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读书百遍奇异世界心得体会
自古以来，读书已经成为了人们获取知识、追求真理的一种途径。人们通过读书，不仅能够拓宽自己的视野，还能够提升自身的素质。但是，在我们读书的过程中，有没有想过，真正读透一本书要做到什么程度呢？孔子曾经说过：“三日不读书，面目可憎。”可见读书对于我们的重要性，那么读书百遍奇异世界是怎样的一种经历呢？在我看来，读书百遍奇异世界是一种深入探究与体悟哲学的特殊体验。
读书百遍奇异世界，通过反复读一本书能够让我们更加深刻地理解书中的内容。阿拉伯名人艾白浮盾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”也就是说，读书可以让我们接触到更多的人，更多的思想，通过阅读，我们能够自己思考，并能够提出自己的见解和理解。同时，通过读书百遍奇异世界，也可以让我们掌握一定的方法论，帮助我们更好地解决生活中的问题。
随着社会的不断发展，生活的竞争也越来越激烈，面对各种挑战，我们需要有一种坚定的信念和适应能力。而读书百遍奇异世界，则是一种通过反复阅读去体悟书中思想的方式，让我们具有了更加坚定的信念和更加灵活的适应能力。通过读书百遍奇异世界，能够更好地提高我们的思维能力，增强我们的想象力，从而更加深刻地明白生活的本质。
要想真正做到读书百遍奇异世界，我们首先需要具备持之以恒的精神，每天坚持一定的时间反复阅读，尝试去理解书中的内容，并且提出自己的见解和看法。其次，我们需要增强自己的语言表述能力，只有这样才能更好地将自己的理解和感悟分享给别人。最后，我们需要时刻保持一种开放的心态，不断学习、不断成长，才能够真正做到理解书中的思想精髓。
第五段：结语。
读书百遍奇异世界，通过反复阅读一本书能够让我们获得更深极的认识和理解，同时也能够为我们提供更多的思想和方法论，为我们迎接生活的挑战提供了重要的支持。希望大家在平时的阅读中，能够真正做到持之以恒，不断进步，从而获得更多的成长和进步。
《无刺蜂的奇异世界》阅读答案
无刺蜂隶属于膜翅目，蜜蜂科，无刺蜂属，起源于非洲，随着蜂群队伍的不断壮大，其分布越来越广泛，逐步扩展到热带与亚热带的各个地区。在中国，它们占据着海南与云南西双版纳的原始森林地带。
上帝是公平的，他关上了螯刺这扇门，又打开了强有力的嘴巴——下颚这扇窗。失去螯刺的无刺蜂，自有一套独创的看家本领。它们的制敌策略通常有3种：释放蜂胶，粘住敌人，遂以叮咬，制服敌人；释放毒气、毒液，自卫防身；钻入毛发，粘住咬断。
无刺蜂的后足带有胶状小球，其内含有粘性极强的蜂胶，在遇到挑衅者（如胡蜂）时，它们利用蜂胶的粘性，将胡蜂的翅膀粘住，使其以自由落体之姿坠到地面，之后对其进行撕咬，彻底将其消灭。
有的无刺蜂则以毒气与毒液为杀手锏。在遭遇敌害时，它们如黄鼠狼一般释放一股极其难闻的气体，在熏跑敌人的同时，也为自己赢得了时间；有的种类则喷出具有腐蚀性的液体，所溅之处，无不被其毁容，极具杀伤力。
有的无刺蜂在人触碰其巢穴时，会以迅雷不及掩耳之势，钻入人的头发、眉毛中，甚至会进入人的眼睛、耳朵，旋即释放粘液，用下颚撕咬，令人产生不适感。
但相对蜜蜂家族中的其他成员，无刺蜂是一类比较温顺的小动物，它们通常不会主动攻击人类或动物。无刺蜂秉承着自卫防身的原则施用着它们的独门武器，算是一群和平爱好者。
无刺蜂生来与众不同，它设计的小屋也别具一格，其复杂程度堪称蜜蜂之最。无刺蜂通常把家安在中空的树干或树杈上，巢在树洞内呈长桶状，密封性良好，只留一个小孔与外界相通，孔的外侧通常连有一根管子，此管状通道由蜂蜡和泥土混合筑成，有的管状通道还被设计成喇叭状，向内一直通到蜂王繁殖的区域。整个蜂巢采用多种建筑材料：蜂蜡、蜂胶以及树脂等。这些建筑材料有一个共同的特点——防水。因而蜂巢就像一个裹紧的粽子，既保温、防水，又御敌。
无刺蜂蜂蜜呈绿褐色，与普通蜂蜜相比，具有水分大、口感略酸、香味更浓郁、还原糖含量较低、淀粉酶值较低等特点。无刺蜂蜂蜜还以药用价值高而著称。它在治疗消化系统疾病、呼吸系统疾病、白内障、皮肤病以及一些妇科疾病等方面，疗效显著。
（节选自《百科知识》，20xx年10月上）。
1.通览全文，用简洁的语言概括全文的行文思路。（3分）。
2.请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法。（3分）。
3.划线句子中比较通常两词能否去掉，请作简要说明。（2分）。
4.仔细阅读全文，说说无刺蜂与其他蜜蜂之间的区别。（4分）。
1.全文先介绍无刺蜂的类属起源，分布范围，再介绍其生理特征、生活习性，最后说明它的药用价值。严格遵循了科普文逻辑思维严谨的要求，不蔓不枝，条分缕析。
2.作比较，但相对蜜蜂家族中的其他成员，无刺蜂是一类比较温顺的小动物，它们通常不会主动攻击人类或动物；分类别，它们的制敌策略通常有3种：释放蜂胶，粘住敌人，遂以叮咬，制服敌人；释放毒气、毒液，自卫防身；钻入毛发，粘住咬断；打比方，因而蜂巢就像一个裹紧的粽子，既保温、防水，又御敌。。
3.不能去掉。因为这两个词准确地说明了无刺峰的爱好和平只是常态，是与其它蜜蜂相比较而言的一种常态，但并非没有例外。
4.螯刺的无与有；御敌手段的多与寡；蜂巢结构的繁与简；药用价值的高与低。
课文《奇异的植物世界》教案
1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。
2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。
了解六种奇异植物的特点，拓展学生收集资料的能力。
情景导入法自主合作探究法。
挂图、生字卡、课件。
第一课时。
1、板书课题，齐读课题。
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、读中思考：课文写了哪几种植物？
1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2、老师检查学生认读情况。
3.说一说自己最感兴趣的句子。
4.质疑问难。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。
第二课时。
1、教师范读课文。
3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。
4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。
思考题：
（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？
（2）这个自然段主要写什么？
（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？
1、提出朗读要求，学生自由练读。
2、教师范读，并指导。
3、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？
1、读了第1自然段，你了解些什么？
2、读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（叶子带电）。
3、总结学法，分小组学习下面几个自然段的内容。
4、学生分组汇报，教师总结情况。
5、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。
1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。
板书设计。
到植物园去参观。
在植物园参观。
作者的赞叹。
《奇异的植物世界》教学反思
教材分析：
《奇异的植物世界》是s版小学三年级语文下册第四单元的一篇讲读课文。本文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
《奇异的植物世界》一课教学重点是理解课文内容，感悟植物世界的奇异。教学难点是学会本课的叙述方法，理解有关词语句子。教学目标：
1、指导学生有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，感悟植物的奇异。
学情分析：
本班共有学生59人，29个男生，30个女生，90%来至农村家庭，孩子们真正了解的奇异的植物并不多，如果想让孩子畅所欲言有一定的挑战性，孩子们懂的都是一些常见的植物。所以在上这课时候，我先放映影片，重在让学生感知，让孩子有感情的朗读上，让孩子在读中感受植物的奇异之处。最后在介绍自己收集的植物，丰富孩子的知识面。
教学重难点：
重点：理解课文内容，感悟植物世界的奇异。难点：学会本课的叙述方法，理解有关词语句子。教学过程：
一、复习导入，激发兴趣。
1、通过上节课的学习，我们认识了不少的生字，这节课我们先来一起读读词语，看谁读的准。(大屏幕展示)。
植物园、花棚、碰到、缩回、摘下、剥开、顿时、醉意、低洼、第。
一、闭合、捕蝇草、荷花、柔和。
2、不错，今天，我们将带着这些词语一起走进今天的课文《奇异的植物世界》。(跟老师一起书写课题《奇异的植物世界》)。
二、新课教学。
1、首先，我们一起来欣赏一段短片，一起来感受这神奇特别的世界吧!(欣赏完短片，孩子们说说你的感受或短片给你留下了怎样的印象?)。
2、不错植物世界真是神奇特别啊!那我们今天即将学习的课文也给大家介绍了几种植物，让我们一起跟着小星和同学们一起去植物园，看看吧!(板书课题)。
(2)师：对这段话就是介绍了哈哈树。那我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们小声读第二自然段，说说这段写了哈哈树生长地在哪里?它的奇异之处是什么?大家是怎么发现的,从哪儿看出来的(观察方法)(抽生回答)。
师：原来哈哈树是这样的特别，这样的与众不同啊!(3)带着感情我们来读读课文的第二自然段吧!“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢?”(这个问句是有疑而问，要读得短而上扬，读出因好奇而急切想知道其中缘由的心情。)(指导朗读李叔叔的话，李叔叔的话要读的平和亲切)自由练读、抽生读。
(4)谁能用自己的画说说它的奇异之处?(大屏幕展示图片和表格)。
4、学习第三自然段。
师：哈哈树会发出笑声，我们也了解它了，那么下面一段话又给大家介绍了那种植物了。
师：抽女孩子读读课文第三自然段。这段话给大家介绍的是那种植物?(抽生回答)。
师：带电花的生长地方?它本身所具有的特点，小星他们是怎样观察到的啊?
师：我们一起来读读课文了解了解吧!指导朗读。“小星越看越喜欢，便伸手去摸„„‘啊!’他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”(要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。)自由练读、抽生读师：那么带电花这种植物又会奇异在什么地方呢?(完成表格并归纳(板书)。
(4)带着自己的体会读第3自然段。
四、学习，探究新知。
2、3自然段的方法，合作学习第4—7段并完成老师发放在你手中的表格)要求：
(1)、生分小组自由读文思考。
(2)、学生小组内讨论交流，教师巡视指导。(3)、植物的生长地、特点、观察方法。用自己喜欢的符号做上标记吧!(4)、学生填好表格。
(5)、学生汇报展示。植物世界真是令人感慨和吃惊啊!让我们带着这样的心情再次读读课文最后一个自然段。
五、总结升华，拓展延伸。
1、齐读最后一个自然段，它放在最后的作用是?(引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。)。
2、小结：我们在植物世界里认识了很多的植物，你们最大的感受是什么?能说出自己的心情和感叹吗?(引导学生说出课文最后一句话，并进行感情朗读。)的确，这是一个多么神奇的植物世界呀!请同学们充满深情的再读一读这句话!(指名读、齐读)。
六、课后延伸。
1、老师也利用了网络搜集了一些，下面我们再来欣赏欣赏大自然中的奇异植物吧!(大屏幕展示)。
2、延伸：今天我们在李叔叔的带领下参观了一个奇异的植物王国，我们今天可算是大开眼界，认识了不少奇异的植物。但是自然界的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。那么，大自然中还有些什么奇异的植物呢?同学们可以课后查找资料，去了解更多的奇异植物，也可以仿照今天学习介绍植物的方法写一个小片段。
板书设计：
哈哈树树下发出笑声听。
带电花花棚带微电摸。
蜡烛树小路旁会发光看。
水笛荷荷花池可发音问。
课文《奇异的植物世界》教案
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀!今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗?(出示课件1)。
2、欣赏了这些植物，你想说什么?
3、是呀，这些植物很美。植物世界不仅美丽，还很奇异。今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》(课件2)，请同学们跟老师一起书写课题。(师板书课题，生书空。)。
4、让我们来齐读一遍课题吧!谁来说一说“奇异”是什么意思?
二、认读词语。
能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读?
(课件3)指名读。哪个字最难写?
“醉”放大看(放大镜)，“醉”左边是“酒”(书写窗口)字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。
还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。跟着读。它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”
开火车读，识字游戏“聚光灯”。
过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧!
三、学文。
1、理清写作顺序。
请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗?那开始吧!
学生边读边划出表示地点变化的词语。谁找出来了?(课件4)小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。
大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢?下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。
2.学习课文第二段。
过渡：走进植物园，一阵风吹来,大家听到了哈哈的笑声.作者发现了什么呢?我们一起到第二自然段寻找答案吧!
(1)指名朗读课文第二段，其他同学边听边找出这段写了哪种植物，它的奇异之处在哪里?(2)你读得很流畅，(课件5)看屏幕，这一段里有一个问句，找到它，再给大家读一读。
出示问句，这也是同学们心中的疑问，齐读。
(3)那哪来的笑声呢?谁来解答大家的疑惑?(板书：哈哈树---风吹会笑)。
能发出笑声的树，真神奇呀!谁能模仿哈哈树的笑声?一起来。(4)让我们带着愉悦的心情一起来读读这一段吧!(5)这么神奇的哈哈树，想不想看看。(课件6)(6)谁能扮演这种树向大家介绍自己的奇异?(课件7)。
(7)师生共同总结学法。回忆一下，刚才我们是怎么来认识哈哈树的?对，我们先把有关的段落读一遍，找到植物的奇异之处，再找出相关语句读一读，然后做动作帮助理解，最后扮演植物做自我。
3、自学3---7自然段。
我们认识了哈哈树，可植物园里还有几种植物等我们去认识，那就按刚才的方法到植物世界中尽情欣赏你喜欢的植物吧!
(课件8)看学习要求，自学3—7自然段。老师给大家10分钟，(倒计时)然后大家来交流。
老师看到了，同学们刚才学的都很认真，现在来展示一下你们的学习成果吧。
(课件9)填表格。
(1)送你一包带电花的种子，你要把它种在哪里?
(2)森林仙子送你一片蜡烛树的叶子，点亮它，你要送给谁?(3)夏天快到了，如果我们身边中上些捕蝇草，就不怕蚊虫叮咬了。
(4)这几种植物真奇异，想不想欣赏一下他们的真实面目。(课件10--14)。
(课件15)谁来扮演你喜欢的植物，为大家介绍自己。
刚才这几种植物为大家做了自我介绍，让我们一起感受了它们的奇异。同学们我们一起看黑板，我们走进植物园，在树下看到了哈哈树、在花棚里看到了带电植物、在小路旁看到了蜡烛树、在草地上看到了醉草、在水草地看到了捕蝇草、在荷花池看到了水笛荷。这一路走来收获可不小，当你下次到什么地方旅游时可别忘了也按参观的顺序写一写，让我们也跟着你的文章到那美丽的地方游览一番。
四、总结升华。
1、在我们美丽的地球上，还生长着许许多多奇异的植物。老师给大家带来几种。
2、自然界里的植物有许许多多，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是冰山一角。随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会发现和了解更多奇异的植物。老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文最后一段：多么奇异的植物世界啊!
文档为doc格式。
《奇异的植物世界》教案
1、有感情地朗读课文，抓住植物的奇异之处体会植物世界的神奇。2、学习本课描写植物的叙述方法，品味课文生动形象的语言。
在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。
学习课文的写作方法，品味课文生动形象的语言。
多媒体课件、学习卡。
（一）复习生字，巩固旧知。
出示学习任务。
2、复习生字，巩固旧知。
3、出示问题进行句式练习：回忆课文，课文主要介绍了六种植物。
（二）自学，探究，掌握学习方法。
1、学习“哈哈树”，精读“哈哈树”探究本段阅读方法。
2、运用“读—勾———思——读”的方法，自学3———7自然段，品味课文生动形象的'语言。
（三）反馈，总结，对照目标谈收获。
1、对照学习目标谈收获。
2、师总结：同学们，在自然界中有许许多多奇异的植物，随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会认识和了解更多更有趣的植物，老师愿你们都能插上智慧的翅膀，去探索植物世界的奥秘。
（四）作业。
学习作者的写作方法写一写你喜欢的植物。
《奇异的植物世界》教案
1、理解课文内容，指导学生有感情的朗读课文。
2、学习本文的学习方法理解有关词语句子。
多媒体课件。
一、揭示课题。
1、上节课我们学习了15课。
3、它到底奇异在什么地方？下面我们就跟随李叔叔一起走进这奇异的植物世界。
二、细读感悟（学习第2—7自然段）。
1、默读课文，思考李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？
2、汇报交流板书六种植物（课件）。
3、读第二自然段这段写哪种植物，它的奇异之处是什么。
4、小结：作者在写给哈哈树时围绕着奇异，按先后顺序写下来，这就是作者教给我们在今后写作时要运用的方法。
5、读第三自然段，这段写了什么植物？它奇异在什么地方？怎么发现的，指导朗读。
6、汇报交流评价补充并适时指导朗读（出示课件，显示六种植物的图片，以加深学生对植物的'奇异的印象。
8、小结：不止是热爱，其实让我们还知道大自然中还有许多的奥秘，需要我们去探索。
三、情感交流。
2、到野外或植物园游览参观，重点观察几种植物，看有什么特点。
读书百遍奇异世界心得体会
读书是一件非常重要的事情。每一本书都能为我们打开新的世界，丰富我们的知识，让我们成为更好的人。其中一本名为“读书百遍奇异世界”的书，深深地吸引了我的注意。在这篇文章中，我想分享一下我在阅读这本书时所获得的心得体会。
第一段：读书的重要性。
首先，我想说一下“读书”的重要性。无论是学生还是成年人，读书都是一件非常值得推崇的事情。阅读能够扩大我们的眼界，让我们更加丰富多彩的人生。它能够增加我们的知识，并且让我们学会判断与思考。读书还可以帮助我们建立良好的价值观，提升自己的人生境界。在这个信息爆炸的时代，读书变得尤其重要，因为我们需要时间去思考与反思，才能够真正成为独立、自信且有思想的人。
对于像我这样喜好阅读的人来说，“读书百遍奇异世界”是一本非常不错的书。这本书是马克·吐温撰写的。他是一个非常著名的作家，其作品被翻译成了多个语言并深受全球读者的喜爱。这本书是一本关于幽默与讽刺的故事，连续数百年被视为值得反复阅读的小说。对我来说，这本书之所以非常优秀，是因为它行文简洁但长久耐读，让人快乐的同时，也深深地启迪了我的人生。
我发现，在我经历了人生的不同阶段之后，我会对这本书有不同的感受。我会发现书中的幽默更加深刻，讽刺的含义也更加明显。我会发现这是因为，我在读每一篇文章的时候，自己已经有了不同的人生经历，可以自然地理解故事中的含义，发现作者所谓的幽默和讽刺真正的意义。这让我认识到，随着人类经历的不断扩大，我们将能够看到很多不同的角度，从而获得更加深刻的人生体验和视角。
第四段：读书的奇妙之处。
正如我在上一段提到的，读书的奇妙之处在于它就像照亮了黑暗中的路一样帮助我们理解了世界的形状。当我们读书时，我们可以参观不同的国家，看到不同的文化和生活方式。我们能够经历不同的冒险和惊险经历，这远远超出我们日常的生活。在同一篇文章中，我们可以看到某人的悲伤，愤怒和幸福，在这种情况下，我们可以感受到人生经验的巨大千差万别之处。读书带给我们意识到未知和未经历过事物的能力，并且帮助我们更好的理解和同情他人的经历。
第五段：结论。
总之，“读书百遍奇异世界”这本书，让我更加深刻地意识到阅读的重要性，以及作为一本值得反复阅读的优秀书。这本书带给我们无尽的独立思考的能力，可以开发出从不同的角度看待人类经验的能力。人们可以深入阅读其中的内容，从而了解在人类的经历中那些最坏、最好的部分。无论你是读这篇文章的人还是只是在对於读书有需求的人群，推荐阅读这样的經典之作，将会给你的人生带来新的启示和灵感。
读书百遍奇异世界心得体会
读书，是一种兴趣，也是一种修养。读书能够丰富人的内心世界，拓展人的知识视野。众所周知，读书不仅能帮助我们完成学业，还能给我们带来许多难以想象的人生经验。我曾经看过一句话：“读万卷书，行万里路”，常常让我陶醉于读书的乐趣中，对此，我深有感触。
第二段：细节描述。
读书百遍，奇异世界，这本书是我最近读过的一本好书，提供了大量的试验和机会，让我了解到各种各样的经历。我从一个极其有限的视角了解到了这个世界的多样性与丰满性，受益匪浅。这本书让我对自己、对这个世界有了更深入的认识，打开了一扇通往知识的大门，给了我无穷的启示。
第三段：阐述体会。
读书百遍奇异世界，让我深刻地认识到了人类的多层次的各种美好存在，也看到了人性的险恶和猥琐。我被作者所描述的那些形形色色的人物所感染，深刻感受到了那些人物深刻的内心世界，以及他们在面对困境时所表现出来的人性美好和道德弱点。通过这些，我又一次深刻理解到了人生的复杂性。
第四段：思考与感悟。
读书百遍奇异世界，是一颗发现美好世界的种子，让我逐渐学会了成为一个更加开放、有爱心的人。这本书不仅让我明白了人生的复杂性和各种不同的人物特点，还确立了我的价值观和人生方向，让我更加深入了解了人生的本质。阅读这本书的过程中，我深刻感知到了千变万化之间的真理，并受益匪浅。
第五段：总结。
通过阅读“读书百遍奇异世界”，我收获了很多。它让我的内心世界变得更加丰富多彩，思考的能力也有了很大的提高。从这本书中我看到了人生的真谛，并学会了珍惜眼前拥有的一切。我深深感觉到，只要我想，通过不断地学习和探索，我可以让自己变得更加优秀，实现我的人生价值。
《无刺蜂的奇异世界》阅读答案
无刺蜂隶属于膜翅目，蜜蜂科，无刺蜂属，起源于非洲，随着蜂群队伍的不断壮大，其分布越来越广泛，逐步扩展到热带与亚热带的各个地区。在中国，它们占据着海南与云南西双版纳的原始森林地带。
上帝是公平的，他关上了“螯刺”这扇门，又打开了“强有力的嘴巴——下颚”这扇窗。失去螯刺的无刺蜂，自有一套独创的看家本领。它们的制敌策略通常有3种：释放蜂胶，粘住敌人，遂以叮咬，制服敌人；释放毒气、毒液，自卫防身；钻入毛发，粘住咬断。
无刺蜂的后足带有胶状小球，其内含有粘性极强的蜂胶，在遇到挑衅者（如胡蜂）时，它们利用蜂胶的粘性，将胡蜂的翅膀粘住，使其以自由落体之姿坠到地面，之后对其进行撕咬，彻底将其消灭。
有的无刺蜂则以“毒气与毒液”为杀手锏。在遭遇敌害时，它们如黄鼠狼一般释放一股极其难闻的气体，在熏跑敌人的同时，也为自己赢得了时间；有的种类则喷出具有腐蚀性的液体，所溅之处，无不被其“毁容”，极具杀伤力。
有的无刺蜂在人触碰其巢穴时，会以迅雷不及掩耳之势，钻入人的头发、眉毛中，甚至会进入人的眼睛、耳朵，旋即释放粘液，用下颚撕咬，令人产生不适感。
但相对蜜蜂家族中的其他成员，无刺蜂是一类比较温顺的小动物，它们通常不会主动攻击人类或动物。无刺蜂秉承着“自卫防身”的原则施用着它们的独门武器，算是一群和平爱好者。
无刺蜂生来与众不同，它设计的“小屋”也别具一格，其复杂程度堪称“蜜蜂之最”。无刺蜂通常把“家”安在中空的树干或树杈上，巢在树洞内呈长桶状，密封性良好，只留一个小孔与外界相通，孔的外侧通常连有一根“管子”，此“管状通道”由蜂蜡和泥土混合筑成，有的“管状通道”还被设计成“喇叭状”，向内一直通到蜂王繁殖的区域。整个蜂巢采用多种建筑材料：蜂蜡、蜂胶以及树脂等。这些建筑材料有一个共同的特点——防水。因而蜂巢就像一个裹紧的粽子，既保温、防水，又御敌。
无刺蜂蜂蜜呈绿褐色，与普通蜂蜜相比，具有水分大、口感略酸、香味更浓郁、还原糖含量较低、淀粉酶值较低等特点。无刺蜂蜂蜜还以药用价值高而著称。它在治疗消化系统疾病、呼吸系统疾病、白内障、皮肤病以及一些妇科疾病等方面，疗效显著。
（节选自《百科知识》，20xx年10月上）。
15.通览全文，用简洁的语言概括全文的行文思路。（3分）。
答：
16.请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法。（3分）。
答：
17.划线句子中“比较”“通常”两词能否去掉，请作简要说明。（2分）。
答：
18.仔细阅读全文，说说无刺蜂与其他蜜蜂之间的区别。（4分）。
答：
（四）。
15.全文先介绍无刺蜂的类属起源，分布范围，再介绍其生理特征、生活习性，最后说明它的药用价值。严格遵循了科普文逻辑思维严谨的要求，不蔓不枝，条分缕析。
16.作比较，但相对蜜蜂家族中的其他成员，无刺蜂是一类比较温顺的小动物，它们通常不会主动攻击人类或动物；分类别，它们的制敌策略通常有3种：释放蜂胶，粘住敌人，遂以叮咬，制服敌人；释放毒气、毒液，自卫防身；钻入毛发，粘住咬断；打比方，因而蜂巢就像一个裹紧的粽子，既保温、防水，又御敌。。
17.不能去掉。因为这两个词准确地说明了无刺峰的“爱好和平”只是常态，是与其它蜜蜂相比较而言的一种常态，但并非没有例外。
18.“螯刺”的无与有；御敌手段的多与寡；蜂巢结构的繁与简；药用价值的高与低。
奇异的世界作文
今天，天空奇异的湛蓝，一轮弯弯的月亮在放射着它美丽、金灿灿的，又不耀眼的光芒。几只很小的像格外美丽的梦境里的仙鸟一般的美妙，它们好象要把我也带入奇妙的仙境一般。
于是，我的眼睛缓缓地紧闭上了。好似害怕从我在睡前，自己想象的神奇，奇妙的梦境里醒来。漫漫的，漫漫的，我发现自己变地非长的小，我往后一看，先看到了许许多多又华丽，又可爱，又精致的小屋;接着有看到了许许多多我知在别人的画里见过的花朵;最后看到了我的身上长了一双梦寐已求的长者洁白羽毛的翅膀。
等我醒来后，发现自己躺在很精致的小床上。着小床好象是专门为我做的非常合适。她们四个，焦急的问我怎么样了?我说：“没关系了!”我从此只要一睡着后就可以看见她们四个精灵在我身边带我参观她们的国家。
我现在最爱睡觉了!因为我很爱跟她们在一起玩耍……。
奇异的世界作文
天下的奇异景观不可计数，但我认为最美丽最奇异的还是秦皇岛的大海。
那里的海分为两区，一个是浅水区，一个是深水区，它也是个“笑里藏刀的小人”。刚开始还风平浪静，过了一会儿，却刮起“浪潮阵”，只见天水相接的地方出现一条条白色的线，白线很快像我们移来，不一会白线拉长，变粗，横贯海面，并形成一堵堵浪墙，如同饿狼扑食一般向我们扑来，大的浪头可以把你从深海区一直冲到海岸上，小的可以把你淹没在水中，呛你几口海水。
大海不但浪潮奇特，它还有一个更为奇特的.本领——变色。
大海每一小时就能变一种颜色，让人觉得变幻莫测。下午五点是绿色的，六点就变成了蓝色，七点却变成了红色。我想带一些会变色的海水回家看，于是就灌了满满一瓶，可举起一看，咦？刚才还是绿色的水怎么变成清水了呢？我带着疑问回家查了资料，原来大海变色的原因是因为阳光，是阳光使水面泛现出颜色，太阳每个时候都在转动，所以大海也每时每刻都在变色。
有人曾说，世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是我的眼睛让我看到了秦皇岛大海的美！
奇异的世界作文
说教材分析：
我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的`植物世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。
说生情况分析：
三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。
说教学目标：
课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：
知识与能力：
通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。
过程与方法：
在读中感悟，合作探究，自主学习。
情感态度、价值观：
激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
说教学重点：
在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。
说教学难点：
理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。
说教学方法教法：
阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导――扶――放――”为主要形式来培养学生的学习方式。
说学法：
教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。
说教学过程：
创设情境，激趣导入。课前播放教师在课前收集到的有关奇异的植物的资料与图片。
一、解题入手，激发兴趣。
导入：以旧带新，使学生对学习有一个循序渐进的过程。同时，通过投影出示图片，使学生感知到植物世界的奇异。激发学生学习的兴趣。
{板书课题：《奇异的植物世界》}在学生读后，抓住“奇异”一词，明确教学的重点。
二、初读课文，整体感知。
三次读文，通过带问题读文、指读课文、快速读文，使学生整体感知全文，概括全文，为下一步精读课文打下基础。小结中，仍以“奇异”为主线，再一次强调学生学习的重点；同时也交待了学习的难点，作者是按什么顺序来介绍这6种奇异的植物的。
三、精读课文，品学体味。
在精读课文，品学体味这过程中，以李叔叔带我们到植物园去参观，课文的2――7自然段具体写了这一游览的过程为重点。首先，在教学在这一部分的教学中，我采用了“导――扶――放”的方法来进行教学。以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四――七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。
出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。在“导――扶”的过程中，我注重对学生语文基本素质的提高，如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。
我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而是教给他们如何去自学的能力和方法。《新课程标准》中指出：学生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。由于2――7自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习中，大胆放手给学生。让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。在汇报中，采用循序渐进的方法，导出学法出示学法，根据投影中的学法来引导学生进行汇报，关掉学法让学生自主进行汇报。在整个教学过程中，我本着以多鼓励少批评为手段，来激发学生的学习自信心和积极性。
全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊！回归主题，总结全文。
四、延伸知识、激发情感。
板书可以说一个微型的教案，它承载着教学的目标、重点、难点和写作思路。最后让学生结合板书，来理清全文的写作思路。
五、总结。
树下花棚旁小路旁草地上水草地荷花池。
哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷。
出笑声带微电能点亮含酒精会吃虫可发音。
奇异的世界作文
《奇异博士》影片的'特效真心炫酷，不同于以往超级英雄片打斗场面的狂轰滥炸，本片的动作场面更像是《盗梦空间》和《黑客帝国》的结合体，充满了想象力，特别是在imax荧幕上观看，真的感觉完全融入了电影当中。可以说这部电影在普通荧幕和imax荧幕上观看完全是两部电影，天差地别的感受，建议有条件的情况下一定要优先选择在imax荧幕上观看。
相比于炸天的特效，剧情我感觉只能算中规中矩吧，基本上还是漫威的老套路。整部电影中我最喜欢的角色并不是本尼饰演的奇异博士，反倒是蒂尔达女王饰演的古一法师，开场孤身单挑反派团队的动作和特效实在太酷了，每次开口说话，都让人感受到一股东西方文化相结合的气质，再搭配上一些让人并不是太懂的玄妙台词，气场简直强大到没朋友。可惜为了主角的成长，最终也只能莫名其妙的领便当。瑞秋饰演的女主角也挺打酱油的，出场的戏份还不如奇异博士身上的那件斗篷抢眼，连结尾的时候都没有交代一下，刻画如此单薄的一个角色，感觉还不如找一个不那么知名的演员去演。
影片最后的彩蛋有两个，第一个跟《雷神3》有关，看来奇异博士有很大的希望客串《雷神3》，抖森和本尼出现在一起还是挺让人期待的。第二个应该跟《奇异博士2》有关，说实话莫度这个角色我还挺喜欢的，影片中很多很搞笑的片段都是这个角色带出来的，虽然比较死脑筋，不过怎么说黑化就黑化了呢，不过既然是编剧钦点的反派那也没办法了，还是很期待《奇异博士2》的。
奇异的世界作文
从天之涯，海之角。
经过江南的小巷。
在汩罗江带上粽子香。
为了这次盛会。
借来花果山的瀑布。
我是踩云而来。
和太阳太深的恩怨。
它依然闭而不见。
先给你披上青纱吧。
用斜织的'整齐的纹络。
我赠予你一百零八颗舍利子。
让你穿成前生的相思珠。
我替你把相思撒给满池红莲。
那莲跳跃在你开着南窗的心房。
在花伞上跳完拉丁舞。
吻过草的绿花的艳。
白花杨的高大。
柳的妩媚。
这聚会就结束了。
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生活中可以出租汽车、房子、书本等东西，而我的出租公司租的却是奇异的东西，比如：天气、运气、信心等等。
这天，我的“奇异出租公司”照常营业中，这时，店门被推开了，有一个瘦小的人走了进来垂头丧气地说：“老板，我要出租身高。”我好奇地问：“你为什么要出租身高？”他说：“因为我长的很矮，所有同学都嘲笑我。”我说：“长的矮小没有关系，长得小也有长得小的好处，你只是没有信心，怕别人嘲笑你。我可以把信心出租给你。”他说：“我只要你把身高出租给我。”我说：“我可以把身高出租给你，但是，我会先免费把信心出租给你，你用完如果不好用，我再把身高出租给你。”他想了想说：“好吧。”他带着信心走出了店门。
几个月后他回来找我了。我问：“效果怎么样？”他对我说：“你租给我的`信心太好用了，现在我把信心还给你，我现在有自信了，我不再害怕同学嘲笑我了。”“我想你会在自信、开朗、快乐中长高的！“我欣慰地说。”“是的！”他说，“我也是这样想的！谢谢你，老板！你真是个善良的人！”
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在一个星球上的某个角落，有一位叫做小米的人，她是一位小学生，她跟同学的感情一直都很好，但其实，在他的平常生活中还有一个世界，被称为”异想世界”。
在一个很平凡的日子里，小米在一间有很多绿色植物的植物园里观察植物，她为了把自然作业做好，而到了植物园中，后来她得准备前往异想世界，在去的过程中，只要绕过她所在的`国家，就能到达异想世界，但不一定要用路上的交通工具，天空中的交通工具也行，就这样，她到了异想世界，在那儿，不仅有众多美丽的风景还有许多奇特的动植物和建筑物，她已经赶不上那里的上课时间，她要上什幺课呢？当然是特别的魔法课啦！
在他们正聊天时，魔法师走进来了，后来，她经过了好几天，终于学会了魔法，但是，还有很多进阶的魔法还没学会，一年过后，她学会了很多进阶的魔法，这时，魔法老师跟他说：”从现在起，你不可以让你的家人、朋友和不认识的人来到这里，更不可以让他们看到你回去，否则你的魔法就会通通消失，而且再也不能来到这个世界！”结果，在某一天的夜晚，她的祕密被发现了，她的父母到房间看她时，她刚好从窗户外头飞了出去，之后就发出了一道光芒，而她隔天才发现她的魔法不见了。
我觉得在这个故事之中，她应该要小心一点才是，这样她才不会失去她原有得东西，而这个故事也告诉我们，若没有好好在正确的时间做该做的事，就会受到处罚。
奇异的世界作文
一、宣布课题。解题。
1、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、读中思考：课文写了哪几种植物?
三、再读课文，自学生字。
1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语了解字义。
2、老师检查学生认读情况。
3、说一说自己最感兴趣的句子。
4、质疑问难。
教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。
1、齐读课题。
2、(植物)。
(奇异)。
二、初读课文，整体感知。
1、以自己喜欢的”方式读课文。
2、边读边思考：课文写了哪几种植物?
三、自学生字。
1、学习生字交流记忆的方法。
(学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或，也可以问同学。)。
2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
细读课文1、2自然段。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教师学生。
学生活动。
设计意图。
第二课时。
一、细读课文，理解内容。
1、教师范读课文。
3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。
4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。
思考题：
(1)这个自然段有几句话，每句话写什么?
(2)这个自然段主要写什么?
(3)这个自然段的第1句话和写植物有什么关系?
二、指导朗读，读出感情。
1、提出朗读要求，学生自由练读。
2、教师范读，并指导。
3、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物?这些植物奇异的地方是什么?
4、学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么?
再写李叔叔的介绍。)它奇异的地方是什么?(叶子带电)。
6、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。
先带着问题读课文，分小组议论，然后组织全班议论。
读后进行议论。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
教师的活动及教法。
学生的活动及学法。
设计意图。
三、疏理全文，体会写法。
1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。
3、读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
4、想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。