活动方案的具体内容和形式可以根据不同的活动类型和目的进行个性化定制，以满足参与者的需求和期望。希望以下的活动方案范文能够给大家提供一些启示和思路，祝愿大家活动顺利、圆满。
幼儿空气秘密活动方案
设计思路：
春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：
1、音乐、ppt。
2、幼儿对春天的特征有一定的了解。
活动重难点：
重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
活动过程：
一、谈话方式引入课题。
师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗?
如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答)。
今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧!
二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌。
种子秘密活动方案
1、理解故事《小伞兵和小刺猬》内容，加深幼儿对种子的传播方式的认识。
2、学会用句式“像――――”说一句完整的话。
3、发展幼儿的口语表达能力和重视友谊的情感。
实物蒲公英、苍耳、课件小伞兵和小刺猬磁带、录音机。
2、感知体验，欣赏故事。
教师操作课件讲述故事《小伞兵和小刺猬》。
故事讲完后提问：（1）为什么小伞兵不能老住在一个地方？
(2)小伞兵和小刺猬在什么季节传播种子，怎样来传播？
（3）到了什么季节，小伞兵和小刺猬就会从泥土里站出来？它们长大变成了什么样子。
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3、造句训练法。
请幼儿用“像―――”说句话，让幼儿懂得这一句式表示比喻意思。教师举例说：“小刚身体好，像座小铁塔。”鼓励幼儿造句越多越好。
请幼儿说一两种种子怎样旅行，并把它们也编成故事，讲给小伙伴听。
幼儿空气秘密活动方案
活动目标：
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：
1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。
2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：
集体活动、小组活动。
活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的“男、女有什么区别”，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考：什么是“性”？
教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）。
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的.身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。
（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）。
四、教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。
活动建议：
1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。
3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。
活动反思：
幼儿空气秘密活动方案
设计思路：
在开展主题活动《变变变，长大了》时，有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。
活动名称：
种子秘密活动方案
1、通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子。
2、幼儿到大自然采集种子，培养幼儿热爱大自然的情感。
3、让幼儿搞清楚哪些是种子，哪些不属于种子。
课前布置到大自然收集种子、布置种子回收站。
1、教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。
2、教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。
3、请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。
4、组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。
幼儿空气秘密活动方案
活动目标：
1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。
活动准备：
一盆清水，小瓶，热水袋一只，塑料袋每位幼儿一只，小昆虫，密封窗口若干，蜡烛半支，透明玻璃杯。
活动过程：
一、猜谜语，导入活动，引起幼儿兴趣。
“看也看不见，摸也摸不着，到处都有它，要活就要它”。幼儿猜出谜底后提问：
1、我们用鼻子吸什么？
2、用手摸能摸到空气吗？
3、空气在哪，能用眼睛看到吗？
幼儿用手摸，用眼睛看，均感受不到空气的存在。
教师与幼儿共同得出结论：空气是看不见，摸不着的。
（教学反思：幼儿运用自己的感官，通过鼻子吸、手摸、眼睛看感知空气，激发幼儿进一步探索的欲望。）。
二、实验：空气的存在。
1、热水袋里的空气。
教师出示一只没有鼓起来的热水袋问：“小朋友，你们看，这是什么，请小朋友注意看，马上热水袋就有变化。”教师向热水袋中吹气，热水袋鼓了起来。
幼：热水袋先是瘪的，老师吹之后鼓了起来。
师：你知道刚才老师吹的是什么？热水袋里有什么吗？
幼：老师把空气吹进热水袋使它鼓起来，热水袋里有了空气。
2、小瓶中的空气。
教师把一只空小瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。
提问：水往瓶中流的时候你发现了什么？
瓶口为什么会冒泡泡？
幼儿分小组讨论，讨论后，每组选一个代表，向全班幼儿说出本小组的讨论结果。
小组一：泡泡是水中的，是水泡泡。
小组二：泡泡是瓶中的空气是小气泡。
小组三：泡泡是外面的一点点风吹着瓶子冒出来的。
小组四：是水把瓶子里的空气往外挤，冒出来的泡泡。
得出的结论：小瓶里原来是有空气的，放到水中，水往瓶里流，把瓶里的空气往外挤，这些冒出来的泡泡就是小瓶里的空气。
3、到处都有空气。
1)先让幼儿做深呼吸，都能吸进空气。
2)请小朋友拿些塑料口袋，在活动室的任何地方把空气装满。
幼：空气到处都有。
（教学反思：这一环节通过看老师做实验再到幼儿实际参加探究活动，发现空气是看不见、摸不着的，它就在我们身边，到处都有，体验了发现的乐趣。）。
1、请幼儿把嘴闭紧，捏住鼻子，暂不透气，让幼儿体会有什么感觉，提问：人如果不呼吸空气，会怎么样？(会闷死)。
2、观察放在密封的小瓶里的昆虫。
提问：小虫放在不透气的小瓶子里，时间长了会怎样？(会闷死)。
3、教师点燃一支蜡烛，然后用一只透明的玻璃杯罩在蜡烛上，蜡烛燃烧了一会后灭了。
提问：蜡烛为什么会熄灭呢？
幼儿集体讨论，得出结论：燃烧也离不开空气。
（教学反思：前面的.探索活动使幼儿知道了空气的特征，这一环节的探索活动，通过每个幼儿与环境的相互作用，与同伴的交流中共同探讨变化的原因，得出了正确结论，使幼儿认识了空气的作用。）。
四、延伸活动。
师：刚才我们做了许多实验，得知哪些东西离不开空气？
幼：人离不开空气，动物离不开空气，燃烧也离不开空气。
师：是的，刚才我们发现了许多，那么，植物离得开空气吗？
请幼儿到室外找一棵小花或小草，放在密封的容器中，幼儿每天观察植物的变化。
（教学反思：幼儿在亲历了探索活动，获得了大量丰富的实际经验的基础上进行归纳、概括，对空气有了真正的了解，并进行了进一步新的探索，不断获得空气的秘密。
活动反思：
本次科学探索活动，我认为具有以下的特点：
1、活动内容生活化。《纲要》中指出，幼儿要对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，带着孩子的问题，让幼儿探索身边事物的秘密。通过一系列的探究活动，使幼儿感受了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣，激发他们探索的热情，从小就养成善于观察和发现的学习习惯。本次活动内容是与幼儿相关的生活内容，活动的材料也是我们生活中常见的。
2、活动方式多样化。在活动中，通过幼儿看、摸、用鼻子感受到幼儿亲自做实验，使幼儿充分感受科学探究的过程和方法，并通过讨论大胆地表达自己的意见，鼓励他们积极主动的探索，让幼儿通过多种方式获取一定的知识。
3、活动材料较丰富。在幼儿的探索中要有丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我所准备的活动材料都是日常生活中随手可得的，并且每位幼儿都有操作的材料，给幼儿留下了广阔的思考空间。我还引导幼儿关注对材料的操作和作用所产生的结果和变化，促进幼儿建构动作与动作结果之间的对应关系，进而促进了新经验的获得。
4、讨论方式自由化。实验中，幼儿要通过讨论得出实验的结论，讨论中有集体讨论、小组讨论，培养了幼儿合作学习的方法和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。在讨论的过程中促进了幼儿语言和思维的相互作用，也是一个主动的语言学习和建构的机会。
设计意图：
一次观看碟片时，周阳小朋友看到潜水运动员脸上戴着面罩，有一根管子通向水面，就问我：“老师，潜水员为什么要用一根管子从鼻子这边通向水面上呢？”我告诉他：“因为潜水员要呼吸空气，人在任何地方都要呼吸，你试一试，我们现在还在呼吸空气呢。”周阳又说：“老师，我知道到处都有空气，可是怎样知道它们就在我们身边呢？”带着他的问题，我设计了本次科学探索活动，通过幼儿看、摸、自己动手实验等形式，激发幼儿探索的欲望，感受空气的存在和作用。
种子秘密活动方案
1、通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造，培养幼儿的简笔造型能力。
2、掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能，创造性地表现出鸟类的外部特征。
3、通过此活动激发幼儿的创造愿望，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性活动的兴趣。
葵花籽皮若干，胶水每人一瓶，简笔画及粘贴好的范画各一张、
(
1、观察发现法。
教师出示鸟类的图片，说出鸟类的共同特点，请幼儿找出哪一种鸟是最猛的鸟，请幼儿指出哪一种鸟是最大的鸟。
2、观察比较法。
请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、让其辨别。
3、形象表象，引导创造。
范例引导法：出示老鹰、驼鸟的简笔范例画，讲解示范，重点提醒幼儿注意老鹰头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。
4、出示菊花籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例，让幼儿观察想象，利用已有的材料葵花籽皮、胶水，对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造，创造性地粘贴。
5、幼儿粘贴，教师巡回指导，启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。
6、参观欣赏法，展示幼儿的作品，以及教师粘贴别的东西。
今天，我们利用了葵花籽皮来粘贴，自然物有很多的东西可用于粘贴，只要动脑发挥创造性，就可以制造出许多美妙的东西，如花生壳，可以粘贴鸭子，西瓜籽皮可以粘贴小蝌蚪，南瓜皮可以粘贴白梅，玉米粒可以粘贴迎春花等等，小朋友回家动手可以做一做。
请幼儿回家动手用其它种子粘贴东西，带到幼儿园向大家介绍展览。
种子秘密活动方案
1、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。
3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。
重点引导幼儿了解种子传播的方式；
难点是了解“这些种子为什么用这种方法去旅行？”
一、引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。
1、幼儿自由观察各类种子。要求：看一看它们是什么种子？长的什么样？有什么不同？
2、请幼儿说出自己认识的种子的名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。
3、引导幼儿一起分析种子的特征：这些种子都是一样的吗？哪些地方不一样？（了解种子大小、颜色、形状等的不同）。
4、简单了解种子可以繁殖、食用等作用：这些种子都有什么用？
5、讨论：这些种子要去旅行，可以怎么去？
二、通过课件“种子旅行记”，引导幼儿了解种子传播的方式。
1、了解种子的风力传播：
（1）蒲公英的种子想去旅行，你知道它怎样去吗？
（2）观看课件后讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？（观察、分析蒲公英种子“轻飘”的特征）。
（3）风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？
2、结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟粪便等）：课件中出示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也和他们一样的方式去旅行？（通过观察讨论，了解莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。）。
3、和幼儿一起小结种子的几种传播方式，并知道很多种子是靠人类传播的。
三、通过游戏“帮助种子去旅行”，进行种子传播方式的分类。请幼儿选择自己喜欢的种子，说出它是什么种子，怎样传播，并放到相应的传播方式背景图中。
进行“我带种子去旅行”的活动，让幼儿选择种子带回家或在幼儿园种植，体验帮助种子传播的乐趣。
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为明确双方的权利、义务，依据《xxx民法典》、《xxx种子法》、《xxx农业技术推广法》及有关规定，甲乙双方经协商一致，签订如下合同条款。
第一条委托繁育的种子品种、数量、质量、价款。
__________________________________。
第二条甲方提供的繁育材料。
__________________________________。
第三条甲方的义务。
(一)持有相应的《农作物种子生产许可证》;执行国家制定的种子生产技术规程和种子检验、检疫规程。
(二)在收到乙方按本合同第一条约定支付的种子价款日内，依据本合同第二条的约定向乙方提供繁育材料。
(三)向乙方提供繁育良种的书面技术资料。
(四)在所繁育种子的播种、生产管理、收获过程中，派技术人员对乙方人员给予包括但不限于繁育区的选择、设置、整地、播种、田间管理、田间去杂、田间检验、种子收获、室内考种、种子贮藏、种子运输等生产环节给予技术指导。
(五)建立载明生产地点、生产地块环境、前茬作物、繁育良种名称和质量、技术负责人、田间管理、田间检验记录、产地气象记录、繁育者名称等内容的种子生产档案。
(六)收购乙方交售的经甲方检验符合本合同第一条约定的种子。
第四条乙方的义务。
(一)必须种植从甲方购买的种子，必须按甲方提供的技术资料进行操作，必须听从甲方技术人员的指导。
(二)选择适宜繁育良种生长发育的土壤质地、生态环境、栽培措施、管理方式进行种植和田间管理。繁育良种的土地应地力肥沃、排灌条件良好。在农作物生长发育期间及时除草、防病、治虫、浇水、排涝、中耕、施肥，保持田间水肥充足、通风透光良好，确保繁育种子的一致性和丰产性。
(三)繁育良种的地块，必须单独播种，必须隔离安全(采取空间隔离的，隔离距离自花授粉作物不得少于________米、异花授粉作物不得少于________米;空间隔离距离不能满足规定的，必须采用地形地物隔离或者时间隔离或者障碍物隔离);不得重茬;不得施用与繁育的种子属于同种作物的植物肥(例如：繁育小麦种子时，不得施用带有麦茬、麦秸、麦糠的肥料等，余类推);在生长发育期内，必须及时地彻底地除草、灭虫、去杂以及套袋隔离，严防生物混杂。
(四)按第一条约定的数量和质量及时间向甲方交售合格的种子。不得交售假、劣种子。
第五条对交售的每批种子，双方必须共同取样封存、分别保存，以备种子检验、仲裁、诉讼之用。封存的样品保存至本合同约定的种子用于生产收获以后。
第六条乙方不得擅自向他人销售繁育的种子。
乙方持有所在地物价行政主管机关出具的证据证明当地种子市场价格高于本合同约定价格2倍时，甲方应当适当提高良种收购价格。具体收购价格，由双方另订协议;在未签定新协议前，仍执行原协议。
乙方未经甲方书面同意擅自向他人销售繁育的种子的，甲方有权解除合同;甲方不解除合同的，乙方必须按___________元/亩的标准向甲方赔偿损失。
如果繁育的良种是具有植物新品种权的种子，乙方未经甲方书面许可擅自向他人销售的，必须按_________万元/亩的标准向甲方赔偿损失。
第七条乙方向甲方交售繁育的种子数量，低于乙方所在地当年该作物*均单产%的，须按_____元/亩的标准向甲方赔偿损失;低于该作物繁殖系数的，须按_____元/亩的标准向甲方赔偿损失;甲方可以解除合同。
乙方持有有关机关证明因不可抗力造成当地该种农作物减产、绝产的，可以相应少交繁育的种子。
第八条甲方拒收乙方交售的符合合同约定质量指标的种子的，应按_____元/亩的标准向乙方赔偿损失;甲方少收乙方交售的符合合同约定质量指标的种子的，应按少收种子数额市场价款的二倍向乙方赔偿损失。
乙方在交售的种子中掺杂使假的，甲方有权解除合同;甲方不解除合同的，乙方必须按每斤假、劣种子________元的标准向甲方赔偿损失。
第九条甲乙双方因履行本合同发生争议，应当协商解决;协商不成的，任何一方都可诉至甲方所在地人民法院裁决。
第十条本合同的有效期限为月，即自合同双方当事人盖章或者签字之日起的_______年____月_____日生效，至_____年___月___日止失效。
第十一条本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。
第十二条其他约定：_______________。
甲方《企业法人营业执照》、《农作物种子生产许可证》的复印件。
乙方《居民身份证》、《土地承包经营权证》或者《土地承包合同》、代表人的《居民身份证》或者代理人的《居民身份证》的复印件，《代表人推举书》和代理人的《授权委托书》原件。
委托方(章)：_______受托方：___________。
单位地址：___________住址：_____________。
法定代表人：_________推举代表人：_______。
委托代理人：_________委托代理人：_______。
电话：_______________电话：_____________。
邮政编码：___________邮政编码：_________。
签订日期：___________
有效期限：___________。
年度湖北省种子管理局全省组小麦品种区域试验方案
对申报我省审定的小麦品种进行丰产性、稳产性、适应性、抗病性、真实性和品质鉴定，为全省小麦品种审定和合理布局及向国家区域试验推荐品种提供科学依据。
二、参试品种和选育单位。
共设a、b、c三组，33个品种（不含对照），对照品种为郑麦9023。
三、试验承担单位。
病害鉴定：由湖北省农业科学院植保土肥所承担。
dna指纹测试：由北京市杂交小麦工程技术中心对续试品种进行dna指纹测试。
品质测试：各参试种统一进行品质分析，样品由区试小区中取样，区试考察后确定供样点，每品种每点取样2公斤。由省种子管理局将各点样品混合后送农业农村部谷物及制品质量监督检验测试中心（哈尔滨）检测。
四、试验设计及栽培管理。
1.试验设计。
随机区组排列，三次重复，小区面积13.33平方米（0.02亩），（小区宽度2.4～3.3m之间）。
试验四周设保护行，为了方便出苗后查苗、移苗、补苗，要求将每个参试种剩余的种子种植在邻近的保护区内。
2.试验地必须安排在中上肥力的田块，要求前茬一致，肥力均匀，地势平坦，四周无荫蔽，且能代表该试点所在地区小麦的生产和生态条件。
3.试验同一项田间管理措施必须在同一天内完成，特殊情况至少同一重复必须在同一天完成。试验田治虫不治病，其它田间管理措施与当地大田生产相同。
分行称重，条播；
按当地适宜播种期播种。
五、试验管理要求。
1.供种：如有品种出现两个或两个以上试点反映田间出苗率确实低，影响了区域试验的正常进行，则取消该品种当年在各试点的参试资格。
2.对供种中弄虚作假的单位，其参试品种的试验结果作报废处理。
3.试验的观察记载必须按统一的项目标准对照执行，记载项目及标准见附件。
4.试验小区收获的种子不得混装，保留至当年7月15日，以备抽查。
5.试验进行期间，在成熟期组织一次区试考察，检查试验方案的执行情况、试验质量和各参试种的田间表现等，对试验中出现的问题提出处理意见。
6.试验进行中，执行人应随时对照本方案进行检查，以免失误。未按方案执行或有违方案的参试种和试点，其试验结果不纳入汇总。如出现意外情况，应及时用数码相机拍照，并向汇总人和湖北省种子管理局王桂娟同志报告。
六、试验总结。
1.苗期小结：内容包括试验落实情况、品种出苗情况、苗期长势、田间排列图、存在的问题等，于1月10日前发电子邮件到襄阳市农科院张道荣。
2.试验总结：各试点务必于6月25日前将试验总结发电子邮件分别发给王桂娟和张道荣收，以免延误汇总工作，纸质版总结盖章后寄给王桂娟。
3.试验结束后将召开总结会议，对本年度试验情况进行总结、交流，并安排下年度试验计划。
七、其他注意事项。
生产试验：我省主要农作物受试验容量限制，生产试验由申请单位参照《主要农作物品种审定办法》的有关规定自行组织实施，在申报品种审定时，育种单位需提供生产试验总结报告，否则作为品种试验未完成、品种审定申报材料不齐全处理。
财政项目种子发放方案范文精选
摆所镇热水村位于摆所镇西部距离镇12公里，东临松港村，南靠鼓扬镇格道村，北靠松港村，东西距离6公里，南北距离7公里。是长顺县特色产业紫王葡萄产业带。
热水村属于中亚热带季风湿润气候区，水能资源、森林资源丰富，非金属矿产品位较高，主要有石灰石、原煤等，林区面积较宽，森林覆盖率达59%。耕地面积1980亩，水田691亩，水域面积60公顷，林地面积公顷。主要产业为紫王葡萄、绿壳蛋鸡、蔬菜，主要经济来源为务工、务农。
2019年热水村和贵州省油菜制种研究所对接，由禾睦福种业有限公司合作，在热水村发展油菜制种产业，通过合作农户得到了实惠，现逐步扩大种植规模。为了完成国家级油菜制种种子认证，把热水村打造成油菜制种村。
（二）项目点基本情况。
1.交通：项目选址位于热水村冷坝至摆王组产业带交通便利，是紫王葡萄产业带的核心区。
2.水源：项目点附近水源充足，能满足项目实施、运行所需要的水源。
《蒲公英的种子》第一课时教学方案设计蒲公英的种子叫名字
学生活动。
时间分配。
一、谈话引入新课：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。小朋友们，能说说你看到了什么，感受到了什么吗？是呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一派欣欣向荣的景象。在这万物生长的季节，睡了一冬的种子也该发芽了。和种子娃娃打个招呼吧！（生读“种子”）小朋友们，你们发现了吗，“种”是一个多音字，它还有一个名字，叫“种”，是四声，“种花”、“种树”，在这些词儿里面就念“种’。注意了，这还是是一个轻声词呢，跟着老师读一读吧——种子。
二、整体感知，学习生字。
1、种子娃娃跑进课文里去了，请小朋友们用自己喜欢的方式读读课文，遇到戴红拼音帽子的生字娃娃，请借助拼音多读几遍。
2、孩子们读得可真认真，生字娃娃迫不及待地从课文里跑出来了，和它们打打招呼吧！
3、会读了吗?和老师一起来拼一拼，读一读吧。
4、淘气的生字娃娃重新站了队，看清楚了，你们还能叫出它们的名字吗？
这些生字娃娃还藏着小秘密呢（课件出示翘舌音生字：阵场掌）。
（后鼻韵生字：轻空场掌）请注意：场、掌既是翘舌音，又是后鼻韵）和剩下的生字娃娃也打打招呼吧。（课件出示：几被打欠外）。
在拼音娃娃的帮助下，我们能读准字音，如果没有拼音娃娃的帮忙，你还能叫出它们的名字吗？请孩子们开动脑筋，想想办法记住这些新朋友吧，是啊，记字的方法可多了。
（1）你瞧，加一加是个老办法，可它的确很有用——部首加上熟字记住“阵、场、被、没、轻、外”。
（2）用换一换的.方法可以记住“掌”
（3）用数笔画的方法记住“几、欠、掌、向”
5、用生字组词，说话。
6、瞧，现在啊，生字娃娃在课文里把它的好朋友叫来了，它们正手牵着手站在我们的面前呢！读词语。
三、指导写字。
1、出示会写的字：几、地、有、空。
2、指导书写“几”，“几”字要和儿字分清。风字无心就是几。“地”土也就是地，写时左窄右宽，左让右，写紧凑。“有”字的下面的月第一笔变成竖。“空”字上宽下扁，点在竖中线上，工字第一横短，竖在竖中线上。
3、学生数笔顺，教师在黑板上示范写，学生书空写生字。
四、完成堂清：组词，说话。
五、课堂总结：
本节课我们学习了12个生字，会写四个生字。种子是怎样发芽的？我们下节课继续学习。
幼儿空气秘密活动方案
让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。
【教学准备】。
课件：喜欢清洁的空气/空气污染的原因。
【教学过程】。
一、谈话导入。
1、你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?
(外面的空气好)。
2、妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?
(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。
二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。
1、画上有些什么?
(小朋友、垃圾堆)。
2、两个小朋友为什么是那样的表情呢?
(因为他们闻到了难闻的气味。)。
3、难闻的气味是从哪里来的?
(垃圾的臭味传播到空气中去了。)。
4、我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)。
三、教师小结。
为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。
我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。
财政项目种子发放方案范文精选
为切实加强对项目实施及管理，确保按质、按时、按量完成项目建设任务，成立项目实施领导小组：
组长：彭兴梅（摆所镇人民政府镇长）。
副组长：石益东（摆所镇人民政府副书记）。
成员：陈玉聪（摆所镇党政办负责人）。
万其伟（摆所镇财政所负责人）。
陈清丽（摆所镇农业技术服务中心工作员）。
赵军（热水驻村干部）。
刘正华（热水村支书、主任）。
韦勇（热水村副支书）。
明确领导实施领导小组成员各自的工作职责。镇财政所要做好项目资金拨付、资金管理、项目报账等工作，项目领导小组办公室做好项目资料整理归档及物资调度工作，包村干部及村组干部要做好矛盾纠纷协调及项目质量、进度监督，确保项目顺利完工。
年春季农作物种子市场检查工作方案
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
为贯彻落实《农业农村部关于开展2021年春季农作物种子市场检查的通知》和《省2021年农作物种子市场监管工作方案》有关要求，加强全市农作物种子市场监管工作，有效打击生产经营假劣种子、非法转基因种子等违法行为，营造法治、公平、规范的农作物种子市场环境，保障农业生产用种安全，结合我市实际，制定本工作方案。
一、工作目标。
全面贯彻落实部、省的部署要求，通过依法规范高效开展种子市场监管，不断提升种子市场监管体系和监管能力，进一步增强种业生产经营主体守法意识，切实强化种业知识产权保护，重点打击生产经营假冒侵权、制售假劣、非法转基因种子等违法行为，营造创新主体有动力、市场主体有活力、种业市场有秩序的良好种业发展环境。
主要目标：压实种业监管责任，农作物种业分管负责领导、行政管理和统筹协调、行政许可、一线执法等责任进一步得到明确。制定监管方案和现场检查方案，对辖区种子经营门店抽查覆盖率达到80％以上，被抽查门店经营的品种抽样覆盖率达到30％以上，查出问题的经营档案、包装、标签整改合格率100％，零售主体经营活动备案率100％。对省、州农业农村部门转办督办的信访举报等案件，要按时办结，并及时进行书面反馈。建立种子生产经营主体许可、备案清单，在农业农村部官方网站公布。加强种子案件查处，对结案案件公开曝光并上传到《中国种业大数据》信息平台。
二、工作任务。
（一）开展春季种子市场专项检查。抓住春季种子市场销售关键时段，通过省州督查、县市互查、本地自查等方式，在全市范围内开展春季种子市场专项检查行动。一是查主体。严查经营主体是否合法，是否依法备案登记后经营种子。二是查标签。严查种子标签是否标注规范，重点检查使用说明、二维码等内容制作是否规范和可追溯。三是查审定和登记。检查主要农作物种子是否存在未审先推、越区种植、已撤销审定的品种违法推广销售等；检查列入登记目录的非主要农作物种子是否未经登记而发布广告、推广，是否未经登记而以登记品种名义销售等。四是查备案。严查经营门店备案信息是否完整真实，是否存在经营的种子未备案等行为。五是查质量。对市场上的种子进行抽样，开展常规指标检测，对玉米、水稻种子开展品种真实性检测，玉米种子转基因成分检测，对马铃薯种薯开展品种纯度检测和主要种传病害鉴定。六是查档案。严查经营门店是否建立、保存种子生产经营档案或台账，是否开具种子销售凭证。七是查网络平台。联合市场监管、网信办等部门，监控利用网络平台途径进行违法销售种子行为。
（二）加强非法转基因种子监管查处。根据《省2021年农作物种子市场监管工作方案》要求，按照“属地管理、检打联动、部门协同、标本兼治”原则，以杂交玉米种子为重点，狠抓种子销售关键环节，突出重点地区，强化流通环节监管，深入村屯入户倒查，开展转基因成分抽样检测，查找线索，追溯源头，严查非法生产经营主体，做到早检查、早发现、早处理，确保覆盖全面、检查到位、信息完整、执法严格，严厉打击违法行为。
（三）加大违法案件查处力度。加强侵犯植物新品种权案件和非法转基因种子案件查处工作，以杂交玉米、水稻作物为重点，查处一批恶意侵权、非法转基因等种子案件。认真对待执法检查发现的、群众投诉和信访举报的案件线索，符合立案条件的要依法立案调查处理，涉及外地或外省的案源，要按规定程序报告或移送；对经营和使用环节发现的假劣种子线索，要深挖源头，摸清假劣种子生产经营链条，实施溯源打击。对线索明显、事实清楚的重大案件，及时商请当地当前隐藏内容免费查看公安机关提前介入。对涉嫌犯罪的假劣种子案件，及时移送公安机关。
三、监管措施及时间安排。
（一）监管措施。一是开展春季种子市场专项执法检查。二是下移监管重心，深入村屯开展入户倒查，看标签，速检测，摸排案件线索，追根溯源。三是建立报告制度。对发现含有转基因成分的种子要彻查来源和线索，锁定证据，并及时上报省农业农村厅。四是开展普法培训宣传。指导农户正确选种用种，不要购买违法直销种子、非法转基因种子，不要购买无发票、无标签、无包装、来源不明的种子，禁止种植非法转基因种子。
并上报省农业农村厅种业管理处。
四、工作要求。
（一）加强组织领导。高度重视种子监管工作，认真履行种子监管主体责任，按照属地管理原则，切实加强组织领导，履责担当，积极作为，细化工作方案，确保各项工作落到实处。
要求，组织开展监督检查，及时公布查处结果。建立健全检打联动机制，强化区域协作，密切配合，联手打击套牌侵权、制假售假等违法行为。
（三）加大宣传力度。落实“谁执法、谁普法”要求，结合“科技下乡”、“放心农资下乡进村”等活动，利用广播、电视、网络、报刊、传单等形式，广泛开展《种子法》及配套规则的宣传，提高生产经营者和用种农户的法律意识。鼓励社会各界对违法违规行为进行举报，及时曝光查获的大案要案，对违法分子形成震慑，营造良好种业发展氛围。
和非法经营的门店公开曝光、重点监管。设立并公布种子违法案件举报电话和邮箱，保证举报信息畅通，加强社会监督，依法维护品种权人、企业、农民的合法权益。
种子的教学方案
一、活动目标：
1、通过寻找种子、观察种子，初步认识常见的种子，形成乐于探索的良好习惯。
2、初步了解种子的生长过程，感受和种子一起成长的快乐，激发对大自然的热爱。
3、学会与人合作，培养良好的合作交流习惯。
二、课前准备：
教师：1、准备各种常见的水果、蔬菜和种子。
2、制作头饰及多媒体.课件。
学生：收集一些常见的种子。
三、教学过程：
分步目标。
教师活动。
学生活动。
创设氛围，揭示课题，激发学生参与活动的兴趣。
2、谈话导入：百宝箱里藏着果实，这些果实里面又藏着什么呢？
3、揭示课题，播放.课件：（一粒种子娃娃跳出来跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你们好，欢迎来到我们种子王国！几秒钟后种子娃娃突然消失）。
1、学生随歌曲《苹果丰收》跳着蹦着进教室。
2、摸一摸，猜一猜。
通过动手寻找种子娃娃，认识种子娃娃，使学生感受到生活中处处有种子。
1、组织学生从果实中寻找种子娃娃。
2、引导学生解决寻找过程中碰到的困难。
3、播放.课件：（种子娃娃跳出来，说：小朋友，你们真能干，这么短的时间就找出我们这么多娃娃。祝贺你们已经顺利闯过了第一关。）。
4、组织学生交流课前收集的种子娃娃。
5、播放.课件：（种子娃娃：下面请过第二关。点击出示各种种子娃娃。）。
《种子藏在哪里》活动方案
活动目标：
1.根据动物的显著特征找出相应的动物。
2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3.体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。
活动重点：
观察画面根据动物特征找到动物。
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戏规则。
活动过程：
(一)谈话导入。
1.师幼谈话。
你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?
2.导读封面。
封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?
(二)解读图画书。
1.观察ppt画面2-7页，感知故事开始部分。
2.自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的动物。
3.结合ppt画面8-12页，大胆讲述动物躲藏的位置。
(三)讲述图画书。
1.教师引导语。
小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!
2.师幼随ppt完整讲述故事。
(四)师幼游戏。
捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?
活动延伸：
1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。
2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。
文档为doc格式。