优秀作文需要有新颖的观点和独特的见解，能够给人带来思考和启发。无忧的微笑：每个人都羡慕他的微笑，因为那是一种无忧无虑的微笑。
一节美术课作文
我敢说，今天我上了人生中最棒的一节美术课。
上课了，我们瞅着老师看。“嘿，小鬼，都来得挺早呀，知道今天有零食，对不对？”咦？这事我可真不知道，可能因为我上节课没来吧。
我偷偷往老师身旁一瞟，哇，有一大袋零食呢！这时，老师发话了：“等着，先给大家说了，这可不是茶话会，你们吃着零食也要听课。别回家妈妈一问学了啥，你说：‘好吃！’”说着，她对我们一乐，“好，现在可以开动了。”
“哗——”我们把桌子围了起来。我的眼睛都直了，奶糖、旺旺仙贝、花生米、麻花、虾片、饼干……我竭力闭上嘴，不让口水流出来，还不停地往肚子里咽着。
牛宝毫不客气，抓起一把虾片就往嘴里塞，然后把旺旺仙贝装了一怀，满意地溜了。
我们这才反应过来，别让他给全拿光了呀。amy开始向奶糖和饼干进攻，手里塞不下了，就塞到嘴里。我毫不示弱，伸出胳膊往桌子上一撸，一大堆零食就过来了。
贝贝最强，直接扑上去抱了一怀，零食顿时少了大半。剩下的人可怜兮兮地把那点花生米和麻花送到嘴里。
阵阵好闻的零食香气充满了教室，耳朵边，老师的声音虽然也能听见，但是对我们来说已不再重要了，所有东西都被零食包进去了。我想，这样把老师的话包进去吃掉，也是很便于记忆的吧。
下课时，我发现我把老师话的都记下了，回家还跟妈妈说了。看来，边吃边听有益于学习呀，老师以后可要多多这样上课哟。
一节美术课作文
今天放了学，我和向往一起跑向美术社团。
唉，没到一分钟就打了铃。一部分同学去看张老师来没来。不一会儿你就会发现有一些同学回来“报信”：呀，老师来了！
一会，张老师真来了。
今天我们画《奇怪的树枝》。
张老师把纸发下来。又把自己的画贴在黑板上。我们开始画画了。
先画树枝，我“不幸”画错了，第二部：画树叶。半圆画了画锯齿，锯齿画了画半圆，半圆画了画锯齿······画到纸边就不画了。
第三：画小动物。老师让我们画躲在树下的小动物。哭，我画了个狐狸不是狐狸，兔子不是兔子的东西！
第四：加树。嗯，张老师说加树，我把加树听成了加数。嗯，我心里冒出一个大大的问号：张老师打算上数学呀！一想，再看看张老师的黑板。我才恍然大悟。“加数”“加树”晕！
第五：树藤。张老师又说画树藤。我画的那个什么树······藤，有的太“胖”有的太“苗条”。
搞了半天，都下课了。我们收拾书包，回家了！
一节失败的美术课
美术课是我最喜欢的活动课之一，虽然要上一节美术课老师所要准备的工作很多，比如要给每个孩子准备一张打好轮廓的稿纸，还要给孩子发作画工具，事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等，但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。
开学第三周孩子们的情绪已经稳定下来，我对本班进行了学期第一节美术课，内容是涂色《美丽的扇子》，要求孩子在我准备的画有轮廓扇子的纸上涂上自己喜欢的颜色，要根据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面。我先是出示一把美丽的扇子，请幼儿来欣赏扇子，重点放在欣赏扇子的形状和扇子的颜色上，然后教师示范讲解，接下来就请孩子画画。在我的预想中，这应该是一节很轻松的课，只要对一些能力差的孩子指导一下，其他的孩子应该没有问题，谁知在我要求孩子自己画的声音一出现，麻烦就立刻出现了，首先是一些插班生第一次看见油画棒，他们的兴趣是玩这些神奇的油画棒，老师要求画扇子却不感兴趣，把画纸丢在一边。还有一些插班生却对老师的要求不闻不问，不管三七二十一，拿起笔就刷刷刷，把画纸涂的面目全非。还有一些老生因为在上学期已经反复进行过涂色练习，显然兴致不高，随便应付，效果不好。虽然我是边说边指导，，忙得晕头转向，但是结果却大失所望。显然这是一节失败的.课。为什么会这样呢？课后我进行了反思，找到了原因：
一、分析班级情况，反思教学是否因材施教；
我班幼儿情况特殊，分为老生和新生，孩子的画画技能处于不同其跑线。老生经过一学期的画画教学，已经初步掌握了涂色、根据自己的喜好选色等基本技能，同时对老师的指令能听懂并执行。而一大部分新生却是第一次接触油画棒，第一次接触画画，对油画棒充满好奇，喜欢摆弄油画棒，而对于老师的指导却似懂非懂，不能很好理会更不会按要求作画了。如果从另一方面考虑，我班幼儿年龄相差较大，有13位幼儿只有托班的年纪，他们的注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，还停留在涂鸦末期，所以画画效果可想而知。
那么怎样才能顾此又不失彼，照顾到每个孩子的口味呢？我经过思考得出几种应对方法：
1、提高新生画画技能，家园合作，共同进步：首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。
2、因材施教，不同幼儿不同看待：对于那些属于托班年纪的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。
二、反思教学方法，做到游戏教学，从培养兴趣入手，促进幼儿技能发展。
在组织这个活动的过程中，我觉得自己的教学手段不够新颖，不够游戏化，不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中，我要加强学习，多借鉴一些成功的教学手段。如《造篱笆》，这是以画直线为主的游戏，教师事先在纸上画上几个大圆圈和小鸡，并与幼儿一起扮演鸡妈妈和小鸡，在圆圈上画直线即造篱笆，老师还用鸡妈妈的口吻进行引导，提示小鸡们把篱笆造的密一些，直一些，活动结束时，教师用大灰浪木偶洋装无法钻进小鸡家，只能灰溜溜的走调，使幼儿体会活动乐趣。
我想为了使幼儿绘画活动更直观，提高幼儿参加活动的兴趣，还可以采用把纸剪成大树，启发幼儿在上面画上大苹果，剪个纸盘，启发幼儿画饼干或糖果用来招待客人，剪个小篮子，启发幼儿画蘑菇、，做“采蘑菇”游戏等等。
一节美术课作文
回首遥望记忆长河，总有那么一颗星挂在夜空，照亮了记忆，也照亮了自己！
记得那是在四年级的一节美术课，老师告诉我们要画水墨画了，我们高兴得恨不得飞到美术教室去，全班同学立刻蹦了起来，跟在老师后面，个个笑逐颜开。
美术教师是那么宽敞明亮，一幅幅美丽的画卷挂在墙面上，整个教室里充满了美的气息。同学们就座后，在平坦的桌面上摆开一张张平坦整洁的宣纸，不等美术老师介绍，画笔已来到了同学们的手中，不等老师讲解，纸上便留下了一道道墨迹，无可奈何的老师慈祥地笑了笑，便不再讲解了。
我心中首先有点恐惧，怕这笔和墨不听我的使唤，自个儿随处乱窜去！我谨慎地紧握着笔，用笔尖蘸了一点儿墨，又在水桶里像蜻蜓点水似的与水面接触，那笔便在纸上开始“行云流水”了，一条条深浅有序的线在纸上留下，一幅作品就完成了。经老师审查后，我便开始逍遥了，我一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，参观同学们的“著作”。有的同学画虾，两条触须直直的，丝毫没有生命的活动；有的同学画水，水风平浪静，没有风趣美……“那么看来，我算是鹤立鸡群了！”我的画深浅相融，立体感极强！鱼肚白在光的照射下闪着点点金光，鱼的胡须在水中柔软的飘动……我快乐极了，仿佛脚底踩着一朵幸福的云，一位同学不会画一条线，我帮他三两笔就画好了，他之后就给我起了个绰号“当代达。芬奇！”
水墨画在我心中留下点点墨迹，达·芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！
一节美术课作文
美术考试考完了，老师便让我们放松一下，放了一张动漫人物图片，让我们模仿着画，全班一起叫好。
老师先为我们示范，先起草，再画刘海，轻轻勾列出来……，全班大部分人都在仔细听讲，少数人没有听，也是在尽力画着图片，这可是史无前例，毕竟之前的任何一节美术课，都有人在捣乱，大声说话乱跑，也有人不带工具，今天没带本的同学，借来的、买来的什么方法都用上了，结果就是工具齐全，并且整节课大家都鸦雀无声，认真思索着画着。
老师讲完了，我们便自己发挥，我用笔描了很多次，太长、太大，这样都不好看，即使一点点的不合理，整幅画便不好看。终于一个自认为完美的脸型被我画出来了，用几道弧线大致画出五官，在精致的改一改，脸就成功了，四周看看同学们的画，虽然有些千奇百怪，但能够看出来，大家都努力了。他画了一双好似精灵球的眼，你画了一头美杜莎的头发，大家互相笑笑，改进自己的不足，一幅幅长相不同，同样漂亮的少女出现了。大家互相欣赏，给予赞赏与意见一片和谐。
一节不同寻常的美术课，让我们互相发现了自己的长处与短处，让自己充满信心，继续努力。
一节美术课作文
星期五下午的美术课真好玩，老师教我们用橡皮泥做东西。老师教我们把橡皮泥搓成一个圆球，再用手压得扁扁的，就成了一个圆形，还规定我们不能用模型做。我想啊想，决定做一个太阳和星星。
我先拿了一块天蓝色的橡皮泥，用手搓成一个圆球，再用力压得扁扁的，它就成了一片蓝蓝的`天空。我又拿了桔黄的橡皮泥，先做成圆形，再用剪刀剪成五角星的形状，还撕了很多桔黄色的小点点做小雨滴。我再用红色的橡皮泥做成一个圆圆的太阳。最后，我把桔黄的星星和星星雨、红色的太阳粘到蓝蓝的天空上，我的作品就完成了。
一节美术公开课作文
盛夏6月，为了促进学校综合组学科各学科交流互动，美术组张子贺老师在上周五上午开展了一节校级公开课《时钟的造型设计》研讨活动。
此次活动张老师很好的将自己参加20**年马尾区骨干教师赴福州名校跟岗学习的学习成果运用到本次的公开课教学中，取得了很好的教学成果，同时个人教学业务也有很大的提高。
学校组织的多学科教研活动为综合组的老师搭建了一个实践教学，锻炼自己，展示才干，交流学习的平台，使老师们在教学方面得到了磨练，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。
一节美术课作文
星期五上午第四节课是美术课，李老师教我们剪贴画——“春天的树”。我先在绿色的纸上画了几片叶子又用灰色的'纸画上了树干，又用剪刀把我画的叶子和树干都剪了下来。接着，我把它们都贴在黄色的纸上，拼成了一棵又高又大的大树。然后，我拿起彩笔，在树上画了几只小鸟。最后，我又在树下画上了小草，涂上了绿色，又在天上画了几朵白云，又画了一个红色的太阳，我很喜欢这幅画。
一节美术公开课作文
开课的课文是苏教版语文七年级下册第二单元第九课《我们家的男子汉》。对于这篇课文，我起初的设想是以辩论的形式展开，让学生针对男孩是不是一位真正的男子汉展开辩论，通过辩论来体会男孩的男子汉品质，我的师父周老师看过之后认为，辩论的形式会让部分学生将注意力更多的集中在男孩孩子的一面，从而导致课堂背离原本的教学初衷，即感受男孩的男子汉品质，针对这一问题，周老师对我提出了十分中肯的建议和修改意见，希望我更多的将教学内容集中在男子汉的品质上，因此我对初稿进行了大的修改与调整，让学生从文中寻找男子汉性格以及出处，然后在以此出发，让学生概述文章记叙的几件事，再来分析文章对于素材的安排。二稿之后，我在自己学校试上了一下，学校里的师父赵老师来听了一下，觉得我一节课的内容过多，从而导致拖课，重点内容不能细细分析。之后我又去了周老师的学校，作为一个师父，周老师真的十分负责，她手把手地教了我一个下午，从人际到教学到专业学术。针对我的二稿，周老师从每一个环节入手一一分析并提出修改建议，她的意见与赵老师一致，认为我一节课内容过多，两课时的内容不一定要在一节课都上完，所以她建议我将文章素材的安排，即写作学习部分留给下节课。初一学生刚开始初中阶段学习，需要夯实基础，因此需要各环节都扎扎实实的进行教学。因此我的第三稿第一个环节是读通文章读准字音，第二环节就是从文中细致的描写中感受男子汉性格，第三个环节是总结为什么称为“男子汉”，最后是教师寄语。第二次试上之后又修改了一下，将作者的情感也带入讲授。
之后便是3月15日的正式上课。
说这是一节失败的课是有原因的，首先是我自己准备非常不充实，虽然是在自己学校上课，但直到开课前一天我才在师父的提醒下去了解所借班级的学习进度和任课老师。其次，在上课的过程中，学生是极为配合的，但是就我自己来看，课堂教学有些乱，时间也没有把握好。课后，针对我这节课，几位来听课的前辈都提出了十分中肯的建议。
一是我的课堂不够规范，教学上没有梯度，没有从学生实际出发设计有梯度的问题，而且没有有效利用课件，课件上呈现的内容完全可以通过教师口头表达出来。
二是我的教案设计思路有问题，应该多从文本本身和学生实际出发。前辈们认为我对于文本没有深入研究，若能抓住“历史真是螺旋上升”，即男子汉的成长轨迹来授课效果会更好。其实，在我的板书设计中，有意识的想带领学生感受到文章中男子汉的成长轨迹，我将男子汉天真幼稚的性格板书在上方，而将他的男子汉品质板书在下方，只是最后因为时间有些紧，未能口头落实出来，且我在最后设置了一个课后思考的问题，文章五个小标题能否调换，准备下节课落实这个内容。当然，如果我能在课堂教学中就直接体现男子汉逐步成长的.历程，思路会更加清晰，而且不用再浪费时间再另辟板块来分析。前辈们还认为我对于学生雪情分析不足。刚踏入工作岗位我就接手初二，当初实习的时候也是在初二，对于初一的学生我的确不够了解，前辈们认为我该从具体的语句中传授给学生一些答题的技巧，在初二的教学中我经常会教给学生一些技巧，然而我的确不够了解初一学生，以为初一学生主要是夯实基础，其实，这类对于文中关键字词的分析、句子的赏析也是基础的一部分。
这是一次失败的公开课，但同时也是一节成功的公开课。通过这次开课，我学到了许多许多，我明白了应该如何准备一节公开课，并在准备的过程中不断进步，前辈们的意见也使我认识到了自身的许多不足。我喜欢听批评的意见，记得大四实习之前，学校老师曾跟我们说过，不要怕被批评，那些指出你不足的人才是真正为你好的人。我相当感谢帮助我的师父和对我提出中肯建议的前辈们，感谢你们让我少走了不少歪路，感谢你们对我的关注与关心，让我的职业素养能得到迅速提升。
一节美术课作文
下一节是美术课，我非常期待。
盼星星盼月亮，终于盼到了上课，也许你会问我为什么会这么高兴，因为这节美术课是用水性颜料画画的，我所以才这么高兴。
我把美术书，画画本，颜料，调色盘，毛笔，一次性杯子，棉签还有双面胶通通摆好，老师让我带的东西一样不差，美术老师一进教室就让我们把颜料拿出来。把颜料挤进调色盘中加一滴水，把颜料和水搅拌均匀，就让我们开始画自己的画了。
我在画画时，正细心的画着樱花，我用粉红色小心翼翼的画着花瓣。
花瓣画好正打算在旁边再画一点长出来的嫩芽，所以我在调色盘上挤了点绿色，结果我粗心又犯了，忘记洗笔，红色跟绿色混合在一起，居然变成了另一种颜色：棕色。
我玩了起来，经过几次混合在一起，红、蓝、黄这三种颜色可以合成出各种颜色，比如黄加蓝等于绿，红加白等于粉红……有些说也说出来，见也没见过的颜色。
这是为什么呢？我上网查找资料，人的眼睛能看到颜色是由于物质对特定波长的光线的反射有关，比如白光是由红、绿、蓝三种波长组成的，当一个物体刚好能反射这三种波长时，肉眼看到的就是白色。当物体吸收所有波长时（比如黑洞就吸收了所有光波，即不反射任何光线）看到的就是黑色。红、绿、蓝三种波长是自然界中所有颜色的基础。这也就是为什么我们将经常红、绿、蓝三色称为光的基色的原因。
这就是颜色变化的原理了，真是有趣呀。
一节美术课作文一节美术课作文
今天我上美术课了，见到我们美术老师，老师画的画很好看，竖画的`很竖，横画的很横，圆画得很圆，然后再圆里画了一条很直的线，將圆分成两半，老师在圆里画了风景画，还画了三个椭圆是画人的脸的，有生气的，又高兴的，有哭的，都把大家逗乐了。
我让妈妈猜老师是用尺子画圆，还是没用尺子画圆。妈妈说是用尺子画的。哈哈，结果猜错了，是用手画的。我喜欢上美术课。
一节美术课作文一节美术课作文
今天下午我们大家上课一节美术课，美术老师让我们画下雨天有一只蜗牛找了一片树叶过小河，顺便在加一点装饰，比如；大树，高楼上的避雷针，还有太阳雨······我想小蜗牛能干干净净整整齐齐的回家，可是下雨天小蜗牛淋湿的回家，我希望小蜗牛上了岸不要在大树下呆的时间太长否则会被雷电劈死。
也不要掉到河里了，小蜗牛快点回家吧！妈妈在家等着你，我祝你一路平安。
一节美术公开课作文
11月19日上午，我校宋志梅老师执教了一节美术教研课——五年级《包的世界》。
艺体组的'全体老师观摩了这节美术课。
整节课的教学准备很充分。
老师的教学语言始终亲切可人，凸显对学生的尊重与呵护。
宋老师教学思路非常清晰，从游戏导入到新知的逐渐渗透，通过一个个有趣的小游戏，一幅幅精美的图片，一个个充满生活气息的范例，使学生在具体可感的活动中得到美的熏陶，积极发挥自己的想象力和创造力，动手设计一款款属于自己的包，在提升实践创新能力的同时逐步形成热爱生活、美化生活的意识。
这节课让观摩的同事收获颇多，我们相信借着这股深化课堂教学改革的契机，我校的艺体课堂教学，定会有呈现更多精彩的篇章。
一节美术公开课作文
这个星期四，语文老师利用倒数第二节课来上公开课，公开课的地点在一楼阶梯教室。
一整天我都是胆战心惊的'，生怕自己做错什么，上课回答错了什么。要是真的这样，那多给班级丢脸啊！但渐渐的，我就不怕了，不就是上节公开课吗？有什么好怕的？就在我的心情慢慢平静下来的时候，公开课也悄悄地来了。
下午，刚到教室，大家就拿着课堂用具来到了一楼阶梯教室。听说，这节课上五年级的全部语文老师都来听课，我的心又吊了起来。坐在座位上，却好像靠背上有仙人掌似的，我靠都不敢靠，一直保持端正的姿势。一直等到午练结束，第六节课开始了，那27位语文老师才陆陆续续地走进教室。我坐的更直了。
上课铃打完，这节公开课终于正式开始了。老师讲课期间，我一直都是停在了专心的状态，心中一直重复老师问的每一个问题，经过一番深思熟虑后举手回答，干脆利落。每回答一个问题之后，我都会长长地吁一口气。渡过了重重难关，这节课很快就结束了。
这节令人紧张的公开课终于结束了，我心中的大石头也终于落了地。
一节美术课作文
“叮零零……”上课铃响了，这节是美术课，我们准备好美术用品静静地等待张老师来上课。
不一会儿，张老师就进了教室，她说“今天，我们学第十课‘墨点与墨线’，一定要画出墨汁的深、浅、浓、淡！”
我画完后，知道了点与线的.深、浅取决于墨的浓、淡，而墨的浓淡又取决于水的比例。
我明白了，人的成功取决于他走的人生道路，而他走的人生道路又取决于他做事的态度，所以态度决定一切！
文档为doc格式。
一节美术公开课作文
6月8日上午，宋志梅老师执教给我们上了一节名师示范课。
这节课充分体现了我校优秀美术教师的教学风采以及美术教学的课堂实效性。
宋志梅老师的这堂《我们来做虫》授课对象为二年级。
教学中老师的教学语言始终亲切可人，无论是在启发学生自主学习还是在游戏中，都以优美动听的语言调动整堂课的气氛。
她的教学准备很充分，一个个有趣的小游戏，精美的图片和范例，使同学们的认知非常感官化。
整堂课的教学思路非常清晰，从游戏的步步导入到新知的逐渐渗透，既让学生学到了知识，又培养了学生的观察力。
通过这节示范课的展示，我们获益匪浅，相信在今后教研活动的开展中，我校的课堂教学，将会有更多精彩的篇章呈现。
一节美术公开课作文
我以前上过很多公开课，有数学，语文，英语，还有很多很多个科目，但是这是在我人生中第一次上的美术公开课，也是在我高中的时候，第一次上的公开课。
历史课上完了，下一节课是美术课，老师告诉我们要去对面的综合楼听公开课，我们都特别好奇，美术公开课是什么样子的？因为我们从小到大都没有上过美术公开课，以前上的都是那些文化课之类的。就在刚才没说老师让我把纸笔东西都拿着，然后再拿点白纸本之类的，我们就兴致勃勃的去了对面的综合楼的美术教室。到了那里，我们穿好鞋套，因为不穿鞋套，不能进去，所以我们穿好了鞋套，一进去就看到后面坐的两排，全部都是美术老师，有好多好多老师，我们当时特别特别的紧张，在上课，老师提问我们问题的时候，我们都非常的紧张，生怕自己说错一个字，给老师丢脸，但是美术老师却告诉我们不用紧张，放轻松跟平常上课就可以了。听到这些话的，我们虽然心里有一点点的`暗示了，但是说要是不紧张的话，也是不可能的。美术老师跟我们讲了很多很多个内容，我们都一一的记在了本子上。然后课程讲完了，我们就要开始自己动手画画了。画画的内容是一只树，一条小河，一个人，一座山，这幅画讲述的是一个孤独的诗人，在壮志难酬的情况下，而作的一首诗，所以我们要画出它的情景。我们当时都怀着那种壮志难酬的心情，而作完了这幅画，我画了一条蜿蜿蜒蜒的小河，小河的岸边站着一位诗人，还有几座高山，还有几个小鸟，整幅画看着是特别的凄凉。我画的是人，背个手站在那里眺望远方，看起来他特别的孤独，没有一个人可以陪她。后来美术老师下来走动，因为我从小就学过画画，所以我画画的底子还是算不错的了。美术老师，下跌来走动一会儿，然后就看到了我的画，他就把我的画拿到了，讲台前面给同学们展示一下，我当时有一点点的害羞，我看了看后面的评委老师，他们都在认真地记着笔记。我顿时松了一口气，其实我也不知道为什么要松这口气，可能是还怕评委老师认为我画的不好看吧！然后美术老师展示完之后就把我的画拿回来了，随后她又去了那几排走动，也展示了几幅同学的画。叮铃铃，叮铃铃下课了，我们都松了一口气，瞬间觉得这节美术课过得好漫长啊，以前从来没有过这种感觉的。老师让我们一个个的排好队，先让老师们先走，然后我们随后才走出去，我们一个个排好队的走出去，然后脱下来的鞋套都装在一个大纸盒子里，因为脱下来的鞋套不能乱扔，只能全部都装在那个纸壳子里。
这就是我们美术公开课，你们有没有什么奇葩的公开课呢？我一直以为公开课只能是那些文化课来上的，没想到也有美术公开课。而且前几天我还听别的班同学说，他们班级上了一节信息技术公开课，这到了高中真的是无奇不有啊！你们有没有上过美术公开课呢？你们在上公开课的时候是什么样的一种心情呢？如果你们的心情和我们的心情一样，忐忑不安的话，那就和我们一起来说一说吧！