中班教案的制作过程中，教师还应该注重评价和反思自己的教学方法和效果，以不断提高自己的教学水平。小编为大家搜集了一些优秀的中班教案范文，希望能够对大家的教学提供一些启发和帮助。
《会动的身体》中班活动教案
1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。
2、通过讨论、游戏及同伴的评价，学习在运动中保护骨骼的方法。
1、教学挂图（删除）、幼儿用书：《身体动一动》。
2、《健康歌》磁带，录音机。（删除）3、小本子每小组1本。
（一）引导幼儿找找身体能动的部位。
1、教师启发幼儿说说运动场上的运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场请幼儿模仿这些运动。
2、教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体的哪些地方在动？（让幼儿边做动作边说说相应的部位，如：胳膊、脚、腿等。）。
3、师幼一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。
教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）。
4、教师出示教学挂图，引导幼儿了解运动时身体部位骨骼的活动。（删除）。
（二）了解身体主要骨骼的名称及其重要性。
1、幼儿看幼儿用书，了解身体主要骨骼的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。（添加：教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解他们的名称。）。
2、教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼能支撑我们的身体，是身体的重要组成部分。）。
（三）学习在运动中保护骨骼的方法。
1、教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的.行为、不做危险的活动、受伤时及时告诉成人进行处理，使用保护用品（如护膝）等。
2、幼儿分组，请每组选出一名幼儿进行绘画，另外的幼儿共同讨论自己还能想出哪些保护骨骼的方法，并通过绘画的方式反映在小本子上，通过小组学习加深保护骨骼的方法。
3、教师现场设置若干游戏情境，如："过小河"、"爬山"等，让幼儿模拟练习。教师和同伴及时给予评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。（删除）活动延伸：
晨间锻炼：体育活动中对幼儿继续进行自我保护方面的教育。
幼儿园中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》含反思
活动目标：
1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2、能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦!这两个小朋友在看什么呢?
师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?
师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?
师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)。
二、探索身体里“洞”的秘密。
1、师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)。
2、幼儿操作。
(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。
(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。
3、师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?
4、师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?
你的'肚脐眼是怎样的?
5、看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6、师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?
7、师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!
教学反思：
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
幼儿园中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》含反思
活动目标：
1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？
师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？
师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？
师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）。
二、探索身体里洞的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）。
2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？
4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚脐眼是怎样的？
5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？
7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的.每一个洞。不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！
教学反思：
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
中班教案《我们身体里的洞》
1.了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。
2.自主探索，合作解决问题。
3.萌发保护“洞”的意识。
4.乐于探索、交流与分享。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
2.简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3.纸制背心、短裤。
(一)洞洞大猜想。
1.出示ppt1：一个洞。
这是什么洞?(下水道)。
2.出示ppt2：许多洞。
这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)。
3.出示ppt3：两个洞。
这两个洞是什么?
(二)寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。
1.找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的.发现，了解这些“洞”的本领。
2.自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。
(三)给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。
1.把哪些“洞”藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?
2.哪些“洞”要藏起来，为什么?
3.帮娃娃藏“洞”。(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
4.教师小结。
2、钻洞游戏。
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
《会动的身体》中班活动教案
1、引诱幼儿经由过程自身的摸索运动，相识本身身材能动的一些部位，使幼儿对本身的身材感爱好。
2、引发幼儿敢于摸索和勇于发明的进修爱好，造就幼儿相互互助，相互忍让的精良品格。
预备：
历程。
：
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难熬的。
二、让幼儿明确人有种种百般的运动，是由于人的很多部位都可以动。
1、听音乐做行动。
提问：适才，我们随着音乐在干什么？是身材的哪些部位随着音乐在动？
2、幼儿园教育随笔引诱幼儿四周生存。
三、让幼儿经由过程自身的摸索运动，感知本身身材可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把以为可以动的'部位用笔做上暗号，请求相互协作，老师巡回引导，提示幼儿如果你不克不及肯定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身材另有哪些处所会动。
3、游戏《听口令做行动》。
幼儿手工制作由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个行动。
四、课后延长。
让幼儿继承探求身材里很多看不见，乃至感受不到的会动的部位。
中班教案《我们的身体》
1、通过玩玩、找找，发现自己身体能动的部分，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
发现自己身体能动的部位；对自己身体感兴趣。
幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
尝试发现—找身体会动的部位—游戏活动—延伸活动。
一、尝试发现。
请每个孩子拿一样你喜欢的运动器具玩。玩的时候要仔细看看，你身体的什么地方会动？
提问：
1、你玩了什么玩具？
2、你发现身体什么地方会动？
二、身体会动的部位。
1、我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方在动。老师为你们准备了一张纸宝宝，请你们一边动动你们的身体，一边把发现的身体上会动的地方用笔点出来。
2、请你们把身体会动的地方告诉大家吧。
3、孩子们讲出会动的部位，老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
三、游戏：动一动。
1、纸宝宝要和你们玩一个动一动的游戏。
老师点到纸宝宝的什么部位，你就动动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
今天，你们发现人身上许多部位都会动。就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
二、伸活动。
身体外面可以动，那么，身体的里面部位是不是也会动呢？请孩子们去问问爸爸、妈妈，或者去看看书，用你们的新、眼睛去慢慢地发现，看谁发现发秘密最多。并把它们记录下来。
中班健康活动我们的身体教案及反思
认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。
目标：
1、能够知道耳朵的更多用处。
2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。
过程：
一、猜谜语，谈话导入。
1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。
二、欣赏散文。
1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！
2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？
三、做做玩玩。
1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。
2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。
（幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。）。
目标：
1、引导幼儿能按歌词内容创编动作。
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。
过程：
一、谈话导入。
你知道你的小手有哪些本领吗？
二、熟悉歌曲内容。
1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的.小手："你们想学这个本领吗？"。
2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。
3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲、
2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、创编歌曲。
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？（引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等）。
2、演唱幼儿创编的歌词。
（幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析原因：今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧！）。
能够随音乐配上自己的动作。今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧！
中班课我们的身体教案中班课活动教案
活动目标：
1、有仔细观察树干的兴趣，了解树干的不同形状。
2、感受树干的自然美，萌发爱树的情感。
3、了解树干可以做各种物品。
活动准备：
1、事先参观过小树林。
2、树干、树干用途的图片资源。
活动过程：
一、谈话导入。
树的什么部位是它的身体?(树干)。
你见过什么样的树干呢?(幼儿自由交流)。
二、比较不一样的树干。
直直的树干弯弯的树干，粗粗的树干细细的树干，单株树干丛生的树干。
三、欣赏千姿百态的树干。
大嘴巴树干斑点树干洞洞的树干长树宝宝的树干。
四、树干的用途。
门家具。
活动延伸：
亲子大调查：树干的用途。
活动3：大树桩你有几岁了(艺术)。
活动目标：
1、知道可以根据树桩上的年轮来了解大树的年龄。
2、感受歌曲童话般的优美意境和动听的旋律。
活动准备：
1、素材：歌曲《大树桩你有几岁了》”
2、利用家长资源，让幼儿了解树的年轮。
活动过程：
一、结合已有经验讲述。
我们怎样来知道大树有几岁了?(幼儿讲述)。
二、欣赏歌曲。
1、看开始画面提问，引起欣赏兴趣：
——你想知道这棵树桩有几岁了吗?我们一起来欣赏。
2、欣赏歌曲，随音乐旋律打拍子(三拍子)。
3、模仿两小蜗牛情景对话，理解歌曲内容。
三、歌曲表演。
幼儿分角色“蜗牛”“大树”，根据画面和歌曲想象动作，自由表演。
活动延伸：在音乐区继续歌表演“大树桩你有几岁了”
活动4：根雕艺术(艺术)。
活动目标：
1、欣赏根雕作品的艺术美，并大胆表达欣赏过程中的感受。
2、按自己的`设想创捏泥塑“根雕”。
活动准备：根雕的图片资源，泥。
活动过程：
一：谈话导入。
见过树根吗?觉得它像什么?(幼儿自由讲述)。
二、欣赏根雕。
1、根雕“双人像”
这是什么?猜猜是用什么做的?
2、对比欣赏“双人像”与“展翅”
“展翅”(线条简洁、流畅、有力)。
“双人像”(线条繁多，细致，柔顺)。
三、了解根雕的实用价值。
根雕桌椅根雕拐杖。
活动延伸：亲子同游“南禅寺”，欣赏根雕。
活动5：梅花朵朵(科学)。
活动目标：
1、通过观察、比较，了解几种梅花的品种。
2、知道梅花是不畏寒冷的花。
2、欣赏梅花的美，萌发热爱自然的情感。
活动准备：
各种梅花的图片资源、古诗“梅花”的图片资源。
活动过程：
一、介绍梅园。
去过我们无锡的梅园吗?里面最有名的花是什么花?(梅花)。
二、观察梅花。
1、颜色。
红梅白梅绿梅黄腊梅。
2、花形。
单瓣重瓣。
3、欣赏造型奇特的梅花盆景。
望天龙游梅独钓双江三友会。
三、欣赏古诗“梅花”
了解梅花的“品质”——不畏寒冷。
活动6：缤纷的叶(科学)。
活动目标：
1、欣赏缤纷的叶世界，感受叶的丰富绚丽。
2、简单了解树叶的一些用途。
3、萌发热爱美丽大自然的情感。
活动准备：
1、收集树叶的图片资源。
2、观察过小树林里的树叶。
活动过程：
一、结合已有经验讲述。
你见过哪些树朋友的叶子?它们是什么样的?
圆形椭圆形长圆形扇形手掌形心形羽毛形。
二、欣赏缤纷的叶。
金色的叶红色的叶绿色的叶白色的叶。
三、了解叶的作用。
茶叶药用食用美容。
活动延伸：
亲子作业：收集各种不同的树叶。
中班体育活动教案《我们的身体会移动》
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走(慢走、快走、高个子走……)。
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)。
跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)。
1)幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
2)挑战。
个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动。
游戏“雪人要化了”。
《会动的身体》中班活动教案
1、通过活动，使幼儿了解会动的身体，并学会记录。
2、初步了解保护身体的方法。
音乐磁带、人体图、“受伤孩子”图片一张。
一、听音乐动动身体：
1、刚才我们活动了一下身体，现在请小朋友说说刚才你们身体的哪些会动？
2、幼儿自由议论。
二、幼儿作记录：
1、按人体图画出身体会动的部分。想想身体还有哪些部分会动？
2、简单介绍自己所做的记录。
三、讲故事“橡皮膏朋朋”
1、故事里的朋朋怎么会受伤的？
2、想想有什么办法可以让朋朋不受伤？
3、小朋友怎样来保护自己的身体？
四、带孩子们到操场上去锻炼：注意要保护自己的身体。
幼儿园中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》含反思
活动目标：
1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：ppt课件。
活动过程：
一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？
师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？
师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？
师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）。
二、探索身体里“洞”的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）。
2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？
4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚脐眼是怎样的？
5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？
7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的`生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！
活动反思：
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
中班课我们的身体教案中班课活动教案
活动名称：
我想长大。
活动目标：
1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。
2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。
活动准备：ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。
活动过程：
一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化。
看ppt《我想长大》。
1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？
2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？
观察：身高树2—3天平秤苹果2只—3只。
小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。）。
二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。
（一）提问：
1、小老鼠怎么会长大的？
2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的？
（二）再次观看ppt。
小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。
三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法。
1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？
2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）。
3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！
主题活动反思：
本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的'用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、“脚踝”等。结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。
中班动动我们的身体教案
1、用自己的方式记录身体中能动的部位。
2、初步了解保护身体的方法。
3、对自己的身体感兴趣。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、纸盒做的“木头人”一个、人体结构图一幅、音乐磁带《大家一起来》。
2、丰富孩子有关身体的认识。
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣：
(1)、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。
师“今天有位小客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来吧!”
(第一环节以出示木头人的方式导入活动吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣)。
(2)、用木头人导入课题：
师“木头人很羡慕小朋友身体会动，它想让小朋友跳一段舞给它看，你们愿意满足木头人的心愿吗?”
幼儿跟着音乐跳舞。
二、探索身体可以动的部位，并做标记。
(1)、观察跳舞时自己身体哪些部位可以动?
师“刚才跳舞时小朋友哪些部位可以动?“。
(2)、给自己身体会动的部位做标记。
幼儿互相探索，交流，并把有标记的部位给大家看。
(3)、游戏《找关节》老师做动作请幼儿观察。
师“这些会动关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们?”
(4)、听音乐，幼儿做动作，体验关节作用。
(活动让幼儿自主探索，观察，让幼儿在之间参与的过程中体验操作的快乐)。
三、讨论，知道如何保护身体。
(1)、讨论运动对身体的好处。
师“经常运动身体会怎么样?”
(2)、说说人们常做的运动项目。
师“日常生活中你看到人们做过哪些运动?”
延伸活动：在科学区中投放有关人体模型和书面资料，让幼儿之间探索发现身体的秘密。
在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子积极性不高，也许是我在跳律动的时候动作不规范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为：手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的经验，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中(关节)也许是问题提得太深，幼儿没有经验，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探索身上会动的部位在幼儿与家长探索的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比较积极，幼儿在活动中体验了探索的快乐。
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中班教案《我们的身体》
认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。
1、能够知道耳朵的更多用处。
2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
一、猜谜语，谈话导入。
1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。
二、欣赏散文。
1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧!
2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处?
三、做做玩玩。
1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。
2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。
1、引导幼儿能按歌词内容创编动作。
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。
一、谈话导入。
你知道你的小手有哪些本领吗?
二、熟悉歌曲内容。
1、今天，老师的'两只小手学会了新的本领，它在问你们的小手："你们想学这个本领吗?"。
2、听听这首歌曲里面都有什么?老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。
3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲、
2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、创编歌曲。
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么?(引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等)。
2、演唱幼儿创编的歌词。
中班教案《我们的身体》
1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。
2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。
3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、音乐磁带。
2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片。
一、听音乐“下雪”舞蹈（舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励）。
提问：我们身体的哪些部位会动？
过度：
1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。
2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢？
二、出示图片。
1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰。
2、图片出示完后再逐个认一认。
3、教育幼儿学会保护自己的身体。
三、游戏。
1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲。
2、看一看自己奖励到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队。
3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲。
四、小结。
五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
中班健康教案：我们的身体会动
1、提高幼儿的听辩信号的反应能力，并在游戏中体验到模仿纸人的快乐。
2、发展幼儿走、跑及音乐的感受力，并能在愉快的游戏中得到锻炼。
听信号做不同的动作反应。
活动中准确根据信号做出反应，并能进行颜色的匹配。
纸做的面具、地面贴上红、黄、蓝、绿颜色并写有数字的纸。
二期课改提倡整合的理念，本次活动就是体现了运动活动与音乐、美术邻域的.整合，幼儿在一种充满色彩，富有的环境中得到锻炼。另外，活动以游戏方式开展，能有效引起幼儿的兴趣，也达到很好的锻炼效果。
运动身心——自由探索——集体游戏——放松整理。
一、运动身心。
1、放音乐，幼儿听音乐模仿教师动作。
2、启发幼儿随音乐节奏自编动作。
二、自由探索。
布置好活动场地，幼儿探索游戏玩法。引导幼儿想象颜色方块可以怎么玩。
三、集体游戏。
1、师介绍游戏玩法，幼儿熟悉游戏规则后，头戴面具扮纸人玩分散、集合的游戏。
2、幼儿戴上红、黄、蓝、绿四种色牌，进行颜色匹配活动玩法：幼儿听分散的口令，四散走动放松，听到集合口令，快速走到各自的颜色方块队形。
3、熟悉幼儿规则与玩法后，相互交换色牌继续游戏。
4、纸人们听音乐跳舞。
四、放松整理。
“纸人们玩了一天累了，现在请你们收拾好东西，下次再来玩。
中班健康教案：我们的身体会动
1、能积极参与自己选择的运动项目。
2、能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。
1、和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。
2、幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。
3、在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。
4、《运动会进行曲》音乐磁带。
1、运动员入场。
幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。
幼儿进行早操表演。
2、小小运动会开幕。
根据运动会项目表，逐项进行比赛。
运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。
鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。
3、举行颁奖仪式。
在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。
“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。
1、在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。
2、如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。
1234幼儿园中班运动教案，运动对于幼儿的成长是一件很重要的`事情，幼儿要适量的运动才能拥有一个健康的身体，才能健康的成长，所以对于幼儿来说，运动是必不可少的一件事情。
中班动动我们的身体教案
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)。
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)。
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)。
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)。
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)。
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)。
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》。
1、幼儿表演《眉飞色舞》。
2、邀请其他教师一起表演。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
中班教案《我们的身体》
（一）主题产生：
对于中班幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人的异同产生的好奇和兴趣。因此，就有了主题活动“我们的身体：。在这个主题背景中，让幼儿能进一步地了解人体每一个部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是和别人不一样的，世界上没有两个完全一样的人。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探索和尝试中，他们会发现人是会运动的，运动可以促进健康，身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。结合我们幼儿园研究的尊重课题，《我们的身体》主题活动体现了尊重自己，尊重他人等方面的内容，教育的目的是培养人，我们在强调尊重儿童学习发展规律的同时，要结合本年龄段实际情况，充分考虑孩子的发展需要。中班孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，让孩子在活动中，引发孩子对奇妙身体的好奇。
（二）主题核心价值：
1、对于中班幼儿来说对自己的各方面都有关注了，如对自己的身体、对自己与别人的`异同产生的好奇和兴趣。在这个主题背景中让幼儿能进一步地了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己是与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
2、孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？在探索和尝试中，他们会发现人是会运动的，运动可以促进健康。身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。
3、在主题活动中开展帮助娃娃或自己穿脱和整理衣服、梳头、洗脸、刷牙等活动，可以帮助孩子达到需要的基本经验，促使幼儿各种能力在原有的基础上的提高。
1、认识身体主要部分的外部特征，了解他们的作用。
2、在探索和尝试中获得丰富的上呢体经验和运动经验，从而获得满足感、愉快感和成功感。
3、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
20xx年10月8日到10月30日五、可利用的资源：
（一）幼儿园资源。
1、利用幼儿园互外运动场地上的多种小型运动器材，供幼儿运动。
2、利用探索室的人体模型让幼儿了解人体内部的结构。
（二）家长资源发动家长带领幼儿一起收集有关人体的资料。
（三）社区资源邀请社区医生为幼儿讲解有关身体的知识、秘密。
学习活动：一条小缝耳朵有什么用x双手真能干十个手指头小手歌能干的双手会说话的小手小人国机器兵x我的小脚丫滑稽的脚先生小脚印大鞋和小鞋x我们快快长我在长大我长高了和同伴比高矮笑呀笑我们会长高运动活动：猜猜我是谁踩影子贴人跳脚印游戏活动：小机灵练本领小手棋会说话的小手生活活动：照镜子保护自己清洁的身体。
中班教案我们的身体
通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
培养幼儿敏锐的观察能力。
帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的
帮助。
发展幼儿思维和口语表达能力。
重点：发现自己身体能动的部位。
难点：对自己的身体感兴趣。
幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
尝试发现
提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？
找身体会动的部位
我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的.地方用笔点出来。
请你们把身体上会动的地方告诉大家吧
孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
游戏：动一动
纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们
听着音乐有节奏地每个部位动5下。
今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。
中班健康教案：我们的身体会动
1、能用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象，尝试运用三原色进行着色。
2、初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。
3、体验运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、三原色“红黄蓝”颜料（每组两份颜料）；粗盐和细盐（每组混合一份）；
2、不同粗细水粉画笔若干；画纸若干；抹布、盛水水桶（每组一份）；
3、人类、动物运动图片；撒盐画范画；
一、游戏情境导入。
1、游戏名称：运动猜谜。
在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？
再请幼儿来做动作，其他幼儿猜。（并用身体展示该运动）。
2、谈话讨论：
师：小朋友们，你会做哪些运动呢？你最喜欢做什么运动？
鼓励幼儿简单表述不同运动中身体的形态。(跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞……）。
师：小朋友们真厉害，会这好多项运动呐！运动不仅使我们身体变得健康更强壮，还会给我们带来愉快的心情，我们要坚持天天做运动哟！
二、游戏模仿激发兴趣。
1、集体展示动物、人类运动的图片，幼儿自主选择一幅图片进行游戏模仿。
2、逐幅出示动物、人类运动的图片，个别幼儿进行游戏模仿。（教师拍照）。
（人类：跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞、……）。
（动物：蝴蝶飞、小鸟飞、鱼儿游、毛毛虫扭动……）。
3、展示幼儿游戏模仿活动照片。
师：小朋友们学的可真像，真有趣！我们一起来瞧瞧刚才做了哪些运动？
师：我发现你们的脸上都是笑嘻嘻的，原来做运动时人们是很快乐的。
三、讲解示范。
1、出示运动图片，
师：现在我们把这些快乐的运动画下来，把快乐带给更多的`小朋友。
2、选择自己喜欢的运动绘画。（用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象）。
3、运用三原色进行着色。
（1）集体分辨三原色，清楚说出他们的名称。
（2）提示幼儿涂色谨慎，不涂到轮廓外，保持画面整洁。
4、撒盐示范。
（1）教师进行撒盐画示范，将混合的粗细盐均匀撒在运动的人（动物）身上。
师：画面上撒上盐后效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了！
（2）展示运动撒盐画的前后对比图。
（3）引导幼儿观察发现画面有不同的肌理，
师：“盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？”
（盐会吸收水分，留下像雪花的痕迹和盐粒反射的亮光，就像运动后的汗水。）。
教师小结：原来我们平时在厨房用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法，这美丽图画我们叫它撒盐画。
四、幼儿创作，师巡回指导。
1、愉快轻松地勾勒出人类或动物做运动的形象。
2、选择三原色中自己喜欢的颜色进行搭配涂色，正确使用排笔，控制好水分。
3、上色动作快，注意色彩的衔接和画面整洁。
4、耐心、细心进行撒盐活动，撒盐要均匀且量少。
五、欣赏交流作品，运动快乐。
1、教师展示幼儿水分未干、未完成的撒盐画作品。（照片）。
2、把幼儿完成的撒盐画运动作品平铺在一块大垫子上展示。（集体流动欣赏）。
3、请幼儿说说喜欢哪幅运动作品？为什么？学学他是怎么运动的。
4、请个别绘画较优秀的幼儿简单介绍，讲解绘画撒盐画时注意要点。
5、请个别绘画较弱的幼儿表述作品内容。
六、结束活动。
师：运动后真的很累，需要休息，请把运动的小人（作品），放到阴凉处休息。（教师事先余留的摆放图画的场地）。
小百科：运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。
中班健康教案：我们的身体会动
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)。
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的.小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)。
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)。
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)。
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)。
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)。
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》。
1、幼儿表演《眉飞色舞》。
2、邀请其他教师一起表演。
本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。
中班健康教案我们身体里的洞
幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。
1.了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。
2.自主探索，合作解决问题。
3.萌发保护“洞”的意识。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
2.简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3.纸制背心、短裤。
(一)洞洞大猜想。
1.出示ppt1：一个洞。
这是什么洞?(下水道)。
2.出示ppt2：许多洞。
这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)。
3.出示ppt3：两个洞。
这两个洞是什么?
(二)寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。
1.找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的`发现，了解这些“洞”的本领。
2.自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。
(三)给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。
1.把哪些“洞”藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?
2.哪些“洞”要藏起来，为什么?
3.帮娃娃藏“洞”。(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
4.教师小结。
1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。
2、钻洞游戏。
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。
中班动动我们的身体教案
1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
铃鼓、图谱。
一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……)。
“小屁股、小屁股睡醒了”……。
三、音乐律动。
1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱。
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注：老师清唱)。
幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
“除了这些，还有那些地方也可以动一动?”
幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍。
六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来：
a)摇放头上、放肩上、屁股上……。
b)看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏。
语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。