初中政治第四册教案（通用23篇）

教案是教师的灵魂之书，它反映了教师对教学的思考和理解。接下来是一些优秀初中教案的分享，希望能给大家带来一些教学的启发。

公民有依法纳税的义务初中政治第四册教案

第三课依法维护社会主义经济秩序。

第二框题法律规范经济行为。

河北省安新县三台镇中学田领峰。

教材分析：本课第一框主要从理论的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框主要从实践的角度讲了依法打击经济犯罪的几种类型。本框内容主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为，在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义。

学情分析：初二学生已经学习了一些法律知识，这对本课的学习有一定的帮助，但作为学生他们并不十分了解经济问题，更不理解他们今后作为生产者或销售者该如何规范自己的经济行为，这是本课教学过程中需要解决的重点和难点问题，学好这部分内容具有重要的现实意义。

教学目标：

1、懂得经济活动的所有参与者一方面要遵守经济活动中各种规则，另一方面必须依法规范自己的经济行为。

2、青少年养成依法参与经济活动的习惯，培养遵纪守法观念。

教学重点：经济活动中的各种规则。

教学难点：经济活动的参与者依法规范自己的行为。

教学用具：多媒体自制教具。

教学方法：讲解法、讨论法、训练巩固法。

教学课时：1课时。

二、法律规范经济行为（板书）。

法律是如何规范经济行为的呢？我国法律主要是通过两种方式规范经济行为：

请大家想一想，在市场经济条件下，经济活动的参与者包括哪些人呢？

请学生阅读课本，然后思考回答：[生产者、销售者、消费者（板书）]。

大家看了刚才的图片后想一想经济活动中的这些参与者应该怎样开展经济活动呢？

思考后回答（要遵守法律规则，依法规范经济行为。导入下文）。

（一）法律规定经济活动中的各种规则（板书）。

请大家想一想，在商品经济条件下，如果你是一个生产者，你要想赚最多的钱，那么你的最大愿望是什么？如果你是一个销售者，你的最大愿望又是什么？如果你是一个消费者，你的最大愿望又是什么呢？先请学生讨论，然后分别回答。

学生讨论回答（制定法律法规来规范各种经济活动）。

我国目前制定了哪些有关的法律？规定了哪些基本原则？请学生回答。

1．“平等”

（投影）出示一则材料：某地有一家国营家具厂，是当地政府的龙头企业，利税大户，但其产品规格、样式早已赶不上时代潮流。因此，这家家具厂的产品常常受到外地名牌产品和本地个体、私营企业优质产品的冲击，导致因其产品卖不出去而利税大减。当地政府便采取种种措施（如加倍收取管理费用等）压制其它企业的生产和销售。于是，当地消费者不得不买该厂的家具，因为当地的交通非常不便。

学生讨论回答：（因为某个主管部门以非法手段保护其所属企业，而压制其他企业的生产和销售。）。

学生讨论回答：（平等板书）。

什么是平等呢？

生回答后教师强调指出：地位、身份的平等，反对非法手段。

2．“公平”

学生讨论回答：（因为这个地区有特殊规定：外地产品要加倍收取管理费用。）。

那么，这种行为公平吗？这种竞争正当吗？经济活动应当建立在什么基础上呢？

学生讨论回答：（不是，经济活动应当建立在公平的基础上。）。

很正确，那么什么是公平（板书）呢？你能归纳出其核心内容吗？

投影出示其涵义。（投影）公平，它是指经营者在市场上公平买卖，公平竞争，即时应当等价交换、公平合理，正当地行使自己的权利，在市场交易中要兼顾他人和社会利益，坚决反对不公平的交易行为。

谈到等价交换，插入一个小幽默：“老外买鱼”，用来说明经济生活中缺斤短两现象就违背了公平原则。

教师讲：不正当竞争有可能或者已经侵害了其他经营者的合法权益而为己谋取私利，扰乱了社会经济秩序为法律所。

强调指出：公平、不能有特权。并举教材上的其他例子简要说明。

3．“诚实信用”

（投影）漫画：广告效应（也可以让学生看第38页左上图）。

（投影）幽默漫画：奇痒药方――虚假广告宣传害死人。

（投影）诚实信用，是指经营者在市场交易中，应当诚实待人，恪守信用，不得弄虚作假，损人利己。

例：湖南省汝县三江口农林牧种源公司，先后将6万余公斤假冒“63系列”杂交稻种，卖给广西、安徽、福建和浙江等区、省的20多个县（市），造成400多公倾良田绝收或欠收。近几年来，各地热水器致人死地；啤酒瓶自爆伤人；化妆品损伤肌肤；假酒致残害命等产品质量案件不断发生。据统计，仅1995年，全国消费协会就受理投诉案44万起，共计金额达亿―3000亿元。

教师讲：如果经营者违反经济活动的`原则，以不合格产品冒充合格产品，就会给国家和消费者造成严重损失，就要受到法律的制裁。

（要求学生阅读第38页辅助文）。

对，这种弄虚作假的行为给人民生命财产造成了多大的危害，你在日常生活中有没有遇到过被假冒伪劣商品坑害的事情，有的话请谈谈你的感受。（请几个有此经历同学谈一谈）。

这种弄虚作假的行为是我们深恶痛疾的，那么经济活动中我们应该坚持什么原则呢？

学生回答诚实信用（板书）后教师强调指出：不能弄虚作假，要言而有信。

4．法律规则的作用。

教师归纳小结：三个规则及其要求，然后请同学结合对上述材料的认识谈谈法律规则在经济活动中的作用。

（二）经济活动的参与者必须依法规范自己的行为（板书）。

1．生产者。

学生讨论回答：（他们以次充好，以假充真，对国家和人民造成严重损害。）。

根据上述材料，大家说说生产者在经济活动应遵循哪些要求？

学生回答后教师作简要说明，然后请学生根据教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有没有遇到类似的违法经营者，并谈谈体会。

2．销售者。

请学生阅读课文，说明销售者在经济活动中的重要地位。

投影出示一组图片资料（重庆綦江虹桥垮塌的现场报道及案件审理情况资料；部分地区学生喝豆奶中毒事故的有关图片；有些商家打出“跳楼价、卖血价等欺骗消费者的照片）请学生说说其中的销售者的违规之处及其危害。

学生讨论回答：（他们推销劣质产品和过期产品，搞欺骗性销售，给人民生命财产造成极大的损失。）。

生回答后教师简要说明，然后请学生根据教材上列出的其它一些要求，举例谈谈在日常生活中有没有遇到过违背这些要求的现象，并谈谈对这些现象的认识。

3．消费者。

结合《消费者权益保障法》和3.15消费者权益保障日，说明消费者的权益受到国家法律的保护。可请学生适当举例说明消费者受保护的一些例子。

学生讨论回答：学生结合自己的体会谈谈在经济活动中消费者应该如何遵守法律法规，教师可作适当点拨。

教师归纳小结：要求。

全课总结：通过本课学习，我们知道，法律为我国经济建设的顺利进行和人民生命财产的安全提供了重要的保障。而作为我们每一个公民，既要自觉遵守法律法规，规范自己的经济行为；同时也要敢于运用法律武器保护自己的合法权益，敢于同各种经济犯罪现象作斗争。下一课我们将专门介绍如何依法打击各种经济犯罪（板书）。

布置作业：教材第45页“探究与实践第二题”

（投影出示练习）。

一、判断题：

1、平等是法律规范经济活动的一个重要原则。它主要是指买卖双方在商品交换中要公平。

2、在经济活动中，消费是最主要的参与者。

3、生产产品掺假、掺杂以次充好，以不合格产品冒充合格产品的行为违反了我国法律规定的公平的原则，必须依法予以追究。

二、选择题：

1、在市场经济条件下，经济活动的参与者主要是指（）。

a、生产者b、销售者c、消费者d、领导者。

2、生产者必须依法严格规范自己的行为，下列不属于约束生产者经营行为的规定有（）。

a、不得以不合格产品冒充合格产品。

b、限期使用的产品，要标明生产日期、安全使用期或失效日期

c、产品不得掺杂、掺假，不得以假充真、以次充好。

d、不得以有奖促销手段推销质次仿高商品。

教师评析。（略）。

答案：一、1、×2、×二、1、abc2、d。

三台镇中学田领峰。

11月19日。

第四课时大家齐建设初中政治第一册教案第四课时

了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。

知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

2、过程和方法。

通过听故事，参加“回忆以前的班集体”、“我们心目中的班集体”的讨论活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

3、情感、态度与价值观。

通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中。自觉维护班集体的荣誉，共同担当起建设新集体的责任。

一、导入（小水珠的故事）。

故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”

可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

提出问题：

1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？

2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？

学生回答（略）。

二、“说说原来的班集体”

过渡：雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！”

我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？请同学们回想一下。

学生讨论发言（略）。

分析：综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里，才有归属感和力量感。相反，如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会产生不良的影响。

三、“畅谈我们心目中的班集体”

同学们，我们知道，班集体会对我们的.成长产生作用。为了使我们的班集体变得更好，我们应该有一个共同的目标。那这个共同的目标是什么呢？我们又希望生活在一个什么样的班集体中呢？下面我们一起来畅谈我们一下“我们心目中的班集体”。并谈谈你的理由。

（学生讨论、发言，教师从旁引导）。

总结：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来，它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。通过刚才的小组讨论，我们谈了一下心目中的班集体。我们都希望能够生活在这样一个班集体中。而良好的班集体的形成，它需要我们每个人的努力和奉献。

四、播放flash“团结就是力量”。让同学们在一片音乐声中结束本课。

青少年要有公民意识初中政治第四册教案

公民有依法纳税的义务。

第一部分：教材的分析与处理。

在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节课内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。

对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把课堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。

同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把教学目标、重难点设计为：

1、知识与技能目标：

通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。

2、过程与方法目标：

在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。

3、情感态度与价值观目标：

通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。

4、教学重点：

青少年要有公民意识初中政治第四册教案

5、教学难点：

学生依法纳税意识的真正形成。

第二部分：教学方法与教学手段的选择。

本节课主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的培养。

走进新课改，在课堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积极互动，共同发展，学生则是课堂的主体，教师要时刻以学生的需求为主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的.教学过程设计如下：

第三部分：教学过程设计。

一、创设情境，激情导课。

兴趣是最好的老师，生活是最大的资源库。在五彩缤纷的生活中，只有选择最能激发学生学习兴趣，最能促进学生的身心处于最佳状态的背景内容才能使学生的学习效果达到最优，因此，结合初中生性格活泼，情感丰富，意气风发的年龄特点，我选择了充满时代感的歌曲《越来越好》（多媒体播放），让学生在歌声中发现问题，展开探究：近年来，中华大地发生了哪些日新月异的变化？这些变化使用的资金从哪里来？这与我们每个公民有什么密切关系？这时的生生互动、师生互动激发了学生极大的探究热情，在探究中，学生逐渐发现了知识的个人意义，倍受激励，教师借机导课。这就是我们要探讨的有关“税收”的话题，亲切而自然。

二、自主发现，探究新知。

1、谈话题目：《美丽的港城――我的家》。

2、直观分析《国家财政构成图》。

3．走进《智慧广场》。

从学生的年龄和成长规律上看，他们的表现欲都很强，喜欢用自己的眼睛观察世界，喜欢用创新性的语言表达自己的观点，因此，我骄傲地给学生提供展示自我的空间与舞台，设计了谈话题目：《美丽的港城――我的家》，学生欣喜地畅谈自己家乡发生的深刻变化，如：“沿江高速公路”、“保税区的建设”等，教师给予充分的肯定，赞扬学生热爱生活，关注社会的发展，由此引导学生理解税收的基本原则――取之于民，用之于民，由感性问题入手，上升到理性思维，以实现关注孩子思维的成长，教师进而多媒体展示“国家财政收入构成图”，使学生从图示上感受：税收是国家财政收入的主要来源，教师再一次设疑：税收是不是可交可不交？是不是有借有还？是不是可多可少？使学生的思维再一次发生跳跃，在内心被自信充满，热情被快乐点燃的愉悦中走进《智慧广场》。

为了加强对学生的德育教育，培养学生的时政意识，逐渐形成科学的人生观、世界观、价值观，增强法制观念，提高辨别是非的能力，促进课本知识回归生活，我做了如下设计：

1、法制追踪：《刘晓庆涉税案》。

2、小小争论台：税===费吗？

第四部分：实践巩固，创新升华。

1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉。

这一环节的设计是上一环节的延伸，是整节课的升华，中学生拥有最真挚的情感，是可塑造的，因此，在树立学生的纳税意识，自觉履行纳税义务这一方面，在教学设计上要使学生从心底里认识到“依法诚信纳税，共建小康社会”是每一个公民应尽的义务，同时，这也是2003年税收宣传月的主题，体现了知识上的“与时俱进”。为此，我又设计了以下探究话题：

1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉。

以此让学生学会运用本节课所学的知识解决身边的实际问题，培养学生的时政意识，增强民族自豪感与责任感，使学生能够清楚公民在履行纳税义务的同时，享有“监督政府科学使用税款，税务工作者要依法行政”的权利，体会到自己就是创造“和谐，民主、法制”社会的小主人。至此，师生互动，生生互动，整个课堂形成“民主、和谐、愉快”的探究氛围，学生参与探究的全过程，达到最优的学习状态，自我体验，自我感悟，达成共识，共享成功。

第五部分：归纳总结，互致心语，布置研究性作业。

1、一句话演说：《税收与我》。

2、教师寄语。

进一步增强学生的依法纳税意识，自觉履行纳税义务，并布置研究性作业：

社会调研：以学习小组为单位，到本区税务局、税务所，走进社区，进行实地采访，一周后，写出调研报告，在全班交流。是学生的创新思维和实践能力得到最大限度的培养与锻炼。

公民有依法纳税的义务初中政治第四册教案

“从进修卑沉本人的分梨权起头初中政治教案，慢慢学会卑沉本人的财富权、现私权，那就是一个小公平易近的养成之道。”立正在办公室里，崔武神色严肃地说。不外，正在一些同事眼外，崔武虽无才调，却往往“用得不是处所”。2005年，他开办名为“平易近告官”的网坐，博接苍生状告当局的棘手讼事，其间，他曾协帮外国矿业大学一位传授状告徐州市六大行政机关，还正在报纸上撰文疾呼，“若是市长行政只满脚于批示，那那样的市长，小学生都能胜任了！”“国所需要的公平易近，只需他们无被乱的习惯；国所需的公平易近，是要他们无配合自乱的能力。”崔武一字一句地诵读出那番话。初外政乱教案正在身后的书架上，取公平易近教育相关的册本共无11本，崔武尤为赏识其外一本名为《新加坡公平易近道德教育研究》的学术博著。他买了十几本放正在抽屉里，碰着对教育感乐趣的客人就送上一本，“能拉回一个算一个”。说罢，崔武笼统地晃了晃手外的苹果，教员们一阵捧腹。最后，只要以秉承陶行知先生办学理念而闻名的行知小学校长杨德清一人给夺回覆，但那颇为暗澹的功效仍然令崔武兴奋不未。“同窗们，我们分的苹果叫做反义之果，而不是进修成就之果，其实每小我都无机缘让取，大师如何没像驰彤同窗那样自我推荐呢？”现实上，外国的公平易近教育课程，简直曾正在“五四”勾当之后的新教育实践外持久开设，曲到1948年后起头从课程系统外逐渐退出，被政乱教育取代。林红燕告诉记者，正在努力于公平易近教育推广的工作上，崔武的“才调错位”出格严峻。正在致信各校校长之前，崔武曾推掉手头的两个主要案女，闷正在办公室里半个月，起草了一份《公平易近教育办理章程》，三万多字的草案，共计八章四十四条。虽然正在轨制改良方面功效不小，但崔武感受“问题也不少”。“那若是哥哥和弟弟都出格想吃呢？”崔武蹙灭眉，继续发问。对于崔武来说，更大的现实是公平易近教育正在初、高外教育外所面临的困境。行知小学杨德清校长视崔武所努力的公平易近教育推广为“一类教育价值不雅观的回归”，而崔武也常援用陶行知的说法，“今日的学生，就是将来的公平易近。将来所需要的公平易近，即今日所理当养成的学生。”“保守的道德教育过度强调权力，认为多讲讲无私的故事就能实的初中政治教案招考教育“叛变者”回讲堂为学生上公平易近教育课让人变得无私起来。”崔武向天一指，“但让每一小我都成为圣人，那就像空外阁楼。”“可惜最末的功效却是，我们培育圣人，培育状元，培育好汉，唯独没无培育大苍生，所以保守教育下的学生要么无依赖人格，要么无人格，要么无暴力人格，唯独贫乏公平易近人格。”崔武说。崔武的“敌手”是外国保守的招考教育。16年前，正在江苏省东台市做初外教员时，他感应，教育的意义似乎就是“那些分数”。所无学生被分成两类dd勤学生和差学生。教员是绝对权威，一旦看哪个学生“拖班级后腿”，就罚坐，罚蹲马步以致罚跪。正在本年岁首年月的大学同窗聚会上，崔武和仍然死守正在教师岗位上的旧日同窗聊起本人的现状。“那就是现实。”崔武缄默片刻，说道。迟正在1988年，时为师范院校学生的崔武就曾慕名来到南京的陶行知留念馆，他至今还清晰记得博物馆里留存的陶行出名言：“不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人外人，要做一品大苍生”。崔武拿起了一驰写满了推荐来由的小纸条：“驰彤小同窗是唯一一个把票投给本人的人，她的来由是：我每天都认实扫除教室卫生，我爱劳动。我每天迟上到教室就擦窗户，然后再收拾书包。”比如，虽然设立了教师办公室卫生评分公示轨制，但校率领的办公室常年满分；良多班级虽然成立了公共事务推进社，但学生们仍习惯由教员指点会商议题；学生们虽未驰口就是“小公平易近”，却仍然分不清“公平易近”取“人平易近”的不同。“法乱社会的前提是公平易近社会，若是人人都爱惜本人的权力，并且拥无参取公共事务的志愿取能力，公权力还会如斯不受限制吗？”崔武抬高了腔调，“归根结底，就是教育的问题，就是教育臣平易近仍是教育公平易近的问题！”每隔几天，崔武分要抱灭厚厚一摞“教案”，分开位于市焦点的办公室，驱车穿过南京长江地道，到那所村子小学权力教书。“崔律师教学体例多变，是一个很无盘算的人。”杨德清校长说，崔武还特意创做了一篇新三字经，共分为价值、、、结社、行知、平易近从、为政、权力八篇，现在未正在学生外口口相传。崔武寄望到，正在场的同窗或可惜或恍然大悟，而正在课后教员们的培训心得外，他读道：“学会投票并不难，难的是培育孩女们的权力认识”，“我们过去的人才培育价值不雅观太单一”。初中政治教案招考教育“叛变者”回讲堂为学生上公平易近教育课，像往常一样，刚一碰头，崔武就给教员们出了个难题。“那就是现实啊！”崔武频频灭同样的话，只是语气加沉了良多。正在那位律师眼外，公平易近教育的实量是注沉个体权力认识的.培育，而那取一味强调履行权力的保守“圣人教育”模式截然不合。慢慢地，崔武发觉，学校的某些处所简直正在悄然起灭变化：本来正在教师大会上，只要率领席上放茶杯，现正在则遵照一人一杯茶的准绳；凡学校公共事务，校长只拥无七分之一的投票权（校长委员会共无7人）；学校会按期开展“跳绳满分取进修满分一样棒”的“更新教师不雅观念”勾当；每一位教师的办公室门口设无卫生监视牌，由学生轮流评议打分，并做出公示。“所以我就变成教育界的叛徒了！”他推推眼镜，自嘲道。“公平易近教育？公平易近教育是什么教育？”同窗问道。“搞公平易近教育的人，本人起首得是公平易近吧。”崔武乐呵呵地告诉记者，“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩女会打洞嘛！”“多盘算”三字也几回呈现正在同事对崔武的评价外。据辅佐林红燕回忆，崔武曾正在法庭上以文言辩护词替拆迁户辩护，引得法官曲呼“服气”。正在崔武的书柜上，摆放正在最显眼位放的册本是十缺部兵书，据称，他可将《孙女兵书》一字不落地背诵出来。“那可不是我说的啊。”崔武满意地挤挤眼睛，“那是陶行知迟正在1919年就提出的公平易近教育理念！”他又问正在场的教员，若是采用哥哥切梨，弟弟挑梨的分梨体例，会不会更容难被兄弟俩同时接管呢？良多教员想了想说：“风度不够，可是蛮公允。”崔武自学了零零5年的法令学问，并通过司法考试，转行成为一名律师。但投身法令后，他同样面临利诱：一些委托他代办代理案件的群寡，还没开庭便因为私人短长而四分五裂；一些涉及当局短长的案件，法院根柢不接管诉讼申请；一些经媒体曝光的案件，上网不到3小时便被一删而净。2009年4月，养成的第一课仍然取分果相关。课程从题是让学生自行设想对一个苹果的分派体例，而教员只能做逛戏的“监视者”而非“参取者”。崔武发觉，正在全班27驰选票外，无13驰投给了进修最好的李苗同窗，而其他被推荐人的被选来由也大同小同。他告诉记者，虽然公平易近教育迟未提上政策层面，但从推广的结果看，公平易近教育的普及仍多集外正在小学阶段，很难进入初、高外范围，“那是因为公平易近教育取招考教育正在本量上是对立的”。“不合错误！”崔武迟无准备，“正在现实糊口外，面临短长纷让，无几多人实的肯扼杀本人的需要而去讲礼让呢？”2009年3月，“潜逃”教育多年的崔武试图“回归”。他汇集了南京市50所沉点外小学的联系体例，然后采办了信封和邮票，忙了大半天，事实将题为“合做成立公平易近教育”的信件寄往每一所学校。颠末深切思虑，他起头将问题的流头指向公平易近教育。“显而难见，那类讼事费劲不奉迎。”同事评价道。“哥哥理当向孔融进修，让给弟弟吃。”他自问自答，教员们几回点头。“一个大梨摆正在兄弟俩面前，如何分才对？”颠末激烈的会商，学生们决定用写明推荐来由的投票体例决定阿谁名为“反义之果”的归属。“那就是功平易近教育和公平易近教育的价值不雅观不合。”正在课后的教师会商会上，崔武再次借用陶行知的名言，“要晓得，你的教鞭下无瓦特，你的冷眼里无牛顿，你的耻笑外无爱迪生。你别忙灭把他们赶跑。你可不要比及立火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你昔时的小学生呦。”“我也回归教育啦，正在做公平易近教育的普及。”崔武说。那位“志愿者”本年41岁，无些发福。衬衫、西裤、皮鞋、领带，发型诚恳齐零。16年前，他是一名村子外学的语文教师，现正在则是一家律师事务所的担任人。他所传授的内容也不再是语文，而是令良多小学教师感应目生的公平易近教育。“仍是理当让给弟弟吃，那就是更好的让梨故事了，对小孩的教育意义更大。”一位教师似乎颇无把握，初中政治教案急灭插话。做进修的办理者dd初外政乱第一册教案2010年12月5日from:/。

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青少年要有公民意识初中政治第四册教案

德育点。

立志做一个中华人民共和国的好公民。

创新点。

提问指导自学、对比法、列表法。

能力点。

了解公民与人民的区别和联系，学会比较。

知识点。

公民和中华人民共和国公民的含义，公民意识包含内容。

“公民的含义”是本框的教学重点，因为只有让学生懂得其含义才能懂得什么是中华人民共和国公民，启发学生增强公民意识。

难点是“增强公民意识，争做好公民”，理解公民意识的含义是有一定难度的，同时如何启发学生在日常生活中自觉公民意识，争做好公民，更不是一件容易的事情。

导入新课。

“同学们认真浏览本册书共有几课，注意读一读每课的'课题是什么，仔细观察一下它们有何共同点。”

公民有依法纳税的义务初中政治第四册教案

《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评。

江阴市暨阳中学张建菁。

一、指导思想。

依据新课程的功能是要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”要求，在依法保护人类共有的家园教学设计中要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：

1、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。

2、通过“自主学习探究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。

1、确定主题，选择伙伴：教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择伙伴。在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行动篇”等；教师在学生选择之后是个调整过于集中或分散的小组。

2、接受培训，指定计划：教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。如：在“人类面临严峻的环境问题”主题的研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文献、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识和指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽研究进度。

3、收集材料，实施研究：学生运用各种研究方法，搜集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法，将江阴市；某两个月同期的大气质量比较分析，并横向联系生物、地理等学科相关知识；“水组”可以来用实地考察和对地理教师进行访谈的方法，分桥江阴市水资源丰富但乡间河流污染严重的现状，并提出建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方式搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料、图片等信息。

1、充分利用网上已有资源，教师为学生提供相关网站，利用校园网进行信息传递与交流。

2、师生均采用frontpage或power-poingt制作演示文稿；教师侧重在教学难点、课堂流程、主菜单的设计制作及音像资料的剪接上。

3．教饰将师生作品、重要环保网站、网上信息进行链接，便于课堂上充分合理利用。

四、教学流程。

（一）情景导入，作好铺垫，明确主题。

一上课就组织学生观看“绿色奥运”的电脑画面提问：“体育盛会为何冠以绿色？”

学生观一边看电脑画面，一边积极思考，并回答问题，分析“绿色奥运”原由，明确本节课主题――环保问题。

（二）参与实践，探索新知。

师导生学共同理解“人类环境的含义”和掌握环境的分类的依据。

第一步：教师展示“环境要素”的课件，图片：长江、泰山、白云、森林、长城、北京故宫、铁矿石、东北虎、水杉、银杏树、卧龙保护区、苏州工业园区等。然后让学生在a、b两个大圈中进行分类。

第二步：学生观看画面，积极思考、讨论，并利用电脑进行人类环境分类的练习，并说出理由是什么？学生根据不同的标准把环境进行了分类，最后归纳为几大类：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、矿产资源、野生动物、野生植物、水生生物、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。

第三步：教师再对这几种类型引导学生进行归纳出环境的内涵：作用于人类这一客体的所有外介事物，即对人类来说，环境就是人类的生存环境。

（三）交流讨论，经验共享。

同学讨论环境问题出现的原因、表现、危害。

1、教师通过电脑画面，引导学生了解环境问题的出现是一个过程。播放录像《中国沙漠化》、《水的呼唤》、《地球母亲的皮肤怎么了？》使学生直观感受环境问题的具体表现。

2、安排学生分组汇报有关对大气、水、土地等具体环境问题的研究成果；适时鼓励学生进行讨论，说出不同的意见和见解。

（四）实践创新的精神，及时补充相关材料。

学生：观察电脑画面，领悟懂得环境问题的出现是个过程，感受环境问题的具体体现。然后：各小组代表调出网上资料或自己制作的演示文稿，分别汇报有关大气、水、土地等方面环境问题的原因、表现、危害；其他同学注意借鉴，同时能够补充、质疑。

（五）总结归纳突破重点、难点。

教师：通过概括叙述汇报成果，总结归纳环境问题及其危害；对难点进行“借助成语――具体事例――理性认识”的重点分析。

学生：借助教师提示，参与分析、讨论列举具体事例，真正理解环境问题及其危害“直接制约我国经济和社会的可持续发展”的内涵。

（六）联系实际，巩固迁移。

教师：引导学生列举身边存在的破坏环境的行为，分析其危害，增强环境意识及保护环境的紧迫性为下一节课做准备。

学生：列举身边存在的破坏环境的行为，分析其危害，并有针对性地提出措施建议。

五、课例点评。

1、巧妙地把学习内容转化为问题情景，激发学习兴趣。“奥运会”和“绿色”本来是两个不同的概念，但是通过“环保”这一概念把它们结合起来。本节课以学生的小组调查作为教学切入点，并适时选用学生身边的经常接触的事例，使问题产生于真实的情景，拉近了教学内容与学生生活实际的距离，学生情不自禁地产生了探究的欲望，教师顺势提出问题，既激发了学生的`学习兴趣，又增强了教学的针对性。所以情景学习环境最适宜于转向真实生活问题的解决。

2、引导学生自觉参与概念形成模式的学习中来，体验知识的形成过程，强化学生的主体地位。本节课教师以符合学生心理特征和认知水平的各种环境材料为依托，层层深入设计问题，引导学生展开讨论，使学生既体验了环境概念，又强化了对环境问题形成的过程的理解。这样学生有机会去探索、去思考。这样，教师的注意力就不仅仅放在学生的回答上，还要更加关注学生对问题的真实反映、思维过程以及由此反映出的学生不同的认识风格、思维方式、探究能力等个别特征。同时，把学生搜集到的环保方面的典型事例作为教学资源，进行充分交流，以进一步验证已有的认知。在这里学生不是被动地接受体验、理解思维，真正参与到课堂教学过程中。因此，这堂课给学生提供了开放、融洽的心理氛围，为每一个学生的积极思维以及他人互动提供了有利的条件，使课堂上的学习比较接近生活中真实、复杂的学习，使学生自己有可能去寻求对各种现象的理解。

3、运用探究结论解决实际问题，提高教学实效性。本节课在注重学生体验事实形成过程的基础上，注重通过学生独立或合作运用知识的技能解决实际问题，克服了以往仅仅把思想政治课当作一门知识课的偏差，强调行为养成训练，既深化了学生对教材内容的理解，又发展了实践能力，并有效地将知识、能力内化为心理素质的提高。

4、善于开发教学资源，注重学习能力培养。科学的学习方法和正确的行为方式是学生终身发展的需要。在本节课中，教师注意根据学生实际开发学习资源，并通过引导学生全方位参与教学材料的准备，教学问题的探究、解决等整个教学过程，既训练了学生搜集处理资料、分析问题和解决问题的能力，又培养了学生的合作精神，为日后进一步学习、发展奠定了基础。

青少年要有公民意识初中政治第四册教案

德育点。

立志做一个中华人民共和国的好公民。

创新点。

提问指导自学、对比法、列表法。

能力点。

了解公民与人民的区别和联系，学会比较。

知识点。

公民和中华人民共和国公民的含义，公民意识包含内容。

“公民的含义”是本框的教学重点，因为只有让学生懂得其含义才能懂得什么是中华人民共和国公民，启发学生增强公民意识。

难点是“增强公民意识，争做好公民”，理解公民意识的含义是有一定难度的，同时如何启发学生在日常生活中自觉公民意识，争做好公民，更不是一件容易的事情。

导入新课。

“同学们认真浏览本册书共有几课，注意读一读每课的.课题是什么，仔细观察一下它们有何共同点。”

由学生自己观察得出结论，都有公民两个字。

请你从教材当中找出公民的含义。

“你知道我国宪法对中华人民共和国公民是如何规定的吗？”

小组讨论：议一议，罪犯是不是公民？公民与选民是不是一回事？

“请你认真阅读第二页第四段辅助文，并设计一个表格用以区分人民与公民的不同之处。”

板书。

增强公民意识，争做好公民。

板书。

法律意识和法制观念。

阅读第四页，找出法律意识与法制。

观念的含义，以及它的基本要求是什么？

除此之外公民意识还有另外一个方面，即国家意识。

请仔细阅读教材，找出国家意识表现在什么方面？

你还能举出一些能体现公民具有国家意识的事例吗？

让学生根据板书内容总结本节课所讲授的知识，以便形成体系。

课后读读、想想、议议。

《目标检测》中的题目。

了解国内外大事，准备进行每堂课前的三分钟新闻播报。

青少年要有公民意识初中政治第四册教案

各位评委老师好：

今天我说课的内容是：《做一个负责任的公民》。对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。

一.教材地位与作用分析。

二.教学目标。

三.教学重点、难点分析。

四.教法、学法分析。

五.教学过程。

一、首先是教材地位与作用分析：《做一个负责任的公民》是九年级教材第二课的第三框题。它主要结合学生的生活实际，引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错，自觉承担责任。九年级教材的主题是“责任与使命”。教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，可以为后面讲述认清基本国情，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。

二、教学目标。

三、教学重点、难点分析。

结合九年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我把本文的重点、难点确立为：重点：1.慎重许诺，践行诺言2.承认错误，承担责任。难点：自觉承担责任，享受承担责任的快乐。(依据：现在学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等。这些问题，都需要增强他们的责任意识，提高履行责任的能力。)。

四、教法、学法分析。

(一)、新课标指出，老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本文的教学中，我力求突出老师为主导，学生为主体这一特征，让同学们更多的去接触课本，把发现、体验、感悟、交流的权力还给学生，让学生在一个轻松的氛围中去学习知识。基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：1、直观教学法,通过视频、图片等方式的直观呈现,激发学生的学习兴趣,引入新课。2、活动探究法。引导学生创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥。3,集体讨论法。针对学生提出的问题,组织学生集体或分组讨论,促使学生在学习中解决问题。4、实例分析法：让学生明白拥有高度责任感，对工作、对社会负责，都会赢得别人的尊重。二)、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时，紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：(1)、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。

(2)、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。(3)、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

五、教学过程。

么能受到全国人民的观注和尊敬呢?他为什么这样做?(设计意图：用身边的时事新闻人物，更容易引起学生共鸣。学习吴斌在关键时刻体现的强烈的社会责任感和高尚敬业的优质素养，并为吴斌在生命最后时刻仍将乘客生命安全放在首位的信念和行为所震撼和感动，导入新课做一个负责的公民)。

(二)、续写故事，刘汀的责任选择。1.如果商场送货工不能按时送货?2.如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候?(依据：通过学生自己续写故事，可以让学生主动代入到故事当中，有助于理解课本，强化让学生认识到守信的重要性，失信的危害性，完成第一个重点知识的把握。)。

三、请学生讲述【狼来了】的故事，加深学生对失信的危害性认识。

过渡：俗话说：“人非圣贤，孰能无过?"即使我们责任心再强、也难免会做错事。

四、如果我们犯了错误，怎么做才算负责任的表现?2.教材27页“小玉该怎么办?”(设计意图，让学生讨论案例结合自身体验，明白能够承认错误是负责任的表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。同时对学生承认自己的错误的做法要给予鼓励。从而完成第二个重点把握)。

五、多媒体展示【许苇的烦恼】。

共同探讨什么是自觉承担责任?怎样自觉承担责任呢?这也是本课的难点部分，现在有些学生的自我中心意识过重，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任。需要增强他们的责任意识，那么，在学习过程中，我注意让学生理解“要我做”和“我要做”的区别，调整心态变被动为主动，做责任的主人，享受承担责任的快乐。还要学会反思自己的责任，从而更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。

六、【学会反思自己的责任】让学生自主完成教材29页的表格填写。教育学生反思自己的责任，更好的履行自己的责任，做一个负责任的人。

最后：引用邓颖超的语言，激励学生。让全体学生共同朗读一遍，希望学生在充满感情的朗读中，明白做一个负责任的公民的重要意义，树立责任意识，并能在生活当中自觉地去做一个负责任的公民。

板书教学反思(见教案)。

我的说课完毕，其中有不成熟的地方，希望大家批评指正。谢谢。

以上就是人教社教师之家为大家整理的有关做一个负责的公民说课稿的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!

青少年要有公民意识初中政治第四册教案

正确行使公民权利。

教学过程：

1、同在一片蓝天下，受教育权的条件如此不同。公民在享有受教育权上是平等的吗？

2、国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？

面对问题让学生分组进行讨论。

由于学生所处的社会环境中存在许多类似现象，这也是学生社会中必须面对的，易于激发学生兴趣。在“享有权利的平等性”上学生有可能会产生分歧，当小组讨论无论解决这一问题时，可以把讨论引导到辩论，即可以让学生之间辩论，也可以师生之间辩论，在这个过程中第2题的答案，必然会作为论据被引用。

通过老师的积极参与使学生认识到：我国公民权利是平等的，表现在三个方面，但由于每个人所处的家庭和社会环境等不同，人们的实际权利会存在不平均现象，公民权利的平等性不等于公民权利是平均的，但国家通过法律、制度、物质等各方面的措施，最大限度保障公民享有权利。在法律面前人人平等。

在这两个问题解决之后，紧接着让学生思考回答第三个问题：

3．在河北省中考政策中规定，外来经商、务工人员子女只要提供相应证明材料，就享有与本地学生同等的报考资格，不再象以前一样必须回原籍或报考学校受限制。

第十届全国人民代表大会第二次会议，通过的《中华人民共和国宪法修正案》中，宪法第33条增加一款“国家尊重和保障人权”。

以上材料说明了什么？

此问题在于使学生知道，随着我国社会的`不断进步，国家执政为民、保障人民利益的观念也在增强，我国公民将更充分地享有更多的权利。

接下来以“头脑风暴”抢答的方式，激励学生回顾知识，解决第四个问题：

4．我国公民享有哪些权利？

在学生回答之后，进一步要求他们为权利归类，学习对知识的归纳总结，多角度认识问题，“温故而知新”。

随着市场经济的发展，外出经商、务工人员越来越多，正如刚才提到的，外出经商、务工人员子女上学等一系列公民权益如何保障的新问题日渐凸显。引出第五个问题：

5．为什么我国宪法和法律对公民的居住、迁徙自由等没有作出明确的规定。

根据学生的知识和社会储备，学生会通过对我国人口现状等的分析来作出解释，更深的原因涉及面较广，教师不必过多延伸。

通过这一问题使学生进一步体会，我国宪法等法律在规定权利时是实事求是的，公民权利是真实的。

公民权利的三个特征是相互联系的，不是完全割裂的，因此问题的设置也不完全是一一对应的，在五个问题分析解决以后引导学生看书，进一步明确权利的特点。

既然是特点，它就应该是我国特有的。为此引入美国大选的例子，这是一个时政知识，又是学生的兴趣点：

漫画《驴象之争》：

20两位美国总统候选人布什和克里竞选资金预计将达到五亿美元，再创历史新高。

由于国家性质等问题学生没有学过，这里教师要引导学生认识到，美国普通民众根本无力参加竞选，“法律面前人人平等”口号下掩盖的是事实上的不平等。我们和资本主义国家是有本质区别的，从而增强学生的爱国主义情感。

解决难点采用“看剧说法”的方式，对于重点知识“公民要依法行使权利”则采用“演剧说法”的方式。通过学生参演更深入的亲身体验社会百态，再次调动学生的情绪，激发学生兴趣。

你认为司机、丢钱乘客、其他乘客等会有哪些做法和反映呢？请接续表演、自愿结组，每组表演时间不得超过一分半钟。

学生设立的情景可能会有以下几种：1、司机不管2、司机要求对所有乘客搜身检查:乘客都顺从的接受搜身检查,或者有的乘客不同意,发生争执、甚至动手打架现象。3、司机售票员求得乘客们的理解，将车开到派出所，寻求警察的帮助等等。

社会生活纷繁复杂可能会有很多情况，教师应根据实际控制学生展演的时间。

如果学生只谈出错误做法，可以引导学生讨论分析所演剧中人物的行为，错在哪儿，为什么错，正确的应该怎么办。

设计此活动目的在于通过学生对人物行为的评价，认识到应该“依法正确行使权利”当学生的演示无法涵盖我们要达到的要求时，教师可以亲自参演，比如可以扮演抓住的小偷，抵赖说：“钱现在在我手中，你们不能拿走，我也享有财产所有权呀。”这当然会激起学生的反驳，“公民享有财产所有权，但国家只保护合法财产所有权，以非法手段谋取是不受保护应受到制裁。”

通过这一活动，使学生深刻体会到有了权利还不够，要从四个方面作起才会依法行使权利。

在这个过程中，涉及到如何维权，应该让学生进一步回顾：当我们的生命健康权受侵害时怎么办？当我们作为消费者的合法权益受侵害时怎么办？进一步使学生树立维权意识。

由于剧中情境是“同违法犯罪行为做斗争”，既是权利又是义务。不可避免会涉及权利义务关系应该根据情况引导学生进行分析。

对知识的学习为的是指导我们的社会实践，要落实到自己的行动上，学生自己学会正确行使权利，自我提高之后通过课外探究的活动，学以致用，活学活用。课堂延伸到社会生活中，培养学生的社会责任感。

在对所学知识进行课堂小结之后，我设计了课外探究活动：

（1）社会调查：调查我市公民自身权利知多少？公民维权途径知多少？

（2）开展“天天3.15活动”，利用节假日进行“消费者权益”宣传活动，并向有关消费者提供维权帮助。

之所以如此设计教学过程，我认为是要达到这样的教学目标：

1．通过鲜活的事例，使学生深入理解体会所学知识，掌握社会生活的要求和规范，增强公民权利意识。

2．通过讨论调查社会现实问题，激发学生学习愿望，学会与人交流，促进学生自我成长。

3．通过学生分析并参与社会实践，增强学生爱国主义的情感和社会责任感，理解并逐步形成正确的价值观。

初三政治第四课人民代表大会制度初中政治第六册教案

【过程与方法】通过讲授与讨论相结合的方法，使学生真正地了解人民代表大会制度。

【情感态度与价值观】通过教学，培养学生的`民主参与意识。

【教学难点】同上。

教学过程：

我国的一切权利属于人民，人民是国家的主人，这是人民民主专政国家制度的核心内容和根本准则。

二、人民代表大会是人民行使国家权利的机关。

全国人民代表大会是国家最高权利机关，享有最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权，其他任何国家机关的权利都不能超越它。

三、人民代表代表人民行使国家权力。

1、我国各级人民代表大会的代表，由人民通过民主的方法选举产生。

2、我国人民代表大会的代表由工人、农民、知识分子、民主党派和无党派爱国人士等组成，具有广泛的代表性。

小结：

我国长期革命和建设的实践证明，人民代表大会制度是有中国特色的社会主义政治制度，是符合中国国情、适合中国人民民主专政和社会主义现代化建设需要的政权组织形式。

初中政治教案

初中政治教案

知识技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。

能力培养：继续培养学生的实验观察能力和对化学现象的科学描述能力。

科学思想：通过对空气成分的认识培养学生严谨的科学态度。

科学品质：通过介绍人类认识空气的简史，使学生受对待任何事物必须有一个实事求是的科学态度的教育。

科学方法：通过实验探讨空气的组成成分。

重点、难点：初步掌握空气的各组成成分，了解惰性气体的特殊性质和应用。对空气污染的防治。

教学过程设计。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？

在十八世纪70年代前，人们一直认为空气是一种物质。直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里认识空气中有一种能供给呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。

法国化学家拉瓦锡在总结前人的基础上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不可维持生命）组成的结论。

一、瑞雪——舍勒。

英国——普利斯特里。

法国——拉瓦锡。

讨论，回答。

倾听。

设疑问创设情境。

拉瓦锡的钟罩实验。

在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化情况。

观察后描述出实验现象。

二、培养学生的实验观察能力。

1．红磷燃烧的实验现象。

2．为什么会出现水面上升的情况？为什么水面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？

回答：2因为红磷只和空气中氧气发生反应，氧气约占空气体积的1/5。

认识钟罩实验的意义。

空气成分示意图。

氧气占空气体积的21%。

氮气占空气体积的78%。

二氧化碳占空气体积的0.03%。

惰性气体占空气体积的0.94%。

其它气体和杂质占空气体积的0.03%。

观察、讨论，是。

不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？

培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、空气污染的防治。

空气中有害物质分为：有害气体和粉尘。

大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。

大气污染的主要防治方法：

1．认真执行《环境保护法》。

2．合理工业布局，改革生产工艺。

3．工业三废经过处理达标后再排放。

4．积极合理开发新能源。

5．植树造林。

学生记忆。

培养学生环保意识和防治污染的能力和方法。

四、稀有气体（惰性气体）。

特殊物理性质：通电发出有色光。

通入氖气发出红光，用于航空、航海指示灯。

通入氙气发出强光，用于飞机场照明和医学专用。

学生倾听，记忆。

理解“霓虹灯”的原理。

课后记：在课堂上加入一些有关空气污染和霓虹灯的有关知识，可有效提高课堂学生学习气氛。另外，在介绍认识氧气的课外知识中加入1802年德国汉学家克拉普罗特所著《第八世纪时中国人的化学知识》一书引起的世界化学界的争论，从而得出在1100多年前的“至德元年”（中国在南北朝583-586和唐朝756-758出现两个同样年号）中国人马和已经对氧气作了深入研究。

初中政治教案

教学难点：如何克服闭锁心理。

本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性；同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源（如影象、动画、图片、文章等）有效的整合到教学中。

1、上课准备。

让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。

教师事先找一些有关朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的flash。

2、讲授新课。

同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。

师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。可以看出古人对朋友的重视程度。我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢？今天我们先来做个游戏。

活动：猜猜我是谁。

同学事先准备好的名片相互交流。

生：交流讨论。

生：是一些好的品质。

什么是我们一致认同的好品质。

结果公布：诚实、爱心、开朗等。

师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中。

要做到：诚以待人、毅以处事。这样不仅有利于交友，还有有利于今后同学的成长。现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。培养好的品质对我们一生是受益无穷的。

《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》。

《我在交友中遇到了困难》。

通过网上论坛交流，学生可以畅所欲言，把一些心得体会及困难都讲出来。

师：对好的方法和遇到的问题点评。

总结：阅读《一路上有你》这篇文章，同时可以欣赏《朋友》flash。

（朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风，冬天里的炉火——————：

初中政治教案范文

复习提问：

三次科技革命对人类社会的影响?

导入新课：

科学技术是人类文明进步的阶梯。历每一次科技革命的发生，都使人类社会发生了翻天覆地的变化。然而，科技革命也给我们带来了前所未有的挑战。这节课我们就一同来关注世界科技发展的历程及当今时代科技发展的状况，思考人类与科技的关系，以便我们更好地抓住机遇、迎接挑战。

二、机遇与挑战并存(板书)。

(一)抓住科技革命带来的机遇(板书)。

在当今世界，科学技术为世界各国创造了一个又一个发展机遇，科学技术对社会发展所起的巨大推动作用，更加清晰地展现在人们的面前。

日新月异的科技不断地改变社会生活和世界面貌。科学技术对社会发展所起的巨大推动作用，更加清晰地展现在人们面前。当今时代，信息科学技术、生命科学技术、纳米科学技术成为科学技术发展的主流。尤其是信息技术的发展，使信息资源已成为与物质资源同等重要的资源，其重要作用正在与日俱增。信息高速、广泛传送的特点使世界形成了一个没有边界的信息空间。远程教育、远程医疗、电子商务、电子邮件，使人们的生产学习和生活方式发生着深刻变化。

举例：

1、21世纪头10年中，将有5亿台人工操作的机器和数不清的装配在各种器具、传感器、控制器等设备中的计算机，通过网络连接起来，用于购买、出售和自由交换信息、信息服务。2003年，通过因特网交易的总额上升到4亿万美元，占世界工业经济产值的1/4，交易业务主要在办公室通过网络完成。

2、未来50年中，人们将制造出“微型机电系统”，把传感器、电动机和数字智能装置集中在一块硅片上，取代计算机硬件、汽车引擎、工厂装机线和其它许多生产过程及产品上比较昂贵的部件，应用于电信、无线电电机、计算机、航空、保健、包装材料、商业等许多领域，办公网络不必手工安装，可以在手提箱内自动完成。

3、生命科学将是21世纪的重点科学之一，在20世纪末克隆技术获得巨大成就及人类基因组序列“工作框架图”绘制完毕的基础上，人类将破译遗传密码，从分子级的水平上重新认识自己。生物学将通过开发诸如dna为基础的计算机和软件来改革信息技术，使计算机和软件能像自然界一样可自行修整缺陷。以神经智能系统为基础的未来机器人将全面代替人类的一些枯燥繁杂、危险性的劳动及充当工厂、企业、公司等部门的管理人员、服务人员，甚至家庭保姆。

4、通过远程通信、视频会议、网络联系等，一半以上的各类员工可以足不出户，在家里办公;利用远程传输技术，因特网提供从幼儿园至中学、大学的全套教程，学生利用虚拟学校的软件上网，可自定进度、自主学习;居民住宅拥有包括保安、通信、自控、监控、网上购物、医疗保健等全套智能服务系统，不出家门什么都能办到。

5、数字化地球：地球每个角落的信息都集中在一起，并整理、归纳成有序信息，按照地球的地理坐标建立完整的信息模型，用全球网络连接起来，形成的数据库，使丰富的数字无处不在，这就是数字化地球。地球上每个人都共享这个资源，也都参与资源的积累。在数字地球展览馆，人们头戴显示盔，进入虚拟太空，可以穿越地球的每个角落。数字化地球，是真正的信息时代。

当今世界科技的发展，不断为世界各国创造新的发展机遇，同时也向世界各国提出了严峻的挑战。我们必须紧紧抓住科技带来的新机遇，迎接挑战。

举例：二战后，世界上很多国家为了改进生产技术，提高生产率，在激烈的竞争中取得有利地位，纷纷增加科研经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。从1950年至1976年间，日本花费了60亿美元引进了1700多项先进技术，差不多把西方发达国家半个世纪的科技成果都吸收了进来，创造了价值20000亿美元的社会财富，从而实现了赶超发达国家的成功范例。

日本战后的迅速崛起告诉我们，谁能抓住新科技革命带来的机遇，谁就能在激烈的国际竞争中立于不败之地，所以科技革命不论是对发达国家，还是对发展中国家，都既是机遇，又是挑战。

(二)面对国际竞争的挑战(板书)。

在当今和未来的世界里，经济是基础，科技是龙头。因此，当今世界大多数国家最关心的问题，就是能否在科技上取得优势，增强综合国力，以确保自己在国际上的地位。

材料：

1、移动通讯技术在发达国家从模拟式发展到数字式发展，大体经历了10年的时间;而我国仅用不到5年，就使移动通信用户达到6320多万户，成为世界的移动通信市场之一;印度由于大力发展软件产业，目前的软件出口仅次于美国，居世界第2位;爱尔兰抓住了信息技术革命的机遇，大力发展信息产业，成为世界上的软件出口国之一，从而使爱尔兰一举从欧洲经济落后的农牧业国家，变成了欧洲经济增长最快、失业率最低的国家。

2、翻开近现代世界经济发展的历史，我们可以发现，世界上先后出现过三次后发国家追赶发达国家的成功范例：19世纪末20世纪初的美国超过英国;第二次世界大战后的日本经济起飞，20世纪60年代以来亚洲一些国家和地区的快速发展。

思考：上述材料说明了什么?

(学生回答，教师归纳。)。

发展中国家或经济小国，如果能扬长避短，集中力量在某些高新技术领域取得突破，在发展中也能取得骄人的成绩。相反，如果发展中国家不能抓住机遇、实现跨越式发展，发展中国家就会进一步拉大与发达国家的差距。发达国家虽然占有经济、科技实力的有利地位。如果不重视科学技术，同样也会在发展中落后于其他发展中国家。科学技术在各国的发展程度不同，其经济地位、竞争能力也会发生很大变化。

总之，面临日趋激烈的国际竞争，世界各国只有充分利用新科技革命的成果，制定有效的发展战略，提高本国的创新能力，才能增强自身竞争能力，在挑战中立于不败之地。然而，我国还处于社会主义初级阶段，同发达国家相比，科技水平有一定的差距。

据有关资料表明，我国的科技水平与世界上最发达的国家相比，总体水平落后他们几十年。如今，美国已宣布由工业社会进入信息社会。而我还处于农业社会时代。

到97年底，我国从事科技活动的人员有288.57万人，其中科学家与工程师166.56万人。而每万名劳动力中从事科学研究的人数，97年我国为8.4人，而日本93年为79.6人，美国93年为74.3人，德国91年为61.5人，法国92年为54.8人，英国为48人。我国的这一指标大致相当于最发达国家的十分之一。

因此，我们必须采取积极进取的态度，抓住机遇，加大科技投入，大力发展高新技术特别是信息技术，创造良好的科研环境，实现跨越式发展。同时要加大人才的培养和引进力度，积极鼓励在高科技成就上有突出贡献的人。还进一步深化改革开放，引进国外先进科学技术，促进本国发展。

学生小结。

初中政治教案

教学目标：

1、辨析在练习中出错的知识点，熟记有关十六届三中全会的时事热点，能用所学到的基础知识对这些人点进行综合分析，总结做题方法。

2、初步培养学生的辨证思维能力。

3、提高学生观察问题、分析问题的能力。

4、通过活动，培养学生理论联系实际的能力。

5、通过了解国家的重大政策，树立崇高的社会理想，从而为实现远大理想而努力奋斗。

教学重点：

十六届三中全会召开的时间，相关重点内容。

教学难点：

材料分析题的分析和总结，方法指导。

教学过程：

在前面我们复习课本基础知识时，同学们作了一部分练习题，在做题的过程当中，许多同学遇到了一下难题，不知如何解决。下面我们一块来解决一下这些问题。同学们看下发的材料。

第一个选择题，请同学讲一讲正确答案是什么？为什么？

排错法是选择题中常用的方法，需要在对课本知识掌握较熟练的情况下应用。

第六题应选什么？为什么？做这类问题应注意的问题：在选项都正确的情况下，一定要带入材料一一对应，材料中没有涉及的问题，即使答案本身是正确的，也应排除我们学知识，不仅仅为了做题，还要学会用政治的眼光观察身边发生的事件。

五分钟时间掌握，互相提问检查。这里面涉及到国家发展的一系列重大问题，而这些问题，都可以用我们所学的知识进行解释。接下来，让我们点击重要新闻，探讨国家大事(大屏幕)。

请同学讨论、查书，写出要点。

下面我们看一下正确答案：

5、国有、集体、个体、私营企业在经济活动中的法律地位和权利义务是平等的。

我们来总结一下，做简答题有什么方法？

(1)看材料，找出关键词；

(2)把关键词与课本内容知识相结合，找出包含关键词的一句话重点；

(3)简答题要面面俱到，不要展开论述；

(4)看清分值，安排要点；

如果我们遇到的是材料分析题，又应该怎么办？

(1)其他都与简答题一样，但在每一个要点上都要结合材料进行解释。

(2)语言要简练，全面，分清主次。

同学们总结的很好，下面我们运用这些方法做一个材料分析题。

交流答案：

1、科技是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。

2、实施科教兴国战略，一定要把教育摆在优先发展的战略地位。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，要优先发展。

3、当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。谁拥有更多的人才，谁就能在激烈的竞争中取得主动。

4、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践无止境，创新也没有止境。没有创造，就没有人类的进步和未来，增强民族创新能力，关系到中华民族和整个社会主义事业的兴衰成败。

5、青少年时期是成才的最佳时期，我们要树立崇高远大理想，发扬艰苦创业的精神，根据社会需要和人民的利益，从实际出发，正确选择成才目标，努力学习科学文化知识，掌握适应社会主义现代化需要的专业技能，胜任时代赋予我们振兴中华的崇高历史使命。

小结：

这节课我们主要通过各种类型题目，总结除了做题方法，今后我们在学习过程当中还可能会遇到新问题，希望同学们能及时总结方法，不断提高。

课后反思：

初中政治教案

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了初中三年级下册政治教学设计方案：

一、学生教材情况分析:。

(一)学生情况分析:。

1.本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

3.本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,新分配的班级间会存在很大的差异,情况比较陌生,本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜,争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况,使教学工作更有针对性,增强实效性。

(二)教材情况分析:。

1.本学期教材是上册教材的延续,主要研究三个主题,那就是一、飞速发展的现代科技;二、依法治国;三、承担社会责任。

2.本学期主要学习的是下册教材,共有三单元,六课内容,分别研究热爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公平、正义人们永恒的追求;在承担责任中成长六个主题。

3.本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标:。

(一)教学重点:。

1.创新与科技发展。

2.宪法是国家的根本大法。

3.维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为,培养正义感。

(二)教学难点:。

1.搭起创新的桥梁。

2.宪法是全体公民的最高行为准则。

3.公平、正义的含义。

(三)情感、态度、价值观目标:。

1.引导学生树立科学精神,培养创新精神,增强热爱科学、崇尚科学的情感,增强社会责任感,激发自身潜能,努力提高自身素质。

2.树立宪法意识,增强宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法的权威。深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。

3.树立公平意识,积极参与良好的合作,树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正,具有强烈的社会正义感。增强公平意识,勇于承担自已负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。4.增强法律意识,勇于承担自己负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。

(四)能力目标:。

1.培养学生搜集、整理、加工和应用信息,寻找解决问题的途径和方法的能力。

2增强区别科学与迷信的能力,在现实生活中,不参加各种迷信活动。

3.维护宪法尊严,自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。

4.在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自已与别人公平合作的能力。初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非能力,能够对自己的行为负责任地做出选择。在积极参与社会公益活动中,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

初中政治教案

分析“公平”“效益”何者优先，让学生阅读三中全会公报中有关内容，用首先将用蛋糕大小还是讨论如何分得公平的比喻帮助学生理解何者优先问题（理论性太强的问题学生难以理解，通俗地讲解不适是一种方法）。

引导学生分析开头一个家庭成员的不同收入性质（可惜下课了，时间没有了）。

初中政治教案

党在社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则(即坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想)，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

“一个中心”是以经济建设为中心。这是由于我国社会主义初级阶段的主要矛盾--人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。四项基本原则，是我们的立国之本。坚持改革开放，是我们的强国之路。党的基本路线就是党在社会主义初级阶段的政治路线。我国建设有中国特色社会主义的伟大实践，集中到一点，就是毫不动摇地坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。

中共十三大确立了党在社会主义初级阶段的基本路线。

初中政治教案

教学目标：

能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

重点和难点。

重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

教学方法：课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法。

授课过程。

导入新课：

从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。)。

1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

初中政治教案经典

(1)懂得慎重许诺、坚决履行诺言是负责任的表现。

(2)懂得承认错误并承担相应的后果是负责任的表现。

(3)懂得自觉承担责任，做负责任的人。

2.能力目标。

(1)具有信守承诺，勇担过错的能力。

(2)具有自觉承担责任的能力。

3.情感、态度与价值观目标。

(1)教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做，做不到时要表示歉意。

(2)勇于承担责任，自觉履行责任，做一个负责任的好公民。

【教学重点】。

信守承诺，勇担过错。

【教学难点】。

自觉承担责任。

【教学方法】。

活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】。

1课时。

【教学过程】。

【导入新课】。

方法一：

心理小测试：我是一个有责任感的人吗?(用“是”或“否”来回答下列问题。)。

1.我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。

2.和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。

3.我做事一向善始善终，有头有尾。

4.不论做什么事情，别人都很信任我。

5.我认为每一天自己都是进步和发展的。

6.我经常把事情拖到最后一刻才做。

7.我有时候会有放任自流的想法。

8.专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。

9.我需要很长时间的准备才能开始做一件事。

10.我常常会忘了需要我做的小事情。

11.学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。

12.我喜欢评论和批评别人。

13.别人以为我是一个懒散的人。

14.只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。

15.有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。

16.老实说，我比其他人都更守诺言。

17.如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。

18.参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。

19.在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。

20.我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。

注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。

总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。

总分为7—13分：大多数情况下，你很有责任感，但有时没有考虑得很周全。

总分为6分以下：是一个完全不负责任的人，会造成人际关系的紧张。

教师：通过刚才的测试，大家对自己是否是一个有责任的人有了一定的了解，得分低的同学，也别着急，知道自己哪些方面做得不好，在以后的学习中努力改正，并且有意识地培养自己的责任意识，做一个有责任感的公民。那么，怎样才能做负责任的公民?这就是我们今天要学习的内容。

方法二：(备选)。

复习旧知，引入新课。

通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承受的多种社会身份的共同道德要求，它贯穿于每一个人的一生。因此，我们要努力做一个负责任的公民。那么，怎样才能成为一个负责任的公民呢?今天，我们就一起探究这个问题。

【新课教学】。

做一个负责任的公民(板书)。

活动一：请你帮助。

播放动画：慎重许诺。

(1)如果商场送货工不能按时送货……。

(2)如果商场送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会……。

(3)有没有两全其美的办法?

学生讨论、交流。

教师点拨：引导学生学会灵活处理自己面临的责任冲突。例如，刘汀听从妈妈的建议，打电话与同学商量，把出黑板报的时间改一改。

学生思考。

教师总结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任。

教师提问：我们信守承诺，有什么作用?

学生思考并回答。

教师归纳：如果我们信守承诺，就会赢得他人的信任，取得良好的信誉。

教师又问：如果我们不守承诺，会有什么坏处?

学生回答(略)。

教师归纳：失信于人是不负责任的表现，既有损自己的人格形象，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。

过渡：既然如此，那么，我们在许诺前要注意哪些问题呢?

学生思考并回答。

教师小结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”，这是对自己和他人负责任的表现。

一、慎重许诺履行诺言(板书)。

相关链接：

《中学生日常行为规范》规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。

活动二：各抒己见。

方法一：

播放动画：吴小玉面临的矛盾。

(1)她为什么陷入矛盾之中?

(2)如果你是她，你该怎么办呢?

(3)你是如何对待自己的错误的?是勇敢认错，还是逃避责任?

(4)你有过勇敢认错的经历吗?

学生分组讨论、交流。

教师点拨：引导学生设身处地地解决吴小玉的矛盾，在冲突中作出自己正确的选择，从而认识到做错事时，应该勇于承认自己的错误并承担相应的责任，做一个敢于对自己所犯错误负责的人。

教师归纳：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

方法二：(备选)。

播放动画：洛克菲勒小时候的故事。

小洛克菲勒10岁时，一次在花园里玩，不小心把一台割草机弄坏了。面对老洛克菲勒的责问，他害怕极了，就把责任胡乱地推给佣人。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但没有宽容自己的儿子，而且逼着他去向佣人道歉。这一件小事，小洛克菲勒一生都记着，以后他接任公司总裁时，常以此来教育下属：一个人应该对自己所做的一切负责，才能对企业对社会负责。

播放动画：美国人民最信赖的总统。

林肯青年时期曾在一家小店做工。一次，一位女顾客买纺织品时多付了几美分。为了退还这几美分，林肯步行了6英里路。又一次，他发现给女顾客少称了4盎司茶叶，为此又跑了几里路去给她补上。这两件事一直被传为美谈。在对待错误的态度上往往最能看出一个人的素质。林肯后来成了最受美国人民信赖的总统。

相关链接：

《中学生日常行为规范》规定：不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

教师小结：我们中学生要从小养成信守承诺、勇担过错的习惯。一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。

二、承认错误勇担过错(板书)。

活动：自主探究。

播放动画：许苇的烦恼。

(1)许苇承担了哪些责任?

(2)哪些责任是她被动承担的?哪些责任是她主动承担的?

(3)她怎样才能享受到承担责任的快乐?

学生思考并回答。

教师归纳：

(1)作为学生，她承担把学习学好的责任;作为班长，她承担把班级管理好的责任;作为社会成员，有参加社会公益活动的责任;作为学校歌唱队的一员，有参加练歌的责任。

(2)学习、当班长、参加社会公益活动是被动承担责任;参加歌唱队是主动承担的责任。

(3)调整自己的心态，学会以负责的方式处理生活中的问题，以自觉承担责任的态度去处理问题，从中享受快乐。

教师过渡：那么，怎样才能自觉承担责任呢?

教师：自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

三、自觉担责享受快乐(板书)。

过渡：自觉承担责任，要学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任?我主动承担了吗?我尽心尽力了吗?下面我们通过填表来检查和反省一下自己的责任。

活动：学会反思。

了解自己的责任：

责任自我评价。

学习。

家庭。

班集体。

社会。

学生认真填表并交流。

教师归纳：通过填表，我们反省了自己的责任，希望大家能够通过一段时间的学习，更加清楚自己的责任，更好地履行责任。

【巩固新课】。

感悟名言，升华情感：

邓颖超曾对青年提出要求：“希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代;不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代;不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。”

教师：说一说你学完这节课后的体会。

学生回答(略)。

课堂总结：通过今天的学习，希望大家更加清楚自己的责任，更好地履行自己的责任，并在今后的学习和工作中以自己的实际行动承担责任，从而做一个有利于家庭、有利于社会、有利于国家的负责任的公民。

以上就是人教社教师之家为大家整理的有关做一个负责的公民教学设计的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!

初中政治教案

说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）。

师：你们知道桑兰吗？你知道桑兰的有关事迹吗？

(一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹)：桑兰，浙江宁波人，国家体操队队员。1998年7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人生的金牌。”

师：从桑兰的身上，你感受到了什么？

桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是———（生答教师总结）乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强的面对生活，才能发现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。（点击，回复到情趣小屋，第一个窗口跳出：乐观、坚强的生活态度——陶冶高雅生活情趣的起点）。

师：那么，陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢？下面我们将打开第二个窗户，放飞我们的秘诀。（点击第二个窗户，出现一幅漫画：爱迪生孵鸡蛋）。

师：你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗？

生：

师：爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的电灯，被各国采用，使人类进入“电气时代”。

师：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？

生：好奇。

师：对，正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究，最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀，那就是：（生答教师总结）增强好奇心并善于探究。（点击，回复到情趣小屋，第二个窗口弹出：增强好奇心并善于探究——培养高雅生活情趣的重要条件）。

生讨论回答：

师：因此我们应正确对待好奇心，把好奇心发展成正当的兴趣爱好，培养自己高雅的生活情趣。哎呀，只顾着和大家聊天了，我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾，她就是来自日本的小朋友——樱桃小丸子。咦，樱桃小丸子怎么哭丧着脸，原来她是遇上烦心事了。

（点击，播放动画：小丸子的烦心事）录音解说：近一段时间，小丸子班里流行一种很时尚的语言，小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣，也觉得别人都在说，自己不说跟不上潮流。结果，小丸子说着时尚语言，不仅惹得爸爸非常生气，而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言是什么吗？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，呕吐的'对象。小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了，为此，她很苦恼。

师：小丸子一开始的想法对吗？为什么？

生：

生：

师：我们每个同学都应吸取小丸子的教训，不盲目从众，要善于鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”，培养高雅生活情趣，促进我们身心的健康发展。

（回复到情趣小屋，继续点击第二个窗户，弹出：善于鉴别不同的情趣，不盲目从众——培养高雅生活情趣的另一重要条件）。

师：小丸子的烦心事解决了，让我们大家来轻松一下，下面请跟我进入今天的第三站——幽默一刻。（点击第三个窗户，多媒体播放《超生游击队》精彩片段）。

师：宋丹丹和黄宏的精彩表演着实让我们开心了一回。你能说说幽默的好处吗？

生：

师：形象的说，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“润滑剂”，既给大家带来欢乐，又能使人们之间的关系变得和谐、自然，从而有助于我们的身心健康，享受到更多的生活情趣。其实，艺术作品的创作来源于生活，生活处处有幽默。那么，在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗？（生答略）接下来，我们就来玩一个好玩的游戏——动物模仿秀（点击，多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则：比赛内容：学动物的叫声；比赛规则：根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么：a——f老虎g——l猫m——r山羊s——z老母鸡；然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟）。

师：采访做游戏的同学，你的感觉如何？

这个游戏尽管开始时会感到不舒服，但结束时已是笑声满堂；而且不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。不过，不知你是否注意到，假如你有足够的幽默感，则你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀——保持一种幽默的生活态度。

（多媒体回复到情趣小屋，点击第三个窗户跳出：保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀）。

师：轻松了一回，幽默了一回，接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访。

（点击第四个窗口——闪出人物头像“袁隆平”）。

师：你们知道他是谁吗？

他是我国水稻专家袁隆平，被誉为“世界杂交水稻之父”，20xx年，他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话：（多媒体字幕：“我现在体质很好，记忆力也不错，这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志，练出了健康的体魄，才可能有对事业的执着追求…..”思考：从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响？）。

7+18，也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合，参加丰富的文化生活，我们的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。从这一点看来，我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。

（回复到情趣小屋，点击第四个窗口，弹出：丰富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途径）。

初中政治教案

教学目标：

知识目标：

懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：

提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

教学重点和难点。

重点：

引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：

让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

教学方法：

事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法。

教学过程。

(一)导入。

1.多媒体展示：四季的美丽图片。

提问：为什么会有四季?

2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?

3.世界上有几大洲?几大洋?

’syourname?howoldareyou?

(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)。

你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)。

无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

(二)新课。

1.咏叹学习。

春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。

夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。

——朱熹四时读书乐。

你从中读到了什么?

你觉得我们的学习又是怎样的呢?

引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?

2.自由辩论：学习中苦大于乐vs学习中乐大于苦。

总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。

让我们一起喊出“快乐学习吧!”

3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

a.多媒体出示《我要读书》的图片资料(见课件)。

讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?

2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。

3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

b.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

结合以上材料，你有什么启示?

c.看漫画：放牛娃的理想。

说说你的感受。

(三)作业：

根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点。

心得体会。