教案不仅仅是一份教学计划,更应当是教师智慧的结晶和创新的体现。有了以下的小班教案范文参考,教师们可以更好地理解总结的重要性和编写总结的方法。
小班艺术教案我爱我家
活动目标:
1通过故事导入,帮助幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,知道家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。活动重点: 大胆表述自己的想法,体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
活动难点: 激发幼儿爱家的情感。
活动准备: 教学课件,幼儿家中照片,幼儿幸福的家作品。
活动过程:
一开始部分:出示课件,师导入:教师:我在森林里发现了两座蘑菇房子,一座看起来很开心,而另一座看起来很不开心,这是为什么呢?(图片)提问:哪座开心,哪座不开心呢?那你有什么好办法让这座房子开心起来呢?(幼儿回答)师:小朋友有这么多的办法,到底房子发生了什么事情?我们一起来听一听。(听房子录音)提问:(1)你们听到了吗,小房子为什么不开心?(因为它想拥有一个温暖的家)(2)你有办法可以帮帮它吗?(幼儿随意说)。
小结:一座房子并不是一个家,家是需要有人住在里面,才会是一个家。 。
提问:那谁会住进去呢? 。
二、基本部分 。
个别提问:我们一起看一看这是谁的家请他来说一说(请个别幼儿) 。
提问:这是你家的什么地方?你的家里都有谁? 。
师:小朋友的家都是这么漂亮,都爱自己的家,那家中的。
三、结束部分 。
师:爱不仅是帮他们做事事,还需要我们用语言来表达, 。
小班艺术教案我爱我家
活动目标:
1、继续学习按虚线折叠的技能;
2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能,发展幼儿手眼的协调性。
活动准备:
教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程:
一、导入活动。
1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿:哇!这里有很多小朋友带来的全家福哦,看看在你们的全家福里面都有谁呢?
教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁?并且简单的介绍一下自己的全家福。
引导幼儿说说自己的家,家是什么样子的?家里面都有什么?
教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师:小朋友,你们也想做一个这样漂亮的家吗?
二、教师示范操作。
1、教师:现在老师先来做一遍,请小朋友仔细地看哦!
2、教师进行示范操作,在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项:应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作,教师巡回指导,在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品。
1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏,请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细,并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动。
1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师:小朋友,今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子,你们想请谁住进去呢?
3、结束活动。
小班教案我爱我家
家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手,通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人,萌发幼儿对家人的热爱之情。今天百分网小编为大家整理的小班教案我爱我家,仅供学习参考,欢迎大家阅读浏览!
:《我爱我家》
1.能说出家中的主要成员,初步了解家庭成员之间的关系
2.感受家庭的温暖,懂得要相互关心,萌发爱家人的情感
幼儿会唱歌曲《我家有几口》
1.收集幼儿的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.宝宝成长记录vcd
谈话活动引出主题,引起幼儿兴趣
(1)请幼儿观看“全家福照片”,引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
(2)教师小结。
(1)教师:除了爸爸妈妈,你能讲讲你自己家里还有那些人吗?
(2)幼儿和同伴交流,介绍自己的家人
(3)念儿歌《家族歌》,帮助幼儿了解家庭成员之间的关系
(4)演唱歌曲《我家有几口》。
(1)请幼儿观看一段宝宝成长记录片
(3)与幼儿讨论:在我们成长的'道路上,家人付出了许多,那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢?幼儿自由回答,教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。
(4)教师小结:今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家,也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家!
幼儿分角色,体验扮演当爸爸妈妈,带着宝宝到户外散步。
小班区域游戏活动示范课我爱我家教案
活动目标:
1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形,并进行简单的添画。
2、在制作的情境中进行大胆地表演。
3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感,感受家庭的温暖。
活动准备:
手工区:正方形、三角形、长方形纸若干张。
表演区:爸爸妈妈娃娃头饰。
阅读区:绘本《我的家》。
娃娃家:家庭成员的头饰或者衣服。
活动过程:
一、活动开始。
(幼儿回答)。
(幼儿回答)。
老师:有的.小朋友说他的家是大大的,像长方形,那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!
(展示图片)。
(幼儿观看图片并进行回答)。
老师:哦,小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成,老师这里还有一些小动物,小动物想请小朋友给它们设计房子,我们一起来帮助他们吧,我们也可以给自己设计家,老师在美工区给小朋友们准备了很多图形,小朋友们可以自己动手进行黏贴,或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。
阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读,老师已经投放了绘本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子们要分配好角色,一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子,大家不能争抢要合作。
二、幼儿自主游戏。
老师:刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍,等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角,如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦,小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼儿选择区角进行活动)。
老师在一边进行适当的指导,对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。
三、结束活动。
(播放音乐《秋日私语》)。
老师:好的,孩子们刚刚把材料都收拾的很好,听到音乐都在很细心的收拾材料,我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。
(对活动进行评价)。
老师:好啦,希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习,上区域活动的时候要爱护操作材料,大胆的发挥想象,加油哦!我们知道,家是一个很温暖的地方,所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具,看书的时候安安静静的,爱爸爸妈妈和小伙伴,好吗?效果分析:
小班公开课我爱我家教案及反思
活动目标:
1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》音乐《让爱住我家》音乐《相亲相爱的一家人》。
活动过程:
一、引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。
教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。
二、教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。
教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的.干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
三、幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。
“除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?”
幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是xx,尽量理解它的寓意。
教师小结:家是xx,家是xx,……。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。
四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。
五、理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。
“一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大一班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家――中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。
引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。
教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!
附:
家是什么。
小兔子说家是温暖的地方,
小老鼠说家是安全的地方,
小鸟说家是幸福的地方,
小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
活动延伸:
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
教学反思:
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形式,巩固对字的认识。
3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。
小班区域游戏活动示范课我爱我家教案
一、设计意图:
《纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的”,因此发展幼儿语言的关键是:“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境”。要让幼儿主动地去说,教师就要充分利用幼儿的心理特点,精心创设幼儿喜闻乐见的教学情境,将幼儿置于乐观的情感中,激发幼儿的学习动机和好奇心,调动幼儿求知欲望。而《会变的小园形》这首儿歌,文字形象、生动,结构重复和谐,读来琅琅上口,节奏明快,富于童趣。作者以“小圆形,变变变”开头,一个“变”字用得非常巧妙,赋予事物以生命,使整个画面轻松、活泼、欢快起来,充分激发了幼儿的想象力,易于引起幼儿学习的极大兴趣。儿歌不仅能让幼儿感受语言的美妙,同时使幼儿在不知不觉中模仿儿歌的语言,从而将儿歌中的语言内化,迁移为自己的语言,调动了幼儿联系实际,寻找圆形物体的积极性。
二、教案目标:
1、能有节奏地念儿歌,感受儿歌的韵律美。
2、能愉快的跟着儿歌做动作,体验创编儿歌的快乐。
三、教案准备:
1、图片、魔术棒。
2、经验准备:幼儿收集圆形的东西。
四、活动重难点:
1、能有节奏地念儿歌,感受儿歌的韵律美。
2、活动难点:能愉快的跟着儿歌做动作,体验创编儿歌的快乐。
五、教案过程:
(一)认识圆形,联想所见的物体。
1、出示圆形问:这是什么形状?你见过那些东西是圆形的?
2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)。
3、我们一起看一看,老师见过的圆形物品。(先以圆形直接导入,让幼儿联系生活经验,说一说那些东西是圆形的,丰富了幼儿对圆形的认识,也为最后的创编环节作准备)。
(二)观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容。
1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?老师这里有根魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,嘴里念咒语说:“小圆形,变变变”,它就会变东西出来,我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。出示红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),这红颜色可以用一个好听的词语来说“红彤彤”。我们连起来说:变太阳,红彤彤。我们一起来说一遍(和幼儿一起边说边做动作)。
2、小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么?我们一起来试着说一遍。好,我们一起来让他变,幼儿一起说“小圆形,变变变。”变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球,飞上天。小朋友们,请你们用好听的声音跟老师说一遍(和幼儿一起边说边做动作)。
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了?(西瓜)变个西瓜怎么样?尝尝什么味道?那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢?老师想到一个说法,我们一起说说看:变西瓜,甜又甜(和幼儿一起边说边做动作)。(通过这个环节,幼儿对儿哥内容已基本熟悉,为有节奏的朗诵儿歌和愉快的跟着儿哥做动作做好充分的准备)。
(三)完整欣赏儿歌、表演儿歌。
1、小圆形真能干,变出了好多东西,老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师完整朗诵儿歌一遍。请小朋友们跟着老师说一遍。
2、小朋友们,这首儿歌真好听,要是能表演出来就更棒了。我们一起来表演这首儿歌,请全体小朋友起立,边朗诵边模仿动作小朋友的表现真棒,我们来给自己一点掌声。(在本环节里,幼儿进一步熟悉儿歌,通过表演儿歌,进一步提高对儿歌的兴趣为下一步的创编活动打下坚实的基础)。
(四)创编儿歌。
除了儿歌里太阳、气球、西瓜,你还喜欢哪些圆形的东西?我们一起来想想把它编进儿歌里。(这个环节是整个活动的亮点部分,幼儿通过对内容的理解、朗诵,通过发散性的想象,对儿歌进行再创造)。
(五)能量延伸。
我们幼儿园里还有很多是圆的东西,请小朋友一起去找一找,把他们也编进儿歌。(幼儿还沉浸在创编儿歌带来的快乐,找更多的圆会让幼儿这种快乐的情绪得到延伸)附儿歌:
小圆形小圆形,变变变,变太阳,红彤彤。
小圆形,变变变,变气球,飞上天小圆形,变变变,变西瓜,甜又甜。
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幼儿园小班活动《我爱我家》教案
(一)活动目标:
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。
(二)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀。
(三)指导要点:
1、师以谈问话的形式引入活动。
问幼儿:妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?
2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。
3、教幼儿念儿歌《小板凳》。
4、与幼儿讨论:除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。
5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。
幼儿园小班活动《我爱我家》教案
设计思路:
刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的`意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标:
1、能够主动地和不同的人打招呼。
2、体验与人打招呼的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、情景表演(邀请大班孩子表演)。
2、录相。
活动过程:
(一)情景导入,和小动物打招呼。
1、今天来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼儿观看。
3、你看见谁了?(逐一请出小动物)。
4、谁愿意来和小动物打招呼?
(二)和幼儿园里的大朋友打招呼。
1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?
2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)。
3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
(三)分享打招呼的快乐——吃糖果。
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
我爱我家教案
1、培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2、训练学生大胆进行颜色搭配和表现的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点:启发学生运用镂空剪制的方法,大胆添画花纹。
难点:能够合理搭配色彩,使图案整洁美观。
教师准备:教学课件、搜集有关蝴蝶的图片、剪刀等。学生准备:彩纸、剪刀、彩笔等。
1、引入课题。两根触角长又长,身穿一件花衣裳,百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。
让学生猜猜是表现什么动物?然后老师引入课题。
2、讨论出新知。
开展有关蝴蝶的知识竞赛,让学生利用三分钟的时间以4人小组进行讨论,评出班的‘博士组’。
3、引导学生仔细观察。
老师播放课件里的图片,向学生介绍蝴蝶的生长特点,蝴蝶的头、身体,蝴蝶的翅膀,蝴蝶的颜色,蝴蝶图案在生活中的运用。
4、探究出新知。
让学生传阅已做好的蝴蝶卷纸作品,看看摸摸,小组讨论蝴蝶分别用了哪些图形来装饰?色彩有什么特点?分别适合搭配什么颜色的纸棱柱?最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
5、老师讲解示范画法。
(1)折叠纸棱柱。
(2)镂空剪制蝴蝶。
(3)画出蝴蝶的大小翅膀。
(4)画上花纹,涂上颜色。要求不用起稿,可以直接用颜色画,老师做简单示范。
6、学生进行练习,教师辅导。
练习要求:蝴蝶的造型美、颜色对比强、做作业速度快。获得优胜奖的同学能够获得老师的蝴蝶书签。
7、学生作品展示:
挑选好的作品贴在黑板上让学生进行评议。并颁发蝴蝶书签进行鼓励。
8、课下延伸。
向学生介绍蝴蝶还有许多表现方法,如剪纸、绘画、立体造型等等,鼓励学生进行各种方法的尝试。
《我爱我家》教案
设计意图:随着主题《我爱我家》的开展,,孩子们逐步了解了自己的家和家里的人,激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动,让幼儿通过分组活动,体验自己是个能干的小主人,会招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
学习活动。
(一)分组活动:生活实践-做客。
生活实践-食物小拼盘。
制作-送给小朋友的礼物。
活动目标:
1、学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子,巩固剥的技巧,锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘,培养求异思维,发展创造力。
4、通过制作礼物,激发爱同伴的情感。
活动准备:
1、与小朋友家长联系做客事宜,取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄。
4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点:
1、引入:介绍今天的活动内容。 。
2、提出要求:
第二组:小拼盘:做食物拼盘的小朋友要将手洗干净,尽量做得和别人不一样。第三组:制作礼物:送给小朋友的礼品可以多种多样,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动,师分组指导,根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。(如完成时间不同,则和区域一起评价)。
我爱我家教案
1.课标要求知道学生自己的成长离不开家庭,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的'联系,主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱,在教材中体现以儿童的社会生活为基础,以社会生活为主线,让学生认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域,培养学生在社会发展过程中逐步扩大自己的生活领域。
2.教会学生初步认识自我,理解个体与群体关系,培养学生珍惜生命,热爱生活,逐步养成良好的生活和行为习惯。
1、家庭是一个永恒的主题,学生的成长离不开家庭,大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是,在现实生活中,有些学生的家庭不完整或者不和谐,有些家庭的孩子属于长期留守状态,从而对家认识肤浅,不知道惜爱。因此,要教育学生热爱父母,热爱长辈,从而热爱整个家庭。
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。3、了解过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
让学生体会家庭成员的之间的关爱,享受家庭生活的温馨,增进对家庭的热爱之情。
我爱我家教案
2.让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。
1.学生自带全家福和家庭生活照;
2.与家长联系,请家长到校与学生一起活动;
3.亲子活动需要的材料;
4.、需要的歌曲及音响设备。
一、 活动开始
1.师: 小朋友喜欢唱歌吧?我们一起来唱首歌好吗?
(音乐)学生随着音乐拍手歌唱
a、 这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)
师: 妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。
(板书:家)
2.每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?
(拿着照片展台介绍,贴)
生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。
我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。
这就是我们全家,在公园里,很高兴。
我是爸爸妈妈最爱的宝贝。
这是调皮大王xxx的爸爸,妈妈。
师评:真是一个温暖的家。 你们笑得真灿烂 真是一个幸福的家庭。
(生答,师出示动物:猪、狗、鼠、牛)
生答:狗,你一定是94年出生的
猪 95
鼠 96
牛 97
4.师:小朋友都知道自己的属相,那么知道爸爸妈妈的属相吗?知道的请举手!
有小朋友能够上来介绍一下吗?
生:我的爸爸属xx,妈妈是xx,我是xx。
师:真了解你的爸爸妈妈。 (你真棒,真能干)
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
5.好了,(指着照片)孩子们,我们每个小朋友都有一个温馨的家,那么,爸爸妈妈爱你们吗?(爱)
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?
(指名说)
6.师评:学习上:爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领,他们牺牲了自己的休息时间,只要你们学得好,他们就会很高兴。生活上:不管是刮风还是下雨,爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了,他们比你自己还紧张,看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中,还是在你的学习上,爸爸妈妈总是能够帮助你,但是对于爸爸妈妈的爱,小朋友可能还了解得不够,王老师知道一个父母爱孩子的故事,我们一起来听听吧。
(放录音)
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?
7.孩子们,从这感人的事件中,我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱,为了我们,他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女,我们应不应该爱自己的爸爸妈妈?(应该)
师: 怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!
(放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)
任钰兵:看任钰宾多懂事阿。
8.唉,任钰宾到了个难题,妈妈生病了,自己该怎么办呢?我们全班小朋友一起帮助他好不好?(好)
假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?
(讨论)
刚才呀,老是听见很多小朋友说得很好,那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢?
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。
(根据学生指定的角色扮演)
可以提醒:妈妈生病了,会是什么样子呢?
妈妈: ,终于下班了,今天头晕,有点发烧,一定是生病了,我要好好休息一下才行。
孩子:()
妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!
二、表达爱
(请小朋友在小组内表演表演)
我爱我家教案
在“家”的情境中,引导幼儿大胆扮演家人的角色,体验各人走路快慢的不同,初步感知节奏的不同。
1.装扮家人的各种道具(如:拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。
2.大鼓、鼓棒。
3.代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。
4.大的筐或盒子(用于道具归类)。
(一)我的家人。
t:我们每个人都有一个家,家里有些谁?
(幼儿说到一个出示相应的图片。)。
t:这里有好多东西,请你们看看找找这些都是谁用的?(出示道具讨论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中,进行归类。)。
(二)猜猜这是谁。
t:我用这些道具来打扮自己,你们猜猜他是谁?(老师用道具装扮自己,并表演家人走路的节奏,鼓励幼儿猜角色。)。
爷爷奶奶xx。
爸爸妈妈xxxxxxxx。
弟弟妹妹xxxxxxxxxxxxxxxx。
t:他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样?(引导幼儿发现节奏有快、慢、不快不慢之分。)。
t:我们来听听,是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快,爸爸妈妈走得不快也不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现,谨一步强调节奏的快慢不同。)。
t:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?老师击鼓伴奏,幼儿随鼓声拍手,巩固体验节奏。)。
(三)娃娃家。
t:我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面?(老师击鼓,幼儿听辨不同的节奏,分辨角色,扮演角色,尝试脚步声和鼓声一致。)。
t:挑选你喜欢的道具打扮自己,快乐的一家人要出去郊游了!(鼓励幼儿自由选择道具扮演角色,听辨节奏走路,如听到x—x—时,扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路,也可配合歌曲“走路”做游戏。)。
操作提示。
老师重点引导幼儿参与活动,注重过程,对于小年龄孩子来说在初次游戏中不要求其节奏完全符和鼓声,只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动提供道具,利用情景,以发展幼儿听觉能力和动作能力为主,强调享受活动的快乐。集体活动后可将道具放在区域活动中,继续满足幼儿扮演的愿望。
我爱我家教案
1、体验父母对自己的关爱,感知家庭温暖,激发幼儿爱家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的差异。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、结合主题活动,用照片布置墙面“快乐的一家人”
2、设立一个“我能自己做”的展板,供幼儿自己填画。
3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料,促进幼儿生活自理能力的养成。
1、请家长为幼儿提供家务劳动的机会。
2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。
我爱我家教案
1、乐意参加收集信息的活动,尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。
童易课件;
爸爸调查表;
一、爸爸的秘密。
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自我的爸爸。
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,并且很辛苦,我们小朋友也应当关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。