优秀作文的结尾通常给人耳目一新的感觉，能够把握好情感和思想的变化。接下来，我们一起来看看一些优秀作文的写作技巧和表达方式，希望能给大家带来启发和帮助。
六年级作文我受到了教育
那一次，我偷拿了妈妈的钱，买了一套价值100元的自动文具套装，我就是想在同学面前炫耀一下。
买回来后，同学们围着我惊奇地问这是什么，我得意地告诉他们：“这是电动文具套装，还会发光呢！”看着大家羡慕的眼光，我心里美滋滋的！
回家后，为了不被妈妈发现，我把文具套盒藏在书柜里，几天来，一直安然无恙，我心里也慢慢放松了警惕。那天，妈妈要打开在书柜里找资料，书柜刚打开，就一下子就发现了我的文具套装。
在写作业的我被妈妈叫了过来，她生气地问：“这是哪来的？”“买来本站的！”“钱打来的？”我思考了一下：“捡来的。”妈妈没有说话，迅速打开钱包，发现少了100元，这套文具的标签也是100元，她一下子明白是怎么一回事。
我心里下的扑通扑通跳，心想：妈妈会怎样批评我呢？她会不会不喜欢我了？我做好了受批评的准备，可是妈妈沉思了一会儿，语重心长地对我说：“孩子，人贵在诚实，做什么事都不能撒谎，如果你想要什么，你可以征求家长的意见，的确需要，妈妈会买给你的，但是不能私自拿妈妈的钱，更不能编出谎言。
听了妈妈的话，我惭愧地点点头，告诉妈妈我错了。这次，我深深地受到了教育。
六年级安全教育作文
3、加强落实防范措施：
我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动伤害等防范措施严格按上级要求办事，发现安全隐患及时向上级领导反映，并作好妥善处理，确保师生安全。
4、加强校内学生活动的安全工作，要求教师对学生进行安全教育，不做危险性游戏，如;互相追打、奔跑等。教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。教育学生不带危险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。)无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话特别在体育课上，教师要工作到位，思想集中，严格督促学生的动作规范，方法科学。开展活动前，我班将认真组织，确保安全，不管是教师还是学生，都要把安全放在第一位，不得离群，不得上危险地段，不得做危险举动，保证活动安全顺利地进行。
结合5.12汶川地震,组织学生采用板报形式进行地震安全知识教育,并分组搜集突发灾难事件的资料搜集,采用班会等形式进行交流学习,学生一定程度上了解了面对突发性灾难事件如何应对。
a.教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。
b.课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。
c.课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。
d.路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队,走好路。
6、总结经验：
学期结束时要对学校安全工作进行总结，积累经验，找出差距，不断完善措施，改进工作方法。对在这方面有突出成绩的学生，要给予表扬或者奖励，以推动班级安全工作的开展。
安全工作人命关天，责任重于泰山。学生人身安全工作事关学校的教育、教学秩序，要把班级安全教育和管理作为一项经常性工作来抓，建立有效的长效管理机制，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全班师生生命和班级集体财产的安全。
本学期以学校工作计划为依据，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强和完善各项安全措施，大力进行安全知识宣传教育，提高安全意识，积极有效地防范各类校园安全事故的发生。主要工作有：
日常安全行为教育。根据学生的年龄特点和接受能力，利用班会、国旗下讲话等渠道，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防赌博、防毒品等常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。
饮食卫生教育。，加强学生的卫生教育，自觉注意公共卫生、个人卫生，使学生能够遵守学校各项卫生安全制度，严防学生食物中毒事件的发生。
加强对学生校外行为的安全教育与引导，引导教育学生做到不玩火、不玩水、不玩电等。严禁学生将管制刀具、易燃易爆品等带进校园。
月份主要工作要点。
(1)开学前教室内外安全隐患排查。(2)安全常规教育---安全教育第一课。
(1)春季预防流行性疾病教育(2)卫生安全教育(3)交通安全教育。
(1)防溺水安全教育。(2)禁毒宣传教育(3)暑假安全教育。
校园安全是学校的头等大事，我们一定要形成人人讲安全，个个关心安全，时时处处绷紧安全这根弦的安全氛围。确保学生安全。
六年级作文我受到了教育
在生活中，我经常得到老师、父母的教育，最令我难忘的还是最近我看到的一篇文章，盲童来佳俊的精神深深地教育了我。
一天，我正在看第四期《儿童文学》，上面的一篇文章《北漂盲童震惊北京城》深深地吸引了我。
这篇文章讲的是一个盲童的故事。这个盲童名叫来佳俊，12岁，自幼双目失明，但他乐观向上，热爱生活。他刻苦学习，克服许多难以想象的困难，取得了骄人的成绩：他的钢琴已经考到十级，并和“世界钢琴王子”郎朗在北京国家大剧院四手联弹；他可以熟练的和外国人用英语对话，看原版英语电影。
一个双目失明的儿童，竟做到了健康儿童也做不到的事，是多么的了不起！
来佳俊持之以恒的精神值得我学习。他从三岁开始学钢琴，从六岁开始学英语，不管遇到多大的困难都没有放弃，坚持学钢琴9年，学英语6年，取得这样骄人的成绩不是偶然的。再想一想自己，在幼儿园时想学舞蹈，但又怕吃苦，结果半途而废。一年级时学剑桥英语，学了半年又罢了。和来佳俊相比，实在惭愧。
通过阅读《北漂盲童震惊北京城》，来佳俊的故事深深地教育了我，在学习的道路上只要刻苦、不怕困难、持之以恒，就一定能学好科学文化知识。正如毛主席说的一句话：“世上无难事，只要肯登攀！”
六年级作文我受到了教育
在我的童年岁月里，有着数不尽的酸甜苦辣，而在这一堆的酸甜苦辣中，有一次，让我非常难忘。
那一天，我和好朋友杨光在楼里玩耍。也不知道我从哪来的“灵感”，就打起了对话机的主意。我和杨光鬼鬼崇崇的走到楼底下的对话机前，随便按了个号码，然后我们就躲到了楼道里，刚站稳了，就听见对话机里传出了一个声音：“喂，是谁呀？……喂，怎么没人，没人我就挂了啊！喂！”咔嚓！就听见了他挂断电话的声音，我心里正暗自高兴呢。没想到这个人那么傻。
我又跑到对话机前，拨了那个号码，然后躲起来，又听见了那个声音，我就高兴的跳了起来。我又拨了一次那个号码，但这回没躲。因为我想：这几次那个人都是通过对话机对话的，也没有伸出窗户外面看看是谁。所以我就不必担心了。但是，不怕一万就怕万一，事情的发展跟我推测的一点儿也不一样。那个人好像被惹恼了，打开窗户，伸出来头，一看是我，马上就跑了下来。我一看大事不妙，撒腿就跑，结果被那个人给追上了。
让我万万没有想到的是，那个人竟然心平气和的给我讲道理，说这样不对啦，那样怎么啦……，通过这个人的一番道理之后，我终于明白了，搞恶作剧，能让看的人笑，但是被搞的人就会大受打击，如果我是被搞的人，肯定会大发雷霆。那个人说完之后又拍了拍我的肩膀，说：“回家吧，小伙。”听到这句话时，我像那个被农民捡了的丑小鸭一样倍感温暖。
这次我明白了：只有你不惹别人，别人也不会无缘无故的吵你。
六年级安全教育作文
本课班会目的：
1、通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。
2、通过逼真的画面，翔实的数据，真实的讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，就是幸福大家，懂得交通安全重于泰山等的道理。
班会重难点：
培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。
班会准备：
1、黑板上书写“保护自己幸福大家”几个美术字。
2、确定学生为男女主持各一人。
3、准备10道测试交通规则的抢答题目。
4、确定六位学生排练小品《踢球》。
5、学生自制安全宣传卡。
6、准备好相关的课件。
班会过程：
一：以逼真的画面，真实的讲述，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。
1、导入：
主持人（合）：老师们、同学们，你们好！六年级二班“保护自己幸福大家”主题班会现在开始。
男：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
女：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
男：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
女：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
男：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；
女：看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》--剧1（人物：a、b。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。b走在前面，a走在后面……）。
（男、女主持人上场）。
男：瞧，这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！
女：是啊，交通安全，我们可得随时注意。
2、真实的讲述（显示课件）：
女：道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：（课件呈现）据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
男：连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？
女：一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。
--如果仅以每一位死者直系亲属3人计算，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的.灭顶之灾；如果以10位亲属计算，死者牵连到的亲属约100万人。
--一年经济损失33亿多元，相当于国家可以养活100万个失业人员；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。
3、逼真的画面：
请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。（显示课件）。
4、真切的告诫：
交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。
谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。
二、班会中学习交通法规：
1、辨认交通标志；（学生举手回答过程略）。
2、快速抢答交通知识（学生抢答过程略）；
3、游戏《模拟法庭》。
（主持人宣布案情缘由、开庭审理……略）。
三、班会结束：
（男、女）：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母、老师在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，我们要懂得保护自己，幸福大家；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们一定要把交通安全牢记心中！
让我们齐唱《一路平安》，边唱边向同学、老师赠送自治安全宣传卡。
四、老师讲话。
设计感言：
1、青少年是祖国的未来，民族的希望。他们的生命就如同生机勃勃的花季，对小学生开展安全教育，就如同在他们的花季生命中播下平安的种子。从这一点出发，抓好学生的安全教育就显得尤为重要。
2、通过这次班会课，学生基本上对“保护自己幸福大家”上有了体会，能结合游戏找出一些错误的交通安全知识，并能讲出自己切身的体会。可以说，本次班会取得预期效果。当然，安全工作必须长抓不懈，将在以后的时间里反复强调，切实增强学生的安全意识。
教育六年级作文
我发表了一些作文到报纸上，我想当作家。
曾经，我看过鲁迅先生文章的开头一句话“我家门前有两棵树，一颗是枣树，另一颗也是枣树”我产生了疑问，为什么不直接写“我家门前有两棵树”？我问过很多人得到了不同的答案，有的说有什么作用来着，有的说没用，在我请教过很多作家后，那些作家出乎意料的统一答案，那就是鲁迅先生高兴这样写。
有一次语文考试，我做到现代文阅读的时候，我读了读发现是我的文章，我写的文章！哈哈，我肯定满分！我开始按照我当时写的时候的思路作答，考完后觉得这次考的好。
按照自己想要的样子去活吧，不要在意别人的看法。
走自己的路，让别人说去吧。
享受教育六年级作文
春阳，蕴藏浓郁的花香，说不清是茉莉的清新，桃花的幽谧，玫瑰的艳丽，还是牡丹的华贵。又似乎，春阳的气味儿是百花的精华，百花的浓缩，百花的整体。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”待到此季，春阳已悄悄然跃上柳枝，好奇地打量这一抹新绿。叶儿绿了，大概是听得春阳的召唤，怯生生地冒出头来。
夏阳，是繁华喧闹的。太阳的光芒万里迢迢，穿过大气层来到这繁盛之地。怀着平静心泛舟，一挥舟桨，仿佛就去了梦里的江南水乡，能见到杏花烟雨，能听到江南乡语，能嗅到清新水香，仿佛获得了全世界。夏阳遇到雷雨天只好收敛刺眼灼热的光芒，乖乖地回了家。听着窗外雨声，我翻开手边虚掩的诗卷，品读“忍把浮名，换了浅斟低唱”。学着纳兰容若为自己斟上一杯茗茶，以茶代酒，撑一把伞，或在乡间，或在月下，或在窗前。诗的美妙，茶的芬芳，流连在唇齿之间，久久难以忘怀。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”漫步于枫林道，秋阳照红了枫叶，似乎有琴音相随，凉风缓缓飘来。鹅卵石路旁，一片动情的花瓣离了枝，轻柔飞舞。可再艳丽的花也抵不上一片小枫叶，何况镀上秋阳的枫叶?琴音传递着赞歌，一曲琴音，一阕清词，夹杂着缕缕幽香。明月西沉，霞光透洒珠帘。独自心念秋阳，独享烟花寂灭的薄凉，不要那燃烧的粲然。
冬阳格外清洁明净，仿佛过滤掉人世间所有的尘埃。如一张白纸，又如正值妙龄的少女，纯净得让人不忍心破坏。删去繁复，留下朴实;裁掉冗长，留下素淡。冬阳带来的是朴实无华，简简单单，又给人带来温暖，让皑皑白雪融化，让冷风变得迟缓，变得柔和。享受冬日的暖阳，心牵乡土人情，如果生活就这么简单，该多好!
享受春、夏、秋、冬的阳光，不独钟于任何一季，世间万物仿佛成了陪衬，我的世界里只有阳光。
江苏省海门市东洲小学黄钰雯。
指导教师：秦陈。
教师点评：
在描写自然景物时，往往除了客观的观察描述外，还会有主观的联想延伸。本文就多处运用了拟人的修辞手法，将司空见惯的太阳加以人格化，赋予它人类的思想感情、行动能力，拉近了与我们的距离，使文章更加生动形象。
本文作者：黄钰雯(公众号：北京文鑫作文)。
六年级作文我受到了教育
每当我看到教室里的黑板报上公布的语文成绩时，就会想起一件往事来。
有一次，我和我的好朋友王媛的语文考试成绩一样，老师说我俩并列第一。放学后，我和王媛写黑板报，公布语文成绩。我打好格子，刚要写名次，忽然想：我和王媛的成绩谁写在前面呢？要是王媛写的，她一定把我的名字写在前面。想着，我放下粉笔，坐在椅子上，对王媛说：“王媛，你的字好，你写吧！”王媛好像看出了我的心思，坐在那里一动不动，说：“你别谦虚了，还是你写吧！“我拿起粉笔刚要写王媛的名字，不由得又想：明天开家长会，家长们看到我的语文成绩是全班第一名，那该多露脸啊。想着，我终于说出了这样的话：“王媛，咱俩的名字谁写在前面呢？”王媛半开玩笑的说：咱俩争第一吧！“我答应了。于是，”石头、剪子、布“”石头、剪子、布“地划了起来。结果我赢了，我一笔一划的把我的名字写到了最前面。
吃晚饭的时候，我把这件事当做笑话讲给爸爸听，爸爸却没有笑。晚饭后，爸爸带我到楼前散步。他说：“你听过董存瑞叔叔的事迹吧。一次，为了战斗的胜利，他带领全班同志主动支援兄弟班。战斗结束后，当听说要批评他们擅自行动的时候，董存瑞坚决的说是自己领头干的；当听说要表扬他们的时候，他又说不是自己领头干的。“我立刻明白了爸爸的意思。
第二天，我起的特别早，第一个，来到学校，郑重的将我和王媛的名字交换了位置。同学们来了，他们围着黑板报七嘴八舌地议论着：”王媛第一，张萱第二！”要是昨天听了这话，我一定坐在那里生闷气。可是现在，当我认识到该怎样对待荣誉的时候，心里却是美滋滋的。
六年级教育教学论文
在当今，科学教育在深入的改革，素质教育实现了全面的进步，而探究教学受到很多教师的关注，在国家教育部，把生物课程标准已经公布下来，把探究教学放在中心的位置，根据自己的教学经验，谈谈对探究教学的理解。作为一个教师，通过创造情境的方法来进行研究性的学习，而学生是能够用科学的、研究的思维去研究，使得方法达到运用。从而，通过实践而掌握知识，在教学过程中，以下几个环节需要注意。
一、教学环节。
对于教学环节，包括一个方面：(1)通过设计问题来创造情景;(2)在教学过程中，注意实验;(3)在教学过程中，关注学生的回答，达到一个好的课堂环境;(4)通过呵护学生，理解质疑，使得学生的课堂学习具有主动性;(5)在教学环境中，尊重学生的不同，在学生之间达到平等的关系;(6)在教学内容上，达到新颖性;(7)在知识的迁移、应用方面，使得学生能够可持续的发展。，注意其能力的培养。
(一)情境的创设。
我把学习放在现实的情境、相似的情境中去学习，为了学生能够解决在现实生活中的问题，在教学设计时，从教学的目标考虑，还要注意情景的创设，在教学设计方面，这是重要的一个内容。而教学环境，是指把课堂、师生关系、生活质量、社会气氛等联系在一起，共同成为课堂的情境。
(二)引入的设计。
我们所引入的目的，是为了使学生能够注意问题，以及激发其学习的兴趣，而所形成的教学活动方式，是具有学习的动机、明确的目标以及建立知识间的联系等特点。
对于新课的引入，是教学的重要环节，为了引起学生的注意力，打动学生的心，以及调动学生的积极性和主动性，这样的引入是必须的，使得学生的思维、方向有了保障，因此，每节课的引入显得很重要。
我们所引入的方法，往往是按照教学的任务和内容来设计，依据学生的年龄、心理，设计时要灵活。
(三)设计问题要精心。
对于教学情境的创造，以及教学的探究，是从学生的意识开始培养，问题是思维的一种形式，对于所有的探究、发现、创新，往往都是从问题开始的。能够提问题是重要的，比解决问题更有说服力。培养学生的思维，往往以问题的探索为主，对于设置问题，可以选择角度多、方法多来解决。把问题用多种方法解决，即打开思路，促进思维的发散和培养。教师在设计课堂提问时，主要是让学生的思维展开。
对学生进行有效、优化地提问，对于提问要求是能够去思考，而艺术性地提问，是具有层次性、整体性。所以，为了突破教学的难点时，在设计问题时，从简单开始到比较繁索、从小问题到大问题、由表面及内部，通过一层一层递进、一步一步深入，从而攻破难点。而探究教学对教师的要求是不要限制学生的思维，并给于学生适当的帮助，使得学生通过鼓励解决问题，以及通过其想象力和能动性进行思考、探索，从而提出自己认为的观点、思路、方法。学生要有良好的态度、精神，在训练学生做题时，注意培养其归纳、综合、抽象等能力，从而养成探究问题的能力。在探究过程中，学生学会控制实验的因素，记录实验的现象以及数据的收集，对于每一步的过程，他们能够科学地去发现奥秘，为了提高学生探究问题能力。
二、实验的重要性。
实验探究使得学生把所得的数据分析、比较、概括，总结而得出了初步的结论，接着学生对初始的结论产生疑问，通过检查、思考、探究，使得方案更加严密，证据更加周密以及结论更加科学，再通过原有的知识、实验来进行探究解决所存在的疑问，最后，得出准确的结论，同时以“文字、图象、公式”等形式给予表达。对于学生的创造性思维来说，在提问题时应做到具有探索的性质，在设置问题时，学生按照各个角度、方法来思考找出问题的解决方法，把思路打开，使得学生的思维具有发散、灵活的特点。在进行实验时，把学生的操作作为主要的来抓，教师的任务是和每位学生进行交流。在学生与教师的互动中，在课堂效果上达到良好的互动。
三、课堂教学气氛的互动。
在课堂上，师生是互动的、生动活泼的、积极主动的，这就是所要的课堂气氛，学生学习的热情带动起来，学习活动的积极性被提高了。在教学时，通过交互合作来引导学生，进行阅读、体会、分析、讨论，在其基础上找出内在的矛盾，把其中的矛盾进行研究，从而，明确有待研究的问题。
四、提高学生的主动性。
所谓学生的质疑，是指在教师所讲内容、知识以及课外的知识基础上所产生的疑问，并说出自己的想法。
五、尊重学生差异。
由于学生存在个体差异，不同的家庭状况、不同的社会关系等等。所以，在课堂教学中，对于每一位学生来说是平等的，机会是平等的，但是应该给差生更多的关爱和机会。在课堂提问时，注意那些学习差的、长相普通的、身材不高的、性格内向的学生的提问，对于课堂上的关注，考虑到每一个学生。
六、培养学生的发展意识和责任感。
对于探究教学，其创设的情境或问题、练习，往往在社会实际中是密切联系的，在环境生态保护、科学技术发展下，学生要了解社会，了解现代科学的技术。学生在探究得基础上得出准确的结论，第一方面、它属于一个重要的学习内容，第二方面、对于科学结论与探究方法，需要联系实际，进而反应出知识、探究的意义。
总之，对于探究教学，从实质进行把握，通过开放性地实施，使得探究教学的过程得以实现，通过合理地处理，使得探究教学的方法结合其它教学的方法，从而，提高了课堂的效益。
参考文献：
[1]高文君,张小慧.中学数学课堂探究水平现状调查及分析[j].数学教育学报，(5).
[2]张新宇,王祖浩.国外关于“探究水平”研究的述评[j].教育科学研究，(5).
[3]杨承印,马艳芝.我国“探究教学”研究十年[j].教育学报，(2).
六年级心理教育教案
1、学生认识到在有充分思想准备的情况下进入中学，会比较容易进入状态。
2、学生了解进入中学前应做好哪些思想准备工作。
3、养成良好的心理素质和积极的心态。
一、导入新课
二、学习新课。
１、明确做好充分的思想准备进入中学，会比较容易进入状态，否则的'话，既浪费时间，又会对学生的心理产生不良的影响。
２、那么，进入中学前就做好哪些思想准备呢？
３、你们知道中学和小学的区别吗？你最关心哪一个方面？
４、从优秀学生身上汲取经验。
1）要真正把学习当作是自己的事，从学习中锻炼意志。
2）在学习方法上要做到课前预习、课后复习，遇到不明白的问题及时弄懂，不能积累下来。
3）为了使自己的身心得到全面发展，进入中这后还要多参加各项活动，在活动中锻炼自己的能力。
4）正确面对生理和心理上的变化。
六年级教育日志
我是一名普通小学的普通教师，从教17年。当了10几年的班主任。现在任三年级数学课，不当班主任。实践经验让我总结出一句话：只有心地纯洁善良的人才能成为一个受学生爱戴的好老师。曾经有个朋友问我：你是个什么样的老师？我的回答是：我谈不上多么好，但是我绝对不伤害孩子的心灵。我的朋友伸出大拇指表示对我的赞赏。我身边的同事大多数是善良的人，责任心很强，如果能深入研究孩子的心理，更多的关注生活中的细节，那么爱就会充满人间。
我班上有个小男孩叫小天。听家长说这个孩子有多动症。但是据我观察，他可不是什么多动，他遇事容易紧张，胆小，缺乏自信。学习成绩挺好，总是乖乖的，少言寡语，属于容易被人忽视的类型。为了增强他的自信心，我总是找机会夸他几句。上周发生一件事，让我很惊讶。我班的制度是每四人中有一个组长，只有本周最努力或最优秀的孩子才能当上。（其实是每周轮换制，给每个孩子机会）这次全组同学都推选小天当学了，他竟然哭着推辞。（以往我只见过因为没当上组长哭鼻子的）我了解了一下原因，小天哭着说：我当不好，我不当。呜呜。课下，我并没有马上跟他谈这件事。我拉着小天的手，亲切的搂着他说：你真是个可爱的孩子，长的可爱，学习也好，还特别守纪律，老师太喜欢你了，让老师亲一下行不行啊？他还是显着有点紧张，微微点点头，我凑过去在他脸颊上轻轻一吻，嫩嫩的小脸蛋，真是太可爱了。然后我转入正题：你看，你这么优秀，如果当组长，你就可以帮老师检查组员的课堂作业了，还可以及时帮同学改错题，老师和同学都希望你能上任呢。下周当吧？小天想了想没说话。我接着说：这样，你先考虑几天，回家和家长商量一下，想好了告诉我，好吗？小天点点头，回到了座位上。我不知道我的良苦用心会有什么结果，但是有一点可以肯定，我的小小举动能在孩子心中播下一枚种子。明天就是新的一周了，不知道小天怎么回复我。我是一名普通小学的普通教师，从教17年。当了10几年的班主任。现在任三年级数学课，不当班主任。实践经验让我总结出一句话：只有心地纯洁善良的人才能成为一个受学生爱戴的好老师。曾经有个朋友问我：你是个什么样的老师？我的回答是：我谈不上多么好，但是我绝对不伤害孩子的心灵。我的朋友伸出大拇指表示对我的赞赏。我身边的同事大多数是善良的人，责任心很强，如果能深入研究孩子的心理，更多的关注生活中的细节，那么爱就会充满人间。
六年级安全教育总结
的认识，增强了大家的自我防护能力。
为配合安全教育日活动，落实各项安全教育活动的组织和开展，学校政教处组织了安全文件的学习。
一、领导重视，全员参与，开展宣传教育活动。
接到通知后，我班认真组织学习文件精神，在总结以往工作的基础上，认真研究、分析我班可能出现的校园侵害事件、案件的特点，一点一滴地挖掘，进行布置。
二、积极开展活动，把安全教育落实到实处。
为了使同学们能够更加形象地认识到安全教育的重要性，进一步增强安全意识，消除安全隐患，共同构建平安和谐校园。我班开展了一系列的活动。
2、我班利用班会时间开展了一次以校园治安、交通安全、消防安全和预防食物中毒为主要内容的安全教育活动。班主任组织本班学生全员参与，班会形式多样，生动活泼，调动了学生的积极性，使他们在参与中树立了安全意识，掌握了安全知识，提高了防范能力。
3、组织全校师生观看了《安全自救自护》录象片，提高了学生安全防范意识，增强了自救自护能力。
4、我班又精心整理制作了安全教育图片在校园内展出。展出图片分为“消防安全”、“交通安全”、“活动安全”“日常生活安全”等多项内容并配有诗歌形式的文字解说，图文并茂，生动有趣，对同学们增强安全防范意识、掌握安全知识起到很好的促进作用。
5、为了让学生随时防范，时刻警醒，并在日常生活中运用自如，避免危险，学校向每位学生下发了《消防安全知识手册》。通过上述活动，丰富了安全教育的内容，拓宽了安全教育的领域，使得学生们的理论水平不断提高。
6、我班每周都要进行安全教育和安全签字，让大家树立“珍爱生命、安全第一”的观念，增强防范意识，让安全警钟长鸣。
7、对于住宿生的乘车问题，学校与司机签订了安全责任状，并严格履行交接班制度，责任到人，确保学生人身安全。
8、学校还通过开展调查研究，摸清校内外现存的安全隐患和学生中存在的违纪违规现象，突出重点加以防范。
9、学校严格学校领导值周、更勤人员值勤制度。
为强化学校规范化管理，学校制定了领导值周制度。值周人员24小时不离校，与住校生同吃同住。全面检查住校生的就餐、午休、就寝、宿舍卫生等情况，及时处理校园内发生的各种事件。每天有记录，每周有汇总和反馈。值勤人员严格执行学校规定，加强夜间巡逻，对外来人员实行登记制度，确保了校园一方平安。学校严格考勤制度，要求各班级、宿舍做好学生的考勤工作，防患于未然，确保学生的安全不出纰漏。值周、值勤制，对创建“文明、和谐、平安”校园，发挥了积极的作用。
通过这次“安全教育”活动，强化了广大学生的安全意识，增强了自我防范能力，提高了法制观念，为学校日常教育教学的顺利进行，提供了有效的保障。今后，我班决心在搞好教育教学工作的同时，继续对学生进行安全教育并及时排查隐患，为创建平安校园而努力。
教育随笔六年级数学
今年我担任六年级的数学教学，在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并且认真地检查，他们的数学成绩一定会很棒的。
丛昊是一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看他上课不说话老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是他成绩一直搞不好的原因.在开学的前几次的考试中都考得很不理想，最差的一次考了70多分。在和他妈妈的交谈中得知丛昊对速算有很大的兴趣而且学得特别的好.我想他既然速算学得好，那么现在数学也应该得心应手的.我感觉他其实挺聪明的，考的不好一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯.我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的.于是在一天上过数学课，我把它叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他说:“丛昊，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他点点头，我接着说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听?”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星，好么?”他说好。第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课又很大的进步希望他继续努力，并奖励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说：“虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了很多。在一次考试前，我跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你认真地听老师读题，认真地用心做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的!”第二天，我发现他能够安静的听题、做题了，分数也有很大的进步考了96分。
看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的!
六年级教育随笔
昨天下午临近下班，我刚把研修反思写完，准备关电脑走人，一个学生突然来到我面前：“老师，我想和你谈谈人生。”一听这话，赶紧给他搬了各凳子，坐下好好谈谈。一坐下，他一本正经，双手交叉抱在一起，非常正式，非常深沉：“老师，我想和你谈谈人生。人生吧，就是……”听他说了几句，我就知道他肯定是遇到啥烦恼了。一问，果真如此。一是下午上课时我让学生自己说说有人去抽奖的事，得到的玩具极具危险性，所以必须收缴制止。他也参与抽奖了，只不过抽到的是陀螺。“老师，我发现刚开始抽奖的都能抽到心仪的奖品，抽的人越来越多，可是就很少有想要的奖品了。我后来就不去了。这是不是商家搞的鬼？”这孩子看出门道了，这只是商家吸引孩子去玩的一种手段，一种噱头。他看出来了，也劝其他同学了，可惜没人听他的，他有点苦恼了。“先管好自己，尽量去影响别人。在班上可以让大家说说自己的发现。”“好”
“老师，您上学时有没有被人追着跑的情况，遇到这种情况您是不是还手打他们？要是打了以后再想玩了怎么办？……”
“你肯定是经常被追的那个吧！老师上学时，这种情况很少，大家课间都是踢毽子、跳绳、扔沙包等，偶尔有追打的。还手肯定不妥当，毕竟是一起玩儿的。如果实在不喜欢，又不想失去友谊，可以找借口适当少参与几次。老师也可以在班上开展一次讨论，课间究竟怎么玩儿？……”
……他还说了不少自己的烦恼，既不想失去友谊，又不想参与有些活动，毕竟大家在一起的'时间越来越少了，再有几个月小学生活就要结束了。
在我们朋友似的交谈中，我们互相交流了对一些行为的看法和建议，给了他一些合理的他能接受的建议。半个小时后，他释然了：“老师，我以后可以常来找你聊聊吗？”“除了上课，随时都行！”
回家虽然晚了会儿，看着路边兀自妖娆的各种花儿，心情格外舒畅。
六年级教育随笔
又到了给学生写评语的时候了。
总之，学生对班主任老师给他们的评语，非常在乎，非常期盼。不管是好还是不好，他们的内心都在激动着。等到给学生发放评价表的时候，他们一拿到自己的评价表，就直奔老师的评语而去。已经发到手的，屏息凝神，我猜他们的内心一定在咚咚地跳个不停；还没有发到手的，期盼的眼光牵扯着脖子，使劲地搜寻发放同学手中的名单，他们虽然还未看到自己的评价表，但内心的渴望，激动，已完全写在了脸上，写在了自己的表情和动作之上。等全班同学都拿到评价表，看完的，没看完的，全都不作声，我可以感受到他们内心的跌宕起伏，内心的热情澎湃，内心的感动或是反省。
我往往在此时此刻，想听听学生对老师这些评语的看法。觉得老师评语写得不合实际的，想要老师给改的，都提出来，老师可以重新帮你填写。但时至我带他们毕业，三年间，六次写评语，没有一个同学觉得老师给他们的评价不客观，也就没有一个同学来找我订正。有时候，我都觉得可能给某个同学的评语有些过激了，如果接受不了，怕家长批评，我理解，并愿意改。但学生似乎更在乎老师提的意见，这不得不让我感动。这些十几岁的小孩子，能如此坦然地面对缺点，面对批评，实在是很值得我们成年人学习的。
永远不会忘记六年级的下学期，评价表发下去，所用的同学都默不作声，教室里安静的可怕，过了很久依然没有人打破这种宁静。我看见很多同学低着头，眼泪“吧嗒吧嗒”地往下掉，掉在哪里都无所谓，大多数都是滴在了面前铺开的评价表上（所以收上来时，很多评价表都是皱皱的）。也许是怕我发现，或怕同学发现吧，他们一动也不动，既不掏纸巾擦眼泪，也不用手臂或是书遮掩，仿佛只要轻轻地一动，就会暴露自己。于是，就那样哭着，哭着，我也不去劝阻，不去打扰，任由他们的眼泪流淌，（此时此刻，我也在眼泪流淌）因为我知道，他们看到了老师的评语，就想起了昔日的时光，当我们师生相处的日子就要随风飘散时，他们怎能不留恋老师？怎能不留恋过去的美好时光？怎能忍心与眼前朝夕相处的老师、同学分别呢？他们想到了过去，想到了分手，想到了未来……他们怎能不流泪呢？同学们，你们可知道，老师每给你们中的一位写一篇评语，我就难过一次，伤心一次，留恋一次，留一次眼泪，我的心，跟你们一样啊！当所有的.悲欢离合重现，当所有的表扬与批评重现，当所用的欢笑与痛苦重现，那是一种怎样的滋味啊！
哭吧，哭吧，让我们尽情地哭吧！孩子们，我们的心灵永远是相通的。我感受到了冰心老人所说的，少年儿童永远是最纯真的，与他们相处，我们是完全放松的，我们的心灵也能得到净化。我所感受到的，正是这种与天真无邪的小孩子相处的幸福。
六年级安全教育教案
2、掌握在发生危险时，如何解救自己的方法。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
一、导入活动。
1、教师出示煤气灶图片。
2、教师：小朋友，你们认识它吗？（煤气灶）你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用处？幼儿自由回答：
二、请幼儿翻开教材，看图提问。
1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶（会发生煤气泄漏事故）。
2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？（人会中毒，会爆炸，着火）。
3、发现煤气泄露我们应该怎么做？（闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面）。
教师小结：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏，马上关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴，打开门窗，跑到空气新鲜的地方。
三、判断对与错教师：
小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗？
1、组织幼儿讨论。
（1）小朋友不停的开关煤气灶。
（2）肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃。
（3）闻到家里有煤气味，赶紧给爸爸妈妈打电话。
（4）闻到家里有煤气味，继续呆在家里玩。
教师小结：这些行为都不对！
2、教师：那么我们应该怎么做呢？
幼儿：闻到家里有煤气味，赶紧跑出家门求救。
教师小结：在生活中有时会有危险发生，小朋友要学会解救自己的方法。
幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。小百科：煤气灶是一种灶，主要是通过向设在灶体及上盖之间的间隙供应自然空气的方法，来补充燃烧时空气的不足，进而促进燃烧，减少一氧化碳及氮氧化物生成。
六年级入学教育教案
通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。
2、情感目标。
培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。
3、能力目标。
通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。
两课时。
一、小表演导课，点明主题。
小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。
看了刚才的小表演，你知道了些什么？
小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。
二、学习方法，培养自救意识。
师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢(出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)。
学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。
师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？
交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？
三、交流体验，分享感受。
师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。
(小组交流体验)。
师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？
说给大家听一听。(学生自由说)。
师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？
四、开动脑筋，防止伤害。
(出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。)。
(学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。)。
师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。
五、课后延伸。
课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。
一、谈话导入，准备模拟表演。
师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。
1、推举评委。
2、小组讨论。
二、学生表演，自评自悟。
1、各小组表演，评委打分。
2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。
3、颁奖。
三、课堂总结，拓展延伸。
师：看了大家的表演，你有什么收获？
学生回答。
出事录像介绍更多的自救方法。
师：把你知道的自救方法写下来，让我们举办一次“珍爱生命，自救互救”的自救方法展览会吧!