英语作为一门重要的外语,对于提高我们的职业竞争力具有重要意义。以下是小编为大家整理的一些优秀的英语学习总结范文,希望能够给大家提供一些参考和启示。
观日出初中作文
早晨,我早早地登上了仙岳山,一层浓浓的薄雾笼罩着整个山峦,往远处看眼前白茫茫的一片,看着如同进入了仙静。
霎时,一缕温和的阳光射了出来,太阳红艳艳的“头发”现了出来,我第一次感受到日出的阳光是这么温和。太阳冉冉升起,金色的阳光撒向大地,整个仙岳山如同金山一般,云雾跑得无影无踪,我看看周围,一缕阳光已经变成了千万缕了,在阳光的照耀下,连翠绿的叶子也变成了金叶子了。
火红的太阳已经全部展现在眼前,我身边的小动物也打了个哈欠——起床了,人们也从梦中醒来,日出结束了,仙岳山也恢复了原样,太阳的照耀下,我迈着轻巧的步伐,回到了家。
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日出初中作文
天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地蒙蒙胧胧的,如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时,万籁俱静,偶而从远处传来几声鸡鸣。
一会儿,东方天际浮起一片鱼肚白,天地也渐渐地亮起来。忽然,在东方,天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎――那是朝霞,大阳就要出来了。
慢慢地,太阳冒出了地平线,红红的,像一个蒙着面纱的含羞少女,悄悄窥视着人间。缓缓地,太阳一点一点地向上升起,终于,它露出了整个笑脸。
这时,霞光万道,瑞气千条,将半边天空染得通红,广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩,片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉,鸟儿披着一身红霞,歌唱着,飞上云天。此刻,寂静的'村庄也醒了过来,人们开始了晨炊。红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟,构成了一幅多么美丽的图画啊!
太阳离开地平线了,红彤彤的,仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘,缓缓地向上浮动。红日周围,霞光尽染无余,那轻舒漫卷的云朵,好似身穿红装的少女,翩翩起舞。
过了一会儿,红光悄然退去,太阳射出万道金光。天变得更蓝了,像是深沉的大海,辽阔而明净。云儿也变了,白花花的,显得无比柔和,优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木,秀美挺拔,亭亭玉立。街道上,人影点点,笑语阵阵,整个世界充满了生机。
这景色感染了我,陶醉了我,我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。
家住杭州湾畔的我从小就有个愿望盼望能在湾边观赏日出时那瑰丽的绝世美景,但我始终未能了却这个心愿。不是起晚了,就是巧遇阴天,抑或是去得太早,无力于长时间的等待,半途而废。可在学校决不起早的我,学期考试结束后离校的前一天清晨四点,因天太热,再也睡不着,便起身去阳台上纳凉。初到阳台,只觉得丝丝的凉意及新鲜的空气让我感到瞬间的惬意。于是便坐享难得的舒适。
仰望天际,西半天还是湛蓝色时,东面的空中已出现了丝丝光亮。远处房屋的背后隐着一道浅红色的光彩。待我取来纸笔,决定记下这一美景时,那道浅红的光彩已不复存在,取而代之的是一抹朱红中透着金光的云霞。原本丝丝的光亮趋走了另外一头的那片黑暗,使得整个儿天穹都亮了起来。虽然太阳还未抛头露面,但它一定已从东海岸边跃出了海平线因为日光照在纸上泛出了淡淡的红光。
太阳还没出现,但极富层次感的云彩已遍布整片蓝天。无意中瞥见一朵洁白无瑕、酷似贵宾犬的彩霞煞是好看,在蔚蓝的天空中它争分夺秒,每分每秒都变幻得让人难以捉摸。众多瞬息万变的云彩反倒为蓝天添上了绚丽夺目的一笔。阳台上的凉气已尽,日出的时辰也过了,我便收起纸笔打算回到宿舍。转身时忽然瞧见稀薄的云霄中藏着害羞的太阳。它红着脸,躲在云层之中,偷偷地俯视着地球上的一切生灵。
我从黎明前最黑暗的时刻开始一直守候在阳台上,等待太阳的出现。尽管没能观看到太阳跃上天空时那一扣人心弦的场面,但也感受了日出的整个过程。也许平时人们所谓的“观日出”也就这么回事儿。如此看来,我还算是有幸观赏过日出的人了。平日休息在家时每每整装待发地去看日出都垂头丧气地回来,而今天只为纳凉而上阳台却看到了日出,真是“有心种花花不开,无心插柳柳成荫”。
日出初中作文
从小到大我一直没看过日出,所以寒假里有一天,我和妈妈约好第二天去看。
第二天,妈妈6点不到就把我叫起来了。我本来想反抗:让我再多睡几分钟。可一想:今天是要看日出的。我迅速地穿好了衣服,连早饭都没吃,就和妈妈去看日出了。
“看!太阳出来了!”我叫道,因为我看到了一个亮点。但是我们的视线刚好被江对岸的一幢房子挡住了,所以只能看到一个金色的点。我和妈妈要看太阳完整的样子,就必须马上转移位置。于是我们在大坝上跑啊跑啊,“跑”过了这幢房子。终于,又看到啦,可是金点点不见了,呈现在我眼前的是一条金线!
刚开始,太阳只是一条大金线;慢慢的,这条金线越来越粗,越来越大,也越来越刺眼了。不一会儿,半个太阳出来了。再过一会会,好像是一眨眼的工夫,整个太阳都出来了。它圆圆的,金光闪亮,像个大火球。边上的云被烧的通红通红的。再看江面,一层层的江水上,出现了一层层的太阳。我看着那串太阳,跟妈妈说,那是一串糖葫芦。哈哈。
天越来越亮了,人也越来越多了。我们准备回家吃早饭。远处高楼上的玻璃窗反射出一道道阳光,我仿佛看到了太阳那热情的笑脸。
看日出是我在除夕夜定的一个新年计划,今天把它完成了,我觉得特别开心。太阳,你真伟大,你照亮了全世界!
日出初中作文
早就听说泰山的日出天下闻名,今天我就要去看看。
天还蒙蒙亮,我就迫不及待地起了床。此时的天还是深蓝色,周围一片漆黑,只能看到景物的轮廓,一座座连绵起伏的山脉和一棵棵树在黑暗中模模糊糊。
渐渐地,天变成了浅蓝色。不久,天边就出现了一道橙色的云霞。转眼间,云霞发生了奇迹般的变化,它的范围越来越大,变成了一只展翅高飞的凤凰。这只凤凰昂起头,好像在高歌。它头上的翎毛往后扬起,就好像是有一阵风将它吹起。凤凰尾部的羽毛也舒展开来了,像一把巨大的扇子,又像是孔雀开屏······正当我赞叹时,发现凤凰的头、尾离得越来越近,天边也越来越亮。终于,头、尾慢慢地融合了,再也分辨不出哪里是头,哪里是尾了。慢慢地,凤凰变成了一匹骏马。这匹骏马好像是在草原上飞奔,只见它全身越来越亮。我知道,太阳就要出来了。
果然,太阳从天边探出了小半个头,这时的太阳红是红的很,却不耀眼。它好像是一个小娃娃,想要快点看看外面的世界,却又似乎怕被人发现,只是小心地探出一点头,小心地“窥探”着。太阳越升越高,它这时又变成了画家,轻轻一抹,把云都染成了红色。太阳不断地上升,颜色也在不断地变化着。太阳像一个剥了壳的鸡蛋,光洁圆润。太阳射出的'红光在它的周围形成了一个扇子似的形状,奇特极了。太阳慢慢地探出了整个脑袋,射出了无数束红光,太阳、云混为一体,形成了一只蝴蝶。那蝴蝶的翅膀红里透黄,黄里透白,神奇极了。圆圆的太阳像明月一样皎洁。
日出过后,云海格外美丽,在阳光的照射下,云海表面就像是镀了一层金一样。太阳霞光四射,在这阳光的沐浴下,树的每一片叶子都充满了生机,在微风中轻轻摇曳着;小草碧绿碧绿的,扭动着身体跳迪斯科;花儿笑了,以灿烂的笑脸迎接着太阳。
泰山日出真是名不虚传呀!
初中英语作文
微笑,这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。
它不像热情的笑声,只是温暖,让你的心温暖。
母亲的微笑就像春风,当你悲伤时,温柔的微笑,它会使你再次快乐;当你失败时,它会让你站起来,再次努力工作;当你放弃的时候,它会让你再次尝试。
微笑,很容易,但也很有用。
所以,让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候,我们也会感到快乐。也许下一次,当你需要微笑时,得到你微笑的人会把你的微笑给你。
让我们学会经常微笑,我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活,每天都是阳光。
记日出初中作文
早晨,我与美丽的日出有了一次邂逅,空中拂拂吹来的是早晨凉爽的风,似乎让每一个细胞都充满了新鲜空气,太阳刚刚升起,发出一缕缕纯白色的光芒,蕴藏着无尽的希望,似乎将要把黑暗粉碎,天空从太阳升起的地方开始,白色变成了淡蓝色,又变成了深蓝色,显得格外宽广深邃。空中飘浮着的是云,有的`像是小纸片,稀稀落落地洒在深蓝色的天空下,有的像是几滴墨水一般,一大块的黑,灰,白,有浅有深,像是一幅水墨画,又在空中变换成各种形状,格外缥缈。在深邃的天空下面,是广阔无垠的麦田,阳光在云朵的层层遮拦中依然耀眼,在清风的呼唤下,沉睡着的麦田也即将苏醒,金黄色的麦穗在空中舞动,有的昂首挺胸,有的低头沉睡,有的在风中尽情地呼吸着,有的向后弯曲,在早晨伸个懒腰……在大地与天空的交界处,是一线深黑色的背影,那是浓密的树林,在微风的拂动下,他们轻轻摇摆着,却仍然伫立,像是一尊尊高大的巨人,守护着金黄色的麦田。
这一切都朝我扑过来了,清新的空气,明媚的阳光,美好的景象,充斥在我的脑海里,一种舒畅的感觉从心中迸发出来,传进我的每一条血管,令我充满活力。
此时,最近遇到的烦恼,沮丧,似乎在那一刻从我的脑海中消失了,一切都充满希望,我甚至能感觉到幸福就在眼前。似乎伸手就可触摸到。
日出初中作文
“红日初升,其道大光。”日出的磅礴并非轻轻松松,而是厚积薄发。
夜晚
月亮洒下霜一般的莹光,在那莲花般的云层中,有几颗星星若隐若现,时有时无,像一群调皮的孩子。
森林中,蝈蝈的叫声不绝于耳,蝉的长鸣毫无停歇。微风吹来,秋叶沙沙作响,一朵野菊花摇头晃脑,如吟诗一般。汩汩的溪流从石缝中涌出,在地上,铺出一条银色的小路。在一棵老树的南面,青苔和野菌们枕着月光静静地睡着了。
天边,出现一丝朦胧的光。
拂晓
月亮坐在山腰上,沉默着。云朵不动了,沉默着;星星黯然了,沉默着。
那一丝朦胧也停止了,空气凝固了,树叶也不动了。以往在树枝间穿梭的松鼠,也老实了。一切的一切都陷入了沉寂,仿佛时间的指针停了下来。这时,那来自远方的光亮,开始微微颤动,好像在等待着什么。
天边,出现一缕柔和的光。
黎明
看见了那熟悉的光,月亮先是一惊,便知趣地消失了。银白的月光不见了,金色的神秘光芒取代了它。
一瞬间,一个巨大的滚圆的火球从山后跳出,光芒普照万物。这还不够,他一次次地跳跃,那火红的光球渐渐跃上了天空。顿时,披上了耀眼的金色。在这短短的时间里,一切寂静,黑暗便被光明所取代。一瞬间,他所积累的所有力量都释放了出去,燃烧了自己,照亮了世界。
天边,出现一道金色的光。
再次遥望天边,光芒万丈……
日出初中作文
周围升起雾,那是山上日出的暗示,来得非常快,却走得非常慢。然后浓雾之中露出红光,感觉天空热乎了。天的那一角出现了一条红光,我看快要日出了,心想可以上观日台看日出,转过背的那一瞬间,我惊呼了。
我从帐蓬里望见周围的雾气很浓,原本还可以看到一点点深蓝,但红光膨胀得非常快,一下就抹去那深蓝,感觉天空开始温暖。妈妈在旁边叫我:“赶紧去拿自己的手机拍日出!”我应了一声:“好!”便两步变做一步快速走下观日台走到帐蓬去。一股热感觉迎面而来,山路也被天空的红光点亮了一些些,有一种太阳即将出来的感觉。阳光已在天空上亮出,在层层叠叠的云朵间隙中洒下片片的红光,像是要把整片天空烧光。我心想:“待会这场日出一定非常的壮观,我得赶紧拿我的手机记录下这美丽的瞬间。”在营地外,我已经看见一丝丝的光线,太阳马上就要出来了,我蹬快两脚就跑上阶梯,刚踏上观日台,就听到“哇”一声声的惊叹声。太阳如帽子一样探出,夹着一片片的`惊叹声。
“幸好快一步,不然就看不到了!”我倚在栏杆上看着,此时山下的浓雾已散去了一些,附近的观日台也渐渐的露出身影,像是要开演的大舞台慢慢的打开幕布。观日台下边只有稀疏的小草,在迎风摇摆,对面山峰的绿树在微光中隐隐绰绰,凉亭的顶尖,依然挺拔的站长在那等待着日出,像在祈祷太阳赶快出现在天空中。差不多二十分钟的时间,浓雾散去了大半,山脚下弯曲的山路也现出身影,此时天空中红光布满了半片天空,大半颗太阳探了出来,照得我眼睛里热热的。我笑想:“凉亭顶尖的祝福还真灵。”浓雾退得非常慢,可是这时却一下子散开了,那一片青天也变成了蓝天,我兴奋极了。日出后的观日台是暖和的,热闹的,我打算再转过身去看看太阳,抬头望天,惊呼一声:“好像一颗蛋黄呀!”
对于这场日出,我像是在看微动画,我喜欢日出,喜欢这宇宙送给地球的礼物。
日出初中作文
在我的记忆中,我第一次看到日出是在小学三年级的时候。在我十岁生日的清晨,前天晚上我妈妈问我想看什么。我不知道为什么我想看日出。所以,在第二天的清晨,我的母亲带我到院子里,坐在草坪上,拥抱我,谈论我的童年趣事,等待太阳升起。不久,太阳就要升起来了。昏暗柔和的灯光出现了。它悄然升起。太软了,我都醉了。那时我还很年轻,没有什么感情。我只是觉得它是如此的温柔和善良。就像我妈妈的爱一样,它让人们从心底感到安全和舒适。
日出初中作文
周末,妈妈带我和她的同事一起去太湖山游玩。雄壮的太湖山果然名不虚传,它脚踏三县,层峦叠嶂,直插蓝天,半山以上全被云雾封住了,只剩下顶端半截,仿佛在云端漂浮着。近处青山隐在薄雾之中,一阵阵山风吹来,感觉像轻纱在群山缭绕,朦朦胧胧的让人仿佛置身在仙境之中。
第二天一大早,不,这里还是黑漆漆的夜,我们就匆匆忙忙地起床了。我们在朦胧的月色中爬上山顶的老鼠岩,坐在亭子里等待太阳的出现,因为这里才是真正享受登高观日出的好去处。俯身下望,远处山脚下的点点灯光,片片灯海,如天边的繁星点点,又如群星大聚会,甚是瑰丽迷人。“鱼肚白!快了!”有人提醒道。大家都安静下来,凝神注视着太阳即将出现的东方。
六时十四分,一缕朝霞终于像害羞的新娘,慢慢地从天的尽头升起,悄悄的增添了一抹动人的红色。初时,似轻纱帷幔漂浮在空中,幻起千层云霞丽影,一时间满空的'霞琪红光,既而朝霞越来越盛,直至映红了半边天。终于,在朝霞的掩映之中,一道红亮的弧线显露出来,以不可阻挡的磅礴之势,瞬间冲破了云海的万倾波浪,在人们的翘首乞盼中,在光霞的围绕之下,跳动着露出它通红的脸来,彤红似火赤。几分钟的时间,太阳就全部露出云端,那光与景却已是大不相同。火红的圆球慢慢地变成了桔红色,只有最下端还彤红着。刹时间,万缕霞光穿过美丽的云层,透过温柔的晨雾,带者神圣的光辉,带者青春的希望,以它无限的热烈,无尽的热情,无比的气概,无穷的辉煌,映红了我的脸、我的眼睛,也映红了我的心灵。此时,早些时的朝霞也有些黯然失色,渐变渐淡,也似要隐去一般。原来隐没的群山,此时都裹着红装展现在眼前。任何的妙手丹青,也无法描绘出那瞬息万变的瑰丽奇景。
于是,在黎明来临的时刻,我们欢呼着,跳跃着,身披着这生命的霞光,呼吸着这天地的豪气,全部的身心都沉浸在着金色的世界里,共同地迎接这美好壮丽的日出!
初中英语作文
各位老师各位评委:
今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。
1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.
2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.
3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.
1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.
2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.
3.学习一些表示颜色的词.
针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.
1.听录音:。
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.
2.重点解释,个别操练;。
在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.
3.指导学生展开情景对话.
根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.
4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.
针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。
1.养成听的习惯:。
学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.
2.科学储备大量的知识:。
学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.
3.及时巩固,反复记忆.
凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.
4.积极操练,重在口头.
说教的程序:。
1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.
2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.
3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.
4.分角色进行表演对话.
把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.
布置作业:。
背诵1a部分,预习sectionb.
日出初中作文
暑假八月,我、妹妹、妈妈来到海南。来到这里,不仅可以品尝这里的美食,还可以和大海亲密接触,当然更不能错过迷人的海上日出了。
我们早上四点就起床了,应该是想到可以看日出太过于兴奋了。准备好后,我们立刻向海边的沙滩出发,看海上日出。
一路上非常寂静,我们都不敢发出太大的声音,怕把别人吵醒了。坐着电梯下去,电梯里的屏幕显示今天是晴天,我们都松了一口气。
屋外,天还是灰蒙蒙的,西面的天空依旧挂着一轮皎洁的明月,它就像一个金色的圆盘,嵌在银色的天空中。
过了一会儿,我们向东面的天空望去,海水上方渐渐露出了一道鱼肚白,微弱的光亮并没有把朦胧的天空照亮。这道鱼肚白逐渐扩大,天空也逐渐清晰起来。天边的云朵像个小娃娃的脸,说变就变。乌黑的云,由黑色变成白色,又由白色变成红色,随着云的变化,太阳也随着上升。
太阳虽然只露出了三分之一,可那道赤红色真是红的耀眼,红的可爱!不经意间,已经轻快地升上了天空,它的颜色不再是赤红色,也不是朱红色,而是似火一样的红,让人不能直视。
海面上的渔船上渐渐多了起来,发出轰隆轰隆的声响,它们航行在阳光里,也变的金光闪闪。一群群海鸟趁着亮光,飞逐在海面,它们白色的羽毛也变成火红色的了。清晨的海面,真像一幅美丽的画啊!
太阳已经完全升上了天空。它周边的云,也逐渐消散了。
海上日出这壮丽的即景,真是让我久久难忘。
初中英语教案
1、教学内容:
本单元是——(下)unit—。主要围绕""这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松,愉快的学习,交流环境,通过听,说,读,写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,拓展以往的经历,能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用:
——年级——单元。
讲述的是——的用法,这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历,来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。
我们更要使学生不仅理解枯燥的语法,还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。
3、教材的处理:
根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述,结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析,我对本单元的内容进行如下处理,目的是突出重点,使课堂节奏紧凑,衔贯。本单元分为四课时,第一课时是sectiona,第二课时是sectionb,第三课时是selfcheck,第四课时是——,最后一部分是做练习,以学生的自测为主,然后予以校对。
我们教学的对象是初二学生(好,中,差等生都有),他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的'指导,我确定以下几个为本单元的教学目标:语言知识,语言技能,学习策略,情感态度和文化意识五个方面。
1、语言知识:
本单元要求学生掌握以下词汇——。
语言功能:学习和增加阅读技巧和阅读策略。
语言结构:——。
2、语言技能:
(1)能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。
(2)能掌握——时态中几个词组的正确使用。
(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3、学习策略:
通过本单元的教学,我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——(时态)来准确地表达所发生过去的经历。
4、情感态度:
通过对本单元的任务性活动,我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历,同时能提高他们的观察能力和表达能力,激发他们对学习英语的兴趣和热情,在接近生活常态的交际中能乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
5、文化意识:
通过他们描述过去的经历,了解一些西方国家的风土人情。
基于上述对教材的分析,我确定本单元的教学重点为——的用法。
教学难点为——含义和用法,能在交际中准确地运用——来描述或表达。
教法:情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法。
学法:自主、合作、探究。
教法分析:
(1)——是初中非常重要的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,让他们讲述去过的国家或地方,创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了就用)。
(2)开展多种类型的任务型活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
("良好的开端是成功的一半",因此,我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课,就能唤起学生的兴趣,使学生保持一种积极的学习状态,或循序渐进地导入所学的内容,那么可为这节课的成功打下基础,同时也能给自己适当的减压。)。
接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家,让其他学生用英语来猜测。(目的是为本节课的现在完成时作好铺垫)。
step2presentation。
教师出示几张图片,引出现在完成时的结构和用法。
t:haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t:haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。
然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。
看日出初中作文
今天,我早早的起床,来到阳台看日出。
此时的天空一片灰蒙蒙,像被蒙上了一层暗纱。慢慢地,东方的天空出现了一片鱼肚白,逐渐变为了淡黄,接着又变成了桔黄、橘红。我想,太阳该出来了吧。在一片红光的中央,露出了一点深深地橘红色,太阳出来了!它像一位害羞的小姑娘似的,红着脸探出了头。渐渐的,太阳变成了闪亮的金黄色,整个东方的天空都被它所感染,从中间的金黄色,逐渐向两边过渡成桔黄色、橘红色。
不知不觉中,太阳已露出了半个身子,周围镀着一圈金光,纯洁无暇,美丽无限。高楼大厦、汽车行人的身上都披上了金辉。
转眼间,太阳已离开了地平线,向空中升去。这时,天空也蓝了,亮了,太阳周围的光圈在不断的扩大。此时的太阳光芒四射,异常耀眼,仿佛是一个调皮的娃娃,它纯洁、神圣的光芒闪耀地我睁不开眼。太阳周围橘红色的光已被耀眼的金黄色所覆盖。
朝阳象征着生命的开始,充满了生机。它温暖的光照耀着我的心房。这一刻,我又觉得朝阳像天使,悄悄降临人间,把温暖,把爱无私奉献给人们。
啊,我爱着伟大的朝阳。
日出初中作文
清晨,我站在阳台上,遥望着远方,静静地等着那渴望已久的红日。不时的想像着红日出现的壮观景象。当时的我兴奋不已,只觉时间每过一分就如同过了一世纪那么漫长,当时真恨不得把太阳拉出来。
天渐渐晓破,银灰色的天空镶着几颗残星,大地如同笼罩着一层银灰色的轻纱,展现出朦朦胧胧的美。这时,周围万籁俱寂,似乎所有的一切都静静的等着日出。过了一会儿,东方天际浮起一片鱼肚白,大地也渐渐地明亮起来。在东方,天际、山峦、树梢,都像盖上一层红色锦锻――朝霞,因此,一切更显得美不胜收。这日出的前奏曲更加让我盼望太阳的现身。
慢慢地,太阳冒出了地平线,红红的,像一个蒙有面纱的含羞少女,悄悄地窥视着人间。那一刹那,天空变得更红了,好似仙女向人间撒下玫瑰的花瓣,虽不映红整个天际,但却给人飘飘欲仙的美感。慢慢地,太阳露出了整个笑脸,像一个孩子,充满了活力。此刻,霞光万道,将半个天空染得通红。广阔的天地,也涂上了一层鲜红的油彩,片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉;鸟儿披着一身红霞,欢鸣着,飞向天空。红光、天空、大地、树林、飞鸟,构成了一幅多么美丽的图画啊!这时无论面向哪一方,眼前都会出现美丽的图画,真有一种处处美景的感觉。
太阳离开了地平线,红彤彤的,仿佛是一块光彩夺目的'玛瑙盘,缓缓地向上移动。红日的周围,飘浮着轻舒漫卷的云朵,好似身穿红装女孩。过了一会儿,鸡鸣声冲破天空,红光悄悄退去,太阳闪出万道金光,十分耀眼,天空也变得更蓝,像大海,辽阔而明净,可谓是海天一色。云朵也变得白了,如同魔术师把少女身上的红装变为白装,这显得更加柔和,优美,真不知云朵为何那么钟情于舞蹈。远处的山峦露出了清晰的轮廓,远处的树木,秀顺挺拨。近处的花儿,亭亭玉立,整个世界充满了无限的活力。
初中英语论文
课堂的对子活动和小组都是合作学习形式论文参考文献格式。我们常用的方法有以下几种。
1.学生小组成绩分阶法。
这一方法是spavin在1986年提出来的。学习组由成绩不一样的四到五人组成,既有男生也有女生。教师每周传授新知识,每个学习组利用教师发的练习题或其他辅助手段学习可问及其他相关材料,通过互教互问或小组讨论的方法完成学习任务。
2.拼合法。
教师把一篇文章分为若干部分,每个小组负责一部分。教师在讲解一部分新知识后,将任务交给各组,并提出相应要求。每个组员有各自的任务,教师只给予必要的建议与指导。学生通过讨论完成小组任务。如在教授新单词时,教师明确分配各个小组一定数量的生词,让他们在第二天的课堂上教其他学生。由于一个小组中既有优等生又有后进生,因此,一个小组的同学会一起查词典,共同商议这个词的近义词、反义词、固定搭配等如何讲透彻。更有趣的是初中英语论文,有一些同一个小组的学生配合,一个表演,一个教这个单词,这样生动活泼的教授方法使学生更容易记住且不易忘记。
3.角色扮演。
这是一种很受学生欢迎的活动形式。教师提出讨论主题或教学。
摘要组织学生练习情景对话或排演英语短剧,让每个学生扮演其中一个角色。
4.小组调查。
(1)分组:将学生分成4至6人一组,教师也可以根据实际情况进行适当调整。
(2)制订计划:根据题目,师生一起计划调查的步骤和任务并进行分工论文参考文献格式。
(3)实施计划:学生根据分工查找资料,教师及时指导。
(4)归纳分析:小组归纳和分析收集的资料。
(5)报告:各组在课堂上口头报告,或根据需要进行演示。
(6)评估:教师和学生对各组的调查结果进行评估。
二、合作学习的教学效果。
1.英语学习有明显进步。
通过合作学习,学生口头语言交际能力有明显进步,学生在课堂上讲英语的积极性提高,课堂气氛活跃,学生回答、对话、讨论等运用语言的能力发展快,此外初中英语论文,学生学生对语法知识的掌握程度,各种水平的学生都能进步。
2.改善学生间的关系。
在小组中,每个学生都有机会发表自己的观点与看法。倾听他人的意见,使学生有机会形成良好的交际技能,增进学生间的了解,改善了他们之间的关系,从而使学生学会了欣赏其他学生的长处。
3.学会合作解决问题的技能与技巧。
合作学习使学生学会了合作的技能与技巧,懂得在彼此意见不一致时让步妥协,用适当的方法表示自己的不同意见,积极地参与活动。合作学习培养学生的合作精神与合作技能,为他们以后的学习与工作奠定良好的基础。
日出初中作文
日出,自然界中最雄伟壮丽的景色,千百年来被古往今来的诗人、作家赞颂过许多次,可我却忍不住还要写它,因为日出的美丽,是永远也说不完,道不尽的。它是古今无数辉煌的见证,也是所有新生命的激昂的乐章,更是一位老者,虽然容貌沧桑,但他仍有着烈火一样的激情,流水一样的执着,永不凋零的青春!所以,我更要仔细地记录下太阳再次冉冉升起的这一天,永远记住这因太阳的点缀而焕发着无限的活力的清晨!
人们经常认为在山顶上看日出才能真正体味到日出的伟大,当太阳的光辉与巍峨的群山相互辉映时,在你的脑海里会留下永远不可磨灭的印象。但巴金先生却也曾写过一篇《海上日出》,文中写出了大海上升起的太阳在蔚蓝的、无边无际的海水的衬托下,令人永世难忘。而我,却突然萌发出了在自家阳台上看日出的奇特想法,因为我认为,不管用什么做背景,太阳的光线是一样的,它所承载的生机与活力是一样的,给我的震撼也应是一样的!或许,阳台上的日出也别有一番意境呢!
我家是最靠近我们大院边上的一户,因为我们这栋楼的前面没有建房,所以阳台上视野很宽阔。一个凉爽的`清晨,微风轻轻吹拂着阳台上的鲜花,细小的花枝在风中摇曳,他们各个都在兴奋地朝我招手。开始我的眼前还是一团漆黑,不久,天便渐渐泛起了鱼肚白,像一个熟睡了一夜的巨人睁开了惺忪的睡眼。再过一会儿,远方林立的高楼慢慢也开始依稀可辨。我开始怀疑,在这个用钢筋水泥混合而成的世界里,太阳的出现是否会被眼前的高楼大厦冲淡了它本身的那种雄伟壮观的景象?那些高楼似乎比太阳更壮观,这些高楼大厦棱角分明,长长的身躯仿佛一把利剑直插云霄,霸气十足。
或许我天生就是一个悲观主义者,或许我杞人忧天,真的想错了。在太阳开始慢慢升起的一瞬间,我感到了一种力量!呵,这是自然界里每一个生灵特有的力量,是一种天生的美,一种粗犷的美,一种洒脱的美,一种未经雕琢的自然的美!这时,我不禁想起了哥伦比亚作家,加西亚?;马尔克斯在《百年孤独》中描写马贡多连续下了四年之久的雨后,第一次出现日出时的一句话“一轮憨厚、鲜红,像破砖碎末般粗糙的红日照亮了世界,这阳光几乎像流水一样清新。”把眼前这轮美丽红日的个性描写得淋漓尽致!当橙色的、粗糙的阳光渐渐开始均匀的撒在了世界的每一个角落,我感到太阳把生机又重新给予了地球!
这时,我又感到了一种新的力量。呵,这是只有太阳独有的力量!这特殊的力量,只用简简单单的两个字就可以概括,那就是――生命!我看到,太阳先是露出了自己宽阔的额头,然后在我的注意力放松时猛地又往上蹿了一节,一切都出乎我的意料!太阳的一举一动,仿佛是在跳远,开始时先要集中自己的力量,把他孕育在自己的脚下,然后长啸一声,身子便又往前跃进了一点。太阳每次的跳跃,就使得阳光又照进了一个被黑暗侵蚀的角落,地球又多了一份生机!太阳每次的跃进,没有迟疑,没有犹豫,不顾一切地向前,奋力冲过身旁云朵的阻隔,继续跃进,跃进,再跃进!此时此刻,四射的光线仿佛它那滑落的汗水,阵阵的凉风犹如他的喘息。啊,我突然觉得太阳正是为人类升起的,太阳在日出的轨道上行进,它的每一个沉重的脚步,每一颗滴落的汗珠,每一次轻微的喘气,都是为了我们,为了人类能有一个光明的世界。
太阳那剑一样的阳光早已戳穿了散布在太阳身上的云朵,朝四面八方射来。我,独自站在阳台上,与花草为伴。感谢造物主的鬼斧神工,竟把太阳塑造得如此完美!造物主赋予了太阳曲线的柔和。让太阳虽然有刺眼的万丈光芒,可它却拥有慈母一般的面庞,让我们知道,刺眼的光线只为突破黑暗而伸展,而对于我们,则永远是报以慈爱的微笑;造物主赋予了太阳火红的美丽。太阳身边的红色虽然有些过于耀眼,但太阳的心里却正绽放着一朵朵生命与青春的鲜花。你也许抱怨过太阳耀眼的光芒,但却不能不利用它来照亮身边坎坷的山道;你也许抱怨过太阳过于炎热,可严寒将至,你却少不了冬日的暖阳!
于是,太阳在我那沾满感激与敬重的眼里,完全露出了自己的面容。太阳,升起来了!
初中复习英语
复习是指再一次学习,把以前遗忘的知识记起来,重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻,在脑海中存留的时间更长一些。下面是老师为同学们带来的关于复习的学习方法的介绍,供同学们参考。
采用四维一体的方法、 订好计划是搞好复习的关键,中考就像打仗,不仅靠实力,也要靠技巧,计划要细,哪个阶段做什么必须做到心中有数,我认为可采用以下方法:
关于复习的学习方法,希望同学们好好理解,有不懂得可以参考更多相关知识!
初中英语学习之课后及时复习
对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧,下面我们来好好学习吧。
孑l子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后,就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比,在复习某些词语、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题,进行写作或者对话,然后再互相纠正对方的错误,加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。
通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解,同学们都已经很好的阅读了吧,希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
初中英语学习之课内要敢说
下面是对英语学习课内要敢说的讲解,希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可,更重要的是应用.这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说,在说的过程中,发现错误,并及时给学生纠正,加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了,才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
上面通过对英语课内要敢说的讲解,希望给同学们的学习很好的帮助,希望同学们都能考试成功哦。
初中英语课堂学习之课前认真预习
课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
课前认真预习,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:
(1)找出预习单元的中心话题,即明确本单元的课知识要点:
(3)找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲,课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时,他们的成就感也随之而来,兴趣也就增加了。
通过上面对英语课前认真预习学习方法的`讲解,希望给同学们的学习很好的帮助,相信同学们会学习的更好。
初中英语学习方法之心态调整
对于英语的学习要坚持心态调整,做到循序渐进。
每个人英语基础不相同,可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比,要及时调整好自己的心态,与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况,制定合理的切实可行的计划,做到脚踏实地,循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。
总之,学无定法,每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累,同时借鉴他人比较适合自己的学习方法,自己再创造性地板发挥,持之以恒,相信你一定会把英语学好!
初中英语学习方法之适度的限时练习
加强英语适度的限时练习是必要的,希望可以很好的提高英语的学习效果。
定量的练习可以巩固所学知识,通过练习可以提高阅读理解能力,增加词汇量,加强对语法的掌握。但是,平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时,不能不限时间,做做停停,再查资料甚至翻字典。而要限时记时,逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯,培养自己在段时间、高压力之下的判断力。
希望上面对适度的限时练习学习英语知识讲解,可以很好的帮助同学们的英语学习,相信同学们会考出很好的成绩的哦。
初中英语论文
传统的教学模式给初中英语教学工作带来很大的不利影响,师生之间的不平等关系,传统的你教我学的状态,不仅抹杀和降低学生对英语的学习兴趣,而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥,再加上评价标准的过于单一化和统一性,阻碍了学生自我个性和特色的发展。因此,为了适应新课标的新要求,教师必须积极转变教学观念,与学生建立平等的师生关系,为学生的英语学习营造一个宽松和谐的学习氛围,让学生敢于质疑教师的权威,和教师积极的探讨和交流学习方法和内容,教师也能更加的了解学生,明白学生对英语学习的困惑之处,及时的调整教学目标和教学手段,促进课堂教学质量的提高。
1.2创设的问题情境,启发学生独立思考。
在初中英语的教学中,问题情境能否合理高效的创设不是自发而成的,而是一种有目的的行为,它需要教师和学生的相互配合,共同努力。教师通过研究创设出符合初中英语教学设计要求和教学内容的问题情境,并把学生逐步引入到这一情境中,启发学生积极思考和探索,培养学生发现问题,解决问题的综合思维能力。然而,教师所创设的问题情境不是单纯的有关英语的内容,而是联系我们的生产和生活所创设出的或真实或虚拟,或具体或抽象的问题。这就对学生提出了更高的要求,使学生感到在我们的生活中处处能够用英语表达,需要我们积极用英语思维来解决生活中遇到的问题,从而提高我们的生活质量。
1.3培养团队精神,注重发展学生个性。
在初中英语的学习以及知识训练中,良好的'团队精神是合作学习教学模式的要求。在教学过程中,学生一般都具有较强的个人意识,教师应该不断的渗透和加强学生之间团结协作的意识,使其能够很好地进行团队合作,对英语知识和现象进行各抒己见,相互表达观点和看法,促进学生思维的开发,英语学习能力的共同提高。可以让学生共同完成一个英语实验等方式来培养学生的合作能力。然而,在团队合作中,每个人都是有特色的,有着不同的性格,爱好,能力也各有所不同。因此,在团队协作过程中,在加强对学生合作意识的培养和训练的同时,还应充分尊重学生的个性,扬长避短,因材施教,鼓励和引导所有学生发展自己的个性。实现发展个性和团结协作的双重要求,实现个体化和社会化的和谐统一,促进学生综合能力培养和发展。
1.4积极开展课外活动,锻炼学生。
在生活中使用英语的能力英语不同于其他的学科,在英语的学习过程中不应该局限于课堂,教师可以积极开展符合教学内容的课外活动,比如通过讲故事或者演话剧的形式向学生提供英语题材,锻炼学生的英语表达能力。在大型的活动或重要问题的探究中,通常要进行小组合作,共同研究以便取得较好的研究成果。在进行小组合作时,必须充分调动每一个学生的主动性和积极性,考虑每一个学生的身心发展水平和认知能力,合理分配任务,扬长避短,积极参与活动,促进问题的顺利解决。比如组织newyear’sparty这一节目中,鼓励学生准备道具、自行组织节目内容、选择合适的音乐并担任合适的角色用英语进行表演,充分激发学生的学习热忱,从枯燥的英语学习中摆脱出来,达到了培养学生交际能力和愉悦身心的目的。另外,语言来源于生活并为生活服务,学生在对课堂知识进行吸收的同时应该把新知识积极应用到日常的生活中去,在生活中锻炼自己的英语表达能力,提高自己的交际能力。
二、结束语。
综上所述,合作学习的教学模式在现代初中英语教学中占据着十分重要的地位,发挥着十分重要的作用。然而,目前传统的教学方式已远不能满足现代教育教学目标,限制了学生的发展,因此适应新课改要求的合作学习式教学应该引起我们的高度关注。在初中英语教学中,教师应转变教学方式,积极探索合作学习的教学模式,培养学生的思维和创新精神,促进学生的全面发展。
作者:段晓琼单位:内蒙古乌兰察布市实验中学。
初中英语论文
新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力,教师应该通过开放式的教学方式,以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法,激发学生的情感和兴趣,进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的,学生在主观能动性的驱动下,运用自身形成的知识框架,在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之,整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心,教师所起的是指引作用,同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。
二、以“任务型”教学模式为契机,倡导学生在体验与参与中进行学习。
《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式,倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况,灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此,我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景,就有不同的语言表达方式,例如,在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时,我抛弃了之前将罗列好的语法规,生硬灌输给学生的做法,而是在黑板上为学生写出了几个句子:
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty?youandi.
之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律,鼓励他们以小组为单位,在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程:a组:我们认为,第一个句子涵盖了三种人称,他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称,因此,我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律;b组:我们认同a组学生的规律,第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律;c组:第四个句子同时出现了两种人称,并按第二人称和第一人称,这同样符合a组学生的推断;……将具体知识点融入学习任务之中,一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机,促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中;另一方面通过亲身的参与及体验,学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解,这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。
三、积极开发多媒体资源,拓宽学生英语学习渠道。
随着现代信息技术的快速发展及大范围普及,多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域,为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读,我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中,并都从学生处收获了良好的反响与回应。如,初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》,更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面,我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时,首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵,随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点,因此,通过上述两项措施,不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望,而且更为重要的一点是学生如若其境,有亲身体验之感,这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》,并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。
《义务教育英语课程标准》的实施与普及,在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时,也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此,要想成为一名优秀的初中英语教师,我们必须以新课标的理念武装自己,实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信,如此方能切实推动初中英语教育的更好发展,进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。
作者:林丽群单位:广东省惠东县惠东实验中学。
初中英语教案
在本节课结束时,学生将能够:用正确的语言谈论如何学习;用by+ doing的结构描述自己的学习方式;能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
通过本课学习,用目标语言谈论如何学习英语,就英语问题进行简单的沟通,同时在与他人的合作与交流中帮助他人,树立自己学习的信心。
采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略,利用视频、ppt和制作课件等来展开课堂教学环节等,进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议:短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式,让学生在思考中输出自己的语言,并在句型中学会运用;语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料;口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学;听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导;口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动,来进行语言的输出。
通过参与课题教学活动,增进同学之间的了解和友情,并在交流中了解英语学习的方法,建立学习英语的自信。
学习并掌握how do you study...? i study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学,并在对话中运用;语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练;口语教学——采取 pair work 和role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练;听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习,在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。
日出初中作文
昨天海上的日落让我陶醉,今天,我想看海上的日出,这已经成为一个自然的奇迹。现在八点了,日出就要开始了。寒冷的冬天,连太阳都要睡懒觉。由于是冬天,看日出的人不多。
到了银滩,天空还是灰蒙蒙的,但并不黑。天已经亮了,太阳却舍不得出来。终于,在遥远的海平面之上,几朵云彩慢慢变红,点缀在灰蒙蒙的.天空中,显得刺眼。远处的大海开始发光,但仅限于一小块区域。海——这个巨大的床单正在慢慢被掀起。
过了一会儿,太阳终于露出了一张小脸。这时的太阳不是火红的,而是微微斜向橘红色的朱红色,像一个害羞的小女孩,悄悄地探出小半边脸来窥视这个世界。
我看着太阳,开心地笑了。我不知道是因为我的眼睛,还是因为我的微笑,羞涩的太阳跳了起来,虽然她没有离开大海的呵护,但她也露出了大部分的脸。我仿佛看到火红的太阳在向我微笑。这时,海水变得更加波光粼粼,更加明亮,而不是太阳睡觉时那么死寂昏暗。天空中有更多被太阳染红的云,很大的一朵,真的很美。我醉了。
大海开始翻腾。虽然浪不大,却一步一步把我关了起来。如果我选择来看日出,太近了,也许我的衣服就不会像现在这样干了。海水真的涨潮了,金色的海水离我越来越近。我急忙往回走,希望海浪够不到我。太阳越来越亮,我想象着太阳跳起来是什么样子,太阳照在我身上是什么感觉。无数遐想萦绕心头,充实了我快乐的心。在我的期待下,太阳从水里跳了出来,变成了金子。然而,沙滩上没有阳光,也没有阳光。原来,在我沉浸在白日梦中自得其乐的时候,海面上飘来了几朵浓密的鲜花。太阳一上天空,阳光就被挡住了。现在只能看到几朵红色的云,真的很可惜。
日出的本质在于太阳升起的那一瞬间,我却没有看到,真的是对这次旅行的极大遗憾。但是我并不感到难过,因为我仍然喜欢看日出。我再次对着太阳微笑。转身向前,我要寻找下一个快乐,看日出的快乐,永远珍惜他。
初中英语论文
目前的初中英语教学中,主要注重对学生听、说、读、写能力的考察,其中听力和书写是考试直接考察的重要部分。
根据笔者的实际经验总结,英语听力在考试当中失分率比较高,一些学生甚至直接放弃听力部分。究其原因,听力综合考察学生语音基础、词汇量高低、语法熟练程度、相关文化背景、听力技巧等各方面的综合能力,而且与学生的心理素质也有很大的关系,需要教师在平时教学中进行有重点的引导教学。
在英语听力中,许多因素都在影响着学生最终的听力效果和答题,主要包括学生语音基础、词汇量积累、语法熟练程度、相关文化背景介绍和掌握、听力技巧训练等,明确了这些影响因素就可以有针对性的开展训练,提高学生听力水平。
一、夯实语音基础。
英语语音是词汇和语法赖以存在的重要形式,是英语的第一关键要素。只有学好了语音,才能准确无误地交流思想,促进语法和词汇的掌握,反过来又可以帮助提高听力。目前初中学生在语音方面主要存在几个误区:首先,元音的开口度、长短掌握不准确,造成误读、误听。第二,辅音的清浊掌握不好,容易混淆词汇,如单词kate、gate。第三,对基本的语音现象了解不足,如连读、浊化等,在平时读的过程中就有误区,造成听力过程中分辨不清。如定冠词the修饰元音音标开头的单词时,读音变为/ei/,如theair,theapple。还有连读现象,比如这个例句:pleasetakealookatit。其中,take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
语音的.情况很复杂,这里所举只是一些简单的、常见的例子,还有更多的需要在教学中注意的情况。
二、注重词汇量积累。
词汇量的积累是影响听力水平的决定性因素之一,语句、段落都是由词汇来构成的,也就是说学生词汇量的多少可以决定一个学生英语听力水平的高低。当然,词汇量的积累不是越多越好,而是要重点掌握听力中经常出现的重点单词和短语,比如经常会提问的where、when、how,回答这些问题的短语通常比较固定,争取熟练掌握,这样才能在听到的第一时间反应过来,而不是在脑海里搜索很久,影响听力的正常进行。并不是在听力中出现的所有词汇都需要翻译和关注,那么就要求教师在教学过程中传授和训练学生的听力技巧,在听力中以有限的词汇量去应变千变万化的听力内容。
三、提高语法熟练程度。
英语听力的考核与常规考试的区别就在于它要求学生在听到的一瞬间做出反应,不仅要考察学生的精神集中程度,还有对英语语法结构的熟悉程度。众所周知,英语语法与汉语语法存在着很多的不同,首先是词类上的区别,第二点是在句子成分方面不一样。汉语里有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语,六大句子成分,英语还有一个补语。英语中用状语表示汉语用补语表示的意思,而在汉语中,则用宾语表示英语里的表语。这些语法上的区别,要求学生在听力过程中要去除掉汉语语法结构的禁锢,转而以英语的语法结构进行英语句子、语段的成分划分,而所有这些都要在瞬间完成,包括各句子各部分的前后顺序等。
四、增加对相关文化背景知识的介绍,启发学生学习兴趣英语的学习需要有一个良好的文化氛围,我们学习英语并不简简单单是为了应付考试,更重要的是了解一个国家,提高自己的语言能力,并且为未来发展寻找一个更为广阔的平台,那么教师在平时的英语教学中就要注重对相关背景知识的介绍,激发学生对英语国家文化了解的兴趣。在听力过程中,相关的背景知识和文化常识会对解题有很大的帮助,比如一些常用的沟通方式。教师的任务就是为学生开启一个通往西方国家文化的窗口,让学生产生了解和学习的兴趣,让学生自觉提高英语的基础和语感。教师可以在平时经常举办英语演讲、英语广播等活动,给学生提供一个自由学习和发挥、沟通的空间。同时,教师在组织课堂教学的时候,要尽量运用英语,认真进行课程的设置,给学生提供一个全方位的学习空间。
五、加强听力技巧训练。
由于听力要求学生在瞬间对所听到的对话和段落做出反应,除了平时的基础知识的积累和训练外,技巧的掌握也是决定学生听力水平的重要原因。听力技巧包括许多方面,教师应制定好长期的计划,系统地传授听力的各类技巧,对音标、单词、单句、对话及短文进行阶梯式的专门训练,让学生了解听力题型,领悟听力技巧,增强理解能力。
要引导学生掌握听力的正确顺序:首先要进行预读,在预读的过程中要注意速度的不断提高,快速找到题目要提问的重点,比如看到where就知道本题是对地点的询问,那么在听的过程中就可以关注事件发生的地点或者对话中的人物提到的要去的地方等。看到when的提问就要关注对话或短文中关于时间的短语,如today、tomorrow、nextweek等,这样就能在听力过程中迅速抓住有效信息点。在预读之后就是正式进入听力,在听的过程中,要训练学生进行有重点的记录,不要去追求听懂每一个单词,关键是重要信息点的采集。对学生进行正确的心理指导,在听力过程重要保持良好的心态,不慌不忙,多表扬学生,增强学生的自信和信心。
总之,初中英语教学中听力训练是很重要的一个方面,它决定了学生对英语的学习态度,对提高学生的读、写、沟通都有重要作用,听力可以避免英语变成一种应试的工具,通过听力可以让学生体会到英语的美感和英语国家的文化,真正在心底萌发对英语的兴趣,树立终身学习的信念,这也是我国大力提倡英语学习要达到的最终目标吧!参考文献:[1]丁玲.对初中英语听力教学的研究.中国校外教育,,(7).
[2]程菲霞.浅谈初中英语听力教学.安徽文学,2010,(1).
[3]吴永红.初中英语听力教学初探.内蒙古民族大学学报,,(11).
[4]成洪云.初中生英语听力存在的问题及策略生成.科教文汇,2007,(4).
[5]张西玲,杨春叶.影响初中英语听力的因素及对策.文教科学探索,,(8).
作者简介:王琼,女,1978年12月生,四川省资中县孟塘镇中心学校,中学二级教师,研究方向,中学英语教学。