在教学工作总结中,我们可以找到自己的不足和问题,并且提出改进的方向和方法。小编为大家整理了一些优秀的教学工作总结,希望对大家的教学工作有所帮助。
小语教学工作总结
本学期根据教研室和学校工作的总体要求,以教学研究科学化为方向,以课程改革为中心,以提高教学质量为关键,充分落实减负增效的举措,抓常规习惯养成、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展,全面优化学校教育教学管理,进一步提升我校整体办学水平。现将一学期工作总结如下:
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,将减负增效工作落到实处。
1、加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”。本学期继续加强检查力度,也加大了对课堂教学的监控力度。教导处不定期进行严格的检查,检查情况统计后将作为教师年度考核内容之一。
2、重视教学常规检查和管理。为了规范教学行为,我们根据教学常规的流程,从教师的备课、上课、听课、作业批改、课后反思等几个方面提出了具体明确的要求,克服了“重结果,轻内容”,“重教学成绩,轻教法”的弊端。
3、加强学籍工作的管理,做好学生电子学籍管理系统的建设,做好资料的及时补充与更新,便于更好的跟踪评价与管理。
1、加强理论学习,更新教师思想观念。教师们在组内交流,并结合教学实践谈体会。真正把理论与实践结合起来,从根本上提高教师的理论素养,转变教育观念,端正教育思想,教学行为。通过长期不懈地理论学习,老师们的理论水平和基本素质有所提高,撰写教学论文的能力也大有提高。
2、加强校本教研,提高教师教学水平。
本学期,各教研组针对各学科特点,以及教研活动中存在的问题,改进教研活动的形式,开展扎实有效的教研活动,进行课堂教学研究,提高教师教学水平。
本学年我们采用“同课异构”主题研讨形式,通过活动我们体会到:一是课堂教学形式丰富多彩了,不少老师发自内心赞赏这种新型的课堂模式不仅解放了师生教学双方,而且也进一步提高了教师的教学艺术,提高了课堂教学的有效性,真正实现“以教导学”、“以教促学”的教学目的,推动了教师的专业成长。老师们深深感到:要想使自己的课堂成为有道德的课堂,在课堂上就要凸显学生的主体地位,把课堂还给学生,课堂上要少讲,要讲究课堂效率,不要一味地赶进度、增容量,要精心设计好每一节课,争取每一堂课学生都有收获。二是学生好学、乐学了。学生在课堂中能够体验到民主,体验到合作交流的快乐,体验到老师鼓励的成就,体验到同伴的赞赏等等。快乐课堂才是道德课堂。三是激发了教师探讨教法的积极性。通过同课对比,在“同中求异、异中求同”的授课过程中,老师们还认识到,对同一教材的不同处理,不同的教学策略会带来不同的教学效果,通过取长补短,能够提升自己的教学水平,优化课堂结构,能大大提高课堂效率。
3、实施电子备课平台,电子备课可以节省四分之三的写教案时间。电子教案可以反复修改使用、可以减少重复劳动,借助网络还可以缩小的差距,实现学校、教师的均衡发展,使每一位学生都能享受优质教育。电子备课资源的系列化,也能为我们在新一轮课程改革中在课程资源开发方面跟上先进学校,从教育可持续发展角度来讲,也大有裨益。
4、搭建发展平台,促进教师专业成长。
本学期我们组织全体语数教师参加教育新视野·第三届小学语文、数学名师教学观摩活动,本学期教师外出学习达74人次,外出学习,大伙认识到:转变以教师为主的传统教学观念;转变只重视共性教育,忽视个性发展的观念。回来后,通过交流反思,不仅使每次外出学习的资源能让全体教师达到共享,扩大培训覆盖面,学有所获,而且也加快教师专业化的成长。
5、课题研究又添新花。
教科研氛围浓厚,本学期我校在原有的五个课题的基础上,又有占美华任负责人的《利用信息技术改革数学课堂教学的创新研究》、王瑞芳任负责人的《小学数学计算错误成因分析及对策》、汪金华领衔的《紧密联系生活,培养学生科学素养》等新课题相继开题。
本学期不仅进行了常规的竞赛活动,如拼音比赛、朗读比赛、作文竞赛及数学竞赛,获奖同学达100余人,对促进学生的自信有这很好的作用。此外,我们还组织学生代表休宁县参加市级的经典朗读比赛;参加了黄山市科技小发明、小论文竞赛,并获得了好成绩;参加了黄山市“祥龙献瑞”邮票设计大赛,8幅学生精品已入选“安徽省中小学生‘祥龙献瑞’生肖邮票设计大赛评比,学生参加县以上各类比赛获奖人数达40余人次。
一、二、三等奖;王莹莹等三位老师的论文在休宁县获奖。
教导处的中心工作是教学,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样使教师备课落到实处等。下学期我们将把日常教学工作的开展再扎实一些,教研活动更富主题化,创造性更多一些,创新求实,继续构建教师发展平台,加强校际的交流和合作,稳步提高教师素质和教育教学质量。
小语教学工作总结
20xx、7进入本学年以来,我校借助区教育局的教学工作会议的东风。通过调研,根据我校底子薄、师资弱的实际情况,本着实事求是的宗旨,全体老师达成共识,提出了分三步走即“先规范教学行为、再建构有效课堂、最后打造高效课堂”的理念。
一、课堂建模。
1、规范教学行为。
为了规范教师的教学行为,我校根据局文件制订了《四神庄小学教学常规检查制度》对教师的教学计划、教学设计、上课、听课、作业布置和批改、学生辅导以及试卷分析等工作进行了指导和规范,并做到了按计划检查督导并纳入教师考核。我个人认为规范教师的教学行为应当做一项重点工作来抓,它是进行教研教改的基石。例如对老师的新授课我们要求:教师情景导入要恰当、学生回答问题要规范、合作学习要真实、教学组织要严格、时间分配要合理、教学目标要完成。
2、构建从有效到高效的课堂。
教学行为规范以后,我们开始着手建构“有效课堂”。从教师的常态课入手,同时结合着校本教研活动开展广泛的晒课活动。我们进行了三轮不同层次的晒课活动。第一轮,示范引领课(主抓教学领导干部示范课、骨干教师示范课、青蓝工程师傅示范课)重点体现高效;第二轮青年教师同课异构课,重点体现有效;第三轮、新教师汇报课,重点体现规范。我校还把上课教师所在班级的部分学生家长请进了课堂,进行观摩,以此激励教师精心展示。也使家长对学校的教学工作有所了解,做到教学上的沟通。
1、情境导入——激趣。
2、质疑探究—动脑。
3、合作展示—表达、
4、拓展应用—内化。
5、生成收获—提炼五个环节。这种课堂教学模式在我校已经推广应用了一段时间,初步得到了老师、家长、学生的接受和认可。但我们知道,从有效课堂到真正的高效课堂还有很长的路要走。所以恳请教研室的各位领导多多帮扶我校。
二、校本教研活动的开展。
我校的校本教研活动主要依托了教研室的校本教研活动手册的三种教研活动形式。
1、学课标考课标学教材说教材。
2、课例研讨。
3、主题教研。图片展示教研的一些细节(幻灯片)。
根据不同学段成立了低、中、高语文、数学六个教研小组和一个英语教研小组,并由骨干教师担任组长。形成了主管主任——教研组长—各学段学科教师三级教研网络。小教研组的设立使我校的教研活动做到了具有针对性强、实效性高、耗时短、收获大的特点,教师参与积极性高。
三、教学特色。
上边前两部分以介绍了部分思路和做法,下面我着重介绍一下我区“大阅读”背景下的我校大阅读模式和特色课程建设活动情况。
1、群文阅读模式。
(高年级段)。
我们开展了源于语文课本单元延伸的群文阅读模式(王静老师多次代表我校展示,反响很好)。
2、诗词阅读、童诗创作模式(中年级段)。
诗词阅读,童诗创作模式是在胡大翠老师教学生读诗作诗基础上延续下来的。例如寒假背诵古诗词70首活动和童诗征集活动。
3、读经阅读模式(低年级段)。
选派多名骨干教师外出学习培训,已有30多名低年级学生《大学》完成包本。准备在镇校艺术节上展示。
4、我们启动了图书馆进校园和小希老师读书会进校园活动。以此来推动全体师生和家长开展不同层次的大阅读活动。例分批组织整年级的学生教师和家长到丰南图书馆进行多种联谊活动,真正把阅读课上到了图书馆。把图书馆带到了学校,并把阅读的种子播种到了师生和家长的心灵深处!我们深知,我校的教研教改一直在路上!魏书生老师说,人不能选择条件,但可以选择态度。我们就是凭着这种想干实事的态度,在教学改革的路上执着前行!不能忘记56岁的赵永江老师每天中午在全校规范汉字练习活动中的耐心指导!不能忘记上午还在东田庄听课学习的高振辉老师,下午一上班,就带来了外出培训心得、、、、、、、有了这样的老师、有了这样的团队、我对我校的教研教改的成功充满了信心!
小语教学工作总结
“双语”教学工作在各级党委,政府的努力下,自20xx年9月我校转成“双语”授课学校以来,坚持“双语”教学实验工作,继续探索“双语”教学的发展道路。继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了长足的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。
我校为非寄宿制小学,目前本校有27个教学班,双语学前班有六个班,小学双语班有七个班,汉语文和数学课用汉语授课。
1、为加强我校班级之间,学生之间的思想交流,情感交流,培养和激发广大学生的汉语学习兴趣,“六一”节举办了校园艺术节,双语班开展了“双语口语”展示活动一至五年级有10名学生参加此次活动,有两名学生获一等奖,其余学生获三等奖。通过这次活动给双语口语精英提供了展示才华的机会和平台。
2、让双语班学生的汉子写的漂亮,正规五月二十一日双语教研组开展了“书法”比赛要求一至三年级用铅笔,四至六年级用钢笔汉子写在田字格上要求学生写出漂亮的汉字,最后评出一,二,三等奖,发纪念品并给于鼓励。
1、执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课,教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。
2、每周二下午第五节课后双语数学教师,每周下午第五节课后双语语文教师和汉族数学和语文教研组一起开展了说课活动,这样不仅加强了民族团结,而且还为双语教学奠定了良好的基础。
3、每两周开展一次集体备课活动,同时进行了双语理论的交流和双语校本教材的学习并及时做好了活动记录,没次备课都有一名专职汉族教师蹲点辅导,以保证备课组的正确性,规范性和有效性。
语教师在教学过程中还是面临许多困难。
1、我校双语教师紧缺,学前教育开展的不理想,大部分教师课堂教学中大都沿用母语。
2、我校大多是农村生源,父母文化水平较低,没有汉语基础,致使孩子在家庭中缺少语言环境,更无法对孩子的作业进行指导。
3、除课堂教学外,其余时间都用维语交流,导致大部分学生能听懂,但是语言表达困难,因此写作能力较差。
4、由于课外资料少,因此高段的课外拓展部分无法顺利进行。
小语教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束了,现将具体工作总结如下:
为将本学期的语文教学工作很好地展开,在开学初我就对学生进行了调查,请学生写一写:新学期,我希望语文课堂是这样的。根据这一调查结果,我积极改善了自己的语文教学,如课堂气氛的轻松、多请平时不太举手回答问题的孩子回答问题等等。另外我认真备课,注意新课导入新颖,例如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计了不同的导入方式。有用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有用了讲述故事、猜谜语等方式导入,从而激发学生的学习兴趣。课堂中多培养学生积极探究习惯,发展发散思维能力,对一些问题深入地研究。课下则多和学生谈课外阅读的话题。这些都是为激发学生学习语文的兴趣而努力做的,一学期下来,学生们确实喜欢上了学语文。
课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限,课文中精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,在阅读中我抓课文统领全文的重点句或段落,引导学生对语言文字反复朗读,边读边想象画面,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。而且在教学中我注意教学生学习的方法,并加以练习,使之巩固。为使语文学习扎实有效,遇到重点处我都会引导学生记在书上,使学生养成边听讲边记重点的好习惯。
方案,二是在班里制定表格,自己统计每节课的举手的次数,优胜者将会得到奖励。正是因为这些举措,课堂上举手的学生越来越多,受到了任课老师的赞同,家长们的肯定。
在教学上,有疑必问。在每一单元的学习上都积极征求教研组内其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边提醒自己,学习别人的优点,克服自己的不足。
有针对性、有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到了有的放矢。
五开展了课外阅读的活动,丰富了教学内容。
在本学期,经典诵读活动中,我和学生背诵了《论语》其中的20则,之后相继背诵了《陋室铭》《阿房宫赋》《木兰诗》《岳阳楼记》和《爱莲说》,和学生一起阅读了《爱的教育》《窗边的小豆豆》《淘气包埃米尔》,阅读时,通过手机发短信的方式,把问题发给家长,请学生家长在孩子读完后,再对孩子提出问题,提高学生的阅读能力。每本书读完后,指导学生及时写出了读后感。我发现语文乐园和语文练习册的文章精美,而且和课本内容是相配套的,于是我借助校本课程,对两本书上短文进行了深入的阅读,因为学生在做作业时多数没有做到充分的阅读,所以课堂上我和学生们重新进行阅读,阅读前,总会布置问题,请学生带着问题去读书,补充了学生们阅读量的不足。
在一学期结束后,我善始善终,请学生针对我的课堂教学提出自己的建议,总结现在,更好地服务于今后的教学。总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中。
小语教学工作总结
一,基本情况:
本人本期担任高三256班,259班和260班的政治课教学任务,其中256班是美术特长班,259班和260班是文化班、所教班级的学生总共165人、本学期以来,本人认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向;本期共进行月考两次,周考四次和郴州地区质量监测四次,做到了每次考试有试卷分析与讲评,学生的成绩一次比一次有进步;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务、现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:
二,经验与体会:
第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课、
第二,要搞好高三复习,应注重精练、
第三,要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生、
第四,要搞好高三复习,集体备课很重要、
三,今后努力的方向:
小语教学工作总结
时间飞逝转眼间,一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高高兴兴来园,从当初的不愿意和老师说话,到现在能和老师主动打招呼,从不会说大小便到现在自己会独立大小便,从开学第一天进餐的一片狼籍,到现在的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。临近期末我们对孩子各方面的发展状况作了评估,现对评估作如下小结:
健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操,通过做游戏和户外活动的锻炼,大部分幼儿的动作发展协调,并且喜欢参加游戏开展了一个跟着一个走直线、向指定方向跑跳、跳圈、夹球跳、踢球等活动,在开展这些活动时也发现有的小朋友在平衡能力上不是很好,有的小朋友双脚夹球跳有一点困难,除赵哲泰和王茁柯瑞小朋友,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期,没有对幼儿进行拍球的学习,因此孩子这方面的技能较差,下学期需要加强。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯,我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式,教育幼儿讲卫生、爱清洁,初步对幼儿进行自我服务能力的培养,如:自己入厕、进餐、自己拿水杯、自己装东西、自己背书包,语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯,能正确地使用餐具,完成自己的一份饭菜,会主动放好餐具和椅子;入睡前会自己好放鞋子,学着穿脱衣服。通过健康教学,孩子们还都知道了一些自我保护的知识,如不挖鼻子,不用脏手揉眼睛,不吃手指等。
经过一学期的训练,我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初,幼儿哭闹情况比较严重,我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们,用亲切和蔼的态度来温暖他们,是幼儿尽快地适应幼儿园的生活,并喜欢来幼儿园。现在他们不但能高高兴兴的来园,本班幼儿基本上能主动使用“老师好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语,而且都愿意与老师、同伴一起游戏;有的小朋友还会主动去帮助其他小朋友拿东西放东西,帮老师一起搬桌子、凳子,在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识,并能积极愉快的参与各项活动。在与同伴的交往中,逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够理想,经常会发生争抢、打架事件,如谢艺乐、王梓萌、樊星妤、赵妍珊,今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还逐渐形成了初步的是非观念。
语言是交流的工具,培养孩子的语言交往能力很重要。在平时我们有意识地加强对孩子的语言能力培养,鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想,让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快,愿意听同伴和老师讲话,在晨间谈话中愿意讲述自己的事情,倾听习惯有了很大的进步,也会试着去说一句完整的句子,大胆地表达自己的观念和请求。进步尤为突出的是王茁柯瑞小朋友,从刚开始的不会说话到现在的能用简单的短语向老师表达自己的要求和想法,王梓萌小朋友从入园时的不爱说话现在喜欢和小朋友、老师一起分享自己的想法和发生的事。小朋友们也能够集体或者分组的表演老师教的儿歌、手指游戏或者音乐游戏,只是也有小朋友在语言表达方面需要加强,因为有的小朋友因为有点胆小,性格比较内向,如果单独表演声音就会很小,有时不敢表演。如赵妍珊小朋友胆子很小,不敢表演,也不会主动地与老师来交流,在今后要多于他交流,逐步提高她的胆量和口语表达能力。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话,喜欢听故事,养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。
我班孩子对周围事物很感兴趣,喜欢围着老师问这问那的,在老师的引导下学习观察事物,知道其明显的特征。在认知方面,我们引导孩子认识了叶子、水果、蔬菜、冬天、各种交通车辆、生活中的各种标志。在学数方面,我们开展了感知物体数量的多少、一样多、1和许多、按物体颜色、大小、名称分类以及5以内数字与数量的对应等。他们能很好的区分三角形、圆形、正方形,但对正确命名还有一定困难;大部分幼儿能点数到4,知道大小,多少的概念,但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。
在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作,而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌,并喜欢到前面来表演给大家看。我们班的小朋友很喜欢跳舞,极个别的小朋友还会根据放到不同种类的音乐而做出不同的反应还能边唱边跳。
在美术方面本班孩子认识了一些的绘画工具,涂染等,并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感兴趣,。能运用一些简单的工具如手指、棉签、纸团来进行玩色活动。相对来说,涂色对孩子来说有点乏味,有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动,个别的干脆乱涂,张佑成、邵美兮、刘泰来、叶伊诺等小朋友在这个方面则发展较好。在握笔姿势上,还需要加强,因为我发现我们班很多小朋友手部小肌肉发展力量不够,对于捏、握笔等方面都不是很好,可以让家长们平时在家也可以多给小朋友训练一下手部小肌肉的发展。(抓、舀珠子、倒水、挤水等)。
总之,通过对孩子五大领域发展的评估后,让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中,我们要加强一些薄弱方面的学习,在教育过程中既面向全体,又针对个别,灵活对待,使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面发展。
小语教学工作总结
这学期数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改,并集体评讲,要求学生把错整理到错题本上,加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看,必批必改。学完一个单元及时测验,测验试卷及时批发整理,并把成绩及时反馈给家长,让家长老师做到心里有数,时刻了解孩子的学习情况,学习状态。
注意学困生的培养,针对基础薄弱的孩子,要分组帮扶,遇到知识不衔接的地方,只能查缺补漏。
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的`问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
四年级这一学期,我也算满意。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!
数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,向课堂40分钟要质量,每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持,力争取得较好成绩。
回顾半年,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。
小语教学工作总结
这学期,我担任三年级教学工作。这一学期,工作忙碌,但我觉得很充实。为了迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经验不足,不能协助老师上好自习。因此,我首先在班里注意培养得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,也能上的很好。这样,不仅部分学生的组织能力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。
上学期,我班的语文教学成绩一直很差,平均分也很低,前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高,低的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生,成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成绩都有所提高。
课堂是学生学习知识、获取知识的`主阵地。在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好没一节课教案,做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,以次提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。
同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册。搜集描写四季的古诗,制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅使学生掌握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等能力,次金了学生的全面发展。此外,注意各学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,我班26名的孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
小语教学工作总结
小学语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
作为学校最大的学科组——小学语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。
统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教学评优活动,为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期组织、青蓝结对师徒同课异构公开课、青年教师“每人一课”活动,让每一位师都能上出一堂好课。
总之,在本学期里,我们小学语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
小语六年级教育教学工作总结精选_
一个学期的教育教学工作已经结束,回顾这一学期以来,我在学校领导的大力支持和直接领导下,圆满地完成了教育教学工作,并取得了一定的成绩。现将一学期的工作总结如下:
一、思想教育寓语文教学之中。
我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中,注重思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容,我主要确定为以下几方面:
1、热爱中国共产党的感情教育。
2、热爱社会主义的思想教育。
3、良好的道德品质教育。
在口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感,不说假话、空话。
在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。在作文教学中,我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识,陶冶情操,评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想,看他们喜欢哪些事物,有什么情感要倾吐,然后恰当的设计训练题,使他们清楚、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬,鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。
二从实际出发,改进教学方法,提高教学质量。
正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系,知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,能使学生加深对知识的理解。在语文教学中,我重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。
〈一〉采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的积极性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识,提高能力的手段。我精心设计作业,带有启发性,分量适当,从不让学生机械抄写,减轻学生课业负担。
〈二〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。
学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。〈四〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。哪儿丢字了,哪儿多字了,哪个字错了,哪个句子有毛病,一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。这个学期学生的学习成绩提高了。
我已经走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系,在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。
漳河小学王立玉2013、7。
小语教学工作总结
时光流逝,转眼间一个学期过去了,在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,顺利地完成了本学期的教学任务,实现了学期初制定的教学目标。本学期我担任砚池村小五年级的全部教学工作,本班共有学生32名。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,现对本学期的教学工作总结如下:
根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考,学会读书。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。
培养学生语文能力。
通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。
当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。
一学期即将过去,我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾,本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想,积极探索,改革教学,推进自主创新的课堂教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。
俗话说:活到老,学到老,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
这学期,本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿,面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极学习新课改理论,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的自主探究、勇于创新等能力。
1、课程标准走进我的心,进入课堂。
我们怎样教语文,《国家语文课程标准》对语文的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材,制订出切实可行的教学计划。开始上课,每一节课都有鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,都用全新的眼光去看待学生的每一点成长,都用不同的程度地评价不同程式度的学生。
2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我作为课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,紧扣新课程标准,在我班积极探索自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材,根据本班学生情况积极利用各种教学资源,在合作教学中各小组分工明确,又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式,既照顾到各人的实际情况,又有利于同学之间的优势互补,从而整体提高学习水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学各类现代教育技术,熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际,我还积极地学习新课改的理论知识,以求用全新的理念,全新的教学方式来服务于教育教学。
一学期以来,留给我许多宝贵的教育教学经验,在今后的教育教学中,我将以更好的精神面貌,更高的理论知识,更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。
一个学期的语文教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们五年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,我担任的语文学科也取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:
1.激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入,激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学过程中,也体现了知识面不广,拓展面不宽的不足,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力。
小语教学工作总结
转眼间,一个学期的教学工作就要结束了,经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材的内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的课件,课后及时对该课作出总结,做好教学后记。
二、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写话能力。
五、加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的`需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
七、同时,也存在着不足的地方,如:
1、班级发展不平衡,本班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、教学中缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固,学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。
一学期来,工作有得有失,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
教学教学工作总结
随着美术教学改革的深入,教学方法与教学手段得到了快速的推进。总结教学中的经验,主要有观摩教学、多媒体教学、现场教学和互动教学等多种教学形式。为了加强教学方法的改革并形成规范,每学期结合教学特点制定相关改革方案和计划。
1、以培养适应社会需求的复合型、创新型的高素质美术专业人才为标准,根据以往的教学经验,研究新的适用性教学方法,不断提高教学质量。
2、教学手段的使用必须与教学内容紧密相结合。要通过有效的现代化教学手段,使教学内容得到充分的解释,使之在规定的时间内给学生提供最大的信息量,能够收到较好的教学效果。
3、以正确的教育思想为指导,了解学生学习特点,研究学生的学习过程和方法,研究教学规律,不断改进教学方法,较好实现教学目的。
4、课堂教学方法改革服从于人才素质培养,以全面积极提高教学质量为根本目标。改革工作以全面推广讨论式等教学方法为载体,通过改革建设应逐步实现教学方法的三个转变:以教师教为主转向既要发挥教师主导作用,又要充分发挥学生主体作用;从只重视学习结果转向既重视学习结果,又重视学生学习过程和方法;从只研究教法转向既研究教法、又研究学法。
结合专业特点,教学方法与手段的形式因地因时有多种变化。常用的形式有:讨论式、启发式、演示式、合作式、体验式、提问式、创意式等。近年来,随着教学改革的深入和现代化技术的普遍运用,又增添了观摩课教学、多媒体课件辅助教学、网络资料结合教学、现场优质课教学、互动创新式、专业课程的考核等教学方式。
1、观摩课教学。是一种为了更好地开展教学交流活动,是一个教师有课其他教师听课的教学形式。
2、多媒体课件辅助教学。是一种在课堂上运用多媒体课件手段进行授课的教学形式,综合利用计算机技术,将文字、声音、图像、图形、动画等媒体有机地结合,完成特定教学任务的教学。是根据不同的教学内容的需要,选取适合本教学内容的课件的教学方式,最终达到更好的教学效果。
3、是指网络教学。是指通过网络技术手段,进行在线教学,目前我们还没有条件完成这种教学方式,只能通过网络下载相关资料,作为教学的辅助材料。
4、现场优质课教学。是指依据美术教学的特点,在选定的教室或班级听课、现场开展各类评比、讨论的教学活动。
5、互动创新式教学。是指在教学中师生间、学生间互动性开展教学活动。例如,组织学生专题创作、开展专题讨论、进行提问解答等。
6、专业课程的考核。凡列入教学计划的课程必须进行一定的考核,有的通过过关考核,有的运用作业考核,有的运用试卷考核(有开卷、和闭卷只分),使之促进和提高教学效率。
教学方法与手段的各类形式在具体教学中是相互协作、灵活运用的,没有严格的区分,都统一在现代教学的艺术中,都为提高教学效果、教学质量服务。
课程教学方法和教学手段的改革建设工作是一项复杂的工作,我们通过在教学实践中不断研究,有了一些经验和体会,但是,还存在许多不足之处,有待今后的教学中不断充实和提高。
美术系。
xx年十月十九日。
教学工作总结,:小学教学工作总结
宣传接力、利用课溢余时间在家中、阅览室培、图书室、书店、网上丫搜集资料,对生活中的皆事情多了一份关心,多冷了一份思考,远远突破午了预期设想的效果,拓梢宽了活动的主题,使之蛾延伸到更广阔的生活中浪去。我们欣喜地看到他嘉们身上所蕴藏的智慧与棋潜能是无穷的。研究性帜学习活动的开展正是为剐他们创造了一个氛围、毅一个情景,使其如鱼得挡水,走出课堂,走向社濒会、家庭,走向更广阔止的空间,将对课本知识怯的学习转到对社会现象刹的关注。这不仅是一种款学习观念的转变,更是羽一种社会责任感的培养私,是创新精神与实践能钩力的培养,将为其在未修来的时光热心服务社会闰打下一个坚实的基础,包这正是我们所希望的。
硬
二、抓课堂改革深入模写式研究。
发表自犀己独特的见解欣赏草迄原如诗如画般绮丽的风测光了解那里的风土人径情,感受蒙古人民的热堰情好客深刻体会蒙汉启两族人民的深情厚谊及讯作者老舍先生字里行间陨流露出的对祖国的无限姬热爱;又如《圆的周长椅》的设计给学生提供自洁主探索的契机学生通肄过量、饶、滚找出周长刮和直径的倍数关系用溯计数器把测量的周长和翁直径的倍数关系算出蝎填写报告单观察数据穴发现倍数关系由“是锨——也是——还是——蝎总是”最后概括为圆的宏周长总是直径的三倍多笆一些。”较强的数学思磊想方法得
于渗透。学生乔在观察、操作、讨论、挟交流、猜测、归纳、分坟析和整理的过程中,周铱长公式的形成、获得、比应用了然于心。
2酒、提倡自主性“学生是叉教学活动的主体,教师盈成为教学活动的组织者耶、指导者、与参与者。
亩”这一观念的确立,使矾课堂灌输的市场大大削故弱。如《乘法的简算》弄一组连乘计算题计算,夏学生发现了交换因数的蕴位置,积不变的规律,擂然后观察数字特征,变栗序、加括号达到简算。
方法,形象生债动的画面,优美的背景任图案和背景音乐完美的渊结合,创造了生动有趣恍的课堂氛围,让。
学生。
在裕美的欣赏中增长知识。
郑
各种营养孽成分都有了。使学生的演智慧、能力、情感、信挝念水乳交融,心度受到据震撼,,心理得到满足摔,学生成了学习的主人竹,学习成了他们的需求镁,学中有发现,学中有碗乐趣,学中有收获,这物说明:设计学生主动探怨究的过程是探究性学习迄的新的空间、载体和途惯径。又如《圆明园的毁徊灭》一课教学的最后环法节,教师组织学生围绕闹“是否有必要恢复圆明锣园的旧貌”这一问题,雄各抒己见,自由辩论,镭使他们带着问题走进图点书馆,走向网络资源,又独立思考,将课内学习私延伸发展为课外自主自唬觉地学习,扩大了视野摩。
作为一个契机,倡我们在总结成绩的同时镊,不断反思教学,以科甄研促课改,以创新求发邑展,不断地将公开课上桑的精华延伸运用于日常歇教学实践,并努力处理仪好以下几个关系——1畸、多媒体课件与教学内霉容的关系;2、学生质亿疑与读书思考的关系;肿3、培养创新意识与发哟展健康个性的关系(与符其让学生重复地学习,跳真不如留出一些时间,唱让其展开想象的翅膀,徽异想天开)。
三、抓课椅题实施以科研促发展。
踌
学校现在承担的教学革科研课题有以下几个:
堂(1)山西省教科所的脾创新教育实验研究——栋《。
小学生。
自主创新教育爽实验研究》;山西教育燃学会的探究式教学实验蓑研究——《构建自主—窃创新教学模式实验研究堤》;阳泉市教育科学重粘点课题——《构建自主歹—创新教学模式实验研盆究》。
围绕课题研沼究,我们主要抓了课堂铱教学研讨和教学经验总胆结。xx年11月21使日教师赵玉文师以六年戎制语文11册《草原》绽一课参加了山西省第五烷届示范小学课堂教学改奄革展示会,并被誉为本研次活动精彩的压轴课,棉评委在点评时肯定了这谨节课教学的以下特点:
橡1、教学环节设计有探巍究性、激励性,体现在福引导学生各环节的质疑譬探究,教学始终贯穿的沤激励方法,各设计的不欺同层次的训练上。2、鳃在时间分配上极大限度语地把时间还给学生,让横学生自学、互学、教师些低下头与学生共同学,妖40分钟时间学生活动匣了30分钟,充分体现科学生学习的自主性。3喀、体现了向作者学习语枣言并运用语言的训练,搏体现在学生对语文文字柠的赏析、理解、体会的墟表达、交流、诵读等,肪学生表达充分,畅所欲佬言,在各环节中还体现潘了不同形式的读的训练廓。4、采用现代教育技醒术手段,创设学习氛围佣,让学生爱美、欣赏美攘、理解美、赞扬美。1措2月5日教师王桂荣、遇董文杰分别以《乘法的单简算》、《圆明园的毁铰灭》参加阳泉市陶研会畅第六次学术年会暨小学酣课堂教学研讨会,两节战课均受到与会代表的好件评并被评为优质观摩课榜。xx年1月12日应太盂县教育局邀请我校参库加了由盂县教育局举办犊的“洪城河小学、盂县樟实验小学课堂教学改革蕴交流会”,数学教师王邪桂荣和语文教师赵玉文纲分别作课《认识一位小脊数》、《草原》,受到团与会20xxxx名代竭表的好评。
每个教肿师都能围绕课题进行自和己的子课题研究,都能诲不断地。
总结。
经验撰写教莹学论文。本学期,教师唁模式运用的研究论文6恳0篇获得省级奖励,其炮中13篇分获山西教育偿学会一、二、三等奖、虹7篇分获省陶研会一、罚二、三等奖、还有3篇丽分别发表于《阳泉教育撑》、《山西省基础教育隅课程改革》、《创新教爵育文荟》。我们认为教幽师撰写论文的过程,它焊本身的意义在于:促使窝教师不断总结,不断反紧思,不断深化认识,不邪断提高自己。
我们颖坚持常思考、常研究、俘常总结,力争。
教学。
高质拨量、课堂高效率,取得伟了可喜的成绩——10广月底郭计红以《各种各微样的叶》参加处自然赛冯讲,被评为处电教能手嘲;11月初王丽荣、李掷巧莲分别以《灰雀》、充《千米的认识》的教学喳获市教学能手称号;1谢1月21日赵玉文《草淮原》一课参加山西省第蜡五届示范小学课堂教学拉改革展示会获一等奖;科11月底处第5批“推妨门好课”教师的复查验勇收中,我校2xxxx卵的课被评为特优课,6硕xxxx的课被评为优汐秀课;12月5日王桂续荣、董文杰分别以《乘瘤法的简算》、《圆明园贸的毁灭》参加阳泉市陶扎研会第六次学术年会暨惯小学课堂教学研讨会被至评为优质观摩课;12阳月中旬,11位教师还址参加了山西省《教与爱陵》名师授徒研修部的学患习培训,聆听名师张钧掏篪的专题讲座,观摩其嫂示范教学,领悟名师的施高尚师德,探究名师精半湛的课堂教艺,并在全鞘校公开教学,受到。
名师隙认可和听课教师的一致牺好评。
教学的一次由次实践,使每位教师真乓正从思想上认识到课堂酋不是教师表演的舞台,扛而是师生之间交往互动修的舞台;课堂不是对学剐生进行训练的场所,而岳是引导学生发展的场所玻;课堂不只是传授知识拄的场所,而且更应该是疾探究知识的场所;课堂腥不是教师行为模式化运纸作的场所,而是教师教纽育智慧充分展现的场所劳。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常规发展。
今天的撼学校要飞跃,必抢占信疹息教育这一制高点。我趁们的做法是:重点投入赤,超前发展。今年集中港财力3xxxx万元装季备学生机房一套,购置筐教师计算机25台,各诡部门和教师办公室达到眉了一室一台,加原有的攒机子共6xxxx台。
恕我们建立了校园网,并堕与国际互联网接通。校泄园网的建立使我校学校坟管理和信息教育实现了樟跨越式飞跃,形成了教迎学资源共享,教学管理我网络化。
小语教学工作总结
时光匆匆而逝,一学期又结束了。本学期五年级语文组全体教师在学校各级领导的正确指导下,有计划、有步骤地开展了各项教育教学活动。我们组的六位老师积极配合,团结协作,求真求实,教书育人,为了自己可爱的学生们,兢兢业业,一丝不苟。以下为五年级语文组工作总结:
我们年级组6位语文老师除了本职工作外,还承担着班主任的管理工作,面对班里可爱而又淘气的孩子们,我们时刻都不敢大意。五年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。能认识和掌握一定的道理观念,但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。尤其对学校的教育内容趋向思考选择接受。已有的'行为习惯日趋稳定,但对新提出的行为要求则容易知行脱节,往往偏重于情感而分不清是非。每位班主任每天面对50多名的学生,时刻把他们放在心上,做到了腿勤、眼勤、嘴勤,理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现,真正做到了有效的管理班级。
好学、肯钻、互学是我们组的学风。在业务学习上,老师们确立了“活到老,学到老”的思想。“宝剑不磨要生锈;人不学习要掉队。”老师们自觉学习各种语文教学杂志,摘抄学习笔记。老师们学习态度认真、踏实,在各方面都有不同程度的进步。本学期我们对于高效课堂进行了深入的学习与实践。常规教学的落实是实践高效课堂理念,探究适合学生的学习方法的有效途径。在王秋娟老师对我们常规工作的时刻指导下,我们的每一位老师认真负责落实备、讲、批、辅、查等常规工作,这些工作的落实,促使老师不仅面向全体学生,而且确保了教学工作的正常,有效的展开。
听课更是提高自己教学水平的有效途经。本学期学校举行的听说讲评活动,我们组老师踊跃参加,并积极参与讲评活动,对“一线四步”的教学模式又有了更深的理解,帮助自己在教学中应用提高。
开学初,通过学习有关校本研修的文件精神,我们深刻的了解到了校本研修的重要性,提高了对研修工作的认识。每周二是我校的校本培训时间,我们一直坚持按时参加,并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习进一步提升了自己对教学新理念,新方法的认识和理解。在教研组活动中,我们积极参加各种专题学习和研讨活动,大胆发表自己的见解,认真记录,力争在研修中有收获。
教书育人,师德为本。在加强师德师风的学习中,我们以《中小学教师职业道德规范》,中央规定的“八项禁令”“六项规定”为标准,做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师,使自己成为一名合格的人民教师。基本功训练的加强,可以迅速提高我们的业务素质。因此,利用业余时间我们组的教师积极的练习教师基本功。并积极阅读教学书籍,加强自己的理论修养。总之,校本培训对我们的发展起到了很大的推动、促进作用,帮我们更新了教育、教学理念,学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己。我们也将在今后的工作中,尽心尽力,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,教学工作能更上一层楼。
虽然我们付出了艰苦,有效的努力,但同时也不可避免的发现一些问题:
1、工作非常扎实、有效,但创新精神还有待于进一步提高。
2、工作积极性高,应注重工作的灵活性与其他教师的交流。
3、教科研能力,参与热情,还需进一步提高。
4、应试思想根深蒂固,还需进一步更新教育教学理念。在今后的教育教学中,我们要进一步加大老师与学生,老师与家长间的联系与门交流,共同发展。并策划各种比赛,让各班之间形成一种良性的竞争意识,加强学生的相互合作与团结,增强班级凝聚力。我们老师之间也要多沟通,多交流,齐进步。
一分耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“踏实、落实、求实、”的教研态度,一如既往,把工作做得更出色。
小语工作总结
20xx年全县常规教学工作检查结束。回顾一年来的教学工作,在县教育局和中心学校的领导下,但店小学积极开展教学研究,继续抓好教学常规,坚持走质量立校、特色强校的办学之路,全校教职工发扬克难奋进,开拓创新的精神,扎实工作,各方面都取得了瞩目的成绩。
抓好教学常规管理是推进教学改革的基础,是学校教学工作正常有序进行的保障,更是提高教学质量的重要举措。我校重视教学常规工作,注重过程管理,着重抓工作细节,规范教学行为,替学生负责。
一是坚持推门听课,促使教师备好每一节课。学校成立了以校长丰刚为首,校委会成员和教研组长参加的教学工作领导小组,领导小组成员实行年级包干,责任到人,狠抓学校教学常规工作,坚持开展推门听课,作好记载,及时反馈,促使教师规范教学行为,认真备课上课。本学期,校委会成员均听课超过20节,分管领导达40节以上。
二是定期进行备、教、辅、批、考各环节的检查验收。学校重视教学常规工作的检查,要求各年级挂点领导和教研组长不定期对教师常规工作进行抽查,每月进行全面检查,期中、期末进行全面考核,检查结果进行通报,并与教师绩效挂钩。同时,学校制定了详实的教学常规检查标准和细则,备课要求备三维目标、备学情、备教法学法,课后有反思,辅批考有记录、有分析,各教学环节严格标准,抓过程。这次全县教学常规检查中,涌现了孙晶、熊平、陈军、叶咏梅、丰建文、邱红英、方茶娇等一批优秀典型。他们的备课字迹端庄,详实得体,陈军老师撰写的课后反思内容具体,分析到位;熊平老师刻苦好学,坚持写自学笔记;丰建文、邱红英、方茶娇等老师数十年如一日,兢兢业业备课上课,堪称教师楷模;陈军、叶咏梅二位老师的'展示课思路清晰,专业扎实,落实到位,得到了县教研室听课领导的高度评价。
三是实行集体备课制度,促进资源共享。各年级同学科教师每周进行一次集体备课,共同钻研教材,探索教法,分析学情,修改教案。每堂课上完以后,教师必须根据各班教学情况,撰写课后反思。通过集体备课,提升了办公室的教研氛围,大大提高了备课质量,更促进了青年教师的成长。
教育质量的关键在教师。学校重视教师队伍建设,积极开展教师在岗培训活动,努力提升教师专业素养,从而实现学校教学质量的持续提升。一年来,在上级扶持农村义务教育政策的支持下,学校师资力量得到进一步的加强。
一是招录了一批优秀大学生任教,补充了新鲜血液。为了促进城乡义务教育均衡发展,近几年,各级教育部门不断补充大学毕业生到农村学校资教和新招录教师到农村学校任教。20xx年,县教育局又新分配了3名本科生到我校任教,为学校的发展注入了新鲜血液,学校师资水平大大提升,学科结构日趋完善,基本满足了开足开齐课程的需要。
二是启明星支教团队加入,进一步提升了学校师资水平。湖北省实施启明星计划,旨在缩小城乡学校差距,提高农村学校教学质量。今年秋季,我校作为启明星设岗学校,迎来了县城7名优秀教师组成的启明星团队,大大加强了学校教学教研水平,为学校的发展打了一剂强心针。
三是扎实开展教师在岗培训,提升了教师专业素养。20xx年,受惠于湖北省农村教师提高工程的实施,我校共派出4名年轻教师参加了暑期培训。全年,我校还积极组织教师参加各级各类讲课比赛、教学研讨活动的观摩学习达11人次,每周定时开展了校内业务学习活动。各种培训学习活动,要求参与者作好笔记,撰写心得和汇报材料,讲汇报课,或在全体教师会议上交流。通过一系列培训活动的开展,学校形成了浓郁的教研和学习氛围,教师业务能力得到有效提升。
四是鼓励教师撰写论文、教案、案例、课件,参加各级评比。为促进教师不断成长,学校建立激励机制,对在各级“四优”评比中获奖的教师进行奖励,鼓励教师要勤于笔耕,及时总结教学经验,促进自身业务能力提高。今年,学校共有3人的论文、教案在市级评比中获奖,8人获县级奖。
课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,只有遵循学生的认知规律、心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。加强教学研究是提升教师业务水平、不断提高教育教学质量的关键。今年,学校继续开展一系列教研活动,促进了教师业务能力的提升,提高了课堂教学水平。
其一,以启明星团队为主导,引领全校教研工作的发展。今年启明星团队的到来,为学校教学教研工作的推进注入了新的动力,也为全面提升学校教科研水平提供了新的契机。启明星教师来到学校后,迅速融入到学校的教学工作中。他们的业务能力和敬业精神有目共睹,在教师中起到了模范带头作用,促进了本校教师业务能力共同提高。本学期,启明星团队每位教师各讲一节公开课,通过课堂教学示范,通过传、帮、带,促进了本校教师更新教学理念,改进教学方法,以达到提高教学效率的目的。
其二,继续推进“课内比教学”,提升课堂教学效率。本学期,为推进课堂改革,提高课堂效率,提升教学质量,进一步提高教师专业水平和教学能力,我校继续开展了以打造高效课堂为主题的“课内比教学”活动。学校制定出了科学具体的“课内比教学”活动方案,规范活动流程,明确活动要求,落实活动安排。青年教师全部参加,每周讲课2节,同学科教师参加研课、听课、评课。通过“课内比教学”活动,教师们深入钻研教材,学习制作课件,强化集体备课,大大提高了教师的业务素质,逐渐形成了校内浓郁的学术研究氛围,教学研究也形成了以课堂教学实践为载体,以研究为主线,以讲评为手段的特色。这项活动的开展,有力提高了教师专业水平和教学能力,普及了现代电化教学技术,提高了课堂四十分钟效益。5月份,孙晶、熊平二位老师参加全县新招录教师讲课比赛均获一等奖。11月份,我校熊平老师与支教老师易志华代表团风县参加黄冈市小学科学优质课竞赛荣获一等奖,为学校教研工作再添殊荣。
为主编,启明星教师和本校教研组参与的经典诵读校本教材的编写组,结合学校实际,编印了一本经典诵读校本教材。这本教材编制精美,集图片、文字、故事于一身,可读性强,符合儿童读物特点,深受学生喜爱,也得到了各级领导、专家的首肯。本学期,学校利用校本教材,大力开展了经典诵读活动,每天早上,各班教室里传来的琅琅书声,俨然成为学校的一道靓丽风景。
万丈高楼平地起,我校扎实开展教学工作,牢固树立“为孩子的成长、幸福、发展奠基”的办学理念,以规范管理争创绩效,以特色教学力促发展。虽然在具体的工作中,我们还存在一些不足,比如,教师队伍整体素质还有待提高,教学质量与城区学校还有一段距离。但这些问题,无法阻挡我们办好人民满意教育的坚强决心,差距的存在只会鞭策我们在教学改革的大潮中不断进取,勇攀高峰。我们深信,在县教育局的大力支持下,在但店人民的鼓舞下,我们全校教职工一定会精诚团结,努力拼搏,用智慧和汗水践行理念,谱写团风农村教育新的篇章。
教学工作总结教学工作总结1
新学年以来,我们认真学习“三个代表”重要思想和胡锦涛同志“七一”重要讲话,全面贯彻落实各级教育教学工作会议精神,坚持常规工作抓改革,创新工作抓突破,全面工作抓管理,以新课程改革为契机,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心,以教育科研为先导,以教学研究和教学改革为动力,以全面提高教育教学质量为落脚点,理清教研思路,创造性的开展工作。
一、继续学习新课标,接触新教材,做好新课程改革的准备工作。
加强学习和培训,转变课程观、教学观、学生观、学习观和评价观,树立以学生为中心,以能力为本位,以教学为中心,以质量为本的观念,强化对新课程标准,新教材的学习研究,利用教研时间,老师们集中学习《中小学教育》《山东教育》等刊物。
讲感受,掀起一股学习新课标的热潮。
二、教学管理趋于科学,监督、管理、引导相结合。
教学挂及时维系良好的学校教学秩序与育人环境的生命线,教学管理是否科学直接影响教学管理是否完成,为此,我们采取借鉴与实际相结合的工作思路,从课程设置,教师教育思路的学习与业务进修(教师进修学习学校报销往返车票)。
教学研究,学生管理等诸方面寻求新的切入点,突破口,使各项工作富有成效。
学校要求同学各科教师要集体备课,相互听课,听课要认真,评课要坦诚,管理的。
科学化使学校形成一个良好的育人环境,老师们形成了一个有战斗力、凝聚力的集体。
三、教学常规有条不紊教育教学成绩的取得不能一蹴而就,需要一个渐进的过程,因而每个环节都应脚踏实地的落实好,从制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、自习课的辅导、复习考试、教研与科研诸环节,定制度、扎落实,学校不定期检查各年级、各学科、各位教师的学进度和教学质量,检查每位教师听课情况,不定期和定期听取教师的意见与建议,加强对教师业务档案,学生档案的管理,加强对教学教学校过于学生学习成绩的考核评定,进一步提高教学质量。
学校很抓单元、章节过关考试管理,利用每周三下午两节课时间,学校统一组织各科单元过关考试,并及时反馈学生的学习情况,能力的培养情况,并取得了良好的效果,进一步调动了学生的学习积极性和教师的责任心,形成和教室内学生乐学,灯光下教师辛勤耕耘的良好教学氛围。
四、教育科研常抓不懈加强教育科研工作是深化教育改革,端正教育思想、改革教育观念的有利保证,是探索教学规律、推动教育教学理论的动力。
学校鼓励教师创设符合学生实际的教法和构建符合学要求的课堂教学模式,在课堂教学中只要符合教育规律,什么样的模式都可以为我所用,充分发挥了教师的主导作用,学生的主体作用,面向全体、因材施教、分层教学、力争做到“学生是课堂的主人,活动是课堂的中心,创新是课堂的灵魂”。
添置了一批新图书。
硬件配备基本达标。
同时我们还加强了规范化管理,做到了规章制度健全,实验记录、实验报告完善,演示实验开课率达到95%以上,分组实验开课率达到85%以上,图书室有专人管理,规章制度健全完善,师生借阅方便,图书日均流量达100余册;音、体、美器材目录清楚,放置适当,管理完善;微机室清洁、条理、机器完好率100%。
完好齐全的教学设施为全面提高教学质量提供了保证。
六、重视学生干部队伍建设,发挥学生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活习惯和严格的纪律是提高教育教学的有利保证。
为此,我们高度重视学生会和图组织建设,制定了学生纪律检查、值勤值日、评比奖罚及血迹管理制度,通过学生会采取“日检查、周评比、月总结”的方式,实行学生自治,充分发挥学生的自我教育、自我管理作用极大的促进了教育教学工作的顺利进行。
七、继续做好。
后勤。
学习。
条件,努力做好校内外保卫工作,保证师生住宿。
安全。
进一步改善了教师生活条件。
杨庄铺乡中学二00四年二月。
教学教学工作总结
五步教学法是根据美国著名现代教育理论学家杜威的教育思想结合我校实际情况创建的一种教学模式。本模式以深化课程改革、推进素质教育为核心,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为目的,以分层次、低重心教学为重点,努力打造高效课堂,提高教学质量,形成我校教学模式。
教学活动开始之前,通常要进行对上节课有关知识的反馈和新课的导入。
1、检查反馈从检查内容和检查对象上要时刻把握低重心、分层次要求,重点关注基础较差的学生,问题的设置可以根据上节课达标情况而定。
2、新课导入的作用。
新课的导入是课堂教学活动的第一步,良好的导入方式可以让学生在最短的时间内进入到课堂教学的最佳状态中去,为课堂教学活动的顺利进行打下基础。课堂导入部分是整个教学过程的灵魂,点睛之笔,不仅能做到吸引学生,唤起学生求知欲望,而且能点燃学生智慧的火花让学生积极思考、勇于探究、主动学习,使教学效果达到事半功倍的作用。
3、新课导入的方式。
新课导入的方式可谓是多种多样,我们的教师都是从教多年,具有丰富的教学经验,在实际教学过程中都形成了自己的独特风格,只要设计的导入方式能做到吸引学生,唤起学生求知欲望,让学生积极思考、勇于探究、主动学习就是成功的。导入方式不一而论,在这里给老师列出以下几种常用导课方式,供教师参考使用。
(1)热点导入法。
(2)漫画导入法。
(3)音乐导入法。
(4)图片导入法。
(5)寓言故事导入法。
(6)多媒体导入法。
(7)活动导入法。
(8)模仿电视节目导入法。
(9)学生自主导入法。
(10)提问导入法等。
4、新课导入板书课题后明确或解读教学目标。
出示提示是指自学提示,它的设置一定要达到“四明确”即:
1、明确自学内容,就是让学生知道自学的具体内容和任务是什么,学生明确了学习内容和任务,才能自主控制学习方向和行为。自学提示的内容要紧扣教学目标和教学重难点以及易错、易漏、易混的知识点。
2、明确自学方法,就是让学生知道采用什么方法来学习这些内容。
自学的方法有看教材、小组讨论、动手操作、做实验、查工具书等。
具体采用什么方法,要根据学习内容决定,不论采用什么方法,总的要求是怎样学得好就怎样学。关于自学教材,一般要求学生独立看书,并坚持“不动笔墨不读书”,学会在课本上圈圈画画,做上“记号”。
如在答案下划上线,在重点词语下加着重号,难点、疑点处划“?”等,但不宜边看书边讨论。如果需要小组讨论,一定要先独立看完教材,并根据自学指导的要求,有了自己对问题的思考后再互相交流讨论。
3、明确学习时间,就是在自学过程中一定要根据自学内容的多少规定适当的自学时间。课堂教学的管理,首先是对时间的管理,没有时间的限制,自学就变成了放任自流。自学时间的长短要根据教学内容的多少和学生的年龄特点来确定,一般设置在6—8分钟,自学时间一般不宜过长,要让学生紧张、快节奏地完成自学任务而不拖拖拉拉。当然,自学时间也不能过短,一定要让学生有认真看书、思考的时间,切不可走过场,一定要讲究实效。
4、自学要求要具体,包括自学纪律、自学方式、问题反馈途径、优生加速等。
自学方式包括组内独学,即根据提示独自完成学习;组内对学,即根据自学提示组内优差(师友)搭配合作学习,优者帮助弱者解决困惑;组内群学,即组内所有成员分工合作探究学习。
除上述四点外,设计自学提示还需特别注意三点:一是要根据学生的认知水平和学习特点设计,确保学生能够理解自学指导的内容;二是自学提示设计的问题要标注星级分开层次,让不同层次的学生都有所收获和提高;三是确定的学习内容应与所规定的自学时间相匹配。自学提示的方式可以设计导学案形式也可以用多媒体投影或移动小黑板出示等。
本环节教师的作用体现在对学生自主学习的巡视调查、个别指导、处理偶发事件方面上,随时了解学生的学习进度,以及知识掌握的程度,以便确定是否进入下一环节,此环节教师要重点关注差生,适时鼓励这部分学生,增强他们学习的信心。
在检验环节,教师根据自学提示,以提问题,做一做,小测试等方式对学生的`自学情况进行检测。对自学提示上要求学生必须背会的概念、公式、重点句子和段落、重点句型、实验现象、历史事件的时间、地点、人物等内容,也可让各个小组的组长提问检查。做到测中有练,测中解惑。本环节要关注对后进生的指导和检测,检测过程中要注意方式方法,对于学习基础差的同学,应以基础性的、模仿性的或者稍有变化问题为主,对他们的检测要从最基本的问起,发现他们身上的闪光点要及时表扬,适时鼓励,增强他们的积极性和信心。同时,注意做好组内互帮,让优生帮助差生,努力做到共同提高。
针对在检测环节中出现的疑难问题、共性问题,教师可以先让学生通过小组合作探究,使疑难问题在探究过程中得到解决。通过研讨学生确实解决不了的,教师有必要进行提示讲解,但要做到精讲。教师精讲是在学生自学、讨论交流的基础上,教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题,进行重点讲解。教师在精讲过程中,要做到以下几点:首先,语言、内容要精。其次,精讲应具有针对性,切忌面面俱到,应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次,精讲应具有启发性,学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决,最大限度地发挥学生学习的积极性,培养学生的思维能力。
教师做到精讲可采用以下两种方式:一是点拨。在学生有疑点的地方,教师可让已经解决问题的小组作一次教师,面向全体学生讲解,教师补充点拨,这也是可以说讨论的继续。二是精讲,对于难度较大的问题,在学生渴望解释疑问的心里状态下,教师针对其疑点,快速确定讲的内容,抓住要害,讲清思路,并由个别问题上升到一般规律,以起到触类旁通的教学效果,使学生在教师指导下归纳出新旧知识之间的内在联系,建构知识网络,从而培养学生的分析能力和综合能力。
训练环节可分为基础训练和拓展训练。基础训练是学生根据研讨环节已解决的问题、难题,易错的地方,有针对性地进行练习,举一反三,再练习再检测,达到突破难点,巩固重点的目的。在此环节要精心设计练习题,通过练习让学生掌握重点,突破难点,当堂完成作业,减轻学生课业负担。拓展训练是运用所学知识,解决实际问题,以达到培养学生的创新思维和创新能力的目标。
教学教学工作总结
根据20xx年攀枝花教学工作会议精神和我校整体工作计划要求,教学工作主要以狠抓教师队伍建设和教学常规、积极推进教学模式改革,强化教学管理与监控、加强统考教学和网上教学,进一步规范实践环节工作为重点,在教学工作的方方面面展开了深入细致的工作,取得了良好的效果。
教学总体情况,学校直属现有在籍学生1089人,97个班,其中专科55个、本科42个,本期聘任外聘教师17名,共开设课程228门。绝大多数教师教学认真负责,专业管理员工作细致,教学过程能够正常开展,学校能够及时地为学生提供相应的支持服务,全校的教学秩序良好,教学管理工作取得了一定的成绩,但也存在一定问题。具体情况以下:
开放教育的教学过程是由一系列教学环节组成的。这些环节是:制订教学计划、自学、视听、面授辅导、网上学习答疑、练习、实践、考试等。由于教学形式不同,教学过程各阶段各环节也具有和普通高校不同的特点和规律,正确的认识这些特点,对于遵循远程教育的规律,改革传统的教学方法,科学的组织教学活动,发挥电大远程教育的优势,提高教学质量等方面具有重要的作用。
一是严格执行教学计划。为了便于授课,进行面授辅导和组织考试,教学处组织各专业管理员制定科学的教学进程表,同时根据每门课程的学分要求和课内学时数的多少,认真制订单科教学进度计划,做到进度合理,减少了教学工作的盲目性。
二是严格的选配好课程辅导教师。每学期开学初,教学处根据开设的课程,按照“学历合格、专业对口、经验丰富”的原则,把好教师选配到开放教育担任教学工作,选配教师25人,同时针对一些实践性强的课程我们聘请17名校外有关单位的业务骨干担任辅导教师。我们针对外聘教师教学经验不足、不了解教学规律问题,开课前,集中一段时间,从电大教学计划、教学环节和组织形式、教学方法、教学原则及考试和学员管理等方面进行培训,认为具备了从事教学工作的基本素质后,才准其上课,大大提高了教学效率。
三是开展入学前教育。我们充分利用招生宣传、开学典礼大会和发宣传材料等办法,对学生进行入学前的教育工作,通过各种形式的入学教育,使学员认识到电大生的培养目标、学习任务及学习形式、考试管理办法,树立了“四个观念”(自主学习的观念、利用多媒体学习的观念、刻苦学习的观念、提高实践能力的观念),从而坚定了学生学习信心。
四是重视教学过程指导。第一狠抓面授和辅导,面授和辅导是广播电视大学的重要教学环节,我们采取制订学员到课制度,督促学员按时到课,每次到课班主任严格考勤登记,并加强面授辅导的管理和监督,每周统计到课率,半期予以公布,并与相关费用挂钩,督促师生提高到课数据,目前实施的效果看,到课率稳步提高,本期到课率比上期提高一个百分点;第二是注重加强对学生网上学习的指导和监控。按照省校“1-3-5网上教学模式”要求,着力加强网上教学工作责任落实,随时监控学员网上学习情况,提高学习率和发帖数。及时统计和公布教师网上行为数据,督促教师加强网上教学资源的建设,师生互动。根据省校公布的20xx年9月-10月上网数据,攀枝花电大访问省校平台情况:人均学习次数排名第6,人均贴数排名第5;攀枝花电大平台访问情况:参加学习人数比例排名第4,人均学习次数排名第4,人均贴数排名第2,文章总数和课程文章数排名第1,下载资源排名第5。第三是研究改进教学方法,提高面授辅导效果。学校要求辅导教师按因材施教的原则,根据学员年龄特征、知识层次结构等具体情况,掌握进度与深度、选择教学方法,并针对课程实际或联系实际对学生加以指导或补充讲解。第四是期末考试前组织学员集中复习辅导。一方面辅导教师根据期末复习资料重点辅导,另一方面根据以往的考点有针对性的辅导,力求知识全面,重点突出。第五是强化练习。
电大的教科书和学习指导书,一般都要给出一些思考题、练习题和自测题,学校要求学生在自学时,必须认真完成这些题目,以弄清概念把握重点,加深对教学内容的理解。教材每一章节后面配备的综合练习题或自我检测题,目的是帮助学生运用本章节知识分析、解决问题,理解掌握重点概念、加强记忆,学会综合运用,并形成一定技能技巧。所以,学校要求学生要充分利用网上资源完成这些练习。第六是积极开展基于网络的课程考试改革工作,教学处按照省校对形成性考核改革课程的要求,对涉及的课程进行单独布置和监控,对不按要求进行学习的学员及时提醒和督促。加大对形成性考核的力度对于学员注重平时学习有较大促进,也对学员自觉上网学习有督促作用,我们支持形成性考核改革工作的进一步深入。从目前实施的情况看,没有出现大的问题,效果良好。第七是注重学生的能力培养。在教学过程中强化学生的实践能力训练,努力提高学生的综合素质。付出总会有回报,在四川电大第五届“电大杯”专业技能大赛中,攀枝花电大共夺得会计、计算机、英语三个竞赛项目中的两项冠军,并荣获团体二等奖。
“向管理要质量”已在我校全体教师中形成共识。近年来,
我校在教学管理方面进行了探讨与研究,进一步完善管理制度,使电大教学管理步入科学化的轨道。
一是建立灵活的教学组织形式。开放教育学员多是在职人员,又未经过成人高考入学关口,所以文化基础和学习条件不尽相同。根据这种情况,我们建立了双休日集中讲授、考前集中辅导,看音像教材与上网学习相结合的教学组织形式。学员在自学基础上既可以接受必要的教学辅导,直接参加教师指导下的教学活动,又可以收听收看音像课。二建立了规范的教学管理制度。使教学工作有章可循,形成了“十认真”的良好局面,即认真备课、认真面授辅导、认真批改作业、认真考试、认真自学、认真做学习笔记、认真上网浏览、认真完成课程实践、认真参加小组活动。
三、师资队伍抓提高。
建设高素质的师资队伍办好电大的保证,师资队伍的建设应常抓不懈。对此,我们主要做了以下几方面的工作:
1.强化师德培养。根据新形势对教师的新要求,组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》,强化教师以德立校意识。
2.强抓业务培训。以大小会的形式学习、贯彻学校提出的“四性四要、五本五建、九教学”方针,树立坚持以教学为中心,不断深化教学改革,全面提高教学质量的教学理念。一是抓好学历提高培训,鼓励教师学历层次上新台阶。二是抓好继续教育培训。通过教师的继续教育与职称评聘挂钩这一措施,强力鼓励教师参加继续教育;三是抓好在岗培训,通过给青年教师交任务、结对子,压担子,铺路子,促使青年教师尽快成长;鼓励五年教龄以上的教师深化教研教改,向研究型教师转化。
3.积极开展教研活动。根据学校教学工作部署,我校8位青年教师在本期录制了公开课,由省校相关专业教师担任公开课的评审。20xx年12月22日下午,攀枝花电大教学处针对省校教师的反馈意见召开了专题总结会。根据省校教师指出的我校青年教师在教学中存在的不足予以交流和总结,本次教研活动给每位青年教师极大的震撼,他们都纷纷表示要以此为一个转折点,在以后的教学工作中真抓实干,用教学质量说话。
4.大力开展教学科研,努力提高教师的思想道德素质和业务水平。学校坚持要求每年结合自己工作实际,从研究视角出发,完成一项研究任务,教职工积极性非常高,硕果累累。本期上报省电大科研处的两个课题:胡志金的《关于课程资源整合策略的研究》和侯江林的《基层电大基于网络的课程考核教学管理研究》已结题;刘晓明撰写的《基于农村中小学教师胜任特征的教师培训模式研究》在教育部《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题组中获一等奖;胡志金撰写的《基于远程学习者的三重学习环境设计》在《中国远程教育》20xx年10期上发表;侯江林撰写的《基层电大基于网络的课程考核教学管理研究》在《四川广播电视大学学报论丛》20xx年8期上发表;卢克勤撰写的《从网考看开放英语教学存在的问题》在《四川广播电视大学学报论丛》20xx年8期上发表;另外胡志金副教授荣获20xx全国电大系统第三届教学创新奖。
5.促进管理人员业务水平和素质提高。教学处按照中央电大试点的要求和学校的布置认真开展各项工作,组织本处人员认真学习中央电大、省电大有关文件,不断提高政治素质和业务能力,并且注意抓劳动纪律和管理质量。教学处坚持每周一召开处务会,学习教学文件,相互交流,了解教学和学员的情况,安排、布置每周工作,以会代训,以会代查。实施老带新的制度,较好地完成了专业管理员的新老交替;各阶段工作的目标责任制的实施,增强了专业管理员工作的细致性和责任心。为促进对专业管理员的能力的提高,每学期由教务管理人员进行教学、教务管理知识的专题培训,效果较好。为减少工作失误,学校还专门设立校级科研课题,开展专业管理员工作研讨和总结,定期召开专业管理员专题总结会,积极配合教学处和教师搞好教学工作。
我校对开放教育专业统设课程提供多种媒体教学资源。
在教学中根据各专业课程的需要,每门课除了提供必不可少的文字教材外,还配套有其他教学媒体和学习辅助材料、如录音、录像课程,录音录像文字辅导材料、vcd、cai课件、网上教学大纲、教学方案设计、重难点辅导、网上课程参考资料和图书资源等,以帮助学生学习。学校能够及时接收网上直播和中央电大通过卫星ip通道播出的各类教育资源,提供各门课程的网上动态信息和资源,建有vod点播系统。学校为了搞好对电大学员的教学支持服务,教学管理人员和任课教师经常登录中央电大、四川电大以及学校网站,关注各类动态信息,浏览各类教学资源,将动态信息及时传达给相关人员,并将二百多篇教学资源上传到学校“电大在线”平台上,供学员自主学习使用,或打印成文字资料下发给学员。
实践教学包括课程实践教学和集中性实践教学两大部分。在实践教学,我们做到二个“落实”:一是落实实践基地。我们在十个合作单位建立了实践基地,签合同、挂牌子、定职责,按计划组织实践活动。二是落实实践环节的过程管理与指导。对于课程作业实验、实习、实训,课程设计我们不仅对学员有明确的要求,对辅导教师也有具体的要求,保证学员将知识转化为能力,对毕业设计、毕业论文,我们严格按要求聘请指导教师,组织毕业答辩。
加强对电大下属工作站点的教学管理。每学期对盐边、米易、仁和、矿务局、会理等工作站和教学点进行教学检查。根据攀枝花电大对直属部教学改革的要求,教学检查和巡教工作的内容更加全面和务实,包括对面授辅导工作实施情况、网教统考工作实施情况、网上教学活动的组织实施情况、各类改革课的实施情况、补修课和课程实践的实施情况、教学计划实施情况;以及档案资料、形成性作业的布置与批改、实践性环节的实施情况等,并对工作站每学期上报市校的相关材料进行了详细的布置和安排。检查过程中,针对工作站的问题检查组提出了整改的意见,并对工作站好的经验进行了推广。比如会理工作站对学员网上教学的指导和管理比较突出等。明年起将召开教学会议,对工作站的教学工作情况进行评比和奖励。
专业管理员说涉及的收费项目包括普通课程和网教统考补考费、办证费、电子摄像费等,目前各类费用除补考费以外,其余已上交,补考费在放假前结清。教学处不涉及发票的业务。
以上是攀枝花电大在教学工作中取得的一些成绩,但还存在现代信息技术利用率不高、到课率不高、学生网上学习不平衡、小组学习存在缺失、形成性考核还有待加强等不容忽视的问题,这就仍需要我们做不懈的努力,需要我们进一步地探索和实践,需要我们共同奋斗。
教学教学工作总结
在过去的几年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。担任县教学能手以来,我认真学习贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,教师职业艰辛求卓,教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。作为一名教师,对工作的孜孜以求,对学生加倍的关爱,在教育事业这块热土上勤耕不辍,就是我的人生追求。现就将几年以来工作情况总结如下:
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。
2、通过学习新的《课程标准》,自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
几年来,在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好学困生的转化工作。
任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对学困生则易于发现其缺点,尤其是在学习上学困的学生,往往得不到老师的肯定,而学困生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:学困生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助学困生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:学困生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其他学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在学困生转化工作上,效果还是明显的。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
思想教育常抓不懈:利用班会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
几年来,一直从事教研教改工作,不间断的开展教育科研工作。从“张思中教学法”到“小组合作探究”,再到“3—4—5优质高效课堂”教学模式,新课改理念的推广开展了很多的教研教改工作,吸取了丰富的教育教学经验。在学习教学理论及新观念、新方法后,结合自己在课堂上获得的实际经验进行评论和自我反思,加以鉴别、筛选,再探索怎样把理论与自己所教学生的实际、所处的教学实际结合起来,推动自己不断进行教育教学研究。在开展科研活动的过程中,自觉与不自觉地加强了教育理论的学习,有目的、有选择地接受了新的教育思想,迅速提高自身教学能力,促进教学质量的提高。
总之,几年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:还存在着很多旧观念旧制度阻碍,个别学生行为习惯还不够规范等。在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
小语教学工作总结
一学期来,我校的教学工作在全体老师的共同努力下,始终以全力推进素质教育提升教学质量为目标,以实施课程改革和提高教学效率为中心,深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩,现总结如下。
1、加强学习,立足校本培训,全员参与。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习,明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施,从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、本学期选派优秀教师上了多节示范课,提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识,提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力,整体推进了课堂教学的改革,促进课堂教学效益的提高。
工作:
1、通过期初摸底,深入分析各班现状,根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规管理的制度,进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节,每位领导的听课不少于25节。
3、建立规范的教育秩序,本学期我处严格按照课程标准来开设课程,安排课时,制订教学进度,控制学生在校活动总量。
4、强化教研、考研,坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。
5、抓好特色教育,发展学生的兴趣爱好,个性特长。
6、多管齐下,努力提高课堂教学效率。请县研修中心专家亲临课堂指导,请市学院街小学骨干教师示范引路,学校领导联系班级,研修组进行课堂教学诊断、集体研讨,个人积极进行探究、上好研究课汇报课,学校进行课堂等级评估,教师个人进行反思。通过各种活动的开展教师教学能力得到了提高。
7、加强教学常规的考核与评价。研修组每月坚持检查一次,教导处不定时进行全面考核。教学常规工作落实到位。
良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作,重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
2、发挥骨干教师的示范作用。骨干教师教学中上好示范课,研讨中当好中。
心发言人。
本学期,我们虽然在教育教学上作出了不少努力,但也有很多问题需要我们利用较长时间进行研究。例如,学生良好学习习惯培养问题、部分学生产生厌学问题、学生学习积极性培养问题等问题直接间接影响到教学质量,要引起我们的高度重视,是我们今后教学工作研究的重点对象。我们能够在这些方面作出突破,教学质量一定会有大厦的提高。