通过教学工作计划,教师可以有针对性地进行备课和教学准备,提高教学效果。以下是小编为大家整理的教学工作计划参考书目,供大家参考和进一步学习研究。
种子的秘密教案
活动目标:
1、能大胆表述种子的'特征及用途。
2、能利用种子的不同颜色,大胆表现用种子贴作品。
3、体验粘贴种子的快乐。
活动准备:
每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。橡皮泥人手一份。用各种种子贴的范画。
活动过程:
一、出示作品,引起幼儿兴趣。
教师出示已压贴好的豆贴作品,如小鱼,小鸟,小花。
提问:小朋友,看,老师给你们带来了什么好看的东西?呀,这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇,还能贴出小鸟,小鱼呢!
二、教师示范操作。
把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆,压压扁,尽可能压的又大又扁,这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)。
1、教师:我们来贴个小太阳吧,太阳是什么形状的?把豆宝宝围成一圈,小太阳周围是什么(光芒),还有五颜六色的七彩光!
2、教师:小太阳完成了,可爱吗?
三、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:小朋友,你们想到了什么好玩的东西,也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作,教师巡回指导,在揉搓压平的基础上贴画。
四、展示幼儿作品。
请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品,表扬完成的好的幼儿,并放到展览区展览。
种子的秘密教案
一、目标:
1、说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3、运用观察的方法种子的结构。
二、重点、难点:
1、运用观察的方法识别种子的结构。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
三、教学过程:
教学环节教师活动学生活动。
复习藻类、苔藓、蕨类植物之前介绍的三种植物都有一个特征:它们的后代都是由孢子生殖而的,我们把它们统称为孢子植物。
导入:
但是大多数植物的生殖方式并不是这样的生殖方式的,是靠什么生殖的呢?应该是种子植物。
介绍种子植物能结种子,并是由种子发育成的植物,叫做种子植物。
那种子又是如何变成一棵植物呢?我们先了解种子的特点。
实验:观察种子的结构学生小组讨论:
1、两粒种子有什么区别?
2、种子中哪一部分将能发育成一棵植物?在种子中指出。
3、胚在种子的哪里,胚的各部分在种子发芽时将如何变化?
4、种皮的作用?
5、如果在玉米剖面滴碘液,染成蓝色的是?
介绍花生种子和菜豆种子的结构花生种子的结构:
种皮,胚。
胚的结构:胚根、胚芽、胚轴、子叶。
种皮、胚、胚乳。
思考:胚乳的'作用?
两种种子的相同点和不同点:
种子的分类:含两片子叶的:双子叶植物。
含一片子叶的:单子叶植物。
总结:种子的基本结构种皮,胚。
胚:胚芽、胚根、胚轴、子叶。
种子植物优势:1、有种皮,使胚受到保护。
2、有贮存丰富营养物质的子叶或胚。
3、种子是一个器官,适应性强,孢子只是一个细胞,只能在温暖潮湿的环境萌发。
结论:种子植物比孢子植物更适应陆地环境。
种子植物的另一种分类种子外没有果皮----裸子植物。
种子外有果皮----被子植物。
哪个更具有陆地生活的优势?
介绍几种常见的植物。
练习:
1、(1)松的球果不是果实。()。
2、裸子植物和被子植物的种子中都有胚。()。
3、裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。()。
教学反思:
这节的内容比较多,讲起学生不易理解,特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物,他们并没有一个感性的认识。最好是让他们通过实物作对比,从而概括出两种植物的不同。但是现在又不是植物结果的时间,很难找到。我又想能否通过生活中的例子说清楚呢,比如用橙子作例子,让他们说出它是被子植物还是裸子植物,但这里又牵涉到果肉,这么多的内容怕学生一时消化不,所以讲得比较吃力,学生也比较难理解。所以,最后把这些内容作一个系统性的总结很重要,让学生理顺这节的思路,也可以通过练习题作为巩固。
种子的秘密教案
活动目标:
1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程:
1、欣赏“种子贴画”范例。
师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。
3、教师提出要求:
(1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
种子的秘密教案
教学目标:
过程与方法:
1、能够根据需要查阅资料,选择合适的方式搜集有关信息。
2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。
科学知识:知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代,知道常见的营养繁殖方式。
一、导入新课。
2、学生小组内交流。
3、提出问题:植物不用种子也能繁殖吗?(出示课题)。
4、学生先写下自己了解的知识,然后再小组讨论交流。
5、全班交流师生共同归纳:有些植物用种子繁殖后代,如白菜、萝卜、油菜、向日葵等,还有些植物不用种子繁殖,例如天竺葵、吊兰、马铃薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等,这些植物分别是用植物的根、茎、叶来繁殖的。
二、研究营养繁殖的方式。
1、教师用大屏幕展示课文中的五种植物:落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。还可以展示更多营养繁殖的例子。带领学生一一分析:落地生根的边缘向下会长出一些不定根,向上会萌发出一些小叶子,摘下带有不定根的小叶子,直接插入土中就可以成活。马铃薯切块繁殖,只要上面有一个芽,就会长出一个新的植株来。吊兰的茎上会结出小苗,小苗下部带有不定根,所以落在土中就能繁殖。生姜是块茎,在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根,所以不用种子也能繁殖。水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎,植入土中又可以发育成一株新的水仙,所以水仙用鳞茎繁殖。
2、根据大家的.讨论和刚才的展示,你能整理出植物繁殖的类别吗?
3、小组讨论后汇报:植物除了用种子繁殖,还可以用茎、叶、或根来繁殖后代,这种营养繁殖或是无性繁殖(克隆)。
三、指导学生用营养繁殖的方式栽种植物。
谈话:现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方式进行繁殖了,你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种只物吗?说一说如何繁殖。
1、小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。
2、指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。
3、小组之间互相参观、评价栽种的效果。
4、师生共同小结活动。
种子的秘密教案
设计意图:
中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加,能够接受教师或同伴的建议,愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中,我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体mp3音乐进行整合、匹配,引导幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”,因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验,获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。
目标:
1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。
2.乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验,体验分组表演、结伴游戏的乐趣。
准备:
1.经验准备:开展几种常见小种子的发芽小实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。
2.物质准备:ppt课件“努力生长的小种子”,奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》(剪辑:完整乐曲、3个乐段乐曲)。
过程:
一、回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程。
1.自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。
2.结合ppt课件,教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。
师:我们再来分享一下这本电子图书,看看小种子到底是怎么努力生长的,好吗?
3.集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。
师:原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程,才能发育成熟并且健康长大。
二、感知音乐:探索、表现小种子的生长过程。
1.完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。
师:今天,我还带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了,一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)。
师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?
师:这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?
师:对,你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一点,好像是小种子在努力生长、开花结果;第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来,我们一段一段地来听。
2.聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。
师:先来听第一段音乐。请你一边听、一边想,小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。
(1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。
师:小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?
师:我们跟着小老师来学一学这几个身体动作,好吗?
师:刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看,而且都是有节奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很稳定,我们一起再来练习一下。
3.聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。
师:前面我们听过,知道第二段音乐有点慢,但是听起来很优美,讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演这一段,希望你们的动作合拍又好看。
(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。
师:请大家听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作。
师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意,而且这几个动作是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,很柔软、也很优美,大家跟着音乐一起再来练习一下。
4.聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。
师:风娃娃、蝴蝶传播花粉之后,小种子就会怎么样了呀?
师:对,不仅会继续长大,还会开花结果呢。
(1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作,并创造性地表现相应的音乐情境。
(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。
师:你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?
师:这是一棵多么神奇的果树,开出了许多美丽的花朵,结出了许多特别好吃的果子。
师:请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。
三、游戏体验:分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事。
1.幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
2.男孩扮演小种子,女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。
3.女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。
师:这次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!
延伸活动:
创设班级小舞台区角环境,投放相应的音乐游戏活动材料,供幼儿继续自主探索,个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事,循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节,由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。
种子的秘密教案
活动目标:
1、能探索发现蔬菜、水果等植物都有种子。
2、了解种子是各种各样的,是植物繁衍后代的主要器官。
3、对植物有探究的兴趣。
活动准备:图片、实物。
一、种子好宝宝。
出示种子。
今天老师带来了一些小种子,看看,它们都一样吗?它们的妈妈又都是谁呢?
二、妈妈找宝宝。
猜猜,今天还有哪些妈妈来找她的种子宝宝?它有种子宝宝吗?
她的种子宝宝会藏在哪里呢?她的种子宝宝会是什么样子的呢?验证。
提问:这些小种子长得一样吗?
三、种子知多少。
1、看图片,分分家2、种子什么样。
3、他们真的没有种子吗?
1、最大的作用-繁殖后代2、做成美味的食品3、贴画。
种子的秘密教案
活动目标:
2、引导幼儿用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验参与音乐活动的快乐。
活动准备:
种子生长过程的挂图(小班下册27号挂图),音乐磁带一盒。
活动过程:
(一)引导幼儿观察挂图,了解种子的生长过程。
1、让幼儿说一说种子的生长过程。
2、引导幼儿用身体动作,模仿、想象种子的生长过程。
3、根据幼儿的造型用相应的图谱表示种子的生长过程。
(二)随音乐用动作表现种子的生长过程。
1、集体表演(鼓励幼儿大胆自信)。
2、个别表演(培养领头能力)。
(三)延伸活动美术---“录种子的生长过程”
要求:边画边讲(发展语言能力)。
活动结束:
小朋友互相探讨。
种子的秘密教案
幼儿园教案种子的秘密。当一颗种子慢慢的发芽,慢慢的成长,慢慢的变成成熟的植物的过程,我想每一个小朋友们都是好奇的吧,幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。
春天是播种的季节,班级里幼儿不时地向我讲述和妈妈一起在菜园里劳动、玩耍的情形,为了抓住幼儿的好奇心,及时地带领幼儿认识各种各样的种子,满足幼儿对大自然的探究兴趣,设计了本次教学活动。
1、认识生活中常见的植物的种子,并了解种子与植物的关系。
2、初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
3、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
4、根据幼儿接触到的果实和种子,引起幼儿的观察兴趣,通过这些活动提高他们的观察力。
5、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。
使学生认识几种常见植物种子的外形特征,并能够给它们分类。
能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。
1、蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等;
2、每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子;
3、背景图和苹果生长图。
4、教学教案及教室准备。
幼儿园教案种子的秘密。当一颗种子慢慢的发芽,慢慢的成长,慢慢的变成成熟的植物的过程,我想每一个小朋友们都是好奇的吧,幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。
1、今天,我带来了许多植物的果实,它们的种子藏在什么地方?我们一起去找一找。
2、幼儿探索、寻找种子
3、交流:你找到了什么的种子?它长在哪里?
1、刚才我们找到了一些种子,那么,还有其它许多植物,它们的种子又长在哪里,是什么样子的呢,我们可以用什么方法知道答案?(从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等)
2、今天,老师为你们准备了一些植物的种子,你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案,等会儿交流交流你的发现。
3、幼儿自由探索
4、交流新发现和学习经验:
(1)你发现了什么植物的种子?它长在哪里?它是什么样子的?
引导幼儿观察比较几种种子的异同。
(2)谁发现了很特别的种子要介绍给大家?
(3)谁还有不清楚的问题要提出来?有没有你不认识的种子?
刚才,我们已经发现了许多种子可以吃,那么种子最大的作用是什么呢?(繁殖后代,发芽长出新的植物),那好,我们把这些种子带回去,想办法让它们长出新的植物来。
1、种植种子,发芽实验
2、收集种子,制作标本
3、种子分类(植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃)
4、种子食品品尝会
种子的秘密教案
(一)通过观察植物的生长,进一步了解种子成长的过程。
(二)体验科学活动的乐趣,对种子成长继续保持探索兴趣。
二、活动重难点。
(一)重点:了解种子成长的过程。
(二)难点:按照种子成长的过程进行排序。
三、活动准备。
(一)事先组织过幼儿进行种植活动,幼儿已有照顾、观察种子的经验。
(二)每一组准备一盆水培的豆芽菜,最好能看到根、芽和叶子。
(五)幼儿用书第2册第14~15页。
四、活动过程。
(一)你是我的小宝贝。
1.介绍自己的种植盆。
师:前段时间每位小朋友都有了自己的种子宝贝,并把它种在了盆子里,天天照顾它。现在,让我们一起来欣赏一下这些可爱的小芽儿吧。
师:请介绍一下你盆子里种的是什么。它现在长得怎么样?
2.交流自己的记录表。
师:我们在照顾种子的时候,都很认真地观察了种子成长的过程,还有的小朋友把种子的成长记录了下来,让我们一起来看看吧。
师:请记录的小朋友来讲一讲你记录的是什么。
(二)我的.宝贝在长大。
1.为种子成长排排队。
师:老师给每个小朋友都准备了小种子成长的图片,请你按种子成长的先后顺序为它们排排队。
师:播种、长根、发芽、长叶、开花、结果,你排对了吗?
师:老师这里有一盆水培的豆芽菜,我们来找一找豆芽菜的根、芽和叶子在哪里。
师:观察一下,你的种子现在已经长出了什么?它还会发生什么变化?
2.观看种子成长视频。
师:小种子在成长的过程中,需要谁的帮助?
师:你在平时是怎样帮助和照顾小种子的?
师:你还知道其他种子宝贝是怎样发芽和成长的吗?
五、活动延伸。
(一)继续观察、记录种子的成长。
(二)把成长过程图贴在主题墙上展示。
(三)使用幼儿用书第14~15页,给种子的成长过程排排队。
种子的秘密教案
1、通过操作让幼儿知道种子的结构和各部分的名称。
2、学习实物(图片)与文字的配对。
3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】。
1、各种泡涨的种子(豆),每个幼儿一个装种子的容器。
2、四色卡纸若干,种子各结构的字卡(不同颜色底版),种子结构分类操作卡片,种子的三步卡。
3、作业单:种子的结构。
【活动过程】。
一、引导观察,激发兴趣。
让幼儿观察种子,说说对种子的认识及了解。
师:“小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么?(肚脐)那现在,请小朋友看看,你们容器里装的都是些什么种子?它们身上有没有“种子的肚脐”?或者还有些什么?”(根据已有的经验,让幼儿自由说说这些都是什么种子,幼儿争相回答,发表自己的看法。)。
师:“你们知道你们容器里的种子里面有什么?它们每一个结构名称叫什么,你们知道吗?
二、自由观察、探索种子的结构。
(一)幼儿自由观察、探索种子。
1、师:“你们每人选自己最喜欢的种子,看看它身上有什么?老师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西?(见图1、图2)(幼儿自由观察、探索)。
2、师:“请孩子把种子剥开的后,每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。”(见图3)。
3、师:“我们一起来看看我们都把种子剥成了几部分?”(四部分)。
(二)认识种子各部分的结构(见图4、图5)。
1、师:刚才我们把种子都剥成了四部分。现在我们每人再拿起一颗种子,在看看我们手上的种子是否还能剥开四个不同的部分。
2、师拿起一颗种子说:我们先看看到种子外表有什么?(一个小白点)告诉幼儿这小白点叫种脐。(出示种脐字卡)师:现在我们都把种脐剥放在字卡下方。
3、师:现在我们看到外面的这一层是什么呀?(种皮)老师出示种皮字卡让幼儿认识,让幼儿把自己手上种子的外面的皮剥下来,放在字卡下面。
4、师:现在我们再把这光滑的种子轻轻的剥开,我剥开后发现里面还有个小小的胚芽,看看小朋友手上的种子有没有?(胚芽)老师出示胚芽字卡让幼儿认识,让幼儿把胚芽剥下来,放在字卡下面。
5、师:现在看看剩下两个象什么呢?引导幼儿:“叶子”。师:那就是种子的子叶,老师出示字卡,认识后,让大家都把子叶放在字卡下方。
6、大家看着字卡和种子各部分的结构,认一认。(有兴趣的幼儿可以再次剥种子与种子结构分类操作卡配对)。
三、活动小结。
1、师:“现在,你们认识种子各结构的名称了吗?。”让幼儿再次对种子结构的认识,老师说种子的结构名称,幼儿指出,或老师指种子的结构,幼儿说出其名称。(见图6)。
2、师:“请小朋友回家再找找各种种子,看看它们是不是每个种子都有种脐、子叶、胚芽呢?”
3、种植实验:师:“我们一起来试试看,如果我们把种子的一部分去掉它还能发芽吗?”
四、延伸活动:
在科学文化区投放:
1、种子结构(实物)字卡配对(见图7)。
3、纸张作业单(见图表9),供幼儿区域活动时选择操作。
【活动设计反思】。
本次活动用的材料――种子,是来自人们现实生活中的常见的物体,但对幼儿活动来说却有很大的吸引力。结合中班幼儿的能力发展水平,将本次活动的目标定位在通过幼儿自己动手操作,观察和探索种子的结构上。
活动中,我首先让幼儿通过自己先观察、动手剥种子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿活动的愿望。接着,我们反复自己剥种子,让幼儿在反复的亲身体验中,积极的探索。从整个活动来看,大部分的时间是孩子们在活动(动手、动眼),在通过观察、探索的活动来提升自身的能力和经验。通过自己观察和操作,幼儿知道种子的结构和各部分的名称。幼儿在实践中激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。同时,该活动充分发挥了幼儿的主体性。
种子的秘密教案
活动目的:
1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。
2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。
活动准备:
1.散文《春雨和种子》(新教材p25)。
2.亲子卡五。
3.投影仪。
活动过程:
1.幼儿欣赏散文,安静倾听的好习惯。
2.幼儿自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。
3.再次让幼儿欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
5.幼儿自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。
6.邀请小朋友进行表演。
7.再次欣赏散文,请幼儿闭上眼睛,感受其中的意境。
《秘密》教案
1.观察并了解各国国旗的形状,图案颜色,知道国旗是国家的标志。
2.培养幼儿初步尊重国旗,热爱祖国的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的爱国意识。
一. 师:请看大屏幕,哇,看看有什么?一面国旗就代表着什么?
国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?
一一验证,
出示4个国旗,原来国旗上真的有不同的标志
出示几组不同的国旗,有的国旗是色块,有的是条纹,有的是米字形
出示几组很象的国旗,观察,一样吗?
分别指示哪里不一样
二、国旗不管什么形,都代表一个国家,我们来看看国旗会出现在哪些地方,出示各种图案。
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。
《秘密》教案
本班学生对于春天不是很熟悉,特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点,学会用色彩来表达对春天的爱,设计本案例。
1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象,发挥幼儿的想象力。
2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
1、 颜色搭配、涂色要均匀
2、孩子们想象能力的培养。
1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)
2.材料:彩笔、油画棒、图画纸6张
1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论绘画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论:设计本组绘画内容,并进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌声中,幼儿开始分组画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中,注意要将各组内容保密,每组的内容都有不同的特点,为以免重复,老师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
8. 讲评幼儿的绘画作品
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:黄尘她们组:黄尘、天宇画画比较好,黄尘画了一棵开满桃花的桃树,天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶,万良画的花,胡炜玉画的太阳,何鸿才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。
如:用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
在活动中,绘画与音乐的结合引导不够,只是针对歌词进行了简单的绘画,听曲作画还要进一步加强。