教师总结应当注重家校合作,与家长保持良好的沟通,促进学生的全面发展。以下是一些教育界知名专家对教师总结的评价和建议,希望能够给教师们带来启示。
中小学幼儿园教师心理健康远程培训总结
泰康人寿保险股份有限公司成立于1996年8月22日,总部位于北京。经过19年稳健、创新发展,已成长为一家以人寿保险为核心,拥有企业年金、资产管理、养老社区和健康保险等全产业链的全国性大型保险公司,连续11年荣登“中国企业500强”。20__年11月,泰康人寿全面完成经国务院同意、保监会批准的外资募股工作。泰康人寿的股东有:中资股东包括中国外运长航集团有限公司、中国嘉德国际拍卖有限公司、中国交通建设股份有限公司、中信华东(集团)有限公司等国内大中型企业;外资股东包括瑞士丰泰人寿保险公司、新政泰达投资有限公司和日本软库银行集团等著名国际金融企业。
泰康人寿通过完善的个人保险、银行保险、团体保险、电话销售及经纪代理全渠道,为客户提供包括寿险、健康险、意外险、投连险、年金险等在内的丰富多样的保险产品。同时积极拥抱互联网,致力于互联网保险业务的创新与开拓,整合线上、线下保险服务,提供普惠保险产品,全力打造“互联网保险”第一品牌。
经营理念。
奉行“专业化、规范化、国际化”的发展战略坚持稳健经营、开拓创新的经营理念。
泰康人寿始终奉行“专业化、规范化、国际化”的发展战略,坚持“稳健经营、开拓创新”的经营理念,伴随着中国经济改革及开放程度的深化而不断前进。泰康人寿的全体员工,始终致力于为日益成长的工薪白领人群提供专业化、高品质的人寿保险服务,倡导青春、健康、时尚、幸福美满的工薪白领人群的现代生活观、现代消费观和家庭价值观。
泰康人寿自成立以来取得了长足的发展。2007年,泰康人寿实现规模保费收入342。37亿元,成功挺进内地寿险市场第四。2007年,泰康人寿总资产近1400亿元,净资产增长率超过270%;净利润在连续四年翻番基础上,同比增长3。3倍。在实现资本实力大幅提升和保持业务规模快速扩张的同时,泰康人寿业务质量不断提升,实现规模与价值双丰收。
20__年泰康人寿经受住了保险市场和资本市场的洗礼,紧紧抓住发展机遇,业务超常规发展;同时,风险控制、品质管理和价值增长全面丰收。全年实现保费收入577亿元,同比增长69%,继续保持内地寿险市场第四位;预计税后利润超过17亿元,偿付能力充足率超过200%。
中小学幼儿园教师全员远程培训总结【】
元宝山区参加赤峰市小学幼儿园教师远程培训的教师有2060人,总人数在各旗县区排第二,在参训率、学习率排名都是领先的,在人均学习指数方面,敖汉旗、元宝山区和喀喇沁旗分别位列前三甲,指数均在10以上,充分说明了元宝山区小学幼儿园教师在这次培训中态度端正,目的明确,参训积极,学习认真,这必将对每个参训教师的业务素质和教学水平的提高产生积极的作用。
第一次进行大规模网络培训,在赤峰市、在元宝山区还是第一次,学员和辅导教师感到很新奇,好奇,因为学习方式发生了深刻的变革,改变了时空的限制,不仅仅显示了网络优越的功能,更重要的是显示了中国教师研修网的全体工作人员卓越的智慧,中国教师研修网给教师们提供了大量的十分珍贵的学习资源,大大提高了学习的'效率和质量,很多教师在学习中有一种久旱逢甘雨的感觉。希望这样的培训稿的越多越好。
为了提高元宝山区小学幼儿园教师远程培训质量,元宝山区师训教研中心的领导高度重视,认真组织管理员和指导教师进行岗前培训,学习和研究这次网络培训的有关资料,如:《实施方案》、《学习安排》、《考评方案》,认真组织教师学习《班级管理员职责》、《指导教师职责》,要求有关教师熟练掌握班级管理员、指导教师和学员的《操作手册》,并把《培训日程安排》打印出来发给每位管理员和辅导教师,贴到显著位置,提醒教师及时做好培训工作。还要求指导教师会用学员的用户名上网学习和了解学员的学习等一系列方式方法,做到知此知彼,学员在学习上遇到各种问题时,班级管理员和指导教师课根据学员的咨询能够及时认真的给予指导和解决。
我们管理员和辅导教师还根据部分学员的上网学习情况及时给其本人打电话做具体要求和指导。元宝山区师训教研中心的领导还针对如何批阅学员作业问题专门召开了讨论会,要求辅导教师本着对学员负责的态度进而本着最终对学生负责的态度认真批阅每一篇作业,不仅批阅学员自荐的作业,也要求有选择的批阅学员非自荐作业,并做好评语。
辅导教师在批阅作业时发现了好多问题后,及时向学员发出督促学员认真学习通识课和专业课,认真领会网上发布的每篇作业的要求,以便提高学员的作业质量。
还充分利用元宝山区师训教研中心网,及时向各学校发出有关通知,号召教师要积极参加远程网络培训,加强学习,用先进的教育教学理念武装自己,用科学的教育教学方法向学生传授知识,培养能力,完善人格,全面提高学生的素质。要求各学校有关领导要创造条件,认真督促本校教师上网参加学习,要求各学校在教师的管理和业务考核方面充分重视网络培训的成绩和表现。
在培训过程中,通过各种渠道了解了不少问题,主要的有:
1、硬件和环境受限。
电脑数量不够和网速不快。有好多乡村的教师,单位的电脑数量很有限,有的网速很慢,教师数量又多,好多教师家里也没有电脑,完全靠在单位学习并达到培训要求是有很大困难的。在城区的一些学校也存在这个问题。上网吧学习不仅进一步增加了学习成本,也会遇到许多不便。有的地区连网吧也没有。
2、学时与实学不符。
部分教师上网学习的时数大于其本人实际的学习时数,打开学习网进入学习课堂后,却做与培训无关的事,不重视、不认真听课和学习。个别学员不会上网学习,忘记密码的人也时有发生。
3、作业质量存在问题。
部分学员交的作业质量不高,存在文不对题、上网下载、编辑混乱、敷衍了事、字数不够、言之无物、拼凑抄袭等现象。
4、有南辕北辙的现象。
部分学员以学校讲课量多为理由,没有时间上网听课和学习或学习时间不足。针对以学校上课量多而没有时间学习为由不很好参加学习。我想到了一个成语叫南辕北辙,这个典故讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。它告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
中国教师研修网进行的教师远程培训,给我们提供了那么多的精品资料,目的就是使教师在培训学习过程中不断地矫正教学理念、教学方法,就是要教师的教育教学沿着正确的方向前进。不然的话教师的教学效果不仅仅是事倍功半,更可怕的是弄错了方向,如果方向错了,连事倍功半的效果都没有了,其结果只能是违背教育教学规律,达不到课改目标。
主流是好的,成绩是主要的。存在一些问题也正常的,在前进中会加以解决的。
中小学幼儿园教师全员远程培训总结
我有幸参加了远程教师培训,由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的`面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广阔教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑〞的单一角色,而更多扮演“组织者〞、“指导者〞、“促进者〞、“研究者〞、“开发者〞、“协作者〞、“参与者〞、“学习者〞等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
安徽省中小学幼儿园教师远程全员培训
2014年,我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《怀远县2014年中小学教师培训计划》的通知》(怀教人[2014]6号)的文件要求,以提高中小学教师教育教学能力为目标,不断创新培训模式,加强培训管理,进一步提高培训质量,取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下:
一、组织远程全员培训,提高教师综合素质
1、2014年远程培训的考核发证
我们在2014年组织全县4187位中小学教师参加远程培训的基础上,于2014年3月12日-3月21日组织2014年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训;
2014年4月1日-4月2日,组织全体教师参加远程培训统一考试;
2014年5月—6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作,圆满完成了2014教师远程培训任务。
2、2014年教师远程全员培训
根据市、县教育局的要求,2014年,我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训,全县有4114人中小学(含幼儿园)教师参加培训学习,其中高中教师602人、初中教师1244人、小学教师2014人、幼儿园教师173人。培训时间为2014年9月—12月。为了提高培训质量,我们认真制定培训实施方案,并根据参训教师的学科学段,编成23个班级,每班均配备责任教师、指导教师和班主任,全程跟踪指导学员学习,并组织点评、讨论、互动等专业交流,受到了参训教师的广泛好评,取得了预期的效果。并经推荐考核产生了74位优秀学员。
二、组织教育技术培训,提高教学设计水平
根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求,2014年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积极性,提高设备使用效率,解决工学矛盾,我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作,2014年4月—5月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估,2014年6月,确定24所具备条件的学校为教育技术能力校本培训基地。2014年7月5日—7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学教师教育技术能力校本培训基地主讲教师培训。目前已举办29个教育技术能力校本培训班次,培训教师1000余人。
我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作,2014年4月20日向省自考办申报教育技术考点,并于2014年11月28日接受省自考办的检查评估。
三、组织教师岗位培训,提高教育教学能力
1、班主任培训
根据省教育厅《关于印发福建省中小学班主任培训计划实施方案的通知》(闽教人[2014]103号)文件要求,结合我县实际,2014年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训,全县947位中小学教师参加班主任培训。其中中学235人、小学714人。并按照上级有关文件要求,组织100位小学班主任参加知行中国—中小学班主任远程培训学习。
2、教师职务培训
2014年7月—12月组织未取得中学二级、小学一级教师职务资格的教师初级职务培训,参训教师31人。组织2014年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训,参训教师70人。
3、小学校长培训
2014年7月—12月分集中培训、远(来源说明好范 文网:)程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班,全县各小学31位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训,进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和水平。
为进一步加强校园安全工作的要求,根据《教育部办公厅关于举办2014年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训的通知》精神,2014年6月30日—7月10日组织全县52位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。
4、幼儿教师培训
2014年11月13日—14日举办幼儿园保育员培训班,140位幼儿园保育员参加培训。2014年8月27日受霞浦县民办教育研究会的委托,举办民办幼儿园教师培训,156位民办幼儿园教师参加培训。进一步提高幼儿园教师的专业素质。
5、中小学青年教师培训
2014年11月24日--26日,组织了2014年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年教师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间,全体参训学员还参加了“海西教育网”名师送教活动,参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示,这次培训激发了学员学习的热情,开阔了视野、明确了目标,在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。2014年3月—11月举办霞浦县小学"青蓝工程"培养对象研修班。培训对象为县教育局《关于印发《霞浦县"青蓝工程"实施计划》的通知》(霞教初幼[2014]4号)文件确定的培养对象118人。上述培训,进一步有效促进了中小学青年教师队伍建设,进一步提高了青年教师实施新课程有效教学的能力。
6、“名师送教”活动
的教师上课,再由福州名师执教,随后进行课例评议交流。在课后的评议交流中,参加活动的老师结合课例,各抒己见,进行了热烈的讨论,普遍认为两堂课教学风格各异,名师先进的教学理念,活跃的课堂气氛,良好的教学效果,使他们受到很大的启发,也深受鼓舞,对于他们今后在教学实践中,尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提高起到了有力的促进作用。活动期间,福建电大教师远程教育学院徐敏院长还为参加全体参会老师做了《提升教育质量背景下课堂教学有效性的思考》的精彩讲座。
四、充分发挥基地作用,大力拓宽办学空间
1、学历教育
我们继续充分挖掘潜力,大力开展联合办学,鼓励中小学教师本着学用一致的原则,通过函授教育等途径参加学历提高培训。2014年继续于宁德师专开展联合办学工作,现有在读学员30余人。
2、师范类专业主干课程进修班
为满足部分教师职称晋级的需要,提高在岗中小学教师的素质,根据县教育局的要求,2014年3月—8月委托福建师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班,全县19位中小学教师参加学习并顺利结业。
3、专业技术人员继续教育
做为市级专业技术人员继续教育基地,2014年根据县人事局的委托,于2014年3月11日--12日组织专业技术人员《科学发展观与海峡西岸经济区建设》公共课集中培训,参训人数94人。为全县专业技术人员顺利完成2014年继续教育任务发挥了积极作用。
五、精心组织实施、提高培训质量
1、加强学习,提高业务水平
2014年,我们在继续组织培训处人员开展业务学习的同时,还先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县(市、区)教师进修学校考察学习,进一步开拓了视野,学习了先进经验。
2、转变观念,服务培训工作
牢固树立“服务基层、服务学校、服务教师”的思想,深入中小学开展听课、评课活动,了解一线教师的培训需求,征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的服务,满足教师的学习需求。树立质量意识。在教师培训工作中不仅关注培训任务的完成,更要通过对培训的精心准备、组织和管理,通过提高培训质量来吸引教师的积极参与。通过《霞浦师训》博客,及时宣传报道师训动态,扩大培训的影响。本年度我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。
3、研究培训,提高培训质量
树立研训一体理念,将教研活动与教师培训紧密结合,通过教研活动带动培训工作的开展,通过教师培训提高教研质量,重视教师主体参与,开展实践反思,加强合作学习,体验成果分享,促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。以课题为栽体,研究培训规律,积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式,努力提高教师培训的质量和效益。参加2014年宁德市社会科学研究专项课题《闽东地区农村教师教育教学能力培训研究》的研究工作,现已结题。目前正参加福建省教育科学“十一五”规划课题《提高农村教师实施新课程能力的培训模式研究》的研究工作。
4、整合资源,加强队伍建设
继续聘请相关学科的专家来我县讲学,发挥专家的引领作用;
发挥学科骨干教师的示范作用;
发挥培训对象自身的资源优势,组织好教师之间的学习交流活动;
组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势,进一步提升教师培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了29位兼职教师,并结合实际,制定《霞浦县教师进修学校兼职教师管理办法》,该办法对兼职教师的任职条件、兼职教师的主要职责、兼职教师的聘任、兼职教师的培训、管理与考核等做出了明确规定,为兼职教师充分发挥作用,提供了规范要求。
本年度的工作虽然取得了一些成绩,但我们清醒地意识到,我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的期望还存在着一定的差距,在今后的工作中,我们将不断的探索、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式,根据不同的培训对象,采取灵活多样的培训方式,抓好短期强化专题培训,积极探索个性化、差别化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性,最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要,使广大中小学教师都能在接受培训的过程中,学有所获,学有所用。
展望2014年,我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求,结合我县实际,重点做好以下几方面的工作:一是继续开展中小学教师远程继续教育全员培训。利用远程网络平台,集中和共享优质教师培训资源,高水平、高质量、高效益开展好中小学教师继续教育全员培训。二是通过集中培训与校本培训相结合的方式,继续组织全县中小学教师教育技术培训工作,组织中小学教师参加教育技术考试。三是根据县教育局《关于关于印发《霞浦县农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施方案》的通知》(霞教人[2014]58号)的文件要求,全面组织实施农村中小学教师教育教学能力培训工作。四是根据县教育局的要求,组织实施县级骨干教师的培训工作。同时继续做好培训档案的规范建设工作。
莲山课件原文地址:http:///article/zjbgnzzj/
中小学幼儿园教师全员远程培训总结【】
我有幸参加了这次中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的评价,更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。高效课堂的。实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行,听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
三人行,必有我师焉。以上就是给大家分享的4篇中小学幼儿园教师全员远程培训总结,希望能够让您对于河北省中小学幼儿园教师全员远程培训的写作更加的得心应手。
安徽省中小学幼儿园教师远程全员培训
2014年上半年,我市中小学教师培训工作以科学发展观为指导,以深入推进素质教育、实施新课程改革为中心,按照市县统一部署,创新机制,突出重点,强化措施,统筹规划、有效开展各类教师培训,以提高教师整体水平为目标,经过共同努力,取得比较好的成效。现将主要工作总结如下:
一、指导思想明确,工作思路清晰
为实现我校创建市级规范化学校的目标,首先制定了切实可行的中小学教师培养规划,加大了对教师教育的投入力度和考核比例。尽管学校资金短缺,但教师专项培训和骨干教师培养方面,学校总是不遗余力,积极参加上级教育部门组织的各项业务交流培训学习活动,还主动本着“请进来,走出去”的原则积极主动地加强教师业务培训力度。以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的教师培训模式在我校已基本确立,推进了我校教师素质的整体提高,全校教育教学质量稳步提升。
二、过程管理抓落实,培训评价重质量,扎实开展各类常规培训
2014年上半年我校教师各类常规培训工作以提高教师实施课堂教学能力和水平为主要任务,突出名师引领,加大农村教师培训的力度,增强培训工作的针对性和实效性,努力提高教师专业化水平,促进全校教育工作水平的提升。主要有:
(一)中小学骨干教师培训。
针对我校小学英语、中小学音乐、美术、信息等学科的教师,在教学理念、方法技巧等方面存在的问题,以及以上学科兼职较多的情况,特别是针对实施新课程中遇到的困惑,各教研组自4月到7月陆续举办骨干教师培训班。培训涉及英语、音乐、体育、美术、计算机五个学科及幼儿教育,共计37人。通过集中进行教育理论学习,实现教育理论的专业引领,促进了骨干教师的专业成长,使我们的骨干教师能够真正发挥辐射带动作用,带领全体中小学教师共同提高。暑期又进行了第二轮培训。重点是通过聘请专家授课、课例研讨、技能培训和比赛等形式,以比赛促训练,以训练促提高,进一步提升教育教学能力,促进教师专业化发展,从而提高我校教师队伍整体素质,推动教育实现快速均衡发展。
(二)新教师试用期培训。8月20日—22日,对全校中小学段新任教师组织岗前集中培训4天。多年来,我校新教师培训实行统筹培训计划,分段组织实施,统一考核验收,考核结果与转正定级挂钩的管理办法,未通过试用期集中培训和分散研考核者,建议不予转正定级。
重点抓了新教师校内实践和跟踪指导,进行了理论考核、信息技术考核、政策法规考核和“三字一画”的各项考核。通过一年的培训和转正考核,新教师教育教学的基本功和教师素养都有不同程度的提高。也促使新教师们认识到自己肩负的重担。从培训效果的调查反馈结果看,新教师们对培训课程、培训形式都非常满意,通过培训切实提高了自身对教育教学的理性认识,为开学后的教育教学实践增添了信心,指出了方向。
(三)班主任培训。我校根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》要求,建立中小学班主任岗位培训制度,实施班主任全员培训。在培训内容上,主要设置了教育基本理论、中小学生心理特征、班级管理、班主任素养,班主任工作经验交流等模块;
以提高广大中小学班主任的理论素养,提升其班级管理与研究能力;
在培训模式与学习方式上,更加注重理论研讨与实践探索相结合,互动合作与自主反思相结合,切实发挥班主任教育教学实践中的引领和示范作用。
(四)中小学教育干部培训。
课堂改革、学校管理、学校文化、教师理想追求等诸方面进行了培训,开阔了视野,提升了办学管理理念。还按照省统一部署,采取远程网络研修与校本培训相结合,分批进行培训。
(五)心理教师培训。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,组织了心理教师培训活动。在课程的设置、时间的安排等方面多次调整,以保证培训的实效性,不断提高心理教师的专业化水平。培训课程包括基础理论(基础心理学、发展心理学、社会心理学、咨询心理学、变态心理学与健康心理学、测量心理学)和知识技能(心理诊断技能、心理咨询技能、心理测量技能)。
(六)学历提高培训
十一五期间,我校教师学历提高了40%,中、小学学教师学历达标率均为100%。按照教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业(文科方向/理科方向)教学计划》(试行)和《中学教师进修高等师范(专升本)教学计划》(试行)的水平要求,结合当前教师教育发展的趋势和基础教育改革的需要。切实做到严格教师资格准入制度,严把教师入口关。
建立中小学教师学历提升量化考核制度。积极鼓励教师参加教师学历教育自学或函授教育学习,提高教师学历层次。
(六)学科骨干教师培训。成功举办中小学骨干教师培训。暑假期间,我校按上级教育主管部门要求举行了初中语文、数学、英语、物理、化学、生物教师骨干暑期培训。通过培训,骨干教师们树立了现代教育理念,扩展了专业知识,增强了创新意识,提高了实施新课程的能力,切实提高了教师队伍整体素质。
二、全力做好中小学教师远程研修工作
(一)基本情况
按照省教育厅统一部署,今年4月份,我校组织了所有中小学教师班主任远程研修;
暑假期间,我校在总结去年初中教师新课程全员培训的基础上,继续利用山东教师教育网远程研修平台开展初中教师全员培训。同时,为了给下一步初中教师全员远程研修奠定良好基础。
(二)基本做法
1.隆重启动切实动员
学校高度重视远程研修工作,分别组织各负责人员分管校长、技术人员和指导教师,参加了省远程研修的动员大会。然后集中学习了十天。研修学习期间学校一直高标准、严要求的做好组织和指导工作,确保在专业和思想上做好组织者和指导者。对于培训的时间内容、研修方式和分散研修的要求等具体工作,做了细致的布置,精心制定了研修工作方案和应急预案,更换硬件设备,成立技术团队,为指导教师工作和生活创造了良好的条件。
2. 高度重视严谨管理
中小学幼儿园教师全员远程培训总结
根据学校目前的师资状况,本着实际需要的原则,面向全员,突出骨干,分层次培训,培训内容包括领导班子岗位职责培训,师德培训,教师业务培训,班主任培训。培训形式与方法采取以会代训,自主学习,分组研讨等多种形式进行。现就我校一年来的教师培训工作总结如下:
俗话说:“火车跑得快,全靠车头带”。我校领导班子是一支年轻、充满活力的班子,学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓,通过多次召开校委会恳谈会;(本学期我们抓住时机,分别进行了“团结和工作成绩几个威信的关系”、“大型活动过后的心态调整”、“威信从哪里来”管理人员专题交流会。)和管理人员个别谈心;校长亲自参与各个部门的管理活动,在具体工作中具体指导、督促、检查;(细到一个通知的书写);派管理人员外出学习等措施,在端正工作态度,提高业务水平,加强管理能力,履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要经常反省自己,保持清醒的头脑,严以律己,宽以待人,扎实工作作风”的具体要求,培养主动学习,善于学习的习惯,从各个方面做教师的表率。
通过讨论及时反醒工作中存在的不足,及时纠正错误,从而减少偏见,秉公办事。通过管理人员专题交流会和工作实践的磨练,使大家对自己的思想、行为达到统一,校委会成员的工作主动性,积极性逐渐增强,每项工作执行力度明显加强,管理向精细化、实效性方向发展。20xx年,成功组织了庆“六一”、师生运动会,教师“课堂教学比武”,家长会,等大型活动,并取得优异成绩。
“学高为师,身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何,直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育,提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度,对教师提出了严格的要求,并严格执行。针对家长投诉以及我们在工作实践中发现的有悖师德问题,学校找有关教师进行思想教育,查实后严格按照学校有关规定进行处罚,要求坚决杜绝有悖师德的事件发生。多次召开全体教师会,对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评,并要求改正错误,取消消极影响。
1、突出重点,培养骨干。学校选拔思想觉悟高,有奉献精神,业务能力强的教师参加外出培训学习,为打造名师工程奠定基础,多位老师参加了日照市暑期教师培训,另有部分老师参加日照市优质课评选的学习。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习,进行二级培训并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上,供老师们学习,以点带面,使全体教师受益。
2、自主培训,针对性强。外出参加学习因受时间,人数,经济等条件的限制,有一定的局限性,因此,我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法,充分利用身边的资源,达到省时,省钱,高效的培训目的,逐步形成我校教师培训学习的特色。
(1)请专家进校园,解疑答惑。学校根据实际需要,请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。教研员老师作专题讲座。对课堂教学中的问题展开讨论,解决了教学中的一些困惑。20xx年下学期根据实际需要,对英语教师及英语课作了适当调整,优化课堂教学结构。今年暑假期间,派出教师参加小学教师教育技术培训。参加培训老师普遍认为本次培训重点突出,内容实用,形式新颖。这次培训采取集中讲授与分散学习相结合、课堂学习与网络交流相结合、理论学习与教学实践相结合、培训与科研相结合、案例分析与行动研究相结合、参与式培训等方式进行,取得了良好的效果。在整个培训期间,学员结合自己的工作,制定出详细的研究计划并组织专家和学员共同讨论。此外学员根据培训所学,在自己的教学中设计、实施一堂应用信息技术的课,组织专家、学员共同研讨、分析以提高学员的信息技术在教学中的实际应用水平。通过学习,提高了教师对学生心理的把握能力,体会到了课堂驾驭能力是一门学无止境的艺术;提高了教师信息技术与课程整合的能力,满足课改需要;提高了教师教学信息的获取能力,具备一定的信息素养;提高了教师的教学设计能力,提升其理论认识与实践能力;提高了教师的科研能力,促使其向“学者型”教师的转变;提高了老师们参与学习的积极性,认识到了终身学习的必要性。
(2)向兄弟学校学习,互动提高。随着当前教育改革的不断深入,学生获取信息的渠道日益广阔,对每位教师的原有知识水平,业务能力提出了严峻的考验,使大家充分认识到“学如逆水行舟,不进则退”。首先是管理人员主动联系周围的兄弟学校,学习他们的优秀经验。周边的闫庄中心小学、果庄中心小学、棋山中心小学等兄弟学校开展的教师培训学习,我校克服人员不足,调课难的现状,想法设法派相关学科教师积极参加学习,如果是休息日,规定不准请假,教导处严格考勤,保正全员参与,不放过任何学习机会。
(3)开展新课程培训,优化课堂教学结构。继《走进新课程》培训之后,20xx年9月,组织全体教师重新学习了《新课程标准》,并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标,作了详细的学习笔记。按学科分年级组进行教材培训,使大家在实施课堂教学中有的放矢,取得了很好的学习效果。
(4)校内教师互学,各取所长。孔子曰:“三人行,必有我师。”同一所学校的教师在知识水平,基础素质,业务能力等方面存在着一定差距,各有所长,针对这种情况,学校组织骨干教师示范课,新聘教师汇报课,青年教师汇报课等讲课比赛,老师们在比赛中相互切磋,共同提高。
(5)分层次指导,关注新教师的成长。每年学校都要进入一些新教师,有的是有一两年教学经验到我校应聘的教师,有的是刚走出学校大门的毕业生,学校采取分层次指导的培训方法,使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师,在备课、上课、学生作业方面规范要求,加强管理。对于刚毕业的教师,要安排专门的指导教师进行全面指导,教导处重点听课进行跟踪指导,使新教师感受到一定压力的同时,体会到学校对他们的重视与关怀,因此而充满了对工作的热情,产生了积极学习的动力。
(6)教学常规培训,扎实教学基本功。20xx年学校完善了《教学常规》制度,重新制定了教师备课,学生作业的布置与批改要求,组织全体教师学习,分别组织音乐,美术,体育教师召开专题会讨论学习,在实施的过程中高要求,严管理。通过这些教学基本功培训,我校音乐,美术,体育课大有改观,在20xx年“庆六一”活动和红蕾艺术节活动中展示了优异的成绩,20xx年家长会意见反馈,教导处进行了详细的统计,和往年比,家长的意见比较集中,而且相对大幅度减少。
(7)实施课题研究战略,提高教师的科研能力。培养名师,做科研型教师,首先学校要为教师的学习与发展创设支持环境。我校承担的实验课题在20xx年顺利完成研究任务并取得一定得成果。
(8)用理论武装头脑,指导课堂教学。为了老师们能够及时了解掌握当前最新教育理念,学校分学科按年级组为老师订阅了相关的教育书籍,教导处定期发放,以自学为主,提高教师的理论水平,用以指导课堂教学,20xx年参加省市县论文评选,均获得优秀的成绩。
(9)以赛促提高。积极组织教师参加各级组织的教学比赛活动,以此促进教师课堂教学艺术水平的提高。
学校的各项工作首先通过班主任实施落实,班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。
20xx年学校微个修改完善了《洛河中心小学班主任常规》,制定了《星级文明班级评选办法》,组织班主任学习了《小学班主任暂行规定》,召开了班主任专题培训会,嵇文弄老师在会上作了题为《如何做班主任》的报告,并在周边兄弟学校做了典型发言。
20xx年家长会,要求班主任精心准备家长会材料。对老师们准备的发言材料,采取了教师汇报的形式。这次家长会材料交流会,实际上是一次很成功的经验交流会,老师们材料中的闪光点比比皆是,无论是教学中的成功经验,还是班级管理中的金点子,都毫无保留的奉献出来,与大家交流,从学校管理人员,到每位教师,大家都受益匪浅。同时又是一次教师自我培训会,教师在准备材料的过程中,对自己的工作做一个总结,总结材料的过程是一个再学习提升的过程。
20xx年,我校在教师培训工作中做出了一些成绩,但教师培训工作是一项长远的工程,我们一定会以教育中心的教师三年培训计划为契机,树立“终生学习”的观念,把“要我学”
逐步转变为“我要学”,扎扎实实做好教师培训工作,为港口教育更好更快发展增彩添色。
中小学幼儿园教师心理健康远程培训总结
在泰康轻松愉快的学习生活中,孔老师先是叫我们和坐位附近的同学握手,再走出坐位和更多的同学握手,循序渐进的教同学们慢慢的突破自己。随后更多的专业老师向同学们分享了他们从事保险事业的经历,向同学们传授了在保险行业成功的经验。
在整个培训的过程中,班主任张老师对工作认真负责,对同学们的生活体贴入微。严老师的亲和力,带同学们跳舞,使同学们能有轻松快乐的心情学习。谭老师讲话的抑扬顿挫及幽默及妙趣横生的授课,令同学们学习轻松易懂。张老师每次上课脸上都挂着和蔼的笑容,让大家感到非常容易亲近。每位老师都给同学们留下非常深刻的印象,各位老师:您们辛苦了!
命运在于自己把握。
上帝是公平的:本身来到人世,什么东西都没带来,我们便去学习学着拥有。但是多数人学到了穷人的心态,成了穷人。有少数人学到了富人的心态,他们便成为了富人。所以世上没有穷人,只有穷人的心态。改变生活和命运从改变心态开始。
安徽省中小学幼儿园教师远程全员培训
根据年初制定的教师培训规划,一年来我镇认真落实规划内容,在县教育局的支持下,我镇的教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我镇领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,我镇今年教师培训费用达百分之五以上,高出教师培训经费要求的水平。
二、开展多样的培训形式
我镇今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我镇高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,组织部分教师参加了网络班主任培训,提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训:根据县教育局的安排,四到五月
份组织我镇英语教师参加了英语教师培训,取得了较好的效果,我镇英语教师教学水平总体上得到了提高。
4、加强计算机应用培养
为适应现代教育教学需要,我镇积极组织教师参加计算机操作培训,目前我镇教师基本上把握计算机基本知识和操作技能,不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培
训。
单位:
年月日
中小学教师全员远程培训心得体会
参加了xx年安徽省中小学教师全员远程培训,我先后听取了好几位专家级老师专题的讲座;几天来,我认真听讲,做笔记,积极思考,收获甚大。
本人从事教育教学工作已有近十年,从低年级到高年级,又到低年级,总觉得自己在教育教学经验方面有了一定的积累,但是通过参加集中培训,通过专家的剖析,觉得自己距离优秀的距离还不小,还不能紧跟时代的步伐。下面就自己这段时间的远程培训谈谈几点感受:
多年以来总觉得自己只是一名普通小学音乐老师,总认为自己还能胜任音乐学科的教学,因此对自己要求不高。可是在几天以来的远程培训之后,让我深有感触。作为教师仅仅掌握了书本上的专业知识还不行,更需要拥有渊博的知识及教育的智慧,需要改变的是过去的老师的形象,我们要做一名有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人,要想让自己的课教得更好,更能吸引学生。要有良好的品行和渊博的学识才能吸引学生,才能激发学生的学习兴趣。因此多读书,是提高自己的品行及文化内涵的最佳途径,这样才能成为一名优秀的教师。
小学生也有自己的人格,他们的兴趣、爱好、追求等参差不齐。所以老师要尊重他们,平等地对待他们。聪明的教师总是把自己当成学生,把学生当成自己,这样师生之间就能相互理解、相互沟通,自然感情也就建立起来了。要尊重学生探究和认识周围世界的特点,接纳他们的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的学生,应给予他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个学生,使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。可见,关爱学生的成长对教师来说显得多么重要。
若想打造高效课堂,就要求教师必须在各个方面打造自己。好的教学方式方法可以拉近师生之间的距离,可以充分调动学生的`思维,让他们展开想象的翅膀进而感受到学习的乐趣。一个优秀的教师绝对是掌握了多种多样的课堂方式,课堂形式多样,才能有效的吸引学生。一节课结束,教师一定要有教学反思,反思自己做了些,学生收获如何。所以备课这一环节相当重要。不仅仅要备教材,更要备教法、备学生,只有这样,课题才能成为有效乃至高效课堂。
新的课程标准要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是学习自己的专业方面,要扩充到各个领域。首先必须树立终身学习的意识,认识到学习是自身发展的源泉和动力。我觉得以下几个方面值得深思:一,教师要把学习融入到自己的教学实践中,做到理论与实践相结合。
二,在丰富自己专业知识的同时,还要获取不同科学的知识,以便更好地适应教学的需要。
三,要充分利用现代化教学手段,扩大自己的学习资源和空间,洞察专业领域以及其他领域的最新发展动态,多与其他教师和专家的合作、探讨和交流,因此教师必须拥有终身学习的理念,才不至于被社会所淘汰。
以上是我的一些浅薄的认识,恳请指导老师多多给予指教。
中小学教师远程培训总结范文
中小学教师远程教育培训,为教师提供了一个学习先进教学方法的平台,通过这次培训,中小学教师都有什么感想呢?下文是中小学教师远程培训感想,欢迎阅读。
有幸参加20xx年省培计划---中小学教师远程培训的学习,感到十分高兴。经过两个月的学习,本人从思想、业务等方面得到很大提升,我把学习的感受,总结如下。
1·通过学习和交流更加坚定了热爱教育事业的信念,深入的认识了教育事业的意义和教师工作的重要性,今后一定会以此为动力更加努力工作,全心全意投入事业和工作之中,为我国的教育事业做出更大的新的贡献。
2·观念先进了。通过学习交流我的教育观念发生了积极的变化。发现了新形势、新发展,自己一定要努力学习,积极进取,更新观念,促进工作。
3·业务水平得到提高。通过学习线上视频专家讲座,教师之间网上讨论交流,学习了一些新知识,自己在网上查阅大量资料,阅读和学习了教师同志们的一些作品。这样就学习了新知,充实了自己,提升了业务水平。
4·通过利用网络平台的学习,体会到了我们的工作条件更加优越了,体验了高科技成果对我们教育事业的作用和力量,这样就激励了我的工作。
5·在左璐玲老师的直接支持下,在参训同志的帮助和鼓励下,我写出了一点工作小结和体会,得到了同志们的关注。在此一并表示感谢!
我参加了中小学教师远程继续教育培训,它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台,通过学习,在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会:
一、教师要终生学习:
要成为一名好教师,必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,必须与时俱进。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师应树立新课程意识:
通过学习,我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
这次的培训学习,让我有了紧迫感。要成为一名好教师,我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术,而我们怎样成为一名艺术家,这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力,提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年,有了一些进步,但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识,提高理论水平,使自己取得更大的进步。总之,通过这次培训的学习收获很大,同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中,为教育事业贡献自己的一份力量。
如今,信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
自从我接收了丰富的教学资源以来,并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会:
一、集思广益,充分利用远程教育资源。
面对如此充足、精美的远程教育资源,我感到非常的兴奋、激动,但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题,我把有关教学资源应用于实际教学中,利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境,喧染了课堂气氛,在讲课中适时利用数字电影、动画,通过图文并茂、有声有色的演示,让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识,既减轻了学生的负担,又提高了学生的兴趣。
二、精益求精,更加有效利用远程教育资源。
在充分利用远程教育资源之后,我感到不满足了,便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华,从而更有效的组织利用资源,制作出更符合实际教学的多媒体。
课件。
用进课堂,更加激发了学生们的探索精神及求知欲:
如我在讲这课时,利用课件动画素材制作课件,创设了情景,把内容很直观的表现出来,在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边,引起了孩子们极大的兴趣,大家开始热烈讨论一节课有多长时间,并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识,而且使学生更加懂得珍惜时间,合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。
三、活学活用,利用资源实施素质教育。
远程教育为我提供了多姿多彩的资源,为进行素质教育提供了条件。
在利用学生自习时,我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识,在数学知识节目中同学们了解了数学的发展,体会到数学的力量,憧憬着数学的未来,激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.
远程教育资源的适当运用,能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了,变得更"耳聪目明",更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
中小学教师全员远程培训心得体会
刚开始对于"远程教育"这个概念并不是很清楚,只知道它是一种新型教育模式,是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。它有着开放性,技术先进性,自主灵活性,共享性等特征,但是通过这短短一段时间的学习之后,我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。
首先是技术先进性,它极大地提高了远程教育的交互功能,多媒体课件,视频点播等先进的教育手段使教学的呈现形式形象生动,提高了远程教育质量,有利于学习者理解和掌握,有利于学习者潜能的发挥,启发创新意识,提高教学效果。
其次是它的自主灵活性,它能够满足受教育者个性化学习的要求,给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式,受教育者可以根据自己选择的方式去学习,使被动的接受变成主动的学习,把传统的以"教"为主的教学方式,改变为以"学"为主,体现了自主学习的特点;一方面,受教育者可以自主地选择学习内容,同时,它也可以针对不同的学习对象,按最有效的个性化原则来组织学习,根据教育对象的不同需要和特点,及时调整教学内容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习,不受传统教育方式时间固定的限制。
在这短时间里,通过对《感受初中新课程——与课程实施者的对话》,《感受新课程标准》的学习,我的观念和认识和以前的不一样了!
在专家们的讲座中,理论和事例都来自于我们的教学实际,使我不由自主的想去看,而且在看当中我会思考。尤其专家讲的内容对一线教师很有用,有理论依据更有典型事例。在学习之后,我会联系专家所讲的内容,结合自己的教学,多思考、多尝试、多总结、多交流,使自己的教学水平,教学能力有一个质的飞跃。
新课程标准要求教学要面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和发展自我的空间,鼓励学生大胆地使用英语。因此在课后,我认真地指导学生整理笔记,整理错题本,利用零星的时间,培养学生良好的学习习惯。同时,不定期地召集部分学生交流反馈教与学方面存在的问题。认真地开展培优补差活动,不断鼓励后进生,帮助他们解决学习上的困难。
通过这二次的的上研修学习,浏览查看了各个教育专家的精彩和教学心得,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论。通过这次络教师培训,我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。主要有以下几个方面:
1、真正的融入到学生当中去。
首先,教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学习兴趣。
教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:"欲知后事如何,且听下回分解。"这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设"问题情境",使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。
3、立足课堂,培养学生的思维能力。
我注重优化生物教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的"自由度"。
一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。
二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。
三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。
4、加强学习,不断上研修,自觉走进新课程。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
对于一个教师,通过这次上研修,让我懂得了络的重要性;让我懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中,鼓励学生收集身边有关的生物问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学于社会又应用于社会的一面。
随着络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的络教研培训,使我受到了很大的启发。教师在发生着变化,学生也在发生着变化,一种新的以学生"学"为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,才能适应未来教育的需要的。络对教育会产生一定的影响,通过基于互联络的学习可以达到许多的目标,起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用,利用络有助于构建新型的教学模式,真正对教育教学起到全方位的变革作用。
以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景,把创设情境看作是意义建构的必要前提,而互联络则淡化了课堂与"真实世界"之间的距离,扩展了学生的学习空间,在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联络上,可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等),可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中,学生可以积极主动去探求知识,保持最旺盛的求知欲望,有利于学生的知识与意义的主动建构,同时对于原始资料的整理与分析,为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台,所以基于络的学习活动有利于建构新型的教学模式,有利于建构全方位的学习情境。
自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式,其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于络的学习能够给予学生一个自主学习的空间,这是传统课堂教学所不能办到的。在络的教学中,教师不必再给出每个问题的答案,而由学生自主进行查找,从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时络上非线性方式,不同于传统课堂上的线性方式,更适合学生按需所取,按需所学,为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件,有助于学生自主学习能力的培养。
在以后的工作中,我要更加努力地络知识,应用到教育教学当中,争取取得更大的成绩。
幼儿园教师远程教育培训工作总结
远程教育使教育资源利用最大化,通过网络的传输方式来进行教学;学习行为自主化,学习者可以不必拘泥于课堂,也不必固定时间,只要有精力和时间,就可以随时来学习知识;教学管理自动化,学习后的作业,打破了地域的限制等。下面是本站小编整理的一些关于幼儿园教师远程教育。
供您参考。
今年,我非常荣幸的参加了幼儿教师远程培训,在这个培训中,聆听了许多专家及名师的讲座,他们以鲜活的案列和丰富的知识,给了我强烈的感染和深深的理论引领。在学习活动中,我听了专家的讲座,对我来说更加加深了对幼儿园教育的认识与理解,能够更好的促进各位教师的专业化的发展。社会在发展,科技在进步,当然我们的教育要不断的更新,教师也要不断更新充值自己的学识,可持续发展。只有通过教育中不断学习,才能自身的素质与教学水平,所以我认为理论联系实际是最重要的一点,把这几位专家的观点及理念与幼儿园的现有实际情况结合在一起,通过不断的反思与摸索,是我们的幼教事业能够有更大的突破。再一次次的感悟中,感受到了身为一名幼儿教师自己的责任是多么的重大啊。
幼儿教师作为一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。
本次学习中让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
一是通过本次远程培训,拓宽了我们基层教师参与培训的途径。作为一名基层幼教老师,我们的培训是有限的,甚至是很少得,这次远程研修教育,是我们多了一次参与培训的机会,对提高自身知识水平,增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台,我们在轻松学习的同时,也提升了自己的计算机知识,创新教学是前所未有的,从理念和形式都有了很大的进步,教学内容丰富,题材形式多样,驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座,是我受益匪浅。这次培训学习,我的教学理论有所提高,教学技艺有所增长,收获很大。
二是通过本次远程培训,促进了我们教学理念的不断提升。在远程研修过程中,通过细心聆听教育专家的讲座,高级教师的教学经验之谈,是我学到了更多更丰富的教学知识,在一定程度上,对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用,为我树立了良好的教学理念,尤其是专家详尽细致讲解,教学点的切入,最后的教学结尾,是我深深体会到了,教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。
三是通过本次远程培训,拓宽了我们教学知识的视野。远程研修搭建的这个学习平台,使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中,虽然只有短短的六天时间,我还是认真地学习着,研究着,讨论着,从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学教研,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,让自己在教学理念上升到一个更高的层次。四是通过本次远程培训,激励着自己的教学工作再上新台阶。短短的培训即将结束了,留给自己的是一种激励,是精神,我要在今后的工作中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的幼教工作有新的创新,教学事业再上新的台阶。
总之,在今后的教学教育工作中,我会更加珍惜每一次教育培训,利用学习的机会,创造出自己美好的幼教事业。
今年××月××日开始,我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训,在这一个星期的培训学习中,不仅观摩了优秀教师的优秀案例,而且聆听了专家对优秀案例的评析,还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座。通过这短时间的学习,收获颇多,现在谈谈自己的几点学习心得:
一、教育教学理念新,注重实效性。
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座,阐述了他们对幼儿园教育的独特见解,对新课程的各种看法,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师,要学习新《纲要》,新课程标准,学习新理念,树立新观念,尊重幼儿的个性与尊严,建立民主、平等的师幼关系,注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程,教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格,新颖有趣,实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师,要体现在观念要新,要常新,更新,坚持发展性,树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观,做全面推进素质教育的领潮人。
二、网络平台的搭建,成为教师成长的载体。
这次培训活动,通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。学习中,我坚持与其他学员保持密切联系,按时交流各自的感受与作业,使自己能博采众长、开阔视野,在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标、着眼未来。
听了讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规,激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性,善于发现和保护幼儿的创新意识,使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用,我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西,结合我园实际情况,针对幼儿的特点,运用到自己的教育教学中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,积极参加各种与教育教学相关的培训,不断的为自己“充电”,真正实现“在行动研究中成长”。
这次网络培训已接近尾声,但我会把这次培训的学习成果当成新的开始,在以后的教学过程中,不断完善自我,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,争做一名合格的幼儿教师。
通过一周的国家培训,使我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面谈谈我的学习心得:
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起:
1、热爱祖国,爱岗敬业。
热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教育大发展的今天,教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相反,如果教师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工作做好。
2、热爱学生,诲人不倦。
热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,允许学生独立思考,切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学此文转自斐斐。
课件。
园工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时,教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到更多的回报。
3、以身作则,为人师表。
在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向,没有远大的理想,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长。
随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我们身为中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本。
教案。
讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。
随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。
农村中小学教师远程培训总结
回顾往事,和着艰辛、拌着拼搏,但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比,使我的业务素质与日俱增。
还记得从事学习的每一个日子里,细读那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论,使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题,并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,大胆抛弃什么;与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会,一有时间便进入到这一网络平台中来,在这里自由浏览、评论他人文章,发表自己的观点,自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友,在这里寻宝。视野变广了,我了解到教学中最前沿的知识,充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络,为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的'、令人耳目一新的崭新学习环境,这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上课、备课、批改作业,剩余的时间我几乎都用在了远程培训上……就这么忙碌着,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,和大家互动着、交流着,得到了大家的鼓励,和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福,享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子,是精彩无限的日子,这些日子永远定格在我的记忆中,给我的人生增添更多的色彩。离别在即,我渴望天天拥有这份令人激动的喜悦。因为我发自内心地期待学习。学习后的作业,是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师不辞辛劳的对我们的作业进行点评,他的敬业精神令我们终生难忘。
“经验+反思=成长”。的确,教师专业成长的新陈代谢就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流,当今网络教研顺应了当代教师的这一需求,它给我们提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作。
远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程教育培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。
中小学教师远程教育培训总结
为认真贯彻落实中央和自治区党委一系列重大决策部署,充分发挥现代远程教育作用,提升基层干部素质,2014年1月18—19日,在学校党支部的组织下,我参加了远程教育集中轮训基层干部第六期培训学习,通过两天的学习培训,本人收获颇丰,也深受启发,下面我本人就此次学习培训谈几点体会。
应站在全局的高度总揽一切,做到宏观在胸、微观在握,并通过抓大事、抓根本、抓主要带动全局工作。工作要突出重点,亲力亲为,并发挥后勤成员每一个人的作用,分工明确,责任到人,狠抓落实,但还不够,必须在工作中具有“三事能力”。一要能在错纵复杂的事物眼前认真分析哪些是事关学校的根本问题,哪些是学校的关键题目,哪些是触及广大师生利益的热门问题,要做到重点突出,层次分明,从本身做起,既要避免“眉毛胡子一把抓,西瓜芝麻一起数”,又要避免只抓重点工作,忽视其他工作,或只想前不想后,只重视结果,不重视细节。二要能排除一切干扰“抓大事”。人的精力是有限的,所以作为组织者,必须有分清轻重缓急,排除各种干扰的能力,要把主要精力用在揽全局、抓大事上。做到与工作无关的事情少参与,没必要要的应酬不参加,排除干扰,求真务实。三要能调动一切气力“干大事”。调动一个大集体的气力,是作为管理者的组织调和能力的一个基本要素,也是完成好上级领导各项工作任务的根本保证。要真正为师生干好事、干实事、干大事,就不能唱“独脚戏”,跳“单人舞”,必须留意进步自己作为“领班”的艺术技能,保证学校各项事业的顺利发展。
凡事都得等量齐观、一碗水端平,容不得半点疏漏,参不得半点私利,才能带领学校后勤的广大党员干部群众朝着既定的目标前进,在剧烈复杂的环境中谋求后勤各项事业的长远发展。一要高标准、严要求的束缚自己,提升本身能力素质,引领一班人干事创业,勇往直前。二要加强学习,坚持理论武装。学习的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上时代步伐、眼光跟上世界潮流、认知跟上实践发展。三要思想超前,坚持创新管理。没有创新力,就没有生机和活力,整个后勤就没有希望和后劲。因此,管理者创新力是必备的能力,只有在简单的事务中寻觅创新和寻觅经验,通过经验引领、示范带动,推动后勤工作整体进步。
要想提升服务,必须绝不放松地抓好教育、加强队伍的素质能力建设。一要加强学习,提升服务能力。随着社会的发展,服务的对象不断变化,对知识的结构提出了更高的要求,而少数民族地区“双语”的学习更是提升服务能力素质的基本保障。二要敬业奉献,扩大服务范围。敬业奉献是进步服务水平的精华和灵魂,扩大服务范围的根本保障。敬业奉献精神来自领导干部对自己职位的珍惜,来自对党、国家和人民的感恩。必须要做到干一行爱一行,爱屋及乌,以“群众利益无小事”的思想,能够真实的扑下身子,时时刻刻想群众所想、急群众所急、干群众所需,获得人民群众的信任与理解。三要勇于创新,转变服务方式。创新理念是推动服务和管理的动力源泉,是衡量工作态度、方法、作风和成效的重要标准从实际工作中不断探索服务新思想、新经验、新特点,全面推动后勤工作理念升级、方法转型和模式创新,全面增进服务管理获得实效。学校后勤工作头绪多、任务重,事务繁杂,千头万绪,作为管理者,就必须要在不断的学习中寻求进步,“内存”不够,就跟不上时代的步伐,就很难适应领导岗位的需要。因此不管在哪方面,平时都应当重视加强本身学习,进步综合素质,不断加强应对各种挑战的能力建设和素质建设。要带头勤政为民。为师生排难解纷谋利益,必须要把群众关心的热门、难点问题作为自己工作的重点,作为头等大事来解决,了解群众疾苦,把好事办实,把实事办好,为整个学校的发展做出自己应有的贡献。