优秀作文应该有独特的视角和独到的见解，能够给人以启示和思考。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文，相信会给大家带来不少启发。
奇妙的汉语文字五年级作文
五（2）班出了大新闻，同学们议论纷纷。原来，球球和溜溜今天居然没来上学。
这是怎么回事呢，原来球球和溜溜今天早上在花园里玩的时候还带上了摄影机。就在打开摄影机盒的一瞬间，溜溜惊讶地发现自己的摄影机盒里居然有一个精致的小木盒。球球一看，顿时好奇心发作，立刻说道：“快打开看看里面有些什么！”溜溜点了点头，轻轻打开木盒，眼前的景象顿时令她目瞪口呆。原来，小木盒装的是一股白色的光。这股白色的光一闪，溜溜球球顿时赶到恐惧极了。他们急速移动着，溜溜吓得大声尖叫，声音足足有一百分贝。而球球却显得十分淡定，一声不吭。溜溜扭头一看，球球居然直接被吓晕了。
等到他们停止，再看周围竟然是一片汪洋。溜溜和球球坐在一个气派大游轮的甲板上，游轮“嘟嘟”想着，大概刚开航不久。球球这才缓过劲来，好似大病初愈一般，连腿都吓软了。“球球，咱们现在在游轮上啊。”溜溜警惕地看着四周说道。“是啊。”球球转了转头，也摸着脑袋说道，“总觉得这里有点恐怖。”话音刚落，从深不见底蔚蓝的海底突然冲出来了一只大鲨鱼。
“啊，居然有鲨鱼！”溜溜大喊一声，跑到了甲板的中间。船上还有其他的乘客，听到溜溜的尖叫，全都躲在自己的房间里瑟瑟发抖。这条大白鲨倒是兴趣多多，在海里跳来跳去，丝毫不顾忌心脏病快要发作的球球。突然，大白鲨张开了血盆大口，一下跃出了海面。“啊！”溜溜再次大声尖叫，球球差点再次被吓晕。他们赶紧跑到了一个房间里。这个房间正好没有人，球球坐在床上大口喘气，心说：“我怎么这么倒霉啊，来到了这个游轮上。老天啊，我会不会英年早逝啊。”溜溜更别说了，拿起一瓶水就喝。
几个小时后，游轮上发出了广播，原来是游轮到岸了。“你们好，游轮上的乘客们。我们已经到了逗你玩景区，欢迎去参观。”溜溜和球球搞不懂是怎么回事，没办法，只好跟着人流一起下了游轮。一下去，没走几步路就看到了“逗你玩景区”。这里有一片很大的`竹林，许多游客都在参观。这里的竹子翠绿翠绿的，好似翡翠一般。溜溜贪婪地看着竹子，心说：“估计整一根能卖不少钱呢。”这片大竹林在阳光的照耀下显得美丽极了。
球球和溜溜也顾不得自己是在“逃难”了，在竹林里欢快地玩起了游戏。捉迷藏在这里玩太好了，躲在密密麻麻的竹子中，可是很难被发现的哦。因此溜溜球球玩的不亦乐乎。玩着玩着，他们突然发现自己的面前又出现了一个打开的小木盒。木盒里的白光一照两个人，他们就又经历了一次时空穿越。没多久，两个人就魂归原位，仍然在花园中。不过看时间，才过去了一个小时。“啊啊啊啊！”溜溜突然大喊一声。“怎么了？”球球问。“上学要迟到了，快跑啊！”“对呀！”
两个人加快速度，一瞬间就来到了学校。他们说，会永远记住这次难忘的旅行。
奇妙的汉语文字五年级作文
上海的夏夜是那么的宁静，那么的美丽，那么的凉爽。
四面八方赶来，不是为了只看其中的某一个馆，而是为了我们大家而来。我们中每个馆都是那么独特，那么独一无二，这才构成了整个世博园的精彩。只有我们大家互相礼让，世界才能更美好。”听完中国馆的话，所有的场馆都低下了羞红的脸。
黎明快要来临了，各个场馆各就各位，准备迎接新的游客……。
奇妙的汉语初中作文
新学期又多了一门有趣的化学课，因为那些有意思的化学实验，更因为那位诙谐幽默的老师------郭老师。
跟其他老师相比，郭老师外表不算年轻，但他没有与年龄相符的“稳重”举止，说话、动作都给人孩子气的感觉，活泼有趣。
记得一堂化学课上，郭老师讲到常用元素化合价。在看到那几行元素化合价顺口溜的第一眼时，我就在想，啊，这个没什么嘛！在别处也见过，不过是些略有音律的句子，还能讲出花来？只见郭老师不紧不慢，用手轻轻向上推了推黑边眼镜，然后说书开始了：“这第一句‘一价氨氢钠钾银’中的‘银’在某些地方的方言中是‘人’的意思，‘铵’就是‘俺’，所以呢，这句话就是‘俺请那家银’，我请那家人吃饭。”话音刚落，教室里哄堂大笑。郭老师随即又半开玩笑地说：“当然如果你不想请人家，也可以记作‘那家银请俺’。”笑声再起，淹没了整个课堂。真是一波未平，一波又起，有些同学笑还没收住，就又不得大笑起来，直笑得额头冒汗、泪光闪闪。郭老师稍作停顿，给了我们短暂的喘息机会，故事又继续了：“第二句‘二价氧钙钡镁锌’，假如吃的是羊，那只羊又没盖背心，那就是‘羊没盖背心’。”“哈哈哈哈……”又是一震爆笑，有的人已经喘不上气了，郭老师依然面不改色：“下一句……”郭老师继续用他那抑扬顿挫的语气，把那些毫无生趣的句子魔幻般地改编成了一个跌宕起伏的、由请人吃饭而展开的故事。离奇的情节让人笑断了肠。就在这故事中、笑声中，我们记住了这些元素的化合价，深切体会了“玩中学，乐中学”的精髓。
奇妙的汉语作文
汉语拼音在全世界已经开始普遍化了。
我们小学生每天都在学习汉语拼音。拼音是学好汉语的最基本要求，也是最难学的一关。记得我刚刚步入一年纪，那时候我对拼音一窍不通。老师慢慢的教我们，就连最简单的“a、b、c”我都说不标准。
拼音与汉语带给了我们无所不能的帮助，它在我们生活中陪伴着我们。电视上可以听到，报纸上可以看到，就连我们的书本上也没一处不是它留下的脚印……我们宜宾人因为平舌与翘舌分不清楚，常常说一些“土”话，而今天又是奥运年，我们更应该学好拼音，说好普通话。让中国的汉语拼音发扬光大！
奇妙的汉语文字五年级作文
坐上宇宙a3号飞船穿越时空，我来到了2050年。
走在街上，两旁绿柳成荫、鲜花成簇，我被眼前的美景吸引了。咦，美丽的林荫道上怎么没有一辆车呢？道路更奇怪了，像电梯一样在地面上来回滑动，上面不仅有座位而且还有安全带呢！何不趁此机会回老家看看？于是我踏上这奇妙的路，刚坐下，道路就自己动起来了在林荫间、花丛中穿梭，正当我全身心的欣赏路边美景时，一声巨响震破天际。原来是一声惊雷，抬头看看天空已是乌云密布。转瞬间，大雨倾盆而至。不好，要淋成落汤鸡啦！我正焦急万分，道路两旁出现了玻璃墙，逐渐向上延伸最终在道路上方合拢，为道路遮风挡雨。同时一阵暖风吹来，很快我的衣服头发就被吹干了，风也随即停止。我继续欣赏路边的红花绿草，雨越下越大，把玻璃打得咚咚响。仔细一看，竟然是冰雹。急的我像热锅上的蚂蚁，生怕冰雹砸碎玻璃。这时，更奇怪的.现象出现了。有一张若隐若现的细网早已悄无声息的附在玻璃上，仔细看时，网已经消失了，冰雹敲击玻璃的声音也已小了很多。老天爷看到我们安全了，好像不服输似地。下的更起劲了，抱起一块儿巨大的冰雹向我们砸来。道路却毫无动静，不知何时道路上已出现了吸冰机，不但能把冰雹全部吸进去，而且还能迅速转化成水储存起来。我们不约而同的鼓起掌来，并齐声高喊：吸的好！吸的好！
2050年的道路真奇妙呀！穿越了时空隧道我又回到了现实，想想旅途中的遭遇，我暗下决心：一定要刻苦学习，积极探索，争取早日实现我的梦想！
奇妙的汉语文字五年级作文
我梦到我是一个小仙女，长着一对雪白的翅膀，在夜空中遨游。我看到月亮上的广寒宫，里面的嫦娥姐姐一边和我聊天，还一边把月饼给我吃，我还和玉兔一起玩游戏呢。
于是我告别了广寒宫，又来到了一个房子里，里面可暖和了，原来是风婆婆在给星宝宝将故事呀!它们熬请我来听，于是我坐下来慢慢听，原来风婆婆讲的都是天上的传说，我听得津津有味。可惜时间不早了，我要去人间做好事了，风婆婆见我这么急，于是把她头上的七朵不同的花,拿了出来，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，我谢过风婆婆就匆匆忙忙地走了。为了赶时间，我把太阳马车借了来，果然，太阳马车跑得飞快，一转眼的时间就来到了人间，哇!这里真的好美，怎么会有这种事呢?我心想。
突然，我看见一个急得快哭的小姑娘在地上直打转，难道她有什么难事吗?于是我乔装打扮了一番，我过去问她怎么回事,她说她的布娃娃被猫叼走了,我便给她了一朵橙色的花,那朵橙色的花变成了一个美丽的布娃娃。这下,小女孩露出开心的笑容。
我也高兴地走了,走着走着我又碰见了一个妇女。坐在一个椅子上,哭了起来,原来她的宝宝不见了,她正急着呢!我就把那朵紫色的花献给了她。马上,她的宝宝就回来了。
第三朵青色的花是给一个儿童的,因为他在车祸中落下了残疾,于是我给了他这朵花,这个小男孩马上就能走路了。
第四朵红色的花给了一个小姑娘,她想使自己的眼睛不再戴上眼镜,因为她怕人家说她是个“四眼妹”,我于是就帮她圆了这个梦!
第五朵黄色的花给了一个老爷爷,他说他以前是一个当兵的,因为年龄的问题才下岗不当兵的,然后我让他恢复了以前的样子。
第六朵蓝色的花给了一个五六岁的小男孩,因为他迷路了,我帮他找到了自己的家。
最后一朵绿色的花,我给了大地,我希望大地永远都是一派生气勃勃的景象。
正开心呢!忽然,哪里传来一声巨响,吹来一阵寒冷的风。睁开眼睛，原来是妈妈把被子掀开了,哎!妈妈真是的!我的脑子还沉浸在刚刚的梦中呢!真希望要是这个梦能实现就好了。
奇妙的汉语文字五年级作文
昨天晚上，我做了一个稀奇古怪的梦。这个梦比爱丽丝的梦还要好玩，你想知道吗？现在我来给大家说说我的梦。
我一觉醒来发现我来到了水果世界。我看见水果们都和我差不多大，就心想我吃的水果要是那么大就好了，当我正在流口水时，一个大香蕉向我走来，它大声地喊道：“小苹果，你好啊！”我睁大眼睛到处找小苹果，在我正在找小苹果时。大香蕉已经走到我身边并拍一下我叫道：“小苹果，你脖子不舒服吗？”这时我才从大香蕉的眼里看到了我自己；一个小红苹果。“啊……啊……”突然响起了海豚音，海豚音里还夹着“我怎么是个小苹果”的叫声。正在我为小苹果大叫出声时，我听到一个从心底发出的声音，“只要你顺着这个路向前走，就可以变回去。”
于是，我就顺着心底的声音说的那条路向前走，旁边还有一个大香蕉在陪着我。那条路又暗又难走，好像走不到尽头。我和大香蕉走啊走啊，走到我快没力气时，忽然路的前面出现了一条小沟，当时心想只要跳过去我就可以变回来了。于是我纵身一跃，小沟突然变成了大沟，我直直的掉了下去。我闭着眼睛叫：“大香蕉救我！啊……”“啊……”
“宝贝，不怕妈妈在这！”咦？妈妈怎么也来了，还抱着我让我醒醒，于是我慢慢地睁开眼睛问：“妈妈，我现在像什么？”妈妈好奇的说：“你还在做梦吧？”“啊”“噢”我睁大眼睛到处看了看，我正在家里的大床上睡觉。我小声的说：“原来是做梦。”我还想给妈妈说说我的梦，这时妈妈说睡觉了，妈妈说明天再说，晚上是休息时间，于是我又进入新的梦乡！
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突然，天空中出现了一个发光的圆东西，竟然飞到了我的屋里。啊！原来是宇宙飞船！忽然从飞船走上下来两个穿着特殊服装的家伙，他们的模样和我们极为不同，语言却能听得懂。难道他们是外星人？我非常惊讶，大声呼喊却无人应答。这两个家伙粗手粗脚地把我拉上了飞船。飞船速度极快，转眼功夫就飞到了月球上。
奇妙汉语心得体会
汉语是一门古老而深厚的语言，作为世界上最古老、最丰富的语言之一，它蕴含着无穷的智慧和美丽。作为非华裔学习汉语的外国人，我深深被这门语言所吸引，从中体会到了许多奇妙之处。在学习汉语的过程中，我不仅体验到了汉字的独特之美，还领略到了语言背后的深层文化内涵，这令我感悟颇深。
首先，汉字是汉语魅力的体现。汉字千百年来一直被视为汉语的精髓所在。这些汉字虽然看起来复杂，但却蕴含着丰富的内涵。尤其是每个汉字都有自己的形状和结构，能够通过形状的变化折射出其中的意义。例如，字母“山”就像一座山峰屹立，诠释了“高大”的含义。这种与形象的结合使得汉字更加生动有趣，引人入胜。此外，汉字的演变历程也显示了中国文化的深厚底蕴。每个汉字都有着悠久的历史，代表着古老的智慧和文化传统，这使得汉字成为了一种独特而又美丽的艺术形式。
其次，汉语的语法结构给了我更多的创作灵感。与英语等西方语言相比，汉语的语法结构更为灵活多样。在表达上，我可以使用各种各样的句子结构，使得我的表达更具个性和多样性。这为我在写作和创作方面提供了更大的自由度。此外，汉语中还有许多成语和俗语，这些语言成果也给了我更多的启发和灵感。通过学习和运用这些成语，我能够更好地理解中国文化、习惯和价值观。
再次，汉语带给了我与中国人交流的机会。作为一门世界性语言，汉语为我与中国人民之间架起了沟通的桥梁。通过学习汉语，我能够更好地与汉语为母语的人们交流。无论是与中国朋友聊天还是在学校进行学术交流，我都能够更好地理解他们的思想和文化背景。这种沟通的机会使我有机会更深入地了解中国人民的生活和精神追求，这是一种非常宝贵的体验。
最后，学习汉语让我更加深入地理解了中国文化。汉语是一门非常富有文化内涵的语言，其中蕴含的文化价值和观念非常丰富多样。通过学习汉语，我能够更好地理解中国人民的思维方式和价值观念。例如，在学习过程中，我了解到中国人重视“礼貌”和“尊重”，这与西方文化有所不同。我也了解到中国的社会结构和传统文化的奥秘。这种对中国文化的深入了解让我对这个古老而独特的国家产生了更多的兴趣和尊重。
总之，学习汉语的过程让我体会到了它的奇妙之处。汉字给予了我美的享受，同时为我的创作提供了更多灵感。汉语带给了我与中国人沟通的机会，让我更好地理解他们的文化和思想。通过学习，我对中国文化有了更深入的了解和尊重。汉语之美，不仅仅是一门语言，更是一扇通往中国文化和人民的大门，我为能够朝着这扇大门走进而感到无比自豪。
《奇妙的克隆》语文教案设计
1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学理念。
提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。
教学设想。
1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。
2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。
教学步骤。
一、课前学习。
1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
二、课堂教学内容。
(一)克隆是什么。
1．导入。
2．展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)。
3．明确什么是克隆。
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)。
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)。
4．讲解说明方法。
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)。
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
(二)克隆的科研成果。
1．分组自学(出示幻灯片)。
自学要求：
(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；
(3)各组派一名代表作简单的解说；
(4)提出需要和大家讨论的问题。
2．组织学生讨论说明的'顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。)。
3．小结上述内容：(出示幻灯片)。
“克隆”与克隆的科研成果。
说明对象。
说明顺序。
类别。
研究成果。
时间。
说明方法。
“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。
(三)克隆技术造福人类?
1．阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)。
2．组织辩论。
辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3．教师小结。
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家j．d.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
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奇妙的汉语初中作文
也许是听说化学很难，也许是听说化学很枯燥，同学们一致对周一的化学课产生了抵触情绪，有部分同学都准备“梦会周公”了。可是当化学老师真的走进班里时，我们的好奇心猛然被吊了起来。化学老师的手里竟有一个铁皮盒，里面摆满了试管架和装着无色透明液体的烧杯。老师到底在搞什么名堂呢？我们个个都是丈二的和尚摸不着头脑，大眼瞪小眼，面面相觑，连准备和周公会梦的同学也满怀期待地投入到课堂中来了。
化学老师看到我们那好奇的眼神，好像在故意吊我们的胃口，神秘莫测地从铁盒里抽出一张白纸贴在黑板上。老师的这一举动让我们如坠云雾。可他接下来的一句话更是让我们不知所云：“我不用笔就能在这张纸上写字。”什么？我的耳朵不会听错了吧？想追根究底的好奇心更加强烈了。我们个个都瞪大了眼睛，生怕错过了任何一个细节。只见老师从铁皮盒里拿出了一个类似于喷筒的小瓶子，娴熟地对着纸喷了几下，奇迹般的一幕出现了，那张纸好像被施了魔法，竟然悄无声息地显示出了红色的“化学”两个字。同学们个个如同见了外星人一样，不约而同地喊出了“哇”的一声，那声音如此整齐。好像事先排练好了似的。随即底下一片喧闹，同学们迫切地想知道老师到底耍了什么花招。只见化学老师不紧不慢地说：“其实很简单，我事先用手沾着氢氧化钠在纸上写了‘化学’两字，等到喷了酚酞以后，氢氧化钠遇酚酞会变红，所以你们就看到了红色的‘化学’两字。”听了老师的话，我们这才如梦初醒，大彻大悟，没有一个不把这一知识牢牢记在脑海中的。
老师看到同学们的兴致如此高涨，趁热打铁又向我们做了另一个实验：“水”变“牛奶”。一听到这个名字，同学们立刻议论纷纷。普通的水能变成牛奶，这不是天方夜谭吗？可老师对我们的怀疑丝毫不以为然，他熟练地从铁皮箱内拿出了一支试管，然后小心翼翼地往里面倒了一些类似于水的透明液体，紧接着取出一个烧杯，里面装着另一种液体，准备将试管内的液体滴进烧杯里。我们个个屏息凝视，目不转睛地盯着老师。一时间老师的手成了全班聚集的焦点。可就在这时，老师突然停住了，似乎在折磨我们的好奇心。同学们个个瞪大眼睛，拭目以待，等待着奇迹的发生。在停留了难熬的几秒钟后，老师终于往烧杯内滴液体了。当两种液体相碰撞的一瞬间，“水”一下子变成了乳白色的“牛奶”。教室里如同扔了一颗定时炸弹，一片沸腾。当我们问老师原理时，老师却笑而不答，只说：“谜底且听下节课分解。”哎，真是一位“狡猾”的老师呀！
原来化学课并不是我想象中的那样枯燥无味，它充满了趣味，充满了诱惑。化学课，我会深深地喜欢上你，在你的王国里扬帆远航的！
奇妙的语文书
我轻轻合上了语文书，回味着语文书的许多乐趣。
在这本拥有许多知识和乐趣的语文书里，我无拘无束地遨游着。
我钻进了语文书。在第一单元中，我来到了广阔的草原，随着作者高歌一曲，低吟小诗，在蒙古包里品尝好客的蒙古族人们端来的食物，心中有说不出的喜悦。不知不觉中，我又来到了丝绸之路，骑上了骆驼，欣赏着群雕。我来到了西部，走进了西部，感受了西部。祖国神奇的西部似乎焕发出无限耀眼的光芒。
我逛完了第一单元，又来到了讲述最纯真的岁月—童年的第二单元。
我来到了北京，见到了冬阳下运煤的骆驼，看见林海音在学骆驼咀嚼，天真的样子透出了无数稚气。我又看到了萧红在她祖父的园子里玩耍，无比自由，无比快乐。她的童年真是无忧无虑，我似乎也对这种生活产生了向往。我的童年虽然不如她们这么自由，但也非常开心。一些在大人眼里微不足道的事情在我们眼里却像宝石一样珍贵，那是我们的梦想和追求呀！
在第三单元中，我又感受到了语言艺术的精华所在，巧妙的语言可以打破尴尬的局面。据说幽默风趣的语言还能延年益寿呢！瞧！晏子运用巧妙的语言反击楚王，楚王不得不尊重他。幽默的语言还能婉转地讽刺一个事物。你看，“打电话”这一课就是运用相声的形式讽刺一个人说话的啰嗦。
奇妙的动物世界语文教案
奇妙的动物世界语文教案由本站会员“恨无缘”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织。
教学。
活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的奇妙的动物世界语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标。
1、激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。
2、培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。
3、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
课前准备。
1、《动物世界》光碟。
2、多媒体课件：课文《翠鸟》（人教版第六册。
第1。
3课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。
3、学生完成“身边动物调查表”。
教学过程。
[第一课时]。
一、情景导入，感知动物的奇妙。
1、播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。
2、学生谈观后的体会。
3、师小结激趣：
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》：下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物）。
（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。）。
二、组内交流，生生互动。
小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。
（设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。）。
三、
全班交流，大家补充。
组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。
（设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。）。
四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移。
1、师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事）。
2、多媒体课件播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。
3、学生动手写话，教师巡视指导。
（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。）。
五、作业。
没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。
（设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。）。
[第二课时]。
一、交流写话，强化自我意识。
每个同学都可以把自己的写话读给大家听，如果你不愿意读出自己写的东西，就说“过”。
（设计意图：选择“过”是一种新兴又实用的教学策略，称为“选择过”原则。选择“过”，给学生提供了自我发展、自我选择的自我管理机会，对于性格内向、自信心不足、暂时不会或不愿说的.同学来说，能增加其聆听的机会，从而使学生在自我调整后由自如“选择过”到自如选择说。）。
二、传阅写话，互相评改。
同学之间自由选择对象传阅写话内容，相互交流后再修改。
（设计意图：本环节的目的是培养学生阅读、思考、表现、评价的能力。）。
三、写话展示。
学生把自己修改后的写话内容工整抄写在方格纸上，放入“自我展示”栏，课后供同学阅读。
（设计意图：本环节是让学生获得写话的成功感，进一步激发学生说话、写话的兴趣。）。
板书设计：
[总评]。
本教学设计体现了以下特点：
1、精心创设情境，激发学生的口语交际兴趣。
教师在口语交际活动中，既是一个组织者、引导者，也是一个参与者。作为一个组织者，教师要善于创设情境，激发学生参与交际的兴趣。在本设计中，教师利用电教媒体，课始播放《动物世界》光碟片断，课中播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，激发学生口语交际的兴趣，为学生怎样介绍好一种动物作示范，符合学生的学习需求，使用时机的把握十分恰当，是在学生处于“愤悱”的状态下，是在铺垫充分，从已知向未知过渡的学习阶段中出示和使用的。所以，起到了建立经验，激趣、引思、解疑的作用，为观察、表达、写话等能力的培养和终级学习目标的达成提供了重要保证。
2、紧扣“交际”组织教学，点面结合，人人参与，努力实现双向互动。
口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的交流与沟通，只有双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。要做到“人人参与”，就必须实行“点面结合”的组织形式，“点”主要起示范、启发、引导作用，“面”则是给每一个同学创造参与的机会。本设计将个别活动、小组活动和全班活动结合起来，做到了关注每一个学生。
3、充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。
本教学设计，注重学生的学习过程，体现了建构主义的思想，创设了让学生主动建构知识意义的学习情境。在整个教学过程中，教师始终扮演着教学的组织者，学习的引导者、帮助者和友好学伴的角色，学生始终处于主动、协同、配合的主体地位。
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奇妙汉语心得体会
汉语是一门古老而丰富的语言，作为世界上最广使用的语言之一，它不仅仅在中国被使用，而且在世界范围内拥有众多的学习者。作为生在中国的汉语母语者，我有幸能够亲身体会到这门奇妙的语言给人们带来的各种感受和体验。在学习和使用汉语的过程中，我深刻地感受到它的独特之处，无论是语法结构还是汉字文化都让人感到惊叹。以下是我对奇妙汉语的心得体会。
首先，汉语的汉字文化给了我强烈的视觉享受。汉字不仅仅是一种文字，更是一种艺术形式。每一个汉字都有其独特的图形结构，并且具有特定的含义。当我握着毛笔，用墨水在宣纸上书写时，我总能感受到汉字的魅力。汉字的结构和笔画大小都有着特定的要求，它们在纸上跳跃，如行云流水般展示出中国文化的独特之美。这些汉字中蕴含着上千年的历史和智慧，使我不仅仅是在写字，更是在感受着古人的思想和精神。
其次，汉语的语法结构给了我思维的启迪。与其他语言相比，汉语的语法结构较为简单，没有过多的复杂规则。然而，汉语却拥有丰富的词汇和表达方式。通过学习汉语，我发现汉语的语法结构鼓励人们进行更加灵活的思维方式。我可以通过改变词序或使用不同的词汇表达同样的意思，这让我感受到了汉语的灵活性和丰富性。这种思维方式的启发帮助我不断拓宽视野，用不同的角度去思考问题。
进一步，汉语给了我更深入了解中国文化的机会。汉语作为中国的国家语言，世界上有着近14亿人使用汉语进行日常交流，这使得学习汉语成为了了解中国及其文化的窗口。通过学习汉语，我了解了中国的历史、文学、哲学和传统艺术等方面的知识。例如，在学习《红楼梦》这部古代经典小说时，我不仅仅是在学习一本文学作品，更是在了解中国传统文化中关于家族、爱情和人性的价值观。这些知识不仅丰富了我的文化素养，更让我对中国文化产生了浓厚的兴趣和热爱。
最后，学习汉语让我与人沟通更加顺畅。作为全球最广泛的语言之一，汉语的普及意味着我能够更方便地与中国人沟通。中国的崛起使得汉语成为了一个强大的沟通工具，无论是在商务场景中还是在人际交流中，能够使用汉语都是一个巨大的优势。因此，学习汉语给了我更多的机会和挑战，让我能够更好地适应这个全球化的世界。
总之，学习和使用汉语的过程中，我领略到了这门古老而丰富的语言给人们带来的无尽魅力。汉字文化、语法结构、中国文化和更顺畅的沟通，这些都让我对汉语产生了深深的喜爱和兴趣。同时，学习汉语也是一个不断发现、学习和进步的过程。我相信，通过不断地探索和学习，我将能够更好地理解和应用这门奇妙的语言，为我未来的发展带来更多的机遇和挑战。
汉语文化作文
今天，我和同学聊天。他说快考试了，自己还什么都不会。但是明明上课听讲都很认真，都不知道怎么办！我也是一样，学习总是没有方法，成绩总提不高。渐渐地，就开始厌学起来。前天，同学推荐我看《高考金刊》。于是我闲来无事就看看，发现很有益处。于是我对他说：“买本《高考金刊》看看吧！大有裨益！”可当我打“大有裨益”是却发现用词组根本就打不出来。这令我不由莞尔。“搜狗”这样的应用软件竟打不出个“大有裨益”！
中华民族是我们的根，汉语是我们的本。我们不能断了根，更不能忘了本！
汉语文化作文
中国是一个历史悠久的名族，在五千年的历史长河中，汉字的文化源远流长，博大精深。浩瀚的历史长河，语言文字一直伴随着国家的发展与人类的进步。
中国汉字，我们每一位炎黄子孙的骄傲，是人们一代代智慧的结晶，是我们中华民族的象征。自从我接受了语文知识的启蒙，语言文字的无穷魅力就深深地吸引了我。
每当我们写下一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字世界的神奇。“横”、“竖”、“撇”、“捺”…。看似简简单单的笔画，却组成了成千上万的汉字。
“几个汉字一台戏”，便组成了一首悠美动听乐曲，令人赏心悦目，几个汉字让人们在情感与思想上得到了升华。文字：我要感谢你，是你让我们的情感得以传递；是您让我们在历史的长河中尽情遨游；是您让我们在语言文字上达到了更高的境界。是您让让我透过一扇扇视窗，打开那一篇篇华美的诗章，让我尽情吮吸字里行间蕴藏的甘露。文字，您犹如我心中的一泓清水，冲洗了我的思想。
近年来，随着互联网络的迅猛发展，伴随其中的网络用语也以惊人的速度在年轻人中流行。作为中学生的我们，想必也不会对此陌生。随着网络用语的广泛使用，大家对此有着不同的看法。有人提倡使用网络用语，而有人则坚决反对。我的个人观点是赞成。其实大多数网络用语只是我们茶余饭后的一种消遣，对于我们并不能说的上有什么不良影响。随着网络的发展，信息的通达，这些语言广为流传也并不奇怪。但是很多网络用语的出现都来源于一些公众关注的社会事件。而这些网络用语的流行实际上是反映了公众对一些事件的社会态度。比如说“我爸是李刚”反映的是大家对这种可笑言行赤裸裸的讽刺以及对一些不公社会现象的憎恨。而通过这一句话的广泛流传，也让更多的人了解这一事件，从而让这种行为得到抨击。我一直在想“神马都是浮云”到底出自哪里？一查才知，神马是什么的谐音，而浮云出自红遍网络的“小月月”事件，意思就是什么都不值得一提。“神马”与“浮云”的神奇组合让这句话成为万能金句。
“神马都是浮云”已成为无数网友的口头禅。当人们身心疲惫时，用“神马都是浮云”来抱怨，让自己冷静下来，时刻保持淡定的态度。新华每日电讯文章《神马都是浮云》讲，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”可见有些网络用语还是能起到积极的作用的。
有人说要禁止网络语言，因为这些东西在很多学生的作文中也频繁使用。他们认为这样下去会严重影响到我们平时所使用的语言，它会扭曲语言的规范性，慢慢开始挑战语言的权威性。不可否认，网络语言中的确存在着低俗的东西，也有可能会误导大家。但我还是认为网络语言是没必要禁止的也是禁止也禁止不了的。因为网络语言有其弊也有其利。
我想我们能做的就是支持文明网络用语，抵制低俗网络用语。普及语言文化，是我们每个人应尽的责任和义务，更是我们这些正值花季的少年应尽的责任。在我们的生活中，语言与文字是对我万分重要的。我一定会尽自己的力量，让周围的语言与文字越来越标准，让我中华的文明正确的传承下去！
汉语文化作文
中华人民的智慧结晶，荟萃在这汉语文化之中。新播出的汉语言文化大赛，如同一个奇妙而充满诱惑的引子——促使着我去这个汉字的天地。我的目光随着这只遨游在中华五千年之中的小舟，看到了——关羽“败走麦城”之时。
一千个读者，一千个哈姆雷特。我也有对关羽败走麦城独特的见解。一个盖世英雄，一代武圣，有情有义，却因其个人英雄主义极端膨胀，最终导致了自己的悲剧。若他懂得谦卑，能够忍辱负重，自己又怎会有如此结局？诸葛孔明当初将荆州托付于关羽，并再三嘱咐联合孙权。可他自持武艺超群，天下闻名，便极为高傲自负，拒绝孙权，还将东吴之人比作蝼蚁鼠辈。或许是老天想磨练他的锐气，才给予他头在洛阳，身处当阳，魂归故乡的葬礼。人生苦短，若受点委屈能换来成功的结局，想来也是一件划算的交易。有人说，那些不就是苟且偷生之事吗？我淡然一笑，只是做能屈能伸的大丈夫而已。
英国著名历史学家约瑟。汤恩比评论说：“人类历史上最有远见、对后世影响最大的两位政治人物，一位是开创罗马帝国的恺撒，另一位便是创建大汉文明的汉高祖刘邦。恺撒未能目睹罗马帝国的建立以及文明的兴起，便不幸遇刺身亡，而刘邦却亲手缔造了一个昌盛的时期，并以其极富远见的领导才能，为人类历史开创了新纪元！”想想看，刘邦在项羽部下忍辱负重多年，最终利用鸿门宴成为了一代传奇。我想，如果关羽能够学习刘邦的远见、包容和谦卑，一定能成为三国历史上最顶尖的传奇英雄。
观今宜鉴古，无古不成今。在生活中，我们也应当学习汉高祖刘邦的为人处世和能屈能伸的大丈夫风范。可我呢？和他们比起，自己简直是可笑至极。日常生活中，受到一点委屈就心理不平衡，总是想着自己如何如何受了憋屈，却很少从对方的角度来看待这件事情。是啊，有时站在对方角度想问题，或者多想想此事自己的不对，或许就释怀了。能伸不屈是条虫，能伸能屈是条龙。做虫做龙，取决于自己的思想和心态。低调做人，高调做事，每天进步一点点，就是成功的开始。