学习心得是自我成长的见证，它记录了我们在学习中的困惑、突破和成就。阅读以下学习心得范文，或许能给你一些启示和反思，帮助你更好地总结自己的学习成果。
课堂教学研讨会学习心得
2xxxx年4月21~23日我有幸参加了z市农村小学数学“关注常态，聚焦高效”课堂教学研讨会。收获颇多，感受颇深。
参加工作7年多来，从事语文教学五年之久，从事数学教学刚刚两年，也算刚刚起步吧！虽工作了两年，但对于数学教学的相关知识掌握的还不够深入。近三天学习了这些老师的课，茅塞顿开。无论是骨干教师的精彩课堂还是各位领导幽默风趣而又饱含哲理的总结，都深深触动了我。
像读书一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，每人都有自己的观点。都能从不同角度发现每一位老师的闪光点，正如吕主任说的“用欣赏的眼光去看每一堂课，每一堂课都有许多值得思考的东西”。学会了欣赏，学会了思考，我们又何愁上不好每节课呢？在这十几节课中给我印象最深的要数吕老师的课，她的语言始终如一，无论孩子们怎么表现，她总有独到的评价，声音那么甜，那么美，听得让人陶醉；还有尤梅老师的充满着阳刚之气，语言刚劲有力又不乏和蔼亲切的生动课堂，从孩子们的表现中我们能感受到什么是真正的数学课堂，该怎样组织进行数学教育教学；再有王永胜老师的课，极富幽默感。教学环节环环相扣，层层深入，步步为营，题题渗透，每一个环节都能激起孩子们学习的兴趣，参与的信心。
走出去，第一次到一个大地方去讲课，至今那次讲课我仍记忆犹新，现在想来失败怕什么，不是有句话说吗，与其晚失败，不如早失败；与其早成功，不如晚成功。但愿我们还有机会走出去，展示自己的精彩。但愿这样的活动能像花儿一样常开，给我们搭建一个同台竞技的舞台。
最后，愿我们能从今天的活动中收获未来，共创数学教学新时代。
以上是我本次学习活动的小小体会，不当之处，敬请领导老师们批评指正。
教师研讨会的学习心得感悟
编者按：作者参加的教师颁奖礼，除了颁奖还有教师的观摩研讨会，下面我们来看看她的学习感悟吧!
阳春三月,感谢校领导给我这次宝贵的机会,让我有幸参加了“蘧孔杯”第八届河南最具成长力教师颁奖典礼暨“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会。
在这里，我羡慕于获奖教师们上台领奖时那激动人心、会场沸腾的场面;我惊叹于年纪轻轻、身姿曼妙的雷晓玲老师那妙语连珠如行云流水般的专业成长报告;我赞叹于身材弱小却胸怀整个数学天下的王庆菊老师怎能用三角形的三边关系丈量了整个世界，怎能把枯燥的数学演绎得如此好玩?我佩服于宋君老师恰到好处的点评及诙谐幽默的报告中洋溢着满腹的才华;我膜拜于数学大家贲友林老师应对突来的学情变化当即调整教学设计的教育机智，在一正一反的环环相扣中，在师生其乐融融的氛围中，把课上得真实无华却彰显着大气;我感动于武凤霞老师的《石头汤》处处充满爱的教育，循循善诱的引导，让孩子在无形中学到了最本真的知识，更学会了做人的道理。
羡慕、惊叹、佩服、膜拜、感动之余，我也不停的问自己：是什么力量让他们如此优秀?我觉得是对教育的热爱、对梦想的坚持!
除了热爱，我觉得促使他们如此优秀的更关键的因素是坚持。离开了坚持，就没有雷晓玲老师一遍一遍地观课与磨课，就不会有全国课程标准语文优秀。
教案。
评选二等奖等更多荣誉的取得;离开了坚持，就没有王庆菊老师如此熟练小学至高中数学教材，如此在课堂中恰到好处地信手拈来，使课堂收放自如呈现了一个又一个亮点;离开了坚持，就没有宋君老师那数不清的教育案例的积累，更不能从中悟出教育的门道;离开了坚持，贲友林老师就不会如此胸有成竹、从容淡定地应对突来的学情变化，成为当之无愧的数学名家;离开了坚持，武凤霞老师就不可能一步步踏踏实实地做教育，从濮阳走向江苏，走向全国!
一个不能在一个领域做出成绩的人，不是他没有能力，没有机遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我们要像热爱生命般热爱自己的职业，要有如毛竹般积微成著的坚持，不忘初心，我们始终在路上!
作者|产业集聚区英民中学罗英敏。
教师研讨会的学习心得字
7月13日，在县教体局张荣照局长的带领下，我们滑县新教育40多名追梦人来到江苏南京栖霞区，参加全国新教育实验区第十七届研讨会。
本次活动的主题是新教育十大行动之一的“家校合作共育”。7月15日在南师大体育馆举行开幕式，开幕式汇报演出分为四大板块：序《春雨润无声》，上篇《夏日的行走》，下篇《秋高叶更红》，尾声《让爱洒满校园》。这些节目都源于校园，源于新教育，由栖霞教育人自编、自导、自演，老师、家长、学生参与其中，充分展示了栖霞教育的新气象和师生神面貌。
开幕式上还对智慧校长、榜样教师、卓越课程、完美教室、年度人物进行了颁奖。通过颁奖词，可以感受的到他们对教育的情怀，对学生的热爱，对新教育的践行。我们滑县半坡店南街小学的李艳老师也获得了“完美教室”的提名奖!榜样的力量是无穷的，这些获奖者必将激励更多的新教育人继续前行。7月15日下午是十位新教育人的故事讲述，共写亲子日记、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一个教育故事让我们感动的同时，也给大家带来了许多启发，让我们学到了许多好方法、好经验。我们滑县新区新城小学段云飞校长《推动家校共育，实现共同成长》的故事讲述，从和雅课堂——父母进课堂——和雅父母节——育雅四个方面给与会老师、领导进行详细阐述了新城小学一年的家校共育发展历程，丰富翔实的故事情节得到与会老师和专家的高度好评。
7月16日，我们学习参观了南师附中仙林学校初中部，南师附中仙林学校初中部和南京一中马群分校作为栖霞区中部教育发展共同体成员校，自以来，在新教育理念的引领下，以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，积极内化“五大理念”，落实“十大行动”，并取得了丰硕的实践成果。南师附中仙林学校初中部作为全国新教育实验第十七届研讨会的分会场，和南京一中马群分校一同迎接来自全国各地的教育专家、同仁们，向大家展示两校在新教育理念指导下盛开的实践之花。上午八点半，在群星馆，南师附中仙林学校初中部和一中马群丰富多彩的社团活动给我留下了深刻的印象，大家在这里品美食、赏书画，感受新教育下孩子们的全面发展。九点，我和方股长巡听理想课堂地理课《在玩乐中了解中国》。十点，展示汇演正式在北斗阁拉开序幕。活动伊始，附中仙林龚国祥校长为大家致辞，作《社会中坚，合育栽成众》的报告。然后，我校胡锦波老师、一中马群学生家长以及栖霞区仙林街道社工周景云联合进行家校共育叙事，一个个温馨又动人的故事打动了在场的每一位嘉宾。而后，多才多艺的师生们带来各类才艺表演。富有创意的《纸写年华》环保时装秀、大气磅礴的《礼仪之邦》、古色古香的《中华艺韵》、幽默诙谐的《大话西游》、激情四射的《holiday》乐队表演，一次又一次掀起会场的高潮，观众席掌声此起彼伏。最后，在附中仙林科技感十足的《冲上云霄》航模秀中，南京师范大学附属中学仙林学校初中部分会场活动圆满结束!
几天的学习时间是短暂的，但收获和启示是颇丰的。看到家校共育的效果，给我们焦虎一中这所薄弱农村初中很多启发，也给我增添了许多信心与力量。
作者|滑县焦虎镇一中王学超。
教师研讨会的学习心得字
人生的每一个遇见都是美妙的，难忘的，令人珍惜的。
这次长垣一行，有幸在这个美妙的夏天与名师相遇，他们触动心灵的报告让我升腾的内心久久不能平静。五天的紧张学习中，听，评，说，研，思……头脑无时无刻不在疯狂飞奔，恨不得让这五天时间度日如年。也就是这样朝起晚归的充实生活让我倍受煎熬的内心得到了很大的缓冲。
在临近去长垣学习的前一周，一个天大的噩耗降临在我们这个普普通通的六口之家，孩子的爷爷不幸被查出膀胱内长有趋向恶性的肿瘤。公婆已是年近七十岁的老人啦，老两口一生忠厚待人，节俭有余。我爱人是独生子，没有什么兄弟姐妹。面对这样的检查结果，我和爱人毅然决然地选择了到安阳肿瘤医院就医。
经过一系列的检查，医生通知我们让老人马上办理入院手续，并确定在下周四做手术。怎么办?下周四，是去河南教育成长学院学习的时间，而且这一去便是一周，谁来护理手术中的老人?难道做儿媳的不应该在老人最需要照顾的时候守在他们身边吗?再加上家里还有两个乳臭未干的孩子谁来照顾?我和爱人犯愁了。两个老人察觉到了我们的异样，再三追问下，我说出了原由。两个老人毫不犹豫地安慰我说：“去吧，学习吧，机会多难得呀!领导这么支持你，一定要珍惜呀!我们会照顾好自己的，家里还有涛(我爱人)吗!”这一刻，望着两位老人慈善中略带憔悴的面容，我的眼睛湿润了。
是呀，我何尝不知，在当下的课改道路上，我们的新区领导有着多么令人钦佩的致力于教育教学的情怀与格局!为了让教师成长得更快些，不惜重金为教师创造成长的机会。这次能到河南教育成长学院与闫学这样的教学大腕儿零距离接触，又是多么的令人期待与兴奋!更让我动容的是眼前两位胸怀博大的老人以及充满宽容与理解的老公。
我心已决，河南教育成长学院，我来了。
期待是美好的，相遇是美妙的。第一天，成长学院进行开班典礼。在激情澎湃的音乐声中，长垣一中迎来了四面八方的朝圣者。他们个个衣着朴素，目光坚定，教育时报的刘肖主编赋予这群人一个共同的名子，那便是“成长者”。
更令人激动的时刻到了，在台下热烈的掌声中，主席台上依次迎来了夺人眼球的六位教学大腕儿。他们分别是余映潮、黄厚江、闫学、管建刚、贲友林、张齐华，这六位教学达人在中国的教育界可谓是赫赫有名的实力派呀!真的和他们零距离地接触，内心瞬间升腾起一股美妙之感。
在他们的报告中，中肯、真诚、博爱、豁达的信号无时不冲击着我的头脑。
余映潮和闫学两位老师围绕“优秀教师”这一关键词，为大家做了精彩的阐释。他们由衷的话语为大家成为明日的优秀教师进行了定位，并指明了成长方向。余映潮老师告诉大家，成长中的优秀教师是热爱学习、定力强大、目标明确、积累丰富、精于提炼、技艺高明的人。闫学老师用她质朴的语言提醒我们，好教师从事的不仅仅是职业，还是他们一生的事业。闫学老师还强调，在行走的路上要耐得住寂寞，敢于突破自我，用博大的情怀、格局与精力聚焦于美好的事业。
憨态可掬的黄厚江老师在他做的题为《学科研究的基本策略》报告中形象地说，搞研究就像是“生孩子”，怀胎十月，孩子健健康康;如果三天或三个月就把孩子生了出来，这样的孩子能健康吗?更别说活命了。话语一落，台下掌声如雷，多么幽默风趣而又深入浅出的比方呀!
接下来是贲友林和张齐华两位老师的真情流露。“我们都在朝圣的路上，都有一颗朝圣的心。”“敬畏每一个小生命，因为每一个小生命都是神圣的、独立的。”这专属于他们的深情告白深深地触及着我们每个人的心灵。
《什么都不是问题》，多么耀眼的题目，一时间，这句话成为河南教育成长学院的流行语。是啊，在管老师的眼中，基础不是问题，缺点不是问题，年龄不是问题，空间不是问题，所有的一切都不是问题。只要我们心怀梦想，无比强大的渴望便是力量。因为没有比内心的梦想更强大的事业，没有比内心的渴望更伟大的力量。管建刚老师激情四射的报告点燃了在座的每一位学员成长的激情与动力。
我的内心一个声音在呼喊：我要读书，我要成长，我要做最好的独一无二的自己。
接下来的几天中，听学员观摩课，我看到了自己的不足;赏闫学导师的经典课，领略了经典文本的魅力;在闫学老师针对学员的观摩课进行点评中，更是让我真切的感受到大师级的教育情怀与精神格局。
作者|产业集聚区锦和小学张巧霞。
课堂教学研讨会学习心得
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
我有幸参加了教研室组织的课堂大比武活动，听了刘洪秀老师的数学课，刘老师的精彩的讲解给我留下了深刻的印象。我觉得以下几点值得我学习：
1、解决问题会交流、合作、探究，体验学习数学的快乐。从这节课，我看到老师只起引领的作用，学生在合作交流中体会怎样思考，学生在交流、合作中体验、感悟所学内容的重点，和学习目标、学习的法，从而突破了难点。在同伴互助中感受到学习的快乐。
2、解决问题时要学能找到数学信息，并能理解信息之间的关系。这需要学生有种筛选，提取信息的能力，并能从信息中寻找联系，然后学会数学化的提问。提问之后要学会解决，也就是分析问题，解决问题，分析解决是核心，在课堂上培养学生这样的能力，并且还要提供一个学习交流的平台，让学生思维碰撞，当出现多种方法，意见时让学生学会选择合理的思维方法。最后形成解决问题的能力。
3、提高学生解决问题，优化问题的能力。《新课程标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题、优化问题的能力。
通过听课，使我受益匪浅，感觉到自己还相差甚远，以后要不断学习，努力研究教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。
教学研讨会的学习心得
这两天有幸参加了全国小学语文阅读教学研讨会，听了王荣生教授的讲座，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我们学习的地方，使我们的认识提高。特别是名师先进的教育教学理念，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
在讲座中，王教授指出阅读不要光找到相关的文字，还要通过文字弄明白作者想要说什么，要找出文章的关键点，关键处，关键语句。王教授反复强调：备课备两头，一头备教材，确定教学点画上黄颜色，一头备学生，在学生难以理解的地方画上绿颜色，黄色、绿色的地方一定要重叠，重叠的地方就是教学点，也就是教学目标。阅读是基于学生理解的朗读，学生自己能读懂的地方不需要教，学生怎么也教不会的不需要教，我们教的只是学生难以理解的地方。
反思一下我自己的教学课堂，真存在着王荣生教授指出的种种问题。比如说：在教学中，始终把自己认为的重难点强加给学生，认为我们成人读不懂的地方就是孩子理解的难点，殊不知一堂课声嘶力竭地讲解重点，到头来学生还是不理解。实数无奈之下，我只好采取自己一个人在自说自画、自导自演的方法。这样就导致了学生在课堂上觉得学习就是跟着老师抄答案，不需要自己动脑筋，非常的机械、单板而单调。我想长此以往将会造成学生学习语文兴趣的严重减弱。
我觉得作为一名新时代的语文教师，要学会从关注“教学方法”转向“教学内容”，要从关注“教的活动”转向“学的活动”。课堂上更多地关注学生的学，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的主人。真正实现叶澜老师所说的'“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。我准备从以下两方面入手：
一、关注需要，选取适宜的教学内容。
首先从备课开始转变，从“我要教什么”“我要这样教”，转变到“学生想学什么”“学生怎么学”。所以备课时除了要“备教材”外，还要把重点放在“备学生”这一头中，充分考虑学情，学生不理解的地方都要准备，但不需要都出示，要“不告不处理”，学生没有问到的地方就不处理。
二、努力改变自己的课堂，更多关注“学的活动”。
从关注教师的“教的活动”转向注重学生的“学的活动”。在今后的课堂教学活动中，要注重学生的学的活动，关注学生的学习体验。设计两三个有效的个教学环节，组织学生较充分地学习活动，让学生有较充分的学习时间，能让学生充分地表达与交流，努力使班内的每个学生都能获得共同的学习经验。
所以，并不是说我们只要用几个大问题来引导学生的学习活动就行了，而是要站在他们的立场，去思考，他们学习兴趣点的激发，他们自主学习能力的培养，他们会遇到的困难以及他们所希望得到的帮助……这样一来，备课同样需要周密的思考，只不过是换一个角度去想，我们要完成的教学任务不是把教案都上完，课堂教学应该是一个让学生在老师的指导和启发下自主获取知识的过程，前者肯定很完美，而后者就会显得“其貌不扬”，放弃外表的热烈，追求内在的成效往往需要教师极大的勇气。
文档为doc格式。
教师研讨会的学习心得字
这次到深圳市***技术学校来进行了两周的教学研讨会，让我受益匪浅，学到了不少东西。在此，我要真诚的感谢***学校张亦校长以及***职业高级中学陈夏权校长，是他们给我搭建了这样的一个平台，给我这样一个学习的机会。同时也感谢***学校的每一位老师给我的帮助。这次学习，真令我难忘，对本人来说，应该用两句话来概括：“所见所闻有震撼，所感所悟换思想。”
首先，从我的所见谈起。早我没到***学校的时候，我的猜想是我来看看、走走、玩玩而已，再说过去听说***校园不算大之语。更让我不是如此的向往。可是来到***以后，我闷心：“我猜想全错了。”到了今天，我想说：“***学校才是真正的技术示范学校。”我们中国就需要这样的示范学校来推动教育的发展，不断的培养出高素质高技术的新型人才。
从进校那天起，校园的干净、整洁，给我一个很好的印象；走进校园，那最醒目的十五个大字“感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力，”能让学生有了新的人生观和价值观。能给学生一种巨大的动力。从而能让学生有了新的生活起点。当我看到学生出操和他们内外的时候，真令我不可思议。在过去的十多年从教中，我的确没见到这样规范的学校。***学生的行为规范，离不开学校领导以及老师的精心培养和教育。学习期间，我认真的了解学生的学习，行为和理想，从点滴的早读和晚自习可以看出学生有了各自的理想，也有了明确的奋斗目标，应该说，学生都有了他们努力的方向。
其次，***的管理让我开了眼界。学习间，我认真听取了***学校领导及老师们的课，特别是张校长的素质教育课，给我的印象非常深刻。我想说：听了张校长的课是一种享受。张校长为我们讲了素质教育课和班团队建设课。听了之后我终于知道他们的.教师队伍和学生队伍做得这么优秀了。无论是从教师和学生团队来说，他们的团队精神真是一种了不起的事。我始终信息，有什么样的校长就有什么样的学校之说法。正因为有了张校这样优秀的校长，才培养出了多方面优秀的教师。从而也让学生队伍优秀起来了。在***学校的管理制度方面，我认为是一种很完美又有创新的一种教学管理体制，从教师的学习，考评责任制到学生的自主管理，都做得非常之好，是一种完善的新型管理模式。
第三．从感悟让我换了思想，经过两周的学习，本人对职校的认识有了很大的改变，让我在思想上有了进一步的提高。在过去的工作中对职校的教育，我的确欠缺很多，根本无法从哪方面去进行管理和教学，这次学习后，在张校长的讲课中我体会最深，一方面：教会了我如何去做人，另一方面教会了我如何去从事职校教育工作。在讲座中，张校讲说了“要当好一和领导，就要从当好班主任做起，要当好班主任就要从当好一般教师做起，要当好教师就应该从本人做起！让我领悟到：细节决定成败，心态决定一切。
在学习期间，我还认真做到了我应该做的事：认真向***老师学习先进的教学经验，每节课写好学习笔记，每晚写好当天的心得和反思，同时还积极主动的向黔东南工业学校的老师学习，努力把老师们教给的操和舞练好，通过学习我有所的感悟，有了好的领导，学校才会有正确的发展方向，有了好的教师队伍，工作才会有凝聚力，有了优秀的班主任，学校工作才会尽然有序，有了优秀的教师，学生才能得到快速成长。总之，在***学校领导以及老师的培育下，我得到了成长，在思想和观念方面，都有所得和改变，我会将这次学到的知识带回我们的学校，力求让我们的办学模式朝着***学校的方向努力迈进。
教师研讨会的学习心得字
应学校安排，我于20xx年11月20至21日，赴庆阳五中参与了庆阳市第二届“适学课堂”观摩研讨会，为期两天的学习中，真真地让我眼界大开，受益匪浅。领略了优秀教师的课堂风采，受益于专家教授们严谨的治学态度，见证了和而不同的智慧火花在迸发碰撞。对于“适学课堂”，我是陌生的，也是好奇的，怀着这样的心情，我踏入了庆阳五中的多媒体报告厅，想要一睹“庐山真面目”，果然，我的好奇心得到了极大地满足，适学课堂之新，同课异构之巧，以及观课研课之细，都让我耳目一新。现我就本次学习我的所见所闻，所知所感为各位同仁做一个简单的传达，希望它能给我们带来新的思考。
（一）适学课堂之“新”
“适学课堂”立足课堂中心，从满足学生学习需要，提供教师教学效率出发，以”适合学生认知规律，适合不同类型特点，适合学生生命天性”为原点，以“先学后展，当堂达标”为要旨，探索构建现代课堂教学新范式，提供了“问题引探型”，“任务活动型”，“整体三学”型，“学展练”型，“梳理练习”型五种模型供教师选择，他把教师变成了课堂的“主持人”，变成课堂的组织者，指导者和服务者，而不是传授者，引导者和帮助者。郭亚龙校长说：传统课堂的最大弊端就是教师帮助太多，教师起了引导的`作用，而不是指导。“指导者”与“引导者”是有区别的，是大不相同的，引导者站在学生的前面，让学生跟着自己走路，“指导者”站在学生的旁边甚至是后面，在学生迷失方向时抬手一指，课堂需要指导，而引导会让学生丧失辨识能力。在课堂效益方面，郭校长也有自己的独到见解：如果一节课有百分之五十的学生学会了，达标了，那么这就是一节成功的课。
（二）“同课异构”之“巧”
在观摩了三节语文课后，我开始从心底认同工作室的左维平老师的一句话：最美的教育最简单，适合的，就是最好的。合水乐蟠初中李芳老师，庆阳五中张世猛老师，袁馥荔老师，他们以不同的方式同上《记承天寺夜游》一课，李芳老师以读为切口，以美为目标，声情并茂，学生竟然当堂成诵;张世猛老师像极了一名主持人，他妙语连珠，于谈笑间使学生领略文中精髓，可谓“学在课堂，功在课外”；袁馥荔老师构思新颖，大胆放手学生，将《答谢中书书》与《记承天寺夜游》对比学习，既是课堂又是徜徉山水间。三位老师都是努力在用最简单的方式呈现着最美的课堂，果真是“最美的教育最简单”。
（三）观课评课之“细”
庆阳五中尤秀老师的数学观摩课之后，“郭亚龙工作室”的各位老师们为我们展示了课堂研究方法，短短一节复习课，五十分钟的时间（拖堂十分钟），竟然从八个维度来观察点评，精细到了教师用时几分钟，学生用时几分钟，回答问题多少次，集体回答多少次，个别回答多少次，点评多少次，如何点评，学生情绪如何，教师表情如何。剖析之细，维度之广，可谓是细致缜密，滴水不漏，着实令人叹服。
对于“适学课堂”，对于各位名师，只能左手在上，右手在下，由衷一句：佩服佩服！以上是我本次学习所得，现与各位同仁分享，疏漏之处，欢迎各位质疑提问，谢谢。
教学研讨会的学习心得
9月下旬，我们淮南名师工作室的成员参加了于永正先生从教50年的庆祝大会。两天的研讨上他与他的弟子吉春亚、刘杰、张祖庆等新生代名师共同执教，贾志敏老师也亲临现场做课，演绎了精彩的课堂，诠释了幸福的含义，让我收获颇多，感慨连连。
一、回味课堂，领悟真谛。
于老师在会上这样说：语文倡“简”，语文的教学目标，简言之：学语言，用语言，浓缩成三个短语：读好书、写好字、作好文。
他为我们明确了语文的目标：一、教识字写字；二、教学生读书；三、教学生说话；四、教学生写作。
于老在《祖父的园子》一课中践行了这种理念。他的课上也许没有华丽的词汇，没有激情的洋溢，却给人一种长久的回味，淳朴简约，清新天然。
于老师还安排了写的练习：
“现在有个很重要的任务要交给大家。这篇文章很有趣吧？到现在为止，中国还没有写童真童趣超过萧红的。这事情写得很有趣，你觉得哪里最有趣。”
“嗯，首先事情要有趣。事情有趣从什么地方体事出来的？哪里最让你发笑？”
从而引出对话描写的情趣性——。
“我们要写童年的'趣事，首先要把事情选好。在写的过程中，千万别忘记写人物的对话。请你快速回忆一下，从你记事起，你身上发生过哪些有趣的事？”
……。
结合短文进行写的练习，而且写生活中的童年故事。
语文不就是应该这样教吗？--------读好书、写好字、作好文。朴实简约生动。
二、感悟精神，感动心灵。
研讨会不仅为我们呈现了精彩的课堂教学，还带给了我们许多的感动。
会上我们有幸聆听了于老师的学生们对丰富多彩的小学生活的幸福的回味，言辞间充满着热切的感激，对于从教50年的于老师而言，那一刻一定充溢着桃李满天下的幸福回味；对于我而言，那一刻，老师两个字眼忽然变得神圣。想想自己曾经的叹息甚至抱怨，忽然变得轻了起来，取而代之的是油然而生的一种敬畏，敬畏学生，敬畏课堂。
难忘两位德高望重的名师的握手。
贾志敏老师依然精神矍铄，嗓音依然浑厚而又富有磁性，依然保持那严谨高雅的教学风格，谁能想到，他已经动过两次手术。第二次手术，仅仅才两个月，可是他又活跃在了课堂上，为小学语文教学“阶段性的迷失”奔走呼告，寻找语文真正的“家”！
于老师因贾老师的到来更是感动。
教师研讨会的学习心得字
阳春三月,感谢校领导给我这次宝贵的机会,让我有幸参加了“蘧孔杯”第八届河南最具成长力教师颁奖典礼暨“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会。
在这里，我羡慕于获奖教师们上台领奖时那激动人心、会场沸腾的场面;我惊叹于年纪轻轻、身姿曼妙的雷晓玲老师那妙语连珠如行云流水般的专业成长报告;我赞叹于身材弱小却胸怀整个数学天下的王庆菊老师怎能用三角形的三边关系丈量了整个世界，怎能把枯燥的数学演绎得如此好玩?我佩服于宋君老师恰到好处的点评及诙谐幽默的报告中洋溢着满腹的才华;我膜拜于数学大家贲友林老师应对突来的学情变化当即调整教学设计的教育机智，在一正一反的环环相扣中，在师生其乐融融的氛围中，把课上得真实无华却彰显着大气;我感动于武凤霞老师的《石头汤》处处充满爱的教育，循循善诱的引导，让孩子在无形中学到了最本真的知识，更学会了做人的道理。
羡慕、惊叹、佩服、膜拜、感动之余，我也不停的问自己：是什么力量让他们如此优秀?我觉得是对教育的热爱、对梦想的坚持!
除了热爱，我觉得促使他们如此优秀的更关键的因素是坚持。离开了坚持，就没有雷晓玲老师一遍一遍地观课与磨课，就不会有全国课程标准语文优秀教案评选二等奖等更多荣誉的取得;离开了坚持，就没有王庆菊老师如此熟练小学至高中数学教材，如此在课堂中恰到好处地信手拈来，使课堂收放自如呈现了一个又一个亮点;离开了坚持，就没有宋君老师那数不清的教育案例的积累，更不能从中悟出教育的门道;离开了坚持，贲友林老师就不会如此胸有成竹、从容淡定地应对突来的学情变化，成为当之无愧的数学名家;离开了坚持，武凤霞老师就不可能一步步踏踏实实地做教育，从濮阳走向江苏，走向全国!
一个不能在一个领域做出成绩的人，不是他没有能力，没有机遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我们要像热爱生命般热爱自己的职业，要有如毛竹般积微成著的坚持，不忘初心，我们始终在路上!
作者|产业集聚区英民中学罗英敏。
教学研讨会的学习心得
作为一个新老师，一来我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在语文教学上没有空下太多的精力去研究，我认为要先把学生的行为习惯培养好上课才有效果。有时想上网查询一些教学的东西，能上网的时候又没空，有空的时候又不能上网。昨天魏老师叫我一起去参加一个汉语拼音教学研讨会，我觉得这是个学习的好机会。
我调好课，今天带学生出来做早操，大概八点五分左右，就跟魏老师她们搭车去开发区中心小学了。
讲课的梁老师一发声，我以为是多媒体里面的声音，一开场就让我们觉得激情四射，像是电视里面的儿童节目主持人。上课的小朋友都是一年级的，他们在课堂上也非常配合。今天教的是j，q，整个环节是复习已学知识图引j，q，认读新知识（放手学生自己找方法）再读（小老师带读，齐读，个别读，开火车读等）书写（形象记忆）进拼音格规范写组音节（二拼，三拼）抛骰子点读学写（先端正姿势，再写）呈现学生书写成果。
首先，我觉得梁老师的课非常有激情，在堂课上比较多地鼓励学生，她的教学语言非常好，比如有个小朋友读了之后大家都笑了，她说你们都笑了，他读得可好了。这样就化解了这个小朋友尴尬的场面和维护了他的`自尊。她还做了格子四组比赛，看哪组先到峰顶，在这里主要突出的是她没有一味地追求哪组先到塔顶，而是鼓励后进的，给后进的机会，差距太大学生容易失去信心。
在教学方法上，梁老师采用了多媒体、小黑板和道具骰子为辅助，主要采用了情景教学法、游戏活动法、趣味故事法和小组比赛法。[为您编辑]在教学中联系生活，不断拓展学生思维，引发学生兴趣，引导学生思考，增强学生学习的信心和培养学生的口语说话能力。
梁老师对学生要求其实挺严格，一年级的小朋友刚换牙，说话有点漏风的感觉，读拼音有时不太标准，但是梁老师不让他们勉强过关，而是严格地纠正读好。有个老师提问，面对不同基础的孩子的问题，她认为梁老师的教法是从零开始的，有些孩子已经在幼儿园学会了，他会不会觉得无趣了呢？但是梁老师说不同程度的要求不同，比如基础好的，就让他读得更准，让他当小老师带读。接着我们引出了一个关于教学目标双重性的问题，针对孩子基础的差异性设立基本性和拓展性的教学目标。
在上面点评的老师当中，我觉得教一年级的许老师的说话才是最实际的，毕竟她是教一年级的。她说，课堂的实际操作问题，就是我们要花很多的时间去管好纪律，往往课堂不能按计划完成。其实梁老师讲的这一个课时的确是用了一个钟的时间了，还是完全配合的课堂。她的这个公开课确实是表演性比较强的，研磨试讲了五遍。所以在时间安排上要注意一点了。不过她的教学过程还是挺好的，一个循序渐进的过程。
教师研讨会的学习心得字
在这杨柳婀娜，油花飘香的时节，我们相聚蘧孔之乡，共同品尝了一场年度教育盛宴——“跟名师一起在课上成长”观摩研讨会。正如刘肖先生所说：这是一场激励教师由专业到收获职业幸福的宴席。一个教师要想幸福，就要成长。与成长力教师的分享、观摩课、专家报告、同行相聚，思想火花的撞击与迸发，使我变得充实与干练，在今后的工作中，给了我无限的激情和留下了太多的思考。
努力做一名专业的教师。
水平一：备课时通常先浏览课文，然后再看教学参考用书中的课文解读，对应参考书的解读结论和教学建议理解课文，在网上查几个教案和课件，完成教案。
水平二：对课文有自己的理解，往往对教学参考书中的课文解读不太满意，只是有选择的使用某些解读结论。
水平三：习惯于独立分析问题，往往在教参之外独辟蹊径，常能找出课文中一些语言表达或写法上的亮点，，或开发出某些独特的读法，阅读教学力求上出新意来。
水平四：自觉地从文体特点入手，在文脉关联中，确定文本的关键点。往往在学生自读时没有问题处，让学生看出原来有大问题。
对照教授指定的评价标准，无论哪一项自己都处在一级水平，这样的能力、水平如何能满足学生的求知欲?从水平一到水平四之间又该怎样的提升，这四个水平标准就是一面镜子，照出了自己的不足，促使我努力学习，使我在今后的语文教学中，把对学生的要求转化为对自己的提升。一名专业的语文教师要从专业备课、上课、观课、议课开始。备课时以新课程理念为指导，明确教学目标与教学内容的选择，目标就在文本中，学生学习的疑难处，正是文本目标所在。正如史亚楠老师所授《伯牙善鼓琴》一课，朗读指导就是目标。读书要“字正”、“腔圆”，在读准字音的指导中，体现出课标要求中的读准字音，传达出对字的要求，在“腔圆”的指导中，传达出了对文意的理解，在反复的朗读中，读出了伯牙的琴技之高，子期的欣赏之妙，一个琴师与一个樵夫之交来源于对音乐的欣赏，引出了一段千古奇唱，高山流水觅知音。这可能就是王荣生教授所说的第四个水平的老师吧。文字、文章、文学、文化如行云流水在语文课堂上流淌，这样的课堂既朴素又纯真，真正体现了语文的味道。
名师的课堂不是简单地模仿，而是理性的思考。
课堂上他灵活多变，立刻调整教学的方向，加大了课堂的难度与深度，让学生运用已学过的知识进行拓展练习，真正地体现了课堂的真实，名师的高就体现在这里。回想我们的课堂，为了讲公开课，从网上下载别人的课件进行加工，在课件上大做文章，并提前把预设的问题及答案告诉学生，使课讲的流畅，学生们回答的正确，赢得了听课老师的夸奖。正如贲老师所说“我们的课堂充满故事，还是事故?把事故变成了故事，我们的课堂就精彩了。”他用课堂的教学智慧立即改变课堂教学的思路，课堂的主角永远是学生。让我们感受到公开课的风景在哪里，在学生对知识的获得。课堂是师生之间的对话，是老师与文本的对话，学生不是老师成功课堂的配角而是主角。
听课记笔记，记录的是教的行为，还是学的表现，不是简单的一“记”了事。是为了在观察中研究，发现问题改进自己和他人的实践，研究课堂记录是为了更好地促进自己认识课堂，理解教学，我们所记录的课堂非蓝本，而是镜子。人的成长，离不开他人，听课笔记正是让我们的课堂与他人的课堂积极互动起来，让我们的想法、做法与他人的想法、做法互联起来。
跟着大师的脚步会走得更稳、更远。
有人曾说：我们永远无法接近太阳，但我们只要踮着脚尖就能更早的享受阳光;也许我们永远成不了大师，但我们只要愿意迈开自己的脚步，就一定能离这位大师近一点，再进一点。武凤霞老师的课堂，她向一位智者，抓住了学生的好奇心，在为学生和听课的老师讲述着石头汤的故事，故事中的主角就是大家，整堂课师生之间敞开心扉的交流，《石头汤》告诉我们一个道理，我伸出我的手，我露出我的笑，我敞开我的心，我的快乐就来了，我们的收获就多了，老师与学生之间平等的对话，便是幸福课堂的开始，心灵交流的开始。随着课堂的进展，如果说三个和尚是故事中的男一号，谁又是女一号?引导学生继续走进文本。小女孩就是女一号，小女孩在文中出现了13次，仅仅次于男一号的15次，让学生知道了主角就是出现次数之多，通过故事，让学生知道幸福其实很简单，只要你肯付出。
武凤霞老师和我是同龄人，当年她为了讲好一节公开课，面对三岁的女儿讲上百遍，使三岁的女儿能把课文背下来，这是对教育的多么执着，今天站在讲台上又是何等的讲述着他教学的故事，让我为之感动，为之动容。正如武凤霞老师所指出的优秀教师成长的六个要素：努力、渴望、责任、学习、特色、研究，字字珠玑。教师要想成长就要像芭蕾舞演员一样，努力学习，追求对芭蕾艺术的渴望。想要成长，就要向专家、名师学习，以“他山之玉”铸造自己的课堂之“石”，在模仿——内化的同时，更需要的是提升——成长。
对照专家、名师，惭愧自身的短缺，在今后的工作中，不再有职业倦怠，做到反思而不抱怨，责己而不议人，立足三尺讲台，年华不负，发出自身光亮，收获职业幸福。
作者|道口二初中裴秀红。
教学研讨会心得
20xx年6月7日上午，我们有幸至镇江幼儿园参加“台湾康轩多元区角研讨会”。本次培训就区域游戏的重要性，区域游戏的划分与材料提供以及区域游戏的玩法和规则的制定进行了讲座。本学期，我们也进行了区域游戏的开展，在开展的时候，我们发现有好多困难。经过此次培训，受益匪浅。
幼儿区域活动的组织与指导，这个环节是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，分为两个部分：幼儿的主动参与和教师的协助参与。在这个环节里，活动完全是自由的，幼儿自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏，教师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。
在活动中，幼儿的主动参与，幼儿自主选择“我想玩什么”并主动探索学习。让幼儿参与制订和遵守规则。教师的协助参与，新《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中，教师是“催化剂”，其工作是协助幼儿沿着兴趣的方向发展，应善于捕捉幼儿在活动中出现的新兴趣，导向新的游戏。
总结评价是开展区域活动的第三个环节，也是区域活动的结束环节，这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。评价方式有很多，可以全班进行，也可以分组讨论，也可让幼儿自己评价，可以由老师指点迷津等，不论何种形式的'评价，都不应只侧重于结果，而更应侧重于活动的过程。有幼儿的自主评价，还有教师的全面评价。
一从区域活动规则上进行评价。
二从区域活动的创意上进行评价。
总之，区域游戏活动是幼儿感兴趣又能从中让所有孩子都不同程度得到发展的游戏。为孩子提供足够的时间与空间进行游戏、提供更多层次的活动材料，让孩子快乐、自主的从游戏中获得经验、体会，培养情感，是我们幼儿教师最应该做的。
教学研讨会心得
阳春三月，本人有幸参加了____市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日20日我们共观摩了9节课，还聆听了____市____区教研室、教科所____老师的讲座。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
在几节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：杨姗姗老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂教学，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造，在学生进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的'学习压力，让学生轻松学习、快乐学习。
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到____，通过课件展示不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容travelling（bybike/bycar/byair/bytrain）。结束时，又欢迎各位老师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：杨姗姗老师的阅读课《rainforest》中，老师在展示由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大树，老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后，并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上，干枯的大树在学生的努力下焕发了生机，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进行了巧妙的德育渗透。李舒愉老师在教授单词时，采用吹气球的方式，让学生练习单词的方法非常的新颖、有趣。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
小学数学课堂教学摩研讨会的培训心得
x月x日我有幸被学校安排参加了xx市小学数学课堂教学文化研究观摩研讨会。本次会议主要是向全体教师展示高新区在构建课堂文化方面所做出的努力及观摩了三节渗透了课堂文化理念的教学课。
我听了三节课分别是。
第一节x老师的《厘米的认识》。田老师先通过故事《阿福的新衣》引入，通过学生对“拃”的认知冲突，从而产生对单位厘米的.需要，进而引出课题。本课亮点：
（1）让学生经历一个思考过程：一根小棒的长度-----数根小棒连起来测长度--------将数根小棒下方标上数字（即得到尺子。
（2）认识尺子，学会用尺子测量物体的长度，特别是不从0刻度开始测量时的注意事项。
第二节x老师的《认识平均数》。于老师先通过两名选手以前比赛成绩，让学生决定应该派谁上场。有同学说比总分，但两人场次有不同，进而提出用平均数来衡量。介绍了两种思路：移多补少及先总后分。
第三节x老师的《方程的意义》。本课亮点：通过天平让学生得到不同的数学表达式，进而让学生小组交流，得到不同的分类：即是否为等式或是否含有未知数，从而得到方程的定义。
另外大会还安排了高新区各学校交流构建课堂文化报告会。给我印象最深的是：会上提出了一些我们平时头疼的事情，比如学生老插话怎么办；学生上课积极性不高，不举手怎么办；计算老马虎怎么办；学生不能完整表达怎么办等等。另一个体会是高新区在研究上，收获甚微，甚至是将简单事情复杂化。
听了报告会，我感慨万千：一些现象完全是小学阶段孩子应有的行为，老师硬是将他们教育的达到我们认为对的要求。是否违背了孩子的发展规律，是否束缚了孩子的思维。我们应该尊重个体差异，承认学习方面孩子有好有坏，发展孩子各方面的特长，当然这并不意味着我们不去管某一部分孩子，而是都要管，只是不要把眼光局限在分数上。
小学数学课堂教学摩研讨会的培训心得
在学校的努力争取下，在各位老师的共同支持下，我有幸于20xx年3月21日至22日参加了陕西省初中毕业考试研讨会。四位老师总结了自己的经验并结合实例分享给我们。西安铁一中分校的梁涛老师以复习课的40分钟为主题，总结了初三物理复习课的教学体会，给我留下印象最深。
他的内容从三个方面来讲：课前、课堂以及课后。
课前需要研析提纲、把握方向。研析内容主要包括：课标、说明、教材以及试题。对于试题，需要做到三统计一预测，即：统计近5年各章节所占的分值比例，统计近5年考察的内容题型，统计近5年各题型考察的高频考点；根据统计数据归纳出今年最有可能考察的考点和题型，选编有针对性的试题进行训练。选编的试题难度要适中、少而精、知识面广，要有一定数目的原创题，同时关注当年中考说明的变化。
体现师生互动的过程，同时还要注意公平公正，第一轮复习里这一点显得尤为重要，学生心目中，一个好老师不仅仅是知识程度高，还要公平公正的对待每一个学生。这学期时间的紧张程度是大家有目共睹的，所以高效是必须必要的要求。为了达到这一考点，学生需要提前自主归纳知识点，上课时知识点加以串讲，并链接到中考考点加以巩固联系。课后作业要注意详讲略讲的.问题,为了节省时间，在作业评讲之前，要做好作业易错题的统计。
课后，需要师生共同反思，共同提高。老师的反思依据主要是学生的试卷，以班为单位，对每个题分析，分析知识点整体掌握情况，其次对每个学生的成绩来分析。学生的反思可以从以下几个方面展开：思态度、思内容、思策略。最后师生共同反思，寻找问题所在，提高成绩。
总之，每一个老师都有自己适合自己的一套复习思路，作为新人，我希望能借鉴优秀老师的经验，给所有孩子一个他们本该有的未来。
教学研讨会心得
3月25日，阳光灿烂，我们一行四人赴景德镇参加“创新、探索、提高”小学语文教学观摩研讨会，聆听了常丽华、李镇西、管建刚三位大师的讲座以及示范课，获益匪浅。
一、大师精髓。
常丽华是一线教师，一直从事语文教学与班主任工作，她的讲座“守住自己的教室”，并无太多奢华的语言，而只是将教学中的点点滴滴呈现，让在座的每一个教师产生共鸣。她的理想是希望每一个生命在教室里开花。为了达到目标，她主要做了以下努力：1、开设属于自己的课程，除了正常课表外，她单独以周一下午乐器课，周三下午美术课，紧扣素质教育目标。2、语文教学每学期只花三星期研究课本，其余时间师生共同完成地方课程，一年级、童谣；二年级、儿童诗；三年级、散文诗；四年级、农历课程；五年级、伟大书籍。3、每天给每位家长写便条，三十字左右，真实反映学生学习生活情况，以及对家长的期望。4、每周写一封信，与家长探讨学生的成长。5、成立写字团，让几位优秀学生起领导作用，激发学生的写作兴趣与潜能。6、午读，低段老师讲故事，高段学生自读，老师不以任何干扰。7、送学生生日歌或讲生日故事，给学生以肯定，寄予以期望，让学生觉得自己足够受重视。8、摒弃枯燥的纯写作，以读写绘取而代之，即写作同时让学生作画，既激发他们的写作兴趣，同时培养他们的绘画能力。9、期末给每一个学生颁奖，但采取不同方式。
李镇西是校长，讲座以学校管理为基础，涉及教师的成长。他的理念：一、情感与理想。教师要具备人格魅力和对学生的爱，不要在意于优秀与否，那是别人的评价，而是感觉幸福最重要，那是自己的感受。对于学生的教育，既要培养他们的个性，即独立的人格，也要培养他们的共性，即集体目标，教师所做的就是让孩子的眼里存在林宇春，也要存在鲁迅、爱因斯坦。二、风骨与良知。作为教师，要保持知识分子的自觉意识与尊严，不能堕落于金钱的浪潮中，也不能跪着教书，用自己的学识、操守、良知来赢得学生、家长、社会的尊重。对于小学而言，几年的教学不求培养多少高分的孩子，而是能够给学生留下美好温馨的回想，就可。三、视野与思考。学生不能只局限于书本，而要多多了解中国的历史，特别是现代史，让阅读成为每一个人的生活状态，也包括教师，不能只沉醉于玩乐，只知打麻将。四、常识与胸襟。针对此点，他提出了几个问题：1、你是学者型老师吗？2、你平常有阅读与写作的习惯吗？3、做教师你觉得苦吗？放开心胸，专心教学读书，做个幸福的'老师，快乐一生才是真根本。
管建刚，是位研究作文教学的专家，对于作文教学他有独到的心得。他告诉我们，现在的学生不是无东西可写，而是我们教师禁锢了他们的思想，让学生每天用三五分钟记录下喜怒哀乐，持之以恒，材料会数之不尽。鲁迅曾经说过：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄，写出心底最真的东西，它是一种最高级的技巧。当然，作为学生，要具备以下1、发表意识。基础并不重要，而要多多发表，为了达到目标，他鼓励学生投向杂志报刊，并办班级周报，让学生的文字多多以书面的方式呈现，会很大地激发学生的兴趣。2、真话意识。说真话，不说假话。3、读者意识。多去读书，才能真正进步。4、作品意识。不要让自己的文学只是成为作业，而要作为作品去认真对待。
二、思考。
三位大师，各自以自身的精髓、思想倾授。一直以来，我们总认为大师是非一般的人物，是智商超强或意志超强的象征，然后细观常、李、管三人，都是一线教师，从事一线教学工作几十余年，特别是管建刚，师范毕业，生平理想是教数学，阴差阳错当了语文教师，八年农村抗战，之后在镇中心小学七年，最后才入驻实验学校，其经历与我们学校多数老师又是极其相似。常丽华，坚持自己的教学理念，贯彻自己的教学方针整整五年，五年中，她默默无闻，不顾别人的反对，不看别人的另眼，不管分数的高低，坚持不懈，五年后，她成功了，成名了，成为了全国特级教师，相信这并不是她的初衷，而是无意插柳成荫的效果。我们老师，要具备他们的精神，不服输，爱学习，潜心研究，教师才会成为我们最终热爱并奋斗终身的职业。
三、建议。
聆听三位大师，了解他们理想，我们也产生一些想法，特此向学校建议，供学校领导斟酌。
1、建设每个班级开办生日故事或诗歌会，只需三五分钟，让学生唱唱歌，读读诗，讲讲故事，渗透进一定教育，寄予一定希望，让学生觉得自己得到了班主任、老师的重视，从而依恋学校，塑造人格。
2、改《家校导报》为《一小周报》，若时间不允许，也可改为双周报或月报，发表学生作品，让更多的学生能够见到自己的文字以纸质方式呈现，更好地激发他们的写作兴趣。
3、每学年教师读一本书活动，把理论性的文章更换为更贴近一线教师的书籍，语文、数学教师分开文本，语文教师可选择如管建刚的《我的作文教学革命》等，让读书活动真正起到作用。
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会
xxxx年月xx日至xx日，我们小学组织老师们去双语学校参加了省优质课的学习，一天半的时间先后听了几位各县区优秀教师的优质课，听完后都很多收获，特别是《求平均数》一课，给我的印象很深。现就这次的学习，谈几点体会：
在这一天半的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”张老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：xxx老师讲的《确定位置》这节课，在上课之前她首先用相机给同学们拍照留个纪念，极大的调动了学生情绪，把学生的注意力吸引到课堂上来，并且很快把同学们的照片传到了课件里，让同学去找一下班长的位置，找到以后引导学生怎样用语言准确的描述出班长的位置，学生对这个问题很感兴趣，很快的去思考怎么来回答老师提出的问题。有的学生说从前向后第二行，从左向右第三列；还有的同学说从后向前数等等，学生说出来很多的方法，这时老师引导学生有这么多的方法听起来有点乱，我们能不能统一一种规则进行描述，这时学生都很同意老师的意见，老师很快告诉学生，我们一般规定横排为行，竖排为列，一般我们先说列再说行，学生很快就用统一的`语言描述了班长的位置，所以在上课的时候要多创设生动有趣的情境。吕老师从拍照激发兴趣，体验方法不统一给生活带来的不便，最好运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合小学阶段的学生。
老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
结合自己以往的教育教学工作，：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学教学观摩研讨会学习心得
《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容：
一、在识字教学中，因为这8个生字比较简单，所以更多的侧重于自主识字，并汇报各自记字的方法。
二、在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的`经历体验在诵读中感悟，实现与文本的对话。
教学目标：
1、认识8个生字，会写“昆”、“笨”二字。
2、学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。
3、有感情地朗读课文第一、二自然段。
教学重、难点：理解重点词语，感受情感的变化。
教学准备：图片。
教学过程：
一、欣赏蝴蝶图片，导入新课，板书课题。
二、初读课文、认识生字。
l、初读课文画出不认识的字，对照书后拼音自己学习。
2、多种形式检查生字掌握情况。
3、指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。
4、指读生字带出的词，强调易错字的读音。
三、再读课文，整体感知。
l、自读课文，要读准字音，句子读通顺。
2、指名读，纠正易错字读音。
说一说通过读文你都知道了什么?
四、学习第一自然段：
1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。
2、联系上下文理解“羡慕”的意思。
3、体会毛毛虫的心情，有感情朗读。
五、学习第二自然段：
l、毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)。
2、通过读文理解，毛毛虫伤心的原因是：
小瓢虫大‘惊小怪地叫；
大伙各种各样的议论。
3、通过创设情景，有感情地朗读，体会“大惊小怪”的意思。
4、联系—上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫难堪的处境。
5、齐读瓢虫妈妈的话。
六、教师总结。
板书设计：
毛毛虫的故事。
羡慕。
大惊小怪地叫。
伤心。
各种各样的议论。
文档为doc格式。
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会
xx月xx-xx日，我们在xx实验学校有幸聆听了参加省级讲课比赛的六节课，感觉收获颇多。上课的六位老师不愧是xx市乃至xx省的名师，他们扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智的教学风格，让我深感佩服。他们的每一节课，不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。尤其是xx老师执教的`《用数对确定位置》一课，自然、流畅，让人感觉回味无穷。
1、课前谈话巧妙，不但拉近了师生之间的距离，而且给了学生很好的启示：“说话不光要简洁，还要讲究准确，生活中很多事情是这样，我们数学也是这样。”
2、选用素材好，情境设计有创意，激发了学生的学习兴趣。
吕老师巧妙创设照片的情景，以此引出数学问题“班长的位置在哪里？用学过的几行几列说说”，以旧引新，充分利用学生已有的知识经验，将学生推上了主体地位，同时激发了学生的学习热情。
3、活动安排科学合理，引出自然，有效促进了学生的思考。由用列和行介绍班长的位置，到创造数对，再到应用数对以及利用数对确定方格图上的位置，每一个活动的引出都是那么自然流畅，恰到好处。
4、教师语言严密，启发引导及时到位。“怎样既准确又简明的表示班长的位置呢？”“既然每个小组都不约而同地保留了这两个数，说明-这两个数很重要。”像这样具有启发性的语言，在吕老师的课中举不胜举，这足以看出吕老师扎实、精炼、简洁的教学风格。
5、自然渗透了数学的思想方法。课上吕老师引导学生“回过头来看一看，从刚开始用的方法，到第几行第几列，再到用数对表示班长的位置，咱们经历了一个什么样的过程？”引导学生体会化繁为简的数学思想。
6、体现了数学在生活中的价值。吕老师让学生应用数对生活中的例子“电影院、瓷砖图、地球仪”，体现了数学在生活中的价值。
紧张而又短暂的一天半过去了，给人带来疲劳的同时更让人感觉无比的充实，同时也让我看到了自己与他们的差距。非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，我会努力将我所学应用于教学实践，提搞自己的教学水平。