优秀作文是通过对所学知识的运用和个人想法的表达，展现出作者独特的思维方式和才华。下面是一些来自各地学生的优秀作文集锦，它们既有沁人心脾的诗意散文，又有深入人心的社会议论文，涵盖了多个领域和主题。
四年级写童话寓言作文：兔子又睡在大树下
因为上一次龟兔赛跑兔子太骄傲了，睡在了大树下。最后，让乌龟得胜，让兔子家族蒙了羞。兔子羞愧不己，以后隐居，不再露面。可是乌龟大红大紫，各个媒体全来采访，一出门就有他的粉丝来找他签字。
不久，兔子又来和她比赛赛跑。这一次有轰动了媒体界。乌龟知道兔子有备而来，但是在媒体的压迫下，他不得不和兔子比赛了。
比赛开始了。没想到兔子又睡到了大树下，动物们一片惊叹。再看看乌龟，他又变成了这场比赛的桂冠。比赛过后，兔子摇身一变，穿着高级西装，住着高级公寓，坐着高级轿车。穷困的兔子什么时候变得这么有钱。天下没有不透风的墙，这个秘密终于被一家媒体知道了。原来比赛的前一天晚上乌龟找兔子商量，答应给兔子一百万元。
这消息一传出，立刻遭到动物们的怨骂。兔子自知理亏的远走他乡。乌龟也从“天堂”坠入“地狱”，所有的地位全部随风飘去。
大树的自述四年级作文
你好！我是一棵住在森林里的大树，从小我就在森林里长大，我在这里生活得很快乐，我们是你们人类最忠实的朋友，如果没有我们，你们在这里生活吗？正因为有了我们这个家族，你们才能活下来，可你们却恩将仇报，不断地杀害我的同胞，如果我们灭绝了，这对你们有什么好处？如果我们灭绝了，你们也逃不过灭绝的命运，算了，不说这些伤心的事了，我们换个话题。
我还是说说我吧，我是一条变色龙。我春天的时候，刚刚发出了嫩芽，就像是刚出生的婴儿，还非常小。到了夏天，我长成了参天大树，我成为了一个真正的男子汉。到了秋天，我老了，成为了一个老头，头发在慢慢地往下掉，也没有年轻时精神抖擞。到了冬天，我是彻底地成为了一个糟老头，我的头发掉完了，成了一个秃子，可是到了春天，我有转世投胎又成为一个婴儿，再慢慢长大，这是我们家族的法宝。
我生活在森林里一点也不寂寞，应为我有许多朋友，比如：松鼠老弟，百灵鸟姐姐，蚯蚓大哥等，真是快乐极了。我愿和人类交朋友，希望你们不要再伤害我们的家族了。
我的大树小学四年级作文
树，是世间再平凡不过的一种植物，但他却可以为人们遮风挡雨、净化环境，我好想成为一棵大树。
我好想成为一棵大树，一棵枝繁叶茂的大树；这样就可以让人们在我的树荫下乘凉、聊天，让小朋友尽情的玩耍、唱歌、跳舞、讲故事、读课文。我则可以倾听着他们的对话，感受着他们的快乐，欣赏着他们的舞姿，看到这美丽的.一幕，我会感到无比的幸福和快乐。
我好想成为一棵大树，一棵普普通通的大树；这样小鸟就可以在我的枝头唱歌、嬉戏、幸福的成长，我可以分享到他们的快乐。如果小鸟在我的枝头诉说它们的忧伤，我会专注的倾听，尽自己最大的能力去理解和帮助它们，让它们的生活无忧无虑。我也可以快乐成长！
我好想成为一棵大树，一棵硕果累累的大树；这样在秋天就会有很多的大人和小朋友来品尝、分享我的果实。看到他们喜悦的面孔，听到他们欢乐的笑声，我感到了幸福。就为这一天，我一定会尽力结出更多甜美的果实，给更多的人们带来欢乐。
我好想成为一棵大树，一棵田野旁边的大树；这样在晚上我可以和提着小灯笼的萤火虫聊天，看它们提着小灯笼玩捉迷藏；我还可以看着弯弯的月亮和闪闪的星星，对着它们诉说自己美丽的梦想……，同时也让它们分享我白天生活的快乐。
我好想成为一棵大树，一棵郁郁葱葱的大树，这样就可以为大自然净化环境，为人类的生存和生命的延续做贡献，同时也为为大自然增加美丽的色彩；看到大家每一天生活在清新得空其中，我会感到无比自豪。
当然，这只是我的一个梦想而已；大家了解了这么多大树的好处，您还会去砍伐它们吗？为了我们将来的生存环境，希望大家一起来爱护大树、爱护大自然。
向大树道歉西师版四年级教学设计
教学目标：
1．会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。
2．结合上、下文理解词、句的意思。
3．进一步提高学生质疑、解疑的能力。
4．增强学生环保意识。
教学重点：
抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。
教学难点：
理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为虐待树木。
教学过程：
一、谈话激趣。
2．引入课题，并板书：向大树道歉。
二、质疑。
1．读课题。
2．师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。（设想学生可能会提的问题）。
（1）谁向大树道歉？
（2）为什么会向大树道歉？
（3）怎么向大树道歉的？
3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。
第一个问题直接解决，不用花太多时间。
第二个问题和第三个问题的.解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。
三、解答质疑，深入学习课文。
〈一〉解决丹尼尔为什么向大树道歉的？
1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。（24自然段）。
2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。（给足时间）。
讨论学习时的要求：
（1）认真读24自然段。
（2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。）。
（3）有什么不明白的地方用？勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。
3、汇报交流。
在理解虐待树木罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。
〈二〉解决丹尼尔怎样向大树道歉的？
1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。衣冠楚楚的丹尼尔并将脸颊贴在树上。
2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？
引导学生抓大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。
3、请学生有感情的读勾出的句子。（体会后进行）。
（读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读）。
4、演一演，丹尼尔向大树道歉的过程。
5、评一评。
6、再演一演，请其余同学当新闻记者（其中可适机理解水泄不通。）。
师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？请注意现场表演。
四、拓展语言训练。
1．小记者向人们报道奇特新闻。（评一评，看哪名记者最优秀？）。
2．从丹尼尔向大树道歉这件奇事中，你想到些什么？（结合身边实际说）。
我的大树小学四年级作文
爸爸是我的大树，他就像树干一样，支撑着我们家。
我的爸爸是一名老师，他瘦瘦的，不算高也不算矮，额头上已有了皱纹，眉毛浓黑整齐，天天神采奕奕。
妈妈工作很忙，没时间陪我，只有爸爸可以经常带我到处去玩，每天我想去哪儿，爸爸就会带我去哪儿，爸爸喜欢带我去旅游，他说：“多出去看一看外面的世界，既可以知道大千世界的奇妙，也能增长见识。”听妈妈说，我小时候睡觉时，爸爸总是抱着我，先等我睡着了，他才会把我放在摇窝里，自己再睡觉，记得有一次，我晚上不停地哭，爸爸只好一直抱着我，我好不容易睡着了，一放到床上又醒了，爸爸一晚没合眼，第二天又拖着疲惫的身躯去上班，现在想起来我那个时候还真是调皮呀!
爸爸是我心中的大树，为这个家默默无闻地付出，像一个顶天立地的`巨人，为我遮风挡雨，我就像刚发芽的枝叶，在树干的培育下茁壮成长，渐渐的，枝繁叶茂、绿树成荫四年级作文350字：我的大树。
四年级精选习作：骄傲的大树
在一个了鸟语花香的森林里，有一棵大树生病了，体内长出了许多害虫。
一天，啄木鸟医生经过这里，它对大树说:你病的不轻啊!我给您治病，好吗?
大树回答道:我的病我自己能治，你走开。
从此，没有人理睬大树了。
后来，大树的病情越来越严重了，身上爬满了密密麻麻的虫子。浑身上下全是洞，肚子疼的要命。它不停地呻吟，好像是要故意引起大家的注意。可是，谁也不理睬它。
这回大树后悔了:后悔自己太傲慢了。
四年级《拥抱大树》教学反思
《拥抱大树》一课，我把教学的重点放在了训练学生语言表达和阅读文本的能力上。语文是一门实践性很强的学科，学生的语文能力只有在语言实践中才能形成。为了让语文课回归语文，就必须重视语言因素，加强语言实践。
到了四年级，学生有了初步的概括理解能力。可以提出简要复述文章内容的要求，即抓住课文的主要内容较简洁地进行复述。简要复述有助于培养学生概括能力，也为学生进入高年级进行创造性复述打下坚实的基础。我认为中年级是培养学生听说能力的重要时期，在这堂课中，我两次设计了复述的语言实践训练环节，一次为全文内容的概括复述，一次为“特别方案”这一单项的内容复述，因为地利用了清晰的板书，引导学生抓住关键词语，把丹尼尔拥抱大树这件事说得清楚。此项训练既切实地把复述训练落到实处，又找到了引导学生理解文章的支点。
在注重复述训练地同时，我也指导学生学会抓住关键词句，研读课文感悟人与树木的和谐。文章最后一段，通过丹尼尔之口说出了世界上所有“爱树人”的心声。我想以读促情，以读悟情，学生从对丹尼尔的悔过之心中知道要爱护树木的道理也就油然而生。在初知课文内容后，我引导学生理解丹尼尔是如何欺负大树的？在学生找出相关的句子后让学生谈谈你读懂了什么，让学生通过讨论感悟，正确理解丹尼尔残对待大树的内容。而后，学生找到“警醒”一词，也就找到了这篇课文的突破口。从重点词引出了重点句：方案的内容。特别之处“奇怪”在哪里？这些语句需要学生通过揣摩并加以体会。在课堂上学生理解了这些句子，也就感悟了主人公是如何向树木道歉的，也就能懂得大自然给人们提供了生存条件，每个人都受到大自然的恩惠，我们要自觉保护生态环境，与大自然和谐相处，这样我们的生活将会快乐美好。从而才能感悟主人公的悔过，感悟到课文开头时“奇怪的一幕”的真正含义。
本文的主题很熟悉，无外乎保护自然。环保的'背后，不仅仅是可持续发展，那是人性的生长需要。我们的孩子，本身处在需要呵护自尊、启发人性的时候。但如何让他们感受？读书——读教材，有时也是一场心灵的洗礼吧。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这些对话之中最关键的是学生与文本的对话，它是其他对话的根本。《拥抱大树》一文记叙了丹尼尔拥抱大树的始末，也向我们揭示了一个人生的道理：要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会美好、快乐。我希望通过《拥抱大树》一课的教授，能够让学生从中感受到更深有意义的东西。
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大树的自述四年级作文
我是一棵大树，身体很高大，上半身是碧绿色的，下半身是咖啡色的，有时，小鸟妹妹飞到我的枝上建房子；有时，和花花草草聊聊天；有时，小蜗牛会在我的下面乘凉，休息；有时，热的时候，风伯伯吹过，给我带来一丝凉爽，生活过得很愉快。
可是，不知在什么时候，我的家园少了很多人，森林变得空空的，冷冷清清的，没有以前热闹了。一到晚上，更是可怕极了，我为此感到孤单，寂寞。
过了一段时间，我才知道，原来是一些人类用砍树木的锯子，把我的哥哥姐姐们砍成一段一段的烧东西。
有一次，我又一次看到那些人把其他的哥哥姐姐砍掉，我终于留下了伤心的眼泪，我恨他们，如果我可以变成人类的话，我要对所有的人说请保护我们的'家园。
小学四年级语文《大树医生》教案
教学目标：
识记：自主识记本课生字“虐”等，积累词语。
理解：
1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。
2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
运用：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、练习说话，开展语言的实践活动。
教学重点：
1、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思，积累词语。
2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
3、练习说话，开展语言的实践活动。
教学难点：
练习说话，开展语言的实践活动。
教学准备：
学生课前预习课文课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、激发情感，引入新课。
1、出示一组照片：拥抱人、物。
师问：大家发现画面上出现最频繁的一个动作是什么?板书：拥抱。
师问：你拥抱过谁?为什么拥抱?学生交流：两三位师讲述：“拥抱”是我们人类特有的表达感情的一种方式，它可以传递爱的感情，表达高兴的心情;可以向别人表示你的祝贺，也可以给予他人以安慰。
师问：你拥抱过人以外的物体吗?是的，我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事，去感受和谐的自然和快乐的生活。
2、出示课题;拥抱大树。
师问：读完课题，你有什么问题想问的吗?
师板书：谁、为什么?怎样?
二、整体感知，理清脉络。
1、课文到底写了谁拥抱大树?他为什么要拥抱大树?又是怎样拥抱大树的?下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文，注意把课文读正确。
思考：谁?为什么要拥抱大树?又是怎样拥抱大树的?
2、课件出示本课要学习的生字、词语。
三、体验感悟、理解内容。
1、交流反馈问题师问：谁谁拥抱大树?板书：丹尼尔。
丹尼尔是谁?请你结合课文内容来介绍一下。(要求学生还可适当加上外貌的描写)。
师问：与这件事有关的人物还有谁?这些人物之间有什么关系呢?请用两个字的词语概括。
虐待爱护写信教育拥抱学习虐形近字组词虑虚。
师问：借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。
四、学习课文，深入理解。
过渡：原来整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。
1、围牢“虐待”一词，学习第3节。虐待什么意思?你认为丹尼尔行为是“虐待树木”吗?为什么?小组学习讨论。
2、了解罚款的重要意义。
出示：丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
师问：为什么丹尼尔会大吃一惊?他如何向绿化管理局承认错误?
师问：既然丹尼尔已经承认了错误，为什么还要受罚?读课文第4节思考。
出示：绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
(1)处罚形式特别，与众不同。
(2)能教育丹尼尔，给众人以警醒。
你现在如果是绿化管理局的一名官员，你怎样向丹尼尔提出这个特殊的方案。
丹尼尔接受了处罚，自读课文1、2节，划出丹尼尔受罚的句子，从中你感受到什么?。
出示：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅吧……”壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。师引说：丹尼尔真心诚意地接受处罚，不但是省去了-------丹尼尔的一千美金，而且------丹尼尔接受了深刻的教训，他知道-------树木是人类的好朋友，我们应该善待它、爱护它。大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会快乐、美好。还-----警醒大家要爱护树木。
五、揭示中心。
1、读了这个感人的真实的故事，使你想到了什么?
小结：其实环保不是一个人的努力还要靠全社会去营造良好的氛围，提高每个人的公民意识，那么环境保护就不是纸上谈兵，一纸空文了。
3、写一份倡议书：上海是一个国际化大都市，遗憾的是在我们身边这样的事情还屡有发生。我们用相机捕捉到了不少这样的镜头。
(出示图)我们将迎来世博会，届时会有许多的世界友人来到上海。作为上海小公民，我们来写一份环保倡议书，共同努力，将世博的蓝图化为现实。
板书设计：
拥抱树木。
大树。
绅士绿化管理局丹尼尔。
大家。
我们要自觉地保护环境，同大自然和谐相处。
四年级语文第三单元作文：大树的启示
这已经是第六棵树了。自从学校决定修建一栋新教学楼以来，这批增经与学校一起历尽沧桑的大树如今横七竖八的静卧在地坪上，没有了一丝的生气，几轮光光的树赃眨着横丧的梏黄，错错落落地点缀在其中。
刚刚接到成绩单的我驻足址间，注视着这满地的狼藉，无言以对，只是平添了几分失落，几镂哀愁。
仍记得第一次考砸的时候，我就是独自一人来到大树下。大树静静地听着我的倾述，使我烦闷的心情逐渐平静了下来，适在这时，从大树上飘下了俩片暗黄的牿叶，在空中摇摇摆摆，落到了我的脚下。我看得分明，就在梏叶落下的地方，几点嫩绿的幼芽正透着青春的气息，勃勃生长！正是这点点充满生机的绿芽，使我重拾信心，成绩也稳步上升。
大树下乘凉四年级作文
一幅漫画，引人深思，有讽刺，有幽默，有呼吁……今天我就看到了一幅意义深刻的漫画，名字叫做《禾下乘凉梦》。
只见漫画中，稻子长得如大树一样高，稻穗像扫帚一样长，谷粒比花生还大。一位老爷爷在下边稻荫乘凉，一只猫正悠闲地睡在他的脚边，还有几只大白鹅快乐地啄食着地上掉落的谷粒。
这就是袁爷爷的禾下乘凉梦，他在漫画家的笔下完美地呈现出来了。
袁爷爷是一位专注于杂交水稻的科学家，也是“共和国勋章”获得者。他一生有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。为了实现这两个梦，他付出了毕生的心血。在他90岁高龄时，仍旧亲自下试验田搞研究。他一心想不断提高粮食产量，一心想让*人远离大饥荒。拳拳赤子心，令人感动。
这使我不禁想到了全国人民都在推行的“光盘行动”，我为之前的浪费行为感到惭愧。想想大饥荒的年代，人们为了活下去吃树皮啃草根，甚至易子而食，这是多么惨烈的景象呀！
今日的*人已经忘记了饥饿的滋味，看看现在，大家为了面子上过得去，吃不完的菜整盘整盘地倒掉，丝毫没有吝惜之心。
“一粥一饭，当思来处不易”，我们吃的每一粒粮食都凝结着袁爷爷的心血和农民伯伯的汗水。今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜粮食，要继承勤俭节约的品质，发扬这优良传统！
我真希望有更多人看到这幅漫画，了解禾下乘凉梦，希望所有人都珍惜粮食，做一个勤俭节约的人！
小学四年级语文《大树医生》教案
教学目标：
知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”“醒悟”“恩惠”;正确、通畅地朗读课文;能够用自己的语言复述课文。
过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。
教学重点与难点重点：
根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠”难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。
教学过程：
一、导入新课。
1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是——拥抱。(板书：拥抱)根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。
二、学习一二小节。
1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文。
2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景?(ppt出示课文上的图片)预设：奇怪的场景(板书：奇怪的场景)。
4、理解：喃喃自语喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音。
三、学习三四小节。
1、轻声朗读第三、四小节，并完成填空原来丹尼尔是一家快餐店老板，为了()，于是()，结果被()看到后，就向()写信，投诉他()，不久，丹尼尔就收到了一张()。这才醒悟到()，经过请求，绿化管理局给了他新的处罚，即()。
2、丹尼尔将自行车锁在大树上，在绅士的眼里这是虐待你大树，犯了严重的错误。理解“虐待”(板书：严重的错误、虐待)虐待：用残暴狠毒的手段待人。
3、如果大树也可以开口说话，你觉得大树会对丹尼尔说些什么?大树说：“丹尼尔，。”
4、讨论：“虐待”一词所指的对象应该是人，为什么作者要说丹尼尔虐待大树呢?展示人们不爱护大树的一些图片，交流：你认为丹尼尔的做法是虐待大树吗?讨论结果预设：在爱护树木的人眼里，大树像人一样也是有生命的，是人类的好朋友，用铁链锁住树是对大树的一种侮辱，是不道德和违法的行为，也容易使树受到伤害，所以说这是一种虐待大树的行为。
6、醒悟：在认识上由模糊到清楚，由错误到正确。文中则是指丹尼尔原来不知道自己的这种行为是错误的，后来受到批评和政府的教育之后意识到自己的行为是严重错误的。
展示：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。管理局给出的特别的方案，就是让丹尼尔公开道歉，拥抱大树。(板书：拥抱大树)。
8、这种处罚方法好不好?好在哪里?
9、丹尼尔对于这分特殊的方案，他的态度是怎样的?预设：认认真真。
11、讲解插叙手法，插叙是作者在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
四、学习第五小节。
1、这件事确实给了丹尼尔一个深刻的教训，让他以拥抱大树这样特殊的方式来表达自己对损坏大树的歉意。(板书：深刻的教训)而这一幕奇怪的场景也引来了记者的好奇，在记者采访丹尼尔的时候，丹尼尔说了哪些话?前后的表达方式有什么区别?预设：前一段话是在引号内的，表示直接叙述，而后者将人称代词改成他，是一种间接叙述方式让学生将第五节的直接叙述和间接叙述做互换练习。
2、丹尼尔的这几句话中，哪句话给你感受最深，说说你的感受或理解。(学生围绕爱护树木、绿化，保护大自然的中心思想即可)。
3、正如丹尼尔所说的，我们每个人都受到了大自然的恩惠，这里的“恩惠”的含义是指什么?(大自然给予人们生存的条件)举例说说大自然给予人类的恩惠有哪些?(大树为人类提供二氧化碳，净化空气;水是生命源泉;风力发电;万物生长离不开太阳„„)。
4、因此，这件事不仅给丹尼尔带来深刻的教训，同时也警醒了我们大家，要保护树木、善待大自然。(板书：善待大自然)。
5、教师饰演记者，学生饰演丹尼尔共同朗读第五节。
6、新闻采访。
7、展示这个故事的相关图片，让学生根据图片以及板书，复述课文主要内容。
五、作业布置。
将这件事改编成一篇新闻报道，200字以上。
板书设计：
拥抱大树。
奇怪的场景严重的错误特别的方案深刻的教训。
虐待大树拥抱大树善待大自然。
四年级作文四年级作文
今天是11月8日，菊花节在我校正式开幕了!
我们怀着愉快的心情来到校园，只见校园处处都有那菊花那美丽的身影。这些菊花真是五彩缤纷，红似火，黄似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一个个小勺子;有的菊花花瓣翘起来，像一个个小尾巴;有的菊花花瓣低垂着，像一个害羞的小姑娘……真是千姿百态!
忽然我发现了一盆菊花，一看，原来是“风飘雪月”。呵!颜色多独特呀!花瓣下半边是白色的，上半边花蕊是绿色的，我从未见过这么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回头，原来是我的朋友费艳在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黄，像个金黄色的绒球，花瓣往上翘，花朵的下部分最密的花瓣都向着同一个方向，把里面的包了起来。闻起来，香香的，我想摸起来一定很舒服!我又一次细细地端详着这菊花，花杆上面有几片大叶子，衬托得菊花多像一位美丽的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道这菊花叫“泉乡水露”。真是花如其名，一个字：美!
这时，我突然想起了许多咏菊诗，如唐代元稹的“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，晋代陶渊明的“采菊篱下，悠然见南山”。这些菊花在秋风中傲然开放，真令人敬佩呀!
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大树的自述四年级作文
我，是一棵高大、粗壮的大树，在森林里快乐地生活。
可是不久，我美好的生活就结束了。
等到我再次睁开眼睛的时候，已经在饭店的筷子筒里，我一看自己，咦？怎么变得又瘦又小了？原来我被做成了筷子，人们再把我分成两半用来夹菜，我浑身酸痛。
我流着泪对客人说：“祖国的同胞们，快救救我们同类吧，否则，将来这个世界会毁灭的呀！”
四年级四年级上学期周记
去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。
今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。
一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。
从这件事，我收获了喜悦。
四年级四年级上学期周记
做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。
小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。
第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。
我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！
秋四年级
盼望着，盼望着，一阵秋风吹走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。
一切都是那么秋高气爽，硕果累累，让人不禁神清气爽。
果园里瓜果飘香，香蕉划着小船儿来凑热闹了；柿子树上挂着一盏盏通红的灯笼，显示着它的美丽；石榴咧着嘴，哈哈大笑起来；一颗颗紫葡萄在阳光下显得更加闪耀夺目，如同一个个光闪闪的宝石。
田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹来了一阵风儿，看着那沉甸甸的水稻一摇一摆的，仿佛在向我们招手。玉米猛的挣脱叶子，把头向外看去，仿佛在说：我成熟了，快来摘我呀，快来摘我呀！
一阵秋风吹过，百花凋谢。可是，菊花却挺着身子，显示出一副洋洋得意的神态。菊花的样子千姿百态，五颜六色，美丽极了。白菊花的花瓣卷起来，仿佛是小姑娘头上的卷发，有的花瓣舒展，如同一副欲飞的姿势。黄菊花如同一只只毛茸茸的小鸡真是美丽极了！
秋，是一位魔术师。它把一个个惊喜都送给了人们。
秋，是一位画家。它用那画笔画出一幅幅栩栩如生的画面。
秋，是一位指挥家。他把农民的欢笑声，风儿吹来的沙沙声，谱写成了一首优美的交响曲。
四年级童话作文：大树
阳光明媚，绿叶荫阴，动作们在森林里互相打架、嘻戏。猴子的尾巴在枝干上打了个结，纵身一跃就跳到了另一棵树上。小松鼠的小脑袋从树洞里钻出来，窸窸几声又钻回去。
大树问小猴，嗨，朋友！你都去过哪里呢？猴子挠了挠自己红通通的脸颊，我去过在前面那个白色的湖，湖水清澈见底，洗澡可舒服了！哦，那朋友你能带我去吗？猴子呆了一会，大笑了二声，你没有像我一样矫捷的双脚想去旅行是不可能的，说完，滋溜一声，跳到了另一棵树上。
可大树还不死心，问停留在自己枝头的杜鹃鸟。你好，朋友！你去过哪里呢？杜鹃拍了二下翅膀，恩，我有去过远方的高山，那里环境优美，连小溪里流出的泉水，也特别的甘甜。哦！那你能带我过去吗。小杜鹃掩住小嘴说道，你没有像我一样有飞翔天空的翅膀想去那里是不可能的，然后噗噗了下翅膀飞走了。
大树低头又问树底下的小熊，你好，朋友你又去过哪里呢？小熊拍了下自己圆滚滚的肚子，妈妈有带我去过前面的田野，那里的浆果红通通的可好吃了！大树兴奋的说道，真的吗！那你能带我去看看吗。小熊憨憨的说道，你没有像我一样的爪子，是摘不了那里的浆果的，说完低身向前面跑去。哼，小气鬼，大树嘀喃了二句。
大树是多么的好奇啊，好想亲眼看看猴子所说的大湖是怎么样的，小鸟说的泉水滋味是不是那么的甘甜，小熊看到的浆果颜色是不是那么漂亮！
大树想了一个办法，它努力的让自己枝叶伸展开来随风飞走，过了许久，它终于见到了波澜的湖面，也品尝到了甘甜可口的泉水，也看到了花花绿绿漂亮的浆果。
四年级童话作文：大树
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。在这之前，只有大树一年如一日地立在那儿，每天都是那么寂寞，以至于它渐渐衰老。直到这一天，人们在路边，在大树旁边种下了这棵小树，大树才感到生命有了新的开始。
大树每一天都定时与小树交流，聊天，每一天都是那么美好，新鲜，大树也对未来充满了憧憬与幻想。
然而一天，小树问：“大树爷爷，你知道死亡是什么意思吗？”大树一愣，不禁呆住了，它微微颤抖着，泪水从它的眼角落下，一滴，两滴，大树沉默。它低下头，没说话。大树无意中望见小树弱小的土身躯，转过头，嘴角却浮出一丝笑容。
几天后的一个黄昏，阴沉沉的，似乎是仙人生了气，渐渐地，下起了雨，闪电无情地劈向了大树，轰隆隆，电闪闪。大树被电劈到，却毫发无损，真是个奇迹。
直到后来，小树才知道，大树在这几天，一直把营养让给了它，而为什么闪电劈不垮大树，那是因为有小树对它那深深的爱一直在支撑着它呀！
那一刻，小树哭了，它仰望着天空，仿佛看到了大树。