优秀作文需要有感情的投入，通过真情实感的表达，使读者能够感受到作者的情感传递和情感共鸣。同学们，现在就让我们一起来阅读一些优秀作文范文，感受其中的魅力和力量。
拨开云雾作文
眼下，研考生进入暑期备考阶段。考研教育网相关专家提醒，研考生的备考心理一般会经历亢奋、平稳、疲劳三期。在暑期的疲劳期，考生要平稳度过，为自己制定好学习计划，建立完整的知识框架，劳逸结合效果最佳。
建立完整的知识体系。
很多准备考研的同学在整个考研暑期复习过程中，不知道怎么更好的将考研知识点汇总起来形成知识体系，反而更易侧重复习一些零散的知识点，降低了对于整个知识体系宏观的、总体性的把握。近些年的考研题目，在命题思路上更加注重灵活性以及综合性，因此也就更加侧重于对考生关于所有考研知识的立体性把握。所以要是考生在整个考研暑期复习初期就不能建立良好的知识体系的话，会很难适应现在考研的命题思路。
由此可见，在整个考研暑期复习过程中，同学们要尽量努力建立完整的知识体系，保持对整个知识体系的逻辑结构有清晰的把握。因此建议同学们在复习过程中，尽可能的先把每门科目的目录熟练掌握，熟悉科目的章节目录所形成的大致架构。另外在整个考研复习过程中，无论复习到哪个知识点，要透过表象看本质，学会联想，将所有相关的知识点串联起来，形成知识体系，尽量做到将知识点活学活用，才是复习的至高境界。
放弃疲劳战术，有计划地锻炼身体，为迎接考试达到最佳状态。
复习疲劳期身体已经很疲惫了，为什么还要锻炼？事实上，很多考生正是因为之前不注意锻炼，身体无法承载高强度的学习，才更难跨过复习疲劳期这道槛儿。身体素质对考研人来说是非常重要的.，生病会占去宝贵的复习时间，甚至影响考生的情绪。
在疲劳期，可以依据身体情况适当地进行锻炼，比如可以每天早上6:15起床，慢跑15分钟，然后再去吃饭和自习。锻炼需要的时间并不多，却可以带来身体上的充实感和极好的精神状态。很多成功考生的实践证明，健康的身体是考研的保障。
在疲劳期，要放松的并不是意志而是身体，张弛有度才是度过疲劳期的关键。复习的紧迫感是贯穿始终的，这就要求考生合理分配疲劳期的时间。考生在休息时，千万不要想考试；学习时，也千万不要想着玩，不然什么都做不好。
制定适合自己的复习计划。
制定一个切实可行的考研复习计划也是有效节省时间的方法。“其实我一直都有制定复习计划，可是由于自己偷懒，就直接从网上下载了别人的复习计划，想着他们是成功通过考研的人，制定的计划应该会非常不错。可是按照计划做了一段时间后发现，这个计划根本不适合我，并且每天这样按照复习计划进行刻板的生活，感觉特别没有意思，所以到了后来，我的复习计划就基本上荒废了。”这是一位考研失败者的陈述。固定时间内要完成的复习任务数量是固定的，但是任务的顺序以及任务之间的组合可以随时调整，前提就是高效率地完成该段时间内的所有任务。什么事情都不是一成不变的，要具体问题具体分析。
总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。考研教育网祝大家心想事成！
大学网考研频道。
拨开云雾见月明作文
曾做到这样的题目：“孔子强调‘矜而不争’是否有违现代的竞争观？”我思忖了一会儿，只觉得这是老人家留下的现时代的大智慧。
同沐在一片日辉下，同枕一样的星河入梦，而人的本能却不断地告诉自己：要比别人多一份努力，多一份优势，才有更灿烂的早晨，更香甜的夜晚。
于是我们充实自己以知识，武装自己以冷漠，保护自己以拒绝，完善自己以获得，安慰自己以成功。而所拥抱的却不是最初想要的温暖世界，过度的竞争回应你以你所赠予的寒意。你怀疑，质问，退却，倘若有一双宽厚的手拥住你，有人告诉你：“我在这儿，等着你。”你会觉得全世界的光热都不及这片刻的温暖贴心真实。
你会觉得，一个人的战争，不如有人陪着一起走。
什么是胜利？成功的满足是，给予他人一路的馨香也是。弘一法师曾留下这样的箴言：“君子之交，其淡如水；执象而求，咫尺千里；问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”我们追逐着希望的彼岸，但别忘了怀揣初心，用最澄澈最干净的目光，注视着他人的奔跑，并给予美好的祝愿，便得了心神坦荡，偷尝些真水里的神水味儿。当你无助、失落时，也自有人为你喝彩鼓励。
矜而不争，意为不争名夺利于市，却并不要求你停驻于原地，只一味帮助、成全他人，不求进步。人之能者，大抵有一些“不负如来不负卿”的双全法。
心里种着花草的平凡人，必然也拥怀天地。我总这样想，这样的人，不焦不躁，不疾不徐，将他拥有的所有善意坦露出来，从容美好。也必有人怀着满腔的善意，为他的一方天地洒水锄苗锄虫，全呈现出愈益成熟美好的姿态来。
而谁又看不出那平凡中的不平凡！坚守的心，总能获得蒙着迷雾的天挥散开阴霾后，那心领神会的月的柔光。
沙落蚌中，蚌沉于海底低吟悲号，经年累月却磨合出温润莹泽的珍珠；云覆月辉，待到风轻云淡之时，皎皎皓月却有一番“别时圆”；指抚琴弦，血痕斑斑，天长日久竟可奏出动人乐韵。如同泰戈尔所言：“只有留过学的'手指，才能弹奏出世间的绝唱。”
人生百年，磕磕绊绊，没有谁能一帆风顺。命运为我们设置重重障碍，苦难失意，挫折坎坷便应运而生。夜阑人静，静思深味之时，方可见挫折如阴云，我们踽踽艰行，守得云开见月明时，恍然察觉生活得以歆羡在透彻的荫庇下。
思萦白回，放眼当下，身边就有多少经历挫折，笑对痛苦的人们。()易中天十几年潦倒困顿，却潜心治学，终有在郁闷的尽头扬眉吐气，一登《百家讲坛》不日便四海皆晓；刘翔带伤复出，报道上洒下艰辛的血泪，浴血涅盘，再续飞人传奇；邰丽华耳不能闻，却用坚持乐观演绎了她所说的“让爱舞蹈心间”，于隐隐无声中令人惊鸿一瞥……他们的人生光与影有着和谐的旋律，挫折的阴影使他们褪去铅华，涤至原色，他们的生命灿烂如花。
蚌也许会回忆煎熬难耐之时，琴也许会心疼乐人的手指，月也许会宽容云雾的屡屡叨扰，因了着一种守得云开见月明的过程，人生逾越显丰盈，才有了没的清辉和成熟的魅力。
正如平原不出骏马，陡崖间方见骐骥；枳棘多有寒鸦，山巅方可寻鸾凤。当身处逆流艰难而行，且吟且行，但坚持于终，蓦然回首，苦难挫折亦是一笔金色的财富，使人生绚丽如烟火，心灵愈发厚重，舟车劳顿后而无所悔恨。宝剑出锋，梅花吐香，挫折如浮云，守得云开见月明时，催人奋进，砺人心志，在命运的泥沼之上，穿枝搏叶，拨云散雾，让生命灿烂如花！
月光稀，是谁在吹奏天涯的曲子？
走在路上的时候，我看到了从深厚的云层里透露出的月光，把周遭渲染的幽幽静静。我想：即使是月亮和太阳，也有同时挂在天空的时候，何况我们是星星，总有一天不用经历分离的。
沿着这条你走过的路，我努力寻找你的痕迹，嗅及你的味道，最终却在夏夜的凉风中潸然泪下。不是找不到，而是你已不在，从我的身边流离，像奔腾而去的赣江，我在江岸轻轻哭泣，汩汩江水却湮没了我的呼喊。
夜空真美，星星裸露在半开的云层里，若隐若现的月光闪闪烁烁，弹奏着天空的乐曲。我们走得太匆忙，都忘了和你欣赏路旁的白色木竹花。待我缓缓游荡在这条开满花的路道时，你已不在，花还未零落，怕是等待惜花的人恋恋不舍。
或许有那么一天，我坐在开满白色野花的草坪上，细细追味当时我们的点点滴滴。也许没有咖啡的苦涩，经过时间的洗礼已没有苦，留下的是飘渺的薄雾，让人窒息，让人缓不过神。
你在听么？
千里迢迢心相惜，守得云开见月明。
拨开云雾见晴天作文
不唯书，不唯上，只唯实。
——题记。
望着用漂亮缤纷花纹的蝴蝶纹身翅膀穿梭于花中，只觉所有花都黯然失色，那蝶的美丽色彩不由让人惊诧，果真如此吗？不，蝶的双翅本无色。
心中不免疑惑，眼中的蝴蝶难道不是彩色的吗？事实上我们都被眼前的所见而蒙蔽了，我没有伸出手去去拨开层云去探求实际而当今所缺少的正是这种执着。
亚里士多德的定论是多么的毋庸置疑啊，人们纷纷想当然地认为。直到第一个勇敢无畏的敢于撩拨云雾的人出现——伽利略。经过实践它证明了亚里士多德铁球下落定理的错误，在准备充分的前提下公之于众，尽管他一度遭到人们的冷眼与唾弃，可又有什么关系呢？在众目睽睽之下，他推翻这个持续已久的错误。若没有他的善于发现与深入追究若没有他的超常勇气若没有他学识的日积月累，这长达数年的云雾或许直至现在仍遮挡着青天。
当苹果砸到头上时，牛顿问了为什么于是乎有了万有引力，当水壶被蒸汽顶动时瓦特问了为什么，于是乎有了蒸汽机，当锋利的草叶划伤手时鲁班问了为什么于是乎有了锯子，在试验灯丝失败多次后，爱迪生问了为什么于是乎有了如今的明亮夜晚。他们不甘停滞于浅层和表象，不断发问不断刨根问底，他们想是掘井人从不停歇的.深挖直至那澄澈的水流喷涌而出。
伸出你的手吧，举起你的手吧，那层叠的云后是一道美妙绝伦的风景……。
拨开云雾作文
很多年没有这样长时间地居住在故乡了。我渴望能够像小时候一样沿着河堤，顺着田野间的小路，在茂密的树林和荒草中间，随处游荡。
时代的发展让故乡渐渐脱离了过去那种原始、荒芜、落后和闭塞，但是，在远离公路，远离村庄的很多地方，依然是过去的模样。
这是夏天里一个明媚的午后，我根据乡人们的指点，去寻访我的小学老师高老师。高老师是我的小学老师。每一次回老家的时候我都会向家人问起他，了解他的近况。有关他的信息，我的脑子里储存了不少。因为没有正规师范的学历而在教师资格达标的时候被学校除名，因为给要结婚的孩子腾新房，自己搬到了距离我们村有几里路的那片被称为乱死岗的地方，自己搭了个简易房子居住。
听说了这些消息以后，我一直很牵挂，一个60多岁的老年人了，搬到那样荒凉的地方，没有水和电，怎么生活？那片被称为乱死岗的地方是一片很大的水洼地，偏远荒凉，树林茂密，荒草萋萋。过去农村的医疗条件差，夭折孩子是常有的事，谁家的孩子死了就扔到那里，因此那里杂草丛生，野狗出没，白骨嶙嶙，总是会不时传出一些鬼怪的故事。
家里的堂弟也是高老师的学生，他说他知道高老师住的地方，他带我去。堂弟坐在车的前排右座上，指挥着我东拐西拐地在乡间小路上走。不久，我们到了一个在我们那一带很常见的场院房子前，堂弟说就是这里。
房子没有地基，也没有砖瓦，土坯墙，茅草顶，栅栏门。房子的周围种满了南瓜和丝瓜和很多的蔬菜，瓜秧爬满了房顶，一个个硕大饱满的瓜裸露在阳光的照射下。
“高老师，我哥从济南来看你了！”堂弟喊。没有声响，堂弟又喊了几声。这个时候，我感觉是从很远的地方传来一声回音：“是谁呀？我在玉米地里，我过去。”我听出来了，是高老师的声音，那种沙哑中透着刚强的声音。
我们就站在房子前等，我看到周围全是长势很旺盛的果树和农作物，丝毫没有原来荒凉恐怖的乱死岗的影子。几分钟以后，高老师从左前方的玉米地里钻了出来，他拎了一大筐鲜玉米。“高老师！”我上前几步喊。他稍一迟钝，立刻很激动地说：“是先圣，是先圣啊。”看到这个已经灰白头发，满脸皱痕，光着膀子，几乎就是一个十足老农的高老师，我心中流过一丝枯涩和伤感。
咱们就坐在房前吧，房子里脏，也热。说话的时候，高老师已经搬来了几个木凳子，摘来了几根嫩黄瓜。他说：“别喝水了，就吃黄瓜吧”。他告诉我，我这些年出的书堂弟都给他了，他还在一些报刊上看了不少我的文章，他说，他没有想到他的学生中能够成为作家。
“我想起来就很高兴，我虽然不做教师了，但是我为自己是作家的老师感到光荣呀”。尽管老师一直在很高兴地在说着，我却一直被惭愧的情绪围绕着。我说我这些年看你太少了，其实我回来过很多次。“不，你们忙，时间紧，我知道你在外面很好就足够了。我很好，你看看。”高老师拉着我往田地里走。“这些地方过去都是没有人要的荒地，我这几年都开发成了良田，种了几种果树，还种了不少蔬菜，我自己吃不了。”“这个荒废了多年的水塘我也开发出来了，养了不少鱼。”
我突然猛醒，高老师是多么高兴，多么快乐的一个人啊。他这么心满意足，他这么快活，他这么开心，他就像生活在天堂里一样啊。
我们又谈了很久。高老师给我摘了很多很多的水果和蔬菜，他还给了我几条他钓上来的鱼。我都装在了我的车上。我想到了济南的时候，我要把这些东西一一送给我的朋友。我还会告诉他们，我的老师是多么富足的一个人，他生活在一个多么美丽的地方，他的生活是多么地心满意足。
很久我就听说，我的一个大学同学至今依然在故乡一个偏僻的小学任教。我隐约地意识到她那里一定有我更感兴趣的人生故事。
她任教的地方距离我的村子大约二十多里路，次日的清晨我就启程到她所在的学校去。县里的教育局长是我的朋友，听说了我的计划，电话里他执意要陪同我前去，他说我自己去根本找不到那所学校。我一路上想象着那里的偏僻和荒凉。当车子进入一片树林之后朋友告诉我，快到学校了。我放目窗外，路两旁尽是穿天白杨，一望无际，道路就像一条深不见底的胡同。而天空亦是在城中多年所不见的那种湛蓝蔚蓝。路两旁的沟内是满满的静静的碧绿见底的水和齐腰深的荒草。这是森林吗？在鲁西南，没有听说过那里有人造森林呀！朋友说，只有这一片，原是低洼的湖区，后来改造土壤植树造林，形成了这片几十万亩的人造林区。我顿感目爽神清。不觉间，车子已下了较宽些的乡间沙石路，进入了只不过刚能过一辆车的林荫路。上面已看不到天空，路上长满了青草，到处是鸟的叫声。
到了，在林区的纵深处，出现了一排红砖瓦舍，一群孩子正席地而坐，听一位女教师朗读课文。这就是我的同学无疑了，我心中自言自语。四目相对，我惊诧不已，岁月几乎没有给她留下沧桑的印记，她依然那么年轻而美丽，像一枝荒野里艳丽的野花！
她那种出乎预料的惊喜溢于言表。在那排瓦房一侧，她那宽敞的家里，我们每人喝了一杯清香不绝的槐花茶。不巧她的丈夫出去了，没能见到。我在她的书房里停留了很久，满满的足有5000册藏书，而几乎每一部书上，都留有她读过的痕迹。我看了她的手稿，那是一部四卷本的小说，叫《宁静而美丽的地方》。
她告诉我，书稿已寄给北京的一家出版社，已来信说列入出版计划了。我问起聚会的事，她再三地道歉，说实在离不开这几十个孩子。有机会的时候，邀请大家来我的树林看看我的学生们。
我的局长朋友告诉我，她的教学成绩十分优秀，县里几次调她去县城的学校她都没有去，一是她舍不得这个地方，再是没有年轻的教师愿意来接替她的工作。
城市的热闹与喧嚣已改变了我们所有的人，而她还是一如既往地生活在我们当初的美丽憧憬里。
告别同学回家的路上，我的心中流过阵阵失意与苦涩。我在想，人间有很多宁静而美丽的地方，被我们轻易的抛弃了。人生有很多值得追求的东西，也被我们轻易的舍弃了。在这样一片荒草萋萋的丛林里，我的同学收获了多少生活的真谛啊。
乡人们告诉我，村子里有一个好孩子不能荒废了，他是我一个远方二叔家的孩子，叫小宝。小宝本来有一个幸福的家庭，父亲是复员军人，有一手木匠的好手艺，复员以后，走村串乡做家具，有不错的受益；母亲能织会纺，是实在勤快能干的女人，家里田里一把手，把一个五口之家打理的井井有条；爷爷和奶奶身体硬朗，还能做些轻微的劳动，小宝家是村里少有的殷实人家。爷爷常常对人说，凭自己家的条件，说什么也得把小宝供成个大学生。
但是天有不测风云，就在小宝6岁的那年冬天，爸爸因为外出做家具积劳成疾，竟然不治身亡。家里的顶梁柱垮了，主要的收入来源没有了，又因为看病花光了积蓄，看着两个老人和幼小的儿子，年轻的母亲承受不了这突然的变故，扔下老人和孩子，跟随一个外地人改嫁走了。
就在这个时候，在小宝的母亲改嫁后的第二年春天，更大的灾难再次袭击了这个已经陷入困境的家庭。爷爷在晚上去田里浇庄稼的时候，不甚摔倒在水沟里，尽管沟里的水不是很深，但老人身体羸弱，活活被淹死了。
村里的小学了解到了小宝的情况，孩子免费入学了，可是孩子的一日三餐呢？在学校没有多久，小宝终于无法克服遇到的生活问题，辍学回家了。
小伙伴给小宝送了一只兔子，一个远房亲戚送来了一只小羊羔，小宝从此有了两个相依为命的生灵。小宝与它们住在一个屋子里，就是那间靠近大门的小草房。羊羔栓在墙角里，小兔子满地跑，小宝学会了熬汤蒸饭，家里又有了生活的气息了。
小宝的伙伴放了学就来小宝家，所以每天小宝牵着羊下田割草的时候，总是赶在放学前回来，他要听小伙伴们给他讲学校里的事情，他要看伙伴们的课本，而伙伴们在他的家里却像进了自由的天堂。他们无拘无束，在一起学习，在一起讲故事。不到一年，小宝的兔子越来越多，已经繁殖了20多只了。羊羔也长大了，他卖了羊羔又买了长毛兔，好剪兔子毛卖。每当小宝割草回家，几十只兔子从各个角落里奔跑过来，小宝就像一个凯旋的将军。
所有的孤独寂寞和困苦，小宝都靠自己坚韧的意志敖过来了。今天的小宝已经长成了一个大小伙子，村里人知道，他一天也没有停止过自学，弄不明白的问题就去学校问老师，他在艰难的生活中，一天也没有放任自己。不论谁家需要帮忙，他都会帮一把，在乡亲们的眼里，小宝是个懂事的好孩子。
今年高考，乡亲们和伙伴都鼓励小宝去试试，小宝去了考场，他第一次让自己的知识接受检验。生活这一次没有辜负他，果然，小宝考了高分，被一所北京的名牌大学录取了！
回到我生活的城市很多天了，但是，故乡深处那茂密的丛林里，那萋萋的荒草中间隐藏着的生活故事，却一直深深地感动着我，让我牵挂，让我神往。有很多次，在不同的文化场合，我都这样描述我在故乡的感受：在我的故乡，只要你轻轻地拨开一片荒草，就会有让你惊奇让你感动的精彩铺面而来。
拨开云雾见月明作文
新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了小学语文课堂。以计算机、internet网为标志的现代信息技术随之以人们不可抗拒的力量进入到语文教学的每一个角落，信息化学习逐渐地与传统教学相融合。站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，面对着信息技术环境下的现代化教学，一线教师们八仙过海――各显神通，努力地将语文课堂搞得红红火火，有声有色。然而，有些教师教学理念还不够成熟，在语文课堂教学中滥用现代信息技术，结果弄巧成拙，使得语文的教学真谛笼罩在信息技术的厚重“云雾”之下。学生永难见的真正的“月明”。
误区一：尸祝越俎而代庖。
一教师执教《桂林山水》，在理解“连绵不断”一词教学时，他是这样组织的。
师：“连绵不断”是什么意思呢？大家看图。（多媒体课件显示图片：连绵不断的桂林山水画卷）。
师：这就是“连绵不断”的桂林画卷。懂了吗？
生：懂了。
现代教学媒体对语文学习而言，它能将一些抽象的语言文字还原成具体的形象，从而降低了课文理解的难度。但是，本案例中的教师片面强调形象直观，泛滥地运用动、静态图像，完全脱离了文本，使语文课成了电视课。学生的`兴趣激发了，但也转移了。学生只在思考“懂”或“不懂”，这样既造成了学生抽象思维的惰性，又堵塞了学生的自由想象的空间，不利于学生进行再创造。
对策：书读百遍，其义自见。
语言本身是个多层面、立体式的信息载体。因此，在语文教学中，不管怎样改革，有一点是肯定的，那就是：书是读懂的，不是教师讲懂的，更不是精彩的课件看懂的。在阅读教学中，无论多美的图像、音乐，都无法取代学生对语言艺术的领悟。所以，我们应该让语文课堂返璞归真，应该放手让学生自己去阅读，去理解，正所谓“书读百遍，其义自见。”不要让朗读的时间都被课件给挤占了。当然为了让学生更好地进入课文所表现的情境，可以适时地配上音乐和画面，让多媒体成为配合学生朗读、理解课文的辅助手段。
误区二：渐花乱欲迷人眼。
一教师执教《葡萄沟》，他让学生在网上一会儿欣赏葡萄沟的风光，一会儿听少数民族歌曲，一会儿查寻葡萄干制作工艺，还设计了画葡萄、品葡萄的教学环节。
将网络的使用融合于学科教学当中，让网络为学科教学服务，同时培养学生的信息素养，是教育界专家提出信息技术与学科整合的初衷。然而，本案例中的教师在教学中醉心于网络的指导，忽略了学生对语文本身的理解，还美其名曰“进行学科整合”，整堂课因角色定位错误，技术应用不合理而支离破碎，有意无意间，语文课上成了信息技术课、活动课。
对策：想肥人田，先壮己园。
信息技术走进学科教学，是为了教学而使用工具，而不是为了使用工具而教学。“语文姓‘语’，语文课应有语文味。”因此，教师在教学中，要把信息技术融入语文教学，回归语文本身，把不是语文或不具有“语文味”的东西清除出语文课堂，让有助于学生理解课文、展开想象、激发创造的内容，凭借信息技术走进课堂，正可谓是“想肥人田，先壮己园”。
误区三：放任自流待自生。
一教师执教李白的《赠汪伦》时，提出一个要求：自己上网研究有关李白与《赠汪伦》这首诗的内容，研究好了，我们再来讨论。结果一节课结束了，学生还没研究好。教师宣布：下节课继续研究。
网络支持下的课堂，教学资源是开放的，教学工具是开放的，研究方向是开放的，交流评价也是开放的，网络的出现为我们真正提供了一个开放式的教学环境，极大地丰富了课堂的形式。在这样的课堂中，如何做到收放有余？本案例中的这位教师把学习的权力还给了学生，可是，他只放不收，学生莫名其妙地研究，稀里糊涂地上网，漫无边际地讨论，不但浪费了大量的时间，而且学生的学习效果极差。
对策：循序渐进，收放自如。
网络教学中应把握放与收的尺度，教师在放手让学生去尝试和探究的同时，要善于扮演好六种角色：问题情境设计者（设计与学生生活相联系、富有挑战性、有研究价值的任务）、资料线索提供者（避免学生漫无目的地上网）、合作分工指导者（合理安排组内分工，提高学习效率）、探究过程促进者（使学生不偏离学习的初始目标，促使学生对问题进行深度研究）、交流反馈组织者（使交流有正确的方向）、成果评价参与者（使学生学有所获，思想得到升华）。只有这样，课堂才是健康的、有效的。
信息技术，是语文课堂的清新剂。在语文课堂教学过程中，巧妙地运用信息技术的形、声、光、色等得天独厚的先进教学手段，有利于教师对教学过程的调控，有利于学生的积极参与，从而优化语文课堂教学，提高教学效率。
但是，如果不论轻重缓急，也不论所授课程的内容，只注重信息技术的应用，而不是把信息技术用在该用的地方，往往只能“画蛇添足”，而非“锦上添花”教学是一门永无止境的艺术，将现代信息技术引进课堂更是如此。教师只有真正地根据学生与文本的特点，精心、恰当地运用好现代信息技术资源，才能拨开信息技术的使用“云雾”，使学生读有所悟，练有所得，学有所获，才能见得语文真正的“月明”，才能使语文课堂真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的艺术殿堂。
（作者单位系浙江省兰溪市登胜中心小学）。
拨开云雾见晴天作文
二战期间，英美军方对作战后幸存的战机的弹痕分布进行调查。大部分专家认为哪里弹痕多就加强哪里，而统计学家沃德提出相反的结论。正是沃德抓住了问题的本质，没被表象迷惑，没被惯性思维束缚了头脑，终得到正确的结论。
这就启示我们，要想看到真理的“青峰”，就得拨开表层的云雾。否则就会在表象的混沌中沉浮，不知所向。
然而很多人被惯性思维所掣肘。惯性思维，是经过千百万年的锤炼而形成的思维定式。这是把双刃剑。一方面，会让你在日常生活中省去很多重复思考的时间，但另一方面，巨大的惯性会让你只从一个角度去看问题，往往会被表象所迷惑。为什么你看到公交车总是被人挤成沙丁鱼罐头却依旧亏本，那是因为你只在高峰期搭车。为什么你入住酒店总是客满却依旧亏损，那是因为你在旅游旺季造访酒店。为什么你发现出事故的飞机怎么这么多，这是因为那些安全航行的飞机被报纸忽略。正是惯性思维让你抓不住事物的本质。欲识庐山真面目，只缘身在此山中，只有突破思维的惯性，从多个角度去看待问题，你才能拨开云雾见青峰。
在分析弹痕的过程中，众多的专家就陷入思维定式：哪里伤害多就补强哪里。他们没有意识到他们是在幸存的标本中分析，这就跟“公交车”问题、“酒店”等问题一样没有考虑样本的完全而得出错误的结论。因为这些部位受到猛烈的打击的飞机飞了回来，这就说明弹痕多的地方不一定就是致命部位。而那些没能飞回的飞机就可能是那些幸存飞机上弹痕少的部位受到致命的打击，这部分数据的缺失让专家们迷失在表象之中。弹痕专家困在惯性思维里，得出看似正确却经不起实践的结论。而正是突破思维定式，从多个角度观察问题的沃德发现了看似荒谬却被事实证明的真理。
突破思维的惯性，需要多观察、勤思考，要从正面反面多个角度分析。从英美专家犯下的错误中学习到：全面的大脑、灵活的思维、开阔的眼界才会让你走出山，跳出界限，才会让你拨开云雾，见到真理的青峰。
拨开云雾见光明作文字
当一粒种子落入土地的时候，它给自己树立了一个梦想就是成为大树。在人生的道路上，梦想，它会让你执着追求；梦想，它会让你播下希望的种子；梦想，它不会让你折断翅膀，它会在天空之城任你翱翔！
梦想是伟大的，它充满神秘而不可思议的力量。在大雨滂沱之时，梦想会成为一把伞，为你撑起一方晴空；在无月无星的夜晚，梦想会成为一盏灯，为你照亮脚下的路；在当你误入困境时，梦想会成为一双有力的手，牵引你奔向成功的道路。
儿时的我有一个梦想。我希望自己变成一个风筝，飘荡在蓝天白云之间，然后渐渐地落下。那时的我只知道嬉戏，天天做着五彩斑斓的梦。渐渐我接触了篮球，当我抱起篮球，又渴望要一个足球；当我踢起足球，排球又成为了我的渴望。在一次次的梦想轻而易举地实现后，我相信梦想离我不再遥远。
慢慢步入小学，初中，就越来觉得学习压力的存在，梦想越来越少，只知道好好学习，那些欢乐的音符渐渐消失了。懂事的时候，我有一个梦想，我希望每天都不要有太多作业做，玩耍的时间被作业一点点的剥夺，那时，面对学习仍然是一种模糊的认识。我希望自己成为一名尖子生，拿到许多奖状，回到家受到家长的表扬，在学校受到老师的肯定，受到同学们的眼光。但是，渐渐的，我发现实现梦想不能靠幻想。之后，我学会了努力奋斗。
而如今，我有一个梦想，我希望自己能考上一所优秀的高中。我为了梦想在初中这条黑暗的胡同里摸索前进，每一天都在苦苦的'拼搏，为着前途的光明而努力，为了实现梦想而奋斗。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它小的微不足道，却可以生根开花，假如没有了梦想就像生活在荒凉的戈壁，广袤无垠，冷冷清清。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了前进的动力。它会催人前进，即使遇到了挫折，但没有关系。或许平静的一生如白昼，但树立梦想后的黑夜更加灿烂，只要充满梦想与信心，拨开云雾也可见月明！
《拨开心中的云雾》中考作文
晨曦点燃了记忆的天空，露出了蔚蓝的色彩。一束淡淡的光斜斜地射入心底，洇开暖暖花香。心中蓦地荡漾起一抹悠悠的，绵长的奶茶香，伴着温暖柔情。
周日去补习的路上，总会进过一家奶茶店。小店生意很好，那些成天疲于奔波或悠然自得的人总不免停下脚步，随着一抹淡淡的奶茶香前来，喝上一杯。店里人挺多，却让人感觉不到拥挤。店主是一对小夫妻，妻子喜欢梳着高高的马尾辫，水蓝色的头绳，显现出干净白皙的脸庞。没有日夜操劳的憔悴，她素面朝天，没有被化妆品玷污过的痕迹。她眼睛总在笑，弯弯的，煞是好看。丈夫穿着宽松的休闲服，袖子卷到恰到好处的地方，虽不英俊，但给人一种阳光的温暖。顾客很多，但他们没有请员工，两个人打理一切，眼中存好看的温柔。
我每周日都花上大把时光，伴一杯奶茶，享受生活。这奶茶，奶与茶完美融合，敦厚香醇。阳光透过落地窗洒下，嘴中缠绵着甜蜜，裹挟着淡淡的香味。那到底是什么味道呢?我说不上来，但总觉得心里很温暖，是很用心的温柔。小店的装潢很好看，复古风格的建筑，灯光略微昏黄，气氛很好。座椅上有软垫，桌上摆着可爱的小熊，花瓶里插着几朵鲜花，散发出阵阵幽香，颇有岁月静好，年华无殇的感觉。听着店里流淌着的老歌，让人忘却了外界繁世的喧嚣浮躁。店主如此用心经营，微风拂过湖面，撩心底涟漪四起，给人莫名的安心与温馨。
偶有一周，补课班放假。我未去奶茶店，再去，已相隔两周。我踏着细碎的阳光，伴着绵长的奶茶香，走到喜欢的窗边。还没点单，女主人却先一步笑眯眯相迎，手中端一杯我最爱的抹茶。淡淡的抹茶色映着她清澈的笑靥，她温柔的声线好似从天边传来：“你来了?看你两周没来，还以为怎么了呢。这是你喜欢的抹茶，请慢用。”
世界上，茫茫人海中，总有一些人记得你，在乎你。就好像风会记得一朵花的香。
在平凡庸碌的生计中，总有一些人用心地生活，用心地做事，用心地记住身边每一个平凡的小人物。这样的用心，这样的对生活充满柔情，让人感到心中洋溢着温暖，让人愿意相信生活的美好，愿意相信用心生活会使一切苦楚消失于晴朗。
哦，谢谢，小小奶茶店。
拨开云雾见光明作文字
今天去盲校了，刚开始的时候，坐在他们的阶梯教室里听他们主任老师的讲话，介绍盲生的些一些基本情况，说真的我的心情很沉重，即便是听到他们中的有些人取得了一些成绩，但我想，这毕竟是少数人。也许我们平常轻而易举能够做到的事情，他们要花上比我们多好几倍的汗水也达不到相同的效果。
但是当我真的走进他们的教室的时候，我既然看到了一张张热情洋溢的脸。他们的脸上，都是笑容。我看着他们把尺子夹在一种特别的尺子中间，然后用一个小钻子像打点计时器一样地打孔，打完一行后，又把纸翻过来用手摸着去念。纸上满是一些奇奇怪怪的点组成的图形。我们叫他读给我们听，他竟然很高兴的答应了。然后把纸翻过来，一个一个的用手摸着读，读完一行后又摸回去再移往下一行。我看到他把纸翻过来后是顺着摸的，他告诉我，他们打字时是反着打的。在黑暗中反着打字？先想好这句话有几个字，这一行可以写几个字，然后倒着把字一个个打上去。在这个十二岁还在读着小学一年级的'小男孩一字一顿,铿锵有力地“读”读书声中，我渐渐的被感动了，更让我惊异的是，他还颇为自豪的表示自己会盲文，而我们要靠他翻译，这样的自豪，真是让我从未预料的。一直以为盲人会生活在自卑中，原来他们也有他们可以骄傲的资本。
我走第二间教室里，这间教室只有五个人，年龄在十四岁左右，却是读小学六年级，这间教室里的人更为开朗，可能是小朋友“看”有陌生人来都有些怕生吧。我很快注意到了一个正在用串珠编织苹果的女孩子，她用粉红色的柱子通过丝线串成一个个精美的圆环，然后把它们紧紧地收拢，桌子上已经有了个成功的笔筒，里面还插着她的几只笔，更别有用心的是，笔筒上还用不同颜色的珠子编出了花纹，我真的很难想像她是怎样做到的。最重要的是她脸上那阳光般的笑容，时时让我震撼，她的眼睛比一般人的都要黑，都要美，只可惜失去了光彩。她的头发梳得整整齐齐，衣服也穿得很工整，再加上那金灿灿的笑容，我可以毫不夸张的说，她像是被上帝惩罚失去光明后而降临人间的天使。因为她的阳光，因为她的笑容，甚至几度有同学怀疑她到底是不是盲人。呵，是也好，不是也罢，我知道即使她的面前一片黑暗，她的心中早已是一片光明，她心中的世界比五彩的颜色更要绚烂！
随后我们又去了操场，戴上眼罩，体验黑暗的生活。我刚开始走路时还不觉得有什么，然而走了一段时间后，便感觉害怕起来，我觉得自己站在一块只足以立足的土块上，周围全是黑漆漆的，深不见底的深渊。到了终点，我就迫不及待把眼罩摘了下来，也仿佛从那悬崖之巅回到了这踏实的土地上。然而，那些盲生呢？他们是不会像我一样只要摘掉眼罩就可以看见这纷繁的世界了，这种身处黑暗的痛苦，将会伴随他们一生！
《拨开心中的云雾》中考作文
太阳就要西沉了，洋洋洒洒地把光芒撒在大地上，一切都镀上了金色的光芒，就连我的半个脸也映上了金黄。同样的，还有我的心灵。
的确，阳光在我的心中，沐浴着阳光的心永远都是暖洋洋的。自古以来，诗人，用自己丰富的情感去歌颂大地;画家，用自己美丽的思想去描绘万物;歌手，用自己深厚的雄音咏吟春秋。但又有多少美文华词是用来赞美一直在头顶的阳光?但是，我不在乎。我就是要用最朴实的语言、最无华的文字、最温暖的心来接受阳光、诠释阳光，让阳光布满心中。
我喜欢阳光，喜欢接受阳光，还喜欢散布阳光----快乐。我算是个例子吧!考试不理想，我会笑着继续努力。以一颗平常心去面对世事吧!痛苦是存在的，但只要以一颗阳光的心去看待世事，那么痛苦之时，也会有开朗的笑容出现，那是我们积极向上快乐的心灵，它同样会感染别人。
我热爱阳光，喜欢得到阳光，也喜欢播种阳光----友情。不论陌生人、熟人、同学、朋友，都要真心相待，友情相对，这才是最好。以一颗近人阳光的心去对待他人吧!谁都喜欢光明，谁都需要阳光，多给予吧!战争依然存在，但只要以一颗阳光的心去对待万物，那么硝烟也会化为平静，那就是我们友好的心灵，伟大的友情，它会照亮别人。
我欢迎阳光，喜欢收集阳光，更喜欢分散阳光----关心。你一份、他一份，只要以一颗和善阳光的心去对待弱者，这世界会多么美好。弱者依然存在，但只要以阳光的心去善待他们，那么弱小也可成为强大。有了战胜一切的力量，何尝不是好事?那是我们充满关爱的心灵，是最伟大的关心，它会温暖别人。
拨开云雾见光明作文字
日月闲闲，自然准则云行雨施，万物便从广袤荒原中生发。而昆仑山太行山、长白山武夷山、秦岭南岭、还有天山阴山喜马拉雅山，这些崇高、安宁而又富有生机的嵯峨巉秀，屹立于五千年的寒来暑往，参与了一个又一个的时代。
“地面上由土石构成的巨大而高耸的部分”，这是字典对“山”的释义。简单又丰富。荀子说：“积土成山，风雨兴焉。”可见，广积土石，乃为山之为山的根本。诗鬼李贺，因其诗歌色彩浓丽、凄美绝艳而著称。生于中唐，他之前早已有诗仙李白，诗圣杜甫，诗佛王维，同时代还有白居易、杜牧、韩愈、元稹等大诗人名声卓著。但他同样以诗惊世。四写银河，他用了“天河”、“银浦”、“天江”、“银湾”。何为其然也？他自己写“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓”，他母亲说“是儿要当呕出心始已耳”。他每日晨起，出游觅句，每夜便焚膏继晷地整理素材，这样广泛的积累与孜孜不倦地琢句谋篇，让这个没落孱弱的乱世王孙，在诗坛所剩无几的地方大肆作画，特立独行，自成一家，让“李贺”这个在世上短短二十七年的名字，流芳百世而千古不朽。
桃花夫人曾有一诗，写道：“自到仙山不知老，凡间唤作几千年。”读罢，我并不想探寻这奇山之所在，而惊叹与山的安宁平静的感染力，让人忘记时间，只是从容的休憩与山水之间。李白的碧山，是“桃花流水窅然去，别有天地非人间”，王安石的钟山，是“桃花流水窅然去，别有天地非人间”。山高而大，故所见远而广。余光中先生形容说：“山是禅机深藏的高僧。”山深厚的存在感，让人感到心安，让无数的文人志士在遭受挫折后只想买山归老，让人们愿意把国家社稷，用“江山”稳稳地概括。
可是无数青山并不亘古如斯，世界屋脊珠穆朗玛峰也还在一天天长高。山神说他累了，便从山谷中牵扯出氤氲水汽的松风，再让亭午的红日消散浅黛的山岚。山神他喜了乐了，便让周身的植物肆意播撒王希孟的青绿，让杜宇高猿长啸长鸣。看安如磐石的山，实则与时代同步更新生长。《山海经》中的“浮玉山”、“天虞山”、“不周山”，如今又生长成了哪幅模样？夏云多奇峰，冬岭秀寒松。山在每一个时代都是永远年轻的，每一个时代，也都有人正年轻着。蛟龙入海，神州上天，我们的征途在一代又一代人的青春热血的浇灌下，向星辰大海不断进发。共享单车、高铁、网购、移动支付，这是中国的新四大发明，“青年计划”的人才战略，让这个有着五千年历史的古国，在最好的时代，流淌着最新鲜的血液。千年万年，沧海桑田，山岁时代从远古走来，人也生生不息，开创一个又一个新时代。
山涤余霭，宇暧微霄。我随着时代脉搏的跳动而成长，希望能听见辛弃疾的低吟，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似”。
拨开云雾见阳光
一翻开《培根随笔》，我就被书中含义深刻而又不乏幽默诙谐的语句吸引住了。我仿佛在与那位四百多年前的哲学家面对面交谈，他解答了我心中的一个个困惑，告诉我怎样面对逆境，怎样为人处世，怎样把握时机，怎样培养好习惯，怎样克制愤怒„„我在这次谈话中豁然开朗，就好像原先我的面前是一层又一层厚厚的云雾，他引领着我慢慢拨开云雾，看到了久违的阳光。对于生活中的点点滴滴，我有了更深的感悟。
美：对于美，大多数人看重外貌的美，而不是性格的美。可那样的美，会随着时间的流逝而渐渐消失，“是夏天的果子，容易腐烂，不能持久”。真正的美应该是心灵的美，即美德。“美德好比是珍贵的宝石，只需要用普通材料镶嵌。”一个普通人拥有了美德，那么他彬彬有礼的举止、为他人着想的行为同样能赢得别人的欢迎与赞赏，所表现出来的气度丝毫不比那些容貌出众的人逊色，他们的行为会影响到周围甚至千里之外的人，因为美德所散发的芳香越远越浓，他们的人生也会焕发出无限的光彩。并且“有德之人美貌常驻”。逆境：生活中难免遇到各种各样的挫折，当许多挫折轮番向你进攻时便是身处逆境了。我想，大部分人都会遇到这样的情况。学生同样如此，在学校里跟朋友闹翻，心情极差地回到家把这事告诉父母却没有得到他们的安慰，第二天考试又没发挥好，受到父母老师的批评„„这样的例子数不胜数，似乎有连环效应。若是不想办法冲破逆境，情况就会愈加糟糕。这当然是极其困难的，需要一个人的勇敢、执着特别是智慧，根据不同情况采取不同的对策。但无论怎样都不能绝望，要知道“在顺境中不无许多忧虑和不尽如人意的地方，在逆境中也不无种种的安慰和希望”。在最绝望的时候想想别人曾经对你的鼓励和赞许，想想生命中一个个温馨快乐的时刻，你的内心会升腾起一股战胜困难的决心与勇气。“要是奇迹主宰自然，它们多半是在逆境中出现的”，“一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟更令人钦佩”。不如把顺境当作上天的恩赐，把逆境当作提升自我的考验。
谈吐：与人交往时掌握说话的技巧十分重要。谈吐文明是基本准则，此外还要把握适当的时间，语言温和中肯，富于变化，让人有所得益。最需要注意的是，“谈话应该像田野一样广阔，不应该直通人家的家门口”。随便议论别人不可取，“慎言胜于雄辩”。说话也是一门艺术，既要让人听着舒心，又不至于太违心，确实不易。
好运：当一个人获得巨大的成功时，总会有人羡慕地说：“啊呀，他的运气真好！”不错，运气中确实包含着很多偶然因素，可“一个人的运气究竟如何，还是掌握在他自己的手中”。一个人若是不付出努力，妄想不劳而获，怎么会有好运从天而降呢？幸运女神从来不眷顾自私而懒惰的人。顶多也只是像“守株待兔”中的那人一样，碰巧交到了一次好运，还仅仅是一只兔子。“运气所走的路，就像天上的银河一样，有大群小群无数小星星聚合在一起，你看不清其中任何一颗小星星，但是它们聚合在一起放射光芒。”这些小星星，就是很难让人察觉的美德、才能或习惯。它们往往能给人带来好运。
很少有一本书在我读完后会有豁然开朗之感，而《培根随笔》带给了我这一特殊的感受。如果说一本好书就是一个知心朋友，在心灵的交流中能获得思想的升华，那么《培根随笔》无疑是我最好的朋友。
海盐博才实验学校初二:沈顾颋。
拨开云雾见光明作文字
有人说，人的情绪总会因为一些事情而高低起伏，这不今天我所经历三件事，件件都让人没有好心情，感觉好郁闷，可回过头想想，其实啥事也没有。
画画没画好，被说了一顿。
今天上午去创想画室学画。老师讲过之后，给我们布置了练习任务，在两个课时里画出他摆放的由四个物品组成的组合形体。抱着早点画完，好看墙角的课外书的目的，我甩开膀子匆忙画了起来，由于图快，第一节课我就把图画完了，可是画得与实物差别很大，感觉好象是东倒西歪，糊糊涂涂的。第二节上课后老师看了我的画，并没有说什么，而是让我把画的擦掉，重新画其中的两个多面体。这也让自己的情绪变得很差，到下课时重画的`也很一般。中午放学时，妈妈和老师交流时得知了我上午的情况，在回家的路上狠狠地把我批了一顿感，郁闷！
找人不在家，白跑了一趟。
按照上周约定，吃过午饭后，妈妈带着我，顶着炎炎烈日，去儿时的一个玩伴家中去玩。出发前妈妈要提前给她打个电话，我不让，说直接去可以给他们一个惊喜。路上我也一直在设计着去了以后怎样在一起好好地玩，打王牌、做游戏、玩玩具等等。虽然不是太远，但天气很热，到达目的地时我和妈妈都是满身大汗，可敲了半天门竟然没有反应，难道不在家？一打电话才知道他们临时有事到北郊去了，我心里的感受，又是郁闷。
回家闹情绪，被冷落半天。
带着一肚子郁闷只好返回，等到了楼下健身器材场时，我看到好几个小孩子顶着烈日在那里玩儿着健身器材，我顿时又来了精神，对妈妈说：“我想在这玩一会儿。”“不行！”从她斩钉截铁的口气中我知道这已经是不可能的事了，于是只好跟着妈妈上了楼，一到了家里，我就闹起了情绪，不停地埋怨那个玩伴儿说话不算数，再也不去她家玩儿了，再也不到下面的健身器材那儿玩儿了，等等。可妈妈竟然一句也不说，把我愣是晾在那儿好半天，被冷落感觉除了郁闷还是郁闷。
晚上妈妈带着我出去散步的时候，向我道歉说自己态度太强硬，没有考虑到我的感受。并讲评了我今天的表现，和我一起分析了原因，上午画画没画好是因为我用心不专，下午找朋友没能如愿没有及时调整心态，想玩健身器材没被允许而闹情绪也是光考虑自己的想法，而没有想到妈妈是关心我，不让我在烈日下晒。这时我才知道，原来郁闷都是自己自找的，如果用心专一，考虑问题全面，及时调整心态，其实啥事也没有。
拨开云雾见光明作文字
5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级大地震，这个消息牵动着全中国人的心，也牵动着全中国人的心，也牵动着千千万万海外华人的人。
可想而知，在发生地震的前几分钟，学生门正坐在宽敞的教室里快乐的学习着，而当这场突如其来的地震降临时，它没有任何征兆；它就像六月的天，想下雨就下雨。而往日风景优美的汶川，如今也只是废墟一片，惨不忍睹。
随着时间的流逝，接近死亡的人数也就逐渐增多，目前已有4万多人死亡，如此大的数目正在震撼着全中国人民的心！许多人要面临着失去亲人的悲痛，那是一种撕心裂肺的痛！
尤为感动的是，老师为了保护自己的学生而牺牲。
据说，发生地震时，一位老师为了保护学生，自己张开双臂趴在桌子上，死死地护着桌子底下的4个学生，而自己却死了。
一个个舍己为人的老师，一次次的奉献，最终还是带着微笑离开了这个世界。
而父母也不例外。
我还记得有一个故事是母亲为了保护孩子而遇难。
是这样的：当抢救人员发现那个母亲的时候，她已经死了，是被跨塌下来的房压死的。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。像古人行跪拜礼，身体被压得变形。
在她的身体下面躺着她的孩子，大约有三四个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发无损。被救出来的时候，他还在恬静地睡着，包裹小孩的被子里，塞着一部手机，屏幕上有一条已经写好了的短信，上面写着：“亲爱的宝贝，如果你还能活着，一定要记住我爱你！”
短短的、简简单单的的几个字，就能体现出一个母亲对孩子寄托的希望，对孩子第爱，对生命的渴望！
……。
这几天，我一直在看关于：抗震救灾，的`第二天，我就赶到灾区！做好孩子的心理辅导，指挥救灾工作，并且安慰那些已失去亲人的灾民。他还说过：“只要有一线希望，”我都要尽百倍努力！这是对枪救人员说的，虽然地震可以移动山，可以堵塞河流，但是动摇不了我们的意志！这是安慰灾民的。是啊！灾区朋友们，你们要坚强！
我看见温家宝总理在安慰孩子时，那种无奈。悲伤的眼神；想哭又不能哭，其实在他的内心，他比谁都痛苦！他所表现出的那种坚定的决心，深深地震撼着我：再往他身上看看，那件黑色的夹克，既记者报道，那件黑色的夹克在他身上穿了整整十年！
十年！不是个小数目，虽然身为总理，但他却与普通平民一样，朴素，节俭！
这时，在眼眶里已积累了多时的眼泪终于脱颖而出，总理他真的很深得民心。总理？深得民心？忽然他使我想起了伟大的周总理：是啊！两代的总理，一样的慈祥，真是中国人的骄傲！
在这次的救灾中，体现出了中国人的团结。友爱。而看到更多的则是中国人的善良和爱心，现在四面八方的人都在捐赠钱或物品，都为受灾人民感到惋惜。我们的希望，他们能早日重建家园，早日走出阴影！
有世界各地的援助和爱心，“汶川”，你不会在孤单。