幼儿园我是大班的小朋友教案(优质24篇)

时间:2023-12-11 21:35:41 作者:笔舞

在幼儿园大班,孩子们开始逐渐成长和独立,学习更多的知识和技能,为将来的学习打下坚实的基础。以下是小编为大家收集的幼儿园大班总结范文,仅供参考,希望能给大家以启示。

《我是大班小朋友》幼儿园大班教案

1.初步会用采访的形式获取自己所要了解的事情,感受各国风俗文化、外貌等的不同。

2.会用简笔画的形式较快的记录采访内容。

一、导入。

1.t:小朋友,你们知道我们的国家叫什么?

最近一段时间,我们了解了一些有关中国的事情,但也有一些小朋友,提出了地球上除了中国以外还有哪些国家?这些国家是什么样子的?等等很多问题。

二。介绍外国朋友。

1.“对,我是日本人,我的国家在……(指地图)四周是大海是一个岛国”(贴上国旗标志)。

2.学习外国问候语。

t:客人到我们这里来做客,我们首先该怎么样?怎么说?我们问好时说什么话?(普通话、中国话、汉语)。

集体向日本朋友问好?日本人用日语问好。集体学说。

个别向肯尼亚朋友问好?肯尼亚人用肯尼亚语问好。学说。

多个向美国朋友问好?美国人用英语问好。学说。

小结:中国人说的是汉语,日本人说的是日语,美国人说的是英语、肯尼亚、日本每个国家的语言都是不一样的。

三、访外国朋友。

1.介绍要求:你想了解哪个国家的事情就到他身边,将你的问题大声清楚地讲给外国朋友,并把你了解到的事情用笔画下来,记录在采访表格中。

2.幼儿自由采访,记录。

四、交流采访结果。

t:你采访的是哪个国家的朋友?问了什么问题?了解到了些什么事情?

1.国旗日本国旗是…谁了解到美国的国旗是什么样的?肯尼亚…?小结每个国家的国旗都一样,每面国旗都代表着自己的国家。

2.餐具。

小结:有些国家的餐具和我们中国是一样的,用筷子吃饭,有些不一样用刀叉吃饭。

3.文字。

中文汉字、英文字母、日文。

4.服饰、头发、眼珠。

五、联欢。

1.唱《颠倒歌》,我们唱一首中国的歌给他们听好吗?

2.你们想听外国朋友唱歌吗?请外国朋友表演节目。

3.学唱日本歌曲。

大班我是大班小朋友教案

在这个活动中,其中有一条目标中指出学用不同的语气,分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长,也借助语言交流、相互了解,语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分,它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期,在这时期,如果给予孩子适当的引导与帮助,孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义,就是说话的口气,是说话人的态度。我们通常在说话时,特别是与他人交际时,要根据交际的需要,选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候,幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子,而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的'语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以,我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思,也要将其运用起来。比如疑问句,让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式,再延伸到儿歌中,让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候,我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

我是大班的小朋友大班教案

1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.

2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。

1.照片-拥抱,谈话引出课题。

(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)。

他们为什么要拥抱呢?

(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)。

(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

我们都来说一说好吗?

(鼓励幼儿大胆讲述)。

1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的`小朋友了。

2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。

(1)教师有感情的朗诵诗歌。

这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)。

(2)第二遍欣赏诗歌。

你们再听一听,

诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

你们最喜欢哪一句?

3.借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。

诗歌里是怎样说的?

上课时是怎样做的?

帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌。

4.教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

大班我是大班小朋友教案

2.谈话。

(1)请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹。

(2)小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

4.请小朋友讨论:大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外,还应该怎么做?(例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等)。

5.引导幼儿思考:

(1)自己已经会做的事情有哪些?

(2)上大班后最想做的是什么事情?

(3)引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

我是大班小朋友教案

1.知道自己是大班小朋友,能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

2.大胆设想,尝试为棋游戏设计规则和标志。

3.在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点,增加做大班小朋友的自豪感。

4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1.ppt。

2.棋谱。

3.音乐。

一、谈话导入。

1.师:“孩子们你们长大了,在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

2.师:“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了,感觉怎么样?”

二、讨论大班的特点。

1.欣赏歌曲《值日生歌》。

(1)你听到了什么?

(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

2.欣赏ppt。

(1)孩子们,来老师这里,我们一起来见证你们的成长。

(2)谁能边看边说一说你们看到了什么,感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么,小中班怎么样,大班怎么样)。

(3)总结大班的特点,感受自己的成长。

三、设计棋游戏标志。

1.交通有交通标志,我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙,帮我设计游戏棋的标志。

2.幼儿商量讨论暂停,后退,跳格标志。

四、棋游戏。

1.介绍转盘色子。

2.幼儿用绘画的形式表现大班特点,并按规则粘贴。

3.棋谱规则介绍,先粘贴标志,然后走到空白格子贴上自己的画。

4.互相配合完成游戏,先到的胜利。

五、结束活动。

1.你们是大班的哥哥姐姐了,你们开心么?

2.你们能帮助老师制作游戏棋真了不起,我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)。

在目标设定上需要调理清晰,突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类,让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡,在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论,不要限制幼儿的想象。

小百科:大班是幼儿园里的最高班级(对小班、中班而言),由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。

幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案【】

如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象是我们数学老师一直思考的问题。对于幼儿来说,""和""看起来很抽象,而实际上,我觉得只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了。在本次活动中,我的设计有两大特点:1、运用儿歌、肢体动作、生动化的语言来感知、认识大于、小于号,理解其含义;2、在活动内容中穿插幼儿感兴趣的游戏,从而充分激发参与活动的兴趣。

在此活动中,我还大胆运用了数学尝试教学法,让幼儿在初步认识、理解""和""的基础上就尝试选择运用新符号,从幼儿的交流讨论中和同伴共同分享成功的知识经验。在最后的操作练习中又一次大胆尝试,让幼儿运用逆向思维解决难题,从而培养他们思维的灵活性,真正让幼儿在数学活动中主动获取知识经验,获得提升。

1、认识""和"",理解它们所表示的含义,并能正确选择。

2、尝试修改不等式的某一部分使其成立,培养思维的灵活性、可逆性。

3、在操作中培养幼儿对数学活动的兴趣,以及运用数学知识解决实际问题的能力。

教具:""和""大符号,放大作业纸,数卡。

学具:作业纸。

一、故事导入,初步认识""和""。

1、故事导入,激发兴趣。

在一个美丽的数字符号海洋里,生活着一条快乐的小嘴鱼,它有个习惯,只喜欢和小的朋友玩,因此每当它外出,看见比别人小的朋友时,它就会热情地亲一下它们,把尾巴冲向比它大的朋友。在这个美丽的海洋里,还有一条快乐的大嘴鱼,它常常哈哈大笑,特别是看到比自己大的朋友就高兴地控制不住,张着嘴巴向比它大的朋友表示友好。(教师边讲故事边出示形象的大嘴鱼、小嘴鱼图片)2、出示符号,初步感知。

大嘴鱼、小嘴鱼长得真可爱,其实它们还有个名字"大于号"和"小于号",我们可以用身体动作学一学它们。

二、游戏互动,认识理解""和""。

1、讲述游戏要求。

我们来玩个游戏:击鼓传包。鼓声停止后,包落在哪个小朋友的手里,就请他左右两边的小朋友从包里各拿出一张数字卡片,请中间的小朋友用自己的动作来演示大于号或小于号。

2、初次尝试,合理选择""和""。

(1)、提出要求。

数字宝宝也想和""""做游戏,请小朋友先看看卡片上的数字谁大谁小,然后在两个数字宝宝之间选择一个正确的符号,并读一读。

(2)、幼儿操作。

3、交流讨论,加深认识""和""。

(1)、幼儿交流分享。

请个别幼儿讲述操作过程。

(2)、教师总结提升。

不管是大于号还是小于号,开口方向都朝着大数,尖尖的尾巴朝着小数。我们可以记这样一首儿歌:"大于号,开口朝着大数笑;小于号,尾巴撅给小数瞧。"三、再次尝试,提升运用""和""。

1、讲述操作要求。

我这里还有一些练习题,不过是错误的,请小朋友动动脑筋把它改过来。

2、幼儿再次尝试练习。

我是幼儿园大班大班小朋友教案

实施时间:两周(x月x日—x月x日)。

班级:xx班。

教师:xx、xx、xx。

本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值日生的各项劳动任务。

科学:

1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的'位置,并掌握叙述词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会:

1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观察月亮。

的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

艺术:

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

语言:

1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康:

1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

健康:

体能煅炼:

1、学习新棒操。

2、学习新体能。

3、体游:大鞋子。

语言:

1、故事:小猫钓鱼。

2、故事表演:小猫钓鱼。

4、听说游戏:打大麦。

5、科学识字:

科学:

1、统计动物数量。

2、认识序数。

3、认识单双数。

4、实验:会转的陀螺。

5、有趣的叶子。

6、实验:有用的纸。

音乐。

1、歌曲:卖报歌。

2、歌曲:国旗红红的。

3、音乐欣赏:狮子进行曲。

美术:

1、布置新环境。

3、绘画:我和弟妹一起玩。

社会:

1、劳动真光荣。

2、给小班弟妹送礼物。

3、我是中国人。

4、认识教师节。

5、认识中秋节。

(一)环境布置:

1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5、益智区:军旗、穿线玩具。

6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区:提供各种。

8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

(二):家长工作。

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

大班我是大班小朋友教案

一、主题由来及确定:

本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

二、主题网络:

xx。

三、预设教育目标:

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

1、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

四、预设学习目标:

1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值日生的各项劳动任务。

五、分科预设学习目标:

科学:

1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会:

1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观察月亮。

的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

艺术:

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

语言:

1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康:

1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

六、范畴网络:

健康:

体能煅炼:

1、学习新棒操。

2、学习新体能。

3、体游:大鞋子。

语言:

1、故事:小猫钓鱼。

2、故事表演:小猫钓鱼。

4、听说游戏:打大麦。

5、科学识字:

科学:

1、统计动物数量。

2、认识序数。

3、认识单双数。

4、实验:会转的陀螺。

5、有趣的叶子。

6、实验:有用的纸。

音乐。

1、歌曲:卖报歌。

2、歌曲:国旗红红的。

3、音乐欣赏:狮子进行曲。

美术:

1、布置新环境。

3、绘画:我和弟妹一起玩。

社会:

1、劳动真光荣。

2、给小班弟妹送礼物。

3、我是中国人。

4、认识教师节。

5、认识中秋节。

七、社区资源利用:

(一)环境布置:

1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5、益智区:军旗、穿线玩具。

6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区:提供各种。

8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

(二)家长工作。

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

重点领域:语??

相关领域:社会。

活动目标。

2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的自豪感,会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点、难点。

1、重点:知道自己是大班小朋友,会做很多的事情。

2、难点:能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

活动准备。

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2、相关图片。

活动过程:

一、谈话并交流。

1、教师:“我们现在都长大了,是大班小朋友了,你觉得在幼儿园里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?”(是我们大班小朋友)。

2、交流:那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情。

二、出示小班小朋友的图片或是视频。

1、欣赏图片。

2、提问:在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学)。

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?

三、学习诗歌。

2、教师:“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的?请你用诗歌中话来回答。

3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

4、学习诗歌的后半段。

提问:在帮助了小弟弟小妹妹之后,他又对老师说了什么?(老师,老师你别夸我,这都是应该的)。

5、讨论:为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情,而且还不用老师夸奖?

6、完整看图朗诵诗歌。

四、迁移经验。

2、幼儿讨论交流。

《我是大班小朋友》幼儿园大班教案

1、喜欢学儿歌。

2、激发升大班的自豪感。

3、懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

2、准备记录卡、笔等。

1、请小朋友共同回忆,开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园?

2、谈话。

(1)请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹。

(2)小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

4、请小朋友讨论:大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外,还应该怎么做?(例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等)。

5、引导幼儿思考:

(1)自己已经会做的事情有哪些?

(2)上大班后最想做的是什么事情?

(3)引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

1、展示记录卡,引导幼儿主动与同伴交流分享。

2、开展大带小活动,组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

大班我是大班小朋友教案

1、教师:“我们现在都长大了,是大班小朋友了,你觉得在幼儿园里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?”(是我们大班小朋友)。

2、交流:那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情。

二、出示小班小朋友的图片或是视频。

1、欣赏图片。

2、提问:在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学)。

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?

三、学习诗歌。

2、教师:“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的?请你用诗歌中话来回答。

3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

4、学习诗歌的后半段。

提问:在帮助了小弟弟小妹妹之后,他又对老师说了什么?(老师,老师你别夸我,这都是应该的)。

5、讨论:为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情,而且还不用老师夸奖?

6、完整看图朗诵诗歌。

四、迁移经验。

2、幼儿讨论交流。

《我是大班小朋友》幼儿园大班教案

1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感。

2、初步学习有表情地朗诵诗歌。

课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。

1、照片-拥抱,谈话引出课题。

(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)。

他们为什么要拥抱呢?

(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)。

(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

我们都来说一说好吗?

(鼓励幼儿大胆讲述)。

1、开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。

2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。

(1)教师有感情的朗诵诗歌。

这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)。

(2)第二遍欣赏诗歌。

你们再听一听,

诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

你们最喜欢哪一句?

3、借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。

(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?

诗歌里是怎样说的?

上课时是怎样做的?

帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌。

4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

1、你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

2、你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?

大班我是大班小朋友教案

活动目标:

1、练习用泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

2、初步学习按比例分泥。

活动准备:

用沙盘布置好幼儿园的场景,油泥、泥工板。

活动过程:

一、启发谈话,展示布置好的沙盘后提问。

1、你们看这沙盘里布置的是什么地方?

2、幼儿园里还少什么?

3、你们会用泥做我们大班的小朋友吗?

二、操作前指导,教师边示范边讲解。

1、我们人体有哪几部分?

2、应该怎么分泥?

3、幼儿园的小朋友都在做什么?

4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的?

5、你想做什么样的小朋友?

三、幼儿操作。

幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”,每人最少做一个,也可以多做几个,鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。

四、作品展示。

幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里,供大家欣赏。

一。设计思路:

随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

二。活动目标:

1通过才艺展示,感知自己长大了。

2讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三。活动准备:

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。

四。活动进程:

1复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)。

2才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)。

五。活动延伸:

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘为大家带来的7篇《幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在一秘。

幼儿园大班社会教案:我是小主人

xx月xx日活动主持:

大班班主任、家委会成员活动对象:

大班部分幼儿及家长活动地点:

我女儿已经读大班了,即将迈入小学,面临的是进入一个陌生的环境学习,同时要结识新同伴,认识新老师,那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢?这是我关注的,在结识新同伴以前,我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀请小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爷爷奶奶接送的,使我很少有机会与其他家长接触、沟通,那么把家长一起请到家中,既能帮助我了解孩子的现状,又能使我和其他家长有沟通交流的机会,于是我想到了请家长们也到家中做客,为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展,我想到了让孩子做小主人,我来协助她完成这次的家庭聚会,于是有了以下的活动方案。

1、愿意与同伴分享食物及玩具,能与同伴友好地相处。

2、能主动与长辈问好,有礼貌待人的意识,并尝试自己招呼客人。

3、通过与同伴一起游戏、运动、制作,具有较强的与人合作与交流的愿望。

1、请孩子自己预设,想请哪些好朋友到家中做客,并协助孩子一起制作邀请卡。

2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通,介绍本次活动。

3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识,并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动,并尝试制作一张购物计划书。

4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放,便于同伴拿取与物还原样。

孩子:把吃的东西放在茶几上,把饮料准备好,客人来了给他们倒。

2、客人来的时候你该对他们说什么?

孩子:我会跟小朋友问好,还要跟叔叔或阿姨问好。

3、当客人进屋以后,你该做些什么?

孩子:请叔叔阿姨坐下来,让他们喝茶,吃东西。

4、那小朋友呢,你会让他们做什么?

孩子:我先带他们参观我的房间,看看我的玩具房,然后让他们自己拿玩具玩。

孩子:恩,我的肚子是有点饿了。

孩子自由讨论自己准备制作的食品。

3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干净。

4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下,想想看,吃好午饭以后还可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6、这个想法不错,那我们再一起来制作水果沙拉吧,等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点,并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受,或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

3、建议其他家长再次组织类似的活动,为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

4、让孩子礼貌地与客人道别,互换礼物。(活动结束)活动反思:

优势:

1、活动得到了其他家长的支持与配合,得以顺利开展,为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作,还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识,以及活动后的点评,都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

3、活动内容健康向上,动静交替,既有技能知识的再现或提高(面塑自制点心),又有锻炼身体的器械,既有游戏活动如小医院、娃娃家,又有常识认知如:面粉是怎样变成面团的',吃好饭马上运动好不好等。

4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性,做到活动前有方案,活动中有实录(照片与录象),活动后有反思,可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识,家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识,对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人,与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节,为今后的社会性发展奠定了良好的基础,当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候,每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

不足:

1、由于时间调整,孩子们是在兴趣班结束后来做客的,时间比较仓促,预设的部分内容未能按方案完全实施,在一定程度上影响了活动效果。

2、活动中出现了男女分化的现象,表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异,在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏,女孩则在室内玩区域游戏,出现了短暂的不团结现象,孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力,表现出交往能力的薄弱环节。

幼儿园大班社会教案:我是幼儿园的小主人

提问:这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)。

幼儿讨论图片内容。

师小结:这些地方都很干净,看了以后心里很舒服,给了我们美的享受。

2、出示图片:有垃圾的操场、教室等。

提问:这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

你看了,觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)。

师小结:这些地方都堆满了垃圾,太脏了,看见了很难受,玩游戏也玩的不开心,不喜欢这里。

3、问:我们应该怎么做呢?

幼儿讨论,发表自己的想法。(把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)。

师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

活动反思:

《我是小司机》幼儿园大班健康教案

1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情。

2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作。

跨栏红绿灯雪碧瓶梅花桩玩具车。

1、师:今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!

2、师:我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。

师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。

看幼儿参与活动的'情况,是否有危险行为及是否有违规现象。

出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。

提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离。接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑。

大班语言教案:我是大班的小朋友

1、学习儿歌《我是大班小朋友》,知道自己即将毕业。

2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹,为他们做榜样。

1、课件《我是大班小朋友》。

2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。

懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。

1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

教师:我们去看了小班小朋友,他们是怎么样的?

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师:我们现在是大班小朋友了,你们读大班的这一年里,学会了哪些事呢?

3、教师:小班小朋友还很小,有许多事情不懂、不会做,我们小时候也是这样的。但是现

在我们长大了,懂事多了,所以要关心比我们年龄小的小朋友,还要做他们的好榜样。

1、播放课件“整体欣赏”,请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

2、请幼儿回忆,诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏,并跟着念。

4、再次播放课件“整体欣赏”,请幼儿跟着念,并请他们注意:念的时候要带有表情(可

以帮助他们分析句子的表情,或愉快或自豪或关爱)。

为小班小朋友做一件事

请幼儿讨论:能不能为小班的小朋友做一件事,帮助他们或者让他们觉得开心。

如果幼儿没有提出有可行性的意见,教师也可以建议。

大班语言我是大班小朋友教案

1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感。

2、初步学习有表情地朗诵诗歌。

课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。

1、照片-拥抱,谈话引出课题。

(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)。

他们为什么要拥抱呢?

(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)。

(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

我们都来说一说好吗?

(鼓励幼儿大胆讲述)。

1、开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。

2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。

(1)教师有感情的朗诵诗歌。

这首诗歌叫什么名字?

听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)。

(2)第二遍欣赏诗歌。

你们再听一听,

诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

你们最喜欢哪一句?

3、借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。

诗歌里是怎样说的?

上课时是怎样做的?

帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌。

4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

1、你们喜欢诗歌里的.大班的小朋友吗?为什么?

2、你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?

开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,

小弟弟,你听过老师讲课吗?

来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。

小妹妹,你会穿衣服吗?

来!我帮你把衣服穿整齐;。

小朋友,你会做玩具吗?

来!我折一个小纸球送给你。

老师老师您别夸奖我,

这些都是我应该做的,

幼儿园大班社会教案《会有小朋友来住吗》

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案《会有小朋友来住吗》,欢迎大家分享。

1、欣赏故事,了解建筑工人的工种和工作特点。

2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法,表达自己对同伴的渴望。

3、产生尊重劳动者的情感。

4、培养幼儿的`尝试精神。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、《会有小朋友来住吗》ppt课件。

2、小鸭手偶。

3、建筑工人头饰及相应工具。

一、谈话导入(师出示小鸭手偶)师:这是谁?(幼:这是一只小鸭)师:这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是,只有他一个人住这里,每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼:小鸭会孤单、不开心……)

师:那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼:想)师:老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。

二、欣赏ppt,了解各种建筑工人

(1)师:小鸭房子旁有一片空地。看,什么来了?(幼:挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼:挖土机会挖土……)

师:谁开来了挖土机?(幼:是河马)

师:河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)

(2)师:地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)师:砌砖墙,砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)

师:熊大叔砌砖墙是瓦工。

(3)师:接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)师:猴大叔做门窗是木工。

(4)电工狗大叔拉电线

(5)花匠青蛙大叔种花草师小结:原来,盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动,才能盖出漂亮的房子。

三、观看图片,了解建筑工人辛苦

(1)师出示建筑工人工作图片师:他在干什么?

师:建筑工人辛苦吗?

(2)表达对工人的尊重师:如果看到他们,我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了,谢谢你们!)

四、体会小鸭的愿望

五、角色扮演活动师:这么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!师:接下来,老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!

幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

幼儿园大班教案《我是小海军》

在生活中我们发现幼儿挑食,偏食的现象普片发生,幼儿期不良饮食习惯一旦形成,纠正起来非常不易,对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中,尝试进行合理的食物搭配,获得健康饮食行为的自主建构,以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

1.通过了解食物金字塔,对食物搭配感兴趣。

2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。

3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐,明白营养均衡才能健康成长活动准备:

知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;ppt课件,自助餐小情景,营养师标志活动过程:

一、情景导入幼儿自主挑选食物,选择代表性的幼儿进行讨论二、出示ppt,逐层介绍"健康饮食金字塔"。

1.出示谷类食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:"宝塔底层最重要,谷类食物营养好"。

2.出示蔬菜水果食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:"蔬菜水果第二层,两类食物不能少"。

3.出示荤类食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:"肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃"。

4.出示牛奶豆类食物。

(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(2)小结:归纳儿歌:"牛奶豆类第四层,每天记着吃一点"。

5.出示油炸食物图片。

(2)小结:归纳儿歌:油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物。

1、幼儿调整所选食物。

1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区,供所有幼儿观看和交流。

2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

幼儿园大班数学教案:教小朋友理解年月日

幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此,结合我班的实际情况(幼儿识字较多,每周值日生工作,已掌握了“星期”这一概念),我在活动设计中,人物化的将“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动学习留下余地。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象力,发展幼儿的交往能力。

1、大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展区。

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

(1)说一说,你发现了什么?

(2)那几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

2.出示数字卡(12、30、31、28、365),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索的任务。

(1)幼儿摆弄数字卡并认读。

(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)。

4.学习查看挂历的方法,练习查找日期。

(1)教师任意说出某月某日,启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用,引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

1.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解了“特殊”一年会有366天,每4年就有一次。

2.自制小挂历。

《我是中国人》幼儿园大班社会教案

1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。

2.知道我国的国名、首都、国庆节。

3.产生自己是中国人的自豪感。

4.增强热爱祖国的情感。

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育第一位。从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。

本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始,坚持不懈,反复进行,由浅入深,不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高,本课按课程标准要求,只进行最低层次、最浅层次的教育,即:“我是中国人,要热爱自己的祖国。”

本课教学应特别注意激发学生的情感,以“爱”贯穿全课,要采用适合一年级小学生特点的形式,激发学生对祖国的热爱。

1.给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片,教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。

2.采用一些艺术形式,如唱歌、朗诵诗歌等,使学生受到情感的感染,引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多,但在教学中要认真落实,使学生切实记住。

本课内容丰富,插图、照片也不少。在教学中要组织安排好,使教学层次分明,结构紧。

一课时。

一、导入:

1、师:本篇课文是一首诗歌,作者为当代诗人王怀让。《我骄傲,我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的.文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

2、齐读课题。

二、整体感知。

1、师;细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,请同学们通过资料的收集,进一步讨论祖国的大好河山,悠久的历史文化和卓越的腾飞,培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

2、四人小组讨论。

一、情境引入、激情激趣。

齐读课题,对诗人进行介绍,对中国文化进行渗透。

二、自学课文,感受祖国的地大物博。

1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

2、预设答案:“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……。

3、课文内容概括为三方面:地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

根据要求进行自学,这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山,犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

幻灯片展现美丽的祖国,更凝聚着对祖国的热爱,引人入胜的介绍——。

万里长城:“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关,一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关,全长六千多公里,合计一万二千多华里,所以长城的兴建实在不是始自秦始皇,早在春秋战国时代,七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土,纷纷修筑绵延的城墙,用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

其他一些精美的图片、声情并茂的叙述,让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

三、小组合作,畅游历史长河。

上下五千年,中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

1、教材中罗列了许多内容,归纳起来有:古代的发明、历史名人和历史遗产。

2、同学交流:网络信息量大、自由灵活,对课文中提到的内容进行课外的延伸,制作成网页供学生自由浏览。

3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

四、语言文字训练,歌颂祖国的伟大成就。

1、学生有感情地朗读,完成“因为(),所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句,也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

五、板书设计。

我是谁幼儿园小班的社会教案你是哪个幼儿园的小朋友

教材分析:本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己,并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的能力。

活动目标:

1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法,培养幼儿主动交往能力。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自我介绍,初步培养幼儿发散思维的能力。

活动准备:

1、木偶娃娃1个,玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小,背面写上姓名和年龄)。

活动过程:

1、教师出示木偶娃娃和电话,以“娃娃”的口吻进行自我介绍:“小朋友们好!我叫×××,今年3岁,今天是我的生日,我想请一些新朋友到我家来做客,你们愿意来吗?谁要想来,请给我打电话,告诉我:你叫什么名字,几岁了”。[点评:以游戏的形式展开课题,激发幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话,并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评:通过打电话,幼儿能很快掌握自我介绍的方法,为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织讨论,提出启发性问题:小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如:妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评:开发性问题的提出,让幼儿在已有生活经验的基础上,进一步打开思路,培养了幼儿发散思维的能力。

4、玩游戏:送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴,通过自我介绍,互送名片的形式去认识新朋友。[点评:幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性,也能反映当今社会的人际交往的.方式。

5、教师小结:今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天,我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评:父母的积极参与,有助于幼儿主动交往。同时,名片背面的名字可给父母提示,帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用,以激发幼儿持续的交往行为。

活动延伸:

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩,鼓励幼儿大胆地主动交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透:

在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门,增加锻炼机会。

家园同步:家长多带孩子出门与人交往,鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

创新教学方法与策略:改变了传统单纯的自我介绍方式,在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法,并让幼儿运用这一方法去进行主动交往,有效地调动了幼儿学习的主动性,初步培养了幼儿主动交往的能力。

我是谁幼儿园小班的社会教案你是哪个幼儿园的小朋友

活动目标:

1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法,培养幼儿主动交往能力。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自我介绍,初步培养幼儿发散思维的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备:

1、木偶娃娃1个,玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小,背面写上姓名和年龄)。

活动过程:

1、教师出示木偶娃娃和电话,以“娃娃”的口吻进行自我介绍:“小朋友们好!我叫×××,今年3岁,今天是我的生日,我想请一些新朋友到我家来做客,你们愿意来吗?谁要想来,请给我打电话,告诉我:你叫什么名字,几岁了”。[点评:以游戏的形式展开课题,激发幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的'幼儿来给娃娃打电话,并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评:通过打电话,幼儿能很快掌握自我介绍的方法,为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织讨论,提出启发性问题:小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如:妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评:开发性问题的提出,让幼儿在已有生活经验的基础上,进一步打开思路,培养了幼儿发散思维的能力。

4、玩游戏:送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴,通过自我介绍,互送名片的形式去认识新朋友。[点评:幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性,也能反映当今社会的人际交往的方式。

5、教师小结:今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天,我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评:父母的积极参与,有助于幼儿主动交往。同时,名片背面的名字可给父母提示,帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用,以激发幼儿持续的交往行为。

活动延伸:

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩,鼓励幼儿大胆地主动交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透:

在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门,增加锻炼机会。

家园同步:家长多带孩子出门与人交往,鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

创新教学方法与策略:改变了传统单纯的自我介绍方式,在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法,并让幼儿运用这一方法去进行主动交往,有效地调动了幼儿学习的主动性,初步培养了幼儿主动交往的能力。

幼儿园大班《我是大班小朋友》活动方案设计

主题由来及确定:

本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

预设教育目标:

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

预设学习目标:

1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标:

科学:

1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会:

1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观察月亮。

的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

艺术:

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

语言:

1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康:

1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的'跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

范畴网络:

健康:

体能煅炼:

1、学习新棒操。

2、学习新体能。

3、体游:大鞋子。

语言:

1、故事:小猫钓鱼。

2、故事表演:小猫钓鱼。

4、听说游戏:打大麦。

5、科学识字:

科学:

1、统计动物数量。

2、认识序数。

3、认识单双数。

4、实验:会转的陀螺。

5、有趣的叶子。

6、实验:有用的纸。

音乐。

1、歌曲:卖报歌。

2、歌曲:国旗红红的。

3、音乐欣赏:狮子进行曲。

美术:

1、布置新环境。

3、绘画:我和弟妹一起玩。

社会:

1、劳动真光荣。

2、给小班弟妹送礼物。

3、我是中国人。

4、认识教师节。

5、认识中秋节。

社区资源利用:

(一)环境布置:

1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5、益智区:军旗、穿线玩具。

6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区:提供各种。

8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

(二):家长工作。

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助。

幼儿较快的适应幼儿园的生活..

活动反思:

王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘,现在已经四岁半了,在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园,但由于不能坚持入园,所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

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