阅读就这样影响我范文（14篇）

优秀作文需要注意细节的处理，用恰当的修辞手法让文章更加生动。小编精心挑选了一些优秀作文的佳作，相信它们会给大家带来不少启发。

阅读就这样影响我作文

陈易佳。

我喜欢看书，这一爱好可以说是与生俱来。我刚会说话不久，就总要缠着妈妈讲故事来感受“人生”的快乐。后来，在这作业纷飞的时代，我与书柜当起了闺蜜，每一次看书都是一场快乐的消遣。

童年——书=快乐。

小时候的夜空是墨蓝的，月亮总是眯着眼儿偷笑，悄然把柔和的清辉洒到人间，有时还能看见星星在闪耀着。月光透过一扇窗子，抚摸着一个躺在小床上准备睡觉的小女孩与正在讲故事给女孩听的母亲。一片月光映在女孩的大眼睛里，她撒娇着说：“妈，你再讲一个故事吧！”“不，孩子，明天再讲好吗？快睡吧。”小女孩恋恋不舍地爬进被窝。灯熄灭了，门也关上了，女孩也闭上了眼睛，但情节还在脑中一幕一幕地变化。

这个女孩儿就是还在上幼儿园的我。这时听书（讲故事）是我的快乐与生命意义所在。也是从那时起，我爱上了阅读。

小学——书=闺蜜。

小学放学时的天空，是五彩的，夕阳一块块铺在天上，一个个千姿百态的风筝迎风飘舞。我顾不上欣赏这美景，三步并两步地冲回家。打开铁门，一看家里没人，我赶紧把肩上书包甩到地上，鬼鬼祟祟地跑到书柜边，抽出一本《三国演义》，一屁股坐到椅子上开始看。什么“赤壁之战”，“桃园三结义”，“官渡之战”……，都是我的最爱的故事！书带给我一场感情盛宴，让我沉浸其中，不能自已。我总是为死去的英雄们流泪，为每一次战斗胜利而欢呼。大人们哪里知道，书给我的道理永远比课堂上教的多得多！老师是最睿智的？不，才不！书才是最睿智的！可如果我听到妈妈回来的声音，我就得赶紧把书藏起来，抽出一本作业本一本正经地假装在写作业——妈妈为了不让我落下功课，不允许我看课外书了。可有时会因匆忙而拿反作业本，当然免不了挨一顿骂，但无论如何警告，我的“毛病”总改不掉。

为什么我这么爱看书呢？我认为书是唯一能使人平静下来的东西。当你处于一种强烈感情中时，书能使人忘我，从这种感情中恢复回来。因此，书成了我无话不说的好闺蜜。

中学——书=老师。

中学的时间是匆忙的，时间一部分献给作业，一部分送给上课，只有一点点时间供人消遣。爱书的我却从未放弃过读书。我用午休的时间来看书，用做完作业后几分钟时间来看书……我爱读书，如同一条鱼热爱流水，一个人热爱生命一样的热爱。书，不只是我在繁忙学业中的消遣，更是我的良师益友。从书中，我结交了无数现实中交不到的友人，比如说《水浒传》中的林冲，《海底两万里》中的尼摩船长，《西游记》中的孙悟空……，这些朋友，弥补了我内心世界的空缺，让我以一颗宽广的心去迎接这个世界所给我的一切。

岁月流逝，花朵的芳香，亲人的问候，终究会随之消逝。只有这朴素的纸张，才是岁月两岸上的鲜花。它们的芬芳，永远在岁月中飘荡。

张凌熹。

春暖花开时，读曹文轩的。

散文。

；梅雨连绵时，读凡尔纳的科幻；橙黄橘绿时，读雷欧幻像的小说；白雪皑皑时，读安徒生的童话。书，陪伴我走过每一个春夏秋冬。书里，是作者笔下的故事，千姿百态；书外，是阅读对我的影响，点滴化雨。

读童话，教导我做一个善良的人。

我把“善良”谨记在心：炎炎夏日，师傅上门修空调，我为他递上一杯冰镇的酸梅汤；狂风暴雨，快递小哥送外卖上门，我微笑着递上干净的纸巾说“谢谢”；看完电影，带走零食垃圾就是举手之劳；乘坐地铁，让座已成了我的习惯……我开心地做着力所能及的事。幸福不在远方，就是我的身边。

读小说，教导我做一个坚持的人。

我觉得我的韧劲就是从看小说练就的。26本装的《查理九世》和6本装的《波西？杰克逊》，我看了不止一遍。不记得自己是多久才看完了这2套书的，只记得但凡有时间我就废寝忘食地读、读、读……直到看完，还觉得意犹未尽。

读科幻，教导我做一个“有梦”的人。

《安德的游戏》、《超新星纪元》、《奥杜瓦伊》……科幻小说引领我进入神奇的未来世界。遥远的星球上居住着各式各样的“外星人”，不同的进化成就了不同的文明；科技发展使得“第三类接触”成为可能，星际跳跃让时空穿梭变得轻而易举……没有做不到的，只有想不到的。未来因梦想而充满了“奇迹”。我要做一个“有梦”敢想的人，“太空移民”说不定就在我们这一代身上发生。

读散文，教导我做一个“安静”的人。

殳恺馨。

在我们的生活中，阅读几乎无处不在。读一本书可以叫阅读，查阅一本手册可以叫阅读，甚至翻看几页有字的纸，也可以叫阅读。阅读，给我的生活带来了不少的影响。

在我还不认字的时候，妈妈就会买各种图画书，那些有着精致图画的绘本，让我从小就对艺术有着极大的兴趣。那些插画给我留下了很深的印象，我在画画的时候，就会很自然的朝着那些我认为美的作画风格靠近。

等我稍微认识一点字了，好多的故事书就来到了我的书柜，他们带着彩色插图和拼音文字，给我更多想象的空间。有的时候是我自己读，也有时候是妈妈给我念。每当那些文字和图画灌入我的脑海，我都会幻想无数美好的童话景象。这让我想起了《哈利。波特》作者j。k。罗琳的故事，没准我就是下一个罗琳呢？虽然这是个幻想，但在当时，我的想象力也的确是天马行空。

我上小学了，会自己思考，有更丰富的感情，开始看起了百科。许多从来没有接触过的东西，都能在百科全书上找到。虽然一开始还有些看不懂，但是由浅到深，由易到难，慢慢的这种书就变成了被我随手抄起就开始“啃”的对象，这个时期也是我读书最多的时期。到了四、五年级我开始疯狂的“啃”小说。不管是中国的、外国的、古典的、现代的，我都喜欢看。那些或朴实或感人的长段文字，让我的写作又增添了一些小说独有的味道。但同时我也常常需要躲避母上大人的“追查”，所以有些小说我都是在“夜深篱落一灯明”时读完的。

有的时候，我会根据自己的爱好来读书。我喜欢那些小小的。

励志。

故事，于是我去看《读者文摘》和名人传记。名人都是怎样成功的？我和他们的差距在哪儿？我喜欢旅行，于是我就去看游记，看了之后又会对那个地方产生无限的向往，忍不住想要去看一下，去体验一下当地的风土人情，同时又让自己增长了见识。

阅读就这样潜移默化的影响着我，改变着我。在我的时光轴上，阅读与书本，从出生开始就一直陪伴着我，接下来书本会陪着我走过每一个时期乃至走过一生。它给我带来的所有转变，都将是我通往成功的桥梁。

阅读就这样影响我作文

我喜欢看书，这一爱好可以说是与生俱来。我刚会说话不久，就总要缠着妈妈讲故事来感受“人生”的快乐。后来，在这作业纷飞的时代，我与书柜当起了闺蜜，每一次看书都是一场快乐的消遣。

童年——书=快乐。

小时候的夜空是墨蓝的，月亮总是眯着眼儿偷笑，悄然把柔和的清辉洒到人间，有时还能看见星星在闪耀着。月光透过一扇窗子，抚摸着一个躺在小床上准备睡觉的小女孩与正在讲故事给女孩听的母亲。一片月光映在女孩的大眼睛里，她撒娇着说：“妈，你再讲一个故事吧！”“不，孩子，明天再讲好吗？快睡吧。”小女孩恋恋不舍地爬进被窝。灯熄灭了，门也关上了，女孩也闭上了眼睛，但情节还在脑中一幕一幕地变化。

这个女孩儿就是还在上幼儿园的我。这时听书（讲故事）是我的快乐与生命意义所在。也是从那时起，我爱上了阅读。

小学——书=闺蜜。

小学放学时的天空，是五彩的，夕阳一块块铺在天上，一个个千姿百态的风筝迎风飘舞。我顾不上欣赏这美景，三步并两步地冲回家。打开铁门，一看家里没人，我赶紧把肩上书包甩到地上，鬼鬼祟祟地跑到书柜边，抽出一本《三国演义》，一屁股坐到椅子上开始看。什么“赤壁之战”，“桃园三结义”，“官渡之战”……，都是我的最爱的故事！书带给我一场感情盛宴，让我沉浸其中，不能自已。我总是为死去的英雄们流泪，为每一次战斗胜利而欢呼。大人们哪里知道，书给我的道理永远比课堂上教的多得多！老师是最睿智的？不，才不！书才是最睿智的！可如果我听到妈妈回来的声音，我就得赶紧把书藏起来，抽出一本作业本一本正经地假装在写作业——妈妈为了不让我落下功课，不允许我看课外书了。可有时会因匆忙而拿反作业本，当然免不了挨一顿骂，但无论如何警告，我的“毛病”总改不掉。

为什么我这么爱看书呢？我认为书是唯一能使人平静下来的东西。当你处于一种强烈感情中时，书能使人忘我，从这种感情中恢复回来。因此，书成了我无话不说的好闺蜜。

中学——书=老师。

中学的时间是匆忙的，时间一部分献给作业，一部分送给上课，只有一点点时间供人消遣。爱书的我却从未放弃过读书。我用午休的时间来看书，用做完作业后几分钟时间来看书……我爱读书，如同一条鱼热爱流水，一个人热爱生命一样的热爱。书，不只是我在繁忙学业中的消遣，更是我的良师益友。从书中，我结交了无数现实中交不到的友人，比如说《水浒传》中的林冲，《海底两万里》中的尼摩船长，《西游记》中的孙悟空……，这些朋友，弥补了我内心世界的空缺，让我以一颗宽广的心去迎接这个世界所给我的一切。

岁月流逝，花朵的芳香，亲人的问候，终究会随之消逝。只有这朴素的纸张，才是岁月两岸上的鲜花。它们的芬芳，永远在岁月中飘荡。

就这样爱上阅读作文

一个人如果真的有感情，他将会被这些故事所感动。

我读了《30天爱上阅读，感动心灵》这本书后，受益匪浅。我之所以选读这本书，是因为它含有这四个字---“感动心灵”。这本书上有数不胜数的感人故事，其中有一篇叫《夏雨》的故事极其令我感动。

一位高一男老师由于得了颈椎病，所以提前退休了，后来，学校又安排来了一位叫夏雨的女老师。因为同学们忘不了以前的老师，所以对这位新来的夏老师表现出若无其事的样子，可夏老师并没有放弃，她教了二十多年的学，有着丰富的教学经验，不会被这点困难所吓倒。她教的班里有个古怪的学生，外号叫“冷冻虾”，对人非常冷漠，常常把别人对他的好心当成坏事，同学们都说他是狗咬吕洞宾---不知好人心。有一天，班上来了四个小流氓，夏老师为了保护自已的学生，不顾一切地拼命用头去撞那些流氓，一下子把个流氓撞飞了，但因为十分生气，这时老毛病又犯了，肚子疼得蹲了下来，正好那些流氓向她扑上来，由于扑了个空，被摔了个仰面朝天。同学们惊呆了，不仅被夏老师的所作所为感动，还以为这位夏老师有着不为人知的武术功底。在这次事件中，连“冷冻虾”也被深深地感动了，就这样，夏老师赢得了学生们的认可。

一个老师，在危险时刻，心里只有一个念头---一定要保护自己的学生，这是一位老师看到被当成是自已孩子的学生被欺负时所表现出来的伟大情感，这多么真实啊！这使我想起了我的语文老师---柯老师，她每节课都放大嗓门说话，生怕坐在后面的同学听不见，她每次订正作业时都一句一字的讲，生怕同学们听不懂。有一次，我们班的一位同学腿摔骨折了，由于家人迟迟没有来接，柯老师像对待自已的孩子一样背起他，当她走到楼下时，已是大汗淋淋了。正因为她对我们给予母亲般的关爱，同学们在上语文课时都十分认真听讲，想以优异的成绩来回报她伟大的爱。

很多时侯，感动一个人并非是偶然的一次事件，而是因为一些人为你在漫长的时间里付出了很多爱，父母和老师就是这样的人。报答一个人要用实际行动，而不是嘴上说说。因此，我要努力地学习，不懈地奋斗，一定要让自已成为一个对祖国、对社会有用的人，来回报他们给予我伟大的`爱。

就这样爱上阅读作文

我以前不喜欢读书。你知道我现在为什么会爱上读书吗？如果你想知道，让我看下面！

早上，我们的陈老师说，第二节我们读吗？”同学们异口同声地说，“好吧”，我却一点都不高兴。我心想：“我又看腻了。第二节课，我们上去拿书，我的是这本书，我假装看，老师说着说着；谁看过这本书？”我举起小手，然后老师说：“《爱的教育》这是一本非常好的书。”我心想：这真的是一本好书吗？想到这个问题，我就被迷住了，书里的同学互相帮助，有了一个很好的和谐友谊的画面。

老师又说话了；我想给每个小组选一个组长。“我没有听老师讲课，只是看了我的书，但突然听起来像是声音。”在第六组，我选择了王家新作为组长。“这个消息让我非常兴奋和高兴。看得更用心了，还写了积累，把知识提升了一个层次。我爱上了阅读。我爱看书。我爱看书。我希望老师能像我们一样安排更多的阅读课。每个人都像我一样热爱阅读。

阅读就这样影响我作文

春暖花开时，读曹文轩的散文；梅雨连绵时，读凡尔纳的科幻；橙黄橘绿时，读雷欧幻像的小说；白雪皑皑时，读安徒生的童话。书，陪伴我走过每一个春夏秋冬。书里，是作者笔下的故事，千姿百态；书外，是阅读对我的影响，点滴化雨。

读童话，教导我做一个善良的人。

我把“善良”谨记在心：炎炎夏日，师傅上门修空调，我为他递上一杯冰镇的酸梅汤；狂风暴雨，快递小哥送外卖上门，我微笑着递上干净的纸巾说“谢谢”；看完电影，带走零食垃圾就是举手之劳；乘坐地铁，让座已成了我的习惯……我开心地做着力所能及的事。幸福不在远方，就是我的身边。

读小说，教导我做一个坚持的人。

我觉得我的韧劲就是从看小说练就的。26本装的《查理九世》和6本装的《波西？杰克逊》，我看了不止一遍。不记得自己是多久才看完了这2套书的，只记得但凡有时间我就废寝忘食地读、读、读……直到看完，还觉得意犹未尽。

读科幻，教导我做一个“有梦”的人。

《安德的游戏》、《超新星纪元》、《奥杜瓦伊》……科幻小说引领我进入神奇的未来世界。遥远的星球上居住着各式各样的“外星人”，不同的进化成就了不同的文明；科技发展使得“第三类接触”成为可能，星际跳跃让时空穿梭变得轻而易举……没有做不到的，只有想不到的。未来因梦想而充满了“奇迹”。我要做一个“有梦”敢想的人，“太空移民”说不定就在我们这一代身上发生。

读散文，教导我做一个“安静”的人。

阅读就这样影响我作文

在我们的生活中，阅读几乎无处不在。读一本书可以叫阅读，查阅一本手册可以叫阅读，甚至翻看几页有字的纸，也可以叫阅读。阅读，给我的生活带来了不少的影响。

在我还不认字的时候，妈妈就会买各种图画书，那些有着精致图画的绘本，让我从小就对艺术有着极大的兴趣。那些插画给我留下了很深的印象，我在画画的时候，就会很自然的朝着那些我认为美的作画风格靠近。

等我稍微认识一点字了，好多的故事书就来到了我的书柜，他们带着彩色插图和拼音文字，给我更多想象的空间。有的时候是我自己读，也有时候是妈妈给我念。每当那些文字和图画灌入我的脑海，我都会幻想无数美好的童话景象。这让我想起了《哈利。波特》作者j。k。罗琳的故事，没准我就是下一个罗琳呢？虽然这是个幻想，但在当时，我的想象力也的确是天马行空。

我上小学了，会自己思考，有更丰富的感情，开始看起了百科。许多从来没有接触过的东西，都能在百科全书上找到。虽然一开始还有些看不懂，但是由浅到深，由易到难，慢慢的这种书就变成了被我随手抄起就开始“啃”的对象，这个时期也是我读书最多的时期。到了四、五年级我开始疯狂的“啃”小说。不管是中国的、外国的、古典的、现代的，我都喜欢看。那些或朴实或感人的长段文字，让我的写作又增添了一些小说独有的味道。但同时我也常常需要躲避母上大人的“追查”，所以有些小说我都是在“夜深篱落一灯明”时读完的。

有的时候，我会根据自己的爱好来读书。我喜欢那些小小的励志故事，于是我去看《读者文摘》和名人传记。名人都是怎样成功的？我和他们的差距在哪儿？我喜欢旅行，于是我就去看游记，看了之后又会对那个地方产生无限的向往，忍不住想要去看一下，去体验一下当地的风土人情，同时又让自己增长了见识。

阅读就这样潜移默化的影响着我，改变着我。在我的时光轴上，阅读与书本，从出生开始就一直陪伴着我，接下来书本会陪着我走过每一个时期乃至走过一生。它给我带来的所有转变，都将是我通往成功的桥梁。

这样考“阅读”好

托福阅读考试不是要求考生在规定时间内读完文章所有的词句，它考查的是一种快速阅读并寻找关键信息的能力。因此，如何高效地阅读成为托福阅读考试的关键，考生需要做的就是快速浏览文本来获取关键事实和重要信息。

与这个考查点相关的题型有很多，比如事实信息题、否定事实信息题、推理题和修辞目的题，这些题型都要求考生根据题干回到原文定位，寻找相关信息进行解答。这种能力建立在考生的语言实力基础之上，语言基础较好的考生，其阅读速度就会更快，抓取关键信息的能力也会更强一些。很多考生对托福阅读题型十分熟悉，而且也掌握了很多的做题技巧，但就是因为阅读速度慢导致最后答不完，白白丢掉了分数。所以考生在备考时要培养自己快速阅读、抓取关键信息的能力，提高答题的正确率。

二.想要做好阅读必须要提高信息理解能力。

托福阅读考查的第二种能力就是理解信息的能力，同时也是托福阅读考试的本质。理解的内容小到词汇和短语，大到句子、段落甚至是整篇文章。这个考查点所涉及的题型也有很多，不同的题型要求我们理解的内容是不一样的。比如词汇题要求我们通过上下文理解文章中某个单词或者短语的具体意思;句子简化题要求我们根据语法知识并结合文章内容理解某个句子的含义;修辞目的题要求考生理解例子的作用或者段落与段落之间的关系;文章总结题要求考生理解整篇文章的主要观点以及相对重要信息。总之，不同题型所考查的侧重点是不同的，但无论是文章的哪一部分，都是和上下文相互关联的，我们在做题的时候千万不能割裂了两者之间的联系，一定要结合上下文信息理解所考查的内容。

三.想要做好阅读必需提高分析结构能力。

托福阅读考查的第三种能力就是结构分析的能力。当考生能够找到并理解相关的信息，在能力上还有一个更高的要求，那就是分析文章结构。这种能力体现在不同的考题上，最典型的题型有修辞目的题、文章总结题和表格题。修辞目的题要求考生确定一句话或一个段落在与文章的其他部分相联系时所起的修辞性作用;文章总结题考查考生对文章主要观点及相对重要信息的辨识能力;表格题考查考生抽取文中主要观点和其他重要信息的能力。这几种题型对考生的能力要求更高一些，考生必须在头脑中对文章结构有一个宏观的把握才有可能把题目做对。

托福阅读：托福备考记笔记的技巧。

1、抓住主题段和主题句的关键词。

托福阅读文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的主要部分，因此记录几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。

2、关注时间和数字。

通常来讲，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。

3、注意人名、地名和专有名词。

这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。

4、记录举例主体。

为了说明某些理论和观点，托福阅读文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。

5、关注新概念和局部核心概念。

所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。

6、注重重要的逻辑关系。

很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。

托福阅读：句子简化题的步骤。

1、找原句逻辑：

找逻辑连接词词，常见逻辑连接词：

转折：but,however,yet,nevertheless。

2、找原句主干：

谁做什么，谁是什么(一般删掉修饰语:定语从句，介词短语结构，时间地点状语)。

注意：若两个句子有对比关系，因为两个分句中被比较的事物本质可能都差不多，所以表修饰的定语从句才是关键，这时候定语时关键。

3、对比选项选答案：

排除有明显与主要信息矛盾的选项了，排除无中生有的逻辑。

除了以上提到的托福阅读句子简化题答题技巧外，解答托福阅读句子简化题一定要掌握好语法，希望大家在接下来的备考环节能够熟练应用以上技巧。

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漫谈影响智力的因素阅读答案

一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。

有一种学说认为，父母血缘关系越远，孩子智商越高;混血儿漂亮又聪明就是常被这种学说引用的一个证明。当然，不同种族、民族之间的婚配也能生育聪明的孩子。近亲婚配却是生育痴呆儿的祸根，“同村婚育”等就地取材式婚育观念也是不宜提倡的。

母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。英国剑桥大学营养学专家对30多名7-8岁的儿童做了智商测验，并与婴儿期的食谱进行对照，发现吃母乳的孩子普遍智商较高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奥秘在于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不仅能增加脑细胞的数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经节点的形成。

与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。

因为营养物质是宝宝智力与脑发育不可缺少的物质基础。让宝宝在日常生活中多吃些健脑益智的食物必有好处，同时纠正不良的饮食习惯也不容忽视。

饱食：进食时，消化道血管扩张，周身血液集中在胃肠道，以至脑部缺血缺氧。如果宝宝吃的过饱，容易造成脑部长时间缺血，从而不利于大脑的发育。

节食：虽然说吃的太饱会导致大脑早衰，但是并不意味着吃的越少越好，大脑和智力的发育需要全面的营养。蛋白质、核酸、磷脂和卵磷脂的缺乏会使脑细胞数减少，脑体积变小，神经胶质细胞、神经纤维发育差，造成智力发育迟缓，因此宝宝的饮食要保证多样性。

素食：有的人荤食不沾口，导致脂肪摄入减少。占脑细胞成分60%的不饱和脂肪酸人体不能合成，需经食物补充，特别是鱼类富含的多味不饱和脂肪酸肝二磷刘烯酸，是人脑中含量最高的脂肪酸，它关系到脑细胞的生长与正常生理功能的维护。鱼贝类富含的牛黄酸，对脑神经的发育有重要作用。因此，荤素兼顾的饮食是儿童健康发育的重要条件。

炸食：在烹饪中经受高温焦化，不仅可使蛋白质变性，失去生物活性作用，而且还可突变成有害物质。容易使细胞退化，因此不宜长期食用。

体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。另外，也有不少孩子骨瘦如材，同样也对大脑的发育不利，进而影响智力的发育。这些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多与挑食、厌食有关。现在多数独生子女家庭或多或少存在宠孩子的现象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不离嘴，营养不良在所难免。

生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为60。5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91。8。

某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。

影响因素七：人体生理节律。

科学研究表明，每个人从出生起一直到生命终止，身体内一直存在着体力、情绪及智力三方面的周期性变化，这种周期性的变化为人体生理节律。

人体处于生理节律低潮期或低潮与高潮期临界日时，身体易疲倦，并情绪不稳、做事效率低、注意力难以集中或健忘、判断力下降。同时，身体抵抗力下降，易被病菌侵扰，感染疾病的几率增大。受孕时，如果夫妻一方处于高潮，另一方处于低潮，易生出健康和智力情况一般的孩子;如果夫妻双方都处于低潮期或低潮与高潮期临界时，易生出体弱、智力有问题的孩子。

阅读影响人生演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

阅读能增长人的见识，丰富人的视野，阅读，就如同和一位高尚的人谈话，书是十分珍贵而富有价值的。下面，我就和大家一起分享一下我的阅读之感。

从小我就喜欢阅读，《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》……每天，我都会像勤快的小蜜蜂一样在书的花园里辛勤“劳动”，书给我带来的好处太多了。在书中，我得到了一个又一个的人生哲理，获取了一个又一个的百科知识。书给人以慰藉、温馨、幸福、鼓励，书独具魅力！每每阅读时，我都会不由自主地赞叹：“阅读真好！”

最近，我正在读一本作家叶圣陶写得《稻草人》，由于《稻草人》这本书是由一篇篇精美绝伦的小说构成的，所以我精心挑选了其中《稻草人》这篇发表我的看法与感悟。

读过全文，我的心情不是愉快高兴的，而是充满了沉闷与无奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮现，而那头发花白的老妇人也在我的脑海里挥之不去。稻草人虽然是用稻草做的，可它却有一颗善良、忠于主人的心啊！它全心全意地为它的主人看管田地，可就是因为它的行动不便而无能为力，它是多么想为自己可怜的主人作出贡献啊！面对其他老百姓的悲惨，它是多么想帮助他们，可它却有话说不出有忙帮不上，它的心里有急、有怨、有恨、有惭愧，它恨自己无能。可见，稻草人是多么的助人为乐，尽职守则，我也要向稻草人学习。可现实生活中，有几个像稻草人这样处处为他人着想，乐于奉献呢？恐怕只有那些清洁工和一些为祖国奉献的人吧！

清洁工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大扫帚开始扫地，为我们营造一个干净卫生的绿色家园，她们不怕累，不怕脏，为城市默默地奉献着，为人类默默地付出着，她们都有一颗炽热、勇于帮助别人，奉献自己的心啊！这种品质是多么可贵，多么值得大家学习！

阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。同学们，让我们从现在起乐于阅读，享受阅读的乐趣，让书成为我们永生的伙伴！

谢谢大家！

文档为doc格式。

坏习惯会影响托福阅读速度

1、逐字阅读---应该采用意群阅读法。

2、回读----阅读讲究一气呵成，不要遇到生词，难点就又从头读。容易割裂句子之间的语义关系。

3、指读。用手，笔指着书一行行读。

4、出声阅读。

5、晃头读。

6、心译。

1.泛读。

这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。

2.卡时间阅读。

计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。

3.跳读。

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。

寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。

1.略读。

略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。

略读有下列几个特点：

a.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

b.可以跳过某个部分或某些部分不读。

c.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

托福阅读中的陋习可能不止上文中所说的六点，建议大家在备考托福阅读的时候先找找自己哪些习惯会影响阅读速度，并有意识地去改掉这些习惯，然后再学习一些能够帮助自己提升阅读速度的方法，比如跳读，略读等等。

机考模式。

新托福阅读考试分两种模式：shortformat以及longformat。前者历时60分钟，要求学生在规定时间里完成三篇阅读约36-42道题目;而后者则将考试时间拉长至100分钟，按需完成60-70道题目。

本来这对学生来说只是“小菜一碟”，但自从新托福将考试形式由笔试改为电脑操作，这对很多人来说无疑是“当头一棒”。也许对大多数人来说看几个小时的网上新闻或是打上半天的游戏都不是什么新鲜事儿，但面对屏幕做上一两个小时的题目倒真不是随便可以信手拈来的。

建议各位正在准备托福阅读备考的同学，平时要养成习惯通过电脑来阅读，至于阅读的内容将会在第四个点里再作详细介绍。关于这一点的备考和写作的备考策略是一致的，大家可以结合起来一起准备。

考试强度。

无论是shortformat还是longreformat，托福阅读考试强度上对考生的要求都是相当大的，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右。然而，在新托福阅读当中，对于初学者来说最难的不是单词，而是要求在规定时间里完成规定的题数。

新托福阅读不同于cet4，cet6，与高考也有很大区别，因为cet4、cet6与高考的阅读考试大都是提供约4-5篇文章，然后出20道选择题，要求考生根据所读文章答题。最大的不同在于这些考试都没有要求做完每个科目考试所用的时间。

因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。有的同学在考试前总是按一篇文章来练，认为自己在20分钟内(按总的时间平均分配到每篇阅读文章的用时)完成12-14题绰绰有余。但问题在于托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。

有很多的专业考生，因为平时课业负担较大，可用于支配学习托福的时间有限，希望在考前通过高强度的课程学习来提高考试成绩。

针对基础较好短期内需要考试的学生，我们推荐学生采用75%的正课占比，侧重于个性化的考试应对，针对自己薄弱的地方，对症下药，并辅以适量的配套训练来检测学习效果，确保对知识点的掌握。

考试题型的主要变化在于题型中增加了词汇解释题、填表、插入句子和完成段落等。根据新托福阅读测试的目的，考生需要在平时训练中着重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力，来帮助自己适应新题型。

这一点表现出新托福考试阅读明显雅思化，因此增加题目并不意味着增加难度，其难度体现在考生对题型的熟悉程度。可以说，新托福阅读内容的难度降低，于是便通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。

知识面和信息量。

大家都知道，做题基于托福阅读读文章的基础之上，因此增进阅读能力会对完成题目起到至关重要的作用。在备考阶段，大家要多读各类题材的文章。新托福阅读测试的选材大多涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。

各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料，如果是选取带有一定学术性的文章或大学教材则是再好也没有了。这一点大家可以结合适应“机考”这一变化来共同实现更多地去选择在电脑上阅读文章而非实际的报纸或杂志。

上面介绍的这些托福阅读题型等新托福阅读信息想必对大家的托福阅读一定很有帮助，希望各位能进一步了解一些有所进步。

托福阅读只要找出最优选项即可。

托福阅读不管复习的如何也不管考试时你是怎么做的托福阅读试题，只要结果对了就好，那么这时一些托福阅读技巧可能就非常有用了，下面就来看看具体该如何做选择的的方法，希望对大家有所帮助。

在进行托福阅读训练的时候，如果你只是坚持找关键词，却忽视了其他的一些短语，寻找题目中的词语在文章中是否出现，那么你的托福阅读分数是很难提升的。注意关键词不是托福阅读考试的一切。

这里必须承认，当正确答案是原文重现的时候，我们去采用，原文当中出现的词，在正确答案之中也出现，这种做题方法，从理论上是说得通的。但是事情往往不是这么简单!这里有可能出现问题的点，就是在于“最优选项”。

所谓的托福阅读试题最优选项，一种可能形式与原文更为接近的选项。另一种可能性，则是排除掉其中3个错误答案，最后得到那个与原文关系不大，但是也没有明显错误的选项。

托福阅读大家有着各种资料来学习，而其中一种比较常见的就是托福阅读机经，其实托福阅读题光练的确效果不好，看看机经对于提分很有帮助，不过这里提醒大家要合理运用，不要过于迷信，否则也不会有好结果。

事实上回忆托福阅读机经的考生的水平参差不齐，答案本身的正确率并不能确定。即便是答案全对的情况下，在时间相当紧张的情况下，也难免出现漏题或抄错题等等的笔误。然而，最严重的问题就是我们发现每次考试即便文章还是旧的文章，每次考试的题目并不是完全一样的。

也就是说，ets的托福阅读题库中，对于每一篇文章并不是只有12-14道固定的题目。因为每名考生在2次考试中遇到同一篇考试的概率不大，所以大家会觉得文章都是重复的。但其实每次的考题并不完全一样。比较容易改变的是词汇题、插入句子题、简化句子题。对于细节题和要点总结题，选项也是可以很容易改变的。在这种形式下，记忆答案对大家来说是有百害而无一例的。

本来这对学生来说只是“小菜一碟”，但自从新托福将考试形式由笔试改为电脑操作，这对很多人来说无疑是“当头一棒”。也许对大多数人来说看几个小时的网上新闻或是打上半天的游戏都不是什么新鲜事儿，但面对屏幕做上一两个小时的题目倒真不是随便可以信手拈来的。

建议各位正在准备托福阅读备考的同学，平时要养成习惯通过电脑来阅读，至于阅读的内容将会在第四个点里再作详细介绍。关于这一点的备考和写作的备考策略是一致的，大家可以结合起来一起准备。

考试强度。

无论是shortformat还是longreformat，托福阅读考试强度上对考生的要求都是相当大的，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右。然而，在新托福阅读当中，对于初学者来说最难的不是单词，而是要求在规定时间里完成规定的题数。

新托福阅读不同于cet4，cet6，与高考也有很大区别，因为cet4、cet6与高考的阅读考试都是提供约4-5篇文章，然后出20道选择题，要求考生根据所读文章答题。最大的不同在于这些考试都没有要求做完每个科目考试所用的时间。

因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。有的同学在考试前总是按一篇文章来练，认为自己在20分钟内(按总的时间平均分配到每篇阅读文章的用时)完成12-14题绰绰有余。但问题在于托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。

有很多的专业考生，因为平时课业负担较大，可用于支配学习托福的时间有限，希望在考前通过高强度的课程学习来提高考试成绩。

针对基础较好短期内需要考试的学生，我们推荐学生采用75%的正课占比，侧重于个性化的考试应对，针对自己薄弱的地方，对症下药，并辅以适量的配套训练来检测学习效果，确保对知识点的掌握。

考试题型的主要变化在于题型中增加了词汇解释题、填表、插入句子和完成段落等。根据新托福阅读测试的目的，考生需要在平时训练中着重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力，来帮助自己适应新题型。

这一点表现出新托福考试阅读明显雅思化，因此增加题目并不意味着增加难度，其难度体现在考生对题型的熟悉程度。可以说，新托福阅读内容的难度降低，于是便通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。

知识面和信息量。

大家都知道，做题基于托福阅读读文章的基础之上，因此增进阅读能力会对完成题目起到至关重要的作用。在备考阶段，大家要多读各类题材的文章。新托福阅读测试的选材大多涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。

各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料，如果是选取带有一定学术性的文章或大学教材则是再好也没有了。这一点大家可以结合适应“机考”这一变化来共同实现更多地去选择在电脑上阅读文章而非实际的报纸或杂志。

上面介绍的这些托福阅读题型等新托福阅读信息想必对大家的托福阅读一定很有帮助，希望各位能进一步了解一些有所进步。

阅读影响人生演讲稿

亲爱的老师、同学们：

在我很小的时候，爸爸给我讲了一个犹太人关于财富的故事，内容是这样的：犹太人从小由母亲进行启蒙教育，每一个母亲都会给她的孩子讲一个“人生最后一枚金币”的故事，在讲这个故事时妈妈会问孩子，当你失去所有的财富，只能保留一样时，你应该留下什么?孩子的回答千奇百怪，有的孩子说留下砖石，有的说珠宝，有的说金钱等等。这时妈妈会对孩子说，如果只能保留一样东西，这个东西就应该是“智慧”，只有智慧才能伴随你一生，给你创造财富和地位，任何人都无法从你这里夺走它，而获得智慧的最好办法就是读书。并且犹太妈妈还会把蜂蜜滴在书页上，让孩子在翻书时体会到甜蜜。

刚开始读书时，经常读错别字，妈妈爸爸并没有强行纠正我的错误，而是教我认识拼音，并且教我如何查。

字典。

让我自己慢慢认识字当我的识字量达到一定数量后才教我如何写字并送我学习书法。就这样在潜移默化中我越来越喜欢读书从书中我知道了许多知识了解了地球了解了大自然了解了动物了解了恐龙并且亲手做了一些实验动手做了一些小制作学中玩儿玩儿中学这让我体会到读书的乐趣。

从《婴儿画报》到《幼儿画报》，从《看图识字》到《小蝌蚪找妈妈》，从单本的插图动画到《小故事大道理》，从《蓝猫淘气三千问》到《我们爱科学》，从《。

三字经。

》到“四大名著”，从《学生科学探索百科》到《中国少年儿童百科全书》，等等。由浅入深，循序渐进，慢慢的我学会了许多课外知识。通过读书，我学到了做人要有爱心，读懂了爸爸妈妈为我付出的辛苦，学到了同学之间应该友爱团结，对爷爷奶奶要尊重，学到了大自然的奇妙，小动物和昆虫的智慧;我还知道了在别人需要的时候，在自己力所能及的情况下，一定要帮助他(从学前班开始，我每年都向5。12汶川地震灾区捐款100元，并且与爸爸妈妈约定坚持20xx年);我还知道遇到难题、问题，除了问别人，还可以在书中找到相关答案。通过读书，我还知道了写一手好字的重要性，爸爸妈妈把我送到“张迪书法学校”学习铅笔硬笔书法，经过两年的学习，我参加了“新世纪杯中华少年美术书法摄影大奖赛”，并且获得了金奖。

书籍是知识的海洋，我要从中汲取营养;书籍是人类进步的阶梯，我要积极攀登向上;书籍是人生的宝藏，我要努力去开垦发掘;书籍是照亮前进路上的太阳，我要获得更多的光芒。智慧是人生的最后一枚金币，读书就是获得它的良方。

亲爱的老师、同学们：

“书是人类进步的阶梯。”“书是知识的海洋。”人只有读了书才会懂得多种多样的知识，培养出高尚的志趣，成就一番大事业，造福社会。随着知识的积累，年龄的增长，学习的紧张，我渐渐的明白了这个道理。开始喜欢读书。

读书有时候会令人鼻子酸酸的。我记得以前读过一本叫《母爱》的书，里面记录了很多母亲对儿女不同的爱，有时甚至为了儿女来牺牲自己。这些事虽然只是生活中的点点滴滴，可它却包含着多么伟大的母爱啊!我终于明白：原来，有时母亲打我、骂我也是对我的一种爱，她希望我是最好的。《母爱》使我懂得了不少，让我开始学会去理解父母的关爱，父母的期望和父母承受的压力。想想自己以前是多么的不懂事，和妈妈闹别扭，不过现在我一定不会了，我会去关心她，理解她的，就像她对我一样。

读书的感觉也是甜甜的。虽然社会上有人争权夺利、尔虞我诈，但更多的还是有人愿意奉献爱心。我在家无聊时，也会看看报纸。记得报纸上有一篇标题为《人间有真爱》的文章，以第一人称的手法写出了人们对弱者表现出的无私精神。我想，要是我们人人都能积极的奉献自己的爱心，那该多好啊!我相信，人是有爱的，爱很可能体现在我们生活中的每一处，即使是萍水相逢的人也能鼎力相助。

读书还有一点儿苦瓜味儿。生活中不可能每个人都是幸福的，有些人每天都过着痛苦的生活，不过，他们的内心是光明的。在《人生的道路上，有光明》一文中，我看到了一个坚强的男孩，家境贫穷，才读了两年的书就被迫辍学了，在家里照顾奶奶，父母常年在外打工。可她求知的欲望并没有消失，她时常一个人在自家的菜园里用树枝写字，写完了把土踏平在写，这样的孩子是多么的有上进心，希望在多读一点书，上一天学啊!可现在的一些小孩子总是身在福中不知福，不知道珍惜现在的大好时光，努力学习。这本书和这个孩子都告诉我眼前的东西要珍惜，不要等到将来才后悔。

读书的滋味还是十分火辣的。《可怜的孩子》一文中，有一个为富不仁的地主，把到他家打工的人当奴隶使唤，连小孩子也不放过。那样的人真是可恶!看了使我火冒三丈，怎么会有这么没良心的人呢!这同时也告诉我，人必须自己要有能力，才不会被人欺负、受人凌辱。

一本小小的书中也包含着大道理，正如“麻雀虽小，肝胆俱全。”读书，体味人生酸甜苦辣，世态变迁，告诉我为人处世的道理，激励我努力学习，将来出人头地。读书就是我人生中的一件乐事。

从小到大，我读过许多课外书，从中受益匪浅。而令我回味无穷的还是美国作家珍·克雷赫德·乔治写于四十多年前的那本《山居岁月》。

有一天，我在图书馆里徘徊着，想找一本书看看。突然，一本包装精美的书出现在我眼前，这就是《山居岁月》。我忍不住拿起来翻了翻，刚读几页，书中的人物、情节就像磁铁一样吸着了我。我不由自主地坐在图书馆里读起来，读着，读着，我竟然忘记了吃午饭。直到一口气把它读完，我才急冲冲往回赶。回到家，我仍然沉浸在《山居岁月》那曲折的故事情节中：小主人翁——美国男孩山姆独自一人带着斧头、打火石、钢片等简单的工具离开大都市纽约，来到曾祖父拥有的荒废的克斯奇山农场，尝试独立的生活。山姆来到森林，把一棵大树挖空，在树洞里建了自己的家，并在树屋里做了个炉子取暖。他还养了一只鹰，为他猎食。

在这里，山姆遇见了邦杜教授、小记者麦克、小男孩汤姆，并和他们成了朋友。到了第二年，山姆的父母和八个弟妹都来到他的身边，同他住在一起。在危机四伏的森林里，小山姆独自一人顽强地生活着。面对恶劣的自然环境，他不是胆怯，而是充满睿智与勇气;在生活的坎坷与磨难中，他不是退却，而是勇敢地迎接挑战，想方设法战胜困难，乐观前行。这和衣来伸手、饭来张口的我们形成了一个鲜明的对照。我们有些同学一旦离开了爸妈，自己什么也不行;遇到一点点儿挫折，就灰心丧气，哭鼻子，闹情绪。如果让小山姆瞧见了，那还不笑掉了牙。同学们，赶紧去读一读《山居岁月》吧。

我坚信，这本书不仅会给你带来快乐，还会学到优美的词汇，更会使你从此充满自立自强的勇气。

我曾经读过好几本关于“历险记”的图书，可今年暑假读的这本《海蒂：木偶百年历险记》却给我留下了深刻的印象，也许是因为它是一个木偶，也许是因为故事中许多的奇遇故事感动了我，也许是木偶海蒂那颗善良的心融化了我。

《海蒂：木偶百年历险记》讲述的是一个一百多岁木偶娃娃不可思议的旅行和历险。一百年间，她曾坐船出海，随着水手一起体验过惊险刺激的海上生活;也曾逃脱过海岛土著的魔爪;还当过画家的模特，展览会上的明星;与眼镜蛇一起表演;还遇到了了不起的诗人、伟大的作家和著名的歌唱家……一个小小的木偶，却告诉了我许多大大的道理。

海蒂的故事告诉我：不论现在的处境有多糟糕，只要你心中有希望，就一定会在风雨后见到彩虹。就像书中提到的有个情节，海蒂和和她的主人菲比一家出海捕鱼，不幸遭遇了火灾和翻船，海蒂被遗忘在海中。此时的海蒂心中虽然充满恐惧，但她的心底始终抱着一丝希望，相信自己一定能获救，于是，她克服了恐惧和种种困难，坚持着飘到了岸上，从而获救了。

海蒂的故事还告诉我：只要你用一颗包容的心去对待他人，你也会得到他人的关怀。在旅行中，海蒂遇到了种种挫折，既体验到他人的关怀和温暖，也体验到了世态炎凉，但是这个坚强而又善良的娃娃始终拥有一颗包容的心，对人间的一切充满憧憬，对她关注的人充满爱和感激。所以，在故事的最后，她得到了最圆满的结局。

这是一个多么美妙而感人的故事!手捧着这本《海蒂：木偶百年历险记》，我的手心里也仿佛流淌着暖暖的爱。我一定会像海蒂一样，怀着希望去成长!

亲爱的老师、同学们：

大家好!

俗话说：“书是人类最好的朋友。”从小我就很爱读书;如今，读书更是我的一大嗜好。读书太好了，这是我内心的真实想法。

我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

开始上小学的第一天，妈妈送给我的开学礼物是一本厚厚的。

作文。

书，我不敢接，妈妈用期待的目光看着我，我只好胆怯地接过那本厚厚的作文书。

从那时起，我意识到：我长大了，不能再沉迷于童话中的梦幻世界，我要开始看那有着密密麻麻的字的作文、百科书了。翻开妈妈送我的那本厚厚作文书，我很快被里面的内容吸引了，里面也有童话故事，不过少了几分童年的稚气。里面的抒情篇、描景篇、写人篇和记事篇……都深深地吸引着我。抒情篇让人感动;描景篇让人身临其境;写人篇让人觉得那个人好像就在自己身旁;而记事篇悲伤的让人感到悲伤，快乐的让人感到快乐……每当别人问我为什么这么爱读书的时候，我会说：“书对人有益，我的生命已经和书溶在一起，再也无法分开了。

书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。

记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那?闯祸了!我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛!上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢!于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢?”我得意地说：“书告诉我的。”

一本好书就是一座宝藏，一篇好文章就是一盏明灯，她教我学习，教我做人，使我成长。

我爱书籍，我爱读书。

《有这样一个故事》阅读答案

一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。

多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。

另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的.儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。

服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。

服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子扑通给母亲跪下，他忏悔了。

一次，一结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。

1.全文内容可以概括为一句话（从文中找）是？

参考答案：

（1）全文内容可以概括为一句话（从文中找）是：母爱是无言的,无声无息的守护着你。

（2）用一件事写人，是记叙文最基本的方法。第一个故事中母亲急忙从身上解下裤腰带的动作让你记忆深刻；第二个故事中母亲嗑瓜子肉的动作让你难忘。

（3）母爱是深沉的，又是无处不在的。第一个故事中，那个手提着裤子走回家的母亲，第二个故事中那个劳累了一天，在灯下嗑瓜子的母亲，让人感到“母爱无言”的真正含义。你认为“母爱无言是”：母爱是没有话讲的，也是无法用语言概括的，因为母爱是伟大的，是神圣的！

漫谈影响智力的因素阅读答案

近年来，膨化小食品因其具有酥、脆、香、甜等味道特点，颇受儿童们的喜爱。不过，国内外医学专家认为，膨化食品不是真正的安全或健康食品，如果孩子长期食用这类食品，对他们的大脑和体质发育都是有害无益的。

美国营养食品专家多年前就提出过忠告：膨化食品中存在较多有害金属元素铅或铝，父母不应常让孩子吃这些食品。膨化食品含铅、铝比较高的原因有：一是加工这类食品往往要加入膨松剂之类的添加剂，有的膨松剂(如明矾和碳酸氢钠)就含有较多的铅或铝等重金属;二是食品在加工过程当中是通过金属管道的，金属管道里面通常会有铅和锡的合金，在高温的情况下，这些铅容易气化，气化后的铅就会污染这些膨化的食品。经常吃膨化食品对儿童(特别是3岁以下的孩子)的伤害是很大的。

当“铅从口入”时间久了，会慢慢潜伏于血液和骨骼中，很难自然代谢出来。儿童处于生长发育阶段，对于铅的吸收量是成人的数倍，而孩子对铅的排泄功能比较弱，这就更容易蓄积体内。当有害重金属累积到一定量的时候，就会对人体的神经、消化、造血等系统造成明显损害，尤其会导致认知障碍或思维能力下降，甚至有可能影响孩子的终生健康。

铝元素摄入过多主要会损害大脑功能。比如：会干扰人的思维、意识与记忆功能，引起神经系统病变，表现为记忆减退、视觉与运动协调失灵、脑损伤、智力下降，严重者可能痴呆。

过氧化脂质会导致大脑早衰或痴呆，直接有损于大脑的发育。腊肉、熏鱼等曾在油温200度以上煎炸或长时间曝晒的食物中含有较多的过氧化脂质，父母应少给孩子吃。

医学研究表明，孕妇如果在妊娠后期经常吃味精会引起胎儿缺锌，周岁以内的孩子食用味精过多有引起脑细胞坏死的可能。世界卫生组织提出：成人每天摄入味精量不得超过4克，孕妇和周岁以内的孩子禁食味精。即使孩子大了也尽量少给孩子吃含味精多的食物。

建议父母严格控制儿童饮食，让儿童多吃一些天然食品，买加工食品时尽量选择不加任何人工添加剂的食品。儿童避免人工色素的影响要从日常饮食中注意，在购买一些颜色鲜艳的食品或饮料时要慎重，不要选择颜色太过亮丽的加工食品，还要养成阅读食品配料表的习惯，注意里面是否添加胭脂红、柠檬黄和苏丹红等合成色素。

经常给孩子吃含铝量高的食物，会造成记忆力下降、反应迟钝，甚至导致痴呆。所以，父母最好不要让孩子常吃油条、油饼等含铝量高的食物。

过咸食物不但会引起高血压、动脉硬化等疾病，而且还会损伤动脉血管，影响脑组织的血液供应，造成脑细胞的缺血缺氧，导致记忆力下降、智力迟钝。人体对食盐的需要量，成人每天在7克以下，儿童每天在4克以下。日常生活中父母应少给孩子吃含盐较多的食物，如咸菜、榨菜、咸肉、豆瓣酱等。

如今的儿童食品名目繁多，包装考究，色彩绚丽，但其中一些含有色素的“彩色食品”潜伏着危害人体健康的隐患。过量或者长期食用，对儿童健康发育有害而无益。

在儿童智力发育阶段，需要大量的优质蛋白质和类脂等营养元素，人工合成色素不能提供这些营养。同时，人工合成色素自身或其代谢产物具有毒性，而且，其在保存过程中还可能混进砷，铅或其他有毒的中间产物，这些都会影响儿童的智力发育和神经行为。

此外，摄入过量合成色素还可引起过敏症，如哮喘、喉头水肿、鼻炎、荨麻疹、皮肤瘙痒以及神经性头痛等;某些人工合成的色素作用到人的神经，会影响神经冲动的传导，从而导致一系列的症状。

阅读对宝宝有哪些影响