优秀作文的结构严谨有序，每个段落都紧密衔接，构成了一个完整的故事。优秀作文是思想与行文的完美结合，它能够引导读者思考，激发共鸣和共识。想要写一篇较为完美的优秀作文，我们需要多读优秀作品，学习他人的写作技巧和经验。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文，相信这些范文可以给大家提供一些写作的灵感和指导。
可爱的小鱼小动物作文
可爱的小鱼暑假里，妈妈带我去花鸟市场买了五条鱼，那些鱼儿真可爱。妈妈还给它们买了鱼缸，水草，彩石和鱼食。那些鱼儿很活泼，因为有了氧气泵他们才那么活泼。我养的鱼儿都有自己的名字，肚子鼓鼓的叫小胖子，身体最小的叫小不点，五颜六色的叫花小子，最最调皮的叫调皮鬼，最最捣蛋的是捣蛋鬼。这就是我养的那五条鱼。大家有可能不知道养鱼也是有学问的。每天早上要喂一次鱼食，鱼食可不能喂太多，太多了鱼会撑死。鱼缸每天要换一次水，要不然水会很脏，我一般是晚上给鱼换水。雨天和夜晚氧气泵必须要开着，因为雨天和晚上鱼儿最缺氧。这就是我养鱼得出的经验。
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可爱的动物
我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。
它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。
它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。
每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。
我喜欢我家的金鱼。
可爱的小鱼小动物作文
我过生日的时候，妈妈送我两条活泼可爱的小鱼。它们长着圆鼓鼓的大眼睛，嘴巴一张一合的，有时还吐几个小泡泡来，小鱼有条大大的尾巴，在水中游动时还摆来摆去的。因为它们的头顶上有一个小红圈，所以我叫它们小红帽。
两条小鱼刚到我家时好像很陌生，给它们喂食它们也是迟迟不动口。过了几天，小鱼就适应了环境，我刚刚把手伸到鱼缸上面想给它们喂食，两条不鱼就一边摆着大尾巴一边向我这边游过来，好像在对我说：“小主人，快把食物给我们吧！”我把鱼食放到鱼缸里时，两条小鱼就像两个小孩子在抢东西一样，你挤我，我挤你的，每当小鱼抢到食物以后就狼吞虎咽地把食物吃掉。
每天放学回来以后，我都会给它们喂食，每个星期给它们换一次水，当两条小鱼到了干净的鱼缸里时，总是摆着大尾巴在水里游来游去，好像在感谢我呢！
我喜欢妈妈送给我的这两条活泼可爱的小鱼。它们一天天长大，我的生活也更加多姿多彩了。
可爱的动物
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯。
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法。
(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点。
1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学设计。
教学准备。
教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。
学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程。
一、做游戏，猜小动物的叫声。
1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?
生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物。
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛。
1．学生抽签决定讲故事顺序。
2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
4．学生倾听。
5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?
6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
四、怎样才是真喜欢。
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)。
师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
五、别让自己受伤害。
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!
看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。
可爱的动物
教学目标：
知识目标：了解动物习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，探讨巧妙运用纸材特点表现站立动物的方法。
能力目标：学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
情感目标：引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中动物的形色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索纸材立体的方法和自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力教学难点：
在绘画和剪贴时对动物特征的把握。教学准备。
师：动物录象、图片、示范作品生：彩纸、废旧材料、制作工具课时安排：
1课时教学过程：
一、导入播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。展示课题。
二、新授。
1.图片欣赏，请学生夸夸动物的可爱之处及动物的特点，老师迅速在黑板上画出。2.图片欣赏连线，帮助同学分类哪些是珍稀动物（金丝猴、熊猫、东北虎、扬子鳄等）。
感受人与自然关系，保护环境的重要。
a你能使一张纸变得立体站起来吗？学生尝试用一些方法让平面的纸站立起来，上台交流演示。
b出示老师示范作品，你能根据这些动物猜猜老师用到了什么方法？小组研究总结方法。
e游戏判断：根据这些动物身体特点猜猜是什么动物？学生猜测判断，老师根据学生判断快速用简笔画添加头和尾。
设计意图：丰富的造型为学生打开思路，让学生拥有举一反三的能力。
三、学生作业，作业要求。
1、尝试一种纸立体的方法，了解动物站起来的奥秘。
2、表现动物的外貌特征，制作生动。
四、展示评价。
五、拓展欣赏，还有哪些让动物站起来的方法。
可爱的小鱼小动物作文
我家养了整整一缸的鱼，有三角片、双面龙、燕鱼，还有神秘的“深水炸弹”，还有一些我叫不出名字的鱼。这些小鱼自由自在的游来游去，真是太可爱了。
三角片顾名思义，它的身体呈三角形，身体是黄褐色的，长有黑色的斑点；燕鱼的身子很长，它的身体是黑白相间的像国宝熊猫，它的鳍也很长，非常的飘逸，像神仙的胡须，所以也有人叫它“神仙鱼”；最有趣的要数双面龙了，它一面呈蓝色，一面呈黄色，你说有趣不有趣？提起神秘的“深水炸弹”它其实是河豚的一种，他长相奇特―――身体呈椭圆形，一对凸起的大眼睛非常有神，身体光滑无鳞，鱼鳍很短，但摆动迅速。
其它小鱼倒是温柔和顺，与世无争，他们整天自由自在嬉戏在水草间，不与任何人冲突，而“深水炸弹”就不同了，它可是有名的暴脾气，若是有人招惹了它，它就会把肚皮鼓得大大的，表皮的刺也会随之竖起，真像一个打刺球啊！这个淘气包还会经常攻击其它小鱼，它特别喜欢咬同伴的鱼鳍，这都仗着它有一口锋利的牙齿。
每天看着小鱼在水草间嬉戏，我想它们被困在小小的鱼缸里并不自由，他们一定很羡慕我们。
可爱的小鱼小动物作文
爸爸和妈妈买了许多鲜花、水草和可爱的小鱼回家。我们分工合作，将它们安置好。我负责养小鱼，我先找了一个玻璃缸，再把水倒入缸里，清洗鱼缸，接着注入干净过滤水，把水草倒入缸里，再把小鱼整袋泡在鱼缸里，这样可以让鱼儿适应水的温度，过了二十多分钟，我就把小鱼儿倒入缸里。它们一到缸里就上窜下跳，快活极了，就像在水草里捉迷藏。小鱼的花纹很特别，在尾巴上长了个大“脚印”一样的花纹，游动的时候好像有个“脚丫”在蹬水，非常可爱，我很喜欢它们。
我们家的鱼儿是不需要加氧的，因为鱼缸里会自然生成，它是个小型的生物链，鱼吸收氧气呼出二氧化碳，而水草正需要二氧化碳进行光合作用，水草吸收二氧化碳呼出氧气。他们俩成为了一对赖以生存的好朋友。
可爱的小鱼
爸爸和妈妈买了许多鲜花、水草和回家。我们分工合作，将它们安置好。我负责养小鱼，我先找了一个玻璃缸，再把水倒入缸里，清洗鱼缸，接着注入干净过滤水，把水草倒入缸里，再把小鱼整袋泡在鱼缸里，这样可以让鱼儿适应水的温度，过了二十多分钟，我就把小鱼儿倒入缸里。它们一到缸里就上窜下跳，快活极了，就像在水草里捉迷藏。小鱼的花纹很特别，在尾巴上长了个大“脚印”一样的花纹，游动的时候好像有个“脚丫”在蹬水，非常可爱，我很喜欢它们。
我们家的鱼儿是不需要加氧的，因为鱼缸里会自然生成，它是个小型的生物链，鱼吸收氧气呼出二氧化碳，而水草正需要二氧化碳进行光合作用，水草吸收二氧化碳呼出氧气。他们俩成为了一对赖以生存的好朋友。
可爱的动物
我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《》。
1、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在20世纪40年代传入我国，为降e大调，2/4拍，复三部曲式结构。
2、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。g大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。
1、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“”，培养学生爱护动物的意识。
2、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
1、教学重点：学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。
2、教学难点：歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法。
在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
1、创设情境：儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件设“开心动物园”这一情景，通过“飞禽馆”、“走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2、合作学习：新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作创作歌谣及歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
3、角色扮演：低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习的平台。这三个版块的设置，学生自主选择的方式，使40分钟的教学过程时时充满新奇感，既满足了学生的.好奇心，又能吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。
（一）组织教学：
播放《我的小绵羊》的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。（设计意图：教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《我的小绵羊》的旋律，也为导入新课做铺垫。）。
（二）创设情景，导入教学：
师：小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭……）。
师：今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览，好吗？（展示课件：“开心动物园”。）。
师：4/4开心动物园.呀︳真正开心.呀︳快乐歌儿唱起来︳唱呀唱起来—︳。（教师范读学生跟，有意识地以肢体语言突出附点四分音符。）。
（设计意图：通过课件展示，创设情境氛围，让学生自然进入以下教学环节，激发学生的强烈的好奇心和学习欲望，通过儿歌跟读、老师激励性的语言激发学生的学习自信心和探索求知欲望，将歌曲《我的小绵羊》的节奏训练巧妙地融合在儿歌中。）。
（三）聆听感受音乐：（点击“飞禽馆”，播放《鸟店》，初步听赏。）。
师：走进了开心动物园，我们先来到“飞禽馆”请你们仔细地听，你们听到了哪些动物的声音？（听后，学生交流感受。）。
（四）模仿表现：
师：飞禽馆里住着各种各样小朋友们喜欢的鸟儿，你们能模仿它们的叫声和形态吗？试试看！（学生即兴模仿表现）。
（设计意图：通过聆听感受音乐丰富的表现力，在模仿动物的过程中激发对小动物的喜爱之情，培养学生聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。）。
（五）学唱歌曲《我的小绵羊》：
1、游戏：猜猜它是谁？（点击“走兽馆”，展示课件播放几种轻重不同的动物脚步声）。
（2）认识重音记号：出示重音记号。告诉学生遇到标有有重音记号的字要读或唱得有力。
2、表演《我的小绵羊》（展示课件）。
（1）学习歌曲。
师：来到了走兽馆，可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。（初听歌曲后，启发学生想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景。用听唱法学会歌曲的演唱。）。
（2）歌曲处理：
师：小主人可喜欢他的小绵羊了，他在呼唤小绵羊时是什么样的？（引导学生有感情地演唱歌曲，注意找出带有重音记号的歌词，提醒学生要唱得有力。采用师生接龙、男女声对唱等演唱方式）。
（3）小组律动：
启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作，边唱歌边自由表演自己设计的动作。
3、歌词编创：
（1）师：在树丛中还藏着许多小动物，我们来找一找，唱一唱。（点击隐藏的动物图象，分小组进行歌词及动作的编创。）。
（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。
（设计意图：游戏的安排目的在于让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用，通过师生接龙、男女对唱来调动学生学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词和上台表演，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。）。
（六）欣赏与表演：
（点击“水族馆”，展示课件）。
（1）师：水族馆的居民们听说小朋友们特别聪明，歌也唱得特别好听，所以欢迎你们免费参观“水族馆”。不过进门前，先要求大家要表演一种水中的动物。（学生挑选头饰或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）师：小朋友们真是太棒了，现在你们也成了水族馆中的居民了，欢迎你们进入美丽的水中世界，让我们跟着它们一起去遨游。
（教师扮演水晶宫公主与学生在美妙的音画中，随着音乐自由即兴舞蹈，形成师生同乐的场面。）。
（设计意图：通过欣赏与表演等音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。教师的加入，体现教师角色转变为学生学习生活的亲密伙伴。）。
（七）知识拓展与整合：
1、学生谈谈本节课的学习感受和收获。老师指导学生进行简单的动物分类。
2、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。
（八）结束。师生再见！学生在《我的小绵羊》的乐曲声中快乐地走出教室。
可爱的小鱼
我家有一个漂亮的鱼缸，里面住着5条。
这群可爱的小家伙是3条小金鱼和两条斑马鱼。斑马鱼全身都是红色的，身上有一条条白色的斑纹，所以叫斑马鱼。另外3条小金鱼的颜色都不相同。一条是花的，身上有五颜六色的花纹，我给它取名叫“花花”。另一条是红黄相间的，叫“黄黄”。还有一条全身都是白色的，你能想到它的名字吗？对了，就是叫“白白”。“白白”是我最喜欢的，它游动起来，就像洁白的雪花在飘动，美丽极了。
每天我起床后的第一件事就是给它们喂食。它们可贪吃了，花花绿绿的鱼食刚落到水面，它们就争先恐后地游过来，一口就把鱼食吞到肚子里。有时候鱼食太大了，它们吞进去又会吐出来，好像在和鱼食做游戏。还有的时候小鱼咬不到鱼食，就会追着鱼食在鱼缸里转圈，直到吃到为止。
每个星期天，我都会给小鱼换水。我先用勺子把它们捞到一个水盆里，然后把鱼缸里的水换掉。每次换好水把它们再放回鱼缸时，它们会显得特别开心，上上下下地游个不停，嘴里还不停地吐泡泡，好像在说：“小主人，这些水真好喝，谢谢你！”
怎么样，我家的小鱼是不是很可爱？你们喜欢它们吗？
可爱的小鱼
我家阳台上有一个水盆，里面放着几块鹅卵石，这就是我的家。
我的宝贝小鱼的身体个个都是灰白色的，细细的，非常苗条，最大的也不过三、四厘米长，最小的大约有一厘米多吧，它们明亮的大眼睛的外圈是银白色的，闪着亮光，特别显眼。
我最喜欢欣赏它们在水中游泳的样子，小巧玲珑的鱼儿，小尾巴左摇右摆，忽快忽慢，忽上忽下，自由快活的游来游去，一会儿三三两两地嬉戏，一会儿又停靠到石头上歇息。
我拿一些碎馒头渣去喂它们，它们却“倏”地全藏到石缝里去了。馒头渣在水面上晃悠，最小的`那条小鱼是个傻大胆，试探着上来抢了一口馒头渣。石缝中藏着的胆小鬼见没什么险情，一股脑儿地钻出来抢吃的。一会儿功夫，我撒到盆里的馒头渣便被它们一扫而光。
可爱的小鱼
今天，妈妈给我买了两条的小金鱼。小金鱼可可爱啦！它们穿着红色的衣裳，乍看好似两团红色的火焰，甚是迷人！所以我为他们取了小可爱这个名字。小可爱有这两条像扇子一样的尾巴，在水中自由自在的游来游去，它们的小扇子也随着他们随着摆动起来，好是快活！小可爱在水中互相嬉戏，你撞我，我撞你，好似一对好朋友又重新欢聚了一样。我看着笑合不拢嘴了！我真喜欢小可爱，这两条，这两条迷人的小鱼，这两条包含妈妈无私的爱的小鱼。小金鱼，我爱你们！妈妈，我爱你！谢谢你的小金鱼！
可爱的小鱼
今天，爸爸妈妈要去买东西，于是他们就带我一起去了“天荣百货”。
我们先乘坐电梯来到了二楼，我东瞅瞅，西望望。突然，我看见了卖小鱼的地方。我一看，嗬！这里的小鱼真多，有“梅花鱼”，有“七星刀鱼”，还有一些不知道名字的小鱼。这些鱼五颜六色，有的是黄色，有的是红色，有的还是黑白相间的颜色。形状也是千奇百怪，有的鱼眼睛是突出的，有的鱼有一条红色的小尾巴，还有的鱼长“胡子”了。看的我是眼花缭乱。在我的百般恳求之下，妈妈终于同意了，我赶紧让老板帮我捞鱼，生怕慢了妈妈就又不同意了。我选了两条红色的，一条黑白相间的和一条黄色的。我还买了一袋鱼食，一个鱼缸和一个小珊瑚装饰品。我兴高采烈地把鱼缸抱回了家。
回到家，我把珊瑚放进鱼缸，装满水，我觉得还少了些东西。于是，我放了几个彩色的石子进去。感觉这小鱼缸里就像是一个小小的海底世界。我开始趴在桌边观察起了这些小鱼。看着看着我发现鱼缸里有根头发，我用手去捞，发现竟然是小鱼的“胡子”。突然，鱼缸里冒起了小泡泡，一看是两只小鱼在吐泡泡，我想他们应该在比赛吧！这时，我发现一条红鱼不见了，它躲在了珊瑚下面，我把珊瑚轻轻地移开，另一只红鱼飞快地游了过来。我这才恍然大悟，原来它们在“捉迷藏”呢！
我想起来应该要给它们喂食了，于是拆开袋子抓了一点撒了进去。一只小鱼“嗖”的一下子把鱼食吃了，那速度可真快呀！我在旁边看得目瞪口呆。小鱼吃完“午餐”后在缸里快活地游来游去，我发现有只鱼静静地躺在缸底，眼睛睁着一动不动。我吓坏了，心想是不是食物放多了，把它撑死了。我赶紧把妈妈喊来，妈妈看了看，笑着说：“不要怕，没事的，那只鱼在休息呢！因为鱼没有眼皮，所以它们休息时只能睁着眼睛。”哦！原来鱼还有这么多的秘密，真是太可爱了。
我喜欢我的这些，是它们给我学习之余带来了轻松和快乐。
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可爱的小鱼
我家养了两条可爱的红色小鱼。它们有着大大的眼睛，圆而小的嘴巴，小米粒似的鼻孔好像眼镜一样，不大的`红尾巴像剪刀，两边的腮呼吸时一张一合，真好玩！
小鱼吃食时才有趣呢！晚上，我回来看望它们时，它们会马上游到鱼缸边上，可怜巴巴地看着我，仿佛在对我说：“小主人，快开饭吧！”于是我立刻给它们撒了一把鱼食，它们就你争我抢地吃起来。不一会儿，只见它们又把吃进去的鱼食全吐了出来，当皮球玩了一会儿，再吃进去。就这样反复几次，才安心地把鱼食吃进去。
给小鱼换水的时候更可爱。我先把水和小鱼全都倒到一个小盆里，然后清洗一下鱼缸，再把晒过几天太阳的水倒到鱼缸里。最后该把小鱼放回鱼缸里了，可是，这两条小鱼似乎还不想马上回到它们的“家”里去，看到我的手过去就立刻逃走了。于是我就和它们玩了一会儿。我一会儿把手比划成山洞的样子，让它们从中间游过去；一会儿又故意地用手指戳一戳它们，看到它们惊慌失措的样子真是可爱。玩了一会儿，我小心翼翼地捧起小鱼，把它们送回了鱼缸里。
我爱你！
可爱的小鱼
每次听到人们谈论自己喜欢的动物时，我不由得想起了我们家浴缸里那些可爱的鱼儿。
这些小鱼形态各异、大小不同，可爱极了!有活泼伶俐的小红鱼，它的眼睛乌黑乌黑的，像一颗颗芝麻粒儿，轻薄的鱼尾像柔软的红纱，在水中轻轻摇曳。有连骨头都能看见的黑剑。有一条最大的鱼，它青蓝色的身体上映衬着一些白色的斑点，显得格外漂亮。它总是摇摆着左右两边的鱼鳍，好像在炫耀自己是这里的大王。
清道夫长着一张吸盘一样的嘴，前面的两根长胡须像老爷爷的长胡子。它在鱼群中显得毫不起眼，可是，你别小瞧它。它是鱼群中称职的清洁工，一会儿吸浴缸底部，一会儿吸在大石头上，忙上忙下，忙左忙右，吸走鱼缸中的灰尘，鱼儿的粪便，保持鱼缸中的清洁、卫生。
我非常喜欢这些，我多么渴望自己变成一只小鱼，和它们一起玩耍嬉戏。
可爱的小鱼
我家有一群活泼的小鱼，它的身子又细又长，雪白雪白的，两只眼睛小小的，像两粒黑芝麻，可爱极了！
有一次，我给小鱼喂米饭。我把米饭放到鱼缸里，小鱼把米饭当成空气，视而不见。我又把米饭放到它身边，小鱼还是理也不理，我没趣地去练笛子了。等我吹了会儿笛子，再来看小鱼正在吃米饭。它一吸一吐，一吸一吐，一边吃米饭，一边吃着身边的海草。不一会儿，小鱼已经把米饭吃了一大半。吃饱后，它又欢快地游着。可没不久，它们就沉到水底一动也不动了。我以为小鱼死了，连忙大叫：“爸爸，爸爸，小鱼死了！”爸爸说：“鱼没眼皮，睡觉的`时候是睁着眼睛的。”只见爸爸轻拍鱼缸，鱼又动了，原来，小鱼在睡觉呀！
我喜欢我家那一群！