小学教学工作自查报告（优秀13篇）

自查报告是我们总结过去一段时间内工作表现、学习成绩和健康状况等方面的一种整理和概括，可以帮助我们认识更深入。随后是小编为大家整理的自查报告样本，供大家参考和学习。

小学教学工作自查报告

在各级领导的重视、关怀和具体指导下，几年来，尤其是20xx年来，我校认真贯彻执行上级有关文件精神，在全校师主的共同努力下，学校的实验教学工作取得了可喜的成绩。现汇报如下：

我校是一所乡镇级普通中心小学，其中包括三所完全小学和四所村小，现在全学区共有51个教学班，学生2264人，教职123人，校园占地面积为25100平方米，校舍面积9478平方米。20xx年11月，我校通过了重庆市“两基”工作的评估验收后，我校加大“普实”工作的力度，认真贯彻执行上级有关文件精神及标准要求，切实加强了对“普实”工作的领导，增加投入，不断改善教学装备条件，认真负责又扎扎实实地开展“普实”工作，基本做到建设符合标准，装备综合配套，管理规范严密，使用注重实效。并取得了预期的效果。

（一）人员配备：

我校属于二类学校，有兼职实验员1人，兼职图书管理员1人，体育器材兼职管理员1人，卫生兼职管理员1人，音乐.劳技.美术.电教.兼职管理员各1人.这些人员都获得大专毕业，均能胜任本职工作。

（二）配套设施：

我校有仪器保管室2间，面积144m2；仪器柜16个，做到危险品专柜保管，实验室2间，面积116m2，实验室采光通风良好。图书室3间，面积98m2；劳技室2间，面积13.5m2，体育器材保管室3间，面积39.5m2，音乐教室3间，面积203m2、美术教室3间，面积171m2，卫生室3间，面积56.5m2，计算机室4间，面积231m2，多功教室一间，面积54m2。

（三）教学仪器和图书的配备：

1、数学.科学仪器配备：能按标准配备，配齐率达95％以上。

2、体育器材配备：能按标准配备，配齐率达85％以上。

3、图书：共藏书26736册，生均11.8册。

4、自制教具：自制教具5种共10件。这些教具全部用于教学。

（四）实验教学情况：

实验开出率：20xx-20xx学年度，教师演示完成率达93％，学主分组完成率91%，本学年度.各种演示实验和分组实验均有记录，学生分组实验基本达到熟练、规范，完成率较高。

自20xx年以来，配套设施及仪器配备经费达15万元。

（一）建立机构，加强领导，制定规划，学校成立“普实”工作领导小组。负责本校的“普实”工作，指定“普实”工作人员，落实职责。学校”普实”工作领导小组，要对本校的“普实”计划实施，使“普实”工作有计划，有步步骤，扎扎实实地进行.

（二）确保经费投入，是实现“普实”的基本保证1每学期都从有限的经费中提取一定量资金投入“普实”设施。2、从学校开展勤工俭学的收入中，提取一部分收入用于“普实“教学设备。

（三）抓好实验人员队伍建设。

1、实验人员的`配备，从思想上、业务上、工作上各方面表现较好的教师担任。

2、由教导主任具体抓好此项工作。

3、组织实验人员认真学习上级有关文件精神，明确工作职责。

4、组织有关人员，参加上级举办的各类有关人员的培训，提高各类人员的业务水平和工作能力。

（四）规范实验室管理。

实验室以及各种教学功能室明确管理规章制度、将制度公布上墙，每个室有管理领导和管理人员。全部仪器设备均分类记账，做到账物相符仪器摆放整齐有序，清洁无尘，取用方便。配备各种仪器维修所需的基本工具，建立维修保养制度。学校领导每学期检查实验室账务管理情况。

（五）开足实验课，提高学生实验操作技能。

按照教学大纲开全。开好实验课，保证实验教学质量。实验学科的教师每期都有实验计划，学生做实验均有实验报告。经常开展实验教学观摩课、示范课、研究课以及实验员的操作技能规范管理的评比竞赛活动，同时组织实验课教师。管理人员自觉坚持自制教具，为实验教学服务。

（六）制定奖惩制度。

1、为了奖励在”普实”工作中做出成绩突出的实验员和管理员，每个学年评先进、评优时与其他教学人员一视同仁。

2、对不履行工作职责的实验员或管理员，不发给岗位职责补贴，有失职行为的，限期改正或书写整改意见。

3、学校领导经常深入课堂听课，了解教学情况，经常了解“八室“情况，掌握实验员和管理员的情况，总结经验，找出存在问题，提出整改措施，加强“普实”管理。

(七）自觉查找差距，认真自查整改，努力达到验收标准。

实验教学研究和自制教具工作还比较薄弱，学生的操作技能熟练程度仍需加强。我们决心进一步强化管理，提高实验员和仪器管理人员的素质，狠抓实验教学的开出率，强化学生的操作技能，全面推进我校的素质教育对照标准条件，加快“普实”的硬件和软件的准备工作、认真制定实现”普实"迎检工作方案，进行自查整改，目前基本达到了《重庆市中小学实验教学普及检查验收标准》规定的要求。

以上是我校实验教学普及工作的情况汇报，请上级检查验收。

小学教学工作自查报告

小学教学工作自查报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下：

1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。

为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。

1、重视集体备课

本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。

备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。

1、校本教研

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进师生的发展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研氛围浓厚，有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

2、区域教研

积极参加县市教研室组织的教研活动，且承担了好几学科的集体备课。

我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。

小学教学工作自查报告

在上级领导的支持、指导下，我校严格按照文件精神要求，对度学校信息技术与实验教学工作进行了全方位的自查，各项指标均已达到验收标准。现将我校工作情况汇报如下：

一年来，我校大规模的改善办学条件，信息技术及实验教学工作得到了进一步发展。实验室建设得到了巩固和提高，教学仪器设备得到了充实。教学技术装备逐步实现标准化和规范化。人员业务素质经过培训得到不断的提高，教师的.教育观念逐步更新，实验教学和电化教学已逐步成为教师在教学中不可缺少的教学手段，演示实验和分组实验能按教学大纲和教材要求正常开出。

本次自评结果为：优。

学校实验教学，电化教育，信息技术教育及远程教育均有专人管理，纳入了学校工作计划，学校各类计划、制度健全，管理到位，考核有方。学校对各专任管理员要求严格，任课教师有计划，有总结，教学仪器设备均上帐，保管到位，各种登记表册填写详实，完整，规范。帐目齐备，仪器分类，摆放有序，整齐清洁（柜有柜卡、仪器有标签），帐物相符，借还有据，定期保养。

尽管我们做了大量的工作，取得了可喜的成绩，但是从高标准严要求角度和先进学校相比，我们的工作还存在着一定的差距。

1、音、美、劳、体育、卫生器材的配备还显不足，今后还要进一步努力，加强配置。

2、小学自然实验教学有待进一步提高。

学校小学部教学工作自查报告

海阳凤城小学教学工作自查报告

凤城街道中心小学是海阳市一所农村小学，在校生1220人，教职员工68人。伴随着新课程改革,我们已经走过了近八个年头。八年来，我们始终坚持以人为本的教育理念，执着地追寻着和谐的旋律，把教学作为学校的中心工作，以常规为本，以课堂建设、作业改革为突破口，一路思索，一路尝试，走出了一条独具特色、扎实有效的教学改革之路，取得了一定的成绩。学校连续8年被评为海阳市教学工作先进单位；2004年被评为烟台市教学工作先进单位，烟台市青少年科技教育先进单位；2006年被评为烟台市校本教研先进单位；2007年被评为烟台市教科研工作先进单位、烟台市教学工作示范学校；2008年被烟台市教科院定为“和谐高效、思维对话”型课堂建设实验点校、烟台市作业改革实验点校及烟台市教学工作联系学校；2009年被评为烟台市教科研工作先进单位、山东省语言文字规范化学校；2011年先后被评为烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建设先进单位、山东省教学工作示范学校、烟台市常规管理示范学校、烟台市教学工作先进单位。

下面，将我校近年来在教学工作中的具体做法汇报如下：

一、确立先进的办学理念。

在教育事业迅猛发展的新形势下，我们根据新课程理念和素质教育实施要求，本着“文化立校、科研兴校、特色强校”的办学方针，确立了“用心做事、追求卓越、和谐发展”的办学理念。在学校发展目标上，我们实施“人本化”教育，加强精细化管理，积极开展“和谐高效思维对话”型课堂研究，努力加强校园文化建设，构建书香校园。

二、推进创新的教学管理机制，确保常规教学规范高效。

学校办学的规范与否、质量高低和核心教育竞争力的强弱，主要取决于管理。为此，近几年来，我们进一步理清教学工作发展的思路，大力实行精细化教学管理，不断健全机制，完善规章制度，把各项工作措施落到了实处，形成了科学有序、规范高效的教学管理机制。

（一）建立四位一体的管理网络。

我们建立了校长室——教导处——年级组——学科组四级管理网络，实行级部负责制和学科引领制，明确各自的工作职责，保证学校管理机构的高效运转。

（二）制定科学合理的管理制度。

为确保学校工作的有序高效开展，我们结合学校的工作实际，在全体领导与教职工的共同协商中积极营造学校的制度文化。在学校层面，我们制定了《凤城小学教学管理条例》、《凤城小学教学工作月例会制度》，以指导各项教学工作规范有序的开展；在领导层面，我们制定了《凤城小学领导干部任课制度》、《凤城小学领导干部听评课指导制度》，在这些制度里，我们详细规定了校长、副校长、学科领导及其他中层领导应任教的学科、每周的任课节数、每周的听课节数以及听评课指导要求等；在教研组层面，我们制定了《凤城小学校本教研制度》、《凤城小学集体备课制度》、《凤城小学课堂打磨制度》、《凤城小学教师听评课制度》、《教研组长工作职责》、《教研组工作规范》等一系列工作制度和工作要求。这些制度的制定，刚性化的规范了学校教学工作秩序，并有效地指导引领全体领导和教师科学、有序地开展各项教学工作。

（三）落实扎实有效的管理措施。

在教育教学的过程中，我们总是在总结以往常规教学管理经验的基础上，认真学习研究并落实《山东省中小学教学常规》、《山东省小学课堂教学评价标准》、《烟台市常规教学基本要求》和《海阳市小学常规教学基本要求》，并根据新课程改革的有关要求，出台了《凤城小学教学常规基本要求》，对日常教学作出了明确的规定，对开课要求、课时安排、教学计划、教师备课、课堂教学、学生评价、教师业务提高等方面都提出了详细的要求。

我们规定领导干部必须深入教学第一线，并分管学科教学。我们制定了《随机推门听课制度》，要求学科领导对所分管学科的每一位教师每学期不定时推门听课两轮，随时规范教师的课堂教学行为、指导教师的课堂教学方法。我们制定了《周清月结制度》，要求每一个教研组对本组工作及时做到“周清”，确保常态教学工作科学有效跟进；学科领导根据各教研组每周教学工作开展情况进行“月结”，并及时上交分管教学工作的副校长，以便在学校组织的教学工作月例会中，能够及时总结月工作开展情况，科学规划和改进下月教学工作。我们制定了《教学常规检查制度》，要求每一位学科领导每学期定期（学期初、学期中、学期末）组织学科教研组长采取教研组间交互的方式，对全体教师的教学常规进行检查指导，并跟进式反馈、矫正、复查，以确保常规教学规范、跟进。我们还要求每位领导在课后积极参与到教师的常规教研和主题教研中，与教师谈课、深入教研组交流，指明教师个体的发展方向，把准教学的主动脉。为了更好的促进教学活动的开展，我们还构建了一个“校长—学科领导—学科组长—骨干教师—教师”的校本教研网络体系，进一步完善了校本教研工作。

在日常教学中，教研组是我们实施教学常规管理的基本单位。几年来我们一直致力于教研组的建设，培养教师们的合作意识，打造团队精神，实现教师的均衡发展，在教师们的高效合作下进一步谋求学校的发展。学期初我们凸显工作重点，层层制定工作计划；在教学过程中一方面我们制度引领，打造教研组合作氛围，另一方面以主题教研、常规教研、课堂打磨为抓手，组织各教研组扎实开展常规2教学工作，使教研组工作日渐规范。每周二上午、每周三下午，我们的语文、数学、英语、科学学科各教研组集体备课活动规范有序的开展起来。在学科领导和各教研组长的带领下，教师们在研讨教材，想方设法解决教学重难点问题；在课堂打磨活动中教师们一起备课，一起评课，一起研讨改进方案；主题教研时间，教师们各抒己见，为解决本学科本年级重点问题出谋划策，交流成熟经验。近年来，我校共有5个教研组荣获海阳市优秀教研组荣誉称号，且参评的总成绩均位居海阳市第一名，这样优异的成绩是我们扎实高效的常规教学工作开展的最好见证。

三、形成扎实鲜明的教学特色，确保常规教学灵活创新。

在具体的教学过程中，我们扎实开展各项常规教学工作，在结合校情开展的实际工作中，以课堂建设与作业改革为重点，潜心研究，扎实推进，逐渐形成了具有我校特点的特色工作。

（一）开展“和谐高效思维对话”型课堂打磨活动，努力提高教师课堂授课水平。

提高教学质量是教学工作的永恒主题，其关键在课堂。我校根据《海阳市课堂建设实施意见》，制定了《凤城小学“和谐高效思维对话”型课堂建设实施方案》和相应的评价指标。为了把这项活动落到实处，我们采取了以下做法：

1.有效备课，为和谐高效课堂奠基。

和谐高效的课堂需要有效的备课来做基础，在备课上我们要求教师做到四个把握，即把握学段教材、把握一册教材、把握一个单元的教材、整体把握一篇文章或一节教材。

我们把备课分为集体备课和个人备课两部分。

首先是集体备课。学校制定了集体备课制度，内容为“五定”——定目的、定时间、定人员、定内容、定要求。集体备课步骤分个人自备、集体议课、完善整理三步，形成规范的教学设计，形成集体备课教案。根据学科内容，按至少超一周进度分三至四次将整册教材备完。

其次是个人备课。在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成个性化教学预案，做到共性和个性相结合。在教学结束后写出教学反思：一是捕捉、感悟,二是吸取和改进,为进一步提高课堂教学水平打下基础。

2.集体磨课，建设和谐高效课堂。

（1）认清现状，明确方向，制定教师课堂授课水平成长方案。

学校在历经多轮磨课活动后，综合各科教师之所见，发现我们的课堂总是存在着诸多不尽人意的地方，如何快速有效地提高我们教师的课堂授课水平，成了3我们亟待解决的问题。为此，我们推出《“有的放矢，厚积薄发”教师课堂授课水平成长方案》，在方案中，我们把影响课堂的因素归结为四个方面：一是课堂和谐,二是教材把握,三是课堂处理,四是思维灵动。旨在让教师们明确影响课堂和谐高效的诸多因素，也使老师们清楚地知道影响自己的课堂和谐高效的原因，从而能够有针对性地加以整改，提高自身课堂授课水平。

（2）合理规划，精细打磨，推进和谐高效课堂建设。

我们对课堂建设工作做了详细的规划，每学期以学科教研组为单位分三轮对教师的课堂授课进行打磨。

第一轮：查摆问题。

做法：同级部同学科同研一堂课，第一位教师授课后，集体评课，对存在的优缺点进行总结，并结合《教师课堂授课水平成长方案》为该教师提出整改意见，再由第二位教师授课，注意发扬上位教师讲课的优点，并克服在上位教师讲课时出现的问题，然后再评再讲……在磨课过程中，教师们明确了影响课堂低效的原因，明确了自己亟待解决的问题。

第二轮：整改问题。

做法：一方面教师结合自己立项整改的问题在平日的教学过程中进行实践、反思，另一方面教研组内部驱动，结合教研组共性问题与教师个性问题进行互相听评课，督促教师进行整改。

第三轮：成果验收。

做法：全员参与，量化记绩。在比赛的过程中主要关注其立项整改的问题是否已得到改善，对课堂授课成绩后30%的教师，我们将继续听取他们的提高课，力争让每一位教师不掉队，使每一位教师都在一点点改变中提升自己。

对于每一轮磨课活动，我们都会对教师授课进行全程录像，让教师跳出自己的课堂，以旁观者的身份来审视自己的课堂教学，让每一次直面自己的过程成为一次自我反思、自我改进提高的过程。

（3）请进来，走出去，搭建课堂教学成果展示平台。

请进来——第一轮磨课结束后，为开阔教师的视野与思路，应各学科教师的需要，邀请兄弟学校的优秀教师来我校出示公开课，让我们在着眼“局部精细化打磨”的同时关注着课堂宏观发展动向。

走出去——第二轮磨课结束后我们会选派部分优秀的教师到兄弟学校送课，一方面展示我们在课堂建设活动中所取得的成效，锻炼了教师；更重要的是，让兄弟学校对我们的课堂授课进行评价、指导，以利我校课堂教学水平的再提高。

经过多年来的实践探索，我们在课堂教学方面取得了一些成绩，主要表现在：一是通过集体备课，真正做到了资源共享、优势互补，有效促进了教师的均衡发4展。二是通过磨课活动不仅引发了教师追求高超教学艺术的热情，提高了教师的课堂授课水平，更可喜的是让教师的教育理念发生了根本的变化，促进了教师的专业化成长。近三年来，我校有1名教师被评为全国优秀教师，1名教师被评为山东省优秀教师，1名教师被评为山东省特级教师，1名教师被评为山东省教学能手，2名教师获山东省优质课一等奖，12名教师获烟台市优质课一等奖,20名教师获海阳市优质课一等奖，2名教师被评为烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建设先进个人，两名教师被评为烟台市教学工作先进个人，一名教师被评为烟台市教科研工作先进个人。三是构建“和谐高效思维对话”型课堂建设活动使学生们的各方面能力得到了培养。学生参与的兴趣浓厚了，会合作、会思考、会探究了。

（二）创新作业设置，发展学生能力，切实减轻学生课业负担。

我校的作业改革已经走过了六个年头，多年里，我们一直在探索中前行，思考中改进。早在2007年，我校的经验做法就在烟台市作业改革现场会上做了典型交流，在创建山东省教学示范校的基础上，我们结合校情和工作实际，又进行了大胆的创新探索，进一步完善了学生作业设置。主要体现在以下几个方面：

1、作业设计多样化。

根据我市课程、作业设臵的要求，结合学科特点，我们把作业定为超市型作业、导学性作业、实践性作业。

（1）超市型作业。

我们把作业设计的理念定为“作业超市理念”，就是学生在“作业超市”中根据自己的能力和实际水平从作业的量和度上自己选择，学生可以只做一道题，也可以选做多道题，学生在选择过程中自然分层。这种超市理念就是把作业的主动权和选择权交给学生。

（2）导学性作业。

经过多年的尝试和探索，我们分别在语文和数学学科设臵了导学性作业。这种作业的设臵理念是：一是让学生的思维探索活动前移，二是在提高课堂思维含量的同时提高课堂效率。

（3）实践性作业。

自主实践性作业，强调的是实践、操作、体验，更具综合与开放性。我们主要是倡导学生利用双休日和节假日时间完成。数学自主实践性作业包括动手操作、调查访问、生活体验、资料查阅等基本类型。语文自主实践性作业主要通过《快乐书屋》作业本来实现，内容包括：主题、好词、佳句、段落和学以致用四部分，让主题阅读与语文教学紧密结合。

2、作业选择自由化。

由于学生彼此之间有不同的学习优势，也有不尽相同的兴趣。因此，我们倡导教师把作业的自主权交还给学生，让不同的学生得到不同的发展，获得成功的情感体验，促使他们想学、会做、善创造。

我们切实做到了两个“还给”：一是还给学习自由选购习题的权利，二是还给学生选择训练时空的自由。

3、作业评价多元化。

新课程要求作业评价功能重在帮助学生发现，挖掘学生的发展潜能，认识自我，展示自我。我校主要从评价标准、评价主体、评价的视角三个方面进行了探索。实现了在评价标准上“由统一走向分层”，在评价主体上“从一元走向多元”，在评价视角上“从一维走向多维”。

在不断的开拓创新，尝试探索中，我们的作业改革如今已遍地开花：学生做作业的积极性明显提高，学生想做、愿做、乐做作业蔚然成风。作业设计，作业评价适应了学生心理发展的需求，满足了他们的兴趣爱好，学生作业心理压力明显降低。一个宽松、民主、和谐的学习环境正在我校形成。

（三）积极开发学校课程，彰显学生个性，发展学生特长。

我校能够严格按照《义务教育课程设臵实验方案》的要求进行课程设臵，无论是国家课程科目，还是地方课程科目，都能够保证开齐开全，保证开足课时。

为了全面提高学生的素质，在课程开设上，我们不仅不仅做到了“严格落实课程计划，强化课程刚性管理”，把国家规定的所有课程开齐开足开好，而且利用学校教育资源，自2010年10月开始，在原有“学国学写汉字”为主题的学校课程的基础上，以彰显学生个性，发展学生特长为主旨，积极开发符合学校和学生实际，并具备一定地方特色的学校课程和社团活动。在三个学期的课程建设过程中，我校相继开发并完善了艺术和体育、科学劳动技术教育、信息技术的开发和利用、学科知识的拓展、历史文化探究、经典诵读等六个板块，包含声乐、舞蹈、螳螂拳、电脑制作、大秧歌、手工制作、书法、绘画、小足球、小篮球二十多个切合校情和本地域实际的学校课程，并努力实现了有计划、有备课、有记录、有评价体系、有成果的建设目标。学校将以上课程正式列入学校课程表，安排教师认真备课、上课，确保上课质量。这些课程的开发和相关活动的开展，全面提高了学生的综合素质。

由于全体师生的共同努力，我校在学校课程建设方面取得了一定的成效。在2011年7月、2011年11月，学校相继迎接了烟台市“三项活动”现场会、海阳市常规管理现场会，展示了我校年轻的学校课程建设水平，得到了与会专家的肯定。

近年来，在我校全体领导和教师的共同努力下，教学工作又上了新的台阶，6得到了上级教育主管部门的高度评价，赢得了社会各界的一致好评。但同时我们也深深地认识到，教育教学工作应该走上一条不断反思、不断赶超的持续发展之路，在今后的教学工作中，我们将继续立足教学工作实际，积极借鉴其他先进学校的成功经验，探索实践，再接再厉，取得教学工作新的跨越！

教学工作自查报告

在全县开展的教育主题实践活动中，我认真学习、领会有关精神，并结合自身工作实际，深入细致地查找工作中存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变工作作风，提高工作效率。现就自查自纠情况总结如下：

1、爱岗敬业。从教多年来我热爱祖国的教育事业，为教育事业努力奋斗，尽职尽责，教书育人。

2、为人师表。作为一名教师，我深深地体会到自己的一言一行对学生产生的巨大影响，因此我时刻注重自己的言行举止，树立榜样，言传身教。

3、严谨治学。多年来我认真钻研业务，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。平等地对待班级的每一名学生，总是力求动之以情，晓之以理。尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

5、尊重家长。教师要教育好学生，只有和家长携起手来，多沟通交流。因此我经常进行家访或与学生家长电话联系，了解每一位学生的特点，从而对学生因材施教。

6、廉洁从教。从不向学生及家长卡拿吃要，从不向学生推荐和购买教辅资料，从不给学生进行有偿性辅导和补课。

思想上认识不够，觉悟不高。工作过程中协调和团结做得不到位，沟通能力不强，某些方面不够虚心。生活中对人待物不够热情，有时让人觉得傲慢。缺少灵活性，变通能力较差。

1、加强思想建设，强化主动学习，勇于承担职责，严于剖析，正确客观地认识自己的优点和不足。

2、工作上始终坚持自重、自省、自警、自励。加强业务学习，努力提高专业知识素养，认真学习先进的专业知识和教学理论，勇于探索和实践先进的教育教学思想和教学理念。

3、努力学习沟通技巧，热情待人，虚心做人。工作中注重协调和策略。

通过这次教育主题实践活动，我重新反思自己，剖析自己，提高自己。进一步增强责任感、压力感，进一步解放思想、更新观念，用全新的思想理念，塑造自我，为我县的教育事业发展作出更大努力和贡献。

小学第二学期期中教育教学工作自查报告

本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学提高质量为核心，以班级建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推进教育教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结如下：

一、夯实常规管理，突出质量重心。

1.开展“五好班级”评比。

我校一直以来都把培养学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比活动，对学生卫生、安全、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。

2.开展“xx好少年”评比。

我校依据《xx习惯养成序列》，开展校班两级“xx好少年”的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“xx好少年”评比栏。教师每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级“xx好少年”，从而树立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。

3.开展习惯监测。

各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。

4.制定并落实巡课、随机听课制度。

教导处每天不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

价与交流;同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，将教师的日常教学行为管理落到实处。

6.进一步完善“三段六年”质量监测。

加大质量调研力度，继续实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是形成共识：考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特长生培养上下工夫;二是建立班级质量对比数据库，完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、兴趣与习惯的监测);三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标激励机制。四是建立《学困生质量跟踪档案》，对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考查学科，平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估，加大教师提高质量的奖励力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。

二、践行高效课堂教学模式，提高课堂教学效率。

本学期，我校继续深入开展高效课堂教学模式的学习、运用和研究活动。各学科教研组组织教师深入学习新课标、高效课堂教学模式，并结合我校教师实际情况，采取分层研究，即我校在职教师继续深入研究，确定研究课例，采取集体备课——引路探究——完善建模——交流展示的方式，开展好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效率;而代课教师由于经验缺乏，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试运用高效课堂模式。

1.上好“三种课”

第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参加听课，做到有记录，有评议，反馈及时。对于课堂教学存在问题较多的教师，则采取“跟踪听课”，加以指导，帮助教师改进课堂教学，提高常规课质量。

活动中，汪xx老师执教的《江上渔者》、孙xx老师执教的《嫦娥奔月》、叶xx老师执教的《奇妙的田螺》，刘怡老师执教的《年月日》等，都能按xx小学“快乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目标定位准确，善于创设学习情境，充分运用电子白板等手段，组织学生小组合作学习交流，让每一个学生都有发言表现的机会，充分激发了学生自主学习的热情，让学生学有所获。

集体评议时，由授课教师谈教后感言，再由听课教师，围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。本学期我们特别注重了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的研究，不断提升了课堂效率。

2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定研究主题，组织集体备课活动。活动时认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化，至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：一是《大课》，同年组统一答案，统一设计进度安排(每一课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而提高教学效率。

3.促进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融合。充分利用电子白板、教育云等优质资源开展高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训，转变对教育信息化的认识，普及运用，要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动，将高效课堂教学模式的运用纳入评价，将电子白板、教育云的运用纳入评价。

开展空间运用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下功夫，提高使用面，提高实效性。

三、加强“班课一体化”建设，深化“集体备班”工作。

1.创设优美的班级环境，营造良好的文化氛围。

开学初，学校便大力推进班级文化建设，组织全校教师开展了以《班级文化建设的行动研究》为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特色的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式，凝聚了班级活力，提高了学生的`自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每月更换，既开拓了学生的视野，又增强了学生的自信;多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建设图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、优美的班级文化氛围，让学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。

2.大力推进“集体备班”工作，打造全员育人格局。

在学校继续开展“听课观班”活动的基础上，本学期我们更加注重了凝聚教师的集体智慧，发挥教师教育合力的“集体备班”活动。

本学期，我校六年级2班率先开展了集体备班活动，全校教师进行了观摩。首先，在准备阶段，班主任叶xx老师从班级问题出发，在学生中，教师中，家长中收集了班级存在的问题，并进行了整合，提炼出了一个突出主要问题，确立了备班的主题和人员。接下来，在备班阶段，叶老师主持，首先引导各学科教师根据班级主要问题进行各科教学中的现象描述，接着教师们结合自己学科特点，分析产生现象的原因。之后，教师们畅所欲言地探讨如何解决问题的办法及初步效果，还有哪些困惑?最后，班主任总结运用成立学习合作小组方式，结对、帮困，让同学们之间互帮互助，共同成长!各科教师都很赞同这种方法，决心齐抓共管，形成合力，共同管理班级，促进班级进步和提高。在实施阶段，我们从在集体备班中发现的典型问题和典型学生，形成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈，真正落实集体备课工作，保证了集体备班的效果。

在集体备班展示活动后，各班也积极投入到备班活动中，老师们评班、议班、谋划改进策略的同时，在自己的教学中找问题，有效地促进了班级的不断进步。

四、抓好“三大”特色活动，打造学校德育特色。

应用水平，发挥教师学习共同体的作用，提高教师教研水平，提高教师整体教学水平。

3.结合学生家庭教育配合力度相对薄弱，学生学习习惯、行为习惯相对较差的情况，有针对性的在科学提升教育教学质量上下工夫。

4.继续加强教学常规的落实，加强教师的培训学习，力争让每一位教师的业务素养、业务能力更上一层楼。

四年级《声律启蒙》、五、六年级《论语》开展“晨诵经典”诵读活动。学校拟定评价标准，期中、期末分别对各班诵经典活动的开展情况进行评价、表彰。每周五“三声满校园”活动时间音乐老师组织同学们进行音乐欣赏，学唱歌曲，培养学生兴趣爱好。

2.书法社团活动：本学期，学校继续开展了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团，每周三下午开展活动，由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行毛笔书法的授课，包括书法讲座、书艺交流等。

3.主题教育：

“学雷锋”志愿服务活动。

3月5日是全国第51个“学雷锋纪念日”。博学小学大队部组织大队委，来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地，清扫路面、擦试宣传牌、报箱、玻璃……队员们干得热火朝天，他们用自己的自愿行动，诠释着雷锋精神。

“循环经济、资源再利用”宣传周活动。

为了养成学生勤俭节约良好习惯，培养学生不攀比消费、不浪费资源、保护环境的品质。我校开展了“五个一”活动：一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次“我是城市美容师”志愿服务活动;一堂“节能环保，资源再利用”的主题班会;一件“我节粮、我节水、我节电”实践行活动作品。1、2年级学生制作“环保、节能”口号书签;3、4年级学生绘环保科幻画，办“环保、节能”小报;5、6年级学生撰写“循环经济、资源再利用”征文，利用废旧材料制作工艺品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜欢的方式表达了对“环保、节能”的理解。通过本次“循环经济、资源再利用”宣传周活动，同学们既增加了环保节能意识，又锻炼了动手能力，同时，将低碳、环保等理念与日常生活紧密相连，提高了资源再利用的节能意识。

存在的问题：

1.本学期，新进的代课教师较多，10余人，占我校教师人数三分之一，另外近两年分配到我校的年轻教师也有数名，教学经验、业务能力等各方面存在不足，需加大培训力度。

2.教师钻研教材，设计教学，信息化应用，调控课堂，培养学生学习能力方面还存在不足。

改进措施：

1.在现有教师队伍严重缺编的情况下，进一步立足自身，在培养教师专业水平、专业技能上下工夫。我们要将提高教学质量的根本定位在“强师能”上，丰富校本培训，促进教师专业发展。积极开展“师徒结对”活动，开展针对性、实效性明显的教科研活动，加大对新进教师的培训力度，促进教师快速发展。

2.进一步激发教师工作积极性、主动性，提升教师信息化。

教学工作自查报告

为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由组长张巧英,副组长贾江琴、梁新民,成员徐俊海、李学敏、高一恒、田连心、贾艳霞、张翠平、徐民喜、胡引苗等组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：

我校是枕头乡政府所在地的一所中心小学，有7个教学班，23名教职工，专业教师21人，学生263名。

（一）领导常规管理

我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、总结。建立健全了比较完善的规章制度。有完整的内部评价体系。每周一晚7.30坚持光盘教学的学习及一周的工作安排。

（二）教育教学常规管理：

学校的课程设置依据《关于转发市教育局关于山西省义务教育课程实施计划（试行）山西省义务教育地方课程开发与管理的实施意见（试行）和山西省义务教育学校课程开发与管理的指导意见（试行）的通知》的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程：一、二年级周课时26节，其中地方与学校课程4课时；三、四、五年级周课时30节，其中综合实践活动和地方与学校课程5课时。

作息时间严格按照《关于转发市教育局关于调整全市义务教育学段学校作息时间的通知》的要求执行。

教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材：各年级、各学科教材均与教育局要求一致。

教师的备课、教学、批改作业情况，均按照枕头小学教学工作常规要求及细则执行：

1.备课：

（1）教师能按计划分节备课，无缺漏课时、无备课进课堂现象。

（2）教师能自主学习《课标》、钻研教材，根据本班实际情况精心设计教学过程，课后坚持写好课后记。

（3）各学科能加强集体备课，各组均采取各种形式完成学期备课任务。

2.上课

（1）教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

（2）教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。

（3）教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。

（4）上课前教师先检查学生出勤情况，对迟到的学生让其入座上课。不占用学生上课时间用于训话，不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西，教师能作到按时上下课。

3.作业

教师设计作业适量，能作到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查批改痕迹。学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。

教学工作自查报告

曲靖市地方税务局稽查局：

根据有关法律法规规定和税务稽查约谈会议要求，我单位制定了自查工作计划，并组织相关人员对20__年—20__年两年间各项涉税事项进行了认真、全面的自查，现将自查的具体情况报告如下：

一、基本情况。

单位性质：，成立时间：，机构设置情况，税务登记证号：，生产经营地址：，法定代表人：财务主管：，办税人员：，主管地税机关：，经营范围，所得税征收方式：，印花税征收方式：，应税收入有：，所涉及的地方各税费是，所使用的财务软件是，财务核算情况,08年、09年生产经营状况等等。

二、地方各税费自查情况。

(一)营业税。

__年。

1、单位实现建筑工程收入x元，应缴营业税：x×3%=x元,已缴x元，少缴x元;。

2、单位实现销售不动产收入x元，应缴营业税：x×5%=x元,已缴x元，少缴x元;。

3、单位实现租金收入x元，应缴营业税：x×5%=x元,已缴x元，少缴x元;。

……。

单位20__年合计应缴营业税：x元,已缴x元，少缴x元;(填入年度自查表对应栏内)。

20__年参照08年格式叙述。

单位两年合计应缴营业税x元，已缴x元，少缴x元。(填入汇总自查表对应栏内)。

(二)城建税、教育费附加、地方教育附加按增值税、消费税、营业税应申报缴纳数参照上述格式分别叙述。

(三)房产税按从价和从租分年度叙述。

(四)土地使用税按计税面积、单位税额、使用时间分年度叙述。

(五)车船税按车辆类别单位税额、使用时间分年度叙述。

(六)印花税按合同类别和应税项目分年度叙述。

(七)企业所得税按会计利润和纳税调整项目明细表述。

(八)个人所得税按所得项目分年度分别叙述扣缴情况。

(九)其他各税费参照上述税种明细表述。

(十)代征代扣税费。

1、涉及工程代扣税的，按工程项目或工程款反映扣缴情况。

2、涉及其他类别的代征代扣税，按项目明细表术。

(十一)社会保险费按社保机构核定的基数叙述缴纳情况。

(十二)发票自查情况。

按发票的领购、保管、填开、取得等方面分年度自查，主要查看其成本费。

用里列支的情况，是否有白条、收据、不符合规定的发票等，若有，按凭证号、科目、金额作说明。

三、其他需要说明的事项。

小学自查报告

为了全面贯彻落实《教育局转发教育部办公厅关于开展治理义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题两个文件执行情况专项检查的通知》文件精神，我校迅速开展义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题的自查自纠工作。现将我校的情况自查如下：

一、提高认识，统一思想，把握精神实质。

在接到上级通知后，我校高度重视义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题，组织广大教师认真学习上级文件精神，提高认识，统一思想，增强工作责任感和主动性。

二、进一步完善各种制度，切实贯彻有关文件精神。

1、按照就近入学的原则，不断完善义务教育阶段学校招生入学制度。确保划定区域和范围内的适龄儿童、少年入学，严格控制并逐步减少非正常跨区域招生的比例。

2、我校入学招生工作公开透明，主动接受社会监督，不进行任何形式的考试。不存在收取学生学杂费、借读费、择校费的现象，真正做到零收费。

情况，学校不收赞助等与招生入学挂钩的费用，不向学生收取过任何补课费与资料费。

4、我校都能坚持公平、公正、便民的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生时间，主动接受社会监督。并进一步完善学籍管理办法，积极推行学籍管理电子化，建立学生信息库，加强转出转入学生的学籍管理，接受检查与监督。

5、我校对学生教辅材料征订工作严格把关与监督，没有一个教师私自向学生收钱多订或乱订教辅材料，一切都按照上级的要求与规定操作。

6、我校都不存在向学生收取过补课费与资料费。没有违规使用教育收费资金的情况。没有其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

7、我校没有单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班，教师也没有参与各类“占坑班”活动。

我们将认真落实有关精神，加强领导，认真检查，严格落实责任制，坚决杜绝一切违纪违规现象。更加重视收费的管理工作，把整治违规收费的行为摆在重要突出的位置，统一思想、明确目标、落实责任、切实做好治理乱收费工作。

2013年6月。

小学自查报告

课改经费保障和装备改善情况：学校每学期投入资金两万余元用于课改工作的开展，并投入相当一部分资金用于设备的改善，未来三年我校后勤工作的规划如下：

20xx---20xx规划

为每一层教师办公室购置打印机。

购置有关新课改的仪器、设备。

增添高亮度液晶投影仪。

为学生教室配备电脑

目前，学校对于学生档案袋评价实施情况和综合素质评价正处于探索阶段，争取在近两三年中完成这项工作。

学校的校本培训实施情况开展较好，学校充分利用校刊《晴沙新屏》和学科论坛两个平台实施校本培训。培训以自学为主，辅导员讲授为辅。今后，我校将把培训的重点放在新课程的推进上，加大培训的力度。

我校从本学期开始着手开发校本课程，并形成以沙文化为主题的学校特色。

小学自查报告

我校认真贯彻上级文件精神，以办好人民满意的教育为宗旨，积极开展学校的体育卫生工作。力争使学校的体育卫生事业达到为学生服务和满足学生需求的目的，结合实际，对我校体育卫生工作进行了认真自查，现将自查情况总结如下：

我校有专职体育教师4人，体育教师的职称（职务）评聘、工资待遇、评优表彰等方面与其他任课教师同等对待。学校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课程，1-2年级，每周四节，3-6年级，每周三节。并规定学校或老师不得以任何理由挤占挪用体育课时间。体育卫生工作是素质教育的重要组成部分，我校全面树立健康第一次思想，提出了“健康第一”口号。全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。做到校长领导下的学校体育工作领导小组，实行校长――分管领导――体育教师一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。提高全体教师对体育工作的认识。从而对我校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。我校每学期开展学生体育健康测试，坚持做课间操，每年六一组织体育大型活动，组织班级进行年级足球竞赛，都为学生活动创设良好的体育环境。体育基础设施的逐步改进和体育制度的规范，为学生创造了良好的体育环境。

积极开展学生体质健康标准项目的达标及成绩评价活动学生体质健康标准是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的评价标准，是国家体育锻炼标准在学校的具体实施，为顺利完成学年度体育标准测试工作，提高我校体育成绩。学期初制定了学校计划，要求体育教师认真开展标准训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中。现在经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。

近年来，我校体育卫生工作虽然取得了很大的进步，这些成绩的取得都离不开上级主管部门对我校的大力支持，但工作中还存在不足，硬件设备不达标，专用场地不到位，器材室里建设没有达到规定标准，器材数量不足跟不上教学要求。我们认识到要抓好学校的体育工作，是一件艰苦的长期的任务，要坚持不懈努力，今后我们认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育卫生教育的一项基本目标来抓,同时加强教师工作责任心的培养，提高教师队伍的整体水平和教育水平，积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，把我校的体育工作提高到一个新水平。

教学工作自查报告

我校共有教学班26个小学教学班，中心校20个，飞龙村小6个，新招班级四个，所办班级均按照县局行政主管部门统一要求组织招生，确保了服务范围内应入学适龄少年儿童少年全部免试入学接受义务教育，适龄儿童入学率达到100%；在招收新生时没有组织招生考试和变相的招生考试以及提前违规组织招生；没有招收任何复习学生，也没有擅自招收服务区以外的学生；学校所有班级均衡编班，均衡配备教师，不存在重点班、实验班、特色班等。

学校学生异动按规定完善了报批手续，不存在有学生无学籍或有学籍无学生现象，没有迟报和瞒报、虚报行为；严格控制了班额，一、二年级各班班额均未超过56人，其它只有个别班级达到56人以上，但都均在66人以下。学校按规定要求完善了学籍管理和接收转学生，没有学生流失现象，入学率100%，巩固率达100%，毕业率达100%。

学校严格按照县局的有关规定开齐了课程，上足了课时，互不挤占，没有随意提高课程难度和随意提前结束新课；学校严格按校历安排教育教学工作，没有随意停课或更改行课时间，没有组织任何学生参加商业性庆典、演出等活动。

学校有教育教学工作的计划、总结，行政集体每月研究学校教育教学工作并有记录，学校主要领导和分管教学工作的领导把主要精力放在了抓教学管理上，坚持了兼课、听课、评课、检查教案和学生作业批改以及综合实践活动，有制度，落实好；党政工团和全体教职工都重视、支持、配合抓教学工作，班主任和科任教师以及后勤保障部门作用发挥好。

学校有明确的教学常规管理制度，学校行政成员有严格的教学常规检查和过程记载，做到了一月一普查，分管联系领导随时下班检查，本期行政领导对一至六年级各班进行了集体视导，并做了及时的分析总结工作；开展了青年教师根据听课检查统计，教师课堂教学合格率达90%以上，没有学生对教师教学的不良反应。

学校每期均制订了切实可行的教研工作计划，并按计划开展了多次教研活动。学校大力推动教育科研工作，本学年科研课题共有近30个，其中市级在研究中的有课题1个、在中报中的`3个，县级课题在研究中的2个、在申报中的4个，校级课题20多个正在研究之中，另有4个市县级课题正在结题或结题，并对优秀科研成果进行了积极的推广应用，效果良好。

学校有主管德育工作的德育处，成立了德育工作领导小组，在德育工作中学校、家庭、社会密切结合，本学年度学校集体召开了4次家长会，加强了学校家庭间的勾通交流；开展了诸如“情系玉树爱心捐款”活动，举行了“爱心在成长”的启动仪式并认真开展，“庆元旦红歌比赛”，开展了“阳光少年快乐六一文艺汇演”等等活动，任课教师充分利用课程内容对学校进行品德教育，聘请了法制副校长每期到校对学生进行专题讲座，总之教育范围涉及到了道德、法制、环境、安全、心理健康、科技、民族团结等等，收到了很好的效果；校园文化建设达到规范化要求；学校组织了“人人是形象，文明礼仪伴我成长”为主题的教育系列实践活动，成交明显；学生思想品德和行为习惯良好，没有任何犯罪现象发生。

学校认真执行了《规范普通中小学办学和教育教学行为的若干规定》的有关规定，严格控制学生在校教育教学活动时间不超过6小时，严格控制学生课外作业总量和考试在相关规定之内，一二年级没有家庭作业，其他年级也只是有时有少量的家庭作业，绝大多数作业学生在课堂上就能完成，没有征订任何违反规定的教学用书，未组织学生参加任何不该参加的竞赛活动，没有利用节假日给学生补课；学校建起了班班通，购置了十余台手提电脑，每个办公室都有台式电脑，全部能上网，教师大多数能很好利用现代教育手段教学，很好地利用了远程教育资源，学校教师在教育教学过程中不断改进教学方法和指导学生改进学法，优化教学结构，提高课堂教学质量和效率。

学校在实施素质教育的过程中，坚持了正确的教育观、人才观和质量观，面向了全体学生，不歧视后进生，通过我们平时观察，期末组织学生坐谈了解，通过家长调查了解，没有体罚或变相体罚学生的现象。

学校重视学生兴趣、特长培养，利用中午或其它活动课时间成立了各种兴趣活动小组并开展活动，学校开设篮球、田径、舞蹈、合唱、微机、英语、科技活动等特色课，学在在参加想关项目的竞赛、文体比赛、科技制作等方面均能获奖，如：县科技模型比赛5人获奖， 少年儿童阅读大赛150人获奖， 我的祖国正文比赛16人获奖，县教委组织的田径运动会10人获奖， 今日杂志社举办的现场作文大赛140人获奖， 我是90后读书征文比赛20人等等，学校还积极开展各种创先、争优活动，成效果显著。学校的教育教学质量、办学和管理水平均得到了社会很高的评价。

学校在过去一年中，在教育教学方面做了大量工作，取得了很大的成绩，但在工作中也要不尽善尽美的地方，比如个别级班额控制虽然采取了一些措施，但也有少量班级班额偏大。学校特色建设方面也还需要进上步提高。学校将在总结今年教育教学工作的基础上，发扬成功经验，改进工作不足，力争使我校的教育教学工作再上新台阶。