我的新教案（模板16篇）

教案模板是教师进行教学设计的基础，具有一定的灵活性和可操作性。通过阅读这些教案模板，可以更好地了解如何设计和编写一份高质量的教学计划。

新教案

1、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

3、能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。

用柔和的声音演唱歌曲。

能创编动作表现歌曲。

录音机，电子琴

一开始部分：

1、听音乐问好!

2、复习歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二基本部分：

1、表演《拉勾勾》

b、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的`旋律。

c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

2、表演《拉勾勾》

a、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b、再听范唱。

c、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d、分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：

小结，结束全课。

创新教案

(一)知识目标。

1、识记-决策的重要性，公民参与-决策的意义。

2、理解-决策的方式和意义。

3、运用实例公民参与-决策的意义。

(二)能力目标。

提高公民参与-决策的能力。

(三)情感、态度与价值观目标。

通过学习培养学生参与-决策的意识和责任感。

-决策的重要性，公民参与-决策的意义。

-决策的方式和意义。

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

建议多引入-决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。

(一)引入新课。

教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国-形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。

(二)进行新课。

教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

第二种观点充分发扬了-，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映-，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。

作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映-，体现人民根本利益。目前，随着经济科技的发展，公民参与-决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。下面我们就学习公民参与-决策的方式问题。

一、参与-决策的方式。

1、间接参与决策。

通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。它要求选出的决策者必须代表-、反映民情、体现人民利益。

2、直接参与决策。

公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。主要有以下几种形式：

(1)通过社情-反映制度参与-决策。

社情-反映制度，就是公民向决策机关反映意见、提出建议。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么?

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

为什么建立社情-反映制度?因为信息是决策的基础，-是正确决策最重要的信息资源。拓宽-反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。因此，决策机关通过多种方式了解-的过程，也是公民积极参与决策形成的过程，有助于决策反映-。

方式：电话、信函、传真、电子邮件，新闻媒体等。

(2)通过专家咨询制度参与-决策。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么?

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，决策机关通过举行论证会、座谈会等方式，听取专家意见，集中学者智慧，有利于提高决策的科学性。

(3)通过重大事项社会公示制度参与-决策。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么?

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

重大事项社会公示制度就是，决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见，提出建议。

原因：公民享有对涉及公众利益决策的知情权，对同公众利益密切相关的重大事项实行公示，有利于提高决策的透明度和公众参与度，是公民参与决策的前提和基础。

(4)通过社会听证制度参与-决策。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

这是对同公众利益密切相关的重大事项进行听证。在听证会上，公民可以充分发表意见，提出建议，可以帮助决策机关发现决策方案存在的问题和不足，并加以修正、完善。听证于民的目的，就是为了决策利民。

2002年我国首次价格听证会参与者，主要来自国家计委、铁道部、消费者、专家学者、-代表等几个方面。各方在春运、署运及主要节假日列车票价是否上调，如何上调问题上存在差异。票价适当上调，对于缓解客运压力，引到居民消费等有积极作用，也符合价值规律，但不可一刀切，对老少边穷地区和打工农民的利益应有所考虑。同时，票价提高，更应该提高客运服务质量。作为决策者，应该全面考虑各方面的意见和利益要求，作出科学合理的票价调整决策。

二、公民直接参与-决策的意义。

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

1、对决策者：有助于决策者充分发扬-，了解民情，反映-，集中民智，珍惜民力。有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免片面性。

2、对公民：有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师点评：(略)。

(三)课堂总结、点评。

本节内容讲述了公民参与-决策的方式和重要意义，通过学习，要自觉树立决策参与意识，不断提高参与决策的能力。

(四)实例探究。

[例1]决策机关进行科学决策的主要前提是()。

a.召开信息发布会b.调查研究，拓宽-反映渠道。

c.赋予公民广泛的政治权利d.决策者的决策能力。

答案：b。

[例2]下列对政府决策的理解正确地是()。

a.是政府的事情，与一般群众无关b.要从国家利益而不是群众利益考虑。

c.要考虑各方面利益，反映人-愿d.由专家学者论证决策即可。

答案：c。

[例3]实施重大事项社会公示制度的依据是，公民有对涉及公众利益决策的()。

a.知情权b.决策权c.监督权d.表决权。

答案：a。

[例4]下列对公民直接参与-决策的意义理解正确地是：(1)有利于把人民利益作为决策的出发点(2)有利于充分发扬-，反映-(3)有利于促进公民对决策的理解和贯彻执行(4)有助于促进决策的科学化、合理化()。

j.(1)(2)(3)b.(2)(3)(4)c.(1)(2)(4)d.(1)(2)(3)(4)。

答案d。

比较-决策的不同方式。

新教案

1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。 3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。

增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。

灵活自如的表现俯视角度下的景物

课件、俯视的照片

图画本、铅笔、彩笔、照片等

2课时

一、激趣导入

1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的？ 学生自由发表见解。

出示一组相片，大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？

教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。

3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这 种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。

二、欣赏感受

（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的`崭新体验。

1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法。

2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？

学生回答。

3、教师小结：

a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。

b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。

（二）对比分析平视与俯视的区别。

2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。）

3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。）

（三）示范引导

1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。 教师示范创作。边创作边讲解。

2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？

教师板书。

a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。

3.欣赏线描风景作品。

一、导入 ：上节课我们学习了绘画的步骤，哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢？

a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。

二、欣赏线描风景作品，同时思考如何创作。

三、自由创作

1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片，请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。

出示作业要求：a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。

2.学生自由创作，教师巡视辅导。

四、评价小结

1.展示学生作品，评议。

2.教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。

创新教案

注：“数缺形时少直观，形缺少时难入微”数形互助是一种重要的思想方法，主要体现在：

(1)几何问题代数化；

(2)利用图形图表解代数问题；

(3)构造函数，借用函数图象探讨方程的解．。

有些问题可通过改变形式或换个说法，构造等价命题或辅助命题，使问题清晰且易于把握．。

学历训练。

1．若关于的方程的所有根都是比1小的正实数，则实数的`取值范围是．。

2．已知、、、是四个不同的有理数，且，，那么的值是．。

3．代数式的最小值为．。

5．若实数、满足，且，则的取值范围是．。

6．设实数分别、分别满足，，并且，求的值．。

7．已知实数、、满足，求证：．。

9．求所有的实数，使得．。

10．若是不全为零且绝对值都小于106的整数．求证：．。

11．已知关于的方程有四个不同的实根，求的取值范围．。

12．设0，求证．。

14．已知、、、、是满足，的实数，试确定的最大值．。

创新教案《画》

《画》是一首五言谜语诗。课文扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。

这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生好动、好玩、好奇、好表现的身心特点开展教学活动。图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

教学目标。

1、认识11个生字，会写4个字。认识辶、忄两个偏旁。

2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的.词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

教学重点。

识字、写字，练习朗读。

信息资料。

1、课件或挂图，民族音乐的磁带。

2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学时数。

两课时。

第一课时。

切入举偶。

1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

创新教案

创造性思维与创造性活动是联系在一起的，具有新异性和独特性。创造性思维是发散式思维与聚合式思维的统一，又是形象思维与抽象思维的统一。创造性思维是一种连续的思想活动，是思维的深刻性、广泛性、独特性、敏捷性的综合表现。创造性思维的潜能人人皆有，只是表现程度有高有低。因此，教师必须有意识地培养学生的创造性思维，使常规教学与思维培养结合起来。

我所教的学生，有些性格内向，不善表达，学习兴趣不高成绩较差。我就在课上提问一些他们能够回答的问题，从中找出合理的地方，给予鼓励，帮助这些学生克服自卑感，体会成功的快乐，发挥他们的长处。还有的学生属于多血质，对化学兴趣不持久，我就使教学活动富于变化，引起学生兴趣。如碱金属复习课我使用了多媒体软件将锂、钠、钾、铷、铯与水的反应用软件进行演示。学生全神贯注，留下深刻印象。要注意刺激物之间显著的对比关系及刺激物的活动和变化，如教师讲课时抑扬顿挫的声调，以每一位学生刚能听见为好。声调小，刺激微弱注意力集中；声调大，刺激大注意力下降。教师还要通过眼睛亲切注视每一位学生，将学生注意力集中起来。要使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要。

有的学生对化学课不感兴趣，不愿意记一些化学知识，但对化学实验感兴趣，这样我就运用“有意注意”规律组织教学。“有意注意”是有预先目的的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物发生注意，加深对目的任务的理解。讲物质结构元素周期律时，提出学习中学化学的重要部分。事物的主要原因在于事物内部，碱金属、卤素有相似的化学性质，这与它们原子核外电子排布有关，也有助于律后元素的学习。另外注意培养间接兴趣，通过一些化学实验使学生们产生兴趣，进而使他们对化学课产生兴趣。有些同学记不住二氧化硫漂白性，我将红色的花朵，投入二氧化硫的集气瓶中，这时红色的花朵变成了白色，同学们投来惊诧的目光。通过这一实验得出了二氧化硫的漂白性。

运用两种“注意”相互转换的规律组织教学，对复杂活动用有意注意，通过组织教学活动精心设计每节课的引言，把学生注意力转移到本节课上来，对新课形成有意注意。讲重点、难点时，必须设法让学生高度注意。保持一段时间高度紧张的有意注意后，结合教学内容讲授一些有趣的例子，使学生由有意注意转为无意注意。总结本节要点，使学生保持有意注意，然后给学生留有时间尽量激发学生想象力。教师引导学生观察社会与自然现象，并通过绘画、音乐、科技活动丰富发展学生的想象力，让学生利用语言、文字、图画等多种方式表达并达成教师与学生在知识内容及多样化活动形式的`共享模式，以培养学生的创造性思维。我根据教学内容尽量设计好每节课，从板书的设计、语言的技巧到实验的运用，来帮助学生理解和掌握知识，激发兴趣，较好地发挥了学生创造想象能力。

经常会遇到化学方程式学生记不住的情况，我就尝试让学生多思考，记在错题本上，将其带在身上不断强化。经过反思培训，学生进步较快，出现了乐学的情况。

发散式思维，想到解决问题的各种可能；聚合式思维，是寻找一个最佳方案。如怎样鉴别氧化钠、碳酸钠溶液和盐酸，学生们提出七种方案。教师在教学中有意识地培养学生发散式思维，同时也不能忽视聚合式思维的培养。首先肯定了各种实验的可能性，根据实验，选出最佳方案，进行分析对比，这样又可发展学生创造性思维。教师在教学中，要给学生创造研究问题的氛围和最佳学习环境、充分发挥学生主观能动性，学生既获得化学知识又培养了探索和创造性思维、求异和发散思维，全面提高教学质量。

新教案

1、了解基本的透视规律和原理。

2、运用基本的透视规律，进行绘画创作。

3、使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。

运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。

能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。

多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸

油画棒、黑色水性笔。

2课时

1、 课件出示一组图片

师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一排，你们发现它们的大小有变化吗？

师：这组杯子除了有大小的'变化外，它们还有前后的？

师：这一组杯子还有一个共同的特点？你们发现了吗？

师（小结）：把一个物体放在另一个同样大小物体的后面，就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化！

创新教案

小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？（生自由答）（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。

提问：你觉得江南水乡哪儿最美？（学生回答）。

二、学习生字。

1.出示生字，指名读一读。

2.说说怎样记住这些字，小组内进行自学。

3.交流自学情况。

三、感知。

1．下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（学生观看课件）你看到了什么？根据学生的回答，教师在黑板上贴“荷花”“鱼儿”“荷叶”的图片。

2．我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家做个介绍。

3．让我们一起欣赏这美丽的莲花吧！（学生观看课件）。

四、读懂课文，入境悟情。

（一）学习第一句。

1．每到莲子成熟的时候，人们就可以去——采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。

2．谁愿意读？（指名读，学生评）。

3．出示图片，进行探究。

（1）采莲的人看到了什么呢？

（2）你们喜欢莲叶吗？说说你们喜欢它的理由。

（3）请你用一句话来夸夸莲叶。

（4）我觉得你也很可爱呀！那古时候的诗人看到这层层叠叠，又绿又亮的莲叶，心里非常的喜欢，不由地称赞道：莲叶何田田！

（5）在图片上出示第一句：江南可采莲，莲叶何田田。

（6）谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶？（学生读第一句）。

（7）你们想听老师读吗？（老师有感情地读第一句）。

（8）自由读。你是怎样理解的，你就怎样读，好吗？我相信你会读得比我更好！（小朋友自由读）（男、女生赛读）。

（二）学习第二句。

1．导入：这么美的莲花、莲叶，把小鱼也吸引过来了，这些小鱼在干什么呢？（学生观看课件）。

2．引导学生自由回答。

3．总结表述，进行填空。

我们小朋友说得真好，那谁能连起来说一说：小河里，鱼儿有的像在（），有的像在（），还有的像在（）……，它们玩得（）。（出示句式）。

小组讨论，交流讨论结果。

（评：给孩子们插上想象的翅膀，让他们放飞思想，尽情遨游。教者注重挖掘学生的创造想象潜能，培养学生的创新意识）。

4．这些鱼儿在水中自由自在地游戏着，是多么开心啊，那课文中又是怎样写的呢？请小朋友用“——”画出小鱼游戏的诗句。（学生打开课本画小鱼游戏的诗句）。

5．谁来告诉大家你是怎样画的？

6．下面就请小朋友自由地读这些诗句，要把小鱼那种快乐自在的样子表现出来！

7．好，我们来举行朗读擂台赛，哪些小组愿意参加？（选三组参加，还有两组当评委）。

选中的三组分别朗读第二句话，读好后另外两组围在一起讨论谁是今天的擂主。学生交流讨论结果。

8．教师总结：是啊，这些小鱼确实很开心，它们一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到北面，是多么地自由自在呀！你们想做快乐的小鱼吗？如果你是鱼儿你想怎么样玩呢？（同桌讨论）。

五、拓展延伸。

采莲的小姑娘看到这美丽的荷花、自由自在的小鱼会说些什么呢？让我们一起去看一看吧！

学生观看课件。

1．如果你是采莲人，此时此刻你会说些什么呢？（学生自由回答，教师板书：美）。

2．多美的江南水乡啊，让我们带着赞美之情美美地读读这首诗吧！（配乐朗读）。

六、布置作业。

那课文学到这儿，想想我们还应该完成哪些练习呢？（引导学生说，教师总结）。

1．把这首诗背下来。

2．画美丽的江南水乡。

3．找几首有关荷花的古诗读一读。

4．我想把这一课学的生字写几遍。

板书设计：

元旦迎新教案

合：大家好！

甲：光阴似箭，

乙：日月如梭，

合：转眼间，就到了xx年的最后一天！

甲：在这辞旧迎新的时刻，

乙：我们感到无比快乐！

合：请听歌曲《快乐的节日》。

甲：我们是快乐的天使，

乙：我们是幸福的一代，

甲：爸爸、妈妈用爱哺育我们成长，

乙：老师用爱教育我们成长！

甲：一年多来，在老师的辛勤培育下，

乙：我们学会了写字、唱歌、画画等本领

合：下面请听朗诵《请不要》

甲：开学以来，我们二（1）班的全体同学，团结友爱，互相帮助，刻苦学习，勇于创新。

乙：大家比学习，比进步，一起快乐地学习生活。

合：下面请欣赏小品《我的作业本》。

甲：我们在一天天长大

乙：我们在一天天进步，

甲：今天，我们努力学习，

乙：明天，我们将是祖国的'栋梁！

甲：建设祖国和家乡，我们也要出份力，

乙：镇小创文明，镇小创品牌，

甲：是我们的使命！是我们的心愿！

乙：让我们从自己做起，贡献一份力量！

合：下面请听《劳动最光荣》

小品：《不爱劳动的小懒猫》

游戏：《谁洗的手帕最干净》

甲：xx年，新的一年又到来了！

乙：美好的春天，就要到来了！

合：愿我们伟大的祖国在新的一年里更加繁荣，昌盛！

甲：请听，《国旗、国旗，我爱你！》

乙：最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学

祝老师新年快乐，工作顺利！

祝同学们学习进步，天天快乐！

合：欢天喜地迎新年主题队会到此结束！

老师讲话

队会仪式：略

《草原》教案

数学新教案

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的'学习习惯，能理解他人的不同算法。

学会正确的计算十几减9的退位减法。

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

一、复习引入：

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

3、填一填

9+（）=13（）+9=15

二、创设情境，学习新知

1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）

2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？

根据学生回答，师板书：15

数学新教案

平移（第25--26页）。

(1)知识与技能目标：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

(2)过程与方法目标：让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

能按要求画出简单的平面图形平移后的图形；会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。

认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的'空间观念。

一、复习旧知，揭示课题。

1.说出实际生活中平移的事例。

2.电脑出示：我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。

图形做平移运动。

图形往哪个方向平移的？

它向右或左平移了几格？怎么知道的？

3.只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道图形平移了几格。也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。

4．揭示课题。

二、合作交流，探索新知。

1．探究画水平方向平移后的图形的方法。

出示教材主题图，提出要求：把小旗向左平移4格。

学生试着画出小旗向左平移4格后的图形。

引导学生讨论发现：把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形。平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变化！

学生订正自己的答案。

2．探索画竖直方向平移后的图形的方法。

试着把小旗向上平移4格，在小组内说一说你是怎么平移的？

以小组为单位进行汇报，向上平移小旗的过程。

引导学生发现，无论是向左平移还是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。

3．总结画一个图形平移后的图形的方法：

第一、选点。也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个角上的顶点。

第二、移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。

第三、连点成形。

三、实践操作、巩固新知。

完成教材第25页第1、2、3、4题。

本节课你有什么收获？（平移图形的方法）。

平移。

画一个图形平移后的图形的方法：

起点移点连点成形。

数学新教案

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

活动准备：10个盘子、1――10数字、10种蔬菜、智慧盒。

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板

上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

9、音乐结束。

元旦迎新教案

1.相互协商，共同为游艺活动做准备。

2.在为游艺活动制作材料的过程中，体验快乐的情绪。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的`判断能力。

油画棒、铅笔、白纸、装饰材料、绳子

讨论

教师唱《新年好》引出主题：“新年快到了，小朋友们开不开心?”

“我们可以做些什么事情来迎接新年?”(装扮教室，穿新衣服……)

迎新年

幼儿自由选择装饰材料装扮教室

“为了迎接新年，我们幼儿园没事要举行游艺会，可是老师遇到一个困难，想请小朋友帮帮忙，我想小朋友为我们游艺会的游戏设计制图”。

幼儿用铅笔，白纸，油画棒，设计制图。

游戏

选2~3个游艺会上的游戏，让幼儿参加，如：贴鼻子、两人三足。

美术教案

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

四、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的`对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

六、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

一、游戏导入，观察树叶。

1.引导。

师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）。

“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）。

2.观察树叶。

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师及时给予肯定和鼓励）。

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

1.出示范画（金鱼）。

数学新教案

1、认知椭圆形、清楚其特征能准确讲出图案名字与相像物品。

2、通过图案的拼拆教学、培育孩子的观测和察看力与研究力。

3、培育孩子准确使用动手操作教学材料、并服从动手操作教学规定。

橡皮泥、种种图案数个、彩色笔、绳子、小棒、小队动手操作图、椭圆形与圆形纸每个人1份。

1、启发孩子观测和察看“图案游王国”里有何图案?

2、找找“图案游王国”里来了怎样的新伙伴?

3、猜猜新伙伴叫啥?跟读“椭圆形”

1、孩子自由选取动手操作教学材料、开展比较椭圆形与圆形的不一样。

a、将橡皮泥捏成椭圆形与圆形开展比较。

b、取椭圆形与圆形用叠加的方式比较两种图案的不一样。

c、折叠椭圆形与圆形探究其改变。

2、请孩子将椭圆形纸上下左右对折，启发孩子发现上下对折与左右对折出来的折印不同长。

2、要点指导能力比较弱的孩子教学。

3、让孩子说说椭圆形与圆形有何不一样?

1、请找到椭圆形，并讲：我拿的是椭圆形。

2、通过摸摸、体会椭圆形的边没角、不扎手。

3、请用绳子变出椭圆形。

1、组：以当个“小小魔术师”的模式启发孩子将椭圆形添画成种种物品。

2、组：给椭圆形涂色：将椭圆形找到来、涂上同一种色彩。

3、组：用椭圆形与圆形拼图形。

4、组：看图、数一下每种图案各自有多少个、接着把横线上对应的数字圈起来。