优秀作文能够准确把握题目要求，并能够以独特的角度去审视和解读。以下是一些受广大读者喜爱的优秀作文，希望能够给大家带来阅读的乐趣。
走进小学作文
站在大门口，迎面看到的是一排又高又大的楼房，那是我们的教学楼。
教学楼的前面，左侧是实验楼，右侧是办公楼。一条南北走向的甬路把大门口与教学楼联接起来，甬路两边是花坛，花坛里面有碧绿碧绿的小草和龙爪槐，龙爪槐的枝条倒着向下生长，眼看就要达到地面了，好像在跟花坛中的小草说悄悄话呢。
教学楼的后面是石榴园，石榴树上开满了火红火红的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引来了，蜜蜂在花丛中间忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴树上的知了也跟着来凑热闹，拼命地叫个不停，好像在说：“热死我了，热死我了。”石榴园里还长了几棵喇叭花，那绿色的花蔓顺着石榴树一直爬到树顶上。喇叭花开了，那花形就像一个个小喇叭，漂亮极了。喇叭花有的.呈紫色，有的呈淡红色，有的呈蓝色。稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像挂着一匹美丽的花布。
教学楼的四周是一排芙蓉树，芙蓉树上开满了粉红色的芙蓉花。一阵风吹来，空气里有一股淡淡的清香。
这就是我的校园，我最喜欢走进校园。
走进山村小学作文
1、朗读课文。
2、背诵课文。
二、学习生字。
1、请学生用“”画出生字。
2、学生自己试读。
3、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。
4、师教读，正音。
注意三拼音“国”、“教”和“校”后鼻音“星”、“升”。
5、小老师教读。
6、猜字。
7、用生字卡片开火车。
8、扩词扩句。
三、自主积累词语。
1、学生自己试读。
2、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。
3、师教读，正音。
4、用生字卡片开火车。
5、扩句。
四、指导书写。
1、学习新笔画“横折、竖弯的写法。
2、书空练习。
3、学习“先里头，后封口”的笔顺规则。
4、讨论怎样才能记住？
五、升华。
山村小学作文
早晨，一条清澈的小溪带走夜的鼾声，一颗颗洁白的露珠湿润了美丽的黎明；山村从甜梦中醒来，晨风给她轻轻地揉着眼睛。
太阳羞答答地露出半个笑脸，五彩缤纷的蝴蝶开始在花丛中跳舞，看，它那轻盈的舞姿多美呀！简直令人陶醉!还有那辛勤地为我们采花粉，酿花蜜的蜂儿正在唱着歌，听，它那嘤嘤的歌声是那么优美动人。晨曦中，一条条欢快的小河在舒展着腰肢。轻巧的炊烟袅袅上升。山村的早晨，像一个刚刚睡醒的小女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪；原来，大自然是位多才的画家，描绘出了这幅美妙绝伦的水墨丹青。
小牧童走进画里来了，赶着羊儿，洒下一路美妙的歌声；挤牛奶的大妈走进画里来了，奶桶里流动着喜悦和希望；在河边挑水的姐姐们走进画里来了，飘着美丽的彩裙，洒下一串串银铃般的笑声；梳妆的小妹走进画里来了，小河捧起一块明镜，让小妹照一照梳妆后的俏模样；打太极拳的爷爷走进画里来了，绿枝千条的柳树在向他深深地鞠躬，并和他一起腾、挪、推、劈；练长跑的哥哥跑进画里来了，山村的“马拉松”又开始了。
火红的太阳升起来了，上学的孩子可不想迟到，山路上，闪过他们的身影……。
啊！山村的早晨多么美丽呀！
山村小学作文
今天，我们翻山越岭、长途跋涉来到了我校胡主任的老家。来到胡主任曾经上过的小学。
到了那儿后，映入眼帘的一个荒野的院子，院子的四周分别是一面四间破旧的房子，正对面还有一个像戏台子的房子，不用院墙一侧悬崖下面有三四个窑洞另一侧是深沟现成的天险。胡主任给我们讲这就是他小时候上小学的学校，全校只有四个老师，而且还包括校长。使用的课桌是用土坯垒起来的两个墩子，中间搭个木板。板凳都是自己从家中拿，我想桌子和板凳的高低肯定不配套，不协调。由于教室少有的是两个年级是一个教室，因为两个年级共用一个教室，所以前半节课给一个年级学生上课，后半节课给另一个年级的学生上，不上课年级做作业。作业本很少，正面儿用了反面还要接着用，要省着用。还只学语文和数学两门，课外书更是没有见过了，没有钟表，晴天的时候，他们用一根木棍插在地上，画线来计时，就像古人用的日晷一样，要是遇到阴天，他们就得估计时间。没有电，阴天的时候教室里有点黑，他们就趴在院子里写作业，老师检查时他们把作业放在地上，老师一一检查。胡主任她们姊们八个，在那么艰苦的条件下，她们比的是学习，一个个都考上了大学。
胡主任他们在那么艰苦的条件下都考上了大学。我们现在坐在干净整洁教室里洁白的墙壁、整齐的桌椅，还摆放着琳琅满目的课外书。我们更应该好好学习，为做一个对社会有用的人而努力，为建设祖国，振兴中华做出自己应有的贡献，让将来的祖国更加繁荣富强。
山村小学作文
我听爷爷说在他的家乡，那里的天是瓦蓝瓦蓝的，几朵白云漂在大山的头上。河水清澈见底，鱼儿在山间小溪里游戏、山上有各种树木高大青翠。
在他家房后的山上种满了毛竹，每天清晨山涧里的晨雾，就从竹林慢慢的飘到院子里，林中的各种小鸟你一句、他一句遥相呼应地唱美丽山歌，竹叶上的露珠从叶片上闪着银光轻轻地滚落下来。等到阳光把晨雾悄悄的叫走时，爷爷就背着背篓到山上去砍竹笋，爷爷说家乡的`竹笋非常好吃。到了中午他和他的小伙伴们，就去小溪里玩，在水里游戏，捉鱼、摸虾、捉螃蟹。
每当夕阳从山间斜射到这个小山村时阳光把河水染得通红。在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如一条条红绸子似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地漂向远方。
在静静夜晚，远远地看去山上的萤火虫，在山间，在林中、在小山村里，飞来飞去。在夜空中洒满了小星星，它们在天上静静欣赏这个美丽的小山村。多美丽的小山村，我想变成一只小鸟飞到爷爷的家乡，飞到那遥远的小山村。
走进科技,走进梦想小学生作文
学校，我们在这个地方度过了许许多多的日子。这些日子中，有的甜蜜，像糖果般；有的苦涩，像中药般；有的委屈，泪水充满的眼睛可能时常出现；还有的辛酸，像走了几百公里的路一样。
校园之路，是一场马拉松，等你跑完全程，正值青春年华。幼儿园、小学、初中、高中、大学，这一个个里程碑，都将被我们走完。
上小学了，经过幼儿园的学习，那些大班的孩子来到了一年级，他们在少先队队旗下宣誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！一声声稚嫩的嗓音，说出如此有抱负理想的话。各种活动、竞赛接踵而来，而那些孩子们，积极参加各种活动、竞赛，为自己的学校争光！他们要让中国为他们自豪！
初中，他们抱着新的心态去迎接新的未来，历史、地理、化学等课程，他们门门都在努力，争做第一。中考，一群学子们持准考证，抱着兴奋中有些不安的心情来到考场，在沙沙的笔声中，他们写出一份属于自己的满意答卷！
高中，昔日稚嫩的孩子早已长成一个个大人，他们在为自己的前途而奋斗。高考，这一次，莘莘学子将面临人生的分岔路口，他们十二年寒窗苦读汇聚于此。考场中，从沙沙的笔声中，可以看出他们有多么的认真！
山村小学作文
今天，我和爸爸妈妈一起去了奶奶家:陈宅镇—岭后村。在那儿，我发现秋天的脚步已经悄悄地到了那儿。
我们到了那儿，我就迫不及待地跑上山，欣赏风景，一上了山映入眼帘的是树上的一片片黄叶像枯叶蝶一样飘落下来，落到地上，好像铺上了一层金色的地毯;还有些叶子在树上，一阵风拂过，发出沙沙的声音，使人心情愉快，当然，山上可不止黄色的树叶，还有红色的、绿色的树叶;红色的是枫树的树叶，近看像一只巴掌，远看像一片烈火在燃烧;绿色的是常青树的树叶，它在秋天里仍然挺直着身躯，像一个威武的守卫。还有铁树、竹子、花花草草等植物在山上。看完了美丽的山，接下来我们要跟着爷爷去摘菜。到了田里，一开始我们看到的是一片辽阔的田野，到了我们自己的菜地，爷爷先帮我们弄了点青菜，接下来，我们要开始拔萝卜啦。我们选了一个萝卜，我说:“我来拔吧。”我站到萝卜跟前，不废吹灰之力就把它拔起来了。我得意洋洋地说:“原来拔萝卜怎么容易啊!我还以为很难嘞!”我们又选了一个萝卜拔，结果我费了九牛二虎之力还拔不出来。妈妈说“这下你知道拔萝卜有多少难了吧......”
这就是我们的山村，一个美丽而富饶的山村!
《走进小学》教案
师：这节课我们探讨了如何在幻灯片中实现超级链接，实际上，在幻灯片中实现超级链接还有其它的方法，比如：在“动作设置”里也可以实现超级链接的功能，大家下去以后可以再试一试。同时，大家对航天工程有了进一步的了解，我相信，随着20xx年神舟七号的发射，以及我国探月工程的实施，我国的航天事业将取得更加灿烂辉煌的成就！
信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。因此在本课的教学设计上凸显对学生文化素养、信息意识、信息技能的'培养。
教学本教学内容时，恰逢神舟六号载人航天工程发射成功，我抓住这一时机，在课前对学生进行了调查，了解他们对航天工程感兴趣的内容，准备了相关素材资源。如：《中国飞天梦》专题片和航天工程网站。学生通过观看视频、收集资料以及应用信息技术展示研究成果，这样既培养了学生关注我国人民生活中大事的意识，又极大地调动了学生学习的求知欲。
在教学之前，我总是担心学生不能探究出超级链接的方法，学生探究方法这一环节用时过多，影响下一个环节的教学任务，设想在学生探究过程中，寻找已经探究出方法的同学，进行操作演示，带动不会操作的同学。但在实际教学中，很多同学的操作遇到了困难，我及时调整教学思路，给足学生探究时间，探讨超级链接的方法时首先从有困难的学生入手，让学生共同讨论出方法，效果非常明显，后面的应用环节反而水到渠成。
课堂上四十分钟的时间是非常有限的，为了方便同学们收集资料，我专门设计了有关航天工程的专题网站，其内容相当丰富，这样学生研究的内容丰富多彩，有的学生研究航天员太空生活；有的学生研究航天旅游方面的内容；有的学生研究宇航服方面的内容……。这样较好地解决信息技术课两难的问题，既让学生掌握技能目标，又体现了信息技术与学科整合的理念。
比如：我在处理学生探索超级链接的操作方法这一环节时，部分能力强的学生说出了自己在探索中的一些发现：如可以直接通过复制文件路径地址的方法进行链接文件，还可以链接网站或电子邮箱地址等，而我在课堂中只是让学生说出了自己的发现，并进行了鼓励，但没有就势引导学生去思考。
小山村的游记：走进老禾仓游记
今天，我们全校来到了厦门老院子秋游。
我们一个一个上了大巴，在车上有说有笑，终于到了，我们陆续下了车。导游阿姨带我们来到了古代人生活的地方，这个地方叫闽南渔村，里面有许多人物蜡像。有的在用灵巧的双手织布;有的围在桌子旁泡茶聊天;有的在织渔网;还有的围在桌子旁下棋……导游阿姨还给我们介绍了以前的太阳帽斗笠，以前的雨衣蓑衣。
这次秋游最让我震撼的就是去华厦大剧院观看的闽南传奇秀，共分为六幕;天造鹭岛、岛城大战、南洋历险、渔村人家、龙的传人、福佑华厦。大剧院采用的是旋转舞台和旋转观众席交互使用表演。刚开幕时，展现观众眼前的是远古时代山崩地裂，地动山摇，在一片原始森林里，许多各种各样的恐龙迁徒的景象，形成一个海岛，那就是鹭岛;第二幕岛城大战，就是郑成功收复台湾;第三幕南洋历险说的是闽南儿女下南洋谋生历险记;第四幕说了闽南渔村生活景象;第五幕讲述了闽南的民俗、民风;第六幕是妈祖像再次呈现在舞台中心，意在保佑华夏。
我们还去参观了中华姓氏文化园，我也找到了自已的姓氏渊源。
我们依依不舍地坐上了车，离开了老院子。
《走进小学》教案
为进一步传承、弘扬雷锋精神，认真贯彻落实教科局《》，结合学校德育工作的具体教育内容，推动学雷锋活动志愿服务活动的深入开展，我校结合实际，以奉献爱心为重点，策划开展“学雷锋、送温暖“——走进竹北敬老院学雷锋活动。
充分发挥小学生在传播文明、弘扬新风中的先锋作用，弘扬尊老敬老助老的'新风，团结广大学生积极参与到敬老助老志愿活动中去，切实为老年人排忧解难，做到爱老、敬老、为老，在社会上营造温馨和谐、健康文明的氛围。
竹北敬老院。
20xx年3月日。
2.老师与敬老院院长及时协调联系，通报参加人数及活动流程，取得院方支持;。
3.活动当天领取校旗和队旗;。
4.准备节目，以自娱自乐的互动歌曲、舞蹈为主，主要为老人们逗乐;。
5.安全办统计参加的人员、确定集合地点，做好往返路途中的安全规划;。
6.积极宣传，引导学生为老人捐物，奉献爱心。
7.准备活动所需的相机，陈宇老师负责照相，活动后整理照片;。
1.3月日在校门口集合出发，由老师带队，乘车前往;到达敬老院;。
2.分组到老人居所进行打扫卫生等义务劳动;。
3.将带来的水果、蔬菜、蛋糕等礼物送给老人们;。
4.同学们与老人们进行文艺联欢;。
5.集体合影留念;。
6.集合，集体返回学校，不得擅自离队。
通过本次活动的开展，增强学生的动手实践能力，培养无私奉献、服务社会的高尚情操，也养成了遵守公共道德、热爱劳动、勤俭节约、敬老爱老的良好风尚，为构建和谐校园、和谐社区、和谐社会打下了良好的基础。
《走进小学》教案
主题目标：
1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。
2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。
3.能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。
主题内容：
语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。
社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。
科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。
艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。
健康活动：一棒接一棒。
家园共育：
1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等），以培养孩子的任务意识。
2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。
3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。
4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。
主题环境：
1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。
2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。
3.创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。
4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。
区域环境创设：
1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。
2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。
3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
4.美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。
活动反思与建议。
集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。
小山村的游记：走进老禾仓游记
黄山素有“天下第一奇山”之美称。它雄伟、险峻、奇特，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。给我印象最深的无非是黄山的怪石、奇松、云海。
黄山的奇松以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。它们覆盖了大部分的黄山表层。有些毅然屹立在悬崖边，令人不禁为它们的自强不息的精神所感动。我最爱的自然是黄山第一奇松——迎客松。它苍劲奇秀，俊俏多姿，雍容潇洒美不胜收。树干中部伸出两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情地欢迎五湖四海的宾客来黄山游览。
黄山的云海是令人最惬意的。当登上黄山的最高峰——莲花峰时，我眺望着远处淡淡的“云海”(由于那天的天气关系，没有看到传说中的云海)，一丝丝的云缠绕着座座山峰，像是在仙境一般。望着下面的一座座山，我想到了那句著名的诗：“一览众山小”。
小山村的游记：走进老禾仓游记
刚走进香山,就能看到眼镜湖。那时正是秋天，湖水的颜色是墨绿色的，有点发黑。形状像一副眼镜，中央有一个把两个镜片连起来的拱桥。湖面平静的时候像一面镜子，我、游客和蓝天白云的影子都被印在了湖里，当波光粼粼的时候，水面上就被洒满了金光，非常漂亮。
从眼镜湖的桥上望去，看到了一片枫林，真是一片美丽的红海，简直是一片燃烧的火海，非常漂亮。走近一看，好像是在挥动那美丽的手掌来欢迎我们，真令人心旷神怡。
正在陶醉的时候，突然听见了枫叶的响声，我寻声望去，竟然是那顽皮可爱的'松鼠。它长着一条毛茸茸的大尾巴，两条有力的腿和一双乌黑发亮的大眼睛。见到我，就像见到了鬼似的飞快的跑。
我跟着小松鼠跑着，不知不觉，就来到了香炉峰。向下一看，红叶和眼镜湖都变得非常小了，也可以看到香山的全景了。我认为这是一个好的观景点！
香山的景色真美呀！
《走进小学》教案
通过与部分幼儿园已毕业的幼儿家长和小学老师的交谈中了解到：很多幼儿刚进小学时，遇到很多困难，在生理和心理上都难以适应，出现情绪烦躁、生活学习上过多依赖教师和家长、身体消瘦等各种情况。为了让孩子进入小学后更快地适应小学的生活和学习，为此我们在毕业班开展幼小衔接的系列教育活动。
本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。“中心小学”临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为中心小学的一员。因此，本次活动我们选择在中心小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过听取校长介绍、参观校园、观看小学生上课、做操，与小学老师和小学生座谈等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。同时指导我们在大班下学期有针对性地做好各项幼小衔接工作，使幼儿从生理和心理等各方面做好进小学的准备，增强幼儿的适应能力。
1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的`办法，增强幼儿自信心。
4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。
1、事先与“江高镇中心小学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织大班级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的认识。
1、全级集中：听取小学校长介绍情况。
2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。
3、分班讨论：各班根据时间灵活安排。
4、全级集中：观察小学生课间操。
5、课间休息：
6、分班座谈：与小学生座谈。
7、各班向小学生赠送纪念品。
8、活动结束。
小学《山村》教案
1、会认八个字，认识并书写，横，掌握笔顺规则从左到右，会写汉字一。
2、巩固常用量词和数词的搭配。
4、学习用指读的方法听读识字。在具体的语言环境中渗透识字。
5、培养学生对诗歌的喜爱。
1、我们一起把昨天学的《数字歌》作为见面礼，送给客人们，好吗？（生齐背《数字歌》）。
2、多么动听的歌谣呀，你们看，连丁丁、冬冬都不由自主的吸引来了。我们跟他们打打招呼吧！
1、这首诗的作者是宋代的邵雍，杨老师很喜欢这首诗，想读给大家听，可以吗？（师范读，生指课文听）。
2、老师读的时候，有的小朋友忍不住也小声的跟着读起来，想自己读一读这首诗吗？要求：自己小声的用手指着读，遇到不认识的字悄悄的请教同学或老师。
3、同桌互相练习指读，小组比赛指读。
4、师分男女生比赛读，请后面的客人当裁判。
5、出示远景图。小朋友们，我们再前行二三里就到了诗中描写的小山村，让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧。（生看图朗诵）。
6、你看到了什么？谁能用自己的画笔把小山村的美景图画完。（生补充图）。
7、和着优美的音乐，一副美丽的山村图即将展现在我们的眼前，让我们在这美丽的画卷中，一起美美的背诵这首诗。（生背诵、多种形式抽背）。
1、小朋友们背的真好，连我们的字娃娃都坐不住了，你们看，他们跳到了黑板上，你还认识他们吗？（抽生当小老师教读）。
2、巩固识字。（老师指读、开火车读、游戏：摘苹果）。
认读词语二三里、四五家、六七座、十枝花。
3、游戏：找家。
生字娃娃玩累了，，他们该排队回家了，可是他们忘了自己的位置，哎呀，这可怎么办？你么谁来帮帮他们呢？（师出示空生字的诗歌）。
齐读检查。
4、写字。
认识新笔画横，书空并掌握笔顺规则：从左到右。
生观察田字格的范写，师指导书写。
生自己连写一。
小山村的游记：走进老禾仓游记
临朐老龙湾为省级风景区，位于临朐县城南12.5公里处，系地下泉水涌出地表汇集而成。传说老龙湾内有泉眼直通东海，深不可测，有神龙潜居其中，故得名“老龙湾”。前年应朋友邀请去临朐游玩，特意游览了老龙湾。
老龙湾水面宽阔，有五十余亩，水深盈丈，清澈见底。泉眼无数，最著名的有铸剑池、秦池、洪湖窟、善息泉、濯马潭、万宝泉、放生池等。站在老龙湾沿岸，你会看到一串串气泡自水底上浮，犹如万颗珍珠滚动跳跃，让人称奇。南岸竹林环抱，郁郁葱葱，使人有江南之感。北岸杨柳垂丝，犹如杭州西湖的烟雨苏堤，这里四季如春，空气清新怡人，常年气温在17至19度左右。盛夏酷暑，老龙湾水清凉甘冽，浸人肌肤，使人倍感凉爽，数九寒冬，水面雾气蒸腾，没有冬天的寒冷感。一年四季，水面有水鸟嬉戏，竹林中群鸟争鸣栖息。
老龙湾西首的薰冶泉水，涌出地表，汇成了约700平方米的椭圆水池，名曰“铸剑池”，传说春秋时期的冶工欧冶子在此铸剑淬火而得名。泉上罩以嶙峋怪石，怪石中探出两条石龙之头，石龙口吐清涎，如散珍珠。游人立身石龙头边，可听泉声竹韵，飘飘然似置身于仙境之中。
铸剑池西南侧的石壁上，镌有明代著名书法大师雪蓑所书“铸剑池”三个大字和“天丁呵护阴阳剑，鬼斧凿开混沌池”的诗句，古朴典雅，苍劲有力。石刻南侧，一幢立于1991年的石碑，正面刻“铸剑池”三个草体大字，乃现代书法家武中奇所书。
铸剑池东边是雪化桥，一孔石砌拱型涵洞，日夜不停地涌流着圣泉碧水。游客可驾扁舟，穿越桥洞，到铸剑池中，取石龙吐珠之佳景以留影。雪化桥原为宽不盈尺的条石垒成。因桥石接近水面，三九隆冬，老龙湾热气蒸腾，飞雪落桥，即便溶化，故名“雪化桥”。1四月，当地政府重修了雪化桥，并由中国书法协会常务理事张海题碑：“温玉溶雪”，以喻雪化桥之意境。
老龙湾南边的竹林堪称江北第一天然竹林。因为这里的水温常年在18度左右，冬天热气腾腾，夏季清凉宜人，适和竹子生长。此竹林已有数千年历史。每年谷雨前后，老竹根上新笋萌动，储势待发的.笋荨便迅即钻出地面，亭亭玉立。只需18天就能长到老竹的高度，然后再生枝吐叶，这四季葱绿的竹林，是老龙湾的一道靓丽风景，游客无不顿足留影。
老龙湾中还有一池碧水，水深数米，清澈见底。这长方形石砌水池长十几米，宽约五米，石壁上刻有“濯马潭”三字。据传说，战国时期，齐宣王的妻子钟离春曾到过老龙湾，并在此池洗濯战马，故名“濯马潭”。与其他池水不同的是，这里潭水比重很大，投以硬币，飘飘忽忽，许久才能沉至水底，让人称奇。
濯马潭西侧有一泉眼，泉涌若沸,汇水成池,名曰“神池”亦“秦池”。据史料记载,东周战国时,齐国酿造巨匠田无忌,用此池之水酿成了“千日醉”酒。在此之前，他曾到淄水试之,次以大河、小河,再以巨洋之水,屡酿不果。后沿河溯流而上,觅甘泉至老龙湾，砌灶蒸制。浆成,果不其然,饮之一升,醉眠百日,饮一斗,三载方醒,故人称之为“千日醉”,一时名闻齐鲁。公元前2,秦始皇东游巡察,喝了次酒,醉而赞曰:“非神泉之液,少康之术,难令朕醉。”问明来由,遂赐泉名“神池”,后人为纪念秦始皇赐名,又称“秦池”。由此,名泉佳酿,相得益彰,名沸古今,誉满四海。春,于池南岸磐石上,建亭刻碑,。亭为六角,大架木制,顶覆以琉璃瓦,飞檐翘角,雕绘生动明丽。亭内碑刻,料以青石,双面磨砻。正面镌“秦池”两个大字,阴碑刻“秦池记”。此亭,背倚海浮山，坡陡仰望,怪石嶙峋。石阶逶迤左右,形成自然。竹树笼罩,朝霭夕阳,显得分外幽静雅观。亭北凭栏远望对岸,垂柳画舫,鸟鸣人歌,风光无限。
老龙湾景点很多，每年都有大批国内外游客谋名而来观光旅游，怡人的美景自然天成，传奇故事让人充满遐想，清冽的池水富有大量有益人体的矿物质，天然奇观让人拍手称绝，让广大游客流连忘返。
《走进小学》教案
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是爱护学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
逻辑狗板、卡片3234-5。
一、聊聊同学、表达自己的感受。
出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望。
1、交流已有经验。
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学。
(1)出示图片，这里有好多新同学。
有几个新同学?他们分别叫什么名字?
你有什么好方法能记住他们的名字吗?
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
《走进小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的'我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
《走进小学》教案
随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么?小学上课是什么样子的?对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展"参观小学"的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
1.事先与小学联系参观时间、内容以及当天的活动安排。
2.幼儿安全教育。
1.通过活动，激发幼儿上小学的愿望。
2.初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。
3.提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
20xx年5月23日星期三上午8:00——10:00。
常安镇中心幼儿园大班全体幼儿以及平山园区大班幼儿。
(一)开始部分。
问题导入。师："小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢?"幼："想!"师："好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。
(二)基本部分。
1.8点各班两位老师组织幼儿排队步行前往小学。
2.带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所、食堂的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
3.观看小学生上课。
(1)小学生是怎样准备上课的?(引导幼儿观察桌子的学习用品的.摆放、上课姿势以及举手发言的动作)。
(2)小学生是怎样写作业的?(写作业时的姿势以及认真的态度)。
(3)下课后小学生干什么?(有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备)。
(4)参观常安镇小学飞天梦科技成果。
(三)结束部分。
组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的?你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。