班主任工作总结是对班级管理工作进行总结和反思的重要手段。以下是一些班主任工作总结的范文,这些范文具有实际操作性和指导性,希望能够帮助大家更好地进行总结写作。
初三班主任个人工作总结
开学以来,本班沿用了以往的值日班长和三个班长的管理制度,她们全面管理班级的收发作业、班级卫生、早自修、中自修等等。一切在经过2年的培养后井井有条。
进入初三以来,笔者首先跟他们讲了初三的辛苦,竞争的残酷。在学习中遇到困难不要找理由,而要找成功的方法。中饭时间是本班最安静的时间之一,所以笔者经常会利用这一时间总结班级的当天情况,比如表扬近阶段好的方面和存在的不足之处,或者传达班主任会的精神,或其他事情。这样吃饭、布置工作两不误,又不浪费学生的时间。而且笔者认为在这个时间里他们听得很认真(因为只有耳朵了)。
本学期以来,笔者改变了初一和初二的一些做法,每个年龄阶段的孩子有他们不同的想法,随着他们年纪的增长,我们的方法也要不断改变。要找出适合他们身心发展的一些方法:一是让他们有新鲜感,老一套学生可能会无所谓。二是不同的年龄有不同的要求。初一墙上贴得花花绿绿,活泼可爱,有活力;初二要踏实进入学习状态;初三要讲究实际,提高学习效率,提高学习成绩。
所以一开学,笔者请每个学生写了一个“承诺书”,承诺自己在初三阶段你最想做的事或最想改掉的缺点。要实际具体,做不到的就不要写,不要唱高调。比如,有学生写道:“我要早点到校;中午打蓝球要把汗擦干净,不要影响中自修;12:20分进教室;交本子要快点;保持自己周围的卫生;提高收作业的速度;不要忘记把要做的作业带回家;早自习不要讲话;课间不要喧闹;放学后不要在校逗留等等。然后,笔者把他们的承诺贴在教室里,让同学们时刻检点自己的行为。
在开学初,笔者给同学们写了一个寄语:“在踏进初三之际,我最想对你们说:“……”期中考试前,笔者把寄语改成了:“在临近期中考时我想对你们说……同学们你们好!你们辛苦了!”
两年多的朝夕相处,我们终于走到了今天。时间过得真快,一眨眼的功夫,你们已经。
平时要经常查漏补缺。上课的关键是认真听讲,你做到了吗?作业不会的地方要及时问,你做到了吗?如果你做到了,你就是一个好学生,请相信自己。每周的班会课,笔者基本不放过。
针对学生学习的特点,作业多、睡眠少、活动少,每节班会课(除学校统一的安排之外),笔者认为都是学生放松的时候,我们安排学生唱他们喜欢的歌、讲故事、讲笑话、安排一些娱乐活动,让同学们尽情地放声大笑,看着他们这样,笔者很高兴。笔者跟学生说,一周我们只有一节宝贵的班会课,我们不要浪费,在这节课上你们可以丢下一切烦恼,尽情享受快乐。让自己快乐,让心情放松。
另外,笔者做了两次调查,一次是“你觉得进入初三后,无论在老师教学还是作业或者其它任何方面,你有什么意见、建议的都可写;不记名。”学生写了很多,也给教师提出了建议,针对这些,笔者和任课教师也进行了沟通,共同商讨如何让学生更能接受我们。比如有些教师要拖课,有些教师作业太多,有些教师作业讲得不太清楚,板书字太小等等。另一次是“到目前为止,你觉得你有什么困惑,无论是学习上的还是心理方面的。”这是我们班一个同学的一个电话给我的启示。有一学生有天晚上给笔者打电话,他说想找笔者谈谈:他觉得进入初三有些迷茫,不知如何学习,自己很用功,可成绩上不去,心里着急。于是,笔者在电话里和他简单地聊了一会。笔者说:“这样吧,明天中午你到办公室来。”晚上,笔者想了很多,像他这样的学生肯定有不少,他们一定有很多问题,只是他们没有说而已。笔者决定找心理教师帮忙。第二天,笔者带他去了心理教师邹蕾处。她给这位学生提出了一些建议,给她进行了一次辅导。这次谈话效果很好,笔者认为有必要让全班同学都得到启发。于是请邹老师走进我们班课堂,给同学从心理方面进行疏导,先做了一个游戏,游戏是这样的:你预测一下在20秒内你能拍手几下(我们现场来做一下),有的同学说30几下,有的说20几下。然后全班开始计数,结果是:实际同学们拍的数字远远超过他们想象的数字。这个游戏告诉他们:你了解自己吗?要充分了解自己,要有自信,不要看不起自己的力量,没做不要说不行。只要你做了,也许你能行。相反,不做你一定不行。同学们听得很认真,也配合得很好。
初三的学生已经是初中毕业班的学生了,他们是大孩子了,他们不希望教师、家长把他们当小孩子看,他们所要面临的已不是初一初二的要有规矩,要听话,不调皮等问题了。他们所要面临的是如何提供学习效率,提高学习成绩以及面临毕业选择读什么高中的问题,如何迈出人生第一步的问题。这时他们一定有很多来自各方面的压力。因此,他们也一定有很重的思想负担和精神压力,而且青春期的一些特点也反映出来了。通过和一些家长交流,他们发现现在孩子和初一、初二发生了很大变化。比如:有的学生初一、初二不声不响,胆小如鼠,看见教师吓得发抖,话都不敢说。而现在话很多。有的学生原来在家很听父母的话,乖的不得了,而现在敢和父母顶嘴、吵架。父母很生气,于是形成对立,。还有很多学生出现了逆反行为。父母不知如何是好。笔者跟家长说这是好事,说明孩子长大了,问题出在家长身上,不能再用孩子小时候的方法来教育他们了,是我们大人改变教育方法的时候了。所以,笔者今后还会根据不同的学习时段,根据学生出现的新问题,请老师再走进班级给同学们作辅导,这样一定会对同学们的学习乃至今后的人生有帮助的。
最后在同学们的努力下,在全体教师的辛勤工作下,中考本班取得了年级第一的优异成绩。
初三班主任个人工作总结
初三班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。今天本站小编给大家整理了初三班主任。
仅供参考。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。接手初三(2)班的班主任工作后,为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶,我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部。
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。李叶敬,我们班的班长,在我刚接班主任工作时,他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事,话语中暗示我--他能当班长,从以往的班主任那里,我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强,学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,我便决定请他出任班长;罗泳雪,初二年级时的班长,他思维灵活,反应迅速,但看问题比较肤浅、轻率,这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见,甚至做出一些超乎常规的夸张动作,我决定让她当宣传委员;陈丽华,初一年级时的班长,活泼可爱、能歌善舞,而且处事大方,我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌,我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员,同时再加多一个副班长的衔头。
实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学,起初对自己的工作好象不太满意,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,她们的工作完成得相当出色!
此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力。
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
诚然,在班干部队伍建设的工作中,我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考试中,竟然没有一个人总分达到600分,要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢!假如有机会再当班主任,我一定会重视对班干部进行考试心理辅导,毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。
班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵,在这里对我的工作做一些总结:
一、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。
二、改变形象,让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。
每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起:
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。
3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。
4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。
五、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定。
学习计划。
选择学习方法学生在学习过程中要学会自我监控自我指导自我强化自觉主动的钻研知识只有化被动学习为自主学习学生才能积极拓展提升自己取得长足的进步。
2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展。
作文。
演讲书写辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。
以上就是我的工作小结。
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
初三是整个初中重要的时期,作为班主任我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。又恰逢素质教育新政的实施,对于毕业升学,开学初学生在精神上不如以往,大多数的学生在这个时期显得有些懈怠,松散。怎样让学生尽快适应新政策的变化,顺利度过这一时期,这是摆在我眼前的首要任务。
二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的杨墨同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但有时考虑问题过于偏激,好钻牛角尖。针对这一点,我找他谈心,帮他分析遇到的问题并鼓励他男孩子要大气。随后再遇到问题我先找他帮我分析一下,经过数次锻炼,他的偏激想法得到了很好的矫正。
三是狠抓课堂纪律.
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.
四是加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
五是进一步提高卫生、两操水平。
卫生、两操是良好班风的体现。因此,每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依,使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
六是加大安全教育力度。
二、评价报告,自我教育。
三、存在的问题。
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
初三班主任个人工作总结
班主任工作事情很多,很费心,有时真的很心烦,不免嘴上也有几分埋怨。但是,我相信每一位班主任从内心深处还是像呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学。当你看到那一双双求知的眼睛,当你被同学们围着说笑,当学生愿意把心事向你吐露,当家长告诉你孩子变懂事了,班主任的心中便涌出一种说不出的感觉。这或许就是做班主任工作独自享受的一种的乐趣吧。
班主任工作要从学生的身心特征出发,既要符合学生的共性,又要关注学生的个性;既要注重连续性,又要重视阶段性。这样,才能取得理想的教育效果。下面谈谈我做班主任的几点体会:
一、关注引领教育。
1、初三转折期的引领教育。
学生升入初三时,他们已熟悉了校园环境,面对升学压力,不愿受约束。作为班主任在这个时期的工作仍从小处着眼,教育学生不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物,增强自律意识,树立远大目标等方面进行教育和引导,制定与学生实际相符合的班级制度,来约束学生的不良行为。尤其是对待男女生交往的问题上,作为班主任既不要大惊小怪,又要多观察、多了解、多倾听、多思考,做耐心细致地疏导,引导他们走出青春的迷茫与困惑。
二、做班主任要有一颗宽容之心。
学生在成长过程中,犯错误这是符合学生成长规律的,因此做班主任应有一颗宽容之心。如果班主任不能容忍学生,处理事情的度把握不好,可能造成一些终身的遗憾。当然我们也不是说学生犯了错误一味的迁就,任其发展,而应调查事情发生的起因,根据学生的特点,针对事情本身造成的危害程度的大小、轻重做说服教育工作。只有这样才能收到良好的教育效果。班主任做好疏导工作就要有一颗宽容之心,做到多一点鼓励,少一点批评;多一点宽容,少一点指责。也就是说,我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,引导学生扬长避短。
三、用发展的眼光看待和培养班级。
要带好一个班级,就要有长远的目标。作为班主任,当你接替到一个新的班级,就要做好初三升学的思想准备工作,制定三年的切实可行的班级工作计划,设法营造一个“团结、稳定、拼搏”的学习环境,给学生信心和力量,深入调查了解学生性格、志趣、理想、追求,制定符合学生实际的教育方案,从而有效的教育学生。用积极乐观的态度看待学生的天性,善意地评价学生,对每个学生的发展充满信心。用动态的、发展的眼光看待学生。相信学生的潜能,激励其成材。同时还要真正尊重学生的个性特征。要在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展学生智力,培养学生能力。
总之,做好班主任工作要以学生的个性特征为依据,以学生的长远发展为目标,以宽容、善待学生为原则,因人而异,恰当引导,要做到动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。若能如此,班主任的工作必能像春风化雨一般,长久地滋润学生的心田。
初三班主任教师个人工作总结
事先做好升学考试的有关工作。
如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标,克服懒惰的习惯,我在班上进行了认真的调查和了解,提前明确目标,给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明,这样做效果很好。
班级管理“严”为主。
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,但我永不放弃。
存在的问题。
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
初三班主任个人工作总结
一学期的工作已经结束了。回顾这一学期我所做的工作,很简单,却很复杂。简单是因为我作为班主任的管理工作已经有很多年的经验了。复杂是因为这学期里面遇到了很多制度改革的事情。有很多工作我都无从下手,再加上这学期里面我的身体状况不是什么很好。所以这学期的工作对我来说是一个很艰辛的历程。但是不管怎么样,这段时期已经熬过去了。这段时间所经历的痛苦和困难,都将化作为我前行的动力。我会一直带领着我的学生们朝着前方,朝着胜利前进。
在这一学期里面我增加了很多班规,目的是想让同学们改掉更多的坏毛病,也是为了加强班风学风的建设。
第1条我增加的班规是关于学生们早自习和晚自习的上课时间。因为考虑到初三即将面临中考的现状,再加上初二年级我们班的同学经常出现晚自习迟到的情况。所以我规定学生们在早自习打铃之前的10分钟内必须到达教室。好让同学们提前做好准备,进入到学习状态中。晚自习也同样如此。如果没有做到这一点的话,对他们的惩罚是扫地一个星期外加10篇古诗的默写。
第2条我增加的班规是关于课堂纪律的班规。以前我们班的课堂纪律特别不好,每次经过我们班的前面,总能听到很多学生的吵闹声。所以为了整顿班风,我规定同学们不准在上课的时间里面,谈论一切与学习无关的事情。如有发现一次违反者,我会叫他,当着全班同学的面,朗读他的检讨书或者表演节目。如果有第2次情况,我会直接叫家长进行面谈。这两个规定是我这一学期里面重点管理工作。只有纪律好了,只有同学们意识到时间的紧迫性,我相信同学们的学习成绩一定会有所提高。而这学期期末的考试成绩也证明了我这一做法是很有效果的。
另外关于这学期的制度改革,我还做了很多思想工作。因为有很多同学我很不适应新制度的考核和要求。所以他们会有一点抵触和排斥的情绪。为了做好他们的思想工作,在这个学期里面我和同学们的交流有所增加,感情也因此变得更加的浓厚起来。所以改革不是困难,困难的是我们要找准办法对症下药。
初三班主任教师个人工作总结
本学期,我接任了九年级(1)班的班主任工作,刚接手,我就着重了解学生,由于很多学生家长外出打工,作为留守生,他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后,个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理,学生在家缺少家庭温暧,他们的心理受到很大的创伤,心理素质比较脆弱,自己的真实心理不愿向别人透露,自己的性格趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。与课任老师交换意见后了解了学生的情况。使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另外,对一些比较调皮的学生,先进行家访,了解学生的家庭及教育情况,结合家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个班主任是比较严格的,当有学生违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。
为尽量做到公平,不管是好生还是差生都做处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。
其次,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”.坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。
最后,教师要做好学生的表率,孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自己先做到。每天,提早几分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。课间操没什么事我都会必到,另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。
初三班主任个人工作总结
尊敬的各位领导,各位老师:
你们好!
按照学校的安排,今天我就先来献献丑吧!我不是要谈什么经验,我只是谈谈作班主任的一些感想吧。班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家见谅。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,我感受很深刻,班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变,特别是二十一世纪的孩子们,他们个性张扬,见多识广、思维灵活。
一、全面了解学生。
作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。比如在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的心声。
在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块顽石。在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。班主任的“退隐”,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生明辨是非的能力。
三、用爱心唤真情。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级体活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感。还有,找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。班主任只有把爱心奉献给全体学生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生。
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。那如何提高个人魅力呢?1、讲好课。2、自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。4、每天都有创新。争取每天说话或讲课有所创新,又或者是在学生困倦的时候来一两则笑话或急转弯,让他们在轻松愉快的气氛中学习。5、多理解、多鼓励,少批评。他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。特别是当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则适得其反。6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。
五、用文体活动团结学生。
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
六、用公平民主平等对待学生。
都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够完全做到,只能说尽力而为吧。
首先,教师要多一些爱心,少一些功利心。对待学生要一视同仁,不以成绩论好坏。尖子生有不足也要批评教育,后进生有进步就应表扬激励。让每个学生都能感受到教师的爱与温暖。
其次,教师要有一双善于发现的眼睛。每个人都有闪光点,有人学习好,有人体育好,有人劳动十分积极,有人组织能力较强等。及时发现并肯定每个学生身上的优点,并适当的给予表扬,激发他们的上进心,从而促进每个学生都更加努力的去发展自己。
教师要全面关心每一个学生,让每个学生都成为最好的自己。要记住,每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害,要公平的对待每一个学生。永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会变好;永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他四五十人没有实力,所以班的学生个个都觉得自己是好样的!
七、用学习节奏引导学生。
学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习。教给学生学习方法,因为“授之以鱼,不如授之以渔”,提高学生学习效率,引导他们学习要事半功倍,该他们逸的时候一定要给他们时间,好比我们如果一点精神生活都没有,工作起来心情不愉快,会事倍功半。所以该玩的时候决不能强迫学生学习,不但没效果,反正让学生心生厌烦,到头来得不偿失!
总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中!
我的发言完毕,说得不好、不正确的地方,请各位领导和班主任老师多多指教。谢谢!
荣辱观:“以热爱集体为荣,以危害集体为耻;以服务同学为荣,以损害同学利益为耻;以按时完成作业为荣,以不按时完成作业为耻;以勇于承担责任为荣,以逃避依赖为耻;以认真听课为荣,以上课说话为耻;以遵规守纪为荣,以违反校规为耻;以文明言行为荣,以污言秽语为耻;以诚实守信为荣,以作弊抄袭为耻。”
初三班主任个人工作总结模板
班主任要信任与支持任课教师的工作。下面是本站小编为您精心整理的初三班主任。
模板。
转眼间一学期的工作就要结束了,回顾本学期我xx班表现,有成长,有收获,也有不足。学生大多已经明确了学习方向,班干部凝聚力也逐渐增强,班风逐渐加强,学风逐渐浓厚……这与学校领导的重视和正确的管理、教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。
我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心。九年级是初中三年的关键时刻,毕业班工作非比寻常,教毕业班,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好,现将本学期班主任工作总结如下:
一、德育工作。
本学期时间短,任务重,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,随时关注学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,大多同学对前途有信心,学习有干劲。
二、培养良好的班风、学风。
众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了以下几个方面的工作:
(1)依据学校政教处的量化考核,健全、完善班内评估机制,实施科学管理,促进良好的班风。严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,并做到取长补短。用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。
(2)创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境,首先要力求保证教室的干净,从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。
(3)就是注重创设良好的学习氛围。
(4)给学生树立学习榜样,乌申斯基说过:“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
转眼之间,初三的工作已结束了,回顾半个学期的工作,心中感触颇深,既有成功的喜悦,又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说,经常的回头看看自己的路,会有很多收获,我想,对自己工作的总结就应能够促进我下一步工作水平的提高。
考前两周,进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间,是达到自己的目标,证明自己能行的时候,所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求,同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的,所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量,课余时间的任务量,以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障,在这一周里,班主任必须每天落实教室纪律,按时到校纪律,课堂纪律以及寝室就寝纪律。
考前一周,进行目标落实。这个过程很重要,培养意志力的关键,要让学生明白凡事不是说说而已,立下志愿,为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候,就是自己开始行动的时候,有了自己给自己的压力为动力,学习氛围浓厚了。这时,鼓励,劝导,循循善诱,进一步讲解学习方法,做榜样引导。
考前一天:考场习惯和心态。习惯:细致审题,认真书写,规范答题。心态:题目,我易,他也易,耐心细致比高低;题目,我难,他也难,沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心复习知识点。
第一天结束:总结第一天,鼓励在第二天考好。第一天考试结束后,进教室感觉气氛压抑,想了一会,重新走进教室,要求每位同学坐直,抬头,笑着闲聊了一会,提昂到他们说第一天觉得题太难时,边以鼓励为主,如若还不能改变气氛,便随口编了几句。
口号。
鼓励每位学生:好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神面貌便可以放心了。此时此刻宁可少复习十分钟也必须要一个好的精神状态。
反思:班主任必须日日落实纪律,了解学生每天的学习情况,掌握每位学生的表现,不怕耽搁每天十分钟的时间,但一定要勤过问,多关心,严要求。在讲规范答题的时候要细致:要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲,所以出现了错误。最后,时刻不忘鼓励学生:好学生是夸出来的。
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
现在恰逢素质教育新政的实施,对于毕业升学,开学初学生在精神上不如以往,大多数的学生在这个时期显得有些懈怠,松散。怎样让学生尽快适应新政策的变化,顺利度过这一时期,这是摆在我眼前的首要任务。
二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的杨墨同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但有时考虑问题过于偏激,好钻牛角尖。针对这一点,我找他谈心,帮他分析遇到的问题并鼓励他男孩子要大气。随后再遇到问题我先找他帮我分析一下,经过数次锻炼,他的偏激想法得到了很好的矫正。
三是狠抓课堂纪律。课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。
四是加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
五是进一步提高卫生、两操水平。卫生、两操是良好班风的体现。因此,每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依,使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
二、存在的问题。
班级管理工作有条不紊,还得加一个严字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
本学期,我继续担任九年级x班的班主任。由于新接手这个班,对班上的情况了解不多,而了解的就是班里好动的学生,爱玩的学生,厌学的学生,搞蛋的学生特别多,所以本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,管好课堂,严抓违纪,同时,也要严抓好升学考试的成绩,做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作:
一、制定班纪文明公约、安全文明公约,抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我特制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在各方面比以前规范多了,违纪情况比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。
重新布置班墙室的建设,本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”等墙报。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理。
以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。
四、积极联系各科教师,努力维护科任教师威信。
学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学学有所获。同时,通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。
五、积极开展家校联系。
精心设计每一次家长会的内容,与学生家长互通有无,互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来,说心里话、说实在话,一切都为了孩子。本学期家校联系至少有50人次。
六、抓好秋季送生工作和升学考试的有关工作。
本学期,部分学生可以不用参加升学考试,而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好秋季送生工作,我在班上进行了认真的调查和了解,掌握了部分学生的情况,积极与学生家长联系,针对家庭情况,学生兴趣爱好等来制定可行的报读工作。同时,对于参加升中考试的部分学生,我也及时地做好他们的思想工作,使他们不会因为有些同学参加报读中专而影响了他们的学习。秋季报读和升中考试的工作复杂而繁多,但在学校领导的统一协调下,我都能服从安排,圆满地完成了自己的工作任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
今年,我带初三两个班的数学兼xx班班主任,经过半个学期的努力,取得了一些成绩,学习方面很多同学更期望自己能够进步,学习更认真了,更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作,我想这些成绩的得来,与班级所实施的一些列举措是分不开的。
一、认真分析班级的特点,明确班级管理的主导思想。
开学第一个星期,就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就完美的一生”、“纪律第一”的思想,营造一种大氛围,把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心,班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
二、抓好学生的日常行为习惯养成教育,发现问题解决问题。
进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,个性是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任,我专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
个性是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题。同时,用心开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,用心的投身于班级的各种活动中。
(1)针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标,提高学生的发展动力。
(2)化被动学习为自主学习。到了初三,应对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。我便用心开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定。
学习计划。
选取学习方法学生在学习过程中要学会自我监控自我指导自我强化自觉主动的钻研知识只有化被动学习为自主学习学生才能用心拓展提升自己取得长足的进步。
(3)建立鼓励机制竞争机制,体现群众活力,创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能。透过竞争,学生会提高学习用心性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
四,用心同学科教师研究学生,用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,用心的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。
个性是在新学期开始,班级中出现了部分学生违纪的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出说明,给学生一个改过自省的机会,同时用心在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论,构成了较高的班级凝聚力,促进了班级工作的开展。
五、加强后进生的思想转化工作。
一班总体上来说后进生较多,而且大都习惯差,学习差,属于双差生。我明白,班级很多问题的发生,与这些学生的带动有必须关系,应此,我下定决心要加强对他们的管理,平时我经常找他们谈心,了解他们的思想动态,并且和他们建立较好的师生关系,在平时多激励他们,多要求他们,多关注他们,让他们体验到老师对他们的关注,渐渐的他们在一点点的进步中,习惯有了很大的改观,成绩也有了提高,对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之,班主任的工作琐碎、繁杂,正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活,就像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。一个学期来,我的工作取得了必须的成绩,也有一系列的问题存在:由于是兼职班主任,教学任务相对较重,有时在处理问题方面还有一些急躁,对于部分学生的心理,还不能较为全面的掌握。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
校园初三班主任个人工作总结
在班级管理上,我先以身作则,每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序,做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际情况,制定了班规、德育量化表,从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化,每个星期统计一次,并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生,采取全班通报批评或私下交谈,以期待学生能以班级的集体荣誉为重,改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理,我放手让班干部去做,当出现班干部解决不了的问题时,我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中,出现不公不正,我也会秉公处事。
对学生不偏不倚,始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心,因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来,我总结出这么一点,要想班级好,一定要选好班干部,踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条,可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期,学生压力大,思想波动也大,尤其是一些学习困难学生,在学不会的情况下,很可能把精力转移到别的事情上去,出现一些难以预料的新问题。
在学习上,学生们和初一、初二相比有了很大进步,那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级,换之是一种和谐的课堂气氛,我经常深入到课堂听课,与老师沟通交流,肯定优点,委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度,经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。
我现在学还来的及吗?
我觉得这是学生对教师强者形象的认同,他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说,你一定行,而是帮他分析自己的优势和劣势,并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要,学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生,我对他们说,这仅仅是人生中的一个驿站,不是终极目标,人生中会有很多这样的考验,所以要有平常心,不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生,我对他们说,学习成绩和将来的事业生活没有必然联系,但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干,就是认输,是懦弱的表现。所以,中考不仅仅是一种决定学业发展的考试,更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中,你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔,最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
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初三班主任个人学期工作总结
本学期我担任九年级的班主任工作。通过一个学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结:
本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。
在工作中,我始终抓住一条管理主线——班级常规的管理。任职之初,我通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各项规章制度,并根据中学生日常行为规范,课堂常规等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。
二、认真按时完成学校布置的各项任务。
从一开始我就十分重视:勤与学生沟通,勤做学生工作、注意保持家长联系,共同搞好教育。有疑难、有问题时,能及时处理。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极组织学生参加学校“四赛”评比,第二、三学月连续获得“文明班”称号,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使良好的班风逐渐形成。
三、重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力助手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还召开班干部会议,指导他们工作方法:言行举止不能盛气凌人,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,班级管理工作逐渐好转。
针对班上思想较突出的几个调皮学生,如:刘梓滨、李景权等,我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化,出现问题(如违纪现象)及时找到他们,耐心地对他们做开导工作,而且还十分注意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,取得了一定成效。同时,我十分注意自己素质的提高,经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下,取得一定的进步。
总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但有些工作还没有做细做到位,存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展,希望在下学期继续努力,搞好教学,抓好班级,争取在中考中获得好的成绩。
初三班主任个人工作总结
九月,我有缘牵手初三(2)班,携手并肩,共同生活了一年的时间。一年来,和他们朝夕相处,相互交流,跟他们有一种说不出的亲切。他们的朝气蓬勃,他们的天真浪漫,他们的阳光纯洁,他们的热情大方,无时不在感染着我,激励着我,让我感觉做班主任也是一种幸福。
在这之前,从来没有想过要与一个被评为xx级最差的班级,一个不听招呼的群体过招,性格温和的我感觉压力好大,但学校领导的信任让我鼓起勇气迎接挑战。领导相信我,我更要相信自己。都说班主作艺术是一门爱的艺术,对于三(2)班这群缺少肯定,缺少关爱的孩子,我相信只要有爱就无需太多的语言。
没有一个学生会拒绝像朋友一样的老师。为了让三(2)班的同学接受我,认可我,还要听从我的管理,我采用了攻心计,突破他们的心理防线。让自己年轻二十岁,走进他们的世界,聆听他们的声音。被忽略的心一下子倍受重视,原来与老师的交往也可以这样平等,很特别的老师就是好老师,听好老师的话不用怀疑。我就是这样征服这帮让人头痛的家伙的。
在跟他们的交往中,我发现普能班的学生调皮不服从管理,单纯的说教起不了作用。长期受训的经历早已让他们对大道理产生了抗体。对于他们的教育要有针对性,要就事论事。还要含蓄。记得我刚接到这个班时,班上的同学四分五裂的,相互之间看不惯。有同学跟我说从初一就这样,老师为此还讲了很多次,都没得效果。对此我跟他们上了一堂“学会把掌声送给周围的人”的班会课,之后同学之间的关系明显比以前好得多。
同学之间的关系好了,新的问题又出来了。男女同学关系过份要好也着实让人担心。可年轻的情感,纯洁透明,我不能去抹杀,也抹杀不了,老师的介入结果只会是“抽刀断水水更流”。我坚信青春期的教育,不应该是去杜绝,而是让学生学会保护自己,保护最纯静的同学友谊。多情莫过于早熟的女生,找她们谈话,尊重她们的情感,效果会事半功倍。班上有几对关系亲密的朋友,最终还是以诚挚的友谊毕业,把最初美好的感觉留在了成长的日记里。
冬运会上的成绩再次挫伤同学的信心,成绩不好,体育也不行,不晓得自己还会做什么,那段时间班上情绪极其低落,纪律得不到保证。我以“年轻没有失败,只要亮出风采”为主题,连续一周帮同学们找自信。成绩不好不一定没有出息,但,甘于落后就一定会被社会淘汰。只要相信自己,永不言败就一定能取得成功。果然,元旦庆祝节目《我的依恋在这里》获得了全校第一名。三年以来第一次得到了肯定,同学们乐疯了,找回自信的他们比原来要听话的多,我感慨学生最需要的还是尊重,是肯定。
临近毕业,由于班上没有综合复习资料,再加上中职招生,大量的自习课,让学生成天无所事事,越发感觉前途渺茫。有同学问我“读书有用吗?”答案是肯定的,但读了书就有一个好工作,那可能是善意的谎言。读书主要是为了提升自己,让自己有准备的进入社会,以便于更好适应社会,学习未知方方面面的知识,在以后的工作中才有进步,有突破。如果不能理解老师的意思,你就会马上感觉读书是不是有用?其实他们是懂的,只是如何选择?还有待于他自己去加工理解,老师的工作就到些为止。短暂的一年,我却是长时间的身心疲惫,所幸,他们都顺利毕业了,我也轻松了。
初三班主任的个人工作总结
xx年中考已经结束了,基本上来说我们圆满地完成了这一届学生的毕业工作,这是我的第一届毕业班学生,在工作中存在经验不足,虽然做了大量的工作,但是效果不太明显。中考成绩不理想,与预期的目标相差甚远,我深知没有做好这个班主任该做的事情,给学生和家长带来了极大的不可挽回的损失,在此,我也只有用最诚挚的方式向他们道歉,并且,我将在今后的工作中更加的努力,一定不能再误学生,能对得起这份事业。
尽管在班级管理上,我结合本班的实际情况,制定了班规、班纪,从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化,每个星期统计一次,并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生,采取全班通报批评或私下交谈,以期待学生能以班级的集体荣誉为重,改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理,我放手让班干部去做,当出现班干部解决不了的问题时,我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中,出现不公不正,我也会秉公处事。对学生不偏不倚,始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心,因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是,通过这两年下来,我总结出这么一点,要想班级好,一定要选好班干部,踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条,可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期,学生压力大,思想波动也大,尤其是一些学习困难学生,在学不会的情况下,很可能把精力转移到别的事情上去,出现一些难以预料的新问题。
初中学生正处于青春期,逆反心理很强,是最难管的时期。据我观察,对于逆反心理比较强的学生,老师急躁,甚至感情用事,说一些过激的话,往往会使学生更逆反,甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌,而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕,班主任总是给他们镇定,胸有成竹的感觉,会树立起自己强者形象。
在迎考阶段,我知道学生普遍压力较重,心理脆弱。我常常给学生以心理依托感。鼓励他们一定要自信,不要畏惧,考试就跟平时做作业一样简单等等这些来给他们心理上注入定心剂。即使一些学生成绩不好的同学,我仍然告诉他们要认真对待每一件事情,虽然学习成绩不很理想,但是这也能看出你做事做人的态度,如果自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说,你觉得我还有希望吗?我现在学还来的及吗?我觉得这是学生对教师强者形象的认同,他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说,你一定行,而是帮他分析自己的优势和劣势,并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要,学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生,我对他们说,这仅仅是人生中的一个驿站,不是终极目标,人生中会有很多这样的考验,所以要有平常心,不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生,我对他们说,学习成绩和将来的事业生活没有必然联系,但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干,就是认输,是懦弱的表现。所以,中考不仅仅是一种决定学业发展的考试,更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中,你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔,最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
总结这两年来的班主任工作,我觉得以下这几点非常重要:(1)一定要有可行性强的规章制度,并且一定要坚决执行。(2)一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。(3)任何时候都要严格要求学生,树立班主任和班干部的威信。(4)一定要保持与家长的密切联系,做好家校沟通工作。(5)班主任一定要有管理经验,有耐心,对每一个学生都一视同仁,当成是自己的孩子一样。
以上是我的班主任工作总结,我知道自己还有很多的不足,,有的工作做得还很不到位,离学校的要求还有距离,但相信通过自己的努力,我会成为一名称职的班主任和教师!
年初三班主任个人工作总结
本学期我继续担任907班的班主任。初中三年,九年级班主任工作最繁重,压力最大。班级管理中如果不讲究方法、策略,工作没有成效,也许三年的辛苦换来的是学校领导的批判和家长的指责。为此本学期我以“如履薄冰,如临深渊”的心境进行班级管理。
一、严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。
也许有人认为九年级学生只要抓好学习就行了,其它方面要求可以放松一点。其实这种观点是不对的。其它方面要求降低,必然会影响学习。因此在工作中,我始终抓住一条管理主线:班级常规的管理。首先严抓学生纪律和劳动卫生等日常行为,教育学生上课不要讲废话,做小动作。课余时间我经常在窗外巡视,发现多起学生课堂违纪现象:看小说、玩手机、画漫画、玩扑克------课下我及时找学生批评教育,引导学生端正态度,必要时与家长交流。每天花时间检查学生作业完成情况,摸清未交作业的学生名单,查清原因。这些工作虽然琐碎,但必不可少。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。学生对于学习心有敬畏,不敢随便应付。
二、注重心理辅导,舒缓学生的学习压力。
九年级学生直接面对中考,他们的人生第一次面临选择,普遍都有心理压力。再加上每月一次考试,考试后还进行年级排名,这更加剧学生的痛苦。为此班主任必须重视学生的心理起伏变化,在他们失落时给予鼓励,在他们狂妄时给予点拨。每次月考后我都要找每名学生谈心,既引导学生纵向比较,看到自己的进步,也引导学生横向比较,找差距,寻榜样。考试成绩不理想的就多讲一点优点,成绩进步的就多讲一点不足,拨一瓢冷水,让学生保持清醒头脑。与学生交流时始终强调学习习惯的培养,强调保持进取心态的重要性;鼓励学生勇敢面对未知的人生之路。九年级上学期907班学生学习整体呈现上升趋势。课下找老师问难题的学生多了,班级学风有一些好转。在九年级学生数学、英语竞赛中,907班贾磊、周启航、乐江立等同学取得了优异成绩,班级获得数学竞赛第一名、英语竞赛第二名。
三、重视与家长联系,争取形成教育合力。
班主任都有一个工作体会:每一个问题学生背后必然有一个问题家庭。家庭教育对孩子太重要了。因此我非常注意与家长的交流,在九年级建立了班级微信群以方便联系。我主动向家长了解学生在家表现、思想状况、晚间学习情况等;通知家长学生在校表现、月考成绩、学校工作安排等;让家长了解学校对毕业班具体的管理措施。这也是让学校与家庭交流途径保持畅通,以消除不必要的误解,化解矛盾。事实证明:只要班主任把学生的健康成长放在心头,不管学生学习状况如何,家长对班主任的工作是理解的。
总之,一学期的班主任工作付出不少,收获也不少,同时遗憾也蛮多。有些工作还没有做细做到位,存在一些问题有待解决。岂能尽如人意,但求无愧于心。在岁末只能寄希望下学期继续努力,抓好班级管理,争取让907班在中考中获得满意的成绩。
初三班主任个人工作总结范文
初三班主任工作和管理,对于学生学习成绩的提高和能力的培养有着十分重要的意义。如何作初三班主任工作总结初中?本文是本站小编整理的初三班主任工作总结初中,欢迎阅读。
本学期我继续担任初三(4)班的班主任工作。有了二年的班主任工作经验,这学期的我,少了一份迷茫,多了一份从容;少了一份傲然,多了一份谦卑。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本。
如下:。
1、深入了解九年级学生心理,针对学生的情况,制定班主任。
工作计划。
有了八年级的熟悉和了解,这个学期的工作开展起来就容易得多。但在开展工作时,我发现九年级学生自身的青春期变化,部分同学自我控制能力不强的现象日益凸显,还有个别同学纪律比较散漫,不能严格遵守学校的、班级的制度,需要老师经常的督促和提醒。更甚,个别家长对教育孩子缺乏耐心,将学生的全部责任推交给学校,甚至出现很不礼貌的不敬重老师的情况,这无形增加了班主任的压力,使我不得不反复思考班级管理。
2、狠抓常规,促行为习惯养成。
我坚持早到校、晚离校,对课间跑操和眼保健操以及各项学校活动都认真组织、严格要求、决不马虎,做事亲历亲为,给学生以表率,让学生学会严谨、认真、一丝不苟。刚跑操时,我带着他们一起跑,学生发现班主任都在跟着跑,也就都自觉认真地跑起来,现在就算我不带着一起跑,他们也可以做得很好了。对于卫生习惯,我将责任到每个同学,哪一个组哪一排扫得不好拖得不干净,都可以找到具体的人,学生认识到自己的责任,于是不敢偷懒。一段时间下来,班级卫生整体有了很大的改善。
3、树立“教室—我的第二个家”的思想。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的,班级即是学生的一个大家庭。为了营造良好的学习环境、提高学生的德育素质,我经常利用班会时间对学生进行理想教育,让他们树立正确的人生观、价值观;如通过雷锋主题班会教育孩子们要学会感恩别人、怀有一颗善良的心。其次,建立班级监督机制、完善奖惩制度,定期检查和反馈,赏罚分明。如第周一班会,我会表扬上周表现突出的个人,批评表现差强人意的学生,每个学生都有很强的自尊心,谁都不想班主任在班会上当着全班人的面批评自己,经过一段时间的努力,班风貌有了很大的转变,现在班级风气正,学风较浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
4.加强与家长沟通。
本学期,我注重家长在学生教育中的作用,多次通过家访、家长会、电话联系等多种方式与家长联系沟通。通过与家长沟通,可以更好的了解学生,及时反馈存在的问题等,形成一股家校共同管理的合力。事实证明,教师与家长多交流与合作,比唱“独角戏”的教育效果要好得多。如我班的刘石旺同学,虽然其家长为知识分子,工作性质也比较体面,但是该生存在说谎等不良习惯。针对该生的问题,我与各科老师都经常与他妈妈联系沟通,说明孩子现在存在的问题及提出建议。通过不懈努力,该生的表现有所提高,处于青春期的一些不良变化也得以遏制。
一、取得的成绩。
成绩,不敢说有。只是在一些方面转变比较大了,比如:班级的纪律较之以前有了很大的转变,学生也变得懂事、团结起来,不会再想着去做一些伤害集体荣誉的事了,对学校的各项活动都能尽自己最大的努力去参与。
二、存在的主要问题。
1、由于我是个急性子,脾气急燥,特别好胜,所以有些时候对学生的提出的目标和要求过高,导致他们有时无法完成。
2、
3、
不关心。
三、今后努力的方向。
1、
2、
以上为本学期的班主任工作点滴。累并快乐着。有很多不足,更多的是收获。
本学期我继续担任907班的班主任。初中三年,九年级班主任工作最繁重,压力最大。班级管理中如果不讲究方法、策略,工作没有成效,也许三年的辛苦换来的是学校领导的批判和家长的指责。为此本学期我以“如履薄冰,如临深渊”的心境进行班级管理。
一、严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。
也许有人认为九年级学生只要抓好学习就行了,其它方面要求可以放松一点。其实这种观点是不对的。其它方面要求降低,必然会影响学习。因此在工作中,我始终抓住一条管理主线:班级常规的管理。首先严抓学生纪律和劳动卫生等日常行为,教育学生上课不要讲废话,做小动作。课余时间我经常在窗外巡视,发现多起学生课堂违纪现象:看小说、玩手机、画漫画、玩扑克------课下我及时找学生批评教育,引导学生端正态度,必要时与家长交流。每天花时间检查学生作业完成情况,摸清未交作业的学生名单,查清原因。这些工作虽然琐碎,但必不可少。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。学生对于学习心有敬畏,不敢随便应付。
二、注重心理辅导,舒缓学生的学习压力。
九年级学生直接面对中考,他们的人生第一次面临选择,普遍都有心理压力。再加上每月一次考试,考试后还进行年级排名,这更加剧学生的痛苦。为此班主任必须重视学生的心理起伏变化,在他们失落时给予鼓励,在他们狂妄时给予点拨。每次月考后我都要找每名学生谈心,既引导学生纵向比较,看到自己的进步,也引导学生横向比较,找差距,寻榜样。考试成绩不理想的就多讲一点优点,成绩进步的就多讲一点不足,拨一瓢冷水,让学生保持清醒头脑。与学生交流时始终强调学习习惯的培养,强调保持进取心态的重要性;鼓励学生勇敢面对未知的人生之路。九年级上学期907班学生学习整体呈现上升趋势。课下找老师问难题的学生多了,班级学风有一些好转。在九年级学生数学、英语竞赛中,907班贾磊、周启航、乐江立等同学取得了优异成绩,班级获得数学竞赛第一名、英语竞赛第二名。
三、重视与家长联系,争取形成教育合力。
工作体会。
:每一个问题学生背后必然有一个问题家庭。家庭教育对孩子太重要了。因此我非常注意与家长的交流,在九年级建立了班级微信群以方便联系。我主动向家长了解学生在家表现、思想状况、晚间学习情况等;通知家长学生在校表现、月考成绩、学校工作安排等;让家长了解学校对毕业班具体的管理措施。这也是让学校与家庭交流途径保持畅通,以消除不必要的误解,化解矛盾。事实证明:只要班主任把学生的健康成长放在心头,不管学生学习状况如何,家长对班主任的工作是理解的。
总之,一学期的班主任工作付出不少,收获也不少,同时遗憾也蛮多。有些工作还没有做细做到位,存在一些问题有待解决。岂能尽如人意,但求无愧于心。在岁末只能寄希望下学期继续努力,抓好班级管理,争取让907班在中考中获得满意的成绩。
接手初三班主任后,为使初一、初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶,学生成绩有更大的提高和进步,我特别注重抓好五个方面工作,概括为“五个注重”:
一、注意加强教育引导,帮助学生树立积极健康的心态。初三学生精神压力比较大,正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中,我坚持以鼓励为主,使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,我还帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外,我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。
二、注重改善自身形象,建立平等融洽和谐的师生关系。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。一段时期的工作以来,我体会到:在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”,更有利于学生的成长和进步。比如:一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任,班主任便能更好的开展教育工作,学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法,动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣,却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解决问题,抓好学生日常行为规范。初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化,不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时组织召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理,让学生“换位”思考,并积极教育引导,让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。此外,针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,多观察,多调查,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、注重强化典型提升,抓好“尖子生”的教育培养。
刚接手班主任,我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践,积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下:一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来,尤其是尖子生的情况,通过问原班主任、任课老师,课堂提问,测验,谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用,不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况,经集体讨论同意,采取各种措施处理日常的班务工作,大事则向班主任汇报、请示。这样,即集中了培养尖子生的精力,又充分调动了班干部的积极性,建设起一支民主而高效的干部队伍。此外,还注重美化有形环境,经常保持清洁卫生,适当张贴鼓舞人心的警句、图画,摆放小巧的花盆等点缀讲台,把教室建设成一个安静、整洁、美观,催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”,把准尖子生补充到培养的行列,变几个尖子生为一个尖子群,造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生,每次考试后都适当地发展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍,扩大尖子群,既激励其他学生的上进心,又可激活尖子生的竞争力,力求达到高分层的大面积丰收。
五、注重促进全面发展,做好后进生转化工作。
我把班里的后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染了一些不良风气,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。针对以上情况,我采取的主要措施是:在课堂上创造有趣的情景,充分挖掘知识的趣味点;课外讲有趣的故事,培养他们学习知识的兴趣,激发学习动机,帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦,树立克服困难的信心。通过家访,鼓励家长多关心孩子,以增强其自信心;少训斥,以免形成消极对抗情绪。同时,多和家长沟通交流,取得家庭与学校教育配合统一,使其转化。
初三级班主任个人工作总结
这学期,我继续担任九年级x班的班主任。由于新接手这个班,对班上的情况了解不多,而了解的就是班里好动的学生,爱玩的学生,厌学的学生,搞蛋的学生特别多,所以本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,管好课堂,严抓违纪,同时,也要严抓好升学考试的成绩,做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作:
以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我特制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在各方面比以前规范多了,违纪情况比以前有了大幅度的减少。
重新布置班墙室的建设,本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”等墙报。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。
以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。
学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学学有所获。同时,通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。
精心设计每一次家长会的内容,与学生家长互通有无,互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来,说心里话、说实在话,一切都为了孩子。本学期家校联系至少有50人次。
本学期,部分学生可以不用参加升学考试,而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好秋季送生工作,我在班上进行了认真的调查和了解,掌握了部分学生的情况,积极与学生家长联系,针对家庭情况,学生兴趣爱好等来制定可行的报读工作。同时,对于参加升中考试的部分学生,我也及时地做好他们的思想工作,使他们不会因为有些同学参加报读中专而影响了他们的学习。秋季报读和升中考试的工作复杂而繁多,但在学校领导的统一协调下,我都能服从安排,圆满地完成了自己的工作任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
初三班主任工作总结个人
近几年来,一直接初三毕业班,而且都是学习班风不太理想的班级,但经过自己的努力,这些班的成绩都一定幅度的提高,前年接手的190班,原来班级整体成绩为第六名,初中毕业成绩为第三名,去年接手的199班原来班级整体成绩为第七名,毕业会考成绩为第二名,今年接手的213班,班级整体成绩为第八名,经过半期的努力,在期中考试中综合评价为第五名,这些成绩的取得,离不开许多的科任教师的兢兢业业的工作,离不开学生的努力与奋斗,也离不开学校领导英明的工作安排。同时,这几年来,自己在工作中,勤勤垦垦,脚踏实在,为班级工作付出了很大的心血,现将自己的个人经验总结为如下几点:
一.思想同化,让学生想老师所想,让学生走近老师,那样在班级管理中,会得心应手。
学生的思想,如春天里的百花开,不一样的想法与观点,对待事物都有不同的角度与视点,做到思想同化,谈何容易?自己在这一个方面做的也不是十全十美,但知道一点,思想决定行为。如果将思想净化,将思想慢慢统一起来,那么这样的班集体会出现空前的团结,也会显出很强大的凝聚力。
为了贯穿思想同化这个理念,所以在平时的班主任工作中,能不断地加强思想教育工作,积极召开各种班会活动,三年来,为班会活动准备的书面材料不下三四万字,每一次都是自己精心准备,努力思考而写下的,召开了如《鱼我所欲也》主题班会,召开了《学会感恩》的主题班会,召开了中考前的动员会,考试后的总结会,入学教育如《新生活新起点》的主题班会。励志班会《心有多宽,世界有多大》等等。
当然同化思想,除了召开班会以外,还可以有其它的形式,思想教育工作,是教育教学工作中的重中之重,所以坚持每一天都在放学的时候,去讲一些为人处世,为人学生的道理,力争每天说出的主题与思想,还有内容都能做到不一样,那样才会发现,班主任原来是一个磁场,只要靠近,就会深深吸引。
二,平等待人,无论是差生,还是优生,都一视同仁.
每一个学生的思想,每个学生的行为,每个学生的成绩都有好坏有坏,就象人的十指一样,不可能一样的长,但是在教育教学中,一定要注重尊重每一个学生,不管这个学生的成绩还是表现是如何好,还是怎么样的不理想,都就应该做到平等待人,不能带上有色的眼睛去看待学生,如果学生受到不公平的待遇,他会有一种被岐视的感觉,从而会产生一种自甘堕落的思想,而成绩好的学生,出现了这样或者那样的问题,老师对他没有教育,这不是一种放开,而是一种放纵,那么他会产生一种优越感,甚至心里会产生一种只要学习好,什么都可以做的错误思想,会让学生的思想行为产生极大的偏差,那样会出现成绩上好的越好,差的越差,两极分化特别严重的情况,对班级的整体极为不利.
其实做为差生来说,对于学习可以说兴趣不浓,正如有些学生所说,哪些符号,那些文字都是来自火星,认识他们都难,哪里谈得上理解以及应用呢?是啊,成绩优秀的同学,他们学得很有兴趣,学得有滋有味,而且不时会有老师给他们上台表演的机会,会获得很多鲜花与掌声,而对于差生来说,难道一点欣赏的目光不能给予吗?不能给一点赞美的语言吗?如果没有,那么就是教育工作中的不公平。
三,不同的班级,有不同的管理方式与尺度,让学生在管理上找出差距,从而去认可一个新的班级。
看过三国的同志都知道,当刘备入主西川时,让孔明冶理国家,曾提出建议,时局未稳,当以怀柔治国,但诸葛先生不以为然,上表陈述,刘璋暗弱,新政应以强权治国,赏罚分明,则朝纲得以振兴。
一个常接班的班主任,也应该这样,对于班级的现状,对于前主任的管理应该熟知,而且在有待改进的地方,加大力度,过严者则怀柔;过松者则强权,学生便会在一个变化的环境里,去适应并不断地去改变自己,这样一个新班级,就会改头换面,出现良好的态势。
当然班主任工作,是一项复杂的工程,不同的方法,不同的效果,在班主任工作方面,我也还有很多值得改进的地方,在今后的工作里,会更加努力去完善。
光阴似箭,日月如梭,想想我们刚到实习学校——双山子初级中学的时候,每个人脸上还都带着些许的青涩,转眼间我们的顶岗实习已经半年的时间了,我们的经验随着我们一天一天教学的积累在不断地增加,我们都多了一丝成熟。在刚来到学校的实习我就主动要求协助丁老师来对七年级二班进行全面的管理,也就成为了名副其实的实习班主任。回想起协助班主任的这段岁月真使我思绪万千,感慨甚多。2班是整体学习水平较差的班级,但是这些孩子基本素质不错,聪明可爱,很有人情味,在我协助班主任丁老师的半年中,我能够对一些学生正面思想教育,动之以情,晓之以理,决不放弃任何一个学生,抓班干,以点带面,各个击破,收拾钉子户,重视课堂上的每节课的效果,要严格按章办事,严格按照校规校纪办事,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作,现在针对这半年的班主任工作做个总结。
首先用真心去对待学生。
要想做好班主任工作,首先我认为最重要的就是要用真心去对待学生,和学生们同甘共苦,学生们不排斥你,对你没有抵触情绪,这方面面要从平时一点一滴做起,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具个性。如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天,常下住宿部关心学生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的情况;早晨的时候不睡懒觉和同学们一齐早起,陪他们做早操,午休时间基本都留在课室里陪同学生,尽自己最大努力与学生做好交流,这样一段时间后,学生们都认同了我,和我的隔膜不见了,他们把我当成一个可以交心的大哥哥,班主任的工作也好做多了。
其次,思想工作是各项工作的根本。
学生们正处于人生观世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,和任课教师及时沟通,避免学生产生抵触情绪,影响学习,有一段时间一位学习比较好的同学,数学突然下滑的很厉害,我就把这个学生叫了过来,仔细询问了他最近学习数学的情况,原来是数学老师叫小组长谈话的时候,没有叫他(他是小组长),他认为老师不重视他,所以学习数学就没有激情了导致数学下滑的很厉害,了解了这一情况后,我就和数学老师谈了一次,说了这一情况,任课老师又找这个学生谈了一次,解开了他的心结,慢慢的他的数学成绩又回到了以前,并且更爱学习了。这让我感觉很欣慰,也很有成就感,学生和我的关系变得更好了,同时,发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果还是板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度,像大哥哥那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。
再次,重视班委班风建设,增强班级凝聚力。
要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风,我班的班干部组织能力很强,学习成绩很好,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作,同时,通过一次主题班会,树立了“自立自强,勤奋学习,感恩老师,感恩父母”的班风,增强了班级的凝聚力。
还有就是,经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。
四、规范管理,制度严明。
主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。
五、开展丰富多彩的班级活动。
当然我是一个还没有踏出大学校门的实习生,还有工作上有很多的不足,在丁老师的帮助下,我的能力得到了巨大的提高,距离一名合格的班主任又近了一步。
初三班主任个人工作总结
光阴似箭,日月如梭,一年的光阴又已悄然而逝。在这三百多个日子里,本人一贯坚持四项基本原则,拥护党的方针、路线、政策,自觉学习政治理论,关心国家大事,政治立场坚定。一直以来,我把自己的身心都奉献给了三尺讲台,任劳任怨,无怨无悔。我热爱学校,遵守学校的一切规章制度,品德和言行都堪能为人师表。
在上期由于初三分流合班,我主要担任xx级的语文教学工作;在本期我主要担任xx级2班和xx级2班的语文教学工作,并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教学“六认真”的标准严格要求自己,深钻教材和大纲,结合大纲的要求和教材的重难点,合理地设计教案,把灵活的教法和学生的实际结合起来因材施教,充分运用教育学、心理学理论,让教师的主导作用和学生的主体作用在课堂上能得到很好的体现,教学重难点也能在课堂上得到很好的突破。对待学生的作业,我都是全批全改,认真细致,对不认真完成作业的学生进行监督和教育,培养他们良好的学习习惯,为了以后的学习打下坚实的基础。我一直兢兢业业地工作着,付出了自己应有的努力,可是学生的学习习惯不良,品德素质也较低,再加上社会、家庭等方面的负面影响,学生的成绩仍然起色不大,距离预定目标还有很长一段路要走。特别是09级二班,是一个走读班,“差生”居多,留守子女占了很大一部分,家长管教无力,要么就是远遁他乡打工,学校的“人性”教育收效甚微!学生在一年级时期末统考成绩居于全县后几位,我通过认真的总结,针对存在的问题,采取积极的措施,勤奋工作,在毕业统考中,学生的成绩终于得到了较大的发展。在中职的招生工作中,还获得了县级奖励。至于xx级2班和xx级2班的基础也不好,三年级一个男生寝室的学生被疳疮子袭扰,无心学习,再加上我到成都去参加了为期十天的“国培”,对学生期末的复习不够充分,成绩也不算理想,希望在下期有所突破。
在总结经验和教训的同时,我深刻地认识到时代在飞速发展,人不学要落后,活到老学到老。因此,我在课余自觉学习了一些前沿的教育教改理论,积极参加上级组织的各种培训活动,革新自己的理念,不断提高自己的业务水平。在学校内部我积极主动地参与教研教改活动,参与了校级科研课题的研究,并开展了两次市骨干教师示范课,取得了较好的效果。除了认真教学外,我还参加了本科的自考,现在已经全部结业。我在教研领域获得了以下一些殊荣:xx年3月,论文《xx》获得国家级一等奖,并结集出版,含issn标示;论文《xx》荣获国家级二等奖。另外,我还在xx年被评为县优秀教师,市优秀教师以及市骨干教师。