大树的四年级（实用19篇）

作文是一种综合能力的体现，而优秀作文则需要具备丰富的想象力和精准的表达技巧。奔跑的梦想：梦想是一朵鲜花，而奔跑是为了收获它的芬芳。

四年级学生大树的作文

我家旁有几行大树。春天，春姑娘一挥手，把几行大树抽出新的枝条。夏天，是树木最茂盛的时候，遮住蓝天白云，好像一把把绿伞撑开了。秋天，秋姑娘给我家几行大树穿上了一金黄色的衣裳。一阵风吹过，几行大树的树叶纷纷翩翩起舞。

大树下乘凉四年级作文

一幅漫画，引人深思，有讽刺，有幽默，有呼吁……今天我就看到了一幅意义深刻的漫画，名字叫做《禾下乘凉梦》。

只见漫画中，稻子长得如大树一样高，稻穗像扫帚一样长，谷粒比花生还大。一位老爷爷在下边稻荫乘凉，一只猫正悠闲地睡在他的脚边，还有几只大白鹅快乐地啄食着地上掉落的谷粒。

这就是袁爷爷的禾下乘凉梦，他在漫画家的笔下完美地呈现出来了。

袁爷爷是一位专注于杂交水稻的科学家，也是“共和国勋章”获得者。他一生有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。为了实现这两个梦，他付出了毕生的心血。在他90岁高龄时，仍旧亲自下试验田搞研究。他一心想不断提高粮食产量，一心想让*人远离大饥荒。拳拳赤子心，令人感动。

这使我不禁想到了全国人民都在推行的“光盘行动”，我为之前的浪费行为感到惭愧。想想大饥荒的年代，人们为了活下去吃树皮啃草根，甚至易子而食，这是多么惨烈的景象呀！

今日的*人已经忘记了饥饿的滋味，看看现在，大家为了面子上过得去，吃不完的菜整盘整盘地倒掉，丝毫没有吝惜之心。

“一粥一饭，当思来处不易”，我们吃的每一粒粮食都凝结着袁爷爷的心血和农民伯伯的汗水。今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜粮食，要继承勤俭节约的品质，发扬这优良传统！

我真希望有更多人看到这幅漫画，了解禾下乘凉梦，希望所有人都珍惜粮食，做一个勤俭节约的人！

大树的自述四年级作文

我是一棵大树，身体很高大，上半身是碧绿色的，下半身是咖啡色的，有时，小鸟妹妹飞到我的枝上建房子；有时，和花花草草聊聊天；有时，小蜗牛会在我的下面乘凉，休息；有时，热的时候，风伯伯吹过，给我带来一丝凉爽，生活过得很愉快。

可是，不知在什么时候，我的家园少了很多人，森林变得空空的，冷冷清清的，没有以前热闹了。一到晚上，更是可怕极了，我为此感到孤单，寂寞。

过了一段时间，我才知道，原来是一些人类用砍树木的锯子，把我的哥哥姐姐们砍成一段一段的烧东西。

有一次，我又一次看到那些人把其他的哥哥姐姐砍掉，我终于留下了伤心的眼泪，我恨他们，如果我可以变成人类的话，我要对所有的人说请保护我们的'家园。

小学四年级语文《大树医生》教案

教学目标：

识记：自主识记本课生字“虐”等，积累词语。

理解：

1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

运用：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、练习说话，开展语言的实践活动。

教学重点：

1、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思，积累词语。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

3、练习说话，开展语言的实践活动。

教学难点：

练习说话，开展语言的实践活动。

教学准备：

学生课前预习课文课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、激发情感，引入新课。

1、出示一组照片：拥抱人、物。

师问：大家发现画面上出现最频繁的一个动作是什么?板书：拥抱。

师问：你拥抱过谁?为什么拥抱?学生交流：两三位师讲述：“拥抱”是我们人类特有的表达感情的一种方式，它可以传递爱的感情，表达高兴的心情;可以向别人表示你的祝贺，也可以给予他人以安慰。

师问：你拥抱过人以外的物体吗?是的，我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事，去感受和谐的自然和快乐的生活。

2、出示课题;拥抱大树。

师问：读完课题，你有什么问题想问的吗?

师板书：谁、为什么?怎样?

二、整体感知，理清脉络。

1、课文到底写了谁拥抱大树?他为什么要拥抱大树?又是怎样拥抱大树的?下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文，注意把课文读正确。

思考：谁?为什么要拥抱大树?又是怎样拥抱大树的?

2、课件出示本课要学习的生字、词语。

三、体验感悟、理解内容。

1、交流反馈问题师问：谁谁拥抱大树?板书：丹尼尔。

丹尼尔是谁?请你结合课文内容来介绍一下。(要求学生还可适当加上外貌的描写)。

师问：与这件事有关的人物还有谁?这些人物之间有什么关系呢?请用两个字的词语概括。

虐待爱护写信教育拥抱学习虐形近字组词虑虚。

师问：借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。

四、学习课文，深入理解。

过渡：原来整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。

1、围牢“虐待”一词，学习第3节。虐待什么意思?你认为丹尼尔行为是“虐待树木”吗?为什么?小组学习讨论。

2、了解罚款的重要意义。

出示：丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。

师问：为什么丹尼尔会大吃一惊?他如何向绿化管理局承认错误?

师问：既然丹尼尔已经承认了错误，为什么还要受罚?读课文第4节思考。

出示：绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。

(1)处罚形式特别，与众不同。

(2)能教育丹尼尔，给众人以警醒。

你现在如果是绿化管理局的一名官员，你怎样向丹尼尔提出这个特殊的方案。

丹尼尔接受了处罚，自读课文1、2节，划出丹尼尔受罚的句子，从中你感受到什么?。

出示：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅吧……”壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。师引说：丹尼尔真心诚意地接受处罚，不但是省去了-------丹尼尔的一千美金，而且------丹尼尔接受了深刻的教训，他知道-------树木是人类的好朋友，我们应该善待它、爱护它。大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会快乐、美好。还-----警醒大家要爱护树木。

五、揭示中心。

1、读了这个感人的真实的故事，使你想到了什么?

小结：其实环保不是一个人的努力还要靠全社会去营造良好的氛围，提高每个人的公民意识，那么环境保护就不是纸上谈兵，一纸空文了。

3、写一份倡议书：上海是一个国际化大都市，遗憾的是在我们身边这样的事情还屡有发生。我们用相机捕捉到了不少这样的镜头。

(出示图)我们将迎来世博会，届时会有许多的世界友人来到上海。作为上海小公民，我们来写一份环保倡议书，共同努力，将世博的蓝图化为现实。

板书设计：

拥抱树木。

大树。

绅士绿化管理局丹尼尔。

大家。

我们要自觉地保护环境，同大自然和谐相处。

我的大树小学四年级作文

树，是世间再平凡不过的一种植物，但他却可以为人们遮风挡雨、净化环境，我好想成为一棵大树。

我好想成为一棵大树，一棵枝繁叶茂的大树；这样就可以让人们在我的树荫下乘凉、聊天，让小朋友尽情的玩耍、唱歌、跳舞、讲故事、读课文。我则可以倾听着他们的对话，感受着他们的快乐，欣赏着他们的舞姿，看到这美丽的.一幕，我会感到无比的幸福和快乐。

我好想成为一棵大树，一棵普普通通的大树；这样小鸟就可以在我的枝头唱歌、嬉戏、幸福的成长，我可以分享到他们的快乐。如果小鸟在我的枝头诉说它们的忧伤，我会专注的倾听，尽自己最大的能力去理解和帮助它们，让它们的生活无忧无虑。我也可以快乐成长！

我好想成为一棵大树，一棵硕果累累的大树；这样在秋天就会有很多的大人和小朋友来品尝、分享我的果实。看到他们喜悦的面孔，听到他们欢乐的笑声，我感到了幸福。就为这一天，我一定会尽力结出更多甜美的果实，给更多的人们带来欢乐。

我好想成为一棵大树，一棵田野旁边的大树；这样在晚上我可以和提着小灯笼的萤火虫聊天，看它们提着小灯笼玩捉迷藏；我还可以看着弯弯的月亮和闪闪的星星，对着它们诉说自己美丽的梦想……，同时也让它们分享我白天生活的快乐。

我好想成为一棵大树，一棵郁郁葱葱的大树，这样就可以为大自然净化环境，为人类的生存和生命的延续做贡献，同时也为为大自然增加美丽的色彩；看到大家每一天生活在清新得空其中，我会感到无比自豪。

当然，这只是我的一个梦想而已；大家了解了这么多大树的好处，您还会去砍伐它们吗？为了我们将来的生存环境，希望大家一起来爱护大树、爱护大自然。

小学四年级语文《大树医生》教案

鸟类是人类的朋侪，咱们以及鸟类彼此依存，共同生计在这个地球上。护卫鸟类是一个全社会都应该插手的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我机关了本次教育步履，旨在让幼儿相识啄木鸟的希奇才调，晓得什么于是鸟，从小就培育晋升孩子的环保意识，激起幼儿关怀、顾惜、护卫鸟类的.情绪。

【步履目标】。

一、相识啄木鸟的希奇才调，晓得它是益鸟。（重点）。

二、晓得啄木鸟是咱们人类的好朋侪，屹立护卫益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情绪。（难点）。

【步履豫备】。

啄木鸟及别的鸟类（如燕子、喜鹊等）图片多少好多、课件、录像。

【步履入程】。

1、情景导进。

三、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？

2、开铺步履。

一、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？

二、瞅瞅啄木鸟是如何给树爷爷治病的吧！（不雅瞅录像）。

三、啄木鸟是如何给苹果树治病的？

四、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很尖锐，他们的尾羽很随意马虎的在树干上撑持，啄木鸟大大年夜夫在树上这里敲敲，那儿那里敲敲，必定了小虫子在那里往后，就会用他那尖尖的嘴巴给树出手术，把害虫捉出来。

四、而今树爷爷还疼吗？你感想熏染啄木鸟大大年夜夫给大大年夜树带来了哪些甜头？

3、收场步履。

一、你喜欢树吗？为什么说树木马糊人很首要？

二、要是这个全国没有了树，会给咱们的生计带来哪些麻烦呢？

三、你们感想熏染啄木鸟是咱们人类的好朋侪吗？为什么？

五、师小结：鸟会捉虫护卫庄稼，是人类的好朋侪。

4、延伸步履。

让咱们用折纸的行动措施把啄木鸟请到咱们讲堂吧，教员这里有啄木鸟折法的措施图，跟你摆布的小朋侪一块儿评论争论、学学啄木鸟的折法吧。

小学四年级语文《大树医生》教案

教学目标：

知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”“醒悟”“恩惠”;正确、通畅地朗读课文;能够用自己的语言复述课文。

过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。

教学重点与难点重点：

根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠”难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。

教学过程：

一、导入新课。

1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是——拥抱。(板书：拥抱)根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。

二、学习一二小节。

1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文。

2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景?(ppt出示课文上的图片)预设：奇怪的场景(板书：奇怪的场景)。

4、理解：喃喃自语喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音。

三、学习三四小节。

1、轻声朗读第三、四小节，并完成填空原来丹尼尔是一家快餐店老板，为了()，于是()，结果被()看到后，就向()写信，投诉他()，不久，丹尼尔就收到了一张()。这才醒悟到()，经过请求，绿化管理局给了他新的处罚，即()。

2、丹尼尔将自行车锁在大树上，在绅士的眼里这是虐待你大树，犯了严重的错误。理解“虐待”(板书：严重的错误、虐待)虐待：用残暴狠毒的手段待人。

3、如果大树也可以开口说话，你觉得大树会对丹尼尔说些什么?大树说：“丹尼尔，。”

4、讨论：“虐待”一词所指的对象应该是人，为什么作者要说丹尼尔虐待大树呢?展示人们不爱护大树的一些图片，交流：你认为丹尼尔的做法是虐待大树吗?讨论结果预设：在爱护树木的人眼里，大树像人一样也是有生命的，是人类的好朋友，用铁链锁住树是对大树的一种侮辱，是不道德和违法的行为，也容易使树受到伤害，所以说这是一种虐待大树的行为。

6、醒悟：在认识上由模糊到清楚，由错误到正确。文中则是指丹尼尔原来不知道自己的这种行为是错误的，后来受到批评和政府的教育之后意识到自己的行为是严重错误的。

展示：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。管理局给出的特别的方案，就是让丹尼尔公开道歉，拥抱大树。(板书：拥抱大树)。

8、这种处罚方法好不好?好在哪里?

9、丹尼尔对于这分特殊的方案，他的态度是怎样的?预设：认认真真。

11、讲解插叙手法，插叙是作者在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

四、学习第五小节。

1、这件事确实给了丹尼尔一个深刻的教训，让他以拥抱大树这样特殊的方式来表达自己对损坏大树的歉意。(板书：深刻的教训)而这一幕奇怪的场景也引来了记者的好奇，在记者采访丹尼尔的时候，丹尼尔说了哪些话?前后的表达方式有什么区别?预设：前一段话是在引号内的，表示直接叙述，而后者将人称代词改成他，是一种间接叙述方式让学生将第五节的直接叙述和间接叙述做互换练习。

2、丹尼尔的这几句话中，哪句话给你感受最深，说说你的感受或理解。(学生围绕爱护树木、绿化，保护大自然的中心思想即可)。

3、正如丹尼尔所说的，我们每个人都受到了大自然的恩惠，这里的“恩惠”的含义是指什么?(大自然给予人们生存的条件)举例说说大自然给予人类的恩惠有哪些?(大树为人类提供二氧化碳，净化空气;水是生命源泉;风力发电;万物生长离不开太阳„„)。

4、因此，这件事不仅给丹尼尔带来深刻的教训，同时也警醒了我们大家，要保护树木、善待大自然。(板书：善待大自然)。

5、教师饰演记者，学生饰演丹尼尔共同朗读第五节。

6、新闻采访。

7、展示这个故事的相关图片，让学生根据图片以及板书，复述课文主要内容。

五、作业布置。

将这件事改编成一篇新闻报道，200字以上。

板书设计：

拥抱大树。

奇怪的场景严重的错误特别的方案深刻的教训。

虐待大树拥抱大树善待大自然。

小学四年级语文《大树医生》教案

教学目标：

1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、练习说话，开展语言的实践活动。

教学重点：

1、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思，积累词语。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

3、练习说话，开展语言的实践活动。

教学难点：

练习说话，开展语言的实践活动。

教学准备：

学生课前预习课文课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、激发情感，引入新课。

1、师问：什么叫“拥抱”?(生答)是呀，人与人之间为了表达友好、亲密的感情，常常会用拥抱这一礼节。

师问：你拥抱过谁或是得到过谁的拥抱?

师问：你拥抱过人以外的物体吗?

是的，我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事，去感受和谐的自然和快乐的生活。

2、出示课题：10拥抱大树。

二、整体感知，理清脉络。

1、课文到底写了谁拥抱大树?他为什么要拥抱大树?又是怎样拥抱大树的?下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文，注意把课文读正确。

思考：谁?为什么要拥抱大树?

2、课件出示本课要学习的生字、词语。

三、体验感悟、理解内容，结合句式及说话训练。

1、交流反馈问题。

(1)丹尼尔是谁?请你结合课文内容来介绍一下。(要求学生还可适当加上外貌的描写)。

(2)他为什么要拥抱大树?因为_____，所以__________。

之所以____，是因为______________。

找到课文中相关的内容3、4小节，分别指名学生来读一读，再出示句式加以训练。

板书：无意虐待。

2、出示句子。

(1)丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。()。

(2)为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出了一个特别的方案。()。

个别读，完成近义词替换：违反——违犯、违背。

警醒——警告、提醒。

3、丹尼尔以什么样的态度对待自己的过失呢?

请学生读出他说的话，比一比谁的语气更真诚。

板书：真情拥抱。

4、创设情景，练习说话。

如果你是一个记者，当你看到这副情景时，你会怎么去采访丹尼尔，丹尼尔又会怎么说呢?请同桌两人互相练一练。

班内交流。

如果你是一个旁观者，当你看到这一幕时你又会对丹尼尔说什么?

出示句式，练习说话。

当看到丹尼尔紧紧地拥抱着大树，还不停地请求大树原谅时，我_____地说：“___________。”

5、课外拓展，说写双通道。

(1)读了这个感人的真实的故事，使你想到了什么?

(3)课外延伸。

组织开展小队活动，宣传爱护树木，保护环境。在此基础上完成小练笔。

板书设计：

10拥抱树木。

无意虐待真情拥抱和谐快乐。

向大树道歉西师版四年级教学设计

教学目标：

1．会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。

2．结合上、下文理解词、句的意思。

3．进一步提高学生质疑、解疑的能力。

4．增强学生环保意识。

教学重点：

抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。

教学难点：

理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为虐待树木。

教学过程：

一、谈话激趣。

2．引入课题，并板书：向大树道歉。

二、质疑。

1．读课题。

2．师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。（设想学生可能会提的问题）。

（1）谁向大树道歉？

（2）为什么会向大树道歉？

（3）怎么向大树道歉的？

3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。

第一个问题直接解决，不用花太多时间。

第二个问题和第三个问题的.解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。

三、解答质疑，深入学习课文。

〈一〉解决丹尼尔为什么向大树道歉的？

1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。（24自然段）。

2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。（给足时间）。

讨论学习时的要求：

（1）认真读24自然段。

（2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。）。

（3）有什么不明白的地方用？勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。

3、汇报交流。

在理解虐待树木罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。

〈二〉解决丹尼尔怎样向大树道歉的？

1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。衣冠楚楚的丹尼尔并将脸颊贴在树上。

2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？

引导学生抓大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。

3、请学生有感情的读勾出的句子。（体会后进行）。

（读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读）。

4、演一演，丹尼尔向大树道歉的过程。

5、评一评。

6、再演一演，请其余同学当新闻记者（其中可适机理解水泄不通。）。

师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？请注意现场表演。

四、拓展语言训练。

1．小记者向人们报道奇特新闻。（评一评，看哪名记者最优秀？）。

2．从丹尼尔向大树道歉这件奇事中，你想到些什么？（结合身边实际说）。

大树的自述四年级作文

我，是一棵高大、粗壮的大树，在森林里快乐地生活。

可是不久，我美好的生活就结束了。

等到我再次睁开眼睛的时候，已经在饭店的筷子筒里，我一看自己，咦？怎么变得又瘦又小了？原来我被做成了筷子，人们再把我分成两半用来夹菜，我浑身酸痛。

我流着泪对客人说：“祖国的同胞们，快救救我们同类吧，否则，将来这个世界会毁灭的呀！”

四年级四年级上学期周记

去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。

今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。

一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。

从这件事，我收获了喜悦。

四年级《万年牢》教案四年级

四年级作文四年级作文

我的校园坐落在郑州航院南校区。那里汇聚着各种智慧的声音，我将其称之为“智慧校园”。

走进南校区大门，一座洁白的教学楼环绕在一群挺拔的老树中，猛一看就像坐落在一片森林里一样。从教学楼东门进去走上二楼就是我们的教室。打开窗户，美丽的小花园如油画般尽收眼底。那里四季鲜花盛开，草丛里小虫的吱吱声仿佛带来了一丝夏日的清凉。再远一点儿有一个四百米跑道的大操场，做早操时的音乐声、口令声与同学们的欢声笑语汇聚成了一个生机勃勃的欢乐场。

每天清晨，当你走近我的智慧校园时，琅琅书声会立刻把你吸引到教室里。看到小朋友们刻苦学习的样子，你不禁会想起“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话。还有那无声而又无私地陪伴着我们的一盏盏明灯，一面面黑板，一张张桌子……看到这些，你会发觉在智慧中游荡是一件多么快乐的事情！

上课铃响起，当你再次走进我的智慧校园时，全神贯注的我们会立刻把你吸引进智慧的海洋。老师妙趣横生的讲解，我们聚精会神地听讲，专注认真地做笔记……你不禁陷入了深思。是啊，知识就像烂瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地将它捧起。每天，我们都在智慧的传承中流连忘返、乐此不疲。直到羽翼丰满的那一天，我们会从智慧校园里离开，将学到的知识派上更大用场。

是校园这方热土给了我们一片片羽毛，是校园这方热土给了我们无限动力。我爱我的校园——我的智慧校园！

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大树的四年级作文

未来应该有让你飞起来的油底伞，让你可以搜集孩子们梦的口袋……但是我想有棵百变大树。

我站在一棵大树下面，把这句话对‘大树’一说：“大树！”，它就会变出一辆汽车，汽车会伸出手来，把你送到指定的座位。但是小孩坐的位子就不一样了！孩子坐在最前面，因为百变大树是自动出入的。无人驾驶的`。在车上你是想做什么就可以做什么的！每个人都有自己独立的空间，如果你是女孩子里面有你喜欢的公主裙，如果你是男孩子里就有你最爱的变形金钢。

要是前面有一座山，你也不必但心。汽车直接会转换成客机，机仓里面有一百多个迷你小坐位，当你进入机仓的那一刻你就会秒变成小人国的人。你在机仓里面可以有无穷多的游戏供你玩，飞机到达目的地只要两分钟但是你在飞机里感觉到会有两小时，够你玩个痛快。

这样的大树真的太神奇了！

四年级童话作文：大树

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。在这之前，只有大树一年如一日地立在那儿，每天都是那么寂寞，以至于它渐渐衰老。直到这一天，人们在路边，在大树旁边种下了这棵小树，大树才感到生命有了新的开始。

大树每一天都定时与小树交流，聊天，每一天都是那么美好，新鲜，大树也对未来充满了憧憬与幻想。

然而一天，小树问：“大树爷爷，你知道死亡是什么意思吗？”大树一愣，不禁呆住了，它微微颤抖着，泪水从它的眼角落下，一滴，两滴，大树沉默。它低下头，没说话。大树无意中望见小树弱小的土身躯，转过头，嘴角却浮出一丝笑容。

几天后的一个黄昏，阴沉沉的，似乎是仙人生了气，渐渐地，下起了雨，闪电无情地劈向了大树，轰隆隆，电闪闪。大树被电劈到，却毫发无损，真是个奇迹。

直到后来，小树才知道，大树在这几天，一直把营养让给了它，而为什么闪电劈不垮大树，那是因为有小树对它那深深的爱一直在支撑着它呀！

那一刻，小树哭了，它仰望着天空，仿佛看到了大树。

四年级四年级上学期周记

在酷贝拉，我首先找到的是做演员的工作，里面气氛活跃极了：有表演的、做宣传艺人的、卖苹果的，还有当爸爸、妈妈、孩子的……可热闹了。在小房间里东瞧西望的我，做了宣传艺人。指导员手拿地图，嘴里说：“这个地图只要五酷币、五酷币，五酷币就能让你在酷贝拉不悉找不到好工作，不悉赚不到酷币，只要五酷币、五酷币。如果老师喊集合的话，还可以拿到报销处，服务员会给你十酷币哦!”我学着指导员的样子，一字一句的念着，手、脚做着各种动作。一开始，说话和动作都很僵硬，可是练着练着，慢慢地就自然了，熟练了，还获得了小小宣传员的称号，我心里美滋滋的。

回家的路上，心里格外甜美。

我的大树小学四年级作文

森林中有一棵高大的树，树上住着一只可爱的小鸟，它天天给树唱歌。年复一年，日复一日，又一年冬天来临，小鸟对大树说：“我要去南方过冬了，再见了大树。”

大树说：“你明年春天再来给我唱歌，好吗?”

小鸟说：“好，明年春天，我一定给你唱歌。”说完，就飞走了。

又一年春天，小鸟回来了，去找它的伙伴，可是树不见了，只留下了一个圆坑。

小鸟问圆坑：“圆坑，圆坑，你知道我的伙伴树在哪里?”

圆坑回答：“树么?被伐木工人砍倒了，拉到那边的山谷里去了。”

小鸟向那个山谷飞去。

山谷里有一个很大的木材加工厂，锯木声“沙沙，沙沙”在响。

小鸟问木房：“木房，你知道我的好伙伴树在哪里?”

木房回答：“树么?在加工厂里被切成了木条，木条被做成火柴卖到城市里去了。”

小鸟又向城市里飞去。它飞到了一个房子里，房子里住着一个小男孩。

小鸟问男孩：“男孩，你知道我的好伙伴火柴在哪里?”

男孩回答：“火柴么?已经用光了，可是火柴点燃的火焰还在燃烧着。”

小鸟盯着火焰看了一会儿，说：“树伙伴，我来给你唱歌了。”说着，它就唱了一首歌给火焰听。

唱完了歌，它又看了一会儿，说：“树伙伴，我唱的歌，你听见了吗?再见，我的树朋友。”说完，就飞走了。

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四年级童话作文：大树

阳光明媚，绿叶荫阴，动作们在森林里互相打架、嘻戏。猴子的尾巴在枝干上打了个结，纵身一跃就跳到了另一棵树上。小松鼠的小脑袋从树洞里钻出来，窸窸几声又钻回去。

大树问小猴，嗨，朋友！你都去过哪里呢？猴子挠了挠自己红通通的脸颊，我去过在前面那个白色的湖，湖水清澈见底，洗澡可舒服了！哦，那朋友你能带我去吗？猴子呆了一会，大笑了二声，你没有像我一样矫捷的双脚想去旅行是不可能的，说完，滋溜一声，跳到了另一棵树上。

可大树还不死心，问停留在自己枝头的杜鹃鸟。你好，朋友！你去过哪里呢？杜鹃拍了二下翅膀，恩，我有去过远方的高山，那里环境优美，连小溪里流出的泉水，也特别的甘甜。哦！那你能带我过去吗。小杜鹃掩住小嘴说道，你没有像我一样有飞翔天空的翅膀想去那里是不可能的，然后噗噗了下翅膀飞走了。

大树低头又问树底下的小熊，你好，朋友你又去过哪里呢？小熊拍了下自己圆滚滚的肚子，妈妈有带我去过前面的田野，那里的浆果红通通的可好吃了！大树兴奋的说道，真的吗！那你能带我去看看吗。小熊憨憨的说道，你没有像我一样的爪子，是摘不了那里的浆果的，说完低身向前面跑去。哼，小气鬼，大树嘀喃了二句。

大树是多么的好奇啊，好想亲眼看看猴子所说的大湖是怎么样的，小鸟说的泉水滋味是不是那么的甘甜，小熊看到的浆果颜色是不是那么漂亮！

大树想了一个办法，它努力的让自己枝叶伸展开来随风飞走，过了许久，它终于见到了波澜的湖面，也品尝到了甘甜可口的泉水，也看到了花花绿绿漂亮的浆果。

秋四年级

盼望着，盼望着，一阵秋风吹走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。

一切都是那么秋高气爽，硕果累累，让人不禁神清气爽。

果园里瓜果飘香，香蕉划着小船儿来凑热闹了；柿子树上挂着一盏盏通红的灯笼，显示着它的美丽；石榴咧着嘴，哈哈大笑起来；一颗颗紫葡萄在阳光下显得更加闪耀夺目，如同一个个光闪闪的宝石。

田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹来了一阵风儿，看着那沉甸甸的水稻一摇一摆的，仿佛在向我们招手。玉米猛的挣脱叶子，把头向外看去，仿佛在说：我成熟了，快来摘我呀，快来摘我呀！

一阵秋风吹过，百花凋谢。可是，菊花却挺着身子，显示出一副洋洋得意的神态。菊花的样子千姿百态，五颜六色，美丽极了。白菊花的花瓣卷起来，仿佛是小姑娘头上的卷发，有的花瓣舒展，如同一副欲飞的姿势。黄菊花如同一只只毛茸茸的小鸡真是美丽极了！

秋，是一位魔术师。它把一个个惊喜都送给了人们。

秋，是一位画家。它用那画笔画出一幅幅栩栩如生的画面。

秋，是一位指挥家。他把农民的欢笑声，风儿吹来的沙沙声，谱写成了一首优美的交响曲。