。

作笔记过程中，一些常用的简定拉丁词很有用。例如，cf.-"比"或"同什么相比"；i.e.-"那就是"；e.g.-"例如"；以及etc-"等等"，还有其它许多，此处不一一列举。就一段对话或谈话作记录的方法之一是，分别在不同的地方写下不同说话者的话，比如分成单独的列或行。这有助于我们正确总结每个说话者的观点和思想。

当然，作听写笔记是一项要求颇高的个人技巧。

所以我们应当努力探索适合我们每个人个性的、有效的最佳记录方法。

英语口语技巧

学习英语犹如学习游泳，须要环境。究竟如何创设一个良好少儿英语口语教学方法的环境，如何让孩子快活的学习，也是家长始终很苦恼的。所以，我想通知家长几个症结的要素，愿望家长可以从中受害。

家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者 和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。(埋怨孩子回家不自动说，他说给谁听)其 次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。 最后连锁加盟教导专家还得提示各位家长应当成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

兴许还有家长有这样的疑难：

攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。

批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说“你怎样这么笨！你上课干 吗去了？再这样上来你就不要学英语口语和听力了！”应采用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。

英语做题技巧

只有我们掌握的学英语的技巧，那学习它就是一件很容易的事，那么有关英语做题技巧有哪些技巧呢？下面小编给大家分享有关英语做题技巧，希望能够帮助大家!

首先,第一大题是写作。规定时间30分钟内完成，审题很重要,看清楚要求，切记不能少字，要注意文章结构比例，一般要分三段。在考试之前，要多背几篇范文，或者背框架，考试的时候可以套，多关注一些考试热点等。

其次，听力部分。它在四级考试中占相当大的比例，所以要认真对待。在准备考试之前可以把往年的试题做一遍，如果做错了，再听，要精细的听，直到听懂为止。每天保证听半小时历年真题听力。在考试的时候，在录音空隙或者朗读提示语时，先总体浏览题目，预测文章大意。然后带着题目关键词听，这样具有一定的针对性。

然后是阅读，它和听力占相同比例。对于阅读信息匹配题，先看题再看文章，关键词要定位，注意题干中的数字、特殊的人名、地名等等，因为这样很有可能在原文中直接对应，就可以轻易的找出来。精读要先看题目，留意what、why、to、view，同时要记背往年同义替换词。选词填空的时候要分清词性、根据前后信息判断词性、将对应词性带回原文，看是否搭配。在做阅读的时候要把选词填空放在最后做。

最后就是翻译。要广泛的接触一些新词或者多认识一些高频词语。在备考时候要根据自己的思维去翻译一些句子，等翻译完后对照答案有什么异同，从中总结归纳，或者背一些翻译也是有好处的。

阅读题如何做?

1.先读题，在看文章。抓住问题的关键点，比如why,what等以及关键词句。

2.读文章，不用词词抠。英语阅读中难免有自己不认识的单词，如果是考试遇到，不用每一个句子都要弄得很明白，根据语感猜测词义，知道文章大概的意思，重点研究的是和题有关的关键句的意思，关键句中你不明白的单词也就是重点需要抠的单词了。

3.阅读文章是读两遍。第一遍是大概浏览，第二遍是找到与题有关的关键句子做题。

完型填空如何做?

1.通读一遍后再开始做题。首先通读一遍了解大概的意思，疏通文章，同时填写一些比较明显的答案，标注自己不明白的句子。

2.第二遍主要依靠语感，次要依靠文中的关键词句猜测应该填写什么词。

3.第三遍检查，可以进一步深化对文章的了解，从而进行纠错。

作文如何做?

作文最重要的一点就是在于平时的积累，如果你现在急于提高自己的作文，那么最好的就是背诵一些好的句子，其次重点就是注意自己的书写。

一、听力。

考试做听力部分试题时,听每一题前,先用眼睛扫视一下该问题和所给的三个选项,以便听时心中有数,带着问题听。听完录音后,快速将答案记录下来。由于题与题之间间隔时间较短,因此不要在某一小题上纠缠,以免失去听下一题的机会。如果对某一答案拿不准,可暂时根据脑中残存的记忆选择一个答案,并做一个小记号,表示该答案不准确。如果后面还有时间,可再回过头来重新选择。千万不要空下不选或漏选。在听对话时,重点放在第二个说话人所说的内容上,因为根据第二个说话人的说话内容设题的情况偏多。在听短文时,可用笔速记听到的年代、数字、地名以及其他关键词,这对做题很有帮助。

二、单项填空。

近几年单项填空题中纯语法、纯知识的题减少,要求考生根据题干设置的小语境、小情景,结合基础知识、习惯用法和语感来选择答案的题增多。所以,要正确地解答单项填空题,除了要有扎实的语法基础、语言知识外,还要注意题干所提供的信息,如语境、情景、习惯用法及说话人的情感等。要注意此题的要求是选择最佳答案,而不只是选择正确答案。语法上正确的不一定是最得体、最合适、最佳的答案,也不一定是在真正交际中实际使用的语言。因此,一定要先读完题千及各个选项,然后再作出决定,不要只看空格两端就贸然下结论。

三、完形填空。

做完形填空题常常需要从各个方面综合分析,所以说完形填空题考的是英语知识与技能的综合运用。因此,做题时不要提笔就选,应该先通读一遍,了解文章大意,尤其是要注意作为文章“窗口”的第一句,要注意读懂。选择答案时,要注意先易后难,逐步“完形”,不要指望一次成功,因为有些所谓的难题等其他空格填满后会自然变得容易起来。分析时要紧扣文章中心,调动自己所有的语言知识及常识进行综合分析。有的题目似乎几个答案都是正确的,此时要注意选择一个最佳的。