有趣的化学小实验（精选18篇）

优秀作文需要结构紧凑、表达准确，同时又能够触动读者的内心深处。接下来，小编为大家推荐了一些经典的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

有趣的化学实验作文【】

今天的智高课非常有趣，因为我们做了一个酸碱指示剂的实验。

一开始老师给我们展示了一下紫甘蓝水，紫甘蓝水是把紫甘蓝在水里泡半小时做成的。老师又拿了一瓶苏打水，把紫甘蓝水滴在苏打水里面，居然变绿啦！我很惊奇。老师又拿了一袋白醋，她把紫甘蓝水滴到白醋的容器里。哇！变红了！整个过程我们看的目瞪口呆。

我们央求着把它们都混合起来，最后在老师的允许下，我们把苏打水滴到了红水里，看到了很多气泡，跟可乐似的。我们问：“为什么会出现这种情况呢？”老师回答说：“因为这里面有二氧化碳，所以大家才会看到了气泡哦”。老师又说：“紫甘蓝里面有花青素，可以当作酸碱指示剂。苏打是碱性的，白醋是酸性的，酸碱混在一起，就变成了那个样子”。

我还了解了生活中很多酸性碱性的食物。碱性的大多是水果与蔬菜，而酸性的是肉类、甜品、油炸食品。我们多吃碱性食物比较好，但也要搭配着吃。

有趣但不危险的化学实验都有哪些

在化学课上，我们小组做了一个有趣的实验，叫“飞碟”。

我们小组有三个人，分别是曹瀚文、李昱良和我。首先，取电动机、风叶、两个电池盒、四节电池和电键这些材料。然后，按照书上画的图，把这些材料连接起来，并把电池装到电池盒里。接着，把电键上的小铁片摁下去一会儿，再突然松开，电动机上的风叶就飞了起来，像一个飞碟在飞似的，真是顾名思义啊！

这个实验的原理很简单，就是摁下小铁片后，电路连通，电动机就带动风叶转了起来。再一松开，电动机就停止转动了，由于惯性，风叶还在转，于是就产生了向下的气流。就是因为向下的气流推动了风叶，风叶才会飞起来。

这个实验既让我获得了知识，又很有趣。

有趣的化学小实验作文

今天，王老师拿来一盒火柴，一管万能胶和一盆水，要给我做一个“会跳舞的火柴棍”的实验。

我们都很好奇，不知道火柴棍怎么跳舞。于是，我们都目不转睛地盯着王老师。王老师在一根火柴红红的一头涂上了厚厚一层万能胶，然后把它放在清水里。王老师说火柴上红红的是磷，它会和万能胶产生反应，生成气体，气体挥发时，火柴棍会竖在水中跳舞。真的`吗？我们眼睛都一眨不眨地盯着那根火柴棍，可它一点变化也没有。我又耐心地等了几分钟，火柴棍还是没有跳舞。看来，今天的实验是失败了，我们心里真失望！

作文化学实验真有趣优选

今天，老师教了我们一个有趣儿的实验：用盐做项链。

老师走进教室，对全班同学说：“今天我们要做一个实验，实验的名字叫……”“耶”还没等老师说完，同学们早已欢呼雀跃了。“谁再说话这实验就不做了”老师没好气的说。这，算是给我们扔了一颗“炸弹”，教室里立刻鸦雀无声了。

“今天，我们要做的实验叫：用盐做项链。”

“这不可能”

“太稀奇了”

“不知道好不好看”

话题一公布出来，教室里就像“开了锅”一样，同学们叽叽喳喳的讨论了起来。

第一步：先在小烧杯中加入20毫升水，然后一直加盐，直到饱和为止，并捞出因饱和而没有溶化的盐20克。

第二步：把20克盐过滤，然后和绳子一起放在小碟里。

有趣但不危险的化学实验都有哪些

这段时间我在化学书上看到了一个叫“柠檬酸和锌片产生氢气”的实验。不知你们看到这个实验题有没有兴趣？我可是超级好奇。氢气我可是从没看到过，真是想像不出是什么样，只知道小时候玩的氢气球里充满了氢气，但氢气是什么样呀？柠檬酸和锌片就产生氢气了吗？我越想越觉得这个实验要快点上演，我急不可待地准备好了实验需的所有用品。

第一步，我要把柠檬酸和锌片装进同一个试管中，柠檬酸是白色颗粒状的固体，倒入试管少量，接着把锌片放入试管，原本以为容易，但我错了，笨重的镊子夹着两片紧贴着的锌片沿着试管壁放到底部可让我费了九牛二虎之力，这实验用的镊子不就是让我用来夹锌片的吗？难道是夹着扔进去就行了，不是顺着试管壁慢慢放下底部吗？我有些不耐烦了，用手干脆直接把锌片放到试管底部。哈哈，我的坏毛病又犯了，做事有时没耐心。

第二步，要加水了，不要小看加水这个环节，加水也不是容易的事，不能加多也不能加少，这可难到我了，因家里的水龙头的水很难调，要么就是粗水流，要么就是不流水，把我急坏了，好不容易轻轻地小心冀冀的把水笼头调到了我认为适合的大小，水流入试管让我的实验接近了尾声，开始并没有什么太大的反应，我把试管轻轻地摇了几下，发生变化了，锌片上，试管壁上奇迹般的产生了一些透明的气泡，这难道就是氢气？太神奇了，柠檬酸和锌片在一起就能产生氢气，氢气是无色透明的气体，哈哈……太有成就感了。这种喜悦让我美了很久。

小小的化学实验让我的感受很深，什么事情不要空想，要自己亲自去证实，证实的过程一定要有耐心，成就感离自己并不远呢，我做到了哟！

有趣但不危险的化学实验都有哪些

口吐“仙气”

汽油蒸气可以点燃。当汽油和空气混和后遇火会发生剧烈的燃烧并发出爆炸声。

在长20厘米尖嘴玻璃管外套一层有色的塑料管，管内放一段吸饱汽油的棉花球。把尖嘴管对着酒精灯火焰，向玻管的另一端吹气。当气从尖嘴管出来，遇火便燃烧起来。离开火焰继续燃烧。如果向玻管吹气力量稍大时，火焰可以离开尖嘴4～5厘米远，并呈现明亮的蓝色的.火焰，十分好看。

这时把玻管尖端浸入滴有少量甘油的肥皂液。取出后，向玻管另一端吹气。当肥皂泡连串出现在空中时，用燃着的酒精棉球去点一个个的肥皂泡，便发出一连串轻微的爆炸声和火球，非常有趣。

有趣的化学实验作文【】

我来到科技馆，准备上我的化学实验课。

我来到教室里，老师先让我们做了一下自我介绍，然后开始讲课。老师提问了一个问题：大家知道三大起火源是那几种吗。我们都不知道，老师公布答案，是火源、易燃物还有一样是氧气。有了这三样，就可以生火。

老师还给我们做了几个实验，让我们回家也可以做这种小实验，找一个杯子，再拿一个装满水的盘子，在拿两个一高一低的蜡烛，还有一个小碟子。把蜡烛放在小碟子上，点然放到盘子里，再在上面盖上杯子，就可以了！然后老师让我们看，哦！两支蜡烛都灭了！老师告诉我们说：“因为少了氧气，火就不能升起！”果然，老师向我们见证了这三大起火源少了一项就不会升起。

老师向我们做了很多的关于火的实验。今天的收获可真大！

有趣的化学实验作文

期二下午第二节课时，程老师简单地总结了第六课的方法。然后对我们说：“我们来做一次小实验。”接着，老师从兜里掏出一个小纸包，打开一看，是一张长方形的、薄薄的纸，纸上面有一些碎纸片。老师把纸放在讲台桌上，又从讲桌里拿出一个白色的，挺大的三角板。然后举起三角板问大：“谁能用这个三角板把纸吸上来？”同学们都兴致勃勃地举起手来。

老师让同学们把手放下，叫没举手的邢进同学上来做这个实验。邢进来到讲台前面，左手拿着三角板，右手摸着头。脸上露出为难的样子。他心想：老师给我出了个难题。我怎么才能把这些小纸片吸上来呢？他先用尺子试着吸了几下，可是都没有成功。怎么办才好呢？他急得直抓头。老师见他这样为难，就让他回去了。同学们又一次举起手来，有的同学还离开了座位。有的同学叫了起来：“我来！我来！”老师又让王秋华同学来做。王秋华大大方方地来到讲台前，拿起三角板，在头上擦了几下，然后把尺子放在离纸片一寸左右的地方，只吸上来三、四片。她又在头上擦了几下，又试了一次。教室里鸦雀无声，大家盼望着纸片能被尺子全吸上来。啊！吸上来了！纸片终于全被吸上来了。同学们和老师都笑了。最后，老师让大家把事先准备好的尺子、纸片拿出来，每个人都亲自做一次。同学们听了，高兴极了，便立刻动手做起来。我们做完实验以后，老师问我们：“同学们，你们知道纸片为什么会被尺子吸上来吗？”大家回答说：“尺子能吸住纸片的原因是摩擦生电。”这时，我想起我每天梳头的'时候，头发就发出嗞嗞的声音，原来是摩擦生电。

有趣的化学实验作文【】

今天晚上表哥问了我一个问题：“你相信玉米粒可以跳舞吗？”我毫不犹豫的回答：“谁信啊，它又不是活的，怎么会跳舞呢？”表哥看着我不相信的样子，马上说要现在就试一下，好奇心使我做起了这项实验。

首先要准备材料：一个稍微一瓶小苏打和一瓶柠檬酸，一个七寸圆盘，两个取样勺，一个量杯和一些玉米粒。

实验开始了！我首先将量杯放在七寸圆盘上，再将两勺小苏打和两勺柠檬酸分别放在量杯中晃动，量杯时，小苏打与柠檬酸充分混合，然后按着视频上的说法，把烧杯里的80毫升清水倒入量杯中，见证奇迹的时刻到了！哇！玉米粒真的能在杯中上下跳舞呢，我惊讶的合不拢嘴。

我又问表哥，这是怎么回事，表哥说：“柠檬酸与小苏打反应，会长大量气泡，这些气泡就是二氧化碳，气泡会从量杯的底部一直上升，直到溢出来，这是附着在玉米粒上的气泡，就会带着玉米粒上升到水面上，当气泡溢出水面后，玉米粒又沉到杯底，这两反循环玉米粒就会不停的跳动！”

化学真是奇妙，想做化学实验的朋友们，咱们可以做一些危害率为0的实验！

有趣的实验

今天的作文课是我盼望已久的作文课，因为马老师要带我们做一个。

首先，马老师准备一个杯子，接了满满的'一杯水，把水杯放在椅子上面，为了让我们看清楚，水杯下面还垫着一个本子，这样便能很容易的看见水有没有漏出来。马老师说："今天我们做一个小实验，你们谁有硬币，借老师用一下。"同学们争先恐后地把硬币给了老师。

实验开始了，马老师小心翼翼地投了一枚、两枚、三枚······投到第十三枚的时候，水竟然还没有漫出来，同学们大吃一惊。马老师让我们一组一组的上来观察，宫硕情不自禁地碰了椅子一下，水漫出来了一滴。正当宫硕红着脸不知所措时，马老师说："没关系，不影响实验效果。"听到这话，我们才松了一口气。老师接着放硬币，同学们异口同声地数着：十四、十五······到十八枚的时候，老师再次让我们上去观察。同学们个个争先恐后的抢着看。这时，水都已经超过了杯口，但仍然&小学作文没有漫出来。同学们议论纷纷。就在这时，马老师并没有"罢休"，又投了几枚硬币，只见那些硬币像高级潜水员一样稳稳地潜到了水底。大家屏住了呼吸，当投到第二十三枚的时候，超过杯口的水才不情愿地漫出了一点！同学们欢呼雀跃，拍手叫好！马老师笑眯眯地说："这是水面的张力，是股无形的力量支撑着水面超过而不溢出来。"同学们恍然大悟！

通过这次实验，让我知道大自然里还有许多的奥秘，只要我们细心地去发现，就会发现更多的奥秘！

有趣的实验

你听说过鸡蛋放入盐水中会浮起来吗？我今天就来做个小实验来证明一下。

我先准备的材料有：一颗鸡蛋、一袋食盐、一个杯子、一根筷子和一把小勺子。实验开始了。我先打了多半杯的水，把鸡蛋轻轻的放入水中，鸡蛋像皮球一样弹了两下，慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食盐，放入水中。又用筷子搅了几下，可他还是没有浮上来，我猜想：是不是食盐加的太少了？我又放了一勺、两勺、三勺，加入第五勺的时候，我拿筷子有搅了几下，直到食盐被溶解了，她才慢慢的从杯底浮了下来，可是，水却变成白色的了。

有趣的实验

塑料尺可以吸起纸吗？你一定会果断地否定这个猜想，但是，大千世界，无奇不有，在今天的作文课上，我们就见证了这一奇迹。

沈老师快步走进课堂，像变魔术一般亮出了一段餐巾纸，满面春风地举起来，三下五除二，那餐巾纸就像被沈老师施了分身术，迅速分散成了一片片米粒大小的小纸片。沈老师把握着纸片的手摊开，如压住孙悟空的五指山，手心向下，小纸片们就像洁白的雪花纷纷落下，“雪景”似昙花一现，很快消失了。

同学们满腹狐疑，老师的葫芦里究竟卖的什么药？如此神秘，大家的心中画出了个问号，好奇心仿佛潘多拉魔盒一样吸引着我们。

接着，沈老师又借了一把塑料透明尺，她拿起尺子，略微侧了侧脑袋，用尺子在长发上迅速摩擦，同学们个个屏神凝视，教室里静得出奇，除了“沙沙”的摩擦声。

约二十秒钟后，沈老师停止摩擦，她笑盈盈地把尺子移向纸片的上方，我们的视线也随之转移。这时，奇迹出现了！小纸片们看见了尺子，就好像饿了三天三夜的人群，全然不顾，争先恐后地扑向尺子，并牢牢地“咬”住，如蝙蝠一般倒挂着，又仿佛是一群嗷嗷待哺的雏鸟，齐刷刷地扑向母亲，迫不及待地要享用食物；像奄奄一息的溺水者，突然发现了救命稻草，不顾一切，欣喜若狂地窜上去；像一只只纯洁雪白的破茧飞蛾，挥动着薄薄的隐形翅膀，急不可待地冲向蓝天；像一只只正在被召唤的神兽，接二连三地扑向尺子。

还有少部分纸屑没和大部队上去，留在桌面上，有的在桌面上不停地蹦跶，，像没追上热气球的旅客，懊恼地跳着。还有的一动不动，如同胸无大志的懒汉，正在酣睡，对发生的事情不闻不问；又像是个两袖清风的官员，不受尺子的贿赂。

同学们见了，不约而同地发出来充满好奇的叫声。大家有的情不自禁地张大了嘴巴，足可以塞进一只鸡蛋，眼睛也瞪得铜铃大，眼珠快蹦出眼眶了；有的自言自语地喃喃道：真是太神奇了！还有的同学性子急，早就迫不及待地开始效仿老师做起了实验。

这真是一次，让我们懂得了一个真谛：探索，才是开启科学大门的金钥匙。

有趣的实验

前几天，我上科学课，老师要我们带一个小灯泡、一节一号电池、还要几根导线。我只带了电池和导线，所以这个用电池让小灯泡亮起来的实验没有做成。回家以后，我叫妈妈给我找一个小灯泡，妈妈给了我三个不同规格型号的小灯泡。然后我将上学时用的导线和电池拿出来，就开始做这个实验。

首先，将导线两边的皮剪掉一点，让里面的金属丝露出来。然后将导线绑在一个小灯泡上，将导线的另一头放在电池的“-”极上，小灯泡放在电池的“+”极上，小灯泡就亮了。

我想试一下另外的小灯泡是否也可以亮，就把导线上的小灯泡换了下来，结果小灯泡只是灯芯的一小部分发出了微微的亮光，就像一只萤火虫正在用尾部的光照亮。我看了看小灯泡上的数字，哇，6伏！我不禁想起了课堂上老师说的话：“一节电池的电力是1.5伏，两节电池就是3伏。”我就又找来了3节电池，并把它们串联起来，然后再一试，小灯泡非常亮。另一个小灯泡的电压是4.5伏，我就用了3节电池，小灯泡也非常亮。我又想：如果用6伏的电压来配4.5伏的小灯泡会怎样呢？我就用串联的方式把4节电池和4.5伏的小灯泡连起来，小灯泡非常刺眼，过了一会，小灯泡熄了，我试了好几次都不亮，原来小灯泡烧坏了。这是为什么呢？我查了查书，原来电池的电压要和小灯泡的电压相同。这样小灯泡才能正常的发光。

这个使我增长了不少的科学知识。

有趣的实验

有趣的实验

今天下午我在卫生间洗澡的时候，一边洗一边玩大水桶里的水，突然发现了一件奇怪的事。

我把水勺倒着放在装满水的桶里面，水把整个水勺都淹没了，我把手按住水勺，不让水勺浮上来。过了一会儿，我松开手，把水勺拿了出来。水勺的背面全湿了，都沾着小小的晶莹剔透的水珠，可我仔细一看，水勺的内底却依然干干净净，没有一滴水珠。我想：为什么外面都全湿了，里面就没有一丁点的水珠呢？水勺又没有被封住口，而且我还把水勺全部按到了桶里，这就奇怪了！

我越想越搞不明白，就跑到了客厅问起了正在看报纸的爸爸。爸爸放下报纸，意味深长地说：“因为你把勺子罩着放下水去，这时，勺子里满是空气。勺子按下去的时候，里面的空气没排出来，外面的水也就进不去，所以，即使你再用力按到水底，水勺内底也是不会湿的'。”

听了爸爸的话，我又反复做了几次实验，结果还是一样——勺的内底没有一滴水。我真高兴，因为我又多懂得了一些知识。

有趣的实验

星期五，老师带我们做了一个，叫“瓶子瘪了”。

那天，老师面带微笑地对我们说：“同学们，今天老师不用外力就能把瓶子变瘪，这是一个，你们要仔细看!”

老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说，真不知道老师葫芦里卖的什么药;有的说，老师太厉害了;还有的说，不可能，这太难了!我心里也这样想的.：难道老师有魔法?手一挥，就能让瓶子变瘪了?我脑袋里冒出了很多问号。

实验开始了。老师把准备好的热水倒入瓶中，大家都凝视着老师手中的瓶子。过了一会儿，水装满了，老师迅速盖上盖子，把瓶中的水摇晃了几下，瓶子好像个乖娃娃一般，喝足了水就在老师手中静静地躺着。随后，老师将瓶子里的水倒入桶中，又飞快地上了盖子，说：“快看啊!”我们看得更加专注了。

一分钟、两分钟……我惊奇地发现，瓶子变瘪了!同学们都欢呼雀跃起来，我也不禁拍起了手，老师的眼睛也眯成了一条缝。

这到底是什么原理呢?我一回家就查起了电脑，原来，瓶子装满热水，再把热水倒出来后，由于瓶子还是热的，进入瓶子的气体变热了，过一段时间，瓶内气体的温度会降低，压力会减小，低于外部的空气压力，就被空气压瘪了，这是“膨胀冷缩”的原理。

哈!又学到新知识了!这个实验真好玩!

有趣的实验

有趣的实验

今天的作文课刚上课，老师就笑笑眯眯的走进教室，对我们说：“同学们，今天，让我们一起做一个‘摩擦起电’的实验吧！”我们听了，个个都眉开眼笑的，高兴得不得了！

老师找来了一把小剪刀和一张已经折好的纸。接着，老师又用剪刀将纸剪成一张张米粒般大小的纸片。我立马拿出一把塑料尺子，在都上擦了一会，就马上把尺子放在纸片的上空，可那些纸片像睡着了似的，纹丝不动。我困惑不解：咦，这些纸片怎么没有沾上尺子呢？老师看出了我的心思，摸了摸我的头说：“可能是你摩擦的时间不够长，没有产生静电，这次摩久一些，再试一试。”听完老师的话，我便又继续开始摩擦。一直摩到尺子都发热了我才把它放在小纸片的上空。令我意想不到的事发生了，这小纸片像是一个个找到妈妈的孩子一样，争先恐后地粘到尺子上来。我高兴极了，拿着尺子到处乱转，我发现这些纸片就像一个个芭蕾舞演员似的，跟着尺子转了起来。

老师告诉我们这叫做静电现象，在夏天滑滑梯，在在冬天脱毛衣时也会有这种现象。

在生活中还有许多现象等着我们去发现，我们一定要多留心观察，做一个生活中的有心人！

要求：先动手做一个小实验：拿出一些小碎纸片和一支铅笔。拿起笔杆，放在两手掌内，笔尖朝桌面，来回使劲地搓。桌上的碎纸片会纷纷飘起来，贴在笔尖上；停上搓动，碎纸片就会落回桌面上。然后认真观察，以《》为题写一篇短文。

看完实验内容，我就自感到此实验肯定特别有趣，于是我赶紧拿来了一张白纸，撕成不到一平方厘米的不规则碎片，又从笔筒里抽出一枝新铅笔，为了方便实验我还故意把铅笔头削得尖尖的、长长的。

万事俱备后，我投入到了实验中。我用那“饱满静电”的双手，来回使劲地搓着铅笔，来回搓了好几十下，我的双手都浸出“露珠”了，可铅笔下的小碎纸片们却象是故意跟我作对——纹丝不动。我没有气馁，长吸了一口气后，我又提高了一倍的速度来回搓手中的铅笔，惊喜地发现碎纸片稍稍浮起来了！我兴奋地大叫并下意识地拍起了手，竟忘记了停止搓动而带来的“恶果”。唉呀，这回可是要“返仙还凡”了，刚才的努力白搭了，我的脸上呈现了“囧”字。（星期天看中央电视台《联合对抗》时认识的一个字，读jiong。

书，想必是大家天天都要接触到的东西。我们每天都要翻书，看书，可你试过用书来做一个科学实验吗?今天，我就和我的小组成员们用书做了一个。

我们实验的用具是两本一样大小的语文书。实验开始了，我和周芷伊互相配合，将两本书一页一页互相穿插着叠在一起，插的时候要稍微紧凑一些。接着，各拉一本书，使劲往外拽，没想到这两本书好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不开。“咿呀，加油”，“加把劲呀”，其他组员为我们加油鼓劲儿。一秒，两秒，三秒……十秒过去了，两本书终于被拉开了，我们都松了一口气。“嘿，真有趣，让我和舒锋也来试试吧！”李振宇饶有兴致地说。“好吧。”这一次我们嫌单页夹太麻烦了，因为书很厚嘛。因此我们改成了五六页为一组相夹，书本的间距也没有那么紧凑了。原以为这样把它们分开的时间一定比先前那次短，而结果恰恰相反。李振宇和舒锋两个身强力壮的男生费了九牛二虎之力都没能成功。瞧，他们运足了气儿，憋得满脸通红，急得额头上都渗出了层层细汗。他们的鼻子都皱到一块儿了，还龇着牙，咧着嘴，口中不时发出“咿咿啊啊”的叫声。我和周芷伊在一旁看着他们的怪模样，不禁笑出了声儿。最后他们放弃了，把这重担交给了我们两个“弱女子”。“怎么办呢？”我一筹莫展。“有了，既然拉不开，我们就用抖的办法吧。”周芷伊提议，于是我们用力地抖啊、扭啊，不出三秒钟，两本书便松开来了。“嘀”的一声，计时结束，看看秒表，总共用30秒钟，可我觉得像过了30分钟那样漫长。

“为什么书页交插的书本很难分开呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某种神奇的力量在从中作祟，是什么呢？引力？磁力？对了，我猛得一拍脑门，“是磨擦力!”现在终于真相大白了,我们为揭开了实验的谜底而感到高兴.

回到家,我翻看了百科全书,得知:物体在运动时,互相接触的两部分物体在接触面上发生的阻力叫做磨擦力.我们做的这个实验,正是利用了书页之间所产生的磨擦力将书本“吸”在一起的。

磨擦力在我们的生活中无处不在，但许多人一谈到磨擦，总是先想到它带来的害处，殊不知这个世界上要是没有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“长腿”跑了。所以我们生活的世界里不能没有磨擦呀！